第一篇：新教師第一節(jié)課后的感受

第一節(jié)課的感受

XX中心小學 XXX 回想起我與學生的第一次見面，也是我的第一節(jié)課，我依然清晰的記得那時的感受：興奮、緊張、還有點忐忑，最后是失落。

因為平時極少跟小學生打交道，我不知道他們喜歡什么，也不知道他們愛不愛學英語，甚至不知道應(yīng)該跟他們談點什么！課前，我在腦海里想了好多遍，想象著我進教室時學生們的反應(yīng)以及我要說的話。擔心自己會找不到方向，我把準備講的東西列了提綱：自我介紹，課堂要求，作業(yè)要求，課代表，學生自我介紹。自我感覺已經(jīng)準備好了，我自信的踏進教室、走上講臺，課室亂成一團，學生們打鬧的、嬉笑的、尖叫的都有！有些同學見到我站在那里，只是靜靜的看著我，甚至有兩個男生看了我一眼然后繼續(xù)打鬧！那一刻，我的腦子飛快的運轉(zhuǎn)，希望找到處理這種情況的方法，可是越緊張越?jīng)]辦法，只有喊了一句“上課”然后盯著最活躍的那幾個學生看，過了一會，那幾個男生終于陸陸續(xù)續(xù)的坐好了，慢慢的課室安靜下來了，但這過程用了足足五分鐘！我繼續(xù)掃視著全班，不說話（其實心里在想著怎么開場）。過了一會，我才開口：首先，老師要表揚部分同學，他們沒聽見上課鈴聲，但見到老師進來了就馬上安靜下來準備上課。??講完課堂紀律后，我才把準備好的幾個內(nèi)容慢慢的講清楚，期間有同學不舉手就大聲提問的，我一概不回答，反復強調(diào)要舉手提問。可是，總有那么一小部分學生，老師要求怎么樣是老師的事，他們喜歡怎么做就怎么做，一節(jié)課下來，好幾次停下來整頓紀律，我當場就沒撤了。

感覺那四十分鐘特別漫長，終于等到下課那一刻了！回到辦公室我坐在那里回想著自己的第一節(jié)課，最明顯的感覺就是：以前學的那些理論、看的那些示范課的視頻都是騙人的！哪有那么配合的學生、那么高水平的對話、那么順利的第一節(jié)課??？不過后來又想：我這也還算不錯啦，至少我沒有被他們嚇到，也沒有站在那里緊張得不知所措，更沒有被他們氣哭。如果一開始就太成功，那提升空間就小了。那就小小的安慰一下自己吧，好好努力，以后肯定會一點點地進步的！Keep moving！

這就是我教師生涯的第一節(jié)課，我的感受總結(jié)起來只有一句話：這是個開頭，也僅僅是個開頭！

第二篇：第一節(jié) 課后習題

第一單元走進化學世界

課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 課后作業(yè)

1、化學變化的特征是（）

A、有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象B、物質(zhì)的狀態(tài)或顏色發(fā)生變化

C、有氣體放出或沉淀生成D、有其它物質(zhì)生成2、下列變化屬于物理變化的是（）

A、火藥爆炸B、煤的燃燒

C、礦石粉碎D、鋼鐵生銹

3、下列現(xiàn)象屬于化學變化的是（）

A、冰融化成水B、鋼鐵生銹

C、鋼錠軋成鋼條D、蠟燭熔化

4、下列變化有一種變化與其它三種變化的類型不同，這種變化是（）A、蒸發(fā)B、變形C、水變成冰D、物質(zhì)燃燒

5、下列變化前者是物理變化，后者是化學變化的是()

A、汽車內(nèi)胎爆炸，火藥爆炸

B、動植物呼吸，植物光合作用

C、鐵在潮濕的空氣中生銹，鐵鑄成鍋

D、氧氣使燃著的木條燃燒更旺，蒸發(fā)食鹽水得到食鹽和水

6下列哪種變化與其他變化有本質(zhì)區(qū)別（）

A火藥爆炸B衣服晾干C紙張燃燒D酒變酸

7日常生活中的下列變化，只發(fā)生了物理變化的是（）

A蔬菜腐爛B面包發(fā)霉C燈泡通電后發(fā)光D菜刀生銹

8下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學性質(zhì)的是（）

A導電性B可燃性C延展性D揮發(fā)性

9水在一定條件下表現(xiàn)出來的性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（）

A能分解B能沸騰C能流動D能結(jié)冰

10下列工藝制作過程中包含了化學變化的是（）

A紅紙剪成窗花B泥土燒成瓷器C冰塊制成冰雕D木板制成模型飛機

11下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是（）

A山體滑坡、電燈發(fā)光B鐵絲受力彎曲、木材制成桌椅

C紙張燃燒、冰融化成水D石蠟熔化、鋼鐵生銹

12下列詞語包含化學變化的是（）

A木已成舟B花香四溢C蠟炬成灰D滴水成冰

13、下列描述：①銅在潮濕的空氣中會生銹 ②銅綠是一種綠色粉末 ③加熱銅綠生成氧化銅、二氧化碳與水 ④氧化銅為黑色粉末 ⑤加熱時產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水珠 ⑥二氧化碳是一種無色無味的氣體 ⑦二氧化碳不可燃 ⑧二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。其中屬于物理變化的是（填序號，下同）；屬于化學變化的是；屬于物理性質(zhì)的是；屬于化學性質(zhì)的是。

第三篇：新教師感受

作為一名本學期剛來的教師，我在經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領(lǐng)導的信任和期待投入教學工作?；仡欉@個月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時，性質(zhì)也發(fā)生了變化。我現(xiàn)在正處在一種茫然之中，但現(xiàn)實容不得我長時間的不適應(yīng)。必須盡快的投入到教學的緊張工作中，盡快適應(yīng)。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學方面：

作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝田小飛老師，他在我的講課思路、講授過程中給予了很多的幫助。從他的教導中我學到了很多優(yōu)秀的教學方法，也學會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次公開課聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了。

在備課方面：

在聽了幾位老師的公開課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是信息技術(shù)，在學習一些比較枯燥乏味的理論時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音、視頻，使學生更好理解理論的同時，對這門課程也產(chǎn)生了興趣。我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，現(xiàn)在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。

在課中輔導方面：

學生的智力發(fā)展與接觸面并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課中輔導時也要注意層次。課堂練習可以針對幾個同學的能力范圍單獨布置。我所教班級有一個學生的基礎(chǔ)比較差，我就在課后給他布置單獨任務(wù)，下節(jié)課檢查，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。當然方法得不得當，還要在實踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。

這就是我這個月作為老師的感受。

第四篇：第一節(jié)感受責任

第一節(jié)感受責任

◎知識梳理 1．人人有責

責

任：生活在社會中的每個人，都要扮演一定的（），做與各自角色相匹配的事情，即必須承擔相應(yīng)的（），這是我們成長的（）。

責任的產(chǎn)生：責任往往產(chǎn)生于人們在交往過程中的（）和（）。

人必有責：責任有的重于泰山，有的普通平凡。在平凡的生活中每個人都存在著（）的責任。

3．人各有責

各負其責：每一個人都需要為他人和社會承擔一定的責任，人各有責。并且，每個人在生活舞臺上扮演著不同的角色，每個人的責任又（），人應(yīng)各負其責。

3．多重角色多種責任

多重角色：在社會生活中，我們每個人并不只是扮演一種角色，而是多重角色的“（）”。

多種責任：在不同的生活場景中，與不同的人打交道便規(guī)定了我們的不同的角色、身份，同時也負有（）的責任，即多重角色，多種責任。

◎歸類探究

類型之一認識各自的責任。

例1 2008年5月22日，貴陽十七中學生代表向全市同學發(fā)出倡議：我們中學生在陽光下快樂成長，作為社會的一員，我們要做負責任的公民，自覺承擔責任，要做一個有社會責任感的人。作為中學生，我們最主要的責任是

（）

A．協(xié)助交警，維護交通秩序

B．按時上學，努力學習

C．輟學外出打工，減輕家庭經(jīng)濟負擔

D．上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)上信息

【點悟】人各有責，人必有責。

例2以下標題符合漫畫寓意的是

（）

A．責任就在我們身邊

B．節(jié)約資源人人有責

C．簽名告別了不文明

D．責任只需舉手之勞

【點悟】責任就在我們身邊，我們要履行好平凡生活中的每一種責任。

類型之二

理解角色不同。責任也不同

例3在“5．12”大地震中，都江堰中學教師范美忠扔下全班50多名學生，獨自跑出教室。如今范美忠已被停課在家。對范美忠的做法認識錯誤的是

（）

A．是珍愛生命的表現(xiàn)，無可厚非

B．沒有盡到一位教師的職責

C．這是一種缺乏責任感的表現(xiàn)

D．他逃避了自己應(yīng)盡的責任

【點悟】保護學生的生命安全是教師的責任。

例4老師指導學生學習，醫(yī)生給病人看病，司機開車，這說明

（）

①在社會舞臺上，每個人都扮演著屬于自己的角色②我國的就業(yè)率高

③社會角色不同，所承擔的責任也有所不同

④多重角色，多種責任

A．①②

B．①③

C．③①，D．①②③

【點悟】每個人都扮演著不同的角色，有著各自不同的責任。

類型之三

明確每個人都扮演著多重角色，也負有多種責任

例5小虎同學早晨7點至8點乘車去學校，8點至12點在學校上課，中午12點至13點在學校小餐廳就餐，下午14點至17點在學校上課，17點至17點30分乘車去新華書店，17點30分至18點在新華書店購書，18點至18點30分乘車回家，19點至20點收看電視節(jié)目。

(1)請你寫出小虎在各個時段所充當?shù)慕巧南鄳?yīng)責任。(2)請寫出你的感想。

【點悟】在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任。但是我們每個人并不只是扮演著一種角色，而是多重角色的“集合”。

◎課時作業(yè)

一、單項選擇題

2008年5月4目《新京報》報道，北京一市民在某洗衣店預(yù)付1000元辦張洗衣卡之后，僅洗四次，洗衣店便“關(guān)門大吉”。當其拿著洗衣卡報警時，受理警察以詐騙數(shù)額不足立案標準拒絕為其立案。(見下邊漫畫)

據(jù)此完成1～2題

1．警察的主要職責是

（）

A．維護交通秩序，保障交通安全

B．追逐經(jīng)濟利益，促進經(jīng)濟發(fā)展

C．鏟除社會丑惡現(xiàn)象，坐等犯罪分子自行消亡

D．打擊違法犯罪，維護人民利益 2．漫畫的寓意是

（）

A．每個人都扮演著不同的角色

B．不同的場合下，人扮演的角色不同

C．我們會隨著環(huán)境和場所的變化而變換自己的角色

D．警察應(yīng)當履行自己的責任，否則會影響和諧社會的建設(shè) 3．對于角色與責任的說法正確的是

（）

A．中學生只需要扮演一種角色，承擔一種責任

B．長大了我們就會認真履行一個公民的責任

C．一個人扮演的社會角色可以不同，但責任必須是相同的 D．做負責任的公民需要扮演好每一種角色

4．當你為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔著責任。下列能體現(xiàn)這一觀點的是

（）

①在家中，父母為我們提供衣食，盡養(yǎng)育子女的責任

②在學校犯錯時，老師體罰我們，盡教書育人的責任

③過馬路時，交警為我們提供安全保障，盡維護交通秩序的責任

④生病時，醫(yī)生為我們看病，盡治病救人的責任

A．②④

B．①②③

C．①③④

D．①②③④

5．2008年8月10日中國的“媽媽”級選手冼東妹衛(wèi)冕冠j乍成功。在接受采訪時，冼東妹情緒激動：“我回去會補償我之前沒做到的。尤其是我的女兒，我一年多沒有在身邊照顧她，回去會好好補償?！睂τ谫|妹這句話的理解正確的是

（）A．為國爭光必須作出犧牲

B．沒有照顧好自己女兒是不負責任的表現(xiàn)

C．我們生活的目的就是對社會盡責任

D．每個人都必須承擔責任

6．小伍在家里主動幫媽媽做力所能及的家務(wù)；在學校努力學習，認真完成學習任務(wù)；在社區(qū)主動擔任衛(wèi)生監(jiān)督員。小伍的這些行為表明

（）

A．責任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾

B．人因不同的社會身份而負有不同的責任

C．承擔責任意味著付出代價并獲得回報

D．青少年的主要任務(wù)是學習知識和參加勞動 7．“每個人在受惠于社會和他人時，也必然要服務(wù)于他人和社會?！睂@句話理解正確的是

（）

A．每個人的健康成長都得到了他人和社會的幫助

B．每個人都得到了社會和他人給予的實惠

C．得到社會和他人實惠的人，也要給予社會、給予他人實惠

D．每個人的生存發(fā)展都離不開他人和社會，同時也要為社會和他人盡責任 8．下列認識不正確的是

（）

A．在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任

B．在不同的生活場景中，與不同的人打交道便決定了我們的工作性質(zhì)

C．在社會生活中，每一個人都是多重角色，負載著多種責任

D．責任，有的重于泰山，有的普通平凡我們是未成年人，父母有責任保證我們的衣食住行，我們有完成九年義務(wù)教育和搞好學習、培養(yǎng)自己的良好品德等責任。

據(jù)此回答9～11題：

9．以上材料說明責任是我們成長的（）

A．額外負擔

B．精神壓力

C．思想包袱

D．內(nèi)在需要

10．我們是生活在社會中的人，個人的成長、發(fā)展和各種需要滿足都離不開

（）

A．父母和自己

B．父母和他人

C．社會和他人

D．學校和自己 11．我們肩負認真學習將來服務(wù)祖國的責任，而這種責任是產(chǎn)生于我們與他人交往中的相互幫助和（）的。

（）

A．彼此競爭

B．彼此承諾

C．彼此嫉妒

D．彼此指責 12．下列說法不正確的是

（）

A．責任隨著我們年齡的增長而逐漸增大

B．年齡小的時候沒有責任，長大后才有

C．每個人都應(yīng)負有多種責任

D．責任是一個人應(yīng)該做的事

13．現(xiàn)在我們是學生，因此要遵守校紀校規(guī)，完成學習任務(wù)，我們也是子女，因此要孝敬父母，作為同學的同學，對他們要互助、互諒，而將來作為社會成員，我們應(yīng)該維護正義等。這告訴我們，在社會生活中，人們扮演的角色不同

（）

A．所取得的成就是相同的 B．卻要履行相同的法定義務(wù)

C．卻有著相同的奮斗目標

D．就意味著要擔當不同的責任

二、非選擇題

14．請認真觀察下邊的一組圖，并回答下面問題：

這組圖告訴了我們什么道理? 15．(1)對社會負責，你該做點什么呢? ┏━━━━━━━┳━━━━━━━━┳━━━━━━━━┓ ┃作為學生的我┃

作為兒女的我┃作為小公民的我┃ ┣━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃

┃

┃

┃ ┗━━━━━━━┻━━━━━━━━┻━━━━━━━━┛(2)談一談：以上責任中，你完成得最出色的一項。16．“作為當值日生的我，要協(xié)助班主任管理好班級；作為兒子(女兒)的我，要孝敬父母；作為學生的我，要遵守學校紀律，完成學習任務(wù)。作為在馬路上行走的我，要遵守交通規(guī)則；作為社會的一員，我要盡到公民的職責……”這段話說明了什么？

參考答案

[知識管理]

1．社會角色責任

內(nèi)在需要相互幫助彼此承諾實實在在 2．不盡相同

3．集合不同 [歸類探究]

例1 B例2 A例3 A例4 B

例5(1)作為兒子的小虎應(yīng)承擔孝敬父母的責任；作為乘客的小虎，應(yīng)維護交通秩序和安全；作為學生的小虎應(yīng)遵守學校紀律，完成學習任務(wù)；作為顧客的小虎，應(yīng)維護市場秩序，遵守市場規(guī)則；作為觀眾的小虎，應(yīng)文明禮貌，不妨礙他人學習和工作。

(2)提示：在社會生活中的每個人，都要扮演一定的社會角色做與各自角色相匹配的事情，即承擔一定的責任；不同的人有不同的角色，不同的場景有不同的角色，不同的時間也可以有不同的角色。人生有許多階段，把握人生就是要扮演好每個階段的社會角色。

[課時作業(yè)] D 2 D 3．D 4．C 5．D 6．B 7．D 8．B 9．D 10．C 11．B 12．B 13．D

14．在社會生活中，每一個人都是多重角色，也負載著多種責任。

15．(1)提示：作為學生的我，要遵守學校紀律，努力完成學習任務(wù)；作為兒女的我，要孝敬父母，減輕父母的壓力，做力所能及的家務(wù)事；作為小公民的我，關(guān)注社會公共事務(wù)，積極參加社會公益活動、遵守公民的基本道德規(guī)范等。

(2)略。

16．在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任。但是我們每個人并不只是扮演一種角色，而是多種角色的“集合”，所以，每個人也都要負載著多種責任。

第五篇：第一節(jié)課后教師家長會

學生學習家長配合事項

各位家長，咱們的公開課就上到這里，下面由我說一下以后開班之后的需要家長配合的地方，現(xiàn)在我想問家長一個問題：什么形狀最穩(wěn)定？（三角形）恭喜你答對了三角形之所以穩(wěn)固，就因為它有三個頂點來支撐，那就是老師、學生、家長。所以孩子學習的好壞需要三方面的配合。我作為班主任老師一定會盡最大努力將每一孩子帶好，帶出成績，家長也要相信我有這個能力并支持配合我的工作。今天我們共同站在這里目標只有一個就是想讓孩子學好數(shù)學，培養(yǎng)學習興趣，為將來上學打好基礎(chǔ)既然如此我就對家長提出幾點小小的要求：

1.請家長務(wù)必保證同學們的出勤（每節(jié)課提前五分鐘到教室，讓小朋友交上次作業(yè)）。大家知道學習數(shù)學是一個日積月累的過程，不要因為各種原因不來上課，因為每堂課都是由老師精心準備，一旦缺課，安排補課是不會達到正式上課的學習效果，如果有什么特殊情況比如孩子生病請您提前和我聯(lián)系，不要讓老師擔心。

2.及時督促給孩子做家庭作業(yè)，以后每堂課課后五分鐘我都會給孩子留少許家庭作業(yè)，幫助孩子培養(yǎng)良好的主動完成家庭作業(yè)的習慣，咱們要求做作業(yè)的時間是每周末的周六或者周日。請家長為學生準備兩個作業(yè)本，（交替使用），學生做完作業(yè)后由家長簽字。

3.需要家長督促學生做好復習，我們每周只需要學生在第二周上課前拿出書來做好上一周學習內(nèi)容的復習，大概需要20分鐘的時間，一般作業(yè)咱們都要求寫在作業(yè)本上，那么做復習的時候，咱們書上有空地，可以讓孩子抽兩道題寫在書上。

4.孩子學習要有一個過程，剛開始不要太急，只有量的積累才能達到質(zhì)的飛躍，而無論我們學習什么都要從興趣（提問互動后獎勵）入手，請家長要耐心和細心做到持之以恒，從開始就要堅信我們一定會成功。

好了，我要和家長說的話還有很多，但時間有限，不過我們來日方長，以后我會定期做電話回訪，把小朋友在學校的情況和您溝通，您也要隨時給我打電話把孩子在家的情況告訴我，遇到什么問題，我會盡最大的力量解決。今天是我們班第一節(jié)課,我們班的小朋友表現(xiàn)的真的很不錯孩子的成長是需要掌聲和鼓勵的，希望我們家長在數(shù)學的學習上給孩子大大的鼓勵，那好今天的課就到這里，提醒家長下節(jié)課的時間是***，還是這間教室。我們下節(jié)課見了。