第一篇：三、五年級數(shù)學綜合實踐活動總結

奔跑吧，讓數(shù)學與生活同行

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三、五年級數(shù)學游蹤活動總結

一．活動前（活動背景）三、五年級的數(shù)學游蹤活動是數(shù)學類綜合實踐活動之一。我們圍繞“學數(shù)學，用數(shù)學”的宗旨，讓學生靈活運用所學的數(shù)學知識解決身邊的實際問題，通過參與活動，讓學生實現(xiàn)自我體驗、培養(yǎng)動手操作和創(chuàng)新能力，讓學生在“玩”中充分激發(fā)學習興趣、感受數(shù)學的魅力。

學校開展過很多大大小小的活動，但是像數(shù)學游蹤這樣的活動還是大姑娘上轎——頭一回。我們?nèi)昙壥锹氏乳_展活動的，項校長、羅老師密切關注活動的策劃，多次組織老師們商討，以保證活動的順利開展。開學初項校長給我們介紹了香港的小學是如何開展數(shù)學游蹤活動的，我們總結了其中值得借鑒之處，并結合本校學生的特點、學校的實際情況以及學生已有的數(shù)學知識來設計活動內(nèi)容和形式。本次實踐活動，我們引導學生把在三年級數(shù)學課堂里學到的數(shù)學知識與技能充分發(fā)揮出來，既是數(shù)學課的延伸，又是數(shù)學課程的拓展與探究。比如說我們?nèi)昙壍臄?shù)學課本上剛剛學過測量、噸的認識，我們就設計了讓學生量量自己的身高，估計旗桿的高度，測量食堂餐桌的長和寬等活動。為了確保活動的順利開展，活動的每個環(huán)節(jié)都經(jīng)過了周密的策劃，活動正式開展前數(shù)學老師提前將活動手冊發(fā)給學生，讓每位學生充分了解活動內(nèi)容與活動要求及注意事項，引導學生有序、文明的參與活動。經(jīng)過緊張的籌備，9月28日中午，學生們期盼已久的數(shù)學游蹤活動如期舉行了。二.活動中（活動過程）

活動開始前，我們?nèi)甑娜w師生以及數(shù)學組的全體老師在廣場上舉行了簡短的數(shù)學游蹤活動的啟動儀式，(照片：這是費主任在儀式上給大家講話)在老師的帶領下同學們一起喊著響亮的口號：“數(shù)學是有用的，數(shù)學是好玩的！”接著學生自由組合4人為一小組，有序的分廣場、餐廳、教學樓以及操場四個站點展開了活動，老師們也各就各位到指定地點進行相關的指導。

孩子們的各種學習活動在校園的各個角落上演著，校園內(nèi)隨處可見孩子們互相交流、教師們悉心指導的畫面。學校的中央廣場，孩子們簇擁著，緊鎖眉頭，結合已有的生活經(jīng)驗，利用所學知識，估量著旗桿的大致高度；也有孩子左顧右盼著，商榷廣場東南西北的物體；餐廳中，孩子們你一言我一語，探究著一樓餐廳的地磚塊數(shù)，餐桌的長度，餐廳能容納的人數(shù)??他們手里的米尺，鉛筆等工具各顯神通；教學樓里小組成員互幫互助，“你來走樓梯，我來估時間”，大破難關；更值得一提的是學校操場這一站，孩子們手拿米尺，有的在量出自己的一步有多長，有的在計算，還有的興奮地呼喊著“我跑1圈用了50秒！” ??熱鬧的場面不失文明禮貌。

在整個活動中，孩子們不僅充分經(jīng)歷了用數(shù)學知識解決實際問題的過程，也進一步培養(yǎng)了小組合作能力，充分體現(xiàn)讓每位學生都能夠在操作中體驗成功，讓每位學生在游戲里收獲快樂，讓不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，收獲滿滿，意猶未盡。

再說說五年級：五年級的孩子們已經(jīng)見過其他年級開展過類似的活動，他們對本次活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，早已躍躍欲試期望已久。我們也是充分利用校園的資源，結合五年級孩子已掌握的知識特點，主要將學生的方向感，長方形的周長和面積計算，樓梯問題，小數(shù)乘法，理解步長，以及統(tǒng)計等方面的內(nèi)容穿插融入到了校園生活中。特別是與三年級不同，增設了統(tǒng)計的內(nèi)容。使學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、畫圖、解決問題等步驟，使他們體會到統(tǒng)計與生活的聯(lián)系和應用。學生對這個活動很感興趣，在畫的過程中也互相討論著“為什么我們五年級人數(shù)最少呢？” 不難看出孩子們已經(jīng)不知不覺地將活動的內(nèi)容與自己身邊的事件做了到有機地結合，學會了更深入地思考。三．活動后（活動評價及延伸）

活動結束后，我們還組織學生一起進行評價，學生寫體會，家長寫感言、老師寫評價，立體全面地反應了學生在整個活動中的所悟、所得。在評價過程中，注重學生參與實踐的程度，交流的主動性，解決問題方法的新穎性，多種評價方式相結合，鼓勵學生自我評價，互相評價，教師評價。教師評價主要以引導、鼓勵為主。在評價過程中，充分體現(xiàn)數(shù)學實踐活動的實踐性、開放性、創(chuàng)造性、探究性、趣味性，讓學生充分感悟到身邊處處有數(shù)學，人人學習有價值的數(shù)學。

我們?nèi)昙夁€安排了延伸拓展。讓孩子們帶著任務和爸爸媽媽再次開展一場課外的數(shù)學旅程?；顒拥膬?nèi)容也是與生活有著密切聯(lián)系的，比如：學校到湖州浙北大廈有多少千米。有什么交通工具比較合適？大約需要幾分鐘??從孩子們的活動手冊中可以看到大部分家長都能跟孩子一起參與活動并做好記錄，也取得了很好的效果。

在家長看活動的感言中，303班吳婉琪的家長是這樣說的：在活動中既可以增加同學之間的友誼和團隊精神，又提高了孩子們的觀察能力和計算能力。希望這樣的活動多一些。

303班沈李欣家長：很有趣味性，很貼近實際。

303班沈雨軒家長：希望以后這種活動多舉行，讓孩子在輕松的環(huán)境氛圍中學習比較難的知識點，讓他們感到學習的快樂，從而喜歡學習，享受學習。

303班舒悅鑫家長：這次活動讓孩子們了解學校，也提高了他們的觀察和測量能力。

304班董雅涵的家長：這樣學數(shù)學既增加了孩子的興趣，又能使孩子在學習實踐中增長知識，很好。

304班李家杰家長：通過身邊的實物、空間讓孩子了解長度、重量、形狀、方向等知識，這樣孩子很容易接受、掌握這些知識。很好！

304班吳宇晗家長：感謝學校和老師能開展綜合實踐活動，此項活動非常有意義，孩子在合作和實踐中能領悟到更多的東西。

304吳佳逸家長：寓教學于活動中，學以致用，讓學生對數(shù)學有更深刻的理解。

五年級徐可的媽媽這樣寫道：“理論結合實際，增加學習的興趣，也讓小朋友切實感受到學習的知識在實際生活中的運用，特別好的活動。”吳過的家長提到“活動非常不錯，兒子的方向感太差，爭取學會識別。”

從這些家長的感言中可以看出他們對本次數(shù)學游蹤活動以及對學校的認可，家長一致認為本次活動新穎、獨特，孩子們在活動中收獲的不僅僅是知識，還有書本上學不到的東西。我們?nèi)昙壍臄?shù)學游蹤活動的相關報道還刊登在了10月11日的湖州星期三上面，湖州教育網(wǎng)、湖州在線的網(wǎng)站上也有我們?nèi)昙墧?shù)學游蹤活動的介紹，其他兄弟學校的一些老師也打來電話向我們咨詢活動的詳細情況，他們都覺得我們這個活動很貼近生活，使學生真正體會到生活中處處有數(shù)學。

《新課程標準》中明確指出在小學數(shù)學教學中增設“實踐活動”，這既是適應改革的需要，也是數(shù)學教育的必然，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，強調(diào)讓學生做數(shù)學比讓學生知道數(shù)學事實更重要。通過這次實踐活動我們進一步認識到，數(shù)學實踐活動的“做數(shù)學”的過程不是一個獨立的學習新知的過程，而是在學生已有的生活經(jīng)驗和知識背景的基礎上，綜合運用所學的知識解決問題。引導和鼓勵學生走出課堂，走進生活實際，到生活中去尋找數(shù)學，調(diào)查了解有關問題，收集相關信息。

這個學期我們是第一次開展數(shù)學游蹤和數(shù)學游園活動，以后可以形成系列活動了，根據(jù)不同的年級，設計不同的數(shù)學游戲活動，給高年級的學生提供自己設計數(shù)學游戲方案的空間等，開展豐富多彩數(shù)學活動不但有趣味性、開放性更有一定的挑戰(zhàn)性，我覺得作為對小學數(shù)學教學的重要補充是非常有益的。這樣，不僅能培養(yǎng)學生的社會交往能力和靈活地運用數(shù)學知識解決問題的能力，更能讓學生充分體驗數(shù)學本身的魅力。

第二篇：五年級數(shù)學綜合實踐活動

五年級數(shù)學綜合實踐活動

發(fā)布者：李老師 查看次數(shù)：687 發(fā)布時間：2010-04-29 文章來源：數(shù)學科為了提高小學生綜合實踐活動的能力，讓學生親自實踐、自主活動、親身體驗數(shù)學知識在生活中的應用，學校決在五年級舉行數(shù)學綜合實踐活動。

一、活動目標：

通過綜合實踐活動，使學生鞏固有關表面積的計算知識；在引導學生測量、明確分工、解決

問題的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生收集、整理、分析信息的能力；使學生經(jīng)歷粉刷 校舍、走廊、圍墻等面積的測量與計算過程，加強數(shù)學知識在實際生活中的應用；靈活解決實際 生活中的問題；體驗數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，并利用數(shù)學知識科學地指導生活，感受成功。

二、活動內(nèi)容：

活動是這樣安排的：

1、教師利用課余時間，拍攝學校校舍、走廊、圍墻等地方的裂縫、污點

。然后組織學生觀看這些圖片，讓學生談談自己的想法和做法。為學校提出一些美化校園的建議，并能利用學過的書本知識，解決生活中的實際問題，使學生體會到數(shù)學的價值；

2、首先給學生

明確活動內(nèi)容。如，測量粉刷面積組、調(diào)查人工費用組、搜集調(diào)查涂料品種價格組，愛心服務組。然后讓學生根據(jù)自己的選擇確定喜歡參加的項目，教師要及時指導學生進行合理的分組，組成 “智囊團”，樹立自信，增強信心，不辜負老師和愛心服務組的期望，最終出色的完成任務；

3、分頭準備，實施計劃。教師和愛心服務組做好后勤服務工作，確?；顒幽茼樌M行；如，在實踐 活動中，教師先聽取測量粉刷面積組學生陳述他們正確測量的方法與思路，然后根據(jù)他們的回答，指導學生如何進行粉刷面積的準確測量；

4、再通過分析數(shù)量關系進行準確地計算，感受數(shù)學知

識在日常生活中的作用。引導學生討論并思考，應該如何整理分析收集到的相關數(shù)學信息，計算 粉刷面積。學生通過討論后匯報交流；

5、學生實地測量，呈現(xiàn)信息；

6、全班進行交流。隨后，根據(jù)提供的信息？計算出粉刷校舍、走廊、圍墻面積、粉刷人工費用、材料用量等；

7、并根據(jù)消

費心理確定涂料的型號，計算出涂料費；

8、最后在學生分析的基礎上提出粉刷校舍、走廊、圍墻的方案，并以文字或表格形式呈現(xiàn)；

9、指導學生可以用不同的形式呈現(xiàn)設計方案，如，文字或表

格的形式；

10、書面呈現(xiàn)粉刷校舍、圍墻的設計方案，要求簡明、清晰；

11、展示方案的過程中，教師可以引導學生比一比，看看哪組的方案更合理、更有實際效益，激發(fā)學生之間的互評，使 學生在交流中理解并接納別人較好的方法，最后評選出優(yōu)秀的設計方案；

12、活動結束之后，也 可以鼓勵學生將自己設計的方案交給學校領導。得到領導和老師的重視和采用。

第三篇：五年級數(shù)學綜合實踐活動試卷總結

2015—2016學年

第二學期數(shù)學學業(yè)質(zhì)量調(diào)研 綜合實踐學習能力測查總結

臺頭完小

宋建軍

為了進一步促進教學工作，推動新課程改革順利進行，現(xiàn)對五年級數(shù)學B卷測查情況總結如下：

一、試卷分析

本試題共有兩道道題：第一題小組活動。設計“跑向北京”象征性長跑活動方案，以小組為單位討論1.主題；2.時間；3.完成設計方案；4.注意事項。第二題獨立完成怎樣包裝最節(jié)約包裝紙。這兩道題主要是考查學生獨立思考、動手操作、合作探究、反思交流等能力。測試試題既著重于對學生各方面素質(zhì)的考查，又凸顯出人文方面的關懷；既注重體現(xiàn)教材本身的價值，又不僅僅局限于教材本身。

二、測查時間：

2015年05月1日————2016年6月13日

三、測查形式

通過學生自評、小組互評、家長評價、教師評價，最后給予總評，評價結果以等級呈現(xiàn)：18-20分為優(yōu)秀，15-17分為良好，12-14分為合格，11分以下為待合格.四、測查中存在的問題及改進措施

五年級共有60名學生參加本次測評，其中49人得到優(yōu)秀等級，9人是良好等級，2人為合格等級。

第一題

在這一題中，95%的學生都完成得很好，1小題設計方案前需要做哪些方面的準備，首先我采取學生自己先獨立想一想，然后以小組討論，在進行一組展示其他小組進行補充的方式來完成；2.小組成員分工組內(nèi)自己決定，3.調(diào)查讓學生上網(wǎng)、問家長或者詢問旅游公司，然后小組長領導進行匯總；4.以小組設計方案；5.注意事項一組匯報，其它組進行補充。這道題培養(yǎng)了學生的合作能力和歸納的能力。學生設計興致高，設計得也非常完美。

第二題

在這一題中，學生運用學過的求表面積的解決方法完成，全年級60個人，58個人獨立完成并正確，有兩個人在幫扶下完成。

總之，通過這次B卷測查，我覺得我們以后的數(shù)學教學首先要讓學生從生活中學數(shù)學，讓學生們體會到數(shù)學離不開生活，它是與生活密切聯(lián)系的；二是多多培養(yǎng)學生的合作精神和動手能力；三是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

第四篇：五年級綜合實踐活動總結

五年級綜合實踐活動總結

“綜合與實踐”是以一類問題為載體，師生共同參與的一種學習活動，是幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗的重要途徑。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學探究或數(shù)學建?；顒樱侵笇W生綜合運用所學數(shù)學知識、思想、方法解決一些數(shù)學問題或現(xiàn)實問題的過程。在設計和實施時要特別關注五個環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的展開過程、學生參與的方式、學生的合作交流、活動過程和結果的展示與評價；以及活動過程中師生互動的要求等。在教學設計和實施時應注意以下幾點：

一、密切聯(lián)系實際，精心設計問題

所謂“設計問題”就是設計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容，應該具有以下特點：一是現(xiàn)實性；二是開放性；三是綜合性；四是實踐性。四者之中，現(xiàn)實是前提，開放性是保障，綜合性是基礎，實踐性是根本。比如：《估算玉米收入》

1、學生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關知識和信息。

2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結玉米以及玉米銷售的相關信息．讓學生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題，提高學生分析問題、解決問題的能力．

3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學生合作解決書中的三個問題． 在上面分析問題的基礎上，采用合作討論的方式讓學生解決問題，不僅培養(yǎng)學生合作交流的精神，還加強了學生自主探究的能力．小組合作，用計算器幫王大爺算一算：

（1）今年玉米大約收入多少元？（2）平均每公頃大約收入多少元？（3）預計比今年多收入多少元？然后交流各組計算的方法和估算的結果．要給學生充分交流不同算法的機會。

二、廣泛開展實踐，加強合作交流

這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動中設計了如下環(huán)節(jié)：

（一）了解信息，交流信息

調(diào)查地磚的相關資料信息，交流選地磚問題。通過調(diào)查、匯報信息，學生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后

（二）討論選轉問題。

小組討論之后，確定選擇邊長為 25厘米的地磚，并說明理由。（1平方米正好16塊）

（三）解決問題

先構建思路，要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計算與討論，學生選擇喜歡的方法計算。再全體匯報評價。通過這三個任務的完成，以達成“過程的充分”，“形式的多樣”和“充分的交流”。

三、重視反思評價，提升實踐智慧

數(shù)學實踐活動的“做數(shù)學”過程是讓學生體驗數(shù)學、應用數(shù)學、進行數(shù)學反思的過程。所以，要放手讓學生自己試一試，讓他們在困惑中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、學會反思，在動手實踐、概括歸納，形成正確的結論。比如在“24點游戲”中： 活動環(huán)節(jié)一：新手上路。

1．找一找：①找出兩張牌算出24。②再添一張牌算出24。

2．試一試：給出三張牌算24。

3．小結算“24點”的基本方法：根據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個數(shù)進行第一次運算，把第一次算得的結果和另一個數(shù)進行第二次運算，使算出得數(shù)為24。

活動環(huán)節(jié)二：能手展示。

1、學生自己選出三張牌，算出24；

2、同桌互算；

3、全班小組交流。

（通過活動讓學生在活動中感受到三張牌算24的一些方法，同時滲透已知三張牌算24時，有時會有多種方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。）

活動環(huán)節(jié)三：高手擂臺。

1、嘗試四張牌算24。

2、分組活動：

（1）必答題：每個隊通過抽簽選一個題號，并解決對應的四個數(shù)算“24點”的題目。

（2）搶答題：在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點，鼓勵多種方法。

（3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對獎勵，答錯倒扣。

在活動的過程中形成評價，幫助學生反思他們自己在“綜合與實踐”活動中的質(zhì)量、效果，探索成功的經(jīng)驗或失敗的教訓，那么學生的思維就會在更高的層次上發(fā)展，便于促進數(shù)學素養(yǎng)的形成和實踐智慧的生成。

小學數(shù)學綜合實踐活動還是一門新的課程，還會繼續(xù)下去。我們將不斷研究、不斷改進、逐步完善，使實踐活動能真正促進學生的發(fā)展，使學生真正在實踐中學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。、1

第五篇：五年級綜合實踐活動總結

五年級綜合實踐活動總結

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。

本學期五年級綜合實踐活動讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。

學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調(diào)查。

三、實踐與理論緊密結合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。

總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。

五年級綜合實踐活動計劃

一、指導思想

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關要求和本校“綜合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導，結合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

二、活動目標

綜合實踐活動是以兒童的生活為基礎，以學生操作性學習為主要特征的活動型綜合課程。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中的發(fā)展，在發(fā)展中生活。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對有意義、有興趣的題材，；其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間；其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。本課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。師應指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力

三、實施過程

1、選題

綜合實踐活動與學生的生活經(jīng)驗、各學科的知識技能緊密聯(lián)系。應打破學科體系相對封閉的狀況，倡導課程的綜合性，可根據(jù)教學內(nèi)容的需要，與社會實踐、社區(qū)服務、信息技術教育、研究性學習結合起來，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用知識發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。

2、、活動內(nèi)容

主題一：凈化美化校園

認識苗圃中野草的危害，進行除草勞動。主題二：愛在重陽

尊敬老人、孝敬長輩的活動和方案 主題三：祖國在我心中

收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料；撰寫愛國詩文或編手抄報。

主題四：我是環(huán)保小衛(wèi)士

多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點子（寫倡議書、樹標語牌等）

主題五：我與消防

了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設計宣傳標語，寫調(diào)查報告，讓更多的人提高消防知識。

主題六：家庭小醫(yī)生 了解常見病的癥狀及預防治療方法

主題七：我與書籍同行

了解名人讀書的故事，激發(fā)學生讀書的興趣，開闊眼界，豐富積累，提高語文素養(yǎng)，同時使學生能享受到讀書的樂趣，形成高雅的興趣愛好，為終身學習打下基礎。主題八：節(jié)約用水

了解我國可飲用水的儲存量及現(xiàn)在各地的用水狀況，了解學校現(xiàn)在一天的用水量及全校師生的用水情況，感受節(jié)約用水的緊迫性，增強學生節(jié)約用水的意識，培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力。

主題九：學會自我保護

學習如何正確應對不法侵害和暴力傷害的幾種方法