第一篇：關(guān)于接受中國干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會

關(guān)于接受中國干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點

心得體會

孫芹寶

2014年12月，接到學(xué)校通知，要求所有教師必須接受中國干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院培訓(xùn)，當(dāng)時就覺得這肯定是形象工程、過場工程，我們在下面每天這么多事，剛好期末，哪有時間來看，這個責(zé)任就抱著“完成任務(wù)”的態(tài)度，于是開始了我的“一臺電腦，一個播放窗口”的學(xué)習(xí)生涯。

開始的時候，還是沒太在意，邊視頻邊去干其他事，到了放完的時候就播放其他的視頻短片。沒事的時候才拿著耳機偶爾看看。就是這“偶爾看看”，改變了我對這次培訓(xùn)的看法。通過培訓(xùn)老師的講解，我深刻認(rèn)識到作為一名職業(yè)院校的老師，要做好這個老師不是一件簡單的事情，不僅要有主觀上的熱情和干勁，還要有的基層工作人員所必須具備的能力和素質(zhì)，尤其對于向我們這種“戰(zhàn)斗在第一線”的教師隊伍。要求我們多看、多聽、多問、多學(xué)；要求我們有堅韌不拔、長期奮斗、樂于奉獻的精神；要求我們有準(zhǔn)確的定位，良好的工作態(tài)度，要不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的職業(yè)技術(shù)水平等等。老師們的一些至情至理的名言我將其銘記于心，并慢慢融匯貫通，將它運用在工作生活中，讓我受益匪淺、感慨良多。

在學(xué)習(xí)中的幾個專題讓我印象深刻：韓慶祥的《中國夢的背景、內(nèi)涵與實質(zhì)》，讓我重新認(rèn)識了中國夢；袁貴仁的《深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神推進教育事業(yè)改革發(fā)展》，讓我深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會了總書記系列重要講話精神，也讓我認(rèn)識到深化改革的“總目

標(biāo)”、“總要求”、“總標(biāo)準(zhǔn)”，建設(shè)中國特色社會主義的“總依據(jù)”、“總布局”、“總?cè)蝿?wù)”，堅持立德樹人，踐行社會主義核心價值觀，是當(dāng)前和今后一個時期教育系統(tǒng)的重大政治任務(wù)；再就是馬慶榮的《職業(yè)院校教師的教學(xué)基本功》，讓我知道“教什么、如何教”，特別是為什么這樣教，而非縮課、講課、背課、讀課。課程內(nèi)容豐富，層次清晰，觀點鮮明，對提升職業(yè)院校教師的教學(xué)基本功有很好的指導(dǎo)作用；在后期的補修課程中，金正昆的《身邊的禮儀》系列讓人印象深刻，實用性強。在這次培訓(xùn)中，我一共學(xué)習(xí)了2008分鐘的課程，受益匪淺！特別是關(guān)于職業(yè)教育的，下面我想就2014年6月份《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》結(jié)合本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和情況，淺談一下我對現(xiàn)代職業(yè)教育的看法：

中國的職業(yè)教育在過去的一年，加速轉(zhuǎn)動的改革齒輪讓職業(yè)教育成為中國教育的“年度關(guān)鍵詞”：《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確職教地位，改革開放以來的第三次全國職教工作會議重啟頂層設(shè)計??一項項舉措，讓我們興奮不已。但興奮過后，困惑卻緊隨其后，“政策很好，但我們?nèi)フ{(diào)研，不少職業(yè)學(xué)校日子仍然很難過，經(jīng)費少、招生難，校企合作很難搞”。

對職業(yè)教育重要性的認(rèn)識和定位，應(yīng)該說，近些年都已有共識，但認(rèn)識到其重要性是一回事，能否行動起來卻是另外一件事。這其中關(guān)鍵是“校企合作”辦學(xué)主體沒有落實到位，企業(yè)參與的積極性和動力都不足，造成職業(yè)教育仍然是教育部門一家在搞，而單純依靠教育部門是做不好職業(yè)教育的。

職業(yè)教育是一種“跨界”教育，這決定了其辦學(xué)主體不能僅靠教育部門；職業(yè)教育培養(yǎng)的人才直接面臨市場需求，這決定了其“就業(yè)導(dǎo)向”人才培養(yǎng)思路和“技術(shù)立人”興學(xué)辦學(xué)之本；職業(yè)教育事關(guān)經(jīng)濟、社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級，這就決定了政府的職責(zé)和使命——不僅要從政策和制度上作出頂層設(shè)計，明確辦學(xué)主體，確保資金投入，更要扭住職業(yè)教育發(fā)展的牛鼻子，主動作為。

然而從今年正在召開的人大代表調(diào)研的結(jié)果看，家家都有“苦經(jīng)”——政府部門哭窮，企業(yè)不愿擔(dān)責(zé)，學(xué)校無從下手。實際上，以中職為例，當(dāng)今我國職業(yè)發(fā)展主要面臨以下三大問題：辦學(xué)經(jīng)費不足、師資缺失、生源不好。而職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍存在“三低”特點，即社會地位低，入學(xué)分?jǐn)?shù)低、畢業(yè)收入低。

要解決這一難題，必須改變當(dāng)下的職業(yè)教育教育辦的局面。這方面，政府部門應(yīng)該主動作為，通過政策設(shè)計黏合政府、企業(yè)和學(xué)校，這其中，激發(fā)企業(yè)的辦學(xué)參與動力和積極性是破局的關(guān)鍵。

在第十二屆全國人大三次會議上，全國人大代表、周口科技職業(yè)學(xué)院院長李海燕建議，政府不妨在全國遴選一批有條件、有影響的企業(yè)，授予教育型企業(yè)稱號，支持其深度參與職業(yè)教育，建設(shè)公共實訓(xùn)基地、開展學(xué)徒制培養(yǎng)、校企共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心，在企業(yè)辦學(xué)、校企合作方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

德國的經(jīng)驗告訴我們，由政府牽頭、企業(yè)與學(xué)校共同辦學(xué)為主體的“雙元制”職業(yè)教育為“德國制造”培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)工人，被譽為戰(zhàn)后德國經(jīng)濟騰飛的“秘密武器”。當(dāng)下我國正面臨經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)

升級換代，這就決定了加快建設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育體系，一年比一年迫切，一年比一年重要。因此，政府部門應(yīng)當(dāng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和緊迫感，找到扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵點，盡快構(gòu)建一種利益共享、責(zé)任共擔(dān)的有效機制，以“校中企、企中?！钡穆殬I(yè)教育辦學(xué)模式，促進“產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作”，使職教新政盡快落地。

另外，從《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中我也認(rèn)識到作為基層職業(yè)教育者需要從以下幾個方面提高邁進：

一是充分認(rèn)識到要想大力發(fā)展職業(yè)教育必須解放思想、改革創(chuàng)新?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中也提出了有關(guān)職業(yè)教育一系列的新理念、新思想，新舉措，使我們現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展迎來了又一個春天，也為我們這些一線的普通職業(yè)教育的教師進一步發(fā)展指明了方向。

在此之前建筑工程系也做了相應(yīng)的工作，系部領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新思想，開拓局面，開展了和煙建集團的合作辦學(xué)和高密創(chuàng)美“廠中?！毙Ｆ蠛献髂Ｊ?，都是職業(yè)教育創(chuàng)新改革的體現(xiàn)！

另外，在這場大變革中，要加大加快教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，明確高等職業(yè)教育的基本特征，樹立具有高職特色的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。以提高人才質(zhì)量為目的，以技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新為主題，關(guān)注教學(xué)對象研究、錘煉教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷探索創(chuàng)新教改思路，從課堂教學(xué)中開始。

二是提出了全新的職業(yè)教育理念。第十四條提出，要強化職業(yè)教育服務(wù)國家技術(shù)技能積累與創(chuàng)新的作用。這就明確了職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本定位是技術(shù)技能人才，職業(yè)院校也包括應(yīng)用技術(shù)類型本科院校辦學(xué)的基本定位是為國家進行技術(shù)技能積累。這與以前相比，是一個全新的理念。

建立接地氣的服務(wù)型教育，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟要求。《決定》把政府推動、市場引導(dǎo)，服務(wù)需求、就業(yè)導(dǎo)向作為深化職業(yè)教育改革，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的基本原則，并貫穿整個《決定》的全篇，強調(diào)其中的關(guān)鍵就是要調(diào)適好政府與市場的關(guān)系。這就抓住了當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的根本問題，目標(biāo)是要把職業(yè)教育辦成與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的接地氣的服務(wù)型教育，這是符合世界職業(yè)教育發(fā)展方向的。

建立適合人才成長的可持續(xù)教育，從而形成終身教育理念與體系?！稕Q定》明確“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。”其中關(guān)鍵是要做到縱向銜接：中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育；橫向貫通：職業(yè)教育與普通教育。

建立引領(lǐng)改革的先進性教育，開啟了“突破計劃經(jīng)濟堡壘”的攻堅戰(zhàn)?！稕Q定》明確提出要發(fā)揮市場機制作用，引導(dǎo)社會力量參與辦學(xué)，推進混合所有制改革，探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校。以職業(yè)教育為突破口，來開啟“突破計劃經(jīng)濟堡壘”的攻堅戰(zhàn)，這是《決定》一個重要的創(chuàng)新點，意義十分重大。

三是充分認(rèn)識到教師素質(zhì)必須符合和滿足社會需求。要大力發(fā)展職業(yè)教育，提高師資水平是關(guān)鍵，職業(yè)教育不同于基礎(chǔ)教育或普通教育，職業(yè)教育是與社會緊密聯(lián)系的教育，就像《決定》指出“學(xué)校布局和專業(yè)設(shè)置更加適應(yīng)經(jīng)濟社會需求。調(diào)整完善職業(yè)院校區(qū)域布局，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整的機制”，“培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的技術(shù)技能人才”等等。這就要求從事職業(yè)教育的教師要從頭學(xué)起，因為以前的職業(yè)教育教師自己的技術(shù)能力也不夠強，有的甚至是不知一二。持續(xù)不斷地從各種渠道和途徑補充自己的一桶水，以確保跟上時代的步伐，知識的更新，滿足學(xué)生的需求，符合社會的需要。四是進一步完善了以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。按照總書記提出的“牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向”，“堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一”的指示要求，現(xiàn)代職業(yè)教育體系主要任務(wù)是服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)，基本特征是產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)模式是工學(xué)結(jié)合、知行合一，培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)精神與技術(shù)技能高度融合。

五是明確提出了職業(yè)教育的辦學(xué)格局是多元化。多元主體辦學(xué)，引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)、社會團體、科研機構(gòu)、公民個人積極參與舉辦職業(yè)教育。就像我們正在和煙建集團的合作一樣，以后煙建集團完全可以參與到學(xué)校的辦學(xué)中來。

規(guī)定中指出制定積極政策，通過以獎代補、購買服務(wù)、金融支持等多種方式，鼓勵行業(yè)、企業(yè)和社會籌措資金資源參與舉辦職業(yè)教育，開發(fā)課程、教材等優(yōu)質(zhì)教育資源。企業(yè)要依法履行職工教育培訓(xùn)和足額提

取教育培訓(xùn)經(jīng)費的責(zé)任，一般企業(yè)按照職工工資總額的1.5%足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費，從業(yè)人員技能要求高、實訓(xùn)耗材多、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟效益較好的企業(yè)可按2.5%提取，其中用于一線職工教育培訓(xùn)的比例不低于60%。企業(yè)技術(shù)改造和項目引進，應(yīng)按規(guī)定比例安排資金用于職工教育培訓(xùn)。對不按規(guī)定提取和使用教育培訓(xùn)經(jīng)費并拒不改正的企業(yè)，由縣級以上地方政府依法收取企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)教育經(jīng)費，統(tǒng)籌用于本地區(qū)的職業(yè)教育。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和個人，通過公益性社會團體或者縣級以上政府及其部門向職業(yè)院校進行捐贈，其捐贈按照現(xiàn)行法律規(guī)定在稅前扣除。企業(yè)因接受實習(xí)生所實際發(fā)生的與取得收入有關(guān)的、合理的支出，按現(xiàn)行法律規(guī)定在計算應(yīng)納稅所得額時扣除。探索利用國（境）外資金和民間資本發(fā)展職業(yè)教育的途徑和機制。

以探索多元辦學(xué)混合所有制為突破口，深化辦學(xué)體制改革。煙臺作為經(jīng)濟發(fā)達的沿海城市，具有資本、知識、技術(shù)、管理和市場配置資源等要素領(lǐng)域的優(yōu)勢，我們要充分利用和發(fā)揮這一優(yōu)勢，積極探索建立政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等共同參與職業(yè)教育發(fā)展的運行和管理體制。希望我校能建立產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新的實驗園，探索發(fā)展混合所有制職業(yè)院校建設(shè)模式，為深化職業(yè)教育辦學(xué)體制機制改革作出貢獻。

總之，這次培訓(xùn)不論從思想認(rèn)識還是專業(yè)積累、拓展視野方面都有很大的幫助，通過這次培訓(xùn)讓我對培訓(xùn)的意義和作用有了新的認(rèn)識，特別是對職業(yè)教育的發(fā)展有了新的思考，在以后的工作中我想我會學(xué)以致用，把理論知識用牢、用活！

第二篇：中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院在線學(xué)習(xí)體會

中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院在線學(xué)習(xí)體會

2016年6月至7月，我參加了中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院在線學(xué)習(xí)。在長達1800多小時的培訓(xùn)中，通過聆聽專家報告，使我擴寬了知識面，視野更開闊，思路更清晰，也使我對高校輔導(dǎo)員工作有了新的認(rèn)識。下面就此次培訓(xùn)的幾點體會，進行簡要匯報。

1.內(nèi)容豐富，涵蓋面廣泛，權(quán)威性強

中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺課程具有題材范圍廣、新穎、實效等特點，包含了國家宏觀政治、政策形勢、國家教育發(fā)展戰(zhàn)略、高等教育發(fā)展戰(zhàn)略、大學(xué)管理和大學(xué)文化、危機處理等管理知識，以及諸如環(huán)境、災(zāi)害預(yù)防等自然科學(xué)知識，課程門類繁多，內(nèi)容非常寬泛，除少部分必修課程外，還有大量的選修課程供學(xué)員選擇，我們可以根據(jù)自身的知識結(jié)構(gòu)，有目的地選擇相關(guān)課程學(xué)習(xí)，實現(xiàn)所學(xué)課程與自身知識的良性互補。課程都由著名專家、教授、部門領(lǐng)導(dǎo)等授課，思路超前，內(nèi)容豐富，觀點鮮明，分析深刻，聽后受益匪淺。

2.學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感

作為一名輔導(dǎo)員，隨著不斷出現(xiàn)的許多新概念、新思想、新問題，深感要加快更新知識速度，通過學(xué)習(xí)保持堅定的政治信念，更是提高自身政治水平、理論水平、決策水平、專業(yè)水平、管理即服務(wù)水平的重要途徑。

3.工作學(xué)習(xí)兩不誤

開展網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，變革了學(xué)習(xí)方式，是與時俱進的網(wǎng)絡(luò)時代的要求。它的學(xué)習(xí)方式靈活掌握，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不受時間限制、地點限制的優(yōu)勢，我們可以隨時學(xué)習(xí)，能盡享名師名課大課堂，克服了院長外出集中長時間學(xué)習(xí)不便的弊端，有利于學(xué)習(xí)、工作兩不誤。

同時，通過在線學(xué)習(xí)，還可以滿足自己個性化、差別化的學(xué)習(xí)需求，有效拓寬知識面。

4.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺學(xué)習(xí)的時效性強，提高了學(xué)習(xí)效率

相對于傳統(tǒng)面對面式學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，采取不受時間限制、空間限制的學(xué)習(xí)方式。這種全新方式和大量新的內(nèi)容給黨員干部教育注入了新的生命力，對干部隊伍強化學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)起到了極大的促進作用。在線學(xué)習(xí)的平臺利用靈活的時間和豐富的內(nèi)容，提供了一個完全可以根據(jù)個人所需自主學(xué)習(xí)的平臺。在完成必修篇目或選修篇目的同時，還可以選擇自己所需的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

第三篇：干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)心得

參加干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)心得

根據(jù)組織要求的安排，本人2017年參加了干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全年共計完成了146.5學(xué)時的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及黨性教育、理論教育、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、人文素養(yǎng)、省情省策以及“學(xué)習(xí)貫徹省委十一屆三次全會精神專題”學(xué)習(xí)。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既是組織要求，也是本人意愿。2017年，本人按組織要求完成了全年的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人的個人素質(zhì)有了進一步提高，受益匪淺。具體感受和認(rèn)識如下：

一、樹立終生學(xué)習(xí)理念。作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，一個在政府工作的國家公務(wù)員，樹立終生學(xué)習(xí)理念，既是工作需要，也是中國共產(chǎn)黨《黨章》明文要求，是每個黨員的義務(wù)和權(quán)利?！饵h章》第三條規(guī)定黨員必須履行的義務(wù)第一款規(guī)定：認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧不平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決策，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。第四條第一款：黨員享有參加黨的有關(guān)會議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓(xùn)。我們每一個黨員干部都應(yīng)樹立活到老，學(xué)到老的終生學(xué)習(xí)理論，加強學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)，提高服務(wù)人民的理論水平和工作能力。

二、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與時俱進，既是人生必要，也是形勢所迫。本人作為一個在政府工作的黨員干部，理應(yīng)適應(yīng)社會形勢的發(fā)展要求。當(dāng)今時代，中國已進入了建設(shè)中國特色社會主義新時代、新理念、新思想、新戰(zhàn)略，源源不斷，滾滾而來，我們必須適應(yīng)新時代要求，掌握它們，系統(tǒng)加強學(xué)習(xí)，不斷掌握理論創(chuàng)新成果，豐富頭腦，開拓視野。同時，通過加強對學(xué)習(xí)歷史，以及也國治國方略的學(xué)習(xí)，身感有益于提高自己的理論水平和工作能力。在治國理政、做人做事做官方面大有脾益。不忘初心，服務(wù)人民，嚴(yán)于律己，奉獻他人。2017年學(xué)習(xí)培訓(xùn)的的確確讓我在各個方面有了進步和提升。

三、結(jié)合自身實際，進一步加強學(xué)習(xí)。新時代、新使命、新思想、新征程。當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人以劃時代的理論創(chuàng)新，實踐創(chuàng)新，創(chuàng)立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。新思想開創(chuàng)了中國特色新社會主義新時代，提出了中國共產(chǎn)黨的新使命，開戶了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。中國的明天更強盛，前景讓人向往。

2018年，我將結(jié)合自身實際需要，更進一步加強學(xué)習(xí)，與時俱進，適應(yīng)新時代要求。

第四篇：干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

文 章來

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

參加了5次干部學(xué)習(xí)，收獲很大。尤其是對比自己的日常工作，會發(fā)現(xiàn)自己的工作存在很多的缺陷，會有很多感悟。在這里簡單總結(jié)一下：

一、從我做起，從心做起，從單調(diào)的自我修煉做起。

不論是楊宗華的《責(zé)任勝于能力》，還是白英書記的四篇在新任礦處級干部培訓(xùn)班上的講話，都有一個出發(fā)點，那就是想要改變自己的工作狀態(tài)、改變工作方式方法，要從自己提高自己的修養(yǎng)做起，從提升自己的能力做起，從提高自己的責(zé)任心做起。就如同楊宗華說的，“自己是萬物之源，自己是萬物之根，也是這個世界一切事情的最終根源。所以你的成就、你的未來、你的結(jié)局，是你自己牢牢把握和決定的”，“要想改變別人，首先改變自己。要有超強的內(nèi)控力，這是擔(dān)當(dāng)和承擔(dān)責(zé)任的基本前提。要使世界改變，先改變自己”。

毫無疑問，人最大的敵人是自己。人是懶惰的動物，人是習(xí)慣的動物，人總是偏愛沿著習(xí)慣的、最懶惰的軌道開展各項工作。但是，并不是每個習(xí)慣都是最適合的，最有效的，只是大家長期如此做事，習(xí)以為常了。有句俗語說：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。不論我們的年齡幾何、資歷如何、經(jīng)驗幾何、職位幾何，如果我們想要改變自己，想要成為更加出色的管理技術(shù)人員，我們就必須正視一點：我們自身有不少的缺陷，我們必須改變我們的慣性思維，我們必須重新經(jīng)歷一遍習(xí)慣養(yǎng)成的過程，就像周總理每天照鏡子檢查自己的行為，我們也必須常思己過，下定決心改變自己的工作習(xí)慣。

如何改變呢？

我讀過一本書叫做《練習(xí)中的平凡與偉大：哪來的天才》，書中舉了一個非常有名的例子：匈牙利教育心理學(xué)家拉斯洛·波爾加為了證明“偉大人物是后天培育而非天生”的觀點，花了幾十年時間用自己的女兒進行實驗，專心在家里培養(yǎng)自己的三個女兒封閉學(xué)習(xí)國際象棋。結(jié)果是令人吃驚的，波爾加一個對不懂國際象棋的教育學(xué)家，卻將他的三個的女兒蘇珊、索菲亞、朱迪培養(yǎng)成了國際象棋大師，創(chuàng)造了幾乎是神話的事實。作者結(jié)論是：我們和那些“天才”的差距在于，我們總是在被迫重復(fù)自己的學(xué)習(xí)、工作，而“天才”總是刻意進行練習(xí)，不斷提高自己的技能。“偉大成功者重復(fù)練習(xí)的數(shù)量達到了單調(diào)乏味的程度”，就像問問科比練習(xí)了多少次投籃才能達到他那樣的命中率是很愚蠢的。金山公司開發(fā)出了金山詞霸、金山毒霸等大家耳熟能詳?shù)木奋浖?，金山公司的前總裁雷軍在談到他?chuàng)業(yè)的經(jīng)驗時說道，成功需要兩個要素：一是10000小時的練習(xí)，也許要耗費10年的時間；二是在正確的時間做正確的事情。

也許許多人對此必以為然，但是大家了解一手創(chuàng)立維亞康姆傳美帝國的雷石東么？與那些很早建功立業(yè)的青年才俊不同，他的前半輩子是失敗的，甚至在58歲時，經(jīng)歷一場火災(zāi)，雷石東全身重度燒傷，險些喪命。63歲時雷石東第二次創(chuàng)業(yè)，經(jīng)營理念大變，開始大膽的實施其產(chǎn)業(yè)擴張之路，將派拉蒙電影公司、哥倫比亞廣播公司都收購到旗下，成為了一名名副其實的傳媒帝王。有人問他的成功秘訣，80多歲的他說，我的心理年齡依然是25歲。

和那些成功者相比，我們熱愛自己的事業(yè)么？我們真正對培養(yǎng)自己付出了多少？我們?yōu)榱颂岣咦约旱男摒B(yǎng)和能力付出了多少？我們在日復(fù)一日的工作中刻意磨練自己的工作能力和技巧了么？這是我們需要我們不斷問自己的問題。

所以，大巧若拙，大巧不工，只有踏踏實實地從自我修煉開始，我們才能發(fā)現(xiàn)一個更加出色的自己。

二、帶著危機感，肩負(fù)責(zé)任，不斷突破自我，不斷堅持再堅持。

楊宗華在《責(zé)任勝于能力》中說過，“人都是趨利避害的”，所以“責(zé)任沒有對錯，只有選擇，選擇不同，結(jié)果也不同。”但我覺得他沒有把意思說透。我認(rèn)為責(zé)任和危機是相伴而生的，責(zé)任缺失的后果是巨大的危機，不僅是個人的危機，還是員工的危機、企業(yè)的危機。

英特爾功勛總裁格魯夫?qū)戇^一本非常有名的書叫《只有偏執(zhí)狂才能生存》。格魯夫口中的偏執(zhí)狂是那些有憂患意識的管理者。他說：“我不惜冒偏執(zhí)之名而整天疑慮的事情有很多。我擔(dān)心產(chǎn)品會出岔，也擔(dān)心在時機未成熟的時候就介紹產(chǎn)品；我怕工廠運轉(zhuǎn)不靈，也怕工廠數(shù)目太多；我擔(dān)心用人的正確與否，也擔(dān)心員工的士氣低落。當(dāng)然，我還擔(dān)心競爭對手。我擔(dān)心有人正在算計如何比我們做得多快好省，從而把我們的客戶搶走?！睘榱藢⑦@種強烈的憂患意識傳達給他的員工，格魯夫進行了一系列的變革，這里舉兩個例子：其一，某次會議上，因為一名員工遲到，格魯夫競用棒球棍狠狠地砸在會議桌上，以示不滿和警告。其二，為了促進員工的工作效率與內(nèi)部競爭，格魯夫設(shè)計了一整套計算員工工作量和工作績效排名的苛刻方法，收到了強烈的效果。在長期緊張的競爭狀態(tài)中，公司的收入從1987年的19億美元猛升到1997年的251億美元，增長了13倍之多。在全球微處理器領(lǐng)域內(nèi)，英特爾的市場份額達到85％，每年返還給投資者的回報率平均在44％以上。這些都是在激烈的內(nèi)部競爭的狀態(tài)下取得的。有員工抱怨說：“工作壓力如此巨大，競爭如此激烈，人們同事之間簡直不敢互相幫助?！绷硪恍┰庥鰟t可以寫進黑色幽默小說。比如，在英特爾公司擔(dān)任科研工作的一名單身父親，下班回家剛吃過飯，就把兩個小孩摁上床，只為了自己能夠早點趕回公司加班。

就如同楊宗華說的，對職工進行員工責(zé)任意識的教育是必要的。但僅僅如此是不夠的，必須要根據(jù)人本身趨利避害的人性設(shè)計一套強有力的責(zé)任體系，用制度的鎖鏈強化整個企業(yè)的危機感，強化員工個人、尤其是管理人員的危機感，在危機和發(fā)展的愿景中，不斷克服發(fā)展的惰性和障礙，獲得企業(yè)和員工個人持續(xù)發(fā)展的動力。

正如格魯夫說的，“沒有人欠你一份工作。這完完全全是你自己的事，只由你一人負(fù)責(zé)。你的唯一雇員，就是你自己。全世界的幾百萬職工，正在與你競爭。你需要把握自己的前途、自己的技術(shù)、自己的行動安排。保護自己的事業(yè)免受侵害，并使之從各種環(huán)境中獲益，是你的職責(zé)。沒有人能夠代替你去做?！?/p>

從另一個角度說，在日常工作中，責(zé)任的缺失更多表現(xiàn)了工作的惰性，就是我們常說的工作作風(fēng)漂浮，疲疲踏踏，工作執(zhí)行力差。人畢竟不是機器，要在幾年、十幾年、幾十年始終保持高昂的斗志，保持旺盛的工作精力，保持效率極高的工作狀態(tài)是很難的。但是，回想我們的工作經(jīng)歷，我們總有一段時間工作績效極高，工作狀態(tài)極好，那時的我們有極強的求知欲望，對工作有極強的進取心，我們渴望協(xié)調(diào)一切，完善一切。那時候的我們是最好的員工。

所以，沒有天生不負(fù)責(zé)的員工，只是我們中的許多人半途而廢了（例如，許多職工在升遷到一定崗位就懈怠了），放棄了高標(biāo)準(zhǔn)，在日復(fù)一日的工作中麻痹了自己。但是，鋼鐵大王卡耐基說過一句名言：“尾聲即是開始”。我們以前取得成績僅僅是一段美好的回憶，人生還很長，“人是盡可能的可能”，未來需要我們開拓。我們需要的是找回那個最出色的自己，督促自己盡可能地保持良好的工作狀態(tài)，在正確的時間做正確的事情，堅持再堅持，逐漸形成一種習(xí)慣，進而突破自我，在習(xí)慣中、在奮斗中磨練自己，成就自己。

以上兩點是我結(jié)合干部學(xué)習(xí)和自己工作經(jīng)歷的反思，也許還很幼稚，也許很天真。但是，我想如果自己都不對自己抱有任何期望，那將是多么無聊的人生。所以，希望大家一起努力吧！

源蓮山 課件 w w

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第五篇：干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)心得

中央干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)心得

根據(jù)浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組組織部的學(xué)習(xí)安排，我于2014年12月-2015年1月參加了“中央干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，該學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重點是加強師德教風(fēng)。2個月來，我在重點選學(xué)了與作為一名高校教師息息相關(guān)的課程，完成了1350分鐘的在線學(xué)習(xí)，并在聽課中做好隨堂筆記。通過這次網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，本人得到了一定的收獲促進了對接下去如何工作學(xué)習(xí)的反思，拓展了自己的知識面，提高了自己的理論水平，其學(xué)習(xí)心得體會歸納如下：

一、學(xué)需結(jié)合，自我選擇

網(wǎng)絡(luò)課程要求我們每人至少完成1350分鐘的學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自身的知識結(jié)構(gòu)，有目的地選擇相關(guān)課程學(xué)習(xí)，實現(xiàn)所學(xué)課程與自身知識的良性互補。且課程都由名家學(xué)者、專家教授、行政領(lǐng)導(dǎo)等授課，大部分講課時思路超前，內(nèi)容豐富，觀點鮮明，案例生動，分析深刻，真情洋溢，真正做到了“按需學(xué)習(xí)”。

二、感受深刻的課程

通過干部在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識到作為高校輔導(dǎo)員終身學(xué)習(xí)的重要性，我感覺隨著自己積累的知識量增加，發(fā)現(xiàn)了自己原本忽視的部分，意識要可以有更多角度看待問題。其中有幾門課讓我印象特別深刻：

檀老師的做一個配享幸福的教育家，從頭至尾讓我感受頗多他講的公正與仁慈十分合我的價值觀其。為己之學(xué) 孟子：三樂。教師公正和個體公正的關(guān)系,影響整個的社會公正.我的觀點:是老師不可以有偏見但是可以有偏愛，因為老師也是人，有喜好偏好。我贊同沒有徹底的社會公正另外.其從容地講述和典型了圣經(jīng)例子:處罰一個通奸的婦人,石刑，耶穌提出只有沒有罪(不是法律的概念)的人投第一塊石頭結(jié)果每個人都在往后退,當(dāng)場的每個人都有了醒悟:寬恕之心，當(dāng)時犯罪的婦人跪下,要求被懲罰.耶穌說:去吧,不要再犯。寬恕是生活的基本原則.仁慈,寬恕.是公正的的延伸與補充因為公正本身有缺陷，由此引發(fā)了我的思考：什么是純粹的公正。我是一個比較勞心的人，自認(rèn)是很負(fù)責(zé)的，但是脾氣也因此而比較急躁，易因?qū)W生的過錯而惱火。這門課告訴我不要惱怒，不要制裁學(xué)生，有自信的老師會在下一次專業(yè)上說服學(xué)生，不是用身份壓服學(xué)生，不是不講理，不是不平等的師生關(guān)系。平等的對待師生關(guān)系?？墒俏矣X得有的時候有些領(lǐng)導(dǎo)就是用身份在壓下級?！耙粋€有道德的人是一個幸福的人,不一定是感官上快樂的人’這個我始終認(rèn)為，投入自己喜愛的教育事業(yè)既是有委屈有不公平待遇或者有誤解，也總是會有一種內(nèi)心的力量支持自己。很多人都把老師比作紅燭，燃燒自己照亮他人，可是老師也是人，也是多重身份在身，既是妻子又是兒女，我認(rèn)為教師本人也不能太苦,不能自私，但也不能被要求過多犧牲性，太過嚴(yán)苛,自己的正能量來自哪里？我認(rèn)為自己生活充滿陽光幸福后用飽滿的熱情投入公正教育事業(yè).山東理工大學(xué)的遲老師，有著一切工作圍繞學(xué)生的觀念，其強調(diào)師生交流的頻度和深度，其十分強帶哦個性化的指導(dǎo)，認(rèn)為學(xué)生發(fā)展是目的和歸宿，并且學(xué)校為師生間交流提供堅實的物質(zhì)條件,比如優(yōu)雅舒適的環(huán)境、平等的交流、網(wǎng)上平臺建設(shè)（老師學(xué)習(xí)資料推薦,網(wǎng)上預(yù)約、不分節(jié)假日）、聘請學(xué)業(yè)顧問名師實施全方位育人的理念從管理學(xué)生轉(zhuǎn)變到發(fā)展學(xué)生.王佐書老師的師德與師風(fēng)提出感情投入與人格對人格的教育.由此引發(fā)了我的問題:學(xué)生對老師有什么樣的人格要求和魅力要求。雖說眾口難調(diào)，雖然不可能讓每個學(xué)生都喜歡自己，但是根據(jù)學(xué)生的特點喜好讓自己多面化也是順應(yīng)社會和時代的需求。

劉克利老師的立德樹人德育為先提出了立德樹人是為大學(xué)生成長成才成功培養(yǎng)人。我作為一名高校輔導(dǎo)員十分愿意住學(xué)生一把幾把，可是有的學(xué)生并沒有意識到我的好意，巴不得老師別管他。唉，可能還是方式方法需要改進。如何讓學(xué)生感受到了尊重是本課程的亮點之一。我反思自己言行，有時是否太過嚴(yán)格、略強求了，很多學(xué)生都說我很嚴(yán)格也都知道是為他們好，不少學(xué)生叫我芳姐，給以我尊重和親近，我十分感激和開心?？墒菍τ谝恍┠米约呵啻壕﹂_玩笑的學(xué)生，我不想和學(xué)生矛盾激化，但是對于我對他們的尊重似乎分寸很難掌握，有時會夾在規(guī)章制度和學(xué)生要求之間，我絕不愿意溺愛偏袒包庇，趨向于選擇強硬，就不太尊重了。我有時也不禁地問:我的成長成功的助力在哪里?自從骨干建設(shè)以來，學(xué)校鼓勵老師自我提升和進修培訓(xùn)，我參加了禮儀培訓(xùn)、二級心理咨詢師培訓(xùn)，cct培訓(xùn)，焦點解決療法培訓(xùn)，感覺自己分析解決問題的視野拓寬了。三小節(jié)和建議

干部網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一種手段和方式，學(xué)用結(jié)合才是學(xué)習(xí)的目的，“學(xué)以致用”就是要實現(xiàn)從學(xué)習(xí)到實踐的完美轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐，是不斷提高個人能力的有效途徑。在未來的日子我還會繼續(xù)學(xué)習(xí)加強自己的能力提高綜合素質(zhì)，還要探索如何拉近和學(xué)生的距離增加親和力，同時又必須堅持公平公正公開又不乏仁慈寬恕。建議：

一：有些課程真的感覺發(fā)人深省，上課老師由得有才有水平，講課時激情流露，句句在理，可是有的老師確實照搬稿子念，且不管內(nèi)容如何，但是覺得這個就有點失望，不能體現(xiàn)出其真實的水平。

二：網(wǎng)絡(luò)課程雖然有一定的選擇余地，但是我覺得還是不夠。