第一篇：學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

為了幫助年輕教師盡快的成長(zhǎng)，我們學(xué)校一直在開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我很榮幸能成為尹國(guó)登老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在尹老師一學(xué)期的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：

一、教學(xué)方面

師傅聽(tīng)完課后給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，使我受益匪淺。尹老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。

二、及時(shí)反思：

從尹老師身上我學(xué)到：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策?，F(xiàn)在我不僅每上完一節(jié)課寫(xiě)下教學(xué)反思，每上完一個(gè)單元也會(huì)寫(xiě)下單元反思，記錄自己的得與失，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

三、努力的方向

只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在師傅老師的建議、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

經(jīng)過(guò)這一年的結(jié)對(duì)子，尹老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為教師，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作我付出了很多，同時(shí)也收獲了很多。在這里，我也特別感謝這一學(xué)期來(lái)細(xì)心指導(dǎo)我的師傅，謝謝！當(dāng)然，在今后的教學(xué)工作中我也會(huì)努力填補(bǔ)不足，力爭(zhēng)能取得更大的進(jìn)步，我相信自己可以做得更好，加油！篇二：師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

自我校實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”工作以來(lái)，我有幸成為鄭紅亮老師的師傅。在這幾年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我倆互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)將幾年工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合徒弟的原有水平，制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析鄭紅亮老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些情況分析，制訂出了我倆的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高 為了給徒弟正面的影響，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具準(zhǔn)備，還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)都會(huì)精心安排，盡量把最好的一面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級(jí)管理方面，我也經(jīng)常幫助鄭紅亮老師解決一些班級(jí)管理方面的疑惑，使他的班級(jí)管理能力有一定的提高。

四、經(jīng)常聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué) 要想幫助徒弟在課堂教學(xué)上有所進(jìn)步，最重要的就是走進(jìn)他的課堂，觀察他的課堂教學(xué)情況，給予指導(dǎo)。近幾年來(lái)，我堅(jiān)持每個(gè)月聽(tīng)徒弟一節(jié)課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真思考，寫(xiě)下自己的感受。課后和徒弟進(jìn)行交流時(shí)，我總是毫無(wú)保留的把自己的想法全部告訴他，做得好的予以肯定，不足的地方提出來(lái)共同探討。在一次次的聽(tīng)課交流中，徒弟的教學(xué)能力得到了很大的進(jìn)步。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在這幾年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助了徒弟共同提高。我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和徒弟的能力都能有一個(gè)很大的進(jìn)步。篇三：師徒結(jié)對(duì)總結(jié)-多篇

師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。樊老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來(lái)，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝樊老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效 1.嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度

在開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)儀式，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年教師搭設(shè)了“三個(gè)平臺(tái)”即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平

臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)，且還為我們制定了《陽(yáng)城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)師徒結(jié)對(duì)方案》。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)學(xué)校制定的方案嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。2.利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)

作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在姬老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

二、在指導(dǎo)中提高，更快捷

互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受姬老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。姬老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

“師徒結(jié)對(duì)”徒弟總結(jié) 2008年3月我同縣教研中心教研員老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”在這兩年的共同學(xué)習(xí)和探討中，我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)是個(gè)非常有效的，促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孔老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的交流教案和對(duì)課型的設(shè)計(jì)，有時(shí)通過(guò)電話一起探討語(yǔ)文教材中新增加的課的教學(xué)方式，一起交流能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的資料，因?yàn)橛袔煾档谋O(jiān)督在教案的備寫(xiě)上我不敢有絲毫的懈怠，因?yàn)橛袔煾档囊笠笾笇?dǎo)讓我不敢對(duì)教學(xué)有絲毫放松，每當(dāng)我偷懶時(shí)我都會(huì)想——我的師傅孔老師，她比我年長(zhǎng)好幾歲卻監(jiān)管著全縣二十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)的語(yǔ)文教學(xué)，她拖著動(dòng)了兩次手術(shù)的身體還奔波在鄉(xiāng)間的路上，每每這時(shí)我從內(nèi)心深處生出的對(duì)師傅的敬仰令我加強(qiáng)對(duì)自己的要求，是這種督促讓我在兩年中快速的成長(zhǎng)，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對(duì)自己的要求。

其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對(duì)子的第一年中，師傅不遠(yuǎn)幾公里一大早來(lái)到我的學(xué)校聽(tīng)我的常規(guī)課，并對(duì)我的課中出現(xiàn)的問(wèn)題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽(tīng)她的授課，我班級(jí)的學(xué)生得知我的師傅來(lái)上課即激動(dòng)又新鮮，那種學(xué)到老活到老對(duì)知識(shí)孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學(xué)生之間相傳著?我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從師傅給我評(píng)的課中，反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上，孔老師豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。

在這兩年的師徒結(jié)對(duì)子中，每學(xué)期作為徒弟的我都要到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)去上一堂師徒匯報(bào)課，我也從第一次的忐忑不安到第二次的有備而去一直到如今的從容不迫，我的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)技能、教學(xué)應(yīng)變能力也在這么多的匯報(bào)中得到了充分的鍛煉和提高，每次上課前我和師傅都要就教學(xué)篇目進(jìn)行各自的設(shè)計(jì)交流，師傅合理的建議融合了我大膽的想法，讓教學(xué)設(shè)計(jì)充滿了師徒的智慧亮點(diǎn)，幾次的課講下來(lái)，從文言文到古詩(shī)再到詩(shī)歌?對(duì)各種課型我都開(kāi)始駕馭有余，對(duì)一片新課文我已經(jīng)完全有能力自主設(shè)計(jì)，在2010年5月初的縣語(yǔ)文教學(xué)能手大賽時(shí)，我個(gè)人正處于生活低潮期，生活的種種不快令我情緒低落，大賽前期師傅得知我的狀態(tài)很糟時(shí)，她沒(méi)有勉強(qiáng)我參見(jiàn)比賽而是寬慰我說(shuō)，如果扛不住不參加也可以的，只要你自己的精神和身體都好才是最重要的，師傅的話像清涼的泉水洗滌去了我?guī)讉€(gè)也來(lái)心頭的陰霾，是??！作為年長(zhǎng)于我的師傅，她不但在教學(xué)中是我的指引者在生活在也是一個(gè)智者，她的寬慰反而給予了我動(dòng)力，我一定要參加并且以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)師傅對(duì)我的關(guān)懷，我積極備戰(zhàn)大賽期間師傅對(duì)我的比賽教案也提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，比賽中我以全能分?jǐn)?shù)第一的成績(jī)?nèi)〉昧舜筚愐坏泉?jiǎng)，我想這顆碩果不但有我自己的努力和付出，更多的有這兩年師傅對(duì)我的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)這兩年的結(jié)對(duì)子師傅孔老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)

通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師傅與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。1.就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)課件的應(yīng)用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以聽(tīng)課是可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。4.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。某某老師最大的特點(diǎn)就是板書(shū)條理，特別清晰。她的課主要有三點(diǎn)：一點(diǎn)就是堂課的核心內(nèi)容；一點(diǎn)就是實(shí)際講解中學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題；再就是某某老師的課給人的感覺(jué)從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)與情感教育結(jié)合在一起。

大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)

為了幫助新教師盡快的成長(zhǎng)，我們學(xué)校一直在開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我依然十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的徐蕊老師指導(dǎo)教學(xué)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。

平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。每個(gè)月我都會(huì)聽(tīng)?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)教案、提問(wèn)的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)我執(zhí)教兩節(jié)課，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。篇四：師徒結(jié)對(duì)子工作總結(jié) 師徒結(jié)對(duì)子工作總結(jié)

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已經(jīng)整整一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——王老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。

1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度?？傊?，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向丁老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，王老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一年以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝王老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

師徒結(jié)對(duì)子工作總結(jié)

張麗杰

課程改革總結(jié)

隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布實(shí)施，新一輪的課程改革轟轟烈烈的展開(kāi)了。在這場(chǎng)改革活動(dòng)中，我們學(xué)校全體師生積極參與，收獲甚多：教師各項(xiàng)素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍，綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大提高?？傊?，新一輪的課程改革，帶給了我們的是新理念、新方法、新嘗試、新探索。

一、轉(zhuǎn)變觀念，使我校的教師素質(zhì)的大為提高。新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，同新課程一起成長(zhǎng)，以適應(yīng)新課程對(duì)教師的要求。為此。我校做了以下工作：

1、成立專班，制定制度，以確保新課程改革的組織和落實(shí)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張敬軍為組長(zhǎng)、主管教學(xué)的副校長(zhǎng)張洪政為副組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列的措施和制度，提高認(rèn)識(shí)，明確新課程觀念，把握新教材特點(diǎn)，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。除積極參加市、縣教育局組織的新課改培訓(xùn)外，我校自己利用各種講座、學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，使教師對(duì)新課程有足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課改作好了充分的思想和理論上的準(zhǔn)備，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了教師的觀念

2、分層次召開(kāi)會(huì)議，布置工作，其重點(diǎn)是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校分別召開(kāi)校長(zhǎng)辦公室會(huì)議、教導(dǎo)室、教研組以及備課組會(huì)議，布置和安排課改工作，要求教師注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)努力提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“六個(gè)解放”：

一是要“解放眼睛”看形勢(shì)。隨著我國(guó)教育改革的深化，教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力越來(lái)越與自己的前途和命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，作為當(dāng)今教師要積極投身到創(chuàng)新教育的時(shí)代潮流中去。

二是要“解放頭腦”敢為先。教育者要在改革中勤動(dòng)腦，才能有新思路，素質(zhì)教育期待著教師更大程度的思維創(chuàng)新。

三是要“解放雙手”去開(kāi)辟。教育創(chuàng)新之路靠教師用雙手去開(kāi)辟，教育新觀念、新創(chuàng)意、新事物靠教師自己用雙手去創(chuàng)造；

四是要“解放嘴巴”多質(zhì)疑。教師要談天論地話創(chuàng)新，促進(jìn)問(wèn)題意識(shí)的發(fā)展。五是要“解放空間”覓食糧?！皢?wèn)渠哪得請(qǐng)如許，為有源頭話水來(lái)”。教師要超越習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)的束縛，走出書(shū)本，走出課堂，走入社會(huì)，走向大自然，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，豐富自己。

六是要“解放時(shí)間”尋樂(lè)趣。教師要從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來(lái)，讀讀書(shū)刊、想想點(diǎn)子，練練技能，鑒賞藝術(shù)，活動(dòng)筋骨，只有教師樂(lè)教，學(xué)生才能樂(lè)學(xué)。

3、參加各級(jí)新課程課標(biāo)培訓(xùn)，加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師自身素質(zhì)。為了適應(yīng)新課改的需要，我校加大了對(duì)教師的培養(yǎng)力度，更多的提供教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓教師盡快提高自身素質(zhì)，參訓(xùn)率達(dá)100%，大大提高了教師的自身素質(zhì)，為新課改奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，4、分學(xué)科訂閱了相關(guān)書(shū)報(bào)雜志，并幾次購(gòu)進(jìn)大量新課標(biāo)課堂實(shí)錄vcd 光盤(pán)，組織教師觀摩學(xué)習(xí)，同時(shí)教導(dǎo)室不定期下發(fā)教研簡(jiǎn)訊，幫助和指導(dǎo)青年教師提高。

二、學(xué)以致用，使我校的教研氣氛空前濃厚。

我校的教學(xué)研究有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)，教研活動(dòng)、集體備課早已成為學(xué)校的常規(guī)工作。新課改以來(lái)，我校的教學(xué)研究更加活躍，老師們?cè)谶M(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)以外，又進(jìn)行了更多的嘗試，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，為新課程的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)，重視研究教法學(xué)法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流與溝通。改革課堂教學(xué)，備課是主要環(huán)節(jié)，集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)的一項(xiàng)重要措施。我們充分發(fā)揮教研組備課組的作用，集集體之智慧，按教材內(nèi)容（尤其是新教材）將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，確定中心發(fā)言人，每位教師集備中都應(yīng)積極參與討論，發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解。在加強(qiáng)同學(xué)科教師交流的同時(shí)，特別倡導(dǎo)不同學(xué)科之間的交流溝通，文、理相通，相互借鑒。

2、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，及時(shí)了解新課改最前沿的信息，多聽(tīng)新教材的研討課，不斷從中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。為把握好新教材，教師備課更加注重探討新教材課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，研究出合適的教法、學(xué)法及教學(xué)手段，老師們共同合作、探討、交流，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的、能激發(fā)學(xué)生思維的、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，老師們將所感所得訴諸文字，踴躍參加各級(jí)教研論文的評(píng)選。本年度全校老師論文獲獎(jiǎng)60余篇次，在報(bào)刊公開(kāi)發(fā)表50多篇。

3、老師們充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有電教設(shè)備，自己動(dòng)手，制作出了大量?jī)?yōu)質(zhì)課件，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)。老師們用這些自制課件參加教學(xué)比武，獲得了高度評(píng)價(jià)；還有老師將課件上傳至互聯(lián)網(wǎng)，被下載1500多次。

三、注重學(xué)生，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力。

新課程理念認(rèn)為，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。本著以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，現(xiàn)在就要倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念。在新課程理念的指導(dǎo)下，我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力，呈現(xiàn)出新的氣象。

首先，在課堂教學(xué)中我們要求教師進(jìn)行角色的換位轉(zhuǎn)變。教師從傳統(tǒng)教學(xué)的傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)的促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者、組織者。教學(xué)中注重學(xué)生的自主建構(gòu)，使教學(xué)過(guò)程由教向?qū)W轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的獨(dú)立性和自主性不斷提升。

其次，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法上，我們也做大量的嘗試工作。我們倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力；重視培養(yǎng)學(xué)生收集收集圖片資料及其它信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集和分析資料的科學(xué)探究方法；加強(qiáng)學(xué)生課堂閱讀的主動(dòng)參與性，老師們采用激情導(dǎo)入、鼓勵(lì)質(zhì)疑、討論合作等辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂、參與教學(xué)的積極性：同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并充分利用課外學(xué)習(xí)資源增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

走近新課改，我們發(fā)現(xiàn)，要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加大，教學(xué)研究還要更加深入。但是，我們肩上的擔(dān)子顯得沉甸甸的，我們將不斷改革創(chuàng)新，不斷探索實(shí)踐，為新課改闖出一條新路，為我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出我們育才人應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

課程改革總結(jié)

張麗杰篇五：教師“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”總結(jié)匯編 教師“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”總結(jié)匯編

第一篇

白駒過(guò)隙，很快一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。作為一名新教師，讓我在剛開(kāi)始對(duì)小學(xué)教學(xué)的不熟悉，再到適應(yīng)小學(xué)教材和教學(xué)，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，給了我很大的幫助?；仡欉@半年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校長(zhǎng)、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)，成功的邁出了第一步。

我很榮幸能成為江老師的徒弟。我和江老師同時(shí)承擔(dān)高年段教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且江老師特別的謙虛與溫和，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在江老師的身上學(xué)到了不少東西！江老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，我還沒(méi)有從以前的初中教學(xué)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，所以剛開(kāi)始的時(shí)候，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作??。記得剛開(kāi)學(xué)給他們上得一節(jié)課，剛好是軸對(duì)稱圖形，因?yàn)槲以诔踔幸采线^(guò)這個(gè)內(nèi)容，講課過(guò)

程中不自覺(jué)的講了一些初中的知識(shí)點(diǎn)，雖然教材中有提到，但是不做為重點(diǎn)來(lái)講，因此很多學(xué)生都沒(méi)明白，所以在上完第一課的時(shí)候，我就有種挫敗感。而在第一個(gè)星期，范校長(zhǎng)就說(shuō)來(lái)聽(tīng)我的課，作為一個(gè)新老師，的確是很緊張的，江老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，告訴我上哪一節(jié)的內(nèi)容，重難點(diǎn)是什么。在試教完之后，江老師對(duì)我的教法和一些重難點(diǎn)把握上給了很多意見(jiàn)，告訴我小學(xué)生的特點(diǎn)，以及小學(xué)的課堂該怎么來(lái)上。在第二次講的時(shí)候，江老師再次給我認(rèn)真評(píng)課，告訴我哪些地方還是沒(méi)有改進(jìn)，哪些地方要注意。在江老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。在剛開(kāi)學(xué)，師傅就跟我指定一個(gè)計(jì)劃，每個(gè)星期我去聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課，我也準(zhǔn)備一節(jié)課給師傅聽(tīng)。每次師傅聽(tīng)完我的課，都利用中午或者一些空堂的時(shí)間給我評(píng)課，先讓我自己說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，然后師傅再說(shuō)出他自己的看法，以及這節(jié)課的一些重難點(diǎn)應(yīng)該在哪突破。在剛開(kāi)始的幾個(gè)星期，我對(duì)小學(xué)課堂的駕馭有些不知所措，有些學(xué)生也開(kāi)始把體內(nèi)的頑皮的因子顯現(xiàn)出來(lái)，上課開(kāi)始不認(rèn)真，愛(ài)玩一些小動(dòng)作。針對(duì)這些情況，師傅給了

我很多意見(jiàn)，以及他從教許多年的經(jīng)驗(yàn)就是：在課堂上，對(duì)好的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)，對(duì)差的學(xué)生要狠狠地打擊，如果差的學(xué)生表現(xiàn)好了，就要好好的表?yè)P(yáng)，在這一拉一打擊的過(guò)程中整頓好紀(jì)律。師傅也在我去聽(tīng)課的時(shí)候，也把他的這些經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給我看，怎樣表?yè)P(yáng)學(xué)生，怎樣批評(píng)學(xué)生，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，這在我整頓班級(jí)的紀(jì)律上起到了一個(gè)模板作用。這學(xué)期，我總共上了學(xué)校兩次的研討課，一次片的公開(kāi)課，在每一次的活動(dòng)中師傅都很耐心地先給我分析每節(jié)課的重難點(diǎn)，聽(tīng)過(guò)我試教之后再仔細(xì)地給我分析哪些地方?jīng)]做好，甚至有時(shí)親自上示范課給我看。特別是本學(xué)期開(kāi)展的三校聯(lián)動(dòng)同課異構(gòu)的教研模式探討對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)科組非常重視對(duì)新教師的培養(yǎng)。他們把這次難能可貴的機(jī)會(huì)給了我。我在激動(dòng)興奮的同時(shí)也感覺(jué)十分沉重。畢竟作為新老師，我在各方面還在不斷的摸索中，不成熟，在教學(xué)中仍存在不少問(wèn)題。是師傅以及科組老師給了我信心和動(dòng)力。在我自己獨(dú)立分析教材，初步制定教學(xué)方案后，科組開(kāi)展了教學(xué)集備，從教學(xué)目標(biāo)，到教學(xué)重難點(diǎn)，到教學(xué)環(huán)節(jié)都開(kāi)展了細(xì)致周到的分析，由于準(zhǔn)備時(shí)間有限，在前一天的試教中得到很多老師的幫助。由于長(zhǎng)方體和正方體這一章的內(nèi)容多，要用一節(jié)課把所有的知識(shí)點(diǎn)都要復(fù)習(xí)難度比較大，這也就對(duì)我有了更大的挑戰(zhàn)。不過(guò)在科組老師的幫助下，這次的活動(dòng)順利進(jìn)行，在課堂組織和一些設(shè)計(jì)上還有很多要改進(jìn)的地方，但就是通過(guò)這次的活動(dòng)，我更加認(rèn)識(shí)到自己的缺陷和不足，這些都會(huì)激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)，努力從各方面提升自己。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，這半年來(lái)，我向江老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。第二篇 稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了。還記得剛剛踏上小學(xué)教育崗位時(shí)，我很忐忑，擔(dān)心自己教不好學(xué)生，擔(dān)心自己把握不準(zhǔn)教學(xué)方向。甚至害怕面對(duì)我的教育對(duì)象，二年級(jí)的小孩子，跟我之前所接觸的學(xué)生有天壤之別，其中的差距我能否在最短的時(shí)間適應(yīng)過(guò)來(lái)？我不知道，曾經(jīng)有一度的憂慮，所幸的是，學(xué)校給我安排了師傅，她在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及其他方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，不斷地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我、幫助我，使我漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)。也讓我從學(xué)期初的那種迷茫困惑中逐漸走出來(lái)，慢慢有序地開(kāi)展教學(xué)工作。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者，也使我在教學(xué)道路上少走了很多彎路。

這一學(xué)期以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我們制訂了詳細(xì)的師徒結(jié)對(duì)子計(jì)劃，堅(jiān)持互相聽(tīng)課、評(píng)課。在平時(shí)的教學(xué)中，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，積極參與各種教研活動(dòng)，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，師傅也總是能深入淺出地幫我梳理課文，提取重難 點(diǎn)，使我豁然開(kāi)朗。同時(shí)，她還很耐心地幫我修改教案中的不足，把握教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真審閱我的教學(xué)設(shè)計(jì)，尤其是在細(xì)節(jié)方面如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂的提問(wèn)等都給予我很多好的建議。在準(zhǔn)備校內(nèi)公開(kāi)課時(shí)，師傅更是給我很大的鼓勵(lì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、過(guò)渡語(yǔ)言、課堂提問(wèn)和教態(tài)等方面都給予我較大的支持和幫助，讓我放寬心，大膽地去上。互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

一、積極參加聽(tīng)課，受益匪淺 這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我堅(jiān)持聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，努力從師傅的課堂中學(xué)習(xí)怎么有提高課堂效率，如何處課堂突發(fā)狀況。戴老師的課最大的特點(diǎn)就是思路清晰，重點(diǎn)突出，能夠抓住知識(shí)的主線，課堂氣氛融洽，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。戴老師的教學(xué)風(fēng)格從容，情感真摯細(xì)膩，尤其是對(duì)課文的處理對(duì)文本的深入解讀方面，她可以將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，深入淺出地引導(dǎo)著學(xué)生把握文本，對(duì)于這點(diǎn)，我感觸很大，聽(tīng)完后常常反思，如果換成是我，我會(huì)怎么做。如《飲湖上初晴后雨》，師傅都是通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，我印象最深的是師傅的范讀，情感很豐富，在她柔和而細(xì)膩的聲音中，我和學(xué)生都仿佛走進(jìn)了詩(shī)境，感悟到了詩(shī)人的情感，師傅帶著學(xué)生一遍遍地配著音樂(lè)美美地朗讀，那種課堂真的很唯美。

第二篇：學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

篇一：師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

為了幫助年輕教師盡快的成長(zhǎng)，我們學(xué)校一直在開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我很榮幸能成為尹國(guó)登老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在尹老師一學(xué)期的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：

一、教學(xué)方面

師傅聽(tīng)完課后給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，使我受益匪淺。尹老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。

二、及時(shí)反思：

從尹老師身上我學(xué)到：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策?，F(xiàn)在我不僅每上完一節(jié)課寫(xiě)下教學(xué)反思，每上完一個(gè)單元也會(huì)寫(xiě)下單元反思，記錄自己的得與失，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

三、努力的方向 只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在師傅老師的建議、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

經(jīng)過(guò)這一年的結(jié)對(duì)子，尹老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為教師，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作我付出了很多，同時(shí)也收獲了很多。在這里，我也特別感謝這一學(xué)期來(lái)細(xì)心指導(dǎo)我的師傅，謝謝！當(dāng)然，在今后的教學(xué)工作中我也會(huì)努力填補(bǔ)不足，力爭(zhēng)能取得更大的進(jìn)步，我相信自己可以做得更好，加油！篇二：教師青藍(lán)結(jié)對(duì)師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 教師青藍(lán)結(jié)對(duì)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

本學(xué)年，我有幸成為張洪艷老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、規(guī)范指導(dǎo)，使他們迅速步入學(xué)校教育教學(xué)工作的正軌。

在剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，對(duì)學(xué)校在備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、試卷和作業(yè)反饋上有什么要求，在教學(xué)常規(guī)、甚至在上班紀(jì)律和作息制度上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范，新老師是不可能透徹了解的，不僅是作為指導(dǎo)老師，就是不是指導(dǎo)老師的老教師，也有責(zé)任和義務(wù)，結(jié)合本校的校本培訓(xùn)，將學(xué)校的有關(guān)要求、制度、規(guī)范等對(duì)青年老師加以指導(dǎo)，使他們少走彎路，盡快邁入正常發(fā)展的軌道。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以高尚的人格力量影響他們

為了真正起到言傳身教的作用，本人首先要求自己做到“三做到”，即上級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師做到的，本人必須不折不扣的做到；在教學(xué)常規(guī)上要求青年老師做到的，自己必須首先做到；在班主任工作中或在教學(xué)工作中的解題規(guī)范上要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。在平時(shí)的工作和生活當(dāng)中，與校內(nèi)同事（包括青年老師）平等相等、和睦相處、嚴(yán)于律已、寬以待人、資源共享、互通有無(wú)、互相幫助、共同提高，讓青年老師感到自己所在的學(xué)校象個(gè)溫暖和諧的大家庭一樣

四、做好示范，共同提高

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。篇三：2013-2014年第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 2013-2014學(xué)年第一學(xué)期前嶺學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作，落實(shí)了《前嶺學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”實(shí)施方案》，加強(qiáng)了新教師的培養(yǎng)，取得了較好的效果。現(xiàn)作簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、有方案，有組織。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定了《前嶺學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”實(shí)施方案》，結(jié)合各新教師所在教研組的意見(jiàn)，每一位新教師都配備了相應(yīng)的師傅。召開(kāi)了師徒結(jié)對(duì)動(dòng)員會(huì)。會(huì)上張連玉校長(zhǎng)提出了工作要求，明確了工作目標(biāo)和方向。會(huì)后，師徒之間舉行了見(jiàn)面會(huì)，正式開(kāi)始了師徒結(jié)對(duì)幫扶工作。

二、重過(guò)程，抓落實(shí)。本學(xué)期對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作作了四次全面檢查反饋，較好地落實(shí)了《前嶺學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”實(shí)施方案》。次月初，教研室組織檢查落實(shí)，對(duì)每個(gè)師徒結(jié)對(duì)教師相關(guān)材料的檢查，再到反饋登記，每一項(xiàng)工作都一一作了落實(shí)。

著重對(duì)以下幾方面作了硬性的檢查登記反饋：師傅聽(tīng)課情況、師傅對(duì)徒弟教案書(shū)寫(xiě)及作業(yè)批改情況；徒弟聽(tīng)課情況、每月上交一篇教學(xué)反思或心得體會(huì)文章情況。

三、專項(xiàng)總結(jié)，綜合考評(píng)。學(xué)期末，對(duì)照《前嶺學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”實(shí)施方案》，分以下幾方面對(duì)一學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行考評(píng)：師傅聽(tīng)課總節(jié)數(shù)（20分）、徒弟聽(tīng)課總節(jié)數(shù)（30分）、各月師徒工作上交材料合格情況（25分）、徒弟教學(xué)業(yè)績(jī)得分情況（25分），總分100分，得分從高到低，70分以上為優(yōu)秀，中間為良好，后的為一般。本學(xué)期考評(píng)情況如下： 優(yōu)秀：劉春梅 賈真

良好：皮新忠 石柳柳 喬艷陸倩 李偉 趙倩云尹開(kāi)明 于曉瑞

四、今后建議

1.新教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在平時(shí)工作中應(yīng)主動(dòng)向“師傅”學(xué)習(xí)：主動(dòng)邀請(qǐng)師傅聽(tīng)自己的課、主動(dòng)去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n、主動(dòng)向師傅請(qǐng)教教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及疑惑、主動(dòng)向其它有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。

2.要加強(qiáng)對(duì)新教師落實(shí)此項(xiàng)工作的考核評(píng)價(jià)。新教師的考核結(jié)果作為評(píng)選十最教師“成長(zhǎng)最快新教師”的依據(jù)，60分以上為達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)者在教育教學(xué)考核中扣5分，不能評(píng)選“成長(zhǎng)最快的教師”。

3.指導(dǎo)教師的“師傅”應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師弟的指導(dǎo)。要多與徒弟交流，對(duì)照方案每周至少聽(tīng)徒弟一節(jié)課，并作好反饋交流。4.優(yōu)秀的頒發(fā)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)證書(shū)，指導(dǎo)教師考核總分低于50分的或聽(tīng)課節(jié)數(shù)為0的作為不達(dá)標(biāo)，不享受考核獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)優(yōu)秀的教師發(fā)給優(yōu)秀指導(dǎo)教師證書(shū)。2014年1月15

第三篇：師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

站在巨人的肩膀上，我看得更高，更遠(yuǎn)

---謝佳莉

時(shí)間飛逝，很快一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“幫、傳、帶、教”加速了我的成長(zhǎng)?；仡欉@一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下在教育教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得更加成熟、堅(jiān)毅！

首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……。記得我要開(kāi)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，謝璐瑛老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在謝老師的幫助下，這堂課開(kāi)得很成功。在謝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受謝老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。謝老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

第四篇：師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)工作已滿一學(xué)期。這學(xué)期，也是我們師徒進(jìn)入學(xué)校的初始，在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使徒弟在教學(xué)上有了引路人，幫助徒弟逐漸走出尷尬、困窘的境地。師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予以引導(dǎo)，使徒弟盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉之以理，使徒弟順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課、評(píng)課和教研。

1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的'課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向師傅老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，師傅還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。學(xué)期下來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí)，我們形成以下幾點(diǎn)感想：

1、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

最后，我們要衷心感謝學(xué)校為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝老師以及同組老師對(duì)徒弟的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

第五篇：師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期結(jié)對(duì)子

工作總結(jié)

自我校實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”工作以來(lái)，我有幸成為某老師的結(jié)對(duì)子老師。結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我倆互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合某老師的原有水平，制訂結(jié)對(duì)子計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析蘇來(lái)曼老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些情況分析，制訂出了我倆的結(jié)對(duì)子計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是老教師，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、級(jí)部管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高

為了給紅云正面的影響，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具準(zhǔn)備，還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)都會(huì)精心安排，盡量把最好的一面展示給年輕教師。在指導(dǎo)紅云的課時(shí)，我盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)方法，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)特長(zhǎng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。平時(shí)，在課堂管理方面，我也經(jīng)常幫助王紅云老師解決一些課堂管理方面的疑惑，使他的組織課堂及管理課堂等方面的能力有一定的提高。

四、經(jīng)常聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)

要想幫助紅云老師在課堂教學(xué)上有所進(jìn)步，最重要的就是走進(jìn)她的課堂，觀察他的課堂教學(xué)情況，給予指導(dǎo)。近兩月來(lái)，我堅(jiān)持周聽(tīng)她一節(jié)課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真思考，寫(xiě)下自己的感受。課后和紅云進(jìn)行交流時(shí)，我總是毫無(wú)保留的把自己的想法全部告訴她，做得好的予以肯定，不足的地方提出來(lái)共同探討。在一次次的聽(tīng)課交流中，紅云老師的教學(xué)能力得到了很大的進(jìn)步。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為老教師應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶年輕教師的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助了徒弟共同提高。我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和徒弟的能力都能有一個(gè)很大的進(jìn)步。