第一篇：小學(xué)六年級作文700字：感受第一次

感受第一次 上海市青浦區(qū)青浦區(qū)東方中學(xué)預(yù)備一班施靚祎 在寒假期間，各個(gè)大電視臺都在熱播《第一次親密接觸》這部電視劇，你們看過嗎？里面的女主角思琦，網(wǎng)名叫輕舞飛揚(yáng)，你們還有印象嗎？我竟沒有想到她竟然是青浦人，還是青中畢業(yè)的呢！上個(gè)星期，我很有幸能和孫鋰華聊天，這才是真實(shí)的第一次親密接觸。當(dāng)我看到孫鋰華的時(shí)候，簡直驚訝地說不出話來，本來準(zhǔn)備好的問題一下子拋在腦后。這哪是第一次親密接觸的女主角呀，生活中竟然那么漂亮，她披著一頭長發(fā)，頭上戴了一頂黑色的帽子，身穿一件潔白的外套，再配上一條牛仔褲，顯得十分親近而且溫文爾雅。在我們一翻聊天中，我發(fā)現(xiàn)她的文筆很好，她還很喜歡語文。我實(shí)在搞不懂，那么難的語文，她怎么會(huì)喜歡呢？她說:“語文這個(gè)東西是要靠自己多親近大自然，從大自然中得到啟發(fā)。更重要的一點(diǎn)就是要多看書，不看書哪來的知識。在我2歲的時(shí)候，我就被逼讀古文，這就是我從小打下的基礎(chǔ)?！蔽衣牶?，她說的很有道理，讀書就是為了開闊我們的視眼，而不能把語文當(dāng)作是任務(wù)?！凹热荒阌泻芎玫奈墓P，為什么不考一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)呢？”我問道，她很后悔說，以前我以為考了藝校就不用讀大學(xué)了，誰知道，做一個(gè)明星也是很苦的，有時(shí)我還要接受記者一系列的問題,所以我要打好語文基礎(chǔ)??我們說了很多話題，從學(xué)校談到演戲，從生活談到老師，無所不談，但是一眨眼就過去了，我第一次感受到“明星也是老百姓”這句話了，我還和孫鋰華合了影，留下我們美好的記憶。雖說和明星聊天也會(huì)有些緊張，但是我卻從明星身上學(xué)到了很多東西。我也感受了和明星的第一次親密接觸。

第二篇：【六年級優(yōu)秀作文700字】 小學(xué)六年級優(yōu)秀作文700字

語文成績上不去，是因?yàn)槲覀兊幕A(chǔ)知識不好嗎?不一定是這個(gè)原因，很多時(shí)候，我們雖然掌握了基礎(chǔ)知識，卻在寫作上不懂得如何運(yùn)用就是一道硬傷，下面是小編整理的小學(xué)六年級優(yōu)秀作文700字，可供大家參考，快來看看吧!

小學(xué)六年級作文700字：我有一位好老師

我有一位好老師，他一天到晚都跟著我，甚至連晚上睡覺他都不離開。你很想知道我的這一位與眾不同的好老師倒底是誰吧?那就聽我來慢慢地給你作一個(gè)介紹吧。請你繼續(xù)看下去：

這一位老師可是一位無所不知的好老師，而且從來不會(huì)發(fā)火，就是不會(huì)說話，大家只要高興都可以請他來給自己做老師的。你只要到新華書店去請，保證你就能夠請他到你家里做一個(gè)專職的老師。你碰到一些字不認(rèn)識的話，就可以請教他。他一定會(huì)盡全力教你，一定會(huì)做到知無不言，言無不盡。

我在讀書的時(shí)候，碰到有字不認(rèn)識了，我立刻就會(huì)去翻開字典查找起來。很快，這一位老師就無聲地用文字告訴我，這一個(gè)字的讀音和意思。他還會(huì)對我舉例說明。我在寫作文的時(shí)候，也會(huì)向他請教。只是，一般情況下，我總會(huì)先把寫不出來的字空著，等文章寫完，我再出國留學(xué)網(wǎng)查找這一些寫不出來的字。有時(shí)，我一下子查不到這一個(gè)字，只好放下不查另外去找一個(gè)比較相近的字來代替。當(dāng)然，這還得請教這一位不說話的老師。他還是會(huì)耐心地告訴我，不厭其煩。

有一次，有一個(gè)同學(xué)在寫作文的時(shí)候碰到一個(gè)字寫不出來，而且是在下課，所以教我們語文課的老師也不在。當(dāng)時(shí)，這個(gè)人一付焦急的樣子讓我看了同情他的不幸。我又看到他去問了幾個(gè)同學(xué)。大家都說不會(huì)寫。這時(shí)，我暗自好笑。我立刻走過去對他說：你盡管去寫作文好了，讓我來幫你解決問題。保你馬上就有答案。我就請教這一位天才老師。我拿出《新華字典》，翻了起來。我很快就找到了這一個(gè)字，給了那一個(gè)同學(xué)。他激動(dòng)得熱淚盈眶，連聲表示感謝。我說：不用謝，小事一樁。他還要我?guī)椭檎覂蓚€(gè)他寫不出來的字。我爽快地答應(yīng)了。不一會(huì)兒，我就幫他查到了。他很快就寫上去了。接著，他把作文交了上去。老師還表揚(yáng)了他按時(shí)完成了作業(yè)。我想這也有那一位不說話的好老師的一份功勞。

你們說我剛才說的那一位老師難道不是一位好老師嗎?請你們一定要跟他好，常常請教他，只有這樣他才會(huì)對你更加好!

小學(xué)六年級優(yōu)秀作文700字

小學(xué)六年級寫景優(yōu)秀作文700字寫在楓葉上的童話

漫步在秋日金色鋪滿落葉的公園里，你一定還會(huì)記得當(dāng)腳尖踏上地面那一刻的感覺，它松脆，輕而悅耳，像蠶寶寶在小口撕咬著新鮮的桑葉，我望向路的盡頭，有無數(shù)棵楓樹，紅色中間插著點(diǎn)綠，令人眼花繚亂。那些楓樹的全部生命力都燃燒了起來，像一條火紅的裙子舞動(dòng)在山間，讓人感受到西班牙女郎的熱情和浪漫，深深地被楓葉這種像火一樣的浪漫吸引了。它們在用自己的身體鮮艷這個(gè)公園，在用自己的色彩鮮艷這個(gè)秋天，在用自己的靈魂感染愛浪漫的人們。

如果我是一只尋夢的蝴蝶，輕輕的，伸展著那美麗的翅膀，我飛遍了整個(gè)秋天，讓童話伴隨我，讓夢想伴我飛翔!我震動(dòng)著雙翅，翻山越嶺，我會(huì)用我短暫的一生去追求我的夢想，就像公園里的那些孩子一樣，追求心中的小小快樂，那樣無所顧慮的嬉戲玩耍。帶著夢想上路，在漫長的旅途盡頭有我放飛的希望。哪怕這條路上有再多的崎嶇和坎坷，我有我的雄心壯志，就算斷翅也在所不惜;路上有再多的風(fēng)雨，我也會(huì)勇敢的去面對問題，絕不會(huì)逃避，因?yàn)槲抑乐挥羞@樣才能真正的解決問題。如果夕陽落了，終還會(huì)有月亮升起，但只要我未到達(dá)，夢想就永遠(yuǎn)不會(huì)泯滅。冬天過去了，我會(huì)對春天說:美夢屬于追求者，今年，勇往直前，永不停息!

黑夜的來臨使它變得膽怯，可看到了遠(yuǎn)處的光亮后，它又振作起來，因?yàn)槟沁h(yuǎn)方的光亮便是它的夢。沒錯(cuò)!也許，這個(gè)世界帶給你的生活和命運(yùn)有一些不公平，但是只要心中一直有夢想，即使是再大的障礙，也不會(huì)阻擋住我前進(jìn)的腳步，你要堅(jiān)信，在你的正前方就是夢想，就是希望,就是光!只要努力，便能靠近它。加油!努力!

當(dāng)我飛到紅楓遍地的山野時(shí)，一片歡聲笑語打破了整個(gè)曠野的寧靜，我撲棱棱的飛過去，原來是一群孩子在嬉戲玩耍，正當(dāng)我轉(zhuǎn)身時(shí)，一個(gè)網(wǎng)將我攏住了，我不知該如何解脫......這時(shí)，我從我的童話世界里走了出來，我坐在秋日厚厚的落葉上，不知道過了有多久，太陽已經(jīng)開始西斜，暖紅色的光照在頭頂上的楓樹上，我心想：是啊，這么美的秋，不禁把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)童話般的夢境。我要把這美好的童話寫在秋天的楓葉上，就像一本永遠(yuǎn)也品嘗不完的書一樣。

在回家的路上，我還常?；剡^頭來看那伴著秋風(fēng)旋轉(zhuǎn)著身體，努力劃出最美的弧線，然后輕盈地回歸大地的楓葉。就如剛剛做的夢一樣要用一顆希望之心迎接美好的明天，用一種優(yōu)雅的態(tài)度對待浪漫的生活，勇敢的向未來吶喊，去擁抱屬于自己的夢想!

小學(xué)六年級優(yōu)秀作文700字：電腦的自述

嗨!你們好!可知道我到底是何方神圣嗎?哈哈，沒錯(cuò)!我就是赫赫有名、無人不曉的電腦。

我的身體主要是由那么兩部分合體構(gòu)成主機(jī)與屏幕。主機(jī)就好比我的大腦，盡管構(gòu)造什么的與你們?nèi)祟愂怯心敲床灰粯?，可卻仍主宰著我的命運(yùn)與運(yùn)作，源源不斷地傳送著資源到我的眼睛上屏幕。眼睛堪比大腦，缺什么都不行。當(dāng)然鍵盤與鼠標(biāo)也是不可分缺的一部分，要不小主人怎能運(yùn)用自如地操控著我呢?造物神主也真是格外關(guān)照了我。

不是我吹夸，我可是有許多神奇之處喔!只要打開了我，人們就可以從每天發(fā)生的新聞到生活中的逸事趣聞，以至于國家之事;還有和人們密切相關(guān)的生活小常識到競爭激烈的體育比賽，都可以查閱的到。可謂是不出自家門，便知天下事呀。我還是一個(gè)大商店，人們只要打開相應(yīng)的購物網(wǎng)站，相中了哪個(gè)心水的東西，只需用網(wǎng)上銀行把貨款匯過去就行，過不久就會(huì)收到，方便快捷。購書也一樣，朋友們再也不用擔(dān)心書店里自己心儀的書都斷了貨，只要在專門購書的網(wǎng)站里輸入關(guān)鍵詞，一下子就可以搜到，絕對正版喔，而且還可以打折呢!如果有什么不懂的、疑惑的，也可以在我身上查找到資料、普及到知識、下載到資源，怎么樣，我這個(gè)大百科全書也不賴吧!

當(dāng)人們結(jié)束了一天機(jī)械般的工作時(shí)，早已是心身疲憊，這回就可以在社交軟件上與來自五湖四海的朋友溝通了，還可以聽聽音樂，看看電影，放松一下心情呢。我倒更像一個(gè)大雜燴，豐富著小主人的生活與學(xué)習(xí)!

我雖是用途不少，可也有利弊之分。

有的兒童特別喜歡玩游戲，勞逸結(jié)合還好，可過度就不行了?，F(xiàn)實(shí)生活上該有多少青少年因沉浸于虛擬的網(wǎng)游世界，無法自拔，荒廢了多少學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了多少大好韶華，傷透了多少家長的心啊!所以啊，朋友們，一定要清晰地認(rèn)識我，才能更正確有效地使用我，才能真正順應(yīng)造物神主的初衷呢!

我是電腦，我為自己代言!

第三篇：第一次感受作文

第一次感受作文三篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的第一次感受作文3篇，希望能夠幫助到大家。

第一次感受到地震的威力五月十二日，是一個(gè)令人震驚的日子，在這一天四川同胞遭受了巨大的災(zāi)難，也是我第一次感受到的地震的威力，我記得那天、、、、、、五月十二日下午，我們正在上英語課，忽然，班主任斬釘截鐵地說：“快下去！”看到老師嚴(yán)肅的面孔，我們雖然不理解，但也意識到其中的嚴(yán)重性，全班同學(xué)立刻全部下去了，在走道上時(shí)，我感到了好像大地在顫動(dòng)，燈在搖，好像樓要倒了一樣，我還以為下面在演什么節(jié)目，就一下子沖了下去。到下面操場上我聽到老師說“地震了。”只見有的同學(xué)站在寬闊的地方，有的在衛(wèi)生區(qū)，還有的在校門外，這是我才知事情的嚴(yán)重。大約過了十幾秒，教學(xué)樓上已空空如也，有些人說：“是不是龍卷風(fēng)”，我又看見空中很多飛機(jī)飛往同一的方向，我猜想是什么地方地震了。

晚上，我看了新聞，說四川發(fā)生了七點(diǎn)八級地震，我就想那里的人們是多么悲慘！過了幾天，新聞?wù)f是八點(diǎn)零級大地震！我更吃驚了，那天，我?guī)缀跻灰箾]睡，因?yàn)槲依霞以谒拇?，不知道那里的親戚怎么樣了，就立馬打電話，可電話已無法接通，我真想哭。過了一個(gè)星期，我在電視上看見四川的慘狀：幾百所學(xué)校毀于一旦，幾十萬人無家可歸，地上有數(shù)不清的殘肢，一具具尸體從廢墟里挖出。我們家人又給四川的親人打了電話，還好，他們那里還算完全，說“這里很好，就是土牛棚沒了。”這是我第一次親身感到地震的威力，永生難忘?。?/p>第一次感受作文 篇2

我從小就喜歡演員，不管看什么電視劇我都特別注意每一個(gè)演員的名字，演員是那么令人崇拜，他們能把每一個(gè)人都演得得那么逼真，人打心眼里羨慕演員這個(gè)工作，而我這一次體會(huì)到了當(dāng)演員的感受，晚上，姜老師打電話來說要演一下起床篇，一接到任務(wù)我嚇一跳，“什么？要讓我當(dāng)演員？那這樣，我的隱私豈不是…”我輕聲地喃喃著。一開始，媽媽讓我躺在床上，抱起娃娃，教我怎樣做。戲劇從這里開始，媽媽親切地對我說：“王婕，起床了！”我伸個(gè)懶腰說：“今天又不是星期一，再讓我睡會(huì)嘛！”“不行啊，媽媽要上班的?！甭犃?，我慢悠悠地起來拿衣服，穿好褲子，穿好鞋子。只見，媽媽手上的攝像頭一直對著我。我磨磨蹭蹭地走向洗手間，無精打采地取下毛巾，弄了點(diǎn)水，在臉上擦了幾下后，媽媽就停止錄像了。隨后，我們把拍好的視頻發(fā)給了姜老師……

第二次演戲，這一次可比上一次快多了?！翱禳c(diǎn)！快點(diǎn)！”媽媽著急地說“起床了！”我聽了迅速地穿好衣服，穿好褲子、鞋子，以百米沖刺的速度沖向洗手間，拉下毛巾，隨便地抹了幾下，就急匆匆地拎起書包，跑出小房間。突然，聽見媽媽在后面哈哈大笑，原來客廳里燈沒開，拍的時(shí)候是黑的。望著媽媽笑的.那樣開心，我也笑了起來……

在這一夜中，我體會(huì)到了當(dāng)演員是那么辛苦，雖然我沒有寫到演了好幾次，但實(shí)際上，讓你數(shù)，你也數(shù)不清??！不過，當(dāng)演員真的很好玩。

生活像一本《百科全書》，告訴我們什么是親情，什么是友誼，什么是成功。生活又像一個(gè)五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，樣樣俱全……

那是我在幼兒園的時(shí)候，每次去上課，我都十分地興奮，有時(shí)因?yàn)榕d奮過度而在上課的時(shí)候也會(huì)突然站起來或者一個(gè)人在那里傻笑，但每次老師都是裝作沒有看見，我感到十分幸運(yùn)在心里想：老師竟然沒有看到，真是太好了，哦耶！看來以后就不用怕了，哈哈！之后的每節(jié)課我基本上都會(huì)開小差，就這樣，我越來越放肆，有時(shí)甚至站起來手舞足蹈起來。老師還是一如既往的上課。

直到有一天，老師終于忍不住了。在一節(jié)課上，我依然像平常一樣在那里做小動(dòng)作，只見老師叫了一聲我的名字，然后拿著一把教師專用的直尺走下了講臺，只聽見“啪啪”響亮的聲音，尺子打在我的手心上，頓時(shí)我感到一陣委屈和痛苦，眼淚就像一串掉了線的珍珠一顆顆的掉在地上。下課我被老師叫進(jìn)了辦公室，語重心長的對我說了一大堆，但當(dāng)時(shí)我的心情很差沒怎么聽進(jìn)去，就像聽天書一樣，太深?yuàn)W了。

回到家之后，我把這件事情告訴了媽媽，向她發(fā)泄我內(nèi)心的不滿，媽媽笑了笑，搖搖頭對我說：“老師這樣是對的，如果我是老師，我也會(huì)這樣對你。這不叫體罰，這叫教育。首先你上課思想不集中就是你錯(cuò)了，老師一開始的無視是想讓你自己認(rèn)清自己的錯(cuò)誤。但你沒有改正還變本加厲，老師的懲罰的必須的。這兩下痛，真是給你長記性啊！以后要好好認(rèn)真的聽課，知道嗎？”

經(jīng)過媽媽的教導(dǎo)，我真的認(rèn)清了自己的錯(cuò)誤?？粗€紅著的手心，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記老師的教誨，我真的錯(cuò)了。這兩下痛，給我留下了深刻的印象，讓我在今后的學(xué)習(xí)中，只要上課一放松就會(huì)想起來，然后重新集中注意力去聽課。

第一次感受痛，是那么的清晰，那么的刻骨銘心。

第四篇：小學(xué)作文：第一次游泳的感受

第一次游泳的感受

人生中有許多的第一次，每一次都是不同的。第一次游泳雖然已經(jīng)過去很長時(shí)間了，但是我依然記憶猶新。

記得那天，爸爸說要給我報(bào)一個(gè)游泳班。我聽到這個(gè)消息后，高興的一蹦三丈高，因?yàn)槲医K于能學(xué)會(huì)游泳了。下午，我和爸爸來到游泳館，我的教練姓尤，尤教練把我們帶下水后，讓我們站成兩隊(duì)，男生一對，女生一對。尤教練在中間教我們蛙泳，尤教練演示完，就讓我們在中間一個(gè)一個(gè)的游。不一會(huì)兒，輪到我了，我心里又緊張，又興奮，我怕我游不好，讓別人嘲笑，我在心里默默的給自己加油，我一憋氣，撲通一聲扎進(jìn)水里，我邊游邊抬頭換氣，然后在用腳擺。雖然，我嗆了很多水，但是，我還是完成了動(dòng)作。尤教練說：“很好，你認(rèn)真學(xué)了，通過了?！蔽腋吲d的跳了起來，我終于學(xué)會(huì)游泳了。

我通過第一次學(xué)游泳，知道了學(xué)習(xí)就要不怕苦，先有苦，才有甜。

第五篇：感受音樂(700字)作文

精選作文:感受音樂(700字)作文

音，樂，兩者而生音樂。音，就是聲音，樂，則代表樂曲。同學(xué)們，你們是否用心去聽過音樂，又是否知道倒音樂的無限魅力呢？

感受音樂，得先感受它的音。

中音do，我仿佛看見一塊毫無邊際的天地，它讓我的視野一直向前伸，永遠(yuǎn)望不到頭。

中音re，又給了我一種截然不同的感覺。它像是一棵正在呼吸的大樹，給人一種生機(jī)感。閉眼輕呼一聲r(shí)e，身體頓時(shí)就有了一種放松感。這個(gè)音，好似一首動(dòng)聽的搖籃曲一個(gè)只由一個(gè)音組成的曲子！

中音la，又是怎么樣的呢？它給了我一種美好的感覺，又有一種至高無上的神圣，讓我感到這個(gè)音好似一個(gè)至高無上的皇者，不可侵犯。

感受了音，才能感受到曲的精髓。

曲，好像以為神奇的魔法師，是它讓一首曲子變得更加美輪美奐。

就像是為什么la后面是do，do后面是mi。我個(gè)人認(rèn)為，去就是因受音樂中意境的創(chuàng)造者。如果把音比作是材料，那曲就是建筑師、設(shè)計(jì)師，就是一位有經(jīng)驗(yàn)的指揮家。當(dāng)你感到了一首音樂的內(nèi)心時(shí)，你就會(huì)知道，曲的杰作是多么的偉大。就拿最近較流行的《江南style》做例子吧，他為什么能夠成為神曲之一呢？這是因?yàn)?，每個(gè)人的心中，都會(huì)有一種豪放感，這首曲子恰到好處的激發(fā)了一個(gè)人的內(nèi)心。可以這么說，當(dāng)你喜歡上一首樂曲時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這首樂曲想表達(dá)的，和你的內(nèi)心是那么的相似&& 沒錯(cuò)，音樂自身乃是一種靈魂，當(dāng)靈魂打動(dòng)你時(shí)，歌詞、歌調(diào)無論有多么動(dòng)聽，你都會(huì)認(rèn)為它是美好的。

音樂，從本質(zhì)上來說，它是畫著無數(shù)音符的五線譜，而實(shí)際上，它是藝術(shù)的結(jié)晶，它是天之驕子，能徹底感受音樂的人必定是不凡之輩！

看到這篇文章的人們，去感受音樂吧，去感受它的真諦吧！五年級:杜鈺

篇一：關(guān)于音樂的作文

一、關(guān)于音樂的作文

1、音樂的味道

人類的感情豐富而敏感，生活的一點(diǎn)一滴都會(huì)撥動(dòng)我們的心弦，引發(fā)人類最初的感動(dòng)和想望。于是有了音樂，音樂成了我們最好的宣泄方式，音樂里每一個(gè)跳動(dòng)的音符，都把我們的內(nèi)心世界張揚(yáng)得淋漓盡致，活靈活現(xiàn)。音樂可以傾訴，有傾訴者便有了傾聽者，用一顆細(xì)膩溫柔的心去傾聽那一片無邊無際的廣闊內(nèi)心世界，和音樂共起伏，和音樂背后那一顆心同憂共苦，享受每一個(gè)跳動(dòng)的音符里所承載的酸甜苦辣。

我愿意是一個(gè)傾聽者，一個(gè)表面默默，內(nèi)心狂熱的傾聽者。

和諧而美麗的下午，一個(gè)人在窗前獨(dú)坐，品一杯香茗，戴上一只精巧的耳機(jī)開始在音樂的世界里自由翱翔，走進(jìn)那或是低沉悠揚(yáng)，或是激情澎湃的歌剩中，打開歌者緊掩的心扉，去感受他豐富多采的內(nèi)心世界。在他們的音樂里，也許我們可以找到自己的影子，雖然飄渺恍惚，卻也讓人感到親切溫馨?；蛟S我們并不能像鐘子期和俞伯牙一樣，在一曲美妙的高山流水里演繹了友誼的最高境界，最終結(jié)為音樂的知己，但至少，我的新可以在那里尋找短暫的棲息，擁有片刻的寧靜，產(chǎn)生心靈的共鳴，得到靈魂的慰藉。音樂就像一首永遠(yuǎn)也寫不完的抒情詩，總給人留下冗長的回音和無限的遐想，余音繞梁，回味無窮。

聽音樂是一種享受，它不僅在心頭縈繞，而且在心頭回蕩，它啟迪我們，讓我們歡欣鼓舞，熱血沸騰。

音樂給了我們另一個(gè)世界，一個(gè)想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下所有的憂愁和煩惱，快樂成長。音樂的世界雖然飄渺，卻洋溢著激情，雖然平實(shí)，卻充滿芳香，雖然遙遠(yuǎn)，卻綻滿感動(dòng)。讓我們的心在音樂的世界里碰撞，擊出朵朵燦爛的火花，在你我心頭長開不敗。

與音樂同行

輕輕地，按下按鈕，靜靜地，讓音樂涓涓流入我的心扉.撥動(dòng)轉(zhuǎn)輪，讓我與窗外清風(fēng)共同感受音樂的雄渾矯健與纏綿悱惻.聽巍峨高山，聽潺潺流水.領(lǐng)悟音樂的韻律，感悟人生之美.琴弦撥動(dòng)，流出婉轉(zhuǎn)的音調(diào)，形成一曲曲佳音，道出一段段舊情......駐足音樂的殿堂，感受鐘聲的雄厚；雨霧般的纏綿；冰雹般激活；還有那陽春白雪般的典雅......阿炳的一生因?yàn)橛辛硕吃露辉俾淠?，洗星海的生命因有了義勇軍進(jìn)行曲而不再蒼白......音樂，給了我人生的信念.感受肖邦的心靈，傾訴一腔愛國激情；感受貝多芬的心靈，譜寫田園之曲，沖擊命運(yùn)之門；感受柴可夫斯基架著馬車，在靜謐的湖畔駐足欣賞天鵝的舞姿......巴赫的音樂，浪漫典雅，折射出遙遠(yuǎn)的時(shí)代風(fēng)貌，迸發(fā)出古文明的底蘊(yùn)；舒曼的小夜曲，恬靜優(yōu)雅，安撫躁動(dòng)的心靈，使你與自然融為一體，感受大自然的神秘；貝多芬的命運(yùn)交響曲，慷慨激昂，催人奮進(jìn)，感受熱血沸騰......感受天籟之音，澄凈心靈，使人生得到啟迪!

窗外輕風(fēng)已駐，音樂也換了一首又一首，但精彩仍在......朋友，感受音樂，讓它為你的心靈重新著色，洗去世俗的污垢，為你的人生添彩!

2、好音樂好心情

“竹雨松風(fēng)蕉葉影，茶煙琴韻讀書聲”。一幅對聯(lián)描繪了一幅愜意的風(fēng)景。琴韻應(yīng)該就是指音樂吧，耳邊飄過悠揚(yáng)的音樂，享受一杯茶、幾頁書，該有一份多么美好的心情啊！

境由心造，樂由心生。我經(jīng)常在陽光的午后，打開cd機(jī)，或聽幾首民樂，或聽幾段鋼琴曲，靜靜地享受一段音樂的旅程。一曲《彩云追月》，絲絲古箏，仿佛撥動(dòng)了我的心弦，讓人心動(dòng)、心顫、心醉。感情豐富的鋼琴，伴隨薄脆清亮的鐘琴，回蕩在深遠(yuǎn)遼闊的音場中，像平靜的湖面，清澈而透明。琴聲陣陣，似乎將遠(yuǎn)處的山、天邊的云交織在了一起，如同進(jìn)入仙境一般，令人神往。耳邊美妙的音樂，讓所有的思緒都沉靜了下來，剩下的只有無窮的回味和想象。漸漸我才明白：音樂是我們對世界和生活的報(bào)答，并再次創(chuàng)造一個(gè)空間和一種情趣。音樂總是與心情緊緊相連的。我執(zhí)著于這樣一種溫情一種感動(dòng)，我也總是會(huì)因?yàn)橐皇赘柙~而喜歡一首歌，因?yàn)橄矚g一首歌而去喜歡一種心情。音樂是人類愛和智慧的升華，是對人類美好未來的憧憬與呼喚。人類真切的情感化成了“1234567”，樂聲悠揚(yáng)，撫摸我的心靈，叩動(dòng)我的心扉，讓我為之癡醉。使沉郁的心情變得輕松，浮燥的心情變得平靜，干涸的心情變得濕潤，平靜的心情掀起陣陣波瀾。貝多芬說過：音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示??誰能說透音樂的意義，便能超脫常人無以振拔的苦難。

一個(gè)人的午后，我總喜歡聽一些輕音樂，音樂能讓我放松心情，忘卻煩惱，不同的純音樂給人不一樣的感受。特別是當(dāng)聽到一些舒緩的旋律時(shí)，會(huì)有一種莫名的感覺，那是一種優(yōu)雅，一種淡淡的優(yōu)雅。在無聊或是不開心的時(shí)候，我總會(huì)用音樂來調(diào)節(jié)自己，音樂就是這么神奇，快樂著你的快樂，幸福著你的幸福。難以想象，如果我們的生活缺少了音樂會(huì)是什么樣子。夜深人靜，斟一杯茗茶，聽一曲美妙的音樂，置身于音樂的銀河中，解脫自己、舒展自己、升華自己。攬窗遠(yuǎn)眺，美麗的夜空，月光柔柔，群星點(diǎn)點(diǎn)，音樂沖破凝重的空氣，輕松幽雅地溢滿書房，溢出窗外。讓自己成為音樂精靈，不由自主地陶醉在美妙的樂聲里。聆聽好音樂，擁有好心情，感受好生活。

關(guān)于音樂

音樂，簡單來說，就是文字加旋律。但我要說的是，音樂不但是這一點(diǎn)，它還有更深的一方面。

音樂讓我有很了大的收獲。喝一杯白開水，聽著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。音樂是一種語言的結(jié)晶，它比語言更進(jìn)一步，它是一種風(fēng)格表現(xiàn)，就如麻吉的口吃伶俐，一分鐘唱500個(gè)字；像唐磊緩慢地表現(xiàn)其旋律。音樂以它的新潮、浪漫吸引著我們，是我們對它念念不忘、對明星崇拜。就這一點(diǎn)，音樂極其深刻地影響了我。音樂深深地將我的心陶冶。

歌詞是音樂必不可少的，歌詞也是音樂的“前鋒”，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂的主題，就像“世上只有媽媽好”這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對兒子的養(yǎng)育之心，兒子對母親的報(bào)答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。

流行音樂，眾所皆知，要讓你說出幾位流行歌手，就是小菜一碟，因?yàn)檫@些新新人類已經(jīng)聽?wèi)T了流行歌曲?...我是流行歌曲的忠實(shí)聽者，電腦里、車?yán)?...播放的都是流行歌曲,除了跟上時(shí)代,我也從中體會(huì)到創(chuàng)作者的良心用苦,為了讓我們大飽耳福,盡力開發(fā)新的概念,創(chuàng)造流行、再流行的歌曲！流行音樂，一種音樂專家開發(fā)音樂最高境界的成果，換句話說，我們對崇拜的明星，不都是流行音樂的宣傳者么？

古典音樂，音樂的另一杰作，“杰作”，也許在人們看來，根本就是——爛。我卻不這么認(rèn)為。古典音樂的好處——讓我們了解歷史。古典音樂表現(xiàn)的不但是一種音樂風(fēng)格，從古典音樂的旋律、歌詞之中，我們可以領(lǐng)略到歷史的發(fā)展，那么，我們學(xué)習(xí)歷史不僅不會(huì)枯燥，還可以走進(jìn)那悠久的歷史，不是嗎？

音樂不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。音樂影響了我，音樂是我學(xué)會(huì)了人生哲理、使我豐富了課余生活??

篇二：感悟音樂(音樂論文)感悟音樂——小學(xué)音樂教學(xué)的重要尋求

縱觀我國目前的小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐就不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：許多教師把音樂課當(dāng)做語文、數(shù)學(xué)課一樣來 進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)放在了音樂知識的認(rèn)知上和音樂技巧的訓(xùn)練上。當(dāng)我們從教育學(xué)、心理學(xué)角度，從該學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)大綱領(lǐng)求和實(shí)行素養(yǎng)教育的高度來審視小學(xué)音樂教學(xué)時(shí)，顯而易見，培養(yǎng)學(xué)生對音樂 的感受力、審美力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力，在感悟音樂中陶冶情操，才是小學(xué)音樂教學(xué)追求的主要目標(biāo)。因此，認(rèn)知活動(dòng)和技巧訓(xùn)練活動(dòng)不應(yīng)成為其主要內(nèi)容，感悟音樂才是小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)的核心。

一般感覺，認(rèn)知性的教學(xué)其教育領(lǐng)域主要針對的是改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、思想認(rèn)識和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。它在認(rèn)識論上的特點(diǎn)是從現(xiàn)象中抽象出概念，從概念中懂得現(xiàn)象；思維方法主要是邏輯思維，其在德育、智育中發(fā)揮著極為重要的作用。技術(shù)性訓(xùn)練主要針對人的某種操作技巧的形成而實(shí)行的一種教育。在教育上的特點(diǎn)，是在認(rèn)知原理的基礎(chǔ)上，以模仿為道路，以形成某種程度上的表現(xiàn)能力或操作能力為終極目標(biāo)。這種教育主要在職業(yè)教育和行為能力教育中起重要作用。而小學(xué)音樂教育就其自身規(guī)律來看，把教學(xué)追求的重點(diǎn)放在了 對音樂知識的認(rèn)知和音樂技術(shù)的訓(xùn)練都是不合適的。這種追求，解釋了我們的一般音樂教育還沒有找到適合自身規(guī)律的方法方法，仍然是專業(yè)音樂教育模式的模仿。

從小學(xué)音樂教育目標(biāo)來看，該課程的開設(shè)決不是為了培養(yǎng)一個(gè)個(gè)音樂專家，而是為了讓學(xué)生，使今后的公民獲得一定的音樂素養(yǎng)和得到一定的音樂審美陶冶，是從建構(gòu)“建設(shè)者”和“接班人”的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的角度來設(shè)置的。因此，音樂既不是對受教育者進(jìn)行智育的客體，也不是受教育者獲得生存手段的職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容，而是讓受教育者獲得音樂素養(yǎng)和得到音樂審美陶冶的“美育”領(lǐng)域。

從課程特點(diǎn)性質(zhì)來看，在學(xué)術(shù)上，音樂是有著顯著的知識性和技術(shù)性，但作為小學(xué)的教育客體，知識性和技術(shù)性的深度和難度在大綱和教材中有著適當(dāng)?shù)南薅?，主要?nèi)容都是針對培養(yǎng)音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)的感悟性內(nèi)容。從教材的四部分內(nèi)容來看，這一點(diǎn)是顯而易見的。

音樂觀賞教學(xué)一定是讓學(xué)生聽賞各式各類的音樂作品，全部教學(xué)過程一定是一個(gè)對音樂的感悟過程。在對音樂的感悟中，通過教師的引導(dǎo)，來培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，其中包含對音樂要素的感受力，音樂作風(fēng)的感受力，音樂情境意象的感受力等。在培養(yǎng)這些感受力的同時(shí)，使學(xué)生的人格情操得以陶冶。教學(xué)為達(dá)到這一目標(biāo)，相關(guān)知識的認(rèn)知是不可缺少的。但這些知識內(nèi)容不是音樂

觀賞教學(xué)要追求的目標(biāo)，而是為目標(biāo)服務(wù)的幫助性教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容也不是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力的必要條件?？鬃訉σ魳返母惺芰Ψ峭话?，他有過聽音樂三日不知肉味的體驗(yàn)。但他并沒有過系統(tǒng)的音樂知識的學(xué)習(xí)和音樂技巧的訓(xùn)練，他的音樂感受力，來自于音樂的熏陶和自我豐富的人一輩子感受對音樂的移情。因此說，音樂觀賞教學(xué)中，感悟音樂是教學(xué)的核心。

唱歌教學(xué)的主要目標(biāo)仍與音樂觀賞教學(xué)目標(biāo)一樣，只是客觀對象和教學(xué)道路有所轉(zhuǎn)變。音樂觀賞是通 過主體對客體的感受和審視來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的，而唱歌教學(xué)則是按客體符號——音樂樂譜的要求來實(shí)行的一種 主體活動(dòng)——唱歌，從而在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、審視和表達(dá)音樂和音樂的美來達(dá)到目標(biāo)的，在活動(dòng)過程中同時(shí)獲得了正確的唱歌方法——一種音樂表現(xiàn)力。唱歌教學(xué)有技巧訓(xùn)練內(nèi)容，諸如吐字、發(fā)聲、音準(zhǔn)訓(xùn)練等，但對 這些追求的目標(biāo)不是專業(yè)要求，而是普及性要求，只要能自然地運(yùn)用嗓音來唱歌，使個(gè)體的唱歌潛力得到一定 的發(fā)掘就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

從表面來看，音樂知識的教學(xué)是純粹的認(rèn)知性教學(xué)，與感悟音樂無關(guān)，實(shí)際上并非如此。音樂知識是對音樂現(xiàn)象、音樂符號的邏輯性界定和詮注，或是人對音樂感受經(jīng)驗(yàn)的抽象表達(dá)。因此，音樂知識教學(xué)除具有文化承傳目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的邏輯性、抽象性的懂得力之外，還具有培養(yǎng)學(xué)生對音樂感受力的幫助作用。音樂感受力是一種以形象思維活動(dòng)為主的情感推斷力。通過音樂知識的教學(xué)，強(qiáng)化了學(xué)生對音樂的邏輯思維能力。它有助于學(xué)生在音樂感悟中形象思維活動(dòng)的定位和情感活動(dòng)的定勢。在這個(gè)地點(diǎn)，邏輯抽象思維對形象思維和情感活動(dòng)起支持作用，它增進(jìn)了音樂感受力的發(fā)展，這是音樂教育所特有的規(guī)律性。另一方面，音樂知識教學(xué)并不是完全的抽象和邏輯界定，而總是把概念界定與感悟音樂緊密結(jié)合起來的——或者以感悟某個(gè)音樂對象來印證 某個(gè)音樂概念，或是從某個(gè)概念出發(fā)來感悟某個(gè)相對應(yīng)的音樂對象，這是音樂教學(xué)的一般慣例。在這個(gè)地點(diǎn)，感悟音樂既是手段也是目標(biāo)?？上攵?，音樂知識教學(xué)只是從概念到概念，既不可能達(dá)到認(rèn)知的目標(biāo)，更不可能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)音樂感受力的目標(biāo)。假如音樂知識的教學(xué)是以認(rèn)知音樂知識本身為終極目標(biāo)，那樣音樂教育功效僅僅 實(shí)現(xiàn)了其文化承傳的作用，便失去了小學(xué)音樂教育在現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂課中的聽覺訓(xùn)練內(nèi)容其教學(xué)目標(biāo)是顯而易見的，它是純粹的音樂感受力的培養(yǎng)內(nèi)容。只只是教學(xué)中感悟的不是音樂作品，更多是感悟構(gòu)成音樂的基礎(chǔ)要素，通過對音樂要素的感悟來培養(yǎng)音樂感受力，全部聽覺訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)一定是感悟音樂活動(dòng)。

并非小學(xué)音樂教學(xué)排擠認(rèn)知活動(dòng)，相反，作為一種基礎(chǔ)的教育手段和方法，所有教學(xué)內(nèi)容中都是會(huì)運(yùn)用到，否則，教學(xué)就無法進(jìn)行。問題的關(guān)鍵在于，認(rèn)知活動(dòng)不僅是為了獲得認(rèn)知，而更多的認(rèn)知目標(biāo)是為學(xué)生更好的感悟音樂服務(wù)的，本末不能倒置。一般感覺，小學(xué)時(shí)期是掌握音樂技巧的最佳年紀(jì)段。作為課外活動(dòng)，普遍適度地開展一些具有特點(diǎn)的音樂技巧訓(xùn)練是可取的，但課堂上的教材教學(xué)，音樂技巧訓(xùn)練的領(lǐng)域、內(nèi)容、程度一定要把握適度，要以感悟音樂為重點(diǎn)，為學(xué)生音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)的良好和持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂教學(xué)中存在的這種重知識認(rèn)知和技巧訓(xùn)練的偏向有其客觀緣由。一方面，學(xué)生的音樂感受力等素質(zhì)的發(fā)展和提高，的確是一個(gè)難以考測的能力素養(yǎng)，目前，教育界還沒有一個(gè)認(rèn)可的評估標(biāo)準(zhǔn)和考測方法。如果教師的教學(xué)重點(diǎn)放在了對這種能力素養(yǎng)的培養(yǎng)上，教學(xué)成果難以浮現(xiàn)，更不易被人們認(rèn)可。這樣，實(shí)行這種能力素養(yǎng)教育就缺乏動(dòng)力和大環(huán)境的配合；另一方面，諸多學(xué)校治理者缺乏對小學(xué)音樂教育目標(biāo)及音樂教育特點(diǎn)的科學(xué)認(rèn)識，教學(xué)引導(dǎo)上，特別是教學(xué)評估上死搬硬套語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的評估方法，教師的教學(xué)和學(xué)生的 學(xué)習(xí)總是以音樂知識掌握的量，識譜、唱歌等技巧的提高程度等內(nèi)容來衡量教師的教學(xué)程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在這種導(dǎo)向作用下，學(xué)生音樂感受力的培養(yǎng)被弱化了，真剛要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)被疏忽了。

教學(xué)實(shí)踐中的這種偏向必須予以糾正。篇三：音樂作文

難忘的一節(jié)音樂課 音樂使人高尚，音樂使人充實(shí)。我上過很多節(jié)音樂課，但是其中一節(jié)，是我最難以忘懷的一節(jié)音樂課。

上課鈴響了，老師先教我們一些基本的樂理知識，比如弱、中弱、快弱還有漸強(qiáng)和漸弱。接著老師讓我們記住這些基本的樂理知識，可是我們都覺得很難記，老師引導(dǎo)我們可以聯(lián)想數(shù)學(xué)中的大于號和小于號或英語里的英文字母，這是我們很快記住了。

老師開始教歌曲了，老師先讓我們把音樂書翻到《山谷靜悄悄》這首歌曲。讓我們先欣賞一遍老師的節(jié)奏、強(qiáng)弱。老師唱著，那優(yōu)美的歌聲，歡快的旋律讓我沉醉，我面前仿佛出現(xiàn)了景色優(yōu)美的山谷，我仿佛就在大自然中。地質(zhì)隊(duì)的叔叔也忙碌的工作后著，這優(yōu)美的歌聲，也促進(jìn)我長大后，也要為祖國捐獻(xiàn)一份力量！接著，聽完老師唱歌，老師就一句一句的教我們，在叫的過程中，同學(xué)們學(xué)的有些生疏，沒有唱出山谷里的靜靜悄悄。然后老師又叫了幾遍，同學(xué)們慢慢掌握了技巧，可以唱出強(qiáng)和弱了。歌曲聽起來也生動(dòng)了許多，快下課了，老師又讓我們完整的把這首歌唱一遍，這次大家唱得很投入，歌曲好聽極了。最后經(jīng)檢測全班同學(xué)都會(huì)唱了，我們我們也完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這節(jié)音樂課，我不但聽到了動(dòng)聽的歌曲，而且知道了大自然的風(fēng)景優(yōu)美和祖國的物產(chǎn)豐富。我還想去山谷種走一走、停一停山谷里美妙的、動(dòng)聽的聲音。在音樂里有沒的真諦、美得色彩；在美的音樂里，有光輝燦爛的理想之國。音樂使人高尚，音樂使人充實(shí)。??！這真是一節(jié)既難忘又快樂的音樂課！

難忘的一節(jié)音樂課

“噢——上音樂課了！”看見方老師捧著音樂書走進(jìn)教室，同學(xué)們情不自禁地歡呼起來，方老師站在講臺上笑瞇瞇地對同學(xué)們說：“今天我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課?！痹捯魟偮?，大家就爭先恐后地沖進(jìn)多媒體教室。小讀者們，你們一定會(huì)覺得那種場面一定很有趣的。

方老師走進(jìn)多媒體教室，大聲地對同學(xué)們說：“今天我們來學(xué)習(xí)蒙古族的一首歌曲，那就是《那達(dá)慕之歌》。”老師按下按鈕，音響里立刻播出優(yōu)美動(dòng)聽、清脆悅耳的《那達(dá)慕之歌》，在美妙的歌聲中，我恍如身臨其境，見到了我穿好了蒙古族服裝，跨上了高大威武的駿馬，走進(jìn)寬敞的跑道，槍聲剛響，大家就你追我趕，奮勇向前，爭先恐后地沖向終點(diǎn)。生怕自己輸?shù)簟Ｖ钡揭繇懙穆曇絷┤欢?，我才從?lián)想中清醒過來。方老師說：“我唱一句，你們唱一句，行嗎？”我們說：“嗯，好的。”于是，我們就這樣反反復(fù)復(fù)地跟著方老師唱起來。

還沒到一會(huì)兒，我們個(gè)個(gè)都能流利地唱起來。方老師又說：“現(xiàn)在我們來學(xué)怎樣跳舞。先要這樣拉著韁繩，然后讓馬兒揚(yáng)起前蹄奔騰??”音樂課要結(jié)束了，可是同學(xué)們還在唱著、跳著??，久久不肯離去，最后大家還是依依不舍地離開了。

多么難忘的一節(jié)音樂課??！我永遠(yuǎn)也忘不了這一天。

一堂難忘的音樂課

這天，的努力都功虧一簣了，看來，確實(shí)沒有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠(yuǎn)成功。最后場上有10個(gè)人都被選中了，我卻被落選了。

這天，我都魂不守舍的，周嘉豪表弟勸我說：“沒關(guān)系的，這次沒有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì)成功的?！敝芗魏辣淼苓@一勸又激起了我的信心。是啊，總有一次我會(huì)成功的，我要繼續(xù)努力，因?yàn)槭郎蠠o難事，只怕有心人嘛！

我最難忘的一節(jié)課

在我的記憶中。有許多難忘的事，有的是令我高興，有的是令我后悔。在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂課。

回想起來，那是三年前的事了。那時(shí)，我還上小學(xué)一年級。當(dāng)時(shí)，我在一班，不論是主科還是副科，我們班的成績都是一流的。因此，每個(gè)老師上公開課，都喜歡在我們班講。這不，音樂老師又找到我們了，說要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽了十分高興。

公開課那天，我們來到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后嚇了一跳，不過我們把情緒穩(wěn)定下來了之后，也覺得沒什么可怕的了。剛開始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們先從“i”“u”開始練的，同學(xué)們練得都很賣力。有的練得滿頭大汗了，有的練得小臉變成了紅蘋果，還有的練得喘不過氣來了。然后我們又練音階，有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱得非常準(zhǔn)。

后來我們又學(xué)習(xí)了新課，學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始，老師先用粉筆寫出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分畫出來。講完之后，老師又彈著鋼琴，一句一句地教我們。有的地方難一些，老師就反復(fù)地唱，生怕我們學(xué)不會(huì)。有的地方簡單些，老師就唱一次，一帶而過。不僅老師講得好，而且我們配合得也不借。我們都聽老師的指揮：老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記；老師唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆，仔細(xì)地傾聽老師的美妙的歌喉；老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音來歌唱。

就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好它?？斓较抡n的時(shí)間了，我們要做最后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的伴奏響起，我們的演唱就開始了。歌聲在整個(gè)教室里回蕩，在場的所有老師。仿佛都陶醉了。有的老師，閉上眼睛細(xì)細(xì)地品味，有的老師手里還打著拍子，還有的老師甚至情不自禁地和我們一起唱了起來!我們終于唱完了，隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲。這掌聲證明了我們的成功、我們的勝利!那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。

上個(gè)星期五，因?yàn)橛幸魳氛n，我高興地連蹦帶跳。

上音樂課了，我們便雅雀無聲，聽著老師的每一句話。大家抄上課提示句！說著便拿起筆在黑板上一筆一畫地寫起來，我們也開始抄起來。抄完后，我們便開始唱起歌，春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那??多么動(dòng)聽的歌呀！老師也笑容滿面的唱起來，手跟著舞起來。多么快樂呀，有人甚至還跳來跳去，呵呵??我唱著唱著仿佛走進(jìn)了春天，小鳥在跟著一起唱起了這首歌。老師不厭其煩地帶著我們一次又一次唱起這首歌。我們女生唱完后，又到了男生唱，老師似乎對他們很不滿意，皺了皺眉頭，而且還搖了搖頭。男生們個(gè)個(gè)氣得滿臉通紅，我們女生都得意的不得了。

你們看我們上的音樂課，都成了我們的快樂樂園了！哈哈哈哈??

一堂難忘的音樂課

來到音樂教試冬老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話來選出合唱隊(duì)隊(duì)員，而我被老師選中了，來到講臺上老師說要通過考驗(yàn)才能成為合唱隊(duì)隊(duì)員，這天，我還記得

音樂不僅能安撫千千萬萬勞苦人民的心，還能解救民族危機(jī)。就像《義勇軍進(jìn)行曲》一樣，它在中華民族最困難的時(shí)候，拯救了中華民族于水深火熱之中，最終這首歌被立為了中華人民共和國國歌，激勵(lì)著一代又一代的人。我記得洗星海曾經(jīng)說過：“我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給勞苦人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)。”

這一切的一切，都不能表達(dá)音樂對我的那種獨(dú)一無二的魅力、那美妙的旋律所帶給我的那股風(fēng)氣。

音樂，你讓我感到人生如此絢麗多姿、五彩繽紛，我對音樂使終懷著一種

《大海一樣的深情》。每個(gè)人都有自己喜歡聽的歌曲，我也不例外。我喜歡《陽光總在風(fēng)雨后》，這首歌不僅優(yōu)美動(dòng)聽，而且還有它特殊的含義。

記得三年級 下頁篇四：音樂作文的開頭

你是我清晨的地一縷陽光，溫暖我的心房；你是我朦朧的

輕輕地，按下按鈕，靜靜地，讓音樂涓涓流入我的心扉.撥動(dòng)轉(zhuǎn)輪，讓我與窗外清風(fēng)共同感受音樂的雄渾矯健與纏綿悱惻.聽巍峨高山，聽潺潺流水.領(lǐng)悟音樂的韻律，感悟人生之美.琴弦撥動(dòng)，流出婉轉(zhuǎn)的音調(diào)，形成一曲曲佳音，道出一段段舊情......駐足音樂的殿堂，感受鐘聲的雄厚；雨霧般的纏綿；冰雹般激活；還有那陽春白雪般的典雅......阿炳的一生因?yàn)橛辛硕吃露辉俾淠?，洗星海的生命因有了義勇軍進(jìn)行曲而不再蒼白......音樂，給了我人生的信念.感受肖邦的心靈，傾訴一腔愛國激情；感受貝多芬的心靈，譜寫田園之曲，沖擊命運(yùn)之門；感受柴可夫斯基架著馬車，在靜謐的湖畔駐足欣賞天鵝的舞姿......巴赫的音樂，浪漫典雅，折射出遙遠(yuǎn)的時(shí)代風(fēng)貌，迸發(fā)出古文明的底蘊(yùn)；舒曼的小夜曲，恬靜優(yōu)雅，安撫躁動(dòng)的心靈，使你與自然融為一體，感受大自然的神秘；貝多芬的命運(yùn)交響曲，慷慨激昂，催人奮進(jìn)，感受熱血沸騰......感受天籟之音，澄凈心靈，使人生得到啟迪!

窗外輕風(fēng)已駐，音樂也換了一首又一首，但精彩仍在......朋友，感受音樂，讓它為你的心靈重新著色，洗去世俗的污垢，為你的人生添彩!