第一篇：科學領(lǐng)域教研活動總結(jié)

2017年硚口區(qū)電源村幼兒園 科學領(lǐng)域教研活動總結(jié)

為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，加強教學研究，促進教師間的相互交流，互相探究，共同提高，按照計劃安排，我園于11月19日—24日，一周時間進行了“硚口區(qū)電源村幼兒園公開課評教”活動，各位教師都能認真鉆研教、備課、準備教具件，認真上課，使聽課老師學到了不少經(jīng)驗。評課活動中大家暢所欲言，老教師能充分發(fā)揮自身特長，教學基本功較扎實，課堂能注重一個“實”字，年輕教師課改理念比較新，教學手段新穎，能有效的吸引學生積極主動的參與學習。教學突出一個“活”字。這次教研活動為每一位教師提供了一次展示自我的平臺，一節(jié)節(jié)生動有趣的課堂，使每位教師的教學基本功得到了充分的顯現(xiàn)。

以下是經(jīng)教研組交流，提煉后，對本次科學組公開課教學的小結(jié)：

一、活動中的亮點。

1、教學思路明晰，教學環(huán)節(jié)有序。

大部分教師都能把握好科學活動的組織框架，按照組織主線進行一系列的教學流程，活動完整，有始有終。

2、注重活動情境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒營造新奇、有趣的活動氛圍。

教師們精心設(shè)計、準備、活動引入新奇、有趣，充分考慮到幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣為出發(fā)點，幼兒更樂于接受。如余怡老師的《身體里的洞》

3、多媒體運用恰到好處，制作的課件直觀、形象，有效服務(wù)教學。改變以往運用枯燥乏味的科學圖片進行說教的現(xiàn)象。本次開課中，有的教師能大膽使用課件、適時地引用自己拍攝的本班幼兒的視頻，展示相對而言比較現(xiàn)代化的教學手段。如楊瑩老師的《神奇的熔巖燈》

4、教師在評課中富有針對性，在本次教研組開展的評課中，教師們善于指出活動組織中存在的教學策略問題，同時也指出一些有效的建議、要求。

二、活動中存在的不足之處。

1、教師在備課中對幼兒的分析、研究還不夠深入，以致在教學過程中不會靈活應對幼兒的課堂表現(xiàn)。對活動設(shè)計的書面表達應規(guī)范化，讓活動環(huán)節(jié)設(shè)計有主細之分，做到條理性強。

2、根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特點，合理把握教學內(nèi)容，正確定位活動目標。避免活動內(nèi)容容量過大，偏離目標。

3、課前多預想活動中幼兒有可能出現(xiàn)的觀點和表現(xiàn)，從而讓自己在活動中做到胸有成竹，應對自如，能靈活把握教育契機

4、平時應注意培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，教學中努力達到科學活動“活而不亂，靜而不死”的教學效果。

幼兒園科學活動的成功開展，需要全方位的重視和培養(yǎng)，它需要一個循序漸進，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷積累的過程。對教師，對幼兒，對幼兒園都是一個挑戰(zhàn)。本次的教研觀摩活動是一個契機，它讓教師們知此知彼，了解了科學活動教學中存在的問題，從而也知道了自己今后該改進，該努力的方向。

2017年11月24日

第二篇：科學教研活動總結(jié)1

教研活動總結(jié)

本學期，我的收獲

本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學科的一些知識內(nèi)容，為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。

本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學會了人與人之間的某些相處之道等?？傊?，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質(zhì)，提高教學效率。下學期，我努力的方向

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn)；還有由于剛剛接受教學任務(wù)，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。下學期對教研活動的建議

1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。

2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。

3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學科設(shè)計比賽、教學反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。

總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學生。研究教師的教法、教學思維等；研究學生的學法、基本技能等。

第三篇：科學領(lǐng)域活動教案

科學領(lǐng)域活動《數(shù)字找朋友》

一、活動目標：

1、認識相鄰數(shù)，感受10以內(nèi)數(shù)中每一個數(shù)都比它前面一個數(shù)大1，比它后面一個數(shù)小1。

2、探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒與人合作，體驗與同伴合作帶來的快樂。

二、活動重點：認識相鄰數(shù)。

三、活動難點：理解一個數(shù)總比它前面的多1，比它后面的一個數(shù)少1。

四、活動準備：

1、紅圓點1個，綠圓點2個，藍圓點3個；1-9的豎長條點卡1套。數(shù)卡2套。

2、幼兒人手一份《找朋友》題卡，貼畫是幼兒人數(shù)的一半。

五、活動過程：

（一）、復習10以內(nèi)的數(shù)序。

1、出示點卡幼兒讀出數(shù)。

2、看數(shù)拍手。

3、問答歌：復習數(shù)的形成。

（二）、認識2的相鄰數(shù)。

1、將圓點散放到黑板上，提問：黑板上有什么？它們有什么不同？誰來把顏色一樣的圓點放在一起，還要按數(shù)目的多少排隊？

2、用數(shù)字表示圓點數(shù)目，請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示它們的數(shù)目。

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的關(guān)系。提問：圓點是怎樣排隊的？2個綠圓點的前面是幾個什么？2個綠圓點的后面是幾個什么？為什么1排在2的前面？3排在2的后面？2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3怎樣？

4、小結(jié)：2比1多1，所以2應排在1的后面，2比3少1，2應排在3的前面，2的好朋友是1和3。

（三）、體驗相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師出示1-9的點卡引導幼兒觀察，并匹配數(shù)字。

2、教師出示4的點卡：卡片上有幾個點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

3、教師：1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友？

4、引導幼兒找數(shù)字8的朋友。提問：8有朋友嗎？它的朋友是誰？你是怎么知道的？

5、小結(jié)：一個數(shù)總比它前面的多1，比它后面的一個數(shù)少1。

（四）、游戲

1、找朋友

發(fā)給每位幼兒1張題卡（如圖一），請幼兒按老師提供的圖形的數(shù)目，用貼畫貼出相鄰數(shù)。對找的快又好的幼兒貼“紅花”以資鼓勵。

2、數(shù)字找朋友

老師將1-9的數(shù)卡發(fā)給幼兒，老師舉起2-8任意數(shù)卡說：我是x，我的朋友在哪里?拿相鄰數(shù)的幼兒答：嗨，嗨，你的朋友在這里。游戲反復進行。

第四篇：科學活動教研（模版）

組長發(fā)言：

在幼兒園課程的改革發(fā)展中，幼兒科學教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，要使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

組長發(fā)言：

教學策略一是為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍，使幼兒在科學活動中樂于探究，敢于探究，大膽發(fā)現(xiàn)。

主持人：

新《綱要》強調(diào)“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”，即提出幼兒園科學教育活動生活化的教育要求?？茖W活動是幼兒主動探究的一個過程，老師都會提供材料給幼兒進行操作，引導幼兒探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。以培養(yǎng)幼兒探究能力，促進幼兒發(fā)展。

第五篇：科學教研總結(jié)

科學教研總結(jié)

本學期，我們科學教研組以課程標準為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本學期的活動做如下小結(jié)：

1、以區(qū)教研活動為指導

本學期，極參加了區(qū)里組織的各項科學教研活動，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗以及所教年級的學生特點，制定了適合每位老師的科學教學計劃。

2、上好每一堂課是我們迅速成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

本學期我們組的每位科學教師都嚴格執(zhí)行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務(wù)重，但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設(shè)計教學過程，認真寫好教案。

3、在反思的過程中逐步得到提高

我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習科學課刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養(yǎng)。

4、反思與改進

反思我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；還有教學硬件設(shè)施還沒有充分的利用，等等。我們堅信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。

5、實驗室儀器室的使用情況

本學年我繼續(xù)擔任著儀器室、實驗室的管理工作，責任與壓力并重，面對著區(qū)里、市里、省里對學校一次次規(guī)范辦學的檢查，我負責的這部分也是必查之一，為了迎查，我每一次都盡自己權(quán)利做好，熟悉每個儀器櫥所裝的東西、作用等，清點數(shù)目，和賬本吻合，每來一批器材，我都會認真的入櫥，入賬。順利完成應對上面的抽查工作。實驗室和器材使用情況良好，所有科學課基本上全在專用教室上課，實驗報告、實驗記錄、多媒體使用情況記錄做到詳實準確，保留完好。

6、科學、科技活動

1、我們科學組順利完成教學任務(wù)，尤其是劉桂順老師在擔任班主任的情況下兩率都順利達標。

2、小學生校園科技知識競賽二等獎。

3、小飛龍男子比賽團體二等獎。

4、紅雀男子比賽團體一等獎。

5、猛虎競時比賽團體二等獎。

6、黃鸝競距比賽團體三等獎。

7、在區(qū)七巧板被評為先進個人。

8、本學期我擔任4-6年級科學教師和科技輔導員工作。在今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為學校的美好明天作出自己的貢獻。