第一篇：撰寫論文的基本要求

撰寫論文的基本要求

（2013年學(xué)校新標(biāo)準(zhǔn)）

一篇完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文或說明書通常由標(biāo)題（題目）、目錄、摘要、前言（引言）、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)和附錄等部分構(gòu)成，手寫或打印均可。

1、畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)

標(biāo)題：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的標(biāo)題直接表達(dá)或揭示論文主題思想或中心論點(diǎn)，因而，論文題目一般不得超過20個(gè)字，較大的題目也可以有副標(biāo)題。題目要鮮明、準(zhǔn)確、精練。

目錄：反映論文的綱要。目錄應(yīng)列出通篇論文各組成部分的大小標(biāo)題，分別層次,逐項(xiàng)標(biāo)注頁(yè)碼,并包括注明參考文獻(xiàn)、附錄、索引等附屬部分的頁(yè)次,以便讀者查找。

摘要:摘要是論文的高度概括,是全文的縮影,是長(zhǎng)篇論文不可缺少的組成部分，內(nèi)容包括研究（設(shè)計(jì)）目的、方法、成果和結(jié)論，不含圖表，不加注釋，具有獨(dú)立性和完整性。要求用中、英文分別書寫,中文摘要一般為400字左右，英文摘要應(yīng)與中文摘要內(nèi)容相同。

關(guān)鍵詞：是反映畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）主題內(nèi)容的名詞，是供檢索使用的。主題詞條應(yīng)為通用技術(shù)詞匯，不得自造關(guān)鍵詞，盡量從《漢語(yǔ)主題詞表》中選用。關(guān)鍵詞一般為3-5個(gè)，按詞條外延層次（學(xué)科目錄分類），由高至低順序排列。關(guān)鍵詞排在摘要正文部分下方。

前言:前言相當(dāng)于論文的開頭,它是三段式論文的第一段(后二段是本論和結(jié)論)。前言與摘要寫法不完全相同,摘要要寫得高度概括、簡(jiǎn)略,前言可以稍加具體一些,文字以1500字左右為宜。前言一般應(yīng)包括以下幾個(gè)內(nèi)容: ①為什么要寫這篇論文,要解決什么問題,主要觀點(diǎn)是什么。

②對(duì)本論文研究主題范圍內(nèi)已有文獻(xiàn)的評(píng)述(包括與課題相關(guān)的歷史的回顧,資料來源、性質(zhì)及運(yùn)用情況等)。

③說明本論文所要解決的問題,所采用的研究手段、方式、方法。明確研究工作的界限和規(guī)模。④概括本課題研究所取得的成果及意義。

正文:論文的正文是作者對(duì)自己的研究工作的詳細(xì)表述。應(yīng)包括以下內(nèi)容: ①理論分析部分

詳細(xì)說明所使用的分析方法和計(jì)算方法等基本情況:指出所應(yīng)用的理論依據(jù)和分析方法、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)方法等哪些是已有的,哪些是經(jīng)過自己改進(jìn)的,哪些是自己創(chuàng)造的,以便指導(dǎo)教師審查和糾正,這一部分所占篇幅不宜過多,應(yīng)以簡(jiǎn)練、明了的文字概略表述。②課題研究的方法與手段,分別以下面幾種方法說明。

用實(shí)驗(yàn)方法研究課題,應(yīng)具體說明實(shí)驗(yàn)用的裝置、儀器、原材料的性能等是否標(biāo)準(zhǔn),并應(yīng)對(duì)所有裝置、儀器、原材料做出檢驗(yàn)和標(biāo)定。對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程和操作方法,力求敘述得簡(jiǎn)明扼要,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄、分析,對(duì)人所共知的或細(xì)節(jié)性的內(nèi)容不必過分詳述。

用理論推導(dǎo)的手段和方法達(dá)到研究目的的,這方面內(nèi)容要精心組織,做到概念準(zhǔn)確,判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律,要做到言之有序,言之有理,以論點(diǎn)為中樞,組織成完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容整體。

用調(diào)查研究的方法達(dá)到研究目的的,調(diào)查目標(biāo)、對(duì)象、范圍、時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查的過程和方法等,這些內(nèi)容與研究的最終結(jié)果有關(guān)系,但不是結(jié)果本身,所以一定要簡(jiǎn)述。但對(duì)調(diào)查所提的樣本、數(shù)據(jù)、新的發(fā)現(xiàn)等則應(yīng)詳細(xì)說明,這是結(jié)論產(chǎn)生的依據(jù)。③結(jié)果與討論是全文的核心,需進(jìn)行充分論述

在寫作時(shí),應(yīng)對(duì)研究成果精心篩選,把那些必要而充分的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、樣品、認(rèn)識(shí)等選出來,寫進(jìn)去,作為分析的依據(jù),應(yīng)盡量避免事無巨細(xì),把所得結(jié)果和盤托出。在對(duì)結(jié)果做定性和定量分析時(shí),應(yīng)說明數(shù)據(jù)的處理方法以及誤差分析,說明現(xiàn)象出現(xiàn)的條件及其可證性,交代理論推導(dǎo)中認(rèn)識(shí)的由來和發(fā)展,以便別人以此為根據(jù)進(jìn)行核實(shí)驗(yàn)證。對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析后所得到的結(jié)論和推論,也應(yīng)說明其適用的條件和范圍。恰當(dāng)運(yùn)用表和圖作為結(jié)果與分析,是科技論文通用的一種表達(dá)方式。

結(jié)論:結(jié)論包括對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié)；所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較；聯(lián)系實(shí)際結(jié)果,指出它的學(xué)術(shù)意義或應(yīng)用價(jià)值和在實(shí)際中推廣應(yīng)用的可能性；在本課題研究中尚存在的問題,對(duì)進(jìn)一步開展研究的見解與建議。結(jié)論集中反映作者的研究成果,表達(dá)作者對(duì)所研究課題的見解和主張,是全文的思想精髓,是全文的思想體現(xiàn),一般寫得概括、篇幅較短。畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)：主要內(nèi)容是寫本人對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí),以及自己有哪些心得體會(huì)和見解。

致謝:對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)教師,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)提過有益的建議或給予過幫助的同學(xué)、同事與集體,都應(yīng)在論文的結(jié)尾部分書面致謝,其言辭應(yīng)懇切、實(shí)事求是。

參考文獻(xiàn):對(duì)那些重要的學(xué)術(shù)性強(qiáng)的,在論文中所引用過的文獻(xiàn),一般都應(yīng)列出來，正文中引用文獻(xiàn)的地方應(yīng)做標(biāo)注。

附錄:在論文之后附上不便放進(jìn)正文的重要數(shù)據(jù)、表格、公式、圖紙、程序等資料,供讀者閱讀論文時(shí)參考。

注：以上所提論文結(jié)構(gòu)如有學(xué)院認(rèn)為不適合，可根據(jù)本院特點(diǎn)提出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)報(bào)教務(wù)處審批后列入本規(guī)范。

2、畢業(yè)論文寫作中應(yīng)注意的一些問題(1)要求按書稿的規(guī)格撰寫畢業(yè)論文。

①撰寫的字跡要工整、文字要規(guī)范,不可潦草馬虎,濫用、誤用簡(jiǎn)化字、異體字、或生造漢字；中文的標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫在行內(nèi)。

②文稿要完整。用學(xué)校統(tǒng)一印制的畢業(yè)論文稿紙書寫或本規(guī)范中規(guī)定的格式打印。③文章標(biāo)題層次及同級(jí)標(biāo)題序碼,必須段落分明前后一致。(2)論文中有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格、圖、照片的表達(dá)一定要規(guī)范化。

①圖的縱橫坐標(biāo)比例的選擇和原點(diǎn)的位置,即圖的高寬比和曲線所占圖的位置與形狀,應(yīng)該規(guī)范。

②凡是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)判斷是自變量,應(yīng)畫在橫軸上,參變量應(yīng)畫在縱軸上,不具有誤差的量綱在橫軸上。

③圖必須有簡(jiǎn)明的圖題,縱橫坐標(biāo)必須標(biāo)明標(biāo)度即坐標(biāo)軸所表示的物理量名稱、符號(hào)和量綱單位。除方框圖等外,圖內(nèi)盡可能不標(biāo)注文字解釋和說明。

必要時(shí),可在圖內(nèi)標(biāo)注代號(hào)(如A,B-H·H.〉,說明文字則作為腳注列在圖題下。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果已用圖表示了的一般不再列表。表中內(nèi)容不必在正文中再做說明,盡量避免重復(fù)。⑤每個(gè)圖表要有序號(hào)和名稱。

⑥表頭各項(xiàng)目一般要有名稱、代號(hào)和量綱單位。表內(nèi)數(shù)據(jù)的數(shù)字后不再附注單位,如果有要說明的細(xì)節(jié),可用腳注列于表下,腳注序號(hào)用(1)、(2)??標(biāo)于相關(guān)詞的右上方。(3)撰寫結(jié)論時(shí)應(yīng)注意: ①結(jié)論要簡(jiǎn)單、明確。在措辭上應(yīng)嚴(yán)密,但又容易被人領(lǐng)會(huì)。

②結(jié)論應(yīng)反映個(gè)人的研究工作,屬于前人和他人已有過的結(jié)論可少提。

③要實(shí)事求是地介紹自己研究的結(jié)果,切忌言過其實(shí),在無充分把握時(shí),應(yīng)留有余地。(4)列舉參考文獻(xiàn)必須注意: ①所列舉的參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物,包括期刊、書籍、論文集和會(huì)議文集。

②在論文結(jié)束處,要羅列主要的參考文獻(xiàn),格式為:序號(hào)、作者姓名、書或文章名稱、出版單位、出版時(shí)間、章節(jié)與頁(yè)碼等。

③應(yīng)按論文參考或引證的文獻(xiàn)資料的先后順序,依次列出,不宜以文獻(xiàn)的重要程度或名家非名家的順序排列。

④在論文中應(yīng)用參考文獻(xiàn)處,應(yīng)注明該文獻(xiàn)的序號(hào)。

3、畢業(yè)論文排版參考(1)頁(yè)面設(shè)置 ①論文用紙：

論文用紙一律為16開（184㎜×260㎜）70g復(fù)印紙。②頁(yè)眉和頁(yè)碼：

頁(yè)眉從摘要開始到最后，在每一頁(yè)的最上方，奇數(shù)頁(yè)眉內(nèi)容為：××屆××專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），偶數(shù)頁(yè)眉的內(nèi)容為：×××（作者姓名）：××××（論文題目），均采用宋體五號(hào)居中。

任務(wù)書是雙面打印，無頁(yè)碼。漢語(yǔ)摘要雙面打印，英語(yǔ)摘要雙面打印，單獨(dú)編頁(yè)碼（如果一頁(yè)，無頁(yè)碼）。頁(yè)碼從正文開始編排。③頁(yè)邊距：

論文頁(yè)邊距設(shè)置采取以下方式：上邊距：2.5cm；下邊距：2.1cm；左邊距：2.1cm；右邊距：2.1cm；裝訂線：0.5cm；頁(yè)眉：1.5cm；頁(yè)腳：1.5cm。④字間距和行間距

論文行間距設(shè)置為：固定值22磅。(2)中文摘要

①居中打印“摘要”二字（三號(hào)黑體）,字間空一字符。②“摘要”二字下空一行打印摘要內(nèi)容(小四號(hào)宋體)。

③摘要內(nèi)容后下空一行打印“關(guān)鍵詞”三字(小四號(hào)黑體),其后為關(guān)鍵詞(小四號(hào)宋體),每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開,最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3)英文摘要

①居中打印“ABSTRACT”，下空二行打印英文摘要內(nèi)容。②摘要內(nèi)容每段開頭留四個(gè)空字符。

③摘要內(nèi)容后下空一行打印“KEY WORDS”，其后為關(guān)鍵詞用小寫字母,每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開,最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4)目錄

二字為小二號(hào)黑體,居中打印；下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁(yè)碼(小四宋體)。章、節(jié)、小節(jié)分別以第1章、1.1、1.1.1等數(shù)字依次標(biāo)出。(5)前言

“前言”二字為三號(hào)黑體,居中打印；二字之間空一字符。(6)正文 每章標(biāo)題以三號(hào)黑體居中打??；章下空二行為節(jié),以四號(hào)黑體左起打印,節(jié)下空一行為小節(jié),以小四號(hào)黑體左起打印。換行后以小四號(hào)宋體打印正文。(7)圖

圖題采用中文,中文字體為五號(hào)宋體。引用圖應(yīng)在圖題右上角標(biāo)出文獻(xiàn)來源。圖號(hào)以章為單位順序編號(hào)。(8)表格

論文的表格可以統(tǒng)一編號(hào)（如：表1，表2?）,也可以逐章單獨(dú)編號(hào),采用哪種方式應(yīng)和插圖及公式的編序方式統(tǒng)一。表序必須連續(xù)，表內(nèi)必須按規(guī)定的符號(hào)標(biāo)注單位。(9)公式

論文中重要的或者后文中須重新提及的公式應(yīng)注明序號(hào)并加圓括號(hào)，序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，公式書寫應(yīng)在文中另起一行,居中排列。公式序號(hào)按章順序編號(hào)（如：式（1.1）,式（1.2）?）,序號(hào)排在版面右側(cè)，且距右邊距離相等。(10)參考文獻(xiàn)

為了反映論文的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度，同時(shí)向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)列出主要參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)一般應(yīng)是作者親自考察過的對(duì)論文有參考價(jià)值的文獻(xiàn)；參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)；引用他人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或?qū)W術(shù)成果，必須列在參考文獻(xiàn)中；按論文中參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，并在引用處右上角標(biāo)注，標(biāo)注符號(hào)為[n]；參考文獻(xiàn)中每條項(xiàng)目應(yīng)齊全，并按如下格式著錄： ①著作

[序號(hào)]作者.書名[標(biāo)識(shí)碼].出版地：出版社，出版年.例如：

[1] 白雪潔.日本產(chǎn)業(yè)組織研究——對(duì)外貿(mào)易框架中的特征與作用[M].天津：天津人民出版社，2001.[2] 馬克思恩格斯全集：第1卷[M].北京：人民出版社，1956.注意：馬克思全集、毛澤東選集、鄧小平選集等每一卷設(shè)一個(gè)序號(hào).②譯著

[序號(hào)]國(guó)名或地區(qū)(用六邊形括號(hào))原作者.書名[標(biāo)識(shí)碼].譯者.出版地:出版社,出版年.例如：

[1]〔法〕泰勒爾.產(chǎn)業(yè)組織理論[M].張維迎總校譯.北京： 中國(guó)人民大學(xué)出版社，1997.③論文集 [序號(hào)]編者.書名[標(biāo)識(shí)碼].出版地:出版社,出版年.例如：

[1] 湯敏，茅于軾.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿專題：第三集[C].北京：商務(wù)印書館，1999.論文集中特別標(biāo)出其中某一文獻(xiàn)：

[序號(hào)]其中某一文獻(xiàn)的著者.某一文獻(xiàn)題名[A].論文集編者.論文集題名[C].出版地:出版單位,出版年.pp首頁(yè)碼-末頁(yè)碼.（或p頁(yè)碼.）例如：

[1] 林平.美國(guó)反托拉斯法的主要內(nèi)容及最新發(fā)展[A].湯敏，茅于軾.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿專題：第三集[C].北京：商務(wù)印書館，1999.pp221-249.[2] 林平.美國(guó)反托拉斯法的主要內(nèi)容及最新發(fā)展[A].湯敏，茅于軾.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿專題：第三集[C].北京：商務(wù)印書館，1999.p225.④期刊文章

[序號(hào)]作者.篇名[標(biāo)識(shí)碼].刊名,年,卷(期).例如：

[1] 王珺.雙重博弈中的激勵(lì)與行為——對(duì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期國(guó)有企業(yè)經(jīng)理激勵(lì)不足的一種新解釋”[J]，經(jīng)濟(jì)研究，2001,(8).⑤報(bào)紙文章

[序號(hào)]作者.篇名[標(biāo)識(shí)碼].報(bào)紙名,出版日期(版次).例如：

[1] 謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N].人民日?qǐng)?bào),1998-12-25(10).⑥外文文獻(xiàn)

要求外文文獻(xiàn)所表達(dá)的信息和中文文獻(xiàn)一樣多, 但文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)碼可以不標(biāo)出.。外交文獻(xiàn)一定要用外文原文，切忌用中文敘述外文，例如“牛津大學(xué)出版社，某某書，多少頁(yè)”等等。英文書名、雜志名用斜體標(biāo)出。

[1]Aoki, M.The Nature of The Japanese Firms as a Nexus of Employment and Financial Contracts: An Overview.Journal of the Japanese and International Economics 1989.3,pp345-366.⑦網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)：

[1]廉瑩.中國(guó)專利申請(qǐng)二十年.http://

第二篇：如何撰寫論文

論文撰寫要素：

1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。

2、摘要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

3、關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、摘要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“摘要”的左下方。

5、論文正文：

（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出-論點(diǎn)；

b.分析問題-論據(jù)和論證；

c.解決問題-論證與步驟；

d.結(jié)論。

6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。

職業(yè)教學(xué)論文撰寫特點(diǎn)：

1.題目挑選要切合教學(xué)實(shí)際，用智慧的語(yǔ)言，明確，凝練，概括論點(diǎn)。

2.周詳分析，從背景分析到從不同角度解決問題，層層深入，完整呈現(xiàn)，總結(jié)部分可以是從問題解決成效到可指導(dǎo)性進(jìn)行展開。

3.注意緊緊圍繞論點(diǎn)發(fā)表看法，并可以從網(wǎng)上搜索相關(guān)材料，再結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

4.字?jǐn)?shù)5000左右，字體要求參看文件。

一篇論文的誕生：

1.語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)備課過程中會(huì)想到一些學(xué)生的未知表現(xiàn)，就在備課筆記上留了一塊供自己課后補(bǔ)寫的空白處。

2.語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)要訂正也應(yīng)該給他們留點(diǎn)空間。

3.語(yǔ)文老師想何不對(duì)留點(diǎn)空間進(jìn)行考慮，是不是還有其他可留空間的事。經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)這三方都有這發(fā)面的空間可發(fā)掘，有了三個(gè)方面就成了一件毛坯作品，可以寫成文章了。

4.語(yǔ)文老師想要取個(gè)好題目：淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的留白技巧

5.好像還不夠，題目得醒目點(diǎn)：

殘缺也是一種美

——淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的留白技巧

6.成文提綱

介紹“留白”歷史由來，概念，今天的使用意義

一、教案設(shè)計(jì)的殘缺美——預(yù)設(shè)留白

（一）教學(xué)目標(biāo)留白——張弛有度之美

1.刪繁就簡(jiǎn)2.同中求異

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)留白----適度模糊之美

二、課堂教學(xué)的殘缺美——有效留白

（一）質(zhì)疑留白----懸而不決之美

（二）時(shí)間留白----斷流停頓之美

（三）板書留白----一葉知秋之美

（四）情感留白----引而待發(fā)之美

三、作業(yè)設(shè)計(jì)的殘缺美——延伸留白

（一）興趣留白

（二）難度留白

四、結(jié)語(yǔ)

第三篇：如何撰寫論文摘要

研究生學(xué)位論文的摘要和結(jié)論寫作要點(diǎn)

一、摘要寫作

1、“摘要”是什么？

不加注釋和評(píng)論，對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容的精確和扼要的表達(dá)；按照中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)：以提供文摘內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。

摘要是論文全文的提煉和骨架，是全面而簡(jiǎn)潔的工作介紹。摘要是全文的縮影，是可以單獨(dú)使用的文體。

2、“摘要”寫什么？

摘要內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個(gè)方面。

①研究目的：簡(jiǎn)述課題背景和重要性，提出論文要研究解決的問題； ②主要研究方法和研究?jī)?nèi)容、重要結(jié)果（特別是創(chuàng)新成果）和結(jié)論； ③成果的應(yīng)用前景或理論意義。

3、寫作摘要時(shí)要注意什么？

①以第三人稱，簡(jiǎn)短陳述，不宜對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))； ②摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容； ③避免將應(yīng)在引言和結(jié)論中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；

④避免出現(xiàn)公式、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、插圖和表格，不引文，不舉例。

⑤少用或不用符號(hào)、縮略語(yǔ)、略稱和代號(hào)，不用非公知公用的術(shù)語(yǔ)符號(hào)和非法定的計(jì)量單位；

⑥ 列舉關(guān)鍵詞時(shí)要考慮到讓同行很容易地檢索您的論文。

二、結(jié)論寫作

1結(jié)論寫什么？

在總結(jié)概括全文的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)回答論文提出的問題是否解決？解決的怎么樣？研究目的是否達(dá)到？重點(diǎn)闡述研究成果及意義、結(jié)論和推論。如有必要，可簡(jiǎn)要地指出存在的不足和遺留問題，以及對(duì)解決這些問題的可能關(guān)鍵點(diǎn)和方向，提出研究建議。

2結(jié)論寫作要注意什么？

①避免與摘要的簡(jiǎn)單重復(fù)。不要贅述研究目的和研究方法等；從更高的角度、更廣闊的背景上來總結(jié)全文和深化主題，所做結(jié)論也要更具深度和廣度，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)摘要所列成果和結(jié)論，更不是各章節(jié)小結(jié)的簡(jiǎn)單拼湊。

②突出創(chuàng)新和貢獻(xiàn)：經(jīng)過本論文的研究獲得哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？對(duì)前人工作的做了哪些改進(jìn)和發(fā)展？對(duì)前人的觀點(diǎn)作了哪些修正、補(bǔ)充、證實(shí)或否定？

③恰如其分地強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成果意義，指出研究結(jié)果說明了什么問題，以及可能會(huì) 產(chǎn)生的影響。

④未經(jīng)正文充分證明的設(shè)想、推測(cè)和見解不能列為結(jié)論。既不要勉強(qiáng)杜撰湊數(shù)，也不要漏過一條真正的結(jié)論（否定的、負(fù)面的結(jié)論也是重要結(jié)論）。

⑤觀點(diǎn)要鮮明，不宜用“可能”、“大概”和“似乎是”等模棱兩可的字眼。⑥注意結(jié)論的適用范圍，推論要適可而止。

⑦簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確完整，可以列出若干條，各條自成段落。

⑧中文摘要采用較為純凈的中文文字（參考“摘要寫作”第3項(xiàng)④和⑤條），避免中英文摻雜（此條適用于全文寫作）

第四篇：如何撰寫論文心得

《如何撰寫教學(xué)論文》心得體會(huì)

寫論文，是教師提升專業(yè)水平的有效途徑，是教師自己能夠把握的成長(zhǎng)方式。通過學(xué)習(xí)寫論文，下面結(jié)合我的觀點(diǎn)，談一下體會(huì)。

一、要在學(xué)習(xí)和積累上動(dòng)腦筋

學(xué)術(shù)論文是學(xué)習(xí)和研究的階段性總結(jié)，它既是教研成果的反映，也是學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)．為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須收集一定的信息，積累足夠的資料，必須具有一定的專業(yè)知識(shí)水平和理論素養(yǎng)．因此，要把學(xué)習(xí)和積累作為提高撰寫學(xué)術(shù)論文能力的“奠基工程”來抓，在學(xué)習(xí)和積累上多動(dòng)腦筋．

1．資料的積累

撰寫學(xué)術(shù)論文，離不開參考資料．在研究某一個(gè)問題之前，應(yīng)充分了解他人在這個(gè)問題上的見解、成果以及所做的工作，搜集盡可能多的背景材料，這樣才能發(fā)前人之未發(fā)，成前人之未成．

2．知識(shí)的積累

知識(shí)積累過程的本身就是一個(gè)完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)的過程．豐富的知識(shí)積累，是撰寫學(xué)術(shù)論文的必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)．要積累知識(shí)，不僅要?jiǎng)友劭矗瑒?dòng)腦想，還要?jiǎng)邮謱懀瑢⒂杏玫臇|西記錄在案，以便克服遺忘，真正變成自己的東西．

3．經(jīng)驗(yàn)的積累

在教學(xué)實(shí)踐中，我們創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，探索出了不少有益的規(guī)律，萌發(fā)了許多想法和感受．對(duì)這些想法和感受，都應(yīng)隨時(shí)做好記錄，使之積累為論文創(chuàng)作的富貴財(cái)富．

二、要在選題和撰稿時(shí)下功夫

通過學(xué)習(xí)和積累、研究和探索，為我們的論文寫作奠定了基礎(chǔ)、創(chuàng)造了條件．為了能夠真正寫出高質(zhì)量、高水平的學(xué)術(shù)論文，十分需要的就是在選題和撰稿方面狠下功夫．

1．從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會(huì)和各類研討會(huì)等指定的研究課題中，篩選出符合自己的教學(xué)實(shí)際和研究專長(zhǎng)的典型問題作為論題，加以研究，撰寫成文．

2．在教學(xué)實(shí)踐中，注意細(xì)心觀察，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題．

3．通過認(rèn)真閱讀書刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問題的啟示，發(fā)現(xiàn)論題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新，發(fā)表自己與眾不同的見解．

總之，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“留心”．只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的．一旦有了想法，就要立刻記下來，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備．

一分耕耘，一分收獲．高質(zhì)量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個(gè)學(xué)習(xí)和思考的夜晚，犧牲了若干個(gè)節(jié)假日熬煉出來的．撰寫論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不可攀的事情．只要肯動(dòng)腦筋，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習(xí)積累、善于研究探索的教師，都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來．

三、怎樣積累素材

教師的職責(zé)是搞好教育教學(xué)工作，而撰寫或發(fā)表文章則是更高層次的追求；它必須以搞好教學(xué)和教研工作為前提。教師要想寫出教育教學(xué)文章，需要有充足的原材料和創(chuàng)造性的思維加工過程，只有勤于積累、精于思考，才會(huì)有東西可寫，并能寫出具有一定水平的文章來。

首先，要善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成積累資料的習(xí)慣。積累資料的方法通常是記筆記或制做卡片，寫教后感。相對(duì)而言，制做卡片靈便實(shí)用，卡片積累多了，就有可能成為很有價(jià)值的寫作素材。積累資料的途徑很多，主要有：1．多看多讀，從閱讀中擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合處，更重要的是在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材的靈感。

2．深入學(xué)生，對(duì)于教學(xué)第一線的教師；課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)是素材積累和產(chǎn)生的重要場(chǎng)所，學(xué)生詢問的問題，反映出來的問題是我們的第一手資料，這些資料往往引發(fā)我們?nèi)ニ伎?、去研究，深入學(xué)生是我們進(jìn)行教學(xué)教研論文創(chuàng)作的原動(dòng)力和策源地。3．堅(jiān)持寫教后感。教后感是對(duì)課堂教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)以及課堂上所反映出來的問題和教學(xué)效果的評(píng)析及總結(jié)，也可以說是教師對(duì)自己從設(shè)計(jì)——實(shí)施——效果的反思或心得體會(huì)，它是我們以后教學(xué)中的路標(biāo)，是撰寫教學(xué)科研論文的參考資料，勤作卡片，卡片的內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)習(xí)和工作中碰到的一些優(yōu)秀題目、命題結(jié)論及學(xué)生反映的問題等及時(shí)進(jìn)行卡

片摘錄。其作用主要在于素材的積累，作為資料以備日后寫作時(shí)查用。總之，材料的收集一是靠平時(shí)的研究成果的積累，二是從大量的參考文獻(xiàn)、資料中去尋找，三是從報(bào)刊雜志中去摘錄，四是從工具書中去查看。

其次，在積累資料的過程中，要精于思考，積累到一定程度時(shí)，要做整理和綜述工作。思考的過程，就是對(duì)思維材料進(jìn)行整理加工的過程，在思考中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材靈感，使表面的東西得以深化，零散的東西變?yōu)檎w，孤立的東西變得聯(lián)系起來。

四、寫什么內(nèi)容

教學(xué)研究方面可寫的內(nèi)容很多，可分為調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，理論研究專論等多種類型。對(duì)我們從事教學(xué)第一線的教師來說，可以從以下幾個(gè)方面去寫：

1．對(duì)基礎(chǔ)理論方面的研究。例如：對(duì)課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和更新；對(duì)已有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植；對(duì)課本上某些錯(cuò)誤進(jìn)行分析校正或是站在新的理論高度、用新的觀點(diǎn)來分析和研究某些問題。

2．對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面。教師在日常的教育教學(xué)工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會(huì)，總有自己的得意之處，要善于及時(shí)總結(jié)，去粗取精，去偽存真，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

3．對(duì)學(xué)生心理研究方面。如職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)和規(guī)律，差生的轉(zhuǎn)化；各科教學(xué)的課外工作(課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、技能競(jìng)賽等)，常見解題錯(cuò)誤分析。

4．學(xué)科思想方面。如某些學(xué)科問題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學(xué)科思想和方法的運(yùn)用等。

5．課程、教材、教法的試驗(yàn)性研究方面。目前，我國(guó)城鄉(xiāng)有許多學(xué)校助教師都在參與各種課程設(shè)置、新教材試用和教法改革以及作業(yè)數(shù)改等方面的研究，這些方面的體會(huì)、成果很值得一寫。

6．“教師一絕”。即教師在教育教學(xué)中的絕活、絕技、絕能，也可以是教師日常生活中的絕招，“一絕”并非絕無僅有，主要是教師的特點(diǎn)特長(zhǎng)和特色，它具有相對(duì)性。

7．激勵(lì)學(xué)生非智力因素方面的研究。

8．當(dāng)今應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的研究。

五、怎樣撰寫稿件

1．選題。

選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到作品的“命運(yùn)”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個(gè)方面。

(1)選擇要從實(shí)際出發(fā)。平時(shí)自己對(duì)某一問題留心思考，并認(rèn)真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實(shí)踐基礎(chǔ)或雖有實(shí)踐但無收獲體會(huì)，是寫不出好文章的。

(2)是否有新意。無論寫什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng)新一時(shí)做不到，那么可以接著別人的工作往前邁一小步。所用題目應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)研究的動(dòng)向，特別是大家都沒有思考到的空白點(diǎn)，所寫內(nèi)容最好是大家都關(guān)心的“熱門”內(nèi)容，對(duì)于別人已用過的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對(duì)同一問題有不同的看法或在觀點(diǎn)上有新的見解，而需要再用的話，用時(shí)可在題目上冠以“再談”、“也談”之類的字樣。

(3)素材和論據(jù)是否充足。

(4)選題不宜過大過寬。題目過大了，勢(shì)必精力分散，道理講不清說不透，最好是取某一個(gè)小問題、某一個(gè)問題的側(cè)面來寫，把道理說清楚，使人們看后得到啟發(fā)，受到教益。

論文的題目一般都采用肯定式，有時(shí)為了吸引讀者，也可用提問式的題目。為了引伸主題，或者對(duì)某一事實(shí)必須在標(biāo)題中加以說明，還可以在題目的后面再增添一個(gè)副標(biāo)題。

2．?dāng)M定寫作提綱

確定了題目，并有了充足的索材和論據(jù)，也不要急于動(dòng)筆，可以在深思熟慮的基礎(chǔ)上先擬寫論文的詳細(xì)提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內(nèi)容，是將要寫成的文章的骨架，它起著疏通材料、安排材料形成文章基本結(jié)構(gòu)的作用。

3．寫作初稿

提綱擬定以后，就要抓緊時(shí)間寫作初稿。初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫，最好一次就完成，初稿寫成后，不要急于定稿，先把它擱置一兩天，然后再很快地重讀一遍，看表達(dá)是否清楚，計(jì)算是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)謹(jǐn)，更正明顯的錯(cuò)誤，改正字跡模糊的地方，等三、五天以后再全面修改定稿。

4．修改潤(rùn)色

文章的修改潤(rùn)色，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：一是結(jié)構(gòu)修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)字符號(hào)及字母的大小寫，四是重新寫題目。

第五篇：撰寫論文方法

二、申請(qǐng)撰寫畢業(yè)論文辦法

一、申請(qǐng)撰寫畢業(yè)論文的條件：按廣東省自學(xué)考試委員會(huì)規(guī)定，凡參加廣東省高等教育自學(xué)考試漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科考試的考生，全部課程考試及格（或尚差二、三科未取得合格證）者皆應(yīng)向主考學(xué)?！猩酱髮W(xué)中文系申請(qǐng)撰寫畢業(yè)論文，并參加論文答辯。

二、申請(qǐng)撰寫論文的條件和程序：

1.具體請(qǐng)看盈速教育網(wǎng)的通知（www.004km.cn

四、談畢業(yè)論文的寫作

吳國(guó)欽

大學(xué)本科生必須寫作畢業(yè)論文，這是本科階段最后必須通過的一次“考試”，是本科階段學(xué)習(xí)的總結(jié)與檢測(cè)。這是一項(xiàng)全新的獨(dú)立的創(chuàng)造性的工作，如何運(yùn)用本科階段所學(xué)到的理論、知識(shí)與技能來完成畢業(yè)論文的寫作，是即將畢業(yè)的大學(xué)本科生一項(xiàng)艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，必須盡可能圓滿地把它完成。

關(guān)于選題

本科階段所學(xué)的東西科目繁多，五花八門，有文學(xué)方面的，語(yǔ)言方面的；文學(xué)又有屬于理論層面的，屬于中外古今不同的作家作品的，如何在紛繁駁雜的作品與問題中選取一個(gè)適合自己的題目，這是至關(guān)重要的。有人甚至說：“題目選好了，論文寫作的任務(wù)就完成了一半”。這雖然有點(diǎn)夸張，但選取一個(gè)切合實(shí)際又有創(chuàng)造性的題目，無疑地是寫出一篇優(yōu)秀論文的前提。

那么，題目來自何方呢？

我以為可以從四個(gè)方面入手來考慮并選取題目；

首先，從你自己比較感興趣的某個(gè)作家作品或某一個(gè)領(lǐng)域入手來考慮選取題目，用心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)來說，就是你的“興奮中心”集中在什么地方，最好就從這里來考慮題目。以中國(guó)古代文學(xué)來說，漫長(zhǎng)的中國(guó)古代文學(xué)史，跨越時(shí)空幾千年。學(xué)習(xí)這門課時(shí)，你或許對(duì)某個(gè)時(shí)期的文學(xué)、某些文體、某些作家較有興趣，也即是說，你大腦皮層的興奮中心并非像小孩子那樣不斷轉(zhuǎn)移，而是常常集中在你自己感興趣的問題上，那就要從這里切入，找到合適的題目。

舉例來說，你學(xué)習(xí)唐詩(shī)、宋詞、元曲，發(fā)覺自己對(duì)宋詞有所偏愛，而宋詞中尤其喜愛婉約派李清照的作品（某些女學(xué)員常常如此），這就可以選取寫“李清照詞”這樣的題目。你喜歡唐詩(shī)，喜歡《西游記》或《紅樓夢(mèng)》就可以從唐詩(shī)、《西游記》或《紅樓夢(mèng)》中選題目來做。從自己感興趣的領(lǐng)域入手，從“興奮中心”不時(shí)集中的地方入手，題目就會(huì)自然而然應(yīng)運(yùn)而生。

其次，題目來自“疑問心理”。人類社會(huì)文明之所以不斷發(fā)展與創(chuàng)新，從某個(gè)角度來說，動(dòng)力來自人類對(duì)自然與社會(huì)的好奇與疑惑，有了好奇與疑惑，這才有探索，才有創(chuàng)造。我?guī)啄昵皩懥艘黄P(guān)于蘇東坡的論文，當(dāng)初之所以寫這篇文章，就是“疑問心理”驅(qū)使的結(jié)果。我讀蘇軾作品時(shí)，幾乎隨處可見蘇軾曠達(dá)樂觀、超然物外的秉性，但考察蘇軾的生平軌跡，卻發(fā)現(xiàn)蘇軾自中進(jìn)士后就沒有離開過北宋政壇，他關(guān)心現(xiàn)實(shí)政治，政績(jī)卓著，勤奮筆耕，終成為宋代文學(xué)的巨人。即是說，讀蘇軾作品，以為他是與世無爭(zhēng)、超越人我的老莊隱者；觀蘇軾人生，卻發(fā)現(xiàn)他是積極入世、執(zhí)著生活的詩(shī)人作家。這是一個(gè)很大的矛盾，也是一個(gè)令我疑竇叢生的問題，帶著這個(gè)疑問，我想刨根問底，便著手寫這篇論文。

再次，題目來自“創(chuàng)新意識(shí)”。

論文寫作是一件創(chuàng)造性的工作，它考驗(yàn)?zāi)憬鉀Q實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新水平。如果缺乏新穎見解，沒有真知灼見，則論文的成績(jī)就會(huì)大打折扣。因此要求要選題時(shí)強(qiáng)化“創(chuàng)新意識(shí)”，少點(diǎn)人云亦云，多點(diǎn)“標(biāo)新立異”。這當(dāng)然不是說一定要寫“翻案文章”，別人說好的自己偏說不好，而是要用新的視角去審視對(duì)象。前幾年我輔導(dǎo)一位同學(xué)寫關(guān)于關(guān)漢卿的畢業(yè)論文，我說有關(guān)關(guān)劇的論文已經(jīng)不少，一定要有新的視角，新的支點(diǎn)，結(jié)果這位學(xué)生提出從時(shí)空處理的角度，寫成了一篇后來發(fā)表在雜志上的《關(guān)劇的時(shí)空觀》的論文。

最后，可以從教師出的參考題中來選取題目。如果你自己覺得在文學(xué)或語(yǔ)言方面很難找到一個(gè)適合自己的題目，而且平日工作繁忙，并沒有太多時(shí)間去閱讀文學(xué)作品，對(duì)這一領(lǐng)域的東西說不上有什么特別的興趣或疑問，更遑論會(huì)有什么創(chuàng)新。那么，刊授中心附有大量題目供你參考與選擇。這些題目由中山大學(xué)中文系的老師提供，每個(gè)老師大約提供了約十個(gè)論文題目，你可在這數(shù)以百計(jì)的題目中選取一個(gè)來寫。

附帶說幾句：如果你對(duì)這數(shù)以百計(jì)的題目都無興趣，你有自己的“心水題目”，也可以做這個(gè)“心水題目”，但一定要經(jīng)過指導(dǎo)教師審查同意后才能寫。如我輔導(dǎo)過一個(gè)學(xué)員，她說想寫《紅樓夢(mèng)》，但不想寫“寶、黛、釵”，也不想寫“十二釵”，只想寫林黛玉這個(gè)人物，我發(fā)現(xiàn)她在這方面已準(zhǔn)備好不少材料，對(duì)林黛玉這一人物也有較深的體會(huì)，便同意了。

當(dāng)然，自己選題目時(shí)，注意題目不要過于寬泛，口子太大則不易駕馭。如不宜寫《論藝術(shù)的規(guī)律》《先秦儒道散文的不同特色》《論〈紅樓夢(mèng)〉》等，這一類題目大而無當(dāng)，好比老虎吃天，不知從何下口。但題目也不能太小，如有學(xué)員曾詢問能否寫杜牧的《清明》詩(shī)（清明時(shí)節(jié)雨紛紛），我說不行，這首詩(shī)只有四句二十八字，無論如何寫不了五千字的論文，而刻意拉長(zhǎng)篇幅是很不好的。

關(guān)于寫作前準(zhǔn)備

題目選好之后，就進(jìn)入論文寫作的準(zhǔn)備階段。題目確定了，等于選好了主攻方向，有了座標(biāo)，接下來就要從題目所顯示的視角去審視原著。這個(gè)階段最重要的，就是認(rèn)真閱讀原著，摘抄有關(guān)的材料，思考一些問題。只有這樣，才能深入體味原著的精華與妙處，寫出自己的感受與見解。舉例來說，李清照的詞作今存僅四五十首，比較適合做論文。如你選擇寫這個(gè)題目，就要反復(fù)閱讀她這幾十首詞作，深入體味李清照詞如何用深邃的審美目光去觀照人生世相，如何用率真纖細(xì)的心態(tài)去感受美好情事，如何用女性特有的敏感與細(xì)膩去體察人生際遇，如何用柔美委婉的筆觸去抒發(fā)自身情懷，即是說如何形成“易安體”這種特殊的個(gè)人風(fēng)格。

對(duì)于詩(shī)詞，要多些誦讀體味，而對(duì)于小說，則要邊閱讀，邊摘錄，邊思考。如有的學(xué)員選寫《論〈紅樓夢(mèng)〉中“金陵十二釵”的女性悲劇》的題目，就需要邊讀邊將作品中有關(guān)“十二釵”的出身背景與人生遭際摘錄下來，再思考并試圖回答一些問題，如：為什么這些美麗聰慧的女性都不配享有好的命運(yùn)？為什么這些千金小姐、貴族大家庭的管家媳婦，甚至貴為皇妃，無一例外都悲劇收?qǐng)?？為什么說薛寶釵也是一個(gè)悲劇人物？等等。

總之，閱讀原著，摘錄材料，思考問題，這是寫作前最重要的準(zhǔn)備工作。

關(guān)于參考資料 在確定題目、熟讀原著、摘錄并思考一些問題之后，可以適當(dāng)參考一些有關(guān)的專著或論文。有的學(xué)員在確定論文題目后，馬上向指導(dǎo)老師索要參考資料，這其實(shí)并不好。指導(dǎo)老師會(huì)向?qū)W員提供一些參考資料，但近年由于寫作畢業(yè)論文的學(xué)員人數(shù)很多，指導(dǎo)老師不可能向每個(gè)學(xué)員都郵寄有關(guān)專著，而只能郵寄少量的論文供參考。（指導(dǎo)老師可以開列一二有關(guān)專著讓學(xué)員自己或托人到廣州購(gòu)書中心、北京路新華書店或古籍書店、人民北路環(huán)球書城等處購(gòu)買）手頭有了參考資料之后，還要注意下列情況：

一是不認(rèn)真閱讀原著，就馬上去翻閱參考資料。別人的論著都是經(jīng)過深思熟慮之后寫成的，自己并未深思熟慮就去參考別人的東西，則很容易被人家牽著鼻子走。

二戒“以論帶史”或“主題先行”，未深入鉆研原著而先提出幾個(gè)觀點(diǎn)，然后再到原著去印證材料。這種寫作方法是“文革”遺風(fēng)，不是實(shí)事實(shí)是的科學(xué)方法，而是先入為主，然后找材料對(duì)號(hào)入座，這是要極力避免的。

三是光讀書不思考。這個(gè)階段是一個(gè)極重要的獨(dú)立思考的階段?？鬃诱f“學(xué)而不思則罔”。光讀書而不思考，則迷惘不可言知，或在紛紜的材料中迷失自我，或在別人鑿鑿之論中迷失自我，二者必居其一。因此，獨(dú)立思考是這個(gè)階段中至關(guān)重要的鏈條，它貫串整個(gè)過程的始終。有思考，才有疑問；有思考，才有“眼觀六路，耳聽八方”，全方位、多側(cè)面的上下求索；有思考，才有縱向橫向的參照比較，才會(huì)有真知灼見的推出。

關(guān)于寫作

著手進(jìn)行論文寫作時(shí)，要先寫出提綱，搭好構(gòu)架，提綱是論文的寫作的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，它應(yīng)包括如下內(nèi)容：

論文題目（并附簡(jiǎn)短文字說明為什么選用這個(gè)題目，你認(rèn)為這題目寫作有什么意義）論證中心（全文論證的中心是什么？最好能用較簡(jiǎn)潔文字寫出，使自己或指導(dǎo)教師對(duì)你寫作意向一目了然）

全文結(jié)構(gòu)層次初步構(gòu)想（這是從宏觀角度調(diào)控論文的設(shè)想，包括論文的究竟分幾個(gè)大段落或?qū)哟危看蠖翁岢鍪裁磫栴}，如何論證，材料如何運(yùn)用安排等內(nèi)容）

目前存在的疑點(diǎn)或難點(diǎn)（在落筆寫作前將眼下還存在的疑點(diǎn)，難點(diǎn)提出來，以求得教師的幫助解決）

參考書目（開列自己已讀過的書目，看指導(dǎo)教師是否有所補(bǔ)充）

寫作階段主要的任務(wù)，是用文字將自家的構(gòu)想表現(xiàn)出來，用生動(dòng)的材料，詳盡的辨析、深刻的論證去豐富寫作提綱，這就要注意落筆時(shí)思路清晰，層次分明。論文是論證性的理論文章，要用邏輯思維統(tǒng)率全篇，最忌思路紊亂，層次不明。論文需要提出見解，論證問題，辨析材料，引發(fā)歸納，這就需要按部就班，井然有序地予以表現(xiàn)，而不能毫無章法，眉毛胡子一把抓。

駕馭好語(yǔ)言文字是這個(gè)階段最重要的一環(huán)。一篇論文的好壞，可讀性的高低強(qiáng)弱，文字符號(hào)占據(jù)重要的地位。我們?cè)囎x蔣和森的《紅樓夢(mèng)論稿》，作者的見解如何暫且不說，其論文文字之豐美華瞻、文采斑爛就很夠我們受用，讀這樣的論著不啻是一種美的享受。當(dāng)然，初學(xué)寫作不大可能達(dá)到這樣的境界，但落筆時(shí)一定要考究，不要停留在“寫話“的原始狀態(tài)階段，而是精心提煉，力求通暢，將語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力提高到令人滿意的境界。

以上是我對(duì)寫作畢業(yè)論文的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，賈島詩(shī)云“一曰不作詩(shī)，心源如廢井”。勤奮讀之，勤奮思之，勤奮得之，古今物理無不如是。最后還想說明一下，對(duì)于參加中文本科自學(xué)考試的畢業(yè)論文寫作的學(xué)員來說，由于大多數(shù)人是業(yè)余參加學(xué)習(xí)的，時(shí)間有限，資料掌握得不多，要求學(xué)員的論文有新的學(xué)術(shù)見解，那是不切實(shí)際的。對(duì)大多數(shù)學(xué)員來說，寫一篇有自己真切體會(huì)、文字通暢的論文，就可以達(dá)到及格的要求。換句話說判斷一篇自考論文是否合格，主要看見解是否對(duì)頭，文理是否通順，個(gè)人體會(huì)是否真切。當(dāng)然，如果學(xué)員的畢業(yè)論文想得到優(yōu)秀的成績(jī)，則較為新穎的見解與觀念依然是不可缺少的。

論文字?jǐn)?shù)得在五千字以上，不少學(xué)員對(duì)此頗感為難，有的甚至說一輩子也沒有寫過這么長(zhǎng)的文章。不過不要緊，教師會(huì)指導(dǎo)你如何積累資料，記下有關(guān)的心得與體會(huì)，如何引用他人的見解，如何分析一篇作品或一個(gè)人物，如何辨析與論征某個(gè)問題，許多從沒寫過長(zhǎng)文章、從沒寫過論文的學(xué)員都能順利寫出一篇合格的論文，字?jǐn)?shù)在整個(gè)論文寫作過程中是不會(huì)成為“攔路虎”的。

最后還想指出：在近年自考學(xué)員畢業(yè)論文的審查與答辯中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)員有抄襲行為，有的是抄襲幾段，有的是全篇照抄不誤，或只有少量的改頭換面，更有甚者是找“槍手”代筆，這些都是論文寫作過程中的作弊行為，是很惡劣的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，不但取消成績(jī)，省自考辦還會(huì)有嚴(yán)厲的懲罰措施，這是應(yīng)引以為戒的。

種豆得豆，種瓜得瓜，種下荊棘，只會(huì)扎破自己的手腳，只有澆下辛勤的汗水，才能收獲豐碩的果實(shí)。

五、自考本科畢業(yè)論文寫作漫談

---艾曉明老師給學(xué)員的一封信

XXX同學(xué)：

你好。

你選定的論文題目由我來指導(dǎo)，很高興通過了指導(dǎo)論文，和你交一個(gè)朋友，在求知的道路上同行。我建議的題目是：《論張愛玲小說的藝術(shù)特色---以〈傾城之戀〉、〈金鎖記〉為例》。張愛玲的小說很有意思，她是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中優(yōu)秀的小說家，我相信你在寫論文的過程中可享受到閱讀的樂趣。

以下我就研究準(zhǔn)備、寫作計(jì)劃和寫作方法提出具體建議，請(qǐng)你仔細(xì)考慮我的意見，并根據(jù)實(shí)際情況，制定自已的計(jì)劃。

一、研究準(zhǔn)備：

寫一先篇文學(xué)評(píng)論。尤其是研究作家作品的藝術(shù)特色，你需要做如下五個(gè)步驟的工作：

1、細(xì)讀文本：

這里有五個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)你注意---

1）、讀作品，不認(rèn)識(shí)的字要查字典。文本中提到的典故，你要查有關(guān)的辭典。文本中提到的故事和作家作品，要盡可能找來讀。

2）、讀的時(shí)候不妨寫一個(gè)情節(jié)筆記，記你讀完了書，用五百字把這個(gè)故事的脈絡(luò)寫下來，看看這個(gè)故事里敘述了一個(gè)什么事件，寫了幾個(gè)人物、故事是由誰(shuí)來講。講述者與故事是什么關(guān)系等。

3）、讀的時(shí)候隨時(shí)記下自已的感受，例如特別有意思的段落、描寫、作品里意象的運(yùn)用、對(duì)話的情趣、人物細(xì)節(jié)等。尤其要寫下的是自已不懂的問題，寫下閱讀感受和自已考慮的中心問題的關(guān)系。這樣就是養(yǎng)成一個(gè)安靜地閱讀、思索問題的習(xí)慣。4）、讀完了作品，寫個(gè)完整的小結(jié)：這個(gè)作品給我最突出的藝術(shù)上的印象是什么？我應(yīng)該繼續(xù)考慮的問題是什么？然后制定進(jìn)一步的閱讀計(jì)劃，給自已解決不明白的問題。

5）、研究作品的藝術(shù)性，特別需要集中考慮作家的獨(dú)特風(fēng)格，風(fēng)格包括作家講故事的方式，創(chuàng)造形象的能力、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言技巧、運(yùn)用意象象征、渲染藝術(shù)氛圍。例如，《金鎖記》講曹七巧，她從做媳婦到做婆婆，一生分為了幾個(gè)階段?！秲A城之戀》主要是求婚史，寫一個(gè)人物，時(shí)間上并不長(zhǎng)，這都是讀小說需要注意的地方。分析就要這樣進(jìn)入細(xì)致之處。有關(guān)風(fēng)格的要素，請(qǐng)您看有文學(xué)細(xì)論的書籍。

2、參考有關(guān)文學(xué)史知識(shí)：

讀完了張愛玲的作品，您需要進(jìn)一步了解，她在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)是什么？我們的文學(xué)史教材上是如何介紹和評(píng)價(jià)她的？對(duì)她的一致看法是什么？有沒有什么地方評(píng)價(jià)不一致？你自已的看法、感受與文學(xué)史上教材上的看法有哪些相吻合的？有哪些你可以談得更好？或者你可以從什么角度談能把一個(gè)問題闡述得更深入？總之，當(dāng)你讀完了作品，再來看教材，你對(duì)作家的了解和你沒讀作品時(shí)完全不一樣了。比較具體和清晰了。但是你的論文不能去重復(fù)文學(xué)史上已有的論述，所以您在有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的時(shí)候，同時(shí)要考慮你自已的論文能夠如何寫出新的見解和看法。

3、閱讀與你的論題有關(guān)的研究資料：

有關(guān)張愛玲的研究資料和傳記，過去有看金宏達(dá)、于青編的一本張愛玲研究資料，現(xiàn)在不少傳記也出版了。如余斌著《張愛玲傳》等。在中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究》以及《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究從刊》上，近年來也有不少關(guān)于張愛玲的研究論文。你可以去當(dāng)?shù)貓D書館查找資料。研究資料是為了豐富對(duì)作家作品的認(rèn)識(shí)，但依然不能代替你本人的閱讀和思考。閱讀所有的研究資料，目的還是使自已得到啟發(fā)，并且使自已看到，什么問題別人都談得比較充分，但是我自已還是對(duì)某個(gè)問題有特殊的興趣，有我本人自已的看法，我就自己的閱讀感受做進(jìn)一步的探討。

4、理論上的深化閱讀：

1）、讀一本理論書籍---理論書籍可以是關(guān)于小說這個(gè)文體的研究或者關(guān)于小說的敘事學(xué)理論、或者關(guān)于小說的語(yǔ)言，或者關(guān)于意象、或者關(guān)于中國(guó)社會(huì)的女性問題。這樣的理論書籍都可以幫助我們打開思路，增加我們思考問題的角度和方法。我還推薦一本專門討論文學(xué)批評(píng)文章如何寫的書：王耀輝：《文本解讀》，華中師范大學(xué)出版社，1999年7月第一版。

2）、讀一本關(guān)于某個(gè)作家的研究----不一定是研究張愛玲，而是研究中國(guó)或外國(guó)的某個(gè)作家。這樣可以看到別人研究作家的作品及藝術(shù)特色，是如何選取角度、如何觀察藝術(shù)性、如何提煉觀點(diǎn)、如何表達(dá)看法的。

5、比較的思路：

為了啟發(fā)自已思考更多的問題，有更大的探索空間，你可以嘗試一個(gè)比較研究的思路。這個(gè)比較可以在不同層次上展開，例如：

1）、同類題材作家的比較：想想看，同是寫家庭故事，張愛玲如何寫，與她同時(shí)代的上海女作家蘇青又如何寫。女作家如何寫家庭，男作家如巴金、路翎又如何寫。張愛玲這樣寫上海的女性，九十年代的王安憶又如何寫。

2）、中外比較：張愛玲寫家庭、婚姻、愛情、女性，外國(guó)也有同時(shí)代或不同時(shí)代的女作家寫這些，在你讀過的外國(guó)女作家中，有沒有寫同樣故事的？她們比較起來又有什么同和異呢？張愛玲是學(xué)英文的，她能用英文寫小說，那么她受過哪些外國(guó)作家的影響呢？她的小說又有哪些外國(guó)現(xiàn)代小說的技巧呢？這也是一個(gè)可以深化思考的問題。

3）、古今比較及影響研究：張家玲自已談到許多她讀過的中國(guó)古典小說，尤其是《紅樓夢(mèng)》。她寫過一本專門的書來討論。那么中國(guó)古代小說如何影響她？她的小說又和《紅樓夢(mèng)》這樣的小說有什么不同呢？這又是一個(gè)研究思路。

二、研究計(jì)劃的制定：

以下我們?cè)賮砜紤]一下具體工作方案。從今年10月申報(bào)論文寫作到明年交稿，你還有四個(gè)來月的時(shí)間，根據(jù)上面的工作步驟，以及你自已已經(jīng)做過的工作，你可以根據(jù)自已的安排來定一個(gè)計(jì)劃。我的建議是：

11月-12月：論文資料準(zhǔn)備階段。任務(wù)：找資料，閱讀作品。閱讀作品包括：讀張愛玲的全部作品。一個(gè)較好的版本是安徽文藝出版社的張愛玲全集四卷本，其它有花城出版社出版的張愛玲作品集，浙江文藝出版社出版的張愛玲散文全編。你能找到什么版本就讀什么版本，但是我的希望是讀張愛玲的全部作品。

12月底寄出你的寫作提綱。提綱的內(nèi)容包括：

1、你的論文要研究的問題是什么？

2、你打算如何闡述你的觀點(diǎn)？（1）你的研究方法和角度---從哪個(gè)角度去談問題：如人物創(chuàng)造、語(yǔ)言描寫、意象象征、比喻隱喻、心理描寫等等，這些都是不同的角度，以上講到的研究步驟里，你也可以順著某一思路想下去，找出你要解決問題的方法角度。（2）你的論述層次，第一談什么，第二談什么，第三談什么。

3、你目前有把握做好的事情是什么？你沒有把握、感覺有困難的地方在哪里？請(qǐng)?jiān)谔峋V里把這些問題提出來。導(dǎo)師會(huì)根據(jù)你困惑的問題，再給你提出閱讀的建議。

第二年1月，在導(dǎo)師給你建議以前，你可以讀理論，進(jìn)一步整理思路，寫出初稿。2月，深化閱讀，修改初稿。

3月，學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師進(jìn)一步的修改意見，寫出定稿，3月5日前務(wù)必寄出。

三、寫作方法：

寫一篇學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，基本上包括四個(gè)部分。

（一）、問題部分：這是學(xué)術(shù)論文首要部分，用來闡述你打算解決的問題，同時(shí)你需要說明這個(gè)問題有什么意義。也就說是，你要解釋為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究，它的重要性在哪里、你的研究對(duì)于說明諸如社會(huì)、歷史、文化、心理、文學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等更大的問題有什么重要性。在這一部分里，也可以敘述以往人們對(duì)這個(gè)問題有什么看法，你將提請(qǐng)讀者注意的新的見解、新的角度、新的重要性在哪里。問題部分只是一個(gè)文章的引子，你對(duì)文章主題和重點(diǎn)，只需簡(jiǎn)略敘述，效果是引起讀者對(duì)你論述焦點(diǎn)的注意。

（二）、論述過程：這部分是用你的資料（理論資料、作品資料）精確地說明，你是如何進(jìn)行這個(gè)研究的。你的觀點(diǎn)可以分為三個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)闡述一觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)都需要充分論證。你要考慮這三個(gè)小節(jié)

彼此是什么關(guān)系，是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。你要用嚴(yán)密的羅輯推理使用三個(gè)小節(jié)聯(lián)系起來，互相銜接。這一部分的論據(jù)不僅用來證明你的研究成果，也是要讓讀者可以模擬你的閱讀，通過同樣閱讀的過程，考察你的結(jié)論是否言之有據(jù)。

（三）、結(jié)果部分：以上三個(gè)小節(jié)里都在論述你的研究結(jié)果，三個(gè)小節(jié)完成以后，你需要小結(jié)你全部的論述。1）、寫結(jié)論前，你先看看文章開頭，看看如何呼應(yīng)文章開始的問題，并在這里作出理論上的總結(jié)。2）你也可以就你的結(jié)論來談，看還有什么問題尚未解決。3）你可以思考能不能進(jìn)一步把結(jié)論推向深入。是否有可能提出新的設(shè)想。

（四）、注釋部分：你文章中引用的所有資料都要有出處。這樣是對(duì)作家本人以及其他人研究成果的尊重；也說明你做了艱苦的調(diào)查工作，你的研究結(jié)果是可靠的、是通過了合理有效的手段得來的。注釋書目包括六點(diǎn)：注釋序號(hào)、作者名、書名、出版社、出版年月和版次、頁(yè)碼。例如文章里如引了下面這本書的觀點(diǎn)，注釋就要這樣注：

（1）萬燕：《海上花開又花落---讀解張愛玲》，百花洲文芤藝出版社，1996年8月第一版，第32頁(yè)。

注釋論文包括七點(diǎn)：注釋序號(hào)、作者名、論文篇名、出自何作者的著作或出自什么刊物、書名后面注明出版年月和版次、頁(yè)碼；如果是出自刊物、刊物名后要注刊物出版時(shí)間、頁(yè)碼、例如，我引了以下作者的觀點(diǎn)，他的文章又收在一本中，那么注釋如下：

（1）鄭樹森：《張愛玲與〈二十世紀(jì)〉》，見《張愛玲研究資料》，于青、金宏達(dá)編，海峽文藝出版社，1994年1月第一版，第67頁(yè)。

最后這個(gè)頁(yè)碼不是指這篇文章從哪一頁(yè)開始，而是指你的論文中引用的某段話是從那一頁(yè)上引來的。這樣便于讀者核對(duì)。

我參與指導(dǎo)成人學(xué)員的論文已有多年，深知每位同學(xué)能夠通過所有的考試，最后進(jìn)入論文寫作階段，這都表明了自強(qiáng)不息的意志和自學(xué)成材的能力。我相信你通過最后的努力，創(chuàng)下個(gè)人進(jìn)取的新記錄。讓我們共同探討和進(jìn)步。

收到我的信后，如有問題，可再來信。沒有問題的話，請(qǐng)制定計(jì)劃。落實(shí)研究步驟，并在年底前寄出你的論文提綱。

恭祝 順利！

中山大學(xué)中文系 艾曉明

六、畢業(yè)論文寫作應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)述規(guī)范

裘漢康

關(guān)于自學(xué)考試本科畢業(yè)論文寫作的選題、寫作前的準(zhǔn)備及如何寫作提綱及論文初稿等具體問題，在《畢業(yè)論文寫作指南》（中山大學(xué)中文系編?。┲袇菄?guó)欽教授所寫《談畢業(yè)論文的寫作》一文已有論述，這里不再重復(fù)?，F(xiàn)僅就畢業(yè)論文寫作應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的問題，寫點(diǎn)自已的意見，提請(qǐng)撰寫畢業(yè)論文的考生注意。

畢業(yè)論文寫作是本科階段最后的也是最重要的環(huán)節(jié)，這是對(duì)考生本科階段學(xué)習(xí)的總結(jié)性的測(cè)試考評(píng)，不僅考核考生的專業(yè)水平（含寫作能力），也是對(duì)考生思想素質(zhì)的一次考核。

應(yīng)該說，從我系組織自學(xué)考試漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)（含答辯）以來，十多年來已有近萬人參加，其中絕大多數(shù)考生都是十分認(rèn)真對(duì)待?？炭喙プx原著及有關(guān)次料，并認(rèn)真思考，提出自已的見解，勤奮寫作，反復(fù)修改，在指導(dǎo)教師的指點(diǎn)下，圓滿地獨(dú)立完成論文寫作任務(wù)，并取得符合本實(shí)際水平的好的或較好的成績(jī)。但是，也不容忽視有少數(shù)考生對(duì)畢業(yè)論文寫作態(tài)度馬虎，不僅沒有按照有關(guān)畢業(yè)論文的程序與要求進(jìn)行，往往遲遲不交論文提綱，或者交了提綱后以不認(rèn)真抓緊時(shí)間閱讀有關(guān)資料和進(jìn)行獨(dú)立思考，結(jié)果臨近交卷時(shí)間，就匆匆忙忙趕寫了幾千字的文章來湊數(shù)。這樣不扎扎實(shí)實(shí)、不認(rèn)真研究的表現(xiàn)，實(shí)際上是當(dāng)前學(xué)術(shù)浮躁、學(xué)風(fēng)不正的反映。有些考生以“近來工作太忙”或“家里有事”為“理由”，馬馬虎虎交卷了事。這類畢業(yè)論文多半是低水平的重復(fù)前人講過的話，雖然說在字?jǐn)?shù)上是“達(dá)標(biāo)”了，有五千、八千字，但其中沒有幾句是自已的話，多是“人云亦云”，炒冷飯。這種粗制濫造，東拼西湊的所謂論文，其實(shí)不過是個(gè)“大拼盤”，把別人的觀點(diǎn)、意見甚至分析文字拼湊起來，毫無學(xué)術(shù)價(jià)值、學(xué)術(shù)水平可言，怎么能說是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的畢業(yè)論文呢？因此需要提請(qǐng)撰寫畢業(yè)論文的考生注意：一定要嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真寫作，獨(dú)立思考，精益求精。這就必須下苦功學(xué)習(xí)，在參閱他人資料（包括有關(guān)文學(xué)史和其他論著）時(shí)，多想想別人所寫對(duì)不對(duì)？對(duì)在哪里？如有不妥，應(yīng)如何辯誤匡正。如果原論點(diǎn)正確，自已怎么聯(lián)系實(shí)際作進(jìn)一步的探討研究和補(bǔ)充。如果這個(gè)論題別人已論述得非常清楚、詳細(xì)、明確，而自已又沒有什么新的見解和心得，就不應(yīng)再去重復(fù)別人寫過的那些意見。正確的態(tài)度是：在認(rèn)真鉆研原著（包括中外古今名家名作、文藝?yán)碚摷捌渌Z(yǔ)言文字、教育或文化專題論著等）的基礎(chǔ)上，提出自已的初步看法，然后適當(dāng)參閱前人的有關(guān)資料，邊看邊思考，哪些是前人已經(jīng)研究并有正確定論的，哪些是前人雖有研究但尚需推進(jìn)的，哪些是前人所論有所欠缺、偏頗的。我們更應(yīng)該多考慮選擇前人較少或很少研究的課題，提倡追求原創(chuàng)性的選題和發(fā)表創(chuàng)見，提倡選擇與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、人們需求有所聯(lián)系的有學(xué)術(shù)價(jià)值的新課題（含：評(píng)析中外古代及近代現(xiàn)代著名作家作品及如何“古為今用”，文藝學(xué)、語(yǔ)言文字學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)等方面的問題）。這就需要坐下來潛心研究，獨(dú)立思考，認(rèn)真寫作，也只有這樣才能寫成一篇真正有一定學(xué)術(shù)價(jià)值和學(xué)術(shù)水平的畢業(yè)論文。這個(gè)要求可能高了一些，但應(yīng)該作為我們努力的目標(biāo)。

在個(gè)別考生送交的畢業(yè)論文中也發(fā)現(xiàn)了有抄襲他人論著的現(xiàn)象。這就不僅是學(xué)風(fēng)浮躁。態(tài)度馬虎的問題了，而是一種學(xué)術(shù)道德失落、論文寫作違背學(xué)術(shù)道德的嚴(yán)重問題，必須引起考生的高度重視。近幾年來，學(xué)術(shù)界已先后揭發(fā)了學(xué)術(shù)研究中的抄襲他人科研成果的事件許多起，特別是2002年三月全國(guó)人大及政協(xié)開會(huì)期間，人大代表政協(xié)委員公開揭露批評(píng)了高校學(xué)術(shù)腐敗的問題，痛斥這類違規(guī)可恥行為，北京大學(xué)等已嚴(yán)肅處理了有關(guān)人員，并討論通過《教師學(xué)術(shù)道德紀(jì)律規(guī)范》，按照這個(gè)文件規(guī)定，今后一旦有人違反學(xué)術(shù)道德，將面臨學(xué)校學(xué)術(shù)道德委員會(huì)的獨(dú)立調(diào)查，經(jīng)調(diào)查核實(shí)報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)議，給予違規(guī)者警告、記過、降級(jí)直至開除的處分（見《文摘報(bào)》2002年4月7日第6版）。雖然一般自考生有別于大學(xué)教師，高校有關(guān)教師學(xué)術(shù)道德紀(jì)律規(guī)范的規(guī)定不適用于自學(xué)考生，但對(duì)自考畢業(yè)論文有抄襲別人研究成果者，同樣應(yīng)受到嚴(yán)肅處理。自考生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)也應(yīng)該遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，不能搞所謂的“走捷徑”，把別人的研究成果任意占為己有。抄襲、剽竊、弄虛作假這些“毒瘤”，若我們的自考生被浸染，就等于“身患重病”，后果嚴(yán)重。有的可能蒙混過關(guān)，得逞于一時(shí)，但終將被揭發(fā)，后悔就晚了。所以奉勸個(gè)別自考生千萬別“以身試法”，我校、系也曾經(jīng)嚴(yán)肅處理了這類畢業(yè)論文寫作中違背學(xué)術(shù)道德的事件，應(yīng)引以為戒。

當(dāng)然，畢業(yè)論文寫作離不開前人的科研成果，有創(chuàng)見的論文也必定是在繼承前人成果的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。這就要求自考生自覺遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，處理好繼承和發(fā)展的關(guān)系。我們?cè)趯懻撐臅r(shí)，不是不能參考、引用別人的研究成果，但在引用他人研究成果時(shí)，一定要寫明參考文獻(xiàn)（詳細(xì)列出自己寫這篇論文時(shí)參看過哪些他人論著），這是表示你對(duì)他人成果的尊重，也是遵守《出版法》。如果是摘錄有關(guān)論著中的一句或幾句原文，更應(yīng)注明頁(yè)碼。若是轉(zhuǎn)錄自網(wǎng)頁(yè)，則應(yīng)注明該網(wǎng)頁(yè)名稱、作者姓名及時(shí)間等。這樣才算是一篇符合學(xué)術(shù)規(guī)范的論文。正確的適當(dāng)?shù)匾盟搜芯砍晒部煞从吵霎厴I(yè)論文寫作者的知識(shí)層面和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與實(shí)事求是的治學(xué)精神。因此，遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，并非“閉門造車”、不閱讀不吸收他人的研究成果，但是第一，只是參閱，不能代替自己的觀點(diǎn)、立論，不能搞“生吞活剝”，必須經(jīng)過自己頭腦的思考、分辯、取舍、揚(yáng)棄。更不能成段甚至全篇照抄。第二，參閱、引用了他人的研究成果，必須老老實(shí)實(shí)注明出處，不能搞“移花接木”，將別人的論點(diǎn)、論據(jù)作為自己的“創(chuàng)見、發(fā)明”去取得浮名或欺騙老師?？傊诋厴I(yè)論文寫作過程首先必須在思想上有個(gè)防線：千萬不要被當(dāng)今社會(huì)不正之風(fēng)所誘惑，要自覺、自愛、自律，努力抵制歪風(fēng)邪氣的侵襲，用自己的勤奮換取優(yōu)良的畢業(yè)論文成績(jī)，并達(dá)到高尚的思想境界。祝各位自學(xué)成才！