第一篇：大班美術(shù)：快樂的春游

美術(shù)：快樂的春游

活動目標(biāo)：

1、回想與同伴、教師一起春游的有趣場景，有選擇的表現(xiàn)春游時感受最深的情景。

2、能根據(jù)自己在春游時的心情和感受用夸張的動態(tài)形象表現(xiàn)發(fā)生的事情。

3、大膽用色彩表現(xiàn)自己參與春游活動時的心理感受?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)參加過春游活動

2、春游照片若干

3、畫紙、蠟筆、水彩筆等繪畫工具和材料。活動過程：

1、師幼共同回憶春游的情景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。教師出示春游照片，與幼兒交流春游時的心情。

師：春游的時候大家開心嗎？這次春游的時候你最開心的事是什么》印象最深的事是什么？

2、與幼兒回憶春游時的情景，探索如何造型、選擇什么樣的顏色以及如何表現(xiàn)畫面。

師：誰記得我們春游當(dāng)天發(fā)生的事情？她說的怎么樣？誰還有補充的？學(xué)一學(xué)當(dāng)時大家的樣子和神態(tài)。比如我們上大汽車的時候是什么樣子的？在公園里我們手牽手散步是什么樣子的？圍在一起野餐是什么樣子的？

師：春游當(dāng)天發(fā)生了很多事情，我們可以選擇其中的一些有意思的、好玩的事情來畫，你想選擇哪幾件事情來畫呢？春游的時候你們都很快樂，這樣快樂的心情用什么顏色來表現(xiàn)呢？

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用夸張的方法表現(xiàn)自己在春游時的快樂心情。教師適當(dāng)提醒幼兒把主要的事物畫的大而突出，并添畫背景。

4、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互交流。

第二篇：快樂春游

快樂春游

3月20日，我們?nèi)⑺哪昙壱煌ソT的華人華僑博物館和番禺的寶墨園游覽。

游覽車先到達(dá)江門華僑廣場的博物館。了解到五邑地區(qū)甚至中國最早的輪船、火車、飛機，都是祖籍五邑的華人華僑參與開發(fā)的，而世界著名的飛機公司，早期創(chuàng)制工程師也有五邑人。因此我們?yōu)槲逡厝酥档抿湴?/p>

接著，游覽車載著我們一個半小時車程后，到達(dá)了番禺的寶墨園。

園門牌匾由兩條很壯很高的石柱扛著，雖仰直脖子才看到“寶墨園”，大門宏偉真有氣勢。之后，我們下車步行進入第二重門，映入眼簾的是一座石孔橋，大家都不約而同加快腳步走過去?？戳T石孔橋便來到龜巢參觀，成百只烏龜匯聚一堂，哇！體形最大的居然比我家養(yǎng)的寵物烏龜大幾十倍呢！還見到鱷魚鱗的烏龜也在其中。

接著，到了充滿同學(xué)們歡樂聲的鯉魚池，成千上萬條魚兒在池中游來游去，紅的，黃的，金的，銀的拼成光芒一片，吸引著越來越多的歡樂聲。許多同學(xué)不買自己喜歡的零食也要買魚餌喂魚兒，魚兒可愛，我的同學(xué)就更可愛。魚兒特別有靈氣，就一涌而上，你也擠，我也擠，爭搶的是一份愛心。

寶墨園還有巨型彩色瓷畫《清明上河圖》和巨型沙灣磚雕《吐艷和鳴》壁都是鎮(zhèn)園之寶，畫上的人、物栩栩如生，工藝非凡，列入“大世界吉尼斯之最”當(dāng)之無愧！

寶墨園處處有墨香，俯仰旁觀，都可鑒賞好詞佳句，人文氣息濃厚，身處嶺南庭院，真的享樂無窮。

這次去的華僑博物館和寶墨園值得一游，太豐富了！以后有機會也會再去的。

第三篇：快樂春游

快 樂 春 游

武漢市梅苑學(xué)校小學(xué)部五（1）班 劉傲塵 今天我們到植物園春游，這是我盼望已久的事情。

走進植物園的大門，我們穿過花徑廣場，走進了大型景觀溫室。這是華中地區(qū)最大的景觀溫室，由熱帶雨林區(qū)、蘭花室和熱帶沙漠植物區(qū)三部分組成，共保存展示各類植物1500余種。蒼翠欲滴、藤蔓盤根錯節(jié)的熱帶雨林；奇特多姿、滿身棘刺的沙漠植物；千姿百態(tài)、爭奇斗艷的各色蘭花，使景觀溫室處處都生機勃勃，妙趣橫生。

這次春游，我最大的收獲是認(rèn)識了罌粟花，了解了有關(guān)她的一些知識。原來讓人深惡痛絕的毒品是從一種叫“罌粟”的植物中提煉出來的，您見過這種“花中魔鬼”嗎？我今天就看到了妖嬈嫵媚的罌粟花，它的美麗是如此的與眾不同，但是您千萬別被她的外表所迷惑，因為罌粟花的果實可以做成鴉片，果殼是罌粟殼，都含有一定量的嗎啡和可待因等有毒成分，吸食上癮的人簡直慘不忍睹。通過與“邪惡之花”近距離的接觸，工作人員的講解以及令人觸目驚心的圖片介紹，讓我認(rèn)識到了毒品的可怕和危害。真希望所有的人都能遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命！

通過這次春游我增長了見識、開拓了視野，我真快樂！

第四篇：快樂春游

快樂春游——彩色沙林

在小學(xué)六年生活中，最激動的一次就是暢游“彩色沙林”。

今年春游我們來到了“陸良彩色沙林”。在去的路上也很快樂，我們在大巴車上唱歌，歌聲飄呀飄，終于飄到了彩色沙林。

那奇形怪狀的石頭，那五顏六色沙子正吸引著我的眼球時我忽然看見一個巨大的雕塑呈現(xiàn)在我們眼前。

這個雕塑是一個老人，用粗壯的手捂著嘴，另一只手則拿著一支雪白的羽毛筆。我還以為是石頭做的，仔細(xì)一看原來是沙子做的。

終于到了彩色沙林里面了，呈現(xiàn)在我們眼前的是一個又一個的洞穴，里面有人像，有許多大小不一各式各樣的洞，洞里是黑暗的。

到了休息時間，六（6）班的同學(xué)們就坐在石凳上休息。在我們休息的地方有許多賣精品的攤販，賣的大多是沙畫、弓箭和劍。許許多多漂亮的裝飾品在呼喚我趕快來買，我忍不住買了一幅沙畫。

休息之后，又繼續(xù)了我們的旅程。

終于要拍照了，我當(dāng)時笑得很燦爛。

在返回的路上也很快樂。在回去的路上，我們仿佛走在沙漠之中，軟軟的沙子踩在腳下，好像在海灘漫步。我終于看見了紅色橙色的沙子。

忽然我們看見了一個很高的沙坡，這個沙坡真好玩，又軟又大。所有人都去爬了，李老師正好為我們拍了一張集體照，我差點滑了下來。下來時鞋子里全是沙。

這是我最快樂的一次，也是我最后一次春游。

我不禁一次又一次回首沙林，我想永遠(yuǎn)留在這個沙海中，因為這里有我快樂的回憶。舍不得這里五彩的沙子。這里的沙子是我見過最美的，彩色沙林多么美的名字，我對它的印象比這的名字還美。我永遠(yuǎn)忘不了你——彩色的沙林。

第五篇：大班美術(shù)《快樂小螞蟻》說課稿

大班美術(shù)《快樂小螞蟻》說課稿

大班美術(shù)《快樂小螞蟻》說課稿

各位老師，大家好！

歡迎大家分享我的美術(shù)活動《快樂小螞蟻》，小時候我們都觀察過螞蟻，看到他們整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，所以，帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻成了我與他們共同的心愿，《快樂小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應(yīng)運而生。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

1、樹立集體意識，培養(yǎng)幼兒相互友愛，團結(jié)協(xié)作的精神。

2、幼兒大膽想象，運用繪畫形式表達(dá)螞蟻的各種動態(tài)。

3、激發(fā)幼兒對昆蟲中的探究興趣，了解小螞蟻的外形特征。

在設(shè)定目標(biāo)，我注重了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、注重目標(biāo)的“三維度”與“五大領(lǐng)域”的整合，體現(xiàn)全面發(fā)展的要求，活動的重難點，離不開目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的，此活動的重點、難點分別如下：

重點：螞蟻生活習(xí)慣的繪畫創(chuàng)作。

難點：繪畫手法表現(xiàn)“螞蟻搬家”的情景片段。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前要求幼兒觀察螞蟻及螞蟻尋找食物的場景。

2、物資準(zhǔn)備：繪畫工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件，恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，特殊的材料，將會提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使他們更主動投入創(chuàng)作中，本次活動我準(zhǔn)備了課件、音樂、教具、為幼兒準(zhǔn)備了紙和筆、油畫棒。

根據(jù)“主導(dǎo)和主體”“學(xué)習(xí)與探究”之間的關(guān)系我將教法與學(xué)法確定如下：

1、審美熏陶法：運用多媒體課件讓幼兒觀察了解螞蟻的身體各部分結(jié)構(gòu)為（頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部還有三對足）及它的生活習(xí)慣。

2、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中，讓幼兒搬食物進場，教師的目的是創(chuàng)設(shè)螞蟻快樂生活擬人化的形象和場景，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子能力得到培養(yǎng)，心理機能得到發(fā)展，延伸活動幼兒搬食物結(jié)束活動，前后呼應(yīng)。

3、游戲法：跟孩子一起玩“螞蟻搬家”的游戲進一步加深孩子對螞蟻搬東西時各種動態(tài)的了解，為下一環(huán)節(jié)繪畫做好埋伏、促成，目標(biāo)及重點的達(dá)成。

在本次活動中，我充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使之成為活動的主體精選如下的學(xué)法。

1、體驗法： 利用體態(tài)語，讓幼兒作律動體驗，螞蟻抱、抬??各種運食物的辦法加深對活動的感覺，和對內(nèi)容印象的深刻。

2、多種感官參與法 ：活動中我引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)流程

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動的程序

活動流程：

（1）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（2）欣賞觀察，分析問題。

（3）玩玩做做，解決問題。

（4）畫畫贊贊，活動結(jié)束。

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

幼兒搬食物進場。

2、欣賞觀察，分析問題

這是活動的重點分兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)觀察螞蟻開心的場景，利用多媒體出示相關(guān)內(nèi)容，“螞蟻（樂樂）”和它的朋友在干什么，（幼兒說和做）第二環(huán)節(jié)，觀察并演示加深了解螞蟻的各種動態(tài)，（請幼兒把樂樂搬東西的動作上臺演示2個或3個）

1、玩一玩，解決問題

讓幼兒一起做運動，把螞蟻搬家的動態(tài)全部融匯一體，加深幼兒的映像，突破本活動目標(biāo)的重點和難點。

2、觀察螞蟻的外形特征，教師分解示范

3、畫一畫，贊一贊，評一評結(jié)束活動

通過層層鋪墊，幼兒表現(xiàn)螞蟻動作時就容易很多，播放音樂讓幼兒輕松創(chuàng)作。

⑴教師巡視指導(dǎo)提示幼兒注意螞蟻各部分的結(jié)構(gòu)特征。

⑵表現(xiàn)搬運食物時的各種動態(tài)。

⑶表現(xiàn)螞蟻在什么地方、白天、晚上、晴天、雨天？

正確強化：尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。