第一篇：跟崗學習工作總結

篇一：跟崗學習工作總結 跟崗學習工作總結

2014年11月9日至22日我在佛山市第三中學劉聞老師名師工作室跟崗學習了14天。在這個過程中，劉老師以“快樂、自主、高效”的理念指導我們學習、工作，令我們這些學員開闊了眼界，更新了業(yè)務知識，學會了從更高的角度來看問題、思考問題。

此次跟崗學習是快樂的學習，得到相關學校及部門的重視，工作室成員對我們生活上給予細致的關心，學習工作中給予我們極大的幫助。讓我們在愉快中生活，快樂專心地學習。在劉老師的帶領下，我們不但得到劉老師的“真?zhèn)鳌?，還通過校外聽課與名師、專家接觸交流，分享了佛山市的教育資源。跟崗期間我們首先進行了搜捕式聽課，聽了高一劉聞老師的試卷講評課和新授課、高一陳華老師的《細胞核》、高二吳廣濤老師的《雜交育種和誘變育種》示范課、高三賴松英老師的復習課和試卷講評課等，還參與了三中的科組活動。所到每一課堂給我留下了深刻印象，老師上課語言充滿激情，對學生語言親切，循循善誘；學生回答問題踴躍，個個思維清晰、表達流暢，課堂氣氛非常和諧濃烈；名師專家在評課中精確點評，給了我們很大的啟發(fā)和指導。讓我們感受到佛山的教學教研風氣濃厚，這對我們的教學能力的提高將是一大幫助。真正落實“如何使學生所學落到實處，讓學生“學會”、“會學”。為了提高我們的教育教學能力，劉老師充分挖掘資源，推薦《學記研究》、《第56號教室的奇跡》、《新華文摘》、《讀書》等書，精讀后還要我們寫讀書筆記，這真讓我們領悟到不少硬道理和新觀念。其次還安排我們參加名師專家的專題講座，其中劉聞老師《中等收入陷阱與教師發(fā)展瓶頸》專題講座讓我感觸很深。反觀自己正好就是處于發(fā)展的瓶頸，如何進一步提高自己成了我在教育道路上要思考的重要問題。另外劉聞老師還盡量安排我們參加佛山市的教研活動，比如我們參加了佛山市實驗中學的公開周活動，聽了獅山高級中學杜晶晶和佛山市實驗中學彭開亮的同課異構《物質跨膜運輸的方式》。這2節(jié)課真可謂是“同課異構”??！2節(jié)課上得都非常精彩，但是方式完全不一樣，真讓我們耳目一新。新老師杜晶晶的課充滿了“清新”氣息，老教師彭開亮的課透著智慧、啟發(fā)、沉淀。這些課讓我們在享受中開闊了視察，提升了水平。

為了提高我們的課題研究能力，劉聞老師先讓我們聽了佛山市第二中學名師工作室主持人謝曉霜《中學教師如何做課題研究》專題講座，讓我們要從一線老師的角度去做課題研究，然后劉老師用他新穎的方式，運用大量的課題題材沖擊我們的頭腦，讓我們從評委的角度去體會如何做課題研究，最后還邀請了佛山市教育局教研室張蕓老師指導我們開展自己的課題研究。在劉老師這樣一輪模式下來，最后我們在體驗中生成了自己的初步課題，并在相互討論中進一步細化。這就是老師真正所謂的“高效”。這也是我最大的收獲??！

在劉老師的帶領和指導下，我們的跟崗學習內容豐富，形式多樣，既學習了先進的教育教學理念，又分享了名師的成功經驗，最終提升了自身的教育教學教研水平。此次跟崗學習所帶給我的幫助與影響是巨大的，因為經過這次拜師學藝，最大的改變是思想。前幾年的時間里，自己一直都是按部就班地活著，重復地工作著，沒太多去想自己還需要什么，直到這次我更加堅定了自己的教育信念，督促我要向專業(yè)化成長。隨著新課改的推進，要想真正提高課堂教學效果，作為一線教師的我，深知必須更新觀念，只有具有明確和先進的教育理念指導教育行為，才能順應課程改革的時局。另外我更大的收獲不僅僅是明白了教師要研究課題，更重要的是研究教育。因為教育本身就是一個大課題，而我們每天都在做著一些小課題?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”。在今后的教學工作中，我將滿懷信心，腳踏實地邁向教育的明天。篇二：跟崗學習個人總結 跟崗學習個人總結

xx年10月21日至11月10日，我在xxxx市第八小學王磊名師工作室參加了小學語文省級骨干教師第二階段為期20天的跟崗培訓學習。20天里，我嚴格遵守學校的各種制度，按作息時間上下班，聽從導師的安排，認真學習，積極工作，按時按質完成各項任務。通過這次跟崗學習，我們的教育思想得到豐富與發(fā)展，教學理論水平和教學教研技能也得到提升。王老師不僅多次組織我們學習教育教學理論，還經常帶領我們外出取經。我們到湛江市第十二小學聆聽譚永煥校長的講座《用思想領導，以情感激勵，在現實與理想的夾縫中踏歌起舞》，他說，優(yōu)質、高效的語文課堂須“找準切入點，具有動情點，抓好訓練點”；我們到湛江師范學院附屬學校參加“廣東省教師工作室xx年骨干教師培訓學術報告會”，湛江師范學院王林發(fā)教授為我們作了《名師是怎樣煉成的》的講座，他要求我們必須有具體而科學的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；我們到昆明一中聽了趙東燦校長的報告，趙校長先進的辦學理念和他“做人要淡泊、低調、踏實”給我留下了深刻的印象。

20天來，我們培訓班的學員一起學習、一起工作、一起生活。我們和諧相處，相互學習，共同提高。篇三：跟崗學習小結 跟崗學習小結

4月13-17號，有幸到順德區(qū)君蘭中學進行為期一個星期的跟崗學習，這次學習讓我受益匪淺，收獲頗多。首先感謝學校給予我這次開闊視野，學習更多新理念的機會。在跟崗學校學習的一個星期里，得到了跟崗學校領導的熱情款待，親切的關懷。何海芬指導老師毫不吝嗇的指導，不厭其煩的回答我提出的問題，讓我倍感親切。也深深的感受到了君蘭中學的老師的敬業(yè)精神，那里學生重紀律、有禮貌等養(yǎng)成教育給我留下深刻的印象。跟崗期間，我們同行10+1領隊認真學習，認真反思，注重團隊交流與討論，每天都堅持寫跟崗心得，現將這次跟崗學習小結如下：

一、把壓力看作動力，用心教學

跟崗的這段時間，過得很充實。最大的收獲來自我們的指導老師。這里的老師一早到校，直到傍晚才能回家，中午就在辦公室趴一會或者在空教室里鋪一張席子午睡一會，除了上課就是備課、改作業(yè)和學生談話。他們不僅工作壓力大，工作量也很大，但他們在工作中仍然是任勞任怨，勤勤懇懇。他們對工作執(zhí)著、認真的敬業(yè)精神使我想到了自己，平時壓力大、工作量大的時候就會抱怨，以至于積極性下降，我感到很慚愧，他們的精神深深感染了我，在今后，我會將壓力看作動力，提高積極性，全心全意做好自己的工作，無愧于人民教師的稱號。

二、課堂教學能力得到有效的鍛煉

在跟崗學習的一個星期里，我聽了多位老師的英語課。還有幸去莘村中學聽了北滘鎮(zhèn)的英語教師基本功比賽，同課異構，每個老師的教學設計都很精彩，課上得直叫人拍手稱好，見識到了不同老師的教學風格。每天聽課結束后我們都集中一起談論、交流自己今天的心得，通過聽、評課，在活動中我們觀察和感悟各老師的教育教學藝術，充分感受與體驗教育思想、教學風格，讓自己的教育教學理念得到很大程度的更新，教學手段和教學方法發(fā)生了改變，教學水平和教學技能得到一定的提升。

三、消化培訓，激勵自身成長，展望未來

培訓是短暫的，但收獲是長久的。與其說是結束不如說是開始，本人見識比較少，教學方法比較傳統(tǒng)，教學過程中很多時候放不開手腳，教育、教學功底和其他地方的老師相比還差距很大。通過這次的學習，讓我看到了差距。也讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。我將好好地把學到的東西運用到自己的教學中，讓自己的教學風格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學功底，進一步提高自己的專業(yè)技能。

第二篇：跟崗學習工作總結

跟崗學習工作總結

珠海二中 彭濤

這次來華師附中跟隨鄧子平老師跟崗學習期間，我自覺地遵守跟崗所在學校及工作室的各項規(guī)章制度和工作紀律。認真完成跟崗規(guī)定的各項任務。通過跟崗學習，使自己不斷地更新教育教學觀念，更新和拓展了學科專業(yè)知識，使自己能將理論、知識、技術融入自身的教學實踐之中，提高自己教學的實效性，促使自己積極進行教學改革。尤其是在鄧子平老師主持的關于《中國古代花鳥畫》一課的同課異構之后，促使我積極思考：

（1）人文知識進入美術課堂，在激發(fā)學生學習興趣的同時，會不會出現美術主體知識的不清晰呢？美術鑒賞課中怎么平衡基礎知識點與人文知識？

（2）在以后的教學實踐中，怎樣利用網絡資源等各種方法來激發(fā)學生學習的興趣，使學生的精神處于最佳狀態(tài)，從而提高課堂教學的實效性？

聆聽“課題開題報告”之后，使我初步懂得了，如何確定自己的研究專題，怎樣撰寫課題的方案以及開題報告。要進行課題研究，必須大量閱讀教育教學專著，增強自己的教育教學研究的意識，使自己自覺地開展學科教育科研工作，進行反思和總結。特別是聆聽了番禺華師附中張校長的講座：《藝術與人生》。我體會最深的是造就名師的三個關鍵是：

1、要有自己的教育思想，就必須多讀書；

2、要有自己的教育改革行為研究，就必須多向同行借鑒學習；

3、要發(fā)表論文，必須要有實踐。

聽級教師、名師鄧子平老師關于《廣州市高中美術新課程實施問題的思考》的啟示講座后，給我感觸最深的是：(個人總結　www.004km.cn)抓住切入點、動情點、訓練點是上好美術課的關鍵。觀摩了主持人示范課《中國古代花鳥畫》以后，讓我領略到名師的風采，感受到名師的魅力，也感受到名師背后的艱辛，還感受到名師的幸福與快樂。同時使我懂得要使自己成為優(yōu)秀的老師，必須從現在做起，從身邊的小事做起，從細節(jié)做起。

在同課異構、匯報課及學員互相觀課、議課評課的過程中，促使我從多角度去思考問題，引發(fā)我積極研討：如何反思教學過程？如何使我們的課大受學生的歡迎？如何提高教學的實效性？并使自已不斷地提高觀課議課的水平，促使自己不斷反思教學，互相學習，揚長避短。更讓我進一步懂得了：美術教學應當凸顯美術學科的個性，立足專業(yè)特點，弘揚人文。要提高學生鑒賞與表現教學的實效性，要抓住三個關鍵環(huán)節(jié)：一是準確、深入地解讀教材，二是精心進行教學設計，三是靈活機動地實施教學。并懂得了一節(jié)優(yōu)質課一般要具備如下的標準：

1、課程理念要先進。教學要能體現課程標準倡導的基本理念，體現美術學科工具性與人文性統(tǒng)一的特點。

2、教學目標要明確。教學目標明確、恰當，“三維”目標整合，美術技能與鑒賞訓練目標突出，并且能將目標落實到教與學的過程之中。

3、技能訓練要扎實。恰當處理好審美與表現的關系，精心預設，注重審美。學生學習積極性高，參與面廣，思考、感悟、質疑、運用貫穿始終，訓練扎實。

4、教學過程要樸實。教學環(huán)節(jié)合理、簡化，教學手段簡便、實用。

總之經過一個階段的學習，自己的教育教學理論水平、職業(yè)道德水平得到了提升，自己的知識結構得到了優(yōu)化，自己對高中美術課程的理解及實施能力，美術教學研究意識都得到了一定的提高。

第三篇：跟崗學習工作總結

跟崗學習工作總結大全

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編整理的跟崗學習工作總結，希望能夠幫助到大家。

跟崗學習工作總結1

結合培訓學習學到的知識及本學校的實際情況，我冷靜反思，認真分析，與名校對比找差距，借鑒經驗，大膽創(chuàng)新，大膽實踐，敢于改進，通過反復思考，以“立足本校，挖掘潛能，發(fā)揮優(yōu)勢，增創(chuàng)佳績”作為今后改進工作的重點，努力把大槐鎮(zhèn)中心小學辦成恩平農村的名校。我的改進行動計劃如下：

一、以“活動”為平臺，提升學校名氣

在參觀學校期間，我非常注意觀察學校的活動情況，學校幾乎每天都有活動，如大課間活動，教研活動，校本培訓活動，專家講座，興趣班培訓等，活動非常豐富，并且搞得有聲有色，水平相當高。正如長安鎮(zhèn)中心小學的孫德明校長所說：“組織老師、學生參加活動、比賽，爭取到榮譽，能凝聚大家的力量，增強師生的團隊精神，可以提升老師、學生的名氣，更能提升學校的名氣，我們當校長就多給老師、學生這樣的平臺”。今后，凡是恩平市以上的活動我們都大膽參加，敢于挑戰(zhàn)，向更高、更強的標邁進。此外，結合我校的實際，借鑒東風東的經驗，也可以多開展活動，扎實我們的基礎，我準備開展教研活動有

①“每周課例”，即每周安排一個老師上公開課，每個老師每學期都有一次機會;

②每學期舉行名師課、教壇新秀課，即每學期班子、骨干教師都上一次示范課;

③組織老師到廣東省千校扶千校的江門市范羅岡小學聽課，開闊視野，增長知識。

開展校本培訓活動有

①借鑒東風東路小學的經驗，成立班主任工作室，定期組織班主任開展交流活動，每次交流活動班主任都說自己在工作中一件成功或失敗的事情，大家研討，共同分析，共同提升，共同總結經驗;

②邀請恩平市、江門市(如范羅岡小學)的教育專家到學校開講座，提升老師的素質。

開展的德育活動有

①隆重的升國旗和國旗下講話儀式;

②大課間活動;

③成立美術書法，閱讀寫作，籃球，乒乓球，足球，跳繩等興趣培訓班。

二、以“課改”為重點，全面提高教學質量

大槐鎮(zhèn)中心小學近幾年都是致力于布局調整，合并學校，創(chuàng)建等級學校，綠色學校，規(guī)范化學校，教育強鎮(zhèn)，校安工程等工作。在完成這些工作后，該如何保持學校的先進性，我想應該把主要的精力放在提高教學質量上來。要提高質量必須改革，改革課堂教學結構模式。大槐鎮(zhèn)中心小學從20xx年9月份開始開展“高效課堂教學模式”的課題實驗。但是，還不夠成熟，成效不大，還沒有形成自己的課題論文。但是，老師們已形成課改的共識，營造了一定的氛圍，我們要把這種共識、氛圍鞏固好，發(fā)揮好，借鑒東風東的經驗，給老師平臺，把這個課題打造成恩平農村教育的一張琵琶。本課題的主要特色在于“課前自學兵教兵，課中互學兵教兵，課后互評兵教兵”，將優(yōu)秀生與學困生捆綁在一起，實行“一幫一”、“兵教兵”的戰(zhàn)術，互幫互學，教師只是在適當的時候加以點撥，一改以前滿堂灌的教學模式，充分體現學生的主體地位。要通過“高效課堂教學模式”改革提高學生的語言表達能力，同學們合作交流能力，增強學生自學的意識，活躍課堂的氣氛，提高學生學習的勁頭和信心，全面提高教學質量。要通

過“高效課堂教學模式”的改革，把大槐鎮(zhèn)中心小學打造成恩平市農村小學課改示范窗口單位。通過“高效課堂教學模式”的，促進恩平農村教學質量的提升，起到專業(yè)引領作用。

三、以“綠”為特，創(chuàng)設和諧校園

大槐中心小學方圓115畝，這樣大的校園在全市是不可多得的資源，如何利用好資源呢?我們就從地大物博上做文章，以花為友，以綠為美，以綠為特色，制定“環(huán)境育人”的戰(zhàn)略，營造綠色教育氛圍為中心的特色教育思路，努力把大槐鎮(zhèn)中心小學打造成恩平市農村綠色生態(tài)校園，大力開展一系列綠色環(huán)境教育，全面提升環(huán)境教育內涵，凸顯環(huán)境教育特色，全面設計調整校園綠色環(huán)境，每學期有計劃安排經費進行綠化，努力建設凈化、綠化、美化、優(yōu)化的洋溢綠的校園，讓學校綠樹成蔭，綠草如茵，綠籬成墻，綠花成行成片，綠滿校園。在綠色環(huán)境的改造中創(chuàng)新思維，創(chuàng)新工作方法，增強教師的凝聚力，增強學生的集體主義精神，在綠色環(huán)境的改造中促進教師勤教，學生勤學，在綠色環(huán)境改造中逐步規(guī)范師生的行為，在綠色環(huán)境的改造中讓師生樂中教，樂中學，在綠色環(huán)境改造中創(chuàng)造質量，創(chuàng)造和諧。

跟崗學習工作總結2

20xx年12月3日到8日，在xx縣教育局相關領導的帶領下，我在xx市xx小學跟崗學習了一周。因為xx小學是百年名校，我們在這里參與的活動非常豐富，學校安排的非常周到、科學。主要活動有如下幾項：1.全程參與行政會議，我們一共參加兩次行政會議，討論學校的大事，2.參加學校辦公室主任為我們做的關于課程設置的講座。3.參觀學校校史館、課室、功能室場，了解學校的管理，4.觀摩各種名師展示課，增進了解名師的風采。如參加浙江省名班主任楊曉鳳工作室的活動。5.參與和觀摩了xx小學與遂昌小學的結對儀式和課堂展示。

通過跟崗學習讓我體會最深的幾點：一、讓我深深感受到戚校長關于學校辦學理念的詮釋和實踐，校園的每堵墻上都貼滿了孩子們取得的成績和一張張笑臉為每一個兒童創(chuàng)造美好未來，是的，每一個，一個也不不能少，校園的每堵墻上都貼滿了孩子們取得的成績和一張張笑臉。正如戚校長說的，學校的所有榮光都來自我們的學生，是的，今天，學校成就學生，他日，學生必將成就學校，這就是這所百年老校的文化底蘊。二、話說“強將手下無弱兵”。xx小學的行政班子在戚校長的引領下都能獨當一面，心往一處想，力往一處使，戚校長說：“xx的成功并不是我一個人的成功，而是我們一個團隊的成功，上至校長，下至清潔工，都把xx小學當做自己的家，不計個人得失，擼起袖子干，才有今天。三、學校最大的成功就是老師的成功，要想老師成功就給老師發(fā)揮的平臺，就是能給老師發(fā)揮的平臺，學校的教育教學活動非常多。如名師、教壇新秀展示課，班主任工作室等活動。讓名師更名師，讓其他的老師學有榜樣，學有目標。四、善于利用整合社區(qū)資源為學校所用，利用社區(qū)內的氣象站、科技館、機器人研究公司的資源，組織形式走進上述單位參觀學習，培養(yǎng)興趣，開闊視野。五、課程設置內容豐富，學校以全課程育全人，積極倡導彩色生活教育，于20xx學年9月份構建了“彩色生活，彩色夢想”學校課程體系，以培養(yǎng)“求真·向善·達美”的行知彩虹娃為育人總目標。

通過短短的兩周跟崗學習中讓我大開眼界，增長見識，學會管理，提高素質。我要把學習到的知識聯系本學校的實際情況，學習xx小學的工作作風，理清思路，大膽創(chuàng)新，抓住重點，扎實工作，為學校工作作出自己應有的貢獻。

結合培訓學習學到的知識及本學校的實際情況，我冷靜反思，認真分析，與名校對比找差距，借鑒經驗，大膽創(chuàng)新，大膽實踐，敢于改進，通過反復思考，以“立足本校，挖掘潛能，發(fā)揮優(yōu)勢，增創(chuàng)佳績”作為今后改進工作的重點，努力協(xié)助學校領導把xx縣實驗小學辦成溫州的名校。

跟崗學習工作總結3

通過跟崗學習讓我體會最深的幾點：

一、讓我深深感受到校長在學校的重要地位，長安鎮(zhèn)中心小學的孫德明校長被稱為東莞“名校長”，他既有魅力，更有魄力，他非常聰明，經常學習，經常看書，用先進的知識理念引領老師。在這里讓我知道，校長要比老師更勤奮學習，更勤奮工作。名師名校是要付出的。

二、話說“強將手下無弱兵”。長安鎮(zhèn)中心小學的行政班子在孫校長的引領下都能獨當一面，心往一處想，力往一處使，孫德明校長說：“長安中心的成功就是我們這一桌人的成功，長安鎮(zhèn)中心小學的失敗就是我們這一桌人的失敗”?？上胄姓嘧拥牧α浚氤晒Ρ仨毮坌姓嘧拥牧α?。

三、學校最大的成功就是老師的成功，要想老師成功就給老師發(fā)揮的平臺，就是能給老師發(fā)揮的平臺，學校的教育教學活動非常多。如名師、教壇新秀展示課，班主任工作室等活動。讓名師更名師，讓其他的老師學有榜樣，學有目標。

通過短短的兩周跟崗學習中讓我大開眼界，增長見識，學會管理，提高素質。我要把學習到的知識聯系本學校的實際情況，學習長安鎮(zhèn)中心小學人精神，理清思路，大膽創(chuàng)新，抓住重點，扎實工作，把大槐鎮(zhèn)中心小學辦成恩平的示范學校。

跟崗學習工作總結4

這次有機會參加省教育廳、中華文化促進會和廣東教育學會組織的山村優(yōu)秀教師跟崗學習，覺得機會難得。這也是本人第一次走出山區(qū)到廣州名校跟崗學習好的機會。本人認真參加跟崗學習前的培訓。在從化中學學校管理跟崗學習期間，在邱校長的親自指導下，在其他行政領導的指引下，通過領導、老師的介紹、座談，自己的觀察、深入課堂聽課，收獲甚大，體會深刻。從化中學是名符其實的名校，是一所具有文化底蘊厚重、教學教育成果顯著、省內外影響力大的國家示范性高中。從跟崗學習活動中，感受到要成為一所具有影響力的名校，實不容易，它必須要有一定的歷史積淀，現實的蛻變過程。本人有以下幾個方面體會：

一.辦好一所學校必須有正確的理念。正確的辦學理念是學校辦學的靈魂，是辦學價值導向。理念先行，從化中學辦學理念“以人為本，和諧發(fā)展”，教學理念“依本、質疑、合作、共進”，提出了“嚴、勤、實、活”校訓，培養(yǎng)“團結、向上、艱苦、認真”的校風和“愛生、嚴謹、善導、奉獻”的教風，踐行“篤厚務實，奮發(fā)有為”從中人精神。這些成為從化中學的精神力量，引導從中全體師生勤教勤學，奪取一個又一個的輝煌。

二.辦好一所學校必須有一位有學識、有魅力、有膽識、有能力的校長。校長是一校之長，學校辦學質量如何，發(fā)展前景如何關鍵在于校長。有人說“有名校長就有名學校，有名校必定有名校長”。從化中學邱榕基校長是一位名教師、名校長，有學識，有思想、有遠見、有膽略的學校領路人。無論學校的發(fā)展規(guī)劃，教學條件改善、學校管理制度的制定與完善、校園文化建設、校園的環(huán)境整治，還是學校外部關系都是邱校長親力親為，他帶領著學校行政團隊步調一致地一步一個腳印鑄就學校的輝煌。

三.辦好一所學校必須具備良好辦學的‘軟件’和“硬件”。學校的辦學的軟、硬件缺一不可。從化中學在歷任校長，特別是邱校長的重視下，學校教學設施日趨完善，師資隊伍日益優(yōu)化。學校各場館配套，功能室齊全，特別是學校有一支高素質的師資隊伍，全校特級教師2人，高級教師占學校專職教師一半以上，而且學校對教師實行人性化管理，讓認真教書育人成為教師自覺的行為。這是從化中學教學成績突出，育人成果顯著的根本所在。

四.辦好一所學校必須有一整套完善的管理制度。學校管理對象都是有思想的人，無一定規(guī)章制度規(guī)范每個人的行為，學校教學教育秩序將是雜亂無章，教學教育效果可想而知。從化中學有一整套較為完善的管理制度，學校依法治校能力不斷提高，學校工作有章有法地開展，促進學校健康發(fā)展。

五.學校要成為具有影響力必須要有自己的辦學特色。學校管理都有共性，大同小異，但要成為大家心目中的名校，必須要有自己辦學特色。從化中學以自己豐富的歷史資源，充分挖掘孔子文化傳統(tǒng)，對師生進行熏陶，提出了“弘揚孔子文化，培育現代君子“的德育理念和目標，扎實地做好學校德育工作，開展了一系列活動，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境，形成良好的學風和教風，促進了教學質量的提升，這使從化中學成為一所具有區(qū)域競爭力的名校。

六.辦好一所學校必須創(chuàng)造良好的學校外部環(huán)境。學校辦學根本是內部管理，但學校外部環(huán)境將會影響著學校的辦學發(fā)展。從化中學在邱校長十分重視學校外部環(huán)境，想方設法創(chuàng)造一個有利于學校發(fā)展的外部環(huán)境。通過爭取上級領導的重視、支持，宣傳學校辦學，取得上級人力物力的支持，如取得陳建華市長支持，改善學校設施;通過各種途徑爭取校友的資金支持;通過教職工對外宣傳，通過學生家長的宣傳，為學校創(chuàng)造和營造良好和諧的外部環(huán)境，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

通過在從化中學短短十天學習，我獲得從化中學有關學校管理和學校發(fā)展的良方，這將對本人在今后的學校管理起著很好的借鑒作用，我學習回校后要把從化中學好的經驗做法，結合自己學校實際應用到學校工作中去，發(fā)揮從化中學名校的輻謝作用。

跟崗學習學員：**

工作單位：**

XX年5月15日

跟崗學習工作總結5

一、價值引領，激發(fā)內在動機

工作室追求“做幸福的語文教師，上幸福的語文課”的美好境界，對跟崗骨干教師進行價值引領，注重提升教師的精神世界，激發(fā)學員自我發(fā)展的意識和內驅力。跟崗活動中，學員們認識到教師的幸福不僅來自于家庭，也來自于課堂，來自于學生，來自于學校沸騰多彩的生活;教育是活生生的生命與生命的對話，教師在教學實踐過程中可以盡顯風采，在為學生們不斷操勞的過程中，開拓和顯現生命的潛能，豐富和發(fā)展生命的智慧，釋放和迸發(fā)生命的活力。

“做幸福的語文老師，上幸福的語文課”。只有當我們主動去感受幸福、體驗幸福時，幸福才會伴隨我們左右;只有當我們在教育教學過程中勤于思索、勇于實踐、樂于付出、不斷進步時，我們才能感受到教育的快樂，從中學會享受課堂、享受學生、享受生命。

二、分類指導，注重研訓實效

關心跟崗學員的專業(yè)發(fā)展不可忽視他們的需求。作為工作室的主持人、引領者，我首先深入了解學員的專業(yè)需求。因此，我對學員教師個體發(fā)展現狀進行了調查，鼓勵每一位學員從自身的專業(yè)知識結構、教育教學能力等方面提出發(fā)展規(guī)劃。針對學員們在工作中提出的存在困惑，我親自上示范課和進行專題演講，現身說法，并帶領他們走出學校，到兄弟學校獲取教育真經。

我們多次舉行座談會，讓工作室成員和跟崗學員圍繞“享受教育的幸?！敝黝}發(fā)表感慨，讓學員從不同角度對語文教學提出具有探究性的個人研究專題，暢所欲言，就課題中存在的問題進行激烈的爭辯，并在討論的基礎上對自己的課題進行深入反思和修改。我指出：骨干教師具有豐富的教學經驗，面對千變萬化的教育情景，需要的是敏捷、靈活地做出判斷和處理，要做有智慧的教育者;骨干教師應該更為充分地認識到教師的職業(yè)意義，應該有著更高的人生境界追求和更強的將自己的價值理想付諸實踐并取得成功的能力，應該有著更高的審美情趣，能夠發(fā)現幸福和創(chuàng)造幸福。

為了實現工作室成員和學員的共同發(fā)展，我們著力營造“合作、共享、創(chuàng)新”的研訓文化，倡導工作室同伴之間的學習交流、共同提升。剛開始，一些學員害怕上公開課，害怕名師評課。經過交流思想、促膝談心、耐心引導，大家拋開壓力，認真準備研究課，而且爭著讓專家點評，把上研究課當作實現自我發(fā)展、自我更新的機會。與此同時，工作室的成員也充分發(fā)揮主人翁的精神，分別展示了自己的拿手好課，如黃燕琴老師執(zhí)教的《推敲》、劉俏珺老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》、吳欣老師執(zhí)教的《七律長征》、駱盈盈老師執(zhí)教的《月光曲》、楊鎮(zhèn)基老師執(zhí)教的《老人與?！罚饔星?，異彩紛呈。

三、聚焦課堂，鍛造扎實內功

教師的能力說到底是教育教學的實施能力，它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學實施能力提高的關鍵在課堂。我們倡導工作室學員學會從已有的教育教學經驗中尋找生長點，從突出問題中尋找突破點，從先進理論中尋找支撐點。

通過大量的聽課評課活動，工作室鼓勵學員大膽地創(chuàng)新和探索，在課堂比拼中學會教學，提高自己的思維能力、表達能力、組織管理能力、課堂教學的設計研究能力、評價能力以及信息技術與學科整合的能力，探索教育教學的真諦。其中，秦世進老師執(zhí)教的《地震中的父與子》和楊映玲老師執(zhí)教的習作課《媽媽的愛》，體現了教師厚實的文本解讀功底和語言能力，深獲好評。卓細弟老師執(zhí)教的《慈母情深》、王卓瑤老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》、丁奕娃老師執(zhí)教的《想別人沒想到的》、紀琳丹老師執(zhí)教的《掌聲》以及林玩輝老師執(zhí)教的《給予是快樂的》等等，都取得了良好的課堂效果。學員們謙遜、刻苦，勤奮進取，勇于審視自我，優(yōu)良的為師素質令人感動!

工作室力圖改變研訓主講人一言堂、受訓人員被動聽記的僵化模式，建立工作室引領者指導、跟崗學員受訓教師參與探究的研訓模式;更多地采用討論式、問題診斷式、個案分析式、優(yōu)質課展示、現場觀摩等方式，側重學員教師的參與和體驗，及時幫助解決新課程實踐中的困惑。

在實踐中，工作室誕生了一些有效的學科課堂教學研訓模式，如：工作室的“多元合作課例研討”。我們針對教材內容豐富的學科特點，將不同主題、文體和知識結構的課文進行分類，選擇同類課文如略讀課文進行集體備課。然后，開展“接力棒式”的系列研討。由第一位教師執(zhí)教，全室人員聽評課后，再由第二位教師上重建課，以此類推，最后摸索出一種課型結構，以使全室教師都得到真實發(fā)展。老師們在探索中，創(chuàng)造出“單元導入，整體把握，研讀重點，獨立批注，合作交流，升華表達”等學習策略，積極進行“同課異構”等課堂教學研訓活動。

四、超越名師，提升教學魅力

在名師的引領下，工作室學員讀書、磨課、總結，不斷強化閱讀的習慣、反思的習慣、動筆的習慣?！吧讲粎捀撸２粎捝睢?，大家對教材的把握準確了，心態(tài)改變了，底蘊厚實了，語言豐富了，角色擺正了，語文課堂發(fā)生了質的變化!為師的，時刻告誡自己講求育人的藝術，恪盡職守。為徒的，學會不盲從、保留真性情，付出智慧與努力，嘗試著在提升中逐步形成自己的個性，成為有獨立思考的行者。大家都有共識：擁有自己的教育思想，是一個教師尤其是骨干教師彌足珍貴的!“青出于藍勝于藍”!師傅因為種種原因，或多或少會存在自己的不足，徒弟要敢于和能夠超越師傅，樂此不疲地自主學習和自主鉆研，提升自身的教學水平和人格魅力。

第四篇：跟崗學習工作總結

這次我能參加2013年廣東省山村優(yōu)秀教師掛職鍛煉培訓感到非常榮幸，更榮幸的是我被分配到東莞市長安鎮(zhèn)中心小學掛職鍛煉，因為長安鎮(zhèn)中心小學是名校。我們在這里參與的活動非常豐富，學校安排的非常周到、科學。如1.全程參與行政會議，我們一共參加兩次行政會議，討論學校的大事，如外出開展校本培訓活動等。2.參加學校行政班子為我們開設講座，如孫德明校長與我們交流辦學思想;劉錦權主任為我們講教學管理情況;邱宇燕副主任為我們介紹了德育管理情況、陸銳通主任為我們講授了信息化建設、檔案管理和后勤管理等;周躍熙主任為我們講藝術科學教育。3.參觀學校課室、功能室場，了解學校的管理，特別了藝術班的情況。4.觀摩各種名師展示課，增進了解名師的風采。如參加東莞市長安鎮(zhèn)小學語文名教師匯報教研研討活動。5.學習了學校贈送的《管理制度匯編》資料。

通過跟崗學習讓我體會最深的幾點：

一、讓我深深感受到校長在學校的重要地位，長安鎮(zhèn)中心小學的孫德明校長被稱為東莞“名校長”，他既有魅力，更有魄力，他非常聰明，經常學習，經?？磿孟冗M的知識理念引領老師。在這里讓我知道，校長要比老師更勤奮學習，更勤奮工作。名師名校是要付出的。

二、話說“強將手下無弱兵”。長安鎮(zhèn)中心小學的行政班子在孫校長的引領下都能獨當一面，心往一處想，力往一處使，孫德明校長說：“長安中心的成功就是我們這一桌人的成功，長安鎮(zhèn)中心小學的失敗就是我們這一桌人的失敗”。可想行政班子的力量，要想成功必須凝聚行政班子的力量。

三、學校最大的成功就是老師的成功，要想老師成功就給老師發(fā)揮的平臺，就是能給老師發(fā)揮的平臺，學校的教育教學活動非常多。如名師、教壇新秀展示課，班主任工作室等活動。讓名師更名師，讓其他的老師學有榜樣，學有目標。

通過短短的兩周跟崗學習中讓我大開眼界，增長見識，學會管理，提高素質。我要把學習到的知識聯系本學校的實際情況，學習長安鎮(zhèn)中心小學人精神，理清思路，大膽創(chuàng)新，抓住重點，扎實工作，把大槐鎮(zhèn)中心小學辦成恩平的示范學校。

結合培訓學習學到的知識及本學校的實際情況，我冷靜反思，認真分析，與名校對比找差距，借鑒經驗，大膽創(chuàng)新，大膽實踐，敢于改進，通過反復思考，以“立足本校，挖掘潛能，發(fā)揮優(yōu)勢，增創(chuàng)佳績”作為今后改進工作的重點，努力把大槐鎮(zhèn)中心小學辦成恩平農村的名校。我的改進行動計劃如下：

一、以“活動”為平臺，提升學校名氣

在參觀學校期間，我非常注意觀察學校的活動情況，學校幾乎每天都有活動，如大課間活動，教研活動，校本培訓活動，專家講座，興趣班培訓等，活動非常豐富，并且搞得有聲有色，水平相當高。正如長安鎮(zhèn)中心小學的孫德明校長所說：“組織老師、學生參加活動、比賽，爭取到榮譽，能凝聚大家的力量，增強師生的團隊精神，可以提升老師、學生的名氣，更能提升學校的名氣，我們當校長就多給老師、學生這樣的平臺”。今后，凡是恩平市以上的活動我們都大膽參加，敢于挑戰(zhàn)，向更高、更強的標邁進。此外，結合我校的實際，借鑒東風東的經驗，也可以多開展活動，扎實我們的基礎，我準備開展教研活動有①“每周課例”，即每周安排一個老師上公開課，每個老師每學期都有一次機會;②每學期舉行名師課、教壇新秀課，即每學期班子、骨干教師都上一次示范課;③組織老師到廣東省千校扶千校的江門市范羅岡小學聽課，開闊視野，增長知識。開展校本培訓活動有①借鑒東風東路小學的經驗，成立班主任工作室，定期組織班主任開展交流活動，每次交流活動班主任都說自己在工作中一件成功或失敗的事情，大家研討，共同分析，共同提升，共同總結經驗;②邀請恩平市、江門市(如范羅岡小學)的教育專家到學校開講座，提升老師的素質。開展的德育活動有①隆重的升國旗和國旗下講話儀式;②大課間活動;③成立美術書法，閱讀寫作，籃球，乒乓球，足球，跳繩等興趣培訓班。

二、以“課改”為重點，全面提高教學質量

大槐鎮(zhèn)中心小學近幾年都是致力于布局調整，合并學校，創(chuàng)建等級學校，綠色學校，規(guī)范化學校，教育強鎮(zhèn)，校安工程等工作。在完成這些工作后，該如何保持學校的先進性，我想應該把主要的精力放在提高教學質量上來。要提高質量必須改革，改革課堂教學結構模式。大槐鎮(zhèn)中心小學從2010年9月份開始開展 “高效課堂教學模式”的課題實驗。但是，還不夠成熟，成效不大，還沒有形成自己的課題論文。但是，老師們已形成課改的共識，營造了一定的氛圍，我們要把這種共識、氛圍鞏固好，發(fā)揮好，借鑒東風東的經驗，給老師平臺，把這個課題打造成恩平農村教育的一張琵琶。本課題的主要特色在于“課前自學兵教兵，課中互學兵教兵，課后互評兵教兵”，將優(yōu)秀生與學困生捆綁在一起，實行“一幫一”、“兵教兵”的戰(zhàn)術，互幫互學，教師只是在適當的時候加以點撥，一改以前滿堂灌的教學模式，充分體現學生的主體地位。要通過“高效課堂教學模式”改革提高學生的語言表達能力，同學們合作交流能力，增強學生自學的意識，活躍課堂的氣氛，提高學生學習的勁頭和信心，全面提高教學質量。要通

過“高效課堂教學模式”的改革，把大槐鎮(zhèn)中心小學打造成恩平市農村小學課改示范窗口單位。通過“高效課堂教學模式”的，促進恩平農村教學質量的提升，起到專業(yè)引領作用。

三、以“綠”為特，創(chuàng)設和諧校園

大槐中心小學方圓115畝，這樣大的校園在全市是不可多得的資源，如何利用好資源呢?我們就從地大物博上做文章，以花為友，以綠為美，以綠為特色，制定“環(huán)境育人”的戰(zhàn)略，營造綠色教育氛圍為中心的特色教育思路，努力把大槐鎮(zhèn)中心小學打造成恩平市農村綠色生態(tài)校園，大力開展一系列綠色環(huán)境教育，全面提升環(huán)境教育內涵，凸顯環(huán)境教育特色，全面設計調整校園綠色環(huán)境，每學期有計劃安排經費進行綠化，努力建設凈化、綠化、美化、優(yōu)化的洋溢綠的校園，讓學校綠樹成蔭，綠草如茵，綠籬成墻，綠花成行成片，綠滿校園。在綠色環(huán)境的改造中創(chuàng)新思維，創(chuàng)新工作方法，增強教師的凝聚力，增強學生的集體主義精神，在綠色環(huán)境的改造中促進教師勤教，學生勤學，在綠色環(huán)境改造中逐步規(guī)范師生的行為，在綠色環(huán)境的改造中讓師生樂中教，樂中學，在綠色環(huán)境改造中創(chuàng)造質量，創(chuàng)造和諧。

第五篇：跟崗學習

幼兒教師跟崗學習個人總結

到十堰市實驗幼兒園跟崗學習，我很榮幸。雖然我已經在幼教崗位上工作了二十三年，但從農村的普通幼兒園來到城市幼兒園跟崗學習，對我來說意義重大。

在跟崗學習過程中，我時刻關注指導老師的一言一行，通過對三個年齡段班級的跟班，我發(fā)現了班級內孩子生活、衛(wèi)生及學習的習慣都很好，且都非常大膽、自信、活潑。也發(fā)現了老師共同之處，那就是在不管是在生活上還是在活動中，對孩子的關懷和關注無微不至，然而要求也是非常的嚴格。教師對每個活動的教材理解很透徹，對重難點的把握很到位，提問目的性明確，每節(jié)課都能很好地在規(guī)定的時間里完成，時間觀念特別強，幾乎每次活動都沒有拖拉現象，孩子們個個動作迅速，可見平時對常訓練的注重。

在區(qū)域活動中，教師們既是活動的參與者、支持者，也是活動的評價者與學習者，通過相互間的觀摩、交流和學習，既看到了別人的亮點，同時也反思了自身的不足，為今后更好地創(chuàng)設區(qū)域環(huán)境、指導區(qū)域游戲活動打下了良好的基礎。老師留意觀察每個幼兒的興趣、操作情況、自主性及交往能力等，針對所出現的問題，選擇恰當的機會參與幼兒的活動，與幼兒共同發(fā)現、解決問題，做幼兒的支持者和引導者.在早操觀摩活動中，老師們選擇了富有動感、旋律歡快、優(yōu)美的早操音樂。在早操展示中，教師們表現出了良好的精神面貌，通過早操觀摩活動，營造了相互學習相互交流的機會，提高了早操的質量。

感受最深的是這里的孩子音樂表現能力和繪畫能力非常強，老師們特別注重培養(yǎng)幼兒的行為習慣養(yǎng)成。

在實踐鍛煉時，我努力克服自己的弱點，把實踐班當成自己的班級，以班主任的標準嚴格要求自己，主動地與指導老師溝通、交流，也看到這里的老師在為我提出寶貴意見的同時，給我更多的是鼓勵和贊許。

雖然這次跟崗學習才短短一個月的時間，但幼兒園規(guī)范化及人文化地管理、整潔優(yōu)美的園內環(huán)境、令人愉悅的寬松氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。我更多地感受到了十堰市實驗幼兒園先進的教育理念“一切為了孩子”“為了孩子的一切”“為了一切的孩子”和“為孩子健康成長，讓孩子童年快樂”的教育特色以及人文化的管理，特別是班級管理這一塊，從中領悟到了很多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。