第一篇：赴齊家樓初中學(xué)心得體會

赴齊家樓初中學(xué)心得體會

經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織，我校初中部教師于2010年12月17日赴齊家樓初中參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)情況及個人體會談一談。

一、齊家樓初中概況

齊家樓初中位于慶陽市西峰區(qū)溫泉鄉(xiāng)齊家樓村。學(xué)校有30多名教師，12個教學(xué)班，600余名學(xué)生。學(xué)校在李建忠校長的帶領(lǐng)下于2008年實(shí)行新課改，學(xué)校始終秉承“讓學(xué)校成為師生終生留戀的地方”的辦學(xué)理念，認(rèn)真做好“關(guān)愛孩子”、“提升教師”、“影響家長”三件事；實(shí)現(xiàn)學(xué)生享受學(xué)習(xí)、教師享受人生、家長享受成功、社會享受進(jìn)步的價值追求。全校師生人人參與課改，天天研討課堂，以“教師指導(dǎo)下的學(xué)生有效合作學(xué)習(xí)”為抓手，構(gòu)建了“五四四”有效課堂教學(xué)框架，促進(jìn)課堂向著“優(yōu)質(zhì)、高效、輕負(fù)”化方向發(fā)展。

學(xué)校整體工作凸顯“四大特色”，形成“一心、一本、兩路徑”的項(xiàng)目系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。一是以“構(gòu)筑理想課堂”為核心，統(tǒng)整其他行動，力促教育教學(xué)的“核聚變”。二是緊緊抓住“教師專業(yè)發(fā)展”這一根本，喚醒廣大教師成長自覺，享受教育快樂。三是“營造書香校園”，讓閱讀成為師生的生活方式，品味書香，享受幸福。四是把“師生共寫隨筆”作為師生成長的基本路徑，注重精神發(fā)育，促使自我反思。

二、新課改實(shí)施的理念和做法

(一)、齊家樓初中之所以能取得今天的成績，是因?yàn)槔钚ｉL是個理論特別高深的學(xué)術(shù)界人士，他帶領(lǐng)全體教師在不到一年的時間就能把課改工作推向高潮，走入正規(guī)化。在我從教這幾年，只知道埋頭苦教，理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)太少，缺乏這種學(xué)術(shù)間的探討，通過座談，交流自己教育教學(xué)中的困惑，看清了自己和先進(jìn)教育教學(xué)之間的差距。

(二)、齊家樓初中之所以能取得今天的成績，是因?yàn)槔钚ｉL手底下?lián)碛幸慌枷胂冗M(jìn)、理論功底扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師，這也是他在課改方面能取得這樣成就的功臣。

(三)、齊家樓初中借鑒課改名校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。在全校范圍內(nèi)，全面推行“自主、合作、探究”有效教學(xué)模式，著力打造高校課堂。同時，結(jié)合他校實(shí)際，以“教師指導(dǎo)下的學(xué)生合作學(xué)習(xí)”為策略，逐步探索出了齊家樓初中“五五”有效合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，推動學(xué)?？焖侔l(fā)展，而且取得了很大的效益。

(四)、他們的導(dǎo)學(xué)案，是學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的工具。學(xué)校去掉了所有學(xué)科的書面作業(yè)與家庭作業(yè)。這樣，把學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫了出來，教師也走出了作業(yè)批閱的樊籠，騰出精力搞課改；課堂互動，喚起了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，使教師、課本、學(xué)生之進(jìn)行平等對話，學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和對所學(xué)知識的學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；學(xué)生分組合理，優(yōu)差搭配，基本均衡了學(xué)習(xí)力量，保證了合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量；獎勵面廣，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個性。齊家樓初中的課堂徹底從教師傳統(tǒng)的一言堂變成了百家鳴，教師由傳授者變成了組織者，由單純的知識傳授變?yōu)橹R能力情感的培養(yǎng)；學(xué)生的學(xué)習(xí)也由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的徹底變革。

通過這次學(xué)習(xí)，我會把所學(xué)到的借鑒于我的課堂，讓每一個學(xué)生都參與進(jìn)來，自主學(xué)習(xí),合作探究；同時我會努力從思想上改變自我，很快的融入到新課改的行列；讓我的課堂變得很輕松，活潑。

第二篇：赴齊家樓初中學(xué)心得體會

赴齊家樓初中學(xué)心得體會

經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織，我校全體教師于2010年12月17日赴齊家樓初中參觀學(xué)習(xí)。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)情況及個人體會談一談。

一、齊家樓初中概況

齊家樓初中位于慶陽市西峰區(qū)溫泉鄉(xiāng)齊家樓村。2008年實(shí)行新課改，學(xué)校始終秉承“讓學(xué)校成為師生終生留戀的地方”的辦學(xué)理念，認(rèn)真做好“關(guān)愛孩子”、“提升教師”、“影響家長”三件事；實(shí)現(xiàn)學(xué)生享受學(xué)習(xí)、教師享受人生、家長享受成功、社會享受進(jìn)步的價值追求。全校師生人人參與課改，天天研討課堂。

二、齊家樓初中

齊家樓初中(一)、齊家樓初中之所以能取得今天的成績，是因?yàn)槔钚ｉL是個理論特別高深的學(xué)術(shù)界人士，他帶領(lǐng)全體教師在不到一年的時間就能把課改工作推向高潮，走入正規(guī)化。在我從教這幾年，只知道埋頭苦教，理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)太少，缺乏這種學(xué)術(shù)間的探討，通過座談，交流自己教育教學(xué)中的困惑，看清了自己和先進(jìn)教育教學(xué)之間的差距。

(二)、齊家樓初中之所以能取得今天的成績，是因?yàn)槔钚ｉL手底下?lián)碛幸慌枷胂冗M(jìn)、理論功底扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師，這也是他在課改方面能取得這樣成就的功臣。

(三)、齊家樓初中借鑒課改名校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。在全校范圍內(nèi)，全面推行“自主、合作、探究”有效教學(xué)

模式，著力打造高校課堂。同時，結(jié)合他校實(shí)際，以“教師指導(dǎo)下的學(xué)生合作學(xué)習(xí)”為策略，逐步探索出了齊家樓初中“五五”有效合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，推動學(xué)?？焖侔l(fā)展，而且取得了很大的效益。

(四)、他們的導(dǎo)學(xué)案，是學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的工具。學(xué)校去掉了所有學(xué)科的書面作業(yè)與家庭作業(yè)。這樣，把學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫了出來，教師也走出了作業(yè)批閱的樊籠，騰出精力搞課改；課堂互動，喚起了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，使教師、課本、學(xué)生之進(jìn)行平等對話，學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和對所學(xué)知識的學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；學(xué)生分組合理，優(yōu)差搭配，基本均衡了學(xué)習(xí)力量，保證了合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量；獎勵面廣，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個性。齊家樓初中的課堂徹底從教師傳統(tǒng)的一言堂變成了百家鳴，教師由傳授者變成了組織者，由單純的知識傳授變?yōu)橹R能力情感的培養(yǎng)；學(xué)生的學(xué)習(xí)也由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的徹底變革。通過這次學(xué)習(xí)，我會把所學(xué)到的借鑒于我的課堂，讓每一個學(xué)生都參與進(jìn)來，自主學(xué)習(xí),合作探究；同時我會努力從思想上改變自我，很快的融入到新課改的行列；讓我的課堂變得很輕松，活潑。

第三篇：赴齊家樓初中學(xué)心得體會

赴齊家樓初中學(xué)心得體會

經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織，我校初中部所有教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下于2012年4月16日赴齊家樓初中參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)情況及個人體會談一談。

一、齊家樓初中概況

齊家樓初中位于慶陽市西峰區(qū)溫泉鄉(xiāng)齊家樓村。學(xué)校有30多名教師，11個教學(xué)班，500余名學(xué)生。學(xué)校在李建忠校長的帶領(lǐng)下于2008年實(shí)行新課改，學(xué)校始終秉承“讓學(xué)校成為師生終生留戀的地方”的辦學(xué)理念，認(rèn)真做好“關(guān)愛孩子”、“提升教師”、“影響家長”三件事；實(shí)現(xiàn)學(xué)生享受學(xué)習(xí)、教師享受人生、家長享受成功、社會享受進(jìn)步的價值追求。全校師生人人參與課改，天天研討課堂，以“教師指導(dǎo)下的學(xué)生有效合作學(xué)習(xí)”為抓手，構(gòu)建了“五四四”有效課堂教學(xué)框架，促進(jìn)課堂向著“優(yōu)質(zhì)、高效、輕負(fù)”化方向發(fā)展。

學(xué)校整體工作凸顯“四大特色”，形成“一心、一本、兩路徑”的項(xiàng)目系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。一是以“構(gòu)筑理想課堂”為核心，統(tǒng)整其他行動，力促教育教學(xué)的“核聚變”。二是緊緊抓住“教師專業(yè)發(fā)展”這一根本，喚醒廣大教師成長自覺，享受教育快樂。三是“營造書香校園”，讓閱讀成為師生的生活方式，品味書香，享受幸福。四是把“師生共寫隨筆”作為師生成長的基本路徑，注重精神發(fā)育，促使自我反思。

二、校園文化氛圍濃厚

剛到這所學(xué)校，讓我印象最深刻的就是這所學(xué)校的文化氛圍。齊家樓中學(xué)的校園內(nèi)文化氛圍濃厚，學(xué)校的墻壁上布置的滿滿的，或詩詞，或古文化，活現(xiàn)代文化等等。他們在進(jìn)行現(xiàn)在教學(xué)的的時候不會忘記弟子規(guī)、大學(xué)、中庸、道德經(jīng)的教學(xué)?？傊?，給人的感覺是真正的進(jìn)入了“書香校園”。

三、課堂真正成了學(xué)生的“天堂”

早晨我們聽了四節(jié)課，第一二節(jié)我們串班聽課，我走進(jìn)過這里的每一節(jié)課堂。他們的課堂都是開放的，幾乎所有的課堂都是同一個模式，學(xué)生積極討論，爭先恐后的展示。在這里，我看到了學(xué)生求知的熱情，看到了希望，甚至看到了將來??同時，我想到了我的學(xué)生，想到了我們學(xué)生的將來，我甚至感到后怕，我怕我的學(xué)生將來僅僅會考試，而不能適應(yīng)生活。三四節(jié)課我完整的聽了兩節(jié)課，一節(jié)是生物，一節(jié)是物理，在這兩節(jié)課中我對我的我的學(xué)生擔(dān)心絲毫沒有減弱。他們的學(xué)生語言表達(dá)能力、組織能力都是我所賞識的。

四、校本班本課程開展的有聲有色

這所學(xué)校的第五節(jié)課為班本課程，我觀看的七八年級的班本課程，有的是書法，有的是快板，有的是二人轉(zhuǎn)，有的是京劇，有的是評書等等。學(xué)生們都表現(xiàn)得很出色，讓我大開眼界。原來新課改的理念之下的課堂可以這樣，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)文化知識，還要有所特長。真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

五、通過聽講座，我了解了這所學(xué)校的具體做法

下午，在齊家樓學(xué)校的會議室，副校長為我們介紹的他們學(xué)校新課改的歷程。我聽得很認(rèn)真，感觸也很深刻。原來，每一所學(xué)校的課改都會經(jīng)歷艱難的歷程。我?，F(xiàn)在提出了“531”高效課堂模式，但我們老師還有為難情緒，現(xiàn)在想起來，真的很不應(yīng)該。我應(yīng)該積極踐行，大膽嘗試，是自己盡快成長。

通過這次學(xué)習(xí)，我會把所學(xué)到的借鑒于我的課堂，讓每一個學(xué)生都參與進(jìn)來，自主學(xué)習(xí),合作探究；同時我會努力從思想上改變自我，很快的融入到新課改的行列；讓我的課堂變得很輕松，活潑。

第四篇：赴齊家樓學(xué)習(xí)體會

赴齊家樓中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得體會

11月3日我到齊家樓中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)的最大感悟是：學(xué)生積極參與教學(xué)過程，課堂很具有活力。

本次觀摩學(xué)習(xí)活動共分為3環(huán)節(jié)，即：深入課堂觀摩、國學(xué)操展演及參與課后反思。我從中看到了新課改環(huán)境中學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，看到了真正的課改的精細(xì)化系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)體系。

作為一名語文教師，在聽完兩節(jié)課之后，我對語文教學(xué)有了更深一層的認(rèn)識，現(xiàn)從以下幾方面作一淺析：

1、相信學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生潛力。在與齊家樓中學(xué)老師的交流中，這是他們著重強(qiáng)調(diào)的第一條，并且在課堂上我也看到了各位老師對這一條原則的實(shí)踐。課堂上大部分時間是學(xué)生在講、說、演，老師只是在必要時作一指導(dǎo)。我校校長也不止一次地說過要相信學(xué)生，放心讓學(xué)生去發(fā)揮，但是一直無從著手，本次觀摩學(xué)習(xí)活動之后，我深刻地認(rèn)識到新課改中“無限相信學(xué)生的潛力”這一理念是發(fā)展趨勢，勢在必行，必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷地踐行，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的各種技能。在教學(xué)中想要有突破創(chuàng)新，想跟得上課改的步伐，就必須相信學(xué)生，培養(yǎng)思想上、行動上勤快的學(xué)生。

2、關(guān)注學(xué)生參與度，及時評比。齊家樓中學(xué)的語文課堂，一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍吸引著每一個學(xué)生。學(xué)生或坐、或站、或蹲，注意力都很集中，小組展示不落下任何一個人，每人都要發(fā)言，環(huán)節(jié)緊湊有序，聲音洪亮有力。每個小組都有自己的名字，在展示完之后，老師針對性地對幾個小組進(jìn)行評比。學(xué)生的進(jìn)步源于他們不服輸?shù)谋拘院妥杂X性，而不是老師的監(jiān)督。在他們的課堂上聽不到老師聲嘶力竭的督促，只能看到小組的合作與競爭。

3、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思。在我們的觀摩學(xué)習(xí)過程中，就親眼看到了學(xué)校相關(guān)人員對各節(jié)課所做的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，以便各位老師及時地調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)反思是從實(shí)踐操作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，分析每節(jié)課的得與失，從而更好地進(jìn)行以后的教學(xué)。中國有個成語“三思而后行”，那么在教學(xué)中就可以總結(jié)為“三思而后教”。社會的發(fā)展需要與時俱進(jìn)，教學(xué)也需要與時俱進(jìn)，每做一次謹(jǐn)慎的反思就會多一點(diǎn)進(jìn)步。

此次齊家樓中學(xué)之行讓我感受到一切皆有可能，也讓我看到了培養(yǎng)的力量。從清潔的環(huán)境，到自行車的整齊擺放，課堂上的活力上，我們都不難看出他們對學(xué)生的全面培養(yǎng)。從教師的層面，我們需要新的思考，需要共同努力。

體會者： 張湘滿

2012年11月5日

第五篇：赴齊家樓中學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會

赴齊家樓中學(xué)跟班學(xué)習(xí)

-------心得體會

自2006年參加工作以來，我先后參加了大大小小的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。課改初期，我們學(xué)“洋思中學(xué)”，后來學(xué)“杜郎口中學(xué)”的課改理論。還進(jìn)行了實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。回來后，我們或多或少地把看到的、想到的實(shí)施到我們的課堂。但再出現(xiàn)問題之后，我們退縮了。課改的步伐放慢或者說停滯不前。直到我市“齊家樓中學(xué)”的脫穎而出，也通過這次跟班學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了我課改的信念。

2013年3月4日，我們帶著問題和任務(wù)走進(jìn)齊家樓中學(xué)，進(jìn)行為期一周的跟班學(xué)習(xí)。先聆聽了他們的課改理論，也走進(jìn)了課堂，身臨其境地體會了新課改下的新型課堂。我心中除了贊嘆和佩服。更多的是收獲的喜悅。收獲如下：

一、校園文化氣息濃厚。

校園圍墻，到教師宿舍外墻，教室背墻。有的是一條條標(biāo)語：親切、溫暖、實(shí)在。有的是學(xué)生辦的手抄報(bào)：字跡工整、創(chuàng)意新穎。它熏陶著、激勵著走進(jìn)校園的每一位師生。讓他們輕松快樂地學(xué)習(xí)，幸福生活。

二、教師興趣愛好廣泛，對事業(yè)執(zhí)著、熱情。

獨(dú)特的班本課程讓人眼前一亮。每個教室門口都懸掛著班本課程的名稱，指導(dǎo)老師。原以為班本是學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定學(xué)習(xí)和教授?？吹浇淌议T口的牌匾，仔細(xì)一問。是他們的是指導(dǎo)老師自學(xué)，然后教授。使我心中多了幾份敬佩。大課間活動形式多樣。有的

班級唱京劇、有的演小品、有的吹豎笛、有的表演二人轉(zhuǎn)等等。有給我這次學(xué)習(xí)多了幾份驚喜。學(xué)生的潛力是無窮無盡的，只要肯挖掘。相信我們每一位老師都可以成為“伯樂”。

三、學(xué)生大膽、自信、敢做課堂真正的主人。

走進(jìn)每一個教室，學(xué)生都以小組的形式圍坐在一起自發(fā)學(xué)習(xí)。小組的主要形式：有的兩兩合作、有的三人合作、有的小組所有成員一起討論學(xué)習(xí)。學(xué)生的臉上看到的學(xué)習(xí)的喜悅和對知識的渴望。老師布置的任務(wù)，能積極配合、及時完成。在小組活動中，小組長的作用不可忽視。分配任務(wù)和組織學(xué)習(xí)，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。小組長的培養(yǎng)顯得尤為重要。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們爭先恐后地回答問題。但亂而有序?；卮饐栴}時，學(xué)生聲音洪亮、咬字清晰。學(xué)生們并沒有因?yàn)閰⒂^和聽課而顯得異常緊張。一切盡在老師的組織下有效進(jìn)行。

參觀學(xué)習(xí)回來，我打算把我看到的、聽到的和想到的結(jié)合在一起實(shí)施在課堂。讓我的課堂充滿生機(jī)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

陳戶中學(xué)--左曉

2013/3/13