第一篇：醫(yī)院見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷

記在XX醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐

——記在XX醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷

實(shí)踐背景：作為一名大學(xué)生，為了加強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，使自己在離校之

前就可以感受到就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力有多大，也是為了培養(yǎng)自己對(duì)所學(xué)專(zhuān)

業(yè)的信心和面對(duì)社會(huì)壓力的良好心態(tài)。于是，今年的寒假我到XX 醫(yī) 院的外科去見(jiàn)習(xí)。在還沒(méi)有去醫(yī)院做過(guò)任何的見(jiàn)習(xí)與調(diào)

查之前，覺(jué)得醫(yī)院里就像我們住院時(shí)那般輕松，去了第一天才知道，有些看似容易的事情做起來(lái)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，就例如配藥，所以只有

親身經(jīng)踐了之后才會(huì)知道其中的利害關(guān)系。

實(shí)踐單位：XX醫(yī)院

起止日期：20XX年1月6日至20XX年X月XX日

實(shí)踐目的：在還未接觸過(guò)護(hù)理專(zhuān)業(yè)之前，對(duì)護(hù)理行業(yè)就有了一定的興趣，而對(duì)于

高考后所面臨的選擇，自然是護(hù)理專(zhuān)業(yè)，這次對(duì)學(xué)校讓同學(xué)們到醫(yī)院

見(jiàn)習(xí)自然有學(xué)校的考慮，而且這次見(jiàn)習(xí)主要是讓我們熟悉平時(shí)醫(yī)院護(hù)

理人員所做事情的程序和了解護(hù)理人員在工作中的操作技能。這要求

我們護(hù)理人員在工作中不但要做到“慎獨(dú)”，還要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度

與強(qiáng)烈的責(zé)任心，在工作中不斷提高自己的能力，還要有仔細(xì)核對(duì)的耐心，使自己在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中提高對(duì)護(hù)理知識(shí)的了解。

實(shí)踐內(nèi)容：

一、實(shí)踐單位情況簡(jiǎn)介

XX醫(yī)院分一、二區(qū)，一區(qū)位于XX市XX路XX號(hào)，二區(qū)位于XX號(hào)，是一所集醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)、科研為一體的綜

合性二甲醫(yī)院，是高考體檢、征兵體檢、勞動(dòng)力鑒定、傷殘鑒定的定點(diǎn)醫(yī)院，同時(shí)也是州、市“城鎮(zhèn)職工醫(yī)保”、“城鎮(zhèn)居民醫(yī)?！薄ⅰ拌F

路醫(yī)?！?、“新型農(nóng)村合作醫(yī)療”定點(diǎn)醫(yī)院。

醫(yī)院宗旨：一流的服務(wù)，低廉的收費(fèi)

二、具體工作內(nèi)容

1月6日至X月XX日的工作情況：在還未進(jìn)入醫(yī)院之前，對(duì)醫(yī)院的 一切都是陌生而又緊張的。待醫(yī)生護(hù)士們交完班之后，護(hù)士長(zhǎng)便給我安

排了老師，跟著老師一起上下班和值夜班。在跟著老師去給病人輸液的過(guò)程中還不斷的給我授受在學(xué)校未涉及到知識(shí)，雖然不是特別的起眼，但是在操作過(guò)程中卻是非常的重要，例如：去給病人輸液的時(shí)候不是看

看著床位號(hào)就直接給病人輸液，而是要核對(duì)病人的姓名是否正確，在輸

液之前還要檢查輸液器的日期是否過(guò)了有效期，還告訴我針頭的顏色代

表的是幾號(hào)針，黑色代表7號(hào)，綠色代表6號(hào)，紫色代表5號(hào)半，而且

在輸液時(shí)要把空氣排出去，在閑暇時(shí)間里還帶我去認(rèn)識(shí)一些儀器，在處

理醫(yī)囑時(shí)也會(huì)教我如何處理囑等等。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，第一天學(xué)到這么多的知識(shí)，覺(jué)得很滿足，而第一天，剛好也是要上晚班，是后半夜2:00到8：00。在學(xué)校時(shí)，老師常說(shuō)交班

是一件很?chē)?yán)肅的事情，所以對(duì)于晚班很期待，并沒(méi)有過(guò)多的排斥。親身

經(jīng)歷后，對(duì)交班也有了一定的了解。

有次護(hù)士長(zhǎng)叫我?guī)б幻∪说紺T室去，給他抬高輸液瓶時(shí)，手很

酸，回來(lái)后病人的家屬對(duì)我說(shuō)了聲謝謝，一股油然而生的甜蜜涌上心頭，似乎手也不酸了，在聽(tīng)到患者家屬叫自己護(hù)士時(shí)覺(jué)得很光榮，相信明天

又是美好的一天。

1月13日至1月15日的工作情況：經(jīng)過(guò)前面幾天的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)

可以獨(dú)自操作有些簡(jiǎn)單的技能。同時(shí)，在老師的指導(dǎo)幫助下進(jìn)行了更深

層次的操作。且前面幾天的見(jiàn)習(xí)情況只能使自己熟悉護(hù)理人員在給病人

輸液的一些基本技能，現(xiàn)在老師開(kāi)始給我講述一些處理病人情況的方法

和藥物的用處，在老師的指導(dǎo)下又收獲了新的知識(shí)。知道藥品不同于其

他物品，它隱含著一定的危險(xiǎn)性，所以使用藥物應(yīng)遵守醫(yī)囑。

現(xiàn)今在進(jìn)入手術(shù)室后，對(duì)手術(shù)流程也有了了解。術(shù)前還要洗手，洗手

也是大有學(xué)問(wèn)，洗完手的同時(shí)關(guān)水也有講究，不能直接用手去觸碰水龍頭，而是手中的持有物，在進(jìn)入手術(shù)室門(mén)時(shí)要注意不要碰到他人和門(mén)，還要

用酒精再次消毒。在任何時(shí)候都要記住要無(wú)菌操作，手術(shù)室里的護(hù)士也有

講究，各司其職，就例如器械護(hù)士和巡回護(hù)士。

三、實(shí)踐總結(jié)及結(jié)論

實(shí)踐總結(jié)及結(jié)論：距離見(jiàn)習(xí)實(shí)踐已有一個(gè)月之久了，而今，想起在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的那種光輝。穿著制服時(shí)的榮耀，可以親身經(jīng)歷作為一名護(hù)士所具備的最基本的素質(zhì)和道德培養(yǎng)，真真切切的感受到護(hù)士的責(zé)任和義務(wù)。

雖然見(jiàn)習(xí)很辛苦，但我們卻毫無(wú)怨言。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，深刻的體會(huì)到了作為護(hù)理人員身上所承擔(dān)的責(zé)任是多么巨大。在崗位上要認(rèn)真敬業(yè)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的品格，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的仁義道德。才能更好的為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作貢獻(xiàn)。

第二篇：醫(yī)院見(jiàn)習(xí)

江西中醫(yī)藥大學(xué)思想政治理論課 2015年暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研論文

班 級(jí)： 13骨傷一班

學(xué) 號(hào)： 201301001015 姓 名： 鄧威 指導(dǎo)教師： 成 績(jī)：

江西中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院

2015年 8月 10 日

解決醫(yī)患糾紛方式的調(diào)查——以賈灘鄉(xiāng)為例

13骨傷一班

鄧威

摘要:醫(yī)療糾紛作為社會(huì)矛盾的一種特定的表現(xiàn)形式，伴隨著社會(huì)醫(yī)療活動(dòng)由來(lái)已久。近年來(lái)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型、新型農(nóng)村合作醫(yī)療的實(shí)施、人們自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和侵權(quán)責(zé)任法出臺(tái)后，病人及家屬維法意識(shí)增強(qiáng)，各地醫(yī)患糾紛呈現(xiàn)不斷上升趨勢(shì)，醫(yī)患關(guān)系緊張，解決難度越來(lái)越大，已經(jīng)成為一個(gè)不小的社會(huì)問(wèn)題。關(guān)鍵詞 醫(yī)療糾紛 現(xiàn)狀 對(duì)策

一、基本情況

自2011年11月至2015年6月，鄉(xiāng)區(qū)醫(yī)患糾紛調(diào)處中心接待了

醫(yī)療糾紛當(dāng)事人1539人，共處理涉醫(yī)糾紛事項(xiàng)352件，其中受理符合醫(yī)責(zé)賠償

條件的192件，占處理涉醫(yī)糾紛案的54.5%，調(diào)解成功190件，調(diào)解成功率達(dá)

98.9%,為當(dāng)事人挽回1404萬(wàn)元。與此同時(shí)，醫(yī)患糾紛衛(wèi)生投訴信訪和訴訟率分

別下降90%、80%、70%。

二 什么是醫(yī)患關(guān)系:醫(yī)療糾紛

醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)中客觀形成的醫(yī)患雙方以及與雙方利益有密切關(guān)聯(lián)的社會(huì)群體和個(gè)體之間的互動(dòng)關(guān)系?！搬t(yī)”是指包括醫(yī)生、護(hù)士、藥檢與管理等人員在內(nèi)的醫(yī)務(wù)人員群體，“患”是指包括患者或有直接或間接聯(lián)系的親屬、監(jiān)護(hù)人員以及其所在的工作部門(mén)、單位等群體。醫(yī)療糾紛是指發(fā)生在醫(yī)療衛(wèi)生、預(yù)防保健、醫(yī)學(xué)美容等具有合法資質(zhì)的醫(yī)療企事業(yè)或機(jī)構(gòu)中，一方（或多方）當(dāng)事人認(rèn)為另一方（或多方）當(dāng)事人在提供醫(yī)療服務(wù)或履行法定義務(wù)時(shí)存在過(guò)失，造成實(shí)際損害后果，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但雙方（或多方）當(dāng)事人對(duì)所爭(zhēng)議事實(shí)認(rèn)識(shí)不同、相互爭(zhēng)執(zhí)、各執(zhí)己見(jiàn)的情形。廣義的醫(yī)療糾紛包括醫(yī)患雙方發(fā)生的民事糾紛（民事賠償?shù)龋?、行政糾紛（行政處罰等）、刑事責(zé)任（醫(yī)療事故罪等）。

三、醫(yī)療糾紛出現(xiàn)產(chǎn)生原因分析：

（一）醫(yī)療機(jī)構(gòu)因素。

1.是醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理有待加強(qiáng)，醫(yī)務(wù)人員技術(shù)水平、服務(wù)態(tài)度

需進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。

2.是醫(yī)患溝通不夠，醫(yī)患關(guān)系緊張，患者盲目認(rèn)為交了錢(qián)，應(yīng)達(dá)到良好醫(yī)療效果。

3.是醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)醫(yī)療糾紛的防范和規(guī)范處理重視不夠，醫(yī)

療糾紛早期，各科室醫(yī)生不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有效控制；醫(yī)療糾紛發(fā)生后，均由本身

缺少法律、心理、社會(huì)學(xué)知識(shí)的醫(yī)務(wù)工作者處理，效果多不佳。

（二）患方關(guān)系

1.是患者及家屬醫(yī)學(xué)常識(shí)匱乏，對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸、并發(fā)癥、不良反

應(yīng)等現(xiàn)象不理解。

2.是就醫(yī)觀念落后，對(duì)治療效果期望過(guò)高，受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使制

造糾紛或丟棄患者。3.是將其他無(wú)法調(diào)和的社會(huì)矛盾轉(zhuǎn)型為醫(yī)療糾紛，轉(zhuǎn)嫁責(zé)任

給醫(yī)療機(jī)構(gòu)，訛詐錢(qián)財(cái)。

（三）社會(huì)因素

1.是流動(dòng)人員就診人口數(shù)增加，一些就診人員就診時(shí)資金的缺乏。2.是少數(shù)道德和素質(zhì)低下的律師或法律工作者參與纏訟、濫訟。

3.是職業(yè)“醫(yī)鬧” 摻和醫(yī)療糾紛，常以停尸鬧事、擺放花圈、燃放鞭炮、散發(fā)傳單等形式要挾，索

取高額賠償。四 當(dāng)前醫(yī)療糾紛的現(xiàn)狀

近年來(lái)國(guó)內(nèi)醫(yī)療糾紛愈演愈烈，表現(xiàn)為數(shù)量激增、矛盾尖銳、索賠高額、處理困難。醫(yī)療糾紛的處理成為醫(yī)患雙方和政府、衛(wèi)生行政部門(mén)“心中的痛”，成為影響社會(huì)和諧的一大焦點(diǎn)問(wèn)題。五 醫(yī)療糾紛的解決方案 首先，醫(yī)療糾紛的處理原則應(yīng)該是“分析原因，加強(qiáng)溝通，依法保護(hù)，注重技巧”，根據(jù)產(chǎn)生醫(yī)療糾紛的具體事件，進(jìn)行客觀的分析，根據(jù)醫(yī)院對(duì)糾紛產(chǎn)生應(yīng)負(fù)的責(zé)任，而決定具體的應(yīng)對(duì)辦法。

（一）分析原因：

醫(yī)療糾紛產(chǎn)生除個(gè)別患者故意“碰磁”之外，一般多由幾個(gè)方面產(chǎn)生：

1.醫(yī)療因素：醫(yī)療過(guò)程中，醫(yī)務(wù)人員的操作違反常規(guī)與制度，存在明顯的過(guò)失。

2.服務(wù)因素：醫(yī)院其他部門(mén)的服務(wù)滯后，病人及家屬提出疑問(wèn)時(shí)，醫(yī)生或者護(hù)士態(tài)度出乎患者意外，激化矛盾。

3.綜合因素：醫(yī)療過(guò)程中，醫(yī)務(wù)人員缺乏與患方的溝通與交流，未及時(shí)就醫(yī)療過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題征求病人及家屬的意見(jiàn)與理解，或者，未作好相關(guān)醫(yī)療文書(shū)的記錄。加上服務(wù)態(tài)度難于滿足患方的要求，而使患方有意見(jiàn)，致使患方從醫(yī)療行為之中找“問(wèn)題“。綜合因素也是日常工作中最常出現(xiàn)的糾紛所在。

（二）加強(qiáng)溝通：

對(duì)于服務(wù)因素、綜合因素產(chǎn)生的糾紛效果最佳。對(duì)于單純醫(yī)療因素產(chǎn)生的糾紛，也有益于糾紛的“和平“解決。產(chǎn)生糾紛之后的溝通，是讓患方體會(huì)到醫(yī)務(wù)人員所作的一切都是為了患者著想而進(jìn)行的補(bǔ)救措施。日常工作中的溝通是避免產(chǎn)生糾紛的良藥。

（三）依法保護(hù)：

1.對(duì)于醫(yī)療文書(shū)不完善的，可合理采用各種審批權(quán)的申請(qǐng)，而爭(zhēng)取在患方復(fù)印之前進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)正與完善。

2.復(fù)印病歷更應(yīng)按《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》要求的條款，作好主觀病歷的保密工作，以最大限度地保護(hù)醫(yī)院的權(quán)利。

3.及時(shí)保存與保護(hù)產(chǎn)生糾紛的醫(yī)療器械、藥品、一次性醫(yī)療品等，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，這些正是為醫(yī)院分擔(dān)責(zé)任的方面。

4.對(duì)于患方死亡者，及時(shí)向患方提示進(jìn)行尸檢，以求查真正的死亡原因。法醫(yī)檢查，一般對(duì)非醫(yī)療原因?qū)е碌募m紛最為有利。

（四）注重技巧：

醫(yī)療糾紛的處理有很多具體技巧和竅門(mén)。本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1.聽(tīng)：早期，多聽(tīng)患方講，或者多引導(dǎo)其滔滔不決地講，或者反復(fù)地讓其講述，而不要急于解釋?zhuān)瑧B(tài)度要低調(diào)，溫和。一般小的糾紛，往往在述說(shuō)之后，氣消大半，易于進(jìn)一步解決。同時(shí)，聽(tīng)的過(guò)程，也是了解患方對(duì)于糾紛態(tài)度和其預(yù)期目的的有效途徑，得到這些信息，有利于決定因人而施計(jì)。

2.冷：患方因頭腦的發(fā)熱到相對(duì)接受既成事實(shí)，要求我們給其一個(gè)“冷“的過(guò)程。

3.談：談判的級(jí)別要從低到高，先從下邊談起，一步一步向上升，不可先從主管領(lǐng)導(dǎo)談起，以防醫(yī)院無(wú)路可退。

4.抗：到醫(yī)學(xué)會(huì)和法院，此時(shí)態(tài)度就可以十分的強(qiáng)硬，堅(jiān)信學(xué)會(huì)和法院會(huì)主持公道，保護(hù)醫(yī)院的利益。

緊張的醫(yī)患關(guān)系出現(xiàn)的原因是多方面的，是長(zhǎng)期發(fā)展形成的。目前，我國(guó)關(guān)于醫(yī)患關(guān)系的法律體系、醫(yī)療制度體系等還不完善，正在進(jìn)一步的完善和發(fā)展中，緩解目前緊張的醫(yī)患關(guān)系，并不是一蹴而就的，而是需要各方面的共同長(zhǎng)期的努力。我相信，在各方共同努力和協(xié)作下，我國(guó)定會(huì)重塑醫(yī)患關(guān)系，構(gòu)建和諧的良好的信任關(guān)系。

參考文獻(xiàn)

【1】賈灘鄉(xiāng)醫(yī)院冠以醫(yī)療糾紛與醫(yī)改之路的研究報(bào)告 【2】關(guān)于鹿邑縣人民醫(yī)院醫(yī)療糾紛情況的調(diào)查匯報(bào)材料 【3】鹿邑縣衛(wèi)生局醫(yī)療糾紛調(diào)研報(bào)告

【4】陳平安，《中國(guó)典型醫(yī)療糾紛法律分析》，法律出版社2002版

第三篇：醫(yī)院見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)

最近發(fā)表了一篇名為《醫(yī)院見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)》的范文，感覺(jué)寫(xiě)的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，重新整理了一下發(fā)到這里[http://]。

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)

麗水人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)

我與我們班同學(xué)在12-13學(xué)年第一學(xué)期在麗水人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習(xí)是很順利的，同學(xué)們都有著不少的收獲，當(dāng)然這與醫(yī)院臨床各科室的各位老師的悉心教導(dǎo)以及科教科陳紅燕老師的關(guān)心是密不可分的。在這里我代表10班的同學(xué)感謝醫(yī)院所有傳道授業(yè)解惑的老師們！

記得剛來(lái)麗水的時(shí)候，一方面是大家對(duì)于醫(yī)院以及麗水這座城市比較陌

生，另一方面是大家從沒(méi)有上過(guò)臨床，所以同學(xué)們對(duì)于從一名在學(xué)校的學(xué)生到在醫(yī)院從事見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的小小醫(yī)生的轉(zhuǎn)變過(guò)程還是花了一定的時(shí)間，大家從對(duì)于教學(xué)以及學(xué)習(xí)模式的改變也從一開(kāi)始的不習(xí)慣慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蚪邮苤敝梁髞?lái)的能夠在老師的教學(xué)之外自主上科室學(xué)習(xí)，這些無(wú)不體現(xiàn)出同學(xué)們?cè)谌嗣襻t(yī)院取得的進(jìn)步。范文TOP100初來(lái)醫(yī)院，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我們一些興奮跟新奇的感覺(jué)。在規(guī)章制度允許的前提下老師也給我們一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們有對(duì)于臨床的操作、臨床的器械使用、如何將課本的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合以及醫(yī)院的環(huán)境有了難的更深一步的理解，而這些都使我們對(duì)將來(lái)從事的臨床工作有了提前的認(rèn)識(shí)，此外，在醫(yī)院，我們看到所有的醫(yī)護(hù)人員都嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，正式在8點(diǎn)鐘進(jìn)行交接班。交班完畢，各負(fù)責(zé)人員即隨主任或上級(jí)醫(yī)師查房，了解病人情況，聆聽(tīng)病人主訴，對(duì)病人進(jìn)行必要檢查。在言語(yǔ)方面，各位老師都很親和友善，與病人及其家屬耐心地交談。于是我們的同學(xué)感受到作為一名醫(yī)生光有精湛的技術(shù)，同時(shí)更要具有為人民服務(wù)的品格我想這些感受是很難得的，因?yàn)檫@是我們首次接觸臨床所取得的經(jīng)歷。

對(duì)于我們班干部來(lái)說(shuō)，離開(kāi)學(xué)校來(lái)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)就等于離開(kāi)了自己習(xí)慣的老師的幫助，同學(xué)們的信息獲取，學(xué)習(xí)與生活上也碰到一些困難，比如大到見(jiàn)習(xí)時(shí)語(yǔ)言的不通，小到宿舍環(huán)境的不習(xí)慣，而這些問(wèn)題都需要我們自己想辦法解決。碰到這些問(wèn)題的時(shí)候，我們班的干部會(huì)在一起開(kāi)個(gè)小會(huì)討論解決方法，碰到大一些的問(wèn)題會(huì)找我們的兄弟班級(jí)一起商量，同時(shí)要感謝的是醫(yī)院的老師也給了我們不少的幫助，另外不得不稱(chēng)贊的是醫(yī)院的自習(xí)環(huán)境，范文寫(xiě)作感覺(jué)很棒。最后我們給醫(yī)院的一些小建議：1.改善住宿的環(huán)境2.宿舍的安全要得到保障3.教室的音響回音有點(diǎn)明顯，有些老師提出來(lái)過(guò)（但不是大問(wèn)題）。

溫醫(yī)09臨一10班班長(zhǎng) 洪軍杰

以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于醫(yī)院、我們、老師、同學(xué)、見(jiàn)習(xí)、臨床、這些、對(duì)于等方面的內(nèi)容，希望對(duì)大家有用。

第四篇：醫(yī)院見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)

麗水人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)

我與我們班同學(xué)在12-13學(xué)年第一學(xué)期在麗水人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習(xí)是很順利的，同學(xué)們都有著不少的收獲，當(dāng)然這與醫(yī)院臨床各科室的各位老師的悉心教導(dǎo)以及科教科陳紅燕老師的關(guān)心是密不可分的。在這里我代表10班的同學(xué)感謝醫(yī)院所有傳道授業(yè)解惑的老師們！

記得剛來(lái)麗水的時(shí)候，一方面是大家對(duì)于醫(yī)院以及麗水這座城市比較陌生，另一方面是大家從沒(méi)有上過(guò)臨床，所以同學(xué)們對(duì)于從一名在學(xué)校的學(xué)生到在醫(yī)院從事見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的小小醫(yī)生的轉(zhuǎn)變過(guò)程還是花了一定的時(shí)間，大家從對(duì)于教學(xué)以及學(xué)習(xí)模式的改變也從一開(kāi)始的不習(xí)慣慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蚪邮苤敝梁髞?lái)的能夠在老師的教學(xué)之外自主上科室學(xué)習(xí)，這些無(wú)不體現(xiàn)出同學(xué)們?cè)谌嗣襻t(yī)院取得的進(jìn)步。初來(lái)醫(yī)院，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我們一些興奮跟新奇的感覺(jué)。在規(guī)章制度允許的前提下老師也給我們一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們有對(duì)于臨床的操作、臨床的器械使用、如何將課本的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合以及醫(yī)院的環(huán)境有了難的更深一步的理解，而這些都使我們對(duì)將來(lái)從事的臨床工作有了提前的認(rèn)識(shí)，此外，在醫(yī)院，我們看到所有的醫(yī)護(hù)人員都嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，正式在8點(diǎn)鐘進(jìn)行交接班。交班完畢，各負(fù)責(zé)人員即隨主任或上級(jí)醫(yī)師查房，了解病人情況，聆聽(tīng)病人主訴，對(duì)病人進(jìn)行必要檢查。在言語(yǔ)方面，各位老師都很親和友善，與病人及其家屬耐心地交談。于是我們的同學(xué)感受到作為一名醫(yī)生光有精湛的技術(shù)，同時(shí)更要具有為人民服務(wù)的品格我想這些感受是很難得的，因?yàn)檫@是我們首次接觸臨床所取得的經(jīng)歷。

對(duì)于我們班干部來(lái)說(shuō)，離開(kāi)學(xué)校來(lái)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)就等于離開(kāi)了自己習(xí)慣的老師的幫助，同學(xué)們的信息獲取，學(xué)習(xí)與生活上也碰到一些困難，比如大到見(jiàn)習(xí)時(shí)語(yǔ)言的不通，小到宿舍環(huán)境的不習(xí)慣，而這些問(wèn)題都需要我們自己想辦法解決。碰到這些問(wèn)題的時(shí)候，我們班的干部會(huì)在一起開(kāi)個(gè)小會(huì)討論解決方法，碰到大一些的問(wèn)題會(huì)找我們的兄弟班級(jí)一起商量，同時(shí)要感謝的是醫(yī)院的老師也給了我們不少的幫助，另外不得不稱(chēng)贊的是醫(yī)院的自習(xí)環(huán)境，感覺(jué)很棒。最后我們給醫(yī)院的一些小建議：1.改善住宿的環(huán)境2.宿舍的安全要得到保障3.教室的音響回音有點(diǎn)明顯，有些老師提出來(lái)過(guò)（但不是大問(wèn)題）。

溫醫(yī)09臨一10班班長(zhǎng) 洪軍杰

第五篇：醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

我進(jìn)入石大的第一個(gè)寒假，美麗的石大，承載著我的夢(mèng)想——去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知識(shí)充電，而實(shí)踐的過(guò)程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來(lái)到新城紅十字醫(yī)院（原八毛職工醫(yī)院）實(shí)習(xí)。

對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開(kāi)始。來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地。

鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生！

看起來(lái)很簡(jiǎn)單的護(hù)理工作，讓我開(kāi)始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無(wú)存。我開(kāi)始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和一些日常工作。

我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(cè)（測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重），熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間）的原則下，并為病員配液。

終于有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來(lái)到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了！”我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中?？匆?jiàn)管中有回血，一種如釋重負(fù)的感覺(jué)蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會(huì)如此的順利！

護(hù)士在休息的時(shí)候，給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震驚，不免開(kāi)始崇敬這些平凡的護(hù)士們。

在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)！手術(shù)前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫(yī)生，頓時(shí)讓我感到醫(yī)生的偉大責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：雖然你們是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看病！因此，使我是深深體會(huì)到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)理工作的不易。

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)（2）：

經(jīng)過(guò)兩年紙上談兵式的理論學(xué)習(xí)，終于盼來(lái)了上戰(zhàn)場(chǎng)一展拳腳的機(jī)會(huì)。兩個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)下來(lái)，所獲頗豐，心得體會(huì)也不少?，F(xiàn)就在醫(yī)院如何學(xué)習(xí)這方面揀一兩點(diǎn)本人感觸較深的來(lái)談?wù)劇?/p>

一、與帶教老師的溝通與交流

相信每個(gè)到過(guò)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的同學(xué)都知道在醫(yī)院與帶教老師的關(guān)系非常重要。這一點(diǎn)在到醫(yī)院之前，上至譚書(shū)記，下至師兄師姐也都反復(fù)提醒我們這一點(diǎn)。可真正到了醫(yī)院后，才發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。我在省中醫(yī)見(jiàn)習(xí)，門(mén)診的醫(yī)生一天要看幾十個(gè)病人，病房的醫(yī)生一天也得分管十幾張病床，一天下來(lái)，帶教老師忙得根本沒(méi)有時(shí)間同你“神侃”。

幾周以后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)天無(wú)絕人之路。只要老師認(rèn)為你是塊“可造之材”，他們就會(huì)很樂(lè)意教你。關(guān)鍵是我們?cè)诿總€(gè)科都只有一周的時(shí)間，怎樣讓老師在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)你這塊“和氏璧”呢？就我自己個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，方法有二。

首先，是一語(yǔ)驚人法。如果你能積極的就本科的某種常見(jiàn)病闡述你自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，雖然很難講得很透徹、深入、準(zhǔn)確；又如果你能及時(shí)而正確地回答出老師在查房時(shí)提出的問(wèn)題，即使分析得不夠全面，也都會(huì)讓老師覺(jué)得你是個(gè)會(huì)思考的學(xué)生，老師通常會(huì)比較愿意給這種學(xué)生講課。這一點(diǎn)我有著切身體會(huì)。我在針灸病房的時(shí)候，我的帶教老師帶有一個(gè)研究生，一個(gè)七年制的同學(xué)，還有兩個(gè)二院實(shí)習(xí)的師兄師姐和我一個(gè)見(jiàn)習(xí)生。剛開(kāi)始的時(shí)候，我真的很被動(dòng)，因?yàn)槭堑谝粋€(gè)科，所以也不知所措。機(jī)會(huì)來(lái)得很偶然，有一天主任查房時(shí)，主任突然提問(wèn)“腰四穴”是什么？這可難倒眾人。剛好我在之前看過(guò)司徒鈴教授的書(shū)，憑記憶答對(duì)了。并且，主任接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題我都正確回答了。自那天后，我的老師就深刻地記得有我這個(gè)見(jiàn)習(xí)生的存在了。

上一個(gè)方法也許不好掌握，它除了要求要有扎實(shí)而廣泛的知識(shí)作為基礎(chǔ)外，多少還有點(diǎn)運(yùn)氣成分的存在。接下來(lái)的這個(gè)方法則是每個(gè)人都能做的到的，就是勤快。俗語(yǔ)說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。每個(gè)老師都會(huì)喜歡勤奮實(shí)干的學(xué)生。我第一天到按摩科的時(shí)候，帶我的老師滿腹牢騷，毫不給面子地說(shuō)我們針推學(xué)院的學(xué)生是最沒(méi)素質(zhì)的，弄得我又委屈又生氣。后來(lái)才了解到原來(lái)在我之前我們學(xué)院有個(gè)師兄跟著他實(shí)習(xí)，但整天都偷懶，有時(shí)甚至都沒(méi)去上班。那時(shí)我就暗下決心，一定要用一周的時(shí)間改變老師對(duì)我們的看法。所以每天我都提前了半個(gè)小時(shí)到診室，把老師上班前的所有準(zhǔn)備工作都做好，老師一到診室就可以開(kāi)工。老師忙的時(shí)候，我就用在病房學(xué)到的醫(yī)院常規(guī)幫他接診部分病人，這在一定程度上減輕了老師的工作量。一周不到，老師就已經(jīng)改變了他對(duì)我們看法，那天他高興的說(shuō)我們一點(diǎn)都不比實(shí)習(xí)生差，后來(lái)遇到典型的病例他甚至?xí)鲃?dòng)叫我過(guò)去看、給我講。

當(dāng)然以上兩種方法能奏效的前提是你必需打從心里尊重帶教老師，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

二、自己把握機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

這是非常重要的。在醫(yī)院里，進(jìn)修生、博士生、研究生、國(guó)內(nèi)外的實(shí)習(xí)生、見(jiàn)習(xí)生都很多，若你自己不積極主動(dòng)地爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，根本就什么都學(xué)不到。當(dāng)然，這也是有竅門(mén)的。

首先你可以主動(dòng)要求跟老師值夜班。因?yàn)槔蠋熢谕砩贤ǔ?huì)比較有空，可以有時(shí)間給你開(kāi)小課；若遇到有病人需要搶救的時(shí)候，你還可以看老師在緊急情況下采取何種措施、怎樣用藥，這些都是多科知識(shí)的綜合運(yùn)用，這對(duì)每個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)然，值夜班還有許多好處，這就需要你們自己去慢慢發(fā)掘了。

其次，如果你的帶教老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，就別什么問(wèn)題都找老師。其實(shí)在病房還有很多很好的老師，就是那些博士、研究生。我在心臟內(nèi)科見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，就有兩個(gè)研究生“老師”，他們的基礎(chǔ)知識(shí)都很扎實(shí)，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，更重要的是，他們有時(shí)間、有耐心、也愿意給你講課。在那段時(shí)間，我得到了很大的啟發(fā)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握

在病房見(jiàn)習(xí)時(shí)到底要學(xué)些什么呢？相信現(xiàn)在還有很多人都不清楚。我自己當(dāng)時(shí)也是混混沌沌，到了腫瘤科以后，帶我的老師才一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他告訴我其實(shí)在病房除了多見(jiàn)些病種外，還要學(xué)習(xí)老師的醫(yī)囑、化驗(yàn)單如何開(kāi)，甚至只是記記藥名等都對(duì)我們有很大幫助。我才如夢(mèng)方醒發(fā)現(xiàn)，在那之前，我除了動(dòng)手能力有所進(jìn)步外，這方面掌握的確實(shí)不多。還有，在病房，一個(gè)病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要你能好好把握，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能學(xué)到知識(shí)。我在內(nèi)六的時(shí)候，就有個(gè)小孩是因腮腺炎并發(fā)睪丸炎、病毒性心肌炎而入院的，僅收他一個(gè)病人，我就掌握了這三種病常見(jiàn)體征，并且由于有理論與實(shí)踐的結(jié)合，印象非常深刻。這是以前在學(xué)校單純的理論學(xué)習(xí)所不能比擬的。類(lèi)似的例子舉不勝舉。只要你懂得把握，在醫(yī)院處處都有學(xué)問(wèn)，處處都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。