第一篇：赴江蘇省鎮(zhèn)江市培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

赴江蘇省鎮(zhèn)江市培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2011年7月18日至8月5日，我隨四師優(yōu)秀連隊(duì)（社區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)干部一行28人前往鎮(zhèn)江市黨校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽取了知名專家教授的講座，并實(shí)地參觀了鎮(zhèn)江市四牌樓街道、鎮(zhèn)江市開發(fā)區(qū)法院法文化、恒順醋文化博物館、句容市戴莊有機(jī)農(nóng)業(yè)、潤(rùn)州開心農(nóng)場(chǎng)、揚(yáng)中中國(guó)職業(yè)服裝、丹陽(yáng)界牌新村建設(shè)，西津渡歷史文化街、金山湖景區(qū)等，新市鎮(zhèn)建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，使我進(jìn)一步解放思想、開闊視野。

鎮(zhèn)江市是蘇南經(jīng)濟(jì)板塊中的重要一員，地處長(zhǎng)江、運(yùn)河“十字黃金水道”交匯處，是長(zhǎng)三角地區(qū)重要的港口型開放城市和產(chǎn)業(yè)特色明顯、富有生機(jī)活力的工業(yè)化城市。80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的3000多家公司、財(cái)團(tuán)在鎮(zhèn)江投資，世界500強(qiáng)企業(yè)中有30余家落戶這里。在國(guó)際金融危機(jī)的大背景下，鎮(zhèn)江緊緊圍繞“搶抓機(jī)遇、迎難奮進(jìn)，全力推進(jìn)發(fā)展新跨越”的目標(biāo)，解放思想，真抓實(shí)干，跨越發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。今年上半年，預(yù)計(jì)規(guī)模以上工業(yè)完成產(chǎn)值1546.6億元、增加值380億元、銷售收入1458.1億元，分別增長(zhǎng)10.8％、13.2％和11.8％；完成全社會(huì)固定投資522億元，增長(zhǎng)40％；實(shí)現(xiàn)一般預(yù)算收入完成50.68億元，增長(zhǎng)8.2％；全社會(huì)消費(fèi)品零售總額244.4億元，增長(zhǎng)19.4％。

一、學(xué)習(xí)考察體會(huì)

（一）發(fā)展才是硬道理，不發(fā)展沒道理，科學(xué)發(fā)展才是永恒的主題。我來到以生產(chǎn)香醋而譽(yù)滿中外的江蘇恒順集團(tuán)時(shí)，得知恒順產(chǎn)品遠(yuǎn)銷世界48個(gè)國(guó)家和地區(qū)。該集團(tuán)與新加坡企業(yè)共同投資建設(shè)了全球最大的食用醋生產(chǎn)基地，到“十二五”末，有望形成投資規(guī)模超億美元、年產(chǎn)50萬(wàn)噸食醋及其系列產(chǎn)品的生產(chǎn)能力，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率將比現(xiàn)在翻一番、達(dá)到20％以上。恒順集團(tuán)的跨越式發(fā)展態(tài)勢(shì)，令我感到十分震撼：一個(gè)尋常的食用醋，竟能做到如此大的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，我深感解放思想對(duì)推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用，如四牌樓街道管理、三茅鎮(zhèn)“三增”活動(dòng)、戴莊有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展就是不斷解放思想，他們具有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)和憂患意識(shí)。我們和內(nèi)地沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相比存在較大程度差距，反映在多方面、多領(lǐng)域中，但最根本的問題還是在思想觀念上，觀念決定思路，思路決定出路，因此，觀念新則思路廣，思路廣則發(fā)展快。解放思想，必須做到與時(shí)俱進(jìn)、因時(shí)而動(dòng)、乘勢(shì)而上。

（二）堅(jiān)持把工業(yè)園區(qū)作為對(duì)外開放的主要基地和窗口，不斷推出有吸引力的招商載體。園區(qū)是對(duì)外開放的重點(diǎn)區(qū)域，是吸引外資的主要載體，把園區(qū)做大、做強(qiáng)、做優(yōu)，發(fā)揮各類園區(qū)在利用外資方面的“龍頭”作用，是加快發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)要求，更是實(shí)現(xiàn)招商引資新跨越的主陣地。在揚(yáng)中三茅村、雙新村、勤豐村等地，當(dāng)?shù)卣种匾曢_發(fā)區(qū)的規(guī)劃建設(shè)工作，規(guī)劃的檔次高、規(guī)模大、起點(diǎn)高，基礎(chǔ)設(shè)施非常到位。每到一地，鎮(zhèn)江如火如荼的建設(shè)場(chǎng)景，發(fā)展為上的不懈追求，擴(kuò)大開放的開明胸襟，優(yōu)化環(huán)境的扎實(shí)舉措，引起了我們的深深思考。面對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的重大變化，鎮(zhèn)江咬定跨越目標(biāo)，狠抓固定資產(chǎn)投資；圍繞調(diào)整結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)；搶抓政策機(jī)遇，充分發(fā)揮金融信貸作用；多措并舉，積極擴(kuò)大消費(fèi)市場(chǎng)。特別是，注重調(diào)高調(diào)強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和高新產(chǎn)業(yè)，裝備制造、綠色化工、特種金屬等5個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)銷售收入突破1000億元，占全部工業(yè)總量的69％；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值的32.4％。上半年新增貸款314.8億元，超過去年全年的2倍。

（三）鎮(zhèn)江是一座底蘊(yùn)深厚、人文薈萃的歷史文化名城。鎮(zhèn)江有3000多年文字記載的悠久歷史，是吳文化的重要發(fā)祥地，不僅是“甘露寺劉備招親”，“白娘子水漫金山”等傳說的發(fā)源地，也是《文心雕龍》、《昭明文選》、《夢(mèng)溪筆談》等巨著的誕生地。金山、焦山、北固山與長(zhǎng)江、京杭大運(yùn)河組成一幅山水長(zhǎng)卷；南山、茅山、寶華山分別以“江南九寨”、“第一福地”、“四大奇秀”各領(lǐng)風(fēng)騷，展開了一幅水墨畫圖。江山之浩氣，運(yùn)河之秀氣，自南朝以來就有“天下第一江山”之美譽(yù)。昔日白娘子水漫金山、劉備招親、梁紅玉擊鼓戰(zhàn)金兵、岳飛圓夢(mèng)金山寺、杜十娘怒沉百寶箱等美麗傳說和歷史故事，為這塊熱土勝地增添了迷人的風(fēng)采神韻。今日時(shí)代昌盛，江山更加多嬌，“珍珠項(xiàng)鏈”、“城市客廳”、“引資大道”、“生態(tài)大道”、“潤(rùn)揚(yáng)長(zhǎng)江公路大橋”，更吸引了眾多國(guó)內(nèi)外旅游者和訪學(xué)者。城市建設(shè)突出城景交融、生態(tài)文化交融，打造山水園林文明城市品牌，可謂大手筆，令人嘆為觀止。

二、考察學(xué)習(xí)啟示

在江蘇鎮(zhèn)江學(xué)習(xí)考察，可以說此行是一次“尋找壓力”的學(xué)習(xí)考察，旨在汲取鎮(zhèn)江等先發(fā)城市應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)挑戰(zhàn)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。鎮(zhèn)江處處塔吊林立，緊張繁忙的建設(shè)場(chǎng)面，令我們備感振奮；大項(xiàng)目建設(shè)、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌等方面的新思路新做法，讓我們受益匪淺。特別是鎮(zhèn)江在城市規(guī)劃建設(shè)、生態(tài)環(huán)境營(yíng)造和弘揚(yáng)歷史人文底蘊(yùn)等方面，在緊抓跨越發(fā)展機(jī)遇、做大投融資平臺(tái)、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面，思路之新、作風(fēng)之細(xì)、手筆之大，非常值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。

（一）加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，圍繞釀酒葡萄、制種玉米、蔬菜大棚，調(diào)整結(jié)構(gòu)興產(chǎn)業(yè)，加快畜牧業(yè)發(fā)展。

擴(kuò)大葡萄種植面積，發(fā)展有機(jī)葡萄（轉(zhuǎn)化）認(rèn)證，加大葡萄節(jié)水滴灌技術(shù)培訓(xùn)，提高經(jīng)濟(jì)效益。開發(fā)葡萄旅游產(chǎn)品，增加職工收入。

（二）在重點(diǎn)載體建設(shè)上求突破。隨著經(jīng)濟(jì)集聚程度的提高，園區(qū)經(jīng)濟(jì)越來越扮演著重要的角色。發(fā)展園區(qū)經(jīng)濟(jì)必須要有超前投入，有投入才有產(chǎn)出。實(shí)行一次規(guī)劃，分步實(shí)施，滾動(dòng)開發(fā)。要盡快實(shí)現(xiàn)“三通一平”，形成“賣點(diǎn)”。我們要圍繞團(tuán)黨委提出的公園式團(tuán)場(chǎng)、花園式連隊(duì)，按照“富規(guī)劃、強(qiáng)建設(shè)、嚴(yán)管理”的原則，突顯一心、二軸、三區(qū)總體規(guī)劃，突顯團(tuán)場(chǎng)聚居風(fēng)貌特色，切實(shí)加強(qiáng)城市建設(shè)與管理執(zhí)法工作，以推進(jìn)城鎮(zhèn)化和園區(qū)建設(shè)為載體，以生態(tài)、園林、綠色、環(huán)保為理念。在城鎮(zhèn)建設(shè)開發(fā)中，必須加大招商引資力度，努力拓展產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，把城鎮(zhèn)建設(shè)作為最大國(guó)有資本經(jīng)營(yíng)，采取多種形式吸引社會(huì)資本、民營(yíng)資本、外商資本投資城鎮(zhèn)建設(shè)，使產(chǎn)業(yè)的聚集，城鎮(zhèn)人口總量的匯集、園區(qū)資源的整合，促進(jìn)城鎮(zhèn)化發(fā)展，帶動(dòng)職工就業(yè)和增收。

（三）加快文明生態(tài)小康連隊(duì)（花園式）連隊(duì)建設(shè)，抓住口岸特色建設(shè)機(jī)會(huì)，加快連隊(duì)創(chuàng)建。① 做好連隊(duì)道路兩邊美化、亮化。② 條田道路鋪墊

③發(fā)揮職工群眾民間資本，引進(jìn)農(nóng)副產(chǎn)品深加工工藝，倉(cāng)儲(chǔ)、冷藏等

通過實(shí)地參觀考察和聽取經(jīng)驗(yàn)介紹，我們深切地感受到，鎮(zhèn)江今天的驚人變化，主要來自于鎮(zhèn)江人奮勇爭(zhēng)先、敢于發(fā)展的精神和踏踏實(shí)實(shí)、埋頭實(shí)干的作風(fēng)。鎮(zhèn)江為我們樹立了榜樣，對(duì)我們也是鞭策。

我想，我會(huì)把這次考察所學(xué)到的、看到的、所思考的應(yīng)用到工作中，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和工作能力，以敢為人先、奮發(fā)勇為的精神，投入到團(tuán)場(chǎng)的“三化”建設(shè)工作中！

第二篇：江蘇省鎮(zhèn)江市國(guó)家稅務(wù)局文件

江蘇省鎮(zhèn)江市國(guó)家稅務(wù)局文件

鎮(zhèn)國(guó)稅發(fā)?2007?345號(hào)

鎮(zhèn)江市國(guó)家稅務(wù)局關(guān)于做好 2007考核評(píng)比工作的通知

各轄市(區(qū))國(guó)家稅務(wù)局、市區(qū)各分局、機(jī)關(guān)各處（室）、事業(yè)單位：

為做好全市國(guó)稅系統(tǒng)2007考核評(píng)比工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、公務(wù)員考核工作

根據(jù)今年剛出臺(tái)的《江蘇省公務(wù)員考核實(shí)施辦法》（蘇組通[2007]68號(hào)）文件精神，結(jié)合我局實(shí)際，今年的考核工作提出如下意見：

（一）考核內(nèi)容

圍繞公務(wù)員的職位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)，以履行職責(zé)和完成工作目標(biāo)任務(wù)情況為主要依據(jù)，全面考核德、能、勤、績(jī)、-1-廉，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。

德，是指思想政治素質(zhì)及個(gè)人品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德等方面的表現(xiàn)。

能，是指履行職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

勤，是指責(zé)任心、工作態(tài)度、工作作風(fēng)等方面的表現(xiàn)?？?jī)，是指完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率和所產(chǎn)生的效益。廉，是指廉潔自律等方面的表現(xiàn)。

（二）考核等次及標(biāo)準(zhǔn)

公務(wù)員考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個(gè)等次。

1、確定為優(yōu)秀等次須具備下列條件：（1）思想政治素質(zhì)高；（2）精通業(yè)務(wù)，工作能力強(qiáng)；

（3）工作責(zé)任心強(qiáng)，勤勉盡責(zé)，工作作風(fēng)好；（4）工作實(shí)績(jī)突出；（5）清正廉潔。

2、確定為稱職等次須具備下列條件：（1）思想政治素質(zhì)較高；（2）熟悉業(yè)務(wù)，工作能力較強(qiáng)；

（3）工作責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，工作作風(fēng)較好；（4）能夠完成本職工作；（5）廉潔自律。

3、公務(wù)員具有下列情形之一的，應(yīng)確定為基本稱職等次：（1）思想政治素質(zhì)一般；（2）履行職責(zé)的工作能力較弱；

（3）工作責(zé)任心較差，或工作作風(fēng)方面存在明顯不足；（4）能基本完成本職工作，但完成工作的數(shù)量不足、質(zhì)量和效率不高，或在工作中有較大失誤；

（5）能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。

4、公務(wù)員具有下列情形之一的，應(yīng)確定為不稱職等次：（1）思想政治素質(zhì)較差；

（2）業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應(yīng)工作要求；（3）工作責(zé)任心或工作作風(fēng)差；

（4）不能完成工作任務(wù)，或在工作中因嚴(yán)重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會(huì)影響；

（5）存在不廉潔問題，且情形較為嚴(yán)重。

（三）優(yōu)秀等次名額分配

1、優(yōu)秀等次人數(shù)掌握在本單位或部門實(shí)際參加考核總?cè)藬?shù)的15%以內(nèi)；對(duì)考核確定為優(yōu)秀等次的人員，當(dāng)年給予嘉獎(jiǎng)；連續(xù)三年被確定為優(yōu)秀等次的，記三等功。

2、本全局考核人員和優(yōu)秀等次名額分配見附件3。

（四）考核程序

1、被考核公務(wù)員按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行總結(jié)，填寫《公務(wù)員考核登記表》，并在各單位或部門范圍內(nèi)述職；

2、主管領(lǐng)導(dǎo)在聽取群眾和公務(wù)員本人意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)平時(shí)考核情況和個(gè)人總結(jié)，寫出評(píng)語(yǔ)，提出考核等次建議和改進(jìn)提高的要求；

3、各單位或部門負(fù)責(zé)人首先應(yīng)在本單位或部門范圍內(nèi)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果上報(bào)人事教育處；同時(shí)市局將在全局范圍內(nèi)對(duì)他們進(jìn)行民主測(cè)評(píng)；

4、由市局考核委員會(huì)擬定考核等次，對(duì)擬定為優(yōu)秀等次的公務(wù)員在市局范圍內(nèi)公示，公示后確定考核等次，考核結(jié)果以書面形式通知被考核公務(wù)員。

（五）其他事宜

1、處級(jí)干部考核工作依照《關(guān)于做好2007年江蘇省國(guó)家稅務(wù)局系統(tǒng)處級(jí)干部考核工作的通知》（蘇國(guó)稅人函[2007]093號(hào)）的要求進(jìn)行。

2、各轄市（區(qū)）局領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加鎮(zhèn)江市局考核和評(píng)優(yōu)工作,正職的考核等次由市局評(píng)定,其他班子成員由正職評(píng)鑒意見，每個(gè)單位推薦1名優(yōu)秀等次人員，報(bào)市局考核委員會(huì)研究確定。

3、市局機(jī)關(guān)的考核工作，由機(jī)關(guān)黨委辦公室統(tǒng)一扎口負(fù)責(zé)。

4、在鎮(zhèn)江市行政服務(wù)中心集中辦公人員，統(tǒng)一參加市行政服務(wù)中心考核，考核結(jié)果報(bào)市局備案。

5、事業(yè)人員的考核工作，按照以往規(guī)定執(zhí)行。6、2007軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部無(wú)特殊情況，一律評(píng)為稱職等次。

-4-7、2007新錄用的公務(wù)員在試用期內(nèi)參加考核，不確定等次，只寫評(píng)語(yǔ)，作為任職、定級(jí)的依據(jù)。

8、《考核登記表》、《獎(jiǎng)勵(lì)審批表》（附件4）均統(tǒng)一使用16K紙正反面打印。

9、各單位和部門的考核結(jié)果于1月15日前報(bào)市局人事教育處。

二、總結(jié)評(píng)比內(nèi)容和評(píng)選辦法

2007總結(jié)評(píng)比內(nèi)容有先進(jìn)單位、基層建設(shè)先進(jìn)分局、優(yōu)秀稅務(wù)工作者、優(yōu)秀窗口辦稅員、優(yōu)秀稅收管理員、優(yōu)秀稅務(wù)稽查員等6項(xiàng)，具體獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選名額、評(píng)選對(duì)象、評(píng)選辦法如下：

（一）先進(jìn)集體

1、先進(jìn)單位

（1）評(píng)比對(duì)象：各轄市（區(qū)）國(guó)家稅務(wù)局；市區(qū)各稅務(wù)分局、機(jī)關(guān)各處室、事業(yè)單位。

（2）名額分配：共8個(gè)，其中轄市（區(qū)）國(guó)家稅務(wù)局2個(gè)；市區(qū)各稅務(wù)分局2個(gè)；機(jī)關(guān)各處室和事業(yè)單位4個(gè)[行政、業(yè)務(wù)處室（單位）各2個(gè)]。

（3）評(píng)比辦法：采用目標(biāo)管理考核和領(lǐng)導(dǎo)推薦意見的匯總結(jié)果，按百分制所占比例計(jì)算各單位的評(píng)比得分，分別從高分到低分排定。

①目標(biāo)管理考核匯總得分占50%；

②各轄市（區(qū)）國(guó)家稅務(wù)局、市區(qū)各稅務(wù)分局、機(jī)關(guān)各處室、事業(yè)單位主要負(fù)責(zé)人推薦結(jié)果占30%。

-5-③人事教育處會(huì)同監(jiān)察室對(duì)評(píng)比對(duì)象進(jìn)行審核，匯總評(píng)審意見和相關(guān)材料報(bào)考評(píng)委。

④考評(píng)委成員推薦結(jié)果占20%。

2、基層建設(shè)先進(jìn)分局

（1）評(píng)比對(duì)象：轄市（區(qū)）國(guó)家稅務(wù)局各稅務(wù)分局（含稽查局）。

（2）名額分配：共4個(gè)，其中轄市（區(qū)）國(guó)家稅務(wù)局各1個(gè)。（3）評(píng)比辦法：各轄市（區(qū)）國(guó)家稅務(wù)局參照“先進(jìn)單位”的評(píng)比辦法，對(duì)所屬評(píng)比對(duì)象進(jìn)行考評(píng)，按要求向人事教育處報(bào)送推薦材料，人事教育處會(huì)同監(jiān)察室對(duì)申報(bào)對(duì)象進(jìn)行審核，市局組織考核驗(yàn)收。

（二）先進(jìn)個(gè)人

1、優(yōu)秀稅務(wù)工作者

（1）評(píng)比對(duì)象：全市國(guó)稅系統(tǒng)干部職工。

（2）名額分配：共34名，其中獲得本市局8個(gè)先進(jìn)單位的主要負(fù)責(zé)人直接入選優(yōu)秀稅務(wù)工作者；市局機(jī)關(guān)5名；市局辦稅服務(wù)廳2名，車購(gòu)辦、國(guó)際稅務(wù)管理處、稽查局、直屬分局、一分局、二分局和開發(fā)區(qū)局各1名；丹徒區(qū)局2名；丹陽(yáng)市局5名；句容市局3名；揚(yáng)中市局2名。

（3）評(píng)比辦法：全市國(guó)稅系統(tǒng)優(yōu)秀稅務(wù)工作者原則上從考核優(yōu)秀等次人員中產(chǎn)生。市局機(jī)關(guān)各處室、事業(yè)單位優(yōu)秀稅務(wù)工作者的評(píng)比工作由機(jī)關(guān)黨委辦公室扎口負(fù)責(zé)。各單位依據(jù)評(píng)比-6-標(biāo)準(zhǔn)在個(gè)人總結(jié)、民主測(cè)評(píng)、集中公示、組織同意的基礎(chǔ)上，按推薦名額向人事教育處報(bào)送優(yōu)秀稅務(wù)工作者的申報(bào)材料，人事教育處會(huì)同監(jiān)察室進(jìn)行審核。

2、優(yōu)秀窗口辦稅員

（1）評(píng)比對(duì)象：轄市（區(qū)）國(guó)家稅務(wù)局第一稅務(wù)分局、市區(qū)辦稅服務(wù)廳直接從事窗口辦稅的干部職工。

（2）名額分配：共10名，其中轄市（區(qū)）局第一稅務(wù)分局、市區(qū)辦稅服務(wù)廳各2名。

（3）評(píng)比辦法：由各單位依據(jù)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)在個(gè)人總結(jié)、民主測(cè)評(píng)、集中公示、組織同意的基礎(chǔ)上，按推薦名額向人事教育處報(bào)送優(yōu)秀窗口辦稅員的申報(bào)材料，人事教育處會(huì)同監(jiān)察室進(jìn)行審核。

3、優(yōu)秀稅收管理員

（1）評(píng)比對(duì)象：轄市（區(qū)）國(guó)家稅務(wù)局、市區(qū)各稅務(wù)分局（不含辦稅服務(wù)廳和稽查局）從事稅收管理的干部職工。

（2）名額分配：市局國(guó)際稅務(wù)管理處1名，市局直屬分局、一分局、二分局和開發(fā)區(qū)局各2名，丹徒區(qū)局6名，丹陽(yáng)市局15名，句容市局8名，揚(yáng)中市局6名。

（3）評(píng)比辦法：由各單位依據(jù)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)在個(gè)人總結(jié)、民主測(cè)評(píng)、集中公示、組織同意的基礎(chǔ)上，按推薦名額向人事教育處報(bào)送優(yōu)秀稅收管理員的申報(bào)材料，人事教育處會(huì)同監(jiān)察室進(jìn)行審核。

4、優(yōu)秀稅務(wù)稽查員

（1）評(píng)比對(duì)象：轄市（區(qū)）國(guó)家稅務(wù)局稽查局、市區(qū)稽查局

-7-直接從事稅務(wù)稽查的干部職工。

（2）名額分配：共10名，其中轄市（區(qū)）局稽查局、市區(qū)稽查局各2名。

（3）評(píng)比辦法：由各單位依據(jù)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)在個(gè)人總結(jié)、民主測(cè)評(píng)、集中公示、組織同意的基礎(chǔ)上，按推薦名額向人事教育處報(bào)送優(yōu)秀稅務(wù)稽查員的申報(bào)材料，人事教育處會(huì)同監(jiān)察室進(jìn)行審核。

（三）申報(bào)審批

1、《2007鎮(zhèn)江市國(guó)稅系統(tǒng)先進(jìn)單位審批表》（附件5）和事跡材料，蓋申報(bào)單位公章，一式二份。

2、《2007鎮(zhèn)江市國(guó)稅系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人審批表》（附件5）和事跡材料，推薦單位意見并蓋公章，一式二份。

3、采取“先進(jìn)集體單位自愿申報(bào)、先進(jìn)個(gè)人單位集中推薦”辦法，由市局人事教育處匯總各項(xiàng)先進(jìn)的申報(bào)材料，報(bào)請(qǐng)市局考評(píng)委審核審批。

4、各類獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)詳見市局《關(guān)于印發(fā)<鎮(zhèn)江市國(guó)家稅務(wù)局關(guān)于考核評(píng)比工作的實(shí)施辦法（試行）>的通知》（鎮(zhèn)國(guó)稅發(fā)[2007]151號(hào)）。

5、各類申報(bào)和推薦材料于1月15日前報(bào)市局人事教育處。

附件：

1、《江蘇省公務(wù)員考核實(shí)施辦法》

2、《關(guān)于做好2007年江蘇省國(guó)家稅務(wù)局系統(tǒng)處級(jí)干部考核工作的通知》（蘇國(guó)稅人函[2007]093號(hào)）

3、《公務(wù)員考核優(yōu)秀等次名額分配表》

4、公務(wù)員、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)工勤人員《考核登記表》、《獎(jiǎng)勵(lì)審批表》

5、《2007鎮(zhèn)江市國(guó)稅系統(tǒng)先進(jìn)單位審批表》、《 2007鎮(zhèn)江市國(guó)稅系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人審批表》

二00七年十二月二十九日

江蘇省鎮(zhèn)江市國(guó)家稅務(wù)局辦公室 2007年12月29日印發(fā) 排版：夏志芳 校對(duì)：人事教育處 黨傳鈺

第三篇：赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2011年5月28日至6月5日，我們來自全國(guó)十幾所高職學(xué)院的專業(yè)教師一行45人，赴香港職業(yè)訓(xùn)練局進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，非常感謝校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和對(duì)基層老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。這次的收獲頗豐，本次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富。既涵蓋了香港職業(yè)教育體系、職業(yè)訓(xùn)練局（VTC）的職能及運(yùn)作整體框架，又讓不同專業(yè)的老師近距離地接觸了香港同行專業(yè)開發(fā)流程、專業(yè)設(shè)計(jì)及培訓(xùn)模式等具體實(shí)施過程。本人通過在港參觀學(xué)習(xí)交流，寫幾點(diǎn)自己的感受：

一、職訓(xùn)局行程安排豐富，令我們大開眼界

第一，理念先進(jìn)。在香港教育領(lǐng)域，貫徹著全人發(fā)展的培養(yǎng)理念，這種先進(jìn)的培養(yǎng)理念值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。全人發(fā)展分為“德、智、體、群、美、事、情”七個(gè)方面，其教育內(nèi)容全部貫穿于“正規(guī)教育課程、互通教育課程和非正規(guī)教育課程”之中。

第二，設(shè)備齊全。學(xué)校面積雖然不大，但設(shè)置的教學(xué)點(diǎn)非常多。各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn)，教室設(shè)備齊全，每個(gè)教室設(shè)置兩個(gè)屏幕，并配備教學(xué)秘書。學(xué)校開放多臺(tái)復(fù)印機(jī)供學(xué)生使用，學(xué)生自帶白紙，使用磁卡便可復(fù)印，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供方便。

第三，環(huán)境舒適。校園環(huán)境舒適，學(xué)習(xí)氛圍好。圖書館環(huán)境設(shè)計(jì)先進(jìn)，學(xué)生在里面讀書非常舒適，各項(xiàng)教學(xué)資源保存良好，藏書齊全，設(shè)備先進(jìn)，學(xué)生點(diǎn)擊圖書館座位安排設(shè)備便可知道空位位置。

第四，接待熱情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的到來表示歡迎，并熱情接待我們，各項(xiàng)接待工作安排到位。

一是體現(xiàn)在老師的專業(yè)技能方面：

他們的老師要想進(jìn)入VTC團(tuán)隊(duì)，必須是需要具有行業(yè)方面3-5年以上的行業(yè)就業(yè)經(jīng)歷，只有這樣才能加入VTC團(tuán)隊(duì)，他們的老師的實(shí)操能力非常的出眾，故此培養(yǎng)出來的學(xué)生就有很好的實(shí)操能力，能夠?qū)崿F(xiàn)零距離就業(yè)。舉個(gè)例子，我參觀了他們的實(shí)訓(xùn)基地，我記得一個(gè)設(shè)備管理室的麥老師說，有一套有關(guān)樓宇管理的設(shè)備，如果買來的話市場(chǎng)價(jià)差不多是十萬(wàn)元，可是這套設(shè)備是他們的一個(gè)老師只花了二萬(wàn)元買材料，自己將這些零件組裝形成的，節(jié)省了不少開銷，又提高了自己的實(shí)操能力，可謂一舉兩得。

二是體現(xiàn)在老師的敬業(yè)精神方面：

記得有一天中午，我趁著中午有點(diǎn)空閑的時(shí)間，到位于VTC總部培訓(xùn)大樓后面的柴灣分校想看看他們的校舍及學(xué)生的學(xué)習(xí)的課堂，這時(shí)正當(dāng)我們一行3人想進(jìn)入該教學(xué)大樓時(shí)，迎面來了一個(gè)老師，他是該校的產(chǎn)業(yè)及設(shè)施管理系講師麥璤堂老師，他熱情的問了我們的來意后，很高興的說要不要他帶領(lǐng)我們參觀一下他們的校園，我們當(dāng)然感之不敬，于是他帶領(lǐng)我們一路的參觀并熱情的介紹他們的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施，包括學(xué)生的教室，老師的辦公室，學(xué)生的機(jī)房，學(xué)生的活動(dòng)室，多媒體教師，實(shí)訓(xùn)室等等，并一一的介紹，十分的熱情，當(dāng)然我們還看到了學(xué)生的上課情況等等，從一點(diǎn)半到3點(diǎn)過10分，這100分鐘都在接待我們，我們真的是挺佩服香港的老師，本來我們僅僅是想自己看看，他只是一個(gè)陌生人，這完全不在他的職責(zé)的范圍之之后他還送我們到僅僅位于前面一棟的VTC總部大樓，并遞給我們名片，說以后有什么需要可以E-mail聯(lián)系。說實(shí)話，我們真的為這樣一位普普通通的香港老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)。

三、先進(jìn)的全人發(fā)展培養(yǎng)理念

香港職業(yè)訓(xùn)練局“全人發(fā)展”教育理念強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該充分尊重學(xué)生在受教育過程中的主體地位，要發(fā)現(xiàn)他的價(jià)值，發(fā)揮他的潛能，發(fā)展他的個(gè)性。

為了實(shí)施“全人發(fā)展”教育理念，香港職業(yè)訓(xùn)練局所屬學(xué)校從新生入校開始就有計(jì)劃地開設(shè)系統(tǒng)的課堂教育和形式多樣的活動(dòng)，以保證“全人發(fā)展”教育理念得到有效推行。

1.課堂教育：包括正規(guī)課堂教育、非正規(guī)課外教育和互通教育課程，其“全人發(fā)展”八個(gè)方面的教育內(nèi)容全部貫穿于三個(gè)部分的教學(xué)之中。

2.課外活動(dòng)：香港職業(yè)訓(xùn)練局所屬學(xué)校學(xué)生事務(wù)處通過團(tuán)體訓(xùn)練、成長(zhǎng)小組、個(gè)人輔導(dǎo)、工作坊和專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練等方式開展優(yōu)質(zhì)及多元化的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全人發(fā)展。

3.離奇教育營(yíng)活動(dòng)：離奇教育營(yíng)活動(dòng)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)拓展，離奇教育營(yíng)基地配置了戶外體驗(yàn)拓展所必需的全套器材和設(shè)備，可進(jìn)行攀巖、天梯、蕩木橋、繩網(wǎng)、速降、勝利墻、吊索橋、依存共渡等多個(gè)項(xiàng)目。程，活動(dòng)完成后讓我們自由討論，談感受，談心得，通過切身體驗(yàn),我認(rèn)識(shí)到這些活動(dòng)確實(shí)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、挖掘潛能、磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)精神等有較好的效果。

全人發(fā)展強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合性，從“以教學(xué)為中心”到“以社會(huì)為中心”最后到“以人類為中心”，培養(yǎng)學(xué)生成為立體的人。

這種把人的全面發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮和人格的完善作為教育追求的目標(biāo)。結(jié)合我們內(nèi)地的職業(yè)教育來說包括七個(gè)方面的教育內(nèi)容，即德、智、體、群、美、事、情，并通過正規(guī)教育課程、互通課程和非正規(guī)教育課程的教育實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)其七個(gè)方面的發(fā)展。在教育方法上，側(cè)重于從心理入手，注重針對(duì)性和有效性。這些對(duì)于我們內(nèi)地學(xué)校教育有很大的啟示。

四、舒適、自然的校園環(huán)境

1.美麗的教學(xué)環(huán)境。校園建筑規(guī)劃典雅，色彩搭配明亮、整潔、干凈。整個(gè)校園充滿了安全、文明、和諧的氣息。

2.舒適的圖書館。圖書館設(shè)計(jì)人性化，學(xué)生可以躺著看書，播放音樂，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。圖書館座位安排設(shè)備非常先進(jìn)，學(xué)生進(jìn)館時(shí)通過設(shè)備可知哪些座位是空著的，學(xué)生出館時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)更新空位信息。圖書館采取聯(lián)網(wǎng)形式，例如，學(xué)生可以從A館借到B館的圖書，B館會(huì)根據(jù)聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)送該圖書給學(xué)生。豐富的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源。學(xué)校保存了20多年來的教學(xué)資源，如課件、試卷，提供一個(gè)良好的教學(xué)資源共享平臺(tái)。老師和學(xué)生可以容易找到這些教學(xué)資源，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供方便。

4.人文設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)。學(xué)校以人為本，規(guī)劃設(shè)計(jì)人性化，服務(wù)人性化。安排有供學(xué)生自由上網(wǎng)的WIFI；設(shè)備齊全的供同學(xué)們討論的討論室；方便取閱的各種報(bào)紙刊物；學(xué)生可以隨時(shí)租用的筆記本電腦；方便同學(xué)們學(xué)習(xí)而提供的文件復(fù)印和打印服務(wù)等等，一些列的人文設(shè)計(jì)，凸顯以社會(huì)為中心的職業(yè)教育理念。

以上幾點(diǎn)是我對(duì)香港此次培訓(xùn)的總體看法及心得，接下來仔細(xì)談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的心得體會(huì)及感觸。

首先，我細(xì)細(xì)體會(huì)了專業(yè)開發(fā)的所需的內(nèi)容及步驟，香港人說的課程開發(fā)即為我們內(nèi)地人說的專業(yè)開發(fā)，所以我們這次培訓(xùn)的主題為課程開發(fā)即為我們的專業(yè)開發(fā)，所以首先我們要明確這一點(diǎn)。開發(fā)新專業(yè)我們要知道緣由，主要體現(xiàn)在兩方面，一是社會(huì)發(fā)展與市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，二是不同持份者（利益相關(guān)者）的需求。接下來我們就是專業(yè)的命名方面的考慮，要有很好的準(zhǔn)確性及吸引力。主要體現(xiàn)在以下4方面。

1.雇主判斷畢業(yè)生的知識(shí)技能范籌及水平2.考生及家長(zhǎng)估計(jì)課程的內(nèi)容及『可雇性』 3.傳統(tǒng)的名稱廣泛為雇主及家長(zhǎng)熟悉 4.現(xiàn)代化及略為夸張的名稱吸引年青人 在香港新開設(shè)的專業(yè)命名的例子如下： 1.銷售及市場(chǎng)學(xué)高級(jí)文憑 廣告及國(guó)際品牌管理學(xué)高級(jí)文憑 3.零售及采購(gòu)管理高級(jí)文憑 4.采購(gòu)及供應(yīng)鏈管理學(xué)高級(jí)文憑 5.數(shù)碼動(dòng)畫及漫畫角色設(shè)計(jì)高級(jí)文憑 6.電子旅游學(xué)高級(jí)文憑 7.汽車工程高級(jí)文憑

8.汽車科技及系統(tǒng)設(shè)計(jì)高級(jí)文憑

接下來就是開發(fā)新專業(yè)的步驟了，主要體現(xiàn)在以下4步驟。1.編寫可行性研究報(bào)告 2.通過初步審核 3.擬訂課程草案及文件 4.通過正式審核

第一步：編寫可行性研究報(bào)告

可行性研究報(bào)告的目標(biāo)主要是探索新專業(yè)是否配合市場(chǎng)需要，是否符合高職高專教育的策略方針，是否會(huì)重復(fù)現(xiàn)有的專業(yè)。

可行性研究綱要包括： 1.背景/課程基礎(chǔ) 2.課程的宗旨/目的 3.社會(huì)和行業(yè)對(duì)課程的需求 4.新生數(shù)量、來源及能力的評(píng)估 5.課程的主要內(nèi)容 6．所需資源：師資、設(shè)備

包含科技的發(fā)展，工商業(yè)的量與質(zhì)的發(fā)展，人力市場(chǎng)的情況等，評(píng)估內(nèi)在環(huán)境，主要是學(xué)系的發(fā)展。

課程的目的及成果就是畢業(yè)生要達(dá)到的知識(shí)及技能水平，包括畢業(yè)生可以就業(yè)的行業(yè)及職位，政府的要求及認(rèn)可，專業(yè)學(xué)會(huì)的要求及認(rèn)可，畢業(yè)生繼續(xù)升學(xué)的選擇。

接下來是專業(yè)的需要分析，主要包括分析人力市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，包括中、長(zhǎng)期的人力需求預(yù)測(cè)，過去數(shù)年的職位數(shù)目及薪金趨勢(shì)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，例如:人力資源研究報(bào)告，職位空缺，行業(yè)雜志，報(bào)刊文章等。

課程的需求首先需向相關(guān)企業(yè)發(fā)問卷，詢問是否愿意聘用將來新課程的畢業(yè)生，及 征求企業(yè)對(duì)新課程設(shè)計(jì)的意見及建議。接下來對(duì)招生來源及新生能力的評(píng)估，包括符合最低入學(xué)學(xué)歷的考生人數(shù)，類似課程的『入學(xué)比』的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，類似專業(yè)的『平均入學(xué)分?jǐn)?shù)』的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，本學(xué)院其它學(xué)系開辦的類似專業(yè)的招生數(shù)目，其它學(xué)院開辦的相同及類似專業(yè)的招生數(shù)目、他們的名氣及競(jìng)爭(zhēng)力等等。初步招生人數(shù)的計(jì)劃。還有一些其他方面，如專業(yè)的主要內(nèi)容，所需資源：師資、設(shè)備。

第二步：通過初步審核，主要是可行性研究報(bào)告要得到學(xué)科策劃組、學(xué)科學(xué)術(shù)委員會(huì)及學(xué)科顧問委員會(huì)的認(rèn)可及支持。

第三步：編寫專業(yè)草案。

首先要成立專業(yè)籌備委員會(huì)，包括： 1.課程主任 ：統(tǒng)籌新課程 2.系主任：可行性及所需資源 所有委員：制定課程的大綱

4.科目主任（語(yǔ)文、全人、數(shù)學(xué)）：編寫科 目大綱 專業(yè)草案包括： 1.專業(yè)資料 2.專業(yè)設(shè)計(jì) 3.專業(yè)課程套 課程資料包括： 1.可行性研究 2.課程性質(zhì)與架構(gòu) 3.與現(xiàn)存課程的類似程度 4.科目大綱 5.教學(xué)方法 6.評(píng)核準(zhǔn)則

7.課程管理方式、安排與監(jiān)控 8.教學(xué)資源等 專業(yè)設(shè)計(jì)的考慮： 1.課程設(shè)計(jì)的指引 2.院系能力的評(píng)估 3.教與學(xué)的策略 4.評(píng)核的策略

5.畢業(yè)生的出路 – 工作 / 升學(xué) 專業(yè)設(shè)計(jì)的指引包括： 政府的指引 2.學(xué)院的指引

3.專業(yè)學(xué)會(huì)的認(rèn)可/課程的特殊規(guī)定

學(xué)院的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則目的是規(guī)范學(xué)院所有課程，以保持學(xué)院的學(xué)術(shù)水平，其包括：

1.課程的最低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 2．課程長(zhǎng)度與最低課時(shí) 3.出席率、及格基準(zhǔn) 4.考核與升班 5.畢業(yè)文憑評(píng)級(jí) 教學(xué)能力的評(píng)估：

1.師資與培訓(xùn)-現(xiàn)有教員對(duì)新課程各科目的認(rèn)識(shí)及教 學(xué)經(jīng)驗(yàn) 2.課室

3.實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)設(shè)備 4.圖書館及藏書 5.不足需提出解決方案 教與學(xué)的策略： 1.成果為本 2.學(xué)生為主 3.通用能力與軟技巧 4.終身學(xué)習(xí)考核的策略： 評(píng)核圍繞學(xué)習(xí)成果 2.考試和持續(xù)評(píng)核

3.考試和持續(xù)評(píng)核分?jǐn)?shù)的比例

4.持續(xù)評(píng)核的形式：習(xí)作、報(bào)告、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、項(xiàng)目等 畢業(yè)生的出路： 1.內(nèi)地經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展

2.家庭收入增加，子女接受高等教育的 3.負(fù)擔(dān)能力提高

4.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 – 服務(wù)行業(yè)趨向「高文化」水平5.學(xué)士學(xué)位 – 理想職位的入職條件

課程套指的是個(gè)別科目的單元大綱及個(gè)別科目的單元資料套。單元大綱的內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)/成果 2.先修科 3.并修科 4.豁免的條件 5.科目課時(shí) 6.上課模式 7.教學(xué)策略

8.實(shí)驗(yàn)課課時(shí)及主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 9.各項(xiàng)評(píng)核模式的分?jǐn)?shù)比重 10.教材、課本、參考書

1.每一課的教學(xué)計(jì)劃 2.學(xué)生存用的筆記 3.習(xí)作及評(píng)核指引 4.自學(xué)及參考資料

第四步：通過正式審核的程序

1.邀請(qǐng)業(yè)界代表與專家，成立課程評(píng)審委員會(huì) 2.安排參觀/會(huì)面/會(huì)議 3.專業(yè)小組介紹專業(yè)草案 4.研究專業(yè)的各項(xiàng)細(xì)則

5.依照委員會(huì)提出的條件，修改專業(yè)文件 6.考慮評(píng)審委員會(huì)的建議，補(bǔ)足專業(yè)文件 7.通過專業(yè)草案

總結(jié)一：開發(fā)專業(yè)的前期工作 1.物色及任命專業(yè)主任 2.制定專業(yè)內(nèi)容 3.成立專業(yè)籌備委員會(huì) 4.熟悉學(xué)務(wù)通則/資歷架構(gòu)等 5.專業(yè)小組編寫專業(yè)草案 總結(jié)二：準(zhǔn)備專業(yè)審核的工作 1.物色校外評(píng)審委員 2.成立課程評(píng)審委員會(huì) 安排會(huì)議 4.課程小組作報(bào)告 總結(jié)三:通過審核后的工作 1.成立課程委員會(huì)

2.訂定完成整個(gè)課程套的時(shí)間表及跟進(jìn)進(jìn)度 3.組織老師編寫各單元的單元資料套 4.上載經(jīng)修訂好的課程文件上機(jī)構(gòu)內(nèi)聯(lián)網(wǎng) 5.把課程文件全本存放圖書館 6.籌辦現(xiàn)職老師培訓(xùn)課程及聘用新老師 7.購(gòu)置新器材/設(shè)備 總結(jié)四：專業(yè)開辦后的工作 1.繼續(xù)編寫/完善的課程套

2.監(jiān)控學(xué)生的成績(jī)走勢(shì)，分析異象，盡早改善

3.根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)，每年進(jìn)行對(duì)課程運(yùn)行的質(zhì)保意見調(diào)查，作出改善

4.與大學(xué)展開相關(guān)課程專升本的商討 5.申請(qǐng)學(xué)會(huì)的認(rèn)可 6.申請(qǐng)政府的認(rèn)可

總結(jié)五：首屆學(xué)生畢業(yè)后的跟進(jìn)工作 1.搜集及分析就業(yè)及升學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2.征求意見----雇主、畢業(yè)生、「準(zhǔn)畢業(yè)生」、任教老師、支持單位代表等。

以下就是我對(duì)開發(fā)教材套的幾點(diǎn)想法。

首先，教材套的開發(fā)要以能力為本，我們必須知道什么是能力。我認(rèn)為能力包含三方面，一是該能力所需的知識(shí)，二是該能力所需的技能，三是該能力所需的專業(yè)態(tài)度，這三者缺一不可。能力指人們從事某一項(xiàng)職業(yè)所應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力，即運(yùn)用必要的知識(shí)、技能、態(tài)度，按規(guī)定的工作職責(zé)和任務(wù)的要求，完成職業(yè)活動(dòng)的綜合能力。能力是可觀察的，需要綜合知識(shí)、技能及態(tài)度。以能力為基礎(chǔ)，將形成某項(xiàng)能力所需的知識(shí)、技能、態(tài)度等課程內(nèi)容要素，按能力本身的結(jié)構(gòu)方式進(jìn)行組織所要培養(yǎng)的能力及其結(jié)構(gòu)是依據(jù)職業(yè)分析和工作任務(wù)分析得到的。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力或工作技術(shù)能力的實(shí)用性和針對(duì)性，比較重視實(shí)質(zhì)訓(xùn)練，有利于縮短職業(yè)教育與實(shí)際工作的距離。能力為本培訓(xùn)課程必須反映能力標(biāo)準(zhǔn)，即業(yè)界要求，能力為本培訓(xùn)著重成效。完成培訓(xùn)后，學(xué)生能夠表現(xiàn)出知識(shí)、技能和態(tài)度的綜合運(yùn)用，并有效地達(dá)到要求，亦即業(yè)界制定的能力標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)，采用學(xué)生為中心的教學(xué)組織形式，能力為本課程要求整體的評(píng)估過程，評(píng)估為確保學(xué)生能達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成效，評(píng)估以標(biāo)準(zhǔn)參照為本。

能力為本培訓(xùn)課程的特點(diǎn)包括： 1.課程根據(jù)業(yè)界的能力標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì) 2.課程以單元（模塊）組成

3.引入業(yè)界參與（例如：制訂能力標(biāo)準(zhǔn)說明）4.采用靈活的教學(xué)模式 實(shí)施環(huán)境貼近真實(shí)的工作環(huán)境／課程 6.就安排在行業(yè)、企業(yè)實(shí)地實(shí)施

能力標(biāo)準(zhǔn)指的是行業(yè)級(jí)別從業(yè)員所需的行業(yè)相關(guān)的知識(shí)及技能的最低要求。能力標(biāo)準(zhǔn)是以「能力單元」(UoC)的形式在「能力標(biāo)準(zhǔn)說明」之展示

能力單元包括： 1.用成效來表達(dá)

2.表達(dá)該行業(yè)從業(yè)員于職能范疇內(nèi)的活動(dòng) 3.用來溝通，應(yīng)用易于明白的語(yǔ)文撰寫出來 4.表達(dá)于不同工作情境應(yīng)用知識(shí)及技能的能力 能力元素包括：

1.組成能力單元的基本要素 2.描述該單元涵蓋的主要職能活動(dòng) 3.描述職能范疇內(nèi)從業(yè)員日常表現(xiàn)的功能 表現(xiàn)準(zhǔn)則又包含：

1.描述要達(dá)到該能力應(yīng)有的表現(xiàn)準(zhǔn)則

2.評(píng)核員(assessor)利用表現(xiàn)要求，判斷被評(píng)估的人是否已達(dá)到該能力的表現(xiàn)準(zhǔn)則

應(yīng)用范圍指的是描述進(jìn)行該工作及評(píng)估工作的不同環(huán)境(Context)、條件(Condition)和限制(Constraint)評(píng)核指引包括：

1.說明能力單元的綜合成效要求 指出必須考慮的重要證據(jù)

3.說明須與該能力單元一并評(píng)估的其它單元 4.列明表現(xiàn)讓能力要求所需的基本知識(shí)及技巧 5.說明評(píng)估所需的物料及器材 6.說明建議評(píng)估的情境

7.描述如何保持評(píng)估的一致性（例：建議評(píng)核的次數(shù)）我們?yōu)槭裁催\(yùn)用能力為本方向？ 1.較全面的方向

2.要向?qū)?、學(xué)員、評(píng)核員、業(yè)界及公眾人士公開標(biāo)準(zhǔn) 3.比其它標(biāo)準(zhǔn)較有競(jìng)爭(zhēng)力

評(píng)估學(xué)生完成任務(wù)的過程(process)與結(jié)果／提供成品(product)未必有單一正確的或最佳的答案，把多種證據(jù)融合在一起。

通過這次學(xué)習(xí)回來，我立馬將自己新寫的2011級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理及修改，將香港的職訓(xùn)局的先進(jìn)育人的理念深入到日常的工作及學(xué)習(xí)當(dāng)中，為自己的專業(yè)水平及育人的先進(jìn)理念運(yùn)用到日常的工作當(dāng)中。這學(xué)期我就要進(jìn)行2010級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班的項(xiàng)目教學(xué)工作，如何使自己的專業(yè)水平更好的得到鍛煉，我有了一個(gè)初步的計(jì)劃，如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的教材套及如何進(jìn)行日常的工作及教學(xué)等，都給我起了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。

五、結(jié)束語(yǔ)

在港的七天里，香港的各位同仁對(duì)于我們這批培訓(xùn)教師，不論是職訓(xùn)局領(lǐng)導(dǎo)、系主任、教授、普通老師都非常熱情地接待我們，盡可

各項(xiàng)接待工作都非常到位！再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)提供給予我們這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在今后的工作中，應(yīng)該充分利用這次考察學(xué)習(xí)得到的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到今后的日常工作當(dāng)中去。為江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的職業(yè)教育的發(fā)展和改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

涂小燕

2011-8-21

第四篇：赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

近期，我有幸赴港參加了XXX專題對(duì)口培訓(xùn)，在為期5天的學(xué)習(xí)和生活中天，個(gè)人收益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。

一、培訓(xùn)方式方面

第一天的課程結(jié)束后，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，雖然這次培訓(xùn)和其他培訓(xùn)一樣，沒有設(shè)置點(diǎn)名等考勤手段，但是出勤率竟然達(dá)到了100%（事實(shí)證明培訓(xùn)全程幾乎都如此），而且課堂氣氛異?；钴S，班長(zhǎng)、班委帶頭提問，時(shí)而滿堂大笑、時(shí)而集體討論，實(shí)話說這是我參加多次培訓(xùn)都未見到的情況。經(jīng)過觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)這得益于培訓(xùn)課程的合理安排和培訓(xùn)方新穎的授課方式。首先在課程安排上，從香港政府職能體系、法律體系、金融財(cái)政到稅制、稅務(wù)管理等，從基礎(chǔ)開始，層層遞進(jìn)，慢慢和我們工作內(nèi)容相接軌，課程設(shè)置科學(xué)、新穎，調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)欲望；其次，培訓(xùn)方的授課方式很靈活，幾乎每節(jié)課都在提問和討論中度過。講者無(wú)論是大學(xué)教授、政府官員還是中介的從業(yè)人員，很少有照本宣科的，在授課的過程中，他們常常走下講臺(tái)，在學(xué)員中間走來走去，邊走便將，每講一段就會(huì)問大家有什么問題需要解答，偶爾還會(huì)放映一段電影或錄像，用以說明所講內(nèi)容，充分的吸引了學(xué)員的注意力，吸引學(xué)員參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，形成雙向互動(dòng)，給人留下深刻印象。

二、“學(xué)些具體做法”的思想太過簡(jiǎn)單

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)香港政府架構(gòu)、法律制度、發(fā)展歷史和文化傳統(tǒng)的更多理解，我認(rèn)識(shí)到出發(fā)前“去學(xué)些具體做法”的想法太過簡(jiǎn)單了。以香港的稅務(wù)部門為例，他們的工作方法、工作思路方面和我們的現(xiàn)行做法存在很大差異，但差異的造成在很大程度上是法律、制度層面的原因，不是我們可以直接“拿來”就能使用，就能提高工作效率的，但是可以作為我們改革思路的一種借鑒。比如香港稅僅分為所得稅和資本稅2大類，利得稅、薪俸稅、物業(yè)稅和印花稅4個(gè)稅種，稅收征管高度信息化、社會(huì)化，這和我們稅制改革中“簡(jiǎn)稅制、低稅率、寬稅基、嚴(yán)征管”的改革方向是一致的，其中一些具體做法在我們推進(jìn)前海地區(qū)稅制建設(shè)過程中可以作為參考和借鑒。

三、關(guān)于廉政教育

香港廉政公署社會(huì)關(guān)系處在各區(qū)分設(shè)七個(gè)分區(qū)辦事處，直接聯(lián)絡(luò)市民。職員深入社區(qū)與不同階層的群眾接觸，通過倡廉活動(dòng)、展覽、研討會(huì)、探訪、座談等，加強(qiáng)他們對(duì)法律的了解，定期舉辦警示教育和廉政講座。同時(shí)，廉政公署通過制作電視宣傳短片和電臺(tái)廣播等針對(duì)性強(qiáng)、豐富多樣的宣傳教育方式，讓公眾直觀認(rèn)識(shí)到了貪污的害處，爭(zhēng)取公眾肅貪倡廉。目前，反腐敗的有效形式之一就是宣傳教育，但如何將老生常談的宣傳教育轉(zhuǎn)變成內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育，是我們今后工作中必須予以高度重視，只有注重方法上的創(chuàng)新、注重形式上的新穎、注重內(nèi)容上的針對(duì)有效，才能推進(jìn)反腐敗工作的深入開展，才能真正使教育不流于形式，達(dá)到教育的根本目的即預(yù)防和減少犯罪的發(fā)生。

通過此次學(xué)習(xí)，開拓了眼界，初步了解了香港的政府架構(gòu)、經(jīng)濟(jì)金融近況和發(fā)展、稅制和稅務(wù)管理、廉政監(jiān)督及教育等內(nèi)容。這對(duì)我們今后開展工作有一定的借鑒意義。我將進(jìn)一步堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)念，加倍的努力工作。

第五篇：赴外培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

感受育人環(huán)境的精致

領(lǐng)略課堂教學(xué)的魅力

——赴西北師大附小崗位研修學(xué)習(xí)心得

紅灣小學(xué)

張燕（2013年11月15日）

2013年11月4日——15日，我有幸參加了張掖市政府與西北師大教育文化校地合作培訓(xùn)。教師崗位研修培訓(xùn)。短短的兩個(gè)星期，多少思維碰撞的震撼，多少頓悟后的酣暢，都給我留下了美好的回憶。

我們11月3日來到了西北師大，師大附屬教育集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)安排工作人員熱情接待了我們。在第二天的開班儀式上教育集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诎倜χ卸汲槌鰰r(shí)間親自參加了活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)們親切的話語(yǔ)讓我們倍感關(guān)懷，師大附小的校長(zhǎng)作了表態(tài)發(fā)言，讓我們真切的感受到西北師大附屬教育集團(tuán)對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視。在10天的時(shí)間里，我們觀摩了西北師大附小的十幾節(jié)課，老師們?nèi)轿坏恼故玖烁鱾€(gè)學(xué)科的教學(xué)風(fēng)采。短短的兩個(gè)星期，不論是育人環(huán)境還是課堂教學(xué)，都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。

印象一：師大附小巧妙利用資源，管理獨(dú)具特色。師大附小是一個(gè)外觀很樸素很平常的小學(xué)。它是為西北師大的工作人員服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，所以學(xué)校的生源很好，基本上就是西北師大工作人員的孩子，家長(zhǎng)素質(zhì)高，孩子知識(shí)面廣。學(xué)校就根據(jù)這些特點(diǎn)，開展了相關(guān)的活動(dòng)。如經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教研室

和大隊(duì)部對(duì)各個(gè)學(xué)段的學(xué)生安排了適合的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容，每周四下午的第一節(jié)課為專門的誦讀時(shí)間。每個(gè)班的教室墻上都張貼著國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，使學(xué)生始終在濃郁的國(guó)學(xué)經(jīng)典氛圍中生活、學(xué)習(xí)。學(xué)校占地面積小，有學(xué)生一千二百多人，但學(xué)校精心設(shè)計(jì)，巧妙利用空間，使較小的空間發(fā)揮了最大的功效。學(xué)校在樓梯過道的墻壁上張貼著雙語(yǔ)呈現(xiàn)的名言警句，在一樓門廳的過道里擺上學(xué)生喜歡的書籍和椅子，使學(xué)生隨時(shí)隨地就可以方便的在小書吧進(jìn)行閱讀。每當(dāng)下課時(shí)那些椅子上總是座無(wú)虛席，一個(gè)個(gè)孩子癡迷的遨游在書的海洋里。

印象二：學(xué)校盡可能的給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。

學(xué)校每個(gè)班、每個(gè)辦公室都有室標(biāo)，一幅幅設(shè)計(jì)獨(dú)特、精美，這些都是由學(xué)生設(shè)計(jì)的，并且是一個(gè)室標(biāo)有很多學(xué)生設(shè)計(jì)，中標(biāo)后才采用的。在這個(gè)過程中既培養(yǎng)了學(xué)生能力，又讓學(xué)生享受了成功的快樂。學(xué)校每年舉辦一屆小百靈卡拉ok大賽，活動(dòng)由學(xué)生服務(wù)，學(xué)生主持。我們看到那一張張可愛的小臉，一個(gè)個(gè)活潑的舞姿，聽到那一聲聲稚嫩的聲音，感受到家長(zhǎng)們開心的笑容，一切都是那么和諧。

又如學(xué)校開展的三個(gè)講壇活動(dòng)，即：家長(zhǎng)講壇、名師講壇、學(xué)生講壇活動(dòng)。每學(xué)期邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)、一位教師、一位學(xué)生來學(xué)校給師生做講座，內(nèi)容是開放的。其中最精彩的就是學(xué)

生講壇，學(xué)生們就文學(xué)、軍事、歷史、地理、科技、環(huán)保、生物等多個(gè)主題開展講座，精彩的講解配上精美的課件，令聽者為之嘆服。

印象三：學(xué)校教師扎實(shí)的教學(xué)功底使課堂充滿魅力。

在數(shù)學(xué)課中，老師工整美觀的板書，精煉的語(yǔ)言以及對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的清晰把握，使整堂課嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)。教師將自己定位于課堂的組織者，將課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每堂課中極力凸顯學(xué)生的主體地位。每道題都由學(xué)生講自己的思路、解法，學(xué)生的主體性得到了很好的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)的積極、輕松。雖然有外來教師聽課，但授課教師沒有刻意的修飾，原原本本的上了一節(jié)“常態(tài)課”，讓聽課教師覺得親切、真實(shí)。這也反映出師大附小教師平時(shí)練就了精湛的教學(xué)藝術(shù)，“常態(tài)課”依舊充滿閃光點(diǎn)，真實(shí)、自然、扎實(shí)、高效。

在數(shù)學(xué)練習(xí)課中授課教師充分運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)，使數(shù)學(xué)練習(xí)充滿趣味。老師制作了精美的課件，將一道道練習(xí)題蘊(yùn)含在低年級(jí)兒童喜聞樂見的童話情境和生活場(chǎng)景中，學(xué)生練習(xí)的積極性非常

高，同時(shí)也在潛移默化中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系。在多媒體課件的輔助下，課堂練習(xí)密度很大，課堂效率得到提高。教師根據(jù)低年級(jí)兒童天性好動(dòng)，注意力容易分散的特點(diǎn)，將組織教學(xué)貫穿課堂教學(xué)始終。教師靈活的運(yùn)用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言激勵(lì)等多種手段集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生的思維能跟上課堂教學(xué)的節(jié)奏，長(zhǎng)此以往，這些孩子定能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

師大附小每周每個(gè)班都會(huì)有一節(jié)外教課，所以孩子們的英語(yǔ)學(xué)的非常好，校園里學(xué)生們都用英語(yǔ)跟老師打招呼，凸顯出師大附小辦學(xué)的特色之一——雙語(yǔ)教學(xué)。外教的英語(yǔ)課生動(dòng)活潑，別具風(fēng)味。外教幽默的神態(tài)，純正的口語(yǔ)，使整堂課顯得那么有趣，那么短暫。在英語(yǔ)課堂中，外教整堂課用純英語(yǔ)教學(xué)，我們當(dāng)中的一部分老師很多內(nèi)容都聽不懂，但是大部分學(xué)生整堂課都聽的很順暢，孩子們爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)和外教對(duì)話，做游戲，顯得興趣盎然，當(dāng)鈴聲響起的一瞬間，孩子們發(fā)出了一聲聲嘆息，仿佛在說：還沒有挨到我上臺(tái)，怎么就下課了呢？在那節(jié)英語(yǔ)課上，孩子們是那么的認(rèn)真，認(rèn)真的傾聽老師的話，認(rèn)真的思考怎樣回答老師的問題，認(rèn)真的按老師的要求做游戲，整堂課時(shí)而爆發(fā)出開心的笑聲，時(shí)而安靜的像一潭靜靜的湖水。

印象四：學(xué)校教研活動(dòng)開展的獨(dú)具特色，注重實(shí)效。

在學(xué)習(xí)期間，我們參加了一次學(xué)校組織的新教師匯報(bào)課教研活

動(dòng)。在活動(dòng)中讓我大開眼界的是師范附小的評(píng)課議課教研活動(dòng)。活動(dòng)組織有序，富有實(shí)效。評(píng)課活動(dòng)分5個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

（一）聽課教師分小組議課；

（二）授課教師說課；

（三）結(jié)對(duì)幫扶的指導(dǎo)教師發(fā)言；

（四）聽課教師分小組派代表作評(píng)課發(fā)言；

（五）教研室主任作總結(jié)發(fā)言。讓我感觸最深的是“結(jié)對(duì)幫扶的指導(dǎo)教師發(fā)言”環(huán)節(jié)和“聽課教師分

小組派代表作評(píng)課發(fā)言”環(huán)節(jié)。與這位新教師結(jié)對(duì)幫扶的是學(xué)校楊校長(zhǎng)，她在發(fā)言中介紹了她對(duì)這位新教師的幫助和指導(dǎo)。雖然作為一校之長(zhǎng)，有繁雜的事務(wù)要處理，但她沒有因此而放松對(duì)青年教師的培養(yǎng)，指導(dǎo)新教師細(xì)微到共同設(shè)計(jì)一堂課、組織教學(xué)的技巧、課件顏色的搭配等等方面，讓我對(duì)這位師之長(zhǎng)者頓生欽佩之心。楊校長(zhǎng)的發(fā)言自始至終流露出對(duì)這位新老師的贊賞和鼓勵(lì)之情，讓授課教師和聽課老師都感覺那么親切，像一位慈祥的母親對(duì)待自己的孩子，全然沒有領(lǐng)導(dǎo)的威嚴(yán)給人帶來的壓力。在聽課教師評(píng)課環(huán)節(jié)，師大附小采取了小組合作交流，小組派代表發(fā)言的方式，既讓每位老師都能暢所欲言，又在集體交流時(shí)節(jié)省了時(shí)間，達(dá)到了活動(dòng)的實(shí)效性和高效性的雙重目的。教師代表在發(fā)言時(shí)既充分肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，也中肯的提出了需要改進(jìn)的地方，一個(gè)個(gè)態(tài)度真誠(chéng)，充滿關(guān)心，像在小心翼翼的呵護(hù)這棵幼苗。我想，在這樣一所學(xué)校做一位新教師是幸福的，在他成長(zhǎng)的路上充滿著陽(yáng)光和雨露，在他成長(zhǎng)的路上遇到了這么好的引路人。正如師大附小教研室張主任所說：聽課評(píng)語(yǔ)就是這位新教師的“寶”。有了這些“寶”，新教師一定會(huì)很快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

短短的兩個(gè)星期，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼界，增強(qiáng)了自信，擺脫了困境。反思我的教學(xué)，有時(shí)候練習(xí)課就僅僅注重做題，顯得有些枯燥乏味，沒有顧忌兒童的天性，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。聽課時(shí)我也陷入了深深地思考：為什么孩子們那么喜歡外教上課呢？我想，人天性都是喜歡活潑，幽默，隨和的人的。外教在整堂課中和孩子們像朋友那樣隨意，親切，對(duì)孩子們的點(diǎn)滴成績(jī)都及時(shí)給予肯定，孩子們?cè)谶@里可以身心放松的學(xué)習(xí)知識(shí)，孩子們是愉快的，幸福的。而我們卻經(jīng)常保持著師者尊嚴(yán)的面孔，把傳授知識(shí)擺在首位，有時(shí)候根本沒有顧及學(xué)生的感受，經(jīng)常讓學(xué)生在高度緊張的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，長(zhǎng)此以往，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我們身為師者，又有幾人反思過呢？

師大附小還為我們每位參訓(xùn)教師安排了一節(jié)研討課，我執(zhí)教的內(nèi)容是《三角形的面積》，這節(jié)課讓我接受了意想不到的考驗(yàn)。上課前我突然發(fā)現(xiàn)課件染上病毒無(wú)法正常打開，所以我只好放棄使用課件，決定用粉筆+黑板來完成這堂課。我將課件中必須要呈現(xiàn)的圖形用三角板畫到了黑板上，將學(xué)

生的探究操作用小磁鐵展示到了黑板上，將課件中的習(xí)題用語(yǔ)言傳遞給了學(xué)生，最終順利完成了這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。通過這節(jié)課我覺得我們平時(shí)有些過分依賴電教手段，在附小學(xué)習(xí)的這些日子里，我也親眼目睹了老師們上課并不多用課件來上課，課堂仍舊充滿魅力，為什么我們就做不到呢？也許是這些天內(nèi)心受到了這樣的熏陶，所以今天我才有勇氣在省城名校上一堂不使用課件的公開課，讓自己勇敢的接受

挑戰(zhàn)和礪煉。沒有多媒體，課堂中師生交流溝通的次數(shù)更多，教師更注重捕捉課堂的動(dòng)態(tài)生成，這樣的課堂是簡(jiǎn)潔的，樸素的，也是扎實(shí)的。

培訓(xùn)的結(jié)束，不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，立足過程，促進(jìn)發(fā)展的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。奮起直追，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。把這次學(xué)習(xí)到的好的做法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，用智慧和激情打造充滿活力的課堂，用靈感和創(chuàng)新塑造美好的明天。