第一篇：國際金融課程學(xué)習(xí)心得（定稿）

國際金融課程學(xué)習(xí)心得

蔡靜之

（廣州大學(xué)金融系091級金融專業(yè) 學(xué)號：S090745）

指導(dǎo)教師：張寧 副教授

時光飛快，在商學(xué)院的二專學(xué)習(xí)已經(jīng)一年半了。在這一年半里，我們班上的同學(xué)從陌生到熟悉，大家都來自不同的學(xué)院，不同的年級。學(xué)習(xí)了許多門完全不同于本專業(yè)的課程，也認(rèn)識了許多商學(xué)院的老師。其中，學(xué)習(xí)了國際金融課程，張寧教授給我的感覺是最不一樣的。以下是學(xué)習(xí)這門課程給我的感受：

一、國際金融知識滲透在我們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

國際金融(international finance)，就是國家和地區(qū)之間由于經(jīng)濟(jì)、政治、文化等聯(lián)系而產(chǎn)生的貨幣資金的周轉(zhuǎn)和運動。國際金融由國際收支、國際匯兌、國際結(jié)算、國際信用、國際投資和國際貨幣體系構(gòu)成，它們之間相互影響，相互制約。譬如，國際收支必然產(chǎn)生國際匯兌和國際結(jié)算；國際匯兌中的貨幣匯率對國際收支又有重大影響；國際收支的許多重要項目同國際信用和國際投資直接相關(guān)，等等。

打開電視機(jī)，翻開報紙，我們都會看到許多撲面而來的國際金融的新聞和專有詞匯。如果沒有學(xué)習(xí)過國際金融，我想是很難去理解其含義的。

例如前幾天央行年內(nèi)第二次加息，上調(diào)貸款基準(zhǔn)利率0.25個百分點。學(xué)習(xí)了

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國際金融課程之后，我馬上會聯(lián)想到美國在金融危機(jī)之后不斷增發(fā)貨幣，中國政府為了抑制通脹性經(jīng)濟(jì)泡沫而被迫實行緊縮形的財政政策。

再例如老師多次講到的“大小非”?！按笮》恰边@個看似很難翻譯的詞語，其實，只要我們了解了大小非的真實含義，就能順理成章的把他的英文解釋翻譯出來。非是指非流通股，即限售股，或叫限售A股。?。杭葱〔糠帧Ｐ》牵杭葱〔糠纸股鲜辛魍ǖ墓善?，即股改后，對股改前占比例較小的非流通股。既然是非流通的，所以他的英文單詞便是UNLOCKED STOCK,和LOCKED STOCK。這些單詞原本是在外國沒有的，因為中國的特殊國情所以才產(chǎn)生的，所以更要理解其意思，才能知其所以然。本來選擇金融二專便是因為自己的愛好所在，在國際金融的學(xué)習(xí)中，更是發(fā)現(xiàn)獲益良多。

二、我學(xué)會了先做人后讀書

平時上課的老師，大概都可以分為兩類型，其中第一類就是“照本宣科”型，這類老師上課從來不會離開講臺，手指永遠(yuǎn)不會離開鼠標(biāo)，PPT經(jīng)常是在某個教學(xué)網(wǎng)站下載下來的幾百頁的超長PPT，最常說的一句話就是“要多抄筆記，考試范圍都在筆記里?！钡诙惱蠋熅徒厝徊煌?，上課從來都是從講臺走到學(xué)生中來，PPT不花俏而且都是些有用的信息，看得出來是連續(xù)熬夜寫出來的真材實料，喜歡與學(xué)生互動，更喜歡臨場即興在黑板上寫上漂亮的板書。通常，板書已經(jīng)是在這個電子化的年代被很多人忽略掉的了。但是大多數(shù)時候，這些板書才是最重要的知識點，是老師們在博覽群書，多年的教學(xué)經(jīng)驗的精華所在，也是最貼切，最容易理解的部分。張寧教授無疑是第二種。

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張寧教授上課常常是旁征博引，講到精華之處更喜歡跟學(xué)生們拓展開來。乍一聽老師說的似乎和書本沒什么關(guān)聯(lián)，過后才發(fā)現(xiàn)老師所教的，不僅僅是書本的知識，而是如何去生活，如何去做人。熟語有說“先做人，后讀書。”懂得如何做人，方能真正讀懂書本。今日的社會，著重的是個人的能力有多高，個人的綜合素質(zhì)去到哪里，而這一切一切，當(dāng)然要從懂得生活，懂得做人開始。

張寧老師在教我一本小書的同時，教會了我人生的一本大書。

三、必須努力提高金融專業(yè)英語詞匯量

在老師剛剛開始說期末考試用英語題目，用英語作答的時候，我咋舌了。在抱怨了一輪很難考之后，才發(fā)現(xiàn)老師的用心良苦。所謂“國際金融”，既得“國際”，當(dāng)然就得首先掌握好英語。放眼今日之世界，國際貿(mào)易中哪里用不到英語。即便是英語不好，也總得掌握好國際金融里的一些英文的專有名詞，不然就太對不住說自己學(xué)過國際金融這么課程了。

在短短的一個學(xué)期中，由于老師平時上課用心良苦的多教我們國際金融的很多英文名詞，突然感覺自己所學(xué)甚多。例如，在中國股市現(xiàn)在面臨的問題上，老師多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓我印象頗深。首先是老師在上課時說過的，在中國的股票市場的企業(yè)股份，其中只有30%是上市的，有70%是沒有上市的股票。無論是一級市場（MAIN BOARD）還是二級市場(SECOND BOARD)都存在著類似的問題，一級市場和二級市場之間的資金配置嚴(yán)重不平衡。中國的A股和B股之間是分割的，而且不單只A，B股之間分割，滬深股市也是分割的（SEPARATE STOCK MARKET）。另外就是LOWER INTERNATIONAL的問題了，為什么不能有完善合理的法制法規(guī)，而由某

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些既得利益者來操縱中國股市。

四、終于能看懂財經(jīng)新聞并明白個中關(guān)系

在國際金融的學(xué)習(xí)中，最明顯的獲益，就是在某一天突然發(fā)現(xiàn)自己能看得懂財經(jīng)新聞了。人民幣的匯率問題，中國股市的起起落落，大小非減持，房地產(chǎn)泡沫??等等，這些以前從來都只是因為感興趣而收看的新聞，突然變得一目了然，眼界也變得豁然開朗起來。

例如最近在央行上周末做出加息舉動后，人民幣匯率的升值走勢“給力”。中國外匯交易中心昨日發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，美元對人民幣匯率中間價報6.6252，人民幣對美元匯率已經(jīng)連續(xù)6個交易日上漲，愈發(fā)逼近二次匯改以來創(chuàng)下的紀(jì)錄高點。

人民幣匯率（CHINA’S EXCHANGE RATE）持續(xù)被迫升值，從短期來看人民幣升值不利于我國出口貿(mào)易的發(fā)展，人民幣升值會給中國的通貨緊縮帶來更大的壓力導(dǎo)致物價的不穩(wěn)定、人民幣匯率升值會降低中國企業(yè)的利潤率，增大就業(yè)壓力等。但長遠(yuǎn)來看人民幣適當(dāng)升值有利于降低進(jìn)口成本，抑制國內(nèi)物價上漲，刺激消費，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)對外投資和減少貿(mào)易摩擦，加快中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高中國的綜合國力。

但是，中國甩印鈔票，對外升值(revaluation)對內(nèi)貶值。而美國人甩印鈔票，拖累世界經(jīng)濟(jì)才低谷復(fù)蘇，用別人的錢來填自己的窟窿。美國第二輪的定量寬松政策(monetary policy)，導(dǎo)致美元持續(xù)貶值，勢必引起全球性通脹，所以最近中國政府強(qiáng)調(diào)明年的政策將會實行“穩(wěn)健的貨幣政策”，會逐步偏緊，中國需要在經(jīng)

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濟(jì)增長和通貨膨脹中尋求一個平衡點。人民幣加息使更多的熱錢(HOT MONEY)流入中國，這是不可避免的?？墒敲涝@樣大量印鈔的作法，使得美國人消費，全世界都要幫他埋單。

結(jié)論

學(xué)習(xí)了國際金融課程，能看懂財經(jīng)新聞的同時，我想把自己在這門課程上所學(xué)的與實際聯(lián)系在一起。面對上文所述的中國面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)的情況，美國人的這種把經(jīng)濟(jì)危機(jī)嫁禍于人的做法，根據(jù)學(xué)習(xí)國際金融課程，以及在商學(xué)院學(xué)習(xí)這一年半的成果，我初步想到的應(yīng)對方法有三個，雖然有些片面，但是我想還是能在一定程度上擺脫美元的控制局面：

第一，中國應(yīng)當(dāng)把持有的美國股票拋售出去，用這筆巨額熱錢到美國或其他國家，買斷其國家能升值的大面積土地、礦產(chǎn)資源、自然資源、跨國工廠等更能保值的物業(yè)。

第二，為了保護(hù)我國那些因為人民幣升值而在掙扎的企業(yè)，國家應(yīng)該多給予扶持。畢竟我國現(xiàn)在是世界第一出口大國，出口的多數(shù)都是勞動密集型產(chǎn)品，幫助這些企業(yè)升級改造和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，減少對西方國家的出口或進(jìn)口的依賴，這樣才是明智之舉。

第三，儲備貨幣和對外貿(mào)易時，盡量以黃金，稀有礦物等硬通貨（HARD CURRENCY）作為結(jié)算和儲備的對象。不要把雞蛋都放在一個籃子

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里，減少對美元的依賴，這樣才不會因為美元的貶值，使得中國人民的儲蓄都泡了湯。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：國際金融實務(wù)學(xué)習(xí)心得

國際金融實務(wù)學(xué)習(xí)心得

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，各國經(jīng)濟(jì)越來越融合到一起。加入WFO以后，我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的相互依存度也越來越高，不僅大量的國際資本來我國投資，而且近幾年來越來越多的國內(nèi)資本也開始走出國門，到全世界各地尋求發(fā)展。國內(nèi)的主權(quán)資金、銀行資金、QDII基金、企業(yè)、個人擁有的資金等經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)陸續(xù)走上了國際化的道路，這是我國經(jīng)濟(jì)、金融發(fā)展的必然趨勢。但是，由于我國企業(yè)的“國際化”剛剛起步，缺乏在國際金融市場上投資經(jīng)營的經(jīng)驗，對國際金融市場的運作機(jī)制和環(huán)境不太熟悉，很多資本在境外的投資并不順利。而在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)體系中，金融已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)的核心，了解經(jīng)濟(jì)首先要了解金融。但是，目前我國有能力進(jìn)行國際金融業(yè)務(wù)的人才十分缺乏，培養(yǎng)既掌握國際金融相關(guān)理論又熟悉國際金融實務(wù)的人才迫在眉睫，這就需要全面學(xué)習(xí)國際金融實務(wù)的相關(guān)內(nèi)容！

我是物流專業(yè)的學(xué)生，通過兩年多對于物流行業(yè)的學(xué)習(xí)，我深刻明白這其中所暗含的道理！我覺得，國際金融實務(wù)就像個總體，包含了萬千的經(jīng)濟(jì)原理與經(jīng)營手段！也許，有些想法有點高，偏離實際，但是，作為經(jīng)濟(jì)全球化的當(dāng)今世界，這是不容的摒棄的！

國際金融實務(wù)不適合每個人，也許大多數(shù)、甚至絕大多數(shù)人這輩子都接觸不到！但是，它作為一種經(jīng)濟(jì)思想?yún)s值得我們研究，這是種思維的開拓，是一種邏輯的變遷！它教會的是不要只注重事物的一個方面，要統(tǒng)籌兼顧，要博學(xué)慎思！

國際金融實務(wù)之于我，有幾點需要格外的注意：

1、利率互換

指交易雙方在相同期限內(nèi)，交換貨幣一致，名義本金相同，但付息方式不同的交易方式。

2、賣空

投機(jī)者先賣后買，并且在拋售外匯時，實際上手中并無外匯，這種投機(jī)活動較賣空。

3、掉期率

某一時點遠(yuǎn)期匯率與即時匯率的匯率差。

4、貨幣互換

是互換雙方交換幣種不同、計息方式不同或相同的一系列現(xiàn)金流通的交流方式。

5、外匯風(fēng)險

指由于匯率波動、而是以外幣機(jī)制的資產(chǎn)、負(fù)債、盈利或預(yù)期未來現(xiàn)金流量

其實，這些不過是眾多理論要素中的皮毛，三言兩語是無法闡明其中真諦的！要說總結(jié)學(xué)習(xí)這課的心得，單考理論上的東西，說實話，學(xué)的多，但記住的少。可是，若同現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)體制相結(jié)合，我便能講出個些許道理來，例如，美國次貸危機(jī)

從美國次貸危機(jī)看中國衍生品市場如何發(fā)展，根據(jù)外電的報道說，中國監(jiān)管部門正在重新思考美 國模式。以前，美國金融體制被認(rèn)作是一種模式，我們正竭盡全力模仿它。突然之間我們發(fā)現(xiàn)我們的老師也不是如此優(yōu)秀，因此下次我們設(shè)計金融體制時，將更多地動用我們的思維。那么，我們該如何發(fā)展我們的金融衍生品及其市場，具體需要從以下方面進(jìn)行具體分析。

首先，我們得了解金融衍生品。

金融衍生品是由金融資產(chǎn)衍生出來的金融產(chǎn)品，現(xiàn)代意義上的金融衍生品產(chǎn)生于 20 世 紀(jì) 70 年代初，芝加哥商業(yè)交易所(CME)于 1972 年推出了外匯期貨，芝加哥交易所(CBOT)于 1973 年設(shè)立了芝加哥期權(quán)交易所(CBOE)，推出了期權(quán)產(chǎn)品。近年來金融衍生品發(fā)展很 快，年增長率都在 10%以上。根據(jù)國際清算銀行的統(tǒng)計數(shù)據(jù)(包括 10 國集團(tuán)和瑞士)計算，到 2006 年底金融衍生品的未平倉合約總金額(NotionalAmount Outstanding)為 485.7 萬億 美元，其中場內(nèi)交易 70.5 萬億美元(期貨占 36。5%，期權(quán)占 63.5%)，占 15%；場外交 場內(nèi)交易為 場內(nèi)交易 場外交 利率類合約占 易(OTC)為 415.2 萬億美元，占 85%。在場外交易中，從類別來看，利率類合約 70.3%，利率類合約 匯率類合約占 權(quán)益類合約占 遠(yuǎn)期(Forward)匯率類合約 9.7%，權(quán)益類合約 1.8%；從品種來看，在利率類合約中以遠(yuǎn)期 權(quán)益類合約 遠(yuǎn)期 及互換 互換(Swap)為主(占 85.1%)，在匯率類合約中以遠(yuǎn)期及互換 遠(yuǎn)期及互換為主(占 76.2%)，在權(quán)益類合 互換 遠(yuǎn)期及互換 約中以期權(quán) 期權(quán)為主(占 76.4%)。

遠(yuǎn)期利率協(xié)議，在國際貨幣市場上利率波動頻繁而且難以預(yù)測導(dǎo)致資金借貸者經(jīng)常暴露 在利率波動的風(fēng)險中的情況下，為資金的借貸者提供一種回避利率波動風(fēng)險的手段，它允許 借貸雙方鎖定將來某一時點借貸一定期限的資金的利率。它可以用于回避利率風(fēng)險，也可用 于對利率進(jìn)行投機(jī)。

利率互換，又稱利率掉期，是交易雙方在相同期限內(nèi)，交換幣種一致、名義本金相同，但付息方式不同的一系列現(xiàn)金流的金融交易。利率互換不涉及本金的互換而只是利息的交 換。其原理在于比較收益的存在。利率互換可以實現(xiàn) 1.利用比較優(yōu)勢降低融資成本；2.鎖定 資金成本以避免風(fēng)險；3.鎖定資產(chǎn)風(fēng)險抵押；4.利用自己對利率走向的預(yù)測進(jìn)行投機(jī)。

遠(yuǎn)期外匯交易又稱期匯交易，是指外匯買賣雙方成交后并不立即辦理交割，而是預(yù)先簽 訂合同，先行約定有關(guān)條件（如外幣的種類、金額、匯率、交割時間和地點），在未來的預(yù) 定日期辦理交割的外匯交易。

外匯掉期交易是指將貨幣相同、金額相同而方向相反，交易期限不同的兩筆或兩筆以上 的外匯交易結(jié)合起來進(jìn)行，也就是在買進(jìn)某種外匯時同時賣出金額相同的這種貨幣，但買進(jìn) 和賣出的交割日期不同。進(jìn)行掉期交易可以軋平各貨幣因到期日不同所造成的資金缺口。

期權(quán)是一種選擇權(quán)契約，它賦予契約購買方在契約到期日或期滿之前以預(yù)先確定的價格 買進(jìn)或賣出一定數(shù)量的某種資產(chǎn)的權(quán)利。期權(quán)持有者可以放棄行使這一權(quán)利而不需通知任何 其他人或為此付出任何費用。

根據(jù)以上對幾種最常見的金融衍生工具的分析，我們認(rèn)識到金融創(chuàng)新工具本身是好的，但美國股市 股市的 他們出現(xiàn)的初衷是規(guī)避風(fēng)險。這次金融危機(jī)美國經(jīng)濟(jì) 經(jīng)濟(jì)遭遇了如此嚴(yán)重的打擊，股市 經(jīng)濟(jì) 表現(xiàn)基本穩(wěn)定，其下跌幅度遠(yuǎn)低于中國在內(nèi)的亞洲國家。這恰恰是因為美國擁有股指期貨這 樣的對沖風(fēng)險的工具。前美聯(lián)儲主席格林斯潘曾說過美國 911 事件之后，金融系統(tǒng)之所以 保持穩(wěn)定，很大程度也要歸功于股指期貨這樣的金融衍生品。

國際金融實務(wù)是門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，若是想在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，聯(lián)系日益緊密的當(dāng)下充分發(fā)揮優(yōu)勢、搶占先機(jī)、贏得市場，還真需要好好研究它！

09級物流管理

武帥

第三篇：國際金融課程感受總結(jié)

公選課課程設(shè)計-國際金融

國際金融課程感受

經(jīng)過十四周的學(xué)習(xí)，國際金融課程就這樣結(jié)束了。雖然課程學(xué)習(xí)時間較短，但還是收獲了不少的東西。

回想當(dāng)時我國際金融為公選課是有兩個重要原因的。雖然我讀工科，可是我們的生活處處跟經(jīng)濟(jì)有關(guān)。有一段時間，我在外面一家電信公司實習(xí)，了解到公司產(chǎn)品的營銷策略以及產(chǎn)品的最低報價，后來跟一家超市合作銷售，但由于資金的問題，實施過程遇到很多的麻煩。從這段經(jīng)歷了解到銀行金融交易行業(yè)的重要性，從此對經(jīng)濟(jì)方面的知識感興趣了。我家住在開發(fā)區(qū)，周邊很多家庭由于政府征地而一夜暴富，都有好幾百萬征地補(bǔ)償金。由此，我思考了一個問題，假如我也有這樣一筆錢，對于我們這些農(nóng)民家庭，將土地?fù)Q成金錢，沒有耕地，父母就相當(dāng)失業(yè)了，假如不好好利用的話，也很難保證以后的生活，我是否終究能處理妥當(dāng)？雖然他們手上有好幾百萬可由于沒有金融知識，只好把錢存到銀行，再通過利率帶來一點點收益?？晌艺J(rèn)為中國大陸物價不斷猛漲，現(xiàn)在手里的一百萬能買到的東西，可以后就未必能買到了。這就是中國人民幣相對外匯來講是升值，可是對境內(nèi)來講可以說貶值了。所以，我選擇了這門國際金融公選課。

之前我看過一些關(guān)于金融管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)的書籍，里面有很多專有名詞，讀起來有點悶，所以我以為這門課程也是沉悶的?？墒俏覀儽焕蠋煹呐哉鞑┮闹v課方式吸引了，還有就是擺脫PPT枯燥乏味的照本宣科，直接在黑板板書，課堂互動，這樣使得課堂生動起來。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，之前對金融沒怎樣認(rèn)識，現(xiàn)在有了一定的了解。現(xiàn)在我說說這段時間我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及個人的一些感受。

首先我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，1.人民幣的定義和匯率；2.外匯及外匯市場；3.遠(yuǎn)程外匯交易；4.套利和套匯；5.期貨及其期貨功能；6.期權(quán)。

通過學(xué)習(xí)這門課程，我們能利用相關(guān)的知識解析到中國某些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?，F(xiàn)在有很多外資公司撤資中國大陸轉(zhuǎn)移到東南亞等地方，由于在中國成本的不斷升高，很多外企不得不轉(zhuǎn)移到其他低成本的地方。其中，廉價勞動力可能是一個原因。還有一個重要原因就是人民幣升值的問題。假如美國公司在中國設(shè)廠生產(chǎn)，需要在中國購買原材料，本來100美元可以買到的東西，由于人民幣升值了，相對來說，美元貶值了，那么美國公司就需要支付更多的美金，這樣就會導(dǎo)致成本的升高?；蛘哌@間公司可以跟銀行簽一份遠(yuǎn)期外匯合約，盡量減低匯率波動所帶來的經(jīng)濟(jì)損失，可外資公司考慮成本嚴(yán)重升高的問題，從而撤資中國大陸。

還有就是匯率中國的進(jìn)出口比例問題。例如，一件價值100元人民幣的商品，如果美元對人民幣匯率為8.25，則這件商品在國際市場上的價格就是12.12美元。如果美元匯率漲到8.50，也就是說美元升值，人民幣貶值，則該商品在國際市場上的價格就是11.76美元。商品的價格降低，競爭力增強(qiáng)，肯定好賣，從而刺激該商品的出口。反之，如果美元匯率跌到8.00，也就是說美元貶值，人民幣升值，則該商品在國際市場上的價格就是12.50美元。高價商品肯定不好銷，必將打擊該商品的出口。同樣，美元升值而人民幣貶值就會制約商品對中國的進(jìn)口，反過來美元貶值而人民幣升值卻會大大刺激進(jìn)口。

正是由于匯率的波動會給進(jìn)出口貿(mào)易帶來如此大范圍的波動，因此很多國家和地區(qū)都實行相對穩(wěn)定的貨幣匯率政策。中國大陸的進(jìn)出口額高速穩(wěn)步增長，在很大程度上得益于穩(wěn)定的人民幣匯率政策。

經(jīng)濟(jì)的波動會與我們生活息息相關(guān)，經(jīng)過國際金融的學(xué)習(xí)，我們了解到關(guān)于國家經(jīng)濟(jì)與國際經(jīng)濟(jì)情況，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況會影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，這對我們畢業(yè)將要選擇哪個行業(yè)領(lǐng)域有著重要指引作用。同時了解金融知識，以后投資或理財起有一定的幫助作用。

第四篇：國際金融實訓(xùn)課程

國際金融課程綜合實訓(xùn) 高等院校教育的目標(biāo)是面向市場，培養(yǎng)綜合能力和綜合素質(zhì)較強(qiáng)的中高級應(yīng)用型專業(yè)人才。綜合實訓(xùn)是高職專業(yè)實踐教學(xué)的一種重要組織形式，是理論知識與實踐能力相融合的途徑，是課堂教學(xué)與課外實踐的有效銜接，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)起著重要的作用。

國際金融課程的改革與建設(shè)必須以知識教育和能力培養(yǎng)為中心，以雙線齊進(jìn)的新模式制定教學(xué)計劃，促進(jìn)理論教學(xué)體系與實踐教學(xué)體系的相互融合，積極推動教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，以高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍為保證，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型專門人才。

實踐性教學(xué)的設(shè)計思想

針對本課程理論和實踐結(jié)合密切的特點設(shè)計實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，適應(yīng)圍觀市場業(yè)務(wù)在金融學(xué)教學(xué)日益重要的發(fā)展趨勢，通過對外匯現(xiàn)匯和保證金的基本操作，使學(xué)生掌握外匯市場業(yè)務(wù)的基本技能。同時，將實踐性教學(xué)和學(xué)生課外模擬交易大賽等實踐活動銜接，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，拓展學(xué)習(xí)的深度，提高學(xué)生專業(yè)實踐操作能力。

實踐性教學(xué)可行性分析

目前國際金融學(xué)課程已經(jīng)進(jìn)行了大半，對金融學(xué)知識有了較多的認(rèn)識和了解。網(wǎng)上相關(guān)金融學(xué)的視頻課程對金融學(xué)進(jìn)行了深入的剖析，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)對相關(guān)知識有了進(jìn)一步掌握。

近年來，市場上出現(xiàn)了很多有關(guān)金融運作模擬的教學(xué)軟件，其中有世華模擬交易系統(tǒng)，金融模擬教學(xué)系統(tǒng)等10種教學(xué)軟件。學(xué)生通過下載安裝軟件可進(jìn)行金融模擬運行。學(xué)院已和一些經(jīng)貿(mào)企業(yè)建立了合作關(guān)系，學(xué)生實習(xí)基地和實習(xí)協(xié)作單位不斷增加。

實踐性教學(xué)效果

鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生積極開展實踐活動，開展外匯交易等金融投資模擬交易大賽，參與外匯理財?shù)却髮W(xué)生創(chuàng)新研究項目和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，參加多家金融機(jī)構(gòu)舉辦的金融案例分析競賽，組織金融業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行講座，組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實習(xí)和社會調(diào)研經(jīng)過幾年的創(chuàng)新實踐。經(jīng)過創(chuàng)新實踐，教師對實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和組織能力不斷增強(qiáng)，實踐教學(xué)質(zhì)量逐步提高，學(xué)生積極性高，整體效果較為理想。具體表現(xiàn)為：

（1）通過運用現(xiàn)代實驗技術(shù)，使學(xué)生了解信息搜尋的渠道和方

法，學(xué)會了利用計算機(jī)軟件處理金融數(shù)據(jù)，充分調(diào)動了學(xué)

生的能動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。

（2）通過學(xué)生動腦思考和動手實踐來學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了理論于實踐

相結(jié)合的原則，促使了理論教學(xué)，促使學(xué)生更牢固地掌握

了相關(guān)基本理論和方法。

（3）實踐教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，相對于其他院校的學(xué)

生，本校畢業(yè)生在走上工作崗位之后，試用期較短，實干

精神較強(qiáng)。

本實訓(xùn)課程通過自主學(xué)習(xí)。時間：4月23日。

第五篇：《國際金融》課程自評報告

《國際金融》課程自評報告

《國際金融》課程組

《國際金融》一直是由我系承擔(dān)的一門課程，原為我校金融專業(yè)的專業(yè)課程。為適應(yīng)我國對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多的了解和熟悉國際金融慣例的人才，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，自1990年以來，我們便開始逐步面向全校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)開設(shè)這門課程。目前《國際金融》不僅是我校金融、財政、國際貿(mào)易、國際經(jīng)濟(jì)等專業(yè)的必修課程，同時也是會計學(xué)、注冊會計、統(tǒng)計學(xué)、市場營銷、工商企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)的限選課程。該課程的教學(xué)層次包括本科生、專科生和金融專業(yè)的碩士研究生。為了搞好《國際金融》課程的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，課程組在教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的研究和教材建設(shè)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。

一、師資隊伍

目前《國際金融》課程組的任課教師有11人，這不僅是一支結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，而且是一支具有較高教學(xué)水平和科研水平的師資隊伍。

1．師資結(jié)構(gòu)

——職稱結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)任《國際金融》課程主講教師中具有中級以上職稱者占課程組教師總數(shù)的91%；具有高級職稱者占課程組教師總數(shù)的36%。

——學(xué)歷結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)任主講教師中，擁有博士學(xué)位的有2人，擁有碩士學(xué)位的有7人，兩者占課程組教師總數(shù)的82%。此外，在讀博士有2人，在讀碩士有1人。

——年齡結(jié)構(gòu)?！秶H金融》課程組以中、青年教師為主，現(xiàn)任主講教師中，年齡在45歲以上的有2人，占18％；35~45歲的有3人，占27％；35歲以下的有6人，占55％。

2．教學(xué)水平

在教學(xué)中，課程組全體教師能認(rèn)真鉆研教材和有關(guān)的專業(yè)理論，在不斷充實自身的專業(yè)理論修養(yǎng)的同時，積極開展各項科研活動，促進(jìn)了教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

——教書育人。能結(jié)合教學(xué)普遍開展教書育人工作，并取得了良好成績。課程組教師中有1人參加了1999年學(xué)校“三育人”經(jīng)驗交流會，并在大會上作了主題發(fā)言。

——開課能力。由于《國際金融》課程涉及的教學(xué)層次多、教學(xué)任務(wù)重，開設(shè)該門課程的教師已達(dá)11人。在這些教師中，獨立開設(shè)2門課程以上的教師比例達(dá)100%，開3門課以上的教師比例也高達(dá)100%。

——教學(xué)研究。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，課程組積極開展教學(xué)研究工作。自2000年以來公開發(fā)表或完成的與課程教學(xué)有關(guān)的研究論文及課題共達(dá)58項（詳見附頁3），人均5.3項，其中有2篇論文獲校級以上優(yōu)秀論文獎；有一項課題獲省級優(yōu)秀課題二等獎；有兩項教學(xué)研究成果獲學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果獎。

——教學(xué)獎勵。近三年內(nèi)本課程組取得了可喜的教學(xué)成績，課程組教師中有3人獲2000年學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；有2人獲2002年校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；有1人獲“高克成優(yōu)秀教師獎”。

二、教學(xué)條件

1．教材建設(shè)

——教材組織和教材質(zhì)量。在《國際金融》課程教學(xué)中，我們一直非常重視教材的建設(shè)工作，一方面堅持3~4年更換一次新教材，以保證教材的適用性和新穎性，另一方面致力于組織任課教師編寫教材，以便把國際金融領(lǐng)域的最新研究成果和最新動態(tài)以及我們自己的教學(xué)體會反映到教材中去，編寫出具有自身特色的新教材。如2000～2002年在本科教學(xué)中所用的《國際金融》教材，就是由我們?nèi)握n教師自己編寫、由中國財政經(jīng)濟(jì)出版社1999年公開出版發(fā)行的。該教材共計40多萬字，具有體例安排新穎、體系結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容全面充實的特點。在編寫過程中，我們力求將當(dāng)代國際金融的最新理論及其發(fā)展特點、國際金融領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)反映出來?！秶H金融》一書目前已被中國財政經(jīng)濟(jì)出版社列入再版計劃。2002～2003學(xué)年我們采用教育部推薦的由南京大學(xué)出版社出版的《國際金融學(xué)》（裴平主編）。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，2003年下半年開始我們將改用面向21世紀(jì)系列教材，由中國人民大學(xué)出版社出版的《國際金融》（陳雨露主編），該教材榮獲2002年全國優(yōu)秀教材二等獎?！虒W(xué)大綱。在《國際金融》課程教學(xué)中，我們不僅組織課程組教師積極編寫新教材，而且還組織大家編寫了符合學(xué)科要求的教學(xué)大綱，并且要求課程組教師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)。

——教輔資料。教學(xué)中，我們給學(xué)生指定了一些必讀的教學(xué)參考書目和課外閱讀文獻(xiàn)，并在教學(xué)大綱中根據(jù)每一章的內(nèi)容編寫了各種類型的習(xí)題。此外，我們還根據(jù)函授教學(xué)的特點，專門編寫了適用于函授教學(xué)的《國際金融》學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。

2．教學(xué)手段

——自2000年上半年學(xué)校在全校范圍內(nèi)推廣使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)以來，《國際金融》課程教學(xué)便充分利用了這一新的現(xiàn)代化教學(xué)手段，課程組教師積極要求在多媒體教室授課，至今課程組的全體教師都運用過多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行授課，熟練掌握了多媒體教學(xué)系統(tǒng)的操作技術(shù)。為利用好多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，課程組的大部分教師都精心制作了教學(xué)課件。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)及效果

1．教學(xué)要求

——《國際金融》課程有著明確的教學(xué)要求。通過本課程的教學(xué)，我們要求學(xué)生不僅要了解和熟悉基本的國際金融原理和知識，而且還要掌握一些有關(guān)的國際金融實務(wù)操作技術(shù)。教學(xué)過程中，我們確定了統(tǒng)一的教學(xué)計劃和詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表，并要求課程組教師嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)。

2．教學(xué)準(zhǔn)備

——課程組的每一位教師，不管是“老”教師還是“新”教師，都能認(rèn)真對待教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?。在備課環(huán)節(jié)上，課程組也采取了一定的管理辦法，一是檢查新上課教師的教案，以了解他們的備課情況，也借以督促他們備好課，并及時解答他們在備課過程中所遇到的疑難問題，幫助他們在上課之前作好充分的準(zhǔn)備工作；二是定期組織任課教師進(jìn)行教學(xué)研討或集體備課，以協(xié)調(diào)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。

3．課堂教學(xué)

——教學(xué)態(tài)度與水平。課程組的每一位教師都能本著“教書育人”的思想來開展教學(xué)工作，在教學(xué)過程中都能做到態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)于律己、為人師表；同時，在課堂上，每一位教師都能嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，熟練講授教學(xué)內(nèi)容。

——教學(xué)方法與技巧。由于教學(xué)效果的好壞與教學(xué)方法有著直接的關(guān)系，所以課程組的任課教師在教學(xué)過程中總是盡可能多地采用不同的教學(xué)方法與技巧，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和

主動性。在《國際金融》課程的教學(xué)中，我們大量運用“講”“問”結(jié)合法、“問”“答”結(jié)合法、課堂討論法、比較教學(xué)法、角色易位法、案例教學(xué)法等方法來進(jìn)行教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。

4．課外情況

——課外作業(yè)。課程組要求任課教師在每一章內(nèi)容講解完后，都要給學(xué)生布置作業(yè)，并及時對作業(yè)情況進(jìn)行講評，全課程共布置和批改、講評作業(yè)不少于5次。由于《國際金融》是一門核心課程，所以選課的學(xué)生比較多，教學(xué)班基本上是在100人左右的大班，這使得作業(yè)批改任務(wù)非常繁重，但老師們基本上都出色地完成了這一任務(wù)。

——課外輔導(dǎo)。由于《國際金融》課程涉及的內(nèi)容比較多，既有理論知識，又有實務(wù)操作，而且近年來國際金融領(lǐng)域的新問題、新現(xiàn)象層出不窮，而我們的教學(xué)課時非常有限，在課堂上無法向?qū)W生們面面俱到地介紹所有的問題和內(nèi)容，為此我們采用了課外輔導(dǎo)方法，給學(xué)生們指定一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的參考讀物，輔導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ラ喿x這些材料，并要求學(xué)生寫出相應(yīng)的讀書筆記。此外，根據(jù)近年來報考國際金融專業(yè)研究生的學(xué)生不斷增多的情況，任課老師利用課間休息的時間，對考研學(xué)生提出的問題也給予了專門的輔導(dǎo)和熱心的解答。

——課外活動與實踐。為配合學(xué)校的學(xué)術(shù)節(jié)活動，促進(jìn)國際金融教學(xué)的改革，我系自1996年以來一直堅持每年定期組織國際金融專業(yè)學(xué)生開辦艾弗模擬外匯交易所活動。在這一模擬實務(wù)教學(xué)活動中，除要求國際金融專業(yè)學(xué)生必須參加以外，我們還要求學(xué)習(xí)《國際金融》課程的外專業(yè)學(xué)生也積極參與到這一活動中來，以提高學(xué)生對國際金融交易活動的感性認(rèn)識，并借以提高學(xué)生們的實際操作能力。這一活動得到了廣大學(xué)生的歡迎和好評，取得了較好的實踐效果。

5．教學(xué)效果

——學(xué)業(yè)考評。

（1）考試命題?！秶H金融》課程的命題建立有試題庫，試題符合教學(xué)大綱的要求，而且題型科學(xué)規(guī)范，難易程度適當(dāng)，考核基本原理的試題的比例一般在70%左右，測試綜合分析能力的試題的比例一般在30%左右。試題重復(fù)率一般不超過5%。

（2）閱卷、成績評定。《國際金融》課程的總成績按照平時成績和期末考試卷面成績兩部分來評定。平時成績一般要求任課教師根據(jù)作業(yè)、考勤、課堂測試、筆記等項目打分，而且要求任課教師在最后一次上課時要向?qū)W生宣布平時成績。對于期末考試卷面成績的評定，我們一直是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，在課程考試結(jié)束后、在規(guī)定的時間內(nèi)，組織任課教師實行密封流水閱卷。閱卷前，指定教師做出一份標(biāo)準(zhǔn)答案，然后要求閱卷教師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案來評分。可以說，我們的評分是客觀、公正的，而且量分基本準(zhǔn)確，沒有出現(xiàn)過重大差錯。

（3）通常情況下，在每次閱卷任務(wù)完成后，我們會對考試結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，對優(yōu)秀率和不及格率作出統(tǒng)計，以分析命題是否適當(dāng)、在以后的教學(xué)中應(yīng)對哪些問題加以注意。

四、教學(xué)改革與研究

1．教學(xué)改革

在《國際金融》課程的教學(xué)過程中，我們一直致力于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革研究，并取得了一定的成果。

——課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革?！秶H金融》是研究國際間貨幣運動以及國際金融關(guān)系的一門學(xué)科，其研究范圍十分廣泛，而且隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國際金融活動也越來越頻繁，遇到的國際金融問題也越來越多，如國際儲備的管理問題、國際資本流動的監(jiān)管問題、外債規(guī)模的管理問題、貨幣一體化問題、國際金融風(fēng)險的防范問題等，這些都已成為《國際金融》

學(xué)科研究的新課題。教學(xué)中，我們積極研究《國際金融》學(xué)科發(fā)展的新動向，并盡可能地將國際金融學(xué)科的最新研究成果反映到教學(xué)中去，這集中體現(xiàn)在對課程體系及教學(xué)內(nèi)容的更新上。如在最初的《國際金融》教學(xué)中并無國際儲備的內(nèi)容，后根據(jù)國際金融發(fā)展的新特點，我們及時增補(bǔ)了國際儲備的內(nèi)容，并將之作為重點章節(jié)進(jìn)行講解。又如，隨著歐洲經(jīng)濟(jì)和貨幣聯(lián)盟的發(fā)展，歐盟國家如期推出了統(tǒng)一貨幣——歐元，因此對于歐元的起源、穩(wěn)定及未來發(fā)展的研究也就成為了國際金融學(xué)科的新課題，同樣我們也在教學(xué)中及時增加了這部分內(nèi)容。

——教學(xué)環(huán)節(jié)及方法的改革。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，課程組重點抓了三個環(huán)節(jié)的管理，即上課前抓備課情況、上課時抓教學(xué)效果、下課后抓學(xué)生練習(xí)，取得了比較好的成效。同時，在教學(xué)方法的改革上我們也花了不少功夫，如前所述，我們在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段，特別是采用了案例教學(xué)法這一新的教學(xué)方法。在課程講解過程中，教師合理地運用一些國際金融領(lǐng)域真實的案例進(jìn)行講學(xué)，以便提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。例如，教師在教學(xué)過程中，精心準(zhǔn)備講解了“泰國金融危機(jī)始末”、“香港聯(lián)系匯率制保衛(wèi)戰(zhàn)”等案例，極大地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)與討論的積極性、主動性，訓(xùn)練了學(xué)生們的理論聯(lián)系實際能力，包括邏輯思維能力和實務(wù)能力，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。

——成績評定方法的改革。在2001～2002學(xué)年第1學(xué)期，課程組對《國際金融》課程成績的評定方法作了一次重大改革，將平時成績由原來占總成績的20％提高到30％，而將期末考試卷面成績占比由原來的80％降到70％。進(jìn)行這一改革的主要目的在于更好地鼓勵平時上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)用功的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。

2． 教學(xué)研究

在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時，課程組還積極組織任課教師開展教學(xué)研究活動，至少每學(xué)期要組織一次集體備課和一次公開教學(xué)活動，以促進(jìn)任課教師之間相互取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。近年來，課程組的任課教師取得了較豐碩的教學(xué)研究成果，基本上每年都有多篇研究論文發(fā)表；《艾弗外匯交易實務(wù)模擬》獲得了1998年學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎；《艾弗模擬外匯交易所——網(wǎng)絡(luò)交易系統(tǒng)》獲江西省教委教學(xué)研究立項項目，并在1999年4月順利結(jié)題；在1999年學(xué)校召開的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法經(jīng)驗交流會上，課程組提交了關(guān)于《國際金融》課程教學(xué)經(jīng)驗的交流材料；在2000年全校教學(xué)工作會議上課程組有1人向大會提交了有關(guān)多媒體教學(xué)的經(jīng)驗交流材料；《艾弗模擬外匯交易所——網(wǎng)絡(luò)交易系統(tǒng)》獲得了2000年學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；《談多媒體技術(shù)在<國際金融>課堂教學(xué)中的運用》獲2002年學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。