第一篇：幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意手臂畫

◆活動(dòng)背景：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來源于一次戶外活動(dòng)，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫龅厣弦黄鹱觥安扔白印庇螒?，個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動(dòng)！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動(dòng)著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動(dòng)物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫的感覺?！艋顒?dòng)目標(biāo)：

1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造，畫出與眾不同的的動(dòng)物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感?！艋顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、2、花紋圖案。◆活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣。師：動(dòng)物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了？（師用手臂作孔雀狀）幼：是孔雀。師：這回又是誰來了？（師作蛇狀）幼：是一條蛇。師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說“我也來參加比賽”。（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭）活動(dòng)的開始是以動(dòng)物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動(dòng)物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。

2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。師：請你也來請一位動(dòng)物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物，和他說上幾句悄悄話。幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動(dòng)物，自由交流。師：請哪個(gè)小朋友來介紹一下你請的是什么動(dòng)物？用了什么材料？幼：我用積木做了牛的角。幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動(dòng)時(shí)，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒既動(dòng)手，又動(dòng)口動(dòng)腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動(dòng)手能力。

3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。師：小朋友的手可真能干，請出了這么多可愛的小動(dòng)物，可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來，我們來為這些小動(dòng)物穿上合適的漂亮衣服？（師出示粘貼成圓桶狀的圖案）師：這種花紋誰最適合穿？幼：我覺得奶牛穿最合適。幼：這種花紋是長頸鹿穿的。我不進(jìn)行常規(guī)的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點(diǎn)，使幼兒明白在手臂作畫時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來作畫

4、提出作畫要求。師：那請你就給你喜歡的動(dòng)物穿上美麗的衣服，用筆的時(shí)候要注意，先用粉筆在手臂上畫上花紋，然后用排筆蘸上顏料，涂抹在手臂上，把整個(gè)手臂都涂滿，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來，如果流了下來，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫，最后用深色的顏料。畫好花紋后，就把你的小動(dòng)物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰請來的動(dòng)物最美麗。

5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫。幫助個(gè)別幼兒完成作品，并合理使用顏料。

6、作品講評：師：請先完成的小朋友來到比賽現(xiàn)場，和你的動(dòng)物好朋友說說悄悄話。說一說，你請的動(dòng)物朋友是誰？你給它穿上了什么樣的衣服？幼：我請的動(dòng)物朋友是長頸鹿，我?guī)退┥狭顺赛S色的衣服。幼：我請的動(dòng)物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。師：那就請各位選手入場，比賽馬上開始。（選擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步）看似簡單的活動(dòng)環(huán)節(jié)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮，不僅巧妙地展示了幼兒的創(chuàng)作作品，而且體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感。師：請下面的評委說一說“你覺得哪個(gè)動(dòng)物的衣服最漂亮？”師：你們?yōu)閯?dòng)物設(shè)計(jì)的衣服可真漂亮，評委們認(rèn)為都可以得到獎(jiǎng)杯，請你們來領(lǐng)取獎(jiǎng)杯?！艋顒?dòng)反思：本次活動(dòng)教師突破了傳統(tǒng)美術(shù)活動(dòng)的框架，利用幼兒身體的一小部分（手臂）來作畫，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，使活動(dòng)內(nèi)容和繪畫載體巧妙地結(jié)合起來?；顒?dòng)中教師給予幼兒充分的活動(dòng)自由，在活動(dòng)中幼兒自由選擇作畫內(nèi)容，自由選擇各種材料運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的自由性。我沒有進(jìn)行常規(guī)的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點(diǎn)，使幼兒明白在手臂作畫時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間，創(chuàng)造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今后的活動(dòng)中多讓幼兒嘗試、練習(xí)。

第二篇：幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：手臂蛇

幼兒園大班美術(shù)教案：手臂蛇

一、活動(dòng)背景： 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來源于一次戶外活動(dòng)，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫龅厣弦黄鹱觥安扔白印庇螒?，個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動(dòng)！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動(dòng)著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動(dòng)物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫的感覺。

二、過程實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造，畫出與眾不同的的動(dòng)物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、2、花紋圖案（奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、長頸鹿、斑馬、老虎）

（三）活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣。師：動(dòng)物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了？（師用手臂作孔雀狀）幼：是孔雀。師：這回又是誰來了？（師作蛇狀）幼：是一條蛇。師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說‘我也來參加比賽’。（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭）（評析：活動(dòng)的開始是以動(dòng)物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動(dòng)物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。）

2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。師：請你也來請一位動(dòng)物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物，和他說上幾句悄悄話。幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動(dòng)物，自由交流。師：請哪個(gè)小朋友來介紹一下你請的是什么動(dòng)物？用了什么材料？ 幼：我用積木做了牛的角。幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。（評析：第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動(dòng)時(shí)，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒即動(dòng)手，又動(dòng)口動(dòng)腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動(dòng)手能力。）

3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。師：小朋友的手可真能干，請出了這么多可愛的小動(dòng)物，可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。

第三篇：大班創(chuàng)意美術(shù) 魔術(shù)畫

魔術(shù)畫（創(chuàng)意繪畫）

目標(biāo)：

1、感受色彩和形象的變化，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

2、學(xué)習(xí)魔術(shù)畫框畫的方法，知道畫框遮擋時(shí)應(yīng)如何作畫。

3、能積極參與創(chuàng)作，并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。重點(diǎn)：目標(biāo)1、3 難點(diǎn)：目標(biāo)2 準(zhǔn)備：范例、魔術(shù)畫框、水粉紙 過程：

一、手指變變變手指游戲組織幼兒

二、魔術(shù)導(dǎo)入

T：今天老師是魔術(shù)師，要給你們變魔術(shù)，想看嗎？ 師出示綠蘋果

T：看，老師帶來了什么？（綠蘋果）

T：小眼睛看好了，我的蘋果是會變的?。ňG蘋果變紅蘋果）T：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色變了）

T：老師把綠蘋果變成了紅蘋果，我們接著來看看還會發(fā)生什么事情？ T：誰又來了？（毛毛蟲）

T：它爬呀爬呀，變成了什么？（毛毛蟲變蝴蝶）T：毛毛蟲變成了蝴蝶。

T：在來看看老師還帶了什么？（小汽車）T：小朋友猜猜，小汽車會變成什么？ 幼兒自由猜想回答，師肯定幼兒想法。

T：小朋友想把小汽車變××，×××！看老師把它變成了什么？ T：變變變！(小汽車變恐龍)小結(jié)：老師把綠蘋果變成了紅蘋果，毛毛蟲變成蝴蝶，小汽車變成了恐龍。

三、講解師范

T：老師的畫會變，它們是怎么變出來的？ 幼兒自由回答，師小結(jié) T：你們太棒了，發(fā)現(xiàn)了老師的小秘密，原來這個(gè)魔術(shù)是用了一個(gè)神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙?jiān)倮谜趽蹶P(guān)系來完成的。T：讓我們一起來試一試 T：你們想畫什么變什么呢？ 幼兒自由回答，師給予肯定

師根據(jù)幼兒所說，快速師范。（如把小兔變飛機(jī)）T：要先畫什么？（小兔）

T：碰到畫框怎么辦？到最后一格了還能畫嗎？

小結(jié)：碰到花框了要跳過去接著畫，又碰到畫框了，又跳過去接著畫，到最后一格不能畫了。

T：畫好了小兔，現(xiàn)在要怎么辦？

T：怎么藏？（拉動(dòng)畫紙直到第一幅畫全擋?。┰僦貜?fù)碰到畫框跳過去接著畫。

T：畫好了，我們來變一變吧！（拉動(dòng)畫紙，小兔變飛機(jī)）

四、幼兒作畫

T：這是不是很神奇呢？你們想不想來試一試呢？你想把什么變什么呢？ 幼兒自由想象

T：想好要把什么變什么時(shí)再動(dòng)筆，畫的時(shí)候記住遇到畫框遮擋時(shí)要跳過去繼續(xù)畫，畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)

五、成品分享

幼兒展示自己作品，并向同伴分享成功的快樂。

第四篇：大班美術(shù)活動(dòng)-創(chuàng)意線繩畫

大班美術(shù)活動(dòng)：線繩畫展

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞用線創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2.通過運(yùn)用線繩隨意彎曲擺放的方式，嘗試表現(xiàn)不同的造型，感受線條之美。

3.大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.PPT課件。

2.顏料、線繩、紙、毛巾、桌布、圍裙。

三、活動(dòng)過程

（一）神秘盒子引出活動(dòng)

師：猜猜神秘盒子里是什么？讓幼兒摸摸猜猜。咦？這是什么？一根簡簡單單的線繩可以用來干什么呢？（幼兒自由回答）線繩能做什么呢？（討論）我們一起來玩一玩！

1.玩繩游戲，感知線繩圖案的多變有趣，激發(fā)幼兒對線繩圖案的興趣。

2.擺一擺：嘗試用線繩擺放圖案，積累經(jīng)驗(yàn)。3.觀看課件，欣賞作品，激發(fā)幼兒制作興趣。

（二）討論線繩畫的制作過程

1.講解操作要點(diǎn)，師幼共同討論制作過程（做演示）

（1）第一步怎么做？（先把紙對折一下）

2.染色：師提問：線寶寶想要穿一件有顏色的衣服跳舞，怎么幫它呢？老師講解染色過程中的要點(diǎn)及注意點(diǎn)。（線的兩頭要放在顏料盒外面）

（2）接下來怎么辦？（抓住線繩的兩個(gè)小尾巴，把線繩輕輕地從顏料盆里拉起來）

（3）接下來開始擺圖形了，怎么擺圖形呢？（師幼討論）線的一頭先放在紙外面用手壓住防止來回動(dòng)，另一只手來回動(dòng)線繩做出圖案，把另外一頭也露在紙外面。（跳好之后千萬不能再動(dòng)繩子了）（提出要求線繩的兩頭必須露在紙的外面）

（4）然后該怎么辦了？（幼：把紙合起來）紙合起來后，要做什么動(dòng)作？（用力壓一壓）

（三）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）

1.指導(dǎo)語：第一步先把卡紙對折后，打開；接下來拿住線繩的兩個(gè)小尾巴；再擺出你喜歡的圖案。

2.提醒幼兒小心不要將顏料弄到衣服上。（一定要提要求和注意事項(xiàng)）

（四）展示作品、交流分享，大膽講述 1.幼兒自由交流、分享 2.集中交流，欣賞有創(chuàng)意的作品

（五）活動(dòng)延伸

1.放添畫課件，并鼓勵(lì)幼兒大膽添畫

師：你覺得這張畫像什么？

師：你們想不想也來把畫變一變，仔細(xì)觀察，正著看，倒過來看看，你覺得能變成什么呢？然后簡單的添上幾筆，把它變得更像！（邀請能想出來的上前面做示范）

小結(jié)：今天，小朋友們真動(dòng)腦筋，畫了這么多有創(chuàng)意的線繩畫，沒有介紹到的小朋友，邀請你的好朋友去欣賞一下你的線繩畫，請他猜一猜你畫的是什么?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

反思：

繩畫是一種特殊的作畫方式，不采用畫筆直接繪制，主要是通過各種繩子蘸用多種顏料，通過繩子在畫紙上的移動(dòng)留下痕跡從而形成繪畫效果的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

活動(dòng)中材料的投放比較單一，在紙的選擇上應(yīng)提供更多的紙質(zhì)供幼兒選擇，另外繩子的粗細(xì)和材質(zhì)也要有所考慮，盡量選擇容易吸附顏料和便于幼兒拿取的繩子，且不應(yīng)過細(xì)、過軟或過長。在藝術(shù)教育評價(jià)中，結(jié)束部分評價(jià)過長，要引導(dǎo)幼兒的審美能力的教育與提升，拓展幼兒的視野，在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒都是活動(dòng)的主體，從幼兒玩繩——擺圖案——?jiǎng)?chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師都是以尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，讓幼兒自主探索，積極創(chuàng)作，不斷感受與體驗(yàn)棉線作畫過程中帶來的樂趣。

第五篇：大班美術(shù)教案：創(chuàng)意指印畫[定稿]

【教案】大班美術(shù)教案：創(chuàng)意指印畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)

2、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想

3、初步學(xué)會運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、自制指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套 活動(dòng)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品）

你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？

二、引導(dǎo)幼兒探索：

1、教師現(xiàn)場演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手??？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）

3、老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

4、老師教畫

今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。