第一篇：(語文)江蘇省海安中學2018屆高三下學期開學考試語文試題+Word版含答案

2018屆高三階段檢測

（四）語文試卷

一、語言文字運用（15分）

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是()（3分）．．．當宋代詩人登上詩壇時，他們仰望唐詩，猶如一座巨大的山峰，宋代詩人可以從中發(fā)現無窮的寶藏作為學習的______。但這座山峰同時也給宋人造成沉重的心理壓力，他們必須_______，才能走出唐詩的陰影。宋人的可貴之處，在于他們對唐詩并未______，而是有因有革，從而創(chuàng)造出與唐詩雙峰并峙的宋詩。

A.典范另辟蹊徑亦步亦趨 B.典型獨辟蹊徑邯鄲學步 B.典型另辟蹊徑邯鄲學步 D.典范獨辟蹊徑亦步亦趨 2.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）．．A．記者5日從國家氣象局獲悉，3日以來我國北方出現了今年以來強度最大的一次沙塵暴天氣過程，全國五分之一到六分之一的地區(qū)受到影響，多地PM10濃度爆表。

B．中華書局在經過論證與調研后，認為原教材所承載的中華文化內容乃是中華傳統(tǒng)文化中的經典內容，具有廣泛的共同性和普適性。

C．推行自主招生改革，擴大學校的招生自主權，有助于高校根據自己的辦學定位、育人要求，選拔適合本校培養(yǎng)目標的學生。

D．海綿城市指的是降雨時能就地或者就近吸收、存蓄、凈化雨水，補充地下水，調節(jié)水循環(huán)，干旱缺水時有條件將蓄存的水釋放出來，并加以利用。3.下列詩句中所用修辭手法與其他三項不同的一項是（）（3分）．．A.男兒何不帶吳鉤 B.千樹萬樹梨花開 C.江萬里白如練 D.疑是銀河落九天

4.他鄉(xiāng)偶遇多年未見好友，以下句子最適合表達此時情感的一項是（）．．．A.人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。B.人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。C.魚沈雁杳天涯路，始信人間別離苦。D.桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。5.填入下面語段空白處的語句,最恰當的一項是()(3 分)．．．人類命運共同體是一個關于思維形式和規(guī)則的科學理念。它__________________,因此它具有無限的科學理論和魅力。①揭示事物世界的本質.②形成概念、判斷、推理

③通過對比、分析、綜合、抽象、概括、演繹、歸納等方法.④反映實踐現實.⑤依據人類在認識過程中的客觀實踐的事實.A.①⑤③④② B.④①⑤②③ C.⑤③②④① D.③⑤②①④

二、閱讀下面的文言文，完成6-9題。（19分）

漢興有園公、綺里季、夏黃公、角里先生，此四人者，當秦之世，避而入商雒深山，以待天下之定也。自高祖聞而召之，不至。其后呂后用留侯計，迎而致之。四人既至，從太子見，高祖客而敬焉，太子得以為重，遂用自安。．其后谷口有鄭子真，蜀有嚴君平，皆修身自保，非其服弗服，非其食弗食。成帝時，元舅大將軍王鳳以禮聘子真，子真遂不詘而終。

君平卜筮于成都市，以為“卜筮者賤業(yè)，而可以惠眾人。有邪惡非正之問,則依蓍龜為．言利害,與人子言依于孝,與人弟言依于順,與人臣言依于忠,各因勢導之,以善從吾言者已過．半矣”。裁日閱數人，得百錢足自養(yǎng)，則閉肆下簾而授《老子》。博覽亡不通，依老子、嚴周之指著書十余萬言。

揚雄少時從游學，以而仕京師顯名，數為朝遷在位賢者稱君平德。杜陵李強素善雄，久之為益州牧，喜謂雄曰：“吾真得嚴君平矣?！毙墼唬骸熬齻涠Y以待之，彼人可見而不可得詘．也?！睆娦囊詾椴蝗?。及至蜀，致禮與相見，卒不敢言以為從事，乃嘆曰：“揚子云誠知人！”

君平年九十余，遂以其業(yè)終，蜀人愛敬，至今稱焉。及雄著書言當世士，稱此二人。其論曰：“或問：君子疾沒世而名不稱，盍勢諸名卿可幾？曰：君子德名為幾。梁、齊、楚、趙之君非不富且貴也，惡乎成其名！谷口鄭子真不詘其志，耕于巖石之下，名辱于京師，豈其卿？豈其卿？楚兩龔之潔，其清矣乎！蜀嚴湛冥，不作茍見，不治茍得，久幽而不改其操，雖隋、和何以加諸？舉茲以旃，不亦寶乎！”

自園公、綺里季、夏黃公、角里先生、鄭子真、嚴君平皆未嘗仕，然其風聲足以激貪勵俗，近古之逸民也。

《漢書·鄭子真、嚴君平傳》

6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）．．．A.其太子得以為重，遂用自安。因此 ．B.卜筮者賤業(yè)，而可以惠眾人使??得到好處 ．C.各因勢導之,以善從吾言者已過半矣根據 ．D.君備禮以待之準備 ．

7．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的—項是（）（3分）．．．A．園公、綺里季、夏黃公，角里先生就是漢代有名的隱士“商山四皓”，隱士就是古代那些居于鄉(xiāng)野山林的人，有的向往入仕但卻無機會無能力入仕，有的是沒有文化的農夫樵子細民野老，有的是入仕后辭官歸隱山林。

B．卜筮，古代人民卜筮是為了求吉利，卜一次得不到吉兆，可以再卜幾次。但通常情況下卜三次還不是吉兆的話，要進行的事情就暫時中止，待擇吉日再卜，這就叫“卜筮不過三”。C．蓍龜，指的是蓍草和龜甲，古人以為蓍千歲生三百莖，難能可貴，能預知吉兇；而龜乃長壽之物，古人認為其能通神，所以把它們作為卜筮的理想工具。

D．益州牧，與《陳情表》中“二州牧伯”的“牧伯”一樣是對州郡長官的尊稱。伯者，主一州之長；牧者，言牧養(yǎng)下民。

8．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）裁日閱數人，得百錢足自養(yǎng)，則閉肆下簾而授《老子》。（5分）

（2）君子疾沒世而名不稱，盍勢諸名卿可幾？（5分）

9.結合文本，概括鄭子真和嚴君平性格品質方面的共同點。（3分）

三,古詩詞鑒賞（10分）

閱讀下面這首唐詩，回答10-11題。

綿谷①回寄蔡氏昆仲②

羅隱

一年兩度錦江游，前值東風后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。

注：①錦江在成都南，綿州在成都東北，綿谷在綿州東北。②蔡氏昆仲，是羅隱游錦江時認識的兩兄弟。

10.頷聯(lián)寫景歷來為人所稱道，《唐宋詩舉要》云：“三四寫景極佳，而意極沉郁，是謂神行?！闭堊骱喴治觥＃?分）

11.賞析尾聯(lián)在全詩中的作用。（6分）

四、名句名篇默寫（8分）

12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）既見復關，▲。（《詩經·氓》）（2）▲，而謀動干戈于邦內。（《論語》）（3）▲百年多病獨登臺。（《登高》）（4）▲，砯崖轉石萬壑雷。（李白《蜀道難》）（5）塞上長城空自許,▲。（《書憤》）（6）▲，四弦一聲如裂帛。（《琵琶行》）

（7）▲，秋天漠漠向昏黑。（《茅屋為秋風所破歌》）（8）泉香而酒洌，▲。（《醉翁亭記》）

五、現代文閱讀

（一）（20分）閱讀下面的作品，完成13-16題。

鐘擺 歐·亨利

約翰和凱蒂結婚兩年以來，從沒分離過一晚上。他目瞪口呆地把字條讀了又讀。一成不變的日常生活起了波折，竟然使他不知所措了。

她吃飯時經常穿著的那件紅底黑點晨衣軟綿綿無精打采地搭在椅背上。匆忙之中她把平日穿的衣服扔得東一件西一件的。一個裝著她愛吃的黃油硬糖的小紙袋丟在那里，包扎繩松開著。一張日報鋪在地板上，上面的火車時刻表被剪掉了，留下了一個長方形的口子，就像一個張開的大嘴。屋子里每一樣東西都表明一種缺損，表明靈魂和生命的離去。約翰·帕金斯站在沒有生氣的遺物中間，心頭涌起一陣莫名的哀傷。

他著手收拾屋子，并盡可能布置得干凈整潔。當他觸摸到凱蒂的衣服時，他感到有一股

恐懼之感悄悄襲上心頭。他從來不曾想過，假如沒有凱蒂，生活會變成什么樣子。她已經完全成為他生活的依戀，就像他呼吸的空氣——時刻都不能缺少，但自己竟然一直沒有察覺?，F在，她沒有預先通知就走了，消失得無影無蹤，就好像她從來不曾存在似的。當然這持續(xù)不了幾天時間，充其量也不過一兩個星期，但這對于他來說，就仿佛是死亡之手已向他伸出，威脅著他寧靜和諧的家庭生活。他的家庭已是風雨飄搖。一個扁桃腺化膿的丈母娘把他的家庭守護神和家財統(tǒng)統(tǒng)趕到了九霄云外。約翰從冰箱里取出冷藏羊肉，煮了一些咖啡，孤零零地坐下來吃飯。這頓凄涼清冷的晚餐過后，約翰坐到了窗前。

他沒有心思抽煙。窗外的城市，燈火璀璨，人聲鼎沸，召喚著他出去尋歡作樂。夜晚是屬于他的。他可以不受盤問地出去，像任何一個逍遙自在的單身漢那樣，無拘無束地尋歡作樂。只要他高興，他可以痛飲，游蕩，盡情玩到天亮；不會有怒氣沖沖的凱蒂在等著他，掃他的興。只要他高興，他可以在麥克洛斯基那兒同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋彈子，直到黎明的光輝蓋過電燈光。以往，當弗羅摩爾公寓的生活使他厭煩的時候，他總是苦于婚姻的羈絆。現在羈絆解除了。凱蒂不在了。

約翰·帕金斯不善于分析自己的情感。但是當他坐在那間沒有凱蒂的十英尺寬十二英尺長的客廳里時，他絲毫不爽地猜中了他煩惱的主要原因。他現在領悟到，凱蒂是他幸福生活的必要條件。他對凱蒂的感情，以往被單調枯燥的家庭瑣事搞得麻木了，如今卻因凱蒂不在面前而猛然覺醒。歌喉美妙的鳥兒飛走之后，我們才體會到它的歌聲的可貴。

“我真是不可救藥的笨蛋，”約翰·帕金斯暗忖道，“我真糊涂，怎么能一直這樣對待凱蒂。每天晚上出去打彈子，同朋友們鬼混，不呆在家里陪陪凱蒂。讓可憐的姑娘一人留在家里，身邊無人寬慰，顧影自憐！約翰·帕金斯，你真是個自以為是的蠢貨。我要彌補過去對不住那個姑娘的地方。我要帶她出去娛樂。從現在起，我要同麥克洛斯基那幫人一刀兩斷，不再來往?！?/p>

不錯，城市在外面喧嚷，召喚約翰·帕金斯出去。此刻，在麥克洛斯基那兒，朋友們正在悠閑地消磨時光，玩著每晚的游戲，把彈子打落到袋里去。但是花花世界也好，噠噠作響的彈子棒也好，都提不起那個因為妻子不在而心情懊喪的帕金斯的興致了。他本來有的東西被剝奪了，以往他不加珍惜，甚至有點兒輕視，現在卻需要它了。淚水——是的，晶瑩的淚水盈滿約翰·帕金斯的眼睛。一旦她回來，情況一定會有所改觀。他一定要彌補以往他的所有疏忽。失去了她，生命又有什么意義呢？

門打開了。凱蒂提著一個小提包走了進來。約翰吃驚地張著嘴，癡呆地望著她。“啊呀！回到家真高興。”凱蒂說，“媽病得并不厲害。薩姆在車站上等著我，他說媽的

病只不過稍微發(fā)作了一下，電報發(fā)出之后就沒事了。于是我搭下一班火車回來了。我現在真想喝杯咖啡?！?/p>

約翰·帕金斯看了看鐘。八點一刻。他伸手拿起帽子，朝門口走去。“約翰·帕金斯，我倒要知道知道，你這會兒想到哪里去？” “我打算去麥克洛斯基那兒，”約翰說，“跟朋友打一兩盤彈子。”

（選自《歐·亨利短篇小說》，有改動）

13.本文第二段不避其繁描寫屋內的景象，作者為什么作這樣的結構安排？（4分）

14.文中兩處劃線句子反復寫到窗外的城市，有什么作用？（4分）15.簡析小說結尾的特點和藝術效果。（6分）

16.結合小說的標題“鐘擺”探究小說的意蘊，并就小說反映的問題做簡要評析。（6分）

六、現代文閱讀(二)閱讀下面的作品，完成17-19題。

曠代的憂傷 林賢治

①世界上沒有哪一位畫家，乍讀之下，會使我立刻想起年邁的母親，行將荒蕪的田園，和久別的胼手胝足的兄弟，除了珂勒惠支。

②珂勒惠支，以鋒利無比的雕刀，侵入石板、銅、堅韌的木質，而直抵內心。雕刀之下沒有風景。蝴蝶、春天、薔薇園，都斑斕在別一世界。這里則是黑暗的中午，是展開在啞默中的廣大的底層，人類弱小而純良的部分，苦難覆蓋他們一如綿亙的歲月；反抗的意志，乃在無從察覺的最沉重因而最穩(wěn)定的處所萌芽。烏黑而深垂的手，紛紛抓起武器，從鐵鐮木斧直到隨處可見的石頭，重復著先人獵獸般充滿激情的原始動作。在鐵柵外面，奴隸們怒吼、歡呼，跳斷頭臺之舞；然而，節(jié)日尚未誕生，就已經被勒死在繩圈里了。

③珂勒惠支一生作了50多幅自畫像。這些畫像，無言地糾纏著所有受難的婦女的靈魂，正如畫家給婦女造像時，著意保留自己的影子一樣。她們是如此相似。我看見她們常常交疊雙手，抱著前胸，仿佛永遠在護衛(wèi)著懷中的生命；一俟無力與死神爭奪，遂以手加額，在極度的疲累和無望中作不屈的沉思。母性博大、慈愛、堅忍、莊嚴，渴待生命的熱情，于她們是上天的賜予，徒勞然而無盡；即使燃著逼人的憤怒，她們的目光，也一樣流露著曠代的憂傷。

④版畫原本是男性藝術。它所使用的工具和材料，明顯地具有對抗性質：堅定、沉著、富于鋒芒。珂勒惠支以天生的大悲憫，容涵這一切，浸潤這一切，于是，她的版畫制作，通過粗獷而細膩的描線，單純而豐富的顏色，遂傳遞出了一種品格，一種氣質，一種如暴風雪馳向大曠野般的強烈的凄愴的詩意。

⑤女畫家承認，自己的藝術是有目的的：她決心以此在人們普遍彷徨失措和急待援助的時代中發(fā)揮作用。顯然，藝術的作用被她過分夸大了，實際上，藝術很少有機會進入森嚴的社會。即如珂勒惠支，雖則沒有放棄當一名“律師”的責任，所有作品都服務于“控訴”“警告”和“呼吁”，倘使法西斯政府如后來所做的那樣，把強令退出藝術機構，禁止舉辦展覽等等措施提前實行，那么，什么勞什子版畫，都將完結得無聲無息。然而，藝術的本體的意義也正在這里。對于一個藝術家，即使剝奪了可供他利用的所有的傳播媒介，也無法剝奪藝術本身。也即是說，一個藝術家的出版自由可以被剝奪凈盡，但是創(chuàng)作自由是永遠存在的。因為在創(chuàng)作的任何一個瞬間，作為藝術家，他已經表達過了。

⑥真正偉大的藝術，是以某種具體的藝術媒介，對人類苦難所作的最富于個人特質的強大的反應與深刻的詮釋；即使這苦難牽涉到了生命的最神秘、最深隱、最恒久的部分，也仍然同人類當下的存在密切相關。珂勒惠支的藝術，就是這樣的藝術。她以一位母親的無限闊大的襟懷，遮沒了美術史上所有的男性畫家。

17.根據一至四段的內容，說說題目“曠代的憂傷”包含哪幾層意思？（6分）

18.請簡要概括第五段的主要觀點。（6分）

19.根據第六段，闡釋偉大藝術的標準。（6分）

20.作文

根據下列材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限（詩歌除外）。

一枚石子投入水中，會在水面上蕩起圈圈漣漪；一句話語投進心里，會在情感上蕩起脈脈的漣漪；一件意外的事情發(fā)生，會在社會上蕩起層層的漣漪??

很多時候，漣漪會隨著時間的推移而慢慢消失；但有時，漣漪也可能隨著作用力的加強而化作驚濤駭浪??

2018屆高三階段檢測

（四）語文試卷（附加題）

一、閱讀材料，完成20-22題。（10分）

昔韓退之作《諍臣論》以譏陽城不能極諫卒以諫顯人皆謂城之不諫蓋有待而然退之不識其意而妄譏修獨以謂不然。當退之作論時，城為諫議大夫已五年，后又二年始庭論陸贄，及沮裴延齡作相欲裂其麻，才兩事爾。當德宗時，可謂多事矣：授受失宜，叛將強臣羅列天下，又多猜忌，進任小人。于此之時，豈無一事可言，而須七年耶？當時之事，豈無急于沮延齡、論陸贄兩事也？謂宜朝拜官而夕奏疏也。幸而城為諫官七年，適遇延齡、陸贄事，一諫而罷，以塞其責。（節(jié)選自 歐陽修《上范司諫書》）

21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限6處)（5分）

昔韓退之作《諍臣論》以譏陽城不能極諫卒以諫顯人皆謂城之不諫蓋有待而然退之不識其意而妄譏修獨以為不然。

22.“韓退之”與唐代的另一位文學家__________，是唐代__________運動的倡導者。（2分）

23.作者與韓退之對“陽城”的評價是否相同，理由是什么？（3分）

二、名著閱讀題（15分）

24.下列對有關名著名篇的說明，不正確的兩項是（5分）()()．．．A．覺民向高老太爺告狀說，五叔克定騙妻子的首飾拿去賣，在外娶私娼做姨太太等，過著荒淫無恥的生活。高老太爺氣極而責罰克定。（《家》）

B.《鴨的喜劇》是一篇帶有紀實性色彩的小說，通過愛羅先珂君想有蛙鳴合奏曲而養(yǎng)了蝌蚪和鴨子，最后鴨子吃了蝌蚪的故事。揭示了一個弱肉強食的道理，也是當時中國社會的一個寫照。

C．為了得到葛朗臺的家產，克羅旭一家和德?格拉桑一家，經常出入葛朗臺家門?？肆_旭想讓歐也妮嫁給自己的侄子，德?格拉桑想讓歐也妮嫁給自己的兒子。（《歐也妮?葛朗臺》）D.《邊城》中翠翠謝絕了船總讓她住進家中的好意，選擇等待儺送歸來，面對命運的磨難，表現出一種比她母親更加勇敢和堅強的毅力。

E.《茶館》把從清末到解放前的社會巨大變遷和跌宕的個人命運都聚合在了京城一個小小 的裕泰茶館之中，用最簡省的場景講述最豐富的故事。25.簡答題（10分）

（1）閱讀下面的《三國演義》第二回（張翼德怒鞭督郵）選段，完成后面的題目。督郵大喝曰：“汝詐稱皇親，虛報功績！目今朝廷降詔，正要沙汰這等濫官污吏！” “汝”是誰？“督郵大喝”后又發(fā)生了什么事？請簡述相關情節(jié)。（5分）

（2）閱讀下面的《紅樓夢》第四十一回（櫳翠庵茶品梅花雪）選段，完成后面的題目。妙玉自向風爐上煽滾了水，另泡了一壺茶。寶玉便輕輕走進來，笑道：“你們吃體己茶呢！”二人都笑道：“你又趕了來撤茶吃！這里并沒你吃的?！泵钣駝傄ト”?，只見道婆收了上面茶盞來，妙玉忙命：“將那成窯的茶杯別收了，擱在外頭去罷?！薄岸恕笔钦l？妙玉為什么不要這個杯子了？這個杯子最后怎么處理的？請簡述相關情節(jié)。（5分）

三、材料概括分析題（15分）

在以經學作為主流意識形態(tài)的中國古代社會，《詩經》被尊奉為人倫教化的神圣經典，與文學總集分途著錄，形成了文學總集不錄《詩經》作品的文學禁忌。隨著經學內部的嬗變和《詩經》文學闡釋的發(fā)展，隋代王通和唐代劉迅相繼“續(xù)《詩》”，選錄《詩經》之后的詩歌并納入詩教范疇?！袄m(xù)《詩》”不僅很難達到其經學目的，反而容易使人們從漢魏六朝詩歌的情貌特征，推想《詩經》的本來面目，成為解構經學和尊經意識的潛在異質，為《詩經》入選文學總集提供了反向的啟示。宋代朱熹設想編纂一部收錄《詩經》《楚辭》和后世詩歌的大型詩歌總集，直接為文學總集選錄《詩經》做了理論準備。但朱熹最終未能將自己的構想付諸實施，也預示著總集選錄《詩經》的思想阻力依然強大。直到明代，才出現《詩學正宗》《匯古菁華》《詩冶》等真正選錄《詩經》作品的文學總集，《詩經》走下經學的神壇，融入多姿多彩的文學世界。

晚明總集選錄《詩經》并不偶然，而與當時《詩經》文學闡釋的繁榮局面相呼應，是《詩經》文學身份得以彰顯和認可的最直觀、最集中的體現，是現代《詩經》文學主體身份最終確立的精彩預演的關鍵步驟，在文學史上具有重要意義。

26.《詩經》文學主體身份的最終確立經歷了怎樣的歷史過程？請加以概括。（6分）

27.請具體解釋“反向的啟示”在文中的意思。（3分）

28．以《氓》為例，談談《詩經》文學性的具體體現。（6分）

2018屆高三階段檢測

（四）語文試卷（附加題）

一、閱讀材料，完成20-22題。（10分）

昔韓退之作《諍臣論》以譏陽城不能極諫卒以諫顯人皆謂城之不諫蓋有待而然退之不識其意而妄譏修獨以謂不然。當退之作論時，城為諫議大夫已五年，后又二年始庭論陸贄，及沮裴延齡作相欲裂其麻，才兩事爾。當德宗時，可謂多事矣：授受失宜，叛將強臣羅列天下，又多猜忌，進任小人。于此之時，豈無一事可言，而須七年耶？當時之事，豈無急于沮延齡、論陸贄兩事也？謂宜朝拜官而夕奏疏也。幸而城為諫官七年，適遇延齡、陸贄事，一諫而罷，以塞其責。（節(jié)選自 歐陽修《上范司諫書》）

21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限6處)（5分）

昔韓退之作《諍臣論》以譏陽城不能極諫卒以諫顯人皆謂城之不諫蓋有待而然退之不識其意而妄譏修獨以為不然。

22.“韓退之”與唐代的另一位文學家__________，是唐代__________運動的倡導者。（2分）23.作者與韓退之對“陽城”的評價是否相同，理由是什么？（3分）

二、名著閱讀題（15分）

24.下列對有關名著名篇的說明，不正確的兩項是（5分）()()．．．A．覺民向高老太爺告狀說，五叔克定騙妻子的首飾拿去賣，在外娶私娼做姨太太等，過著荒淫無恥的生活。高老太爺氣極而責罰克定。（《家》）

B.《鴨的喜劇》是一篇帶有紀實性色彩的小說，通過愛羅先珂君想有蛙鳴合奏曲而養(yǎng)了蝌蚪和鴨子，最后鴨子吃了蝌蚪的故事。揭示了一個弱肉強食的道理，也是當時中國社會的一個寫照。

C．為了得到葛朗臺的家產，克羅旭一家和德?格拉桑一家，經常出入葛朗臺家門?？肆_旭想讓歐也妮嫁給自己的侄子，德?格拉桑想讓歐也妮嫁給自己的兒子。（《歐也妮?葛朗臺》）D.《邊城》中翠翠謝絕了船總讓她住進家中的好意，選擇等待儺送歸來，面對命運的磨難，表現出一種比她母親更加勇敢和堅強的毅力。

E.《茶館》把從清末到解放前的社會巨大變遷和跌宕的個人命運都聚合在了京城一個小小的裕泰茶館之中，用最簡省的場景講述最豐富的故事。

25.簡答題（10分）

（1）閱讀下面的《三國演義》第二回（張翼德怒鞭督郵）選段，完成后面的題目。督郵大喝曰：“汝詐稱皇親，虛報功績！目今朝廷降詔，正要沙汰這等濫官污吏！” “汝”是誰？“督郵大喝”后又發(fā)生了什么事？請簡述相關情節(jié)。（5分）

（2）閱讀下面的《紅樓夢》第四十一回（櫳翠庵茶品梅花雪）選段，完成后面的題目。妙玉自向風爐上煽滾了水，另泡了一壺茶。寶玉便輕輕走進來，笑道：“你們吃體己茶呢！”二人都笑道：“你又趕了來撤茶吃！這里并沒你吃的?！泵钣駝傄ト”灰姷榔攀樟松厦娌璞K來，妙玉忙命：“將那成窯的茶杯別收了，擱在外頭去罷?！薄岸恕笔钦l？妙玉為什么不要這個杯子了？這個杯子最后怎么處理的？請簡述相關情節(jié)。（5分）

三、材料概括分析題（15分）

在以經學作為主流意識形態(tài)的中國古代社會，《詩經》被尊奉為人倫教化的神圣經典，與文學總集分途著錄，形成了文學總集不錄《詩經》作品的文學禁忌。隨著經學內部的嬗變和《詩經》文學闡釋的發(fā)展，隋代王通和唐代劉迅相繼“續(xù)《詩》”，選錄《詩經》之后的詩歌并納入詩教范疇?！袄m(xù)《詩》”不僅很難達到其經學目的，反而容易使人們從漢魏六朝詩歌的情貌特征，推想《詩經》的本來面目，成為解構經學和尊經意識的潛在異質，為《詩經》入選文學總集提供了反向的啟示。宋代朱熹設想編纂一部收錄《詩經》《楚辭》和后世詩歌的大型詩歌總集，直接為文學總集選錄《詩經》做了理論準備。但朱熹最終未能將自己的構想付諸實施，也預示著總集選錄《詩經》的思想阻力依然強大。直到明代，才出現《詩學正宗》《匯古菁華》《詩冶》等真正選錄《詩經》作品的文學總集，《詩經》走下經學的神壇，融入多姿多彩的文學世界。

晚明總集選錄《詩經》并不偶然，而與當時《詩經》文學闡釋的繁榮局面相呼應，是《詩經》文學身份得以彰顯和認可的最直觀、最集中的體現，是現代《詩經》文學主體身份最終確立的精彩預演的關鍵步驟，在文學史上具有重要意義。

28.《詩經》文學主體身份的最終確立經歷了怎樣的歷史過程？請加以概括。（6分）

29.請具體解釋“反向的啟示”在文中的意思。（3分）

28．以《氓》為例，談談《詩經》文學性的具體體現。（6分）

參考答案

1.【參考答案】A 典范：指可以作為學習、仿效標準的人或事物； 被認為是值得仿效的人或物在某方面的表現和基本特征。典型：是指一個事物具有一定的代表性。典范：是說一個人或事物有一定的學習價值。典型是中性詞，即可指典型的犯罪事實，也可指典型的好人好事。而典范則是個褒義詞，只能形容某人某事為他人之表率。而不能把壞事拿出來作典范。

另辟蹊徑： 另外開辟一條路。比喻另創(chuàng)一種風格或方法。獨辟蹊徑：自己開辟一條路。比喻獨創(chuàng)一種新風格或者新方法，體裁。

亦步亦趨： 你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿或追隨別人。

邯鄲學步： 邯鄲：戰(zhàn)國時趙國的都城；學步：學習走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。2.【參考答案】C 【解析】A不符合邏輯，應該是六分之一在前，五分之一在后。B并列詞語語序不當，“論證與調研”應改為“調研與論證”；成分贅余，刪去“在??后”或“經過”D成分殘缺?？稍凇袄谩焙蠹印暗某鞘小?。

點睛：語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。比如A項把“用于幫助家庭貧困學生和獎勵學業(yè)成績優(yōu)秀學生”和“作為??基金和??費用”兩句雜糅為一處。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。3.【參考答案】A 【解析】解答本題首先要明確題目要求，然后認真閱讀每個選項，分析每個選項所運用的修辭手法，然后根據題目要求選出符合要求的選項．A是借代，“男兒何不帶吳鉤”“帶吳鉤”指從軍的行動，以身佩軍刀代從軍行動，運用了借借代的修辭手法； 4.【參考答案】B

5.【參考答案】C 6.【參考答案】A 【解析】A項中，隱士首先是知識分子，是“士”階層的成員之一，并不是所有居于鄉(xiāng)野山林不入仕途之人都可稱為隱士，那些向往入仕但卻無機會無能力入仕之人不是隱士，那些沒有文化的農夫樵子細民野老也不是隱士；只有那些能保持獨立人格、追求思想自由、不委曲求全、不依附權勢、具有超凡才德學識并且是真正出自內心不愿入仕的隱居者，才能被稱之為隱士。

7.【參考答案】D詳細、詳盡、周備

8.（1）（嚴君平）每天才接待幾個人，收入百錢能夠養(yǎng)活自己了，就關閉店鋪放下簾子在家教授《老子》。

【評分標準】。①“裁”通“才”，僅僅。②“自養(yǎng)”，養(yǎng)活自己。③“閉肆”，關閉店鋪，肆，可譯為“店鋪”、“鋪子”、“商鋪”等。④“下簾”，放下簾子。（2）君子怕終身于世而無名可稱，何不以名卿之勢成就其名? 【評分標準】“疾”害怕；“沒世”終身于世；“盍”何不；“勢諸名卿”以名卿之勢； 9.【參考答案】修身自重（修道靜默）、耕讀不仕、清明高潔、不茍且求利、堅守節(jié)操 【參考譯文】

漢王朝興起后，有園公、綺里季、夏黃公、角里先生，這四個人在秦王朝統(tǒng)治天下時，逃避到商雒山深處，等待天下平定。漢高祖聽說后召見他們，他們沒有來。后來呂后采用留侯張良的計策，（讓皇太子帶著絲織物，謙辭卑禮，用坐乘的小車將其）迎接到自己身邊，輔佐自己。四人到來后，隨從太

子見高祖，高祖敬重他們而待為上賓，太子也由此受到重視，地位于是得以穩(wěn)固。他們之后，谷口有鄭子真，蜀有嚴君子，都能修身自重，不該穿的不穿，不該吃的不吃。漢成帝在位時，元舅大將軍王鳳以禮招聘子真，子真不應召，以不屈服而終。

君平在成都街市上占卜算卦，他認為：“占卜雖然是低賤的職業(yè)，但是可以使眾人得到好處。有卜問邪惡不正之事的，就依照蓍草和龜甲向他言明利害。給做兒子的占卜，就依孝道解說；給做弟弟的占卜，曉以順服之理；給做臣子的占卜，以忠君的思想為依據。這樣因勢利導，引導不同的人們都走向善的方面．遵從我的話的人，已有一大半了?！眹谰矫刻觳沤哟龓讉€人，收入百錢能夠養(yǎng)活自己了，就關閉店鋪放下簾子在家教授《老子》。大量閱讀各種書籍，無不通曉，依照老子、莊周的理論，著書十余萬字。

揚雄年輕時曾跟從他游學，后來在京師做官而名聲顯著，多次對朝廷賢德的官吏稱贊嚴君平的品行。杜陵人李強一向和揚雄很好，后來做官為益州牧，高興地對楊雄說：“這下我真要得到嚴君平了。”揚雄說：“你要以禮待之，他這個人可見而不可屈為人所用?！崩顝妰刃牟灰詾槿?。待其到蜀地上任后，和君平以禮相見，卻始終不敢提出召其為屬吏的事，于是嘆道： “揚子云確實了解人啊!”

嚴君平活到九十余歲，到死都以占卜算卦為業(yè)，蜀地的人都熱愛和尊敬他，至今仍贊不絕口。后來揚雄著書言及當世之士，特別稱贊這兩個人。他評論說：“有人問：君子怕終身于世而無名可稱，何不以名卿之勢成就其名?我以為：君子自己培養(yǎng)自己的品德，則名聲可立。梁、齊、楚、趙等諸侯王并非不富貴，可是用什么來成就他們的名聲呢?谷口鄭子真不屈其志，在巖石之下耕作，名聲卻響于整個京城，難道是因為他身為公卿嗎?難道是因為他身為公卿嗎?楚地兩個姓龔的人白潔其身，有清明之名!蜀郡嚴君平深沉無欲，不做茍合取悅別人的事，不操茍且求利的職業(yè)，長久幽居而不改變自己的節(jié)操，即使是隋侯之珠、和氏之璧，又怎能與他相比呢?推薦此人并任用他，不也是國家的寶貝嗎?” 園公、綺里季、夏黃公、角里先生、鄭子真、嚴君平等均未曾做官，然而他們的風范、名聲足以阻止貪婪、激勵世俗，是近古避世隱居之人。

10.【參考答案】運用擬人，將人之情感賦予碧草白云（2分）。春游錦城時，連綿不盡的芳草，對自己依依不舍，似乎有意絆著馬蹄，不讓離去；秋游錦城時，美麗的云彩為了挽留自己，有意把樓臺層層遮掩（1分）。連自然之景都尚且有不舍之情更何況是人呢，借此強調出告別錦江山水的離愁別恨，表達了對錦江景物的贊美和留戀之情，寄托了對友人的懷念（2分）。（借景抒情、寓情于景、正話反 說亦可）

（評分參考：手法得1分，散文化語言闡釋得1分，情感得2分。）

11.【參考答案】點明思念友人的題旨（2分）；以景作結，回頭遠望錦城，只見遠樹朦朧，云遮霧繞（2分)，用喬木高聳、淡煙迷茫的畫面寄寫情思，情韻悠長，余味無窮(2分)。）12.（1）泣涕漣漣 載笑載言（2）邦分崩離析而不能守也（3）（萬里悲秋常作客）（4）飛湍瀑流爭喧豗（5）鏡中衰鬢已先斑。（6）曲終收撥當心畫（7）俄頃風定云墨色

（8）山肴野蔌

13.【參考答案】（1）營造出屋內的凌亂氛圍，說明凱蒂臨行的匆忙與慌亂，給讀者留下懸念。

（2）面對空洞的房間和妻子留下的生活痕跡，帕金斯有著從未有過的孤獨凄涼和對妻子的依戀；

（3）引出下文帕金斯對生活的思考，他曾經竭力逃避的一切現在竟成了奢侈的希望，他曾經無視妻子的存在，他痛自懺悔。

（評分參考：寫出1、2點各得1分，寫出第3點得2分；意思相近即可。）

14.【參考答案】（1）用城市的喧鬧反襯妻子離去后約翰·帕金斯內心的孤獨寂寞與感傷；（2）用城市外在的誘惑對比約翰·帕金斯的不為所動，表明他當時的后悔之情。（評分參考：寫出1點得2分，寫出2點得4分；每點手法1分，內容1分。）

15.【參考答案】特點：情節(jié)陡轉，出乎意料，又在情理之中；

藝術效果:（1）呼應前文“在麥克洛斯基那兒同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋彈子”，使情節(jié)既富有變化，又合乎情理。

（2）與前文約翰的懺悔形成對比，增強小說的嘲諷幽默色彩。

（3）豐富了人物形象；（面對突然回來的妻子，約翰的溫情和依戀瞬間無影無蹤，江山易改，本性難移。）

（4）揭示了現實社會中普遍存在的現象，發(fā)人深省，耐人尋味，且點明了主題。（很多東西，在我們擁有的時候，我們總是覺得理所當然也從來沒有想過珍惜；直到有一天我們失去了這些，我們變得不習慣、不安、無助，并發(fā)誓自己一旦重新?lián)碛袑⒁暺錇檎鋵?；而當我們重新得到了這些東西時，我們卻又陷入了之前的那種模式。）

（評分參考：特點1分；藝術效果寫出前3點中的2點即得3分，第4點主題2分。）16.【參考答案】意蘊：（1）鐘擺象征單調不變的生活，循環(huán)往復，了無生趣；

（2）鐘擺也象征我們對待生活的態(tài)度，我們有時對過去的日子充滿各種悔恨，但是如果能有機會重來一遍，會依然擰上生活固有的發(fā)條一如既往地擺動。

評析：（1）得到的想拋棄，失去的想挽回，人總是生活在這樣患得患失的焦慮和煩躁中；（2）擁有時不珍惜，失去了后悔，復得后又不以為意舊態(tài)復燃，因為無法預知未來，當然也是人性使然。

（評分參考：意蘊寫出1點得2分，寫出2點得4分；評析寫出1點即可得2分，允許不同

解讀，言之成理即可。）

17.【參考答案】珂勒惠支作品中經常出現的受難婦女的目光；珂勒惠支對底層民眾的苦難、反抗和犧牲的悲憫情懷；珂勒惠支作品凄愴而詩意的品格(氣質)。

【解析】題干要求“根據一至四段的內容，說說題目‘曠代的憂傷’包含哪幾層意思”，這是針對標題設題，考查標題的內涵。題干已經給出了答題的區(qū)域，即“一至四段”，“幾層”提示答案不止一點。如第一段“世界上沒有哪一位畫家，乍讀之下，會使我立刻想起年邁的母親，行將荒蕪的田園，和久別的胼手胝足的兄弟，除了珂勒惠支”，如第二段“這里則是黑暗的中午，是展開在啞默中的廣大的底層，人類弱小而純良的部分，苦難覆蓋他們一如綿亙的歲月；反抗的意志，乃在無從察覺的最沉重因而最穩(wěn)定的處所萌芽”，如第三段“這些畫像，無言地糾纏著所有受難的婦女的靈魂，正如畫家給婦女造像時，著意保留自己的影子一樣”，如第四段“珂勒惠支以天生的大悲憫，容涵這一切，浸潤這一切”，根據這些內容可以概括出“時代的憂傷”的內涵。

18.【參考答案】不能夸大藝術的作用；創(chuàng)作自由是永遠存在的。

【解析】題干要求“簡要概括第五段的主要觀點”，這是考查學生理解文章主旨和概括文意的能力。首先瀏覽第五段，看這一段有幾個句子，句子與句子之間的關系是什么，是圍繞一個什么話題，明確這些內容再進行概括就容易了。第五段一共六句話，第一句是說“女畫家承認，自己的藝術是有目的的”，第二句說“藝術的作用被她過分夸大了??”，顯而易見這兩句是說不能夸大藝術的作用，第三句說“即如珂勒惠支??”，這是以珂勒惠支為例來證明前面這一觀點，第四句說“然而，藝術的本體的意義也正在這里”，“這里”指的是前面的內容，可見這四句應為一個整體；第五句說“對于一個藝術家，即使剝奪了可供他利用的所有的傳播媒介，也無法剝奪藝術本身”，第六句說“也即是說??”，這說明第六句是對第五句的闡釋，這兩句主要是說創(chuàng)作自由是永遠存在的。

19.【參考答案】反映和詮釋人類苦難；是藝術家個性特質的表達；具有恒久的藝術生命力。【試題分析】：題干要求“根據第六段，闡釋偉大藝術的標準”，這是考查學生概括文本信息的能力。首先瀏覽第六段，找到寫偉大藝術的句子，如“真正偉大的藝術，是以某種具體的藝術媒介，對人類苦難所作的最富于個人特質的強大的反應與深刻的詮釋；即使這苦難牽涉到了生命的最神秘、最深隱、最恒久的部分，也仍然同人類當下的存在密切相關”，由“對人類苦難所作的??反應與??詮釋”可以概括出第一個特點，即反映和詮釋人類的苦難；由“最富于個人特質”概括出第二個特點，即是藝術家個性特質的表達；由“??也仍然同人類當下的存在密切相關”可以概括出第三個特點，即具有恒久的藝術生命力。

20.略

2018屆高三階段檢測

（四）語文試卷（附加題）

21.【參考答案】昔韓退之作《諍臣論》/以譏陽城不能極諫/卒以諫顯/人皆謂城之不諫/蓋有待而然/退之不識其意而妄譏/修獨以為不然。22.【參考答案】柳宗元 古文 23.【參考答案】不同；韓退之認為“陽城”不盡責，而歐陽修認為“陽城”盡責。

昔韓退之作《爭臣論》，以譏陽城不能極諫，卒以諫顯。人皆謂城之不諫，蓋有待而然，退之不識其意而妄譏，修獨以謂不然。當退之作論時，城為諫議大夫已五年，后又二年始庭論陸贄，及沮裴延齡作相欲裂其麻，才兩事爾。當德宗時，可謂多事矣：授受失宜，叛將強臣羅列天下，又多猜忌，進任小人。于此之時，豈無一事可言，而須七年耶？當時之事，豈無急于沮延齡、論陸贄兩事也？謂宜朝拜官而夕奏疏也。幸而城為諫官七年，適遇延齡、陸贄事，一諫而罷，以塞其責。

從前韓愈寫《諍臣論》，來批評陽城不能盡力進諫，后來陽城因為敢于進諫而聞名。人們都說：陽城開始不進諫，是因為有所期待才那樣做的，退之不知道他的用意而妄加批評；我獨自認為這樣說是不對的。當退之發(fā)出這樣的議論時，陽城已經做了五年的諫議大夫，在這之后兩年才開始在朝延上為陸贄辯論，以及為阻止裴延齡作宰相而想撕裂用麻紙寫的詔書，只不過這兩件事罷了。當時德宗在位，社會上的災難很多，諸如用人不當，叛將權臣遍及天下，天子又猜忌．任用奸詐小人。在那個時代，難道沒有一件事可以進諫，而要等上七年嗎?當時的事，難道沒有比阻止裴延齡、為陸贄辯護這兩件事更急迫的嗎?我認為身為諫官就應該早晨領命晚上呈奏，幸而陽城做諫官七年，恰巧遇到裴延齡、陸贄的事，只進諫一次就被罷官，也算是盡到他的職責。

二、名著閱讀題（15分）24.A（告狀的是克定的妻子）E.（清末到民國）

25.【參考答案】（1）（第一問）劉備（1分）（第二問）【要點】①督郵逼縣吏誣陷劉備禍害百姓，劉備求見被擋。②張飛得知老人們想說明實情反被打，大怒。③后將督郵揪出門來拴在馬樁上鞭打，被劉備勸阻。④ 劉關張三人放了督郵后棄官另謀出路。（4分）（意思對即可）

【參考答案】（2）（第一問）寶釵 黛玉（1分）（第二問）【要點】①妙玉捧了一個成窯五彩小蓋鐘給賈母奉茶，賈母嘗了以后給劉姥姥喝。②妙玉嫌棄劉姥姥喝過就不要了。（2分）（第三問）【要點】①寶玉向妙玉要了這個杯子送給劉姥姥，②權當資助她。（2分）

三、材料概括分析題（15分）

26.【參考答案】（1）隋唐“續(xù)《詩》”，延續(xù)詩教傳統(tǒng)，促使人們推想《詩經》的文學本質；（2）宋代朱熹設想編纂收錄《詩經》作品的詩歌總集，為《詩經》回歸文學做了理論準備；（3）明代出現選錄《詩經》作品的文學總集，《詩經》融入文學世界。（6分，每點2分）27.【參考答案】“續(xù)《詩》”本是以《詩經》的傳統(tǒng)或標準衡量后世詩歌，反而讓人們領悟到《詩經》的文學本質，進而思考文學總集不收錄《詩經》作品的現象。（3分）28．

【參考答案】①文學形象的成功塑造：《氓》塑造一位性格剛強而果斷的棄婦，她能比較冷靜地陳述自己的遭遇和教訓，譴責男子的負心。②文學手法的運用。如《氓》的敘述方式：以棄婦的口吻用第一人稱自敘遭遇，通過主人公的直接傾訴表達無限悔恨和怨憤情緒，能激發(fā)讀者的同情。或，比興手法的運用：用桑樹由繁茂到凋落比喻夫婦愛情的變化；“吁嗟鳩兮，無食桑葚”，比喻女子不可沉溺于愛情；“淇則有岸，隰則有泮”，比喻自己的痛苦沒有邊際。切合人物生活環(huán)境，生動形象。（①②兩點每點3分，觀點1分，結合作品簡單分析2分。其他答案如言之成理亦可）

第二篇：江蘇省揚州中學2018屆高三下學期開學考試(2月)語文答案

高三年級開學檢測參考答案（2018.2）

1.C（“靜謐高雅”中，“靜謐”指環(huán)境安靜，“高雅”指格調高雅，在本題中只能修飾瀟湘館，排除AB；“幽怨含情”指含幽怨之情，可聯(lián)想到“眉目含情”，故只能修飾“眉眼”，可排除BD，可得出答案C；然后將“纖弱清麗”代入“倩影”處，“哀婉纏綿”代入“哭泣”處，合理。)2.C(A項不合邏輯，應將“切忌不要”中的“不要”刪除；B項句式雜糅，“的內因”和“所導致的”保留其一；D項成分殘缺，應在“民間藝術”后加上“機構”。)3.D(A項對聯(lián)與“服裝”無關，B項對聯(lián)內容太寬泛，C項從“丹青”、“粉黛”可以看出指的是繪畫。只有D項“云霞色”與“錦繡裳”與服裝店相符合，故選D項。)4.C（解析:③的陳述對象為“中國書法藝術”，與文段開頭句的主語保持了一致，并且是一個總括句，領起了下面各句。故③應排在最前面，據此可排除A、B兩項。②的主語應為①中的“它”，因此①應排在②的前面，據此可排除D項。）

5.B(漫畫中畫了一棵手掌形的樹，“手指”被砍去了三根，只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形。漫畫涉及環(huán)保話題，人類破壞環(huán)境，以為是征服了自然，取得了勝利，其實人類將自食惡果。標題“這不是勝利”更點明中心：這不是勝利，而是對人類的控訴；這不是勝利，而是人類的毀滅。)6.B(B項“并”，一概，一同，都。)7.C(參加會試的應考者為舉人，而非秀才。)8.（1）皇帝您目明耳聰，應當引導群臣讓他們敢于進言?，F在竟然下令禁止，難道這是安定興盛的朝代所應該做的事嗎？（宜、之、乃各1分，句子意思1分。）

（2）潘耒憑平民的身份任官，年齡最小，又輕慢不能容人，因此忌恨他的人很多。（以、齒、傲睨各1分，句子意思1分。）

9.敢于進諫、憂國恤民、至誠至孝、尊師敬長。（正直公正、博學廣識、品性高雅亦可。）10.此句從戰(zhàn)爭時間之長、波及面之廣突出了當時形勢的嚴峻，（1分）表達了詞人對侵略者的譴責(或“對連年戰(zhàn)爭的厭惡、痛恨”)和對造成此局面的趙宋王室的不滿，（2分）(答出任意一方面即可)為后面描寫自己的處境和心情做鋪墊。（2分）

11.①亡國之痛。作者作此詞時，中原已經淪陷，北宋已經滅亡，金人兵臨建康，這種殘酷現實讓詞人產生了亡國之痛。②年華已逝之悲。詞人年華逝去，鬢發(fā)如雪，衰老之悲油然而生。③對晚年安居生活的渴望。詞人生逢亂世，僑居異鄉(xiāng)，渴望能歸老吳興。④離別的哀愁。詞人將要歸老吳興，但又對建康的老朋友依戀不舍，離愁別緒籠罩心頭。(答出

任意三點、意對即可)12.（1）無案牘之勞形（2）肇錫余以嘉名（3）辯乎榮辱之境（4）挾飛仙以遨游（5）砯崖轉石萬壑雷（6）嘔啞嘲哳難為聽（7）多錢善賈（8）知止不殆

13.（1）從內容上來說：①交代了女匪的成分（隊伍多由窮苦出身的姑娘組成）、特點（殺富濟貧，不騷擾百姓）②交代了女匪首的身份，引起閱讀興趣。（2分）

（2）從結構上來說，①開門見山，點題，②為下文寫女匪們對陳州首富七夫人之子實施“綁票”這一情節(jié)做鋪墊。（2分）

14.（1）女匪悉心照顧關愛七夫人的孩子，孩子對女匪的依戀勝似母子之情。（2分）（2）生母對孩子的愛沒有養(yǎng)母多，孩子自然對生母沒有對養(yǎng)母親。（2分）15.（1）大家閨秀：秀麗、端莊，知書識禮，文采照人。（2分）

（2）愛憎分明：殺富濟貧，不騷擾百姓；雖是綁匪，卻對孩子充滿了慈愛。（2分）（3）精明干練：分工協(xié)作，指揮若定。在女匪中頗有威信，儼然有大將風度。（2分）16.（1）符合人物性格。①母愛深沉，她情愿做任何事來換回兒子；②七夫人有超出一般女性的學識和見解。（2分）

（2）符合情節(jié)發(fā)展的邏輯。①看到孩子與女匪有情感依賴之后，七夫人想學習親子之道，真正奪回兒子；②她與女匪之間建立了基于母愛的信任。（2分）

（3）有利于突出作品主旨。①贊美了偉大的母愛（七夫人、女匪）②凸顯了打破彼此之間的壁壘、超越是非得失的人性之美。（2分）

17.（1）有爭議，說明該成果挑戰(zhàn)了既有的規(guī)則，在爭議中汲取有益的東西可以實現創(chuàng)新。（2）無爭議，可能利用了權勢，意味著沒有進步的空間，或者本身缺乏創(chuàng)新。（每點3分）

18.（1）首先提出“無爭議陷阱與創(chuàng)新意識最有抵觸”這一觀點，并加以闡釋；（2）接著從社會環(huán)境和創(chuàng)新者本身兩個方面分析“無爭議陷阱”存在的原因；（3）最后闡述如何正確地對待“創(chuàng)新者”，同時要防范那些制造陷阱的人。（每點2分）

19．這種現象產生的原因是：（1）國民的心理習慣中固有的“無爭議陷阱”，人們習慣用陳舊的、世俗的、平庸的思維標準評議余秀華的作品。（2）余秀華其人其作品本身的不完美，她的創(chuàng)作也并不遵循世俗的規(guī)范，這讓人覺得難以接受，社會也缺乏理解與包容。（3）現今中國社會上有為數很多的小人，他們常以“爭議”為名來扼殺余秀華這樣的創(chuàng)新者，制造爭議人物，自己卻避開爭議。（每點2分）

20.參考立意： 打手電筒的人：

1.態(tài)度上：智者不要總是居高臨下，高傲地幫助別人其實是種傷害 2.方法上：光明應該引導人們走向遠方

3.關系上：不適當的幫助常常適得其反；不要用自己的經驗來代替引導 被照射的人：

1.要有自己獨立的思考和判斷力 2.要勇于尋找屬于自己的光明

3.要善于利用別人給自己的有利條件，從而獲得成功

【參考譯文】

潘耒，字次耕，是吳江人。天生異常聰慧，讀書一目十行，從經史、音韻、算數到佛教知識，沒有不精通的?？滴鯐r，以平民身份參加鴻博考試，被授予檢討的官職，編輯修訂《明史》。他曾給總裁上書，提出編纂史書的八個重要原則：應當廣泛搜羅采集，考證精當，分工明確而主旨、體例統(tǒng)一；書寫歷史不隱瞞、不夸大，真實地反映情況，發(fā)表議論要公正；所記時間要長，文字要簡短?？偛谜J為他的觀點很好，讓他撰寫《食貨志》，兼及其他紀傳體史書，從洪武以下五任皇帝的史稿都是潘耒修編定稿的。不久擔任皇帝身邊的日講起居注官，修訂《實錄》、《圣訓》。潘耒曾應皇帝的詔命進言，說：“向皇帝進言自古就沒有專門的職責，梅福憑南昌尉的身份進言外戚，柳伉憑太常博士的身份進言程元振，陳東憑太學生的身份攻訐六賊，楊繼盛憑部屬的身份彈劾嚴嵩。我朝有舊規(guī)定，京官一概允許向皇帝進言。從康熙十年憲臣上奏請求停止后，凡不是言官卻向皇帝進言的都視為逾越職權?；实勰棵鞫?，應當引導群臣讓他們敢于進言?，F在竟然下令禁止，難道這是安定興盛的朝代所應該做的事嗎？臣請求放松禁令，讓大小臣子們都能夠進言勸諫，或許那些欺君罔上專為私利的人，就會有所顧忌而不敢肆意妄為。這樣做對于這些人是很不利的，但是對于國家卻非常有利。那些在朝廷外做地方官的，遇到地方上有大的利益與弊病，允許他們上奏。水旱災荒，州縣官要向上報告。像這樣，那么民間百姓的疾苦就都知道了。”又請求允許臺諫官可以根據傳言進諫，有能夠奮力抗擊奸惡邪僻的人，可以不按照規(guī)定越級提拔，來振作敢于進諫的風氣?？滴醵?，主持禮部考試，被稱譽為善于得士，名聲更加顯著。潘耒憑平民的身份任官，年齡最小，又輕慢不能容人，因此忌恨他的人很多。非議的聲音漸起，因行事浮躁的罪名而降職外調，于是歸鄉(xiāng)。

潘耒性情誠摯純厚，當初被征召，他以母親年老推辭，沒有被批準，于是赴任。被授予官職之后，三次上書吏部以自己是獨子請求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)母親，最終沒有被批準而無法歸鄉(xiāng)。等到母親去世守喪時，因為過分悲傷而異常消瘦。年少時求學于同郡的徐枋、顧炎武。徐枋去世后，周到地撫恤徐枋的孤孫，刻印了顧炎武所著的書籍，對老師的感情很深。康熙四十二年，皇帝南巡，潘耒恢復原來的官職。大學士陳廷敬想推薦起用他，潘耒極力推辭而作罷。潘耒平生嗜好山水，登高賦詩吟詠，名流常被他折服。著有《遂初堂集》。又沿襲顧炎武《音學五書》而寫了《類音》八卷。顧炎武主張復古。潘耒卻主張變革。當時博學宏詞科以史才被稱道的，汪琬、吳任臣及潘耒最為出名。

附加題

一、閱讀材料，完成20～22題。(10分)21.（5分）漢 魏 風 骨/ 晉 宋 莫 傳 /然 而 文 獻 有 可 征 者 /仆 嘗 暇 時 觀 齊 梁 間 詩 /彩 麗 競 繁 /而 興 寄 都 絕，（每處1分，多畫不給分）

22．（2分）曹操、曹植、曹丕。（答出其二即可，各1分）

23.（3分）指代《詠孤桐篇》（1分），因其具有漢魏風骨；風雅興寄。（各1分。意思對即可）

【參考譯文】

文章的衰弊，已經有五百年了，漢魏時期剛健蒼涼精要勁健的風骨傳統(tǒng)，晉宋時期已經沒能流傳下來了，然而在流傳下來的文獻中還是可以找到證明的。我閑暇的時候曾經瀏覽齊梁間的詩歌，覺得那時的詩歌創(chuàng)作都過分追求華麗的詞采，而缺乏內在的比興寄托，總是長嘆不已。追思古人（詩歌的“風骨”和“興寄”），常常擔心浮艷綺靡文風沿襲不斷，而風雅的傳統(tǒng)不能振作，因此總是耿耿于懷。昨日在解三處拜讀了您的《詠孤桐篇》，真是感到大作透出一種端直飛動的風骨，聲情抑揚起伏，語言鮮明精練，音韻鏗鏘動聽。于是心胸為之一洗，耳目為之一新，抒發(fā)胸中的郁悶之氣，滌蕩了心中的沉悶之感。沒想到又在您的大作中看到了“正始之音”，這真可以使建安詩人們發(fā)出會心的笑意。

二、名著閱讀題(15分)24.（5分）B D（B項：是許攸，不是審配；D項：“狂人病愈”，也就失去了反抗性。）25.（10分）（1）（4分）尤二姐吞金自殺，賈璉向王熙鳳討銀子給尤二姐治辦喪事未果；（2分）開箱尋梯己錢又不得，不禁傷心痛哭，平兒于心不忍，就偷拿了二百兩銀子給賈璉應急。（2分）

（2）（6分）父親貪婪吝嗇，嗜錢如命，并沒有給予她應有的親情；母親善良隱忍，可惜過早離世；戀人查理遠走印度后背棄了歐也妮；嫁給公證人的侄兒德·蓬豐，但只做形式上的夫妻，一輩子在孤獨中終老。（答出三點即可）

三、材料概括分析題(15分)26．①形體健康豐滿；②面容慈祥（或：面容親切、面容和藹）；③姿態(tài)安穩(wěn)；④面相、體貌與職責相適應。（一點1分，共4分）27．①儒家思想滲透進佛堂，與佛教同化合流。②社會具體形勢的變化促使藝術趣味和審美理想發(fā)生轉變。（一點2分，兩點5分）

28．①唐代雕塑追求與現實生活相適應，拉近宗教與世俗生活的距離；②唐代雕塑追求服務于政治，拉近宗教與儒家倫常的距離。（每點3分，共6分）

第三篇：河北省定州中學2018屆高三下學期開學考試語文試卷(含答案)

河北定州中學2017-2018學年第一學期高三語文開學考試

一、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成文后各題，奔走的大樹

劉江

①小區(qū)外的一塊公共綠地，不知道什么時候成了大樹的驛站。這驛站來過偉岸的松樹，來過繁花似錦的野海棠，還來過秋葉如金蝶翻飛的銀杏，但長則一年短則幾個月就都走了。不知他們從哪里來，也不知奔向何處去。

②我對樹的記憶就是從奔走開始的，但那時候奔走的不是樹，是我。

③小時候最怕一個人走路，但偏偏有些路卻非你一個人走不行，從那時候起，我對樹就有了一種無由的依賴和信任。每每提心吊膽地在那山與山、村與村之間奔跑時，只要遠遠地望見一棵大樹，就有一種莫名其妙的安全感，似乎那在風中嘩嘩搖曳的樹們真在呼喊：來，到我身邊來。所以當我奔向那一棵棵大樹時，好像那樹也迎著我奔來。也只有跑到那樹下，我才敢歇一口氣，擦一把頭上的熱汗。

④那時候的樹是不走的。等過上三年五載，我也長高了，膽大了，再走小時候走過的路時，發(fā)現那些樹還在，就有一種老朋友重逢的感覺。

⑤我們村最大的一棵槐樹得十個孩子才能合抱，樹冠能占三畝地。站在遠處找我們村，那樹就是標志。由于它長在一片墳塋里，所以就連那樹下的灌木叢也沒人敢動，密密扎扎連成一片，成了鷹鷂狐兔出沒的地方。其實我們的村子基本處在槐樹的包圍之中，無論從哪個方向進村，迎接你的都是一棵大槐樹。迎娶新媳婦進村時幾班子吹手擺擂臺在槐樹下，送過世的老人搭路祭也是在槐樹下；遠行的人兒告別在槐樹下，回家的游子團聚也是在槐樹下。所以老人們在講述村里發(fā)生的大事時都離不開那些老槐樹。經年累月，村里的老人一輩輩走了，但那槐樹還在，它們見證著村子的歷史，承載著村子的信息，護佑著一村的男女老幼。秋夜里，躺在谷場上，你能聽見風經過每一棵大樹的腳步，能聽見樹與樹的對話。

⑥不只是村口，田間地頭也是很有一些樹的，或挺拔的白楊，或解饞的山杏，或蒼勁的椿樹，那樹是田野的風韻。勞累時，擦一把汗，望一眼樹，心頭就會生出一種慰藉和希望。而在外人眼里，那以樹為背景的勞作和歇息似乎都平添了幾許田園的詩情畫意。

⑦萬萬想不到，有一天攀上走過了千百遍的山峁抬頭望去時，路邊的槐樹不見了。站在那槐樹離

去的地方再向村口望去時，村口的大樹也都不知奔向了何方。沒有了大樹遮蔽的村莊，就像失去了靈魂的人，散攤在那里，明晃晃地暴露在天地之間，任風吹雨打無遮無攔。溝畔上掛滿了廢棄的白色地膜，風起時像有一種悲切的吶喊，簡直慘不忍暗。據說理由是分田到戶了，一分地要有一分地的收入，樹影響莊稼的生長。一家舉斧，家家效仿，能伐的伐，能挖的挖，似乎一切只有變了現裝進自己的腰包里才可靠。

⑧冤屈的樹，帶著村莊的信息和留戀遠走他鄉(xiāng)。

⑨一日出門，樓下停著一輛車，車上載著一棵大樹，開車的是老家的一位相識。他說，那棵樹賣了四萬。我的心口一震，但又從另一方面幻想，若是各地進城的大樹都能站成一道風景，對那些來自同一塊土地的務工者來說未嘗不是一件好事，想那勞苦之余他們若能指認自己家鄉(xiāng)的樹木，在它下面歇歇腳、說說話，就是抹抹委屈的眼淚，也可以聊解鄉(xiāng)愁。可惜的是人們盡管給那棵來自我們家鄉(xiāng)的樹叉是搭棚又是輸液，很是享受了一番城市的待遇，但它只捱過了一個夏季，在一個夜間消失得無影無蹤，不知以何種方式奔向了何方。

⑩人，找不到回家的路，樹能夠給你指引；但真到了路邊連一棵樹都沒有的那一天，不知道人還能不能找到自己的家？（有改動）

1．下列對文章有關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（）

A.文章以“小區(qū)外的一塊公共綠地，不知道什么時候成了大樹的驛站”開頭，意在引出對大樹的描寫，說明樹在城市發(fā)展過程中所起的重要作用。

B.文章寫“我”在成長過程中對樹的依賴和信任，并詳細敘述人與樹之間密不可分的聯(lián)系，以此來暗示作品的主題。

C.第⑨段中的“另一方面的幻想”，是指那些大樹被賣到城里后，能夠慰藉進城務工者的鄉(xiāng)愁，從而肯定大樹進城的意義和價值。

D.文章運用擬人化的手法，成功刻畫了那些從鄉(xiāng)村“奔走”到城市里的大樹形象，警示人們一旦失去樹木，也就失去了人生的方向。2．這篇文章是怎樣構思的？請簡要分析。

3．文章以“奔走的大樹”為題，有什么深刻內涵？請結合文本簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

隨著明代“一條鞭法”和清代“攤丁入畝”政策的推行，作為鄉(xiāng)村基層的里甲制度逐漸流為一種形式。國家將繳納賦稅的職能交給民間社會自行辦理，由此形成了明清的“基層社會自治化”。而且，地方政府往往也因人力、財政上的困難，而難以有效地組織地方上的公共工程、福利機構和教育設施等，鄉(xiāng)村社會的公共事務的組織及公共產品的提供很大程度上依靠鄉(xiāng)賢。既然地方政府財政不足，只能依仗“樂善好施”“篤行仗義”的鄉(xiāng)賢了。在籌建過程中和經營管理上，地方鄉(xiāng)賢也參與其中，如清代《牧令書》卷七記載：“地方利弊，生民休戚，非咨訪紳士不能周知……況邑有興建，非公正紳士不能籌辦，如修治城垣、學宮及各祠廟，建育嬰堂，修治街道，俱賴紳士倡勸，始終經理?！彼麄儾粌H在經濟上支持公共事務，而且在發(fā)起、經營、管理過程中，都發(fā)揮了重要的作用。明清時候的鄉(xiāng)賢能夠在鄉(xiāng)村發(fā)揮作用，與國家的基層制度和社會的變遷緊密相關。

另一方面，鄉(xiāng)賢在明清時期的發(fā)展與鄉(xiāng)紳階層的興起緊密相關。廣義上的鄉(xiāng)紳是指“士之居鄉(xiāng)者”。鄉(xiāng)紳又可分為官紳、學紳和商紳。官紳是指曾經或現任官員在鄉(xiāng)者；學紳是指那些有功名或學銜但又尚未入仕者；商紳是指那些具有商人身份的士紳，其在地方上具有一定權威并獲得民眾認可。

明朝中葉以后，鄉(xiāng)紳階層漸漸形成，主要原因有：其一，退休官員多返回本籍。明代朝廷規(guī)定官員辭官或退休一律給驛還鄉(xiāng)，致仕官不得留住京師和任所地。其二，“學紳”在地方上的累積。明代學校系統(tǒng)完備，士人一般都可在本地官學入學。擁有一定功名和學銜的士人，除非因違反學規(guī)、受處分剝奪學籍和功名外，其身份可以一直保持下去。而且，地方上舉薦待入仕者多，官缺少，生員則絕大部分終身與仕途無緣。除了少數人離鄉(xiāng)謀發(fā)展之外，大多數人都留在本鄉(xiāng)。

這些鄉(xiāng)紳由科舉制、學校制和捐納制產生，社會地位相近，朝廷賦予他們各種政治、經濟、司法方面的特權，具有一定的官方背景。同時，他們與鄉(xiāng)土社會聯(lián)系比較緊密，是一個社區(qū)中的領導者。他們在維護鄉(xiāng)村社會穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要的作用。

鄉(xiāng)賢在地方上具有一定的地位、聲望和特權，熟悉朝廷的法令、政策，可以與地方官員甚至中央官員直接聯(lián)系；另一方面，他們視自己家鄉(xiāng)的福利增進和權益保護為己任，具有強烈的地方認同感和歸屬意識，與民間社會有直接的接觸，易于被百姓所信任和接受。所以清代一位叫王鳳生的縣令就說：“士為齊民之首，朝廷法紀盡喻于民，唯士與民親，易于取信?！痹谂c官方溝通時，他們代表了本地的利益，利用其擁有的特權，通過一切社會關系，將民間社會的意見傳達上去。無論是朝廷政令在地方上的有效實施，還是民間社會愿望的上達，作為政府和基層民眾之間的中

介，鄉(xiāng)賢都發(fā)揮了重要的作用。

(摘編自胡彬彬《古代鄉(xiāng)賢與鄉(xiāng)村治理》)

4．下列關于文中“明清鄉(xiāng)賢”的理解，不正確的一項是

A.“明清鄉(xiāng)賢”即當時鄉(xiāng)里的“公正紳士”，他們“樂善好施”“篤行仗義”，常常參與地方公共設施的籌建、經營以及管理。

B.“明清鄉(xiāng)賢”是當時鄉(xiāng)紳階層興起的產物，是政府和基層民眾之間的中介，在政令實施和下情上達方面發(fā)揮了重要作用。

C.“明清鄉(xiāng)賢”在地方上憑借自己的地位、聲望和特權，以及對國家法令、政策的熟悉可以與地方官甚至中央官員直接聯(lián)系。

D.“明清鄉(xiāng)紳”代表了廣大百姓的利益，把增進家鄉(xiāng)福利和保護家鄉(xiāng)權益作為首要責任，具有強烈的歸屬意識和地方認同感。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.清代《牧令書》中的記載充分說明，鄉(xiāng)賢之所以參與地方管理和工程營建，主要是因為地方政府的人力和財力不足。

B.明清鄉(xiāng)紳分官紳、學紳和商紳，由于士人在本地官學入學和擁有學銜后絕大部分不能做官，就形成地方學紳的累積。

C.明清鄉(xiāng)紳具有官方背景，這是因為他們由科舉制、學校制和捐納制產生，同時朝廷賦予他們政治、經濟、司法等特權。

D.明朝中期以后，鄉(xiāng)紳開始形成，他們與鄉(xiāng)土社會相聯(lián)系，是社區(qū)的領導者，在維護鄉(xiāng)村社會穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用。

6．根據原文內容，下列說法正確的一項是

A.明清的里甲制度是在“一條鞭法”和“攤丁入畝”政策的前提下形成的，是民間組織形式，它承擔了向國家繳納賦稅的職責。

B.“士之居鄉(xiāng)者”即鄉(xiāng)紳，他們在地方具有一定的影響力，鄉(xiāng)紳階層的興起，促進了鄉(xiāng)賢的發(fā)展，使明清時期地方管理打開新局。

C.官紳、學紳和商紳是明清政治制度和教育制度的產物，其中官紳指致仕居鄉(xiāng)者，商紳在地方上要具有一定權威并獲得民眾認可。

D.清代縣令王鳳生說，“唯士與民親，易于取信”，由此可見，在封建時代，要想使政令法紀取

信于民，官員要做到親民愛民。

二、文言文閱讀

閱讀下列文段，回答下列小題。

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！?/p>

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?7．對下列句中加點的詞語解釋不正確的一項是 A.固一世之雄也 固：本來 ．B.舉匏樽以相屬 舉：全，都 ．C.正襟危坐而問客曰 危坐：端坐 ．．D.托遺響于悲風 遺響：余音，指蕭聲 ．．8．下列各句中加點的詞語與例句中加點詞語用法相同的一項是 例：況吾與子漁樵于江渚之上 ．．A.順流而東也

B.月明星稀，烏鵲南飛 ．．C.舞幽壑之潛蛟

D.侶魚蝦而友糜鹿 ．．．9．下列各句與例句句式特點相同的一項是 例：固一世之雄也，而今安在哉？

A.月出于東山之上

B.客亦知夫水與月乎？

C.此非孟德之困于周郎者乎？

D.則物于我皆無盡也，而又何羨乎！

10．將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？（2）是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。

三、情景默寫

11．補寫出下列句子中的空缺部分

（1）《雜說》中，韓愈同情那些不遇伯樂而辱沒在仆役手中的千里馬最后只能落得“________________________”的結局。

（2）《離騷》中，屈原表明自己從朝廷退隱，重修原先的志向的兩句：“__________________，__________________”

（3）蘇軾在《赤壁賦》中“__________________，__________________”兩句指出了月亮圓缺更替周而復始的規(guī)律。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面這首宋詩，完成第下列小題。送李中丞之襄州 劉長卿

流落征南將，曾驅十萬師。罷歸無舊業(yè)，老去戀明時。獨立三邊靜，輕生一劍知。茫茫江漢上，日暮欲何之。

【注】李中丞：生平不詳。中丞：官職名，御史中丞的簡稱。12．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

A.首聯(lián)將今昔對比，敘述主人公的身世處境，發(fā)出浩嘆。

B.頷聯(lián)寫友人困頓坎坷，仍眷戀朝廷?！傲T歸”“老去”指出將軍“流落”之因。

C.頷聯(lián)“明時”，是詩人對時局的贊頌。戎馬一生、屢樹戰(zhàn)功的將軍，雖被罷斥，亦不掩蓋朝廷之明。注

D.頸聯(lián)前句追憶將軍昔日獨鎮(zhèn)“三邊”(泛指邊防)，敵寇生畏，關塞晏然，有功于國。E.頸聯(lián)次句“一劍知”，意謂奔勇沙場忠心可鑒，一切生命輕如草芥。

13．本詩的尾聯(lián)“茫茫江漢上，日幕欲何之”廣受后世稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。

五、材料作文

14．閱讀下面的文字，根據要求作文。

日前，《中國青年報》的社會調查顯示，“不想長大”已成為不少80后、90后的心聲。他們喜歡賣萌扮嫩，熱衷看動畫片，不愿意結婚生子……他們被稱為“不想長大族”。這些年輕人為什么不想長大？對此人們眾說紛紜，理解的人說“長大后世界就沒童話”，批評的人說“缺乏責任感就會拒絕成長”……

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：結合材料的內容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

參考答案

1．B 2．①開頭借描述“大樹的驛站”扣題，并引出對“不走”的大樹的回憶，為下文寫大樹的“奔走”張本。②然后具體描進“冤屈”的大樹“遠走他鄉(xiāng)”的慘狀，與上文形成強烈的對比，進一步揭示主題。③最后一段歸結全文，卒章顯志。

3．①揭露和批判了殺雞取卵、自毀家園的行徑。大樹的“奔走”，反映了傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文明和寧靜的田園生活受到沖擊的現實弊端。②諷刺了違背自然規(guī)律、人為造景等急功近利的做法。大樹離開了故土，即便享受“城市的待遇”，也改變不了枯萎死亡的結局。③警示人們不忘根本，善待自然，不要在經濟利益的驅動下迷失自我。文中的“大樹”實際上是傳統(tǒng)的農耕文化的象征，是鄉(xiāng)愁的載體，大樹“奔走”乃至不知所終，歸鄉(xiāng)的游子有可能找不到自己的精神家園。4．D 5．A 6．B 7．B 8．A 9．D 10．①他面對長江暢飲，橫握著長矛吟詩，本來是一世的英雄啊，可如今又在哪里呢?

②這是大自然無窮無盡的寶藏，是我和你可以共同享用的東西。

11．（1）駢死于槽櫪之間

（2）進不入以離尤兮，退將復修吾初服

（3）盈虛者如彼，而卒莫消長也 12．CE 13．①以景結情，日幕蒼蒼，漢水茫茫，老將白發(fā)，歸去何方。②運用設問，茫茫漢江似乎也吞沒了詩人的疑問，“欲何之”的關注之情，使人思緒波蕩，觸動了讀者深切的尋思和懸念。14．呼喚成熟的赤子之心

近日，一群不愿長大的年輕人走入人們的視野，引起公眾的熱烈討論。這群年輕人對童話世界的向往，其實也是對善良和純真的呼喚，值得肯定認同。

年輕人“不想長大”體現了其對童年時無慮優(yōu)越環(huán)境的依戀，是人之常情。孩子有著家庭環(huán)境的經濟支持，不必步入社會爭名奪利；孩子有周圍環(huán)境的關懷，享受著社會輿論價值取向的偏袒。從古語“童言無忌”，到法律中《未成年人保護法》對兒童權利的捍衛(wèi)，無不體現社會對孩子、未成年這個特殊群體的關懷。因此，年輕人不想離開溫室，拒絕長大投入社會，情有可原。“拒絕成長”表現了現代年輕人對殘酷社會環(huán)境的抗爭，對純真赤子之心的捍衛(wèi)。當今社會競爭使年輕人不得不迅速學會與人交往處事圓滑，學會虛偽與你欺我詐。一句“天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往”將孩童時的純真打得粉碎。對責任的承擔也并非要以消耗人本性中的善作為代價?！靶倫偸录敝幸晃荒赣H阻止孩子上前施救的一拉令人心寒，小學生為環(huán)衛(wèi)工人送水被指作秀令人心酸——在社會的催化下，兒時的善良被利用，兒時的純真被指責。這群年輕人拒絕成長，是對“生命純真地開始，庸俗地結束”的有力反抗；是拒絕生命成為一個個罐頭，拒絕變得勢利自私的表現；也是對社會善良之心蘇醒的呼喚。

然而，“拒絕成長”呼喚善良只是美好的幻想，完善社會體制，給予人們社會關懷人文關懷才是萬全之策。如果每個人都不成長，滿足于眼前的舒適，誰去關懷我們的下一代？如果政治家厭倦外交辭令，企業(yè)巨頭厭倦利益往來，“不成長”辭職不干——誰去維護我們的利益與社會國家安全？在“拒絕成長”之下呼喚的是成熟的善良純真：既能看到社會黑白，也能承擔起責任，維護內心善良，看到弱者會幫扶，看到不公會反抗，這才是真正的公民，真正的赤子之心。而這又需要社會保障人們的權益，不讓任何人被社會拋棄，才能使人不畏懼成長，不拒絕成長?！安幌氤砷L”可以看到社會的殘忍過去，也可看到呼之欲出的真善未來。

第四篇：江蘇省海安高級中學2017-2018學年高二下學期期中考試語文試題

2017-2018學第二學期期中考試

高二語文試卷

語文Ⅰ卷

一、語言文字運用（15分）

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）

當社會完成了一定的物質積累的時候，文化的需求又會重新回來。當物質生活豐富了，人們又會追求一種 ▲ 的生活，甚至會投身于文化，渴望在其中找到 ▲ 的去處。沒有文學的世界，必定是一個堅硬、僵死的世界，這樣的世界，顯然不適合人類居住。因為人心所需要的▲，并不會從這個世界里產生出來。

A．典雅 安身立命 春風化雨 C．典雅 安貧守道 春風化雨

B．風雅 安身立命 春暖花開 D．風雅 安貧守道 春暖花開

2.下列詩句中，使用了借代手法的一項是（3分）A．牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄 B．江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰 C．滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞 D．不知江月待何人，但見長江送流水 3.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）

A．杜甫一生坎坷，卻憂國憂民，他用詩歌記錄了唐代由盛轉衰的歷史巨變，表達了崇高的仁愛精神和強烈的憂患意識，因而被稱為“史詩”。

B．《史記》中的精彩故事情節(jié)、生動人物形象，觸動了歷代詩人的思古幽情。據不完全統(tǒng)計，漢代至清代吟詠《史記》中的人物的詩歌有近600首左右。

C．中興通訊表示，不會放棄通過溝通對話解決問題的努力，也有決心通過法律允許的一切手段維護自身的合法權益，維護全體員工和股東的合法利益。

D．20字小詩《苔》在《經典詠流傳》的舞臺上被鄉(xiāng)村老師梁俊和山里孩子小梁重新喚醒。孩子們樸質無華的天籟之聲，不僅感動了億萬國人，也唱哭了庾澄慶和曾寶儀。4.下列各項中，對有關詩句理解不正確的一項是（3分）

A．“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！庇捎谠娙水敃r身處唐代繁榮的“開元盛世”，春風得意，再加上好友相聚，怎能不盡情暢飲，把酒言歡？

B．“人事有代謝，往來成古今”這兩句不似一般詩歌起筆寫景，而是憑空落筆，抒寫登臨之感，和全詩貌離神合。正如古人所評“起得高古”，引出了作者的浩瀚心事。

C．“生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草”表現了當時“重男輕女”社會心理的變化。這是作者對戰(zhàn)爭的殘酷以及給人民帶來痛苦的發(fā)自肺腑的血淚控訴。

D．“明月隱高樹，長河沒曉天”中的“隱”和“沒”暗示詩人與友人徹夜未眠，更表明時光催人離別，不為離人暫停須臾，令人傷感的難舍難分時刻終于到來了。5.對下面的曲線圖解讀不正確的一項是（3分）

A．在工作前期，團隊的工作效率呈上升趨勢，激勵力度逐漸加大

B．當工作進行到中期時，團隊的工作效率開始逐步下降，激勵力度進一步提高 C．當工作進行到后期時，團隊的工作效率再次呈上升趨勢，激勵力度逐步降低 D．激勵力度跟工作效率不成正比，因此激勵在團隊中并不起作用

二、文言文閱讀（27分）

（一）閱讀下面一段文言文，完成6～9題。（12分）

郭嘉，字元禮，濮陽人。祖昂，父惠，俱以戰(zhàn)功顯。嘉慷慨有大志，始由國子生登泰定三年進．．．士第，授彰德路林州判官，累遷翰林國史院編修官，除廣東道宣慰使司都元帥府經歷。未幾，入為．京畿漕運使司副使，尋拜監(jiān)察御史。會朝廷以海寇起，欲于浙東溫、臺、慶元等路立水軍萬戶鎮(zhèn)之，．眾論紛紜莫定。擢嘉禮部員外郎，乘驛至慶元，與江浙行省會議可否。嘉至，首詢父老，知其弗便，．．請罷之。會方擇守令綏靖遼東，乃授嘉廣寧路總管，兼諸奧魯勸農防御。屬盜起，軍旅數興，供餉．．．無虛日。民苦糴轉輸，而吏胥得因時為奸。嘉設法計其戶口，第其甲乙，民甚便之。有詔團結義兵，．．．嘉招集民數千，教以坐作進退，萬、千、百夫各統(tǒng)以長，號令齊一，賞罰明信。故東方諸郡，錢糧之富，甲兵之精，稱嘉為最。十八年，寇陷上京，嘉聞之，躬率義兵出御。既而遼陽陷，嘉將眾巡邏，去城十五里，遇青號隊伍百余人，始言官軍，嘉疑其詐，俄果脫青衣變紅。嘉出馬射賊，分兵．兩隊而夾攻之，生擒賊數百，死者無算。嘉見賊勢日熾，孤城無援，乃集同官議攻守之計，眾皆失措，嘉曰：“吾計決矣?！币蚪呒宜幸路斘镪x士，以勵其勇敢，且曰：“自我祖宗，有勛王室，．今之盡忠，吾分內事也。況身守此土，當生死以之，余不足恤矣。”頃之，賊至，圍城亙數十里，有大呼者曰：“遼陽我得矣，何不出降！”嘉挽弓射呼者，中其左頰，墮馬死，賊稍引退，嘉遂開西門．逐之，賊大至，力戰(zhàn)以死。事聞，贈崇化宣力效忠功臣、資善大夫、河南江北等處行省左丞、上護軍，封太原郡公，謚忠烈。

（節(jié)選自《元史·列傳第八十．一·郭嘉傳》 6.對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)A.擢嘉禮部員外郎 擢：提拔 ．B.嘉挽弓射呼者 挽：提起 ．C.有詔團結義兵，嘉招集民數千 團結：組織集結 ．．D.會方擇守令綏靖遼東 綏靖：安撫平定 ．．7.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．國子生，又稱國學生、太學生，指在國子監(jiān)就讀的學生，一般為官員子弟，也有由捐納而得者，入監(jiān)就學者有貢生、監(jiān)生之分，通稱為國子監(jiān)生。

B．驛，舊時供傳遞公文的人過往商旅中途休息、換馬的地方，也指供傳遞公文使用的馬。文中的“驛”就是指驛馬或馬拉的驛車。

C．路，始于宋代，宋元時代行政區(qū)域名。宋代的路相當于明清的省，元代采用行省制度，行省下設路、府、州、縣，形成四級地方行政制度。

D．謚，即謚號，始于西周，是對已故的帝、妃、諸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事跡進行評定后，給予褒揚的稱號。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)屬盜起，軍旅數興，供餉無虛日。（2分）(2)當生死以之，余不足恤矣。(2分)9.根據第三段，簡要列舉郭嘉“忠烈”的具體表現。（2分）

（二）課內文言文翻譯（15分）

10.把下列選自課本中的句子翻譯成現代漢語。（1）沛父兄固請，乃并復豐，比沛。（3分）（2）軍亡導，或失道，后大將軍。（3分）（3）管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸。（3分）

（4）屈平屬草稿未定，上官大人見而欲奪之，屈平不與。（3分）（5）信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。（3分）

三、古詩詞鑒賞（8分）

閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。（8分）

落 梅

劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。亂點莓苔多莫數，偶粘衣袖久猶香。

①

東風謬掌花權柄，卻忌孤高不主張。

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

【注】①莓苔，苔蘚植物，生長在陰濕的地方。

11.這兩首詩歌有“異曲同工”之妙，請從內容和手法兩方面，對“同工”之處作簡要分析。（4分）12.“東風謬掌花權柄，卻忌孤高不主張”這兩句詩中蘊含了作者怎樣的情感？（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分

（1）細草微風岸，危檣獨夜舟。（杜甫《旅夜書懷》）。（2）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）（3）戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適《燕歌行》）（4）天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）（5）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。（李白《夢游天姥吟留別》）（6）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）（7）安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?。ɡ畎住秹粲翁炖岩髁魟e》）（8）千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（劉禹錫《浪淘沙》）

五、現代文閱讀

（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成14～17題。

兒子的否決權

[英]哈代

①一天晚上，只有他們母子倆在他們那樸素的郊區(qū)住所里——那里的生活不是明朗的，而是陰沉的，這時，她才終于打破了沉默。在宣布自己可能改嫁的同時，為了緩和口氣，她向他保證說這還是遙遠的將來的事，到那時他將能離開她而獨立生活了。

②兒子認為這個想法非常合情合理，還問她是不是看中了誰，她沒有馬上回答，他似乎有某種猜疑。他說，但愿自己的繼父是一個上等人。

③“算不了一個上等人，”她怯生生地說，“他的情況和我在認識你父親以前的情況差不多?！本瓦@樣一點一點地把全部情況透露給了他。有一會兒，年輕人繃緊著臉，然后滿臉漲得通紅，俯在 桌子上，突然痛哭起來。

④他的母親走上前去吻他，他臉上凡是能吻到的地方都吻遍了，又拍拍他的背哄他，就像他還是嬰兒一樣。她自己也一直哭著。等到這場大哭稍微平息一些，他就匆匆地走到自己房里，閂了門。

⑤她在門外等著，聽著，從鎖眼里進行勸說。過了很久他才在里面搭腔，一開口就嚴詞厲色?！拔覟槟愀械叫邜u！那樣會毀了我！想嫁一個可憐巴巴的鄉(xiāng)下佬！一個下等人！一個大老粗！會使我在全英國的上等人眼里把臉丟盡！”

⑥“別說了——也許我錯了！我盡量去打消這個念頭好了！”她哀求道。

⑦那個夏季，倫道夫還沒有離開她以前，薩姆來了一封信，告訴她說他的運氣出乎意料的好，店子弄到了手，他已經是店主。那是鎮(zhèn)上最大的一家，兼賣水果和蔬菜。他認為有朝一日可以成一個家，即使她住進去也不算委屈，并問能不能到城里去看看她。

⑧她偷偷地和他會了面，告訴他還得等她最后的答復。秋季慢慢地挨過去。當倫道夫回家過圣誕節(jié)時，她又提起這件事，但是那個小紳士毫不通融。

⑨于是有幾個月沒有提這事，然后舊語重提，但因他深惡痛絕而放棄，而后又提起。就這樣，那個溫順的女人又講道理，又苦苦哀求，四五年漫長的日子不知不覺就過去了。這時，忠實的薩姆有點孤注一擲地重新開始向她求婚。莎菲的兒子如今已經是個大學生。有一年他從牛津大學回家過復活節(jié)，她再次提起這個話題。她爭辯說，他只要一被授予圣職，就會有自己的家，像她這樣不通文法、愚昧無知的人在他家里會是個累贅，不如眼不見為凈。

⑩和以前相比，他現在生起氣來更像個男子漢，但還是不同意。她這一方呢，也更加堅持己見，因此他擔心自己不在的時候她恐怕靠不住。他怒不可遏，對她的俗氣無比輕蔑，這種氣勢使他完全占了上風。最后他把她帶進自己的臥室，來到他為個人祈禱而設立的一個小小的十字架和圣壇面前，要她跪下來發(fā)誓，說沒有他的允許她不會和薩姆·霍布森結婚?！斑@是我對父親應盡的義務！”他說。

?那可憐的女人發(fā)了誓，心想他一旦被授了圣職，忙于教會工作時，態(tài)度就會軟下來。但是她的愿望落空了，到這個時候他所受的教育已經使他沒有多少人性，因此他毫不動搖，雖然他的母親本來滿可以和她那個忠實的水果蔬菜店主過一種粗茶淡飯、怡然自得的生活，而且誰也不會因此而受到損害。

?隨著時間的過去，她的腳跛得越來越厲害，很少離開位于城南那條長長的主要街道上的家，守在家里，心力似乎在逐漸衰竭。“我為什么不能對薩姆說我要嫁給他？為什么？”當沒有人在近旁的時候她常常哀哀地自言自語。

?大約四年以后的某一天，一個中年人站在阿爾德布里克姆鎮(zhèn)上最大的水果蔬萊店門口。他是店主，但今天沒有穿平常那套工作服，而是穿上了整潔的黑衣褲，窗板也關上了。一列出殯的隊伍從火車站那邊過來，經過他的店門口。出了鎮(zhèn)子，向蓋密德村走去。中年人眼里滿含淚水，帽子拿在手里，看著車隊過去。出殯車上一個身穿大馬甲、臉刮得很光的年青牧師陰沉沉地看著站在那里的店主。

(選自《哈代短篇小說選》，有刪改)【注】 故事情節(jié)提示：農村姑娘莎菲出于對年長牧師的敬畏，舍棄了自己的情人薩姆，嫁給了牧師，過了十幾年近乎僵化的生活。丈夫死后，她想改嫁，又受到兒子倫道夫的阻撓，以上選段是小說的結尾部分。

14.第①段中畫線的句子在文中有何作用？請簡要分析。（4分）15.請簡要概括倫道夫的形象特點。（4分）16.請簡要賞析第?小節(jié)中畫線的句子。（6分）“我為什么不能對薩姆說我要嫁給他？為什么？”

17.請結合文本內容，探究造成莎菲人生悲劇的原因。（6分）

六、現代文閱讀

（二）（12分）

閱讀下面的作品，完成18～19題。

論 讀 書

林語堂

①讀書本是一種心靈的活動。“萬般皆下品，惟有讀書高”，讀書向來被稱為雅事樂事。但是現在雅事樂事已經不雅不樂了。今人讀書，或為取資格，得學位；或為求爵祿，刮地皮；或為做走狗，擬宣言……諸如此類，皆非讀書本旨，在我是看不起的。人之初生，都是好學好問，及其長成，受種種的俗見俗聞所蔽，毛孔骨節(jié)，如有一層包膜，失了聰明，逐漸頑腐。讀書便是將此層蔽塞聰明的包膜剝下。能將此層剝下，才是讀書人。

②同一本書，同一讀者，一時可讀出一時之味道出來。四十學《易》是一種味道，五十而學《易》，又是一種味道。自己見解愈深，學問愈進，愈讀得出味道來。也許我們幼時未進小學，或進小學而未讀過地理，或讀地理而未覺興味；然今日逢閩變時翻看閩浙邊界地圖，便覺津津有味?；蚴墙性S欽文在獄中讀清初犯文字獄的文人傳記，才別有一番滋味在心頭。

③程子謂《論語》讀者有此等人與彼等人，有讀了全然無事者，亦有讀了不知手之舞之足之蹈之者。凡人讀書必找一位氣質相近的先賢作為老師，這是所謂讀書必須得力一家。不可昏頭昏腦，聽人戲弄。一人同時愛莊荀，或同時愛蘇程是不可能的事。找到文學上之情人，必胸中感覺萬分痛快，而魂靈上發(fā)生猛烈影響，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界。尼采師叔本華，蕭伯納師易卜生，雖皆非及門弟子，而思想相承，影響極大。當二子讀叔本華、易卜生時，思想上起了大影響，是其思想萌芽學問生根之始。

④詩或好李，或好杜，文或好蘇，或好韓，讀其所好，說得好的道理出來。或竟蘇韓皆不好，亦不必慚愧，亦須說出不好的理由來。或某名人文集，眾人所稱而你獨惡之，自己學力、見識未到，或己是而人非。等過幾年學力已到，仍己是人非，則將來必發(fā)現與己有同感之人。劉知幾少時讀《前后漢書》，怪前書不應有《古今人》表，后書宜為更始立紀。當時聞者責以童子輕議前哲，乃“赧然自失，無辭以對”，后來偏偏發(fā)現張衡范曄等，持見與之相同。因其讀書皆得之襟腑，非人云亦云，所以能著成《史通》一書。如此讀書，處處有我的真知灼見，得一分見解是一分學問，除一種俗見，算一分進步，才不會落入圈套。

(選自林語堂《論讀書》，有刪改)18.文中畫線的句子運用了什么論證方法？有何作用？（6分）

找到文學上之情人，必胸中感覺萬分痛快，而魂靈上發(fā)生猛烈影響，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界。

19.請根據文章內容，簡要闡釋應該如何讀書。（6分）

七、作文（70分）

20.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

對待他人、外物，有不同的視覺方式：仰視、俯視、平視等。不同的視覺方式透視出不同的內心世界，折射出不同的人生態(tài)度。

語文Ⅱ卷(附加題)

一、閱讀材料。完成21～23題。(10分)詩之三百篇、十九首,詞之五代、北宋,皆無題也。非無題也,詩詞中之意,不能以題盡之也。自《花庵》 《草堂》每調立題,并古人無題之詞亦為之作題。如觀一幅佳山水而即曰此某山某河可乎詩有題而詩亡詞有題而詞亡然中材之士鮮能知此而自振拔者矣。

(王國維《人間詞話》)

21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限 6處)(6分)22.詞在古代除“長短句”外,還有許多別稱,請另外寫出兩個。(2分)23.用自己的話概括上面這段話中所包含的作者的觀點。(2分)

二、名著閱讀：（20分）

24.下面對有關名著名篇的說明，不正確的兩項是(5分)（）

A.《家》以20年代初期中國內地城市四川成都為背景，真實地寫出了高家這個很有代表性的封建大家庭腐爛、潰敗的歷史。作品在揭露這個封建家庭罪惡的同時，還側重表現了封建制度、封建禮教對青年一代的摧殘和迫害。

B.《家》還重點描寫了幾個有著不幸遭遇的女子形象——梅、鳴鳳和琴。這三個女子雖然性格不同——梅悒郁，琴賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛；她們的社會地位也不同，但她們的悲劇結局卻是相同的。（“琴”改為“瑞玨”）

C.香菱學詩，共定三稿。一稿寶釵否定，黛玉給予部分肯定與鼓勵；二稿，黛玉、寶釵加以否定；三稿，是香菱“精血誠聚”，夢中所得，眾姐妹一致稱贊。

D.《紅樓夢》中，晴雯因周瑞家的挑唆而被逐出大觀園?；丶液?，晴雯一病不起，在寶玉探望她的 當夜香消玉殞。第二天，寶玉前去憑吊，并作《芙蓉女兒誄》。（周瑞家的改為王善寶家的）E.《紅樓夢》中，劉姥姥前兩次進榮國府都得了不少銀子，第三次進榮國府時，賈母已死，鳳姐在重病中把自己的獨生女兒托付給她。25.簡答題（15分）

（1）請概括《紅樓夢》第六十一回“投鼠忌器寶玉瞞臟”的故事情節(jié)。（4分）

（2）《紅樓夢》中，有四大烈婢，分別是晴雯、金釧、鴛鴦、司棋。除了晴雯外的其他三婢的主子各是誰？她們三人“烈”之表現分別是什么？（6分）（3）簡要評述《家》中覺民這一人物形象（5分）

三、材料概括分析題（10分）

閱讀下面的材料，完成6～7題。

魯迅說:“漢文慢慢壯大是時代使然,但華麗好看,卻是曹丕提倡的功勞?！辈茇дJ為人壽有限, 而文章可流傳不朽?？梢姴茇еv求和提倡文章華美是與他對人生“不朽”的追求相聯(lián)系的。這樣一來,魏晉文學及其形式本身,其價值和地位便大不同于兩漢。在漢代, 文學實際總是宮廷玩物。司馬相如、東方朔這些專門的語言大師都是皇帝弄臣, 處于“俳優(yōu)畜之”的地位。在兩漢,文學與經術沒有分家,門閥大族累世經學,家法師傳, 是當時的文化保存者和壟斷者。他們認為真正有價值有意義能傳之久遠以至不朽的, 只有由文學表達出來的他們個人的思想、情感、精神、品格,從而刻意作文,確認詩文具有自身的價值意義,不只是功利附庸和政治工具。自魏晉到南朝,講求文辭的華美, 文體的劃分,文筆的區(qū)別,文思的過程,文作的評議,文理的探求,以及文集的匯纂, 都是前所未有的現象。它們成為這一歷史時期意識形態(tài)的突出特征。從玄言詩到山水詩, 則在創(chuàng)作題材上反映了這種自覺。文的自覺要求用形象來談玄論道和描繪景物。在具體創(chuàng)作批評上也是如此。曹植當時具有很高的文學地位, 鐘嶸比之為“譬人倫之有周孔①”。從他開始,講究詩的造詞煉句。正是這一點,使他能作為創(chuàng)始代表,將后世詩詞與難以句摘的漢魏古詩劃了一條界限。它從一個極端,把追求“華麗好看”的“文的自覺”這 一特征表現出來了。

（①周孔,即周公與孔子）

(節(jié)選自李澤厚《美的歷程》,廣西師范大學出版社,有刪改)26.漢代文學有什么特點？請根據文意加以概括。(6分)27.請具體解釋“譬人倫之于周孔”在文中的作用。(4分)8

參考答案

1.答案 B 解析 “典雅”指優(yōu)美不粗俗；“風雅”指文雅，側重于具有一定的文學修養(yǎng)。根據語境，應用“風雅”?！鞍采砹⒚敝干钣兄?，精神有所寄托；“安貧樂道”指安于貧窮的境遇，樂于奉行自己信仰的道德準則。語境表達的是找尋一種寄托，應用“安身立命”?！按猴L化雨”指適宜草木生長的風雨，比喻良好的教育。不合語境。“春暖花開”這里指溫暖、柔軟和美好的境界。2.答案 C（A夸張B比喻D擬人）3.答案C A主語跟賓語不搭配，將“用”改為“的”；B不合邏輯，去掉“近”或“左右”；D語序不當，將“不僅”和“也”后面的內容對調。4.答案D 5.答案A（“春風得意”“盡情暢飲，把酒言歡”理解有誤）6.答案B 拉開

7.答案D（“謚號”或褒或貶或同情）

8.正趕上盜賊起事，幾次動用軍隊，沒有一天不供應軍餉的。（“屬”、“無虛日”各1分）應當與之共生死，其余不值得憂慮了。（每句1分）9.（1）拿出全部家產，犒賞義兵，激發(fā)斗志。（2）將盡忠朝廷視為己任，誓死守衛(wèi)疆土。（3）奮力作戰(zhàn)，英勇犧牲。（答出兩點即可）

郭嘉字元禮，濮陽人。祖父郭昂，父親郭惠，都因戰(zhàn)功而顯貴。郭嘉意氣激昂，胸懷大志，最初由國子生中泰定三年進士，被授為彰德路林州判官，經多次升遷，官至翰林國史院編修官，被授予廣東道宣慰使司都元帥府經歷。不久，入朝任京畿漕運使司副使，不久被授為監(jiān)察御史。

適逢朝廷因為海盜作亂，想在浙東溫州、臺州及慶元三路建立水軍萬戶來鎮(zhèn)守。大家議論紛紛不能定下來。提拔郭嘉為禮部員外郎，乘著驛車到慶元，與江浙行省會同商議可否實行。郭嘉到后，先詢問父老，得知這樣做不合適，請求廢止。適逢朝廷選擇地方官安撫平定遼東，于是授郭嘉為東寧路總管，兼任諸奧魯勸勉農民防御。正趕上盜賊起事，幾次動用軍隊，沒有一天不供應軍餉的。百姓苦于糧食的征購和轉運，而官吏得以乘機狼狽為奸，郭嘉便設法根據他們的戶口多少，排列他們的甲乙等第，百姓覺得非常方便。朝廷下詔命令集結義兵，郭嘉便設法招募數千百姓，教給他們攻防進退的方法，每萬人、千人、百人各以長官相統(tǒng)領，號令整齊劃一，賞罰嚴明守信。所以在東方各郡中，要論錢糧的富足，甲兵的精銳，以郭嘉任職的廣寧路為最。

十八年，賊寇攻下上京，郭嘉聽說后，親自率兵抵御。不久，遼陽陷落，郭嘉率領眾人巡邏。離城十五里，遇到穿青色號衣的隊伍五百多人，謊稱是官軍，郭嘉懷疑他們是偽裝的，不一會兒他 們果然脫下青衣變成紅衣。郭嘉騎馬出陣射殺賊寇，分兵兩隊夾攻他們，活捉賊寇數百人，死的人不計其數。郭嘉見賊寇勢力日益強大，孤城沒有援助，于是召集諸同僚商議攻守之策，大家都驚慌失措。郭嘉說：“我的主意已定?！庇谑悄贸黾抑兴械囊路斘镪p義兵，用來鼓勵他們勇敢戰(zhàn)斗。并且說：“自我祖宗以來，對王室都有功勛，我現在盡忠朝廷，是分內之事。何況我受命守衛(wèi)這塊土地，應當與之共生死，其余不值得憂慮了。不久，賊寇到達，圍城達數十里，有人大聲呼叫道：“遼陽我已經取得了，為什么不出來投降！”郭嘉拉弓射那個呼叫的人，射中他的左面頰，墮落下馬而死，賊寇漸漸向后退卻。郭嘉于是打開西門追逐他們，賊寇大批趕到，郭嘉奮戰(zhàn)而死。

朝廷得知此事，追贈崇化宣力效忠功臣、資善大夫、河南江北等處行省左丞、上護軍，追封太原郡公，謚號“忠烈”。

11.內容：同寫梅花遭遇不幸（1分）卻香氣不改的品格（1分）；

手法：都運用了托物言志（借物喻人、借物詠懷）的手法（1分），借梅花表達詩人高潔不屈的品格（1分）。

12.①對當權者（“東風”），嫉賢妒能、打擊人才的強烈不滿； ②對梅花高潔傲岸（“孤高”）品格的熱情贊美； ③對自己仕途不遇、屢遭迫害打擊的無比悲憤。

（答出一點2分，兩點3分，三點4分）13.（1）細草微風岸，危檣獨夜舟。（杜甫《旅夜書懷》）。（2）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）（3）戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適《燕歌行》）（4）天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）（5）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。（李白《夢游天姥吟留別》）（6）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）（7）安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?。ɡ畎住秹粲翁炖岩髁魟e》）（8）千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（劉禹錫《浪淘沙》）14.①環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的地點； ②營造了沉郁的氛圍，暗喻時代背景； ③暗示人物的悲劇命運（故事的悲劇結局）； ④為下文寫兒子不同意母親改嫁作鋪墊。（每點1分，大意正確即可）

15.倫道夫是一個自私冷酷（1分）、頑固專制（1分）、貴族等級思想濃厚（1分）的宗教衛(wèi)道士（1分）。

16.①這是莎菲婚姻遭拒、身心俱疲后，對自己不幸命運的迷茫困惑與苦苦追問； ②形象地寫出了莎菲在兒子和愛人之間的兩難境地和對現實社會的無可奈何； ③連用兩個“為什么”，引起讀者對莎菲不幸命運的思考，寄寓了作者深深的同情。（每點2分）

17.①兒子的原因：倫道夫從小上的是貴族學校，受到基督教神學的熏陶，子承父業(yè)，宗教神學使他拼命維護上層階級的利益，親手葬送了自己母親的愛情和幸福。

②自身的原因：莎菲雖然內心有追求愛情的強烈欲望，但她性格軟弱，逆來順受，忍讓屈從兒子對她婚姻的“否決”，任由命運擺布，在無奈中讓生命漸漸枯萎。

③社會的原因：莎菲所處的時代，是一個男權制、傳統(tǒng)宗教當道的時代，森嚴的社會等級觀念根深蒂固，在這樣的社會中，處于附庸地位的女性必然淪為犧牲品。（每點2分）

18.比喻論證法（1分）。生動形象地闡述了讀與自己思想相近的作家的作品（1分），能讓自己產生愉悅感（1分），與作者及其作品產生強烈的共鳴（1分），能獲取新知，開拓新領域（1分）的道理；增強了說服力（1分）。

19.①要把讀書當做雅樂之事，避免世俗的功利目的； ②好書要反復讀，這樣才能加深理解、品出味道； ③讀書要有選擇，要讀與自己氣質相近作家的書； ④讀書要除摒棄俗見，敢于發(fā)表自己的真知灼見。

（答出任意三點即可）

21.反對給詩詞加上難以盡意的題目。（評分建議:答成 “反對給詩詞加題目 ” 得 1分）22.如觀一幅佳山水/而即曰此某山某河/可乎/詩有題而詩亡/詞有題而詞亡/然中材之士/鮮能知此而自振拔者矣

23.詩余、樂府、樂章、琴趣、歌曲、曲子詞等。(答對任意兩個即可,書寫必須正確)24.B、D 25.彩云經不住趙姨娘的央求，從王夫人的柜子里偷了些東西給賈環(huán)，被玉釧兒發(fā)覺。（2分）平兒為了不使探春難堪，要寶玉應下拿東西的名兒，所以寶玉就說是自己拿了玫瑰露。（2分）三婢的主人分別是王夫人、賈母、迎春。（各1分）

金釧被攆回家投井自殺；鴛鴦在賈母死后懸梁自盡；司棋因與潘又安戀愛而遭遣，后母親不同意兩人婚事，她撞墻而亡。（各1分）

覺民性格溫和穩(wěn)健，不好激動，不愛參加社會活動，對學生運動缺乏應有的關注。（2分）作為五四新思潮喚醒的年輕一代，他也向往民主自由（1分），當祖父為他一手包辦婚姻時，他毅然離家出走，公開反抗（1分），和琴成為小說中唯一一對勝利者（1分）。

26.①文學沒有取得獨立的地位,是功利的附庸和政治的工具。③文學自身的價值和意義漸漸被認 識和接受。②文學與經學有機融合。（每點2分）

27.①周公、孔子在建立人倫方面有創(chuàng)始意義;②曹植造詞煉句在“文的自覺” 方面有創(chuàng)始意義;③鐘嶸用這個比喻表達對曹植“文的自覺”的高度肯定和贊揚。（一、二點 各1分，第三點2分，共4分)

第五篇：江蘇省海安高級中學2018屆高三1月月考語文試題

江蘇省海安高級中學2018屆高三1月月考

語文 試題Ⅰ

一、語言文字運用（15分）

1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）

說到黃侃，人們多半會想到他的趣聞逸事，雖然知道他是國學大師，但對其學問多半 ▲，對其人生意義毫不關心，而多津津樂道于他的“故事”：人們把他的存在當作 ▲ 了。從當時到現在，了解他二三事的人仍只是把他當作“瘋子”一類的天才型學人而 ▲。A．愿聞其詳

談吐

置之度外 B．語焉不詳

談資

一笑置之 C．愿聞其詳

談資

置之度外 D．語焉不詳

談吐

一笑置之 2．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）

A.氣象條件如果沒有發(fā)生顯著變化，對京津冀大部分區(qū)域來說，即使是周邊地區(qū)同時依據“大氣國十條”規(guī)定的標準減排，也難以實現它所要求的濃度目標。

B.由于航母在作為施加軍事和政治壓力的手段時所表現出的巨大作用，以及在執(zhí)行“冒險”行動時所表現出的極高效率，是推動各軍事強國不斷發(fā)展航母的主要動力。

C.北京滑雪場九成以上受傷者為初學滑雪者，大部分在未接受專業(yè)指導或訓練的情況下直接進入中高級滑道，從而導致自己受傷或撞傷他人概率更大。

D.傳統(tǒng)文化的發(fā)揚，與傳統(tǒng)文化產業(yè)的發(fā)展壯大息息相關。圍繞當地優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)進行產業(yè)開發(fā)的內容展示，成為許多展團的亮點。

3．下列熟語的意思與詩文意思最吻合的一項是（3分）

A．只許州官放火，不許百姓點燈——千門燈火夜似晝

B．舍不得孩子套不住狼——不入虎穴，焉得虎子

C．人怕出名豬怕壯——木秀于林，風必摧之

D．巧婦難為無米之炊——曾經滄海難為水 4．下列詩句與所用手法對應的一項是（3分）

古詩詞中常因為修辭之妙而給讀者留 下深刻印象。如“ ▲ ”運用了借代的手法；“ ▲ ”運用了比喻的手法；“ ▲ ”運用了比擬的手法；“ ▲ ”運用了夸張的手法。①梨花千樹雪

②旅雁還應厭后行 ③鐘鼎山林都是夢

④天臺四萬八千丈

A．③①②④

B．②④③①

C．①②③④

D．④③①② 5．下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A．面對徐悲鴻的邀請，齊白石辭謝道：“謝謝您的厚愛，我只不過是 一個60多歲的老頭子，您的不情之請，恕難從命?！?/p>

B．進入2017年以來，公司的效益連續(xù)下滑。在危急關頭，他不計個人得失，主動俯就財務總監(jiān)一職，可謂奉命于危難之間。

C．臨近期末考試，本來想安安靜靜地復習，家里卻不斷有人來叨擾，復習效率極低，實在令人心煩。D．我翻開籌委會贈閱的《百家論壇活動指南》，看到許多名家都來出席，我的名字也忝列其中，讓我受寵若驚。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

①蓋勛字元固，敦煌廣至人也。初舉孝廉，為漢陽長史。時武威太守倚恃權勢，恣行貪橫，從事蘇正和案其罪。涼州刺史梁鵠欲殺正和以免其負，乃訪之于勛。勛素與正和有仇，或勸勛可因此報隙。勛曰：“不可。謀事殺良，非忠也；乘人之危，非仁也?！蹦酥G鵠，鵠從之。正和喜于得免而詣勛求謝。勛不見，曰：“吾為梁使君謀，不為蘇正和也?！?/p>

②時叛羌圍護羌校尉夏育，勛與州郡合兵救育，至狐盤，為羌所破。勛收余眾百余人，為魚麗之陣。

①羌精騎夾攻之急，士卒多死。勛被三創(chuàng)，堅不動，乃指木表曰：“必尸我于此?！本渚头N羌滇吾素為勛所厚，乃以兵捍眾曰：“蓋長史賢人，汝曹殺之者為負天?！眲籽隽R曰：“ 死反虜，汝何知？促來殺我！”眾相視而驚。滇吾下馬與勛，勛不肯上，遂為賊所執(zhí)。羌戎服其義勇，不敢加害，送還漢陽。

③后刺史楊雍即表勛領漢陽太守。時人饑，相漁食，勛調谷稟之，存活者千余人。拜京兆尹，時長安令楊黨，父為中常侍，恃勢貪放，勛案得其贓千余萬。貴戚咸為之請，勛不聽，具以事聞，并連黨父，有

②詔窮 案，威震京師。時小黃門高望為尚藥監(jiān)，幸于皇太子，太子因蹇碩屬望子進為孝廉，勛不肯用?；蛟唬骸盎侍痈敝?，望其所愛，碩帝之寵臣，而子違之，所謂三怨成府者也?！眲自唬骸昂嗁t所以報國也。非賢不舉，死亦何悔！” 勛雖在外，每軍國密事，帝常手詔問之，數加賞賜，甚見親信。

④及帝崩，董卓廢少帝，殺何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勛長揖爭禮，見者皆為失色。時，河南尹朱俊為卓陳軍事。卓斥俊曰：“我百戰(zhàn)百勝，決之于心，卿勿妄說，且污我刀?！眲自唬骸拔粑涠≈鳎q求箴諫，況如卿者，而欲杜人之口乎？”卓曰“戲之耳?！眲自唬骸安宦勁钥梢詾閼蚨??！弊磕酥x俊，勛雖強直不屈，而內厭于卓，不得意，疽發(fā)背卒，時年五十一。

（節(jié)選自《后漢書·蓋勛傳》有刪改）

注①句（gōu）就：羌別種也。②蹇碩：人名。6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．或勸勛可因此報隙

隙：怨仇 B．后刺史楊雍 即表勛領漢陽太守

領：領導

C．簡賢所以報國也

簡：推舉 D ．而欲杜人之口乎

杜：封堵 7．下列對文中相關內容 的解說，不正確的一項是（3分）

A．“孝廉”是漢代察舉制的科目之一，孝廉是“孝順父母、辦事廉正”的意思，后來變成明清兩朝對舉人的雅稱。

B．“表”是我國封建時代臣子寫給君主表達忠誠和愿望的一種公文文體，可敘事可議論，且往往帶有抒情色彩。

C．“皇 太子”也稱太子，通常被授予的對象是皇帝的嫡長子，通常也是封建社會皇帝的第一順位繼承人。

D．“崩”和“薨”“卒”“不祿”等常用來委婉地表達“人死”的意思，但古代只有帝王的死才能用“崩”。

8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）勛被三創(chuàng)，堅不動，乃指木表曰：“必尸我于此?！保?）時人饑，相漁食，勛調谷稟之，存活者千余人。

9．根據文章第③段，概括蓋勛“甚見親信”的原因。（不超過40個字）（4分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

閱讀下面這首古詩，完成10～12題。

歸王官次年作

司空圖

亂后燒殘數架書，峰前猶自戀吾廬。忘機漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴疏。孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初。酣歌自適逃名久，不必門多長者車。

【注】①王官，即王官谷，在今山西省永濟縣東南的中條山上，是司空圖的故鄉(xiāng)。②鶴疏，書體名，古時用于招納賢士的詔書。③逃名，《漢書·逸民傳》載：東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠世，世人謂之逃名。④陶淵明《讀山海經》詩句:“窮巷隔深轍，頗回故人車?！遍L者車，達官貴人的車。9．結合詩歌的頷聯(lián)與頸聯(lián)，概括作者“戀吾廬”的兩點原因。（2分）

10．結合全詩，簡要分析作者流露出哪些情感。（5分）

11．請簡要賞析尾聯(lián)的表達效果。（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

13．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)朝菌不知晦朔，▲

。(莊子《逍遙游》)(2)假輿馬者,非利足也，▲

。(荀子《勸學》)(3)

▲

,血色羅裙翻酒污。(白居易《琵琶行》)(4)蜂房水渦，▲

。(杜牧《阿房宮賦》)(5)困于心，▲

衡于慮，而后作。(孟子《生于憂患，死于安樂》)(6)

▲

,宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》)(7)同心之言，▲

。（《周易?系辭上傳》）(8)

▲

，則遠怨矣。（《論語·衛(wèi)靈公》）

五、現代文閱讀

（一）（20分）閱讀下面的作品，完成14～17題。

河

上 汪曾祺

在鄉(xiāng)下住了這些日子，什么都慣了。起先有些不便住，原諒說這是鄉(xiāng)下，將就著過去，住了些時，連這些不便都覺不到了，對于鄉(xiāng)下的 愛慕則未消減一分，而且變得更固執(zhí)，他不斷在掘發(fā)一些更美麗的。清晨真好，小小的風吹進鮮嫩的葉子里，在里面休息一下，又吹了出來，拂到人臉上，那么頑皮的，要想繃起臉，那簡直是不可能。

“山外青山樓外樓?！彼α?，不知是為了這聲音，還是因為這聲音所唱出的歌，還是低著頭也照樣用假嗓子接唱下句: “情郎哥哥住在村后頭?！?/p>

“早啊，少爺。昨晚上在秧池里又弄到兩尾鯽魚，過會兒跟你送來吧?”

③

④②

①“今兒我上城去一趟，你養(yǎng)在水缸里吧，晚上我自己來拿，你要點什么我給帶來，怎么樣，還是酒我知道!”

“不敢領，不敢領，謝謝了。”

他回頭看看，老頭子笑著轉了河灣，還拾起一塊石頭往河里一丟，又嘬起嘴吹起嘹亮的哨子，逗那歇在柳梢上逞能的畫眉。

要不是醫(yī)生說我神經衰弱我怎么會來這里療養(yǎng)呢，這一住真不知到什么時候才回去，我現在才知道鄉(xiāng)下人為什么那么看重他們的家?？墒撬麄冞€一直叫我城里人!“蛇，蛇，蛇，一條大土谷蛇!”

他猛地赫了一跳，但很快的辨出這是誰的聲音，便不怕了?！澳悴攀巧?，蛇會變個好看的女人迷人，三兒。” 三兒不理他，跳蹦著回家去了。迎出來的是王大媽。

“早，少爺，我們馬上就要下田了。早飯這就好了，吃了跟我們一塊車水去?！?“王大媽我今兒要上城去一趟呢。問你借樣東西，你把那條雙舞劍借給我!” “不借，不借，船是媽的，媽是我的，我不借!” “媽，我先下田去了?！?/p>

“下田干嘛要換身新 衣裳，嗨?！?/p>

王大媽到屋后淺灣頭找船，船不在了，岸上有新漬的水。轉過村頭，三兒一個人，把船搖在河中央，自由自在一身輕?！拔乙皆酵逌先ゲ梢八N薇去，不等到船上裝不下時不回來!” “三兒，再不劃回來媽要生氣了?！?岸上人互相笑笑。

他一直由岸上趕著，趕到快到越娃溝，才找個地方跳上了船。河灘上的綠草長得齊齊的，野花的香氣飄過來飄過去，腳踏下去驚起的幾只螞蚱，格格地飛了，露出綠翅里紅的顏色。

三兒，你說我這回上城干什么，我?guī)缀跤悬c厭惡城里，既然?” “我哪知道?” “你知道?！?/p>

“你，哼，你是去看有沒有信，那個人的!” “誰的?”

“誰!誰!誰!那個掛在你桌子前面的那個大照片的人的!” “隨你說罷!”

三兒看見他平板的臉像腌過一般，忍不住笑了。

兩岸的柳樹交拱著，在稀疏的地方漏出藍天，都一槳一槳落到船后去了。城樓的影子展開了，青色。平凡又微丑的。

“三兒，到我家，我搯許多花給你?，F在能開的花我家的園里都有?！?/p>

“我不要，你家那條大黃狗也看不起鄉(xiāng)下人。我不去。小姐們會說我要是換上旗袍多好，我不愿而且你家里知道你成天跟我們鄉(xiāng)下女孩兒玩，一定要罵你，他們會馬上要你搬回去。啊，到碼頭了，你到前面去插上船椿。我的臉紅不紅?”

“不，不要插上船椿，劃回去，我不要回家了?！? “唔?”

“你等等，我跳上去買一點吃的來?！?“唔?”

碼頭上有各色的顏面與計謀，有各種聲音與手勢，城里的陰溝匯集起來，成了不小的數股流入河里。一會兒是屠宰戶的灰紅色，一會是染布坊的紫色，還有許多夾雜物，這么源遠深長的流著使其出口處不斷堆積起白色的泡沫。三兒看著想這些污水會漸漸帶到鄉(xiāng)下去的，是的會帶去……

“這是甜瓜，這不是你喜歡的牛角酥么，你駛船，我替你剝去瓜子，剝了瓜皮。三兒，你看月亮已經上來。浮萍上有螢火蟲在住家了?！?/p>

“三兒，我將永遠不回城里?！?/p>

“永遠住在鄉(xiāng)下，媽會煮了新剝的茆豆等我們，還有茄子，還有蝦，還有豆油炒雞蛋哈哈。” 拴上船，三兒奔向媽的懷里。

“李老爹來過一趟，送來兩條鯽魚，我給你們清燉了?！?“哦，酒忘了!”

（選自《中央日報·文藝》1941年7月第71期，有刪改）

14．小說中的城里少爺對鄉(xiāng)下經歷了怎樣的心理變化？（4分）

15．賞析文中劃線句子的藝術特色。（6分）

16．城鄉(xiāng)對照是汪曾祺小說的敘事模式，請概括文章寫到了哪些方面的對比。（4分）

17．結合全文探究作者以“河上”為題的作用。（6分）

六、現代文閱讀

（二）（18分）閱讀下面的作品，完成18～20題。

京?。貉荨凹肌边€是演“戲”

劉 佳

①演“技”還是演“戲”？這個幾乎不能構成問題的問題，已經困擾京劇很久了。

②王國維說中國戲曲是“以歌舞演故事”，中國戲曲始終都在非常認真地描摹生活。但是在“意”和“有”難以兼得的時候要借助虛擬，把眼睛看不到的“有”轉化為心靈能感覺到的“有”——“摶虛成實”，并且，為避免過于個性化的虛擬造成信息傳遞障礙而將一個個“有意味的形式”——程式固定下來，也就是戲曲的“技”。程式就像細胞之于生命、語詞之于文章，是一出戲的最小構成單位。作為構成美和呈現美的藝術元素，程式在漫長的歷史歲月中經過高度提煉概括，逐漸獲得了獨立的審美價值，就像書法線條可以脫離字意成為純粹的審美對象一樣，不依賴于劇情和人物，我們也一樣可以欣賞水袖的曼妙、唱腔的婉轉和武功的驚心動魄。“技”擁有了獨立的審美個性和發(fā)展軌跡，也形成了自身的藝術規(guī)律和要求，并與人們的審美感受、審美觀念相互影響、相互促進。

③在“戲”中建構起的“技”的確有獨立的審美價值。但是“技”，最初是為了更好地表現“戲”而被創(chuàng)造出來的，它的不斷打磨也是為了讓“戲”更精彩，一旦“技”成了最高理想和唯一追求，戲劇就失去了靈魂。“戲”是“技”存在和發(fā)展的前提，當“戲”被忽視，“技”就失去了存在的理由，更無法精進了。④能否正確認識“戲”與“技”的關系，也在某種程度上影響著京劇傳承與新劇目創(chuàng)作的質量。在流派創(chuàng)始人相繼離去、流派意識卻空前強化的后流派時期，究竟應該如何繼承流派？是滿足于模仿那些被大師們使用過的程式技巧，還是那一種使大師能夠成為大師的流派精神？“不似之似似之”，觀眾所希望看到的“高水平傳承”，不是要求現在的演員簡單機械地重復前輩大師的一舉一動，而是要像他們那樣在深刻體察劇情與人物的基礎上，順應時代審美需求的變化，巧妙運用程式，進而形成鮮明的個人風格，這才是流派精神的內核。

⑤由于文人與藝人、理論家與演員歷史上形成并延續(xù)至今的微妙關系，中國戲曲的批評與實踐長期存在著兩套立場、角度和表述方式大不不相同的話語系統(tǒng)，給演“技”還是演“戲”等很多基本問題的闡釋帶來難度，往往大家明明是一個心氣兒，說出來的話卻迥然不同。其實我們只要從戲曲發(fā)生發(fā)展的源頭出發(fā)，思考一些最基礎也最本質的問題，相信這種“戲”與“技”的割裂狀態(tài)會隨著時代的進步、演員社會地位與文化水平的提高、評論家對戲曲創(chuàng)作實踐的重視而逐漸消除。

（來源： 中國文化報,有刪改）

18．分析文中劃線句子有何作用。（6分）

19．請簡要概括文章的論述層次。（6分）

20．作者認為后流派時期應該如何繼承流派？（6分）

七、作文（70分）

21．根據材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

隨著時空的變化，有人認為我們所熟悉的世界已經或正在改變，需要調整當初的認知或做法。也有人持不同意見。對此你有何看法?

江蘇省海安高級中學2018屆高三階段檢測

（三）語文試題Ⅱ（附加題）

一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）

余嘗謂北宋人手高眼低。其自為詞誠夐乎弗可及；其于它人詞，凡所盛稱，率非其至者，直是口惠，不甚愛惜云爾。后人習聞其說，奉為金科玉律，絕無獨具只眼，得其真正佳勝者。流弊所及，不特埋沒昔賢精誼抑且貽誤后生 師法北宋詞人聲華藉甚者十九巨公大僚巨公大僚之所賞識至不足恃詞其小焉者。

（選自況周頤《蕙風詞話》）

22.用斜線“∕”給下面畫線的文言文斷句。（限6處）（6分）不特埋沒昔賢精誼抑且貽誤后生師法北宋詞人聲華藉甚者十九巨公大僚巨公大僚之所賞識至不足恃詞其小焉者。

23．北宋詞人中，《小山詞》的作者是 ▲，《清真詞》的作者是 ▲。（2分）24．“手高眼低”在文中指什么？請概括作答。（2分）

二、名著閱讀題（15分）

25．下列對有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）

A．“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的 唯一的人?！薄罢局染啤?，說明他經濟拮據，買不起酒菜，進不了柜臺，只能和“短衣幫”一起，可他又舍不得脫下象征讀書人的“長衫”，這種矛盾現象充分說明了孔乙己的特殊身份和性格特征。

B．海明威在《老人與?！分谐晒Φ厮茉炝恕坝矟h子”的形象，表現了“人可以被消滅，但卻不能被打敗”這一崇高的主題，為人類堅不可摧的精神力量唱出了一曲高亢熱情的頌歌。

C．《邊城》不僅寫了翠翠的愛情故事，還寫了她母親和父親的愛情悲劇。她父親是一個屯防士兵，因為顧及軍人名譽，開槍自盡；她母親待孩子生下后投水而死。

D．《歐也妮·葛朗臺》中，查理啟程去印度前，歐也妮把自己全部積蓄六千法郎送給他作盤纏，查理回贈給她一個母親留給他的鑲金首飾盒，他們私訂了終身。

E．《茶館》講述了王利發(fā)一心想讓父親的茶館興旺起來，為此八方應酬，最終卻被冷酷無情的社會吞沒的故事；同時也揭示了秦仲義、常四爺、劉麻子等一些社會底層人物的生存狀態(tài)。

26．簡答題（10分）

（1）《紅樓夢》“壽怡紅群芳開夜宴”行酒令時抽花名簽，請寫出下列花名簽上詩句對應的人物。（4分）①風露清愁——莫怨東風當自嗟

②武陵別景——桃紅又是一年春 ③香夢沉酣——只恐夜深花睡去

④艷冠群芳——任是無情也動人

（2）“甲一把抓住乙的袖子，熱烈地歡迎他的哥哥，好像在廣大無人跡的沙漠里遇到了一個熟人?！奔缀鸵曳謩e是誰？為什么甲看到他的哥哥像一個“熟人”？（6分）

三、材料概括分析題（15分）閱讀下面的材料，完成27～29題。

在以經學作為主流意識形態(tài)的中國古代社會，《詩經》被尊奉為人倫教化的神圣經典，與文學總集分途著錄，形成了文學總集不錄《詩經》作品的文學禁忌。隨著經學內部的嬗變和《詩經》文學闡釋的發(fā)展，隋代王通和唐代劉迅相繼“續(xù)《詩》”，選錄《詩經》之后的詩歌并納入詩教范疇?！袄m(xù)《詩》”不僅很難達到其經學目的，反而容易使人們從漢魏六朝詩歌的情貌特征，推想《詩經》的本來面目，成為解構經學和尊經意識的潛在異質，為《詩經》入選文學總集提供了反向的啟示。宋代朱熹設想編纂一部收錄《詩經》《楚辭》和后世詩歌的大型詩歌總集，直接為文學總集選錄《詩經》做了理論準備。但朱熹最終未能將自己的構想付諸實施，也預示著總集選錄《詩經》的思想阻力依然強大。直到明代，才出現《詩學正宗》《匯古菁華》《詩冶》等真正選錄《詩經》作品的文學總集，《詩經》走下經學的神壇，融入多姿多彩的文學世界。

晚明總集選錄《詩經》并不偶然，而與當時《詩經》文學闡釋的繁榮局面相呼應，是《詩經》文學身份得以彰顯和認可的最直觀、最集中的體現，是現代《詩經》文學主體身份最終確立的精彩預演的關鍵步驟，在文學史上具有重要意義。

27．《詩經》文學主體身份的最終確立經歷了怎樣的歷史過程？請加以概括。（6分）

28．請具體解釋“反向的啟示”在文中的意思。（3分）29．以《氓》為例，談談《詩經》文學性的具體體現。（6分）

語文試題Ⅰ 參考答案及評分建議

一、語言文字運用（15分）1．B（3分）

2．D（3分）

3．C（3分）

4．A（3分）5．D（3分）

二、文言文閱讀（18分）6.B 7.D 8.①蓋勛身上三（多）處受傷，堅立不動，指著旁邊的木標（牌）說：“一定要將我的尸首放在這里?！保ㄖ邸皠?chuàng)、表、尸”，并注意句子通順）

②當時人民遭受饑荒，互相掠奪食物，蓋勛開倉放糧救濟百姓，使一千多人得以活命。（著眼“漁、調、稟”，并注意句子通順）

9.①救濟百姓；②秉公執(zhí)法；③唯賢是舉（舉賢任能）④為帝謀劃。

三、古詩詞鑒賞（11分）10.【答案】一點1分

①遠離費盡心機的官場人事，可以不問政事； ②故居擁有生機盎然的美景，可以樂在其中。11.【答案】一點1分

①對故居遭受戰(zhàn)火、毀棄嚴重的痛惜之情； ②對自己遠離官場、不用機心的欣喜之情； ③對自己等待詔書、急于做官的后悔之情； ④對故居清新明媚、盎然春景的沉醉之情； ⑤自己絕緣政治、深隱故居的閑適之情。12.【答案】一點1分

①照應頷聯(lián)，闡釋了“忘機漸喜逢人少”中的“人”為“長者”即達官貴人。1分 ②用典。

③借用法真和陶淵明不與達官貴人交往、遁形遠世的典故，④表達自己深隱故居、嘯歌山林的悠然自適之情。

四、名句名篇默寫（8分）

13.(1)蟪蛄不知春秋(2)而致千里(3)鈿頭云篦擊節(jié)碎(4)矗不知乎幾千萬落

(5)衡于慮(6)傷心秦漢經行處（7）其臭如蘭（8）躬自厚而薄責于人 評分建議：每句1分。

五、現代文閱讀

（一）（20分）

14.【答案】由“不習慣鄉(xiāng)下生活”1分到“習慣了鄉(xiāng)下生活” 1分到“逐漸喜愛鄉(xiāng)下生活” 1分到最后“不愿離開鄉(xiāng)下” 1分。

15.【答案】選取典型性景物1分，視聽嗅覺相結合1分、色彩鮮明1分、疊音詞1分，勾畫出河岸景物活潑可愛的畫面，烘托了少爺與三兒一起回城時的舒暢心情1分。語言富有韻味和音樂性，使人如臨其境1分。

16.【答案】答對其中兩點即可

①城鄉(xiāng)人物方面：把自然率真、重義善良的鄉(xiāng)下人物與善于計謀、歧視鄉(xiāng)人的城市人物進行對比。2分 ②城鄉(xiāng)色彩方面：把自然純凈的鄉(xiāng)村顏色與灰暗壓抑的城市顏色進行對比。2分 ③城鄉(xiāng)動物方面： 把鄉(xiāng)村活力生機的動物與城市勢利兇惡的動物進行對比。2分 ④城鄉(xiāng)河水方面：把鄉(xiāng)村清澈靈動的河水與城市骯臟污雜的河水進行對比。2分 17.【答案】

①環(huán)境：河上是連接城市和鄉(xiāng)村的紐帶，交代了人物活動的場所。2分 ②人物：以河上兩端之景映襯城鄉(xiāng)人物的彼此性情。2分

③主旨：以河上城市污水會帶到鄉(xiāng)下象征現代工業(yè)文明將給封閉古樸的鄉(xiāng)村世界帶去的沖擊。2分

六、現代文閱讀

（二）（18分）18.【答案】 舉例論證、類比論證，2分

例舉書法線條和京劇水袖、唱腔、武功等具體的程式元素可被獨立欣賞，并進行類比，1分 論述程式雖然在是“戲”中建構起來的，但是可以擁有獨立的審美價值。2分 使論述更具體，深入淺出，通俗易懂1分 19.【答案】

①首先，作者提出京劇是演“技”還是演“戲”話題。（①）1分 ②接著分析戲和技的關系，（②③）2分

③然后分析正確認識“戲”與“技”關系的意義。（④）2分

④最后提出從戲曲發(fā)生發(fā)展的源頭出發(fā)，消除“戲”與“技”的割裂關系的建議。（⑤）1分 20.【答案】

①深刻體察劇情與人物2分；

②順應時代審美需求2分； ③巧妙運用程式。2分

七、作文（70分）

21．參考2017年江蘇高考作文評分標準評分。

語文試題Ⅱ（附加題）參考答案及評分建議

一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）

22.不特埋沒昔賢精誼/抑且貽誤后生師法/北宋詞人聲華藉甚者/十九巨公大僚/巨公大僚之所賞識/至不足恃/詞其小焉者（6分）

23．晏幾道

周邦彥

（2分）【答“晏叔原”算對，答“晏小山”不給分；周邦彥，別名清真居士，答“清真居士”也算對?！?/p>

24.自己的詞作水平很高，對別人詞作的評價卻不恰當。（2分）

【如用相關原文回答，給1分。抓住“手高”和“眼低”兩方面回答，意思對即可，各1分。如 果答“自以為”水平高，不給分?！?/p>

二、名著閱讀題（15分）

25．（5分）C、E（C.翠翠父親服毒自盡，翠翠母親生完孩子后到溪邊故意喝了許多冷水死去。E.秦仲義是民族資本家，常四爺是八旗子弟。）26．簡答題（10分）

（1）（4分）①林黛玉

②襲人

③史湘云

④薛寶釵（各1分）

（2）（6分）①甲：覺慧；乙：覺民。②因為反抗思想不強烈的覺民此時竟然說了一句話：“這就是他們的教育！”，覺慧覺得他們兄弟有了思想上的共鳴，共同地認識到了封建專制制度給人的毒害。

三、材料概括分析題（15分）

27．（1）隋唐“續(xù)《詩》”，延續(xù)詩教傳統(tǒng)，促使人們推想《詩經》的文學本質；（2）宋代朱熹設想編纂收錄《詩經》作品的詩歌總集，為《詩經》回歸文學做了理論準備；（3）明代出現選錄《詩經》作品的文學總集，《詩經》融入文學世界。（6分，每點2分）

28．“續(xù)《詩》”本是以《詩經》的傳統(tǒng)或標準衡量后世詩歌，反而讓人們領悟到《詩經》的文學本質，進而思考文學總集不收錄《詩經》作品的現象。（3分）

29．①文學形象的成功塑造：《氓》塑造一位性格剛強而果斷的棄婦，她能比較冷靜地陳述自己的遭遇和教訓，譴責男子的負心。②文學手法的運用。如《氓》的敘述方式：以棄婦的口吻用第一人稱自敘遭遇，通過主人公的直接傾訴表達無限悔恨和怨憤情緒，能激發(fā)讀者的同情?；?，比興手法的運用：用桑樹由繁茂到凋落比喻夫婦愛情的變化；“吁嗟鳩兮，無食桑葚”，比喻女子不可沉溺于愛情；“淇則有岸，隰則有泮”，比喻自己的痛苦沒有邊際。切合人物生活環(huán)境，生動形象。（①②兩點每點3分，觀點1分，結合作品簡單分析2分。其他答案如言之成理亦可）