第一篇：關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣教育的一點(diǎn)心得體會(huì)

關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣教育的一點(diǎn)心得體會(huì)

馬福羅

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。培養(yǎng)良好的習(xí)慣不是一朝一夕之功。它是培養(yǎng)學(xué)生一輩子都受益的良好的行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會(huì)為此做出不懈的努力。但是我認(rèn)為不可忽視班主任老師作為班級(jí)管理帶頭人的重要作用。也就是說班主任在養(yǎng)成教育中扮演很重要的角色。

良好的班風(fēng)的形成，需要老師和學(xué)生們的共同努力，更需要班主任的科學(xué)化的管理與既嚴(yán)格又寬容大度的愛心。當(dāng)你以熱忱勤奮的工作換來同學(xué)們的信任，并且形成良好的班風(fēng)時(shí)，回想以往的付出與酸甜苦辣覺得都是值得的。班主任就像全職母親。他了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和思想動(dòng)態(tài)。只有班主任老師最熟悉他的學(xué)生，也最津津樂道他的學(xué)生。因此班主任較領(lǐng)導(dǎo)和課任教師更便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

一、要抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，包括良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）良好的行為習(xí)慣是衡量一個(gè)人品德素養(yǎng)高低的前提。一個(gè)人的舉止言談就能看出這個(gè)人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴(yán)肅的場(chǎng)合說笑、隨地吐痰扔垃圾，不說污言穢語，主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)做好分內(nèi)之事，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。我們培養(yǎng)學(xué)生就要朝這個(gè)方向努力。

（2）良好的行為習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的前提。有了良好的行為習(xí)慣就會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，并且愿意搞好學(xué)習(xí)。我們提倡品學(xué)兼優(yōu)，就是讓學(xué)生要有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

二、做好班主任工作首先要嚴(yán)格要求自己

孔子說過：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！彼莱隽恕吧斫讨赜谘越獭钡牡览怼Ｒ幻麅?yōu)秀的班主任就是一名教育管理專家，一個(gè)班級(jí)形象也就是一個(gè)班主任的形象。班主任的行為將給每位學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以，作為班主任首先要自尊自愛自信自強(qiáng)，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，這樣才能起表率作用。其次做好班主任工作要做受學(xué)生歡迎的科任教師，上課深受學(xué)生歡迎的班主任能讓學(xué)生感受到跟著這位老師有奔頭，并且能近距離地接觸和了解，也便于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。老師的一言一行，對(duì)學(xué)生都有潛移默化的作用。引導(dǎo)學(xué)生，以身作則，勤字當(dāng)頭。首先早讀和晚讀檢查要勤，督促學(xué)生背誦課文，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)要上的課。教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更重要的是方法，是學(xué)習(xí)的方法，是做人的方法，“授人以魚,不如授人以漁”。

三、建立合理的評(píng)定制度

按照本班的具體情況制定合理、公平的行為規(guī)范評(píng)定制度，對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的管理是十分必要的。具體的方法可以通過“班規(guī)”、“操行評(píng)比”等方法來實(shí)施。這樣不但規(guī)范了學(xué)生的行為，而且可以在學(xué)生當(dāng)中樹立起行為規(guī)范標(biāo)兵，使學(xué)生學(xué)有榜樣。另外班主任老師要事實(shí)求事地按照制度對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行評(píng)定，對(duì)做得好的方面加以肯定，對(duì)做得差的方面指出努力方向，從而使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。

四、學(xué)校與家庭相結(jié)合 班主任老師可以通過家訪、家長(zhǎng)學(xué)校等渠道，一方面使家長(zhǎng)了解學(xué)校德育教育的目標(biāo)和對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣等方面的要求，另一方面也可以通過家庭來了解學(xué)生在學(xué)校以外的一些行為習(xí)慣，從而積極發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，通過家庭與學(xué)校相互溝通和配合，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

總而言之，學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng)是受到各種外部因素和自身素質(zhì)的影響，作為教育工作者應(yīng)當(dāng)克服各種不利的因素，使學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)而且和諧的發(fā)展。

五、通過各種形式的活動(dòng)營造集體輿論，形成良好的班風(fēng)

集體輿論是指全班同學(xué)的言論指向，共同對(duì)某些問題的褒貶看法，它會(huì)無形的約束同學(xué)們的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍有的符合公共道德的良好行為和習(xí)慣。它對(duì)學(xué)生的教育和幫助往往比班主任有效的多，并且能培養(yǎng)學(xué)生的自尊自愛自強(qiáng)自信的意識(shí)。

（1）通過辦版報(bào)，讓同學(xué)們對(duì)未來有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，搞清楚自己的未來是什么，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，才能為將來服務(wù)。

（2）通過每次的中考和期末考試成績(jī)的評(píng)比，找差距。班主任要提醒同學(xué)們，要找差距，不能驕傲，“驕兵必?cái)　保挥胁粩嗟嘏?，才能始終立于不敗之地。與同班同學(xué)比，找差距，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能真正把學(xué)習(xí)搞上去。

（3）通過體育課、勞技課和班級(jí)文藝匯演，教育學(xué)生要多方面的鍛煉自己，文藝匯演中的佼佼者不是天生的，讓他們認(rèn)識(shí)到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，只有不斷地磨練自己，才能提高各項(xiàng)能力，在未來展示自己的價(jià)值，否則會(huì)一事無成。

（4）通過衛(wèi)生和紀(jì)律的評(píng)比看誰的責(zé)任心強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，班主任的工作需要愛心，需要智慧，更需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

總之，學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要正確的引導(dǎo)。學(xué)生良好習(xí)慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為班主任老師，要正確認(rèn)識(shí)自己的角色定位。用自己對(duì)工作的忠心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)生活的熱心潛移默化影響學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變。

第二篇：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

摘要：每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子擁有盡可能多的美德——節(jié)制，寬容，勤奮，公正，節(jié)儉，整潔，秩序，謙虛。。。是的。這些美好的品德會(huì)讓我們的孩子最終走向成功，并成為令人尊敬的人。對(duì)孩子如何進(jìn)行培養(yǎng)，成為社會(huì)主義有用的人，這將是每個(gè)家庭乃至社會(huì)關(guān)注的話題。未來社會(huì)日益紛繁復(fù)雜競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，如何在社會(huì)上立足，如何成就一番事業(yè)，都關(guān)系到如何對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)的問題，本文通過學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行分析和解決如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和盛和習(xí)慣的問題。

關(guān)鍵詞：教育；興趣；習(xí)慣

習(xí)慣決定人生，好習(xí)慣主宰孩子的一生。對(duì)孩子來說要成就學(xué)業(yè)，事業(yè)要擁有美好的人生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生和習(xí)慣。在當(dāng)代，最重要的學(xué)習(xí)莫過于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如何教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歸納如下：

（1）：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，先要是孩子嘗到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，父母要避免急躁情緒，不能操之過急，不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。要多鼓勵(lì)。對(duì)于孩子的好表現(xiàn)和好成績(jī)，父母不要吝嗇使用贊美之詞。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要不斷的刺激學(xué)生的好奇心和求知欲。

（2）：勤于思考，奠定思維能力。要引導(dǎo)孩子們自己去思考，給孩子出一些思考問題，無論是看書，看電視都啟發(fā)孩子進(jìn)行思考，并且全家參與，對(duì)問題要全面思考，善于歸納，舉一反三，形成習(xí)慣后學(xué)生就會(huì)對(duì)所看到的事物進(jìn)行獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)歸納。

（3）：認(rèn)清事物，善于觀察，張開想象的翅膀。讓孩子多參加活動(dòng)，知道孩子觀察時(shí)，認(rèn)清事物，啟發(fā)將觀察與想象緊密結(jié)合，創(chuàng)造條件為孩子提供觀察自然與觀察社會(huì)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子回話，音樂等方面的素質(zhì)。讓孩子腦手密切配合，多種心智積累同時(shí)參加的智力活動(dòng)，它可激發(fā)孩子的觀察力記憶力和想象力。

（4）：打破常規(guī)，積極創(chuàng)造條件。專心學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，勤于動(dòng)筆，平時(shí)讀課外書時(shí)讓孩子拿一支筆。外出時(shí)，及時(shí)把所見所聞和感想記錄下來，那怕非常粗略，簡(jiǎn)單；養(yǎng)成記筆記，記隨筆的習(xí)慣讓孩子隨身攜帶紙筆，把腦中閃過的靈感捕捉下來。啟發(fā)孩子自己提問題，和孩子交談，激發(fā)孩子的思考。

（5）：喜歡閱讀，通過閱讀訓(xùn)練，激發(fā)孩子對(duì)書籍，報(bào)刊產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)孩子求知的各個(gè)愿望，養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣，一切書籍和文章都是大自然和社會(huì)生活的再現(xiàn)，并給孩子創(chuàng)建一個(gè)舒適的讀書環(huán)境。

（6）：讀寫姿勢(shì)，正確的讀寫姿勢(shì)，一開始讀書就要嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持兩三年，正確的習(xí)慣就養(yǎng)成了，保護(hù)好孩子的心靈之窗——眼睛，耳聰目明是學(xué)生用途學(xué)習(xí)的最基本的身體條件，通過訓(xùn)練讓孩子保持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成科學(xué)用眼的好習(xí)慣，以保護(hù)視力，促進(jìn)脊椎健康發(fā)育。

（7）：認(rèn)真書寫。正確的書寫姿勢(shì)包括筆姿和握筆的姿勢(shì)，折順正確，包括筆順規(guī)劃和基本筆畫書寫，間架結(jié)構(gòu)正確，書寫格式規(guī)范，文面整潔美觀，作為父母要幫助孩子認(rèn)識(shí)到寫孩子的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)孩子正確書寫的習(xí)慣。

（8）：不動(dòng)筆墨不讀書，培養(yǎng)孩子，讀課外書籍需要?jiǎng)庸P，讀課本要?jiǎng)庸P，寫讀書筆記不要局限照抄上面，還可以寫讀后感。如抄錄生字，新詞，精彩句子，摘錄名言，警句，日積月累會(huì)使你的生活和定出的文章很有說服力。

（9）：預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)作為課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，它讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)之前事先對(duì)老師要講的內(nèi)容有所了解，在頭腦中建立一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，記憶的方法很多，要教會(huì)孩子正確的記憶方法。

（10）：善于記憶，寫日記，刻苦專研，科學(xué)視聽，安全上網(wǎng)搜集信息。訓(xùn)練孩子掌握一些科學(xué)的記憶方法，并付諸實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，日記是人內(nèi)心的獨(dú)白，這種交流幫助別人感悟生活和促使人成長(zhǎng)，許多文學(xué)家和科學(xué)家都有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，刻苦專研的好習(xí)慣使孩子在學(xué)習(xí)上能發(fā)揚(yáng)不怕困難，迎難而上，頑強(qiáng)拼搏的精神。培養(yǎng)孩子科學(xué)視聽，安全上網(wǎng)的好習(xí)慣。

除了培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要對(duì)孩子進(jìn)行審美，愛美的教育。（1）：熱愛生活，熱愛大自然，養(yǎng)成保護(hù)大自然的好習(xí)慣，讓他們?cè)诖笞匀坏拿谰爸刑找鼻椴?，凈化心靈，并自覺的投入保護(hù)自然環(huán)境，建設(shè)美好家園的行列，常帶孩子到大自然中去尋找快樂。讓美麗的大自然陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。廣泛的興趣愛好，能為孩子活潑開朗的性格提供一種精神動(dòng)力，使孩子長(zhǎng)期保持飽滿的精神和充沛的精力，對(duì)人和事較樂觀，積極，熱情永遠(yuǎn)，保持積極向上的精神狀態(tài)。

（2）：愛音樂，常唱歌，聽歌曲，愛美術(shù)，愛畫畫，音樂的作用很多，它可以提高人的精神境界，可以振奮人的精神，鼓舞人們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，要以愉悅?cè)说纳硇?，增進(jìn)健康，幫助人們排除被動(dòng)，忘卻痛苦，提高人們的生活質(zhì)量。音樂可以治病可以鼓舞人的士氣，也可以渙散軍心等益處很多。養(yǎng)成勤畫畫的習(xí)慣，能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力，記憶力，想象力和創(chuàng)造思維力，使孩子在畫畫中體驗(yàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。

（3）：愛名著勤習(xí)作，通過訓(xùn)練使孩子養(yǎng)成愛名著勤習(xí)作的好習(xí)慣。讓孩子在文學(xué)名著的藝術(shù)殿堂里陶冶情操，提高精神境界，獲得多方面的知識(shí)，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展想象力，提高審美力。

（4）：贊美他人，是學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待他人，養(yǎng)成贊美他人的良好習(xí)慣，保持積極樂觀的健康心態(tài)，在快樂中健康成長(zhǎng)。

（5）：完善自我，改正錯(cuò)誤行為，是學(xué)生懂得改掉不良習(xí)慣的重要性和必要性，做父母的要想幫助孩子進(jìn)步，必須先溝通和了解，多抽時(shí)間和孩子說說話，針對(duì)孩子的不良習(xí)慣，及早幫助改正。常言道金無足赤，人無完人。我們要幫助他們提高自覺意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)自我完善。自覺積極改正以往的不良習(xí)慣，逐步實(shí)現(xiàn)完善自我的目的。

總之，從小養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人來說是多么重要的??！

第三篇：小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣規(guī)劃

小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

依照“立志、正行、勤奮、創(chuàng)新”的工作目標(biāo)，以愛國主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育為核心，以生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，把生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學(xué)工作中，通過這項(xiàng)教育活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的行為，牢固地樹立安全為首的思想，掌握一定的安全和生活的技能及技巧，辦出我們學(xué)校的特色，全面培養(yǎng)出一批“四好少年”，為學(xué)生成就美好人生奠定基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)狀分析

我們小學(xué)是一所地處新、紅、麻交界的山區(qū)小學(xué)，在校教職工26人，學(xué)生1141人，學(xué)生都是來自某某等四個(gè)行政村，但是由于交通的不便，辦學(xué)條件與其它兄弟學(xué)校相比相對(duì)薄弱，更不能與城市的學(xué)校相提并論，盡管服務(wù)范圍面積之大，人口之多，但學(xué)生還是比較少，生員少，素質(zhì)也不高，學(xué)生在家大都矯生慣養(yǎng)的，而且農(nóng)村留守兒童較多，在學(xué)校還沒有形成一個(gè)良好習(xí)慣，例如，有少數(shù)學(xué)生到校還要家長(zhǎng)接送，垃圾入桶的習(xí)慣還不夠堅(jiān)持等。要說我校在2004年秋季就啟動(dòng)了“五個(gè)學(xué)會(huì)”，但由于種種原因，力度不大，也取到了一定的作用，但是由于小學(xué)生的自我管理能力較差，容易忘記，不能堅(jiān)持。因此，這些現(xiàn)象也是阻礙我校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)原因?！拔鍌€(gè)學(xué)會(huì)”的文化底蘊(yùn)，在很大程度上培養(yǎng)了一些學(xué)生一定的良好習(xí)慣，說明我們的教育還是起到了一定的作用。

我們有“五個(gè)學(xué)會(huì)”的文化基礎(chǔ)，為了更進(jìn)一步地規(guī)范學(xué)校管理，很有必要將“學(xué)生良好的生活習(xí)慣”、“文明禮儀”、“安全意識(shí)”等得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)，將學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育確定為我校的特色教育，我們相信，有這一特色教育活動(dòng)，必將為學(xué)生的安全教育找到突破口，為學(xué)生培養(yǎng)良好生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)，為學(xué)生的成人成才奠基，也必將為我校尋找出教育的新思路、新發(fā)展。

二、規(guī)劃時(shí)間

為了培養(yǎng)新世紀(jì)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，我校把“養(yǎng)成良好生活習(xí)慣”作為學(xué)校工作的突破口，規(guī)劃經(jīng)過五年的探索與實(shí)踐，形成固定的，有利于促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展的學(xué)校特色，具體分為三個(gè)階段完成。

第一階段（2008~2009學(xué)），宣傳發(fā)動(dòng)階段，廣泛地征集教職工的意見，召開專題研討會(huì)，初步形成方案。

第二階段（2009秋~2011春），正式啟動(dòng)階段，形成方案，并且

實(shí)施，做到有計(jì)劃，有步驟，有總結(jié)，找出存在的問題，及時(shí)提出整改意見，并將好的經(jīng)驗(yàn)及作法形成材料，并作交流，逐步完善學(xué)校校本課程，校本課程進(jìn)課堂。

第三階段（2011年秋~2013年春），正式實(shí)施階段，校本課程進(jìn)一步完善，學(xué)生良好生活習(xí)慣已形成，達(dá)到了預(yù)期有目的，正式形成我校的辦學(xué)特色，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，家長(zhǎng)的擁護(hù)和支持，學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)和適應(yīng)能力，為社會(huì)培養(yǎng)人才，達(dá)到辦學(xué)特色鮮明的目標(biāo)。

四、總體目標(biāo)

1、學(xué)生有愛心，有責(zé)任心、誠實(shí)、守信、勤奮、自主、合作、樂觀、進(jìn)取等良好性格品質(zhì)。

2、樹立安全第一的責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)一定的安全技能和技巧，確保安全事故為零。

3、養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)和愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)的良好習(xí)慣，確保學(xué)生的入學(xué)率達(dá)100%，在校鞏固率為100%。

4、有廣泛興趣愛好，活潑開朗的性格，勇敢頑強(qiáng)的意志，強(qiáng)烈的求知欲和與人交往的能力。

5、學(xué)會(huì)具有適應(yīng)學(xué)校良好生活習(xí)慣的能力，樹立吃苦耐勞的精神。

6、具有健康的審判情趣，對(duì)美的感受能力和用良好生活習(xí)慣的應(yīng)用能力表達(dá)自己的情感能力，具有一定素養(yǎng)。

7、養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體，講究衛(wèi)生，愛護(hù)衛(wèi)生的良好習(xí)慣，具有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)境道德意識(shí)。

8、無違法犯罪紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，確保學(xué)生在新的合格率為100%，良好率在90以上，犯罪率為0。

9、加強(qiáng)正氣教育，徹底整治校園周邊環(huán)境，給學(xué)生留下美好的印象。

10、加強(qiáng)愛校護(hù)校的教育，加大宣傳力度，讓全社會(huì)的人都了解我們的學(xué)校，知識(shí)我們學(xué)校的特色。

11、加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高整體師生水平，并將我校的良好生活習(xí)慣帶回家，開展“小手牽大手”活動(dòng)，面向社會(huì)，造福于社會(huì)。

12、將良好生活習(xí)慣的本課程，編成現(xiàn)行教材，面向全社會(huì)推廣，讓我們學(xué)校走出鳳凰，走出新洲，讓我們教材共同享用，實(shí)現(xiàn)資源共享，以達(dá)到共同進(jìn)步的總體目標(biāo)。

五、發(fā)展目標(biāo)

本著“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的工作思路，圍繞著教學(xué)為中心，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，著力于創(chuàng)建我校的辦學(xué)特色，特制訂發(fā)展目標(biāo)。

1、通過深入系統(tǒng)的良好生活習(xí)慣的規(guī)范教育，讓這些習(xí)慣在師生心中扎根，做到幾個(gè)學(xué)會(huì)。

①學(xué)會(huì)“五個(gè)學(xué)會(huì)”，掌握“五個(gè)學(xué)會(huì)”內(nèi)容；

②學(xué)會(huì)自理，自己能做的事自己做；

③學(xué)會(huì)做一愛集體、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的好學(xué)生；

④了解“安全三個(gè)一”的管理制度，學(xué)會(huì)安全知識(shí)的技能和技巧； ⑤學(xué)會(huì)做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，有理想的好學(xué)生；

⑥學(xué)會(huì)良好的生活習(xí)慣，做一個(gè)文明的小學(xué)生；

⑦淀粉做一個(gè)嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法的好學(xué)生；

⑧學(xué)會(huì)做一個(gè)性格開朗活潑，誠實(shí)有信的好學(xué)生；

⑨學(xué)會(huì)體育鍛煉，做一個(gè)體魄強(qiáng)健的學(xué)生；

⑩學(xué)會(huì)禮貌用語，做一個(gè)懂禮貌的好少年；

⑾學(xué)會(huì)將自己所學(xué)的書本知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)踐。

2、實(shí)現(xiàn)“良好生活習(xí)慣”規(guī)范化，管理科學(xué)化，使“良好生活習(xí)慣”有一個(gè)新的提高，制度、規(guī)則、細(xì)則齊全，做到事事人有管，事事有人抓，每期開一次總結(jié)交流會(huì)。

3、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，讓素質(zhì)教育和學(xué)生良好生活習(xí)慣教育緊密結(jié)合起來，充分利用校本課程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、力爭(zhēng)在第三階段將我們學(xué)校特色向全社會(huì)推廣，讓我們學(xué)校的特色能走出去。

六、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各班班主任

七、規(guī)劃步驟和措施

一抓學(xué)校班子建設(shè)

將學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為素質(zhì)教育突破口來抓，俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要做到認(rèn)真貫徹執(zhí)行“養(yǎng)成良好生活習(xí)慣工作實(shí)施方案》，做到依法治校，依法治教。

1、強(qiáng)化班子成員的學(xué)習(xí)，提高班子成員的認(rèn)識(shí)。

2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子成員的率先作用，做到學(xué)習(xí)在前，工作在前，奉獻(xiàn)在前，在更生中起到表率作用。

3、強(qiáng)化隊(duì)伍的管理，每期召開二次及以上的專題大會(huì)，對(duì)做出的成績(jī)給予肯定，對(duì)中足提出整改意見，并限期更正。

4、強(qiáng)化學(xué)生會(huì)的作用，充分發(fā)揮他們監(jiān)督作用。

二抓班級(jí)管理

班主任工作在學(xué)校各項(xiàng)工作起著重要的作用，學(xué)校的各項(xiàng)工作必須得到班主任的大力支持與協(xié)助，因而在抓班級(jí)管理方面應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、定期召開班主任專題會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，教師不僅僅只是教文化，還必須注重育人，充分認(rèn)識(shí)到“生活習(xí)慣”養(yǎng)成教育的重大意義和作用。

2、各班每期都應(yīng)制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

3、定期召開班會(huì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，時(shí)刻敲響“良好生活習(xí)慣”養(yǎng)成教育貴在堅(jiān)持的警鐘。

4、找出班級(jí)的好、壞典型，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該教育的教育。

5、及時(shí)總結(jié)以驗(yàn)。

6、建立學(xué)生良好生活習(xí)慣的檔案。

三抓學(xué)生“良好行為習(xí)慣”的教育及考評(píng)

“良好生活習(xí)慣，從我做起”，這是我校對(duì)學(xué)生提出的口號(hào)，在這個(gè)方面，我們要重點(diǎn)做以下幾項(xiàng)工作。

1、“良好生活習(xí)慣”的養(yǎng)成教育要對(duì)學(xué)生提出新的要求，要不斷規(guī)范他們的行為，做到有章可循。

2、繼續(xù)開展“良好生活習(xí)慣，從我做起”的活動(dòng)，通過此活動(dòng)，評(píng)選出一批“體驗(yàn)軍營生活先進(jìn)寢室”、“文明寢室”、“文明班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”“先進(jìn)個(gè)人”等，使學(xué)生有榜樣可學(xué)。

3、建立監(jiān)督崗，讓學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

4、通過開展“良好生活習(xí)慣”養(yǎng)成教育的活動(dòng)，讓校園文明程度、文明風(fēng)氣逐步形成。

5、抓榜樣引路，在國旗下的講話時(shí)，可將典型材料作為講話內(nèi)容。

6、開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)，通過心理咨詢，讓學(xué)生都能在一定程度上有所進(jìn)步，每期舉行一次測(cè)試。

第四篇：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、貫徹新理念、實(shí)施新教法，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在課堂教學(xué)中一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣；另一方面要根據(jù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，采用適當(dāng)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、自信學(xué)習(xí)、不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、讓學(xué)生懂得為什么要培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生明確要這樣做的意義。如學(xué)生寫字時(shí)老師要經(jīng)常告訴學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，即頭要端正，不要歪斜甚至伏在手臂上，眼睛離筆尖一尺左右；腰要正直稍有前傾，不要俯向桌面；雙臂要撐開些，保持一定距離，如果兩臂縮攏，會(huì)書寫不靈便；雙足放平，腳踏實(shí)地，不要一前一后，或交疊一起。對(duì)于寫字姿勢(shì)不好的學(xué)生隨時(shí)糾正，同時(shí)講一些危害性。學(xué)生就會(huì)逐漸形成良好的寫字姿勢(shì)習(xí)慣。

三、緊密結(jié)合教學(xué)過程，嚴(yán)格要求，認(rèn)真檢查。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)致的過程，必須結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行。從小抓起，長(zhǎng)抓不放。如，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，教師要提出具體要求。學(xué)生做作業(yè)時(shí)，老師不僅要注意學(xué)生做得是否正確，還要檢查學(xué)生是否按老師提出的要求來做，是否獨(dú)立完成作業(yè)，按要求做的，及時(shí)表揚(yáng)。做得好的，再加獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“笑臉”或是一朵“小花”，示范給其他同學(xué)看。讓做得好的學(xué)生體驗(yàn)成就感，從而激勵(lì)其向更好的方面發(fā)展。同時(shí)牽引寫的不好學(xué)生向好的方面發(fā)展。對(duì)有抄襲作業(yè)等有壞毛病的學(xué)生，應(yīng)以鼓勵(lì)性語言教育為主。如：“你如果獨(dú)立完成，思路肯定是最獨(dú)到的，相信自己！”、“如果你用心去寫，肯定會(huì)把字寫的最漂亮！”，隨時(shí)反饋學(xué)生信息，對(duì)于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步以及時(shí)表揚(yáng)，耐心幫助他們，使其逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

四、贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解與表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。課堂上或是作業(yè)中，對(duì)于同一道題，不同學(xué)生思路不同，方法不同卻“殊途同歸”，自然包含著學(xué)生各自不同的獨(dú)創(chuàng)因素，即創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于學(xué)生敢于另辟蹊徑的做法、想法教師應(yīng)該及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)。甚至是不成熟的、或是錯(cuò)誤的見解。教師都應(yīng)從不同側(cè)面贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解與表達(dá)。讓情感在這里交融，知識(shí)在這里增值。切忌抹殺學(xué)生的獨(dú)到思維。

五、教師以身作則，起表率作用。如教師工整合理的板書，就會(huì)直接影響學(xué)生，學(xué)生也會(huì)像老師那樣字跡工整地認(rèn)真書寫。即教育無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。因此，教師要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，言傳身教，起楷模作用。

六、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成決非一朝一夕能夠形成，我們每個(gè)老師都應(yīng)對(duì)學(xué)生以高度負(fù)責(zé)的精神，主動(dòng)、努力地耐心培養(yǎng)。同時(shí)要與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系。了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，和家長(zhǎng)一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)

小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)

小二班 張惠

一、幼兒良好生活習(xí)慣的內(nèi)涵

俗話說“習(xí)慣成自然”，一種行為只要有意識(shí)、目的的多次重復(fù)，就會(huì)成為一種習(xí)以為常的習(xí)慣。好的習(xí)慣如此，壞的習(xí)慣也是如此。良好的習(xí)慣是一種高層次的自覺行為。幼兒生活習(xí)慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式良好的生活習(xí)慣，包括 五個(gè)方面內(nèi)容：個(gè)人衛(wèi)生、飲食、遵守時(shí)間、生活自理、睡眠。現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們是家里的“中心”、“小太陽”。幾代人都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，漸漸使孩子養(yǎng)成了依賴性。剛?cè)雸@的小班幼兒，他們從熟悉的家庭來到一個(gè)陌生的集體環(huán)境中，生活上親情依戀特別強(qiáng)烈，顯得很不適應(yīng)。有的幼兒吃飯需要老師喂著吃，有的睡覺時(shí)，要老師抱著才能睡，有的大小便后不會(huì)自己拉褲子，有的玩了玩具到處扔等。

二、具體要求

1、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

洗手、洗臉的習(xí)慣。一般先用肥皂把手洗干凈，手心，手背，手指之間都要洗到，在將毛巾攤開接水洗臉，先洗臉部，然后洗臉頰，頸部，最后洗嘴和鼻部。飯前便后要洗手，從室外回家第一件事情應(yīng)洗手。要有洗澡的習(xí)慣，刷牙涑口的習(xí)慣還有剪指甲的習(xí)慣，每周應(yīng)給孩子剪一次手指甲，兩周剪一次腳趾甲，但注意不要剪的太短，要圓滑無角。幼兒的公共衛(wèi)生習(xí)慣主要培養(yǎng)幼兒自覺遵守社會(huì)的文明衛(wèi)生行為習(xí)慣。讓幼兒做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙削，不隨地大小便等社會(huì)文明習(xí)慣。

2、飲食習(xí)慣

現(xiàn)今幼兒飲食方面的壞習(xí)慣比較多，主要是挑食，偏食。幼兒應(yīng)有的飲食習(xí)慣包括定時(shí)定量，不挑食，不吃湯泡飯，安靜用餐，吃東西細(xì)嚼慢咽，異物不入口等。不要以請(qǐng)求，逗引，許愿等方式要求孩子吃飯。鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)吃各種食物，并讓他懂得樣樣食物都愛吃的孩子身體才會(huì)健康的道理。

具體做法：(1)及時(shí)調(diào)查、了解幼兒的偏食情況

在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣形成原因有以下幾種：家長(zhǎng)從未提供或很少提供某種食物；身體因素，如脾胃不合等；生活習(xí)慣；情緒不穩(wěn)定等。

要養(yǎng)成獨(dú)自上床，起床，按時(shí)睡，按時(shí)醒安靜入睡，早睡早起等好習(xí)慣。

三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)遵循的基本原則：

1、循序漸進(jìn)原則:

良好的生活習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在長(zhǎng)期的生活中慢慢形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。我們應(yīng)善于抓住一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。譬如，孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣是在他飲食、起居等活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習(xí)慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的，愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣往往是在游戲中形成的，愛勞動(dòng)的習(xí)慣是在自我服務(wù)和為他人服務(wù)的過程中培育的。只要我們堅(jiān)持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動(dòng)才能形成“定型”。這時(shí)孩子做起來會(huì)感到輕松、自然、舒服、愉快，主動(dòng)地去做，慢慢形成了習(xí)慣。

幼兒期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，養(yǎng)成良好地飲食、進(jìn)餐行為習(xí)慣，攝取豐富的營養(yǎng)是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。鑒于此，我園從一日保教入手，在小班開展良好進(jìn)餐行為養(yǎng)成教育，以此促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。針對(duì)小班幼兒的實(shí)際情況，我們從幼兒的年齡特點(diǎn)，理解能力和身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，潛移默化、循序漸進(jìn)的對(duì)幼兒進(jìn)行以下進(jìn)餐行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

(1)、衛(wèi)生進(jìn)餐（飯前用香皂洗手、洗臉、飯后漱口、擦臉，不擁擠、不打鬧、不玩水、認(rèn)真清洗，保持桌面清潔）。

(2)、健康進(jìn)餐（不厭食，愉快的進(jìn)餐。不挑食，細(xì)嚼慢咽地吃完自己小碗中的飯菜）。

(3)、禮貌進(jìn)餐（不大聲喧嘩、不讓餐具碰撞發(fā)出過大的響聲、不敲碗筷、正確使用餐具、不用手抓飯、用餐后餐具物品分類放到指定的盆中）

2、直觀性原則:

孩子善于模仿，特別是對(duì)于身邊的人，例如家中的父母、幼兒園的老師，大人的舉止不知不覺中影響了孩子，所以作為孩子模仿的對(duì)象，我們要無時(shí)無刻注意自己的舉止。

3、反復(fù)性原則:

一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅(jiān)持性，需要不斷的強(qiáng)化。在這個(gè)過程中，很容易疲勞以至于忽視，從而使壞習(xí)慣卷土重來。特別是小班的孩子，他們基本上還沒有很自覺的意識(shí)，所以需要成人

兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段。如?

2、結(jié)合兒歌，培養(yǎng)技能

在常規(guī)活動(dòng)中，洗手、入睡、穿脫衣褲是最重要的三項(xiàng)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練中孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。在情急之中我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。如在飯前洗手和飯后漱口這一常規(guī)的實(shí)施過程中，我和孩子們一起學(xué)了兒歌《洗小手》（小朋友來洗手/卷起袖淋濕手/抹上肥皂搓呀搓/搓搓手心和手背/清水沖，臟水流 /再用毛巾擦一擦/我的小手真干凈。）和歌曲《漱口》(手拿小花杯/喝口清清水/抬起頭，閉上嘴/咕嚕咕嚕吐出水)。

3、堅(jiān)持正面教育，多表揚(yáng)多鼓勵(lì)

陳鶴琴指出：“積極的鼓勵(lì)比消極的刺激好得多”。心理學(xué)上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個(gè)興奮灶，使學(xué)習(xí)保持最佳狀態(tài)。幼兒會(huì)對(duì)自己正確的行為獲得鼓勵(lì)而為之喜悅，從而使好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持。對(duì)于小班幼兒來說，表揚(yáng)與鼓勵(lì)常常是達(dá)到教育目的的最有效的方法。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)小朋友把玩具弄得滿地都是時(shí)，大聲斥責(zé)是起不了多大效果的，而這時(shí)你輕輕地說一聲：“我來看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈。”然后再表揚(yáng)幾個(gè)正在揀玩具的小朋友真能干，必要時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)五角星。那么，地上的玩具會(huì)在頃刻間被揀的干干凈凈了。小朋友為了爭(zhēng)做好寶寶，得到小紅花，努力認(rèn)真地遵守著各項(xiàng)常規(guī)。在家里同樣請(qǐng)家長(zhǎng)最好不通過批評(píng)就達(dá)到教育的效果。過分的指責(zé)，會(huì)使孩子畏畏縮縮，產(chǎn)生逆反心理，甚至形成乖僻的性情。與其對(duì)一件件細(xì)小的事加以指責(zé)，不如讓他幫忙做些家務(wù)，以激起其積極性，根據(jù)情況，把一些家務(wù)分配給孩子，孩子會(huì)因?yàn)榘l(fā)揮自己的能力，嘗到成功的喜悅，從而激發(fā)上進(jìn)心，為使他們做得更好，父母要對(duì)日常家務(wù)安排好，并自己帶頭遵守，比如游戲時(shí)間，晚飯前做家務(wù)時(shí)間，看電視時(shí)間，睡覺時(shí)間，都井井有條地安排好，這就避免了一整天不停地訓(xùn)斥孩子“看電視要看到什么時(shí)候”等等。如果孩子完成得好，一定要對(duì)他的成績(jī)給予肯定：“把桌子擦得這么干凈，真是幫媽媽大忙了，謝謝！”對(duì)于孩子來說，得到肯定就如同得到表揚(yáng)，會(huì)信心大增，無論做家務(wù)，還是其他方面，都會(huì)更積極地去努力。例如；我曾帶過的力力小朋友的家長(zhǎng)就根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和存在的問題，設(shè)立了評(píng)比表，具體內(nèi)容：早起早睡；有禮貌；獨(dú)立進(jìn)餐；自己的事