第一篇：中考復(fù)課推進(jìn)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料

中考復(fù)課推進(jìn)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料

本學(xué)年依據(jù)區(qū)教育局九年級(jí)復(fù)課工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為核心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本，積極開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理實(shí)效，努力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。在總結(jié)去一模經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以提升九年級(jí)學(xué)生素質(zhì)和能力為重點(diǎn)，扎實(shí)抓好分層教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)畢業(yè)班工作的針對(duì)性、科學(xué)性、計(jì)劃性。突出質(zhì)量意識(shí)，開(kāi)拓意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理，明確工作目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)思想，爭(zhēng)取在2011中考取得優(yōu)異成績(jī)。

現(xiàn)將我校教學(xué)工作現(xiàn)狀及今后工作安排匯報(bào)如下。

一、目前學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

我校本屆初三現(xiàn)有學(xué)生 508人，設(shè)八個(gè)教學(xué)班。由于地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源成分復(fù)雜，學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)生中農(nóng)村人口及進(jìn)城務(wù)工人員子女較多。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵規(guī)守紀(jì)，積極上進(jìn)，整體學(xué)風(fēng)較為濃厚。但學(xué)習(xí)水平參差不齊，學(xué)困生較多，學(xué)生流動(dòng)性較強(qiáng)，且由于家長(zhǎng)多忙于經(jīng)營(yíng)疏于管理，輟控保學(xué)任務(wù)重。

針對(duì)本屆學(xué)生的特點(diǎn)，我們通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)，狠抓了課堂教學(xué)，提高教學(xué)的有效性，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。適當(dāng)增加教學(xué)時(shí)間，加大練習(xí)量，鞏固課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。通過(guò)測(cè)評(píng)等形式，定期檢查教學(xué)效果。及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析反饋，從平均分、優(yōu)秀率、及格率等方面指導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略。開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)召開(kāi)了初三代課復(fù)課教師會(huì)和學(xué)生會(huì)復(fù)課動(dòng)員會(huì)，分析班級(jí)學(xué)生的各學(xué)科情況，均衡學(xué)生的學(xué)科水平，盡量挽救偏科現(xiàn)象。一模后及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系與溝通，喚起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生初三階段學(xué)習(xí)的重視，形成教學(xué)合力。年級(jí)測(cè)評(píng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，通過(guò)正面引導(dǎo)，在學(xué)生中樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，努力營(yíng)造好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。在教研室組織的一模中，我?？偡制骄譃?68.17，在全區(qū)排名第三。其中語(yǔ)文平均78.56，位居區(qū)第六名。數(shù)學(xué)平均74.74，位居區(qū)第一名。英語(yǔ)平均為72.62，位居區(qū)第二名?；瘜W(xué)和歷史都位居區(qū)第七名，物理、政治位居第十?？傮w成績(jī)還算理想，個(gè)別科目還有提升，但與我們的工作目標(biāo)有一定差距。

二、下階段工作安排

（一）工作思路和目標(biāo)：

以新課程理念和中考改革精神為指導(dǎo)，以10年中考試題和《11年中考考試說(shuō)明》為導(dǎo)向，以校本教研為龍頭，以精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，加強(qiáng)中考復(fù)課研討，落實(shí)初三畢業(yè)班各項(xiàng)工作要求，聚焦課堂，完善過(guò)程管理和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，把握中考方向，加強(qiáng)策略研究，發(fā)揮凝聚力作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，加大培優(yōu)拔中輔差力度，強(qiáng)調(diào)年級(jí)整體，學(xué)科整體，力爭(zhēng)三率穩(wěn)中求進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）具體措施與步驟

1、加快初三教學(xué)節(jié)奏和進(jìn)度，為系統(tǒng)復(fù)課留足時(shí)間。借鑒以往經(jīng)驗(yàn)在初三階段留出足夠的復(fù)課時(shí)間是提高中考成績(jī)行之有效的方法。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要求各科教師在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，加快教學(xué)進(jìn)度，從5月份起進(jìn)入完全復(fù)習(xí)階段。3月底前完成的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為重點(diǎn)的緊扣課本的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，生達(dá)到合格水平。4月份底前完成的第二輪專題復(fù)習(xí)階段。其主要目的是將第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)。用學(xué)科內(nèi)的不同主干知識(shí)去分析和解決問(wèn)題，以達(dá)到學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。使學(xué)生初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強(qiáng)化訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。5月份的第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段，其重點(diǎn)是查缺補(bǔ)漏。各科教師要找符合課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的講評(píng)，包括錯(cuò)因分析、解題方法優(yōu)選及卷面規(guī)范要求等。6月份為第四輪綜合模擬訓(xùn)練階段，以適應(yīng)性訓(xùn)練及檢查反饋為重點(diǎn)，以中考仿真模擬訓(xùn)練為主要手段，通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到熟悉題型，掌握解題方法，進(jìn)入臨考狀態(tài)。

2、針對(duì)不斷變化的中考，加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，深入研究《中考說(shuō)明》和近三年來(lái)中考試題，尤其是正確把握好中考改革趨勢(shì)，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。以此指導(dǎo)我們的教學(xué)及復(fù)課，提高教學(xué)的實(shí)效性，針對(duì)性，增強(qiáng)模擬考試的導(dǎo)向性。

3、根據(jù)現(xiàn)狀，依據(jù)對(duì)薄弱學(xué)科的質(zhì)量分析,落實(shí)整改補(bǔ)救措施，加強(qiáng)對(duì)薄弱科目的補(bǔ)差力度。針對(duì)學(xué)生低兩極分化比較嚴(yán)重的情況，全面開(kāi)展補(bǔ)差行動(dòng)，從第一學(xué)期起學(xué)校增強(qiáng)物理、政治等學(xué)科的教學(xué)力量，加強(qiáng)過(guò)程管理，爭(zhēng)取提高及格率，降低低分率，確保明年中考無(wú)弱科。

4.做好分類推進(jìn)工作，堅(jiān)持因材施教原則。抓兩頭促中間，分類推進(jìn)，關(guān)注提優(yōu)、拔尖、輔差活動(dòng)。根據(jù)測(cè)評(píng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，從班級(jí)、學(xué)科的角度進(jìn)行分析，從教師教學(xué)的角度和學(xué)生學(xué)習(xí)的角度分析，及時(shí)商討策略，改進(jìn)工作，爭(zhēng)取最大的工作效率。一是要進(jìn)行拉差補(bǔ)缺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、信心和學(xué)習(xí)效果，盡量擴(kuò)大中等層面的學(xué)生，為升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高中考合格率。二是要抓前50名學(xué)習(xí)，拔尖促尖，提高中考優(yōu)秀率。要求智優(yōu)生各學(xué)科均衡發(fā)展。對(duì)智優(yōu)生薄弱學(xué)科采取輔優(yōu)計(jì)劃。努力做到培優(yōu)轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)提高；調(diào)動(dòng)情緒，重視效率；學(xué)困輔導(dǎo)，緊抓不放。

5、加強(qiáng)過(guò)程管理，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。

（1）通過(guò)召開(kāi)年級(jí)組學(xué)生會(huì)、各種專題的學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，努力營(yíng)造全員重視初三畢業(yè)生的教育氛圍，激勵(lì)和鞭策學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。

（2）年級(jí)組長(zhǎng)、班主任及任課教師要做到胸中有數(shù)，有的放矢開(kāi)展工作，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，做到嚴(yán)而有格，活而不亂。杜絕曠課、逃課等現(xiàn)象發(fā)生，保證教育教學(xué)秩序井然有序。加強(qiáng)對(duì)晨讀，午自習(xí)的自主化管理，確保各班平穩(wěn)健康發(fā)展。

（3）精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)。防止缺乏針對(duì)性的機(jī)械的大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，盡可能做到分層布置，精選作業(yè)。重視作業(yè)批改和個(gè)別輔導(dǎo)。每次作業(yè)必須要認(rèn)真及時(shí)批改并及時(shí)反饋，在做好全面上反饋的同時(shí)，有重點(diǎn)地做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，并加強(qiáng)教育管理，杜絕作業(yè)拖拉、抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）堅(jiān)持施行周考制度，加大初三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，力求穩(wěn)中求進(jìn)。及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，力求數(shù)據(jù)精細(xì)，問(wèn)題透徹，目標(biāo)實(shí)際。

6、完善激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)熱情。

為調(diào)動(dòng)教師教學(xué)熱情，建立適當(dāng)?shù)募?lì)評(píng)價(jià)機(jī)制是必要的，盡管學(xué)校經(jīng)濟(jì)緊張，但在初三獎(jiǎng)勵(lì)方面毫不猶豫?？傮w思路：強(qiáng)調(diào)整體，淡化個(gè)人。即強(qiáng)調(diào)學(xué)校整體、學(xué)科整體三率教學(xué)質(zhì)量，淡化個(gè)人績(jī)效。

7、召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)初三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在一模進(jìn)行后，我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。

切實(shí)做好家校聯(lián)系溝通工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，尤其是智優(yōu)生和學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)，交流學(xué)校近期工作情況，學(xué)生在校情況，取得家長(zhǎng)理解和支持；同時(shí)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的家庭教育理念來(lái)教育子女，并為他們提供有效信息，建議適合孩子的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法與期望目標(biāo)，形成教育合力，為學(xué)生健康、全面發(fā)展共同努力。

9、對(duì)畢業(yè)班同學(xué)開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

總之，畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高。為此，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保完成初三教學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)本學(xué)年中考升學(xué)的奮斗目標(biāo)!

第二篇：復(fù)課推進(jìn)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料

本學(xué)年依據(jù)區(qū)教育局九年級(jí)復(fù)課工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為核心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本，積極開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理實(shí)效，努力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。在總結(jié)去一模經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以提升九年級(jí)學(xué)生素質(zhì)和能力為重點(diǎn)，扎實(shí)抓好分層教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)畢業(yè)班工作的針對(duì)性、科學(xué)性、計(jì)劃性。突出質(zhì)量意識(shí)，開(kāi)拓意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理，明確工作目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)思想，爭(zhēng)取在2011中考取得優(yōu)異成績(jī)。

現(xiàn)將我校教學(xué)工作現(xiàn)狀及今后工作安排匯報(bào)如下。

一、目前學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

我校本屆初三現(xiàn)有學(xué)生 508人，設(shè)八個(gè)教學(xué)班。由于地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源成分復(fù)雜，學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)生中農(nóng)村人口及進(jìn)城務(wù)工人員子女較多。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵規(guī)守紀(jì)，積極上進(jìn)，整體學(xué)風(fēng)較為濃厚。但學(xué)習(xí)水平參差不齊，學(xué)困生較多，學(xué)生流動(dòng)性較強(qiáng)，且由于家長(zhǎng)多忙于經(jīng)營(yíng)疏于管理，輟控保學(xué)任務(wù)重。

針對(duì)本屆學(xué)生的特點(diǎn)，我們通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)，狠抓了課堂教學(xué)，提高教學(xué)的有效性，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。適當(dāng)增加教學(xué)時(shí)間，加大練習(xí)量，鞏固課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。通過(guò)測(cè)評(píng)等形式，定期檢查教學(xué)效果。及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析反饋，從平均分、優(yōu)秀率、及格率等方面指導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略。開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)召開(kāi)了初三代課復(fù)課教師會(huì)和學(xué)生會(huì)復(fù)課動(dòng)員會(huì)，分析班級(jí)學(xué)生的各學(xué)科情況，均衡學(xué)生的學(xué)科水平，盡量挽救偏科現(xiàn)象。一模后及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系與溝通，喚起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生初三階段學(xué)習(xí)的重視，形成教學(xué)合力。年級(jí)測(cè)評(píng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，通過(guò)正面引導(dǎo)，在學(xué)生中樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，努力營(yíng)造好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。在教研室組織的一模中，我校總分平均分為468.17，在全區(qū)排名第三。其中語(yǔ)文平均78.56，位居區(qū)第六名。數(shù)學(xué)平均74.74，位居區(qū)第一名。英語(yǔ)平均為72.62，位居區(qū)第二名?；瘜W(xué)和歷史都位居區(qū)第七名，物理、政治位居第十?？傮w成績(jī)還算理想，個(gè)別科目還有提升，但與我們的工作目標(biāo)有一定差距。

二、下階段工作安排

（一）工作思路和目標(biāo)：

以新課程理念和中考改革精神為指導(dǎo)，以10年中考試題和《11年中考考試說(shuō)明》為導(dǎo)向，以校本教研為龍頭，以精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，加強(qiáng)中考復(fù)課研討，落實(shí)初三畢業(yè)班各項(xiàng)工作要求，聚焦課堂，完善過(guò)程管理和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，把握中考方向，加強(qiáng)策略研究，發(fā)揮凝聚力作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，加大培優(yōu)拔中輔差力度，強(qiáng)調(diào)年級(jí)整體，學(xué)科整體，力爭(zhēng)三率穩(wěn)中求進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）具體措施與步驟

1、加快初三教學(xué)節(jié)奏和進(jìn)度，為系統(tǒng)復(fù)課留足時(shí)間。借鑒以往經(jīng)驗(yàn)在初三階段留出足夠的復(fù)課時(shí)間是提高中考成績(jī)行之有效的方法。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要求各科教師在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，加快教學(xué)進(jìn)度，從5月份起進(jìn)入完全復(fù)習(xí)階段。3月底前完成的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為重點(diǎn)的緊扣課本的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，生達(dá)到合格水平。4月份底前完成的第二輪專題復(fù)習(xí)階段。其主要目的是將第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)。用學(xué)科內(nèi)的不同主干知識(shí)去分析和解決問(wèn)題，以達(dá)到學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。使學(xué)生初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強(qiáng)化訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。5月份的第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段，其重點(diǎn)是查缺補(bǔ)漏。各科教師要找符合課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的講評(píng)，包括錯(cuò)因分析、解題方法優(yōu)選及卷面規(guī)范要求等。6月份為第四輪綜合模擬訓(xùn)練階段，以適應(yīng)性訓(xùn)練及檢查反饋為重點(diǎn)，以中考仿真模擬訓(xùn)練為主要手段，通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到熟悉題型，掌握解題方法，進(jìn)入臨考狀態(tài)。

第三篇：復(fù)課會(huì)材料

一、年級(jí)組工作目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃中對(duì)初三年級(jí)的要求，初三年級(jí)將落實(shí)“尖子生拔高、中等生突破、學(xué)困生提高”的教學(xué)策略。確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)?？傮w目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中考成績(jī)的新突破。

二、總體安排

第一階段：講授新授課。時(shí)間：12年9月——13年1月底（最晚到下學(xué)期第二周前）第二階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)、專題綜合復(fù)習(xí)。時(shí)間：13年3月——4月底

第三階段：綜合練習(xí)、模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。時(shí)間：13年5月——6月上旬。

三、對(duì)授課教師要求：

1、必須按學(xué)校計(jì)劃要求按時(shí)完成相應(yīng)的工作

2、根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定相應(yīng)的工作計(jì)劃及提高措施

3、協(xié)助班主任做好學(xué)生的管理工作

四、對(duì)班主任的要求：

1、在保證安全的同時(shí)做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作

2、根據(jù)各班實(shí)際制定相應(yīng)的扶優(yōu)、提中、幫困措施

3、強(qiáng)化家校聯(lián)系，動(dòng)員家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

以上要求必須有書面材料，10月底前完成，在初三復(fù)課會(huì)時(shí)個(gè)人解讀并上交。

第四篇：復(fù)課經(jīng)驗(yàn)交流材料 2

小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高不僅在于平時(shí)的課堂教學(xué)，而且在于復(fù)習(xí)時(shí)的鞏固與訓(xùn)練。作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很多的新教師，在此，我淺薄的談?wù)勛约涸谝酝鶑?fù)習(xí)中所得到的經(jīng)驗(yàn)。

（一）梳理知識(shí)，讓知識(shí)條理化。小學(xué)的英語(yǔ)看似簡(jiǎn)單，但每到期中或期末，單詞，詞組，句子，語(yǔ)法重點(diǎn)這些雜亂的知識(shí)讓學(xué)生一下失去了方向。這時(shí)候我們教師就要列一個(gè)知識(shí)小框架。如（五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)）的單詞復(fù)習(xí)：有關(guān)食物的單詞，有關(guān)野餐的單詞，有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的單詞，有關(guān)愛(ài)好的單詞，有關(guān)生病的單詞。這樣學(xué)生能很快將這些凌亂的單詞在大腦中串起來(lái)。

（二）狠抓基礎(chǔ)，注意容量。一方面突出知識(shí)重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意容量，把握節(jié)奏，備課先備人，平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容從多視角理解，多角度開(kāi)展操練運(yùn)用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫不同角度展開(kāi)，在教學(xué)“時(shí)態(tài)”這個(gè)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)時(shí)，自始至終利用多媒體的引導(dǎo)，設(shè)置不同的情景，在情景中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了知識(shí)，突出了時(shí)間狀態(tài)和不同的謂語(yǔ)動(dòng)詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用。

（三）溫故知新，克服遺忘。注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由此而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)—復(fù)習(xí)—再?gòu)?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性。用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)操練新句型或已學(xué)過(guò)的句式學(xué)習(xí)新單詞。國(guó)際音標(biāo)是小學(xué)生初步接觸的新知識(shí)，學(xué)生感到有些困難，針對(duì)這一個(gè)問(wèn)題，我將英語(yǔ)的音標(biāo)知識(shí)用簡(jiǎn)單的一句話串起來(lái)，既有趣又反復(fù)的復(fù)習(xí)了音標(biāo)，效果很好。

（四）選好題，及時(shí)鞏固。學(xué)會(huì)之后，教學(xué)生會(huì)用，用好也很重要。在復(fù)習(xí)時(shí)從各種渠道搜集與教學(xué)相結(jié)合的題，讓學(xué)生在題中更深刻的理解單詞與句子。教師及時(shí)講解，輔導(dǎo)，使學(xué)生漸漸的學(xué)會(huì)英語(yǔ)的思維方式。在學(xué)生做題后，教師也要相應(yīng)的總結(jié)出那類題容易出錯(cuò)，相信多重復(fù)，多強(qiáng)調(diào)，總是有收獲的。

（五）在學(xué)習(xí)中調(diào)節(jié)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。面對(duì)復(fù)習(xí)，學(xué)生難免覺(jué)得很枯燥。這樣就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，多創(chuàng)設(shè)情境，在游戲中輕松掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)，為學(xué)生提供一個(gè)輕松快樂(lè)的復(fù)習(xí)近平臺(tái)。當(dāng)然，我們也可以多用多媒體，讓復(fù)習(xí)更直觀，更富有樂(lè)趣。

總之，復(fù)習(xí)是對(duì)舊知識(shí)的再掌握，也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程。以上只是我的一些淺薄的看法，在今后的教學(xué)工作中我還應(yīng)該，認(rèn)真觀察，細(xì)心揣摩，勤于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。相信這樣教學(xué)的話，英語(yǔ)教學(xué)，So easy!

第五篇：初三復(fù)課會(huì)

初三復(fù)課會(huì)講話

一、簡(jiǎn)單小結(jié)2011年中考工作

2011年，我校中考報(bào)名231人，參加考試230人,其中應(yīng)屆生155人。最高成績(jī)560分,位居全縣第35名，如果按ABC各積5分、3分、1分計(jì)算，我校英語(yǔ)生均積分2.779分，語(yǔ)文生均積分2.335分，數(shù)學(xué)生均積分2.316分，政史生均積分2.212分，理化生均積分2.117分，每生每科平均2.368分（全縣平均每生每科2.97分）。

去年我?？既胫苤?5人，周中升學(xué)率5.6%，全縣考生11527人，周中招生900人，錄取率7.8%，全校最低控制線363分以上104人,上線率45%(全縣考生11527人,上線5325人,上線率46.2%)，全校錄取99人,錄取率42.86%(全縣4545人,錄取率39.43%)，應(yīng)屆生平均成績(jī)331.9分,總升學(xué)率43%，居全縣第13名.2、今年全縣應(yīng)屆考生7918名，往屆生大約1000人左右。今年招生計(jì)劃不算擇校生4500人，升學(xué)率約為：56%，我?，F(xiàn)有學(xué)生203人，按照現(xiàn)有人數(shù)計(jì)算，今年上線人數(shù)需達(dá)到114人才能完成任務(wù)。

二、就如何搞好各階段復(fù)課工作提一下建議：

1、現(xiàn)階段扎實(shí)搞好新課的講授，同科統(tǒng)一進(jìn)度，有計(jì)劃的結(jié)束新課。

按照學(xué)校復(fù)課計(jì)劃擬定于2012年3月中旬結(jié)束新課。在這一階段，各老師要保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

2、第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段

2012年3月下旬——5月中旬為基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，在這一階段，建議大家要逐冊(cè)逐章逐頁(yè)復(fù)習(xí)，做到緊扣課本，抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)注重知識(shí)梳理，全面之中有重點(diǎn)，抓住考點(diǎn)，防止學(xué)生眼高手底，3、第二輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練階段（5月中旬——6月上旬）5月中旬——6月上旬為綜合訓(xùn)練階段。各教師要對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，分專題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)校做好一周兩考的模擬訓(xùn)練，一周一次分析碰頭會(huì)，重點(diǎn)做好邊緣生和跛腿生的推進(jìn)工作，實(shí)行邊緣生科任教師包干制，分類推進(jìn)，力爭(zhēng)大面積提高中考質(zhì)量。

4、第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練沖刺中考階段（6月上旬——中考前）

6月中旬——中考前為模擬訓(xùn)練階段，要求大家要直奔中考題型，強(qiáng)化仿真訓(xùn)練，增強(qiáng)應(yīng)試能力提高學(xué)生答題技巧。同時(shí)做好學(xué)生的思想加壓工作，讓學(xué)生以最輕松的心態(tài)去迎考。

5、注意《中考說(shuō)明》和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的研討。各科教師要把教材、課標(biāo)與中考說(shuō)明融會(huì)貫通，揉于一體，統(tǒng)領(lǐng)全冊(cè)教材要領(lǐng)，有側(cè)重地完成復(fù)習(xí)工作。

6、各科教師要摸清學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握情況，抓住弱點(diǎn)，重手出擊，緊扣課標(biāo)，重點(diǎn)強(qiáng)化，以課本為基礎(chǔ)，以中考要求為起點(diǎn)，以學(xué)生的鞏固掌握和能力培養(yǎng)為目標(biāo)。要抓好優(yōu)生的清底工作（這是這類學(xué)生能否拔高的關(guān)鍵階段），抓好中上等學(xué)生的全面發(fā)展（這是這類學(xué)生再上一個(gè)層次的重要階段），強(qiáng)化偏科學(xué)生的查漏補(bǔ)缺工作（這是這類學(xué)生飛躍的第二次機(jī)會(huì)）。

7、課堂所用的最佳材料，是教師自己編寫的材料。教師自己編寫的材料是多年積累、多本資料的整合，是最適合自己的學(xué)生的，任何材料都不可能像教師自己的材料那樣有針對(duì)性。[材料一般包括四部分：基礎(chǔ)知識(shí)部分，專題(例題)部分，課堂跟蹤練習(xí)部分，獨(dú)立(作業(yè))完成部分。]為節(jié)約時(shí)間，增大課堂容量，提高課堂效率，材料要提前刻印，下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生早有一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)，有利于課堂教學(xué)。在復(fù)課中應(yīng)避免依賴于一本買來(lái)的現(xiàn)成的參考資料照本宣科。

8、注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，注意規(guī)范化的訓(xùn)練，從正確讀題，全面分析，仔細(xì)推敲，準(zhǔn)確審題，規(guī)范答題的良好習(xí)慣抓起，教會(huì)學(xué)生得高分秘訣，糾正“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的毛病，這要做為我們各科復(fù)習(xí)的重頭戲進(jìn)行突破。

9、各科要以全面提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和能夠順利地解決綜合問(wèn)題的能力為出發(fā)點(diǎn)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是強(qiáng)化知識(shí)的橫向聯(lián)系，使學(xué)生從不同角度、不同層次對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)、再提高，從而達(dá)到提高解決實(shí)際問(wèn)題能力的目的，10、注意課本例題、習(xí)題、變形題的訓(xùn)練，注重一題多問(wèn)一題多解，原題變形，原題引申，原題拓寬，典型題重組的訓(xùn)練工作和學(xué)生的適應(yīng)能力。提高學(xué)生綜合能力和靈活運(yùn)用知識(shí)能力以及應(yīng)變能力。

11、復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，要有一定的靈活度，學(xué)生的訓(xùn)練要兼顧基礎(chǔ)、技巧、能力等多角度、多方面考慮，要從思維創(chuàng)新、知識(shí)引伸、能力拓寬多方面著手。

12、每節(jié)課，教師要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類總結(jié)，復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要有配套的例題和課堂練習(xí)題，做到教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合，要在落實(shí)上下真功夫。大家要在“早”字上動(dòng)腦筋，先下手為強(qiáng)，才能處處主動(dòng)。在“全”字上做文章，優(yōu)等生，上等生，偏科生，反復(fù)跳躍生全抓抓全，六大科和體育齊頭并進(jìn)，方方面面抓全抓細(xì)，做強(qiáng)做大。復(fù)習(xí)要在“研”字上找出路，出效益，在“新”字上上臺(tái)階，在題路上、方向上、激 發(fā)思路，在“準(zhǔn)”字上出成績(jī)，把握中考方向，吃準(zhǔn)課標(biāo)要求，吃透教材要領(lǐng)，扣準(zhǔn)學(xué)生知識(shí)能力底子，抓好最后沖刺的復(fù)習(xí)。

13、各老師要明確各自的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多與班主任和同科的老師溝通交流。

14、明年我們將提前下手，提前安排，后勤從物力財(cái)力最大程度的給與支持，克服困難，解決尖子生的住宿問(wèn)題，從時(shí)間上讓師生能得到保障，我相信、在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大家一定會(huì)振奮精神，下大決心，心往一處想，勁往一處使，我校2012年中考定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。

最后、希望大家保重身體，工作順利，家庭幸福。