第一篇：語文教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

語文教學(xué)常規(guī)工作檢查情況小結(jié)

2012年5月11日，教導(dǎo)處組織語文教研組對全體語文教師的教案、作業(yè)進行了一次認真、細致、深入的檢查，現(xiàn)把語文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)設(shè)計檢查

優(yōu)點：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，語文組全體教師都能做到提前編寫教案，并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計。其中教學(xué)流程清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫，體現(xiàn)出如何突破重、難點，如何落實教學(xué)目標等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進行，有助于提高個人的語文教學(xué)水平。寫的好的老師有：馬益民、李祥會、李建軍。

不足：個別老師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對性不強。如：劉奇老師。還有個別老師的教案過于超前。如：李祥會老師。

二、作業(yè)

基本情況：語文組全體教師都能認真及時地批改作業(yè)，批改符號統(tǒng)一規(guī)范，個別教師采用五角星的符號形式獎勵。各班都能及時把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級有四年級、三年級、六年級。

優(yōu)點：

1、大部分年級的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做，作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對性。

2、教師批改態(tài)度認真，批改及時，大部分教師能指出學(xué)生做錯的地方。

3、中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認真、細致、及時，有適當(dāng)?shù)脑u語，對學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進的作用。

4、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高，對做錯的地方能及時更正。

不足或建議：

1、各年級中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進行經(jīng)驗交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

2、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵性的語言如“好！”、“有進步了！”“繼續(xù)努力！”或者用符號表示等。

3、個別教師的小字批改沒有“正確、錯誤”的判斷符號。有的小字出現(xiàn)錯誤老師也沒能及時指出，即使指出也很少訂正。如：徐立祥老師

4、中高年級少數(shù)教師作文沒有眉批。

5、個別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符，有抄別人批語嫌疑?？傊?，這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。

語文組第三次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

辛車小學(xué)語文組 2012-5-11 3

第二篇：語文教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

2010---2011學(xué)第二學(xué)期

語文教學(xué)常規(guī)工作檢查情況總結(jié)

青青小草

5月9日，教導(dǎo)處組織了教研組、級長及有關(guān)的老師對全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進行了一次認真、細致、深入的檢查，現(xiàn)把語文科的檢查情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)簡記

優(yōu)點：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，大部分教師都能認真鉆研教材，做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)簡記。其中教學(xué)流程清楚，關(guān)鍵備注按要求寫，體現(xiàn)出如何突破重、難點，如何落實訓(xùn)練目標及有什么創(chuàng)新的設(shè)想等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進行，有助于提高個人的教學(xué)水平。各年級每周都進行了的周前檢查，并作好了記錄。

不足或建議：雖然學(xué)校要求一篇簡記字數(shù)在一百字左右，但是有個別教師的教學(xué)流程也未免過于簡單，只寫了大的提綱，對上課來說根本起不到什么作用。

二、作業(yè)

優(yōu)點：

1、大部分年級的作業(yè)按照學(xué)校的要求開設(shè)，作業(yè)份量適中，每次的作業(yè)能突出訓(xùn)練學(xué)習(xí)的重點，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對性。

2、教師批改態(tài)度認真，批改及時，能指出學(xué)生做錯的地方；在作業(yè)中教師都較重視給學(xué)生寫一些鼓勵性的語言如“好！”、“有進步了！”“繼續(xù)努力！”等；中高年級的教師對習(xí)作的評改大部分能做到認真、細致、及時，有適當(dāng)?shù)脑u語，對學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進的作用。

3、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高，對做錯的地方能及時更正。

不足或建議：

1、各年級中都存在一小部分學(xué)生對作業(yè)本不夠愛護，有破損的現(xiàn)象；字體書寫不夠工整，作業(yè)格式不統(tǒng)一，漏寫課題、作業(yè)次數(shù)。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同級科的老師進行經(jīng)驗交流，共同努力 1

抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

2、五、六年級的“課外練筆”有的班有開設(shè)，有些班沒有開設(shè)，建議沒開設(shè)的班級能根據(jù)本班的實際情況多讓學(xué)生進行練筆，相信經(jīng)過練筆后，對學(xué)生寫作會起到一定的促進作用。

3、個別年級的單元習(xí)作次數(shù)相對較少，未能跟上或接近單元教學(xué)的進度，建議要及時地抓好單元習(xí)作的指導(dǎo)、訓(xùn)練。

三、表冊記錄

優(yōu)點：各位教師對各種表冊填寫認真，記錄詳細，其中試卷分析具體、到位；輔導(dǎo)學(xué)生工作落實，輔導(dǎo)學(xué)生的面較廣，兼顧了各個層次的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容廣泛，并能對輔導(dǎo)效果進行較詳細的記錄；班會備課內(nèi)容針對性強，內(nèi)容涉及安全教育，紀律教育、學(xué)習(xí)管理、文明禮貌、道德修養(yǎng)等，備課認真及時。由此可見，班主任十分重視上班會課，重視對學(xué)生的安全教育及養(yǎng)成教育。

不足或建議：有個別教師的家訪記錄較簡單，沒填上家長姓名或在“家訪原因”、“家訪情況”兩欄填上一個已家訪學(xué)生的內(nèi)容后，后面的學(xué)生都用“同上”表示。其實這種現(xiàn)象已存在多時，為了讓教師更科學(xué)地填寫家訪記錄，不致于占用太多的備課、批改作業(yè)或輔導(dǎo)學(xué)生的時間，建議學(xué)?？煞裨O(shè)計一個更加實用、簡便的表冊？

四、個人研修

優(yōu)點：

1、各教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真做好記錄。

2、讀書筆記認真對待，教師所做的筆記內(nèi)容都與教育教學(xué)相關(guān)，并根據(jù)各自任教的年級有針對性地選擇內(nèi)容，對提高個人的理論水平和教研教學(xué)水平起到了極大的推動作用。從本次檢查中發(fā)現(xiàn)以往找人代抄的現(xiàn)象消失了，可見，大家都重視寫讀書筆記，重視提高個人的教學(xué)能力和豐富個人的知識水平。

3、大部分教師積極地參加聽課，對課堂教學(xué)過程記錄清楚、詳細，有適當(dāng)?shù)脑u語和建議。

不足：個別教師的讀書筆記書寫潦草，看起來很糊涂。另外，有幾個教師的聽課記錄較簡單，沒有進行課堂教學(xué)評價。

檢查是為了更好的促進和提高，希望各年級教師能根據(jù)各自的實際，繼續(xù)努力開展工作，使我校的教學(xué)常規(guī)工作躍上新的臺階。

第三篇：語文教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

語文教學(xué)常規(guī)工作檢查情況小結(jié)

2014年10月10日，教導(dǎo)處組織語文教研組對全體語文教師的教案、作業(yè)進行了一次認真、細致、深入的檢查，現(xiàn)把語文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：

一、備課檢查

優(yōu)點：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，語文組全體教師都能做到提前編寫教案，并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計。其中教學(xué)流程清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫，體現(xiàn)出如何突破重、難點，如何落實教學(xué)目標等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進行，有助于提高個人的語文教學(xué)水平。寫的好的老師有：劉鑫、周敏、。

不足：個別老師的教學(xué)設(shè)計的二次備課內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對性不強。

二、作業(yè)

基本情況：語文組全體教師都能認真及時地批改作業(yè)，批改符號統(tǒng)一規(guī)范。

優(yōu)點：

1、大部分年級的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做，作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對性。

2、教師批改態(tài)度認真，批改及時，大部分教師能指出學(xué)生做錯的地方。

3、中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認真、細致、及

時，有適當(dāng)?shù)脑u語，對學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進的作用。

4、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高，對做錯的地方能及時更正。

5、劉鑫老師的作業(yè)批改中給學(xué)生寫了一些鼓勵性的語言,如：棒，雖然只有一個字，感覺學(xué)生看到會很開心。

不足或建議：

1、各年級中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進行經(jīng)驗交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

2、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵性的語言如“好！”、“有進步了！”“繼續(xù)努力！”或者用符號表示等。

3、中高年級少數(shù)教師作文沒有眉批。

4、個別老師沒有上交寫字本，三、限時作業(yè)和預(yù)習(xí)提綱

基本情況：

1、教師批改態(tài)度認真，批改及時，大部分教師能指出學(xué)生做錯的地方。

2、大部分年級的限時作業(yè)和預(yù)習(xí)提綱能按照學(xué)校的要求去做，份量適中，學(xué)生完成良好，書寫規(guī)范。

不足和建議：

1、大部分老師的預(yù)習(xí)提綱都沒有批閱。

2、個別老師的限時作業(yè)批改不及時。

總之，這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。

語文組第一次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

崔村中心小學(xué)語文組

2014-10-10

第四篇：語文組教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

語文組教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴抓教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃安排,進行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點對教師教案(電子備課和手寫備課)，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進行了細致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

一、值得肯定的工作

1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案，在個案中根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。問題設(shè)計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施。尤其以林發(fā)君老師的教學(xué)設(shè)計較為突出。

2、教師教學(xué)理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。

3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系，如李維云老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。

4、各種課后反思完成及時，書寫規(guī)范。

二、存在的問題

1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學(xué)時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有單元測試滯后。

2、教案能緊跟教學(xué)進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。

3、教案中的反思及時深刻，但完成不夠及時。

4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學(xué)生。

三、需要改進的地方

1、老教師手寫教案書寫要完整。教學(xué)進度要和計劃相吻合。

2、及時批閱學(xué)生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。

3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。

第五篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

(五 月 份)為了保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，使我校的教育教學(xué)工作再上一個新臺階，教導(dǎo)處于五月末進行了每月一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。

這次教學(xué)常規(guī)檢查是我校日常教學(xué)管理的一個縮影,我校一直把日常教學(xué)管理工作放在學(xué)校管理體系的首位。此次,教導(dǎo)處對全體任課教師的教案、集體備課記錄及語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的作業(yè)批改進行了全面細致的檢查。在這次檢查中，我們不難發(fā)現(xiàn)每位教師對自己的日常教學(xué)工作能夠按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度的要求不折不扣地去完成，教師的敬業(yè)精神落實在自己日常的工作中，教案書寫認真、工整，從教學(xué)設(shè)計到課后反思展示了自己課堂教學(xué)的全貌。在作業(yè)檢查中，我們可以看出教師日常踏實工作的影子，因為學(xué)生的作業(yè)書寫非常清楚工整。教師孜孜不倦的教誨，凝聚在與學(xué)生每一次心靈對話的批語中，肯定、鼓勵、賞識讓我們看到了孩子一天天的進步。同時，教導(dǎo)處還把自己平時抽查的教師的上課情況也進行了匯總?，F(xiàn)將檢查的情況具體總結(jié)如下：

教案方面：

開學(xué)初學(xué)校就制定了教案編寫的細則，細則中指出：教案是教學(xué)設(shè)計的書面表達形式，每位教師要認真寫好教案，要制定切實可行，對教學(xué)有幫助的教案。并加強教后反思，同時還要畫出德育滲透點和課外拓展的內(nèi)容。從檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學(xué)進度表提前一周認真?zhèn)湔n，編寫教案，書寫工整，畫好德育滲透點和課外拓展內(nèi)容并附有作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計，按要求做好教后反思。如等老師教案十分有特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，他們教案前要求填寫的項目非常齊全；教師的教學(xué)目標都是結(jié)合班級學(xué)情而定，具有針對性；教學(xué)過程中每位教師的個性修改十分注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓(xùn)練，并且教學(xué)活動緊緊圍繞目標展開，突出教學(xué)重點；再如對三年級各位語文教師教案的檢查，我們能感受到這是個極具凝聚力的集體，每一位教師的教案不僅書寫美觀，而且“個性修改”各具特色，都集中針對本班學(xué)生的學(xué)情，尤其課堂教學(xué)中強調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的訓(xùn)練，教后反思不僅及時而且具有反饋性。最后，特別值得一提的是，該年級組的每位老師在教案中都能充分體現(xiàn)學(xué)生課堂及課外作業(yè)這一項，值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒！

從整體來看，一、二年級的教師，備課認真，緊緊扣住教學(xué)目標，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，遵循了認知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了新課標的教學(xué)思想。而二年級的幾個數(shù)學(xué)老師的教案，補充的個性內(nèi)容比較多，更切合實際，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念，可見她們花了一定時間去鉆研教材。一年級的李景輝、劉渺、王亞榮等老師補充了很多的練習(xí)，體現(xiàn)了練習(xí)的難易適中，符合自己班級的實際情況，反思也比較深刻，而且反思后還進行了以后的改進措施設(shè)計。三、四年級的教師的教案均具備以下幾個共同點：

1．教學(xué)目標方面：均能體現(xiàn)三維目標的理念，切合教學(xué)實際，難易適中，可達成度高，描述確切具體，易于目標達成情況的檢測。

2．教學(xué)過程方面：教學(xué)環(huán)節(jié)起合自然，結(jié)構(gòu)緊湊，遵循認知規(guī)律，能很好的體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。

3．教學(xué)重點方面：設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。

4．板書方面：具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

5．教學(xué)后記方面：能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實。同時，各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上也極具自已在備課方面的個人特色，如三年級老師的字跡整潔盡顯美觀大方，老師備課后記詳盡而具體，四年級項彥平老師的練習(xí)再設(shè)計等都具備很好的學(xué)習(xí)與參考價值。

五年級的數(shù)學(xué)老師在教案中關(guān)注了三維教學(xué)目標的精心設(shè)定與達成；教學(xué)重難點把握準確；教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出了訓(xùn)練學(xué)生思維的重要性。其中，老師注重細致引導(dǎo)，注重對學(xué)生思維的啟迪，老師注重了解決問題策略的多元化。

音體美等其他學(xué)科值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

1．課程標準提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，個別教師尤為突出，如兩位老師，她們采用學(xué)生通過生活實踐來發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)的方法，解決對學(xué)習(xí)難點的突破，既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識的方式和方法。當(dāng)然，能將課標理念引入到課堂教學(xué)當(dāng)中的還有老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。

2．教案設(shè)計比較規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。如等老師表現(xiàn)尤為突出。

3．教案中大部分教師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā)，體現(xiàn)教與學(xué)的雙邊活動。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學(xué)法指導(dǎo)。如等老師，讓學(xué)生收集資料，課上交流匯報，培養(yǎng)學(xué)生良好的收集處理信息及交流合作的能力。如孫雪秋、唐素麗等老師在教案中，讓學(xué)生有方法可循，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了知識還學(xué)會了方法，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．本次檢查發(fā)現(xiàn)各教師在板書設(shè)計和課后反思部分都能將這些要求在教案當(dāng)中體現(xiàn)出來，這是一個很好的開端，同時也感到教案檢查的必要性和深遠意義。教案中存在的不足和建議：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，同時又有個別課時設(shè)計的不理想。建議教師在思想上高度重視，因為你的手里托起的是明天的太陽。

2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3．課標思想也不夠深刻，平時要加強學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。

4．特色教案少，個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。

5、個別教師德育滲透點和拓展內(nèi)容沒有按學(xué)校的要求畫出來。希望沒有畫的教師，盡快補上。

總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

作業(yè)情況

在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批。等老師能結(jié)合學(xué)生特點，用多種形式，鼓勵表揚學(xué)生。檢查中發(fā)現(xiàn)各年級作業(yè)書寫工整，教師批改及時，中高年級有等級性評價，或用簡短富有激勵的批語，對學(xué)生作業(yè)加以評價，學(xué)生能夠及時糾正作業(yè)中的錯誤。低年級作業(yè)較上次檢查大有進步，教師加強了對學(xué)生書寫的指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)工整認真。評價方式也各有特色，用大拇指、五角星、小紅花等圖示鼓勵學(xué)生，有的附有“真棒”等簡短性批語，對學(xué)生起到一定的激勵作用。特別是六年級的幾位老教師，傅老師、耿老師、范老師的敬業(yè)精神更值得人敬佩，他們都是帶著老花鏡，在認認真真的批改100多學(xué)生的作文，他們站好最后一班崗的精神令人肅然起敬。

作業(yè)中存在的問題及建議

(1)個別老師批改不及時，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。

(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對性。

(3)有些教師在學(xué)生作業(yè)的選擇上缺乏思考，或量較大，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，或過于簡單，起不到督促、檢查、提高學(xué)習(xí)效果的目的。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對課上知識接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習(xí)，達到對課上所學(xué)知識鞏固提高的良好效果。

(4)對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要及時糾正與復(fù)批

學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤在所難免，這也正好能夠幫助老師找到學(xué)生在理解運用知識上的不足之處。教師發(fā)現(xiàn)問題要及時采取個別輔導(dǎo)、課堂集中指導(dǎo)等方式，督促學(xué)生加以改正，并做出相應(yīng)的復(fù)批，使學(xué)生在不斷的探索改進中得到提高發(fā)展。

(5)教師要用委婉的語言給學(xué)生作業(yè)以合理的評價。

有些教師批語雖指出了作業(yè)中的不足，但語言表達較為生硬。建議老師不光要指出錯誤，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，在鼓勵與贊美的同時指出學(xué)生不足。（6）個別教師在批改作業(yè)時不夠認真，因此造成錯批、漏批的現(xiàn)象，望相關(guān)教師端正自己的工作態(tài)度。

三、集體備課情況：

本月檢查中集體備課最令人滿意，老師們備課認真，記錄翔實，有針對性，書寫工整，并有存在的困惑，期待下次解決和商討的問題。體現(xiàn)了我校集體備課的特色。尤其值得表揚的是一年數(shù)學(xué)組、三年語文組、英語組，在本月27日與大洼中心校進行了有關(guān)集體備課的聯(lián)誼活動，大家準備充分，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。

另外，老師們還加強了平時的備課，例如四年語文組他們利用空節(jié)時間對每一課都認真研究，從教學(xué)設(shè)計到板書都認真推敲，從課前預(yù)習(xí)到課外拓展都集中研究，而且每兩個單元都進行一次測試，使學(xué)生學(xué)到的知識和課外積累的知識得到鞏固。再如三年語文組注重了作文教學(xué)的備課，每一次作文，包括每周一次的小練筆，大家都集中研究，在張坤組長的帶領(lǐng)下，三年級學(xué)生的作文有很大提高，期中考試作文失分很少，得到了家長的認可。再如五年數(shù)學(xué)組在李主任、姜主任的帶領(lǐng)下，研究氛圍也非常濃，特此提出表揚。

課堂教學(xué)方面

5月份是忙碌的一個月，迎接了幾次檢查，還進行六一活動準備。即使這樣，教學(xué)工作還是忙中有序的。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的不定期查課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時上下課，課前準備充分，課堂內(nèi)容充實，并能認真組織課堂紀律。例如老師課前準備充分，吳老師每節(jié)課都有生字卡片或掛圖，尹老師能利用小棒和投影輔助教學(xué)；又如等老師在上課時能嚴格要求學(xué)生么堂紀律很好。再如能采用活潑靈動的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強。其中老師在全區(qū)品生品社新課程實施能力競賽中取得第一名的好成績。

存在的問題及建議：

1、個別教師課前準備不夠充分，不能吸引學(xué)生。因此導(dǎo)致課堂沒有凝聚力，課堂紀律不好。

2、個別教師課堂不注意學(xué)生的組織紀律，只顧講課，不管學(xué)生，學(xué)生做什么的都有，老師視而不見。

3、個別教師教學(xué)方法單一，不注意課堂的評價，學(xué)生不喜歡學(xué)該學(xué)科

以上三點希望教師們引起重視，要加強備課，加強課堂組織管理，使您的課堂成為學(xué)生喜歡的樂園。

總之，五月份是忙碌的，但也是充實的。我們要認真落實每一項工作，克服困難，做好本職工作，力爭取得更好的成績。希望各位老師能結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查情況，進行認真反思，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的措施及時進行整改，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。