第一篇：讀《當(dāng)你的才華還撐不起你的夢(mèng)想時(shí)》有感（定稿）

讀《當(dāng)你的才華還撐不起你的夢(mèng)想時(shí)》有感

當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，那就應(yīng)該沉下心來(lái)歷練；當(dāng)你的才華還撐不起你的夢(mèng)想時(shí)，那就應(yīng)該靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

最初讀到這個(gè)書(shū)名——當(dāng)你的才華還撐不起你的夢(mèng)想時(shí)，首先想到的是在外地上學(xué)的妹妹。似乎覺(jué)得這本書(shū)更適合剛剛進(jìn)入大學(xué)的她，對(duì)什么都很新奇，什么都想要去嘗試。作為姐姐，深怕她誤入那種只要考上大學(xué)，領(lǐng)到大學(xué)畢業(yè)證，學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂的父母輩的陳舊觀念里，所以每次通話、視頻的時(shí)候都會(huì)不斷地告誡她學(xué)習(xí)生活、更新知識(shí)，為以后的夢(mèng)想儲(chǔ)備知識(shí)。

當(dāng)你的才華還撐不起你的夢(mèng)想時(shí)，看著這十四個(gè)漢字組成的句子，內(nèi)心很是激動(dòng)，或許很多人想不明白這有什么可激動(dòng)的。然而，對(duì)于剛剛參加工作、什么都是從零開(kāi)始的我來(lái)說(shuō)，此刻才深深的體會(huì)到多大的才華能撐起多大的夢(mèng)想。

感覺(jué)作者是一個(gè)很勵(lì)志的存在，整本書(shū)都是自己或他人的各種親身經(jīng)歷，似乎很雞湯，卻又很現(xiàn)實(shí)。讀這本書(shū)，感受作者在生活、工作中的種種，很勤奮，很努力，很聰慧。就像她在自序中寫(xiě)道的一樣“我的正青春里，無(wú)所畏懼，沒(méi)有遺憾?！边@本書(shū)一共分了四個(gè)部分，每個(gè)部分又由不同的小故事組合而成。很多關(guān)于成長(zhǎng)的故事，很多關(guān)于青春的故事，很多關(guān)于勤奮的故事，這些故事高度概括起來(lái)就是兩個(gè)字：蛻變。

第一部分：我們都一樣，年輕有希望。我們都還年輕，年輕就充滿希望，年輕就是我們最大的資本。曾經(jīng)聽(tīng)一位舍友說(shuō)，年輕就在于“折騰”。不經(jīng)歷那些年租房、代購(gòu)、兼職、努力學(xué)習(xí)的日子，怎么會(huì)有“很多的成功，或者說(shuō)取得的成績(jī)，都來(lái)源于曾經(jīng)下過(guò)的功夫、吃過(guò)的苦、流過(guò)的淚、熬過(guò)的夜”這樣的感慨。經(jīng)歷怎樣的辛苦，才配擁有怎樣好的人生。

第二部分：現(xiàn)實(shí)很殘酷，你要變強(qiáng)大。你永遠(yuǎn)不知道，未來(lái)的你會(huì)怎么樣。很多人大學(xué)畢業(yè)后從事的工作與所學(xué)基本毫不相干，總是在感慨大學(xué)的時(shí)候怎么不知道學(xué)習(xí)云云，為什么進(jìn)入社會(huì)后，學(xué)什么都學(xué)不明白。那是因?yàn)槲覀冋讨鴦傠x開(kāi)學(xué)校，總覺(jué)得自己底子好，學(xué)什么也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，忘記了學(xué)習(xí)并不是件容易的事，導(dǎo)致畢業(yè)多年還停留在大學(xué)畢業(yè)水平。單位有一位同事，年近50，只有每周周末有時(shí)間去琴房學(xué)琴。用業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)琴，時(shí)間是很大的不穩(wěn)定因素，我們很多人都敗在時(shí)間不穩(wěn)定而慢慢地不再堅(jiān)持。有一天，她說(shuō)她已經(jīng)堅(jiān)持一年半的時(shí)候，我才突然醒悟過(guò)來(lái)，任何時(shí)間，任何年紀(jì)，沒(méi)什么學(xué)起來(lái)輕而易舉。

人生并不是只有學(xué)生時(shí)期才應(yīng)該學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件長(zhǎng)長(zhǎng)久久的事，伴隨一生?；叵胱约旱墓ぷ?，很多時(shí)候，我們覺(jué)得很忙很累，薪水還低，總是幻想著以后如何，忽視了我們的專(zhuān)業(yè)程度。每當(dāng)看到科長(zhǎng)講著關(guān)于業(yè)務(wù)知識(shí)的種種，都會(huì)痛恨自己的笨嘴拙舌，怎么就說(shuō)不出那么有道理、有氣勢(shì)的話，為何就沒(méi)有那么淵博的學(xué)識(shí)。忘了每每發(fā)布新政策時(shí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)細(xì)研讀的畫(huà)面,忘了科長(zhǎng)每每遇到新問(wèn)題時(shí)挑燈夜戰(zhàn)的情景，忘了同事下班后報(bào)著業(yè)務(wù)書(shū)離開(kāi)的背影……專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，沒(méi)有時(shí)間與勤奮的積累，根本做不到。很多時(shí)候，一個(gè)人的價(jià)值，不是用時(shí)間來(lái)體現(xiàn)，而是要用專(zhuān)業(yè)程度來(lái)體現(xiàn)的。

第三部分：渴望戴皇冠，就需自身硬。俗話說(shuō)，欲帶皇冠，必承其重。時(shí)間花在哪里，都是看的見(jiàn)的。文中那個(gè)考研的女孩為了進(jìn)入自己夢(mèng)想的學(xué)校而不斷努力，始終如一，不放棄。其實(shí)，我們每個(gè)人都不缺夢(mèng)想，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)最初夢(mèng)想的卻寥寥無(wú)幾。記得妹妹寫(xiě)信說(shuō)，有一次，在參加16分20秒的三公里及格跑步時(shí)，她唯一的信念就是，只要跑不死就往死里跑，最后她是以15分10秒的速度完成的這次跑步，她自己都感到不可思議，前兩次測(cè)試也就是剛剛及格。人生就似一場(chǎng)馬拉松，中途什么事情都可能發(fā)生，跑到最后的最遠(yuǎn)的才是勝利者。不是每一個(gè)夢(mèng)想都能堅(jiān)持，但每一個(gè)能堅(jiān)持下來(lái)的人都是自己人生的贏家。

第四部分：緊緊抓住愛(ài)，用力狠狠愛(ài)。愛(ài)是人世間最甘甜的清霖，它滋養(yǎng)著我們，讓我們找到人生與生命的意義。我們的媽媽?zhuān)苍贻p美麗過(guò)。我見(jiàn)過(guò)媽媽年輕的照片，和我現(xiàn)在一樣的年輕，比我漂亮，更比我清純。我不知道，她有沒(méi)有想過(guò)老了以后，就是她今天的樣子，若是讓她再回到照片里的那個(gè)年代，是否還愿意做我的母親，為我操勞付出。重返20歲，我們的媽媽也曾年輕美麗過(guò)，她們只是為了我們變成了今天的樣子。請(qǐng)緊緊抓住你的愛(ài)，與朋友、親人、同事。

對(duì)于整本書(shū)給我感受最深的還是書(shū)名，當(dāng)你的才華還撐不起你的夢(mèng)想時(shí)，唯有努力和堅(jiān)持。

第二篇：《當(dāng)你的才華還撐不起你的夢(mèng)想時(shí)》讀后感

剛在朋友圈看到一位同行正做著我向往的事兒，羨慕和壓力涌上心頭，于是想到了這本早已讀完的書(shū)，借著整理筆記來(lái)?yè)肀榫w。

其實(shí)我覺(jué)得這本書(shū)的核心思想就是鼓勵(lì)我們朝著夢(mèng)想不斷努力，因?yàn)橹挥袎?mèng)想，才能克服一切困難，讓每天的日子，都閃閃發(fā)亮！

想起上個(gè)月見(jiàn)的高中同學(xué)，其中一位已懷胎8月，畢業(yè)后便嫁給了男朋友，可衣食無(wú)憂的生活并不是她想要的。她后悔沒(méi)多談幾場(chǎng)戀愛(ài)、沒(méi)去大城市打拼、沒(méi)有遇見(jiàn)在困頓的環(huán)境里為了夢(mèng)想咬牙堅(jiān)持的自己；而另一位，羨慕我到處折騰，自己卻只想不做，畏頭畏尾的糾結(jié)在現(xiàn)狀中混日子。

是啊，我們都是普通的女孩，我們彼此也沒(méi)有誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，但我至少敢闖敢創(chuàng)。說(shuō)實(shí)話，我并不知道這些經(jīng)歷有什么意義，但至少可以努力去嘗試新的事情，讓自己日復(fù)一日看似循環(huán)的生命里，有了一點(diǎn)不同的意義和味道。即使在洪荒宇宙中像一顆粒子一樣慢慢前行，即使失敗或迷茫，也都是青春帶來(lái)的成長(zhǎng)。

作者寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候30歲，不知道4年后的我是否能和她一樣活成自己喜歡的樣子。但我相信，未來(lái)的我一定會(huì)感謝現(xiàn)在的自己。因?yàn)槲蚁Ｍ约旱那啻?，無(wú)所畏懼、沒(méi)有遺憾；更希望能夠在遇見(jiàn)伯樂(lè)時(shí)，有足夠的實(shí)力和底氣抓住機(jī)遇；所以堅(jiān)持學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，順著生命的姿態(tài)默默成長(zhǎng)是我現(xiàn)在唯一能做的！

或許生活中其實(shí)沒(méi)什么大事，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)不知道，付出將會(huì)在哪里得到回報(bào)。但我相信，每一件小事聚合起來(lái)，就鑄造了一個(gè)人的樣子，當(dāng)自己做了好久都看不到效果的時(shí)候，或許此時(shí)幸運(yùn)之神正在準(zhǔn)備一個(gè)更大的禮包，只是需要用久的時(shí)間。畢竟，人生是一場(chǎng)馬拉松，中途什么事情都可能發(fā)生，跑到最后的最遠(yuǎn)的才是勝利者。

就像作者所說(shuō)：我們都還年輕，年輕就充滿希望，年輕就是我們最大的資本。只要我們不荒廢了我們的青春，未來(lái)就向我們敞開(kāi)了無(wú)限的可能。

今天是上班的第一天，也是出國(guó)讀書(shū)前的最后一份工作。感謝公司給我機(jī)會(huì)，想對(duì)自己說(shuō)：身邊的每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，每個(gè)人的行為也有能激勵(lì)我的地方。承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也別忘了真誠(chéng)的贊許與信任。尊重別人的思想與行為，默默祝福和理解每一個(gè)人的生活方式與秉承的生活理念，同時(shí)珍惜自己內(nèi)心小小的堅(jiān)持。

親愛(ài)的，去折騰吧，請(qǐng)對(duì)難得的愛(ài)情勇敢、對(duì)寶貴的自由勇敢、對(duì)有限的生命勇敢。年輕時(shí)候所有的顛沛流離都將成為日后心中的慰藉，因?yàn)樗鼈兪乔啻旱氖セ穑擒S動(dòng)的生命。它們閃著光，透著亮，提醒著我們?cè)?jīng)那么年輕，曾經(jīng)那么敢闖，曾經(jīng)天不怕地不怕，曾經(jīng)的熱淚盈眶。

親愛(ài)的，愿你過(guò)的自在、靈魂豐盈、內(nèi)心溫暖且善良！

第三篇：《當(dāng)你的才華還撐不起你的夢(mèng)想時(shí)》讀后感

書(shū)名是《當(dāng)你的才華還撐不起你的夢(mèng)想時(shí)》讀完這本對(duì)自己的過(guò)去有著深深的思考和對(duì)未來(lái)想上進(jìn)的動(dòng)力！

讀了《當(dāng)你的才華還撐不起你的夢(mèng)想時(shí)》這本書(shū)的幾個(gè)章節(jié)后，幡然醒悟，原來(lái)這么多年來(lái)從未理解讀書(shū)的含義，讀書(shū)并不是為了拿本大學(xué)畢業(yè)證，而是這過(guò)程中你的收獲如何。

當(dāng)你的才華還撐不起你的夢(mèng)想時(shí)，你需要嘗試各種可能去提升自己的才華，對(duì)自身的投資永遠(yuǎn)不會(huì)浪費(fèi)，說(shuō)不定就在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻展現(xiàn)了價(jià)值。如同作者所說(shuō)：“你忍住一切向前走的樣子，會(huì)在你心里刻成一把刀，讓你長(zhǎng)成參天的模樣?！?/p>

無(wú)論是誰(shuí)，在時(shí)光深處，每個(gè)人都希望看到這樣的畫(huà)面。當(dāng)我們回首前塵往事時(shí)，沒(méi)辜負(fù)自己的寶貴時(shí)光，里面有無(wú)數(shù)閃著光的故事，每一個(gè)都值得你回味悠長(zhǎng)，為曾經(jīng)的自己驕傲鼓掌，那便是送給自己生命中最美的禮物。

讀這本書(shū)對(duì)我收獲真的很大，尤其是當(dāng)我想放棄，不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，看看這本，立馬有了一種不一樣的動(dòng)力，就馬上想好好學(xué)習(xí)，好好的為自己的夢(mèng)想奮斗一下！

當(dāng)你覺(jué)得自己特別不幸或者遇到什么難處時(shí)候你可以看這本為自己打打雞血！

剛在朋友圈看到一位同行正做著我向往的事兒，羨慕和壓力涌上心頭，于是想到了這本早已讀完的書(shū)，借著整理筆記來(lái)?yè)肀榫w。

其實(shí)我覺(jué)得這本書(shū)的核心思想就是鼓勵(lì)我們朝著夢(mèng)想不斷努力，因?yàn)橹挥袎?mèng)想，才能克服一切困難，讓每天的日子，都閃閃發(fā)亮！

想起上個(gè)月見(jiàn)的高中同學(xué)，其中一位已懷胎8月，畢業(yè)后便嫁給了男朋友，可衣食無(wú)憂的生活并不是她想要的。她后悔沒(méi)多談幾場(chǎng)戀愛(ài)、沒(méi)去大城市打拼、沒(méi)有遇見(jiàn)在困頓的環(huán)境里為了夢(mèng)想咬牙堅(jiān)持的自己；而另一位，羨慕我到處折騰，自己卻只想不做，畏頭畏尾的糾結(jié)在現(xiàn)狀中混日子。

是啊，我們都是普通的女孩，我們彼此也沒(méi)有誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，但我至少敢闖敢創(chuàng)。說(shuō)實(shí)話，我并不知道這些經(jīng)歷有什么意義，但至少可以努力去嘗試新的事情，讓自己日復(fù)一日看似循環(huán)的生命里，有了一點(diǎn)不同的意義和味道。即使在洪荒宇宙中像一顆粒子一樣慢慢前行，即使失敗或迷茫，也都是青春帶來(lái)的成長(zhǎng)。

作者寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候30歲，不知道4年后的我是否能和她一樣活成自己喜歡的樣子。但我相信，未來(lái)的我一定會(huì)感謝現(xiàn)在的`自己。因?yàn)槲蚁Ｍ约旱那啻?，無(wú)所畏懼、沒(méi)有遺憾；更希望能夠在遇見(jiàn)伯樂(lè)時(shí)，有足夠的實(shí)力和底氣抓住機(jī)遇；所以堅(jiān)持學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，順著生命的姿態(tài)默默成長(zhǎng)是我現(xiàn)在唯一能做的！

或許生活中其實(shí)沒(méi)什么大事，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)不知道，付出將會(huì)在哪里得到回報(bào)。但我相信，每一件小事聚合起來(lái)，就鑄造了一個(gè)人的樣子，當(dāng)自己做了好久都看不到效果的時(shí)候，或許此時(shí)幸運(yùn)之神正在準(zhǔn)備一個(gè)更大的禮包，只是需要用久的時(shí)間。畢竟，人生是一場(chǎng)馬拉松，中途什么事情都可能發(fā)生，跑到最后的最遠(yuǎn)的才是勝利者。

就像作者所說(shuō)：我們都還年輕，年輕就充滿希望，年輕就是我們最大的資本。只要我們不荒廢了我們的青春，未來(lái)就向我們敞開(kāi)了無(wú)限的可能。

今天是上班的第一天，也是出國(guó)讀書(shū)前的最后一份工作。感謝公司給我機(jī)會(huì)，想對(duì)自己說(shuō)：身邊的每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，每個(gè)人的行為也有能激勵(lì)我的地方。承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也別忘了真誠(chéng)的贊許與信任。尊重別人的思想與行為，默默祝福和理解每一個(gè)人的生活方式與秉承的生活理念，同時(shí)珍惜自己內(nèi)心小小的堅(jiān)持。

親愛(ài)的，去折騰吧，請(qǐng)對(duì)難得的愛(ài)情勇敢、對(duì)寶貴的自由勇敢、對(duì)有限的生命勇敢。年輕時(shí)候所有的顛沛流離都將成為日后心中的慰藉，因?yàn)樗鼈兪乔啻旱氖セ?，是躍動(dòng)的生命。它們閃著光，透著亮，提醒著我們?cè)?jīng)那么年輕，曾經(jīng)那么敢闖，曾經(jīng)天不怕地不怕，曾經(jīng)的熱淚盈眶。

親愛(ài)的，愿你過(guò)的自在、靈魂豐盈、內(nèi)心溫暖且善良！

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第四篇：讀《北風(fēng)乍起時(shí)》有感

讀《北風(fēng)乍起時(shí)》有感

朋友，當(dāng)北風(fēng)乍起時(shí)，你是否會(huì)舉起電話筒，對(duì)著你的親人問(wèn)寒問(wèn)暖，送去一片溫情？如果是，又是誰(shuí)呢？父母、兒女、還是??或許你也許只是收到他人的親情，卻未把自己的親情奉獻(xiàn)。這一點(diǎn)你注意了嗎？思考了嗎？

我讀了《北風(fēng)乍起時(shí)》這篇小小說(shuō)，它雖篇幅短小，卻真實(shí)的反映了我們的實(shí)際生活，揭示了一個(gè)人生哲理，發(fā)人深省。文中的老王通過(guò)天氣預(yù)報(bào)，得知一股寒流即將到達(dá)武漢，忙給遠(yuǎn)在武漢的兒子打電話，問(wèn)寒問(wèn)暖，得到的只是兒子的不耐煩。而遠(yuǎn)在哈爾濱的老母親卻打電話給老王，關(guān)心著老王這邊的天氣情況。而老王卻沒(méi)有對(duì)自己的老母親關(guān)心。

讀了這篇文章，我思緒萬(wàn)千，內(nèi)心波瀾起伏，母親從小就關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)我們，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)著自己的一切。直至我們長(zhǎng)大，成家立業(yè)，母親依然關(guān)心著我們。他們對(duì)我們一無(wú)所求，只要自己的兒女能夠幸福、健康，他們就心滿意足了。而有一些人有了自己的兒女，把自己的所有的愛(ài)都獻(xiàn)給了自己的下一代，卻忘記了養(yǎng)育自己的白發(fā)蒼蒼的父母，沒(méi)有他們送上關(guān)愛(ài)，甚至于現(xiàn)在社會(huì)上竟出現(xiàn)了虐待父母的現(xiàn)象。

“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣？”是啊，為什么一個(gè)人總不能把自己最溫暖的親情公平地奉獻(xiàn)給自己的長(zhǎng)輩和后代呢？為什么一個(gè)人總是去培養(yǎng)自己的后代，而忘記來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？為什么一個(gè)人同樣對(duì)待自己的親人，卻有火一般的溫暖和冰一般的冷漠呢？人們啊，請(qǐng)均勻的分配自己的愛(ài)吧！

朋友，你明白嗎？當(dāng)北風(fēng)乍起時(shí)，雷雨震天時(shí)，請(qǐng)用你的愛(ài)同時(shí)去溫暖你嬌小的幼子和年邁的雙親吧！

第五篇：讀《你的燈還亮著嗎》有感

讀《你的燈還亮著嗎》有感

趙 楊

2018年7月，何西俊名師工作室成立以來(lái)，工作室的成員懷揣教育情懷，充分利用這個(gè)平臺(tái)，勤參與，勤學(xué)習(xí)，專(zhuān)注于自身成長(zhǎng)的同時(shí)，促進(jìn)成員間的共同提高。參與成員已在一定區(qū)域內(nèi)嶄露頭角，成長(zhǎng)喜人。本學(xué)期以來(lái)工作室開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng) ,其中開(kāi)展了“共讀、共享”讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期共讀的書(shū)籍是由工作室指導(dǎo)專(zhuān)家、成都師范學(xué)院謝澤慧老師推薦的《你的燈亮著嗎？》。在書(shū)的浸潤(rùn)中，在無(wú)數(shù)次思想交流碰撞中，我們的“舞動(dòng)數(shù)韻”又一次響起了美妙的韻律……

趙楊，大學(xué)本科學(xué)歷，樂(lè)至縣希望小學(xué)數(shù)學(xué)教師。“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是班級(jí)的主人”是我的教育理念，“把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，把誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，把信心留給自己”是我的信念。

這本書(shū)是美國(guó)著名思想家唐納德·高斯和維拉爾德·溫伯格所著的一本關(guān)于定義問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的書(shū)，全書(shū)分為6個(gè)主題，每個(gè)主題都有若干生動(dòng)有趣而又有警戒意義的故事作為主線通過(guò)對(duì)實(shí)戰(zhàn)中實(shí)際問(wèn)題的解決，引出作者對(duì)于問(wèn)題解決領(lǐng)域的重要觀點(diǎn)，本書(shū)所提到的解決問(wèn)題的方法是新穎的，然而僅憑讀一本書(shū)就能夠?qū)W會(huì)如何解決問(wèn)題是不可能的，所以讀書(shū)也不足按部就班地教我們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題，而是希望讀并通過(guò)閱讀概述有所思悟，最終形成自己的分析和解決問(wèn)題的方法。

我們分析和解決問(wèn)題時(shí)，首先要明確的定義問(wèn)題。書(shū)中說(shuō)到：“問(wèn)題其實(shí)就是你期望的東西跟你體驗(yàn)的東西之間的差別”.我們需要搞清楚“問(wèn)題是什么”,不要迫不及待地就陷入解決問(wèn)題的情形中，不要把問(wèn)題的解決辦法誤認(rèn)為是問(wèn)題的定義，同時(shí)，該書(shū)也提醒我們：“你永遠(yuǎn)也不能肯定你有了個(gè)正確定義，但是永遠(yuǎn)不要放棄尋求它的努力”,因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的道路上，根本就沒(méi)有一種東西叫做“最終解決辦法”.在工作中，破除思維定勢(shì)。以學(xué)生為中心，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，多角度思考問(wèn)題，既站在學(xué)生角度，又站在教育教學(xué)的角度，多角度探索解決問(wèn)題的方法；要全面創(chuàng)新實(shí)踐。樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的實(shí)踐中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，拓寬教學(xué)思路，提升教學(xué)水平，形成科學(xué)的教學(xué)思想要勤于歸納總結(jié)。全面統(tǒng)計(jì)、科學(xué)分析自身大量的創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在形成多重思維模式的同時(shí)，做到始終圍繞適應(yīng)自己，適應(yīng)學(xué)生，利于教學(xué)思維，成為一名總能切中要害的問(wèn)題解決者。

在對(duì)問(wèn)題有了相對(duì)正確的定義后，接下來(lái)就是思考和分析問(wèn)題，我們要注意搞清楚“這是誰(shuí)的問(wèn)題”和“問(wèn)題的真正根源”,當(dāng)別人能夠解決問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不要越俎代庖，我認(rèn)為書(shū)中提出的這種思考和分析問(wèn)題的方式，對(duì)于構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)關(guān)系有著很大的啟示，試想當(dāng)團(tuán)隊(duì)之間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，如果大家都能“試試換過(guò)來(lái)指責(zé)自己”,從自身找問(wèn)題，相互理解，那么團(tuán)隊(duì)之間會(huì)是多么和諧的景象呢。

圓滿地解決問(wèn)題是建立在準(zhǔn)確定義和全面深入分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上的。如何在各種約束條件下選擇最佳的途徑來(lái)解決問(wèn)題是需要考慮的重要因素。書(shū)中給出了很多啟發(fā)性建議，其中有一句話尤為意味深長(zhǎng)：“魚(yú)總是最后一個(gè)看到水的。”這揭示了重復(fù)的刺激導(dǎo)致反應(yīng)越來(lái)越小，人類(lèi)極大的適應(yīng)性導(dǎo)致人類(lèi)不能看清世界的真面目，問(wèn)題解決者就像是一個(gè)和想象整個(gè)世界打交道的藝術(shù)家，他們必須努力看到其他參與者無(wú)意識(shí)地在其中游來(lái)游去的“水”,問(wèn)題解決后，這些水就會(huì)變成沙子。

在我們的教學(xué)中，學(xué)生作為單獨(dú)個(gè)體，更是復(fù)雜多變的，學(xué)習(xí)能力，家庭狀況，領(lǐng)悟能力等都是復(fù)雜多變的，作為一名教師，我們很難找出一套-勞永逸，應(yīng)付所有情況的方法，但這些并不重要，重要的是我們要永葆高尚的師德師風(fēng)，始終以學(xué)生為中心，以育人為目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)困難，不斷學(xué)習(xí)鉆研，不斷探索創(chuàng)新，尋找更好更科學(xué)的教學(xué)方法，我想這也是我加入工作室的意義所在。

這是一本啟迪智慧的書(shū)，讓人的思想變得富有柔性，它提示讀者，真正的問(wèn)題所在可能并不是您現(xiàn)在的所想，換個(gè)角度分析，或許您已經(jīng)找到了問(wèn)題的真諦。

（撰稿：張曉霞）