達日縣教育脫貧攻堅2020年工作要點

為認真貫徹落實好果洛州教育局關于印發(fā)《果洛州教育脫貧攻堅2020年工作要點》和達日縣扶貧開發(fā)工作領導小組關于印發(fā)《達日縣扶貧開發(fā)領導小組2020年脫貧攻堅工作要點》文件精神,堅持把提高教育脫貧質量放在首位，用足繡花功夫，圍繞“精準資助、精準幫扶、控輟保學”等提高教育脫貧攻堅能力，徹底解決貧困學生就學問題，結合我縣教育實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以習近平總書記關于扶貧工作的重要論述系列活動為指導，全面貫徹落實中省縣脫貧攻堅三年行動計劃，按照全縣脫貧攻堅的決策部署，始終把脫貧攻堅作為頭等大事和第一民生工程，圍繞“兩不愁三保障”，以因學致貧的貧困家庭及子女為主要對象，充分發(fā)揮教育扶貧的扶志與扶智優(yōu)勢，優(yōu)化扶貧資源，切實保障貧困家庭子女平等接受教育，提高農村貧困家庭人口基本素質和自我發(fā)展能力，加快實現(xiàn)貧困戶脫貧致富步伐,確保高質量全面完成脫貧攻堅任務。

二、工作目標

按照“脫貧不脫政策、脫貧不脫責任、脫貧不脫幫扶、脫貧不脫監(jiān)管”要求，圍繞“精準資助，精準幫扶、控輟保學”，持續(xù)加大對建檔立卡貧困學生幫扶力度，創(chuàng)新幫扶方式，舉全局之力，集中攻堅，高質量做好2020年脫貧攻堅全面收官工作。

三、主要措施

(一)強化政治站位。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，進一步統(tǒng)一思想，提高政治站位，強化政治擔當，堅強作風建設，深刻領會中央脫貧攻堅專項巡視“回頭看”整改工作的重大意義，切實做到“對標問題、全面整改、全面清零、全面提升”，把整改工作作為推動全省教育脫貧攻堅工作的有力抓手，增強“改”的思想自覺、政治自覺和行動自覺，扛牢扛實整改責任。以實實在在的成效進一步提高人民群眾對教育的滿意度和獲得感，為打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)提供堅強的保障，切實增強脫貧攻堅的精準性和有效性，為脫貧攻堅“普查”工作奠定堅實基礎。

責任領導：班瑪扎西

方永雷

貢扎

責任科室：扶貧辦、黨建思政科、各科室

責

任

人：多杰才讓

楊海燕

(二)做好數(shù)據(jù)大排查工作。教育局各科室、縣屬學校，認真做好各級各類學校學生的統(tǒng)計、數(shù)據(jù)庫更新工作，確保義務教育階段學生數(shù)據(jù)準確，不落一人。

責任領導：方永雷

責任科室：扶貧辦、督導室、學籍科

責

任

人：多杰才讓

虎明山

英措

(三)不折不扣落實各級資助政策。在全面落實國家資助政策的基礎上，繼續(xù)扎實做好從學前教育至大學教育建檔立卡貧困學生地方資助工作，實現(xiàn)義務教育階段學生資助全覆蓋，確保不讓一名學生因貧失學;對貧困家庭大學生，如本人申請，按照國家相關政策給予資助。

責任領導：方永雷

責任科室：資助辦、招生辦

責

任

人：爾金卓瑪

央宗

(四)扎實做好各級各類反饋問題整改工作。將反饋問題整改貫穿全年工作始終。以中央脫貧攻堅專項巡視“回頭看”反饋意見整改為重點，舉一反三、統(tǒng)籌做好國家考核及其他各類監(jiān)督檢查指出問題和自查發(fā)現(xiàn)問題“一體化整改”工作推動，聚焦提高教育脫貧質量，聚焦解決好“兩不愁三保障”中“義務教育有保障”突出問題，認真開展脫貧攻堅問題排查，對標對表，高質量完成問題整改。

責任領導：班瑪扎西

方永雷

貢扎

責任科室：黨建思政科、資助辦、招生辦、項目辦、督導室、教研室、人事科、統(tǒng)計科、財務室

責

任

人：楊海燕

央宗

爾金卓瑪

安全成劉明江

虎明山

旦巴拉杰

沙吉

英措

余萍

(五)控輟保學守底線。扎實做好疫情防控期間及時對建檔立卡貧困學生跟蹤服務，做到義務教育階段學齡兒童少年學生不漏一戶，不落一生;抓好制度落實，嚴格落實義務教育控輟保學制度，開學后再與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校數(shù)據(jù)庫對接的基礎上，摸清全縣義務教育階段學生數(shù)，扎實做好因特殊原因無法上學的義務教育階段學齡兒童少年的定期送教上門工作,確保我縣義務教育階段學齡兒童學生“零輟學”，教研室結合勸返學生實際，科學設置學習內容、制定學習計劃，嚴格考核，確保進一步提高學習成效，對隨班就讀學習困難學生制定幫扶制度，針對實際建立了“一對多”、“多對一”幫扶制度，教研室?guī)椭鷮W校輔導課程、落實幫扶責任，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并積極加強輔導開展教學常規(guī)管理工作，科學合理設置學習課程，嚴格教學內容、教學時限，積極培養(yǎng)勸返學生社會主義核心價值觀、加強“四愛三有”、道德與法治、民族團結等教育活動。積極核查殘疾兒童學生基本數(shù)據(jù)，分類歸檔，根據(jù)對殘疾學生應給予要求，積極和各學校溝通銜接先讓殘疾兒童學生報名注冊、建立學籍，再安排專人送教上門，確保讓每一位勸返復學學生提高基本的思想水平，完成基本學業(yè)，獲得基本能力，得到基本發(fā)展，確保讓每一位勸返復學學生提高基本的思想水平，完成基本學業(yè)，獲得基本能力，得到基本發(fā)展。對全縣因殘、因智障無法入學的適齡兒童，為他們建立電子學籍，制定個性化教學方案，強化監(jiān)督考核，構建“上門”常態(tài)機制，教研室管理層不定時入戶核查“上門送教”情況，抽查上門教師教學方案、教學臺賬資料，保障特殊兒童的義務教育。

責任領導：方永雷

貢扎

責任科室：扶貧辦、督導室、教研室、統(tǒng)計科

責

任

人：多杰才讓

劉明江

虎明山

旦巴拉杰

英措

(六)加快改善鄉(xiāng)村辦學條件。進一步提升鄉(xiāng)村薄弱學校的辦學條件，對標中央、省州決策部署以及后續(xù)鞏固目標任務，堅持目標導向和問題導向想統(tǒng)一、全面規(guī)劃和突出重點相協(xié)調、本級規(guī)劃和上級規(guī)劃相銜接、戰(zhàn)略指導和務實操作相結合，編制“十四五”規(guī)劃。

責任領導：班瑪扎西

貢扎

責任科室：項目辦

責

任

人：安全成(七)

加強教師隊伍建設。以提升農村學校教育質量為目標，著力加強薄弱學校師資隊伍建設。建立薄弱學校教師補充、培訓、交流機制，積極開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶支教教研活動，城區(qū)教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流活動，支持鼓勵教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)從教，對在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作的教師提高生活補助水平，在提拔任用、培訓進修、評先評優(yōu)、職稱評聘等方面優(yōu)先考慮。

責任領導：班瑪扎西

貢扎

責任科室：人事科

責

任

人：沙吉

班增

(八)擴大扶志智范圍。擴大扶志扶智范圍，把德育工作和教育扶貧工作有效的結合起來，提高教育扶貧“扶志”“扶智”和留守兒童關愛工作的成效;認真總結教學活動開展情況，加強“自強、感恩、愛心”活動，激發(fā)學生學習興趣、推進幫助學習等方面進行實地走訪調研，在不斷完善的基礎上，擴大范圍，實現(xiàn)我縣義務教育階段學校全覆蓋。

責任領導：班瑪扎西

貢扎

責任科室：教研室、黨建思政科

責

任

人：旦巴拉杰

楊海燕

(九)深化校地合作步伐。積極對接三江源民族中學等高級院校，發(fā)揮高等學校在人才、科技、智力、信息、產業(yè)等方面優(yōu)勢;做好三江源民族中學等院校與我縣異地辦班的相關工作，助推我縣教育、經濟、社會發(fā)展，促進貧困人口如期脫貧致富。

責任領導：班瑪扎西

方永雷

貢扎

責任科室：招生辦

責

任

人：央宗

爾金卓瑪

(十)充分發(fā)揮支教責任。充分發(fā)揮平安縣教研支教團隊“傳幫帶”作用，對勸返學生較為集中的學校進行“點對點”教研指導，及時掌握學生學業(yè)情況，幫助學校開展針對性教研教學指導，積極組織支教團隊開展幫扶教育教學活動，并和局教研室組織開展相關教研活動，積極組織支教團隊“結幫帶”教研指導工作。

責任領導：班瑪扎西

方永雷

貢扎

責任科室：教研室、支教團隊

責

任

人：旦巴拉杰

仁欠

（十一）推動“雙幫”工作機制。根據(jù)機關全參與、干部全覆蓋的原則，雙幫工作以直接聯(lián)系服務群眾為基本原則，結合黨的群眾路線教育實踐活動和走基層、解難題、辦實事、惠民生活動，組織機關黨員、干部帶著感情，帶著責任深入基層，深入群眾，以結對幫扶的形式對聯(lián)系點困難群眾家庭開展幫扶工作，出實招、辦實事、求實效，積極化解群眾困難。結合教育工作實際和各科室工作特點，局黨委重點幫扶村級黨委，及時掌握幫扶動態(tài)，其他干部職工要積極協(xié)助局領導結對開展各項幫扶任務，全體干部職工要立足自身職責，堅持思想引導，積極提供政策、信息、技術、法律等方面的援助，為幫扶對象發(fā)展集體經濟、培植富民產業(yè)等方面出謀劃策，切實幫助解決聯(lián)系戶的實際困難。

責任領導：班瑪扎西

方永雷

貢扎

責任科室：辦公室

責

任

人：格周德吉措

四、保障措施

(一)精心組織實施。

各教育組、縣屬學校是教育脫貧攻堅的責任主體，要進一步提升政治站位，切實履行好第一責任人職責，做到親自抓，確保扶貧工作有擔當、不推卸，全面、積極做好教育脫貧攻堅各項工作，進一步提高群眾對教育脫貧攻堅工作的認知度、滿意度，按時完成縣委、縣政府下達的因學致貧家庭的脫貧任務。

(二)強化考核監(jiān)督。

縣教育局每學期對全縣9鄉(xiāng)1鎮(zhèn)的建檔立卡貧困學生從教育資助政策落實、脫貧政策知曉率、幫扶工作紀實記錄等方面進行督查，對在脫貧攻堅工作中不作為、慢作為、工作不實不細學校主要負責人依規(guī)依紀進行責任追究，從而確保全局上下形成強大扶貧攻堅工作合力。

(三)加大宣傳力度。

資助辦要創(chuàng)新宣傳方式，加大宣傳力度，深入宣傳資助政策，宣傳中央、省、州、縣精準扶貧精準脫貧的重大決策部署，充分發(fā)揮教育微信、微博等新媒體的特點和優(yōu)勢，深入宣傳扶貧開發(fā)政策，廣泛報道基層單位和廣大教師扶貧幫困的先進典型和先進事跡，教育脫貧攻堅的好經驗、好做法，構建教育精準扶貧精神力量，著力營造凝聚人心，鼓舞干勁，奮發(fā)有為的教育扶貧濃厚氛圍。

青海省達日縣教育局

2020年4月26日