第一篇：快樂足球 健康成長匯報總結(jié)

快樂足球

健康成長 ——創(chuàng)建校園足球文化匯報

里程學校

曾清泉

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同行大家好!

今天，我匯報的題目是：校園足球，健康快樂！從四個方面匯報我校校園足球文化建設(shè)情況

一、校園足球開展的背景與概況“合作、競爭、公平、規(guī)范”是現(xiàn)代足球運動精神。校長喜歡用足球精神來管理學校。2015年8月調(diào)動到里程學校，即著手組建校園足球隊。

二、校園足球活動開展現(xiàn)狀

場地器材：

2015年8月以來，我們借創(chuàng)建現(xiàn)代化學校東風，率先建起了1000平米的人造草皮足球場，塑膠跑道。添置足球500多個、50多個標志桶、以及繩梯、敏捷圈、護腿板等足球練習器材，這些運動場地與器材為我校足球項目的教學、訓練創(chuàng)造了有利條件。

三支隊伍：

教練員隊伍：學校成立校足辦，現(xiàn)有專職足球教練員1名，通過市級、縣級培訓，已經(jīng)具備C級教練員資格。

非專業(yè)教練員隊伍：這是一支特殊的教練員隊伍。這支隊伍是由所有班主任組成，負責班級球隊參賽和觀賽。賽場上她們既是非專業(yè)的教練員又是專業(yè)的拉拉隊隊長。她們帶著本班的足球?qū)氊悺胁簧蠄龅膶W生為班級球隊加油鼓勁。沒有本班比賽時，她們會組織全班學生觀看比賽。因為她們，我校足球項目的參與率達到了100％。為了不斷提高指導(dǎo)員水平，足球教練定期對班主任進行專業(yè)培訓。

球員隊伍：球員隊伍的穩(wěn)定是足球發(fā)展的保障。我校僅僅用了一年的時間就建成了兩支球員隊伍。一是校隊。1—6年級建制完善，陣容強大，后備力量十分充足。二是班級隊，全校7個教學班，每個班都有近十名學生組成的班級足球隊。

三、打造校園足球文化的舉措

1.校園足球文化的理念。

我校足球文化的理念：校園足球，人人參與，健體啟智，快樂成長。通過足球活動，使學生由“球盲”逐漸變?yōu)榭辞?、懂球、愛球；通過“校長杯”足球聯(lián)賽，凝聚集體的力量，提高球員的技能；通過舉辦足球書法、攝影、足球繪畫、足球征文比賽等形式，調(diào)動全員參與的熱情，使足球教育起到培養(yǎng)人、激勵人、發(fā)展人的目的，促進學生素質(zhì)的全面提高。

在我校歷時兩年編成的《我愛足球》校本教材中，首頁有這樣一段話：“孩子們，也許我們不會成為專業(yè)的足球運動員，甚至將來從事的職業(yè)也與足球不相干。但是在小學階段的這段與足球的美好相遇，會讓我們的身體更加健康、意志更加堅強，會讓我們的人生更加豐富！”

2.校園足球文化制度建設(shè)。

怎樣保證特色工作的可持續(xù)發(fā)展，是非常值得關(guān)注的問題，為使特色工作常態(tài)化，我校致力于足球工作的相關(guān)制度建設(shè)。近一年來，我們不斷完善了《里程學校優(yōu)秀班主任評選方法》、《里程學校星級球員評選細則》、《里程學校最佳陣容、球員、守門員評選方法》、《里程學校班級對抗賽規(guī)程》、《“校長杯”總決賽規(guī)程》、《“校長杯”總決賽獎勵方案》等規(guī)章制度。我們還在《里程學校星級球員評選細則》中注入品德修養(yǎng)、文化學習的要求，消除了家長對特長學習會影響文化學習的顧慮。制度的建設(shè)讓足球這一特色工作具有了強大的生命力，確保其得到又快又好的發(fā)展。

3.足球進課堂，實現(xiàn)大教育觀。

學校將足球納入課程，每班每周開設(shè)1節(jié)足球課。學校要求教師在足球課中，不僅培養(yǎng)學生的足球運動技能，還要對學生進行禮儀和足球相關(guān)的知識性教育，改變傳統(tǒng)的“四肢發(fā)達頭腦簡單”的運動員形象，讓儒雅、彬彬有禮和運動技術(shù)全面集于新時代的學生一體。同時通過常態(tài)課及各種大小賽事，幫助學生找到愛班級、愛學校、愛國家的著力點、使 “愛”的教育不說教、不空洞，引導(dǎo)學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態(tài)度，實現(xiàn)大教育觀。

室內(nèi)課：組織學生觀看足球紀錄片，普及學生的足球知識，增加對足球基本技能的認識了解，培養(yǎng)學生對足球的興趣，吸引更多的學生參與到足球運動中來。

室外課：低年級以足球游戲及基本功為主，中高年級以基本功和簡單的戰(zhàn)術(shù)為主。在足球教練的指導(dǎo)下，孩子們認真練習運球、傳球、顛球、頂球、射門等基本技能。

4.校園足球文化節(jié)。

從2015年啟，我校每年都開展以“我愛足球”為主題的系列足球文化節(jié)活動。內(nèi)容既有足球?qū)官?、足球操比賽、主題班隊活動等團體項目，又有書法、手工，繪畫、征文、攝影等個人項目。同時以足球節(jié)為契機，把足球融入課程，融入學生的活動，體育課有“我的足球，我的夢”足球操教學，美術(shù)課有“我繪我心”足球繪畫活動，音樂課有“舞動校園”足球啦啦操教學，語文課有“我心中的足球夢”作文教學，綜合實踐有足球手抄報活動等等。通過與學科整合，推進校園足球文化的發(fā)展。

這些作品積極向上，精致漂亮，感人至深，凝聚著師生家長的心血。

5.區(qū)外交流開闊視野，相互促進共同提高。

學校積極參加縣、學區(qū)、校組織的足球精英訓練營以及各類比賽等活動，組織學生觀看中超聯(lián)賽。與老馬學校、爭勝小學、劉營小學、安寧小學開展交流活動。通過參與各種足球活動，豐富了學生的生活、開闊了學生的視野，提升了學生交際能力，增強了學生社會適應(yīng)能力，促進了校際之間辦學水平的共同提高。

四、校園足球文化建設(shè)帶來的變化

1.教學質(zhì)量，實現(xiàn)全面提升

一年的這條路雖走得不久，卻也走得艱辛而踏實，雖是腳踏荊棘可也手捧鮮花。足球，它不僅帶給我們學校體育工作的輝煌，豐富了校園文化內(nèi)涵，帶動了學校的整體發(fā)展，使我們的教育教學質(zhì)量得到了全面、快速的提升。如今里程學校的孩子是那么的充滿陽光和自信，他們樂觀、寬容、積極、向上。

2.校園文化，賦予新的內(nèi)涵

50米的體育文化墻上繪有歷屆世界杯足球史上最耀眼的十大球星，體現(xiàn)了現(xiàn)代足球的團隊合作、公平競爭、人類和平精神。以此激勵全體師生積極拼搏、合作、向上的工作和學習熱情。學校甬道兩旁的柵欄上，教學樓的墻壁上，展示的是評選出來的里程學校星級球員，讓學生在內(nèi)心升騰起強烈的自豪感。校園廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報也都開辟了以足球為主題的知識競賽、繪畫、欣賞世界杯足球賽主題歌等活動，讓學生感受到獨特的足球文化，使更多的師生都參與到足球運動中來，形成積極健康、陽光向上的校園文化氛圍。

3.教育觀念，實現(xiàn)新的轉(zhuǎn)變

班主任的轉(zhuǎn)變：來自上級的文件，學校的辦學理念，讓班主任們認識到了足球?qū)τ诤⒆拥某砷L同樣重要，不再把孩子們從操場拖回教室的他們，開始“密謀”著如何在各自班級組建足球隊，如何在年級聯(lián)賽中打進第一。班主任教師們欣喜地發(fā)現(xiàn)：“學生們對足球的興趣大幅提升，增強了班級凝聚力。學習習慣改變了，養(yǎng)成了很好的聽課習慣，上課特別容易進入狀態(tài)，自主學習能力持續(xù)增強，學習成績有了很大程度的提高?！?/p>

學生的轉(zhuǎn)變：每天清晨、課間、下午課外活動，足球場上都有學生運動的身影，孩子們都在自覺地、主動地運動著、交流著，足球在此已不是一項簡單的運動項目，它已成為孩子們生活中不可缺少的一部分。足球讓孩子們的集體主義觀念增強了，團結(jié)友愛了，眼里有活兒了。大家看到地上的果皮、紙屑馬上撿起來，主動打掃教室衛(wèi)生。比賽時看到對方球員摔倒會上前扶起來，隊員一下場，同學們就給端水、遞毛巾。學生們感悟到：“校園足球的開展不僅提高了我踢足球的競技水平，而且讓我懂得團隊合作的重要，謝謝足球給我?guī)淼臒o限樂趣！”

家長的轉(zhuǎn)變：足球給孩子帶來的快樂和健康，打動了家長，改變了家長的聚焦點。由過去的不同意，不感冒，到現(xiàn)在積極主動的詢問孩子在校踢球情況，學校開展足球聯(lián)賽，許多家長到場為孩子們吶喊助威。在來自六（1）班家長會上，一個學生的媽媽發(fā)自肺腑地說了這樣一段話：“看到我的孩子在足球場上盡情的奔跑著，看到孩子和他爸爸坐在沙發(fā)上興致勃勃地看著比賽，時而緊張，時而歡呼，時而高談闊論，我不由得從心里感謝足球。因為足球，我們找到了和孩子們共同的話題，因為足球，我們看到了一個健康向上的孩子，因為足球，我們?nèi)矣辛烁嗟目鞓贰８兄x足球！”

教師的轉(zhuǎn)變：良好的足球文化氛圍感染了所有的人。每年上半年的婦女節(jié)，下半年的教師節(jié)，30多名教師，按年齡老少搭配分為四個組開展教職工足球賽，女教師們拋開往日的矜持，在球場上沖鋒陷陣，真是“淑女也瘋狂”，成為了一道亮麗的風景線。

知名度日益提升:濃厚的校園足球文化，提升了辦學品味，提高了學校知名度。

校園是文化的搖籃，用校園足球文化去教育學生，讓孩子們用足球精神去感悟生活，感悟?qū)W習，全面發(fā)展素質(zhì)教育，這就是我們開展校園足球文化建設(shè)的意義所在。目前，一種“參與、合作、拼搏、競爭”的足球特色文化在我校已經(jīng)逐步形成，并把這種文化精髓融入到學校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用足球特色文化引領(lǐng)、激勵、提升學校的整體辦學水平。

第二篇：快樂足球、快樂成長---校園足球匯報材料

快樂足球、快樂成長

----馬橋鎮(zhèn)校園足球工作匯報

大家都知道，中國足球正處于發(fā)展中的尷尬境地，全國上下為之堪憂。為中國足球，鄧小平同志專門題詞“足球要從娃娃抓起”。淄博是世界足球起源地，也是亞足聯(lián)確定的實施中國展望計劃城市，我鎮(zhèn)馬橋?qū)嶒瀸W校是亞足聯(lián)中國展望示范學校。我們有責任和義務(wù)為振興我市乃至全國足球事業(yè)貢獻出我們的綿薄之力。幾年來，在市委、市政府的高度重視下，在市縣教、體局的正確指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)在校園足球方面取得了些許成績，下面我就全鎮(zhèn)校園足球運動的開展情況向大家做一匯報，不當之處敬請指正：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認識，建立校園足球新機制。

我鎮(zhèn)現(xiàn)有一處初級中學，兩處小學。為切實抓好校園足球活動的有序開展，在每學期制定工作計劃時，學校始終將足球教育作為馬橋鎮(zhèn)教育的特色項目抓實抓好。一是制訂學校足球教育規(guī)劃和足球教育考核方案；二是加強教練員隊伍建設(shè)，積極參加市、縣組織的各種教練員培訓；三是建立由校長主管、藝體處具體負責、體育老師具體實施的足球教育管理體系；四是學校領(lǐng)導(dǎo)定期開會研究布置足球教育工作，解決足球教學、訓練中遇到的困難和問題，強化檢查、督促、總結(jié)、評比力度；五是加大投入，增添和維護足球訓練設(shè)施。

二、響應(yīng)政策更新理念---讓校園足球成為素質(zhì)教育的平臺。

校園足球的本意就在于體教結(jié)合，教書育人，強身健體，陽光體育，快樂足球。這是校園足球的宗旨。校園足球除了體育運動技能的訓練外,更強調(diào)的是足球精神的獲取,那種積極向上，機智果斷,頑強拼搏,團結(jié)合作，密切配合,互相友愛的精神正是每一個成長中的孩子需要的品質(zhì)。學校的辦學目的是“育人”,這里的教育包括兩個方面，第一，開展足球普及教育活動，讓足球課程進入每一個班級的課堂，達到每一個學生都具備簡單初步的足球技能，掌握初步的足球知識，了解足球的發(fā)展歷史，激發(fā)熱愛足球運動的情感，在活動中形成勇于拼搏，敢于競爭，團結(jié)合作的品質(zhì)，并把在足球活動中形成的精神力遷移至更廣泛的學習生活中去，使學生具備勤奮刻苦，持之以恒、善于交往合作的學習和做人品質(zhì)。第二，學校足球隊的訓練活動，這是一項需要長期堅持，講求科學有效訓練的活動，活動的目的是培養(yǎng)出一批足球后備軍，為市隊、省隊、國家隊輸送足球人才。

三、理念引領(lǐng)體制，逐步形成一套完整的足球教育模式和體系。

第一、游戲激趣，抓好足球基本功。

我鎮(zhèn)小學在足球訓練的主要任務(wù)是培養(yǎng)感情，激發(fā)興趣，抓好足球基本功。小學生你給他講為國爭光不現(xiàn)實，我們主要采用很多的游戲。如在小學各年級的體育課和足球訓練中，引入足球元素，像射門游戲，顛球游戲，傳球，運球繞竿等，通過訓練，定期開展小學生基本功足球比賽。從而提高學生的積極性，更好的促進校園足球運動的普及。

第二、利用校園足球節(jié)、小范圍對抗賽，形成梯隊，提高技戰(zhàn)術(shù)水平。

在中學階段的校園足球中，我鎮(zhèn)學校班級有班級代表隊，級部

有級部代表隊，學校有學校代表隊。學校每學期都會舉辦一次校園足球節(jié)，通過足球節(jié)選出梯隊人才，班內(nèi)水平高的進入級部代表隊，級部水平高的進入校隊，從而激勵學生刻苦訓練。此外采用很多小比賽的形式來進行訓練，3對3,5對5,7對7，因為孩子在11對11的大場地里踢比賽，觸球的次數(shù)會非常少，只是在場地上跟著跑。而小場地就會讓他們多觸球，既能練技術(shù)，也能練戰(zhàn)術(shù)，包括體能，攻防轉(zhuǎn)換，所有的足球比賽當中包含的元素在小場地對抗里都會有。通過班級對抗賽、梯隊競爭，培養(yǎng)了孩子們逢一必爭，唯旗是奪的競爭意識。

第三、承辦縣足球聯(lián)賽，開拓視野，增長見識，促進普及提高。每年一屆的桓臺縣校園足球聯(lián)賽，我校積極承辦。高水平的比賽在家門口舉行，更加提高了學生參與到快樂足球的熱情。學校適時制定了足球聯(lián)賽規(guī)程，合理安排比賽時間，利用校園宣傳欄公告每天賽程、最新賽況、射手排行榜；櫥窗展示各種校園足球聯(lián)賽的圖文介紹、照片、手抄報、征文等，吸引著孩子們駐足觀賞，沉浸在快樂的足球中。整個聯(lián)賽比的不僅僅是進多少球、贏多少場比賽，更是全校學生良好意志品質(zhì)和良好行為習慣的一個綜合展示。

四、碩果累累，譜寫足球教育新篇章。

我鎮(zhèn)學校足球隊經(jīng)過嚴格訓練，運動水平和質(zhì)量有很大提升，在省、市、縣歷屆青少年足球比賽中取得了可喜的成績，為全鎮(zhèn)、乃至桓臺縣贏得了殊榮，為足球運動培養(yǎng)了后備人才。2009年在桓臺縣足球聯(lián)賽中我該校足球隊取得女子冠軍、男子第三名； 2010

年桓臺縣足球聯(lián)賽中男足獲得全縣亞軍、女足全縣冠軍的好成績，并連續(xù)兩年榮獲桓臺縣足球賽優(yōu)秀賽區(qū)、優(yōu)秀組織獎榮譽稱號。在2011年桓臺縣全民運動會足球賽中獲得初中女子第一名、男子第二名，并榮獲桓臺縣全民運動會足球賽優(yōu)秀賽區(qū)。在2009年淄博市十五屆運動會中代表桓臺縣出戰(zhàn)乙組男女比賽，取得女子第四名、男子第六名；在2009年10月舉行的淄博市十二屆市長杯足球賽中獲得全市女子第三名的優(yōu)異成績，取得歷史性突破；2010年淄博市十三屆“市長杯”足球賽，女子獲得第三名、男子獲得第二名；2011年淄博市十四屆市長杯比賽中獲得初中女子U16第一名、初中U14男子第五名、U14女子第六名的優(yōu)異成績，并獲得淄博市十四屆市長杯優(yōu)秀組織獎。2011年8月，我校女子足球隊代表淄博市參加山東省“中國體育彩票杯”中小學生體育聯(lián)賽，榮獲足球比賽初中女子第四名。

五、發(fā)展中面臨的困惑。

發(fā)展中馬橋足球面臨的問題很多，從領(lǐng)導(dǎo)到教練都在摸索著前進，雖然取得了可喜成績，但也時常感到困惑無奈。幾點問題和建議如下：

1、孩子的出路。小學里踢球好的孩子升入初中后因為學習壓力不斷增加，何去何從？很多對足球有興趣的學生到中學，受中考指揮棒的影響，再加上家長的不支持，就不得不告別心愛的足球。這使得中學參加足球訓練的人銳減。純粹為了鍛煉身體、為了業(yè)余愛好等理由對家長對學生的吸引力顯得蒼白無力。高中現(xiàn)在也有了聯(lián)

賽，這是市體育局領(lǐng)導(dǎo)做的努力，希望在此基礎(chǔ)上在高中招生這方面為足球愛好者拓展升學之路。

2、安全問題。足球運動本身具有一定的對抗性，在平時的訓練或比賽中，難免會有這樣那樣的受傷，從而造成這樣那樣的麻煩。而現(xiàn)在的孩子又以獨生子女居多，一些家長不舍得讓孩子“受罪”。

“中國人應(yīng)該首先能從足球中體會到快樂。”這是一位在中國足球界浸淫多年的英國足球?qū)I(yè)人士說過的話。我們馬橋鎮(zhèn)的孩子是幸福的，因為他們能從小感受到足球本應(yīng)給人帶來的快樂。在體育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，通過辛苦的付出和努力，如今終于結(jié)出豐碩的成果，為我縣體育事業(yè)又寫下光彩的一筆。我們將總結(jié)經(jīng)驗，嚴格訓練，力爭在以后的比賽中取得更好的成績，續(xù)寫桓臺馬橋足球事業(yè)的輝煌，為淄博市的體育事業(yè)發(fā)展邁上新的臺階做出應(yīng)有的貢獻。

快樂足球、快樂成長

----馬橋鎮(zhèn)校園足球工作匯報

馬橋鎮(zhèn)中心學校

2011年9月6日

第三篇：快樂足球

快樂足球，幸福成長

馬橋中心小學 六（1）班 張奕嘉

足球，一個富有活力的名稱，一個令人振奮的字眼，一雙帶著馬小生命光輝的翅膀，在太陽升起的那一刻起航了。它的未來，應(yīng)該在太陽落下的那刻、在天邊掛著一抹霞光的那刻沖破紀錄，到達終點。雖然那將會是長的久的等待。

足球，是令人興奮的，是令人歡快的，也是令人發(fā)狂的，更是令人滿足的。它能使人的心飛翔起來。有了好足足球，就有了同學們健康的成長。

我們學校的那一個個渾圓飽滿的足球，促使了我們這些小學生那股活力之氣日益生龍活虎，我們深深地感受到足球中的樂趣。

在我們班和六（2）班的比賽中，雖然我們的一些同學沒有機會上場，但是他們心里充滿了希望，充滿了對同班同學的信任，他們的靈魂已經(jīng)與我們上場踢球的同學融為一體了。比賽一開始，球員們個個紅光滿面、精神抖擻，那個足球一飛來，就不時一頂、一扣、一甩等動作都用上了，瞧，他們踢得多開心呀！看哪！一個對方球員來進攻了，“嗖——”，哇，我們班同學真棒，防住一球。不，這不是一個人的作為，而是全體六（1）班同學眾志成城心連心一起防的，他們就是我們，我們就他們。忽然，那個足球被我們班的蔣宇聰同學搶到了，“嘩”的一聲，喔！球進了！大家歡呼起來，這個球在蔣宇聰腳下變得那么神奇，是一個由全體六（1）班同學的活力一起合成的凌空一腳。從前馬良有一枝神筆，如今，我們有一個神球，馬良用神筆繪制彩卷造福人間，而我們就用足球創(chuàng)造神奇。雖然最終還是輸給了對手，但是，我覺得我們已經(jīng)盡力了，我們雖敗猶榮，問心無愧。同樣，在海寧市舉行的足球比賽中，我們也用“你中有我，我中有你”的信念來面對一次又一次的拼搏。

足球，鍛煉了我們一身的骨氣；足球，放飛了我們的希望，就像一只展翅高飛的雄鷹，從高山上起飛，飛得更高更遠，在云端，太陽的光輝里，像一支箭一樣沖破茫茫霧氣，那支箭是正代表著我們這新一代馬小人的銳意進取！

“快樂足球，幸福成長”這句話與我們一路同行！

足球之約

馬橋中心小學 六（1）班 代孟來

足球賽場上的拼搏，是一種將人類欲望帶上至高點的運動，它釋放了人類所謂的熱血、所謂的戰(zhàn)斗、所謂的友誼。在賽場上不僅僅是敵人，也同樣是朋友，一同在小小的足球之上，快樂、激情、奮斗的成長，在一顆小小的足球之上建立友誼。

從來沒有人告訴我足球是什么，可我自己一見到足球便明白這個圓球所代表的是什么，我的同學亦是如此。或許，這就是人類對足球的共鳴吧。

或許是足球賽場上的那份努力，那份歡樂感染了我，我?guī)е鴿M腔的希望，帶著一份激動得不可掩飾的心情和無限的快樂來到了足球賽場，呵呵！多么美麗的運動，多么瀟灑的動作，多么輕快的步伐，多么甜美的笑容，多么??呵！球員是多么快樂，把自己心中那份快樂激發(fā)至無限遠，把心中的苦悶拋得無影無蹤。他們的動作是那么優(yōu)美、生動，每一個人傳球都令人目不轉(zhuǎn)睛！每一個射門都那么有力，令人防不勝防！他們不正是將自己對足球的愛表達得

淋漓盡致嗎？唯有如此，他們才能在賽場上如此拼搏，如此奮斗！

或許正是因為這份愛，人們才去看一場又一場的足球比賽。一顆小小的足球，促進了人與人之間的友誼，促進了團體與團體之間的團結(jié)，社會與社會之間的和諧，國與國之間的文化交流，可見，足球牽動了多少人的心，在最終的射門的一剎那，人們口中所吶喊的不僅僅是個口號，還是對足球的衷愛，對足球的渴望。

足球賽事正如人性：機智勇敢，團結(jié)合作，心靈相通。有時也不免爾虞我詐，瞞天過海，偷梁換柱。

在足球場上正是人類靈魂與肉身的摩擦，激烈的碰撞，那每一個傳球都那么精于計算，那球員與球員之間只需要一個眼神便可傳達命令，何需多言，那每一個射門都那么像是沖破束縛，得取最終那份驕傲與快樂。

我是愛足球的。那激情的釋放使我沉迷，那賽場上的情誼使我溫暖，那沖破束縛的心飛上了最高的天空。

我是愛足球的。那黑白的紋樣間沾著泥土，那泥那土正是我們腳下的友誼所誕生的見證；那足球上的種種遇有有我們射門時的激動，有我們運球時的堅定，有我們傳球時的默契，有我們共同努力的痕跡！

我是愛足球的。萬千球迷同我一樣，為別人加油吶喊時的心是燃燒的，心中那愛足球的情已升華，變成一種混合著酸甜苦辣的夢。吶喊，默契，堅定與失敗時的痛苦是與足球聯(lián)為一體的，球員與球迷往往也是聯(lián)為一體的。

我愛足球。我們之間有個約定??

我生命中的足球

馬橋中心小學 六（1）班 吳亞敏

在我生命中的12年里，當我第一次踢足球、練足球的時候，我的心里一震，這種感覺讓人刻骨銘心。當你踢的時候，整個人都沸騰起來了，讓你欲罷不能。我來介紹一次我的足球經(jīng)歷吧！

我四年級的時候，因為體育方面比較突出，被老師選中去練足球。對足球一竅不通的我總是笨手笨腳的。有一次，還把鞋子給踢飛了。不過，經(jīng)過一番努力，我還是有了一點起色，后來，老師給我辦了一張非成人的身份證，讓我有幸當了替補，總之，能成為馬小女足的一員我已經(jīng)很滿足了！

在去體校比賽的路上，老師給我們介紹了一個足球超厲害的女生——陳玲玲。聽說她是從體校出來的，是一個體育天才，我們還聽說她性格鮮明，快人快語，父母長年不在家。

激烈的比賽開始了，前鋒當然是陳玲玲了！觀戰(zhàn)的隊員們一直聽陳玲玲在場上吼著快人快語，欣賞著她的颯爽英姿。最終，我們得第一名，金獎，太棒了！

之后，我上五年級了，又加了許多比賽，經(jīng)過刻苦的訓練，又將迎來很多場新的足球比賽。當然，陳玲玲必不可少。在最后一場“生死決戰(zhàn)”上，我和陳婷婷上場了。陳玲玲的語氣令我很不舒服，不過，我不是最慘的。這次比賽，是我最緊張的一場比賽，球場上的每一個球員都很積極地搶球、防守，可我卻不動了，我忽然聽見老師對我大喊一聲：“吳亞敏，去防守??！快！”我回過神來了，立即進入了狀態(tài)。不過，面對強勁的對手，我也束手無策，只能盡而為，畢竟我也只是個新手。我們輸了，一個團體是要齊心協(xié)力的，可是??我們都是自己顧自己，根本不相信自己的隊員。即使你天下無知敵，踢足球的時候隊伍不團結(jié)，再厲害也沒有用。

現(xiàn)在我從足球中領(lǐng)悟到：踢足球就要團結(jié)，團結(jié)能戰(zhàn)勝一切！我生命中的足球注定會給我的生命以光彩，看到別人踢足球，總會令我心潮翻涌??對于我生命中出現(xiàn)的足球，我會盡力守護??

足球！足球！

馬橋中心小學 六（1）班 呂浩捷

足球是很有挑戰(zhàn)性的運動，因為足球隊員的狀態(tài)都不會永遠在一個點上，因此我們會遇到各種狀態(tài)不同的對手，就算你已經(jīng)與他交過手兩三次了，可你還是要全力以赴，因為你不知道他這次狀態(tài)怎么樣，這也考驗了選手對賽場上形態(tài)的隨機應(yīng)變能力。

以上講的都是個人應(yīng)該怎樣做，可足球不是擊劍那般屬于一個人的戰(zhàn)場。足球的戰(zhàn)場上，隨機應(yīng)變雖然很重要，但在它之上有默契、信任和團隊精神。默契是指隊員之間的配合。假如一個人傳球給另一個人卻一丁點兒也不知道隊員會干什么，那就證明，這兩個人完全連基本的默契程度也沒有，倒像是兩個素不相識的陌生人。所以，在足球這塊沒有硝煙的戰(zhàn)場上，默契是極為重要的。

信任，是一把雙刃劍，它可以在瞬間破敵，也可以使自己一敗涂地。信任簡單地說，它是與默契共存的，有默契就有信任，有信任就有默契。假如把信任比作一樣東西，那它就是與默契、團隊精神合為一體的一塊足球勝利之路的鋪路石。信任是一樣奇怪的東西，它不會與時間長存不滅，信任是會變的，它會與矛盾和快樂一起成長。會使它變得邪惡，甚至讓自己人之間發(fā)生糾紛。

信任與默契來自相互的了解。它就像一棵樹的根，沒有它，這一切都無從談起。相互的了解，只有心與心的交流以及長期的配合磨合才能做到。

吳老師經(jīng)常說：“聽音樂，其實不是聽‘音樂’，而是聽你自己的心?！蔽蚁耄鋵嵶闱蛞惨粯?，賽足球，其實賽的是每一個人的心。我們將從比賽中看到自己，看到我們彼此是怎么聯(lián)結(jié)在一起的。

激烈的對抗

馬橋中心小學 六（1）班 方振宇

前不久，我們學校舉行一年一度的足球比賽，四至六年級都企盼著自己的中隊能夠在足球賽場上一展雄風。

首先比賽的當然是我們六年級，六（1）對六（3）。這一天我們?nèi)喽几械脚d奮，況且數(shù)學老師也批準我們下去看球賽，唯一遺憾的是我們沒有設(shè)計為比賽吶喊助威的口號，就這樣心如止水地下去觀看球賽了。雖然球員們還沒出場，但是“戰(zhàn)爭”似乎已經(jīng)開始了，空氣中彌漫著緊張的氣氛。

當天正是陰云滿天的天氣，既不炎熱，也不寒冷，反而是涼爽的；球賽就要開始了，雙方隊員虎視眈眈。開球了，雙方隊員犬牙交錯，六（3）班先入一球，也有不少犯規(guī)消耗了不少時間，眼看我們班的球員沒有什么進展了，突如其來的吶喊聲打破了寧靜，是加油的口號聲，這口號聲怎么如此響亮？側(cè)身一眼，原來是低年級的同學們也來幫助我們加油助威了。“戰(zhàn)場”上的球員們似乎被喚起了全新的精氣神，滿身的汗水似乎蘊含了無數(shù)的力量，那剛上球場時的那種漫天的力量回到了我們班球員的體內(nèi)，他們發(fā)起了又一波的反擊！耶！球進了！

我們的球隊能反超嗎？但是時間不多了，現(xiàn)在唯一的希望就是堅持下去，保持這樣的比分。我在場外看著他們，覺得這猶如一幅太極陰陽圖，一方是陽，一方是陰，陽中有陰，陰中有陽。或許，這就是足球比賽，天上的烏云掩蓋住了這生動而又立體的太極圖，就剩下五分鐘了！堅持，堅持！加油，加油！口號聲還在響著，球員們還在拼搏著，最后的口號響起了，我覺得這是最響亮的口號聲，它直沖天際，好像天上的云都讓出了一條道路??沉默了，在外面看球賽的老師們沉默了，球員們沉默了，我們沉默了，萬物都沉默了??

勝利！勝利，誰之永號！

比賽結(jié)束了，一比一平。我們沒有勝利，但其實我們已經(jīng)勝利了，我們戰(zhàn)勝的，是我們自己。時光如一輛快車，再過一個星期，就又會是一場足球?qū)Q，又會是一場驚天地、泣鬼神、狂沙呼嘯、揮汗如雨的對決！

第四篇：匯報足球

滎陽七小“足球進校園”活動匯報

我校自09年成立以來，始終堅持以學生發(fā)展為中心，全面推行素質(zhì)教育，在德智體美等方面取得了驕人的碩果。自從去年“足球進校園”活動開展以來，我校高度重視，積極籌劃，使活動得到了扎實深入的推進。今年三月，教體局體衛(wèi)藝科和足協(xié)授予我校“滎陽市青少年足球培訓基地”，并在四月份代表我市參加了“鄭州市十城市足球進校園”交流活動?，F(xiàn)將活動開展情況簡單匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制度設(shè)施雙重保障。一是自“足球進校園”活動開展以來，我校在市教體局、教研室的關(guān)心和支持下，精心設(shè)計舉行了啟動儀式，并多次召開專題會議研究校園足球工作。不斷召開足球工作會議，成立了以校長為組長的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了各項工作制度，明確了職責分工。迅速組建了教練員和裁判員隊伍，為“足球進校園”活動的深入開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。二是投入近元，購置了小足球門，購買了 套足球?qū)狗?、足球比賽服裝、足球守門員裝備，個橡膠路錐，并購置了足球教材和大量的足球以供足球課和足球活動使用，在硬件上保障了活動的順利開展。

二、加強教研交流，明確目標規(guī)劃實施。一是與積極與局體衛(wèi)藝科、教研室領(lǐng)導(dǎo)開展教研，理清活動開展的思路和方向，做到目標明確；二是加強與足協(xié)機構(gòu)負責人的教研，規(guī)劃活動開展的具體步驟和環(huán)節(jié)，做到實施有章有序；三是邀請足協(xié)來校與體育教師開展教研，傳授足球基本技能和相關(guān)知識，轉(zhuǎn)變了他們的畏難思想、帶動了他們的果斷行動；四是組織體育組常規(guī)足球課堂教研，交流各自在活動中的得失，探討課程教學的新方法新理論，促進大家共同成長進步。五是多次派足球教師外出培訓學習，不斷提高我校足球教練員水平和能力。通過教研學習活動的深入開展，我校對足球進校園活動的開展、實施有了更清晰的認識，使各項工作得到了扎實有序的落實。

三、開發(fā)校本課程，足球教學“量體裁衣”。學校積極開展足球校本教研活動，研究開發(fā)了七小足球校本課程。將足球的歷史、發(fā)展、世界杯、足球先生、足球明星等知識融入其中，提高了學生參加足球運動的積極性；還將足球運動中比較難的動作和要領(lǐng)編成兒歌進行練習，突出了學習的趣味性。在實施中，根據(jù)學生的年齡特點制定了不同層次的學習內(nèi)容，使足球校本課程的開發(fā)實施更合理，教學更科學。

四、豐富足球文化，激發(fā)學生參與興趣。一是利用班級板報向?qū)W生宣傳足球知識。二是在學校廣播站專設(shè)校園足球活動欄目，廣播校園足球的小文章，報道校園足球聯(lián)賽的開展情況，介紹五人制足球的競賽規(guī)則等各方面的知識。三是定期組織學生觀看《足球小子》，每一集觀看后寫出觀后感。四是結(jié)合美術(shù)教研組一學期開展一次有關(guān)足球內(nèi)容的繪畫展。五是舉辦有關(guān)足球知識的墻體文化展示，充分發(fā)揚學生動手、動腦能力。六是發(fā)放足球粘貼薄，把學生喜愛的足球卡通人物、足球名星、知名的國內(nèi)外球隊的標志與隊名等有關(guān)足球方面的內(nèi)容粘貼到足球粘貼薄上，學期結(jié)束，各班進行分享交流，孩子們在參與的同時帶動家長的參與。七是在完成正常的體育教學任務(wù)后，大力開展以足球為主的活動，讓足球課程進入每個班級的課堂。八是由體育組和音樂組聯(lián)合開發(fā)校園足球操，通過足球技術(shù)技巧與音樂的完美結(jié)合，彰顯足球魅力，提升足球文化品味。通過一系列宣傳活動的展，不僅豐富了學生的足球知識，更激發(fā)了他們對足球的興趣，調(diào)動了他們的參與活動的積極性。

五、成立班級球隊，備戰(zhàn)班級足球聯(lián)賽。

1、每班積極和隊員家長溝通，成立了3—5人的班級男、女足球隊。并堅持每周三次集中訓練。使隊員們的足球運動技能得到了很大提高，同時也靈活掌握了更多有效運動技巧，使他們得以迅速成長。

2、學校在班級足球隊中篩選優(yōu)秀隊員進入學校足球社團進行更加系統(tǒng)的訓練提高，并聘請足協(xié)教練組組長郎玉林老師定期到學校對教師與隊員進行針對性的訓練，使隊員在最短的時間內(nèi)掌握足球基本知識、技能與技巧。同時，在各班級成立了足球啦啦隊，由班主任教師具體負責實施，為舉辦高水平、高質(zhì)量的班級聯(lián)賽打下堅實的基礎(chǔ)。足球聯(lián)賽實施后，我們將堅持使之貫穿于整個教學工作中，通過聯(lián)賽培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神。

萬事開頭難。有了現(xiàn)在良好氛圍和堅實的基礎(chǔ)，我們七小人一定在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)支持下，齊心協(xié)力、克難銳進，爭取更多社會力量的參與，把我校足球事業(yè)做得更深、更細、更扎實！

第五篇：足球匯報材料

榆中縣文成小學足球教育發(fā)展情況

匯 報

榆中縣文成小學在上級領(lǐng)導(dǎo)和地方政府的關(guān)心和支持下，學校通過豐富多彩的足球活動，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標，有力地推動了學校的陽光體育活動。通過校園足球活動的開展，我們讓孩子們了解到了更多的足球知識、掌握了足球運動的基本技能、培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)。在活動的開展中，我們也積極探索校園足球在學校的教育教學和活動模式，不斷完善教育教學和活動的保障措施，有效推動了校園足球活動在我校師生中的廣泛開展。

一、指導(dǎo)思想

文成小學是一所縣屬完全小學，座落于榆中縣城文成路92號，現(xiàn)有學生2340人，在編教職工118名，教學班44個。學校堅持德育為首，育人為本，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，形成了“科學育人、全面育人、全程育人”的新格局，確立了“興于詩、立于禮、成于樂”的新的辦學理念。近年來，學校始終堅持以辦人民滿意的教育為目標，全力打造和諧校園、書香校園、平安校園，積極開展規(guī)范化、系列化、多樣化的體育活動。特別是通過參評市級校園足球示范校這項活動，我們搶抓機遇，努力讓“足球精神”深入學生的精髓，讓團結(jié)協(xié)作、勇于突破的思想貫穿學生一生，努力打造精彩紛呈的足球文化。為此，我們創(chuàng)造性地開展了各項活動，極大地提升了校園足球水平和學生的綜合素質(zhì)，有力地推動了學校陽光體育活動的開展，推進了學校體育工作的科學發(fā)展，促進了學生身體健康，人格健全，品質(zhì)堅毅，學生的合作意識大大增強，取得了顯著成績。

二、基礎(chǔ)設(shè)施

學校目前有設(shè)施齊全的44間教室，每間教室60平方面，有分別為1000平方米和7000平方米的操場各兩塊，建有150平方米和300平方米的多功能大廳兩個，7人制足球場一個，其中內(nèi)含兩個5人制足球場，保證了足球活動的正常開展。

三、機構(gòu)建設(shè)

為了確保學校足球活動開展的質(zhì)量，學校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范了管理，注重過程性督察和終結(jié)性評價，使學校足球活動在成就學生夢想，陶冶學生情操，提升學生素養(yǎng)與技能的同時，也促進了教師和學校的發(fā)展。

組 長：岳小芳

副組長：高國宴 陸紅霞

成員：全體校委會成員 班主任 體育教師

四、具體做法

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善規(guī)章制度

學校健全工作機制，成立了由校長負責，分管副校長主抓，全體校委會、班主任、體育組全體老師參加的學校足球領(lǐng)導(dǎo)工作小組，全面負責學校的足球工作。在認真研究學校和學生的實際情況的前提下，制定詳細計劃，做到任務(wù)明確，責任到人，活動內(nèi)容豐富多彩、活動形式注重創(chuàng)新。足球活動的開展，突出學生的參與性和活動實效性。

學校高度重視體育工作，尤其是校園足球工作，始終把實施素質(zhì)教育和提高學生體質(zhì)健康水平當作學校體育工作的中心任務(wù)來抓，嚴格按照體育與健康課程標準及有關(guān)規(guī)定開展體育教學和校園足球工作。在每年制定的計劃中，將足球特色學校建設(shè)作為一項工程來抓，嚴格執(zhí)行各項計劃，確保計劃落到實處。為此，學校還相繼制定并完善了《文成小學校園足球工作制度》《文成小學校園足球活動應(yīng)急預(yù)案》《文成小學足球隊訓練管理制度》《文成小學校園足球活動領(lǐng)導(dǎo)工作小組》等規(guī)章制度，并且不斷完善，保證了學校足球工作的全面、健康、和諧發(fā)展。

（二）強化足球師資，建設(shè)足球場地

我?，F(xiàn)有體育教師9人，他們各自學有專長，經(jīng)常被縣教育局、體育局抽調(diào)，擔任各類比賽裁判工作。近年來，學校注重體育教師繼續(xù)教育，先后派出參加各種培訓和學習。學校嚴格按照上級下達的體育教師工作待遇。教練員開展體育教學和足球訓練和活動計入工作量。保證教練員在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受同等待遇。

學校根據(jù)體育教學實際，配齊各類體育教學、課外活動、業(yè)余訓練器材，每年及時對損壞缺額器材進行更換、維修、補充?，F(xiàn)有的分別為1000平方米和7000平方米的操場各兩塊，7人制足球場一個，其中內(nèi)含兩個5人制足球場，保證了校園足球活動的有序開展。

另外，學校將體育工作經(jīng)費納入學校經(jīng)費預(yù)算，保證了體育和校園足球工作的正常開展。在實施投保校方責任險的基礎(chǔ)上，建議家長為參加足球隊的學生購買意外傷害險。學校組織重大足球比賽活動時，也會為參賽學生購買運動意外傷害險。

（三）足球走進課程，營造校園足球文化

學校始終堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，健康成長。目前，學校每個年級每周開設(shè)一節(jié)足球課，1-4年級由專職足球教練授課，5-6年級由體育教師授課。同時還通過大課間、體育課、專題足球課等方式，加大了足球相關(guān)知識、技能的普及力度，足球課已成為學生最喜歡上的課之一。

學校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢，積極開發(fā)足球校本課程。開發(fā)的教材對學生熟悉規(guī)則、提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，增強體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風具有一定的幫助。學校還積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。通過參加省內(nèi)外足球比賽、赴英國訓練、精彩足球活動攝影展等來宣傳足球知識，普及足球活動。

（四）堅持規(guī)范足球訓練，積極開展競賽活動 截至目前，學校成立了校級男、女足球隊，中高年級每個班級都成立了足球隊，制定了訓練計劃，落實了大課間足球操。如今，學校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“人人都參與，班班有球隊，年年搞聯(lián)賽”將在今后成為我校的長效機制。在校學生基本達到全員參與足球。

學校高度注重足球運動隊的訓練，加大教師足球培訓力度，基本形成了教師有特點，學生有特長，比賽有成績，社會有影響的學校足球隊建設(shè)模式。學校不斷完善校內(nèi)足球競賽制度，逐步實施校園足球班級聯(lián)賽。同時還支持學生發(fā)展。學校鼓勵有天賦、有潛力的學生參與校外足球訓練、培訓和比賽，為學生提高足球競技水平和運動能力創(chuàng)造條件。

五、取得的成績

學校通過校園足球運動增強了學生體質(zhì)，樹立了師生的團隊意識，用“足球精神”去激勵師生努力工作和學習，營造了健康、和諧的校園文化。截至目前，我校已經(jīng)選派五名教師參加了足球教學的相關(guān)培訓，我校足球隊在2016年榆中縣舉辦的兩次五人制足球賽中，分別獲得第三名和第六名的好成績。2017年在四川達州舉辦的全國小學生足球邀請賽中獲得第九名。2017年1月，我校5名足球隊員入選赴英國集訓半個月，2017年3月，我校又有6名足球隊員入選赴英國集訓名單。同時，我校還成功承辦了榆中縣2016年中小學足球比賽，2016年和2017年兩次承辦了“愛只因有你”榆中縣少年足球隊員赴英集訓選拔活動。

六、下一步發(fā)展計劃

（一）創(chuàng)建良好的校園足球文化氛圍，讓學生更好的了解足球，喜歡足球，知道踢足球的好處。

（二）繼續(xù)完善和改進自編足球操，結(jié)合大課間活動，讓每一個孩子收益。

（三）積極開展足球方面校內(nèi)外比賽，開展好校內(nèi)年級聯(lián)賽或挑戰(zhàn)賽，低年級以基礎(chǔ)技術(shù)類趣味比賽為主，高年級以五人制為主。

七、困難和建議

（一）場地小，器材少，學生多。學?，F(xiàn)有2340名學生，現(xiàn)有的操場，每節(jié)課經(jīng)常有四五百學生同時上課，足球課存在一定安全隱患。特別是足球操活動，更是受到嚴重制約。

（二）師資力量有限，體育教師少，專業(yè)足球教師更少。目前，我校足球?qū)I(yè)教師只有2名。

（三）家長重視不夠，沒有營出全社會齊抓共管的良好局面，很多愛好足球的只能在體育課上開展，課下很難開展。

我校校園足球工作由于經(jīng)費、專業(yè)教師缺少等原因，與兄弟學校相比還有很大差距，在今后的工作中，我們會以更加誠懇的態(tài)度、更加積極的心態(tài)、更加扎實的作風向各位行家學習，向各位同行學習，爭取在最短的時間內(nèi)將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。

文成小學 2017年5月10

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榆中縣文成小學足球教育發(fā)展情況

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