第一篇：讀書教案 感受親情 品味經(jīng)典

品味經(jīng)典

感受親情

設(shè)計(jì)理念：

本設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)“課內(nèi)外聯(lián)系，新舊知識(shí)融合，學(xué)科間整合”的語(yǔ)文教學(xué)思想。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況：對(duì)《三字經(jīng)》、古詩(shī)研讀有一定的積累，加上這些讀物當(dāng)中有很多反映親情的句子，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)文化經(jīng)典中感受親情。教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生從多種文本中尋找親情，運(yùn)用多種方式感受親情，讓學(xué)生理解父母，體貼父母，感悟真情，增進(jìn)親情。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受親情——欣賞親情歌

1、欣賞《讓愛住我家》MTV。

2、學(xué)生自由談感受。

3、歸納小結(jié)：是啊，同學(xué)們，家是幸福的海洋，而親情(板書“親情”)是海中的浪花。自古以來(lái)，說(shuō)起親情就有一種親切感。今天，就讓我們遨游在文學(xué)的海洋中，感受親情吧。(板書：感受)

二、感受親情——讀親情句

(一)展示成果，初步感受

1、課件出示：《三字經(jīng)》中的一些親情句。

2、《三字經(jīng)》代表隊(duì)齊讀。

3、其他同學(xué)齊讀。

4、過(guò)渡：《三字經(jīng)》隊(duì)的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)每一個(gè)親情句背后都藏著一個(gè)親情故事呢，尤其是《孟母三遷》和《黃香溫席》的故事一直在咱們中華兒女口中傳誦不衰，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽聽呢?

(二)學(xué)生講故事，深入感受

1、學(xué)生自由講故事。(教師相機(jī)指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言。)

2、小結(jié)：是啊，一則是“父母教育子女”，一則是“子女孝順父母”，這里邊那濃濃的親情讓我們通過(guò)閱讀再次表現(xiàn)出來(lái)吧。

(三)再讀句子，升華感受

1、生齊讀。

2、歸納過(guò)渡：同學(xué)們，咱們?cè)谶@些親情句中感受到了親情。其實(shí)，在咱們中華文化長(zhǎng)廊中，還有非常多的親情詩(shī)也讓我們感受到親情是無(wú)時(shí)無(wú)地不在的。下面，就讓我們?cè)谟H情詩(shī)中感受親情吧。

三、感受親情一頌親情詩(shī)

(一)看動(dòng)作，猜古詩(shī)

1、學(xué)生做動(dòng)作：有表情地穿針線。

2、猜古詩(shī)：(《游子吟》)。

(二)從《游子吟》中感受親情

1、課件出示：《游子吟》全文，背景為慈母在油燈下為子女縫補(bǔ)衣服的場(chǎng)景。

2、親情詩(shī)隊(duì)學(xué)生念詩(shī)。

3、同桌互讀感受。

4、學(xué)生自由說(shuō)。(教師適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?

5、過(guò)渡：有誰(shuí)不愛自己的親人呢?無(wú)論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。接下來(lái)，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)親情詩(shī)。

(三)學(xué)生展示親情詩(shī)

1、兩名學(xué)生簡(jiǎn)單介紹課前收集的親情詩(shī)。(投影出示)

2、過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，還有很多同學(xué)也收集了親情詩(shī)。下面。就讓我們到親情詩(shī)“長(zhǎng)廊”中走一走，和詩(shī)人一起感受親情吧。

(四)走進(jìn)親情詩(shī)“長(zhǎng)廊”

1、課件出示：(輕柔的古箏背景音樂響起)一首首親情詩(shī)慢慢向上滾動(dòng)。(《靜夜思》、《宿建德江》、《九月九日憶山東兄弟》、《渡漢江》、《長(zhǎng)相思》等)

2、學(xué)生邊欣賞邊輕聲讀。

3、讀于光中的《鄉(xiāng)愁》

4、歸納過(guò)渡：和詩(shī)人一起感受了親情，我們也想到了自己的家，自己的親人，下面，就讓我們拿出親情名言，在這些名言中感受親情吧。

四、感受親情——念親情名言

(一)“我”談?dòng)H情

1、課件出示：(合作提示：結(jié)合身邊的例子，和同伴說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些名言。)

2、四人小組合作學(xué)習(xí)。(教師巡回指導(dǎo))

3、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)談?dòng)H情。(教師將其名言展示在黑板上)

4、聽同學(xué)們談了親情，老師也忍不住想說(shuō)說(shuō)了。(教師出示自己收集的名言，結(jié)合實(shí)例談?dòng)H情。)

·世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但?。?/p>

·媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國(guó)）·父恩比山高，母恩比海深

·一父養(yǎng)十子，十子養(yǎng)一父

·家合萬(wàn)事興

·父不慈則子不孝?！佒啤额伿霞矣?xùn)·治家》

·俗話說(shuō)“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！背矛F(xiàn)在為自己的雙親送上一份不算奢侈的溫馨問(wèn)候！----魯迅

·“寶貝，如果你還活著，請(qǐng)記住我是愛你的！”

---------地震中媽媽的最后一條短信

讀自己寫的親情詩(shī)： 親情是石，碰出愛的火花，親情是花，綻放愛的芳香；

親情是水，擊出愛的浪花；

親情是火，燃燒愛的烈焰；

親情是激動(dòng)，讓人熱淚盈眶；

親情是溫暖，是我們停泊的港灣；

親情最美麗，讓我們看到愛的微光；

親情最寧?kù)o，讓人間充滿溫馨和平。

5、歸納過(guò)渡：同學(xué)們，爸爸媽媽對(duì)我們的愛雖然普普通通，甚至是毫不起眼的，正如身邊的空氣一樣，天天將你包圍，卻不被你注意，不被你察覺，它當(dāng)你失去它的時(shí)候，就會(huì)知道它的珍貴，這種親情是咱們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的。

你們也想像老師那樣對(duì)爸爸媽媽寫幾句話嗎？

(二)“我”寫親情

1、生寫親情，教師巡回觀察。(輕柔的背景音樂響起，學(xué)生用水彩筆寫在親情名言的后面)

2、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示。(教師將其展示在黑板上)

3、總結(jié)：是啊，親情似山，親情如海，親情是普通的一日三餐，親情是溫暖的衣衫，今后，就讓我們?cè)谏钪腥ジ惺苡H情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧，也可以到一些經(jīng)典的親情文章中去品味，如朱自清的《背影》、史鐵生的《秋天的懷念》，肖復(fù)興的《荔枝》，朱德的《母親的紀(jì)念》

第二篇：品味親情

品味親情

品味親情

親情，一個(gè)維系血緣關(guān)系的代名詞，而如今卻逐步被金錢、利益、名譽(yù)所取代，親情就像流水般流逝，一去不復(fù)返。

如今的社會(huì)，燈紅酒綠，人們載歌載舞，追求更高的品質(zhì)生活，而所需物品就是金錢與權(quán)勢(shì)。因此，人們不斷讓自己往上爬，得到更多利益，而親情卻成為了犧牲品。多少人因親人間的借款而斤斤計(jì)較，多少人因?yàn)榧易暹z傳而鬧得不可開交，為了幾十萬(wàn)，為了幾十個(gè)平方米的房子，親人與親人之間不惜以親情為代價(jià)，不念親情只要錢與權(quán)。親人的情義也就像是一塊脆弱的玻璃，隨時(shí)會(huì)被擊碎，甚至四分五裂，即使事后如何拼湊卻總有裂縫，總有隔閡，而人與人也漸漸疏遠(yuǎn)，以致雖然身上流淌相同血液，但彼此早已無(wú)情可言。

親情，是我國(guó)華夏五千多年的優(yōu)良延續(xù)，是維系人與人間最美的感情。

仔細(xì)回憶，在我們都還未追求一些虛無(wú)縹緲的物質(zhì)需求時(shí)，我們的親情是怎樣？面對(duì)身上流淌著相同血液的親人們是否是歡聲笑語(yǔ)，都想給予對(duì)方快樂，希望彼此擁有幸福，并且時(shí)常一起出游，在一起花費(fèi)，不分你我，不會(huì)將錢與勢(shì)視為性命，大家一起回憶過(guò)去的美好，面對(duì)對(duì)方的不足總能對(duì)自己說(shuō)一個(gè)善意的謊言，殊不知為了親人早已說(shuō)了千萬(wàn)個(gè)善意的謊言，親人之間也早已冥冥之中擁有默契，不用言語(yǔ)，就可猜透彼此的心。

細(xì)細(xì)品味親情是才會(huì)發(fā)現(xiàn)，親情正如一杯茶，剛沏好時(shí)香氣四溢，入口后微微苦味，但細(xì)細(xì)品嘗后，卻又甘甜滿溢。親情更須要彼此細(xì)心呵護(hù)，并且同甘共苦，即使有矛盾也要彼此淡化。身處現(xiàn)今這個(gè)緊張社會(huì)，一味的急功近利只會(huì)折磨自己，如果放慢腳步，品味一下親情的氣息，就會(huì)讓自己心曠神怡。

親情是人人都有的感情，親情是溫暖的港灣，沒有親情的人是冷酷的，利用親情的人更是冷血的，親情是一切都無(wú)法取代的，品味親情，拾起漸漸淡化的親情吧！

高一:沈嘉莉

第三篇：于細(xì)微處品味親情

于細(xì)微處，品嘗親情

還記得那天，我一進(jìn)家門就沖房間里大喊大叫：“婆婆！我的校服今天上體育課的時(shí)候摔破了，真倒霉！等會(huì)你幫我拿去補(bǔ)一下吧?！蔽译S手一扔，把校服扔在了沙發(fā)上。這時(shí)，婆婆一步步跑了出來(lái)，那略顯臃腫的身體，卻無(wú)法隱藏頭上那一縷縷斑白的發(fā)鬢。我不再說(shuō)話，靜靜看著婆婆雙手慢慢捧起衣服，瞇著眼細(xì)細(xì)觀看，撫摩。而我也走進(jìn)了房間，關(guān)上門，開始做作業(yè)。

夜晚悄無(wú)聲息地落了下來(lái)，臨近冬天，窗外的天黑得特別早，一絲寒風(fēng)侵進(jìn)房間，我不禁打了個(gè)冷顫。這時(shí)，我察覺到屋外的電視聲如同隱沒在了夜里，靜謐了，“怎么了？難道婆婆要出去？”但隨后，卻傳來(lái)一陣“叮咚”的響聲，我打開一絲縫隙，屋外的燈光透亮，照耀著客廳，只見一個(gè)人靜靜地坐在沙發(fā)上，慢慢用手撫過(guò)那件擦破的校服，是婆婆。她的手中有著一根針，身旁躺了個(gè)針線盒，仿佛默默注視著我，我明白，婆婆想親自為我補(bǔ)上那一絲缺漏，我的心顫動(dòng)了一下，也許是窗外的風(fēng)？無(wú)從得知。只見婆婆戴上老花眼鏡，一針一線，默默地縫制起來(lái)，一陣涼風(fēng)吹進(jìn)，天上的幾縷斑白輕輕搖動(dòng)，她同在風(fēng)中的梨花一般，潔白。那是歲月的痕跡啊。我靜靜注視著婆婆，她的眼神并不很好，但如今，她的眼中透視出一絲如水的柔波，使我的心再一次波動(dòng)。一針一線，一上一下，婆婆不停地重復(fù)著這一個(gè)動(dòng)作，仿佛時(shí)間把這一段動(dòng)作無(wú)限地重播。終于，她停了下來(lái)，臉上浮現(xiàn)出一絲難以覺察的微笑卻又有一絲憔悴，她再次提起衣服，仿佛欣賞一件藝術(shù)品一般，眼神柔和似水。我默默地關(guān)上門，想說(shuō)什么，喉嚨卻已堵住，淚水早已溢滿了眼眶。

第二天起床，發(fā)現(xiàn)床頭邊上有一件校服，我提起細(xì)細(xì)觀看，在袖口處果然有一絲不著痕跡的白色，那是針線經(jīng)過(guò)的痕跡，一陣溫?zé)嵋邕M(jìn)我的心里。那擦口，也如同我心靈的創(chuàng)傷，不著痕跡，婆婆用她的親情之針，使我的心靈感動(dòng)。

就在這細(xì)微之處，卻能品嘗出濃烈的親情，甘美，溫暖。

第四篇：品味親情 感恩父母

《品味親情 感恩父母》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

[活動(dòng)目的] 1.讓學(xué)生品味父母之愛，感受無(wú)私的親情。2.讓學(xué)生理解父母，以行動(dòng)報(bào)答父母。

3.引導(dǎo)學(xué)生由“感恩父母”到“常懷感恩之心”的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 1.歌曲《父親》、《母親》、《燭光里的媽媽》，視頻《跪羊圖》 2.文章《樹和男孩》、《感恩父母的愛》。[班會(huì)主持] 兩位學(xué)生 [活動(dòng)過(guò)程] 在背景音樂《燭光里的媽媽》中，主持人致開場(chǎng)詞，并引入主題——《品味親情 感恩父母》。

走進(jìn)親情

1.追憶成長(zhǎng)的足跡：

(1)欣賞歌曲《父親》、《母親》

(2)回顧學(xué)過(guò)的文章中爸爸、媽媽的形象及其事件。

學(xué)生談獲得的感受和體會(huì)。

(3)在你成長(zhǎng)的歷程中，父母已把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的血淚之愛融入了你的每一寸肌膚，而這些，或許你并未曾用心留意過(guò)，那么，請(qǐng)同學(xué)們靜靜回想，父母對(duì)你關(guān)愛。

(4)用一顆感恩的心來(lái)描述父母對(duì)你的愛。

2.寫真父母：

父母為子女操碎了心，而他們卻一天天地老去。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過(guò)父母的變化嗎？以《爸爸(媽媽)》的_________為題，說(shuō)說(shuō)自己眼中的父母。

體驗(yàn)親情

1.親情贊頌知多少 古今中外，有多少贊頌父母的歌曲，有多少演繹親情的故事，有多少謳歌親情的詩(shī)詞名言。請(qǐng)同學(xué)們或唱歌，或講故事，或朗誦詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。?故事《子路借米孝敬父母的故事》

?欣賞文章《樹和男孩的故事》、《感恩父母的愛》 ?賞析圖片：地震中母親 ?觀看視頻《跪羊圖》

2.親情問(wèn)答(背景音樂《我的父親母親》)愛如燦爛的陽(yáng)光，熾熱而光明；母愛似盎然的綠草地，芳菲而宜人。然而在日常生活中，我們總會(huì)與父母發(fā)生分歧甚至沖突頂撞，還常常埋怨你母的啰嗦。請(qǐng)你描述一個(gè)自己經(jīng)歷的這方面的故事。

今天你想對(duì)爸爸(媽媽)說(shuō)些什么？ 3.感恩大調(diào)查(1)出示調(diào)查內(nèi)容 ①你知道父母的生日嗎？ ②你了解父母的健康狀況嗎？

③你知道用于你一年的花費(fèi)是多少嗎？ ④你能經(jīng)常與父母交流、溝通嗎？ ⑤你會(huì)厭煩父母的說(shuō)教，甚至恨父母嗎？

⑥你會(huì)因父母文化層次和社會(huì)地位而看不起他們嗎？ ⑦學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，你會(huì)抱怨父母沒給你聰明的腦袋嗎？ ⑧你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母最大的煩惱是什么嗎？ ⑨你會(huì)為父母做家務(wù)活，幫他們洗衣服、洗頭嗎？ ⑩你知道父母最喜歡的東西嗎？(2 匯總調(diào)查結(jié)果。

(3)評(píng)論、對(duì)比父母的付出和學(xué)生的回報(bào)，引發(fā)學(xué)生深思。

回報(bào)親情 1.感恩方法 同學(xué)們，我們可以為一個(gè)陌生人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無(wú)視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實(shí)在是內(nèi)心有愧！感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。

2.實(shí)施回報(bào)計(jì)劃

學(xué)生討論交流，并確定回報(bào)父母的最佳方案。3.心聲傳遞：

在今天的班會(huì)課后，每位學(xué)生給自己的父母寫一封信，表達(dá)自己的感謝之情，傾訴自己的心聲，來(lái)一次真正的心的交流。結(jié)束部分

1、總結(jié)講話。

2、齊唱歌曲《感恩之心》結(jié)束。

第五篇：感受親情

感受親情

801班周源

母愛如涓涓細(xì)流，輕輕流淌在你的心田。母親總會(huì)在你需要她時(shí)出現(xiàn)，給予你無(wú)聲的支持。愛藏在她的眉眼之間。

———題記

“慈母手中線，游子身上衣”，我輕輕吟誦著這首詩(shī)，不知不覺地想起我的母親。她的愛，藏在眉眼之間。

小時(shí)候的我，調(diào)皮搗蛋。雖說(shuō)是個(gè)女孩子，但是壞事可沒少做。挨的罵自然也不少，而且經(jīng)常被媽媽給“胖揍”。我總覺得她是個(gè)壞媽媽，別的孩子都是爸爸媽媽的掌上明珠，少了根頭發(fā)都會(huì)心疼不已，而我的媽媽呢？動(dòng)不動(dòng)就把我給“胖揍”一頓，我的心里充滿了怨恨和不服。可是慢慢地，我長(zhǎng)大以后，我發(fā)現(xiàn)媽媽在打我的同時(shí)，她也是心疼萬(wàn)分。她的眉緊字斗爭(zhēng)??！

那一年，我突發(fā)奇想要只身回老家過(guò)寒假。當(dāng)我把這個(gè)想法告訴她時(shí)，她輕描淡寫地對(duì)我說(shuō)：“你想去就去吧，我明天幫你買票?！彼趺纯梢赃@么輕松？她這輕貓淡寫的一句話，傷害了我的心。她難道就不怕我走丟嗎？她到底是怎么樣想的？此刻的心情，只有失落和傷心。臨走那天，她來(lái)送我。我走上火車，坐到自己的位子。透過(guò)窗戶，我看見媽媽的臉上滿是擔(dān)心，不停地用手勢(shì)告訴我要小心，謹(jǐn)防壞人，到了就給她打電話。我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的黑發(fā)中竟然夾雜著幾根銀絲。寒風(fēng)襲來(lái)，媽媽的臉已經(jīng)凍得發(fā)紫。身體在凜冽的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，她的嘴里不停地呼出熱氣。那一刻，我對(duì)她的偏見早已拋到九霄云外，我示意她回家，可她不肯，眼神中帶著不可動(dòng)搖的堅(jiān)定?；疖囬_了，看著媽媽那漸漸變小的身影，我哭了。那年，我十二歲。

正處于青春期的我，脾氣暴躁，與媽媽吵架也是家常便飯。那一次，我告訴媽媽我想買個(gè)MP4，可是她說(shuō)會(huì)影響學(xué)習(xí)。我與她大吵一架之后便摔門而去，無(wú)意中，瞥見媽媽的眼神無(wú)力地下垂著，眼睛也暗淡失色，眼里滿是憂傷與擔(dān)心。那時(shí)，我的心里充滿愧疚，為什么總是惹媽媽生氣呢？我真的不是一個(gè)孝順的女兒。別人都說(shuō)女兒是媽媽的小棉襖，而我……

母愛無(wú)處不在，你到哪兒，母親的心就跟到那兒。你無(wú)助時(shí)，她傷心；你流淚，你失意時(shí)，她總會(huì)給你莫大的支持，哪怕只是一個(gè)小小的眼神。

指導(dǎo)教師：郎紅艷