第一篇：31中學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)

瓦房店是第三十一中學(xué) 繼續(xù)教育中期工作總結(jié)

以《遼寧省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》和《大連市“十二五”期間中小學(xué)教師教育實施指導(dǎo)方案》為依據(jù)，從我校自身實際出發(fā)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以骨干教師培訓(xùn)為重點，加強教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊伍。在過去的兩年半時間里，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了繼續(xù)教育的各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

我?，F(xiàn)有教師總數(shù)52人，全員參與了校本培訓(xùn)。

一、指導(dǎo)思想明確

以校為本，立足學(xué)用結(jié)合，以全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為目的，以國家、省市基礎(chǔ)教育工作會議精神和有關(guān)中小學(xué)繼續(xù)教育的文件為依據(jù)，以建設(shè)我校具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的一流教師隊伍為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，樹立質(zhì)量意識，堅持以教師主動發(fā)展為本，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點，按需施教，講求實效，結(jié)合實踐，構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系。

二、組織管理到位、保障機制合理

組織管理：學(xué)校成立了以校長為組長，工會主席、教導(dǎo)主任為副組長，班子其他成員及學(xué)年組組長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責(zé)教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)的組織、實施、總結(jié)、管理等工作，建立起校長抓決策，班子抓組織，專干抓落實，教師主動參與的校本培訓(xùn)機制。

每學(xué)期經(jīng)費投入主要是教育行政主管部門撥款和報銷。大約一年5萬多元，教師的學(xué)習(xí)積極性高，93.6％的教師完成了公共必修課的學(xué)習(xí)，未完成的主要都是新進的教師。完成年度繼續(xù)教育任務(wù)的教師大97％。校本培訓(xùn)和教研活動培訓(xùn)都100％完成。

向老師們發(fā)調(diào)查問卷征詢廣大教師的培訓(xùn)意見，然后行政開會討論制定下一階段的培訓(xùn)目標及內(nèi)容。課程的選報都非常重視教師的理論學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)注重教師的理論聯(lián)系實際，每學(xué)期的培訓(xùn)教師參與培訓(xùn)展示的達到85％以上，教師在各次的培訓(xùn)過程中既展示了自己的心得體會，也從中取長補短，獲得了更多鮮活的實例及經(jīng)驗。

三、培訓(xùn)分類合理，具體目標完成良好

（一）新任教師的培訓(xùn)

我們自定義的新教師培訓(xùn)是指“教齡不足三年的教師”。

通過進修學(xué)校和校內(nèi)的培訓(xùn)，新任教師進一步鞏固了教育專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育理論、政策和法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容和班主任工作，能很快適應(yīng)新形勢下小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。同時，通過合理安排新任教師與骨干教師的“老帶新”結(jié)對子幫扶活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，通過骨干教師在課堂教學(xué)和班級管理等方面的指導(dǎo)與幫助，使新任教師很快就熟悉了學(xué)校教育教學(xué)活動。新教師成長迅速，在全校的公開課和各種教學(xué)比賽活動中都表現(xiàn)出很大的進步。

（二）教師崗位培訓(xùn)（面向所有教師）

通過培訓(xùn)，使教師確立正確的教育教學(xué)理念，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結(jié)構(gòu)，具備較高的教育教學(xué)水平和教育科研能力，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。

學(xué)校的骨干教師、名教師和學(xué)科帶頭人除達到上述目標外，還要有更高的要求：要具備承擔(dān)觀摩課的能力，具備指導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)和科研的能力。

本學(xué)年每學(xué)期初都是師德培訓(xùn)，進行了師德沙龍；在教學(xué)技能方面，除了各年級組、學(xué)科組、備課組每周的研討外，還在全校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間聘請專家進行了聽、評課，學(xué)科教學(xué)理論，科研等方面的培訓(xùn)工作。另外，還特別注重教師教學(xué)技能等方面的培訓(xùn)，每位教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練及比賽，教學(xué)故事、教學(xué)反思的交流，質(zhì)量抽測的分析，學(xué)科課題組的交流，科組上課診斷等一系列形式多樣的校本培訓(xùn)專題。

骨干教師培養(yǎng)方面也加大力度，職業(yè)規(guī)劃、專家指導(dǎo)、校際觀摩等活動促進骨干教師的培養(yǎng)和在學(xué)校各方面工作的領(lǐng)頭工作。師徒結(jié)對既訓(xùn)練了自己，也培養(yǎng)的新人。收獲良多！

（三）大力推行“雙名”工程

名教師、名班主任的培養(yǎng)是我校骨干教師培養(yǎng)的重要舉措。通過培訓(xùn)，使“雙名”教師發(fā)揮其在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，力爭培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高素質(zhì)和影響的中青年學(xué)科帶頭人。班主任工作也是我們培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，每月的班主任、組長例會都收到很好的效果，大家對工作中的疑惑或經(jīng)驗大膽交流，班主任工作也呈現(xiàn)以老帶新，共同進步的景象。另外特色班級的申報、展示也極大程度的鼓舞了各個班級自身的創(chuàng)建工作，班級特色、班級文化等在班級的教育工作中也起到了很好的促進作用。

四、繼續(xù)教育培訓(xùn)方法多樣，教師參與積極性高漲，效果良好

我校的繼續(xù)教育培訓(xùn)主要采取以下幾種形式開展：

1.聽：采用講座、報告會集中進行全體教師的培訓(xùn)。請專家來校作專題講座4—5次。

2.看：通過觀摩示范課、優(yōu)質(zhì)課（包括錄像）對教師進行培訓(xùn)。3.賽：每學(xué)年學(xué)校定期舉辦各種教學(xué)比賽、論文評比、成果展示等活動，讓教師參與活動，在活動中體現(xiàn)價值，不斷激勵教師積極參與培訓(xùn)。

4.研：要求每位教師必須根據(jù)自己的教學(xué)實際，圍繞學(xué)校的主導(dǎo)課題參加或承擔(dān)一個課題研究任務(wù)，讓教師在課題研究中不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，不斷更新知識儲備，較好地體現(xiàn)了研究的過程也是自身提高的過程的二者的有機統(tǒng)一，達到以教促研，以研興師的目的。5.選報課程：主要通過區(qū)市繼續(xù)教育平臺和區(qū)進修學(xué)校。教師們通過面授或遠程繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，豐富自己的教育教學(xué)手段，是校本培訓(xùn)取得效果的重要手段之一。

6.經(jīng)驗交流：通過開展教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗交流，互相取長補短，對不斷改進自己的教育教學(xué)手段，提高教育效果有著積極的促進作用。①學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放周活動，要求人人參加，逐級評選，有效地提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，使一批青年教師脫穎而出；②年級組每周一次集體備課活動，做到時間、地點、人員、研究主題、中心發(fā)言人五落實，在研究中取長補短，互通信息，促進共同提高；③采取“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方式。學(xué)校除把教育專家請到學(xué)校傳經(jīng)送寶外，還選派教學(xué)骨干參加上級教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會、交流會，或到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

總之，在繼續(xù)教育培訓(xùn)中，構(gòu)建了個人（自我教育）、組（教研組、年級組）、學(xué)校三級教師培訓(xùn)體系。通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學(xué)等多種形式，提高了教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

學(xué)校的校本培訓(xùn)應(yīng)該是完全按教師的需要、興趣去開展，而不是一言堂或滿堂灌。老師們通過繼續(xù)教育感覺既開心又很有收獲！當然老師們的開心和收獲是對我們工作的肯定，同時也給我校的繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)工作提出了更高的要求。

反思兩年半的的工作，可能在以下幾個方面還可以做得更好：

1、充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)積極性方面需要開展深入研究。

2、如何把握課題的研究和教學(xué)工作不相沖突。

愿我們教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)工作能更上一個臺階！

瓦房店是第三十一中學(xué)

2013年9月

瓦房店是第三十一中學(xué)教師教育

“十二五”中期工作總結(jié)

瓦房店是第三十一中學(xué)

2013.09

第二篇：115中學(xué)2002——2003學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)

115中學(xué)2002——2003學(xué)繼續(xù)教育

工作總結(jié)

本學(xué)年，認真貫徹黨的教育方針，學(xué)校在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)之下，在區(qū)進修校的指導(dǎo)之下，結(jié)合我校的實際，認真開展了教師的繼續(xù)教育工作。廣大教師積極認真的參與了此項工作，通過廣大教師的努力，圓滿的完成上級下達的各繼續(xù)教育工作目標。

1.我校成立繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，教科室主任擔(dān)任副組長，成立了校本領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)我校的繼續(xù)教育工作。

2.我校廣大中青年教師通過各種渠道積極參加專升本函授?，F(xiàn)在，我校已有本科生25名，其余的在規(guī)定年限（45歲以下）的教師基本上參加了專升本函授。

3我校教師認真學(xué)習(xí)《法學(xué)基礎(chǔ)》，統(tǒng)一參加了區(qū)進修校組織的考試，全部合格。參加市人事局組織的WTO考試，全部合格。全校教師參加了區(qū)進修校組織的書法定級考試，有2人獲中級，其余的都獲得初級。

4.平時我校教師積極參加學(xué)校組織的計算機培訓(xùn)，我校教師參加區(qū)進修校組織的計算機考試，已有46人達到初級標準。

5.組織廣大教師通過各種不同渠道參加各種不同的培訓(xùn)，不斷提高教師的教育教學(xué)及業(yè)務(wù)水平。今年我校派出5名教師外出參觀學(xué)習(xí)聽課。我校目前已有4名區(qū)級骨干教師，又有4名教師參加區(qū)級骨干教師培訓(xùn)。

6.我校已形成了老帶新的制度。新分的新教師和年輕的教師都有固定的指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任，使我校的年輕教師迅速成長起來。在今年的新分的教師中，通過了教委和去進修校的各種考試，成為合格的教師。

7.為了適應(yīng)新課程，學(xué)校組織了廣大教師進行了新課程，使大家對新課程有了一定的不認識，為下一學(xué)年的新課程打下了基礎(chǔ)。

重慶市第一一五中學(xué)

2003.6

第三篇：楊柳中學(xué)2012繼續(xù)教育工作總結(jié)

楊柳中學(xué)2012學(xué)

繼續(xù)教育工作總結(jié)

本，我校按照印江自治縣教育局校本研修培訓(xùn)工作的相關(guān)安排，結(jié)合學(xué)校實際，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以骨干教師培訓(xùn)為重點，加強教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊伍。本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了本的繼續(xù)教育工作。

我校現(xiàn)有在編教師總數(shù)37人，全部都參加“國培”，并全員參與了縣級和校級的繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，全部完成了規(guī)范性培訓(xùn)和靈活性培訓(xùn)學(xué)時任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想明確，認識到位。

以校為本，立足學(xué)用結(jié)合，以全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為目的，以鄧小平教育理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以國家、省市基礎(chǔ)教育工作會議精神和有關(guān)中小學(xué)繼續(xù)教育的文件為依據(jù)，以建設(shè)我校具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的一流教師隊伍為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，樹立質(zhì)量意識，堅持以教師主動發(fā)展為本，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點，按需施教，講求實效，結(jié)合實踐，構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系。

二、組織管理到位、保障機制合理。

組織管理：學(xué)校成立了以校長田平為組長，學(xué)校行政為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責(zé)教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)的組織、實施、總結(jié)、管理等工作，建立起校長抓決策，行政抓組織，科、級組長抓落實，教師主動參與的校本培訓(xùn)機制。教師的學(xué)習(xí)積極性高，100％的教師完成了72學(xué)時的規(guī)范性培訓(xùn)和50學(xué)時的靈活性培訓(xùn)，完成了繼續(xù)教育總學(xué)時任務(wù)。

三、認真扎實開展教學(xué)基本功培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)，使教師確立正確的教育教學(xué)理念，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結(jié)構(gòu)，具備較高的教育教學(xué)水平和教育科研能力，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。

學(xué)校的骨干教師、名教師和學(xué)科帶頭人除達到上述目標外，還要有更高的要求：要具備承擔(dān)觀摩課的能力，具備指導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)和科研的能力。

本學(xué)年每學(xué)期初都是師德培訓(xùn)，進行了師德沙龍活動；在教學(xué)技能方面，除了各教研組每周的集中（備課）研討外，還在全校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間聘請教研室專家進行了聽、評課和學(xué)科教學(xué)理論，科研等方面的培訓(xùn)工作。另外，還特別注重教師教學(xué)技能等方面的培訓(xùn)，每位教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練及比賽，教學(xué)故事、教學(xué)反思的交流，質(zhì)量抽測的分析，學(xué)科教研組的交流，教研組上課診斷等一系列形式多樣的校本培訓(xùn)專題。

骨干教師培養(yǎng)方面也加大力度，通過各種形式的校際觀摩活動促進骨干教師的培養(yǎng)和在學(xué)校各方面工作的領(lǐng)頭工作；新教師和老教師的師徒結(jié)對活動既訓(xùn)練了自己，也培養(yǎng)的新人。收獲良多！

四、大力推動優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任的“雙優(yōu)”培養(yǎng)工作。優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)是我校骨干教師培養(yǎng)的重要舉措。通過培訓(xùn)，使“雙優(yōu)”教師發(fā)揮其在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，力爭培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高素質(zhì)和影響的中青年學(xué)科帶頭人。

班主任工作也是我們培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，每月的班主任、級長例會都收到很好的效果，大家對工作中的疑惑或經(jīng)驗大膽交流，班主任工作也呈現(xiàn)以老帶新，共同進步的景象。另外特色班級的申報、展示也極大程度的鼓舞了各個班級自身的創(chuàng)建工作，班級特色、班級文化等在班級的教育工作中也起到了很好的促進作用。

五、繼續(xù)教育培訓(xùn)方法多樣，教師參與積極性高漲，效果良好。本，我校的繼續(xù)教育校本培訓(xùn)主要采取以下幾種形式開展：一聽：采用講座、報告會集中進行全體教師的培訓(xùn)。請專家來校作專題講座8次（上、下各4次）。

二看：通過觀摩示范課、優(yōu)質(zhì)課（包括錄像）對教師進行培訓(xùn)。三賽：每學(xué)年學(xué)校定期舉辦“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽、優(yōu)質(zhì)課例評

比、成果展示等活動，讓教師參與活動，在活動中體現(xiàn)價值，不斷激勵教師積極參與培訓(xùn)。

四研：要求每位教師必須根據(jù)自己的教學(xué)實際，圍繞學(xué)校的主導(dǎo)課題參加或承擔(dān)一個課題研究任務(wù)，讓教師在課題研究中不斷學(xué)習(xí)，六、加強繼續(xù)教育管理，完善考核考評機制。

本中，我校對全體教師參加校本培訓(xùn)和縣級全員培訓(xùn)，以及暑期培訓(xùn)等活動進行了嚴格管理，每次活動均安排專人負責(zé)考勤、負責(zé)學(xué)習(xí)紀律管理，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動中，每個主題指定一名行政成員負責(zé)，將每個老師參加活動的考勤和學(xué)習(xí)情況作如實記錄，并在活動結(jié)束時予以公開通報；定期對教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況進行通報，督促老師按時完成相關(guān)學(xué)時任務(wù)。

學(xué)年末，我們認真對本繼續(xù)教育工作進行總結(jié)，按照縣教育局的相關(guān)工作日程，按時在網(wǎng)上進行了學(xué)時登記，導(dǎo)出學(xué)時送審報表，粘貼學(xué)時證明，裝訂成冊，送審材料規(guī)范、美觀。

總之，在一學(xué)年以來的繼續(xù)教育工作中，我校認真開展校本培訓(xùn)和教研活動，認真組織開展教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，扎實開展教師教學(xué)基本功培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，認真組織新課程標準的學(xué)習(xí)活動，保質(zhì)保量地參加了省、市、縣、片級各項培訓(xùn)活動，規(guī)范繼續(xù)教育檔案管理，按時進行了教師繼續(xù)教育學(xué)時登記與審核工作，提高了教師參

加繼續(xù)教育培訓(xùn)的自覺性與積極性，有效地促進了教育教學(xué)工作的開展。

同時，反思一年來的工作，以下幾個方面還需要改進和提高

1、在怎樣更好地調(diào)動教師學(xué)習(xí)積極性方面尚需進一步下功夫；

2、如何讓學(xué)校課改的研究與教學(xué)工作更好地相輔相成、互相促進、共同提高方面還要不斷努力，繼續(xù)探討。

楊柳中學(xué)

2012年12月30日

第四篇：2011年中學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)

2011年中學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局“十二〃五”（2011——2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案，結(jié)合我校的實際情況，本學(xué)年我校的中繼教主要完成了以下工作：

一、補充完善了繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校行政領(lǐng)導(dǎo)有專人分管繼續(xù) 教育工作，并且明確了具體人員的工作職責(zé)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組安排了幾項工作：

1、我校利用星期一下午全體教師會，開展了2011的中繼教啟動工作，確定各學(xué)科的輔導(dǎo)教師。要求輔導(dǎo)教師擬好培訓(xùn)教案，參培教師作好筆記，然后寫出心得體會。

2、通過教研活動，各教研組教師加強專業(yè)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流，促進教師實現(xiàn)自我成長。

3、寒暑假安排全體教師學(xué)習(xí)《有效學(xué)業(yè)評價中的師德行為》、《教師怎樣進行校本研修》、《課堂教學(xué)應(yīng)變案例與指導(dǎo)》、《學(xué)生第一》、《有效學(xué)業(yè)評價基本技能與訓(xùn)練》及學(xué)科業(yè)務(wù)輔導(dǎo)（《觀課議課問題診斷與解決》、《有效學(xué)業(yè)評價-練習(xí)測試命題問題診斷與指導(dǎo)》、《課堂教學(xué)問題診斷與解決》）等中學(xué)教師繼續(xù)教育課程。要求各科分章節(jié)作好讀書筆記以及完成課后作業(yè)，然后學(xué)校統(tǒng)一檢查。再次開展師德師風(fēng)教育活動。

XX中學(xué)

2011年12月30日

第五篇：溪河中學(xué)2012教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

溪河中學(xué)2012教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

我校結(jié)合學(xué)校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校整體質(zhì)量發(fā)生了巨大的變化。

一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點，從學(xué)校實際出發(fā)建立起以校長為組長，由學(xué)校具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“專人負責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則。

2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓。

3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動

1、加強教師職業(yè)道德培訓(xùn)

開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣 泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范.真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上，并定期開展師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)體會，并取得了良好的效果。

2、加強教育教學(xué)的培訓(xùn)

（1）課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期學(xué)校利用教師例會，對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進行培訓(xùn)，并對教師進行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)。還利用備課組、教研組這些基層組織，進行有系統(tǒng)地開展“六步導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用、導(dǎo)學(xué)案使用過程中的困惑研討。通過跟蹤調(diào)查、反思、研討、提升，現(xiàn)在學(xué)校教師已經(jīng)走出了六步導(dǎo)學(xué)的瓶頸，越過了教學(xué)中的陣痛。經(jīng)過幾次多校聯(lián)考，學(xué)校各科成績均居課改學(xué)校前列。

（2）教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。

3、校本培訓(xùn)工作

成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制度。以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點，實施對教師的培訓(xùn)。學(xué)校扎實有序地開展校本培訓(xùn)。采取“請進來

走出去”的方式，學(xué)校校本培訓(xùn)收效顯著，教師教學(xué)質(zhì)量大大提升，活躍了教研 2 氛圍。學(xué)校多次受到教研室孫朝平主任、吳秋瑛老師的現(xiàn)場培訓(xùn)、指導(dǎo)，教師業(yè)務(wù)水平有了大幅度地提高，學(xué)校也多次受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的表揚，受到督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽。

三、常規(guī)工作常抓不懈

1、繼續(xù)開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。

2、嚴格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課，每一節(jié)課后都要寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學(xué)生的各種作業(yè)進行細致批改。

3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務(wù)，并作好記錄，寫好心得。

4、每位教師每學(xué)期要寫理論自學(xué)筆記不少于十篇；要進行案例分析不少于二次。

總之，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

二○一二年十二月二十日