第一篇：孩子午睡習(xí)慣的養(yǎng)成策略[本站推薦]

孩子午睡習(xí)慣的養(yǎng)成策略

摘 要：對幼兒來說，由于睡眠時新陳代謝及能量的消耗降至最低，能量可以儲存下來，有助于生長發(fā)育，這是睡眠對幼兒的最大功能。只有保證足夠的睡眠，才能精力充沛、食欲良好、身心健康，完成幼兒園的各項活動。睡眠不佳有著諸多害處，特別對幼兒來說危害就更大了，將嚴(yán)重影響幼兒的身心發(fā)展，直接影響其今后的發(fā)育，此外，睡眠不足的幼兒還會出現(xiàn)多動、好斗、易怒等問題。對剛?cè)雸@的小班幼兒來說，充足的睡眠更加重要，可以讓他們有足夠的精力去適應(yīng)新的環(huán)境。因此，為了使幼兒更快地適應(yīng)幼兒園的午睡制度，必須使幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，根據(jù)對小班幼兒睡眠習(xí)慣的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不少幼兒在睡眠中存在許多問題，對此，教師要采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，培養(yǎng)他們良好的睡眠習(xí)慣，從而提高睡眠質(zhì)量，促進(jìn)他們健康成長。本文指出了培養(yǎng)幼兒良好午睡習(xí)慣的方法，再經(jīng)過家園合作，使幼兒及時養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，幫助其更快地適應(yīng)新的幼兒園生活。

關(guān)鍵詞：幼兒園；午睡習(xí)慣；養(yǎng)成策略

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中明確指出我們應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，每天按時睡覺和起床，堅持午睡。然而幼兒園每個班里總有幾個孩子不喜歡午睡。宸宸小朋友是中班下學(xué)期到我們班的孩子。剛來時，宸宸非常任性，自己想干什么就干什么，特別是中午睡午覺，她一會兒坐在床上玩，一會兒又要上廁所，一會兒又聽見她在唱歌，一會兒又有孩子告她扯別人的頭發(fā)。我每次批評宸宸，她好像還特別的得意。整個中午，宸宸都是在自由的玩耍中度過。后來通過與家長溝通了解，知道宸宸在家里也很少午睡，即使勉強上床午睡，也會找各種理由起床。原來宸宸從來就沒有養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。而午睡是幼兒園一日生活中不可缺少的環(huán)節(jié)，午睡的質(zhì)量直接影響孩子一日的生活、學(xué)習(xí)和身體健康。為了幫助宸宸養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，我嘗試運用了一些方法。

1.?c家長溝通，取得家長的認(rèn)同。剛開始，我跟宸宸的外婆說要養(yǎng)成孩子良好的午睡習(xí)慣時，宸宸的外婆就說：“老師，算了吧，她不愛睡就不睡，你讓她自己在教室玩?！蔽艺f：“那不行，幼兒園是一個集體，每個孩子都應(yīng)當(dāng)遵守幼兒園的紀(jì)律。況且讓她自己在教室玩耍又有安全隱患，我不放心?！焙髞砦矣侄啻胃议L溝通，講孩子午睡的好處，讓家長認(rèn)同了我的觀點，支持和配合幼兒園的教育。過一段時間，我又告訴家長：“如果孩子在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠(yuǎn)無法養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。”進(jìn)而要求家長和幼兒園步調(diào)一致，讓孩子在家也養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，這樣不間斷地培養(yǎng)教育，才能慢慢達(dá)到我們的目的。

2.采用循序漸進(jìn)的方式。我們大家都知道習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一天兩天都能養(yǎng)成的，需要我們不斷的堅持，慢慢的養(yǎng)成。在幫助宸宸養(yǎng)成午睡習(xí)慣時，我不要求她一下改掉不睡午覺的習(xí)慣，剛開始我要求她每天只要躺在床上，不發(fā)出聲音，不影響旁邊的孩子就行。慢慢地我又要求她躺在床上閉上眼睛就乖了。我也經(jīng)常坐在她的身邊拍拍她，幫助她入睡。

3.創(chuàng)設(shè)適宜的午睡氛圍。我從宸宸媽媽那里知道，宸宸在家里最喜歡睡小兔枕頭，我就讓宸宸把小兔枕頭帶到幼兒園，讓她每天睡自己的小兔枕，給她一種家的氛圍，幫助她養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。不愛午睡的孩子往往精力旺盛，宸宸也不例外。于是每天午睡前，我讓宸宸幫助老師擺小椅子，和老師一起給小朋友蓋被子，讓她最后一個上床睡覺，目的在于消耗她的精力，便于她盡快入睡。

4.適時的表揚和鼓勵。每個孩子都喜歡老師的表揚。經(jīng)?？淇渌麄儠鸬绞掳牍Ρ兜男Ч?。剛開始宸宸只要在床上安安靜靜躺上十分鐘，我就會表揚她。每天她睡在床上，我都會對她說一句稱贊的話，對她笑一笑，摸摸她的頭，讓她感覺到老師對她的愛。后來起床后，宸宸會主動問我：“老師，我今天睡得乖嗎？”“嗯，今天宸宸睡得真乖?！甭牭嚼蠋煹姆Q贊，孩子特別的興奮，到處告訴別人“今天老師表揚我了，我睡覺乖。”當(dāng)然在表揚的同時，我也會對孩子提出進(jìn)一步的要求，便于孩子不斷的進(jìn)步。一段時間下來，宸宸進(jìn)步了不少，雖然宸宸有時還會睡不著，但她不再去影響旁邊的孩子，只要老師輕輕的提醒，她就知道安靜入睡。宸宸的外婆時常說：“老師，孩子上幼兒園懂事了，在家也能睡午覺了，我也輕松了許多?！?/p>

好習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師和家長、孩子的共同努力，持之以恒，更需要我們的一片愛心，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓他們健康茁壯的成長。

第二篇：午睡習(xí)慣

午睡習(xí)慣

張璐穎

案例背景：

午睡是幼兒園生活的一個重要環(huán)節(jié)，是保證幼兒睡眠，提高幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康生長的重要環(huán)節(jié)。在舒適的環(huán)境中還往往有個別幼兒不愿意入睡。案例描述：

“哎，心源小朋友又沒有睡著，怎么辦呢”？這個問題一直困擾著我。每天來到幼兒園，心源小朋友表現(xiàn)的都非常好，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。可是一到中午，其他孩子們就發(fā)出均勻的呼吸聲，只有心源小朋友，一會兒動動頭發(fā)，一會兒動動衣服，不一會兒又踹掉被子扭來扭去。老師叫他快睡，可就是翻來覆去睡不著。我總會提醒他好多次，試圖讓他能夠睡著，避免午后疲勞，可是沒有一次是成功的，真是讓我傷透了腦筋。案例分析：

幼兒午睡是幼兒在園一日生活的重要環(huán)節(jié)，幼兒期正是生長發(fā)育的旺盛時期，睡得好能有效地促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，對增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，同時對參加體育活動的興趣”起著重要的作用。午睡要重視質(zhì)量，讓幼兒享受睡眠帶來的快樂。然而，很顯然，午睡對于我們班上的這位寶寶來說是“不來電”的，我也曾想不顧孩子的想法，逼迫他入睡，但這樣的念頭很快被打消了，因為我不想因為我的疏忽，造成一個不健康的幼兒。于是我進(jìn)行了家長訪問，發(fā)現(xiàn)心源在家里沒有午睡的習(xí)慣。她媽媽說，家里人都沒有這個午睡的習(xí)慣，他不想睡就不要勉強他睡，只要不影響其他的幼兒。第二天，我想也許可以照著家長的意思試試，于是，今天我走到心源小朋友的身邊，對她說：“寶貝，今天你可以不睡，但是有個條件就是你不能影響別人，可以嗎？”他興奮的告訴我：“可以，老師你真好?！彼徒o了我燦爛的微笑，我同樣也回應(yīng)了他微笑。之后我每天在慢慢的讓他習(xí)慣我坐在她身邊陪著她，過不久，他也慢慢的習(xí)慣會午睡了。案例措施：

睡眠是人生活中至關(guān)重要的一種活動，是人身體健康的重要保證。沒有好的睡眠就沒有好的身體。寶寶睡得好不好，不只是家長和老師煩不煩的問題，而是決定孩子一生的最重要的問題?！毒V要》指出，教師應(yīng)該把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣是幼兒健康的重要目標(biāo)。那么，該怎樣培養(yǎng)孩子良好的午睡習(xí)慣呢？我們進(jìn)行了積極的探索。

一、創(chuàng)設(shè)豐富有趣的睡前活動

睡前活動對幼兒促進(jìn)消化，平緩情緒起到非常重要的作用，活動時間較短，這就要求活動內(nèi)容的選擇以輕松、活潑為主，而且運動量不宜過大。睡前過分的運動會引起幼兒興奮和精神緊張，反不利于睡眠。我們通常在小朋友們吃完午餐后會帶他們到操場上散散步。俗話說：飯后百步走，能活九十九。意思是說吃完飯后稍稍活動一下，在躺下休息有利于健康。如果說散步形式是很好的健康方法，那么散步中的穿插內(nèi)容則是教育契機的體現(xiàn)。我們用輕快的兒歌、童謠搭配他們有力的步伐，給予他們豐富的節(jié)奏感和藝術(shù)刺激。我們將操場設(shè)置成變幻的的舞臺，從徒步行走到接話傳龍、從音樂之聲到輕歌曼舞，許多知識內(nèi)容以一種獨特、快捷的方式呈現(xiàn)在小朋友的世界中。例如：在詩歌《春天》的教學(xué)后，教師用拍手、跺腳的手勢來帶領(lǐng)幼兒演繹詩歌中的意韻美和節(jié)奏美。

在散步活動的基礎(chǔ)上，幼兒有了表達(dá)和表現(xiàn)的欲望，我們提供一切可能的機會支持幼兒無阻礙的情感表達(dá)。例如：在餐后，讓幼兒到圖書角進(jìn)行簡單的閱讀，或集體閱讀，或小組閱讀，或結(jié)對閱讀，也可尊重幼兒的需要讓他們自主閱讀。這樣日積月累，他們不但積累了知識，更交流了感情。

與幼兒交流中，只要是幼兒感興趣得的，安全的都可以幫助幼兒成為他們活動的內(nèi)容。如：幼兒對彩繩產(chǎn)生濃厚的興趣，教師就因勢利導(dǎo)引出會跳舞的繩子，伴著輕盈的音樂，讓繩子隨著手腕抖動，讓身體也怕陪著繩子轉(zhuǎn)圈圈。有型的繩子在音樂的作用下變成了無形的想像。在環(huán)境潛移默化的熏陶中，幼兒享受這著簡單的快樂，放松了身心。為接下來的睡眠做好精神準(zhǔn)備。

二、做有責(zé)任心的志愿者

《綱要》指出：“環(huán)境（當(dāng)然包括寢室環(huán)境）是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)，并有效地利用環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！彼蠼處煵粌H要創(chuàng)設(shè)，更要充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資源。[2] 在以往的一日生活中，老師會事先幫孩子們做好睡前的準(zhǔn)備工作。例如：室內(nèi)布置、拉好窗簾、定時通風(fēng)、設(shè)定溫度等。這些工作給他們提供一個溫馨、舒適的午睡環(huán)境。如果我們借助幼兒共同參與管理的教育契機，幼兒不但可以清楚地認(rèn)識到老師們的良苦用心，更能體驗和培養(yǎng)他們的自理能力和主動學(xué)習(xí)的興趣。

在我們設(shè)計的每日志愿者活動中幼兒輪流查看班內(nèi)的寢室環(huán)境并與老師進(jìn)行交流和匯報，幼兒總是樂此不疲地行走在寢室的各個角落，幫助老師挖掘出隱藏的危機。例如；我班有個小朋友叫子諾，他不但年齡小而且任性又調(diào)皮。他的口袋里經(jīng)常裝一些小紐扣之類的東西，然后偷偷藏起來玩。一天，子逸做志愿者的時候仔細(xì)地將子諾藏在枕頭里的小珠子給查了出來。原來這些珠子是子諾從其他小朋友的衣服上扒下來的，睡覺時含在嘴里覺得很有意思。雖然他沒有出現(xiàn)什么意外，但小朋友中潛藏的危險是不容忽視的。在一個班里，老師要同時對幾十名幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助是有困難的。我們提供志愿者活動，不僅可以幫助老師把重點落在主要問題上，還可以讓幼兒主動參與到活動的教育過程中來。例如：志愿者會在幼兒上床前提醒幼兒小便洗手；上床后又會檢查他們的衣服有沒有疊放整齊，鞋子有沒有放在相應(yīng)的地方。每個志愿者做起事情來都非常認(rèn)真，那一本正經(jīng)的表情讓我們看了好欣慰好高興。所謂習(xí)慣就是在他們的共同管理生活中形成的。

我們還經(jīng)常用一些問題來激發(fā)孩子們的工作熱情。例如：你們認(rèn)為今天的志愿者干得如何？好在哪里？你們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么呢？假如是你，你還會做些什么？只有帶著問題，帶著向往，孩子們的管理工作才會成為他們成長的階梯。

三、運用有效的互動策略 1.適時的觀察互動

觀察是人類認(rèn)識世界的最基本的方法，也是從事科學(xué)研究的重要手段。蒙臺梭利曾對觀察在教育中的重要性作過精辟的論述：“唯有通過觀察、分析，才能正真了解幼兒的內(nèi)在需要和個別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒的成長需要。

在幼兒午睡時，我們?nèi)绻颐ψ層變禾上滤X，往往適得其反，更會忽略和錯過了哪些值得關(guān)注的教育素材，因此，我們要了解什么情況下需要我們的指導(dǎo)和幫助。對此我們是這樣做的。首先，當(dāng)孩子們心情大都平緩安靜時，我們會給他們欣賞一段舒緩的音樂或聽一個睡前小故事，適時幫助孩子了解這樣的樂曲帶來的作用，引導(dǎo)孩子學(xué)會聆聽，獲取知識和對藝術(shù)的熏陶，以培養(yǎng)孩子對信息的敏感性。其次，當(dāng)孩子情緒高漲興奮時，我們就會鼓勵幼兒進(jìn)行小評比轉(zhuǎn)移情緒。例如：每次上過音樂課后，孩子們都特別高興，臨睡前嘴里還有力地唱著: 我是小海軍。這時，我們會讓孩子停下來做一個“木頭人”的小比賽，看誰堅持的時間長，很快孩子們都會躺下來一動也不動，不一會就睡著了。再次，當(dāng)出現(xiàn)偶發(fā)事件時，我們便引導(dǎo)幼兒思考和學(xué)習(xí)。例如：在個別幼兒生病不舒服時，我們組織幼兒展開睡前健康身體的討論，讓幼兒感受到睡眠中的注意點，發(fā)現(xiàn)正確的睡姿對身體的重要性，懂得睡覺時要蓋好被子以防著涼，但被子不能捂住小臉，天氣冷時不可連這毛衣睡覺等。這些給予了孩子們自我服務(wù)的機會，培養(yǎng)了他們的自理能力。2.適度的指導(dǎo)約束

生性活潑，做起事情來往往也會無拘無束。例如：以往孩子們出了寢室門就會大聲講話，出門時門被關(guān)的砰砰響，中途下床穿鞋，鞋帶是吱吱的叫，直接影響了其他幼兒的午睡質(zhì)量。然而安靜的環(huán)境是良好午睡的前提。因此，對幼兒的某些行為要給予適度的引導(dǎo)和約束。睡覺前，我們會和孩子一起討論細(xì)節(jié)問題，比如：睡眠中有幼兒要叫老師怎么辦？出去小便該怎么辦？有特殊需要怎么辦？在午睡期間，我們和孩子以簡單的手勢做交流，避免發(fā)出任何聲響。這讓孩子們明確午睡時做任何事要輕。孩子們通過討論、思考和體驗，懂得了為人禮儀，提高了自覺遵守紀(jì)律和自我管理的意識。

總之，午睡活動在教師充分的設(shè)計準(zhǔn)備中被賦予更多的教育價值，在老師適宜的互動指導(dǎo)中帶給孩子更多值得思考和發(fā)現(xiàn)的寶貴經(jīng)驗。[3]但愿我們的不斷努力和嘗試能在幼兒心中播下一顆熱愛睡眠，熱愛身體，熱愛生活的種子，這是讓他們學(xué)會自理，學(xué)會生存，學(xué)會生活的基本。案例反思：

總之，午睡活動在教師充分的設(shè)計準(zhǔn)備中被賦予更多的教育價值，在老師適宜的互動指導(dǎo)中帶給孩子更多值得思考和發(fā)現(xiàn)的寶貴經(jīng)驗。[3]但愿我們的不斷努力和嘗試能在幼兒心中播下一顆熱愛睡眠，熱愛身體，熱愛生活的種子，這是讓他們學(xué)會自理，學(xué)會生存，學(xué)會生活的基本。

第三篇：養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣

養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣，也可增進(jìn)親子關(guān)系

閱讀，讀出家庭教育新體驗

● “游泳”與兒童的性教育

“真有意思，一本圖畫書竟然解決了一個大難題。”張女士是一家文化傳媒機構(gòu)的高管，對孩子的教育問題很上心。“兒子童童漸漸長大了，開始關(guān)心生命的起源問題了，經(jīng)常會問到：媽媽，我到底是從哪兒來的？”這是長大了的孩子經(jīng)常給父母親出的一個難題。張女士說，自己小的時候也問過媽媽同樣的問題，媽媽說她是撿來的?，F(xiàn)在的孩子發(fā)育早，應(yīng)該給孩子健康的教育，但是怎么跟孩子說，總是感覺很為難。

一本名為《小威向前沖》的兒童圖畫書，幫了她的大忙。小威是個小精子，是生活在布朗先生身體里的3億個精子之一，就因為“游泳”游得快，在游泳大賽中得了第一名，第一個沖進(jìn)了布朗太太的身體里，得到了一個卵子作為獎品，10個月后，布朗太太生了一個漂亮的女兒。小威在游泳比賽之前，拿到了老師發(fā)給他的一個比賽線路圖，這個地圖其實就是布朗先生和布朗太太的身體結(jié)構(gòu)。就是這樣一本簡單的書，把生命起源這個復(fù)雜的、讓大人難以解決的問題童趣化了，簡單明了，解釋到位?！盀槭裁次覀冊鐩]有發(fā)現(xiàn)這么有意思的書呢？”張女士很是感慨。

● 學(xué)習(xí)鴨子好榜樣

如何讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣和意識，是很多家長都頭疼的問題。黃偉，前景科技公司的總經(jīng)理，能指揮上千名員工，在這個問題上同樣解決不了。他和兒子就是文中開頭的父子倆主人公。前幾天，一位朋友向黃偉推薦了一本名為《鴨子農(nóng)夫》的圖畫書，這本書講的是農(nóng)夫天天什么都不干，鴨子倒是勤勤懇懇，任勞任怨?！拔覄傞_始翻了翻，覺得這本書太普通了，情節(jié)簡單，孩子肯定不愛看?！边@是黃偉對這本兒童圖書的第一感受。但是，當(dāng)他把這本書拿回家的時候，已經(jīng)上小學(xué)二年級的兒子反應(yīng)出乎他的意料，達(dá)到了愛不釋手的程度。兒子的感受是，“這個農(nóng)夫可惡！什么都不干，這個鴨子真是了不起，什么活兒都會干”。想了想，他說：“我們不能當(dāng)農(nóng)夫，要向鴨子學(xué)習(xí)，多干點活?！眲訂T兒子干點家務(wù)活兒，這個一直未能解決的難題，讓一本兒童圖畫書輕輕松松地就給解決了。更讓黃偉想不到的是，兒子竟然現(xiàn)在開始指揮他了，吃完飯，他就說：“爸爸，別坐在那兒當(dāng)農(nóng)夫了，我擦桌子你洗碗?！?/p>

● 家庭情景劇，妙趣橫生

讓張女士沒有想到，《小威向前沖》這本書，不僅幫她解決了難題，更是讓她的丈夫也加入到了這種“新式”有趣的教育過程當(dāng)中來。他先于兒子看到這本書，書中依照布朗先生和太太的身體構(gòu)造畫的比賽路線圖、3億個帶著游泳鏡的小精子比賽的宏大場面讓他忍俊不禁，特別囑咐一定要趁他在家的時候讓兒子讀這本書，他要觀察兒子的反應(yīng)。結(jié)果兒子看了兩遍說，“我知道了，你們看明白了嗎？我當(dāng)初肯定也是游泳得了第一名”。孩子的感悟讓爸爸笑倒在沙發(fā)上?！斑@個情景給我的印象太深刻了，這本書讓我先生開心得像個孩子，我想，這樣的情景也一定會讓我兒子記憶深刻?！睆埮空f。

如今，黃偉家也多了一個節(jié)目，就是經(jīng)常上演兒童情景劇，劇本就是那些兒童書?！爱?dāng)我問兒子什么事情干得怎么樣了，他就用鴨子的聲音回答我?！币簿统霈F(xiàn)了文中開頭的那一幕，“‘嘎！嘎！’表示已經(jīng)早就完成了”。

兒童早期教育專家、北京師范大學(xué)實驗幼兒園的邢愛玲老師指出，兒童圖畫書的故事情節(jié)雖然簡單，但是往往色彩豐富、畫面生動、趣味十足、可讀性強，而且寓意深刻，特別符合孩子的閱讀習(xí)慣和理解認(rèn)知能力。家長通過這種方式教育孩子，效果特別好。孩子的想像力豐富，往往還會按照自己的理解進(jìn)行模仿，再現(xiàn)故事情節(jié)，在這種親子游戲中給爸爸媽媽都賦予了不同的角色，孩子給自己安排的角色一定是那個他認(rèn)為好、正面的角色，這就是建

立在他自己對故事理解的基礎(chǔ)上，并且有自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)。無論是讀故事、還是演家庭劇，都是對孩子和家長的一種生動的教育，寓教于樂，事半功倍。

故事，最好的情感溝通方式

● 童話書，家長和孩子溝通的紐帶

“通過書可以找到與孩子交流的方式?！苯K寧誼文化實業(yè)有限公司北京教研中心主任雷力說，她的孩子已經(jīng)到了“叛逆期”，很多事情都是通過氣憤的方式表達(dá)出來，有本“繪本”叫《生氣湯》，講孩子在學(xué)校不快樂，媽媽帶著她做了一道湯，把不愉快的事情和人當(dāng)做湯作料，放進(jìn)去，湯做成后，大家都覺得味道極其差?！拔揖透嬖V孩子，當(dāng)你把所有不好的東西都加入到湯中，湯的味道一定不會好。所以當(dāng)遇到不好的事情時，一定要把它們都扔掉，不要將它們?nèi)糠旁谧约旱亩亲永锩?。湯就好像自己的肚子，將不好的東西放入其中，肚子會很難受。這就是因為自己本身不夠包容，你非要把這些東西混在一起，然后放在肚子里面?！崩琢Ω嬖V孩子。

在“做湯”的過程中，家長與孩子進(jìn)行了溝通，共同分享了一些道理，而不是家長在單純教授，“你該做什么”、“不應(yīng)該做什么”，這樣孩子更容易接受，也會懂得深刻的道理?！拔易畲蟮氖斋@是，通過繪本的閱讀，和女兒找到彼此之間的表達(dá)方式?！崩琢φf道，女兒喜歡畫畫，如果兩人之間發(fā)生不愉快的事情，都會通過繪畫表示，這種成長過程中的交流很重要。

● 讀書，讓愛在父母與子女間彼此傳遞

黃偉現(xiàn)在已經(jīng)成了童話書的擁護者，他覺得童話書不但能以淺顯的視角解答深奧的問題，早期閱讀還是對孩子進(jìn)行情感教育的最好方式，這種教育在無形中顯現(xiàn)，比告訴孩子要去怎樣做有效得多。

《猜猜我有多愛你》，講述的是母子之間向?qū)Ψ较嗷ケ磉_(dá)自己的愛的程度，結(jié)果總是母親的愛要比孩子的愛深得多?！扼H小弟變石頭》也是一個關(guān)于愛的故事，講述的是父母的愛，讓已經(jīng)變成了一塊石頭的驢小弟，從夢中蘇醒，重新回到父母身邊的故事。這些圖畫書都是關(guān)于父母親對子女愛的經(jīng)典故事，曾經(jīng)讓無數(shù)父母親為之感動，也讓無數(shù)孩子對父母的愛有了更深的理解和認(rèn)識。

家長對孩子的情感教育以此貫穿一生，“對家人的愛、對父母的愛，從這些漂亮的圖畫、簡單的字句中就能如此深切地感悟到”。已經(jīng)成為繪本書籍“超級粉絲”的黃先生告訴記者，家長和孩子在情感上互相需要，如問聲好、表達(dá)愛意，并將這種行為形成一種習(xí)慣?！?故事的意義伴隨孩子的成長而不同

在孩子成長的不同階段中，所讀過的同一本童話書帶給孩子的啟示也不相同。黃先生給記者舉例，如兒子看過一本名為《雪人》的無字童話書，整篇文章都是圖畫。這本書還配有一張光碟，孩子在三四歲時，看書后會播放光碟再溫習(xí)一遍，他學(xué)著書里的雪人跟爸爸媽媽轉(zhuǎn)圈圈跳舞，模仿圣誕老人發(fā)放禮物，非?？鞓?。而隨著孩子的長大，在他上小學(xué)后，又讀到這本書時，又看那張光碟，結(jié)果看著看著，他的眼中出現(xiàn)了淚光。他跟爸爸說，當(dāng)他看到雪人融化那一刻，感到非常傷心，因為雪人沒有了，再也不會回來了。

邢愛玲分析說，孩子在成長的過程中，每個階段對故事的理解能力和感受不盡相同。在這個例子中，孩子已經(jīng)有非常深的情感意識，他已經(jīng)感受到了友誼的珍貴，感受到失去朋友后的悲傷。這都是孩子情感的自然流露和表達(dá)，在看故事情節(jié)時的感悟、體驗也將會延伸到他的社會交往中，對建立良好的同伴關(guān)系、珍惜同伴間的友誼具有非常正面和積極的意義。● 白領(lǐng)家庭興起“閱讀排行榜”

網(wǎng)上曾經(jīng)有過報道，在白領(lǐng)階層，已經(jīng)有一些家長開始自發(fā)地成立“親子閱讀會”，推出了“家庭閱讀排行榜”，相互鼓勵、相互分享經(jīng)驗和體會，主要就是為了讓自己有更多的時間去和孩子一起讀讀書?！捌綍r自己忙于工作很少時間和孩子交流，時間長了發(fā)現(xiàn)孩子只

愛看電視了?！边@是不少家庭出現(xiàn)的尷尬。

“閱讀是一種生活方式，從小養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，才能不被電視和網(wǎng)游征服?！边@是發(fā)起活動的家長中比較有代表性的一種認(rèn)識。而為的是讓更多家庭能享受到閱讀的樂趣，讓更多忙碌的父母能抽出時間陪伴孩子在閱讀中成長，這個積累閱讀時間進(jìn)行網(wǎng)上排名的創(chuàng)意才應(yīng)運而生。在這樣的模式中，家長們帶著孩子定期碰頭，一起講故事看書，頗受歡迎。對于家長中出現(xiàn)的這股新潮流，有專家表示欣賞，“家庭閱讀是高層次學(xué)習(xí)型家庭的聯(lián)系方式，是高水平溝通情感的方式”。

閱讀，帶來終身的學(xué)習(xí)能力

● 不買語文輔導(dǎo)書的資優(yōu)生

親子閱讀，其實也是早期閱讀，這種學(xué)習(xí)方式對孩子的影響非常積極，對此張女士感受很深。兒子現(xiàn)在上小學(xué)2年級，在同齡小朋友中間，他的認(rèn)字、造句能力出類拔萃。當(dāng)不少家長還存在男孩語文接受能力要低于女孩的誤區(qū)時，童童的表現(xiàn)讓很多其他孩子的家長羨慕不已。

“好的習(xí)慣養(yǎng)成，好的學(xué)習(xí)方式，將使孩子受益終身?！睆埮啃χ浾咧v起孩子的培養(yǎng)過程，孩子的成長迅速，得益于她非常重視對兒子閱讀能力的培養(yǎng)。在家人的一次玩鬧中，當(dāng)時還在上幼兒園的兒子居然將“膽固醇”3個字快速而準(zhǔn)確地念出來，這令張女士和親戚們都覺得驚奇。問到孩子時，童童很輕松地說：“‘膽’就是童話書里‘膽子小’的‘膽’啊，‘固’里面的那個字念古，我猜它應(yīng)該就念‘gu’，最后一個字就是木糖醇的‘醇’啊?！薄伴喿x帶給孩子快樂的同時，一個額外的收獲就是孩子的認(rèn)字程度迅速提升?！睆埮空f，從小閱讀童話書，雖然每頁字?jǐn)?shù)不多，但孩子的聯(lián)想能力、對日常生活細(xì)節(jié)的觀察能力都由此被開發(fā)出來，經(jīng)過平時的不斷積累，孩子的擴詞、組句能力也相應(yīng)提高。

“女兒現(xiàn)在已經(jīng)到小升初階段了，自從她上學(xué)，我從未給她買過一本語文輔導(dǎo)用書，但孩子的語文水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同齡小朋友?！崩琢茏院赖馗嬖V記者。由于在文化出版行業(yè)工作，雷力非常注重孩子的早期閱讀教育，在她看來，培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，對于解決其他自然科學(xué)、社會科學(xué)問題，擴展孩子的知識面，都是非常重要的。

這種從早期閱讀開始的教育新模式所帶來的影響已在她女兒的身上顯現(xiàn)出來，比如面對很多家長苦惱的、很多孩子不懂表達(dá)或者孩子不知如何表達(dá)的作文問題，她的女兒從未為此著急過。比如，由于中英文書籍閱讀量大，孩子的英語閱讀能力強，英文的學(xué)習(xí)也沒上過什么補習(xí)班，口語能力高于一般孩子。又比如，進(jìn)入4年級，數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用題出現(xiàn)，這是很多孩子最難解決的問題，在這個階段，她女兒的數(shù)學(xué)也非常好，“這是令我感到非常驚喜的事”。雷力說，其實應(yīng)用題的本質(zhì)也就是是否能讀懂題。

雷力總把早期閱讀培養(yǎng)在女兒身上顯現(xiàn)效果的例子講給朋友們和家長們聽，她希望家長們重視孩子童話書的閱讀，也就是早期閱讀的培養(yǎng)?！半m然這不能產(chǎn)生立竿見影的效果。但它會帶來隱性的效果，經(jīng)過長時間養(yǎng)成才能顯現(xiàn)?！?/p>

● 通過繪本潛移默化培養(yǎng)閱讀興趣

雷力指出，如果讀文字，會使人們的理解定格在文字所表達(dá)的意思上，會圈定人們的想法，而通過圖畫，人們會充滿想像力。從小培養(yǎng)孩子創(chuàng)新的習(xí)慣，需要孩子的想像力。開放式閱讀，引導(dǎo)孩子讀各類的書。這就需要通過繪本潛移默化地培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣。記者發(fā)現(xiàn)身邊的家長，有很多是夫妻倆都很喜歡讀書，家里也有很多書，但他們的孩子卻非常反感讀書。這最大的一個原因就是，沒有從小培養(yǎng)他們的閱讀興趣，家長對于孩子閱讀的目的性太強，孩子會非常排斥和反感。

“在我女兒的培養(yǎng)上，由于她早已形成看書的習(xí)慣，所以在家庭處罰中，已經(jīng)將今日不能讀書當(dāng)做一種處罰。”雷力說，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過強行規(guī)定孩子要讀多少書、讀什么書的效果。專家建議，在培養(yǎng)孩子閱讀上，選什么樣的書很重要，多選擇些色彩鮮艷一點、更接近

孩子生活的書，同時要尊重孩子，在挑選時，給孩子留出自己選一本書的空間，有可能孩子選的書不適合，但要培養(yǎng)孩子去圖書館的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子去讀。

出版業(yè)界人士認(rèn)為，童話書現(xiàn)在是一種流行，雖然不能說讀童話書就能改變孩子一生，但從童話書開始閱讀，是一定要培養(yǎng)的，從而近一步擴大讀書范圍。這對孩子的成長是非常有益的。

專家建議

● 選擇讀物要“形式大于內(nèi)容”

阿甲，是國內(nèi)較早從事早期閱讀理念實踐與推廣的人士，他創(chuàng)立了紅泥巴網(wǎng)站，為家長提供兒童讀物。他在接受一次訪談中認(rèn)為，選擇兒童讀物最重要的一點就是形式，“形式大于內(nèi)容”。為什么？“因為我們兒童閱讀就是讓孩子愛上閱讀，首先這本書的樣子要讓孩子喜歡，愿意看。就是說裝訂也好、整體設(shè)計、插圖一定要美。誰都愛美的東西，尤其是孩子，所以插畫是非常重要的。”

與此同時，他認(rèn)為“制作質(zhì)量也很重要，選購的時候可以看一看書的質(zhì)量，比如版本的問題，現(xiàn)在的版本越來越專業(yè)了。比如格林童話，安徒生童話，現(xiàn)在到處都是，到底哪個版本好呢？一要看作家，還要看編者，如果是什么編譯，我覺得那些就不用考慮了。安徒生童話實際上有公認(rèn)比較好的書，比如格林童話，有老譯本，但是老譯本的語言是三四十年代翻譯的，所以適當(dāng)?shù)男伦g本可以具體讀讀。小孩子最好還是選擇插畫比較多的，要綜合考慮。

第四篇：孩子習(xí)慣的養(yǎng)成

尊敬的各位老師、各位家長：

大家好

我是五年級7班李悠悠同學(xué)的家長。首先感謝學(xué)校、老師給了我這么好的一個機會，能和各位家長一起聊一聊在孩子學(xué)習(xí)教育過程中的一些心得體會。今天我想把悠悠的幾個習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的給各位家長介紹一下。

首先我講一下悠悠堅持寫習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的。

悠悠每天晚上睡覺前都有寫日記的習(xí)慣。從幼兒園開始，到現(xiàn)在已經(jīng)堅持了將近5年的時間了。在悠悠還在幼兒園的時候，我就在潛移默化的讓她寫日記了。當(dāng)然，那時悠悠還不會寫字，但她喜歡畫畫，于是我就讓她在本子上畫一畫今天都干什么了，然后講給我聽，我會代筆，幫悠悠寫下來，那時悠悠的日記就像是配有文字的連環(huán)畫。后來上一年級了，悠悠學(xué)拼音了，我就讓她用拼音寫，這時悠悠的日記倒更像是帶著聲調(diào)的英文稿。悠悠的日記從最初的一兩句話到后來的滿滿一面紙，到現(xiàn)在有時寫了三四頁還沒有寫完。

當(dāng)然，在這五年當(dāng)中孩子也有厭煩的時候。剛開始，我會挑選一個漂亮的封面或者帶密碼的本子作吸引。后來，為了讓孩子堅持下來我還陪著孩子一起寫，并且給悠悠申請了博客，把一些好日記放在他的博客上。還讓悠悠把每個日記本都起了名字，把它當(dāng)作自己的好朋友。每次寫日記就好像在和她的好朋友聊天。當(dāng)然，我在給悠悠買日記本的時候也會挑選一些比較薄的本子，這樣悠悠很快就寫完一個本子了，就會很有成就感。她把寫完的日記本放在一個帶鎖子的盒子里面，空閑的時候，自己打開，邊看邊笑，有時還忍不住給我讀讀。

悠悠寫的日記我從來不看，也不管他寫的好壞，任由他自己隨意的寫。我是這么想的：日記本來就是讓心靈的一個放松。再就是我們平時寫作文總是有太多的要求和束縛，我更希望孩子能夠無拘無束地表達(dá)內(nèi)心的感受。

現(xiàn)在，我們不管是出去旅游還是過年走親戚，悠悠都會帶上自己的日記本，習(xí)慣了每天睡覺前寫日記，她已經(jīng)把和她的日記本聊天當(dāng)成一件很快樂的事情了。悠悠堅持寫日記，寫作水平也有了很大的提高。悠悠從來不會為寫什么作文而發(fā)愁，因為寫作文和寫日記一樣簡單，很多的作文素材都來源于她的日記，有的時候，一篇作文就是悠悠的一篇日記。文章寫得既真實又生動。

下面我再講講悠悠做英文卡片的過程

三年級的時候悠悠增加了一門新的課程——英語。英語的重要性，大家都知道，可是給一個三年級的孩子講重要性似乎起不到什么作用。目前孩子學(xué)習(xí)語言的環(huán)境不是很理想，更談不上有什么樂趣。良好的開端等于成功的一半。所以，我在想怎樣讓孩子對英語感興趣，愛上英語呢？ 每天晚上，悠悠洗完腳，都會坐在床上焦急地等待著爸爸洗完腳來下象棋。總是不停地催促著爸爸：“快點！快點！”。我想，能不能讓孩子利用這幾分鐘的時間學(xué)學(xué)英語呢？于是我說：“悠悠，你喜歡畫畫，你還不如利用這會時間做張英語小卡片呢。”于是，我找出一張小卡片，打開《英文三字經(jīng)》，讓悠悠抄上兩句瑯瑯上口的三字經(jīng)，寫上一句英文對話，再根據(jù)英文意思畫上一個可愛的小插圖。哈哈！短短的幾分鐘，一張漂亮英文卡片就完成了。我一邊夸悠悠卡片做的漂亮，一邊讓悠悠給我“教”上面的英語怎么讀，（當(dāng)然，悠悠讀的不對的時候，悠悠的爸爸可以用電子詞典充當(dāng)我們的老師），而我始終是悠悠的學(xué)生。讓悠悠充滿自豪感。

第二天上學(xué)的時候，我對悠悠說：能不能把你的小卡片借我看看啊？我想在送你上學(xué)的路上看看。于是，我和悠悠坐在車上，一起讀她的這張得意之作。時不時的我還會“請教”一下悠悠，然后把讀完的卡片放進(jìn)爸爸車座背后的袋子里。這樣悠悠每天坐車上下學(xué)時，隨手就可以拿出來看一看。從這以后，悠悠每天就利用爸爸洗腳的時間做一張英文小卡片。現(xiàn)在她 “百寶箱”里的卡片越來越多了。

孩子的新鮮勁也有過的時候。這時，我們不能硬逼著孩子去做，否則孩子就會失去樂趣。這時，我就親手去做，我想即便是我做的，放在百寶箱里，對孩子也是能起到一定的作用。但是悠悠看我字寫得不端正，色彩搭配得也不好，就在旁邊指指點點，最后忍不住還是自己做。哈哈，欲擒故縱起到作用了。

如果發(fā)現(xiàn)悠悠幾天沒有看她的“百寶箱”了，我就會有意向悠悠“借閱”她的小卡片。這樣，悠悠和我就一起看她的小卡片了。有時候我們還比賽，看誰能背誦出卡片的內(nèi)容，這個卡片就歸誰，看誰贏的多。有時候我們還用卡片當(dāng)撲克牌來做游戲，贏的人還可以在我提前準(zhǔn)備的“樂翻天”里面抽取一則英語笑話來享用，輸?shù)娜艘獙⑹种袥]有出完的卡片背出來，就可以過關(guān)，否則要刮鼻子??總之，只要肯動腦筋，小小的卡片能變化出無窮的游戲。

后來，悠悠做卡片已經(jīng)成了一個習(xí)慣，而不知不覺中就已經(jīng)學(xué)會了許多英語單詞和短句，悠悠現(xiàn)在詞匯量增大了，一些英語小短文，同學(xué)們讀不懂的，她也都能看懂了。這些給悠悠學(xué)英語增加了許多信心。今年悠悠還參加了中央電視臺的英語風(fēng)采大賽，對于外教老師的提問，悠悠也能對答如流?，F(xiàn)在，英語在悠悠的心目中很簡單，她覺得英語也是最容易得100分的。我想我的目的達(dá)到了。作為家長在孩子剛開始接觸一門新的學(xué)科的時候，重要的不是讓她學(xué)會某個單詞或句子，而是讓孩子產(chǎn)生興趣和自信。

以上我講了孩子的兩個習(xí)慣養(yǎng)成的過程，我想要讓孩子養(yǎng)成一個好的習(xí)慣首先，要想辦法從他感興趣的地方入手，從小事做起，要讓他做起來不吃力，然后循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)。其次，讓孩子盡快體會到快樂，第三，要善始善終，幫助孩子堅持。有時候，其實是我們大人不能作到持之以恒（比如興趣班）。當(dāng)然了在孩子習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，剛開始，家長一定要有耐心，多花點心思：比如，創(chuàng)造養(yǎng)成習(xí)慣的環(huán)境、多鼓勵孩子、讓孩子做自己的老師、增加趣味性、自己做表率等等。

其實在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣養(yǎng)成方面，我也說不出什么好的經(jīng)驗和行之有效的方法。每個家庭有每個家庭的不同，每個孩子有每個孩子的特點，但是我想我們對孩子的愛是相同的。其實我們家長只要肯多花心思，多想辦法，就一定能把找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，使孩子受益終生。

以上是我一些粗淺的心得體會，不足之處請指正，謝謝大家！

第五篇：大班幼兒傾聽習(xí)慣養(yǎng)成策略

專題小結(jié)

——大班幼兒傾聽習(xí)慣養(yǎng)成策略“傾聽”是一個重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得外界訊息的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒有良好的傾聽習(xí)慣，極有可能對孩子今后的學(xué)習(xí)造成障礙。同時，良好的傾聽習(xí)慣也是與人交往中體現(xiàn)出一個人良好修養(yǎng)的一個標(biāo)志。幼兒在活動中能認(rèn)真傾聽，傾聽老師的講話，傾聽同伴的發(fā)言，才能積極地有意義地參與活動，開啟思維的火花，獲取知識，培養(yǎng)能力，才能保證活動有效地進(jìn)行，做到活躍而不失有序。從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)態(tài)度的重要一環(huán)。良好的傾聽習(xí)慣的習(xí)得將為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

大班階段的幼兒，他們的自我意識比較強，一旦有了自己的主見或者看法，就迫不及待的想表達(dá)出來。另外，這一階段的幼兒表現(xiàn)欲望比較強烈，當(dāng)老師說到他們知道的話題時，他們就馬上接上，不管時機是否合適，只管著自我表現(xiàn)，希望得到老師的肯定。孩子們也是喜歡跟風(fēng)的，看到有人這樣說，他也喜歡跟著人家說。以此下去，活動的正常次序就很容易被擾亂了。學(xué)會傾聽，需要良好的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣更是教師的重要責(zé)任。

傾聽能博采眾長，彌補自身不足；也能萌發(fā)靈感，觸類旁通；還能養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)。教師可結(jié)合活動內(nèi)容，生活實際和游戲故事等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到“傾聽”在學(xué)習(xí)、生活和交往中的重要性，提高“傾聽”的自覺性。到底怎樣才能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力？老師應(yīng)給幼兒一個具體的、可操作性的、細(xì)化的要求，特別是要提出有一定難度的任務(wù)，并不是給幼兒提出的目標(biāo)越高越好，而是根據(jù)幼兒的實際情況，是他們經(jīng)過努力能夠記住的問題。也就是我們平時所說的：“站著夠不著，踮起腳來夠的著”的任務(wù)。在一日生活的各個環(huán)節(jié)中我們都有意識的要求幼兒去傾聽，如：講故事時，我會說“老師不一定講到哪里停下，請小朋友告訴我剛才我講的最后一句話是什么，請小朋友要認(rèn)真的傾聽?！痹趯W(xué)習(xí)活動中我也會經(jīng)常的問孩子們剛才活動中小朋友們或老師說了什么？通過這樣的形式，給予大班幼兒一定的挑戰(zhàn)性，對于他們自身來說也是感興趣并且還是樂于接受的。

作為教師，我們也應(yīng)從自身出發(fā)，言傳身教，要幼兒養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，首先要做一個耐心、專心、悉心的傾聽者。在平時與幼兒單獨的交談中，當(dāng)幼兒在發(fā)言時，無論幼兒的語言表達(dá)水平如何，或者是自己有多忙，要堅持做到不在幼兒發(fā)言的時候做其他事情，不輕易打斷幼兒的發(fā)言，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和適度的評價，給幼兒一個展現(xiàn)個人思維的機會，既達(dá)到了幼兒情感的滿足，也為幼兒營造了良好的傾聽氛圍。除了教師的榜樣作用，同伴間的好榜樣同樣也值得推崇，教師也應(yīng)有發(fā)現(xiàn)幼兒閃光點的慧眼，及時給予肯定，加強正強化，鞏固良好的行為。

幼兒園活動中，教師也要充分利用幼兒喜歡游戲的特點，有意識的多設(shè)計一些有助于注意傾聽的活動，來訓(xùn)練幼兒的良好傾聽習(xí)慣。在參與活動的實踐中鍛煉幼兒的傾聽習(xí)慣。聽是學(xué)和說的“奠基石”，只有讓幼兒主動地聽，積極地說，幼兒的各種能力才會提高，在聽聽講講的游戲中，促進(jìn)幼兒傾聽能力的發(fā)展。如：傳話游戲，比比誰聽得自信，傳得最為準(zhǔn)確，又如：新聞播報，邀請幼兒說說在電視中、報紙上看到的新聞，安靜的傾聽新聞，并設(shè)置一個“最佳新聞獎”，讓文明的小觀眾來當(dāng)評委，以此激勵幼兒認(rèn)真傾聽。

當(dāng)然，幼兒良好傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開家園的密切配合。首先，要從觀念上使得家長指導(dǎo)培養(yǎng)孩子良好傾聽能力的重要性。我們可通過家園之窗、班級論

壇等形式，開展相關(guān)的討論以及理論知道的宣講。在家庭生活中，爸爸媽媽可與孩子通過親子游戲的方式，玩玩類似“復(fù)述”的游戲，從簡單的句子開始，逐漸增加難度，培養(yǎng)孩子的傾聽能力。

傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)是一項長期的教育過程，我們要樹立全局觀念，將幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)從小貫穿在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，因勢利導(dǎo)的進(jìn)行教育，從而更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。拿破侖·希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！睆南虏シN下良好的傾聽習(xí)慣的孩子將受益終身。