第一篇：讀季羨林有感

讀季羨林有感

最近我看了中央電視臺紀錄頻道《我的濟南老家——季羨林》，對某些內(nèi)容很感興趣。我又看了一些有關(guān)季羨林自述、自傳及報道之類的文字。綜合起來，我感興趣的有如下幾個問題。

（一）季先生之學術(shù)成就

季羨林先生在清華大學讀書時讀的是西洋系，專修方向是德文。他在德國留學時讀的主系是梵文、巴利文等所謂印度學，兩個副系分別是英國語言學與斯拉夫語言學。這個主系就是他畢生研究方向。他在自傳里這樣說道：“在哥廷根，我要走的道路終于找到了，我指的是梵文的學習。這條道路，我已經(jīng)走了將近六十年，今后還將走下去，直到不能走路的時候?！?/p>

他在這個研究領(lǐng)域的成就怎樣呢？北京大學東語系教授張光璘說：“吐火羅文在中國，只有他一個人懂?！眹覚n案局原局長梁志剛說：“對于一個一個的學術(shù)高峰，他都踩在腳下?！北本┐髮W東語系教授王邦維說：“從國家的學術(shù)發(fā)展意義上，季先生在這方面是有很大貢獻的。他也代表中國學術(shù)在某一個方面的一個高點?！本褪钦f他是他研究的那個領(lǐng)域的“唯一”，可稱之為印度學大師。

然而，《我的濟南老家——季羨林》卻稱道季先生“國學大師”。在它的片頭有這樣的話：“謹以此片緬懷國學大師季羨林先生?！焙孟窦鞠壬且浴皣鴮W大師”而出名。

中國文化與外國文化看似是不同的領(lǐng)域，實則有著千絲萬縷的聯(lián)系?！八^走遍天下更知故土的情深，所謂越是精通外國文化的越能感受中國文化的價值。季羨林對于中國文化的認識，有許多是從中外文化的比較中產(chǎn)生的?！彼约鞠壬@兩個“大師”是不矛盾的。

（二）管教之作用

對高小三年的學習，季羨林總結(jié)道：“談到學習，我記得在三年之內(nèi)，我曾考過兩個甲等第三(只有三名甲等)，兩個乙等第一，總起來看，屬于上等；但是并不拔尖。實際上，我當時并不用功，玩的時候多，念書的時候少。??有一件事值得提出來談一談：我開始學英語。當時正規(guī)小學并沒有英語課。我學英語是利用業(yè)余時間，上課是在晚上?！?/p>

他這樣總結(jié)三年的初中學習生活：“在正誼中學學習期間，我也并不努力，成績徘徊在甲等后幾名、乙等前幾名之間，屬于上中水平。??一下課，我就跑到校后湖畔去釣蝦、釣蛤蟆，不知用功為何物。但是，叔父卻對我期望極大，要求極嚴。他自己親自給我講課，選了一本《課侄選文》，大都是些理學的文章。??根據(jù)他的要求，我在正誼下課以后，參加了一個古文學習班，讀了《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《史記》等書，當然對老師另給報酬。晚上，又要到尚實英文學社去學英文，一直到十點才回家。??我在正誼中學讀了兩年半書就畢業(yè)了。在這一段時間內(nèi)，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白與不明白之間；主觀上并不勤奮，客觀上又非勤奮不可；從來不想爭上游，實際上卻從未淪為下游。最后離開了我的大蝦和青蛙，我畢業(yè)了?！?/p>

“主觀上并不勤奮，客觀上又非勤奮不可；從來不想爭上游，實際上卻從未淪為下游?！边@就是他從小學到初中學習表現(xiàn)的真實寫照。事實上到了高中，因為他對國文和英文都有點基礎，別人無法同他比，他的總成績就獨占鰲頭了。從中可以看到管教的作用。

（三）學校自然環(huán)境之影響

季羨林自述：“山大高中是文理科分校的，文科校址選在北園白鶴莊。此地遍布荷塘，春夏之時，風光秀麗旖旎，綠柳迎地，紅荷映天，山影迷離，湖光瀲滟，蛙鳴塘內(nèi)，蟬噪樹巔。我的叔父曾有一首詩，贊美北園：‘楊花落盡菜花香，嫩柳扶疏傍寒塘。蛙鼓聲聲向人語：此間即是避秦鄉(xiāng)?！梢娝麑Ρ眻@的感受。??學校環(huán)境猶如仙境，荷塘四布，垂柳蔽天，是念書再好不過的地方，我有意識地用功念書，是從這里開始的?！?/p>

《我的濟南老家——季羨林》：“應該說季羨林終其一生的文學事業(yè)是在濟南孕育和起步的，正是在濟南這座詩城初步形成了他浪漫而濃烈的藝術(shù)家氣質(zhì)，或者說學者兼藝術(shù)家氣質(zhì)?！?/p>

（四）師資力量之雄厚

季羨林自述：“這所新高中（山大高中）在大名之下，是能副其實的。首先是教員隊伍可以說是極一時之選，所有的老師幾乎都是山東中學界赫赫有名的人物。國文教員王玉先生家學淵源，學有素養(yǎng)，文宗桐城派，著有文集，后為青島大學教師。英文教員是北大畢業(yè)的劉老師，英文很好，是一中的教員。教數(shù)學的是王老師，也是一中的名教員。教史地的是祁蘊璞先生，一中教員，好學不倦，經(jīng)常從日本購買新書，像他那樣熟悉世界學術(shù)情況的人，恐怕他是惟一的一個。教倫理學的是上面提到的正誼的校長鞠思敏先生。教邏輯的是一中校長完顏祥卿先生。此外還有兩位教經(jīng)學的老師，一位是前清翰林或進士，由于年邁，有孫子伴住，姓名都記不清了。另一位姓名也記不清，因為他忠于清代，開口就說：‘我們大清國如何如何。’所以學生就管他叫‘大清國’。兩位老師教《詩經(jīng)》、《書經(jīng)》等書，上課從來不帶任何書，四書、五經(jīng)，本文加注，都背得滾瓜爛熟?！?/p>

（五）教育意識之超前

2004年8月6日濟南日報《文化周刊》：“在山大附中，高中生季羨林開始學習第二門外國語——德語。一所中學，除英語外，還把德語列為選修課，教育之超前，別說在上個世紀20年代的中學，就是放在今天的中學，也是新聞。在季羨林同輩的學者中，小學時就接受英語輔導、中學學習兩門外語的人，怕是不多見的?！?/p>

（六）教學之創(chuàng)造性

季羨林自述：“學期中間，接過胡先生教鞭的是董秋芳先生，他同他的前任迥乎不同，他認真講課，認真批改學生的作文。他出作文題目，非常奇特，他往往在黑板上寫上四個大字：隨便寫來，意思就是讓學生愿意寫什么，就寫什么。我寫了一篇相當長的作文，是寫我父親死于故鄉(xiāng)，我回家奔喪的心情的。董老師顯然很欣賞這一篇作文，在作文本每一頁上面的空白處寫了幾個眉批：‘一處節(jié)奏’‘又一處節(jié)奏’??我正是如撥云霧見晴天，這真是我寫的作文嗎？我為什么沒有感到有什么節(jié)奏呢？我的苦心孤詣連自己都沒有意識到，卻被董先生和盤托出。我之所以五六十年舞筆弄墨不輟，至今將近耄耋之年仍然不能放棄筆，全出于董老師之賜，我畢生難忘?！?/p>

山東大學教授、季羨林助手蔡德貴：“從現(xiàn)在的觀點來看，他（指董秋芳老師）在語文教師中屬于另類，按照現(xiàn)在的標準來衡量的話，他不合格的，不夠高中語文教師的格，因為他布置作文從來不出作文題，在黑板上就寫四個字‘隨便寫來’。在這樣的一個老師面前，學生的積極性和創(chuàng)造性反而也被刺激起來?！?/p>

（七）蛇之變龍的奇遇

以下均是2004年8月6日濟南日報《文化周刊》的報道。在山大附中，季羨林最大的“優(yōu)勝紀略”，是由于學習成績優(yōu)異而受到“狀元公”的獎賞。當時的山東大學校長是山東教育廳長王壽彭兼任的。王是前清的狀元，著名的書法家。在一年級的第二學期，這位“狀元公”要表彰學生了。表彰的獎品是他手書的對聯(lián)和扇面。表彰的標準是每一班的甲等第一名，平均分數(shù)達到或超過95分者，高中有6個班?？梢猿?個甲等第一。結(jié)果六個班平均分數(shù)超過95分的學生，只有季羨林一人，季羨林的平均分數(shù)是97分?！巴鯄叟淼臅ū緛砭蜆O有名，再加上狀元這一嚇人的光環(huán)，因此他的墨寶就極具有經(jīng)濟價值和榮譽意義”。

這是季羨林一生中由蛇變龍的“奇遇”。

這次“奇遇”的意義，消除了他的自卑感；他要發(fā)憤學習，保住榮譽。從大明湖的南岸來到北岸，他渡過的不是一個大明湖，而是跨越了一個人生大臺階。他說：“我是一條小蛇，從來沒有幻想成為一條大龍，這一次表彰卻改變了我的想法，自己即使不是一條大龍，也決不是一條平庸的小蛇?！奔鞠壬f：“王狀元表彰學生可能完全出于偶然性。他萬萬不會想到，一個被他稱為‘老弟’(書法提識，筆者注)的15歲的大孩子，竟由于這個偶然事件而變成另一個人。我永遠不會忘記王壽彭先生?！?/p>

（八）志向之確立

季先生的志向是研究印度學。這個志向是如何確立的呢？從以下兩個片段可以窺見一點蹤跡。

《我的濟南老家——季羨林》：“1924年，作為中印文化交流使者的泰戈爾來華訪問，一個演講在省議會，正誼中學離得很近，季羨林也擠進去，季羨林有緣在大明湖畔看到了這位銀須飄拂的印度大詩人。這次會面讓十三歲的季羨林對泰戈爾和他的作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，高中時就能模仿他的體裁寫一些小詩，并翻譯他的詩歌。泰戈爾的詩中對自然、對母親的熱愛之情激發(fā)了季羨林內(nèi)心強烈的共鳴，并為他將來從事東方文學的研究埋下伏筆?！?/p>

季羨林自傳：“在所有的課程中（筆者注：指清華四年的學習），我受益最大的不是正課，而是一門選修課：朱光潛先生的‘文藝心理學’和一門旁聽課：陳寅恪先生的‘佛經(jīng)翻譯文學’。這兩門課對我以后的發(fā)展有深遠影響，可以說是一直影響到現(xiàn)在。我搞一點比較文學和文藝理論，顯然是受了朱先生的熏陶。而搞佛教史、佛教梵語和中亞古代語言，則同陳先生的影響是分不開的?！?/p>

（九）季先生之勤奮

《我的濟南老家——季羨林》：“在北大工作期間，他很忙，只有利用每天早晨四點到七點這段時間做學問。他的那扇窗曾是北大每天最早亮燈的地方。他就靠著三個小時，六十年下來，寫出一千多萬字的學術(shù)著作。他每天四點起床工作，這種習慣他堅持了幾十年?！?/p>

季羨林自傳：“我體會，一些報刊之所以要我寫自傳的原因，是想讓我寫點什么治學經(jīng)驗之類的東西。那么，在長達六十年的學習和科研活動中，我究竟有些什么經(jīng)驗可談呢？粗粗一想，好像很多；仔細考慮，無影無蹤?？傊潜爸疅o甚高論。不管好壞，鴛鴦我總算繡了一些。至于金針則確乎沒有，至多是銅針、鐵針而己。

“我記得，魯迅先生在一篇文章中講了一個笑話：一個江湖郎中在市集上大聲吆喝，叫賣治臭蟲的妙方。有人出錢買了一個紙卷，層層用紙嚴密裹住。打開一看，妙方只有兩個字：勤捉。你說它不對嗎？不行，它是完全對的。但是說了等于不說。我的經(jīng)驗壓縮成兩個字是勤奮。再多說兩句就是：爭分奪秒，念念不忘。靈感這東西不能說沒有，但是，它不是從天上掉下來的，而是勤奮出靈感?！?/p>

（十）機遇之準備

《人民日報》社高級記者卞毓方：“如果他沒有學英文，他也考不上清華大學，也不會去德國留學，正因為小時候別人都沒有學英文的時候，他叔父在業(yè)余讓他去學習英文，所以他以后上了高中的時候他的英文成績在班里一直是比較好的，最好的?！?/p>

北京大學東語系教授張光璘：“在當時來講，這十年的濟南的中小學的教育，對他來講，對他一生的成長我想都是至關(guān)重要的。”

季羨林自述：“于是我轉(zhuǎn)了學。轉(zhuǎn)學手續(xù)比現(xiàn)在要簡單得多，只經(jīng)過一次口試就行了。而且口試也非常簡單，只出了幾個字叫我們認。我記得字中間有一個‘騾’字，我認出來了，于是定為高小一班。一個比我大兩歲的親戚沒有認出來，于是定為初小三班。為了一個字，我沾了一年的便宜。這也算是軼事吧?！?/p>

季羨林自傳：“當時山東中學的拿摩溫是山東省立第一中學。我這個癩蛤蟆不敢吃天鵝肉，我連去報名的勇氣都沒有，我只報了一個‘破’正誼?？蛇@個學?？荚嚂r居然考了英語。出的題目是漢譯英：‘我新得了一本書，已經(jīng)讀了幾頁，可是有些字我不認得?！曳鰜砹耍??結(jié)果我被錄取，不是一年級，而是一年半級。”

所以講機遇偏愛有準備之人。季羨林先生留給我們的思索太多太多。

第二篇：讀季羨林傳有感

作為一名科研人員，他們都有自己堅持的一份信念，無論是從事社會科學研究或者是自然科學研究。這份信念讓他們在研究的道路上不畏艱難，勇往直前，不為名利，只是為了追求真理，只是為了在自己的有生之所為人類多做一些貢獻

-----題記

2011年，在學校買了一本書《季羨林傳》，以前對季老的了解很少，只看過一些很少的報道，記得有一天，在電視上看到季老去世的消息，心中卻有種隱隱的傷感。那次和朋友逛書店，無意中看到了新出版的《季羨林傳》，毫不猶豫的買了下來。后來由于忙于其它俗世，一直沒有時間靜靜的去讀。直到來了北京，重新開始規(guī)劃自己的人生，規(guī)定了自己每天都要抽出一部分時間來讀書。第一本就是它。

現(xiàn)在已經(jīng)看到一多半了，還剩下一些沒有看完。但是，每當想起看過的部分，總有點想寫點什么的沖動。心中對他老人家的精神，品質(zhì)充滿了敬佩。而從他身上我也學到了不少東西。他的正直，樸實，認真，專注，都對我的學習，為人，做產(chǎn)生了積極的影響。更讓我明白人生的意義之所在----不是忙忙無為，而是要堅持自己的理想，并為之不懈的奮斗。

他不求虛名，一切務實，不說空話，用行動來影響別人。他每天早上四點起床開始學習，做研究，對時間的利用更是爭分奪秒，把生命中的每一刻都讓其充滿意義。與之相比，當我感嘆自己沒時間學習的時候，真的是感覺到了慚愧。我有時間不比他多十倍百倍，可是，這些時間流逝的過程中，卻沒有為我留下任何東西，或許說是我卻沒有向時間索取任何想要的東西，就那樣看著它白白的流走。這在學習上，他給我立了一個榜樣，當我看書看不下去的時候，當我想讓自己放松的時候，我一想起季老來，就感覺自己對自己的生命不負責任，這也促使我用心的學下去，而不去計較學了多少。

他始終堅持著心中的信念，始終不忘記自己的歷史使命。在學術(shù)研究上，他刻苦認真，從來沒有抱怨過什么。他樸素的精神，又讓他和普通人沒什么區(qū)別。他用自己的一生，譜寫了樸素和崇高。當現(xiàn)代的人們都的追功求利的時候，都

在蔑視崇高的理想的時候，他卻在堅持著。一個人如果沒有一個崇高的理想，人生總會陷入迷茫之中，不知道自己來到這個世上究竟要干什么。想不通這個問題，做什么都沒有動力，就會安于現(xiàn)狀，不求進取，最終被歷史的長河淹沒。了解了季老的一生貢獻，我?guī)讉€問題不得不讓我深思：

（1）我現(xiàn)在能確定自己追求的人生嗎？

（2）把每天的時間真正利用好了嗎？

（3）自己的努力是為自己還是為社會？

（4）我說的，都能做到嗎？

（5）我能不能把自己理想堅持下去？

當這些問題放到眼前，你要不斷的思考的時候，會想的越來越細，思考的東西的越來越多，而自己以后的路怎么走，也越來越清晰。

第三篇：讀季羨林自傳有感

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。學問鑄成大地的風景，他把心匯入傳統(tǒng)，把心留在東方。季羨林，一位受人敬仰的國學大師，也是一位平易近人的長者。

開卷有益，掩卷有味。從季羨林先生的文字中，我看到了他對待工作和學習的勤奮鉆研、謙虛謹慎，身處逆境的泰然處之，面對學生的平易近人、和藹可親，這些都讓我感觸頗多。季老的一生，幾度起伏，也正是人生坎坷而豐富的經(jīng)歷，成就了他言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚的品格。不經(jīng)歷風雨，又怎么見彩虹。只有在風浪中不斷磨礪自己，才能成為對單位、對社會有用的人。讀季老的自傳，不僅可以了解他豐富的人生經(jīng)歷，更可以學以致用。

一、眼界寬廣、追求遠大，永不停止學習的腳步

學習是一個永恒的話題，我們身處一個日新月異、飛速發(fā)展的時代。只有通過不斷地學習來充實自己，才能更好地工作，才能跟得上時代發(fā)展的步伐。季羨林先生一生都沒有停止過學習的腳步。無論是在日本侵略，時局動蕩不安的清華園，還是在被饑餓和戰(zhàn)爭陰云籠罩的德國小城哥廷根，無論是在幽靜的朗潤園，還是在破敗的牛棚中，他都始終堅持學習、寫作，幾十年來筆耕不輟。這也使得他日后能夠精通英文、德文、梵文、巴利文、吐火羅文等12國語言，博學多才，在東亞語系與印度佛教等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。

國學大師季羨林先生一生都沒有停止學習的步伐，更何況是我呢？自從去年來到市政府辦公室后，我深刻地感受到了單位濃郁的學習氛圍。辦公室許多有著豐富工作經(jīng)驗的領(lǐng)導、同事依然堅持學習，這種學習熱情也無時無刻不在激勵鼓舞著我。他們對業(yè)務的鉆研精神，對知識的渴求和熱情，都讓我欽佩不已。

來到辦公室近一年來，我深刻地感受到了學習的益處。其實，學習是無處不在的：不僅源自書本，更源于對生活的觀察，對工作的實踐與感悟。以前，我覺得學習知識是為了在別人面前更好的展示自己，但是，現(xiàn)在我認為：學習更是為了拓展眼界，豐富人生，讓自己樂在其中，而不是過多地關(guān)注外物的變化?！墩撜Z》有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。偉大總是寓于平凡之中，只有真正享受學習，每天積累一些，學習一些，才能聚沙成塔，成為一名業(yè)務精通的優(yōu)秀干部。

二、勤奮進取、謙虛嚴謹，在工作中不斷超越自我 在治學態(tài)度上，季羨林先生勤奮嚴謹，一絲不茍。在擔任北大東語系主任和北大副校長期間，他時刻把學生的訴求放在首位，謙虛和藹、平易近人。有一個故事曾在北大流傳多年：有一個秋天，北大新學期開始了，一個外地來的學子背著大包小包走進了校園，他實在太累了，就把包放在路邊。這時正好一位老人走來，年輕學子就拜托老人替自己看包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應了。近一個小時過去，學子歸來，老人還在盡職盡責地看守。謝過老人，兩人分別！幾日后是北大的開學典禮，這位年輕的學子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北大副校長季羨林正是那一天替自己看行李的老人。我不知道當時這位學子的心情如何，但是聽完這個真實的故事，讓我感受到了大師的謙虛和藹、可親可敬。另外一個故事則讓我看到了季羨林先生勤奮刻苦的工作態(tài)度：季老每天早上四點鐘起床工作，風雨無阻。他到北大工作后的大多數(shù)時間都是在圖書館度過的。他曾在自傳中寫道：“我也知道每天遛彎、下棋是舒服的，但是幾十年來，每個清晨，我都不曾留戀朗潤園秀美的景色，直奔圖書館。如果一日不做研究，一日沒有收獲，晚上躺在床上，我便會惴惴不安，覺得自己在荒廢光陰”。已入耄耋之年的季老，卻依然如此勤奮的工作。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。人生在世，不過短短幾十年，所以我們更加不能虛度光陰，而在這幾十年中，有多一半時間是在工作的，所以，勤奮進取、謙虛嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風是取得成績不可或缺的重要條件。來辦公室工作之前，我就聽說這里工作忙。但來了之后才有更深的體會。這里大到市領(lǐng)導、秘書長，小到科長、科員，晚上加班、周末加班是家常便飯。領(lǐng)導、同事對待工作的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮進取，不計回報，深深感染了我。我想，正是有全市這么多領(lǐng)導干部的默默奉獻，才成就了莆田今天的發(fā)展成就。

三、看淡得失、貴在當下，做一個堅毅的人 季老在書中寫道：“經(jīng)歷過這么多困苦，回頭再看，我成了陶淵明的志同道合者。他的一首詩，我很欣賞：‘縱浪大化中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無復獨多慮’。我知道未來的路也不會比過去更筆直，更平坦。但是我并不恐懼”。季羨林先生曾經(jīng)以優(yōu)異的成績考入清華大學東語系，并于畢業(yè)后遠赴德國著名學府哥廷根大學主修印度學；曾經(jīng)以勤奮、鉆研的精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度一手創(chuàng)辦了北大東語系，為我國乃至世界的梵文、吐火羅文、佛教等學科的研究做出了巨大的貢獻；也曾經(jīng)經(jīng)歷了十年浩劫，被抄家、批斗，在牛棚里一住就是幾年；也曾經(jīng)在平反后先后擔任中國科學院學部委員，北大副校長等職，蜚聲中外。季老的一生，幾度起落，無論是無人問津、受人唾棄，還是備受推崇、萬人矚目。在大風大浪中，他始終不喜亦不懼，淡然面對得失。

改革開放以來，不少為國家發(fā)展做出了貢獻的人卻因為腐敗墮落而倒下了，邱曉華、劉志軍??他們的人生軌跡讓人不勝噓唏，說到底還是沒有堅定的信念，沒有把個人榮辱與黨和國家的事業(yè)牢牢地聯(lián)系在一起。作為辦公室的一名干部，我要時刻以這些反面典型警醒自己，沉下心來，踏實工作，在失敗面前不氣餒，在成績面前不驕傲，在工作中不斷鍛煉能力，磨礪品格，完善自我?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。季羨林先生之所以被世人所敬仰，不僅因為他的學識，更是因為他寵辱不驚，始終如一的高尚品格。他在“文革”期間依然堅持翻譯印度史詩《羅摩衍那》，又完成了《牛棚雜憶》一書，給后世留下了很多寶貴的財富。季老雖然走了，但是他的精神和品格將會永遠地留在我們的心間。

人生只有一次，能在辦公室這個團結(jié)進取、富有凝聚力的團體工作，我倍感榮幸。領(lǐng)導的諄諄教誨，同事的殷殷幫助，都讓我受益終生。在今后的工作中，我會把遇到的每一個困難都當作是鍛煉能力、磨礪品格的機會，不斷超越自我，用勤奮和汗水書寫人生的嶄新篇章。

第四篇：讀季羨林《二月蘭》有感

讀季羨林《二月蘭》有感

我是一個沒有識真慧眼的人，總是會以貌取人，以名取人，慶幸的是，在喜歡上季羨林三個字以致喜歡他的作品的時候，我的辨別是對的，他確是一個值得喜歡，值得景仰的人，“季”和“林”讓我想到季節(jié)，樹林，進而想到自然，“羨”讓我想到“只羨鴛鴦不羨仙”，進而想到美好，連在一塊就是“自然的美好”。我一向愛空想美好，空念自然，所以在第一次看到這三個字時，我的腦海不自覺地就舒服了起來。第一次看到季羨林，記不得是哪篇文章了，只記得里面有一個“朗潤園”，這三個字也是我極喜歡的，后來又陸續(xù)讀了幾篇文章如《馬纓花》、《清塘荷韻》，也是非常喜歡的，拿著那些文字反復讀了好多遍，越讀越覺得其中文字的迷人。

《二月蘭》里的文章多是季羨林八十歲以后的作品，他以一個歷盡人世滄桑的老人的視角，用樸實無華的文字，回憶了自己一生的經(jīng)歷，一生思想的變化，同時也體察了這個世界。

“一花一世界，一葉一菩提”，大自然里，每一朵花，每一片葉都是有生命的，都有它在世界上存在的位置，都有它生命的輪回。季老先生的眼睛，看到了每一棵花花草草的喜怒哀樂，即使這一個個小小的生命，他對它們也是關(guān)愛有佳，敬畏之至。他為春天里滿地盛開的二月蘭而倍受鼓舞；他為燕園幽徑里一棵蒼老的紫藤被砍掉而哀痛惋惜；他懷念十年浩劫時被砍伐的海棠；他贊美神奇的絲瓜。在他眼里，自然界的一切生命都是精靈，他喜愛它們，贊美它們。想起宗璞寫過的一篇文章《紫藤蘿瀑布》，蒙田寫的《敬畏生命》，自然界賦予了我們生命，并賜予我們豐富多彩的世界，對于此，我們除了感激，還能怎樣呢？

我喜歡傾聽別人的故事，看書也是傾聽，從文字的美中，發(fā)現(xiàn)人生的奧秘。面容安詳?shù)募鞠壬?jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)，在德國飽嘗了饑餓的滋味，以至在回國后的三年自然災害他覺得只是小巫見大巫，經(jīng)歷了文化大革命，被判為“不可接觸者”，這些人生經(jīng)歷在他的生命軌道上刻下了深刻的印跡。往事不堪回首，但卻不能不面對，無論好壞，在記憶中形成的定格都是不可磨滅的，我們唯有從中反省，從中成長。

人的一生不可能孜然一身的前行，不可避免的要與家人，朋友關(guān)系起來。正是有了這些人的幫助，一個人才可以不斷的向前?；叵胱约旱囊簧?，季羨林滿懷感激，無論是自己的父母親，還是結(jié)發(fā)妻子，還是自己的老師，他都充滿了感恩之情。

生命的航船不斷前進，眼前的世界瞬息萬變，唯一不變的有自己心里生的信念，愛的情懷和對這個世界的感恩。

第五篇：讀《季羨林談人生》有感

讀《季羨林談人生》有感

孩童，會因為淺讀了一個奇妙的童話而幻想世界；老人，會因為淺讀了一封親人的書信而倍感溫暖；你，會因為淺讀了一篇睿智的哲理小品而心生感悟；我，會因為淺讀了一本學者的感悟書籍而思緒翻騰。

為什么說是淺讀？因為這樣一位幾乎可以說是跨越了兩個世紀的國學大師，又擁有了90余年的生活感悟，憑我一位十幾歲的中學生是不可能完全讀懂的，至多也只能讀懂一二。但就是在讀懂這一二后，我發(fā)現(xiàn)自己對人生就已經(jīng)有了和以前完全不一樣的看法。

大部分人是通過別人來表達自己的各種見解、看法，而季羨林則完全是提筆用文字表達。這位國學大師無論走到哪兒都忘不了寫作，寫作已成為他生命中最重要的一部分。這一點，單看他每篇文章后的落款便了然。他可以將一篇文章寫得如行云流水，一氣呵成，就像是在敘述一件事那么簡單，仔細品讀，卻發(fā)現(xiàn)其中暗藏著許多的哲理，簡單卻又不失“風度”。但在文學方面有頗深造詣的他還在謙虛自己的文筆不好。一個成功者是永遠不懂得滿足的，這不是貪婪，只是不想安于現(xiàn)狀的表現(xiàn)、想要更努力的表現(xiàn)。

就我看來，人生就是一場游戲，有輸有贏，但重要的那個點絕對不能放在結(jié)果上，過程才是最快樂的，最能使一個人成長的。過程是好的，結(jié)果它壞不到哪里去；過程是不好的，結(jié)果它好不到哪里去。對于我們來說，體驗了過程，就是抓住了結(jié)果。

在為人處事方面，季羨林給了我們很多啟發(fā)，譬如：糊涂一點瀟灑一點。季老將“糊涂”與“瀟灑”分為真假兩類，他認為“真糊涂不難得，真糊涂是愉快的，是幸福的；假糊涂才真難得，假糊涂是痛苦，是災難。”季老在被醫(yī)院下了病危通知書的情況下，還能嬉皮笑臉大說其笑話，這就是真糊涂，極不難得，卻極為愉快。

想必每個成功人士都有自己的座右銘，季老用的時間最長的座右銘是老老實實的、樸樸素素的四句陶詩：

縱觀大浪中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無復獨多慮。

對于實現(xiàn)這個座右銘，季老采用的是順其自然，隨遇則安的方法，這位國學大師認為這是唯一正確的態(tài)度。

論禮貌，一個無禮之人定不會奪得大家的喜愛，它是衡量一個人最基本的標準?！皼]有禮貌是目中無人的一種表現(xiàn)，是自私自利的一種表現(xiàn)?！边@是季老評判的。生活就像一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡子中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡子中的那人也正向你揮舞拳頭。人生在世，請擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！

讀完這本書，讓我感受最深的便是季老說的人身在世必須要處理好的三個關(guān)系：人與大自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系；個人心中思想與感情矛盾與平衡的關(guān)系。社會不停在變，想要處理好這三個關(guān)系并不是一件容易的事。貝多芬、托爾斯泰、米開朗琪羅用了一生的時間都沒有能處理好這三個關(guān)系。在書的《做人與處事》這一章中，國學大師季羨林給我們完完整整地解析了這三種關(guān)系。能將這三種關(guān)系分析得這么透徹的一定是一位成功的生活者。從他身上，你學到的絕不會是漂浮在表面上的東西，而是真正發(fā)人深省，能讓人受用一輩子的心靈的感悟。

司馬遷曾經(jīng)說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！奔纠弦欢ㄊ菍儆谇罢撸盟?0余年的生活感悟，詮釋了這世間最復雜的一個名詞——人生。