第一篇：Matlab課設(shè)

武漢理工大學(xué)《Matlab課程設(shè)計》課程設(shè)計說明書

目錄

摘要.............................................................................................2

一、Matlab運算與應(yīng)用............................................................3 1.1..........................................................................................3 1.2..........................................................................................3

二、Matlab運算與應(yīng)用設(shè)計題目分析....................................4 2.1..........................................................................................4 2.2..........................................................................................5 2.3..........................................................................................6 2.4..........................................................................................7 2.5........................................................................................13 2.6........................................................................................14 2.7........................................................................................15 2.8........................................................................................17 2.9........................................................................................19 2.10......................................................................................22

三、matlab課程設(shè)計心得體會..............................................23 參考文獻(xiàn)...................................................................................23

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摘要

MATLAB是矩陣實驗室（Matrix Laboratory）的簡稱，是美國MathWorks公司出品的商業(yè)數(shù)學(xué)軟件，用于算法開發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)值計算的高級技術(shù)計算語言和交互式環(huán)境，主要包括MATLAB和Simulink兩大部分。

Matlab和Mathematica、Maple并稱為三大數(shù)學(xué)軟件。它在數(shù)學(xué)類科技應(yīng)用軟件中在數(shù)值計算方面首屈一指。Matlab可以經(jīng)行矩陣運算、繪制函數(shù)和數(shù)據(jù)、實現(xiàn)算法、創(chuàng)建用戶界面、連接其他編程語言的程序等，主要應(yīng)用于工程計算、控制設(shè)計、信號處理與通訊、圖像處理、信號檢測、金融建模設(shè)計與分析等領(lǐng)域。

本次課程設(shè)計主要通過學(xué)習(xí)了解Matlab，熟悉Matlab界面、進(jìn)行簡單操作，并運用此款軟件完成安排的相關(guān)題目。

關(guān)鍵字：Matlab、課程設(shè)計、矩陣實驗室

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一、Matlab運算與應(yīng)用

1.1理論分析

Matlab是MathWorks公司的產(chǎn)品，是一個為科學(xué)和工程計算而專門設(shè)計的高級交互式放的軟件包。Matlab環(huán)境集成了圖示與精確的數(shù)值計算，是一個可以完成各種計算和數(shù)據(jù)處理可視化的、強(qiáng)有力的、易于使用和理解的工具。Matlab已被證明是為解決數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、工程、醫(yī)藥、金融和其他涉及復(fù)雜數(shù)值計算的應(yīng)用領(lǐng)域的一個十分靈活的、便于使用的工具，也是數(shù)學(xué)、數(shù)值分析和工程等課程教學(xué)的一個優(yōu)秀的教育工具。這個程序被世界各地高等學(xué)院廣泛使用，在工業(yè)應(yīng)用中也很流行，Matlab使用于PC到超級計算機(jī)以及大多數(shù)諸如PC、Macintosb和UNIX等平臺。

Matlab中有大量的命令集和可用函數(shù)集，也通稱為Matlab M文件，這是應(yīng)用更加容易。因此，在Matlab中求解問題通常比傳統(tǒng)編程快得多，由于是采用自然表示法，因而使代碼清晰和自釋。因為多數(shù)M文件是公開的，因此，易于修改這些函數(shù)。

Matlab中有一些命令可以用來控制Matlab語句的執(zhí)行，如條件語句、循環(huán)語句和支持用戶交互的命令。Matlab是一種高級的程序設(shè)計語言，能幫助用戶解決矩陣戶或其它問題。

1.2歸納與總結(jié)

Matlab的主要特點是：

（1）有高性能數(shù)值計算的高級算法，特別適合矩陣代數(shù)領(lǐng)域；（2）有大量事先定義的數(shù)學(xué)函數(shù)，并具有用戶自定義函數(shù)的能力；（3）繪圖和顯示數(shù)據(jù)，并具有教育、科學(xué)和藝術(shù)學(xué)的圖解和可視化的二維、三 維圖；

（4）基于HTML的完全幫助系統(tǒng)；

（5）適合個人應(yīng)用的強(qiáng)有力的面向矩陣/向量的高級程序設(shè)計語言；（6）與用其他語言編寫的程序結(jié)合和輸入輸出格式化的能力；

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（7）有在多個應(yīng)用領(lǐng)域解決難題的工具箱。

MATLAB 的應(yīng)用范圍非常廣，包括信號和圖像處理、通訊、控制系統(tǒng)設(shè)計、測試和測量、財務(wù)建模和分析以及計算生物學(xué)等眾多應(yīng)用領(lǐng)域。附加的工具箱（單獨提供的專用 MATLAB 函數(shù)集）擴(kuò)展了 MATLAB 環(huán)境，以解決這些應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)特定類型的問題。

二、Matlab運算與應(yīng)用設(shè)計題目分析

2.1已知t=linspace(0,2*pi,6)，求t的正弦和正弦的絕對值。

2.1.1理論分析

由題目已知分析知，linspace(a,b,n)為線性分割函數(shù)，在a與b之間均勻地產(chǎn)生n個點值，行成n維向量。Matlab中求解正弦的函數(shù)為sin(),求取絕對值和復(fù)數(shù)模值的函數(shù)為abs（）。

2.1.2程序代碼

>> t=linspace(0,2*pi,6)%創(chuàng)建線性間隔向量t，范圍從0到2pi，元素 個數(shù)為6 >> a=cos(t)%對向量t求得余弦向量a >> b=abs(a)%對余弦向量a求絕對值得絕對值向量b 2.1.3運行結(jié)果

a =

1.0000 0.3090-0.8090-0.8090 0.3090 1.0000 b =

1.0000 0.3090 0.8090 0.8090 0.3090 1.0000

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2.1.4題目總結(jié)

為了方便給大量元素賦值，Matlab提供了一些基本矩陣，Linspace()就是其中的均分向量函數(shù)命令，大部分的Matlab函數(shù)都適用于做元素群運算，只有專門的幾個除外，那就是*、/、、^運算符和sqrtm、expm、logm三個函數(shù)。題目中用到的正弦函數(shù)sin()和取絕對值函數(shù)abs()均可用于元素群運算，也即其自變量都可以是任意階的矩陣。

2.2繪制余弦曲線y=cos(x)和指數(shù)函數(shù)y=x^2曲線。

2.2.1理論分析

本題是畫函數(shù)的曲線圖，可以利用plot，ezplot等命令進(jìn)行繪圖。也可以用funtool命令直接繪制函數(shù)圖象。由于plot要設(shè)置自變量的范圍，而ezplot不需要設(shè)置，所以本題采用ezplot進(jìn)行畫圖。

2.2.2程序代碼：

syms x;%聲明變量

y1=cos(x);%將cos(s)賦值給y1 y2=x^2;% 將x^2賦值給y2 ezplot(y1);%畫函數(shù)1圖 hold on

grid on %保持圖形 %畫方格

ezplot(y2)%畫函數(shù)2圖

2.2.3運行結(jié)果

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圖2.2.3 2.2.4題目總結(jié)

ezplot功能簡介：

EZPLOT即：Easy to use function plotter。它是一個易用的一元函數(shù)繪圖函數(shù)。特別是在繪制含有符號變量的函數(shù)的圖像時，ezplot要比plot更方便。因為plot繪制圖形時要指定自變量的范圍，而ezplot無需數(shù)據(jù)準(zhǔn)備[2]，直接繪出圖形。要將兩個函數(shù)繪制到同一個圖上要使用hold on 命令。

2.3利用for...end循環(huán)語句，求 2+4+6…+100 的值。

2.3.1理論分析

for語句作用是按照預(yù)先設(shè)定的循環(huán)步驟重復(fù)執(zhí)行某語句段, 其語法: for 循環(huán)控制變量=存儲著該變量依次所取值的一個向量。

循環(huán)語句塊, 本塊重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)由上方向量的長度決定, 每次執(zhí)行, 循

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環(huán)控制變量依次取該向量中的值.end

2.3.2程序代碼

sum=0;%賦初值sum為0

for i=2:2:100 %變量i變化范圍為2到100，以2步進(jìn) sum=sum + i;%累加求和 end %結(jié)束for循環(huán)

2.3.3運行結(jié)果

>> sum sum =

2550 2.3.4題目總結(jié)

matlab的for 循環(huán)語句有其獨有的特點, 它使用一個向量來控制循環(huán), 循環(huán)次數(shù)由向量的長度來決定, 而每次循環(huán)都依次從向量中取值.這使得Matlab循環(huán)更靈活多樣, 其循環(huán)變量取值可以不按照特定的規(guī)律;但是另一方面, Matlab 的for循環(huán)也有獨特的限制, 當(dāng)次循環(huán)中改變循環(huán)變量賦值, 不會代入下次循環(huán), 所以除非在其中用break提前退出, Matlab循環(huán)的次數(shù)是預(yù)先定好的.舉個例子: for a=1:2:7 , 將循環(huán)4次, a的取值依次是1, 3, 5, 7.2.4分析下面每條指令的功能并運行，觀察執(zhí)行結(jié)果。

(1)X=0:0.25:3;Y=X.*exp(-X);plot(X,Y),xlabel（‘x’)，武漢理工大學(xué)《Matlab課程設(shè)計》課程設(shè)計說明書

ylabel(‘y’),title(‘y=x*exp(-x)’);

(2)A=zeros(3,5)A(:)=-4:5 L=abs(A)>4 islogical(L)X=A(L)

(3)A=[1:5;6:10] pow2(A)

(4)A=zeros(3,2)A(:)=1:6 A=A*(1+i)A1=A.’;B1=A’;(5)A=ones(2,3)B=ones(2)C=eye(4)D=diag(C)E=repmat(C,1,3)2.4.1程序分析

? X=0:0.25:3;%變量x的取值范圍為0 ~3，以0.25增加 Y=X.*exp(-X);%函數(shù)y=xe?x的表達(dá)式

plot(X,Y),xlabel(‘x’), ylabel(‘y’),title(‘y=x*exp(-x)’);

%繪制y=xe?x的圖線，橫坐標(biāo)為x，縱坐標(biāo)為y，標(biāo)題為

y=x*exp(-x)? A=zeros(3,5)%創(chuàng)建一個3*5的零矩陣A A(:)=-4:5 %為矩陣A賦值，得到列向量范圍為-4到5，步進(jìn)為1 L=abs(A)>4 %判斷矩陣A的絕對值是否大于4

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islogical(L)%判斷L是否為邏輯值

X=A(L)%X為邏輯數(shù)組L對應(yīng)為1的位置的數(shù)據(jù)為列向量 ? A=[1:5;6:10] %創(chuàng)建一個2*5的矩陣A，范圍為1到10，步進(jìn)為1 pow2(A)%返回數(shù)組X，依次計算A中元素以2為底的冪 ? A=zeros(3,2)%創(chuàng)建一個3*2的零矩陣 A(:)=1:6 %為矩陣A賦值，范圍為1到6，步進(jìn)為1 A=A*(1+i)%將矩陣A中的每一個元素乘以（1+i）A1=A.' %對A進(jìn)行數(shù)組轉(zhuǎn)置生成矩陣A1 B1=A' %對A進(jìn)行矩陣轉(zhuǎn)置生成矩陣B1 ? A=ones(2,3)%創(chuàng)建一個2*3的1矩陣A B=ones(2)%創(chuàng)建一個2*2的1矩陣B C=eye(4)%創(chuàng)建一個4*4的單位矩陣C D=diag(C)%獲取單位矩陣C的對角線元素矩陣D E=repmat(C,1,3)%將矩陣C生成為1*3的新矩陣E

2.4.2運行結(jié)果

2.4.2.1程序運行結(jié)果一

圖2.4.2.1

2.4.2.2程序運行結(jié)果二

A =

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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

A =

-4-1 2 5 8-3 0 3 6 9-2 1 4 7 10

L =

0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1

ans = 1

X = 5 6

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8 9 10

2.4.2.3程序運行結(jié)果三

>> pow2(A)

ans =

64 128 256 512 1024 2.4.2.4程序運行結(jié)果四

>> A1=A.'

A1 =

0 + 2.0000i 0 + 4.0000i 0 + 6.0000i

0 + 8.0000i 0 +10.0000i 0 +12.0000i >> B1=A'

B1 =

04.0000i 08.0000i 0-10.0000i 0-12.0000i 11

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2.4.2.5程序運行結(jié)果五

>> A=ones(2,3)A =

1 1 1 1 1 >> B=ones(2)B =

1 1 1 >> C=eye(4)C =

0 0 0

0 1 0 0

0 0 1 0 0 0 0 1 >> D=diag(C)D =

1

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>> E=repmat(C,1,3)E = 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 2.4.3題目總結(jié)

對于實數(shù)矩陣，矩陣轉(zhuǎn)置和數(shù)組矩陣計算結(jié)果是一樣的，但是對于復(fù)數(shù)矩陣，數(shù)組轉(zhuǎn)置和矩陣轉(zhuǎn)置的計算結(jié)果不一致。所以，對于數(shù)組轉(zhuǎn)置運算也被稱為非共軛轉(zhuǎn)置，矩陣轉(zhuǎn)置運算則被稱為共軛矩陣。數(shù)組的運算是指數(shù)組對應(yīng)元素之間的運算,也稱點運算。

2.5計算多項式p(x)= x3+15x2+8x在x=3和x=0:1:8時的值。

2.5.1理論分析

由題目已知的條件分析可知是運用MATLAB計算多項式。這里運用到的是polyval（）命令。通過polyval（）命令可以快速的計算出在相應(yīng)值下的多項式的值。

2.5.2程序代碼

x=3;y= x^3+15.*x^2+8.*x 式

%賦初值3給x %寫出函數(shù)表達(dá)

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? clear all %清除所有變量 >> syms x;%聲明變量x >> y=x^3+15.*x^2+8.*x;%寫出函數(shù)表達(dá)式

>> x=0:1:8;%生成一個0到8的數(shù)組，每相鄰兩數(shù)間間隔為1 >> p=[1 15 8];%將函數(shù)表達(dá)式的系數(shù)放在數(shù)組P中 >> polyval(p,x)%用polyval函數(shù)求得表達(dá)式的值

2.5.3運行結(jié)果

X=3時

186 X=0:1:8時 y =

2.5.4題目總結(jié)

Matlab為用戶提供了解決多項式運算的和插值的函數(shù)庫，ployval()就是其中的多項式求值函數(shù)。在表達(dá)多項式系數(shù)中要把缺少的自變量系數(shù)0補(bǔ)充到系數(shù)矩陣中。

2.6隨機(jī)生成一個10000×3的矩陣，并繪制其柱狀圖

2.6.1理論分析

隨機(jī)生成矩陣函數(shù)可以用rand（M,N）,表示隨機(jī)產(chǎn)生一個M*N的矩陣。柱狀繪圖函數(shù)可以用bar,此函數(shù)是在平面內(nèi)繪制柱狀圖，如果要繪制立體的，用bar3。

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2.6.2程序代碼

arry=rand(10000,3);

%隨機(jī)生成一個10000*3的矩陣

bar(arry)%bar函數(shù)用于繪制柱狀圖 %畫出柱狀圖

2.6.3運行結(jié)果

圖2.6.3

2.7利用switch…case編寫以下程序：

某商場對顧客所購買的商品實行打折銷售，標(biāo)準(zhǔn)如下(商品價格用price來表示)：

price<200 無折扣 200?price<500 5％折扣 500?price<1000 10％折扣 Price?1000 15％折扣 輸入所售商品的價格，求其實際銷售價格。

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2.7.1理論分析

MATLAB語言為解決多分支判斷選擇提供了switch-case語句。switch-case語句的一般表達(dá)形式為： switch〈選擇判斷量〉 Case 選擇判斷值1 選擇判斷語句1 case 選擇判斷值2 選擇判斷語句2 …… otherwise 判斷執(zhí)行語句

2.7.2程序代碼

price = input();

%輸入商品價格

switch fix(price/100)%價格除以100后取整 case {0,1} price=price*1;case {2,3,4} price=price*0.95;case {5,6,7,8,9} price=price*0.9;case others price=price*0.85;end 16

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2.7.3運行結(jié)果

2.7.4題目總結(jié)

與其他的程序設(shè)計語言的switch-case語句不同的是，在MATLAB語言中，當(dāng)其中一個case語句后的條件為真時，switch-case語句不對其后的case語句進(jìn)行判斷，也就是說在MATLAB語言中，即使有多條case判斷語句為真，也只執(zhí)行所遇到的第一條為真的語句。這樣就不必像C語言那樣，在每條case語句后加上break語句以防止繼續(xù)執(zhí)行后面為真的case條件語句。

2.8編程將表達(dá)式

10(s?3)s(s-6)(s-16)進(jìn)行部分分式展開

2.8.1理論分析

計算模型

10(s?3)s(s-6)(s-16)=k1s?k2s?6?k3s?16

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k1?10(s?3)(s?6)(s?16)10(s?3)s(s?16)10(s?3)s(s?6)，s=0;k2?,s=6;k3?,s=16。

2.8.2程序代碼

clear,close all;syms x,x=0;syms s;

while x<20 %判斷當(dāng)x<20 時 switch x

case 0

%清除所以變量和關(guān)閉所有打開的圖像框

k1=10*(x+3)/((x-6)*(x-16));

x=6;

case 6

k2=10*(x+3)/(x*(x-16));

x=16;

case 16

k3=10*(x+3)/(x*(x-6));

x=20;end end

y=k1/s+k2/(s-6)+k3/(s-16);

%將計算出的k1、k2、k3帶入表達(dá)式

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2.8.3運行結(jié)果

2.8.4題目總結(jié)

本題主要在于數(shù)學(xué)運算模型建立和計算表達(dá)式的書寫，利用while…end語句對其

進(jìn)行三次循環(huán)條件判斷并計算三個常數(shù)，通過switch…end語句分別給出三個常數(shù)的計算表達(dá)式，最后再將計算出的三個常數(shù)帶入到

10(s?3)s(s-6)(s-16)=

k1s?k2s?6?k3s?16中即可。

2.9已知y?e出曲線圖-1cos(t)，其中t的范圍是[0 10]，計算y的微分和積分并給2.9.1理論分析

已知函數(shù)方程和自變量t的變化范圍，對于積分，可以利用函數(shù)quad（）對確定自變量變化范圍進(jìn)行計算，格式如quad('函數(shù)名'，初值，終值)所示。對于微分，可以利用函數(shù)diff()對確定自變量變化范圍進(jìn)行計算。函數(shù)圖象可用funtool指令得到。

2.9.2程序代碼

2.9.2.1積分運算 yt='exp(-1)*cos(t)'

%寫出函數(shù)表達(dá)式

Ic=quad(yt,0,10,1e-8)%用quad函數(shù)求積分 Funtool %進(jìn)行畫圖 2.9.2.2微分運算

syms t y

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y=(exp(-1)*cos(t)dydt=diff(y,t)%用diff函數(shù)求解微分 funtool %進(jìn)行畫圖

2.9.3運行結(jié)果

2.9.3.1積分運算

2.10.3.1.1 程序運行結(jié)果

Ic =

-0.2001

2.10.3.1.2積分圖形

圖 2.10.3.1.2 20

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2.9.3.2微分運算

2.10.3.2.1程序運行結(jié)果

dydt =

-(****sin(t))/***8 2.10.3.2.2微分圖形

圖2.10.3。2.2

2.9.4題目總結(jié)

繪制函數(shù)圖像時還可以借助Matlab提供的專門繪制函數(shù)圖象的指令flot(),格式如flot('函數(shù)名'，[初值，終值])。

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2.10 用fminbnd求解函數(shù)f(x)?x?1/x?5在區(qū)間（1，10）上的最小值

2.10.1理論分析

用于求某個給定函數(shù)的最小值點。使用方法是： x=fminbnd(func,x1,x2)func是函數(shù)句柄，然后x1和x2就是函數(shù)的區(qū)間，得到的結(jié)果就是使func取最小值的x值

當(dāng)然也可以使用[x,fv]=fminbnd(func,x1,x2)的方式，這個時候fv就是函數(shù) 的最小值，即有：fv=f(x)2.10.2程序代碼

f=@(x)x-1/x+5;%確定函數(shù) [x,fv]=fminbnd(f,1,10)

%求區(qū)間1到10中函數(shù)的最小值

2.10.3運行結(jié)果

x =

1.0001

fv =

5.0001 2.10.4題目總結(jié)

本題主要在于fminbnd函數(shù)的使用方法，它有兩種方式，一種是 x=fminbnd(func,x1,x2)；另一種是[x,fv]=fminbnd(func,x1,x2)。運用時隨便選哪種都可以，但是如果在某個區(qū)間上是單調(diào)的，結(jié)果就有點意思了，例如clear

>> f=@(x)x^-2*x-3;

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>> [x,fv]=fminbnd(f,2,3)

x = 2.9999

fv =-2.6667 看樣子MATLAB是使用了定長小區(qū)間的方式計算的，而且結(jié)果也是錯誤的，這不免

讓人對這個函數(shù)的可靠性產(chǎn)生懷疑…

三、matlab課程設(shè)計心得體會

這次Matlab課程設(shè)計使用了Matlab2010版本，雖然對它熟悉不過短短一個月左右時間，但也感受和學(xué)習(xí)到它的功能強(qiáng)大、可擴(kuò)展性強(qiáng)和智能化程度高。它提供了豐富的操作指令，還有強(qiáng)大而又簡單的作圖功能。而且軟件本身還提供了演示（demo）和求助（help）的命令，讓用戶更好的學(xué)習(xí)到軟件的功能。此次課程設(shè)計學(xué)習(xí)到的不僅僅是軟件運用操作的知識，還學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)方法。為了做好這次的課程設(shè)計，我查閱了大量的資料，并上網(wǎng)搜索了很多Matlab程序應(yīng)用的教程和詳解，這個過程使我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于Matlab的論壇和學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)上提供了很多關(guān)于Matlab學(xué)習(xí)的方法及其自學(xué)的方法，相信這些論壇和網(wǎng)站對于將來繼續(xù)學(xué)習(xí)Matlab及其他方面的知識也都有很大的幫助。

雖然在規(guī)定的時間內(nèi)完成了老師所布置的所有題目，但還是覺得不免有些不足，由于時間的限制，對許多Matlab所運用到的只有僅僅只是有所了解，而并沒有完全掌握，甚至可以說是只知其然，而不知其所以然。這是我認(rèn)識到對于Matlab的學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱巨，還有許多知識需要去了解，去深研。

參考文獻(xiàn)

【1】陳懷身.吳大正.高西全.Matlab及在電子信息課程中的應(yīng)用[M].電子工業(yè)出版社 【2】朱習(xí)軍.張賓.劉尊年.隋思連.Matlab信號與圖像處理中的應(yīng)用[M].電子工業(yè)出版社 【3】羅建軍.Matlab教程[M].電子工業(yè)出版社.2005

武漢理工大學(xué)《Matlab課程設(shè)計》課程設(shè)計說明書

【4】陳懷琛.Matlab及其在理工課程中的應(yīng)用指南.2000 【5】張威.Matlab基礎(chǔ)與編程入門.西安電子科技大學(xué)出版社

【5】 周開立.MATLAB基礎(chǔ)及其應(yīng)用教程.北京:北京大學(xué)出版社,2007.【5】 張智星.MAYLAB程序設(shè)計及應(yīng)用.北京:清華大學(xué)出版社,2002.【5】 陳懷琛,吳大正,高西全.MATLAB及在電子信息課程中的應(yīng)用.北京：電子工業(yè)出版社,2006.【5】 張琨.MATLAB 2010

從入門到精通.北京:電子工業(yè)出版社,2011.

第二篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè) 大整數(shù)計數(shù)器 1.問題描述

實現(xiàn)大整數(shù)（200位以內(nèi)的整數(shù)）的加、減、乘、除運算。2.設(shè)計要求

設(shè)計程序?qū)崿F(xiàn)兩個大整數(shù)的四則運算，輸出這兩個大整數(shù)的和、差、積、商及余數(shù)。

3.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

本課程設(shè)計采用順序串來實現(xiàn)。4.問題分析

由于整數(shù)數(shù)據(jù)存儲位數(shù)有限，因此引入串的概念，將整型數(shù)據(jù)用字符串進(jìn)行存儲，利用字符串的一個字符存儲大整數(shù)的一位數(shù)值，然后根據(jù)四則運算規(guī)則，對相應(yīng)位依次進(jìn)行相應(yīng)運算，同時保存進(jìn)位，從而實現(xiàn)大整數(shù)精確的運算。具體設(shè)計思路如下：

（1）計算大整數(shù)加法時，采用數(shù)學(xué)中列豎式的方法，從個位（即字符串的最后一個字符）開始逐位相加，超過或達(dá)到10則進(jìn)位，同時將該位計算結(jié)果存到另一個字符串中，直至加完大整數(shù)的所有位為止。

（2）計算大整數(shù)減法時，首先調(diào)用庫函數(shù)strcmp判斷這兩個大整數(shù)是否相等，如果相等則結(jié)果為0，否則用compare函數(shù)判斷被減數(shù)和減數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)而確定結(jié)果為正數(shù)還是負(fù)數(shù)，然后對齊位依次進(jìn)行減法，不夠減則向前借位，直至求出每一位減法之后的結(jié)果。

（3）計算大整數(shù)乘法時，首先讓乘數(shù)的每一位都和被乘數(shù)進(jìn)行乘法運算，兩個乘數(shù)之積與進(jìn)位相加作為當(dāng)前位乘積，求得當(dāng)前位的同時獲取進(jìn)位值，進(jìn)而實現(xiàn)大整數(shù)的乘法運算。

（4）計算大整數(shù)除法時，類似做減法，基本思想是反復(fù)做減法，從被除數(shù)里最多能減去多少次除數(shù)，所求得的次數(shù)就是商，剩余不夠減的部分則是余數(shù)，這樣便可計算出大整數(shù)除法的商和余數(shù)。

需求分析(1)任何一個表達(dá)式都是由操作數(shù)、運算符和界限符組成的,我們稱之為單詞.(2)表達(dá)式求值首先要符合四則運算規(guī)則: ① 先乘除,后加減 ② 從左到右進(jìn)行運算 ③ 先括號內(nèi),后括號外(3)功能實現(xiàn): ① 若當(dāng)前單詞為數(shù)字串,則壓入數(shù)值棧 ② 若當(dāng)前單詞為運算符并大于運算棧的棧頂符號,則進(jìn)棧 ③ 若當(dāng)前單詞為運算符并等于運算棧的棧頂符號,去括號,輸出 ④ 若當(dāng)前單詞為運算符并小于運算棧的棧頂符號,則進(jìn)行運算

課程設(shè)計的目的 通過課程設(shè)計全面掌握《C語言程序設(shè)計》關(guān)鍵知識點，掌握C語言中數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體、文件等方面的基本知識。

通過課程設(shè)計了解并掌握C語言程序設(shè)計的方法，熟悉C程序設(shè)計的開發(fā)環(huán)境及C程序的

調(diào)試過程。

培養(yǎng)學(xué)生查閱參考資料、手冊的自學(xué)能力，通過獨立思考深入鉆研有關(guān)問題，學(xué)會自己分析、解決問題的方法。

課程設(shè)計的任務(wù)和要求 任務(wù)： 編程求出輸入的兩個正整數(shù)之和，這兩個正整數(shù)的可能達(dá)到200位。

要求：

輸入：

共有兩行，第一行為第1個正整數(shù)；第二行為第2個正整數(shù)。

輸出：

2個正整數(shù)之和。

主要參與成員

姓 名 學(xué) 號

系 別 班 級 主要作用（分工）

成果形式

設(shè)計 軟件 作品 其他：

完成情況及以后的拓展設(shè)想 通過用C語言編寫函數(shù)基本實現(xiàn)了大整數(shù)相加這個程序，但該程序仍存在一些不足，還可以加上一些語句使程序具有容錯功能，并且可以正確計算一個負(fù)數(shù)和一個正數(shù)相加。

課 程 設(shè) 計 鑒 定 情 況 表 小組鑒定意見

小組長簽名：

年 月 日

指導(dǎo)教師意見

教師簽名：

****年**月**日

課程設(shè)計成績 優(yōu) 良 及格 不及格 教研室意見

年 月 日 備注 《C語言程序設(shè)計》課程設(shè)計報告書 作者：廖 序 課程設(shè)計概述 課程設(shè)計名稱

大整數(shù)相加 任務(wù)要求: 編程求出輸入的兩個正整數(shù)之和，這兩個正整數(shù)的可能達(dá)到200位。

輸入：

共有兩行，第一行為第1個正整數(shù)；第二行為第2個正整數(shù)。

輸出：

2個正整數(shù)之和。開發(fā)環(huán)境: C語言。C語言是目前世界上流行、使用最廣泛的高級程序設(shè)計語言。1972年,C語言在美國貝爾實驗室里問世，后來又被多次改進(jìn)，并出現(xiàn)了多種版本。80年代初，美國國家標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會（ANSI），根據(jù)C語言問世以來各種版本對C語言的發(fā)展和擴(kuò)充，制定了ANSIC標(biāo)準(zhǔn)。

目前，在微機(jī)上廣泛使用的C語言編譯系統(tǒng)有MicrosoftC、Turbo C、Borland C等。這些C語言版本不僅實現(xiàn)了ANSIC標(biāo)準(zhǔn)，而且在此基礎(chǔ)上各自作了一些擴(kuò)充，使之更加方便、完美。

C語言的特點: C語言是一種結(jié)構(gòu)化語言。它層次清晰，便于按模塊化方式組織程序，易于調(diào)試和維護(hù)。C語言的表現(xiàn)能力和處理能力極強(qiáng)。它不僅具有豐富的運算符和數(shù)據(jù)類型，便于實現(xiàn)各類復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。它還可以直接訪問內(nèi)存的物理地址，進(jìn)行位(bit)一級的操作。

由于C語言實現(xiàn)了對硬件的編程操作，因此Ｃ語言集高級語言和低級語言的功能于一體。既可用于系統(tǒng)軟件的開發(fā)，也適合于應(yīng)用軟件的開發(fā)。

此外，C語言還具有效率高，可移植性強(qiáng)等特點。因此廣泛地移植到了各類各型計算機(jī)上，從而形成了多種版本的C語言。

參考資料

李錚、葉艷冰、汪德俊，C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)與應(yīng)用，清華大學(xué)出版社，2005 [2]CSDN技術(shù)中心

二、概要設(shè)計

為了實現(xiàn)大整數(shù)相加這個程序，將程序劃分為了三個模塊： 輸入數(shù)據(jù)。運算。輸出結(jié)果。

首先定義了子函數(shù)Input()來存儲用戶輸入的兩個加數(shù)，為了滿足任意位數(shù)的兩個大整數(shù)相加,在子函數(shù)Input()中嵌套調(diào)用子函數(shù)Init()使sum數(shù)組里面存放的數(shù)初始化為”0”。

然后定義子函數(shù)Long_Add()使兩個大整數(shù)作加法運算,從后面往前面相加,附帶進(jìn)位。定義子函數(shù)Output()實現(xiàn)輸出結(jié)果。

最后如下圖所示，在主函數(shù)main中調(diào)用Input()，Long_Add()，Output()三個子函數(shù)實現(xiàn)程序。

三、詳細(xì)設(shè)計

程序的流程圖:

四、調(diào)試過程 第一次 測試數(shù)據(jù)a=***7,b=111111 編譯運行后不能輸出結(jié)果，檢查函數(shù)后編譯正確。再次分析，發(fā)現(xiàn)如果直接把a(bǔ)，b，sum定義為unsigned int型的話，計算出來的和的范圍只能在0~65535之間，否則就會出現(xiàn)錯誤。嘗試將a，b，sum存放到字符數(shù)組中，從個位開始，一位一位相加。

第二次 測試數(shù)據(jù)a=***7,b=111111 編譯運行后仍不能輸出結(jié)果。分析原因，在用于輸出的子函數(shù)Output()中，輸出數(shù)組字符數(shù)組sum[]前未確定和的最高非零位。

嘗試加入for(i=0;i

第三次 測試數(shù)據(jù)a=99999919,b=99 編譯運行后發(fā)現(xiàn)計算出來結(jié)果不正確。經(jīng)過分析，函數(shù)中沒有對最后

一個進(jìn)位進(jìn)行處理。

嘗試加入while(carry > 0)語句，再次進(jìn)行調(diào)試。

{ tempsum = sum[i]-'0'+carry;sum[i] = tempsum%10+'0';carry = tempsum/10;i--;} 第四次 測試數(shù)據(jù)a=99999919,b=99 編譯運行后得到正確結(jié)果。

第五次 隨意輸入幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行測試，結(jié)果都是正確的。程序得到實現(xiàn)。

五、結(jié)論與體會

通過不斷的調(diào)試、修改，本課程設(shè)計最終實現(xiàn)了200位以內(nèi)的兩個大整數(shù)相加，但程序還

可以進(jìn)一步完善，程序中仍存在一些不足之處，比如缺少容錯功能，不能準(zhǔn)確計算負(fù)整數(shù)加正整數(shù)，等等問題

雖然C語言程序設(shè)計在上學(xué)期做為我們的必修課已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，但書到用時方恨少，這次課程設(shè)計的學(xué)習(xí)程序設(shè)計中暴露出的我自身的問題更是非常明顯。

一開始看到題目認(rèn)為非常簡單，直接將兩個數(shù)都定義為整型。編寫程序并運行后發(fā)現(xiàn)并不能達(dá)到題目的要求，計算出來的和只能小于等于65535，否則就會出現(xiàn)錯誤。分析后，將數(shù)據(jù)作為字符串來處理，用for循環(huán)語句從存數(shù)的字符數(shù)組中一位一位的取數(shù)出來，按照數(shù)位對齊，從個位開始，按位相加，逢十進(jìn)一的運算規(guī)則進(jìn)行運算。最后用字符輸出函數(shù)putchar()輸出計算出來的結(jié)果。由于程序偏大且較復(fù)雜，將程序劃分為了輸入數(shù)據(jù)、運算、輸出數(shù)據(jù)三個子程序。數(shù)次編譯調(diào)試后，最終使程序得以實現(xiàn)。

經(jīng)過三個星期的上機(jī)實踐學(xué)習(xí)，使我對C語言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，讓我能夠進(jìn)一步的掌握和運用C語言來編寫程序。要想學(xué)好C語言要重在實踐，要通過不斷的上機(jī)操作才能更好地學(xué)習(xí)它，通過實踐，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處和薄弱環(huán)節(jié)。

首先，基礎(chǔ)掌握不牢固，對于C語言中的許多基本語法尚沒有熟練掌握，在設(shè)計過程中仍需請教其它同學(xué)，查閱課本，設(shè)計效率很低。

其次，經(jīng)典算法掌握不牢。在完成作業(yè)的過程中還需查閱書籍和借鑒他人。

再次，程序量過大的時候，頭緒理不清。雜亂無章，無系統(tǒng)性，不便調(diào)試和閱覽，自己也易于出錯。

并且對C語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不了解，通過實踐，使我在這幾個方面的認(rèn)識有所提高。

通過實踐的學(xué)習(xí)，我認(rèn)到學(xué)好計算機(jī)要重視實踐操作，不僅僅是學(xué)習(xí)C語言，還是其它的語言，以及其它的計算機(jī)方面的知識都要重在實踐，所以后在學(xué)習(xí)過程中，我會更加注視實踐操作，使自己便好地學(xué)好計算機(jī)。

六、源程序清單 #include #include &l

t;string.h> #define Max 1000 char sum[Max+1];/*和*/ char a[Max],b[Max];/*兩個加數(shù)*/ int len1,len2;void Input(char a[],char b[]){ int i,len;void Init(char a[]);/*對Init()函數(shù)進(jìn)行聲明*/ printf(“Please enter two integer:n”);scanf(“%s %s”,a,b);len1=strlen(a);len2=strlen(b);Init(sum);len=strlen(a);for(i=len-1;i>=0;i--)sum[Max+i-len] = a[i];} void Init(char a[])

{ int i;for(i=0;i

void Long_Add(char sum[],char new[]){ int i,j;int len;int tempsum;int carry = 0;/*進(jìn)位*/ len = strlen(new);/*從個位開始，按位相加，逢十進(jìn)一*/ for(i=Max-1,j=len-1;i>=0,j>=0;i--,j--){ tempsum = sum[i]-'0'+new [j]-'0'+carry;sum[i] = tempsum%10+'0';carry = tempsum/10;} while(carry > 0)/*處理最后一個進(jìn)位*/ {

tempsum = sum[i]-'0'+carry;sum[i] = tempsum%10+'0';carry = tempsum/10;i--;} return;} void Output(char sum[]){int i,n;/*尋找和的最高非零位*/ for(i=0;i

Long_Add(sum,b);Output(sum);getch();return 0;

第三篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課設(shè)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程設(shè)計

報告

系（院）：

計算機(jī)科學(xué)學(xué)院 專業(yè)班級： 計科11511 姓

名： 鐘燦均 學(xué)

號： 201503687 指導(dǎo)教師： 余紹文 設(shè)計時間： 2017.6.12-2017.6.23 設(shè)計地點： 12教1樓機(jī)房

一、課程設(shè)計目的和意義

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的目的，是為了讓我們更深入地掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的核心內(nèi)容，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。讓學(xué)生用具體的實踐成果，體現(xiàn)對理論知識的掌握程度。有利于學(xué)生提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實踐能力，加深對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識的理解。其基本目的是：

1． 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的設(shè)計思想，訓(xùn)練綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，結(jié)合生產(chǎn)實際分析和解決網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中問題的能力，從而使基礎(chǔ)理論知識得到鞏固和加深。2． 學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工程的一般設(shè)計過程和方法。

二、設(shè)計題目和要求

1．編寫程序，實現(xiàn)系統(tǒng)的基本功能；

2．要有用戶界面：要求至少采用文本菜單界面；鼓勵采用圖形菜單界面； 3．寫課程設(shè)計報告，內(nèi)容包括： ? 封面（參見附錄I）

? 需求分析：以無歧義的陳述說明程序設(shè)計的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)的是程序要做什么？給出功能模塊圖和流程圖。同時明確規(guī)定：輸入的形式和輸出值的范圍；輸出的形式；程序所能夠達(dá)到的功能；測試數(shù)據(jù)，包括正確的輸入及其輸出結(jié)果和含有錯誤的輸入及其輸出結(jié)果。? 概要設(shè)計：包括程序設(shè)計組成框圖，程序中使用的存儲結(jié)構(gòu)設(shè)計說明（如果指定存儲結(jié)構(gòu)請寫出該存儲結(jié)構(gòu)的定義）。

? 詳細(xì)設(shè)計：包括模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等），每個模塊的算法設(shè)計說明（可以是描述算法的流程圖）。其中源程序要按照寫程序的規(guī)則來編寫，結(jié)構(gòu)清晰，重點函數(shù)的重點變量，重點功能部分要加上清晰的程序注釋。? 運行結(jié)果：包括典型的界面、輸入和輸出數(shù)據(jù)等；

? 總結(jié)：包括課程設(shè)計中遇到的問題，解決問題的過程及體會、收獲、對課程設(shè)計的認(rèn)識與思考等。

? 附錄：包括主要程序清單，要有適當(dāng)?shù)淖⑨?，使程序容易閱讀。? 開發(fā)環(huán)境：windows 10

? 開發(fā)工具： vs2008

題目3：基于UDP協(xié)議的簡易聊天機(jī)器人

設(shè)計目標(biāo)：

1．了解Socket通信的原理，在此基礎(chǔ)上編寫一個聊天程序； 2．理解upd原理;課程設(shè)計系統(tǒng)組成及模塊功能： 此課程設(shè)計實現(xiàn)了基于UDP的客戶/服務(wù)器通信程序，需要實現(xiàn)以下一些基本功能： 1.客戶端連接聊天機(jī)器人服務(wù)器；

2.消息發(fā)送：客戶端發(fā)送消息給機(jī)器人服務(wù)器。

3.消息接收：客戶端接收到機(jī)器人服務(wù)器發(fā)送給他的消息。4.可以有多個客戶端同時連接

5.智能回復(fù)功能：根據(jù)用戶發(fā)送的消息內(nèi)容，稍微有點智能回復(fù)。

運行效果：

服務(wù)器端和客戶端截圖

三、設(shè)計內(nèi)容

1、UDP傳送數(shù)據(jù)前并不與對方建立連接，即UDP是無連接的，在傳輸數(shù)據(jù)前，發(fā)送方和接收方相互交換信息使雙方同步。

2、UDP不對收到的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，在UDP報文的首部中并沒有關(guān)于數(shù)據(jù)順序的信息（如TCP所采用的序號），而且報文不一定按順序到達(dá)的，所以接收端無從排起。

3、UDP對接收到的數(shù)據(jù)報不發(fā)送確認(rèn)信號，發(fā)送端不知道數(shù)據(jù)是否被正確接收，也不會重發(fā)數(shù)據(jù)。

4、UDP傳送數(shù)據(jù)較TCP快速，系統(tǒng)開銷也少。

5、由于缺乏擁塞控制（congestion control），需要基于網(wǎng)絡(luò)的機(jī)制來減小因失控和高速UDP流量負(fù)荷而導(dǎo)致的擁塞崩潰效應(yīng)。換句話說，因為UDP發(fā)送者不能夠檢測擁塞，所以像使用包隊列和丟棄技術(shù)的路由器這樣的網(wǎng)絡(luò)基本設(shè)備往往就成為降低UDP過大通信量的有效工具。數(shù)據(jù)報擁塞控制協(xié)議(DCCP)設(shè)計成通過在諸如流媒體類型的高速率UDP流中增加主機(jī)擁塞控制來減小這個潛在的問題。

從以上UDP協(xié)議特點可知，UDP提供的是無連接的、不可靠的數(shù)據(jù)傳送方式，是一種盡力而為的數(shù)據(jù)交付服務(wù)。

1.服務(wù)端

1.2.3.4.5.加載協(xié)議棧； 創(chuàng)建套接字；

將套接字綁定到一個本地地址和端口bind； 等待接收數(shù)據(jù)recvfrom;關(guān)閉套接字；

2.客戶端

1.2.3.4.加載協(xié)議棧；

創(chuàng)建套接字socket；

向服務(wù)器發(fā)送數(shù)據(jù)sendto;關(guān)閉套接字； 3.相關(guān)代碼顯示：（客戶端）

int main(int argc, char* argv[]){

system(“@color 0e”);WORD socketVersion = MAKEWORD(2, 2);WSADATA wsaData;if(WSAStartup(socketVersion, &wsaData)!= 0){ } sockaddr_in sin;sin.sin_family = AF_INET;sin.sin_port = htons(8888);sin.sin_addr.S_un.S_addr = inet_addr(m);int len = sizeof(sin);return 0;以上代碼為相關(guān)版本信息及熱啟動的一些操作；;

結(jié)構(gòu)體端口號及相關(guān)地址信息以及轉(zhuǎn)化函數(shù)，將輸入的信息轉(zhuǎn)化為計算機(jī)可識別的二進(jìn)制代碼，進(jìn)行相關(guān)構(gòu)造

char * sendData = new char[255];cout << “主人:”;cin >> sendData;while(strcmp(sendData, “#”)!= 0){

sendto(sclient, sendData, strlen(sendData), 0,(sockaddr *)&sin, len);char recvData[255];int ret = recvfrom(sclient, recvData, 255, 0,(sockaddr *)&sin, &len);if(ret > 0){

} recvData[ret] = 0x00;cout << “機(jī)器人:”;printf(recvData);4.相關(guān)代碼展示：（服務(wù)端）

SOCKET serSocket = socket(AF_INET, SOCK_DGRAM, IPPROTO_UDP);if(serSocket == INVALID_SOCKET){

} printf(“socket error!”);return 0;3

if(bind(serSocket,(sockaddr *)&serAddr, sizeof(serAddr))== SOCKET_ERROR){

} sockaddr_in remoteAddr;int nAddrLen = sizeof(remoteAddr);char * sendData = new char[255];char recvData[255];while(true){

int ret = recvfrom(serSocket, recvData, 255, 0,(sockaddr *)&remoteAddr, //printf(recvData);if(ret > 0){

} struct Ro { char recv[255];char send[255];recvData[ret] = 0x00;printf(“接受到一個連接：%s rn”, inet_ntoa(remoteAddr.sin_addr));cout << “主人:”;printf(recvData);printf(“bind error!”);closesocket(serSocket);return 0;以上為對套接字的綁定及判斷綁定是否成功，以及對于相關(guān)信息的初始化

&nAddrLen);}Ro;FILE *fp;fp = fopen(“G:機(jī)器人問答機(jī)制.txt”, “r”);while(!feof(fp)){

} fscanf(fp, “%s %s”, Ro.recv, Ro.send);if(strcmp(recvData, Ro.recv)== 0){

} else { } strcpy(sendData, Ro.send);break;strcpy(sendData, “對不起，我不知道”);4

fclose(fp);cout << endl;cout << “機(jī)器人:” << sendData << endl;sendto(serSocket, sendData, strlen(sendData), 0,(sockaddr *)&remoteAddr, nAddrLen);

四、設(shè)計成果以及心得 1．成果

2.心得

通過對課設(shè)的相關(guān)的操作，加強(qiáng)了對于相關(guān)知識的理解，對于知識的應(yīng)用也得以加強(qiáng)，在課設(shè)過程中，聊天機(jī)器人制作較為有趣，對于TCP與UDP的通信方式有了進(jìn)一步的理解和加強(qiáng)，對于socket編程的相關(guān)基礎(chǔ)也得以進(jìn)一步的理解和學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)過程中希望可以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，學(xué)以致用。而且對于課設(shè)中存在的問題和不足，以及通過老師的講解，對一些算法加以分析和改進(jìn)，從而不斷完善課設(shè)內(nèi)容，對內(nèi)容的理解得以加深。

指導(dǎo)老師意見：

成績:

教師簽名： 2017年6月23日

第四篇：課設(shè)小結(jié)

本次課程設(shè)計我們小組順利的完成了鍋爐內(nèi)膽水溫與循環(huán)水流量串級控制系統(tǒng)。我們通過討論對過程參數(shù)方面的知識有了更加深入的了解。我負(fù)責(zé)的是傳模擬量采集模塊。

和以前做過的課程設(shè)計一樣，經(jīng)過兩周的課程設(shè)計和學(xué)習(xí)鞏固過程，我充分認(rèn)識到理論聯(lián)系實際能力的重要性。另外還讓我知道設(shè)計過程中應(yīng)自始至終持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不能存有一絲的僥幸心理。首先設(shè)計中發(fā)現(xiàn)自己的理論知識掌握的不牢固。其次就是在設(shè)計過程中出現(xiàn)了很多問題，但是自己不會具體情況具體分析。本次工程實踐就是利用THJ-4型過程控制實驗裝置為硬件基礎(chǔ)做鍋爐內(nèi)膽水溫控制系統(tǒng)實驗分析，采用MCGS組態(tài)軟件在上位機(jī)實現(xiàn)顯示和控制。通過本次工程實踐，來熟悉工業(yè)過程控制的控制流程以及其控制原理。

同學(xué)的幫助在為期一周的課設(shè)候中有至關(guān)重要的作用。因為一個人的能力是有限的。在同學(xué)的點滴幫助下不斷的自我完善，從而達(dá)到目的。

我覺得作為一名自動化專業(yè)的學(xué)生，傳感器的課程設(shè)計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。我認(rèn)為這個收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠(yuǎn)一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。

第五篇：課設(shè)規(guī)范

電 子 工 程 學(xué) 院 課程設(shè)計報告格式及要求

一、封面：單獨1頁（見樣件）

二、摘要、關(guān)鍵詞：中文（250～300字）、英文；單獨1頁

中文摘要前加：“摘要：”，英文摘要前加“Abstract：”。

關(guān)鍵詞一般是3-6個，中英文關(guān)鍵詞一一對應(yīng)，中文前冠以“關(guān)鍵詞：”，英文前冠以“Key words：”。

三、目錄：內(nèi)容必要對應(yīng)頁碼號。目錄包括設(shè)計總結(jié)報告的章節(jié)標(biāo)題、附錄的內(nèi)容所對應(yīng)的頁碼。章節(jié)標(biāo)題的排列如下格式進(jìn)行：

1．........................................................................（第1級）

1.1………………………………………………(第2級)

1.1.1………………………………………(第3級)

（1）……………………………………（第4級）

①……………………………………….(第5級)

a……………………………………….（第6級）

四、正文：正文是設(shè)計總結(jié)報告的核心。設(shè)計總結(jié)報告正文的主要內(nèi)容包含有：系統(tǒng)設(shè)計、單元電路設(shè)計、軟件設(shè)計、系統(tǒng)測試、結(jié)論等。

字體要求：

設(shè)計報告統(tǒng)一用A4紙打印，設(shè)計報告正文內(nèi)容用小四號宋體。報告從正文開始統(tǒng)一編頁碼。左側(cè)裝訂。

一級標(biāo)題：小二號黑體，居中占5行，標(biāo)題與題目之間空一個漢字的空。二級標(biāo)題：三號標(biāo)宋，居中占三行，標(biāo)題與題目之間空一個漢字的空。三級標(biāo)題：四號黑體，頂格占兩行，標(biāo)題與題目之間空一個漢字的空。四級標(biāo)題：小四號粗楷體，頂格占一行，標(biāo)題與題目之間空一個漢字的空。

標(biāo)題中的英文字母均采用“Times New Roma”體，字號同標(biāo)題字號。四級標(biāo)題下的分級標(biāo)題的標(biāo)題字號為五宋。

所有文中圖和表要先說明再有圖表。圖要清晰、并與文中的敘述要一致，對圖中內(nèi)容的說明盡量放在文中。圖序、圖題（必須有）為小五號宋體，居中排與圖的正下方。表序、表題為小五號黑體，居中排于表的正上方；圖和表中的文字為六號宋體；表格四周封閉，表跨越時另起表頭。

圖和表的注釋、注腳為六號宋體；數(shù)學(xué)公式居中排，公式中字母正斜體和大小寫前后要統(tǒng)一。

公式另行居中，公式末不加標(biāo)點，有編號時可靠右側(cè)頂邊線；若公式前有文字，例

如、解等，文字頂格寫，公式任居中；公式中的外文字母之間、運算符號與各量符號之間應(yīng)空半個數(shù)字的間距；若對公式有說明，可接排，如式中，A-XX(雙字線)；B-XX;當(dāng)說明較多時另起行頂格寫“式中A-XX”；回行與A對齊寫“B-XX”;公式中矩陣要居中且行列上下左右對齊。

物理量及技術(shù)術(shù)語全文要統(tǒng)一，要采用國際標(biāo)準(zhǔn)。

五、參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)部分應(yīng)列出在設(shè)計過程中參考的主要書籍、刊物、雜志等。參考文獻(xiàn)的格式如下：

（1）專著、論文集、學(xué)術(shù)論文、報告

［序號］主要責(zé)任者（．）文獻(xiàn)提名［專著([ M ].)；論文集([C].)；學(xué)術(shù)論文([ D].);報告([ R].)］(.)出版地（：）出版者（，）出版年（.）起止頁碼（.）

(2)期刊文章

［序號］主要責(zé)任者（．）文獻(xiàn)提名([ J ].)刊名（，）年（，）卷（期）（:）起止頁碼（.）

（3）國際、國家標(biāo)準(zhǔn)

［序號］標(biāo)準(zhǔn)編號（，）標(biāo)準(zhǔn)名稱（[ S ]）

六、附錄：附錄包括元器件明細(xì)表、儀器設(shè)備清單、電路圖圖紙、設(shè)計的程序清單、系統(tǒng)（作品）使用說明等。

設(shè)計要求：單獨1頁（由指導(dǎo)教師給出）1． 設(shè)計報告正文：

一、前言： 總體方案設(shè)計：

包括方案比較、方案論證、方案選擇（以方框圖的形式給出各方案）單元模塊設(shè)計：

各單元模塊功能介紹及電路設(shè)計； 電路參數(shù)的計算及元器件的選擇； 特殊器件的介紹； 各單元模塊的聯(lián)接。軟件設(shè)計：

① 說明軟件設(shè)計原理及設(shè)計所用工具； 畫出軟件設(shè)計結(jié)構(gòu)圖、說明其功能； 畫出主要軟件設(shè)計流程框圖。系統(tǒng)調(diào)試：

包括系統(tǒng)硬件及軟件調(diào)試，說明調(diào)試方法與調(diào)試內(nèi)容。系統(tǒng)功能、指標(biāo)參數(shù)：

①說明系統(tǒng)能實現(xiàn)的功能；②系統(tǒng)指標(biāo)參數(shù)測試，說明測試方法，要求有測試參數(shù)記錄表；③系統(tǒng)功能及指標(biāo)參數(shù)分析（與設(shè)計要求對比進(jìn)行）。設(shè)計總結(jié)：

包括：①對設(shè)計的小結(jié)；②設(shè)計收獲體會；③對設(shè)計的進(jìn)一步完善提出意見或建議。