第一篇：品德與生活 人教版

1． 好山好水好地方 第一課時

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。

知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。教學(xué)過程

活動 : 小朋友介紹家鄉(xiāng)

1．小組交流課前搜集的有關(guān)武家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景致的圖片及文字資料。2．全班交流：

（1）學(xué)生選擇一個景點，做簡單的介紹。（利用投影邊介紹邊展示）（2）介紹完后，把相關(guān)的圖片貼在老師準(zhǔn)備的地圖上.（地理位置正確度不做要求，教師隨后可做調(diào)整）（3）教師做相關(guān)的評價總結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。

知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。

活動: 看，我們多快樂！

1．教師提問導(dǎo)入：閱讀教科書第4-5頁的照片和圖片，你是不是覺得照片和圖片上的情景很熟悉呢？ 2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的五幅圖片。

3．說一說：仔細(xì)觀察孩子們臉上的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名學(xué)生回答。

5.學(xué)生結(jié)合圖片讀兒歌，感受圖中孩子們的快樂。

6．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的美可以用很多的方式呈現(xiàn)出來，我們生活在這里，感受著快樂。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能?；顒? 看看家鄉(xiāng)的風(fēng)光名勝

1.教師談話導(dǎo)入：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來看看。

2.教師播放自己搜集并制作的家鄉(xiāng)風(fēng)光短片，學(xué)生一起欣賞。3.教師提問：說一說在家鄉(xiāng)的風(fēng)光片中，你看到了哪些名勝古跡？ 4.學(xué)生說一說自己看到的名勝古跡。

5． 教師：同學(xué)們看得真仔細(xì)！除了剛才短片中介紹的以外，你還知道在我們家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)光和名勝古跡？

6.學(xué)生補充說一說自己生活中了解的其他的風(fēng)光和名勝古跡。7.教師引導(dǎo)學(xué)生看課本第6頁。

8.教師小結(jié)：像課本中的涼亭、古樹、小橋一樣，我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光和名勝古跡也記錄了我們這里的歷史，值得我們驕傲。

2． 富饒的地方

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？

（二）講授新課 1．完成P9頁教學(xué)

（1）出示P9頁插圖：你們知道這是什么地方嗎？從哪里看出來的？(椰樹、椰子)。

（2）教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。（3）海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？ 展一展、看一看、嘗一嘗、說一說。

（4）播放“海南風(fēng)光”的影碟，感受海南那美麗的風(fēng)光。2．了解我們的家鄉(xiāng)湖北

（1）同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？（湖北）課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請你們都來說一說。（2）指名學(xué)生說，教師適當(dāng)進(jìn)行補充。（武漢熱干面，豆皮，湯包，絹花?.三峽苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸寧桂花?.）

（3）課件播放《特色湖北》，讓學(xué)生感受湖北不僅有美麗的風(fēng)光，而且也有很多的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。（4）小結(jié)重點：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。

（三）擴(kuò)展延伸

在家長的幫助下，用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。教學(xué)過程

活動一 逛逛“吉慶街”

1．在我們湖北武漢，有一個非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？（吉慶街）

2．今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃。課件播放《熱鬧好吃的吉慶街》，學(xué)生“逛完街”后，自由說出看到的特色小吃，看誰說得多，不能重復(fù)?；顒佣?“特色小吃”我知道

1．課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？

2．學(xué)生介紹，教師出示課前準(zhǔn)備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面?..）

活動三 嘗嘗我的小手藝 今天，我們也來辦個“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。

要求：說出你的制作方法，以及這種小吃有什么特色。按要求評出最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃?；顒铀?拓展

在家中，和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。

2． 我們生活的地方變了樣

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1．體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．通過觀察，了解和自己體驗、認(rèn)識，從自己身邊感受到變化。3．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。活動 參與活動，尋找變化

1．師：請同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個說得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？ 2．生展示自己收集的資料、圖片，小組交流。

3．小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學(xué)校變化五個方面進(jìn)行展示。）4．從你們自己的調(diào)查、交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

5．師：是啊，我們家鄉(xiāng)的變化實在太大了。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請大家欣賞。（板書：現(xiàn)在）

6．師：當(dāng)你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？ 7．師小結(jié)：我們現(xiàn)在生活的地方真的很美。我想：每一個生活在這里的人，都和我們有著一樣的感受。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1．體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．通過觀察，了解和自己體驗、認(rèn)識，從自己身邊感受到變化。3．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感?；顒?: 用自己的方式，介紹我們生活的地方

1．你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到我們這里來玩? 2．看書第14頁，看看別的同學(xué)是怎么介紹、邀請客人的。請一個孩子讀一遍。

3．你們想怎么介紹。生討論交流。

4．小結(jié)：你們的想法太好了，請同學(xué)們設(shè)計一張邀請函，用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見識我們這里的美，來我們這里做客。

5．學(xué)生活動。學(xué)生用畫、照片、一段話等方式介紹自己生活的地方。（可以合作完成）6．全班交流。

7．小結(jié)：看了你們的畫和照片，聽了你們的介紹，一直都生活在這里的我，現(xiàn)在好想再出去看看，看看這里的美。我想別人聽了你們的介紹，沒理由不被我們這里吸引的。

4．我喜歡美好的環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。

行為與習(xí)慣：對大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

知識與技能：學(xué)習(xí)垃圾分類的知識進(jìn)行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為寶。教學(xué)過程 第一課時

活動 欣賞美好環(huán)境

1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡咱們家鄉(xiāng)漂亮的環(huán)境嗎？那么下面就請大家來欣賞一組圖片。

2．伴隨優(yōu)美的音樂，學(xué)生欣賞包括小區(qū)、廣場、公園、湖北著名的名勝及湖泊的圖片。

3．再賞圖片，說感受。重點引導(dǎo)學(xué)生說出自己的心情。如示范：小區(qū)的中央廣場真漂亮??！春天，樹林里的空氣都是香的呢！我仿佛可以聽到公園里小鳥在唱歌！

4.設(shè)想美好環(huán)境中的有趣活動：在這樣美好的環(huán)境中，你想做哪些有趣的活動？如示范：早上時，我喜歡在小區(qū)中央公園晨讀。傍晚時，我喜歡在噴泉廣場和小伙伴一起玩滑輪。

小結(jié)：同學(xué)們洋溢著幸福的笑容讓我感受到，美好的環(huán)境給我們帶來了快樂的生活。5.分享頭腦創(chuàng)意：現(xiàn)在咱們欣賞到的這些優(yōu)美環(huán)境，都是我們的父母祖輩給咱們創(chuàng)造的。同學(xué)們，你們是未來祖國的建設(shè)者，那么在你心中，將來最美的生活環(huán)境又是怎樣的？大膽想象一下吧！6．學(xué)生用七彩顏色畫出心中最美的生活環(huán)境。學(xué)生在小組進(jìn)行分享后，教師在巡視的基礎(chǔ)上，挑選最棒的作品進(jìn)行班級分享。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。

行為與習(xí)慣：對大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

知識與技能：學(xué)習(xí)垃圾分類的知識進(jìn)行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為寶。第二課時 活動 探究環(huán)境污染

1.指導(dǎo)交流方法：除了剛才老師介紹的例子，在我們身邊，還有類似的現(xiàn)象嗎？同學(xué)們可以結(jié)合平時上網(wǎng)看電視了解到的信息說，也可以結(jié)合平時生活的觀察說，還可以根據(jù)在生活環(huán)境發(fā)現(xiàn)的問題說。特別是咱們湖北是千湖之省，有沒有其他的水污染呢？ 2.分享交流。小組交流，集體交流。

3．拓展延伸：其實，生活中的環(huán)境污染有多種。按環(huán)境要素可分：大氣污染、水體污染、土壤污染（如酸雨）。按人類活動可分：工業(yè)環(huán)境污染（如煙囪）、城市環(huán)境污染（如常見的裝修污染）、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染（如化肥）、海洋污染（如石油泄漏）。按造成環(huán)境污染的性質(zhì)、來源可分：化學(xué)污染（如農(nóng)藥）、生物污染（如水葫蘆）、物理污染（如噪聲污染、放射性、電磁波）、固體廢物污染（如電池）、能源污染（如煤炭）。

4.引發(fā)小組討論：我們?nèi)绾涡袆樱诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)去改變這些污染現(xiàn)象呢？ 2.集體交流

3．小結(jié)：小手牽起大手來，如果我們每一個人都能進(jìn)行力所能及的環(huán)保行動，我們的生活環(huán)境肯定會有很大的改善。

4．課外實踐調(diào)查：周圍還有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？觀察后筆錄下來。

5．節(jié)約水和電

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強環(huán)保意識。

知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水電的方法。教學(xué)過程 第一課時

活動一認(rèn)識水狀，探究秘密 1.謎語激趣,引出話題。

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師這兒有一個謎語，看誰聰明，能猜得出：“一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起?！?/p>

你們是怎么猜出來的？就像謎語中說的那樣，水在我們生活中人人都離不了。今天這節(jié)課我們就來說說“寶貴的水”？——板題 “水”。2.你在哪些地方見到過水？（教材圖片，多媒體水的畫面）3．除了剛才大家說到的這些液態(tài)的水以外，還有些什么樣的水呢？固態(tài)的水（如冰），氣態(tài)的水（如水蒸氣），這些水構(gòu)成了大自然中豐富的水資源?；顒佣?比較演示，體會寶貴

（一）查找資料、了解地球及家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀

1.地球上的水資源很豐富，表面70.8%的面積為水所覆蓋，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？議一議。

2.出示小資料：地球上的咸水約占97%，淡水約占3%，而可利用的淡水約只占0.5%。

3．我們可以利用的水多嗎？說說你的想法。

4.你知道如果缺少可利用的淡水會帶來什么嚴(yán)重的后果嗎？ 5.觀看缺水錄像、圖片，增加感性認(rèn)識： 6.你看到什么這些聽到這些？想說什么？

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強環(huán)保意識。

知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水電的方法。第二課時

活動一 了解來歷，體驗不易（小水滴旅行記）

1.我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？讓我們聽聽小水滴自己怎么說的吧?？纯平唐蚵犕捁适隆?/p>

2.實驗：取帶有泥沙的水，通過沉淀、過濾、消毒等步驟模擬自來水制作過程。

3．聽了故事，看了實驗，你知道了些什么？ 小結(jié)：自來水來得真不容易，應(yīng)該特別珍惜?；顒佣?行為辨析，明晰做法

1.行為辨析，說一說下面這些做法對嗎（教材圖片）？為什么？ 2.你知道生活中還有哪些浪費水的現(xiàn)象？匯報調(diào)查情況及結(jié)論。3，刷牙不關(guān)水龍頭要多用多少水？拿出調(diào)查記錄以及使用的水。學(xué)生展示調(diào)查記錄材料，匯報調(diào)查結(jié)果。4.水龍頭一滴一滴的滴水是不是就沒關(guān)系呢？做滴水實驗，讓學(xué)生在一分鐘之內(nèi)接滴水，匯集全班同學(xué)的，看看有多少。

5．請大家看一下這組數(shù)據(jù)：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，某地區(qū)工業(yè)部門每年浪費水35億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年浪費水24億立方米，生活每年浪費水43億立方米??你看到這里又有些什么想法？全班交流。

6.愛惜每一張紙 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：認(rèn)識紙對人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛惜每一張紙就是具體的環(huán)保實踐的觀念。

知識與技能：初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛護(hù)資源、愛惜紙張，學(xué)會并實踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。

行為與習(xí)慣：能調(diào)整自己的行為，自覺糾正不愛惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。課時安排：1課時 活動一 紙的用途多

1．將學(xué)生的課前收集的紙制品進(jìn)行展示，讓大家感受紙的用處多。2．導(dǎo)入課題：紙的用途 3．小組討論問題：（1）紙有什么用途？

（2）假如沒有紙，生活會有哪些不方便？ 4．小組代表在全班說說紙的用處。

5．說一說：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？（紙與人們生活的關(guān)系緊密）6．統(tǒng)計用紙量

活動二 造紙術(shù)——我國的偉大發(fā)明

1．引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說古代的人用什么寫字？ 2．老師講述紙的來歷（采用多媒體進(jìn)行演示古代寫字工具）3．出示蔡倫圖片，簡述蔡倫的故事 4．談感想：

你們聽了這個故事有什么想法呢？有什么話想對大家說說呢？ 5．小結(jié)： 活動三 節(jié)約用紙

1．出示從砍伐樹木到造紙的全過程課件。開展模擬造紙實踐活動，感知造紙與環(huán)保的關(guān)系，體會組織過程的艱辛。

引導(dǎo)學(xué)生分組討論：看了造紙全過程，親自參與了造紙實踐，你有什么想說的？

2．引導(dǎo)學(xué)生讀 “你知道嗎？”并解釋

3．小統(tǒng)計：各組學(xué)生統(tǒng)計本周的用紙量，然后讓學(xué)生統(tǒng)計全班同學(xué)一周用紙量。并說說自己對這一結(jié)果的看法。

7．我比以前做得好 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以前做得好

行為與習(xí)慣：讓學(xué)生在活動中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受益終生。

知識與技能：讓學(xué)生知道什么是進(jìn)步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。教學(xué)過程 第一課時 活動一 疊被子

疊兩次被子，通過引導(dǎo)第二次比第一次疊得好，讓大家明白，無論什么事情，只要通過努力，自己可以比以前做得好。

小結(jié)：通過兩次疊被子，我發(fā)現(xiàn)第二次比第一次疊的好多了。你比以前做得好，你進(jìn)步了。活動二、一顆星，一個進(jìn)步

1.爸爸媽媽制作進(jìn)步表格，孩子每進(jìn)步一次就貼上一顆星。2.自己在家里爭取比以前做得好，每進(jìn)步一次得一次獎勵。3．班級交流，看看誰的進(jìn)步多，得到的星星多。

小結(jié)：通過數(shù)同學(xué)們的星星的個數(shù)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前做得好了，特別是我們班的鄒凱同學(xué)，在每一顆星星上作了注明，真是有心??！教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以前做得好

行為與習(xí)慣：讓學(xué)生在活動中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受益終生。

知識與技能：讓學(xué)生知道什么是進(jìn)步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。第二課時

活動

一、同學(xué)為我找優(yōu)點

1、閱讀教科書“學(xué)生與老師的對話”，請同學(xué)幫著找優(yōu)點，以此來發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。

2、找優(yōu)點的同學(xué)找出優(yōu)點之后，還要說一說他以前是怎樣的，現(xiàn)在是怎樣的。前后形成對比，讓人人明白進(jìn)步在哪兒。

3、比一比誰的進(jìn)步最大？針對學(xué)生找的優(yōu)點，大家討論：這些進(jìn)步中誰的對學(xué)習(xí)、對班級、對別人作用更大？

4、被評為最大進(jìn)步的同學(xué)說一說進(jìn)步的過程，具體是怎樣做的。活動

二、制作進(jìn)步記錄本

1、學(xué)生制作進(jìn)步記錄本，家長或同學(xué)監(jiān)督進(jìn)步記錄本的記錄過程

2、進(jìn)步記錄本定期交流。

小結(jié)：制定進(jìn)步記錄本，讓學(xué)生、家長、老師、同學(xué)更清楚的認(rèn)識到進(jìn)步，更容易激勵學(xué)生的信心，相信一定能比以前做得更好。8．向別人學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： ◆情感與態(tài)度：

能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)?！粜袨榕c習(xí)慣：

勇于給自己不斷提出新的目標(biāo)，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學(xué)。初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課時安排： 1課時。活動過程：

（一）學(xué)名人

師：同學(xué)們，你們知道這個人是誰嗎？（出示孔子畫像）師：那我們一起去了解了解吧。1．教師簡介孔子。

2．（課件）展示第37頁三幅圖

3．閱讀教科書第37頁三幅圖，說說自己的感想。（同座位交流、小組內(nèi)交流、全班交流）

4．結(jié)合教科書與自己的實際，談?wù)勛约簩Α叭诵校赜形規(guī)煛钡睦斫?。（生自由讀 談見解 賽讀“三人行，必有我?guī)煛保?/p>

活動二 找榜樣

1、（課件出示三個榜樣）愛勞動的小華 大膽回答問題的小欣 愛看書的小宇

2、尋找身邊的小老師

3、找朋友

學(xué)生自由地與自己找到的榜樣交流學(xué)習(xí)。

4、學(xué)本領(lǐng)

小結(jié)：“天生我才必有用”。其實，我們每個人都有自己的優(yōu)點，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙智慧的眼睛，會發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點。虛心向別人學(xué)習(xí)，我們就會進(jìn)步得更快。

9、和誠實交朋友 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。

行為與習(xí)慣：學(xué)會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。知識與技能：學(xué)會用誠實的行為解決生活中的問題。教學(xué)過程 第一課時

活動一：動畫導(dǎo)入，解釋教學(xué)課題

1.導(dǎo)語。同學(xué)們，老師知道大家平時非常喜歡看動畫片，今天我給大家?guī)砹艘粋€動畫片故事，你們想看嗎？（播放動畫片《一個因失信而喪生的故事》）。

2.說一說。指名小朋友說說看動畫片后的想法。

3.揭題。從《一個因失信而喪生的故事》中你懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？（板書課題《和誠實交朋友》）活動二：故事感悟，知道什么叫“誠實”

1.聽故事。怎樣才能和誠實交上朋友呢？我們先來聽一個故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》）

2.議一議：故事中介紹了幾個小朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？學(xué)生議論完后，指名說一說。

3.想一想：國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢？當(dāng)手捧空花盆的孩子得到國王的夸獎時，他的心里會怎樣？指名說，根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，教師引導(dǎo)歸納：誠實就是說真話，不撒謊；做實事，不騙人等。

小結(jié)：誠實的行為會得到人們的贊揚和信任，誠實的孩子更快樂。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。

行為與習(xí)慣：學(xué)會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。知識與技能：學(xué)會用誠實的行為解決生活中的問題?；顒右?讀圖悟理，說謊的害處大

1.說一說。我相信大家都愿意和誠實交朋友?？墒?，因為我們年齡還小，偶爾也會有小朋友說謊，請同學(xué)們讀一讀p41頁中的兩組圖。說一說圖中反映的是有關(guān)豆豆小朋友的什么事呢？（請學(xué)生說圖中豆豆的故事，教師適時引導(dǎo)。）

2.想一想。豆豆這樣做會得到什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，會帶來哪些不好的后果呢？

3.講一講。⑴請學(xué)生講豆豆會得到什么后果。⑵師敘：說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，而且會給自己帶來嚴(yán)重的后果。你們聽說過《狼來了》的故事嗎？誰來講一講這個故事。（請學(xué)生講《狼來了》的故事）

4.議一議。山下的人第三次聽到喊聲為什么沒有上山？（指名學(xué)生說山下人聽到喊聲沒上山的原因后教師引導(dǎo)歸納。）

5.記一記。說謊的后果多可怕啊。為了對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，所以老師為大家編了一首兒歌，請同學(xué)們牢記在心里，時時告誡自己對人說真話、說實話，在生活中做誠實的孩子?；顒佣?實踐促行，做誠實的孩子

1.評一評。讓學(xué)生閱讀p42頁中的兩幅圖，問：你們認(rèn)為圖中的兩個小朋友做得對嗎？他們的做法讓你覺得他們很傻，還是令人敬佩？

2.說一說。當(dāng)你做了一件誠實的事，特別是得到別人的夸獎時，你當(dāng)時的心情是怎樣的？

3.送掌聲。同學(xué)們做得真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實的小朋友吧。

4.出主意。要是碰到這樣的情況，你會怎么辦？

5.兒歌導(dǎo)行。從小不說謊話的孩子了不起！知錯能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會指導(dǎo)同學(xué)們在今后的生活中做得更好，會和誠實交上真正的朋友。

10．每天進(jìn)步一點點 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：體會到進(jìn)步從點點滴滴開始，引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，目標(biāo)的習(xí)慣

知識與技能：愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。教學(xué)過程 第一課時

活動

一、佳佳的故事

同學(xué)們，今天岳老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫佳佳。你們想認(rèn)識他嗎？別著急，打開書P44頁，看看佳佳今天遇到什么事情啦？

學(xué)生自由大聲地朗讀“佳佳的故事”。

小結(jié)：這一活動孩子們能迅速投入到教學(xué)中去?；顒?/p>

二、大事與小事

1、自由看讀書上的3幅圖畫，看看佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？

a、妹妹找他，希望他能陪自己玩一會兒。佳佳不耐煩的把妹妹趕走了。

b、奶奶找佳佳幫忙洗碗。佳佳拒絕了奶奶。c、小狗找佳佳要水喝，佳佳趕走了小狗。

2、佳佳為什么會拒絕妹妹、奶奶和小狗呢？（因為他一心只想做大事，而這些都是小事）

3、那么佳佳覺得怎樣的事情才叫大事呢？（文中三個泡泡語）

4、小組討論：聰明的同學(xué)們，看完佳佳的故事，你們想說點什么？

第二課時 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：體會到進(jìn)步從點點滴滴開始，引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，目標(biāo)的習(xí)慣

知識與技能：愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。教學(xué)過程

活動

一、每天進(jìn)步一點點

1、師：小事成就大事，其實那每天看似一點點的小進(jìn)步更是默默地創(chuàng)造著一個又一個意想不到的奇跡。

2、閱讀教科書46頁，說一說，這三位小朋友是怎樣取得進(jìn)步的？

3、分組交流：我有哪些進(jìn)步，進(jìn)步的過程是怎樣的？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)步的經(jīng)驗）

小結(jié)：每天堅持進(jìn)步一點點，不斷積極，就能取得很好的成績?；顒?/p>

二、怎樣每天進(jìn)步一點點

1、閱讀教科書第47頁，說說王明這樣做有什么好處？

2、你認(rèn)為李小雙“體操全能王”的稱號是靠什么得來的？ 小結(jié)：制定目標(biāo)計劃，有毅力地每天完成計劃，就一定能保證天天進(jìn)步一點點。

11．夏天到了

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動，樂于對大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究。

行為與習(xí)慣：通過對夏天典型特征的觀察以及對雷雨知識的了解，增強對環(huán)境、生命的自我保護(hù)意識和能力。

知識與技能：知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對動植物和人類活動的影響，學(xué)會必要的安全避雷的知識。教學(xué)過程 第一課時

活動一 眼中的夏天

1.夏天的顏色

出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡，說說你會選擇哪種顏色代表夏天？為什么？

2.夏天的花兒

春天姹紫嫣紅，夏天的花兒更加清香，課前，大家組成五個小組去進(jìn)行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花兒嗎？荷花、梔子花、白蘭、茉莉、丁香等，大多是潔白如玉的花兒。（以“聰明星”的小貼紙獎勵答對的小組）

3.夏天的蟲兒 夏天，也是昆蟲的世界，大家認(rèn)識哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？各組出示課前填好的昆蟲卡，在全班進(jìn)行交流，適時對昆蟲卡進(jìn)行補充。螢火蟲、螞蟻、螳螂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。（對提供正確昆蟲信息的小組獎勵“聰明星”）

4．夏天的人們

夏天的動植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活也有什么變化，大家觀察到了嗎?通過穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽傘、到大樹下乘涼、吃冷飲、吹空調(diào)、游泳、避暑等生活現(xiàn)象，知道夏天驕陽似火，天氣炎熱。（對提供正確的小組獎勵“聰明星”）

⒌小結(jié)：夏天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活也發(fā)生了很大的變化

活動二 心中的夏天

1．你喜歡夏天嗎？為什么？說一說

通過討論、交流促使學(xué)生再一次梳理自己的感受，加深對夏天的印象，表揚

2.個性化表達(dá)我對夏天的感受

表達(dá)形式不拘，可續(xù)寫教材中的兒童詩《夏天在哪里？》，還可以拿出彩筆畫出心中的夏天，寫出夏天的印象。

3.小結(jié)：（表揚獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)淼臒o窮的樂趣！第二課時

活動一 創(chuàng)設(shè)情境 認(rèn)識雷雨

1.感受雷雨的特點

播放課件創(chuàng)設(shè)情境:烏云密布，電閃雷鳴，頃刻間下起了雷雨，畫面定格在大雨如注、雷電頻頻的夏夜。

大家見過雷雨嗎？對雷雨有什么樣的印象？（引導(dǎo)學(xué)生充分的說出對雷雨的感受）

師小結(jié)：人們都說，六月的天，就像娃娃的臉，說變就變。剛剛還在哭，轉(zhuǎn)眼就放晴了，太陽公公又露出笑臉來?？磥恚奶觳粌H炎熱，雷雨繁多、空氣濕度較大也是它的氣候特點之一。

2．了解雷雨的形成

同學(xué)知道雷雨時怎么形成的嗎？（讓學(xué)生根據(jù)課前了解說一說，可能學(xué)生說的不夠準(zhǔn)確或完整，對說的部分正確的同學(xué)給予鼓勵。）

3.小結(jié)：雷電是一種伴有雷聲和閃電的放電現(xiàn)象，常發(fā)生在夏季，現(xiàn)在大家明白了吧?；顒佣?保護(hù)自我 躲避雷雨

1.我的避雷故事

夏季是雷雨的多發(fā)季節(jié)，我們也經(jīng)常會碰到雷雨。你有過遇到雷雨的經(jīng)歷嗎？說說自己躲避雷點的經(jīng)驗和方法。

師小結(jié)：由于高聳物體所帶的感應(yīng)電荷比地面多，對閃電的吸引能力大，所以就能很容易地將閃電拉過來。所以，雷雨時我們千萬不要到高聳的物體，如大樹、旗桿、尖塔、煙囪、電桿下面去躲避。2.我的安全信號旗

出示教材54頁的圖片，說說我的綠色安全信號旗應(yīng)該插在那幾幅圖旁，為什么？

3.我們的《避雷小妙招》

根據(jù)課前收集的資料和已有的常識完成“避雷小妙招”卡片，將好的方法進(jìn)行全班展示交流。避雷小妙招

在學(xué)生廣泛交流“小妙招”的基礎(chǔ)上，形成班級《避雷小妙招》，朗朗上口，便于識記。

雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，不用電話不淋浴，不站潮濕高危處。避雨不去大樹下，也不躲在電桿下。雷雨來了不慌張，找到低處蹲下來，雷雨安全記心中，人人夸我好兒童。

12．清涼一夏

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：愿意親近自然，體驗夏天水中游戲的樂趣，熱愛夏天。行為與習(xí)慣：知道注意游泳安全事項，提高自我保護(hù)能力。知識與技能：了解游泳的有關(guān)知識、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強自我保護(hù)意識。課時安排 2課時。教學(xué)過程 第一課時

活動一 播放錄像，分享樂趣

1.看錄像：兒童們在“水上世界”里玩耍場景的錄像。

2.青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學(xué)們玩水還有那些好去處，誰給大家推介一下。

3．學(xué)生推介：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。活動三 注意安全，體驗樂趣

1.在游泳時，我們還要注意一些問題，學(xué)習(xí)教材。出示P56頁的三幅圖。

2.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。同學(xué)們看圖、交流：游泳時應(yīng)注意些什么問題？

（1）游泳前要試試水溫，做做準(zhǔn)備運動。（2）不到危險的地方游泳，注意游泳場地的選擇。

（3）兒童不能獨自游泳，要在大人的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下游泳。（板書）3．除了以上的注意事項以外，游泳時還需注意哪些事項呢？在小組內(nèi)和全班進(jìn)行交流。

4.經(jīng)驗交流會。（適時板書掛圖）

5.同學(xué)們都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小學(xué)生沒有時刻提醒自己，不斷有到江邊游泳造成死亡的事件發(fā)生，同學(xué)們把自己收集的資料在組內(nèi)說說。板書設(shè)計

樂在其中

要做準(zhǔn)備運動

不到危險的地方游泳

兒童不能獨自游泳

第二課時

活動一 我是防暑小能手

1.導(dǎo)語激趣：夏天來了，火辣辣的太陽掛在天上，天氣真熱呀。怎樣讓自己過一個清涼的夏天呢？同學(xué)們有什么妙方嗎？ 2.開展防暑妙方的征集活動。

（1）小組交流、歸納出各組的防暑妙方；

（2）通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關(guān)防暑的資料； 3．防暑妙方的推薦活動。

以小組為單位，每小組派一名代表上臺交流成果。

⒋小結(jié)：同學(xué)們涼快的招數(shù)可真不少，而且都是一些實用的方法，不過多喝溫開水才是最好、最快的降溫方法。活動二 我是“小醫(yī)生”

1.故事引入：在大家避暑的時候，卻有這樣一個孩子。你瞧，他正中午還在操場上踢球呢！男孩會怎么樣呢？（P58頁的故事）2.你知道什么是中暑？

中暑是一種急癥，盛夏，人處在通風(fēng)不良的屋內(nèi)以及烈日和高溫環(huán)境下，由于人體散熱困難，易引起頭痛、頭暈、口渴、多汗、體溫升高、惡心和嘔吐中暑癥狀，嚴(yán)重的甚至?xí)蛱撁摱璧埂?．男孩中暑了，這可怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生通過自己的經(jīng)驗或查找的資料進(jìn)行討論。

如：到?jīng)隹斓牡胤饺テ教尚菹ⅲ挥美涿硐茨?、敷頭；給他擦風(fēng)油精；及時通知保健老師??

4.師生合作演一演，老師現(xiàn)場模擬救助中暑男孩，教給學(xué)生正確的中暑救助方法。

5.我是“小醫(yī)生”——學(xué)生分角色在小組內(nèi)表演中暑現(xiàn)場，并選出一組上臺表演。

⒍小結(jié)：看來大家都能成為一名合格的小醫(yī)生。把我們今天學(xué)到的防暑小妙方和救治的方法在家里和長輩們進(jìn)行交流，開展一個“家庭防暑小秘訣”的活動，看看誰又能成為“家庭防暑小衛(wèi)士”。板書設(shè)計

天熱我不怕

夏天到，溫度高，防暑降溫很重要?；顒油獬鲆浝?，不暴曬，不追跑，講究方式與方法，我們身體一定好。夏天到，氣溫高，經(jīng)常喝水不可少，少量多次喝溫水，這是解暑最好藥。冷飲最好不多吃，吃多容易壞腸道。夏天到，溫度高，講究衛(wèi)生必不少，勤洗手，勤洗頭，勤換衣服勤洗澡。安安全全過夏天，健健康康樂逍遙。

13．開開心心過暑假

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：能充分感受暑假的快樂，有學(xué)會合理安排時間的愿望，體驗成長的愉快。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑假生活。知識與技能：能有步驟地實施自己的計劃安排，過一個愉快而又充實的暑假。課時安排 2課時。教學(xué)過程 第一課時

活動一 快樂大比拼

1．怎樣才能度過一個快樂、健康、開心的暑假呢？現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“快樂大比拼”直播現(xiàn)場。提出要求：在競賽過程中，希望各小組能團(tuán)結(jié)一致，過關(guān)斬將，摘取智慧之星。2．競賽。

第一輪：共答題——怎樣完成好各科的暑假作業(yè)？ 第二輪：必答題——當(dāng)你一個人在家，感到孤獨時怎么辦？ 第三輪：搶答題——暑假培訓(xùn)班要參加嗎？為什么？

第四輪：火眼金睛——明明為什么會覺得暑假什么都沒干，時間就過去了？（根據(jù)教材60頁的內(nèi)容編寫故事并回答）

公布各小隊得星情況，公布名次，頒發(fā)獎品。（最高分可評最佳團(tuán)結(jié)合作獎、其次在回答問題中體現(xiàn)創(chuàng)意的小隊可評最佳創(chuàng)意獎、最遵守競賽規(guī)則的小隊可評最佳紀(jì)律獎等。）

3．小結(jié)：看來，在暑假里我們要科學(xué)、合理地安排自己的作息時間，這樣我們的暑假生活才會豐富多彩?；顒佣?時間巧安排

1．討論會：今年的暑假，你們每天都準(zhǔn)備做些什么？把你想要做的事寫出來吧。

學(xué)生寫出他們的安排后，全班進(jìn)行交流反饋。按不同的時間段把自己寫好的事情貼在黑板上。（這里是同學(xué)們自己隨意安排的）上午

（做作業(yè)）（看書）（和小伙伴玩）（掃地）?? 下午

（學(xué)舞蹈）（午睡）（吃冰激凌）（玩玩具）（看電視）?? 晚上

（看電視）

（游泳）（和爸爸媽媽散步）（去廣場看露天電影）?? 2．制定“作息時間表”

有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。讓我們來合理安排每一件事，制定“作息時間表”，快樂的度過暑假里的每一天。

指導(dǎo)學(xué)生填寫表格。（仿照教材60頁表格，要求同學(xué)們把上面表格中的事情能合理的安排出來）

3．小結(jié)：你們安排的生活挺豐富的，回家后，請同學(xué)們將它貼在房間中最顯眼的位置，提醒自己按照作息時間表合理安排自己的生活，相信這個夏天大家都會過的很充實、很快樂。

第二課時

活動一：暑假前的大討論

1．要想讓暑假生活豐富多彩而有意義，就應(yīng)有周密的計劃。今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎樣制訂自己的暑假生活計劃呢？請大家說說暑假活動計劃吧。（學(xué)生交流。）

圍繞“暑假里，我想??”，在班級內(nèi)開展小調(diào)查，了解兒童對暑假生活的真實想法。（先呈現(xiàn)教科書59頁的4個范例，引導(dǎo)學(xué)生思考）2．同學(xué)們互相交流各自最想在暑假里做的事情。（孩子們的想法特別的多如：有的孩子想去旅游、有的孩子想去參觀、有的孩子想去親戚家、有的孩子假期想學(xué)一項本領(lǐng)等等。）3．討論，下面的說法，你贊成嗎？

肖華說：終于放假了，我就天天在家里看電視，玩游戲，吃冷飲。程亮說：終于放假了，我到奶奶家里去玩就沒人管我了。作業(yè)等到快開學(xué)的時候再趕。

4．小結(jié)：通過剛才的討論，我們知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要學(xué)會選擇，安排好自己的假期生活。

活動二：“我的暑假行動”大策劃

1．談計劃：以小組的形式交流暑假活動的內(nèi)容，為過一個有意義的暑假做好準(zhǔn)備。（教師巡視，認(rèn)真聽取孩子們的想法，引導(dǎo)學(xué)生為制定暑假行動計劃做好思想準(zhǔn)備。）

2．寫計劃：想讓自己的暑假生活過得健康快樂，就得事先做好計劃和安排。引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的實際愿望制訂“我的暑假行動計劃”。3．說計劃：學(xué)生將自己填寫的計劃表放到投影儀上展示，邊展示，邊進(jìn)行評價。教師平等地參與到活動中去，加以正確的指導(dǎo)。小結(jié)：同學(xué)們的打算真多、真好！建議大家回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使計劃更科學(xué)、合理，并得以落實。板書設(shè)計 我的暑假計劃 有計劃、有安排，過一個快樂、健康、安全的暑假。

第二篇：品德與生活人教二年級上冊秋游安全注意事項

........秋游安全注意事項

1．乘車安全：看清車號，遵守規(guī)則，上下車有秩序。乘坐汽車時拉好扶手，不要將頭手伸出窗口，在車廂里不要大聲喧嘩。不往車窗外扔?xùn)|西。暈車的同學(xué)提前服防暈車藥物，并且?guī)Ш盟芰峡诖?，萬一嘔吐，不弄臟車廂。

2．守時遵紀(jì)：高年級同學(xué)如能小組活動，必須聽清集合地點、上車時間，小組成員至少有一人要戴手表。服從學(xué)校安排，遵守外出紀(jì)律。

3．景區(qū)注意點：同學(xué)們要遵守秋游點的規(guī)定，禮貌待人，文明游玩。自備一個存放垃圾的空塑料袋，做到不亂扔瓜皮果殼。愛護(hù)花草樹木和公共設(shè)施等。

4．同學(xué)們不要單獨出行，牢固樹立“安全第一”的思想，不要去河邊戲水，不要去一些剛剛開發(fā)或還未開發(fā)好的偏遠(yuǎn)的帶有一定危險性的旅游景點。

5．同學(xué)們在外出期間注意飲食安全，飲水飲食要衛(wèi)生。注意財物安全，盡量不帶或少帶錢幣，不要遺漏物品，要嚴(yán)防小偷。

6．同學(xué)們在外出期間尤其要互相關(guān)心，互相幫助。充分發(fā)揚團(tuán)結(jié)進(jìn)取、友愛互助的良好風(fēng)氣。

試題試卷

第三篇：品德與生活人教一年級下冊《春天來了》教案2

........《春天來了》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：通過觀察春天的特征，使學(xué)生感受到春天的美好，體會到親近大自然的美好，進(jìn)而使學(xué)生熱愛生活。

行為與習(xí)慣：讓學(xué)生能夠在生活中進(jìn)行觀察與探究，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察的習(xí)慣。知識與技能：知道春天的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。過程與方法：通過多種方式觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。通過欣賞圖片和歌曲，強化學(xué)生對春天的美好感受。

教學(xué)重點

通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。

教學(xué)難點

激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自己生活的環(huán)境，周圍季節(jié)變化的跡象； 收集與春天有關(guān)的歌曲和詩歌； 彩色筆。

課時安排

1課時。

完成話題“尋找春天”“贊美春天”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

活動一尋找春天

1．[播放動畫：春天在哪里] 2．提問：這首歌曲唱的是什么季節(jié)？春天在哪里呢？你觀察到了嗎？ 3．[播放動畫：尋找春天] 4．提問：春天在哪里呢？

5．交流：除了這些，你在生活中還在哪兒找到了春天？請你結(jié)合課前觀察發(fā)現(xiàn)到的春天的季節(jié)特征進(jìn)行交流。

小結(jié)：春天萬物復(fù)蘇，小草從土地里鉆了出來，樹木抽出了嫩芽，河里的冰開始融化了……真是一派生機(jī)盎然的景象。讓我們一起來欣賞一下春天的美景吧。

6．交流：看到這些，你有什么話想說給春天聽嗎？

7．交流：看來大家都發(fā)現(xiàn)了春天的季節(jié)特征，下面老師可要考考你，看看你是否真的試題試卷

........了解春天的季節(jié)特征了呢？

指導(dǎo)學(xué)生填寫。

小結(jié)：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，讓我們再一次聆聽春之聲吧！再次播放動畫《春之聲》。（板書：春天多美麗）

【設(shè)計意圖：通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的樂趣?！?活動二贊美春天

1．過渡：春天這么美麗，讓我們一起夸夸它，好嗎？

2．請學(xué)生可以用歌曲、詩歌等方式贊美春天。也可以和語文課進(jìn)行整合，用語文課上學(xué)到的詞語贊美春天。

【設(shè)計意圖：學(xué)生在活動的過程中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，并產(chǎn)生對春天的熱愛之情?！?活動三留住春天的美麗

1．過渡：既然春天這么美麗，想不想把春天留下來？ 2．提問：你用什么形式留下春天？

小結(jié)：春天是美麗的，我們不僅要留住它的美麗，更要用自己的行動使春天更美麗?！驹O(shè)計意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情?！?板書設(shè)計

春天來了 尋找春天 贊美春天

試題試卷

第四篇：鄂教版品德與生活

鄂教版品德與生活《愛心伴我長大》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第三單元第二課《愛心伴我長大》。旨在通過讓學(xué)生回憶生活中、自己成長的歷程中父母、家人關(guān)愛自己的點點滴滴，讓學(xué)生感受、體驗到家人無微不至的愛與成長的歡樂。這一活動主題由“爸爸媽媽都愛我”和“我在長大”組成。

學(xué)情分析：

獨生子女的數(shù)量正在與日俱增，他們每天都過著眾星捧月般優(yōu)越的生活，漸漸地缺失了愛心和責(zé)任，而本課內(nèi)容對培養(yǎng)剛剛步入學(xué)校孩子的愛心和責(zé)任心起到了很好的教育作用?？v觀本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我參照課程標(biāo)準(zhǔn)以本課主題目標(biāo)為依據(jù)，將教材和學(xué)生實際結(jié)合起來制定切實可行的課時教學(xué)目標(biāo)，并采用層層推進(jìn)的教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生把對愛的模糊感受上升為理性的認(rèn)識，使學(xué)生能在感受愛的基礎(chǔ)上表達(dá)愛傳遞愛，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)，有效地提高了本節(jié)課教學(xué)實效性。

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：使學(xué)生體驗和認(rèn)識到自己是在爸媽的關(guān)心下成長的,父母為自己的健康成長付出了無私的愛。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛父母的感情。行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學(xué)會關(guān)心、體貼父母。知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學(xué)會回報父母。

過程與方法：通過調(diào)查、尋訪、共同回憶等親情活動，以及誦讀兒歌、演唱歌曲、情景體驗和孝心行動等活動，讓學(xué)生感受父母的關(guān)愛的幸福，懂得要心存感激，學(xué)會關(guān)心父母。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學(xué)會關(guān)心、體貼父母。

教學(xué)難點：

懂得要心存感激，學(xué)會關(guān)心父母。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：自己小時候和家人在一起的幸福照片，回憶小時候父母關(guān)愛自己的事例，以作示范。

學(xué)生準(zhǔn)備： 1．收集爸爸媽媽關(guān)愛自己成長的點滴小事例，以備交流時用。

2．一些和家人在一起的幸福生活照片及小時候穿過的衣物。

課時安排：2課時。

第一課時完成教材P36-P38頁內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽都愛我”。第二課時完成教材P39-P40頁內(nèi)容，話題為“我在長大”。教學(xué)過程

第一課時

活動一

媽媽的愛在哪里

1．播放短片《小三三的一天》，老師對畫面進(jìn)行描述。一大早，太陽公公就露出了笑臉，小鬧鐘唱起了歌，可愛的小三三起床了，媽媽趕緊抱起小三三，迅速穿好衣服，替三三刷牙洗臉，涂抹面霜后，把早已準(zhǔn)備好的小手帕放進(jìn)她的兜里，又從廚房里端出沖調(diào)好的美味牛奶，和嫩嫩的雞蛋，為小三三系上小兜，甜甜地看著她吃著營養(yǎng)豐富的早餐??

2．大家快來找一找：媽媽的愛在哪里？ 3．學(xué)生發(fā)言：（配背景音樂《世上只有媽媽好》）

（1）媽媽的愛藏在香香的衣服里，每天夜里，在小三三甜甜入睡后，媽媽還在洗手間里用心地搓洗著衣服。

（2）媽媽的愛藏在美味的牛奶里，每天早晨，全家人還在夢鄉(xiāng)里，媽媽就悄悄地起床，為小三三準(zhǔn)備好營養(yǎng)的早餐。

（3）媽媽的愛藏在小牙刷里??（4）媽媽的愛藏在溫暖的臂彎里??

4．師小結(jié)：是啊，在我們成長的道路上，媽媽默默地為我們做好了太多的準(zhǔn)備，其實不只是小三三，不只是媽媽，我們每個親人都在這樣愛著我們。

活動二

愛的火車

1．舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時候父母關(guān)愛自己的故事。2．教師引導(dǎo)：老師是在家人的關(guān)愛中長大的。在你的成長旅途中，除了愛你的媽媽，還有哪些關(guān)心你們的家人？讓我們都來講一個“愛的故事”，把我們“愛的火車”開起來。3．教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌“愛的火車”（見教材38頁），火車“嗚嗚”開動。

4．同學(xué)舉手要求“火車請開到這里來”，火車開到他身邊，當(dāng)他講完一個家人關(guān)心自己的故事后，就跟在老師后面坐上一節(jié)車廂，這樣，“愛的火車”越開越長。

活動三

同樣的愛

1．教師導(dǎo)入：父母長輩總是無微不至地關(guān)愛著我們，但他們對我們的愛有著不同的表達(dá)方式。愛，有時候會深藏在背后，需要你慢慢體會。

2．看圖思考：當(dāng)爸爸媽媽批評你時，你還能體會到其中的愛嗎? 3．分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。4．欣賞歌曲：《小烏鴉愛媽媽》。

5．想一想，你有沒有像小烏鴉一樣也為爸爸媽媽做點什么呢？ 6．競賽表演，思孝敬之行

（1）公布比賽規(guī)則

（2）必答題

①爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做? ②媽媽過生日，你會怎么做? ③爸爸媽媽工作很忙，沒有時間照顧你，你會怎么做? …………

（3）搶答題

①奶奶燒了一桌好菜，我??

②爸爸答應(yīng)星期天帶我去買滑板車。可工作忙，他沒有買。我??

③早上時間緊張，媽媽忙著做早餐，我??

…………

（4）公布競賽結(jié)果。

7．教師小結(jié)：家人的愛是溫暖的他們對我們的關(guān)愛總是那樣無微不至。家人的愛也是嚴(yán)格的，因為他們希望我們成為一個獨立、自主的人，一個知錯就改的人，一個懂得體諒、關(guān)心別人的人。

第五篇：黃云生五年級品德與社會工作總結(jié)

五年級品德與社會工作總結(jié)

新市鎮(zhèn)實驗學(xué)校黃云生2014年6月

本學(xué)期，本人承擔(dān)了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、求真務(wù)實，嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)教學(xué)

在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)工作中，本人盡職盡責(zé)。按照思想品德教學(xué)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)初有教學(xué)計劃，學(xué)期末有教學(xué)總結(jié)。

二、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，嘗試應(yīng)用新的教學(xué)方法

教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、勤于實踐，課堂教學(xué)同生活實際結(jié)合教學(xué)中把思品課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂真、善、美，何謂假、惡、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)。

四、言傳身教，關(guān)注學(xué)生的一言一行

在課堂上，我關(guān)注言行不良的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。

平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。