第一篇：體驗(yàn)成長(zhǎng) 放飛快樂(lè)

體驗(yàn)成長(zhǎng)

放飛快樂(lè)

2014年暑假，江西教育期刊社少兒活動(dòng)中心面向小學(xué)生推出了兩期以“快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的軍事夏令營(yíng)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們“自律自信、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立”的精神和能力。校外教育有著豐富的內(nèi)涵和形式，可以生動(dòng)、活潑，甚至不拘一格，尤其是在活動(dòng)和體驗(yàn)中展現(xiàn)教育的魅力，是學(xué)校教育也是家庭教育的補(bǔ)充和外延。這次夏令營(yíng)以軍事訓(xùn)練為主線(xiàn)，貫穿了文學(xué)、體育、藝術(shù)、禮儀、生活等多項(xiàng)內(nèi)容，在短短的7天時(shí)間里，孩子們收獲了一串童年閃光的記憶，收獲了成長(zhǎng)和快樂(lè)。

一、夏令營(yíng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)了軍事化訓(xùn)練、生活能力訓(xùn)練、體育游戲、文藝表演、晚課活動(dòng)、日常禮儀等6個(gè)項(xiàng)目；上午安排軍事訓(xùn)練，下午安排生活能力訓(xùn)練和體育游戲，晚上文藝表演和晚課活動(dòng)穿插進(jìn)行。

（一）軍事化訓(xùn)練

夏令營(yíng)活動(dòng)的軍事化訓(xùn)練包括軍事化管理和軍事化活動(dòng)兩部分內(nèi)容。

1.軍事化管理以軍隊(duì)的管理方法、管理模式及管理經(jīng)驗(yàn)為借鑒，與孩子們的年齡特點(diǎn)和夏令營(yíng)的生活學(xué)習(xí)管理相結(jié)合，培養(yǎng)孩子們自律、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，如按時(shí)作息、按時(shí)集合、聽(tīng)口令行動(dòng)、列隊(duì)出發(fā)等。在一周的時(shí)間里，小營(yíng)員們從剛開(kāi)始不聽(tīng)指揮、極度興奮，到后來(lái)幾天聽(tīng)哨聲起床、集合、就寢等，很有規(guī)律，列隊(duì)出行也從雜亂無(wú)章到整齊有序，這讓孩子們和老師都很有成就感。良好的秩序和精神面貌是美好一天的開(kāi)始。

2.軍事化活動(dòng)結(jié)合孩子的特色，設(shè)計(jì)了有一定難度和強(qiáng)度的晨練、列隊(duì)、走步、方陣等多種軍事化活動(dòng)。教官對(duì)小營(yíng)員們嚴(yán)格要求，每個(gè)班要進(jìn)行列方陣比賽，這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們吃苦的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。為了不讓軍事化活動(dòng)太枯燥，還設(shè)計(jì)了賽歌和游戲環(huán)節(jié)，苦中有樂(lè)，讓孩子們回味無(wú)窮。其中賽歌活動(dòng)，每個(gè)班（10～12人）要學(xué)會(huì)并整齊合唱出一首歌，哪個(gè)班贏得第一名，這首歌就成為我們的營(yíng)歌。孩子們很棒，他們自己選歌、練歌，比賽中一首勵(lì)志歌曲《我相信》被選為我們的營(yíng)歌，每次全體營(yíng)員合唱這首歌時(shí)都很投入，氣氛十分熱烈。

（二）生活能力訓(xùn)練

生活能力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是讓孩子們自己動(dòng)手洗衣、疊被、收拾物品和碗筷、包餃子等，了解日常生活的基本知識(shí)，提升生活能力。這個(gè)項(xiàng)目，我們以寢室和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)分比賽。夏令營(yíng)安排了很多洗衣服、內(nèi)務(wù)整理、收拾碗筷的項(xiàng)目，有的孩子洗完衣服還自己找有太陽(yáng)的地方曬，有的孩子幫年齡小的營(yíng)員洗衣服等，孩子們很樂(lè)意做并做得很好。其中包餃子讓孩子們?cè)鲞M(jìn)了感情，邊勞動(dòng)邊合作，個(gè)個(gè)勁頭十足，造型各異的餃子呈現(xiàn)在大家面前。晚餐時(shí)孩子們吃著自己包的餃子，覺(jué)得特別香，也特別有成就感。

（三）體育游戲

體育游戲包括體育活動(dòng)和拓展游戲兩項(xiàng)內(nèi)容。夏令營(yíng)舉辦期間開(kāi)展較多的是籃球、跳繩、拔河等體育活動(dòng)，老師和孩子們一起玩，玩得盡情、痛快?；@球活動(dòng)中，老師們給孩子們展示了籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，這是很多孩子籃球啟蒙的第一課，回家后有的孩子要求家長(zhǎng)買(mǎi)籃球。所以興趣是最好的老師，他們對(duì)事物有興趣了，就會(huì)主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。拔河比賽也是夏令營(yíng)期間孩子們最?lèi)?ài)玩的一項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)班分別比賽，孩子們團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)，大家都希望自己班能贏得比賽。有家長(zhǎng)看到孩子參加拔河比賽的照片，說(shuō)：“我兒子在學(xué)校都不參加拔河和體育運(yùn)動(dòng)，看到在夏令營(yíng)期間兒子開(kāi)心地參加每個(gè)項(xiàng)目，晚上還打電話(huà)興奮地描述白天的活動(dòng)，太感動(dòng)了！這樣的夏令營(yíng)辦得很有意義?！?/p>

（四）文藝表演

文藝表演一直貫穿著整個(gè)夏令營(yíng)期間，從第一天開(kāi)始，我們就告訴大家最后一個(gè)晚上有文藝晚會(huì)，每個(gè)班都要推薦幾個(gè)節(jié)目，由孩子們自己組織、自己排練；同時(shí)，我們還提供了繪本童話(huà)，讓孩子表演繪本劇，要求每個(gè)班的孩子都參與。藝術(shù)的魅力在于她潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，可以陶冶情操、提升自信、培養(yǎng)創(chuàng)造力。愛(ài)因斯坦就酷愛(ài)演奏小提琴，小提琴總是形影不離地伴隨著他。文藝晚會(huì)表演現(xiàn)場(chǎng)，孩子們給了我們最大的驚喜和收獲，從主持詞到節(jié)目的編排，從舞蹈、器樂(lè)、合唱到繪本劇，都是孩子們自己編排。孩子們還自己改編劇本、安排角色、設(shè)計(jì)臺(tái)詞，甚至布置道具。一個(gè)節(jié)目中，幾個(gè)一年級(jí)的小營(yíng)員撐把傘裝扮成“森林里的蘑菇”等等這樣的細(xì)節(jié)，都是孩子們的創(chuàng)意，文藝晚會(huì)的精彩程度超出了老師們的想象和預(yù)期，讓我們也收獲了快樂(lè)和幸福。

（五）晚課活動(dòng)

晚課活動(dòng)安排了繪本故事閱讀、卡通畫(huà)欣賞、小記者禮儀、英語(yǔ)智力游戲等，每節(jié)晚課都是孩子們期盼的，因?yàn)樗麄兛梢哉业阶约旱呐d趣點(diǎn)，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，表現(xiàn)最優(yōu)秀的自己。如中心兒童畫(huà)畫(huà)家曲洲就給孩子們帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)的卡通畫(huà)欣賞課，引領(lǐng)他們欣賞優(yōu)秀的卡通作品，并現(xiàn)場(chǎng)展示卡通畫(huà)畫(huà)家是如何創(chuàng)作繪畫(huà)作品的，孩子們都伸長(zhǎng)脖子，專(zhuān)注地聽(tīng)，個(gè)個(gè)如醉如癡?；顒?dòng)課結(jié)束后，孩子們紛紛找老師求畫(huà)稿、要簽名，有的孩子還感嘆說(shuō)：“要是學(xué)校的美術(shù)課能這樣上，該多好哇！”

（六）日常禮儀

在夏令營(yíng)活動(dòng)中，日常禮儀和小記者禮儀教育安排在日常生活中進(jìn)行。如用餐禮儀，每次用餐前，我們要求孩子們背誦《憫農(nóng)》，讓孩子們懂得珍惜糧食，并規(guī)定用餐要做到三個(gè)“優(yōu)先”，即：大孩子優(yōu)先讓小孩子，男孩子優(yōu)先讓女孩子，自己面前的菜優(yōu)先夾。小記者禮儀主要是接人待物的禮儀，如遇到老師要主動(dòng)用敬語(yǔ)，遇到同學(xué)要主動(dòng)打招呼等，這些禮儀接近生活，來(lái)自生活，孩子們接受起來(lái)很快。

二、夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)與反思

（一）總結(jié)

1.孩子們學(xué)會(huì)了獨(dú)立，收獲了堅(jiān)強(qiáng)。自然界中有許多動(dòng)物，孩子長(zhǎng)大了就會(huì)被父母冷酷地趕出去，讓它們學(xué)會(huì)獨(dú)自生存。其實(shí)這不是冷酷，而是對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)。這次活動(dòng)中，我們也一次次地被孩子們的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)著。一年級(jí)的丁嘉樂(lè)是年齡最小的孩子，她是個(gè)樂(lè)觀自立的女孩，但一天洗頭洗澡穿好衣服后，不小心又被水淋濕了，結(jié)果受挫的她趴在床上大哭，老師一邊幫她，一邊開(kāi)導(dǎo)她，她很快不哭了，還讀故事給老師聽(tīng)。還有一些孩子，因?yàn)檐娪?xùn)和運(yùn)動(dòng)受了皮外傷，沒(méi)有一個(gè)流淚，沒(méi)有一個(gè)喊痛；很多男孩子，軍訓(xùn)一直堅(jiān)持到底，他們比我們想象中堅(jiān)強(qiáng)。

2.孩子們學(xué)會(huì)了合作，收獲了友誼。夏令營(yíng)中很多活動(dòng)需要孩子們相互合作完成，如拔河、表演文藝節(jié)目和繪本劇，在寢室生活中，整理內(nèi)務(wù)也是要打分的，所以孩子們相互幫助，有的孩子能力弱，室友就幫他洗衣服；有的孩子主動(dòng)幫大家提水壺、提行李。尤其是夏令營(yíng)晚會(huì)的節(jié)日表演，孩子們自編自導(dǎo)，班級(jí)里合作分工、相互配合，讓他們學(xué)會(huì)了合作，收獲了友誼。

3.孩子們學(xué)會(huì)了承擔(dān)，收獲了自信。校外教育更注意體驗(yàn)與感受。我們的夏令營(yíng)就給孩子們很多施展才華的機(jī)會(huì)，軍訓(xùn)、籃球、唱歌、表演、講故事甚至做游戲，孩子們總能找到自己的強(qiáng)項(xiàng)，老師一表?yè)P(yáng)、伙伴們一喝彩，他們就收獲了前所未有的成功和自信。參加夏令營(yíng)的一部分孩子可能在學(xué)校里是讓老師頭痛的學(xué)生，但在夏令營(yíng)里，他們表現(xiàn)突出，樂(lè)于助人，勇于承擔(dān)，主動(dòng)幫助同學(xué)和老師，得到老師的表?yè)P(yáng)和營(yíng)員們的認(rèn)可，受到關(guān)注和贊賞。所以我們教育工作者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)。

4.孩子們學(xué)會(huì)了生活，收獲了成長(zhǎng)。教育不僅僅要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，還要培養(yǎng)他們的生活能力和生存能力。社會(huì)上很多高分低能的孩子，最后成為家庭沉重的負(fù)擔(dān)和社會(huì)的包袱，這樣的孩子就是缺乏了生活和生存能力。家庭生活和學(xué)校生活中也有很多可以讓孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，我們要讓他們多動(dòng)手、多體驗(yàn)、多承擔(dān)，這樣才能體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛、父母的不易，懂得擔(dān)當(dāng)和感恩。

這次夏令營(yíng)安排了很多洗衣服、內(nèi)務(wù)整理、收拾碗筷的項(xiàng)目，孩子們很樂(lè)意做而且做得很好，有的孩子洗完衣服并晾曬在陽(yáng)光里，孩子們這樣的進(jìn)步讓家長(zhǎng)們感到吃驚?；顒?dòng)中，孩子們還有很多收獲，如學(xué)會(huì)了節(jié)約糧食，學(xué)會(huì)了禮讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了贊賞別人，學(xué)會(huì)了感恩等等。

（二）反思

這次活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，值得我們教育工作者及家長(zhǎng)反思，這也反映出家庭教育的缺失或偏差。

1.教養(yǎng)和禮儀，應(yīng)該由父母來(lái)教。中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，中國(guó)人也以其彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱(chēng)于世，禮儀文明是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。在我們的學(xué)習(xí)工作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有良好教養(yǎng)和禮儀的人，在學(xué)習(xí)、工作和生活上都能表現(xiàn)出良好的個(gè)性，處處受歡迎，更有競(jìng)爭(zhēng)力，贏得更多的機(jī)會(huì)。但教養(yǎng)和禮儀，應(yīng)該由家長(zhǎng)來(lái)教。這次活動(dòng)有幾個(gè)細(xì)節(jié)，如第一天吃飯，很多孩子看到桌上自己喜歡的菜，不停地旋轉(zhuǎn)桌子，導(dǎo)致其他孩子沒(méi)法吃菜，甚至因旋轉(zhuǎn)速度快菜湯都潑到別的孩子身上。還有的孩子看到喜歡吃的菜，整盤(pán)往碗里倒，別的孩子都還沒(méi)吃，菜就沒(méi)了。出現(xiàn)這些問(wèn)題不能全責(zé)怪孩子，這是我們家庭教育引導(dǎo)有問(wèn)題。將來(lái)孩子會(huì)面對(duì)比更開(kāi)闊的社會(huì)，他們將會(huì)在更多層次上與更多的人接觸、交流。那么，良好的教養(yǎng)就是一個(gè)展示他們能力的利器，所以教養(yǎng)和禮儀必須由父母教。

2.自律能力，從日常生活抓起。很多家長(zhǎng)抱怨孩子做事拖拉、丟三落四，這是平日里家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子日常生活的管理和訓(xùn)練。其實(shí)有些教育問(wèn)題沒(méi)那么難，覺(jué)得難是因?yàn)榭v容、舍不得。這次夏令營(yíng)，很多家長(zhǎng)給孩子帶了零食，有的孩子早上起床就開(kāi)始吃零食，晚上睡前又吃，飯不吃飽，導(dǎo)致體質(zhì)下降。還有孩子的襪子、短褲經(jīng)常不知放哪里去了等現(xiàn)象，這等說(shuō)明孩子自律能力差。

自律能力的培養(yǎng)，家長(zhǎng)要從日常生活抓起，如在家立規(guī)矩、自己的物品要擺放整齊、養(yǎng)成孩子定時(shí)定位的習(xí)慣、教會(huì)孩子今日事今日畢等。根據(jù)行為心理學(xué)的研究成果，三周以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，三個(gè)月以上的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以校外教育必須與學(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合，通過(guò)三者的共同努力，養(yǎng)成孩子一生受益的好習(xí)慣。

這次夏令營(yíng)活動(dòng)，孩子們收獲了一串閃光的童年記憶，我們教育工作者也因此收獲了快樂(lè)和感動(dòng)！

（作者單位：江西教育期刊社）

第二篇：放飛希望,快樂(lè)成長(zhǎng)

“放飛希望，快樂(lè)成長(zhǎng)”慶祝六一匯報(bào)活動(dòng)邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

美麗宜人的六月悄然而至，屬于孩子自己的節(jié)日——國(guó)際“六一”兒童節(jié)，正載著全社會(huì)對(duì)孩子的祝福與期待，向我們走來(lái)。為了展示我校學(xué)生一年的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè)、祥和的“六一”兒童節(jié)，我校將于5月30日上午8:30在珠海市景山實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行“放飛希望，快樂(lè)成長(zhǎng)”六一文藝匯報(bào)演出活動(dòng)。

為感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，本次活動(dòng)特此邀請(qǐng)您參加，望您能在百忙之中抽出時(shí)間參加本次活動(dòng)。謝謝！

珠海市景山實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014年5月26日

“放飛希望，快樂(lè)成長(zhǎng)”慶祝六一匯報(bào)活動(dòng)邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

美麗宜人的六月悄然而至，屬于孩子自己的節(jié)日——國(guó)際“六一”兒童節(jié)，正載著全社會(huì)對(duì)孩子的祝福與期待，向我們走來(lái)。為了展示我校學(xué)生一年的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè)、祥和的“六一”兒童節(jié)，我校將于5月30日上午8:30在珠海市景山實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行“放飛希望，快樂(lè)成長(zhǎng)”六一文藝匯報(bào)演出活動(dòng)。

為感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，本次活動(dòng)特此邀請(qǐng)您參加，望您能在百忙之中抽出時(shí)間參加本次活動(dòng)。謝謝！

珠海市景山實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014年5月26日

第三篇：放飛夢(mèng)想 快樂(lè)成長(zhǎng)（模版）

放飛夢(mèng)想 快樂(lè)成長(zhǎng)

——記安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（12）班

安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（12）班，是一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新的班集體。這個(gè)班級(jí)中一張張活潑的笑臉，讓你感受到了他們的樂(lè)觀自信；學(xué)生的一份份的“星語(yǔ)星愿”，讓你驚嘆于他們的遠(yuǎn)大夢(mèng)想；教室里文雅整潔的布置，體現(xiàn)出高度的團(tuán)隊(duì)精神。見(jiàn)過(guò)這個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)不對(duì)這個(gè)班的班容班風(fēng)交口稱(chēng)贊。

春風(fēng)化雨 快樂(lè)引領(lǐng)

為孩子們放飛夢(mèng)想，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)是班主任王小華老師最大的夢(mèng)想。王老師在她平凡的崗位上，似一場(chǎng)春天的細(xì)雨，猶一縷冬日的陽(yáng)光，以她的愛(ài)心、耐心滋潤(rùn)和照亮著學(xué)生的心田，在學(xué)生的心里播下一粒粒希望的種子，在學(xué)生的天空放飛一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。

十月的陽(yáng)光，是那樣明媚。王老師象平常一樣小結(jié)完班上的一日工作后，認(rèn)真伏案批改同學(xué)們上交的作業(yè)本上面寫(xiě)著一則日記。

“2014年10月16日 晴

調(diào)皮搗蛋的我在老師和同學(xué)的幫助下，上課守紀(jì)律了，作業(yè)字跡工整，正確率高了，大家都夸我有進(jìn)步。啊，今天我終于可以坐到自己喜歡的小組中，那高興勁兒就象六月天吃西瓜一樣甜！我一回到家就把這個(gè)消息告訴了爸爸、媽媽。媽媽摟住我親了又親，還把我領(lǐng)到超市買(mǎi)了我最喜歡吃的牛奶糖?？粗@些漂亮的糖果，我怎么也舍不得吃。對(duì)，這糖應(yīng)該先送給王老師嘗嘗?！?/p>

看到航航的這篇日記，班主任王老師欣慰地笑了，發(fā)生在這個(gè)孩子身上的事情清晰地浮現(xiàn)在她的腦海里。

那是一個(gè)評(píng)選“紅旗小組”的日子，王老師高興地走進(jìn)教室，看見(jiàn)孩子們整齊地朗誦著古詩(shī)等著她來(lái)上課。當(dāng)她在黑板的一角算完綜合評(píng)比的分?jǐn)?shù)并宣布二組獲勝時(shí)，只見(jiàn)三組的軒軒同學(xué)怒氣沖沖地站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們組不要航航，他總不遵守紀(jì)律，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，下課愛(ài)瘋鬧，害得我們組老是以幾分之差得不到紅旗?！痹倏纯催@組的其他成員，有發(fā)牢騷的，有皺眉頭的，有噘嘴的，大家都覺(jué)得軒軒說(shuō)出了他們的心里話(huà)。

是啊，航航所在的組常因他不遵守紀(jì)律，愛(ài)打鬧而扣分，因而大家都不愿意和他同組。怎樣才能使他改掉身上的壞毛?。吭鯓硬拍苁雇瑢W(xué)們團(tuán)結(jié)一致呢？她環(huán)視了一下教室，65雙眼睛都盯著她，大家都期望著她有好辦法。

“那你們說(shuō)把他放在哪一組呢？”她的話(huà)音剛落，教室里立刻沸騰起來(lái)?！袄蠋煟荒芊诺轿覀兘M，我們組這次好不容易才得到紅旗呢?！倍M組長(zhǎng)大聲說(shuō)道。

“我們組也不要他。”一組組長(zhǎng)也不甘落后?！白屗喠髯伞！边€有的同學(xué)說(shuō)。

這時(shí)，她看見(jiàn)航航低著頭，臉憋得通紅，像是在等待著最后的“判決”。不行，她暗暗地想，如果這樣，這個(gè)孩子就讓大家更瞧不起了，這對(duì)他的成長(zhǎng)不利呀！以后同學(xué)們也瞧不起后進(jìn)生了，也不利于同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。

王老師又看看大家，說(shuō)：“航航同學(xué)只是暫時(shí)落后，我相信他能改掉那些壞毛病的。讓我們一起來(lái)幫幫他吧。下個(gè)星期，我們來(lái)評(píng)幫助獎(jiǎng)，誰(shuí)幫他，他進(jìn)步了，你們就加分，這樣行不行？”大家同意了她的提議。

于是，王老師讓班長(zhǎng)與航航同桌，讓她在航航玩鬧時(shí)提醒他，做作業(yè)時(shí)幫助他。她還選出幾位有特長(zhǎng)的學(xué)生幫助他，有的人字寫(xiě)得好，有的人朗讀好。

幾周后，航航同學(xué)真的有進(jìn)步，不打鬧了，作業(yè)按時(shí)做，錯(cuò)誤少了，同學(xué)們對(duì)他也友好了。王老師給他鼓勁，并在他的個(gè)人流動(dòng)紅旗評(píng)比欄中加了5分，同時(shí)還給那些“小老師”加分。航航得了這學(xué)期的第一面紅旗，臉上洋溢著燦爛的笑容。

又一次“紅旗小組”評(píng)比時(shí)，宋老師看到時(shí)機(jī)成熟，便問(wèn)大家：“下周，你們想讓航航坐哪兒呢？”

“到我們組吧，我教他寫(xiě)字?！?/p>

“我們組有幾個(gè)人教過(guò)他，讓他來(lái)我們組吧?！???

“你們?cè)炔皇嵌疾幌牒退M嗎？”王老師故意大聲說(shuō)道。

大家都不好意思，有的還羞紅了臉。王老師趁機(jī)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。只要他知錯(cuò)就改，也是一個(gè)好孩子。請(qǐng)大家伸出你的友愛(ài)之手，幫助那些需要幫助的人吧！”

當(dāng)航航拿著書(shū)包坐到自己喜歡的組時(shí)，熱烈的掌聲在教室久久回蕩?? 想到這兒，王老師把那個(gè)孩子送的糖放到了嘴里，卻甜在了她的心里。王老師就是以這種期待的心態(tài)等待學(xué)生的每一點(diǎn)兒進(jìn)步；用欣賞的目光尋找學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情贊許學(xué)生的每一份成功。正是由于她的愛(ài)心、細(xì)心和恒心，所以，每節(jié)課前，你會(huì)看到她班的學(xué)生端端正正坐著，背著古詩(shī)等老師來(lái)上課；課堂上，你會(huì)看到孩子們暢所欲言，小手林立；地上有紙屑時(shí)，你會(huì)看到孩子們爭(zhēng)著撿起扔到垃圾桶去；有人需要幫助，你會(huì)看到孩子們積極伸出自己的援助之手??

王老師在學(xué)生的心里播下希望，同時(shí)，在她自己的人生里也收獲了成功。她先后被評(píng)為安陸市優(yōu)秀教師、安陸市人民滿(mǎn)意教師，所帶的班級(jí)年年被評(píng)為優(yōu)秀班集體。

營(yíng)造氛圍 快樂(lè)學(xué)習(xí)

學(xué)生大部分時(shí)間是在班級(jí)中度過(guò)的。良好的班級(jí)氛圍，能給學(xué)生潛移默化的影響，能使他們?cè)谟鋹偟姆諊蝎@得感染，產(chǎn)生蓬勃向上的力量，更好地向著自己的夢(mèng)想奮飛。

六（12）班就有著濃濃的讀書(shū)的氛圍。教室的“圖書(shū)角”里放著各種有益的書(shū)籍：《西游記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《名人故事》、《三字經(jīng)的故事》??它們成了學(xué)生的最?lèi)?ài)，有的學(xué)生看書(shū)達(dá)到了數(shù)十萬(wàn)字。課余，孩子們捧著書(shū)如饑似渴地讀著，還不時(shí)討論著自己的疑問(wèn)。他們還把書(shū)中優(yōu)美的詞句摘錄下來(lái)，配上精美的圖案。讀書(shū)交流會(huì)上，孩子們自信地站在講臺(tái)前面交流著自己的感悟，贏來(lái)了同學(xué)們的陣陣掌聲。班上還組織了“與好書(shū)交朋友”征文活動(dòng)。許多學(xué)生在征文中放出異彩。學(xué)校的校園網(wǎng)站上發(fā)表著孩子們的優(yōu)秀習(xí)作，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

班級(jí)文化具有無(wú)形的教育力量，往往會(huì)起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。在平時(shí)的班主任工作中，宋老師特別關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)，給學(xué)生營(yíng)造一種和諧發(fā)展的氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

開(kāi)學(xué)初，我們就進(jìn)行了“星級(jí)學(xué)生”“金牌小組的評(píng)選，由于班級(jí)公約是大家共同討論制定的，他們都能很好地遵守。每周一由值周班長(zhǎng)根據(jù)大家的得分，評(píng)選發(fā)放星級(jí)卡片，而宋老師會(huì)給未得紅旗的人分析原因，提出要求。這樣就讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)、班級(jí)生活中，形成了你追我趕的局面，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

孩子們?cè)诜棚w夢(mèng)想，快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也收獲著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。上學(xué)期，全班學(xué)生參加的寫(xiě)字能力檢測(cè)，在12個(gè)平行班中，獲得了團(tuán)體第一名。期末檢測(cè)，該班語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)名列四年級(jí)榜首。上學(xué)期優(yōu)秀班集體考核，該班在全校71個(gè)班級(jí)中位列第三。

自主管理 快樂(lè)工作

“劉美琪坐得最端正，我們向她學(xué)習(xí)?！薄芭斫?，明天該你掃教室，早點(diǎn)兒來(lái)。”“艾文，別做危險(xiǎn)性游戲?！?? 這可不是宋老師在管理學(xué)生，而是她班上那群可愛(ài)、能干的“小老師”在行動(dòng)。為了營(yíng)造一個(gè)民主、開(kāi)放、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、溫暖、和諧的班集體，她大膽改革班級(jí)管理制度，讓學(xué)生“人人有事做，事事有人做”。剛開(kāi)始，他們能力很欠缺，宋老師則進(jìn)行精心指導(dǎo)。如：值日完畢后，她請(qǐng)值日組長(zhǎng)自己看哪里的桌椅沒(méi)有擺整齊，哪兒的地面有垃圾。如果他們檢查不出來(lái)，宋老師再告訴他們。時(shí)間長(zhǎng)了，他們自己就會(huì)評(píng)價(jià)、管理了。班級(jí)眼保健操不好，宋老師先問(wèn)小班長(zhǎng)該怎么辦，方法好就用，方法不好就告訴他，你看我怎么做。后來(lái)小班長(zhǎng)還學(xué)會(huì)了眼保健操后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，選出下次眼保健操監(jiān)督員。

在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，宋老師還放權(quán)給他們管理。如：班干部有權(quán)力對(duì)班上的好人好事給予表?yè)P(yáng)，給予加分；對(duì)一些不良行為要及時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行批評(píng)指正??

本學(xué)期，該班除了通常的班級(jí)干部外，還增設(shè)了許多管理崗位，讓事事有人做，人人有事做。如：“臺(tái)長(zhǎng)”專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理講臺(tái)，要把物品擺放整齊，桌面整潔； “紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好紅領(lǐng)巾??

一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)產(chǎn)生了一批“班級(jí)小主人”。學(xué)生在“爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人”的過(guò)程中，被動(dòng)的管理變成主動(dòng)的管理。

豐富活動(dòng) 快樂(lè)實(shí)踐

一個(gè)先進(jìn)的班集體，就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散。一個(gè)個(gè)性格各異的孩子就像一顆顆玲瓏剔透的珠子，要想把他們串成一條美麗的項(xiàng)鏈，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)就是一條最合適的線(xiàn)了。王老師就善于抓住這條線(xiàn)。她利用各種機(jī)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深了解，在活動(dòng)中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，使整個(gè)班級(jí)變得更和諧，更有凝聚力。

班上的獨(dú)生子女很多，他們?cè)诩掖蠖嗍恰靶』实邸薄靶」鳌?。他們認(rèn)為父母的愛(ài)是天經(jīng)地義的，很少想到去回報(bào)父母。作為班主任，王老師感到“讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人”是自己義不容辭的責(zé)任。經(jīng)過(guò)幾天廢寢忘食的準(zhǔn)備、組織，一次別開(kāi)生面的《把孝心獻(xiàn)給父母》的班會(huì)開(kāi)始了。

班會(huì)上，孩子們講了父母愛(ài)自己最令人感動(dòng)的事，有的講自己生病時(shí)，父母無(wú)微不至地照顧自己；有的講父母省吃?xún)€用卻對(duì)自己很大方??聽(tīng)著聽(tīng)著，孩子們都感動(dòng)了。父母的愛(ài)深深地震撼了孩子們的心靈。

接著，他們講了自己搜集的古代黃香、孟宗孝敬父母的事，講了近代陳毅元帥為母親洗尿褲的故事，還講了同齡人中的孝子的故事。他們知道了孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的基本準(zhǔn)則。

最后，孩子們談了自己該怎樣孝敬父母。大家紛紛發(fā)言： “我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓爸爸媽媽操心了?！?/p>

“我過(guò)生日時(shí)，父母為我慶祝。我應(yīng)該在那天祝福他們，因?yàn)楹⒆拥纳帐悄赣H的受難日?！?/p>

??

她組織的這次班會(huì)，敲響了孩子們心靈沉睡的一角，激起了孩子們愛(ài)的漣漪。眼看三·八婦女節(jié)快到了，王老師就布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——在婦女節(jié)那天，為媽媽洗腳，還要寫(xiě)一片日記。

這樣的活動(dòng)受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)，他們紛紛給宋老師打電話(huà)，訴說(shuō)著自己的感動(dòng)，稱(chēng)贊著孩子的變化，也感謝著老師的教育。

在五（9）班，這樣的活動(dòng)又何止一次呢？為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)他們的身體健康，班上舉行了《夏季午睡好處多》的主題班會(huì)；為了增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，班上進(jìn)行了《怎樣保護(hù)自己》知識(shí)競(jìng)賽??

該班還進(jìn)行寫(xiě)字競(jìng)賽、摘抄評(píng)比、朗讀比賽、講故事競(jìng)賽、手抄報(bào)評(píng)比??豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)使學(xué)生更熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)更友愛(ài)，對(duì)集體更關(guān)心。

為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，迎接秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，宋老師不厭其煩地督促學(xué)生鍛煉。班上的學(xué)生不會(huì)搖繩，不會(huì)上繩，不能步調(diào)一致地跳。宋老師看在眼里，急在心里?？矗艑W(xué)后的她搖起了長(zhǎng)繩，手把手地教學(xué)生；瞧，中午休息的她輕盈地跳著，給孩子們做著示范；聽(tīng)，她在把跳的要領(lǐng)告訴大家。“功夫不負(fù)有心人”。該班在運(yùn)動(dòng)會(huì)的跳長(zhǎng)繩比賽中，獲得了年級(jí)第一名。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，該班勇奪年級(jí)團(tuán)體總分冠軍。班級(jí)文化建設(shè)，該班取得了第一名的好成績(jī)。路隊(duì)評(píng)比，該班也獲得了年級(jí)第一名。

“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，孩子們就在五（9）班這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、溫暖、和諧的班集體中放飛自己的夢(mèng)想，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

第四篇：真情體驗(yàn) 快樂(lè)成長(zhǎng)

真情體驗(yàn) 快樂(lè)成長(zhǎng)

濟(jì)南市經(jīng)八路小學(xué) 李淑香

體驗(yàn)教育以嶄新的理念、真切的認(rèn)知和獨(dú)特的感受為少先隊(duì)工作注入新的生機(jī)與活力。按照21世紀(jì)的時(shí)代要求和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，落實(shí)德育要求，增強(qiáng)德育實(shí)效，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是重要環(huán)節(jié)。俗話(huà)說(shuō)：聽(tīng)過(guò)的容易忘記，看過(guò)的印象不深，親身體驗(yàn)過(guò)的才刻骨銘心，難以忘懷?！币虼?，“實(shí)踐中進(jìn)行體驗(yàn)教育，體驗(yàn)教育中快樂(lè)成長(zhǎng)”這已成為我們少先隊(duì)工作的一大特色。在這里，老師和學(xué)生們一同關(guān)注自我，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，他們?cè)趯?shí)踐中收獲體驗(yàn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在合作中學(xué)會(huì)做人，陶冶情感，增進(jìn)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)。怎樣讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中真情體驗(yàn)，快樂(lè)成長(zhǎng)呢？我的體會(huì)是：

一、“肯定”就是導(dǎo)。

“肯定”就是一種引導(dǎo)，一種導(dǎo)向。比如，當(dāng)學(xué)生提出以社會(huì)考察、搜集、訪(fǎng)問(wèn)、等形式開(kāi)展一次活動(dòng)時(shí)，我首先對(duì)他們的想法大加肯定：“你們真了不起！俗話(huà)說(shuō)外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道！你們不僅愛(ài)看，而且還想出這些方法，這多有創(chuàng)意呀！干吧，孩子們，老師會(huì)全力支持你們的！”其實(shí)一開(kāi)始他們的想法可能是突發(fā)的，隨意的，而且是試探性的，但當(dāng)老師肯定以后，他們的思索就是有意識(shí)的、定向的、深層次的，可見(jiàn)這種“導(dǎo)”是多么重要！例如關(guān)于“關(guān)于報(bào)紙采編的研究”這一實(shí)踐活動(dòng)的課題的提出是這樣的：那時(shí)正進(jìn)行著世界杯足球賽，同學(xué)們紛紛帶來(lái)刊載足球賽消息的報(bào)紙：《城市信報(bào)》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《都市女報(bào)》、《足球報(bào)》??呀，各種各樣的報(bào)紙可真多！報(bào)紙又是怎樣編輯成的呢？這些問(wèn)題引起了同學(xué)們濃濃的興趣。于是，我在肯定的前提下，引導(dǎo)他們進(jìn)行了“關(guān)于報(bào)紙采編的研究”的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得非常成功，歷經(jīng)半個(gè)多月。在這次研究實(shí)踐活動(dòng)中，我們共設(shè)計(jì)活動(dòng)方案4個(gè)，調(diào)查了九個(gè)報(bào)攤及100余行人，采訪(fǎng)了《齊魯晚報(bào)》社編輯部，拍下照片37幅，小組合作寫(xiě)出了調(diào)查報(bào)告5份，選出優(yōu)秀習(xí)作20篇，采編報(bào)40余份，并在校內(nèi)發(fā)行。這次研究實(shí)踐活動(dòng)融閱讀、習(xí)作、書(shū)法、美術(shù)于一體，同學(xué)們既當(dāng)編輯，又當(dāng)記者，大家的人際交往，處理信息及審美的能力都有了很大的提高。于此同時(shí)我們品嘗到了實(shí)踐的快樂(lè)，也體會(huì)到編輯報(bào)紙的艱辛，這些是坐在教室里得不到的。同學(xué)們說(shuō)： 看著報(bào)紙上的一篇篇文章，我的心里很激動(dòng)。過(guò)去我一直以為只有大記者才能編報(bào)，沒(méi)想到我們小學(xué)生也能做到！這是我們出的第一份報(bào)紙，相信有了這個(gè)好的開(kāi)頭，我們就會(huì)有更大的成功。

聞著清清的墨香，我小心的合上它，放在報(bào)架上，它是我們走向成功的一階臺(tái)階。

“天邊的星星”升起來(lái)了，“童年的夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)了，等了20多天的校報(bào)終于編輯了?？?，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，一篇篇有趣的故事，是我們篩選了好幾遍的精華。我感覺(jué)我已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是小孩了，我一定要做最佳的我！

這次實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)明：在“導(dǎo)”中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)性的寬松氛圍，這樣學(xué)生才會(huì)展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，才會(huì)勇于表現(xiàn)自我，個(gè)人的主觀能動(dòng)性才能得到充分發(fā)揮。充分考慮學(xué)生發(fā)展的多種需求，并以此為出發(fā)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中給學(xué)生以自主支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于主動(dòng)激活狀態(tài)，積極主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

二、充分尊重學(xué)生

在選擇活動(dòng)的主題時(shí)，我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接生活的經(jīng)驗(yàn)，讓他們能依據(jù)自己的興趣去實(shí)踐和探索，注意突出學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生自主安排活動(dòng)形式、自主策劃，在自主活動(dòng)中超越自我，激發(fā)其潛在的創(chuàng)新能力，自己則退于背后，其指導(dǎo)性卻要?jiǎng)e巨匠心。學(xué)生按照自己的意愿組成活動(dòng)小組，制定活動(dòng)完成的方式后，我則強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己去經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，在研究過(guò)程中讓學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng)。

同時(shí)，活動(dòng)過(guò)程和研究過(guò)程也是一個(gè)師生之間，特別是生生之間多邊交互的過(guò)程。因此，我很重視建立良好的合作機(jī)制，保證師生之間、生生之間相互配合，通過(guò)合作共同完成活動(dòng)的研究任務(wù)。我在活動(dòng)和研究過(guò)程中則隨時(shí)征求學(xué)生的意見(jiàn)，了解他們的心態(tài)和需要，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，隨時(shí)加以激勵(lì)和引導(dǎo)，在指導(dǎo)中注意度的把握。如去報(bào)社調(diào)查采訪(fǎng)時(shí)，學(xué)生們聯(lián)系起來(lái)有困難，因此，需要老師的幫助。但是采訪(fǎng)時(shí)要了解要問(wèn)的問(wèn)題，是學(xué)生們自己想的，老師沒(méi)有幫忙。學(xué)生了解、收集的信息一大堆，哪些有用，哪些沒(méi)用，活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)？這些問(wèn)題需要老師的適時(shí)、適度的指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生形成初稿后，各他們一起修改，老師只發(fā)表一些建設(shè)性的意見(jiàn)。在老師適度的指導(dǎo)下，一些精明的同學(xué)還去了少兒活動(dòng)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)編輯報(bào)紙。又例如在查找資料、調(diào)查采訪(fǎng)中，方式地點(diǎn)由學(xué)生說(shuō)了算，而在整理資料中，學(xué)生遇到了“怎樣分類(lèi)、怎樣寫(xiě)調(diào)查報(bào)告”的困難。于是，我和閆老師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明白了資料要分主次；調(diào)查報(bào)告一般要按 “研究課題、研究目的、研究準(zhǔn)備、研究過(guò)程”幾部分組成。現(xiàn)在學(xué)生不僅寫(xiě)出了有自己見(jiàn)解的調(diào)查報(bào)告4份，還培養(yǎng)了他們的習(xí)作能力呢！

由于學(xué)生們的努力，為采編工作贏得了第一手資料。接下來(lái)，大家就忙著做準(zhǔn)備。學(xué)生們自由組合，成立了自己的采編小組。這時(shí)我又觀察到一個(gè)現(xiàn)象：由于小組內(nèi)不可避免地存在個(gè)體差異，有部分學(xué)生即使在分工明確的情況下，也不知自己該做什么，該怎么做，組內(nèi)的一些骨干分子就成了他們的依賴(lài)和推諉工作的對(duì)象，出現(xiàn)了少數(shù)人干活，多數(shù)人旁觀的現(xiàn)象，整個(gè)活動(dòng)處于一種無(wú)序狀態(tài)，也不可能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，這將影響活動(dòng)的順利開(kāi)展。為此，我建議他們按照個(gè)人特長(zhǎng)分工到人，制定了具體的崗位分工細(xì)則，使學(xué)生明確自己在活動(dòng)中的基本工作和基本要求，真正做到“小組的事，事事有人做；小組的人，人人有事做”，使活動(dòng)得以有序的開(kāi)展。

事實(shí)說(shuō)明：實(shí)踐活動(dòng)如果沒(méi)有老師的指導(dǎo)，學(xué)生的活動(dòng)方案不可能如此完善，但如果老師包辦代替，活動(dòng)本身也就失去了意義。

三、多給學(xué)生一滴水

“新世紀(jì)，我能行”是一個(gè)充滿(mǎn)自信的口號(hào)。為此，我根據(jù)實(shí)際情況在實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展富有班級(jí)特色的達(dá)標(biāo)爭(zhēng)章活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都真正成為爭(zhēng)章活動(dòng)的主人，做體驗(yàn)的主角。特別是為了讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生尤其是那些所謂的后進(jìn)生也能品嘗到當(dāng)小干部的光榮，班級(jí)根據(jù)他們的特點(diǎn)建立了崗位，例如班級(jí)掃除工具管理員等，開(kāi)展了競(jìng)爭(zhēng)上崗的活動(dòng)，設(shè)立了“進(jìn)步章”，證章的標(biāo)志是一朵鮮艷的大紅花。又例如在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，使每一個(gè)學(xué)生尤其是那些所謂的后進(jìn)生都有工作崗位可競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)小小的崗位的體驗(yàn)，使每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)了自信心，尤其使后進(jìn)學(xué)生建立了自信心，讓每一個(gè)學(xué)生都能在為他人服務(wù)、自己管理自己的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)組織的自我教育。

綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生走出了校門(mén)，步入了社會(huì)，讓他們預(yù)先學(xué)習(xí)和接觸他們感興趣的內(nèi)容，親身體驗(yàn)讓他們獲得對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)。把在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的我們的教師要多給學(xué)生加一點(diǎn)水，哪怕是一滴也可以給予他們新的激流去闖蕩。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)、鼓勵(lì)體現(xiàn)在學(xué)生的身上，使學(xué)生能更加正確地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中不斷地提高、完善、創(chuàng)新；學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。例如，李楊曉夏，這個(gè)漂亮又文靜的小女孩。平時(shí)在課堂上并不是很活躍。然而就是綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給了她少兒本該有的活潑。她原來(lái)還是班里的中隊(duì)委員，成績(jī)優(yōu)異，令人羨慕?？墒?，在管理上，比其它班干部少了些許“威嚴(yán)”。也就是同學(xué)們中所謂的“老好人”。不會(huì)與學(xué)生起正面沖突，更不會(huì)得罪學(xué)生。在2002學(xué)年第一學(xué)期的中隊(duì)干部競(jìng)選中，她選票很少。這無(wú)疑給她一個(gè)很大的打擊。雖然她在班中新?lián)瘟宋膴饰瘑T一職，可是起初，她在工作中，表現(xiàn)得并不是非常得心應(yīng)手。同學(xué)們要排隊(duì)到音樂(lè)教室去上課，文娛委員要起到組織作用。然而，面對(duì)這位“老好人”，學(xué)生似乎當(dāng)她是一幅美麗的雕塑，無(wú)動(dòng)于衷。任憑這位“新官”喊破嗓子，還是一點(diǎn)也沒(méi)有奏效。她急得快要哭了。結(jié)果，還是其他班干部幫了她的忙，組織好學(xué)生上好音樂(lè)課。

就是綜合實(shí)踐活動(dòng)這陣春風(fēng)，帶來(lái)了暖流，讓她改變了自我。在自我表現(xiàn)這一塊內(nèi)容中，李楊曉夏同學(xué)重新又注入了活力。她在活動(dòng)中，積極參與：攝影，撰寫(xiě)文章，收集資料。更可喜的是，她還參加了班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文答辯。要知道這可是我們學(xué)生第一次參加的具有高水平的“學(xué)術(shù)討論”。以前在電視或其它渠道看到過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)面，這次卻有學(xué)生自己來(lái)操作。而且，她們一小組還是論文答辯中第一輪的答辯者。心理壓力可想而知。出乎我的意料的是，她對(duì)論文答辯操縱自如，就像在日常生活中，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，輕松地和人討論。在短短的十幾分鐘內(nèi)，她很快就脫穎而出，讓人刮目相看。綜合實(shí)踐活動(dòng)給了李楊曉夏一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，她在以后的活動(dòng)中，表現(xiàn)也比較活躍。真感謝綜合實(shí)踐這種積極的、生動(dòng)的、自主的學(xué)習(xí)方式，這種親身體驗(yàn)，她足可以造就一個(gè)“新人”。

實(shí)踐使我明白：世界是五彩繽紛的，生活是多姿多彩的，綜合實(shí)踐活動(dòng)在重活動(dòng)形式和內(nèi)容的同時(shí)，更注重從活動(dòng)的主體——少年兒童的心理角度去分析，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中用“心”去體驗(yàn)，體驗(yàn)中通過(guò)努力挑戰(zhàn)自我，獲得成功的喜悅，在活動(dòng)中“真情體驗(yàn) 快樂(lè)成長(zhǎng)”。

第五篇：體驗(yàn)成長(zhǎng) 體驗(yàn)快樂(lè) 體驗(yàn)幸福

體驗(yàn)成長(zhǎng)

體驗(yàn)快樂(lè)

體驗(yàn)幸福

——南京市長(zhǎng)城小學(xué)義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估自評(píng)報(bào)告

學(xué)校以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及區(qū)中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃為指針，以事業(yè)處“打造江北教育明珠，辦人民滿(mǎn)意教育”為宗旨，深入實(shí)施面向全體、全面發(fā)展的“成功教育”，發(fā)展“體驗(yàn)教育”，以“為每個(gè)孩子的成功人生奠基”為辦學(xué)理念，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，德育工作要有新突破，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”的工作要求，更新理念、抓住機(jī)遇，在進(jìn)一步深化課程改革，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快校本課程開(kāi)發(fā)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展等方面進(jìn)行了積極地探索和嘗試，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、更新辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為

1、依法規(guī)范辦學(xué)，促進(jìn)教育公平。

學(xué)校堅(jiān)持依法治校，章程制度健全，職責(zé)明確；堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)、方式多樣；堅(jiān)持教職工大會(huì)制度，主題明確，代表提案有答復(fù)、有采納。學(xué)校校務(wù)委員會(huì)機(jī)構(gòu)、制度健全，能定期開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)了教育合力的形成。同時(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)九年義務(wù)教育，有效保學(xué)控輟，保證學(xué)區(qū)內(nèi)每一個(gè)適齡兒童充分享有法律規(guī)定的受教育的權(quán)利，確保入學(xué)率、鞏固率100%。學(xué)區(qū)內(nèi)外來(lái)務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育、殘疾兒童少年平等接受基礎(chǔ)教育得到保障。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)招生計(jì)劃，擇校生比例嚴(yán)格控制，一二年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行市新班額計(jì)劃，有效控制班額，平行分班，公平分配師資，確保每個(gè)適齡兒童接受優(yōu)質(zhì)均衡的教育。同時(shí)，針對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)留守兒童，黨支部策劃了讓“留守的花朵在陽(yáng)光下綻放”行動(dòng)，方案已有序推進(jìn)和實(shí)施，獲得南京市黨建案例創(chuàng)新獎(jiǎng)。

2、落實(shí)五嚴(yán)規(guī)定，減負(fù)增效提質(zhì)

學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化過(guò)程管理，落實(shí)五嚴(yán)規(guī)定，推進(jìn)教學(xué)“減負(fù)增效”。學(xué)校繼續(xù)實(shí)施了“教學(xué)常規(guī)強(qiáng)化月”活動(dòng)，第一周：制定計(jì)劃和實(shí)施方案，強(qiáng)化備課和作業(yè)常規(guī)；第二周：強(qiáng)化上課常規(guī)；第三周：強(qiáng)化輔導(dǎo)考核常規(guī)；第四周：總結(jié)評(píng)比提升。學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)巡視，督促教師按課表上課，不隨意調(diào)課，保證學(xué)生每天至少鍛煉1小時(shí)。學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了校內(nèi)隨機(jī)教學(xué)視導(dǎo)工作。成立以校長(zhǎng)室及 教導(dǎo)處組成的校內(nèi)視導(dǎo)小組，隔周對(duì)學(xué)校各年級(jí)組進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作，每學(xué)期對(duì)每個(gè)年級(jí)視導(dǎo)一次，視導(dǎo)小組成員下課堂聽(tīng)到一個(gè)年級(jí)所有老師的課，并檢查被聽(tīng)課教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記、作業(yè)等，并適時(shí)開(kāi)展隨機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)抽測(cè)工作。對(duì)視導(dǎo)的結(jié)果，并在周一的教師例會(huì)上向全校教師反饋。

同時(shí)，學(xué)校有效進(jìn)行了技能課的質(zhì)量監(jiān)控。嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，在“開(kāi)齊”、“開(kāi)足”、“上好”上下工夫，同時(shí)保證學(xué)生每天陽(yáng)光體育鍛煉一小時(shí)。分學(xué)科召開(kāi)全體技能課老師專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議，研究制定并強(qiáng)化技能課教師上課規(guī)范，明確技能課上課要求，同時(shí)加強(qiáng)技能課的校內(nèi)教學(xué)研究工作，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處適時(shí)進(jìn)行相關(guān)考核。此外，學(xué)校還進(jìn)行了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)月評(píng)價(jià)制度，有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

二、促進(jìn)人才發(fā)展，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃發(fā)展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)了解黨和國(guó)家的方針政策，了解教育教學(xué)和管理前沿的最新知識(shí)和信息，以此來(lái)指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作和學(xué)校的管理工作。經(jīng)常性地開(kāi)展以交流、研討為主要形式的班子學(xué)習(xí)會(huì)，查找我校在沿江區(qū)“打造江北教育名珠，辦人民滿(mǎn)意教育”藍(lán)圖中的不足與差距，尋求我?？焖偃谌胙亟瓋?yōu)質(zhì)教育集團(tuán)的學(xué)校發(fā)展之路。深入學(xué)習(xí)成功教育理論，制定了成功教育系列實(shí)施方案，明確成功教育的基本內(nèi)涵、主要特征、思想體系以及核心理念，為我校成功教育的實(shí)施建立了思想保障、組織保障和工作指南。

2、科學(xué)責(zé)任分工，明確崗位職責(zé)

學(xué)校建立和完善民主集中制和分工負(fù)責(zé)管理相結(jié)合的工作機(jī)制，加強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo)，提高決策的水平。班子成員及中層干部有明確的分工，層層落實(shí)，責(zé)任到人。在完成各自分管的工作時(shí)能積極創(chuàng)新，敢為人先，不人云亦云，不畏畏縮縮。學(xué)校積極鼓勵(lì)班子成員在各自分工領(lǐng)域大膽踐行、積極探索成功教育的實(shí)施策略。通過(guò)努力，學(xué)校在打造“成功”校園文化、促進(jìn)成功教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、成功課堂教學(xué)改革、走向自主成功的校本課程開(kāi)發(fā)等方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為我校十二五期間深入實(shí)施成功教育及體驗(yàn)教育奠定了基礎(chǔ)。

3、狠抓師德規(guī)范，塑造良好形象。

學(xué)校堅(jiān)持把教師的思想道德建設(shè)放在十分突出的位置，大力倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校集中開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)提高活動(dòng)，簽訂《師德建 設(shè)責(zé)任書(shū)》。平時(shí)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，對(duì)全體教職工進(jìn)行了職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)責(zé)任的教育培訓(xùn)。同時(shí)在管理過(guò)程中，加強(qiáng)了對(duì)師德師風(fēng)的巡查考核，制定了《長(zhǎng)城小學(xué)師德考核細(xì)則》，并作為《長(zhǎng)城小學(xué)績(jī)效工作考核細(xì)則》的一票否決項(xiàng)。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，教職工簽訂不打手機(jī)承諾書(shū)，“師德在我心”鋼筆字粉筆字競(jìng)賽、學(xué)生問(wèn)卷等多種形式的活動(dòng)鼓勵(lì)教師做文明禮儀的倡導(dǎo)者、參與者和示范者，身體力行將文明之風(fēng)吹進(jìn)校園，全面提高師德素養(yǎng)。

4、專(zhuān)業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)，扎實(shí)校本研修。

學(xué)校要求教師在“十一五”個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上制訂了“十二五”個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)學(xué)校制訂了校本研修規(guī)劃、完善了校本研修制度，以規(guī)劃來(lái)引領(lǐng)學(xué)校校本研修。學(xué)校的校本研修強(qiáng)化了過(guò)程管理，做到了有計(jì)劃、有方案、有時(shí)間、有落實(shí)、有總結(jié)、有考核。不管是學(xué)科校本研修還是班主任專(zhuān)題研修，都做到了研修內(nèi)容有主題，理論聯(lián)系實(shí)際，研修形式多樣，研修效果良好。我校教師的繼續(xù)教育簽證率達(dá)100%，新增區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)優(yōu)秀青年教師2人，參加區(qū)級(jí)賽課1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)。

5、強(qiáng)化過(guò)程管理，落實(shí)學(xué)科教研。

學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組建設(shè)，教研組長(zhǎng)是區(qū)骨干班或課題組成員，在學(xué)科教研中，十分重視課堂教學(xué)研究，健全并強(qiáng)化了集體備課制度，措施得力。學(xué)校校本資源一律在學(xué)校網(wǎng)站保存，充分實(shí)現(xiàn)資源共享。各教研組能基于教育教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，有研究專(zhuān)題、有研究時(shí)間、有研究記錄，有資料積累。語(yǔ)文學(xué)科的《優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究》、數(shù)學(xué)學(xué)科的《立足“先學(xué)后教”，小學(xué)數(shù)學(xué)“智慧課堂”教學(xué)模式研究》、英語(yǔ)學(xué)科的《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)中高年段分層教學(xué)的實(shí)踐與研究》成功立項(xiàng)為區(qū)級(jí)“十二五”規(guī)劃課題，教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)任課題主持人，專(zhuān)題研究有記錄、有計(jì)劃、有總結(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的教研緊緊圍繞“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式改革進(jìn)行了探索，先后與本區(qū)揚(yáng)子四小、雨花古雄小學(xué)舉行了課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并邀請(qǐng)教研室的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。學(xué)校將努力建設(shè)有特色的品牌學(xué)科。

6、增強(qiáng)內(nèi)外交流，培養(yǎng)學(xué)科名師。

我校雖然青年教師不是很多，但學(xué)校十分重視青年教師的培養(yǎng)，建立了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，并讓每位青年教師做好自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校積極鼓勵(lì)青年 教師學(xué)理論，增強(qiáng)理論修養(yǎng)，聘請(qǐng)教研員做青年教師的師傅，并積極開(kāi)展校內(nèi)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“成功杯”青年教師賽課活動(dòng)，校內(nèi)“成功課堂”打造活動(dòng)，同時(shí)積極與他校聯(lián)誼，為青年教師“搭臺(tái)子”，加強(qiáng)內(nèi)外交流，讓專(zhuān)家、名師指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。學(xué)校重視包括骨干教師在內(nèi)的每一位教師的發(fā)展和培養(yǎng)，并讓每位教師做好自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，積極建立和完善教師業(yè)務(wù)檔案。校內(nèi)“名師”發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)校有計(jì)劃、有方案，通過(guò)內(nèi)外交流，在校內(nèi)外都發(fā)揮了一定示范引領(lǐng)作用。區(qū)學(xué)科帶頭人張文平、黃德俊等都在全區(qū)上了展示公開(kāi)課。

7、堅(jiān)持科研先導(dǎo)，深化課題研究。

學(xué)校充分利用市、區(qū)教科研部門(mén)提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，從全面提高教師的教科研能力入手，穩(wěn)步開(kāi)展課題研究，構(gòu)建“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)——教科室管理——教務(wù)處配合——教研組落實(shí)”的四級(jí)教科研管理網(wǎng)絡(luò)，建立了教育科研網(wǎng)頁(yè)，并成立了學(xué)校課題研究中心組，形成了市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)三級(jí)課題管理體系，研究制定了學(xué)校教科研考核方案，科研經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，專(zhuān)項(xiàng)列支，能夠調(diào)動(dòng)教師的科研積極性。市級(jí)“十一五”中期立項(xiàng)的規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生學(xué)業(yè)不良的成因及對(duì)策研究》從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，有序推進(jìn)，正做結(jié)題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)中青年教師科研能力起到了積極推動(dòng)作用。學(xué)校區(qū)級(jí)規(guī)劃課題有三項(xiàng)，分別以教研組為單位，切合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展研究，以科研促教學(xué)。雖然學(xué)校教師較少，但科研積極性高，多篇教育教學(xué)論文、案例在省市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，還有部分在教育專(zhuān)刊上發(fā)表。第六期市、區(qū)級(jí)個(gè)人課題申報(bào)并在網(wǎng)上公布立項(xiàng)的為14（其中市級(jí)十項(xiàng)）項(xiàng)，專(zhuān)任教師課題立項(xiàng)比例超過(guò)40%。

三、實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、創(chuàng)新德育管理，增強(qiáng)育人合力。

學(xué)校注重德育工作體系建設(shè)及理論研究，圍繞“成功教育”辦學(xué)理念，把“責(zé)任”、“習(xí)慣”作為德育主題詞，樹(shù)立“讓責(zé)任成為習(xí)慣，讓習(xí)慣引領(lǐng)成功”的德育理念，健全了德育工作機(jī)構(gòu)，完善了德育工作制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感。以心理咨詢(xún)室建設(shè)為載體，重視心理健康教育，利用國(guó)旗下講話(huà)、集體晨會(huì)、班級(jí)板報(bào)的形式開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。依托社區(qū)德育資源，拓展 德育空間，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)服務(wù)，開(kāi)展文明宣傳教育等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代公民意識(shí)；定期召開(kāi)德育論壇，開(kāi)展網(wǎng)上德育研修活動(dòng)，為班主任的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)交流搭建舞臺(tái)；重視家校聯(lián)系，發(fā)揮德育合力，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校定期開(kāi)展活動(dòng)。

2、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加快習(xí)慣養(yǎng)成。

我校把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)，注重養(yǎng)成教育常態(tài)監(jiān)督與管理，提出了“讓責(zé)任成為習(xí)慣，讓習(xí)慣引領(lǐng)成功”的德育管理理念。在工作中建立了兩級(jí)管理、三方督查的常規(guī)管理模式，加強(qiáng)了教師護(hù)導(dǎo)工作，建立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，設(shè)立了班級(jí)常規(guī)管理員。開(kāi)展了常規(guī)情況周反饋，將常規(guī)管理落到實(shí)處。同時(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生行為教育，開(kāi)展了《規(guī)范》宣傳月、常規(guī)強(qiáng)化月、就餐強(qiáng)化月等活動(dòng)，定期進(jìn)行不同主題的專(zhuān)項(xiàng)晨會(huì)，有效促進(jìn)了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。

3、強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。

好的習(xí)慣成就一生，學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各部門(mén)以及教師全員參與，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并創(chuàng)造性的開(kāi)展學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)，每位教師都成為培養(yǎng)習(xí)慣的責(zé)任人，課堂成為他們的主陣地。德育處會(huì)同大隊(duì)部開(kāi)展了正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)評(píng)比活動(dòng)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)強(qiáng)化活動(dòng)、自主尋找學(xué)習(xí)資源能力培養(yǎng)活動(dòng)等，旨在以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，通過(guò)學(xué)生快樂(lè)閱讀，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校圖書(shū)室每周都安排了各班集中借閱時(shí)間，各班學(xué)生的借書(shū)量都非常大，同時(shí)學(xué)校還在各班設(shè)置了圖書(shū)漂流站，讓學(xué)生以書(shū)為伴，讓書(shū)香浸潤(rùn)學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。學(xué)校許多學(xué)生都會(huì)在自主閱讀后寫(xiě)下自己的感受，培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的成功人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、改革評(píng)價(jià)模式，提升綜合素質(zhì)。

學(xué)校圍繞成功教育，努力構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系，制訂了長(zhǎng)城小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)方案，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績(jī)，更注重學(xué)生多元潛能的開(kāi)發(fā)；關(guān)注學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、發(fā)展自我、展示自我；關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生需求激發(fā)潛能。學(xué)校改革了學(xué)生評(píng)價(jià)模式，舉行了“成功之星”、“文明小天使”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”的評(píng)選嘗試。同時(shí)區(qū)、校三好學(xué)生的評(píng)選更加民主、更加 科學(xué)，例如六（1）班等各班都進(jìn)行了公開(kāi)評(píng)選投票，同時(shí)將體質(zhì)健康水平優(yōu)良納入必備條件，當(dāng)選者要通過(guò)學(xué)校體育組的審核。學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了成長(zhǎng)記錄袋的使用，增強(qiáng)了過(guò)程性評(píng)價(jià)，將記錄袋發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生收集材料、記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，教師、家長(zhǎng)適時(shí)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、欣賞自我、激勵(lì)自我、反思自我，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的溝通，為每個(gè)孩子的成功人生奠基。

5、確保活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)體質(zhì)健康。

學(xué)校嚴(yán)格按照教育部制定的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》安排課時(shí)配備專(zhuān)兼職體育教師，落實(shí)了體育教師上課規(guī)范，保證體育課教學(xué)有序開(kāi)展。學(xué)校扎實(shí)進(jìn)行廣播操的訓(xùn)練，學(xué)生跑操進(jìn)退場(chǎng)，科學(xué)合理安排好大課間活動(dòng)，將冬季長(zhǎng)跑和大課間有效融合。在沒(méi)有體育課的當(dāng)天，安排了體育鍛煉活動(dòng)課，列入班級(jí)課表，把學(xué)生一小時(shí)體育鍛煉落到實(shí)處。學(xué)校體育工作已經(jīng)形成月例會(huì)制度，并將體質(zhì)健康檢測(cè)納入到班主任考核當(dāng)中，全體教師參與大課間的活動(dòng)管理，著力提高學(xué)生體質(zhì)健康。雖然我校學(xué)生與城區(qū)學(xué)生比較，感覺(jué)個(gè)子偏小，甚至少部分呈現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象，但學(xué)校教師科學(xué)訓(xùn)練，在各級(jí)各類(lèi)比賽、檢測(cè)當(dāng)中取得了良好的成績(jī)，過(guò)去的一年獲得區(qū)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第三名、區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第七名，其中奇奇運(yùn)動(dòng)會(huì)在上年一項(xiàng)第一的基礎(chǔ)上又有提高，獲得兩項(xiàng)第一、一項(xiàng)第三的好成績(jī)，并南京市比賽一項(xiàng)第一、一項(xiàng)第二。

6、加強(qiáng)課程管理，開(kāi)發(fā)校本課程。

學(xué)校結(jié)合“成功教育”的辦學(xué)理念，貼近學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，初步制訂了長(zhǎng)城小學(xué)課程建設(shè)整體規(guī)劃。嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程，不增減課程和課時(shí)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課程執(zhí)行情況，根據(jù)上級(jí)部門(mén)頒發(fā)的課程計(jì)劃合理安排好國(guó)家課程、地方課程和校本課程。教務(wù)規(guī)范管理，切實(shí)做到課時(shí)落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、老師落實(shí)、教案落實(shí)。學(xué)校積極探尋國(guó)家課程校本化，實(shí)施了《開(kāi)展校本教研，構(gòu)建成功課堂》的課程改革實(shí)施方案，確立了工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)。同時(shí)各教研組圍繞“先學(xué)后教”、“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”、“分層教學(xué)”進(jìn)行學(xué)科課改的有益探索，形成了一定的課例。學(xué)校在“成功教育”總體框架下，積極研究和開(kāi)發(fā)能促進(jìn)特色形成和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程，對(duì)成功教育的實(shí)施具體化，邏輯梳理了十二個(gè)月的教育主題，6 圍繞“感恩、誠(chéng)信、自信、立志、好問(wèn)、責(zé)任、積極、自強(qiáng)、毅力、希望、陽(yáng)光、信念”，編印了校本教材初稿《成功之路》。

7、注重精細(xì)管理，推進(jìn)教學(xué)改革。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)狠抓教學(xué)常規(guī)管理，領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課，堅(jiān)持教學(xué)巡視制度，完善了校內(nèi)視導(dǎo)制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行校內(nèi)視導(dǎo)。教師五認(rèn)真檢查注重過(guò)程管理、長(zhǎng)效管理，工作有制度、有記錄、有總結(jié)、有成效。學(xué)校有效進(jìn)行技能課的質(zhì)量監(jiān)控，努力推進(jìn)技能課教師專(zhuān)職化，強(qiáng)化技能課教師上課規(guī)范，加強(qiáng)技能課的校內(nèi)教學(xué)研究。學(xué)校定期進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控工作，初步建立校內(nèi)單元檢測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)分析和反饋，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。圍繞成功課堂實(shí)施方案，學(xué)校搭建各種平臺(tái)，開(kāi)展了區(qū)課題組展示活動(dòng)、一課三磨活動(dòng)、校際交流活動(dòng)，開(kāi)展了“我與成功課堂”論壇，試卷編寫(xiě)意圖分析等活動(dòng)，教研組能夠圍繞課題展開(kāi)研究，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

8、改版校園網(wǎng)站，強(qiáng)化信息應(yīng)用。

學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，制定了推進(jìn)教育信息化的規(guī)劃和方案，信息化工作深入學(xué)校管理工作的各領(lǐng)域。學(xué)校進(jìn)行了門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的升級(jí)改版，內(nèi)外網(wǎng)建設(shè)初見(jiàn)成效，網(wǎng)站建設(shè)規(guī)范、重點(diǎn)欄目齊全、更新及時(shí)，正在成為學(xué)校宣傳“成功教育”的窗口；校本教學(xué)資源庫(kù)學(xué)科齊全、資源豐富、不斷更新；專(zhuān)用校內(nèi)專(zhuān)用辦公平臺(tái)廣泛用于學(xué)校日常管理，有效提高了工作效率高。學(xué)校教師、班級(jí)博客圈建設(shè)初見(jiàn)成效，長(zhǎng)小研修論壇建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。博客圈、研修論壇，內(nèi)容豐富，更新及時(shí)，互動(dòng)頻繁，有效促進(jìn)了教育教學(xué)交流和教育教學(xué)研究。

四、硬件建設(shè)出新，運(yùn)行保障到位

1、新校建設(shè)完成，設(shè)備全面達(dá)標(biāo)

在開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)的關(guān)心支持下，在社會(huì)事業(yè)處直接領(lǐng)導(dǎo)下，長(zhǎng)城小學(xué)于2011年3月正式動(dòng)工易地新建，經(jīng)過(guò)一年半的緊張施工，于2012年9月1日正式投入使用。新校區(qū)的落成實(shí)現(xiàn)了教育的高位均衡發(fā)展，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)校際之間的差距，讓農(nóng)村的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的教育，是我校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的一次重要機(jī)遇。學(xué)校目前總投資已近4000萬(wàn)（這還不含土地使用費(fèi)），按六軌36個(gè)班高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。共有教學(xué)樓、綜合樓、食堂、體育館四幢建筑。室內(nèi)的配套設(shè)施、教學(xué) 儀器已大部分配備，還在陸續(xù)的配齊配足。新校區(qū)的落成，使得我校的各項(xiàng)硬件指標(biāo)全面提高。學(xué)校占地面積24664平方米，大約37畝，生均占地面積約37平方米。建筑面積15242平方米，生均占有約23平方米，學(xué)生活動(dòng)面積達(dá)到12.3平方米。學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)配備了圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)教室、美術(shù)室、兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)用教室。生均藏書(shū)達(dá)到22.6冊(cè)，生均計(jì)算機(jī)達(dá)到0.18臺(tái)，全面滿(mǎn)足了學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)的需要。

2、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)建平安校園

我校一貫重視服務(wù)管理工作，加強(qiáng)了校產(chǎn)管理，使用率高，校園環(huán)境設(shè)施管理規(guī)范，校園整潔規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行值班、護(hù)導(dǎo)制度，安全衛(wèi)生管理管理工作嚴(yán)格、到位，建立健全了群防群治的傳染病防治網(wǎng)絡(luò)，利用國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)等各種形式開(kāi)展健康教育及衛(wèi)生安全教育；制訂了防地震、防火災(zāi)以及預(yù)防群體性傳染病、食物中毒應(yīng)急預(yù)案，并定期開(kāi)展防火、防毒、防震演練。學(xué)校安全分管領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)、保安的管理及考核，嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員盤(pán)查、登記、接訪(fǎng)制度；每周一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、每天2名教職工參與校園護(hù)導(dǎo)工作，保障校園安全及師生人身安全；由于目前學(xué)校的物防設(shè)備嚴(yán)重不足，學(xué)校確定了讓“人防補(bǔ)充物防不足”的方針，確保了校園的平安穩(wěn)定。2011年，學(xué)校順利通過(guò)了南京市無(wú)煙學(xué)校、南京市平安校園的驗(yàn)收。

3、規(guī)范后勤管理，保障教育教學(xué)

學(xué)校堅(jiān)持后勤為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)方向，強(qiáng)化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，強(qiáng)化后勤保障工作，發(fā)揚(yáng)“勤快、務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，通力合作、克服困難，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作有序開(kāi)展。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行政府采購(gòu)制度，購(gòu)置了復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、照相機(jī)等辦公設(shè)備，辦公環(huán)境得到初步改善，并努力做到資產(chǎn)管理電腦化，物資采購(gòu)規(guī)范化。學(xué)校后勤管理努力做到工作超前、保障到位，服務(wù)師生真心實(shí)意。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前學(xué)校后勤放棄假期休息主動(dòng)提前上班，將所有新書(shū)、辦公教學(xué)用品全部購(gòu)買(mǎi)到位，檢修水電、割除雜草，確保開(kāi)學(xué)工作順利進(jìn)行；平時(shí)修理門(mén)窗器材等工作做到眼口勤、手腳快，教師、學(xué)生外出參加大型活動(dòng)，及時(shí)聯(lián)絡(luò)車(chē)輛；工作中認(rèn)真排查教育教學(xué)設(shè)施，積極消除安全隱患，確保師生安全。學(xué)校加強(qiáng)了食堂內(nèi)部管理，確保食品安全衛(wèi)生。每月召開(kāi)一次后勤人員食品衛(wèi)生安全會(huì)議，組織后勤人員學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī) 和上級(jí)有關(guān)文件精神，并積極參加上級(jí)安全衛(wèi)生培訓(xùn)，簽訂了安全衛(wèi)生責(zé)任狀，并要求全體后勤服務(wù)人員持證上崗。食堂衛(wèi)生包干落實(shí)到人，合理安排食譜、營(yíng)養(yǎng)搭配得當(dāng)，有效提高了食堂管理水平。

五、規(guī)范學(xué)校管理，凸顯學(xué)校特色

1、規(guī)范科學(xué)管理，增強(qiáng)向心凝聚

學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)考核管理辦法和崗位工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)制度管理和自我管理的統(tǒng)一。同時(shí)堅(jiān)持了民主集中制，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事。認(rèn)真實(shí)施校務(wù)公開(kāi)和財(cái)務(wù)公開(kāi)，增加學(xué)校管理透明度，經(jīng)常在行政會(huì)和教師例會(huì)上通報(bào)和公開(kāi)學(xué)校重大事項(xiàng)。教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)，民主公開(kāi)。制定方案制度，堅(jiān)持教代會(huì)和校務(wù)會(huì)充分討論，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，決策不主觀，不武斷，作風(fēng)民主，政令暢通；學(xué)校開(kāi)展了十二五規(guī)劃調(diào)研及學(xué)校工作合理化建議活動(dòng)，讓廣大教職工為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展建言獻(xiàn)策，加強(qiáng)了學(xué)校的民主管理；學(xué)校強(qiáng)化了工會(huì)的紐帶作用，通過(guò)豐富多彩工會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了教職工的業(yè)余文化生活，強(qiáng)化了學(xué)校的凝聚力。

2、豐富學(xué)科活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)生活。

學(xué)校緊緊圍繞“成功教育”，積極有效地開(kāi)展了多項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)。在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，把課余時(shí)間還給學(xué)生，各教研組都積極開(kāi)展一到兩個(gè)學(xué)科特色活動(dòng)，并認(rèn)真組織學(xué)生參加市區(qū)級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，搭建學(xué)生多彩活動(dòng)舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)校快樂(lè)生活。我校陸續(xù)開(kāi)展了“書(shū)成功格言 立成功志向”硬筆字比賽、“相約經(jīng)典 共享快樂(lè)”講故事比賽、“說(shuō)普通話(huà)、做成功人”推普月活動(dòng)、“與好書(shū)同行、為成功奠基”讀書(shū)年活動(dòng)、“爭(zhēng)做守法公民、成就幸福人生”公民教育活動(dòng)等。通過(guò)一系列活動(dòng)，引導(dǎo)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、享受成功，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧地全面發(fā)展，形成健康向上的氛圍。

3、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)。

學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳，使廣大教師認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”的表象是減輕學(xué)生書(shū)包的重量，實(shí)質(zhì)是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康水平。要將肩負(fù)落在實(shí)處，除了嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定”，必須提高教學(xué)效率，搶占課堂主陣地。學(xué)校要求教師從知識(shí)本位向能力本位轉(zhuǎn)化，從教師本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)化，從單純性積累知識(shí)向創(chuàng)新知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)轉(zhuǎn)化，例如數(shù)學(xué)進(jìn)行“先學(xué)后教”的研究、語(yǔ)文進(jìn)行“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”的研究、英語(yǔ)進(jìn)行“分層教學(xué)”的研究，通過(guò)研究使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 真正得到減輕，而不是僅僅停留在簡(jiǎn)單的執(zhí)行上級(jí)規(guī)定上。同時(shí)，學(xué)校也清楚的認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)可以增強(qiáng)學(xué)生自信,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了排球、繪畫(huà)、足球、手工制作、合唱、舞蹈等快樂(lè)體驗(yàn)營(yíng)，有效提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

4、推進(jìn)文化建設(shè)，豐厚學(xué)校內(nèi)涵。

圍繞“為每個(gè)孩子的成功人生奠基”的辦學(xué)思想，深入實(shí)施成功教育，以加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境、增強(qiáng)人文底蘊(yùn)建設(shè)為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，強(qiáng)化班級(jí)展板宣傳，開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，立體推動(dòng)校園文化建設(shè)。樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作具有優(yōu)秀工作和學(xué)習(xí)品質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)生團(tuán)體，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓學(xué)校充滿(mǎn)成功的活力，學(xué)校陸續(xù)開(kāi)展了“建最美新校園”意見(jiàn)征集活動(dòng)，“爭(zhēng)當(dāng)光榮旗手 樂(lè)享成功喜悅“主題活動(dòng)，“讓責(zé)任成為習(xí)慣 讓習(xí)慣引領(lǐng)成功“主題班會(huì)活動(dòng)等，打造富有學(xué)校個(gè)性的“成功文化”，“成功教育”校本化具體實(shí)施初見(jiàn)成效，《成功之路》成功教育校本課程初稿已經(jīng)編印，嘗試編印了?？缎屈c(diǎn)點(diǎn)》。

5、發(fā)展學(xué)校文化，凸顯學(xué)校特色。

我校在成功教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展校園文化，提出了體驗(yàn)教育。希望讓孩子們?cè)陂L(zhǎng)城小學(xué)新校園體驗(yàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)快樂(lè)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)幸福。哲學(xué)界已經(jīng)取得共識(shí)：“21世紀(jì)是體驗(yàn)的時(shí)代。”“體驗(yàn)教育”是倡導(dǎo)以體驗(yàn)為核心的學(xué)習(xí)方式的教育，要求少年兒童用“心”去體驗(yàn)，用“心”去感悟，引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)中把教育要求內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為行為。因此，我校不僅注重硬件的建設(shè)，更加注重文化的熏陶。我們的校標(biāo)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，大家一眼就可以看出這是一群參與體驗(yàn)活動(dòng)的孩子。其實(shí)它還代表著很多含義，比如大家可以把它看做腦部的神經(jīng)元，喻示著腦部的體驗(yàn)活動(dòng)，也正符合了市教育局徐傳德書(shū)記提出的新三基中的基于腦的教學(xué)等等。大家可能發(fā)現(xiàn)到，我們的每一幢樓都有自己的名字，都有自己的內(nèi)涵。食堂我們命名為體味園，讓孩子不僅體驗(yàn)飯菜的美味，還要通過(guò)教育使孩子們體會(huì)到糧食的來(lái)之不易、體味豐富的人生；教學(xué)樓我們命名為體慧樓。就是要讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)智慧的生成；綜合樓我們命名為體悟樓，要讓孩子 通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，增加科學(xué)、藝術(shù)等各項(xiàng)知識(shí)技能，悟出科學(xué)的道理，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。學(xué)校開(kāi)設(shè)了學(xué)生“快樂(lè)體驗(yàn)營(yíng)”興趣小組活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都參加體驗(yàn)活動(dòng)；組織學(xué)生參加校園志愿者體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子獲得體驗(yàn)、幸福成長(zhǎng)。

南京市長(zhǎng)城小學(xué)

2012年11月