第一篇：研學(xué)匯報

十一研學(xué)匯報

秋風(fēng)瑟瑟，落葉飄零。湛藍(lán)的天空，深邃而悠遠(yuǎn)。楓樹腳下，紅色的葉子，黃色的葉子，紫色的葉子，綠色的葉子，都懶懶的躺在清脆的草叢里，這真是一副最美的油畫。

十月，最美是楓葉。楓葉紅了，漫山紅遍、層林盡染；遠(yuǎn)望那一大片楓林，宛如一大團(tuán)燃燒的火焰，染紅了天際。走近看，片片楓葉精巧細(xì)膩，玲瓏剔透，好像害羞的少女。一陣微風(fēng)吹過，楓葉如天女散花般飄落。拾起一片仔細(xì)瞧瞧，火紅的葉子底部微微泛著綠色，根根葉脈呈輻射狀伸向葉子中心，給人一種蓬勃向上的感覺。

我校李遇芯同學(xué)在這金秋十月來到我縣大孤山帶欣賞著這如火的楓葉！

秋天是五彩的，它紅、黃、藍(lán)、綠……決不遜色于春天的百花，夏日的彩虹。

在秋天里，柳樹的葉子慢慢地落了下來，其他樹木的葉子也慢慢變黃飄落下來，可松樹似乎還陶醉在綠色的世界里。一陣風(fēng)吹過，松樹的枝條搖搖擺擺，好象是在跳舞，發(fā)出的聲音，似乎是它唱著的歌兒，歡樂無比。

我校的李昕諾同學(xué)來到了家鄉(xiāng)的料淺山上向我們展示了松樹的翠！

春種一粒粟，秋收萬顆子。秋天象征著成熟，能給人們帶來收獲的喜悅。我校的趙鑫宇，都繹航，李寧正在感受著秋收的喜悅！

艱苦的勞動會迎來戰(zhàn)斗的喜悅，辛勤的汗珠換來連年的豐收。

勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力。

我校的李錦超，劉安柏，張宇鑫，任宇闊，郭佳秀，王鑫同學(xué)正在感受勞動的快樂！

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)最黯淡的生活道路。我校魏彬，康浩然，王悅陽正在積極地投入到讀書的行列當(dāng)中。多讀書吧，讓我們走向光明的道路。

第二篇：關(guān)于政研室、經(jīng)研室有關(guān)情況的匯報

--精選公文范文--------------------------關(guān)于政研室、經(jīng)研室有關(guān)情況的匯報

關(guān)于政研室、經(jīng)研室有關(guān)情況的匯報 class=““>縣委政研室和縣政府經(jīng)研室是縣委、縣政府重要參謀機(jī)構(gòu)?！皟墒摇甭毮芴厥猓ぷ餍量?，責(zé)任重大，為更好地發(fā)揮“兩室”在參謀決策中的重要作用，在文稿起草、綜合調(diào)研、政務(wù)服務(wù)等方面做好縣委、縣政府助手，現(xiàn)就“兩室”有關(guān)情況匯報如下：

一、“兩室”工作人員基本概況

縣委政研室：未單列編制。除主任外，現(xiàn)有工作人員5人，其中1名副主任在縣委辦政工組工作，1人為借調(diào)人員。政研室實有工作人員4人：副主任羅荷花，女，37歲，XX年5月調(diào)進(jìn)，XX年年月任副主任；副主任科員、調(diào)研組組長申向君，男，34歲，XX年10月借調(diào)政研室，XX年4月調(diào)入，2010年8月任副主任科員；副主任科員敬暉輝，女，30歲，XX年年月借調(diào)政研室，2010----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------年7月調(diào)入；李蒲陽，男，35歲，2010年6月借調(diào)至今。

縣政府經(jīng)研室：除主任外，編制6個，現(xiàn)有工作人員6人，其中2人在縣政府辦秘書組工作。經(jīng)研室實有工作人員4人：副主任彭偉儀，男，35歲，1999年11月至XX年9月借調(diào)縣政府辦綜合組，XX年年月任副主任；羅敏，男，33歲，XX年11月調(diào)入，現(xiàn)為調(diào)研一組組長；趙建新，男，36歲，XX年11月調(diào)入，現(xiàn)為調(diào)研二組組長；譚曄云，男，36歲，XX年11月調(diào)入，現(xiàn)為調(diào)研三組組長。

二、“兩室”主要工作成績

近年來，“兩室”人員以謀劃邵東發(fā)展為大局，以服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為宗旨，甘做清苦的工作，安于清貧的生活，認(rèn)真研究上級精神，認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)意圖，認(rèn)真研究基層問題，認(rèn)真研究外地做法，全面做好縣委、縣政府重要文件、報告和其他重要綜合文稿的起草和修改工作，當(dāng)好參謀助手。

----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------

1、傾心服務(wù)，認(rèn)真撰寫各類文稿。承擔(dān)縣委、縣政府重要文稿、文件起草，重要會議材料、匯報材料的組織、撰寫、編發(fā)。2010年，共撰寫各類文稿260多篇，計200余萬字，基本上達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求，獲得領(lǐng)導(dǎo)的滿意。并在《湖南日報》、《新湘評論》、《邵陽日報》、《邵陽經(jīng)濟(jì)》、《邵陽工作》等各級各類刊物媒體上共發(fā)表各類文章75篇、通訊報道160多篇。

2、誠心謀事，深入開展調(diào)查研究。本著調(diào)研工作“超前、客觀、實效”的原則，緊緊圍繞中心工作，抓住經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的熱點、難點問題開展調(diào)研。2010年以來，深入企業(yè)、深入農(nóng)村，深入社區(qū)，采取實地察看、座談會等形式，掌握實情，形成文字。先后就全縣行政事業(yè)單位臨時聘用人員、環(huán)衛(wèi)工作和環(huán)衛(wèi)體制改革、邵東市場建設(shè)等方面進(jìn)行了深入調(diào)研，撰寫調(diào)研報告，起草有關(guān)文件，為縣委、縣政府決策提供了客觀依據(jù)和決策咨詢。

----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------

3、精心編輯，出色辦好黨政兩刊。圍繞發(fā)展“第一要務(wù)”，本著“宣傳政策、交流經(jīng)驗、反映動態(tài)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的辦刊宗旨，抓住經(jīng)濟(jì)工作中熱點難點問題和一些工作典型，積極編纂有關(guān)調(diào)研報告文集、論文集、內(nèi)參資料等。2010年編發(fā)內(nèi)部刊物《邵東工作》28期、《邵東經(jīng)濟(jì)》17期、《決策參考》2期、《邵東快訊》186期，及時總結(jié)和推廣經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)中出現(xiàn)的先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗。匯編《奮進(jìn)之路》一書，共收集文稿54篇，近30萬字。

三、下步工作思路和請求

縣委、縣政府對“兩室”的工作歷來高度重視，對“兩室”的干部也是看得很重、極其關(guān)心。我們將進(jìn)一步整合力量，形成合力，發(fā)揮“兩室”在決策參謀服務(wù)中的重要作用，從而提升參謀服務(wù)層次。一是把握好工作定位，緊扣中心工作，突出為縣委書記、縣長當(dāng)好參謀，出好計謀。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力在文字駕馭能力上有新提高，在思想認(rèn)----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------識水平上有新提高，在分析問題、研究對策上有新提高。三是積極深入調(diào)研，及時直觀的掌握全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，立足實際，把經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程出現(xiàn)的問題以及成功的經(jīng)驗和做法，形成重要的研究成果，供領(lǐng)導(dǎo)參閱。為此特提出以下幾點請求：

1、對“兩室”干部任用、交流適當(dāng)傾斜。凡扎實工作，埋頭苦干，文字綜合能力強(qiáng)，且在“兩室”工作超過3年以上的同志提拔重用。

2、增加“兩室”工作經(jīng)費(fèi)。請求安排每室工作經(jīng)費(fèi)不低于10萬元/年，對兩室加班給予適當(dāng)補(bǔ)貼，對發(fā)表文章予以適當(dāng)獎勵。

3、鑒于“兩室”工作任務(wù)重、力量不夠、年齡結(jié)構(gòu)偏大的現(xiàn)狀，請求每年招考幾名新生力量。

4、請求將借調(diào)人員李蒲陽同志正式調(diào)入政研室。該同志已借用一年零四個月，能勝任工作。----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------

----------------精選公文范文----------------

第三篇：校本研訓(xùn)基地學(xué)校匯報材料

校本研訓(xùn)基地學(xué)校匯報材料

xx市第十一初級中學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生780多人，教職工62人，其中高級以上教師 46 人，本科學(xué)歷以上36人。2010年被市政府列為擴(kuò)建學(xué)校，擴(kuò)建之后的校園占地面積36畝，成為市區(qū)校園面積較大的一所初級中學(xué)。在市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，秉承“德育為首、教學(xué)為主、育人為本、全面發(fā)展”的教育方針，以課堂教學(xué)改革為突破口，以打造有效課堂為目標(biāo)，以提高教學(xué)技能為保障，在促進(jìn)學(xué)生健康成長方面做了一些積極的探索。

校本研訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)立足本校實際，以開放的姿態(tài)利用各種關(guān)系，統(tǒng)籌多種資源解決教師自己的問題，真實的問題，實際的問題，其主要的目的就是要促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使教師不斷提升自己的業(yè)務(wù)技能和理論水平，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型、研究型、反思型、創(chuàng)新型”的教師。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，樹立樹本研訓(xùn)理念。

根據(jù)市教育局校本研訓(xùn)工作會議精神，結(jié)合學(xué)校實際制定了《十一中校本研訓(xùn)實施方案》，通過三級研訓(xùn)、八方面培訓(xùn)、形式多樣的活動，努力使教師的專業(yè)成長方向更加明確。學(xué)校及時向全體教師傳達(dá)了市校本研訓(xùn)會議精神，組織學(xué)習(xí)《十一中課堂教學(xué)改革實施方案》，進(jìn)一步統(tǒng)一了廣大教師思想，提高對校本研訓(xùn)的認(rèn)識，樹立校本研訓(xùn)“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的理念。2011年我校被評為“校本研訓(xùn)一體化基地學(xué)?！?。

二、成立機(jī)構(gòu)、建章立制，確保校本研訓(xùn)順利進(jìn)行。

為了確保校本研訓(xùn)工作扎實有效地開展，學(xué)校成立了以張秋云校長為組長，支部委員袁景立、龐春紅、許可為副組長，骨干教師為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)揮校本研訓(xùn)引領(lǐng)和保障作用。

學(xué)校還制訂了比較完善和系統(tǒng)的校本培訓(xùn)制度、校本教研制度，把校本研訓(xùn)和教育教學(xué)工作的考核、評先評優(yōu)掛鉤，以“教、研、訓(xùn)”相結(jié)合的模式，切實抓好校本培訓(xùn)工作，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校在資金困難的情況下，改造舊教學(xué)樓以加強(qiáng)住校生的管理，各班配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，以改善辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量。

三、“教、研、訓(xùn)”三結(jié)合，全面推進(jìn)校本研訓(xùn)。

隨著課改的不斷深入，學(xué)校始終把提升教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造“四型”教師隊伍作為學(xué)校的重要任務(wù)，扎實開展形式多樣的校本研訓(xùn)活動，堅持以教學(xué)為中心，倡導(dǎo)研訓(xùn)結(jié)合，以培促研，以研促培，做到務(wù)求實效。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，彰顯管理細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定未來。江蘇溧陽后六中學(xué)的成功，源于做實了抓常規(guī)抓細(xì)節(jié)抓過程，從而創(chuàng)造了奇跡。為此，學(xué)校在不斷實踐的基礎(chǔ)上，制訂了《講課制度》、《備課制度》、《輔導(dǎo)制度》等一系列教

學(xué)管理制度。從教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測試幾個方面，加強(qiáng)對教師的日常管理，每個環(huán)節(jié)都有明確的要求，使教師明要求，見行動，教務(wù)處抓好各個環(huán)節(jié)的落實和督察。

落實集體備課制度。規(guī)范備課程序，任課教師要深鉆細(xì)研教材，廣泛搜集有關(guān)本課的教學(xué)資料，對本科目章節(jié)的內(nèi)容有全面整體的把握，進(jìn)而找出各個知識要點及主要問題，然后依據(jù)知識點和主要問題設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。在備課時要精心設(shè)計，讓學(xué)生帶著問題緊張高效地學(xué)習(xí)。具體措施是“四定”：每次集體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要事先寫出發(fā)言稿。備課時，中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。

規(guī)范課堂。要求教師必須提前2分鐘候課，提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，也可讓學(xué)生唱一首歌、背誦古詩文，或輪流進(jìn)行2分鐘演講。要求教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂。課堂上，教師要讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動的機(jī)會，尤其要多讓學(xué)困生展示，盡可能多的發(fā)現(xiàn)問題，做到人人過關(guān)。對于課堂上一時過不了關(guān)的同學(xué)，要切實抓好日日清。在課堂教學(xué)中，教師要精講、少講，做到學(xué)生會的不講，學(xué)生通過合作能夠會的不講，努力做到課堂教師講授時間不超過15分鐘，學(xué)生作業(yè)時間超過15分鐘，力求下課時交上，便于及時、真實地掌握學(xué)情。從而使課堂緊張高效，作業(yè)象考試一樣完成，提高了課堂教學(xué)效率，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)生輔導(dǎo)。努力落實“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。對當(dāng)堂不能掌握作業(yè)出現(xiàn)問題的，課任教師要對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，從而掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，每周五下午間周對數(shù)學(xué)、英語進(jìn)行周清，發(fā)現(xiàn)每周學(xué)習(xí)中存在的問題，及時加以輔導(dǎo)，對政史地生各學(xué)科則要求學(xué)生能夠當(dāng)堂掌握，利用課堂進(jìn)行日日清、周周清。每個月學(xué)校組織月檢測，對存在問題的學(xué)生進(jìn)行心理和知識輔導(dǎo)。月清工作，每位教師都會認(rèn)真對待，考前召開考前動員會，考中認(rèn)真監(jiān)考，考后認(rèn)真分析。每位老師寫出分析報告，年級組寫出本年級成績分析報告，針對取得的成績和存在的不足加以研究，從而找到解決的措施。

教師業(yè)務(wù)考核實行周清月結(jié)。對教師的考核做到每周一清，每月一結(jié)，激發(fā)教師工作的積極性。注重學(xué)生教育，營造良好育人氛圍。學(xué)校運(yùn)用主題班會、國旗下的演講、校園廣播、校報、家長會、感恩教育報告會，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、養(yǎng)成教育、法制教育、安全教育，實施小組捆綁評價，評選文明班級、文明之星。

2、抓實校本培訓(xùn)，更新教師育人理念。

新課程改革的核心理念是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，努力落實三維目標(biāo)，同時也應(yīng)關(guān)注教師的發(fā)展。為此，學(xué)校確立了校本培訓(xùn)的內(nèi)容：系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)；及時進(jìn)行實踐新課程的經(jīng)驗和反思交流會，解決實踐中的問題；進(jìn)行新教育理念培訓(xùn)；對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)；進(jìn)行教科研基本知識、方法培訓(xùn)；進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)；師德培訓(xùn)。采取以學(xué)代培，以課代培，以結(jié)對代培，以研代培，以會代培，以考察代培等多種形式，更新教育理念。重點做了如下工作：

（1）、宣傳課改的先進(jìn)理念。組織教師去南陽聽語文優(yōu)質(zhì)課、去鄭州參加班主任報告會，研討課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，本學(xué)年先后進(jìn)行了暑假教師全員培訓(xùn)，對教師進(jìn)行了《深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率》，培訓(xùn)處蔡明開主任做報告《讓學(xué)生喜歡你》、觀看小學(xué)特級教師武鳳霞《追尋理想的語文課堂》、一體機(jī)操作技能培訓(xùn)等。

（2）加大青年教師培養(yǎng)力度。學(xué)校制訂了青年教師培養(yǎng)方案，舉行了“師徒結(jié)對儀式”，實現(xiàn)新老搭配、互幫互學(xué)、共同提高。對青年教師進(jìn)行了“如何說課”的技能培訓(xùn)，《青年教師專業(yè)成長與學(xué)科認(rèn)識研討會》，為青年教師推薦購買了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》人手一冊。

（3）組織專題講座和課改經(jīng)驗交流會，座談會、讀書活動。先后進(jìn)行了課改經(jīng)驗交流會、班主任經(jīng)驗交流會、《北大國培》匯報，開展了每學(xué)期兩輪的賽課活動，并進(jìn)行了《關(guān)于有效教學(xué)的思考》總結(jié)。為每位教師配發(fā)了一本蔡林森校長著《教學(xué)的革命》、為每位班主任配發(fā)了一套《班主任專業(yè)成長》叢書，以提高班主任工作藝術(shù)。

3、抓實校本研究，構(gòu)建理想教學(xué)模式。

圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。

（1）實施學(xué)校——教研組——備課組三級教研，加強(qiáng)年級組業(yè)務(wù)研討，多層面開展課堂技能傳幫帶，領(lǐng)導(dǎo)班子上觀摩課；學(xué)科骨干教師上示范課；普通教師上達(dá)標(biāo)課；青年教師上匯報課；整改教師上提高課。（2）每學(xué)期組織開展兩輪賽課活動。課后由作課教師進(jìn)行教學(xué)反思，聽課教師進(jìn)行議課，結(jié)合課改理念和學(xué)校課堂教學(xué)模式，落實以學(xué)定教的評價制度，不斷地規(guī)范和引領(lǐng)著全體教師實施新課改。

（3）制訂聽評課制度。要求教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，教導(dǎo)主任和主管教學(xué)副校長聽課30節(jié)以上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員推門聽課。

（4）要求教師每期要讀一本教育理論書籍，上一次公開課，寫一篇教育教學(xué)論文，每周聽一節(jié)課。（5）創(chuàng)新思維，構(gòu)建理想教學(xué)模式。

學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)、成功教育、賞識教育、愉快教育以及河南浚縣張明新《層次結(jié)構(gòu)教學(xué)理論與實踐》、周彬《課堂秘碼》、湖北荊門小學(xué)《主動參與課堂教學(xué)模式的研究》、霍懋征教育思想。根據(jù)學(xué)生起點低、基礎(chǔ)差的實際，明確學(xué)生智商無法改變，要努力通過用“學(xué)生德育”提升學(xué)科教學(xué)，采取“尊重、賞識、激勵、參與、期待”教育學(xué)生，通過提升教育廣度（即與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系），通過分層教學(xué)，提高學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主主動性，通過指導(dǎo)學(xué)法，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。根據(jù)學(xué)校實際，采取了較好的做法：

小組捆綁評價。建立學(xué)習(xí)小組間合作、競爭機(jī)制，實行捆綁式評比。利用校園廣播、板報、升旗儀式、向家長發(fā)短信等多種形式進(jìn)行宣傳，以增強(qiáng)小組間的團(tuán)隊合作意識，激發(fā)團(tuán)體學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)。教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，集體備課制訂學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)案的使用：提前發(fā)放學(xué)案，讓學(xué)生利用課外時間和自習(xí)課時間提前獨(dú)立完成，對學(xué)生預(yù)習(xí)后完成的學(xué)案要在上課前全部收繳，部分批改掌握學(xué)情,臨上課時發(fā)給學(xué)生。使用雙色筆完成學(xué)案：課前自學(xué)、合作學(xué)習(xí)時用黑筆，課堂及課后修改時用紅筆。允許有能力差異，不允許有態(tài)度差異：學(xué)案上能做和會做的問題一定確保準(zhǔn)確規(guī)范完成。確因能力要求過高，自己不能做的可以不做，在課堂或課后用紅筆完成。重糾錯反思：建立錯題本，每周把學(xué)案及作業(yè)中的錯題分析錯因，改正錯誤，總結(jié)歸納，周一交學(xué)科老師批閱。

構(gòu)建理想教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)和研討的基礎(chǔ)上，提出“導(dǎo)學(xué)互助”教學(xué)模式。超前：教師超前備課，學(xué)生超前學(xué)習(xí)；斷后：即落實四清機(jī)制，做到“堂清、日清、周清、月清”。xx市十一中“導(dǎo)學(xué)互助”教學(xué)模式流程：（一)、情境導(dǎo)向

教師根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，把學(xué)生引進(jìn)課堂情境中，明確目標(biāo)。(二）、引導(dǎo)探究

學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，教師要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法和檢查評比辦法。（三)、展示提交流

學(xué)生對學(xué)習(xí)的情況向全班同學(xué)展示，一般先讓 D、C層學(xué)生板演或回答，然后讓B、A層學(xué)生點評和更正，教師做適當(dāng)點撥，并引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。（四)、總結(jié)評價

教師和學(xué)生一起對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行重點、難點、基礎(chǔ)知識、規(guī)律和方法的明確和強(qiáng)調(diào)。師生共同對小組和學(xué)生的表現(xiàn)情況加以評價，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(五)、分層檢測

設(shè)置不同層次的作業(yè)題，讓學(xué)生自主選擇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和競爭性，教師力求當(dāng)堂批改或口頭檢測，及時反饋，滲透分層分類指導(dǎo)思想。

五、取得的成績和存在的問題

開展校本研訓(xùn)活動以來，教師們真正走上了一條理想的發(fā)展之路。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點：

課改是一個浩繁的工程，幾年來的課改探索和實踐，讓我們深感課改道路的艱辛，更讓我們收獲了成功的喜悅。第一，教師成長了。我校教師先后有30多人獲省、市級骨干教師、名師、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。教師的教育理念發(fā)生了深刻的變革，教師之間合作意識增強(qiáng)了，專業(yè)研究氛圍濃厚了。把課堂還給學(xué)生已內(nèi)化為每一位教師的自覺行動，能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純的知

識傳播為知能并重；實現(xiàn)了教學(xué)方式的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、評價方式的轉(zhuǎn)變。第二，學(xué)生進(jìn)步了。學(xué)生的自學(xué)能力增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)氛圍濃了，學(xué)困生減少了，違紀(jì)的學(xué)生少了，學(xué)習(xí)成績提高了。連續(xù)幾年多所學(xué)校聯(lián)合考試數(shù)字顯示，我校學(xué)生成績已躍入前列。第三，學(xué)校發(fā)展了。社會聲譽(yù)日益擴(kuò)大，學(xué)生和家長對學(xué)校的滿意度提高了，生源數(shù)量和質(zhì)量提高了，上級部門對我校的辦學(xué)成績給予了充分肯定，先后授予我校河南省“依法治校示范?！?、河南省“行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、xx市“文明單位“、xx市“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、xx市“師德十佳先進(jìn)單位”，xx市“平安校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”、xx市“目標(biāo)管理工作先進(jìn)單位”等20多項榮譽(yù)。

在課改方面，我們做了一些工作，取得了一些成績，但課堂教學(xué)的研究和課改的完善是一個無止境的工程，仍然存在著教師缺乏必要的自我學(xué)習(xí)和反思意識，青年教師亟待快速提升，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足諸多問題，教學(xué)常規(guī)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

第四篇：校本研訓(xùn)基地學(xué)校匯報材料

校本研訓(xùn)基地學(xué)校匯報材料

xx市第十一初級中學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生780多人，教職工62人，其中高級以上教師46人，本科學(xué)歷以上36人。XX年被市政府列為擴(kuò)建學(xué)校，擴(kuò)建之后的校園占地面積36畝，成為市區(qū)校園面積較大的一所初級中學(xué)。在市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，秉承“德育為首、教學(xué)為主、育人為本、全面發(fā)展”的教育方針，以課堂教學(xué)改革為突破口，以打造有效課堂為目標(biāo)，以提高教學(xué)技能為保障，在促進(jìn)學(xué)生健康成長方面做了一些積極的探索。

校本研訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)立足本校實際，以開放的姿態(tài)利用各種關(guān)系，統(tǒng)籌多種資源解決教師自己的問題，真實的問題，實際的問題，其主要的目的就是要促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使教師不斷提升自己的業(yè)務(wù)技能和理論水平，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型、研究型、反思型、創(chuàng)新型”的教師。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，樹立樹本研訓(xùn)理念。

XX年4月，我校申報了xx市校本研訓(xùn)一體化基地學(xué)校。學(xué)校一直把校本研訓(xùn)工作和教育教學(xué)工作當(dāng)作中心工作來抓，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，以師生發(fā)展為本，扎實推進(jìn)校本研訓(xùn)。

根據(jù)市教育局校本研訓(xùn)工作會議精神，結(jié)合學(xué)校實際制定了《十一中校本研訓(xùn)實施方案》，通過三級研訓(xùn)、八方面培訓(xùn)、形式多樣的活動，努力使教師的專業(yè)成長方向更加明確。學(xué)校及時向全體教師傳達(dá)了市校本研訓(xùn)會議精神，組織學(xué)習(xí)《十一中課堂教學(xué)改革實施方案》，進(jìn)一步統(tǒng)一了廣大教師思想，提高對校本研訓(xùn)的認(rèn)識，樹立校本研訓(xùn)“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的理念。XX年我校被評為“校本研訓(xùn)一體化基地學(xué)校”。

二、成立機(jī)構(gòu)、建章立制，確保校本研訓(xùn)順利進(jìn)行。

為了確保校本研訓(xùn)工作扎實有效地開展，學(xué)校成立了以張秋云校長為組長，支部委員袁景立、龐春紅、許可為副組長，骨干教師為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)揮校本研訓(xùn)引領(lǐng)和保障作用。

學(xué)校還制訂了比較完善和系統(tǒng)的校本培訓(xùn)制度、校本教研制度，把校本研訓(xùn)和教育教學(xué)工作的考核、評先評優(yōu)掛鉤，以“教、研、訓(xùn)”相結(jié)合的模式，切實抓好校本培訓(xùn)工作，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校在資金困難的情況下，改造舊教學(xué)樓以加強(qiáng)住校生的管理，各班配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，以改善辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量。

三、“教、研、訓(xùn)”三結(jié)合，全面推進(jìn)校本研訓(xùn)。

隨著課改的不斷深入，學(xué)校始終把提升教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造“四型”教師隊伍作為學(xué)校的重要任務(wù)，扎實開展形式多樣的校本研訓(xùn)活動，堅持以教學(xué)為中心，倡導(dǎo)研訓(xùn)結(jié)合，以培促研，以研促培，做到務(wù)求實效。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，彰顯管理細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定未來。江蘇溧陽后六中學(xué)的成功，源于做實了抓常規(guī)抓細(xì)節(jié)抓過程，從而創(chuàng)造了奇跡。為此，學(xué)校在不斷實踐的基礎(chǔ)上，制訂了《講課制度》、《備課制度》、《輔導(dǎo)制度》等一系列教學(xué)管理制度。從教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測試幾個方面，加強(qiáng)對教師的日常管理，每個環(huán)節(jié)都有明確的要求，使教師明要求，見行動，教務(wù)處抓好各個環(huán)節(jié)的落實和督察。

落實集體備課制度。規(guī)范備課程序，任課教師要深鉆細(xì)研教材，廣泛搜集有關(guān)本課的教學(xué)資料，對本科目章節(jié)的內(nèi)容有全面整體的把握，進(jìn)而找出各個知識要點及主要問題，然后依據(jù)知識點和主要問題設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。在備課時要精心設(shè)計，讓學(xué)生帶著問題緊張高效地學(xué)習(xí)。具體措施是“四定”：每次集體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要事先寫出發(fā)言稿。備課時，中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。

規(guī)范課堂。要求教師必須提前2分鐘候課，提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，也可讓學(xué)生唱一首歌、背誦古詩文，或輪流進(jìn)行2分鐘演講。要求教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂。課堂上，教師要讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動的機(jī)會，尤其要多讓學(xué)困生展示，盡可能多的發(fā)現(xiàn)問題，做到人人過關(guān)。對于課堂上一時過不了關(guān)的同學(xué)，要切實抓好日日清。在課堂教學(xué)中，教師要精講、少講，做到學(xué)生會的不講，學(xué)生通過合作能夠會的不講，努力做到課堂教師講授時間不超過15分鐘，學(xué)生作業(yè)時間超過15分鐘，力求下課時交上，便于及時、真實地掌握學(xué)情。從而使課堂緊張高效，作業(yè)象考試一樣完成，提高了課堂教學(xué)效率，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)生輔導(dǎo)。努力落實“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。對當(dāng)堂不能掌握作業(yè)出現(xiàn)問題的，課任教師要對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，從而掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，每周五下午間周對數(shù)學(xué)、英語進(jìn)行周清，發(fā)現(xiàn)每周學(xué)習(xí)中存在的問題，及時加以輔導(dǎo)，對政史地生各學(xué)科則要求學(xué)生能夠當(dāng)堂掌握，利用課堂進(jìn)行日日清、周周清。每個月學(xué)校組織月檢測，對存在問題的學(xué)生進(jìn)行心理和知識輔導(dǎo)。月清工作，每位教師都會認(rèn)真對待，考前召開考前動員會，考中認(rèn)真監(jiān)考，考后認(rèn)真分析。每位老師寫出分析報告，年級組寫出本年級成績分析報告，針對取得的成績和存在的不足加以研究，從而找到解決的措施。

教師業(yè)務(wù)考核實行周清月結(jié)。對教師的考核做到每周一清，每月一結(jié)，激發(fā)教師工作的積極性。

注重學(xué)生教育，營造良好育人氛圍。學(xué)校運(yùn)用主題班會、國旗下的演講、校園廣播、校報、家長會、感恩教育報告會，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、養(yǎng)成教育、法制教育、安全教育，實施小組捆綁評價，評選文明班級、文明之星。

2、抓實校本培訓(xùn)，更新教師育人理念。

新課程改革的核心理念是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，努力落實三維目標(biāo)，同時也應(yīng)關(guān)注教師的發(fā)展。為此，學(xué)校確立了校本培訓(xùn)的內(nèi)容：系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)；及時進(jìn)行實踐新課程的經(jīng)驗和反思交流會，解決實踐中的問題；進(jìn)行新教育理念培訓(xùn)；對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)；進(jìn)行教科研基本知識、方法培訓(xùn)；進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)；師德培訓(xùn)。采取以學(xué)代培，以課代培，以結(jié)對代培，以研代培，以會代培，以考察代培等多種形式，更新教育理念。重點做了如下工作：

（1）、宣傳課改的先進(jìn)理念。組織教師去南陽聽語文優(yōu)質(zhì)課、去鄭州參加班主任報告會，研討課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，本學(xué)年先后進(jìn)行了暑假教師全員培訓(xùn)，對教師進(jìn)行了《深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率》，培訓(xùn)處蔡明開主任做報告《讓學(xué)生喜歡你》、觀看小學(xué)特級教師武鳳霞《追尋理想的語文課堂》、一體機(jī)操作技能培訓(xùn)等。

（2）加大青年教師培養(yǎng)力度。學(xué)校制訂了青年教師培養(yǎng)方案，舉行了“師徒結(jié)對儀式”，實現(xiàn)新老搭配、互幫互學(xué)、共同提高。對青年教師進(jìn)行了“如何說課”的技能培訓(xùn)，《青年教師專業(yè)成長與學(xué)科認(rèn)識研討會》，為青年教師推薦購買了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》人手一冊。

（3）組織專題講座和課改經(jīng)驗交流會，座談會、讀書活動。先后進(jìn)行了課改經(jīng)驗交流會、班主任經(jīng)驗交流會、《北大國培》匯報，開展了每學(xué)期兩輪的賽課活動，并進(jìn)行了《關(guān)于有效教學(xué)的思考》總結(jié)。為每位教師配發(fā)了一本蔡林森校長著《教學(xué)的革命》、為每位班主任配發(fā)了一套《班主任專業(yè)成長》叢書，以提高班主任工作藝術(shù)。

3、抓實校本研究，構(gòu)建理想教學(xué)模式。

圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。

（1）實施學(xué)?！萄薪M——備課組三級教研，加強(qiáng)年級組業(yè)務(wù)研討，多層面開展課堂技能傳幫帶，領(lǐng)導(dǎo)班子上觀摩課；學(xué)科骨干教師上示范課；普通教師上達(dá)標(biāo)課；青年教師上匯報課；整改教師上提高課。

（2）每學(xué)期組織開展兩輪賽課活動。課后由作課教師進(jìn)行教學(xué)反思，聽課教師進(jìn)行議課，結(jié)合課改理念和學(xué)校課堂教學(xué)模式，落實以學(xué)定教的評價制度，不斷地規(guī)范和引領(lǐng)著全體教師實施新課改。

（3）制訂聽評課制度。要求教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，教導(dǎo)主任和主管教學(xué)副校長聽課30節(jié)以上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員推門聽課。

（4）要求教師每期要讀一本教育理論書籍，上一次公開課，寫一篇教育教學(xué)論文，每周聽一節(jié)課。

（5）創(chuàng)新思維，構(gòu)建理想教學(xué)模式。

學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)、成功教育、賞識教育、愉快教育以及河南?？h張明新《層次結(jié)構(gòu)教學(xué)理論與實踐》、周彬《課堂秘碼》、湖北荊門小學(xué)《主動參與課堂教學(xué)模式的研究》、霍懋征教育思想。根據(jù)學(xué)生起點低、基礎(chǔ)差的實際，明確學(xué)生智商無法改變，要努力通過用“學(xué)生德育”提升學(xué)科教學(xué)，采取“尊重、賞識、激勵、參與、期待”教育學(xué)生，通過提升教育廣度（即與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系），通過分層教學(xué)，提高學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主主動性，通過指導(dǎo)學(xué)法，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

根據(jù)學(xué)校實際，采取了較好的做法：

小組捆綁評價。建立學(xué)習(xí)小組間合作、競爭機(jī)制，實行捆綁式評比。利用校園廣播、板報、升旗儀式、向家長發(fā)短信等多種形式進(jìn)行宣傳，以增強(qiáng)小組間的團(tuán)隊合作意識，激發(fā)團(tuán)體學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)。教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，集體備課制訂學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)案的使用：提前發(fā)放學(xué)案，讓學(xué)生利用課外時間和自習(xí)課時間提前獨(dú)立完成，對學(xué)生預(yù)習(xí)后完成的學(xué)案要在上課前全部收繳，部分批改掌握學(xué)情,臨上課時發(fā)給學(xué)生。使用雙色筆完成學(xué)案：課前自學(xué)、合作學(xué)習(xí)時用黑筆，課堂及課后修改時用紅筆。允許有能力差異，不允許有態(tài)度差異：學(xué)案上能做和會做的問題一定確保準(zhǔn)確規(guī)范完成。確因能力要求過高，自己不能做的可以不做，在課堂或課后用紅筆完成。重糾錯反思：建立錯題本，每周把學(xué)案及作業(yè)中的錯題分析錯因，改正錯誤，總結(jié)歸納，周一交學(xué)科老師批閱。

構(gòu)建理想教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)和研討的基礎(chǔ)上，提出“導(dǎo)學(xué)互助”教學(xué)模式。超前：教師超前備課，學(xué)生超前學(xué)習(xí)；斷后：即落實四清機(jī)制，做到“堂清、日清、周清、月清”。xx市十一中“導(dǎo)學(xué)互助”教學(xué)模式流程：

（一)、情境導(dǎo)向

教師根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常ぐl(fā)學(xué)生的興趣和情感，把學(xué)生引進(jìn)課堂情境中，明確目標(biāo)。

、展示提交流

學(xué)生對學(xué)習(xí)的情況向全班同學(xué)展示，一般先讓D、c層學(xué)生板演或回答，然后讓B、A層學(xué)生點評和更正，教師做適當(dāng)點撥，并引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。

（四)、總結(jié)評價

教師和學(xué)生一起對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行重點、難點、基礎(chǔ)知識、規(guī)律和方法的明確和強(qiáng)調(diào)。師生共同對小組和學(xué)生的表現(xiàn)情況加以評價，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。、分層檢測

設(shè)置不同層次的作業(yè)題，讓學(xué)生自主選擇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和競爭性，教師力求當(dāng)堂批改或口頭檢測，及時反饋，滲透分層分類指導(dǎo)思想。

五、取得的成績和存在的問題

開展校本研訓(xùn)活動以來，教師們真正走上了一條理想的發(fā)展之路。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點：

課改是一個浩繁的工程，幾年來的課改探索和實踐，讓我們深感課改道路的艱辛，更讓我們收獲了成功的喜悅。第一，教師成長了。我校教師先后有30多人獲省、市級骨干教師、名師、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。教師的教育理念發(fā)生了深刻的變革，教師之間合作意識增強(qiáng)了，專業(yè)研究氛圍濃厚了。把課堂還給學(xué)生已內(nèi)化為每一位教師的自覺行動，能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純的知識傳播為知能并重；實現(xiàn)了教學(xué)方式的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、評價方式的轉(zhuǎn)變。第二，學(xué)生進(jìn)步了。學(xué)生的自學(xué)能力增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)氛圍濃了，學(xué)困生減少了，違紀(jì)的學(xué)生少了，學(xué)習(xí)成績提高了。連續(xù)幾年多所學(xué)校聯(lián)合考試數(shù)字顯示，我校學(xué)生成績已躍入前列。第三，學(xué)校發(fā)展了。社會聲譽(yù)日益擴(kuò)大，學(xué)生和家長對學(xué)校的滿意度提高了，生源數(shù)量和質(zhì)量提高了，上級部門對我校的辦學(xué)成績給予了充分肯定，先后授予我校河南省“依法治校示范?！薄⒑幽鲜　靶酗L(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、xx市“文明單位“、xx市“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、xx市“師德十佳先進(jìn)單位”，xx市“平安校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”、xx市“目標(biāo)管理工作先進(jìn)單位”等20多項榮譽(yù)。

在課改方面，我們做了一些工作，取得了一些成績，但課堂教學(xué)的研究和課改的完善是一個無止境的工程，仍然存在著教師缺乏必要的自我學(xué)習(xí)和反思意識，青年教師亟待快速提升，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足諸多問題，教學(xué)常規(guī)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

第五篇：關(guān)于政研室、經(jīng)研室有關(guān)情況的匯報

縣委政研室和縣政府經(jīng)研室是縣委、縣政府重要參謀機(jī)構(gòu)?！皟墒摇甭毮芴厥猓ぷ餍量?，責(zé)任重大，為更好地發(fā)揮“兩室”在參謀決策中的重要作用，在文稿起草、綜合調(diào)研、政務(wù)服務(wù)等方面做好縣委、縣政府助手，現(xiàn)就“兩室”有關(guān)情況匯報如下：

一、“兩室”工作人員基本概況

縣委政研室：未單列編制。除主任外，現(xiàn)有工作人員5人，其中1名副主任在縣委辦政工組工作，1人為借調(diào)人員。政研室實有工作人員4人：副主任羅荷花，女，37歲，XX年5月調(diào)進(jìn)，XX年年12月任副主任；副主任科員、調(diào)研組組長申向君，男，34歲，XX年10月借調(diào)政研室，XX年4月調(diào)入，2010年8月任副主任科員；副主任科員敬暉輝，女，30歲，XX年年12月借調(diào)政研室，2010年7月調(diào)入；李蒲陽，男，35歲，2010年6月借調(diào)至今。

縣政府經(jīng)研室：除主任外，編制6個，現(xiàn)有工作人員6人，其中2人在縣政府辦秘書組工作。經(jīng)研室實有工作人員4人：副主任彭偉儀，男，35歲，1999年11月至XX年9月借調(diào)縣政府辦綜合組，XX年年12月任副主任；羅敏，男，33歲，XX年11月調(diào)入，現(xiàn)為調(diào)研一組組長；趙建新，男，36歲，XX年11月調(diào)入，現(xiàn)為調(diào)研二組組長；譚曄云，男，36歲，XX年11月調(diào)入，現(xiàn)為調(diào)研三組組長。

二、“兩室”主要工作成績

近年來，“兩室”人員以謀劃邵東發(fā)展為大局，以服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為宗旨，甘做清苦的工作，安于清貧的生活，認(rèn)真研究上級精神，認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)意圖，認(rèn)真研究基層問題，認(rèn)真研究外地做法，全面做好縣委、縣政府重要文件、報告和其他重要綜合文稿的起草和修改工作，當(dāng)好參謀助手。

1、傾心服務(wù)，認(rèn)真撰寫各類文稿。承擔(dān)縣委、縣政府重要文稿、文件起草，重要會議材料、匯報材料的組織、撰寫、編發(fā)。2010年，共撰寫各類文稿260多篇，計200余萬字，基本上達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求，獲得領(lǐng)導(dǎo)的滿意。并在《湖南日報》、《新湘評論》、《邵陽日報》、《邵陽經(jīng)濟(jì)》、《邵陽工作》等各級各類刊物媒體上共發(fā)表各類文章75篇、通訊報道160多篇。

2、誠心謀事，深入開展調(diào)查研究。本著調(diào)研工作“超前、客觀、實效”的原則，緊緊圍繞中心工作，抓住經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的熱點、難點問題開展調(diào)研。2010年以來，深入企業(yè)、深入農(nóng)村，深入社區(qū)，采取實地察看、座談會等形式，掌握實情，形成文字。先后就全縣行政事業(yè)單位臨時聘用人員、環(huán)衛(wèi)工作和環(huán)衛(wèi)體制改革、邵東市場建設(shè)等方面進(jìn)行了深入調(diào)研，撰寫調(diào)研報告，起草有關(guān)文件，為縣委、縣政府決策提供了客觀依據(jù)和決策咨詢。

3、精心編輯，出色辦好黨政兩刊。圍繞發(fā)展“第一要務(wù)”，本著“宣傳政策、交流經(jīng)驗、反映動態(tài)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的辦刊宗旨，抓住經(jīng)濟(jì)工作中熱點難點問題和一些工作典型，積極編纂有關(guān)調(diào)研報告文集、論文集、內(nèi)參資料等。2010年編發(fā)內(nèi)部刊物《邵東工作》28期、《邵東經(jīng)濟(jì)》17期、《決策參考》2期、《邵東快訊》186期，及時總結(jié)和推廣經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)中出現(xiàn)的先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗。匯編《奮進(jìn)之路》一書，共收集文稿54篇，近30萬字。

三、下步工作思路和請求

縣委、縣政府對“兩室”的工作歷來高度重視，對“兩室”的干部也是看得很重、極其關(guān)心。我們將進(jìn)一步整合力量，形成合力，發(fā)揮“兩室”在決策參謀服務(wù)中的重要作用，從而提升參謀服務(wù)層次。一是把握好工作定位，緊扣中心工作，突出為縣委書記、縣長當(dāng)好參謀，出好計謀。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力在文字駕馭能力上有新提高，在思想認(rèn)識水平上有新提高，在分析問題、研究對策上有新提高。三是積極深入調(diào)研，及時直觀的掌握全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，立足實際，把經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程出現(xiàn)的問題以及成功的經(jīng)驗和做法，形成重要的研究成果，供領(lǐng)導(dǎo)參閱。為此特提出以下幾點請求：

1、對“兩室”干部任用、交流適當(dāng)傾斜。凡扎實工作，埋頭苦干，文字綜合能力強(qiáng)，且在“兩室”工作超過3年以上的同志提拔重用。

2、增加“兩室”工作經(jīng)費(fèi)。請求安排每室工作經(jīng)費(fèi)不低于10萬元/年，對兩室加班給予適當(dāng)補(bǔ)貼，對發(fā)表文章予以適當(dāng)獎勵。

3、鑒于“兩室”工作任務(wù)重、力量不夠、年齡結(jié)構(gòu)偏大的現(xiàn)狀，請求每年招考幾名新生力量。

4、請求將借調(diào)人員李蒲陽同志正式調(diào)入政研室。該同志已借用一年零四個月，能勝任工作。