第一篇：初三第一學期備考總結

2012——2013學年度初三年級第一學期備考工作總結

一、指導思想

為了確保2013年中考的豐收，我們年級組全體老師要深入貫徹學校工作計劃，認真學習貫徹各學科的課程標準、中考說明，以科研引領教學，以研究、改進、總結為基本方法，提高課堂有效性；緊緊抓住“以人為本”這個核心，規(guī)范教學常規(guī)管理，鎖定中考目標，狠抓教學質(zhì)量；團結和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念；精心制定出切實可行的工作計劃，在管理、教學、學生三方面加強和監(jiān)控，加強班主任和教研組工作的合作與交流，做到優(yōu)秀資源共享，使優(yōu)質(zhì)教育真正落實到每個學生身上，作到不放棄每一個學生，實現(xiàn)教學質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，以年級教學質(zhì)量的提高，實現(xiàn)七中教學質(zhì)量的整體發(fā)展。二、一個學期的交與教學工作即將接近尾聲，回想起這一學期的工作感觸頗多，現(xiàn)把這一學以來的初三年級的備考工作總結如下：

為了使我們初三年級的教育教學工作很快地步入正常的軌道。從本學期開學的第一周始，我們就投入了緊張的日常教育教學工作。一個學期以來老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無私的奉獻精神使大家緊密的團結在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，廣大老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級教學工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對全年級工作的支持和理解表示感謝。

（一）統(tǒng)一思想，提升認識，打好整體仗 在暑假期間，我們初三年級組的全體成員，以及學校主抓教育教學工作領導一起進行了初三備考工作的研討。

1、宣講年級組的工作計劃，明確年級組的目標以及年級的具體的工作和措施，結合年級組的工作計劃，制定備課組以及班主任的工作計劃。同時校領導以及任課教師對年級組的工作計劃進行了認真的研討，并進行了進一步的修改，使計劃得以實施，少說空話，狠抓落實。

2、請上屆初三年級的備課組長介紹工作經(jīng)驗，改進本年組的備課組工作計劃，計劃中突出體現(xiàn)了備考的具體工作以及措施。

3、打造初三年級的團隊，提高認識，努力提高教育教學成績。

（二）以年級活動為契機，狠抓教學質(zhì)量，提升教學成績

教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線，對于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。

1、開學初為了烘托初三年級的意識，我們9月1日第七節(jié)、第八節(jié)課召開了年級的學生會，主題是：“遵規(guī)守紀 勤奮刻苦 強身健體 走向成功” 目的是增強學生的初三意識，激發(fā)學生的學習熱情，烘托初三學習生活的重要性。9月3日下午，召開了初三年級的家長會，主題是：“理智思考

積極溝通

全力以赴” 目的：一是為了讓各位家長了解各自子女在學校的學習、生活、思想情況。二是讓家長知道學校教育教學的有關要求及做法，從而做到學校、家庭對孩子教育形成合力，共同配合起來關注孩子的成長。三是讓家長們要關注學生的學習，支持學校的各方面的工作。9月6日，召開了分層學生會，目的是明確初三學習生活的重要性，確定目標，激發(fā)學生的學習熱情。

2、加強教學管理，提高課堂效益。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結構，著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量，要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)輔差工作。

3、召開教學質(zhì)量分析會。通過分析會，我們可以及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時解決。在每一次考前主要是抓狀態(tài)，抓動員，讓每一位學生定下自已的計劃和目標，考試中主要是抓考風、學風及提升學生的應試能力，考后主要是抓分析，級組進行月考分析總結，各備課組進行教學分析診斷會，各班也以班為單位進行班級質(zhì)量分析為主題的主題班會。目的只有一個，最快最有效的找出問題，提高教學質(zhì)量。月考結束后10月15日我們召開了月考表彰會，主題是“且思、且行、且提高”目的是鼓勵學習成績優(yōu)異的學生，給成績不好的同學樹立學習的榜樣，增強學生對學習的自信心，同時查漏補缺，尋找自己的不足之處，在今后的學習中，爭取在原來的基礎上成績有進一步的提高。10月22——10月26日我們以班為單位組織了部分的學生家長會，目的是通過各班召開的家長會，及時和家長溝通孩子進一個月的學習情況，以及了解孩子在家的學習情況，并制定了下一階段的措施，讓家長配合班級以及年級的各方面的工作，爭取孩子有更大的進步。

4、強化學生的教學紀律，嚴格教學要求。班主任及年級組長對每天的課堂紀律和晚休實行“兩查一巡”。沒課的時間到班聽課或者在教室外巡視，查看學生的聽課狀態(tài)，有問題的學生及時的批評教育。

5、每一次月考結束之后班主任都結合本次考試成績，進行班級表彰，并及時的制定下一步的目標，使學生在目標的牽引下進行學習，不斷修正自己的學習方法，做到小步驟的提高學生的學習成績。

6、進行期末考試動員，1月6、7、8三天進行了年級的分層學生會，烘托期末考試的氛圍，使學生充分的認識到期末考試的重要性，同時激勵學生進行認真復習，實現(xiàn)自己的目標。

7、加強體育業(yè)訓練，重視學生的體制，我們年級組在1月6日進行了一次大型的學生中考項目的體育考試，讓學生及時的了解自己的體育成績以及身體狀況，激勵學生加強訓練爭取在今年的體育會考中取得良好的體育成績。

三、備課組負責本學科的教育教學工作，負責本學科的成績

1、發(fā)揚協(xié)作精神，統(tǒng)一教學進度。積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。備課組做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。本學期備課組一共組織了四次大型的考試，每次式后我們都進行了：學生表彰會、教師考試分析會、班主任榷商會。

2、加強優(yōu)生輔導，指導差生補缺。統(tǒng)籌安排各班的教學工作，加強對優(yōu)等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。我們經(jīng)過和學校協(xié)商，利用周日時間進行了培優(yōu)工作，每一周都有老師負責培優(yōu)工作。

3、進行學法指導，提高學習效率。召開學習經(jīng)驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。為了激勵學生的學習我們組織了學科競賽，10月25日 “英語單詞競賽”目的是為了激發(fā)學生們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的良好習慣，在日常英語學習中養(yǎng)成勤背單詞，多在閱讀中識詞認字的好習慣。

4、加強組內(nèi)教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境。統(tǒng)一思想，提高認識。組內(nèi)教師團結、合作的意識不斷提高，全員育人，健康向上的工作環(huán)境逐漸形成，形成了服從學校、年級組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

5、認真研究《新課程標準》以及《中考說明》明確每一個知識點在中考中的地位和作用，并在日常的教學中告知學生，做到中點知識點反復練習鞏固基礎，非重點知識點也不輕言放棄，嚴格按照標準和要求進行教育教學工作。

6、備課組負責對學生的學法指導工作，11月12日有年級組牽頭，由備課組長進行了一次專題性的學法知道講座，對學生的學習起到了指導作用。

三、加強德育工作，教書先育人

（一）加強對班主任管理工作，全面提高學生的日常要求

1、加強班主任隊伍的管理。各班主任工作必須做細、做實、做活，檢查各方面的日常工作，巡視課堂紀律，在關鍵時候、非常時期必須每天到位。

2、加強學生的儀容儀表管理。在儀容上，我們一直堅持學生的外在形像和內(nèi)在的傳統(tǒng)美德必須諧調(diào)統(tǒng)一，為此在開學初，就針對學生的儀容加強管理，通過年級檢查，班主任動員，使得學生的儀容儀表有較大的改觀。

4、開展了理想、信念德育教育活動。通過級部大會、主題班會、級組班級宣傳欄等德育教育陣地，抓學生的思想教育;重點開展好“心在云上，路在腳下”的理想系列德育教育活動，以此激勵學生，使學生樹立信心，鼓足勇氣，作中考前的沖刺。為此在軍訓期間我們就做了學生的動員工作，觀看鄒越的演講“讓生命出滿愛”讓學生感受到生命的價值，激發(fā)學生的斗志。

5、堅持制度第一的思想，對一些較為嚴重的違紀者進行了嚴肅有效的處理，很好的教育了一些潛在的違紀者，穩(wěn)定了整體和大局。同時，級部也能時常站在制度的對面，對一些普通請保留此標記的違紀者以激勵方式為手段，改變對學生進行冷冰冰的紀律要求，以情感化學生，也收到了較好的效果。

6、關注后進生，穩(wěn)定后進生。我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點;對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，穩(wěn)定班級大局。

7、加強青春期心理、生理衛(wèi)生健康教育。通過心理健康板報、主題班會、個別心理輔導、集中輔導等形式加強該項教育，減少心理壓力，杜絕問題出現(xiàn)。

8、加強體育鍛練，增強學生體質(zhì)。組織開展好系列的學生訓練，堅持每天的早、晚兩練及課間專項訓練，以提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的抗挫折能力。體育測試有96%的學生獲得滿分。

（二）班主任對班級全面負責，既要搞好教育又要搞好教學，在保持班級穩(wěn)定的情況下，實現(xiàn)班級標準分目標。

尋找標準分增長點，調(diào)動學生積極性。

建立班主任與副班主任、任課教師定期交流機制，及時掌握本班課堂情況和學習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。班主任要發(fā)揮班級教學團隊核心的作用，經(jīng)常組織任課教師開會，交流情況，溝通思想，統(tǒng)一步調(diào)，發(fā)揮合力，共同把班級工作做好。

假期里，班主任認真詳細做好本班的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃、班規(guī)、班級目標等。特別是對學困生和“行為不良學生”要措施到學生、教師，對這些學生做到“關心”“愛心”“耐心”“細心”，并建立相關的跟蹤教育記錄，及時對家長做好反饋工作。

2、不能輕易流失學生，一學期以來各班的學生沒有一個流失的，確保了年級流失率不超標。

3、班主任日常積極進班，料及學生的聽課狀態(tài)，以及班級學生課堂上存在的問題，保持良好的班級秩序和學習氛圍，建立良好的班風和學風。年級組盡可能減少班主任的工作負擔，力爭使班主任專心于班級管理和學科教學中。

4、班主任要定期和家長取得聯(lián)系，爭得家長的支持，在條件允許的情況下進行家訪，和家長交換意見，使學校、家長共同對學生進行幫助教育。（注意同家長的溝通藝術，避免同家長發(fā)生沖突）一學期以來班主任組織了兩次各別生的家長會，跟家長進行了詳細的溝通，收到了良好的交與效果。

5、認真策劃并上好每一次德育活動課，每一節(jié)德育活動課必須先做好充分準備，并做到主題鮮明、條理清晰、針對性強。讓學生在活動中有所收獲，心靈受到啟迪，真正起到育人的效果。

6、班主任一學期以來以我校的德育科研專題為抓手，結合本班的實際，深入開展研究與實踐，努力探索學生教育工作的有效途徑與方法，注重過程性材料的積累，積極參加研討交流，努力在自身能力得以提升的同時，不斷提高班級管理的質(zhì)量。

三、存在的主要問題

指出存在問題，目的在于改進我們的工作，并非是對教師工作的否定與貶低。

1、管理學習不夠、沒有創(chuàng)新，工作中缺少力度，方法欠缺，缺乏耐心。

2、不能充分發(fā)揮年級組的宏觀調(diào)控作用，學科發(fā)展相對不大平衡，影響了年級的標準分。

3、不能充分調(diào)動每個教師工作的積極性、熱情，個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄，大局意識不強，不能認真完成年級組布置的臨時性任務，安排的工作推委扯皮。

4、學生教育重點不突出，個別學生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分學生學習目的不明確。

5、紀律是勝利的保證，日常的管理工作還是有欠缺，所以年級的秩序相對前一階段有所滑坡。

四、下一階段的措施：

（一）教學工作：

1、本周內(nèi)各班召開各班級的分層學生會，認真分析不同層次的學生存在的問題，提出改進的意見，確定下一階段的學習目標。

2、本周五召開年級家長會，分析成績，提出不足和改進建議，并征求家長意見，配合年級開展各方面的教育教學工作。

3、開展學科競賽活動。激發(fā)學生的學習興趣。

4、開展體育方面的活動比賽，增強班級的凝聚力和競爭意識，豐富學生的校園文化生活。

5、下周一召開年級學生期中考試表彰會，鼓勵先進，激發(fā)學生的學習熱情，明確初三的兩個意識（畢業(yè)和升學）

6、任課教師要根據(jù)本次期中考試成績找學生談話，做好學生的試卷分析和思想工作，穩(wěn)定情緒，爭取下一階段有更大的進步。

7、備課組繼續(xù)研究《新課程標準》和《中考說明》把握中考的出題方向，認真的做好期末的復習工作。

（二）德育工作

1、進一步加強年級的管理工作，加強日常的管理。確保年級的教育教學秩序穩(wěn)定。

2、定期召開年級的工作會，及時了解學生的動向，把一切不穩(wěn)定因素都消除在萌芽狀態(tài)。

3、班主任要爭取在一周內(nèi)有兩次進班聽課，了解學生的聽課狀態(tài)和課堂的紀律。

4、加強老師值班的力度，維持課間秩序，確保本學期秩序穩(wěn)定。

5、做好初三年級的體育會考的動員工作，讓學生從思想上重視體育成績，也是提高招考成績的必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。

第二篇：初三政治第一學期總結

文 章來源w.unjs.com xiexiebang.com本學期，本人擔任初三級4個班的政治科任，初三政治第一學期總結。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識，學期工作計劃《初三政治第一學期總結》。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教初三政治課的老師，明白自己對教材的掌握程度，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。通過一年努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。由于課時多，教學任務重，無暇顧及五個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！文 章來源w.unjs.com xiexiebang.com

第三篇：初三第一學期英語教學總結

2008-2009年第一學期

英語教學工作總結

2008-2009學年第一學期的教學工作到此降下了帷幕?；仡欉@一個學期的教學工作，我還是順利而完滿的完成了英語的教學工作。

我在平時的工作中，我以滴水的精神，深深的知道我個人的能力是非常有限的，所以我盡最大的限度去發(fā)揮英語備課組的團體力量，群策群力，集中大家的智慧，較好的完成了英語的教學工作，并且取得了良好的成績。在我兩個班的英語教學中，學生的學習興趣不斷濃厚，15班由一接手時的全級墊底的成績，到現(xiàn)在的居全級前幾名的成績，有了很大的進步。我自己也在這一年的教學工作中，在處理各種事情的過程中鍛煉和提高了自己。主要有幾個方面。

一，重視集體備課，并且取得了良好的效果。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。這個學期，面對著新教材新教法，我不敢掉以輕心。每一次的集體備課都必須認真對待。積極地參與。對每一個要執(zhí)行的教學環(huán)節(jié)和內(nèi)容都必須進行充分的討論，最終要提出具有建設性的建議。每一次要對上過的課文進行評論和總結，并總結下有用的手記。實踐證明，這個學期的集體備課活動是有成效的。

二，學生基本養(yǎng)成了良好的英語學習習慣。

從第一天起我就對學生灌輸一種理念：Enjoy losing your face.Dare to speak!（享受丟臉，敢于開口）。在課堂上，我很強調(diào)他們別太在意自己講得對不對。只要能開口就是要受到表揚的！

當然，我在平時的教學中和他們的學習中強調(diào)他們?nèi)绾胃咝实膶W習英語：首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。16班的學生，15班大部分的同學都領悟了開口講英語的內(nèi)涵。敢于開口，樂于開口。同時也提高了筆試成績。

三，課堂效率高，學生學習專注。

在課堂上我做到了教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，能夠吸引住學生的注意。另外，我每天都要堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。我遵從了任務型教學的主旨。凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。每一堂課，老師都必須要知道他要教給學生的是什么，然后在教學中圍繞這一點，想方設法的達到目標。我堅持這一點要做到目標明確，過程簡潔但有趣，效果明顯。當堂的任務當堂清。實踐證明了我當初的方向是對的。

四，有效的輔導后進生。

對于落后生，我嚴格按照學校的抓兩頭，促中間的輔導方案。認真的落實，并且起到了一定得作用和效果。后進生在課外的輔導中，精神奮發(fā)，迎頭趕上?？s短了與普通生之間的距離。

五，學生環(huán)保意識大大的增強。

通過在教學教育過程中的環(huán)保熏陶和教育，學生的環(huán)保意識大大的加強。體現(xiàn)在平時的講究衛(wèi)生，愛護動植物，和注意自己的節(jié)約行為等。

2009年1月6日

第四篇：第一學期初三語文教學總結

第一學期初三語文教學總結1

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，本學期我擔任三（1）、三（2）兩班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓一位學生帶讀，全班大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。九年級上冊語文課本中的.每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

四、精心布置作業(yè)，認真批改，及時反饋。

作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學生學習的能力與需求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講。

五、參與教研、取長補短

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。本學期，按照教研組的安排，上了一節(jié)公開課《白楊禮贊》，聽了本校多位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

六、重視繼續(xù)教育，加強自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。

積極參加遠程繼續(xù)教育培訓，完成規(guī)定的課時，并合格通過。20xx年12月8日-10日參加晉江教師進修學校舉辦的中小學教師教育技術能力培訓，獲益不淺。

經(jīng)過一個學期的努力，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位學生的語文成績再上一個臺階。

第一學期初三語文教學總結2

初三語文教學與初一、初二有明顯不同，它就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作中考試題的策略和方法上。

一、知識點的梳理是一個長期積累的過程

學生到了初四，面臨中考，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是初三學生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時突擊，以結構圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的。

單靠一年的復習突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學過程中，就把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的教學，學生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點就有了一個消化到內(nèi)化到運用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。

二、要訓練學生自己習得知識的能力。

基礎知識的學習可以很簡單，老師報答案，學生記答案，但是長期下來，學生一個養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握。

如果，在更早的時候，我們在教學的過程中，就讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。

三、要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題

很多時候，學生在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。

如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結構兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，出現(xiàn)更多的得分點。

這樣看來，我以為在教學的過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術，但是，做一篇文章，卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。

四、文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質(zhì)。

中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅。總結以往的失敗教訓，文言文教學更應偏重于授課的細致，細到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導學生養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣。另外，要求學生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背，包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應對課內(nèi)文言文的'試題，課外文言文的好歹也全仰仗學生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我讓學生一課一課背，教師一課一課落實，然后再讓學生見識課外文言文，引導學生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開始時學生不會遷移，一見到課外文言文就懵了，

五、學生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學

提高學生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當然是老套的做題戰(zhàn)術。但初四上半期及下半期開端，不應該是學生的題海戰(zhàn)術，而應該把重點放在教師身上。其實我發(fā)現(xiàn)初一初二時，學生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，問十個同學十個同學回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學生閱讀分數(shù)提高就有希望了。比如告訴學生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡?，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學生對語文基礎知識的掌握，如標點、字音字形、詞語意義理解；病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了。

六、最后說說作文。

作文可分成四等：又華又實，華而不實、實而不華、不華不實。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說華而不實已不再時髦，實而不華反占先機。對此我有不同理解，讓學生一本正經(jīng)地下功夫?qū)憣嵄茸寣W生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學生運用文字的嫻熟性，如果不慎不實了，評卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預想的高。這些學生已經(jīng)在初三以前訓練過了，初四時要學生訓練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情，讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動情。

所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫，要求學生先打動自己，然后才有可能打動別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強烈時可獨立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。

初三語文教學，我只是總結為以上幾點，盡管疏漏處很多，但很愿意與大家共勉，并希冀達到拋磚引玉的效果。

第一學期初三語文教學總結3

寒風呼嘯，白雪皚皚。隨著新年的氣息，XX—XX學的第一個學期又將結束，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔任的三（1）班、三（4）班的語文教學工作作一個小結。

一、本期教學工作回顧

本學期根據(jù)學校的需要，我擔任三（4）班和三（1）班的語文教學工作。三（4）班是一直跟上來的班級，對學生的情況比較熟悉。對他們的教學可以說是按部就班的進行，繼續(xù)鞏固上期已對學生進行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強化訓練，同時對學生進行中考試題動向和出題思想的滲透；另外在去年已進行快速作文訓練的基礎之上對學生進行創(chuàng)新作文及個性化作文等領域的探索和實踐，繼續(xù)把對學生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)作為本期初三（4）班語文教學的中心。

三（1）班是今年新接的班級且該班在初二時的語文成績并不理想，面對明年的中考和本人對該班一無所知的嚴峻現(xiàn)實，為了在能短的在盡可能短的時間內(nèi)基本能實現(xiàn)師生之間互相適應的教與學的局面，開學之初，我用了3節(jié)課的時間對學生以前的教與學的情況進行問卷調(diào)查。在調(diào)查研究的基礎上，本期初三（1）班的語文教學我主要從以下幾個方面著手：

（1）針對學生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術”的特點，開學后我把教學的重點放在對學生閱讀能力的培養(yǎng)上，在未上課前向?qū)W生講授了等閱讀方法和技巧。

（2）針對學生從未進行過快速作文訓練的現(xiàn)實，在學生對閱讀方法有所掌握的基礎上，我又把教學重心放在對學生寫作能力的培養(yǎng)上，本期要求每位學生每周交“美文摘抄”、“話題作文寫作”、“話題作文寫作構思”各3，并每周進行1次快速作文訓練同時規(guī)定學生的課外的閱讀量。

（3）針對學生對中考語文試題動向一無所知的現(xiàn)狀，在日常教學中我有意識向?qū)W生滲透中考的語文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運用先進的.教學資源，本期我對兩個班都的寫作和閱讀理論知識運用課件在多功能教室進行教學，增強了學生的直觀性和趣味性。

二、取得的成效：

1、學生的閱讀能力和寫作能力都有了很大程度的提高。

2、學生的學習興趣有了很大的提高，學習的積極性和主動性也有了較大的提高。

3、學生的解題方法和技巧有了較大的提高。

4、三（1）班對中考的題型和考試模式基本上能適應。

三、存在的不足：

1、學生兩極分化較為突出。

2、學生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高。

如何解決以上問題是下學期教學值得探究的重點。

第一學期初三語文教學總結4

寒風呼嘯，白雪皚皚。隨著新年的氣息，xx—xx學的第一個學期又將結束，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔任的三①班三④班的語文教學工作作一個小結：

一、本期教學工作回顧

本學期根據(jù)學校的需要，我擔任三④班和三①班的語文教學工作。三④班是一直跟上來的班級，對學生的情況比較熟悉。對他們的教學可以說是按部就班的進行，繼續(xù)鞏固上期已對學生進行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強化訓練，同時對學生進行中考試題動向和出題思想的滲透；另外在去年已進行快速作文訓練的基礎之上對學生進行創(chuàng)新作文及個性化作文等領域的探索和實踐，繼續(xù)把對學生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)作為本期初三④班語文教學的中心。

三①班是今年新接的班級且該班在初二時的語文成績并不理想，面對明年的`中考和本人對該班一無所知的嚴峻現(xiàn)實，為了在能短的在盡可能短的時間內(nèi)基本能實現(xiàn)師生之間互相適應的教與學的局面，開學之初，我用了3節(jié)課的時間對學生以前的教與學的情況進行問卷調(diào)查。在調(diào)查研究的基礎上，本期初三①班的語文教學我主要從以下幾個方面著手：①針對學生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術”的特點，開學后我把教學的重點放在對學生閱讀能力的培養(yǎng)上，在未上課前向?qū)W生講授了等閱讀方法和技巧；②針對學生從未進行過快速作文訓練的現(xiàn)實，在學生對閱讀方法有所掌握的基礎上，我又把教學重心放在對學生寫作能力的培養(yǎng)上，本期要求每位學生每周交“美文摘抄”、“話題作文寫作”、“話題作文寫作構思”各3，并每周進行1次快速作文訓練同時規(guī)定學生的課外的閱讀量；③針對學生對中考語文試題動向一無所知的現(xiàn)狀，在日常教學中我有意識向?qū)W生滲透中考的語文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運用先進的教學資源，本期我對兩個班都的寫作和閱讀理論知識運用課件在多功能教室進行教學，增強了學生的直觀性和趣味性。

二、取得的成效：

1.學生的閱讀能力和寫作能力都有了很大程度的提高。

2.學生的學習興趣有了很大的提高，學習的積極性和主動性也有了較大的提高。

3.學生的解題方法和技巧有了較大的提高。

4.三①班對中考的題型和考試模式基本上能適應。

三、存在的不足：

1.學生兩極分化較為突出。

2.學生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高。

如何解決以上問題是下學期教學值得探究的重點。

總結人：×××

xx年1月16日

第一學期初三語文教學總結5

本人從初三第一學期開始，制定了相關的備考計劃，有步驟、有針對性的教學，現(xiàn)將本學期的教學情況總結如下：

1、在完成常規(guī)教學的基礎上，要求學生閱讀《語文報》、《語文周報》、《作文與考試》等優(yōu)秀報刊雜志。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的`知識面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化、擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。

3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗試探究性學習的方法，使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。

第一學期初三語文教學總結6

一年又一年，在學校領導的大力支持、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下，初三語文教學工作告一段落。

本學期擔任初三語文教學，本人系統(tǒng)研究了新課程標準、初中語文六本教材、近五年中考題型和相關練習。結合學生情況，認真?zhèn)湔n，設計教案。同時，總結經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整教學方法，取得了明顯的效果：

第一，學生對語文科目的興趣有所提高。

吸收經(jīng)驗，結合學生實際情況，改變以往以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的.狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。

第二，學生的閱讀理解能力有所提高。

利用現(xiàn)有書籍資料，擴大學生知識面，提高閱讀理解能力。適應學期特點，如期完成第五冊與第六冊及補充教材的教學任務。在課堂上，注意讓學生通過閱讀回答問題，適當引導，強化其閱讀的精準度。

第三，學生口頭表達能力有所提高。

為了提高學生口頭表達能力，在課堂上注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題。先用一些容易回答的問題，通過引導回答，大力表揚，鍛煉其膽量。經(jīng)過一段時間鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高。

第四，學生寫作能力有所提高。

為了提高學生的寫作能力，一些簡短的小作文，在課堂上當場完成，當面批改。對于較完整的大作文，堅持寫教師下水作文，極大地增加了學生的寫作興趣。對于學生的作文，充分肯定其閃光點，公開表揚，使他們的寫作欲望很快激發(fā)出來。

此外，注重學生書寫能力，指導其正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字。做到作業(yè)與試卷干凈整潔，全方位地提高學生語文素養(yǎng)。

總之，本學期教學任務重，難度大，學生程度不齊。但好在今年閏月，一切工作還算滿意。有領導的支持、有各位同事和學生家長的密切配合，本人將更加盡職盡責，希望中考有所突破。

第五篇：最新第一學期初三語文教學總結-精品

第一學期初三語文教學總結

本人從初三第一學期開始，制定了相關的備考計劃，有步驟、有針對性的教學，現(xiàn)將本學期的教學情況總結如下：

1、在完成常規(guī)教學的基礎上，要求學生閱讀《語文報》、《語文周報》、《作文與考試》等優(yōu)秀報刊雜志。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化、擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。

3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試探究性學習的方法，使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書.通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。