第一篇：淺談一年來輔導(dǎo)員工作的一點(diǎn)體會(huì)

淺談一年來輔導(dǎo)員工作的一點(diǎn)體會(huì)

時(shí)光荏苒，一晃擔(dān)任輔導(dǎo)員已將近一年。回頭看去，一年前的身影仿佛就在眼前，那時(shí)的我對(duì)輔導(dǎo)員工作充滿了激情與好奇，一年過去了，如今的我除了保留著當(dāng)初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任之重大。

首先，自己的角色變了，作為一名老師，你不僅要成為學(xué)生的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導(dǎo)者，而且這種選擇是單向的、無條件的——即：你必須如是對(duì)待你的每一位同學(xué)，無法像過去一樣根據(jù)自己感情的好惡去選擇交朋友的對(duì)象或者學(xué)生會(huì)的部員，只要他是你的學(xué)生你就必須對(duì)其承擔(dān)教育與管理的責(zé)任。與此同時(shí)，作為班主任，所接觸的學(xué)生類型、層次、來源也更為廣泛，學(xué)生都是從地方各個(gè)學(xué)校來的，學(xué)生的愛好、性格、生活習(xí)慣也都各不相同，個(gè)人思想迥異，這都為輔導(dǎo)員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。

其次，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)彈性很大，很有藝術(shù)的工作，需要經(jīng)驗(yàn)與熱情并重的工作。在這一年中時(shí)常深感自己知識(shí)與能力的欠缺，耳邊時(shí)常聽人說，輔導(dǎo)員工作最好“混”了，可我卻不這么認(rèn)為，做好輔導(dǎo)員工作絕不僅僅要有豐富的知識(shí)或者豐富的經(jīng)驗(yàn)就可以完全勝任，更需要有足夠的愛心和事業(yè)心，以及端正的態(tài)度，此外做人的原則與基本的管理技巧也必不可少，這些東西都是能做一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的保障，需要在工作中不斷去摸索，去實(shí)踐的，不是人人都可以做、任何人都能做好的。輔導(dǎo)員工作和其他任何一項(xiàng)工作一樣，是沒有止境的，只有更好，沒有最好，只要愿意去追求，就永遠(yuǎn)可以不斷地去超越。正因?yàn)樵诠ぷ髦杏袝r(shí)有太多的想法，而又無法很好地貫徹，做不到盡善盡美，還有很多情況、很多局面讓自己感覺有心去改變卻又力不從心，所以時(shí)常也很自責(zé)，一來自責(zé)自己能力有限，二來深感不能為學(xué)生提供更好的服務(wù)，創(chuàng)造更良好的氛圍與環(huán)境而慚愧。不過正是在學(xué)生工作中的這些發(fā)現(xiàn)使我有了前進(jìn)的動(dòng)力，使我有信心，有想法在這個(gè)位置上做得更好，為了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生負(fù)責(zé)，也為了自身素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

我的第二個(gè)體會(huì)是“學(xué)習(xí)”。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了一般工作中所應(yīng)具備的起碼的個(gè)人能力外，還需要有很強(qiáng)很專業(yè)的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以及比較成熟的經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強(qiáng)的突發(fā)性和不可預(yù)料性，我們不僅要足夠的細(xì)心和耐心，更要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和足夠的判斷和應(yīng)變能力。在處理方法上更不能以我們過去的經(jīng)驗(yàn)，方法來套用今天的學(xué)生。面對(duì)這個(gè)群體，我們必須向周圍的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，大家在一起交流管理方面的心得體會(huì)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是非常必需的。此外，作為大學(xué)輔導(dǎo)員還必須積極、及時(shí)地學(xué)習(xí)國(guó)家、學(xué)校在學(xué)生管理方面的相關(guān)政策及辦法，以便及時(shí)給與學(xué)生正確的指向和引導(dǎo)?，F(xiàn)在的學(xué)生是21世紀(jì)的大學(xué)生，我們常掛在嘴邊說，年齡相差3歲就有了代溝，在輔導(dǎo)員工作中這一點(diǎn)體現(xiàn)得更為明顯。大學(xué)生永遠(yuǎn)是社會(huì)中最活躍的群體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在時(shí)代的最前沿，他們思想開放、引領(lǐng)時(shí)尚，對(duì)新鮮事物的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)能力非?？欤袀€(gè)性有主見，但同時(shí)也是最容易受到其他思想干擾何影響的群體，這就決定了我們必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。所以，大學(xué)輔導(dǎo)員除了要在同事之間互相學(xué)習(xí)還必須深入到學(xué)生中間去學(xué)習(xí)，只有這樣才能做到有的放矢，使自己的教育和引導(dǎo)工作更有針對(duì)性?？傊?，要做好一個(gè)輔導(dǎo)員的工作就必須在學(xué)中干，在干中學(xué)。要不斷地深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這是提高輔導(dǎo)員工作的一種有效方法。

我的第三個(gè)體會(huì)是“愛心”。我們的學(xué)生來自全省各地，風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)性、家庭教育的背景各不相同，我們的眼睛更應(yīng)該善于挖掘和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，他們需要更多的關(guān)愛，這就需要我們以長(zhǎng)輩、他們父母的角度去關(guān)愛他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境。也只有關(guān)愛了他們，你才能發(fā)現(xiàn)他們身上淳樸和閃光的思想品德。多數(shù)大學(xué)生都是剛剛離開父母翅膀的孩子，身邊突然少了依靠，周圍都是自己的同齡人，很多學(xué)習(xí)、生活上的轉(zhuǎn)變讓他們無法適應(yīng)，面對(duì)從高中到大學(xué)生活環(huán)境和思維方式的巨大差異，很多學(xué)生都會(huì)無所適從，這時(shí)候他們更需要有一位長(zhǎng)輩、成年人能夠走進(jìn)他們的心里，傾聽他們的聲音，為他們解決所面對(duì)的困惑，這些也正是一名合格輔導(dǎo)員的工作使命，而完成好這項(xiàng)工作就要求輔導(dǎo)員首先要心中有愛。只有學(xué)生認(rèn)同了你，關(guān)系又相對(duì)融洽，你對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育他才能從思想感情上接受，才能自覺地克服自己身上的不足。愛的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛去教育引導(dǎo)我們的學(xué)生，相信絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)用同樣的感情去回報(bào)你。關(guān)鍵是我們自己擺正位置沒有，我們有沒有把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去用心。

我的第四個(gè)體會(huì)是“管理”。輔導(dǎo)員的工作說一千道一萬。最后還是要落實(shí)到管理上。對(duì)學(xué)生的管理上采取制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理模式。我們應(yīng)該建立一套完整的管理制度，并在我們的管理工作過程中不斷完善，不斷地規(guī)范我們的操作程序，在實(shí)踐中加入人性化管理，對(duì)學(xué)生的管理要嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實(shí)處，也就解決了在管理過程中管什么和怎么管的問題。我們管理學(xué)生的嚴(yán)，主要是嚴(yán)格要求他們遵守國(guó)家法律、法令；遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)；遵守社會(huì)公德；遵守做人準(zhǔn)則。但在具體實(shí)施過程中，針對(duì)不同的對(duì)象，采取不同的教育方法，充分體現(xiàn)人性化的管理又是我們對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的客觀需求。因此，在管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們必須嚴(yán)格掌握好一個(gè)尺度，而這個(gè)尺度又是針對(duì)不同的班級(jí)，不同的人群而有所不同。切實(shí)把管理工作做實(shí)、做細(xì)、做到位，我們就有了成就感?！肮堋保梭w現(xiàn)在管學(xué)生，還體現(xiàn)在管自己。輔導(dǎo)員是學(xué)生最密切接觸的人，也是教育學(xué)生做人的人，輔導(dǎo)員的一言一行都很大程度的影響著自己的學(xué)生。言教不如身教，所以輔導(dǎo)員必須為人師表，做好學(xué)生的表率，其正面意義不可低估。沒有規(guī)矩，不成方圓。無論在企業(yè)，還是在學(xué)校都是一樣的。要求學(xué)生做到的自己首先做到。

第五個(gè)體會(huì)是“溝通”。我覺得心理咨詢的有些技巧對(duì)于輔導(dǎo)員工作有很大的幫助，如在輔導(dǎo)員和學(xué)生談話的時(shí)候能用好“傾聽”和“同理”的技巧就能起到很好的效果。“傾聽”大家都能理解，不作解釋了，“同理”就是站在當(dāng)事人（學(xué)生）的角度和位置上，客觀的理解當(dāng)事人（學(xué)生）的內(nèi)心感受及內(nèi)心世界，且把這種理解傳達(dá)給當(dāng)事人（學(xué)生）的一種溝通交流方式。

在談這點(diǎn)問題的時(shí)候我想首先要了解一下心理的相關(guān)問題，對(duì)于大一的學(xué)生來說，正是處在心理的專型時(shí)期，這個(gè)時(shí)候很可能會(huì)對(duì)以后一生的心理形態(tài)做下鋪墊，當(dāng)然這個(gè)情況不是全部，但是據(jù)我觀察大約比例在70%左右是這個(gè)形態(tài)，其他30%中有5%是已經(jīng)定型了，10%是可能還需要再更長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)變化的不成熟期，15%是處于浮動(dòng)較大的，不容易形成自己自己心理定勢(shì)，也就是特別容易改變性格的。那么我這里僅談我對(duì)70%學(xué)生心理的一點(diǎn)看法。在70%的的學(xué)生中情況大概為以下

第一；迷茫狀態(tài)，這個(gè)也就是不知道自己要干什么，現(xiàn)在很多學(xué)生整天喊無聊，上課無聊，課程無聊，比起剛進(jìn)大學(xué)的熱情已經(jīng)蕩然無存了。原因主要就是目的不明確，我個(gè)人認(rèn)為，在這個(gè)時(shí)候正是比開學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生大學(xué)規(guī)劃和人生規(guī)劃教育的最好時(shí)機(jī)，既有鞭策作用也能讓學(xué)生更好地吸收。

第二；情緒波動(dòng)狀態(tài)，自己第一次離開家，剛開始還覺得新鮮，現(xiàn)在在一年中受了許多困難，比如沒有像家里一樣那么受人重視，本來覺得自己很厲害，但是現(xiàn)在到處是比自己更厲害的同學(xué)啦，比自己條件優(yōu)越的同學(xué)啦，心理嫉妒，等等壓力。有很多學(xué)生的心理問題就是這樣出來的。

這兩點(diǎn)僅是最突出最常見的，我就做這個(gè)問題的分析，這個(gè)問題首先說明了我們國(guó)家教育體制下的一些弊端，相對(duì)偏向課堂學(xué)生實(shí)踐能力教差，教少接觸社會(huì)，因此我經(jīng)過一年來的做法是，首先經(jīng)常跟學(xué)生談心，灌輸學(xué)以致用的思想，我認(rèn)為有兩點(diǎn)好處，第一是讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)和社會(huì)掛鉤的意識(shí)，可能一開始不一定學(xué)生有很多感受，但是隨著年齡增大，特別是一年來已經(jīng)有不少學(xué)生的情況良好，證明是可以的，第二是讓學(xué)生多接受挫折，不一定是要讓學(xué)生一直經(jīng)過操作失敗后得出自己的經(jīng)驗(yàn)，我的做法是經(jīng)常講一些別人的例子，當(dāng)然隨著社會(huì)進(jìn)步，學(xué)生的素質(zhì)也越來越高，一般的道理很多學(xué)生都明白了，所以我在這個(gè)基礎(chǔ)上聯(lián)系學(xué)生自己的心理，這個(gè)主要是根據(jù)平時(shí)掌握的學(xué)生情況，分析了學(xué)生心理以后，在根據(jù)他的獨(dú)特性，對(duì)他生活的事情加以分析，如果是共性的問題可以一同講，特殊性的個(gè)別談。這樣可以增加學(xué)生心理成熟能力，也使學(xué)生邁向成熟。

有人可能會(huì)覺得這不算什么，很容易，其實(shí)不然，要做好真的不易。這個(gè)做法類似于心理咨詢。然而，在心理咨詢中咨訪關(guān)系很重要，試問自己在以前和學(xué)生溝通的時(shí)候，特別是和問題學(xué)生溝通的時(shí)候，你注意傾聽和同理了嗎？只有用好這兩個(gè)技巧就能有助于建立起良好的咨訪關(guān)系。咨詢才能進(jìn)行下去，才有可能有效果，同樣在輔導(dǎo)員的思想工作中，和學(xué)生的關(guān)系也很重要，輔導(dǎo)員的談話有沒有效果，和關(guān)系的建立有密切的關(guān)系。

如果我們能注意認(rèn)真地傾聽學(xué)生，讓他們盡可能的述說自己，我們很好的接納，就會(huì)讓學(xué)生有被注意，被尊重，被理解的感覺，便于他們對(duì)老師形成信任感。而在傾聽的基礎(chǔ)上我們?nèi)ピ囍斫鈱W(xué)生的所感，所思，所為，不管他們的想法多么可笑，多么幼稚，不管他們的行為多么無理，多么荒謬，在學(xué)生自己的思維里都有其合理性，我們傾聽了就能去感受去真正了解學(xué)生，然后再用同理的技巧，讓學(xué)生感受到您的理解、接納，和學(xué)生建立起良好的關(guān)系，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的前提！

作為老師可能會(huì)沒有耐心聽學(xué)生講，一上來就急于說教學(xué)生，這可能使學(xué)生感到惱火（當(dāng)然他可能不會(huì)表現(xiàn)出來）覺得你根本不理解他，當(dāng)然難以和老師深入溝通。教育的效果也就幾乎沒有了，所以如果出現(xiàn)學(xué)生一聲不吭，老師不停的教育。那就要注意了！

溝通的最高境界是：說到聽者想聽！聽到說者想說！而教育的效果以此為前提。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)校的一切政策應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，做好了學(xué)生工作可以保證學(xué)校工作的大局，而輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸、了解最密切的；輔導(dǎo)員工作是最基層、最細(xì)致的；是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是學(xué)校老師的一面鏡子，所以輔導(dǎo)員所作的工作不僅僅是穩(wěn)定學(xué)校的大局，更可以為學(xué)校政策、制度的制定提供第一手的、翔實(shí)的資料，這也正是輔導(dǎo)員工作承上啟下之最好體現(xiàn)。農(nóng)民的收獲是莊稼；工人的收獲是自己的產(chǎn)品；我們的收獲是人才，這是做其他任何工作都無法比擬的，我為這項(xiàng)工作感到驕傲，更將為我所培養(yǎng)的學(xué)生感到自豪！

第二篇：一年來工作體會(huì)

工 作 總 結(jié)

2008年是不平凡的一年，也是平凡的一年。從年初的南方冰災(zāi)到國(guó)之殤——汶川大地震再到北京奧運(yùn)會(huì)的成功謝幕；這些都曾讓我們留下過淚水，有悲傷的也有快樂的。

對(duì)我而言2008年是我人生的轉(zhuǎn)折年，7月18日，在江蘇省委組織部的組織下，我來到一個(gè)陌生的地方——錫北鎮(zhèn)新壩村，從那天起，我也就成了新壩村的一名村民。帶著對(duì)建設(shè)新農(nóng)村的夢(mèng)想，帶著對(duì)農(nóng)村生活得向往，帶著青年人滿腔的熱血，我開始了我的村官生活。

回顧一年來的工作，總的一句：學(xué)到了很多東西

一、工作情況

1、作為村書記助理，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，負(fù)責(zé)起草、撰寫各類書面材料和會(huì)議記錄，配合副書記完成村黨務(wù)工作的所有書面材料的書寫，同時(shí)對(duì)村內(nèi)各項(xiàng)資料進(jìn)行整理、分類，歸檔。擔(dān)任村的基層通訊員，定期向團(tuán)區(qū)委、鎮(zhèn)宣傳辦上傳信息，有效地宣傳村級(jí)發(fā)展情況，并且負(fù)責(zé)村內(nèi)一條馬路的環(huán)境衛(wèi)生工作。

2、作為團(tuán)支部副書記，我充分利用自己在大學(xué)組織、參加各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，立足于全心全意為團(tuán)員服務(wù)的宗旨，除履行團(tuán)員義務(wù)，在全村團(tuán)員中起到帶頭作用之外，我還積極響應(yīng)團(tuán)區(qū)委“一村一項(xiàng)目”的號(hào)召，創(chuàng)立了“新壩村非公企業(yè)聯(lián)合團(tuán)支部”；并舉辦開展了各種形式多樣的活動(dòng)，如：春節(jié)送溫暖、扶貧幫困活動(dòng)；環(huán)境整治、垃圾分類宣傳；植樹綠化、美化環(huán)境；關(guān)愛年輕女性、為

女性體檢；青年團(tuán)員帶領(lǐng)村三好學(xué)生參觀新四軍六師師部、瞻仰革命烈士；學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀座談會(huì)等。同時(shí)，五四青年節(jié)時(shí)，我代表我鎮(zhèn)參加了“青春與錫山共成長(zhǎng)”演講比賽，獲得了三等獎(jiǎng)。

3、配合各條線工作，除了做好本職工作以外，我要做的就

是配合村兩委其他人員做好工作，學(xué)習(xí)老前輩們的工作方法，經(jīng)驗(yàn)等等。我充分發(fā)揮自己運(yùn)用電腦的能力，幫助輸入各類文件，配合會(huì)計(jì)完成網(wǎng)上報(bào)表的輸寫工作；配合完成60歲以上老年人健康體檢活動(dòng)；配合婦女主任完成婦女健康檢查工作；配合完成村民水稻直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼網(wǎng)上上報(bào)工作等等。最近村里集中精力完成保養(yǎng)轉(zhuǎn)社保問題，我積極主動(dòng)參與到工作中，和村里的老同志一起下村民家中做思想工作。

二、工作體會(huì)

到村一年參加的工作也有了很多，雖然不是什么大事，但是

能學(xué)到的東西還是挺多的，比如：如何向村民做好政策的宣傳解釋工作；如何組織開展社會(huì)活動(dòng)；怎樣才能周到的處理村里的各項(xiàng)事務(wù)等等。接下來，我就幾件具體的事情談?wù)勎业母邢耄?/p>

1、保養(yǎng)轉(zhuǎn)社保工作，其實(shí)這是一項(xiàng)新的舉措，為了能讓更

多的人更好的享受社保而產(chǎn)生的失地農(nóng)民的保障措施，之前這一類人都是享受的300元每月的政府保養(yǎng)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)社保要求將享受的政府保養(yǎng)費(fèi)用推出后，由政府買10年社保，剩下的五年由個(gè)人自己補(bǔ)交，完成15年的最低保障。起先大家聽說了這個(gè)消息還是

蠻高興的，畢竟社保的待遇比保養(yǎng)好的多，可是農(nóng)村的人一年掙的真的不多，算來算去他們就沒了信心，要交5年的社保和退出拿到的政府保養(yǎng)有的要達(dá)到7、8萬，這對(duì)大多數(shù)普通家庭而言是一筆不小的錢。面對(duì)這種情況，我們村里的兩委干部耐心解釋，講清長(zhǎng)久利益，本著從村民的角度出發(fā)，幫他們一個(gè)一個(gè)人計(jì)算，讓他們明白政府出臺(tái)的政策也是為了更好的服務(wù)于他們，雖然在這期間我能做的并不多，但是我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到了如何耐心細(xì)致的做村民的解釋工作。

2、環(huán)境整治工作，我們村委領(lǐng)導(dǎo)秉著為村民創(chuàng)造良好的生活環(huán)境的立場(chǎng)，投入大量人力、物力，成立了一支環(huán)衛(wèi)隊(duì)，并建立一系列規(guī)章制度，對(duì)全村范圍的村道、河道、綠化帶等進(jìn)行專項(xiàng)整治，保證垃圾日產(chǎn)日清、村道整潔、河道無漂浮物等。一天兩次對(duì)村環(huán)境進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題立即清理，保證村民有良好的居住環(huán)境，保證投資者有更好的發(fā)展環(huán)境。除此之外村委還出臺(tái)了全村道路路長(zhǎng)制，安排兩委人員每人負(fù)責(zé)一條路的環(huán)境衛(wèi)生，這樣分工到人，責(zé)任到人，工作開展起來就有效地多了。這些舉措，讓我學(xué)習(xí)到在安排工作的時(shí)候一定要周到，細(xì)致，想清楚怎樣做才能更好的達(dá)到效果，要多向有經(jīng)驗(yàn)的老同志請(qǐng)教。

工作一年，其實(shí)時(shí)間不能說很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多、很多，農(nóng)村真的是一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的地方。在這里，我們直接與老百姓面對(duì)面，不同的人需要不同的溝通技巧，不同的事情要選擇不同的處理方式。

踏踏實(shí)實(shí)工作，腳踏實(shí)地做人，任勞任怨、堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)，這就是我們大學(xué)生村官應(yīng)該有的人生信條。農(nóng)村真的是一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的地方。

三、對(duì)培養(yǎng)模式、管理模式的意見及建議

我們是幸運(yùn)的一代，在就業(yè)壓力如此之大的今天，政府能出 臺(tái)這樣的政策，讓我們能到農(nóng)村第一線工作，利用自己所學(xué)，發(fā)揮自己的才能，從中央到地方對(duì)我們的重視程度是顯而易見的，處處給予我們幫助和理解，三年的免費(fèi)工作寬帶，說實(shí)在的，我們很滿足了，我們會(huì)更好地發(fā)揮自己的作用，為新農(nóng)村建設(shè)獻(xiàn)上自己微薄的力量，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、群眾滿意。

不久的將來，我們的隊(duì)伍會(huì)越來越龐大，我們將并肩作戰(zhàn)，相互扶持，努力使這支隊(duì)伍成為錫山的驕傲。

新壩村劉陽

2009年7月20日

第三篇：一年來的工作體會(huì)

《一年來的工作體會(huì) 》

陳總經(jīng)理通過《一年來的工作體會(huì)》總結(jié)了貴州礦業(yè)公司一年來的工作，梳理和盤點(diǎn)了公司發(fā)展的基礎(chǔ)和面臨的困難，總體是：歷史遺留問題多、文化融合任務(wù)重、安全管理難度大、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難、發(fā)展前景看好。并為公司發(fā)展確定了重點(diǎn)工作目標(biāo)：割尾巴——努力解決歷史遺留問題；求合作——盤活資產(chǎn)資源；促發(fā)展——扭虧增盈、加快建設(shè)。

在陳總的體會(huì)中整體透著一份責(zé)任、體現(xiàn)著一種擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)韌不拔的毅力、簡(jiǎn)單明晰的發(fā)展思路和腳踏實(shí)地的措施。讓我們每位員工都信心百倍、同心協(xié)力、勇往直前。

我們的責(zé)任：

1.正視困難，用歷史的、客觀的觀點(diǎn)看待貴州礦業(yè)公司的問題和現(xiàn)狀。

2.面對(duì)困難、勇于擔(dān)當(dāng)，克服困難。用實(shí)實(shí)在在的工作改變目前的現(xiàn)狀，書寫這段歷史，改變目前的現(xiàn)狀，用一到兩年的時(shí)間，解決公司存在的困難和現(xiàn)實(shí)問題。

3.統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信心，看清我們的優(yōu)勢(shì)、講清我們的措施，積極引導(dǎo)大家往前看，推進(jìn)我們公司又好又快的發(fā)展。

2012年以前，在我的認(rèn)識(shí)里，貴州煤礦構(gòu)造復(fù)雜和瓦斯突出，從圖片上看山峰陡峭、洼地平潭，即使有煤也是在山上，有煤也難采。2012年2月15日初見貴州，方知大山下都是大煤田，高山、平潭、落水洞基本與煤體不相關(guān)，觀念因現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際而改變。

貴州礦業(yè)是一個(gè)年輕的企業(yè)，企業(yè)要存在，因?yàn)槲覀冃枰髽I(yè)這

個(gè)平臺(tái)；企業(yè)要發(fā)展，只有發(fā)展才有我們的永恒。我們明白我們有困難，我們就有克服困難的的斗志和思想，這是個(gè)激勵(lì)也是動(dòng)力，激勵(lì)我們正視困難、學(xué)習(xí)知識(shí)，為生存、為發(fā)展而戰(zhàn)。好多的問題正在解決，好多的機(jī)遇正在被發(fā)現(xiàn)和利用。我們有資源，就是有發(fā)展的基礎(chǔ)；有基礎(chǔ)就有希望，要發(fā)展需要知識(shí)和創(chuàng)新，知識(shí)需要學(xué)習(xí)，創(chuàng)新來源于夢(mèng)想和目標(biāo)，創(chuàng)新來自于知識(shí)基礎(chǔ)上的思維發(fā)散，創(chuàng)新需要積極向上的心態(tài)和持之以恒的努力。我們?cè)诎l(fā)展，在發(fā)展的過程中有許多的轉(zhuǎn)機(jī)和增長(zhǎng)點(diǎn)。

貴州礦業(yè)有困難，更多的是轉(zhuǎn)機(jī)。

因?yàn)槲覀冇械赜蚝唾Y源優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橘F州仍然是能源集團(tuán)重要的戰(zhàn)略基地和后備資源基地，因?yàn)橛形覀冞@群人，上下同欲、內(nèi)外同心，齊心協(xié)力。我們有夢(mèng)想、我們有學(xué)習(xí)、我們有知識(shí)、我們有志氣、我們更有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)。我們明天會(huì)更好。

第四篇：輔導(dǎo)員工作體會(huì)

生活好像萬花筒，輔導(dǎo)員的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導(dǎo)員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對(duì)那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y(jié)輔導(dǎo)員工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，輔導(dǎo)員除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生

作為一名輔導(dǎo)員，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種親切感、安全感。輔導(dǎo)員信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。相反，如果輔導(dǎo)員不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無意識(shí)地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)善于做學(xué)生朋友的輔導(dǎo)員，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢？當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為輔導(dǎo)員，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。輔導(dǎo)員與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況輔導(dǎo)員與學(xué)生所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)輔導(dǎo)員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。輔導(dǎo)員應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導(dǎo)員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這表明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，輔導(dǎo)員要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要給予真誠(chéng)、熱情、嚴(yán)肅的批評(píng)、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會(huì)傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生意見，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人，從而拉近師生間的距離。如果一切都由輔導(dǎo)員一手包辦，不尊重學(xué)生的意見，不給學(xué)生各抒己見和參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，久而久之，學(xué)生便會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)輔導(dǎo)員若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì)更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。

如何才能做到理解學(xué)生呢？行之有效的辦法就是要與學(xué)生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理換位，從學(xué)生需要和期望價(jià)值來考慮問題，而不能想當(dāng)然，不能用自己當(dāng)中學(xué)生時(shí)的想法來簡(jiǎn)單地代替當(dāng)今中學(xué)生的想法。否則就會(huì)引起學(xué)生的反感，而堵塞了輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路。輔導(dǎo)員只有與學(xué)生交知心朋友，用真情去打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才愿意向輔導(dǎo)員吐露心底秘密，輔導(dǎo)員才能窺測(cè)到學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教育學(xué)生的最好契機(jī)。

二、民主地處理問題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，輔導(dǎo)員不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也會(huì)帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實(shí)并非如輔導(dǎo)員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且輔導(dǎo)員也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅容易贏得學(xué)生，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風(fēng)，你永遠(yuǎn)正確，但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢？學(xué)生首先是人，也有自己的自尊。“辯護(hù)”不僅能讓輔導(dǎo)員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)高興。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識(shí)并不正確，總是掩蓋自己錯(cuò)誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？輔導(dǎo)員反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤思想根源，以便對(duì)癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤無益，還會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過的一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)較為典型的例子。這個(gè)學(xué)生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯能力非常強(qiáng)。對(duì)此，我多次耐心地做工作，并且與家長(zhǎng)一同找他談話，了解到他這個(gè)壞毛病從小就有，從小學(xué)到初中，只要輔導(dǎo)員一教育他，他的逆反心理馬上就出來?？梢哉f，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認(rèn)真聽完，再?gòu)亩喾矫娣磸?fù)教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應(yīng)有的成績(jī)的原因，幫助他克服心理的障礙，當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠(chéng)地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡(jiǎn)單地批評(píng)他的不是，而不去考慮他實(shí)際存在多年的心理因素，那又會(huì)怎樣呢？實(shí)際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對(duì)他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機(jī)會(huì)把自己的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作，這是一個(gè)輔導(dǎo)員最基本的責(zé)任心。

三、多賞識(shí)學(xué)生，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路

每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，輔導(dǎo)員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識(shí)的眼光去看他們呢？要知道，學(xué)生是渴望賞識(shí)的，因?yàn)樗拖裆械年柟狻⒖諝夂退粯?，是必不可少的。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。當(dāng)然，對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難，而對(duì)那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識(shí)，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，這也是對(duì)他的一種無形的鞭策，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，可以經(jīng)常鼓勵(lì)他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費(fèi)了自己這塊好材料。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵(lì)他們盡量爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)地給予表揚(yáng)，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，對(duì)未來充滿信心，這是一個(gè)輔導(dǎo)員的職責(zé)。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿失敗感。

四、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選擇最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育

輔導(dǎo)員若真正愛護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī)，只要輔導(dǎo)員注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。尤其對(duì)后進(jìn)生來說更為重要。

1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對(duì)后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。輔導(dǎo)員不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。

2、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，輔導(dǎo)員要耐心等待，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。如新入班的后進(jìn)生，往往會(huì)有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時(shí)機(jī)。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調(diào)查，主動(dòng)而自然地接近他們，從開學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵(lì)、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋?zhēng)取進(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn)，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視，心靈會(huì)受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。如果這時(shí)輔導(dǎo)員熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會(huì)感受到溫暖、安慰和鼓勵(lì)而再次振作起來，同時(shí)，后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作也會(huì)因此得到新的契機(jī)等等。

3、抓住心理因素。初三上學(xué)期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起。我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地?cái)喽ㄋ麄兪窃鐟?，更沒有認(rèn)為他思想有什么問題。我找機(jī)會(huì)分別同他們談話，談話中我沒有批評(píng)他們，只是像是無意似的談起自己中學(xué)時(shí)代的青春萌動(dòng)的感覺和我對(duì)青春期男女生關(guān)系的看法。我始終沒有批評(píng)他們，更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學(xué)一句意味深長(zhǎng)的話：“葡萄小的時(shí)候請(qǐng)不要摘它，因?yàn)樗撬岬?；要想甜，?qǐng)等到它成熟的時(shí)候。”以后兩人關(guān)系一直很正常。我覺得，一個(gè)學(xué)生的思想通了，一個(gè)班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕松了。所以，思想教育應(yīng)當(dāng)是輔導(dǎo)員工作的中心任務(wù)。

五、把班會(huì)課還給學(xué)生，輔導(dǎo)員只是他們中的一員

在班會(huì)課上，很多時(shí)候，輔導(dǎo)員總是一個(gè)人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯(cuò)誤照樣犯，講過的道理沒有多少進(jìn)入了學(xué)生的腦海。想想自己做學(xué)生時(shí)不也是覺得輔導(dǎo)員對(duì)大家講的話不一定是講自己?jiǎn)?？問問學(xué)生，也是這個(gè)心理。若每個(gè)學(xué)生都這樣想，那我不是白講了嗎？不如用班會(huì)課來討論問題，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，然后進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)。例如，針對(duì)班上有的同學(xué)在升旗或集合時(shí)不夠嚴(yán)肅守紀(jì)；有的同學(xué)上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話；有的同學(xué)在公共場(chǎng)合容易因一點(diǎn)小事起哄；有的同學(xué)總是自作主張不按學(xué)校的要求穿校服等一類學(xué)生們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關(guān)于人的修養(yǎng)問題的討論。讓每個(gè)同學(xué)說一句自己對(duì)修養(yǎng)的理解的話，然后就這個(gè)問題結(jié)合現(xiàn)實(shí)充分發(fā)表意見，我也作為他們的一員參與討論并談了自己的認(rèn)識(shí)。我覺得同學(xué)們之所以會(huì)這樣做，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些都是無關(guān)緊要的小事，其實(shí)不然，正是這些看似無關(guān)緊要的小事，將你修養(yǎng)不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學(xué)們認(rèn)為無關(guān)緊要的小事，讓人們認(rèn)為你不具有良好的道德修養(yǎng)。最后，大家達(dá)成共識(shí)：應(yīng)該從小處做起，努力將自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。所以，讓學(xué)生在班會(huì)課上發(fā)表意見，師生共同探討問題，營(yíng)造良好的班會(huì)氣氛，有利于強(qiáng)化班級(jí)的凝聚力，有利于學(xué)生接受教育。

多年來做輔導(dǎo)員工作，我還體會(huì)到，對(duì)學(xué)生有一份愛，再加上扎實(shí)努力的工作，與同學(xué)建立起了團(tuán)結(jié)、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會(huì)主動(dòng)找我們談心，尋求幫助，同時(shí)我們也深入到他們中間，關(guān)心、了解每一個(gè)同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有情，班集體的總體成績(jī)也就會(huì)有較大進(jìn)步。事實(shí)證明，關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，主動(dòng)的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷的前進(jìn)，才真正盡了一個(gè)輔導(dǎo)員應(yīng)盡的職責(zé)。

第五篇：輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)體會(huì)

輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)體會(huì)

樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系——丁焌

本學(xué)年我擔(dān)任普專護(hù)理13-12班輔導(dǎo)員，這個(gè)班的學(xué)生都來自川內(nèi)，全班共有60名同學(xué)，且全部都是女生，有兩名少數(shù)名字學(xué)生，3名單親家庭學(xué)生，5名家庭特困學(xué)生，所學(xué)的是護(hù)理專業(yè)。在課堂上，她們思維活躍，有什么說什么，在課余時(shí)間，她們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，各種好的、不好的行為都有表現(xiàn)出來，應(yīng)該說這個(gè)班的學(xué)生充滿了活力和生機(jī)。隨著接觸時(shí)間的增長(zhǎng)，對(duì)她們的了解加深，在和她們的一次次地談話中，我感受到了她們對(duì)生活的熱愛，對(duì)未來的美好憧憬；通過和她們的接觸、交流，我了解到她們對(duì)生活，學(xué)習(xí)有著自己的看法，先不說她們的觀點(diǎn)對(duì)與錯(cuò)，我感動(dòng)的是她們對(duì)班級(jí)的一種參與性，一種主人翁精神。作為她們的輔導(dǎo)員，我希望能給她們一個(gè)幫助，讓她們?cè)谝粋€(gè)健康、良好的班級(jí)環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。在工作中，我也不斷地發(fā)現(xiàn)本班存在的問題：部分學(xué)生的好動(dòng)，導(dǎo)致課堂紀(jì)律的無序性，這種情況對(duì)于班級(jí)的團(tuán)結(jié)很不利。在學(xué)風(fēng)上，很多的學(xué)生都把大量的課余時(shí)間花在了玩上面，同學(xué)之間缺乏一種互相學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)表現(xiàn)出來的現(xiàn)象就如一盤散沙。針對(duì)這個(gè)班級(jí)存在的問題和特點(diǎn)，我制定了工作計(jì)劃和工作思路，通過這一年和同學(xué)們的共同努力，這個(gè)班取得了比較明顯的的變化。

在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要培養(yǎng)的學(xué)生，不僅要求她們掌握科學(xué)文化知識(shí)，還要培養(yǎng)她們的各種能力，以及對(duì)生活、對(duì)人生的一種理解，對(duì)生活中所遇到的困難與挫折時(shí)表現(xiàn)出來的自信?，F(xiàn)在越來越多的事實(shí)告訴我們，僅僅掌握科學(xué)文化知識(shí)，并不代表你就能在社會(huì)上取得成功。在班級(jí)的常規(guī)管理上，她們之所以出現(xiàn)那么多的問題，表面上看來是因種種不良習(xí)慣所造成的，而實(shí)質(zhì)上就是因?yàn)樵谒齻兊乃季S習(xí)慣中，她們并不知道不良習(xí)慣將會(huì)在今后的生活、工作中帶來什么樣的后果。在學(xué)生中間發(fā)生這樣那樣的矛盾，口角，關(guān)鍵在于她們大多數(shù)還不知道怎樣很好地與人相處，既不知道如何保護(hù)自己，又不知道怎樣面對(duì)自己的缺點(diǎn)。因此老師和同學(xué)對(duì)自己所存在的問題提出好建議時(shí)，這些同學(xué)卻并不能以一種好的態(tài)度去接受，畢竟改變自己的一些習(xí)慣那是一件很痛苦的事。這個(gè)班的學(xué)生對(duì)一些事情的處理方法缺乏理智，完全憑意氣用事。因此，在班風(fēng)建設(shè)上，我以改善學(xué)生的為人處世的態(tài)度為總方向。

一、利用德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在學(xué)校的德育課上，首先要發(fā)揮德育課的指導(dǎo)作用，改善學(xué)生的為人處世態(tài)度，把培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，作為思想教育的主導(dǎo)。而對(duì)學(xué)生的思想教育并不僅限于每周的德育課上，輔導(dǎo)員要將工作做到實(shí)處，課堂外教育的延伸也是非常重要，因此在具體實(shí)施過程中，將德育課和平時(shí)的課堂外教育相結(jié)合進(jìn)行了一定的工作。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的處世態(tài)度，塑造一個(gè)良好的性格，我查找了很多的資料，有名人的處世方法，有周圍人的處世方法，把這些資料上的內(nèi)容講給同學(xué)們聽，讓她們有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并要求她們進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，根據(jù)自己的實(shí)際情況談感受，給她們?cè)诶碚撋嫌幸粋€(gè)很好的引導(dǎo)。并讓學(xué)生在德育課上充分發(fā)揮她們的主動(dòng)性和參與性，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而給她們帶來真正的教育影響。

二、建立良好的師生關(guān)系是管理好班級(jí)的前提。

師生關(guān)系是一種微妙復(fù)雜的情感因素，處理師生關(guān)系是一門深?yuàn)W的學(xué)問。要想建立良好的師生關(guān)系，要對(duì)學(xué)生有一片愛心。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)人，她們懂得愛，也需要愛。有人這樣比喻：教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。師愛的力量的巨大的，它對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起著重要的作用。由于老師愛學(xué)生，所以學(xué)生更愿意把老師當(dāng)作朋友，有了這樣融洽的感情交流。教師就能更好的開展班級(jí)的管理工作。

三、發(fā)揮班干部的管理和模范帶頭作用是管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。

班干部作為班級(jí)管理的支柱，是輔導(dǎo)員進(jìn)行班級(jí)管理和教學(xué)活動(dòng)的得力助手。發(fā)揮其管理和模范帶頭作用。首先創(chuàng)造一定的條件。樹立班干部的威信，作為班干部應(yīng)有較強(qiáng)的處理事情的能力，能讓同學(xué)們心服口服。班干部要充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，為班級(jí)發(fā)展做貢獻(xiàn)，讓班干部在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下獨(dú)立的開展班級(jí)的工作。要設(shè)法增加班干部與周圍同學(xué)的相容度。班干部應(yīng)報(bào)有一種為同學(xué)們服務(wù)的思想，而不能凌駕于班級(jí)之上。班干部一般由各方面表現(xiàn)都比較好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，帶動(dòng)周圍的同學(xué)共同進(jìn)步。

當(dāng)前教育界所強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，事實(shí)上就是強(qiáng)調(diào)以人為本的教育。班級(jí)作為教學(xué)過程中最小的單位，在管理過程中心須和素質(zhì)教育的要求統(tǒng)一起來，才能真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

四、強(qiáng)化集體意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

輔導(dǎo)員在教育活動(dòng)中要吸引學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理，在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)她們的合作意識(shí)。在制定班級(jí)的管理目標(biāo)時(shí)，要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參加。讓大家都關(guān)心班集體，為班級(jí)振興獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)了目標(biāo)。就有了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自覺性把全班幾十個(gè)學(xué)生的精力吸引到目標(biāo)上來，心往一處想，勁往一處使，使她們擰成一股繩，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。這樣，隨著目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，牢固的班集體也就形成了。

五、開展交心活動(dòng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),抓住學(xué)生的心理特征，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。

利用空余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，聽學(xué)生說她們的心里話，了解她們的想法。

作為輔導(dǎo)員，工作任務(wù)比較重，在對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行處理時(shí)，可以對(duì)她們進(jìn)行面對(duì)面的思想教育，而對(duì)于那些平時(shí)在課堂上少發(fā)生問題，又不太出聲的同學(xué)，我則利用網(wǎng)上QQ與她們進(jìn)行交流，這也是一種有效了解她們思想的方法。在班上，我鼓勵(lì)她們多說說自己的心里話，而且所說的內(nèi)容不限，親情、友情、愛情、學(xué)習(xí)、生活，都可以談。然后有針對(duì)性地對(duì)她們存在的問題進(jìn)行解決，當(dāng)有些問題自己感到處理起來比較棘手的時(shí)候，就多了解情況，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并盡可能地找出比較好的對(duì)策對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)科學(xué)而又理性的指導(dǎo)。

我班開始有個(gè)別女生上課不專心聽講，為此我找了這些學(xué)生很多次，和她們進(jìn)行面對(duì)面的談話。在談話中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生其實(shí)很有要求進(jìn)步的想法，但往往在課堂上，缺乏自我管制的能力，這些不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要想改過，確實(shí)很難，她們并沒有想過自己的行為會(huì)給自己帶來什么后果，給別人帶來什么影響。而這些問題存在的根本原因就是因?yàn)樗齻儧]有一個(gè)很好的為人處世態(tài)度，對(duì)人，對(duì)事缺乏一種理智的行為。在與人相處時(shí)，只是跟著自己的感覺走。在談話中，我不僅注意對(duì)學(xué)生本身存在的問題進(jìn)行分析，而且詳細(xì)了解她們對(duì)人，對(duì)事的看法和態(tài)度，及時(shí)糾正她們的不正確的想法。利用名人事跡和我們身邊的人和事來教育她們。給她們例舉一些相關(guān)的事例，讓她們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍中，接受老師的批評(píng)，真正改正自己的錯(cuò)誤。