第一篇：參觀大成實驗學校體會

赴杭州大成實驗學校參觀學習心得體會

2011年5月5日下午，我們到大成實驗學校參觀學習。我們一行得到了校長的熱情接待。在這短短的半天里，我們參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校舍，感受了其濃濃的育人氛圍；聽了一節(jié)毛慧平老師為我們帶來的主題班隊活動，感受到了其先進的教育理念；在和陳書記、校長、老師的交流中，領略到了大成實驗學校老師的智慧、敬業(yè)和愛心以及校長先進的管理模式。真的是收獲頗多?。?/p>

剛一下車，走進學校大門，校長就立刻熱情地迎了上來。在參觀校園建設時，校長一直都在給我們做熱情的講解，從他的講解中，讓我們了解了學校的校園文化、管理理念，以及學校的辦學愿景：綠色花園、書香學園、幸福家園！

德育教育是大成實驗學校的特色教育，如：校本德育課程之“杭州印象”、“低碳環(huán)保”、“交通實景”、“我愛我家”等，給我留下了深刻的印象。走進學校教學樓，目之所及的都是以育人為本、德育為先的一些大成詞典標語或宣傳欄，耳朵里聽到的都是孩子們很有禮貌的問候：“老師好！”無論什么樣的孩子，在我們面前都顯得落落大方。這不得不讓我感慨：學校改制辦學時間并不長，教出來的孩子卻是如此的有禮貌。看來學校真正把德育落到了實處！

聽了毛慧平老師的《尋找記憶的金鑰匙》一課，真的讓我開了眼界。課堂上，毛老師通過闖關游戲貫穿整個活動，由淺入深、層層遞進，大大激發(fā)了孩子們學習的積極性。課堂中，毛老師用巧妙的語言、簡單的肢體動作，激發(fā)了孩子們的學習熱情。我想，在課堂中孩子們不僅學到了記憶的多種方法，更讓孩子們感受到了學習的快樂！是啊！教學應該以學生為主，老師在課堂上與學生只能平等對話，用交流的形式來引導學生完成學習任務。為什么我們在教學時要過多地利用“師講”來代替“生學”呢？其次，毛老師的人格魅力深深地吸引了學生，也吸引了坐在后面聽課的我，她所呈現(xiàn)出來的那種教學風格正是我所追求的那種，看似不動聲色，卻能讓學生在一種很輕松的氛圍中學到知識。在那樣的課堂上，不花哨、不故作，課堂上所有的孩子都能積極參與到活動中！像毛老師所營造的那樣一種理想的課堂，是我一直所追求的。

半天時間就這樣一晃而過，但是帶給我的沖擊和留給我的思考是長久而回味無窮的。以后我應該更加努力地鉆研教材，帶著一顆熱愛學生的心去教學，以此

來形成自己的教學風格。最后，非常感謝教師進修學校給我們提供了這次良好的學習考察機會！

第二篇：參觀濱州實驗學校的體會

創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育

—參觀濱州實驗學校的體會

東風小學 程建波

2013年5月30日我有幸參觀了濱州實驗學校，聽取了兩節(jié)數(shù)學復習課和兩節(jié)數(shù)學新授課，觀摩了一次聽評課教研活動，欣賞了學生豐富多彩的課外活動。我的體會是：在教學上要更加注重現(xiàn)代教學手段尤其是電腦的使用，力爭精益求精；在教研上要更加注重理論與實踐的結(jié)合，力求實效；在課外活動的開展上要讓學生真正動起來，力求興趣與理想的完美結(jié)合?？傊瑢W校要創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育。

紀梅老師上的是三年級《年、月、日的整理與復習》，耿超老師上的是四年級《角與三角的復習》，他們上的都是復習課。谷翠翠老師上的是三年級《小數(shù)的初步認識》，翟瑩老師上的是五年級《有序排列問題》，他們上的是新授課。他們上課的突出亮點是課件制作精美，關注細節(jié)，關注學生的自學能力的培養(yǎng)。電腦改變著我們的生活，也改變著我們的教育方式。精美的畫面，美妙的聲音徹底改變了以往“一本書，一支筆，一張嘴”的單調(diào)教學，很好地喚醒了學生學習的興趣甚至是激情。細節(jié)決定成敗是大家都耳熟能詳?shù)拿?，可真正關注細節(jié)的又有幾人。在耿超老師的課上關于“任何三角形都有兩個銳角”的討論就很好地體現(xiàn)了細節(jié)的關注。學生自己整理“知識樹”的做法很好的培養(yǎng)了學生的自

學能力。

教研活動是教師學習、成長的好形式。在教研活動中實事求是的態(tài)度很重要。大家在一起有一說一，有二說二推心置腹地談出自己的觀點和意見，既增長了見識、又開闊了視野。這種形式真的很好。當然，如果能夠把自己的經(jīng)驗、實踐和理論聯(lián)系在一起更能提升檔次，顯示水平，效果會更好。所以加強理論學習也是很重要的。

小學生課外活動的開展有利于學生學習興趣的培養(yǎng)，有利于學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有利于增進學生與人民群眾的血肉聯(lián)系。如何開展豐富多彩的課外活動一直是農(nóng)村中小學大傷腦筋的事?？纯礊I州實驗學校的做法我們應該反思自己：我們有沒有做？做得怎樣？雖然我們會有千萬條不做或做不好的理由，但是朝著一個正確的方向哪怕邁出一步甚至一小步也是成功?，F(xiàn)在應該是我們邁出這一小步的時候了！

第三篇：大成文化體會

大成文化，七彩服務

依據(jù)宜良縣分公司關于大成文化學習的通知，我以參加集體學習和自己業(yè)余學習相結(jié)合的方式進行了認真的學習，通過學習，使我認識到昆明煙草企業(yè)文化的深刻內(nèi)涵，認識到建設煙草企業(yè)文化對昆明煙草發(fā)展的重要性和必要性。使我對什么是企業(yè)文化建設、為什么要開展企業(yè)文化建設、如何開展企業(yè)文化建設有了深刻的理解和認識。主要有以下體會：

一、什么是企業(yè)文化建設企業(yè)文化指的是一個企業(yè)中管理者與全體員工共有的一套理想信念、價值觀念和行為準則，以及由此導致的行為模式。企業(yè)文化是以人為本的管理理念，是把精神文明建設同企業(yè)特點結(jié)合起來形成的企業(yè)精神和經(jīng)營理念，是借助文化力量對企業(yè)進行管理的方式。這是理論上的企業(yè)文化，學習企業(yè)文化僅僅停留在這種理論上學習無疑是空洞的，而將這種理論結(jié)合企業(yè)發(fā)展實際，未來發(fā)展空間，進行提煉升華后形成的一套體系就是企業(yè)文化。

二、企業(yè)文化的重要意義。企業(yè)文化是一個企業(yè)精神的集中表現(xiàn)，是一個企業(yè)不斷開拓創(chuàng)新的根基，是一個企業(yè)進步和發(fā)展的靈魂。企業(yè)文化建設就是用潛移默化的企業(yè)文化教育人、塑造人，在無形中使企業(yè)注入一種凝聚力、向心力。昆明煙草行業(yè)企業(yè)文化建設，說到底就是要引導員工認同行業(yè)的共同價值觀，把員工個人自我價值的實現(xiàn)同行業(yè)的共同價值觀結(jié)合起來，形成統(tǒng)一的意志，為實現(xiàn)“兩個至上”而自覺遵守相應的規(guī)范和準則。“大成”文化建是以人為本，以德治

企，以文化興企。視員工為企業(yè)的靈魂，注重人本管理，發(fā)揮企業(yè)文化對人的導向作用的同時，更要強調(diào)企業(yè)的公開文化，不斷調(diào)動人的積極性，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟效益和社會效益。

三、做好大成文化的指引工作。做為一名基層煙站的員工我們要以“惠國利民，大愛至成”賦以我們的職責，吧這種職責當成一種工作習慣，以積極飽滿的工作熱情來對待每一項工作，樹立一種企業(yè)興我榮，企業(yè)敗我辱的主人翁的意識，履行職責自己的職責，勇于承擔責任。我們將以“七彩服務”為工作標準，多樣化、特色化、人性化、個性化、專業(yè)化的要求服務于煙農(nóng)、零售戶、消費者。用周到、貼心的優(yōu)質(zhì)服務行為感動客戶，與所有服務對象結(jié)成利益共同體，共享企業(yè)文化的社會、經(jīng)濟效益。

2011-4-5

第四篇：金鄉(xiāng)縣大成實驗學校2011年工作總結(jié)

金鄉(xiāng)縣大成實驗學校

2011年教學教研工作總結(jié)

本學年堅持與時俱進，積極推進教學創(chuàng)新，以提高教師專業(yè)化水平和學生綜合素質(zhì)為目標，以深化課堂教學改革為突破口，抓好教學常規(guī)的落實，面向全體學生，重視各方面發(fā)展，優(yōu)化教學方法和手段，進一步鞏固了大成實驗學校作為優(yōu)質(zhì)教育基地的地位。

（一）為了充分發(fā)揮教研組長、骨干教師的模范帶頭作用，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，促進青年教師成長，經(jīng)教務處統(tǒng)一部署，各教研組積極開展了青年教師拜師活動，堅持“傳、幫、帶”，形成“新老結(jié)對，師徒結(jié)對，互幫互學”的良好氛圍；尤其是重點幫助指導學期初新進的4位青年教師，他們剛剛走上三尺講臺，剛剛由大學生角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶　崩蠋熃巧?，面對一群群可愛的孩子們，需盡快了解掌握各學科的教學特點及規(guī)律，使本人的課堂教學盡快走向正軌，勝任所教學科才能較圓滿完成教學任務。為此，開學后第四周組織35周歲以下青年教師匯報展示課活動，老師們都非常重視這次匯報展示課活動，他們認真查閱資料，積極精心準備，于課堂教學中充分展示了自己的風采。匯報展示課活動結(jié)束后，校業(yè)務領導及教研組長對個別青年教師重點進行精心點評和指導，青年教師受益匪淺，教學水平快速提高。

（二）第一學期新招一年級4個班，2——6年級原15個班的學生在重新分班的基礎上，也都有不等人數(shù)的插班生轉(zhuǎn)進來，新入班的同學來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同學校，甚至不同省、市、縣，各學科基礎層次不齊，尤其是英語學科，有的學校雖開設這門學科，但所使用教材版本不同，況且很多學校并沒有開設英語這門學科，造成很多學生沒有英語基礎。針對以上狀況，教務處組織英語教研組的全體成員到小會議室開專題會議，商討面對學生不同狀況，如何采取針對措施進行英語教學。經(jīng)過激烈商討，針對不同年級的不同班級采取不同方式方法授課。根據(jù)課程標準精選各冊教材內(nèi)容，由淺入深，循序漸進，逐步提高學生的英語水平。

（三）提供舞臺，讓師生勇于、善于展示自我的書法特長，針對農(nóng)村孩子書寫基本功差的現(xiàn)象，為了塑造練字、寫好字的良好氛圍，每學期至少開展一次書法比賽活動，掀起大練寫字基本功的熱潮。全體師生人人參與，最后經(jīng)過層層篩選，評出了一、二、三等獎獲得者達135人，其中一等獎獲得者62人。極大地調(diào)動了全校師生寫好字的積極性，寫字水平顯著提高。

（四）實行“常規(guī)業(yè)務月檢”與學期末綜合業(yè)務評估相結(jié)合的考評制度。

開學初，學校對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導后進生紀錄、理論學習筆記、聽評課、參加教研活動等工作都提出了明確的、嚴格的要求。對教師上課，采取推門聽課指導和走廊巡視進行督促檢查，以便于及時了解我校教師的教育教學情況，做好督導評估工作。

通過對我校每一位任課教師進行的綜合業(yè)務評估，不難看出，老師們平時工作扎實高效，精益求精。部分骨干教師還能夠針對學生實際情況，打破局限性，體現(xiàn)其創(chuàng)新性，切實提高課堂教學的實效性。尤其是從檢查學生作業(yè)設置及批改這一塊看，作業(yè)設置合理，有層次，針對性強，批改認真及時，無論是語、數(shù)作業(yè)，還是美術(shù)作業(yè)，老師們做到全批精改，絕大多數(shù)老師能針對各年齡段孩子的心理特點，運用了激勵性、形象性語言，走進學生內(nèi)心深處，與學生進行心靈對話，用真情而火熱的評語打動學生，評中帶情，語中生情，把真情與期待注入學生心田。

從檢查理論學習筆記上看，教師們都能認真書寫，有的教師甚至認認真真書寫兩本業(yè)務知識集錦，超額完成任務，即達到練字的目的，又扎實地學習了業(yè)務理論知識，真乃是一舉兩得。

（五）做好、用好教學質(zhì)量檢測

“強化質(zhì)量意識，充分重視教育教學質(zhì)量”是辦學的根本，是學校長久發(fā)展的生命力。尤其大成實驗學校的孩子們，家長不惜一切代價把孩子從家鄉(xiāng)送到我們大成學校來，最主要的就是為了孩子學習成績的提高，能升入一所好的中學，把小學階段的基礎知識打牢。因此，我們大成的各年級、各教研組都能嚴把質(zhì)量關，扎實有序地完成本學科教學任務，努力提升教學成績質(zhì)量。

我校堅持把“教學質(zhì)量檢測”作為本教學工作的重點，與實小總部統(tǒng)一組織期中期末考試；統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一要求，嚴格推磨監(jiān)場，密封交換閱卷。由教務處人員進行閱卷的拆封及分數(shù)統(tǒng)計，針對期中考試中教學質(zhì)量不太理想的學科、年級，進行跟蹤調(diào)查。采取了多種方式進行質(zhì)量分析并對期中測試的情況進行了全面的總結(jié)，及時分析教學中存在的優(yōu)缺點，提出改進措施，促使教師在期末測試中取得好成績。在全體老師們的辛苦努力下，學生的成績均有大幅度的提高，換來了可喜可賀的佳績。更有部分老師在接過新班之后，根據(jù)本班學生的實際情況（因?qū)W生來自四面八方，不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至不同省市轉(zhuǎn)進來的），積極盡快查找本班學生知識鏈中的薄弱環(huán)節(jié)，不辭辛苦，有針對性地加點重點項目訓練。比如語文老師針對本班學生的寫字基本功差或習作水平低的狀況，特強化寫字訓練課或小練筆小寫作訓練課；每天抽出一定時間進行專門指導。數(shù)學老師針對本班學生計算能力或分析能力差的特點，特進行專項口算計算基本功訓練，有效提升了本班的整體教學質(zhì)量。學期末本班平均成績雖不是年級第一名，但與學期初比較起來，每一位學生成績都有不同程度的提高。真可謂雖敗猶榮。

（六）上好公開課、示范課和參評課，積極推舉青年教師爭先創(chuàng)優(yōu)。校領導竭盡全力為青年教師創(chuàng)設、提供一些聽課學習，參加各級各部門組織的公開課、優(yōu)質(zhì)課、電教課、教學能手、基本功比賽的機會。為青年教師們搭建成長的舞臺，拓寬發(fā)展空間。本學年張秀娟、李鳳芹、何秀云三位老師榮獲縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。其中李鳳芹老師又榮獲縣教學能手稱號；王桂榮老師獲網(wǎng)絡課件一等獎。周愛蓮、王桂榮、尹玉芝、何秀云四位教師獲校教學能手稱號。程玉芝、周愛蓮、張秀娟、何秀云、舒靜、楊鳳霞、李曉衛(wèi)7位老師榮獲優(yōu)秀教師稱號。邵長營老師榮獲縣優(yōu)秀體育輔導員稱號，并獲校師德演講比賽二等獎。

同時，校業(yè)務領導積極引導老師們把自己在教學實踐中積累的經(jīng)驗或在新課改探索中的所感所悟及時整理出來進行交流、研討，不斷提高自己的教學水平和理論層次。本學年，周愛蓮、尹玉芝等老師們所寫的論文分別在國家級、省、市級刊物上公開發(fā)表或獲獎。

辛勞與成績同在，機遇與挑戰(zhàn)并存。我們面對的壓力還很大，我們付出的辛勞還會更多。因此，全體教師，尤其是中青年教師，必須面對現(xiàn)實，尋找差距，確立自己的專業(yè)目標，不斷地給自己充電，努力提高自身素質(zhì)，提升自己的業(yè)務水平，為大成實驗學校的發(fā)展，為實驗小學的輝煌做出自己的貢獻。

二○一一年十二月二十五日

金鄉(xiāng)縣大成實驗學校

2011年教學工作總結(jié)

二○一一年十二月二十五日

第五篇：?？诖蟪蓪嶒瀸W校教職工考勤制度

教職工考勤制度

為加強學校管理，樹立良好校風校紀，最大限度地調(diào)動廣大教職工的工作積極性，現(xiàn)結(jié)合我校工作實際，特制以下考勤制度：

（一）事假

1、教職工確有事需請假的，應先寫好請假條，將請假條面交學校領導，經(jīng)校領導同意方可離校。超過請假期限而未續(xù)假的，未履行請假手續(xù)而擅自離校的，先離校后履行請假手續(xù)的，一律視為曠工（特殊情況可帶假或電話請假，但回校后必須補辦請假手續(xù)，否則視為曠工）。

2、事假一天以內(nèi)的，分別向部分管領導請假；事假一天以上的，向校長請假。

3、女職工因特殊情況需要請假的，可按病假處理。

4、教師請事假1天，扣發(fā)本人當月工資40元。后勤工作人員事假1天，扣除本人工資30元。

（二）病假

1、病假須持相關證明予以說明。病假一天以內(nèi)，分別向部分管領導請假；病假一天以上的，向校長請假。

2、教師請病假1天，扣發(fā)當月工資30元。后勤工作人員病假1天，扣除本人工資20元。

3、因不可抗拒的事故住院且不能繼續(xù)工作的，按合同有關規(guī)定執(zhí)行。

（三）其它

1、上班遲到、早退超過10分鐘罰10元；達30分鐘以上者每次扣款20元。上課鈴響后，沒按時到崗，發(fā)現(xiàn)一次扣10元。教師必須按課表上課，私自調(diào)課者，雙方均扣工資10元，2、因事因病請假或因公離校時，必須報告部門主任批準，并移交課程，否則無人上課，應由原任課教師負責，并罰50元。其他人員曠工1小時扣除本人工資20元。

3、曠工：未經(jīng)學校領導批準，擅自離開教學崗位，一律以曠工論處。曠工一天者，按日平均工資的2倍扣除，曠工累計5天以上者給予辭退。

4、無故連續(xù)曠工3天或一學期累計曠工5天以上的給予辭退處理。

5、上班時間聊天、干私活、到宿舍睡覺，或隨意離開學校30分鐘以上，發(fā)現(xiàn)一次罰10元－30元。

6、學校集合、開會或參加集體活動等遲到或早退每次扣款10元，缺勤扣款20元，無故缺勤扣款40元。

7、教職員工因私事離崗，全月累計按事假扣發(fā)工資。

教育教學常規(guī)工作處罰規(guī)定

1、無教案上課，一次罰20元。

2、檢查教案和批改作業(yè)，未達到《教學常規(guī)管理規(guī)定》者，每少一次分別罰10元。坐著上課，發(fā)現(xiàn)一次扣10元。

3、上課穿拖鞋、背心或玩弄手機、每次罰20元，曠課1節(jié)罰50元。

4、體罰學生、擅自對學生停課者，每次罰20元。

5、師德修養(yǎng)差，在校吵架、打架、搬弄是非、影響較壞者，根據(jù)情況輕重每次罰30～300元。體罰、變相體罰、辱罵學生，發(fā)現(xiàn)一次罰20元。

6、學科合格率低于政教部制訂的教學目標指數(shù)，罰全期工資5%。（根據(jù)班級情況酌情考慮）

7、不服從工作安排和調(diào)動、擅自停課、影響教育教學秩序者，罰100元。

8、玩忽職守造成工作失誤，給學校財產(chǎn)和師生安全帶來損失者，根據(jù)情節(jié)輕重，給予一定的經(jīng)濟處罰。

9、違反校紀校規(guī)，不履行崗位職責，造成不良影響者，根據(jù)情節(jié)輕重，給予一定的經(jīng)濟處罰。

10、班主任日常管理工作，一次不到位扣10元。

11、嚴格執(zhí)行本校《中小學收費管理規(guī)范要求》，未經(jīng)學校同意，班主任及學科教師不準強制或變相強制學生購買輔導參考書，違反規(guī)定，家長投訴罰50元。