第一篇：國(guó)培線(xiàn)下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得

國(guó)培線(xiàn)下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2017年3月25日，在鄂托克旗棋盤(pán)井鎮(zhèn)第三小學(xué)階梯教室參加了“國(guó)培計(jì)劃（2016）”——內(nèi)蒙古自治區(qū)“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)能力提升工程線(xiàn)下集中培訓(xùn)鄂托克旗專(zhuān)題培訓(xùn)“信息技術(shù)羽課堂教學(xué)深度融合”項(xiàng)目的集中培訓(xùn)，聆聽(tīng)了多名專(zhuān)家的精彩講座，收獲很大。

在學(xué)習(xí)期間，我遵守學(xué)院的各項(xiàng)管理規(guī)定。嚴(yán)格遵守考勤紀(jì)律，沒(méi)有遲到、早退更沒(méi)有曠會(huì)。課堂上專(zhuān)心聽(tīng)課，認(rèn)真筆記，積極發(fā)言。

對(duì)北京信息教育專(zhuān)家孟憲凱教授的講座最感興趣，對(duì)其“學(xué)生喜歡什么樣的老師”這一問(wèn)題我很受啟發(fā)，這個(gè)問(wèn)題也是我們很多老師值得思考的話(huà)題。如果學(xué)生不喜歡你這位老師，他還會(huì)喜歡你教的這門(mén)學(xué)科嗎？當(dāng)學(xué)生喜歡你這位老師了，也就喜歡你所教的這門(mén)學(xué)科了，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然會(huì)提高，信息技術(shù)可以輕松的幫助你成為學(xué)生喜歡的老師。

在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中，充實(shí)了自己的教學(xué)理念，豐富了教學(xué)思想。明確了發(fā)展信息技術(shù)和課堂教學(xué)融合的學(xué)習(xí)，不斷探究學(xué)習(xí)，掌握自己的教學(xué)方法的主導(dǎo)思路，明確教育方向。

在理論學(xué)習(xí)上，我深研了教育科學(xué)研究方法，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展方向，不但加深自己的文化底蘊(yùn)，也使自己明確了當(dāng)前基礎(chǔ)教育教學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)了許多有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家型教師，共同進(jìn)步。在各位同仁的影響下，我也明白不少做人的道理。在為人處事上也有了一點(diǎn)進(jìn)步。處處有我所學(xué)之處，以友好，團(tuán)結(jié)，互幫互助的為人態(tài)度，快樂(lè)與人相處。

學(xué)術(shù)研究中，我明確了現(xiàn)代教育科研的重要性，了解了教育科研的基本方法，樹(shù)立了問(wèn)題即課題的校本科研理念，明確了教育科研適用性的發(fā)展趨勢(shì)。了解了當(dāng)前基礎(chǔ)教育教師必備的一些教育理念和教育方法，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教師培訓(xùn)的重要意義。

在管理方面也有所收獲，教師培訓(xùn)管理大有學(xué)問(wèn)，直接關(guān)系到培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)我的管理能力有很好的提高，學(xué)到了不少管理經(jīng)驗(yàn)。

集中培訓(xùn)已結(jié)束，我將結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展校本研修，不斷學(xué)習(xí)在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并深刻反思總結(jié)，理清思路，理順?biāo)枷耄A自己，極高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將所學(xué)至所用。最大限度的發(fā)揮這此培訓(xùn)的效益。

第二篇：國(guó)培線(xiàn)下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培線(xiàn)下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2013年11月21日至25日，在重慶電大繼續(xù)教育學(xué)院參加了“國(guó)培計(jì)劃（2013）”——重慶市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)科主題式混合培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)思品班的集中培訓(xùn)，聆聽(tīng)了多名專(zhuān)家的精彩講座，收獲很大。

在學(xué)習(xí)期間，我遵守學(xué)院的各項(xiàng)管理規(guī)定。嚴(yán)格遵守考勤紀(jì)律，沒(méi)有遲到、早退過(guò)一次，更沒(méi)有曠課。課堂上專(zhuān)心聽(tīng)課，認(rèn)真筆記，積極發(fā)言。

對(duì)云南省李黎明專(zhuān)家的講座最感興趣，對(duì)其“學(xué)生喜歡什么樣的老師”這一問(wèn)題我很受啟發(fā)，這個(gè)問(wèn)題也是我們很多老師值得思考的話(huà)題。如果學(xué)生不喜歡你這位老師，他還會(huì)喜歡你教的這門(mén)學(xué)科嗎？當(dāng)學(xué)生喜歡你這位老師了，也就喜歡你所教的這門(mén)學(xué)科了，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然會(huì)提高。

在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中，充實(shí)了自己的教學(xué)理念，豐富了教學(xué)思想。明確了發(fā)展自主學(xué)習(xí)，不斷探究學(xué)習(xí)，掌握自己的教學(xué)方法的主導(dǎo)思路，明確教育方向。

在理論學(xué)習(xí)上，我深研了教育科學(xué)研究方法，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展方向，不但加深自己的文化底蘊(yùn)，也使自己明確了當(dāng)前基礎(chǔ)教育教學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)了許多有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家型教師，共同進(jìn)步。在各位同仁的影響下，我也明白不少做人的道理。在為人處事上也有了一點(diǎn)進(jìn)步。處處有我所學(xué)之處，以友好，團(tuán)結(jié)，互幫互助的為人態(tài)度，快樂(lè)與人相處。

學(xué)術(shù)研究中，我明確了現(xiàn)代教育科研的重要性，了解了教育科研的基本方法，樹(shù)立了問(wèn)題即課題的校本科研理念，明確了教育科研適用性的發(fā)展趨勢(shì)。了解了當(dāng)前基礎(chǔ)教育教師必備的一些教育理念和教育方法，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教師培訓(xùn)的重要意義。在管理方面也有所收獲，教師培訓(xùn)管理大有學(xué)問(wèn)，直接關(guān)系到培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)我的管理能力有很好的提高，學(xué)到了不少管理經(jīng)驗(yàn)。

集中培訓(xùn)已結(jié)束，我將結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展校本研修，并深刻反思總結(jié)，理清思路，理順?biāo)枷?，升華自己，將所學(xué)至所用。最大限度的發(fā)揮這此培訓(xùn)的效益。

第三篇：國(guó)培計(jì)劃2016板橋中學(xué)學(xué)員線(xiàn)下集中培訓(xùn)活動(dòng)

“國(guó)培計(jì)劃2016”板橋中學(xué)學(xué)員線(xiàn)下集中培訓(xùn)

板橋初級(jí)中學(xué)

唐慧

為了使國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校于2016年11月12日開(kāi)展第一次學(xué)員線(xiàn)下活動(dòng)，學(xué)員積極參與活動(dòng)。

學(xué)員按時(shí)簽到：

校級(jí)管理員組織學(xué)員觀看視頻

學(xué)員們?cè)谡J(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)由張偉春教授對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)

研訓(xùn)中心唐主任及優(yōu)秀坊主林老師到我校進(jìn)行指導(dǎo)工作

學(xué)員們?cè)跓崃业挠懻摻涣鳟?dāng)中

第四篇：國(guó)培線(xiàn)下培訓(xùn)心得體會(huì)

國(guó)培線(xiàn)下培訓(xùn)心得體會(huì)

為期兩天的“國(guó)培計(jì)劃”活動(dòng)之英語(yǔ)集中培訓(xùn)，緊張而愉快的結(jié)束了。在這兩天中學(xué)到了很多，也反思了很多。不管是思想上，還是教學(xué)方法上都從中受益匪淺。

首先，個(gè)人方面，專(zhuān)業(yè)技能和優(yōu)秀教師還有很大的差距，課堂調(diào)控能力，作為一名新手也還有很多提升的空間。其次，師資力量方面，教師隊(duì)伍較之于以前有了很大改善，但仍然存在一些問(wèn)題，部分教英語(yǔ)的老師專(zhuān)業(yè)并不對(duì)口。很多老師也和筆者一樣專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠，要么口語(yǔ)能力不強(qiáng)，要么教學(xué)方法有待提高。學(xué)生方面，生源較之于城區(qū)學(xué)校較差，無(wú)論是學(xué)習(xí)意識(shí)還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的積極性都比較低。農(nóng)村留守兒童較多，很多學(xué)生都是有隔代的老人照管，意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，僅僅靠老師單方面的努力很難改變現(xiàn)狀。再次，針對(duì)課改提出的構(gòu)建高效課堂，在我們農(nóng)村地區(qū)，實(shí)行起來(lái)還是有一定的難度，現(xiàn)在是分?jǐn)?shù)和能力并重。而我們面臨的困境是優(yōu)生資源流失嚴(yán)重，班上能帶動(dòng)學(xué)生的優(yōu)生少之又少，而且孩子們?cè)谛W(xué)階段就為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)薄弱，很多講起來(lái)很容易的事，實(shí)施起來(lái)確實(shí)困難重重。理論上這都是為自己的不上進(jìn)找理由找借口，而事實(shí)上這些情況也確實(shí)是存在的，這也是側(cè)面反映除了另一個(gè)根本性的問(wèn)題。那就是老師和學(xué)生都缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且老師也缺乏自信，久而久之就缺乏動(dòng)力，得過(guò)且過(guò)，主觀上就不想去改變了，那么客觀的那些困難更是為其提供了不改變的理由。雖然這些問(wèn)題，寫(xiě)出來(lái)我自己都覺(jué)得有點(diǎn)難為情，但是較之于自己去年剛進(jìn)入教師隊(duì)伍那會(huì)兒的 熱情和激情，現(xiàn)在真的是冷卻了不少。曾經(jīng)我也試著改變過(guò)，但淺嘗則止了，想想如果當(dāng)初我堅(jiān)持下去，可能情況會(huì)比現(xiàn)在好很多，自己也會(huì)省很多力。

分析了存在的困難，也分析了一些原因，接著我來(lái)談?wù)勛约涸谶@次學(xué)習(xí)中的一些收獲。聽(tīng)了優(yōu)秀老師的課，聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座。我的感覺(jué)是：

一、不管是學(xué)英語(yǔ)還是教英語(yǔ)都是件循序漸進(jìn)的巨大工程。

二、細(xì)節(jié)決定成敗。

三、“課改”“高效課堂”不是口號(hào)，必須結(jié)合自身?xiàng)l件打造適合自己和學(xué)生的課堂。在張燕老師和培訓(xùn)老師交流的過(guò)程中，我特別注意到了張老師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)課前三分鐘的充分利用。內(nèi)容上可以講故事，笑話(huà)，唱歌，朗誦詩(shī)歌等，方式多種多樣，選材上七年級(jí)注重趣味性，八年級(jí)注重探究性，九年級(jí)注重實(shí)用性，循序漸進(jìn)，讓孩子們?cè)趨⑴c這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，不知不覺(jué)激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的口語(yǔ)能力。最重要的是人人都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，讓優(yōu)秀的孩子更自信，讓害羞的孩子敢于開(kāi)口說(shuō)話(huà)，克服膽怯心理。我相信這三分鐘學(xué)到的東西往往比孩子們?cè)谡麄€(gè)英語(yǔ)課堂上學(xué)到的東西都多。這短短的三分鐘，每節(jié)英語(yǔ)課都堅(jiān)持，展開(kāi)，日積月累，無(wú)論是在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法還是在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都很有幫助，而且也是提高孩子們英語(yǔ)聽(tīng)力能力的一個(gè)好方法。另外在建立高效課堂環(huán)節(jié)，小組合作這個(gè)方法很值得借鑒。有老師提出，農(nóng)村學(xué)校的班級(jí)往往是一個(gè)班只有兩三個(gè)“領(lǐng)頭羊”，這對(duì)建立學(xué)習(xí)小組是個(gè)極大的障礙，但是，所謂的優(yōu)生都是培養(yǎng)出來(lái)的，一個(gè)人的潛能是無(wú)限的，不去挖掘誰(shuí)也不知道有多大。所以如何分組也是一個(gè)具 體的問(wèn)題。我們可以把班上優(yōu)生，中等生，后進(jìn)生等分，然后把他們平均分在每一個(gè)小組里面，這樣每個(gè)小組就勢(shì)均力敵，競(jìng)爭(zhēng)的效果才明顯，在下達(dá)任務(wù)等各方面也要省事很多。小組內(nèi)合作，小組間競(jìng)爭(zhēng)，小組內(nèi)又分工合作，一人有困難，全組人員共同幫組他，互相督促，互相幫組，優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，后進(jìn)生也慢慢進(jìn)步。所以，充分利用好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，處理好每一個(gè)細(xì)節(jié)，堅(jiān)持下去，我們的課堂總會(huì)慢慢還起來(lái)，雖然在一開(kāi)始的時(shí)候總有這樣或者那樣的困難，但只要邁開(kāi)那一步，總會(huì)有所提高。

千里之行始于足下，希望我們的心動(dòng)和行動(dòng)同時(shí)進(jìn)行！

第五篇：國(guó)培計(jì)劃線(xiàn)下培訓(xùn)心得

“國(guó)培計(jì)劃”線(xiàn)下培訓(xùn)心得

2017年16日，17日這兩天我們區(qū)工作坊的教師在通化市十七中學(xué)開(kāi)展了線(xiàn)下學(xué)習(xí)活動(dòng)。與專(zhuān)家面對(duì)面地學(xué)習(xí)，收獲非常大。楊勇教授講了貼近我們教師教學(xué)和生活的案例，淺顯易懂，妙趣橫生，讓我們?cè)诳鞓?lè)中思考。讓我知道了教師的核心素養(yǎng)是什么，以及怎樣做才能更有效提高自己的研究能力和素養(yǎng)。李教授給我們解讀了我們研修操作平臺(tái)的各個(gè)項(xiàng)目與環(huán)節(jié)，解決了我們的許多困惑和問(wèn)題。還有一位名師鼓勵(lì)我們?cè)诜换顒?dòng)中努力向前，堅(jiān)持共同發(fā)展。她告訴我們?nèi)魏窝芯慷疾蝗菀?，要付出努力，要沉下心?lái)，要堅(jiān)持合作，才能走得更遠(yuǎn)。一位校長(zhǎng)在信息技術(shù)上給以我們最切合實(shí)際的培訓(xùn)，老師手把手教我們，讓我們以后在課件制作上少走彎路。

這樣的培訓(xùn)不僅讓我的理念有了更新，更讓我在技術(shù)上有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的目標(biāo)。就讓此次培訓(xùn)的心得轉(zhuǎn)化為今后工作的效果吧！

鐵廠中心校 蘭麗紅