第一篇：心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

近日，我參加了xx消防總隊(duì)舉辦的心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，培訓(xùn)過(guò)程中，我主要學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)理論、個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體訓(xùn)練等方面的內(nèi)容。培訓(xùn)中，授課老師深入淺出地講授了心理健康輔導(dǎo)員必須掌握的知識(shí)技能，課下，學(xué)員之間積極開(kāi)展座談交流，我感到受益匪淺。

一是學(xué)習(xí)氛圍濃厚，個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提升。

來(lái)之全疆15個(gè)地、州、市62名政工干部匯集在這里，一起學(xué)習(xí)，一起探討，相互比拼。開(kāi)訓(xùn)的第一天，新疆泰能培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)、心理輔導(dǎo)專家楊再雄老師為全體參訓(xùn)學(xué)員講述了心理學(xué)當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀，心理健康輔導(dǎo)員在部隊(duì)管理教育中的實(shí)際操作，并針對(duì)消防部隊(duì)實(shí)際，專門設(shè)計(jì)了一堂信任之旅的心理團(tuán)體培訓(xùn)。通過(guò)教員、專家教授的專門講解、引導(dǎo)和啟發(fā)，提升了知識(shí)層面、擴(kuò)展了思維角度。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們爭(zhēng)分奪秒、集中精力，以積極的態(tài)度投入到每一次上課學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽(tīng)講、勤于思考，認(rèn)真鉆研理論知識(shí)，努力吸收所學(xué)的內(nèi)容，使自身對(duì)心理學(xué)基本原理及心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)，具備心理健康教育的職業(yè)道德和基本素質(zhì)等方面知識(shí)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和了解，自身政治工作業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步提升。

二是增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，找到了自身不足。

第二篇：心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班個(gè)體輔導(dǎo)學(xué)習(xí)心得

心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班個(gè)體輔導(dǎo)學(xué)習(xí)心得

今年五月份，有幸參加了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是自己辦了一張瑜珈卡，準(zhǔn)備強(qiáng)身健體。一個(gè)是被學(xué)校派往“小學(xué)”參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的培訓(xùn)，準(zhǔn)備繼續(xù)充電。無(wú)意中發(fā)現(xiàn)他們竟然存在著異曲同工之妙。

一、作詮釋

瑜伽通過(guò)呼吸調(diào)息、動(dòng)靜平衡、身心統(tǒng)一等要訣來(lái)刺激身體恢復(fù)本身的自覺(jué)與自愈，改變?nèi)说膩喗】禒顟B(tài)。瑜伽通過(guò)各種呼吸及各種不同的獨(dú)特姿勢(shì)給予頭腦、筋肉、內(nèi)臟、神經(jīng)、荷爾蒙腺體適度的刺激，通過(guò)強(qiáng)化腹腔內(nèi)臟器官，除去身體的不安定因素，保存并增加體內(nèi)生命能量使之不浪費(fèi)不虛耗，從而令身心健康自然統(tǒng)一安定。

心理健康指?jìng)€(gè)體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達(dá)到的最佳狀態(tài)，不是指十全十美的狀態(tài)。心理健康的含義是這樣，況且，人的心理及思想是貫穿生命整個(gè)過(guò)程內(nèi)在的主體因素，一個(gè)人具有怎么樣的心理及思想，他就能夠?yàn)樽约簞?chuàng)立怎么樣的人生與生活。所以說(shuō)，對(duì)中學(xué)生開(kāi)展心理健康咨詢及輔導(dǎo)具有不可輕視的作用。

二、具體分析

瑜珈具體來(lái)講：舒緩壓力與焦慮，平和心境調(diào)整自律神經(jīng)：使由自律神經(jīng)所支配的內(nèi)臟、血管、荷爾蒙的異常得到調(diào)整與治療，并糾正不良姿勢(shì)，光潔肌膚。淡化黃褐斑、去除痤瘡等。

平衡腺體分泌：主要通過(guò)體位實(shí)現(xiàn)。比如甲狀腺的平衡分泌會(huì)去處身體的浮腫、治療手腳冰冷；平衡皮脂分泌可以治療脫發(fā)；平衡內(nèi)分泌的分泌可以治療過(guò)度肥胖、月經(jīng)不調(diào)等。緩解關(guān)節(jié)疼痛：增加關(guān)節(jié)腔內(nèi)的潤(rùn)滑劑分泌，從而減少關(guān)節(jié)內(nèi)骨刺的產(chǎn)生。

用同齡人的聲音對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行調(diào)試，試圖起到積極的引導(dǎo)作用。使學(xué)生的真實(shí)想法得到傾訴，解決他們心理存在的問(wèn)題，身心得到健康發(fā)展。

(1)意識(shí)調(diào)節(jié)法

人的意識(shí)能夠調(diào)節(jié)情緒的發(fā)生與強(qiáng)度，有些思想修養(yǎng)水平高的人往往比思想修養(yǎng)水平較低的人能夠更有效地調(diào)節(jié)情緒。一個(gè)人要努力以意識(shí)來(lái)控制情緒的變化，可以用“我應(yīng)……”“我能……”加上要想辦的事情來(lái)調(diào)控自己的情緒。

(2)語(yǔ)言調(diào)節(jié)法

語(yǔ)言是一個(gè)人情緒體驗(yàn)強(qiáng)有力的表現(xiàn)工具。通過(guò)語(yǔ)言可以引起或抑制情緒反應(yīng)，即使不出聲的內(nèi)部語(yǔ)言也能起到調(diào)節(jié)作用。林則徐在墻上掛有“制怒”二字的條幅，這是用語(yǔ)言來(lái)控制調(diào)節(jié)情緒的好辦法。

(3)注意轉(zhuǎn)移法

把注意從自己消極的情緒上轉(zhuǎn)移到有意義的方向上。人們?cè)诳鄲?、煩惱的時(shí)候，看看調(diào)節(jié)情緒的影視作品，讀瀆回憶錄都能收到良好的效果。

(4)行動(dòng)轉(zhuǎn)移法

克服某些長(zhǎng)期不良情緒的方法，可以用新的行動(dòng)去轉(zhuǎn)移負(fù)性情緒的干擾。貝多芬曾以從軍來(lái)克服失戀的痛苦，不妨是一種好的選擇。最大的心理之患在于患得患失知足常樂(lè)，身心健康。一個(gè)人學(xué)會(huì)樂(lè)觀，淡泊名利，保持健康情緒，命運(yùn)永遠(yuǎn)掌握在自己的手中，這些方法都是學(xué)生很容易接受和掌握的調(diào)整心理健康的有效方法。

三、關(guān)注本質(zhì)

瑜珈控制體重拉長(zhǎng)肌肉線條： A.加快脂肪新陳代謝從而達(dá)到減脂的效果 B.減少因壓力指引的暴食問(wèn)題

C.通過(guò)呼吸攝取更多氧氣，令更多脂肪細(xì)胞氧化

作為教育工作者要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，在繁重的學(xué)習(xí)和社會(huì)壓力面前，他們內(nèi)心世界復(fù)雜而多變，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要的作用，讓他們擁有健康的心理成為養(yǎng)高素質(zhì)人才，這是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

工作中要多渠道，多角度的以不同形式開(kāi)展活動(dòng)。而其中朋輩之間的同伴教育是行之有效的。他們交流平等、自由、坦白、容易袒露自己的真實(shí)思想。積極利用社會(huì)教育資源為我們的教育服務(wù)，使學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合，共同為學(xué)生健康成長(zhǎng)打造一個(gè)良好的育人環(huán)境。

世界衛(wèi)生組織(WHO)給健康所下的正式定義：健康是指生理、心理及社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面全部良好的一種狀況，而不僅僅是指沒(méi)有生病或者體質(zhì)健壯。

無(wú)論是瑜珈還是心理健康輔導(dǎo)（治人自治）都是一種手段。追求健康才是我們真正的目的。健康伴隨著快樂(lè)與幸福感。我決定將這兩項(xiàng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！

第三篇：心理健康輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)心得

南京心理健康輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)心得

感謝院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次去南京參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我有幸與心理學(xué)教授、心理學(xué)博士零距離接觸。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我收獲很多，內(nèi)心感到充實(shí)了很多，不僅學(xué)習(xí)了一些專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問(wèn)都得到了解決,還真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性?，F(xiàn)對(duì)這次心理健康學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情等。說(shuō)說(shuō)很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問(wèn)題的兒童，很困難。當(dāng)有心理問(wèn)題的兒童需要幫助時(shí)，我們首先要接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無(wú)條件的積極關(guān)注，傾聽(tīng)，共情等，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)兒童，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

二、認(rèn)識(shí)了兒童心理健康的重要性

古老文化的中國(guó)有這樣一句格言３歲看小，７歲看老。這充分說(shuō)明了兒童的心理健康對(duì)其一生有何其重要的影響。認(rèn)識(shí)到要理解和促進(jìn)孤棄殘兒童的心理健康發(fā)展，首先要理

解正常兒童的心理健康發(fā)展，并需要敏感地辨別兒童發(fā)出的各種情緒信號(hào)，及時(shí)回應(yīng)，有利于兒童的身心健康發(fā)展。了解了游戲在兒童早期情緒發(fā)展和社會(huì)化中起著重要的作用。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，讓每個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)，玩適合其年齡的游戲。并且根據(jù)不同兒童的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決兒童所存在的問(wèn)題。

三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性

我認(rèn)為，教師是兒童心理健康教育的推行者，人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使兒童如沐春風(fēng)，輕松愉快。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。為了讓兒童形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。我想這都是將成為我更加努力的動(dòng)力，我會(huì)將學(xué)習(xí)中得到的體會(huì)實(shí)踐于我的教學(xué)工作中。

通過(guò)心理咨詢師的學(xué)習(xí)，讓我心情變得簡(jiǎn)單、快樂(lè)、充實(shí)。在學(xué)習(xí)中我也慢慢地懂得：面對(duì)身邊的人要學(xué)會(huì)接納、包容，少些嫉恨，多些愛(ài)心，少一些猜疑，多一些信任，努

力創(chuàng)造真情的空間，構(gòu)建和諧的精神家園。并深刻地體會(huì)到人生最難征服的是自己。因此，我為自己確立了下一階段的奮斗目標(biāo)：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)的知識(shí)，并能積極的應(yīng)用到特殊兒童教學(xué)中，提高兒童自身的綜合素質(zhì)。

第四篇：科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

敦化市第八小學(xué)趙琳

12月5日至6日，我有幸參加了青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的活動(dòng)。兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間既緊張又豐富，但卻使我對(duì)輔導(dǎo)員的工作有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，在培訓(xùn)過(guò)程中我學(xué)到了很多新的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)概念，掌握了一些新的工作技巧，進(jìn)一步增強(qiáng)了我從事輔導(dǎo)員的工作信心，為今后順利開(kāi)展科技輔導(dǎo)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

短暫的兩天學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)收獲很大。我主要從學(xué)校怎么開(kāi)展科技活動(dòng)，如何營(yíng)造學(xué)校科技氛圍這個(gè)角度去學(xué)習(xí)的。這次的學(xué)習(xí)使我對(duì)青少年創(chuàng)新科技大賽有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。并認(rèn)識(shí)到開(kāi)展科技教育的目的并非是為了讓學(xué)生在各類比賽中獲獎(jiǎng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于探究、善于創(chuàng)新和善于實(shí)踐的習(xí)慣。通過(guò)聽(tīng)專家的講座，使我對(duì)如何在學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的科技活動(dòng)有一些頭緒。感受到科技創(chuàng)新并不神秘，并非遙不可及，很多發(fā)明創(chuàng)造都是源自于生活中碰到的問(wèn)題，學(xué)生能不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，主要看他會(huì)不會(huì)思考，會(huì)不會(huì)探究。

當(dāng)然，作為科技輔導(dǎo)教師的我們必須有強(qiáng)烈的活動(dòng)和輔導(dǎo)意識(shí)，更要有高尚的品德以及高度的意識(shí)和耐心。在活動(dòng)中，要做到重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立操作能力，發(fā)揮學(xué)生在科技活動(dòng)中的主動(dòng)性和參與性。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和聰明才智，做到指導(dǎo)學(xué)生但不包辦代替，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但對(duì)我們科學(xué)教師的影響是十分久遠(yuǎn)的。我一定在此基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的科技發(fā)明創(chuàng)新的知識(shí)和能力，積極在青少年科技輔導(dǎo)員工作方面多作貢獻(xiàn)。

2013年12月8日

第五篇：輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一安排，我參加了為期三個(gè)月的普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)包括課程學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、心得撰寫三個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)32個(gè)專題講座，從學(xué)生思想狀況、學(xué)生思想教育、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)、輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)、輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀等多個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，使我對(duì)輔導(dǎo)員工作有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，在培訓(xùn)過(guò)程中我學(xué)到了很多新的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)概念，掌握了一些新的工作技巧，這次培訓(xùn)對(duì)于提高輔導(dǎo)員的政治理論水平和業(yè)務(wù)水平是十分必要的，也是十分重要的，通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸頗多，主要有以下幾點(diǎn)收獲和體會(huì)。

一、要正確認(rèn)知輔導(dǎo)員的崗位性質(zhì)和工作職責(zé)

（一）要正確認(rèn)知輔導(dǎo)員的崗位性質(zhì)和自身的定位。在大學(xué)中輔導(dǎo)員老師的性質(zhì)是教師。是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。高校輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作，而培養(yǎng)人、教育人的工作是有客觀規(guī)律的，這個(gè)規(guī)律是可認(rèn)知的，應(yīng)該遵循的。在大學(xué)中輔導(dǎo)員是一個(gè)十分重要的角色，是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內(nèi)容比較雜，比較瑣碎?？梢哉f(shuō)工作的范圍涉及到學(xué)生衣、食、住、用、行，無(wú)所不包，無(wú)所不容。特別是對(duì)學(xué)生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活過(guò)得更加充實(shí)，更加有意義，有利于避免一些本不應(yīng)該發(fā)生的惡性事件。據(jù)此，我覺(jué)得做為一名合格的學(xué)生輔導(dǎo)員，除了具備工作能力和技巧之外，還應(yīng)具備對(duì)這項(xiàng)工作的熱情，我把這種品質(zhì)歸結(jié)為“三心”，即對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心，要有熱心，要有愛(ài)心。

（二）要認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)。

第一、加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。大學(xué)生思想政治教育，要堅(jiān)持不懈地用馬克思主義理論武裝大學(xué)生的頭腦，深入開(kāi)展黨的基本理論，基本路線，基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，開(kāi)展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立社會(huì)主義理想信念，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，并使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義堅(jiān)定信念。

第二、指導(dǎo)學(xué)生組織和班級(jí)的工作。學(xué)校的學(xué)生組織包括學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)及班委等組織實(shí)體，是優(yōu)秀學(xué)生組織，在學(xué)生中扮演著重要的角色，甚至是凝聚力和精神的核心?！被疖嚺艿每?，全指車頭帶！”一個(gè)強(qiáng)有力的學(xué)生組織或班級(jí)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是一個(gè)極為重要的因素。因此輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生組織和班委成員的推薦與選拔是負(fù)有重要責(zé)任的。核心力量決定了整體的組織文化，因此要做好學(xué)生組織和班委的工作。

第三、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理、法制、學(xué)習(xí)、就業(yè)的指導(dǎo)。輔導(dǎo)員老師除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和法制觀念的教育。現(xiàn)代的大學(xué)生接觸著五光十色的世界，由于網(wǎng)絡(luò)沖擊、學(xué)習(xí)的壓力、感情的挫折，很多大學(xué)生心理產(chǎn)生了一些問(wèn)題，甚至導(dǎo)致了一些惡性事件，觸犯了法律，因此加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，排查問(wèn)題，不留安全的隱患。此外，輔導(dǎo)員老師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，定期進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有意識(shí)地朝著目標(biāo)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

第四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心。輔導(dǎo)員老師要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，經(jīng)常與學(xué)生零距離的溝通，善于觀察，勤于思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些不穩(wěn)定因素，及時(shí)排除問(wèn)題。關(guān)心學(xué)生生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓他們感受到家的溫暖，從而使學(xué)生以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。

二、輔導(dǎo)員的工作要講究藝術(shù)和方法。輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師，做學(xué)生工作講究工作的藝術(shù)和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。

（一）將巡警變?yōu)榉?wù)員、向?qū)д摺，F(xiàn)在的大學(xué)生多是獨(dú)生子女，自尊心比較強(qiáng)，但自律性差，用過(guò)去的像巡警一樣訓(xùn)斥的方法顯然學(xué)生有逆反心理，不會(huì)收到良好的育人目標(biāo)。輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變角色，全心全意為學(xué)生服務(wù)，用鼓勵(lì)，鞭策的話語(yǔ)積極的引導(dǎo)學(xué)生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學(xué)生改過(guò)的機(jī)會(huì)，這樣既不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，也會(huì)收到教書育人的良好效果。

（二）把以情感人與以理服人結(jié)合起來(lái)。教師處理一些學(xué)生問(wèn)題要有理有據(jù)，并且要用真心誠(chéng)意去打動(dòng)學(xué)生，真正做到讓學(xué)生心服口服?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，只有輔導(dǎo)員老師具備一定的素質(zhì)，言行一致，具有崇高的人格魅力才會(huì)使他的學(xué)生敬佩他，尊敬他。

三、利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)上沖浪己為大多數(shù)學(xué)生所熟知，大部分大學(xué)生是網(wǎng)民，在網(wǎng)絡(luò)上獲得了大量有益的信息和知識(shí)的同時(shí)，也有一些潛在的隱患，這就需要輔導(dǎo)員老師與時(shí)俱進(jìn)，細(xì)心觀察學(xué)生的思維動(dòng)向。

（一）積極引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離有害的信息，防止沉溺于網(wǎng)絡(luò)?？萍伎偸请p刃劍，關(guān)鍵是如何更好地利用它，網(wǎng)絡(luò)在開(kāi)闊學(xué)生視野的同時(shí)，也將一些黃色，暴力，迷信等有害信息傳給了廣大青年學(xué)生，大學(xué)生的思維還具有很大的可塑性，是非辨別能力還有限，所以要積極引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)毒，真正通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到一些有意義的知識(shí)。開(kāi)闊視野，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)習(xí)的得力助手。

（二）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積級(jí)與學(xué)生互動(dòng)及時(shí)回答學(xué)生疑難問(wèn)題。唐代的文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：”師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！眰鹘y(tǒng)的當(dāng)面說(shuō)教是必不可少的，但利用網(wǎng)絡(luò)與自己學(xué)生溝通，會(huì)更直接、方便、快捷。學(xué)生通過(guò)E-Mail, QQ等方式可以匿名將真實(shí)想法表白出來(lái)，增加了信息的可信度，更有利于及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，排除隱患。

四、加強(qiáng)思想政治理論研究正確地理論指導(dǎo)正確的實(shí)踐。雖然輔導(dǎo)員的工作實(shí)踐性很強(qiáng)，但必要的理論修養(yǎng)是必備的，輔導(dǎo)員是一個(gè)要求綜合素質(zhì)很強(qiáng)的專業(yè)。要求輔導(dǎo)員老師要熟悉黨的有關(guān)政策、路線，懂得學(xué)生心理，把握學(xué)生的思想動(dòng)向。有條件的，要定期在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文。這樣實(shí)踐出真知（理論），理論再反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，這樣更有利于工作的創(chuàng)新。

科學(xué)的理論是社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生并經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐檢查和證明的理論，是客觀事物的本質(zhì)。在我國(guó)，高校輔導(dǎo)員己有了一段時(shí)間上升為理論，再用理論指導(dǎo)實(shí)踐，離不開(kāi)科學(xué)的理論基礎(chǔ)，離不眾多學(xué)科的理論依托，學(xué)習(xí)這些理論，能使輔導(dǎo)員站得更高，看得更遠(yuǎn)，能提高其洞察力，預(yù)見(jiàn)性的及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

五、積極開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題教育。

開(kāi)展一些知識(shí)性，趣味性的主題教育是必不可少的，寓教于樂(lè)是對(duì)學(xué)生思想政治教育的一個(gè)有效的途徑，開(kāi)展一些主題鮮明、富有教育意義的活動(dòng)。對(duì)青年人重溫歷史，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑，活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，具有不可替代的作用。