第一篇：教師月考總結(jié)與反思

初一月考總結(jié)與反思

張政超

對(duì)于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

一、存在的主要問題：

1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表揚(yáng)。

2、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。

5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。

二、改進(jìn)措施：

（一）、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅(jiān)持下去。

（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力，運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時(shí)解決。

（三）、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

（四）、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。

（五）、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。篇二：月考總結(jié)與反思例文

月考總結(jié)與反思例文

對(duì)于考試過后，寫月考總結(jié)是很有必要，現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校的高三第一次考試基本上都已經(jīng)結(jié)束了，面對(duì)高三第一次月考，大家都進(jìn)行了怎樣的總結(jié)呢?下面為廣大的同學(xué)們分享一下關(guān)于這位高中同學(xué)的2014高中月考總結(jié)與反思。面對(duì)月考的失利，這位同學(xué)是怎么對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)的呢? 如果我失敗了怎么辦?我應(yīng)該先認(rèn)真反思是： 第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;第二，你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自 己?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

1、古詩文沒背過，代價(jià)慘重

2、學(xué)會(huì)過的文言文沒好好復(fù)習(xí)，還有老師講過的題沒去記，導(dǎo)致?lián)p分嚴(yán)重

3、做題時(shí)沒好好思考，做題沒經(jīng)過大腦反復(fù)思考

其實(shí)，我呀，就是平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì);準(zhǔn)備不充分;沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。

從今以后我要課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí);養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣;調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試;多看書增加閱讀量，提高作文水平;勤快點(diǎn)。

我應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上，不能老胡思亂想。

所以，我決定平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

我應(yīng)該再接再厲，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功的母親!篇三：教師期中考試總結(jié)

期中考試總結(jié)

忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多總結(jié)自己的不足，讓自己盡快的成熟起來，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長滿意。

首先我對(duì)這兩個(gè)班的成績做一個(gè)整體分析：與期末考試對(duì)比，我們這兩個(gè)文科重點(diǎn)班縮小了與實(shí)驗(yàn)班的差距，由原來的40分縮到30分，這是一個(gè)大的進(jìn)步，但同時(shí)也存在很多問題：第一學(xué)生之間的差距很明顯，尤其是學(xué)生單科數(shù)學(xué)弱的很多，這點(diǎn)在十一班更明顯。我今后的重點(diǎn)工作是讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績成為有效分?jǐn)?shù)，尤其是前20名很重要。通過這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。

考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為十一班，十二班的數(shù)學(xué)老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、從自身角度考慮

本人參加工作年歲并不長，心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，還要緊密與高考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、從學(xué)生角度考慮

學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽。這兩個(gè)班級(jí)雖然為文科重點(diǎn)班，但階段學(xué)生兩級(jí)分化已經(jīng)很明顯，所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了。兩個(gè)班大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也很高。個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是很積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話，給他講方法講道理，時(shí)間一長他自己也認(rèn)識(shí)到自己的不足了，到最后也能主動(dòng)去問老師題了，總體來說我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì)，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的！學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學(xué)生的不足來改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。

三、從試題角度考慮

針對(duì)考試出現(xiàn)的問題，與同學(xué)們一起做的分析，今后我在以下四方面加強(qiáng)：

一、注重題型的分類總結(jié)

很多學(xué)生都覺得自己在數(shù)學(xué)課上認(rèn)真聽講，而且都能聽懂。但是一到做題就傻眼了，似乎一道都不會(huì)，老師講的似乎都用不上。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我認(rèn)為主要原因就在于很多學(xué)生都沒有自主地進(jìn)行題型的分類總結(jié)。課堂上也就是記筆記，不管老師講的是什么，只是往筆記本上一寫就行了。到底什么是題型分類呢？舉一個(gè)例子：在高中數(shù)學(xué)函數(shù)中，比較重要的題型有函數(shù)的定義域求解、函數(shù)的值域求解、函數(shù)的解析式求解、函數(shù)的單調(diào)性應(yīng)用等等，你的頭腦中是否有這些題型呢？實(shí)際上，很多學(xué)生都沒有這樣的意識(shí)，覺得函數(shù)就是函數(shù)，沒有其他的。

如果有了題型的分類總結(jié)，在平時(shí)的解題過程中，我們就可以依據(jù)這些題型去考慮數(shù)學(xué)問題的解法。這樣考慮問題的速度就很快了；而且有了題型意識(shí)，整個(gè)題目的解法體系我們也就熟悉了，從而做題速度也快了很多。

二、多看題、多體會(huì)

在第一步的基礎(chǔ)上，我們就可以進(jìn)行第二步。有了題型概念以后，我們?cè)谄綍r(shí)就可以多看一些題，體會(huì)題型的作用。比如說：高三文科高考中經(jīng)?？嫉牧Ⅲw幾何，它的主要題型就是垂直證明、平行證明、體積計(jì)算。我們?nèi)绻紫韧ㄟ^老師的講解以及自己的總結(jié)，理解了這些題型。我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中，可以找出大量的立體幾何問題，看一下這些問題是否屬于我們學(xué)的這些類型。如果是，它的解法是否和我們頭腦中的一樣，如果不一樣，是否可以用我們頭腦中的解法嘗試解一下。通過這樣的練習(xí)，我們就能對(duì)題型有更加深入地理解。但實(shí)際上，很多高三的學(xué)生都是在大量地做題，進(jìn)入題海戰(zhàn)，付出了大量的時(shí)間，卻沒有一點(diǎn)效果。

三、易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)

有了足夠的題型總結(jié)以后，在應(yīng)試中是否就能得到高分呢?這也是不一定的。這樣的學(xué)生實(shí)際上也很多見。其原因在于，很多學(xué)生對(duì)很多題型都很熟悉，但是卻沒有注意其易錯(cuò)點(diǎn)。數(shù)學(xué)題要想做得好，必須要算出該題正確的答案，但是在我們的高考題型中，有很多題型含有很多的易錯(cuò)點(diǎn)，如果在平時(shí)的訓(xùn)練中，沒有重視、總結(jié)，那很難做出準(zhǔn)確的答案。比如數(shù)列求和中的錯(cuò)位相減、分式不等式解法、對(duì)數(shù)不等式等等，都含有易錯(cuò)點(diǎn)，如果你從沒有重視過這些，到了真正的高考中你就有可能雖然會(huì)，但是卻無法做出準(zhǔn)確答案。

四、應(yīng)試技巧

很多學(xué)生都覺得應(yīng)試沒有技巧。其實(shí)不然，現(xiàn)在的高考中，試題的難度安排不像以前那樣有規(guī)律，有時(shí)就是在選擇題中出現(xiàn)了難題，而你卻在該題上花費(fèi)大量的時(shí)間，導(dǎo)致后面的題連看的時(shí)間都沒有。

很多文科學(xué)生感覺數(shù)學(xué)某章學(xué)得不好，就放棄。這種觀點(diǎn)是極其錯(cuò)誤的。現(xiàn)在的高考題中，有些學(xué)生放棄的問題，其實(shí)是很簡單的。比如說：解析幾何、導(dǎo)數(shù)。這兩個(gè)問題雖然學(xué)的時(shí)候基本知識(shí)點(diǎn)極其散亂、練習(xí)題的運(yùn)算量也很大，但是在高考題中他們的解法是比較固定的，甚至比選擇、填空的解法還固定，無非就是聯(lián)立、韋達(dá)定理。所以，要想把數(shù)學(xué)成績提高，必須要求我們改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，強(qiáng)化自己的課堂聽課效率，注重自我的知識(shí)總結(jié)，訓(xùn)練題型總結(jié)技巧。同時(shí)總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)與應(yīng)試技巧，這樣我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績才能逐漸地提升，同時(shí)也為我們學(xué)習(xí)別的科目提供了一個(gè)好的方法。

第二篇：月考反思與總結(jié)

各科月考反思與總結(jié)

本次月考主要以之前復(fù)習(xí)的內(nèi)容為主，綜合性不強(qiáng)，難度比較適中，相比較而言符合目前的復(fù)習(xí)進(jìn)度，更適應(yīng)我們學(xué)生的情況，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)也較為全面。

但從各學(xué)科的成績看，同學(xué)們的狀況是不能樂觀的，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，答題的思維、分析題的能力都顯現(xiàn)出很多問題和不足。

成績拿到以后，我分別找出語文80分以下，數(shù)學(xué)、英語，政治、歷史、地理40分以下同學(xué)的人數(shù)，及其在班級(jí)的名次，結(jié)果是這樣的：

語文：7個(gè)：分別的名次是27、31、33、34、35、36、37.數(shù)學(xué)：17個(gè)：分別的名次是4、11,、16、17、20、22、26、28、29、30、31、32、35、36、37、38 英語：8個(gè)：分別的名次是15、18、23、24、25、27、34、35、（30分以下的是七個(gè)，其中男生是5個(gè)）

政治：1個(gè)；地理：4個(gè)：分別的名次是23、29、34、38；

歷史：11個(gè)：分別的名次是：8、8、18、19、25、28、30、35、37、38 顯現(xiàn)出的問題：1.各科所占的分量：語文是保證，數(shù)學(xué)的作用就是錦上添花，英語給我感覺就是比數(shù)學(xué)好拿分。2.偏科厲害：尤其是數(shù)學(xué)，有目的抓有潛力的學(xué)生是有必要的。2.試卷答題過程中暴露出來的不規(guī)范性，這個(gè)主要是文綜，不會(huì)讀材料，也不會(huì)讀題。3.基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。

上周五我讓學(xué)生寫了一份考后反思，包括四項(xiàng)內(nèi)容：考卷中出現(xiàn)的失分點(diǎn)，之前復(fù)習(xí)存在的問題，下階段復(fù)習(xí)計(jì)劃以及實(shí)施措施，給老師的建議。我特別是將學(xué)生總結(jié)的失分點(diǎn)進(jìn)行分類，可如下分類:

第一類問題———遺憾之錯(cuò)：分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；比如說：“審題之錯(cuò)”、“計(jì)算之錯(cuò)”、“抄寫之錯(cuò)”、“表達(dá)之錯(cuò)”等，出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。

第二類問題———似非之錯(cuò)：記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。

第三類問題———無為之錯(cuò)：

由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。

我想這些問題的出現(xiàn)主要是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的：

1.個(gè)別同學(xué)自以為是，上課不夠?qū)Ｐ模踔脸霈F(xiàn)開小差、睡覺。

2.有些學(xué)生做練習(xí)較馬虎，選擇題亂猜，計(jì)算題只寫一個(gè)答案；老師講評(píng)過的練習(xí)，只是把答案抄上去而已；作業(yè)、考試時(shí)遇到難題不是去思考，而是直接放棄。

3.晚自習(xí)的效率不高，第一節(jié)遲到的比較多，課間之后無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。4.放松學(xué)習(xí)，臨考試才匆忙復(fù)習(xí), 行為懶散，上課不認(rèn)真聽，課后不做作業(yè)。5.直到現(xiàn)在都不在高考的復(fù)習(xí)狀態(tài)。

距離市一模還有一個(gè)月的時(shí)間，我們還是要幫助學(xué)生做一些事情的。

一是要總結(jié)考試成績，但是不要只糾結(jié)分?jǐn)?shù)不理想，而是要著重發(fā)現(xiàn)不足和問題，是知識(shí)方面，是應(yīng)試方面，是應(yīng)試規(guī)范，還是心理素質(zhì)方面，每個(gè)同學(xué)的情況都不相同，只有做到充分的分析自己，才能有意識(shí)的改變自己。

二是要總結(jié)考試策略，有些同學(xué)上來先做大題，有些同學(xué)做選擇就是亂蒙；有些同學(xué)在個(gè)別題目上消磨時(shí)間過長，導(dǎo)致時(shí)間不夠；還有一些同學(xué)寫幾道題就開始睡覺；有一句話是這樣說的：在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。

三是通過總結(jié)確定下階段的努力方向。

制訂整改措施。沒有具體的措施，光說“今后要努力學(xué)習(xí)”等于不說。在找出找準(zhǔn)失分原因的基礎(chǔ)上，就可以有針對(duì)性抓住主要問題，制定具體的整改措施，以此指導(dǎo)下一階段的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，同樣重要的是以后的行動(dòng)。

四是班主任的作用?？梢赃@樣說，班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨。班主任一定要擺明自己的態(tài)度：不拋棄，不放棄，不放任，緊抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)不松手。一定給學(xué)生灌輸?shù)乃枷刖褪牵?/p>

1.加強(qiáng)責(zé)任心：學(xué)習(xí)是自己的事，為自己負(fù)責(zé)！

2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度：態(tài)度決定一切！

3.強(qiáng)調(diào)各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)合作，千萬不偏科!

4.作好精神減壓工作：重視過程，淡化分?jǐn)?shù)！加大紀(jì)律的管理力度：確保正常的教學(xué)秩序！

以上的這些問題，應(yīng)該說都是高三學(xué)生常見的一些問題，都不是大問題。但是，如果不及時(shí)去解決它們，其危害很大。

所以我希望我們老師和同學(xué)們一起一定要對(duì)月考認(rèn)真分析總結(jié)，然后針對(duì)出現(xiàn)的問題制定出后面復(fù)習(xí)的計(jì)劃，這樣才能提高我們復(fù)習(xí)的效益。

第三篇：月考總結(jié)與反思

第一個(gè)月的測試終于結(jié)束了，并閱讀測試結(jié)果分析，結(jié)果仍然理想，今晚我很難入睡......我開始了論文，課堂，學(xué)生和我自己分析，如下：

測試分析：考試內(nèi)容為第一章到第二章第一節(jié)的知識(shí)，這些知識(shí)不需要了解深厚的知識(shí)，是教科書的基本知識(shí)，測試題很簡單，沒有超級(jí)輪廓，部分內(nèi)容。只要后面的知識(shí)一直說能夠達(dá)到85分以上。雖然論文比較簡單，但還是有學(xué)生考試不太理想，甚至實(shí)驗(yàn)班的關(guān)鍵班生都沒有普通班考試是好的，但普通班里有幾個(gè)學(xué)生在學(xué)校之前少數(shù)。

課堂分析：從我生活的一流和目前的課堂比較，發(fā)現(xiàn)課堂開始的第一周比較嚴(yán)重，沒有微笑的痕跡，課后學(xué)生還是比較粗魯，害怕說話，順從完成家庭作業(yè)的班級(jí)。但是最近的教室我有點(diǎn)松散，微笑逐漸增多，學(xué)生有點(diǎn)活潑，完成程度嚴(yán)重沒有之前的好。

學(xué)生分析：學(xué)生永遠(yuǎn)不敢找到我的問題，甚至不敢跟我說話，無論是學(xué)習(xí)還是生活經(jīng)常去我的辦公室，有時(shí) 等待去旅館找我玩

我自己的分析：初級(jí)班指導(dǎo)老師的教學(xué)，從學(xué)期開始給學(xué)生一個(gè)好的規(guī)則，或不會(huì)控制他們以后。有了這個(gè)報(bào)警，我不敢放松，從那一刻到教室里只有嚴(yán)肅的表情沒有微笑，從板子不溫柔的時(shí)刻，我收緊這個(gè)字符串。但是隨著學(xué)生的到來，我慢慢覺得孩子剛進(jìn)入初中就不是那么的淘氣，雖然頑皮卻有一個(gè)可愛和真誠，逐漸我開始松開字符串，班級(jí)開始和他們一起笑，這個(gè)類還是少幽默嘲笑。

當(dāng)我在上課時(shí)，我要求學(xué)生寫一些建議和缺點(diǎn)，并閱讀他們的筆記，我的深深的悔改是他們的善良的最大的傷害。學(xué)生普遍同意班級(jí)管理太松，講課有點(diǎn)快，回想起來，學(xué)生的觀點(diǎn)是正確的，由于課程的進(jìn)度，講課速度有點(diǎn)快。在未來的講座中，我將掌握課程安排的時(shí)間，選擇合適的速度，還要讓學(xué)生提出更嚴(yán)格的要求，注意他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和背誦，嚴(yán)格要求學(xué)生上課時(shí)間并認(rèn)真完成。在路上的帖子 嘗試糾正和改善自己。

第四篇：月考總結(jié)與反思-月考總結(jié)與反思

月考總結(jié)與反思-月考總結(jié)與反思

語文月考總結(jié)與反思

我這次的語文成績是135分。從表面上看成績還算理想，但是我從這次考試中也發(fā)現(xiàn)了自己存在的文題1：課內(nèi)內(nèi)容沒有牢記。古詩文和詩歌還有作者資料都是一些死記硬背的東西，可以說是一個(gè)送分的題目?？删褪窃谶@里我就丟掉了整整三分！三分可以直接影響到我的總排名，所以我覺得很不應(yīng)該。從今以后，我要更加牢記課內(nèi)知識(shí)，這樣的題目保證萬無一失。2：不夠相信自己。選擇題改來改去，對(duì)自己的答案不夠堅(jiān)定。其實(shí)來時(shí)知識(shí)掌握不牢，如果確信了，就不會(huì)去改。所以我還要加強(qiáng)課外

知識(shí)的積累。

雖然我這次考的還行，但是不能驕傲。爭取下次再創(chuàng)佳績！

陳鈺星

語文月考總結(jié)與反思

這次越開，我在語文學(xué)科取得了130分的成績。這是我自上初中以來，第二次在語文學(xué)科取得130分以上的成績，雖然不是最理想，但還是得多多鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。

這一次的扣分主要是在閱讀寫作方面，扣了大概10分。我覺得我想要避免，最應(yīng)該做的就是多閱讀，多開拓眼界。多到外面走走，多觀察生活中發(fā)生的事。所以沒在未來的語文學(xué)習(xí)中，我將增大閱讀量，多思考，勤動(dòng)腦，創(chuàng)新思維，不會(huì)總是把思想局限在一個(gè)狹小的范圍里。語文要想拿高分，也是特別注重積累的，閱讀也是積累的關(guān)鍵。

在課堂上，我實(shí)在是不太積極，還會(huì)跟附近同學(xué)說小話，開開小差，這也是導(dǎo)致我分?jǐn)?shù)點(diǎn)不能提升的關(guān)鍵，我也

會(huì)改掉這些毛病，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

林思璇

在3月19日那天，初一年級(jí)舉行了語數(shù)外三門科目的月考?？荚嚦煽兂鰜砗?，最令我滿意的就是語文，語文124分，數(shù)學(xué)109分，英語102分。這三門中，只有語文達(dá)到了我的目標(biāo)分124分，其他兩門科不進(jìn)反降了。所以可以通過成績看出這段時(shí)間我的努力有分比。語文和英語我做出了一下總結(jié)與反思。

首先，語文這次對(duì)我來說考得挺不錯(cuò)，通過上一次的對(duì)比進(jìn)步了10分，這也是一個(gè)很大的突破。月考總結(jié)與反思時(shí)間上的錯(cuò)題主要集中在閱讀題，綜合運(yùn)用和課外文言文。這些問題都是一個(gè)大亮點(diǎn)：課外知識(shí)。我根據(jù)以上錯(cuò)誤，我做出了一下改正：1在可與時(shí)間，多次讀課外書。2在學(xué)課內(nèi)知識(shí)時(shí)，要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，比如動(dòng)詞問答題格式，還有文言文中的字譯等等。3多參加社會(huì)實(shí)踐，鞏固綜合應(yīng)用。4多觀察身邊的事物，提高作文成績。

在下次期中考中，希望能夠再創(chuàng)輝煌，語文達(dá)到125分。

英語這次對(duì)我來說是一個(gè)沉重的打擊，102分下降了12分，這成績已經(jīng)打響我的警報(bào)聲，通過這次成績，我也作了幾點(diǎn)補(bǔ)救措施：1上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真作筆記是關(guān)鍵。2課余時(shí)間多讀英語班課外書，多聽英語歌，多看英語電影，這樣可以增添課外知識(shí)。3課外認(rèn)真復(fù)習(xí)，課前及時(shí)預(yù)習(xí)，讓知識(shí)點(diǎn)更加牢固，比別人收獲的更多。

也希望在下一次期中考，來一次飛躍性的突破，目標(biāo)分118以上。月考總結(jié)與反思

學(xué)習(xí)尚未成功，林思璇仍需努力。

胡楠

反思，反思

在上完開心的電腦課之后，我們迎來了大假后的第一次的班會(huì)。這一次的班會(huì)主題是“月考總結(jié)表彰大會(huì)”坐的端端正正的我們?cè)僮屑?xì)的聽著孔老師的總結(jié)，孔老師表彰完前五十名和單科狀元

后再是班主任的總結(jié)。我們班這次考的很不理想，沒有一科是很理想的。所以我們班要好好的反思反思，下一次要拿一個(gè)好的名次。加油，1508班！

第五篇：月考總結(jié)與反思

月考總結(jié)與反思

張紅梅

本學(xué)期我承擔(dān)八年級(jí)（3、4）兩班英語教學(xué)。本次月考英語成績較上學(xué)期統(tǒng)考有所下滑，為了促進(jìn)兩班英語成績有所提高以及班級(jí)有所進(jìn)步，下面對(duì)本次考試總結(jié)如下：

一、存在的問題：

1．班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒。

2．上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績很好的同學(xué)。

3．自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜，但是一出門學(xué)生就開始活躍。

4．學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書時(shí)候只是簡單背書，不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。

5.對(duì)學(xué)生沒有做到勤跟嚴(yán)管；對(duì)學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有待提高。

6.對(duì)教學(xué)之外的輔助環(huán)節(jié)做的不到位，如點(diǎn)評(píng)作業(yè)不夠及時(shí)，對(duì)詞匯的檢測不到位，在對(duì)部分學(xué)困生的輔導(dǎo)上還做得不夠。

二、整改措施：

(1)課堂上加強(qiáng)管理，尤其要抓好后進(jìn)生管理；

(2)利用課堂及自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；

（3）.加強(qiáng)自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

通過本次月考總結(jié)和反思，找到問題了就要去解決問題，這樣才能提升成績。

月考總結(jié)與反思

康小軍

本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)（3、4）兩班數(shù)學(xué)教學(xué)。月考已經(jīng)結(jié)束，回顧本次考試總體感覺不夠理想。平均分及合格率與其他班級(jí)有一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

一、存在的主要問題

1．用在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足，由于自身的原因有時(shí)顯得有點(diǎn)無奈。平時(shí)對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。對(duì)學(xué)生批評(píng)多表揚(yáng)少。

2．對(duì)學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有待提高。

3.我在上課時(shí)講得太多而學(xué)生練得太少。有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。

4．學(xué)生的基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多。在對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。

5.學(xué)生作業(yè)交的不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生長期不交作業(yè)。

二、整改進(jìn)措施

1.努力改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如作業(yè)字跡潦草、不寫解答過程、不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意、過分自信等。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.刻苦鉆研教材并不斷提高自身的教學(xué)教研能力。平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致 的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。積極參加各種教研活動(dòng)，例如集體備課、校內(nèi)外聽課、教學(xué)教研會(huì)議等。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力。

3.加強(qiáng)自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

4.信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。所以我應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，有能力調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題。