第一篇：素養(yǎng)大賽感受

我們幸福，因?yàn)槲覀兘陶Z(yǔ)文

-----全縣語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽參賽感受

新寨鎮(zhèn)中心小學(xué)

王海英

沐浴著冬日暖暖的陽(yáng)光，我有幸參加了由鎮(zhèn)教育督導(dǎo)科組織的語(yǔ)文教師素養(yǎng)選拔賽和縣教育局舉辦的全縣語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。從準(zhǔn)備到比賽的短短兩周內(nèi)，我有過(guò)緊張和焦慮，也有過(guò)欣慰和期待，更多的是累累的收獲。

說(shuō)實(shí)在的，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔階段，我雖然積極準(zhǔn)備，態(tài)度認(rèn)真，但并沒(méi)有太大的信心-------在一大群年輕的男孩女孩中，我感到自己有了些許的滄桑。但我舍不下與生俱來(lái)的對(duì)語(yǔ)言文字的特有的敏感和熱愛(ài)。眾所周知，語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性很強(qiáng)的學(xué)科，天文地理，世間萬(wàn)象，應(yīng)有盡有。而教師是很好的語(yǔ)文課程教學(xué)資源，能夠充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，對(duì)引領(lǐng)學(xué)生在多彩的學(xué)習(xí)形式中步入語(yǔ)文課堂，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、掌握語(yǔ)文技能、提高語(yǔ)文素養(yǎng)等方面有著不可估量的作用。試想，一位教師興趣愛(ài)好廣泛，能書(shū)善畫(huà)，能歌善舞，這些會(huì)成為他（她）吸引學(xué)生、豐富教學(xué)的強(qiáng)有力的工具，語(yǔ)文課堂會(huì)因此而精彩紛呈，那么學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高也是意料之中的了。憑借這個(gè)信念，我以踏踏實(shí)實(shí)的心態(tài)進(jìn)入了選拔賽，并獲取了縣級(jí)初賽資格。

進(jìn)入縣局組織的筆試之后，我大開(kāi)了眼界。首先，筆試試題不僅覆蓋面廣，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，而且在頒獎(jiǎng)詞和自由作文這兩個(gè)環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了人文性開(kāi)放性的特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的考查能力，與新課標(biāo)理念環(huán)環(huán)相扣；其次，在粉筆字展示環(huán)節(jié)之后，我欣賞著同行們那或優(yōu)雅或遒勁的毛筆字，一顆心久久不能平靜，有羨慕，有敬佩，也有深深的思索。

有幸進(jìn)入復(fù)賽之后，我的心靈又受到了強(qiáng)烈的震撼：

第一，真實(shí)。本次大賽以抽課題的形式，在同一時(shí)間段內(nèi)“同講一節(jié)課”，并增加了課后答辯和才藝展示環(huán)節(jié)，流程的設(shè)計(jì)在很大程度上保證了比賽的真實(shí)性。特別是課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，參賽教師只有24小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間，10分鐘與學(xué)生見(jiàn)面的時(shí)間，但參賽教師都能做到自然、本色、真實(shí)，不做花架子，展示的是最真實(shí)的常態(tài)，追求的是整體教學(xué)的有效性。

第二，扎實(shí)。小學(xué)語(yǔ)文課就是一門(mén)扎實(shí)的課，小學(xué)語(yǔ)文教師的素養(yǎng)首要表現(xiàn)，就是扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，如重視正字音、析字形、加強(qiáng)有層次的朗讀等等。會(huì)里小學(xué)的王麗老師，課堂環(huán)節(jié)緊湊，單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率非常高，沒(méi)有浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。而且她利用小紅花來(lái)吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，效果很好。三小的李靜老師語(yǔ)氣輕柔溫暖，始終面帶笑容，給孩子一種親切的感覺(jué)。王灘鎮(zhèn)的王紅霞老師，在教學(xué)《小帆船》時(shí)，語(yǔ)言干脆簡(jiǎn)練，媒體使用合理，教學(xué)實(shí)效性強(qiáng)。二小的劉秀麗老師教學(xué)風(fēng)格清新自然，就像一縷縷清風(fēng)滋潤(rùn)著孩子們的心田。特別是識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)，劉老師做得非常扎實(shí)。更可貴的是，她在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候勇于承認(rèn)，馬上改正，勇氣可嘉。

第三，和諧。新課程倡導(dǎo)的是一種民主的、開(kāi)放的、活潑生動(dòng)的教學(xué)氛圍，參賽教師都能體現(xiàn)民主，平等的師生關(guān)系。比如在低年級(jí)段《小帆船》教學(xué)中，劉秀麗老師完整、清晰、有層次感的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)在有限的30分鐘課堂里，注意步步引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，層層遞進(jìn)，使孩子們感受到字、詞、文本都是有溫度的，在師生平等對(duì)話的和諧氣氛中獲得了知識(shí)的積累和情感的熏陶。

第四，精彩。我感覺(jué)，才藝表演是本次素養(yǎng)大賽的一個(gè)亮點(diǎn)。同行們各自展現(xiàn)出不為人知的別樣的風(fēng)采。李靜老師用那妙曼的舞姿展示了民族舞蹈《放風(fēng)箏》；劉秀麗老師用那清亮的嗓音演繹了《小背簍》；張猛老師深情優(yōu)雅的《再別康橋》把才藝展示更是推向了高潮，會(huì)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)經(jīng)久不息。

通過(guò)這次素養(yǎng)大賽，我深深感到，對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。我想，今后我會(huì)更加努力，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，和孩子們徜徉在語(yǔ)文課堂的小天地里，去尋找美，去發(fā)現(xiàn)愛(ài)；我還想對(duì)我的同行們說(shuō)，因?yàn)橛芯墸覀儛?ài)語(yǔ)文，因?yàn)橛芯?，我們悟語(yǔ)文，我們幸福，因?yàn)槲覀兘陶Z(yǔ)文！

第二篇：觀摩第六屆全國(guó)教師素養(yǎng)大賽感受

觀摩第六屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽有感

蔡甸區(qū)第三小學(xué) 孔耀華

2015年 11月28日至30日，我非常幸運(yùn)地與其他十名同仁來(lái)到“六朝古都”南京，觀摩由北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院、華東師范大學(xué)語(yǔ)文教育中心主辦、南京鳳凰母語(yǔ)教育科學(xué)研究所承辦的“七彩語(yǔ)文”杯第六屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。本次比賽分兩個(gè)賽場(chǎng)，29名優(yōu)秀教師參加比賽，幾千名來(lái)自全國(guó)各地的教師觀摩本次大賽。兩天半的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓我真切地感受到語(yǔ)文所散發(fā)的獨(dú)特魅力，在聽(tīng)課的同時(shí)，我不止一次想到汪峰的一首歌——《怒放的生命》，“七彩語(yǔ)文”——的確，眾多選手為我們展示了一個(gè)五彩繽紛的語(yǔ)文世界，在他們身上，我看到一個(gè)個(gè)怒放的生命。同時(shí)這次觀摩讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師這個(gè)崗位有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。做一名人民教師不容易，做一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師更是路漫漫！

本次大賽設(shè)有5個(gè)比賽項(xiàng)目，分別是朗讀展示（15分，賽前10分鐘抽題。）、書(shū)寫(xiě)展示（15分，現(xiàn)場(chǎng)抽題。）、才藝表演（5分，選手提前自備。）、課堂教學(xué)展示（50分，提前一天抽取課題。）和知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題（15分，現(xiàn)場(chǎng)作答）。五輪比賽透射出每一位選手豐厚的文化底蘊(yùn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及樂(lè)觀、積極、陽(yáng)光的生活態(tài)度。坐在臺(tái)下，作為一名觀摩者，我看著、聽(tīng)著、思考著，唯恐稍有遺漏。

朗讀展示

朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文各版本教材，準(zhǔn)備時(shí)間只有十分鐘，難以把握文章的感情基調(diào)并同時(shí)找到至高點(diǎn)，對(duì)參賽選手存在一定的考驗(yàn)。本輪比賽，湖北省選手杜珺老師，新疆選手馬春麗老師和重慶選手馮櫟鈞老師通過(guò)朗讀傳達(dá)出了自己的風(fēng)格，他們的朗讀給予現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)者極大的感染力。特別是杜珺老師一張嘴，她那渾厚的女中音立刻引起了在場(chǎng)觀眾的共鳴，臺(tái)風(fēng)大氣、很有央視主持人的感覺(jué)，朗讀一結(jié)束，臺(tái)下叫好聲掌聲一片。這三名老師分別得到了14.64、14.32、14.22的高分，獲得朗讀前三甲。

著名表演藝術(shù)家曹燦先生在本輪比賽后作了精彩點(diǎn)評(píng)，他也指出一些選手和老師在朗讀時(shí)存在的問(wèn)題：

1、故事要口語(yǔ)化，朗讀腔不要太重；

2、朗讀時(shí)重音要正確；

3、用真實(shí)的聲音讀作品；

4、讀時(shí)要讀出感情，讀出情境。點(diǎn)評(píng)后，曹燦老師還親自示范了小說(shuō)、故事、古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)歌的讀法，曹老師聲情并茂的表演激起了現(xiàn)場(chǎng)觀眾一陣又一陣熱烈的掌聲，讓我們大呼過(guò)癮。

收獲：朗讀是我們語(yǔ)文老師的必備基本功，我們應(yīng)該不斷讀好書(shū)，注意自身素養(yǎng)的沉積和豐厚。這樣才能準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)涵，準(zhǔn)確地運(yùn)用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味。

書(shū)寫(xiě)展示

書(shū)寫(xiě)展示考驗(yàn)了各位選手的粉筆字寫(xiě)字功底及心理素質(zhì)，現(xiàn)場(chǎng)抽題、現(xiàn)場(chǎng)展示，高低立現(xiàn)。比賽過(guò)程中有三位選手沒(méi)在規(guī)定的三分鐘內(nèi)完成作品，每位選手的字都是規(guī)范美觀，用筆頓挫分明，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，特別是重慶選手馮櫟鈞老師，淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底，獲得了14.42的高分。

反思：粉筆字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要時(shí)間的積淀和個(gè)人有意識(shí)的努力，想到自己的粉筆字只能算是書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確，談不上什么書(shū)寫(xiě)的技巧和美感，實(shí)在慚愧！教師的書(shū)寫(xiě)水平高，這樣才能在課堂教學(xué)中起到榜樣示范作用。

才藝表演

才藝表演是全方位展示參賽教師個(gè)人風(fēng)采的環(huán)節(jié)，多才多藝的選手教師個(gè)個(gè)大展身手，書(shū)法、國(guó)畫(huà)、歌曲、舞蹈、朗誦、沙畫(huà)、情景劇、繪本劇等等，不僅形式多樣，表演精彩非凡，還緊密結(jié)合語(yǔ)文教育，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷，驚嘆不止。湖南選手陳迎老師最后一個(gè)出場(chǎng)，她表演的是繪本劇《愛(ài)吃書(shū)的狐貍》。這位選手準(zhǔn)備充分，道具、服裝都十分精致，表演更是游刃有余。從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)到動(dòng)作神態(tài)，演活了一只狡猾又知錯(cuò)能改的狐貍形象，尤其是當(dāng)觀眾們得知這位選手的劇本是自己原創(chuàng)，同時(shí)喜歡兒童文學(xué)創(chuàng)作的她發(fā)表了一百多篇兒童文學(xué)作品時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，陳老師的表演更是獲得了5分的滿分。

收獲：教師，你的座右銘不可以再局限于淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)，你也可以有張揚(yáng)的個(gè)性和怒放的生命，要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須是一個(gè)雜家，你還得學(xué)有所長(zhǎng)，個(gè)人魅力同樣會(huì)使你的學(xué)生親其師而信其道。

課堂展示

課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，三十分鐘，三十個(gè)孩子，每一位參賽教師都充分展示了自己的教育特色和教學(xué)風(fēng)格。這十五節(jié)課上沒(méi)有五彩繽紛的課件，但就憑教師親切優(yōu)雅的教態(tài)，簡(jiǎn)潔明快、富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，平實(shí)自然而聲情并茂的范讀以及工整秀麗的板書(shū)已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了一種視覺(jué)的美、聽(tīng)覺(jué)的美以及教師內(nèi)在的美，充分展示了漢語(yǔ)的魅力。這些課堂是干凈的課堂、純凈的課堂，乃至于是清凈的課堂。通過(guò)本次課堂教學(xué)觀摩，我感受到好的課堂應(yīng)該基于對(duì)教材的準(zhǔn)確把握，正確理解，對(duì)重難點(diǎn)的處理，這些也反映了教師的文化素養(yǎng)。課堂展示得分最高的朱煜老師執(zhí)教的是《綠毛龜》一課，他一開(kāi)課就注意營(yíng)造一種寬松的氛圍，讓學(xué)生不要拘謹(jǐn)，隨便一些。因?yàn)檫@位老師關(guān)注到了孩子，這次比賽的學(xué)生確實(shí)是訓(xùn)練得太好了，循規(guī)蹈矩，不敢越雷池一步。老師在引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí)運(yùn)用了很多方法，語(yǔ)言實(shí)踐充分，師生對(duì)話平等有效，教師只是在關(guān)鍵之處點(diǎn)撥幾句，那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒。他設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程看似不經(jīng)意，實(shí)際上頗具匠心，一環(huán)緊扣一環(huán)。朱老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，文化素養(yǎng)，教學(xué)素養(yǎng)是很值得我們學(xué)習(xí)的。

反思：我們?cè)撛鯓由虾谜Z(yǔ)文課？能以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲，這就是一節(jié)成功的語(yǔ)文課。善用教育智慧，幫孩子學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)讓人身心愉悅的學(xué)習(xí)天地，讓孩子們?cè)谝环N積極的心境中有所收獲，這是我們每一個(gè)教師都應(yīng)該努力做到的。

知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題

知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題所甄選題目博古通今，涉獵廣泛，從多方面考察教師的知識(shí)儲(chǔ)備，這是對(duì)教師素養(yǎng)要求最嚴(yán)厲的一關(guān)，難度相當(dāng)大，客觀題目全部答對(duì)者為數(shù)極少。

收獲：當(dāng)今的教育教學(xué)是具有開(kāi)放性和創(chuàng)造性的，作為語(yǔ)文老師要努力使自己成為一個(gè)博學(xué)多才的“雜家”，多讀書(shū)，涉獵廣，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。

最后我想以楊再隋教授的話結(jié)束今天的交流，并與同事們共勉：教育改革的成敗決定于教師素養(yǎng)的高低。教師的人格魅力、文化修養(yǎng)和行為習(xí)慣就是一本無(wú)聲的教科書(shū)，它悄無(wú)聲息、潛移默化地影響每一個(gè)學(xué)生，甚至影響他們的一輩子。又一個(gè)新的課改潮流涌來(lái)，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，提高我們自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)刻不容緩，要博覽全書(shū)，不斷錘煉內(nèi)功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！?/p>

第三篇：素養(yǎng)大賽觀后感

我們離名師有多遠(yuǎn)

—— “七彩語(yǔ)文”杯第五屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽觀摩匯報(bào)

11月7日—11月10日，我們一行四人有幸來(lái)到“六朝古都”南京，觀摩由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦的“七彩語(yǔ)文”杯第五屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。

大賽設(shè)5個(gè)比賽項(xiàng)目，分別是朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示（15分，現(xiàn)場(chǎng)抽題。）、才藝表演（5分，選手提前自備。）、課堂教學(xué)展示（50分，提前一天抽取課題。）和知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題（15分，現(xiàn)場(chǎng)作答）。五輪比賽透射出每一位選手豐厚的文化底蘊(yùn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及樂(lè)觀、積極、陽(yáng)光的生活態(tài)度。坐在臺(tái)下，作為一名觀摩者，我們看著、聽(tīng)著、思考著，唯恐稍有遺漏。

一、朗讀展示：

朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文各版本教材，賽前十分鐘抽簽選定篇目，時(shí)間短，難以把握文章的感情基調(diào)并同時(shí)找到至高點(diǎn)，對(duì)參賽選手存在一定的考驗(yàn)。本輪比賽，湖南劉霞輝老師在朗讀《蒲公英的夢(mèng)》時(shí)語(yǔ)音甜美、語(yǔ)氣童真；林娟娟老師對(duì)《鞋匠的兒子》感情基調(diào)把握非常到位，深情、投入；湖北鄭磊老師的《三袋麥子》，男中音底氣足、臺(tái)風(fēng)很大氣、很有央視主持人的感覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)人氣很高；獲得朗讀前三甲。

朗讀展示結(jié)束后，由中央人民廣播電臺(tái)著名播音員、中國(guó)廣播電視學(xué)會(huì)主持人節(jié)目研究委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)佟雅坤作了如下點(diǎn)評(píng)：

1、有不少的朗讀聽(tīng)起來(lái)很流暢，可是分?jǐn)?shù)卻低。文章有結(jié)構(gòu)、層次、起承轉(zhuǎn)合，有的老師缺少句子的組合、連貫，影響了聽(tīng)的效果。

2、聲調(diào)要有變化，要給學(xué)生情景再現(xiàn)的想象空間。

3、朗讀要有節(jié)奏變化，要讀出來(lái)意思，一個(gè)意思到下一個(gè)意思要分清，不能哪一個(gè)字都不放過(guò)，要把意思組織好，不能為了表達(dá)感情把每個(gè)字音圓圓溜溜的擺出來(lái)，聽(tīng)著費(fèi)勁；不是擺字，而是說(shuō)事。

4、朗讀和朗誦不同。要克服尖團(tuán)音。

（點(diǎn)評(píng)后，應(yīng)主持人和大家的要求，佟老師為大家朗誦了李清照的詞《聲聲慢》）收獲：朗讀是我們語(yǔ)文老師的必備基本功，我們應(yīng)該多讀好書(shū)，注意自身修養(yǎng)的沉積和豐厚，這樣才能準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)涵，準(zhǔn)確地運(yùn)用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味，做到“低吟而體其味，誦讀而達(dá)其情”，真切動(dòng)情地讀出自己的感受，讀出文本表達(dá)的特色，讀出文本的價(jià)值。

二、書(shū)寫(xiě)展示：

書(shū)寫(xiě)展示：現(xiàn)場(chǎng)抽題、現(xiàn)場(chǎng)展示，高低立現(xiàn)，考驗(yàn)了各位選手的粉筆字寫(xiě)字功底及心理素質(zhì)。選手們?cè)谌昼妰?nèi)書(shū)寫(xiě)四個(gè)成語(yǔ)，四條成語(yǔ)是：“程門(mén)立雪 ”、“一心求道”、“春風(fēng)化雨”、“孺子可教”。伴著悠揚(yáng)的樂(lè)聲，參賽選手在3分鐘之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們沉著鎮(zhèn)定，全神貫注，盡情揮灑手中的粉筆，一蹴而就。他們書(shū)寫(xiě)時(shí)筆法靈動(dòng)，有起有落，字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺(tái)下的觀眾凝神翹首。

國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員、華中師范大學(xué)教授雷實(shí)老先生指出，教師日常要從筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、章法上等多加練習(xí)，教師不僅要寫(xiě)好硬筆字，還要多練習(xí)毛筆字，從內(nèi)涵上豐厚自己，提升教師的個(gè)人素養(yǎng)。的確，一手漂亮的粉筆字就是一個(gè)老師，尤其是語(yǔ)文老師的底氣，是語(yǔ)文教師的驕傲，也是學(xué)生的福氣。我們每一個(gè)語(yǔ)文老師上課時(shí)都要有意識(shí)地規(guī)范自己的板書(shū)，日積月累，才能精益求精。

三、才藝表演：

才藝表演是全方位展示彰顯參賽教師個(gè)人風(fēng)采的環(huán)節(jié)。激情的朗誦、靈動(dòng)的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲、精妙的書(shū)法、悠揚(yáng)的鋼琴聲將每一位聽(tīng)課教師帶近一個(gè)個(gè)多彩的生命。他們的展示不僅形式多樣、表演精彩非凡，還緊密結(jié)合語(yǔ)文教育?，F(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷，驚嘆不止。

來(lái)自湖北的鄭磊老師表演了配樂(lè)朗誦《中國(guó)軍魂》，講述“亮劍”李云龍的故事。他一身戎裝，舉手投足間就已打動(dòng)全場(chǎng)觀眾；他的朗誦激揚(yáng)頓挫，慷慨悲壯，觀摩代表們?yōu)樗p輕打起了拍子，不少人眼含淚花，仿佛與他一起回到了那戰(zhàn)火紛飛、激情燃燒的歲月。

來(lái)自廣東的秦娟老師，則以創(chuàng)意十足的才藝表演贏得一致肯定。她的書(shū)畫(huà)舞表演《千里嬋娟》取材于蘇軾詞作《水調(diào)歌頭》：悠揚(yáng)的古樂(lè)聲中，她飽蘸水墨，婉轉(zhuǎn)揮毫，寥寥數(shù)筆就在黑板上勾勒出圓月、柳枝、祥云的圖畫(huà)，而圓月中的留白處恰是一位女子舞動(dòng)水袖的翩然影像。畫(huà)畢，潑灑銀粉于墨跡上，畫(huà)面頓時(shí)更加栩栩如生，月中的人影也呼之欲出，現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)贊嘆連連，掌聲陣陣。

陜西王林波是手掌畫(huà)配一首自己創(chuàng)作的小詩(shī)，與前面選手的熱鬧不同，他讓整個(gè)會(huì)場(chǎng)頓時(shí)安靜了下來(lái)。完成第一幅畫(huà)面，當(dāng)那只可愛(ài)的窩牛出現(xiàn)時(shí)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。所有的畫(huà)面完成后，掌聲再次響起。主持人說(shuō)：都說(shuō)劉謙的手可以創(chuàng)造奇跡，今天，4號(hào)選手的手也讓我們看到了奇跡。

15號(hào)選手劉霞輝童話劇表演《鴨媽媽找蛋》。她表演得非常有意思，雞媽媽、鴨媽媽、雞妹妹、狐貍、老牛的語(yǔ)言、神情、動(dòng)作都被演繹得惟妙惟肖，引得全場(chǎng)一片笑聲。由此可見(jiàn)，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，不僅要有較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要學(xué)有所長(zhǎng)，個(gè)人魅力同樣會(huì)使學(xué)生親其師而信其道。

四、課堂展示：

課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，三十分鐘，三十個(gè)孩子，每一位參賽教師都展示了自己的教育特色和教學(xué)風(fēng)格。

北京張聰老師上的《最后一頭戰(zhàn)象》有許多亮點(diǎn)。入課環(huán)節(jié)，張老師先出示本單元的學(xué)習(xí)要求，然后告訴孩子，這也是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子們帶著目標(biāo)一讀課文。學(xué)生解決了生字新詞，讀順了難讀的句子后，張老師提出默讀（二讀課文）的要求，噶嗦的感情隱藏在哪些關(guān)鍵字詞中呢？請(qǐng)你默讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。多讀讀，用心體會(huì)。三讀課文，你觸摸到了噶嗦什么樣的情感？最后課堂小結(jié)，梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，后快速瀏覽嘎羧歸去這個(gè)情節(jié)，讓學(xué)生用一個(gè)詞概括，“噶嗦一日為戰(zhàn)士，終身為戰(zhàn)象。下節(jié)課，我們?nèi)ジ惺芨拎職w去的悲壯?！闭婵芍^鳳尾結(jié)束。這一課教學(xué)獲得最高分。

點(diǎn)評(píng)：老師的思維獨(dú)特，符合孩子的特點(diǎn)。他把思維、情感、課本、講課聯(lián)系在一起了，這樣的課就是最具藝術(shù)的課！

陜西王林波老師在教學(xué)《老人與海鷗》一課時(shí)，師生圍繞老人喂海鷗和海鷗送別老人，進(jìn)行識(shí)字，理解詞語(yǔ)，讀通、感悟句子，引導(dǎo)學(xué)生理解作者用詞準(zhǔn)確貼切的地方，通過(guò)對(duì)比的方法多次指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，把學(xué)到的知識(shí)用自己的的話表達(dá)出來(lái)??整堂課上得干凈，不拖泥帶水，幾乎找不到老師的一句多余的話，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓孩子充分的展示，老師找到了自己的位置---配角。

課后點(diǎn)評(píng)更讓我們受益匪淺。王老師在課上要求學(xué)生說(shuō)出第二件事時(shí)，有學(xué)生說(shuō)是海鷗為老人舉行的葬禮時(shí)，老師聽(tīng)后沒(méi)做評(píng)價(jià)，似乎是否定了學(xué)生的說(shuō)法，和自己預(yù)設(shè)的“送別”一詞有別，而把“海鷗送別老人”板書(shū)黑板上，佟教授隱隱批評(píng)了當(dāng)下不少老師上課太受教案框框約束，只要學(xué)生說(shuō)的那個(gè)詞、那個(gè)句子和要表達(dá)的意思差不多，有的還是很準(zhǔn)確的回答，就用學(xué)生說(shuō)的，就要加以鼓勵(lì)。這也使我想起了去年 在我校執(zhí)教公開(kāi)課時(shí)讓學(xué)生上黑板板書(shū)的情景，充分地信任學(xué)生，尊重學(xué)生永遠(yuǎn)沒(méi)錯(cuò)。

6號(hào)山東選手任敬執(zhí)教蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《麋鹿》，是說(shuō)明文。教學(xué)流程大致是：猜謎語(yǔ)揭題學(xué)生板書(shū)課題并討論“麋鹿”倆字書(shū)寫(xiě)注意什么，讓學(xué)生猜課文會(huì)寫(xiě)什么，帶著要求初讀課文，交流不理解的詞語(yǔ)，讀難讀的句子，指導(dǎo)寫(xiě)字，課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)麋鹿的，讓7個(gè)學(xué)生接讀課文，引導(dǎo)弄清作者用了哪些說(shuō)明方法。聽(tīng)完后，我們感覺(jué)整堂課四平八穩(wěn)，老師牽著學(xué)生走的感覺(jué)很濃，路子很老套，我們似乎也喜歡這樣上。通過(guò)對(duì)比，感覺(jué)跟學(xué)生的距離較遠(yuǎn)。最后得分也比較低。

9號(hào)選手安徽尤靜執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《趙州橋》，也是一篇說(shuō)明文。

老師開(kāi)口第一句話就拉近了與學(xué)生的距離，“我知道咱們南京有不少的橋，你知道有哪些橋？”揭示課題，認(rèn)讀詞語(yǔ)后，出示文中最后一句話，“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)?！弊寣W(xué)生從文中找出來(lái)，有不懂的詞嗎？生提出：“遺產(chǎn)”，學(xué)生解答，老師提出“為什么說(shuō)趙州橋是歷史遺產(chǎn)，從哪里看出來(lái)它是遺產(chǎn)？”學(xué)生讀相關(guān)部分。還有不懂的詞嗎？生“才干”，“趙州橋的哪些方面體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干?”美觀、堅(jiān)固、橫跨在三十七米多寬的水面上，其實(shí)都是指？——雄偉，哪里講的是趙州橋的雄偉呢？然后精讀課文：用心讀一讀，精心想一想，哪有疑問(wèn)，待會(huì)兒就提出來(lái)?！皼](méi)有橋墩為什么能站得??？” 師：趙州橋什么樣的，我們來(lái)讀讀。學(xué)生讀第二自然段：師：你覺(jué)得趙州橋的這種設(shè)計(jì)，你最佩服的是哪里？

通過(guò)對(duì)比不難看出，尤老師充分地相信學(xué)生，以學(xué)定教教，順學(xué)而導(dǎo)，放得開(kāi)，攏得起，且收放自如。每個(gè)環(huán)節(jié)都是在學(xué)生學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上自然而然產(chǎn)生的，過(guò)渡非常的自然。最后她的得分也很高排第4名。一等獎(jiǎng)第一名。

五、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題：（共15分，8分客觀題，7分主觀題）。

答題所甄選題目博古通今，涉獵廣泛，內(nèi)容涵蓋小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識(shí)技能，難度相當(dāng)大，客觀題目全部答對(duì)者為數(shù)不多。

六、學(xué)生給予的啟示

上課的學(xué)生都是：南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校的學(xué)生 這些孩子的表現(xiàn)讓我們震驚：

習(xí)慣好：坐姿、站姿、讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)，正確端正。

會(huì)讀書(shū)：上課前幾分鐘，孩子才見(jiàn)到課文，孩子很會(huì)抓問(wèn)題，且都能抓住要害。知識(shí)面廣、有禮貌、舉止大方、優(yōu)雅得體、出入有序、校服漂亮、精神面貌好

孩子的表現(xiàn)，絕不是臨陣磨槍?zhuān)情L(zhǎng)期的教育與訓(xùn)練而形成的內(nèi)在素養(yǎng)雨外在形象的完美展現(xiàn)。

七、關(guān)于讀書(shū) 課件 當(dāng)今的教育教學(xué)是具有開(kāi)放性和創(chuàng)造性的，作為語(yǔ)文老師我們要努力使自己成為一個(gè)“雜家”，多讀書(shū)，廣涉獵，博觀而約取，厚積而薄發(fā)，相信我們學(xué)校的老師成為名師指日可待。

第四篇：素養(yǎng)大賽主持詞

黃河路小學(xué)教師素養(yǎng)大賽專(zhuān)業(yè)才藝展示

比賽主持詞（第二場(chǎng)）

象春蠶，春蠶到死絲方盡：象紅燭，蠟炬成灰淚始干；象園丁，嘔心瀝血育芳華，換得彩蝶翩翩舞。

教師被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，因而人們總是用最美好的事物來(lái)贊美教師心靈的純潔，品質(zhì)的崇高和學(xué)識(shí)的淵博。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革、教育理念創(chuàng)新、新課程的深入，對(duì)教師也提出了新要求，教師的職責(zé)不再僅僅只是基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，更要求教師一專(zhuān)多能綜合素質(zhì)的全面提高。為此，我校繼首屆和第二屆教師素養(yǎng)大賽后，又舉辦了本次大賽，為我們廣大的教師搭建了一個(gè)展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。

本次比賽為期三周的時(shí)間，本周是比賽的第二周，經(jīng)過(guò)四天緊張的課堂教學(xué)展示后，今天下午我們將要進(jìn)行的是知識(shí)素養(yǎng)問(wèn)答、專(zhuān)業(yè)技能展示和才藝展示的比賽環(huán)節(jié)。

首先，請(qǐng)把大家熱烈的掌聲送給7位評(píng)委老師。她們分別是劉曉敏校長(zhǎng)，王素校長(zhǎng)，邢愛(ài)云主任，張國(guó)琴主任，趙利平主任，鐘麗麗主任，藺宏斌主任，感謝她們?cè)诒敬伪荣愔械男燎诠ぷ鳌?/p>

下面我為大家介紹一下這三項(xiàng)比賽的規(guī)則：

一、知識(shí)素養(yǎng)問(wèn)答（本項(xiàng)為10分）：每位參賽教師有兩道問(wèn)題，分為必答題和選答題。必答題占40%，選答題占60%，必答題為指定問(wèn)答，選答題部分 道題中，每位老師任選其中一題，在回答完畢后評(píng)委將根據(jù)兩條問(wèn)題的難易程度和教師回答的正確度給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)和點(diǎn)評(píng)。每位參賽的老師請(qǐng)?jiān)诨卮鹜瓿珊笳f(shuō)“回答完畢”示意評(píng)委你的回答結(jié)束。

二、專(zhuān)業(yè)技能展示（本項(xiàng)為 分）：

三、才藝展示（本項(xiàng)為 分）：

放眼當(dāng)今世界，各國(guó)之間是綜合國(guó)力的比拼；同時(shí)放眼當(dāng)今社會(huì)，人才之間也是綜合素質(zhì)的較量。所謂活到老，學(xué)到老早已不只是一句空談。作為新時(shí)代的教師，我們不僅要有堅(jiān)實(shí)的基本功，也要博覽群書(shū)、博采眾長(zhǎng)為自己奠定雄厚的知識(shí)素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能。

首先進(jìn)行的是知識(shí)素養(yǎng)問(wèn)答和專(zhuān)業(yè)技能環(huán)節(jié)，請(qǐng)2組派代表為各自的專(zhuān)業(yè)技能展示抽簽…好，抽好以后

一塊黑板是搭起老師與學(xué)生、教與學(xué)的橋梁，寫(xiě)好一筆規(guī)范、優(yōu)美的粉筆字是每位教師必備的基本素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)最主要的就是讀與寫(xiě)，作為語(yǔ)文教師除了寫(xiě)一首好字外，也要有高超的朗讀技巧。面對(duì)優(yōu)美的文章，如伯牙遇子期，只有懂得品讀它的人，才能讀出其中的韻味，才能引起學(xué)生的共鳴。大賽第二項(xiàng)：朗讀展示。比賽規(guī)則：14位選手現(xiàn)場(chǎng)抽取比賽題 目，現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備。上位選手上場(chǎng)，下位選手準(zhǔn)備。

（評(píng)分規(guī)則：請(qǐng)?jiān)u委為1號(hào)選手打分，請(qǐng)2號(hào)選手上場(chǎng)，請(qǐng)?jiān)u委為1號(hào)選手亮分）

大賽第三項(xiàng)：知識(shí)素養(yǎng)（請(qǐng)大屏幕為1號(hào)選手出題）作為教師，我們固然要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)態(tài)度，也要有廣泛、高尚的興趣愛(ài)好。在我們的身邊就有很多教師，平日看似平淡無(wú)奇、默默無(wú)聞，實(shí)則藏龍臥虎、身懷絕技。最后的決戰(zhàn)，才剛剛開(kāi)始。

大賽第四項(xiàng)：才藝展示

第五篇：語(yǔ)文素養(yǎng)大賽

一、填空

1.《詩(shī)經(jīng)》本只稱《詩(shī)》，后又以_詩(shī)三百_為代稱，是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集。收錄了從周初到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)雅頌三大類(lèi)，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)文學(xué)_現(xiàn)實(shí)主義_傳統(tǒng)，列為_(kāi)五經(jīng) 之一。

2.老舍，原名舒慶春，字舍予。1950年獲人民藝術(shù)家稱號(hào)。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》、《四世同堂》;劇本《茶館》、《龍須溝》等。濃郁的地方色彩，生動(dòng)活潑的北京口語(yǔ)的運(yùn)用，通俗而不乏幽默，是__京味小說(shuō)_的開(kāi)創(chuàng)者。

3.下列省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱分別是：江西省__贛__、海南省 瓊、廣東省_粵__、安徽省___皖_、重慶市_渝__、廣西壯族自治區(qū)__桂__。

4.雨果，偉大作家，歐洲19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)《______巴黎圣母院 ____》《_____悲慘世界___》《笑面人》《九三年》等。

5.在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是_____蘇格拉底 ______。

6.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是____人類(lèi)文化_____的重要組成部分。____工具性___與____人文性__的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

7.《清明上河圖》是__宋_朝畫(huà)家___張擇端__存世的僅見(jiàn)的一幅精品，現(xiàn)存北京故宮博物院。

8.古詩(shī)名句填空。

①_勸君更盡一杯酒_，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維《送元二使安西》)

② 水光瀲滟晴方好，____山色空蒙雨亦奇_______。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

③《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考之間辯證關(guān)系的句子是 __學(xué)而不思則罔，__思而不學(xué)則殆。

④古之學(xué)者必有師。師者，__所以傳道受業(yè)解惑也 __。(韓愈《師說(shuō)》)

9、《詩(shī)經(jīng)》本只稱《詩(shī)》后又以“________”為代稱，是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集。收錄了從周初到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類(lèi)，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)文學(xué)________傳統(tǒng)，列為“_________”之一。(重復(fù)不要)1

10、《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱為儒家“四書(shū)”;《詩(shī)經(jīng)》《書(shū)經(jīng)》《禮經(jīng)》《易經(jīng)》《春秋》合稱為“五經(jīng)”。

11、《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體著作，相傳為左丘明所作，司馬光以《左傳》為法，寫(xiě)出了著名的《資治通鑒 》。

12、莊子，名周，世稱南華真人，是 道家 學(xué)派代表人物。主要作品為《莊子》，其文章具有濃厚的浪漫色彩，對(duì)后世文學(xué)有很大影響。

13、荀子 是儒家學(xué)派的集大成者，建立了以儒家思想為主體，又兼采法家和其他各家學(xué)說(shuō)的思想體系。

14、屈原，名平。我國(guó)第一位浪漫主義詩(shī)人，開(kāi)創(chuàng)了一種新詩(shī)體，因具有濃厚的楚國(guó)地方色彩，故稱_楚辭_，后世稱這種詩(shī)體為“楚辭體”或“騷體”，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)_浪漫主義_詩(shī)歌傳統(tǒng)?！峨x騷》和《詩(shī)經(jīng)》中的國(guó)風(fēng)并稱“___風(fēng)騷 ”，成為“文學(xué)”的代名詞。

15、司馬遷，字子長(zhǎng)，別稱太史公，簡(jiǎn)稱史遷。與 司馬光并稱“史界兩司馬”，與班固并稱“班馬”。主要作品為《史記》，又名《太史公書(shū)》全書(shū)130篇，包括12本紀(jì)、8書(shū)、10表、30世家、70列傳。是我國(guó)第一部紀(jì)傳體體通史，開(kāi)創(chuàng)本紀(jì)、世家、列傳、表、書(shū)五種體例，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

16、漢樂(lè)府，主要作品為《陌上?！贰堕L(zhǎng)歌行》《上邪》《十五從軍征》《孔雀東南飛》，前四者見(jiàn)宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，后者見(jiàn)南朝徐陵編的《玉臺(tái)新詠》。其中、《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，與《木蘭詩(shī)》合稱“樂(lè)府雙璧”。

17、陶淵明，一名潛，字元亮，自號(hào)五柳先生，謚靖節(jié)，我國(guó)第一位杰出的田園詩(shī)人。代表作有《桃花源記》《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》《飲酒》 等。

18、“初唐四杰”為_(kāi)王勃 駱賓王 盧照鄰 楊炯___。其中_王勃__成就最高，代表作有《_滕王閣序____》。

19、王維，字摩潔，官至尚書(shū)右丞，故稱王右丞。與孟浩然同為盛唐__田園山水__詩(shī)派代表，其作品被____蘇軾____贊為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。

20、李白，字太白，別號(hào)_____青蓮居士___，人稱“_____詩(shī)仙____”。唐代三大詩(shī)人之一，其詩(shī)結(jié)集為《李太白集》，代表了_浪漫________主義詩(shī)歌藝術(shù)的高蜂。韓愈稱贊說(shuō)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”。

21、杜甫，字子美，自稱__少陵野老_______，曾任左拾遺、檢校工部員外郎，世稱杜拾遺、杜工部。與李白齊名，人稱“_____詩(shī)圣___”。唐代三大詩(shī)人之一，其詩(shī)代表了__現(xiàn)實(shí)_主義詩(shī)歌藝術(shù)的高峰，被稱為“_詩(shī)史__”。首創(chuàng)即事名篇的樂(lè)府詩(shī)，直接推動(dòng)了后來(lái)白居易為首倡導(dǎo)的___新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)__。

22、白居易，字樂(lè)天。號(hào)__香山居士_________。中唐___新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)____的主要倡導(dǎo)者，唐代三大詩(shī)人之一，他是現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的繼承者，主張“ __文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作 _”。

23、“唐宋八大家”為_(kāi)韓愈 柳宗元 蘇洵 蘇軾 蘇轍 歐陽(yáng)修 曾鞏 王安石____。

24、柳永，原名三變，字耆卿，別稱柳七，柳屯田。主要作品為_(kāi)_《雨霖鈴》 《八聲甘州》等，有《樂(lè)章集》傳世。大量創(chuàng)制慢詞(長(zhǎng)調(diào))，擴(kuò)充了詞的體制容量，提高了詞的表現(xiàn)能力。

25、李清照，號(hào)__易安居士___。古代最重要的女詩(shī)人作家，宋代婉約___詞派中成就最高者。

26、蘇軾，字子瞻，號(hào)_____東坡居士______?！疤扑伟舜蠹摇敝?，為文能“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”，與韓愈并譽(yù)為“_ _韓潮蘇海_。并開(kāi)創(chuàng)了____豪放_(tái)____詞派。

27、辛棄疾，字幼安，號(hào)__稼軒_____，與蘇軾并稱“____蘇辛___”。主要作品為《稼軒長(zhǎng)短句》。宋詞中成就卓異者，繼承并發(fā)展了___豪放_(tái)_____詞風(fēng)，開(kāi)拓了詞的表現(xiàn)范圍。

28、關(guān)漢卿(字)，名一齋，號(hào)已齋叟。與白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖_并稱“元曲四大家”。我國(guó)古代第一位偉大的戲劇家，世界文化名人。主要作品有《竇娥冤》、《救風(fēng)塵》、《望江亭》、《單刀會(huì)》等。

29、歸有光，字熙甫，號(hào)震川。主要作品為《震川文集》(、《三吳水利錄》、《先妣事略》等)。他推崇唐宋古文，被稱為“__唐宋_派”。

30、明代湖北三兄弟__袁宗道____、__袁宏道___、___袁中道______，均有以文學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)，時(shí)號(hào)“三袁”，被稱為“公安派”。他們主張“獨(dú)抒性靈，不拘格套”。

31、_____施耐庵___的《水滸傳_》，是我國(guó)第一部反映農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回小說(shuō);____羅貫中____的《_三國(guó)演義_____》，為我國(guó)第一部長(zhǎng)篇?dú)v史章回小說(shuō)。

32__施耐庵_____的《____西游記____》，是著名長(zhǎng)篇章回神魔小說(shuō)，是古典文學(xué)中最輝煌的神話作品，標(biāo)志著浪漫主義文學(xué)的新高峰。____曹雪芹_的《____紅樓夢(mèng)____》(高鶚續(xù)后40回)，為最偉大的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇古典小說(shuō)，是中國(guó)古典小說(shuō)發(fā)展的高峰。

33、清末四大譴責(zé)小說(shuō)：吳沃堯《__二十年目睹之怪現(xiàn)_狀_》、李寶嘉《_官場(chǎng)現(xiàn)形記__》、劉鶚《___老殘游記___》、曾樸《___孽?；╛_》

34、魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)文化革命的主將?！癬__橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛___，是他一生的真實(shí)寫(xiě)照。主要作品有小說(shuō)集《_吶喊__》(包括《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙己》等)，《_彷徨_______》(包括《祝福》、《傷逝》等)，散文集《______朝花夕拾_____》(包括《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》等)。

35、郭沫若，原名開(kāi)貞，號(hào)尚武。杰出的作家、詩(shī)人和戲劇家，也是歷史學(xué)家和古文字學(xué)家。是繼魯迅之后中國(guó)文化戰(zhàn)線上的又一面旗幟。其詩(shī)集《_____女神____》是一部杰出的______浪漫_主義詩(shī)集，是我國(guó)新文學(xué)史上第一部不朽的詩(shī)歌作品，開(kāi)了一代新詩(shī)風(fēng)。奠定了新詩(shī)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。

36、老舍，原名舒慶春，字舍予。1950年獲“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)《___駱駝祥子_____》、《四世同堂》;劇本《___茶館_》、《龍須溝》等。濃郁的地方色彩，生動(dòng)活潑的北京口語(yǔ)的運(yùn)用，通俗而不乏幽默，是“_____京味小說(shuō)____”的開(kāi)創(chuàng)者。

37、巴金，原名李堯棠。主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)“____激流三部曲_”(《家》《春》《秋》)，“__愛(ài)情三部曲______”(《霧》、《雨》、《電》)。

38、曹禺，原名萬(wàn)家寶。戲劇家。主要作品為劇本《___雷雨______》《日出》《原野》等。

39、艾青，原名蔣海澄，著名詩(shī)人。主要作品為《_大堰河——我的保姆____》《黎明的通知》《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》《手推車(chē)》《光的贊歌》等。他的作品標(biāo)志著“五四”以后自由體詩(shī)發(fā)展的一個(gè)重要階段，又給以后的新詩(shī)創(chuàng)作帶來(lái)很大影響。

40、趙樹(shù)理的主要作品有小說(shuō)《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》、《李家莊的變遷》等，其作品具有民族化，大眾化的特點(diǎn)，是 “山藥蛋派”__”的代表作;孫犁的主要作品有長(zhǎng)篇 4 小說(shuō)《風(fēng)云初記》、短篇小說(shuō)《荷花淀》等，其作品充滿詩(shī)情畫(huà)意，有“詩(shī)體小說(shuō)”之稱，是“__白洋淀派__”的代表作。

41、莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家和詩(shī)人，主要作品悲劇有《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》(合稱四大悲劇)和《羅密歐與朱麗葉》等，喜劇有《威尼斯商人》。馬克思稱之為“人類(lèi)最偉大的戲劇天才”。

42、雨果，偉大作家，歐洲19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)《_巴黎圣母院》 《悲慘世界》《笑面人》《九三年》等。

43、巴爾扎克，世界文學(xué)界的偉人，現(xiàn)實(shí)主義大師。主要作品為《人間喜劇》__(包括《高老頭》《歐也妮?葛朗臺(tái)》《貝姨》《邦斯舅舅》等。是世界文學(xué)中規(guī)模最宏偉的創(chuàng)作之一，也是人類(lèi)思維勞動(dòng)最輝煌的成果之一。

44、普希金,偉大詩(shī)人。主要作品為抒情詩(shī)《自由頌》_、敘事詩(shī)《青銅騎士》、長(zhǎng)篇詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼?奧涅金》 等。對(duì)19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)的發(fā)展起了開(kāi)創(chuàng)和奠基的作用，是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的典范，享有世界聲眷。

45、列夫·托爾斯泰，俄國(guó)杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 《安娜?卡列尼娜》 《復(fù)活》 等。世界現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的頂峰之一，列寧稱之為“俄國(guó)革命的一面鏡子”。

46、契訶夫，作家。主要作品為短篇小說(shuō)《小公務(wù)員之死》、《變色龍》 《套中人》，中篇小說(shuō)《第六病室》，劇本《海鷗》《萬(wàn)尼亞舅舅》《三姊妹》，是俄羅斯唯一以短篇小說(shuō)創(chuàng)作登上世界文壇高峰的作家。

47、寫(xiě)出含有下面字的詩(shī)句(12分)

1、月：“舉頭望明月”、___小時(shí)不識(shí)月____、_______月出驚山鳥(niǎo)____

2、花：“竹外桃花三兩枝”、_一枝紅杏出墻來(lái)___、___人閑桂花落______

3、雨：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、___好雨知時(shí)節(jié)____、__寒雨連江夜入?yún)莀__

48、把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。(4)

循規(guī)蹈(距)____ 眼(疾)手快____ 5

愛(ài)不(釋)手____ 居高(臨)下____

49、畫(huà)出下面成語(yǔ)中寫(xiě)錯(cuò)的字，并改正。(4)

陰謀鬼計(jì)(詭)走頭無(wú)路(投)一諾千斤(金)

談笑風(fēng)聲(生)甘敗下風(fēng)(拜)

一如繼往(既)金榜提名(題)天翻地復(fù)(覆)

50、寫(xiě)出下面成語(yǔ)相關(guān)的人物主角。(3)

初出茅廬(諸葛亮)破釜沉舟(項(xiàng)羽)指鹿為馬(趙高)

完璧歸趙(藺相如)臥薪嘗膽(越王勾踐)入木三分(王羲之)

51、成語(yǔ)接龍(4)

例：洗心革面--面目全非--非同小可--??

1、握手言歡-(歡天喜地)-(地久天長(zhǎng))-(長(zhǎng)生不老)-(老驥伏櫪)

52、寫(xiě)出含有“手”的成語(yǔ)。

①形容醫(yī)術(shù)高明。(妙手回春)②形容重歸于好。(握手言和)

③形容十分喜愛(ài)。(愛(ài)不釋手)④形容情誼深于兄弟。(手足情深)

53、寫(xiě)出含有“言”和“語(yǔ)”的成語(yǔ)。(2)

①很少的幾句話。(三言兩語(yǔ))②自己對(duì)自己說(shuō)的話。(自言自語(yǔ))

③虛假而動(dòng)聽(tīng)的話。(花言巧語(yǔ))④隨口亂說(shuō)的話。(胡言亂語(yǔ))

54、根據(jù)意思在括號(hào)里填寫(xiě)AABB式的成語(yǔ)。(3)

①規(guī)模氣勢(shì)大。(浩浩蕩蕩)②說(shuō)話不流利。(吞吞吐吐)

③人來(lái)人往很熱鬧。(熙熙攘攘)④光明而正大。(堂堂正正)

⑤草木長(zhǎng)得好。(郁郁蔥蔥)⑥行動(dòng)不正當(dāng)。(鬼鬼祟祟)

55、寫(xiě)出含有十二生肖動(dòng)物的成語(yǔ)。(以下至少寫(xiě)四個(gè))(2)6

對(duì)牛彈琴、狐假虎威、畫(huà)龍點(diǎn)晴、打草驚蛇

56、出自寓言故事的成語(yǔ)。(2)

狐假虎威、畫(huà)龍點(diǎn)晴、井底之蛙、南柯一夢(mèng)

57、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)。(2)

大公無(wú)私平易近人 輕財(cái)重義、高風(fēng)亮節(jié)

58、形容人多的成語(yǔ)。(2)

門(mén)庭若市、人來(lái)人往、座無(wú)虛席、濟(jì)濟(jì)一堂

59、寫(xiě)幾個(gè)是3個(gè)字的成語(yǔ)。(2)

一刀切、下馬威、笑面虎、空城計(jì)

60、將下列習(xí)慣用語(yǔ)的上半部分或下半部分填出來(lái)。(6)

出其不意(乘其不備)翻手為云(覆手為雨)

撿了芝麻(丟了西瓜)福無(wú)雙至(禍不單行)

(一波未平)一波又起(成事不足)敗事有余

61、把下面歇后語(yǔ)的后半部分補(bǔ)充完整。(6)

泥菩薩過(guò)河--(自身難保)狗咬呂洞賓--(不識(shí)好人心)

水中撈月--(一場(chǎng)空)貓哭耗子--(假慈悲)

豬鼻子里插大蔥--(裝蒜)千里送鵝毛--(禮輕情意重)

62、請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話傳說(shuō)中的人物。(4)

①(愚公)的居處---開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

②(林沖)誤闖白虎堂---單刀直入

③(孫武)用兵---以一當(dāng)十

④(曹操)敗走華容道---不出所料

⑤(諸葛亮)大擺空城計(jì)---化險(xiǎn)為夷

⑥(包拯)斷案---鐵面無(wú)私

⑦(孫悟空)七十二變---神通廣大

⑧(諸葛亮)草船借箭---滿載而歸

63、按要求寫(xiě)出你平時(shí)積累的格言、警句、名言、諺語(yǔ)。

1、珍惜時(shí)間的：

一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。

2、幫助他人的：

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

3、對(duì)待機(jī)遇的：

善于捕捉機(jī)會(huì)者為俊杰?！璧?/p>

4、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的：

愛(ài)國(guó)如饑渴?！?班固

5、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的：

眾人拾柴火焰高

6、勤奮學(xué)習(xí)的：

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

64、填寫(xiě)下列古詩(shī)文的上句或下句。

1、隨風(fēng)潛入夜，_潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲_。

2、南朝四百八十寺，_多少樓臺(tái)煙雨中_。

3、老吾老以及人之老，_幼吾幼以及人之幼_。

4、知之者不如好之者，_好之者不如樂(lè)之者_(dá)。

5、_莫 愁 前 路 無(wú) 知 己_，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

6、_接天蓮葉無(wú)窮碧_，映日荷花別樣紅。

7、_外舉不避仇_，內(nèi)舉不避親。

8、_海內(nèi)存知己_，天涯若比鄰。

65、按要求寫(xiě)詩(shī)題。

1、送別詩(shī)：__《別董大》__、_《送元二使安西》__

2、邊塞詩(shī)：__《燕歌行》__、《塞下曲》_

3、思念家鄉(xiāng)及親人的詩(shī)：_《春望》__、《九月九日憶山東兄弟》__

4、體現(xiàn)愛(ài)國(guó)思想的詩(shī)：__《離騷》__、《過(guò)零丁洋》_

(1)_白_毛浮_綠_水，_紅_掌撥清波。

(2)_白_日依山盡，_黃_河人海流。

(3)日暮_蒼_山遠(yuǎn)，天寒_白_屋貧。

(4)兩個(gè)_黃_鸝鳴_翠_柳，一行_白_鷺上青__天。

67、填數(shù)字：

(1)不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，_二_月春風(fēng)似剪刀。

(2)故人西辭黃鶴樓，煙花_三_月下?lián)P州。

(3)飛流直下三千__尺，疑是銀河落_九_(tái)天。

(4)朝辭自帝彩云間，_千_里江陵一日還。

68、填植物：

(1)離離原上_草_，一歲一枯榮。

(2)人間四月勞菲盡，山寺_桃_花始盛開(kāi)。

(3)借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指_杏_花村。

(4)遙知兄弟登高處，遍插_茱萸___少一人。

69、根據(jù)情景填寫(xiě)名句。

1、中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好!酸楚的我不禁潸然淚下，“__但愿人長(zhǎng)久_，__把酒問(wèn)青天___?！庇H人啊，可知道海外游子的心!

2、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起了“_飛流直下三千尺_(dá)，_疑似銀河落九天_________。” 這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

3、老師，你可記得我--一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！癬春蠶到死絲方盡__、蠟炬成灰淚始干___”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢?

4、湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“_碧玉妝成一樹(shù)高、_萬(wàn)條垂下綠絲絳_?！?/p>

70、我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是__《詩(shī)經(jīng)》_____。

71、說(shuō)到古詩(shī)，人們常常提到《唐詩(shī)三百首》，這說(shuō)明了“詩(shī)”是在唐朝盛行的一種文學(xué)樣式，也表明唐朝詩(shī)歌的成就最大。你知道，以下幾個(gè)朝代成就最大的文學(xué)樣式嗎?

唐詩(shī) 宋_詞__ 元_曲___ 明、清_小說(shuō)___

72、李白是我國(guó)唐朝著名的大詩(shī)人，被人們稱為“詩(shī)仙”，那么杜甫被稱為_(kāi)詩(shī)圣____。

73、我國(guó)四大民間傳說(shuō)是：《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》。74、“華山”是我國(guó)五岳中的西岳，《詠華山》寫(xiě)的是宋朝宰相寇準(zhǔn)七歲時(shí)詠詩(shī)一事。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇有關(guān)華山傳說(shuō)的課文是：《沉香救母》，這個(gè)傳說(shuō)選自神話故事《_寶蓮燈》。

我國(guó)古代神話故事還有許多，如：《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》等。

75、《三顧茅廬》選自我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的《三國(guó)演義》，書(shū)中的主要人物有諸葛亮、劉備等。

其余三部名著是：

《西游記》其中主要人物有孫悟空、唐僧等;

《紅樓夢(mèng)》其中主要人物有林黛玉、賈寶玉等;

《水滸傳》其中主要人物有林沖、宋江等。