第一篇：九大經(jīng)典災(zāi)難片,一起感受強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊

1、后天

美國(guó)氣候?qū)W家杰克（丹尼斯?奎德 Dennis Quaid 飾）認(rèn)為，溫室效應(yīng)正在引發(fā)地球的大災(zāi)難，北極冰川的融化，會(huì)讓地球回到冰河世紀(jì)那樣的劫難。他的提醒并沒(méi)有引起美國(guó)當(dāng)局的重視，一切都已經(jīng)太晚：颶風(fēng)、冰雹、洪水、冰山融化、極度嚴(yán)寒，一系列的地球巨變引發(fā)了一場(chǎng)不可挽救的災(zāi)難。美國(guó)政府組織北緯30度的民眾轉(zhuǎn)移到赤道周?chē)瑘?chǎng)面一片混亂。更糟糕的是，杰克的兒子，正困在曼哈頓的圖書(shū)館里，靠燒書(shū)生火來(lái)維持體溫。大家怎樣才能逃過(guò)這場(chǎng)滅頂?shù)臑?zāi)禍？冰天雪地的地球何時(shí)才能回暖？

2、神秘代碼

1959年，美國(guó)馬塞諸塞州列辛頓威廉道斯小學(xué)，該校即將迎來(lái)校慶日，小女孩露辛達(dá)?安伯利（Lara Robinson 飾）提出的創(chuàng)意為校長(zhǎng)所采納。校慶日時(shí)，學(xué)生們將畫(huà)下自己對(duì)未來(lái)的設(shè)想，并集中放入金屬時(shí)間囊中埋入地下，準(zhǔn)備50年后重新開(kāi)啟。校慶日之后，舉止怪異的露辛達(dá)用鮮血在墻上寫(xiě)下奇怪文字，并向老師提出警告。

2009年，威廉道斯小學(xué)再次迎來(lái)校慶日，被埋藏地下50年之久的時(shí)間囊重見(jiàn)天日。小男孩凱勒（Chandler Canterbury 飾）得到露辛達(dá)的信，上面沒(méi)有任何圖畫(huà)，整頁(yè)布滿(mǎn)毫無(wú)規(guī)律可言的數(shù)字。凱勒的父親約翰（尼古拉斯?凱奇 Nicolas Cage 飾）夜晚研究這些數(shù)字，竟發(fā)現(xiàn)這是一組具有預(yù)言性的密碼。文中的數(shù)字清楚記錄了世界上過(guò)去50年所發(fā)生的各種災(zāi)難。除此之外，這組數(shù)字還包括了接下來(lái)將發(fā)生的重大災(zāi)難??

3、雪國(guó)列車(chē)

為了應(yīng)對(duì)愈演愈烈的溫室效應(yīng)，世界各國(guó)在2014年發(fā)射了代號(hào)CW-7的冷凍劑，誰(shuí)知卻將地球推入了萬(wàn)劫不復(fù)的極寒深淵。大多數(shù)的人類(lèi)死于寒冷與恐慌，只有為數(shù)不多的數(shù)千人登上了威爾福德工業(yè)開(kāi)發(fā)的列車(chē)，成為永不停歇的流浪者。這列火車(chē)借助威爾福德（艾德·哈里斯 Ed Harris 飾）開(kāi)發(fā)的永動(dòng)引擎，并且配備各種完備設(shè)施，在之后的十七年里構(gòu)建了屬于自己的獨(dú)立生態(tài)系統(tǒng)，周而復(fù)始旋轉(zhuǎn)在43.8萬(wàn)公里的漫長(zhǎng)旅途中。生活在末尾車(chē)廂的底層人民一直飽受壓迫，為了爭(zhēng)取自由和權(quán)力，他們?cè)谶^(guò)去發(fā)起過(guò)多次暴動(dòng)，但無(wú)疑例外均以失敗告終。這一次，擁有領(lǐng)袖氣質(zhì)的柯蒂斯（克里斯·埃文斯 Chris Evans 飾）試圖找到被囚禁的安保設(shè)計(jì)師南宮民秀（宋康昊 飾），借助他之手打開(kāi)通往首節(jié)車(chē)廂的重重大門(mén)，推翻威爾福德的統(tǒng)治。新年伊始，一場(chǎng)血腥革命正在進(jìn)行??

4、2012 太陽(yáng)活動(dòng)異常，地球內(nèi)部的能量平衡系統(tǒng)面臨崩潰，瑪雅人的預(yù)言即將實(shí)現(xiàn)，人類(lèi)將遭遇滅頂之災(zāi)。各國(guó)政府已經(jīng)聯(lián)手開(kāi)始秘密制造方舟，希望能躲過(guò)這一浩劫。以寫(xiě)科幻小說(shuō)謀生的杰克遜（約翰·庫(kù)薩克 John Cusack 飾）在帶孩子們到黃石公園渡周末時(shí)發(fā)生一連串怪事，而且遇到了神經(jīng)兮兮的查理（伍迪·哈里森 Woody Harrelson 飾)，查理告訴他世界末日即將來(lái)臨。伴隨著火山爆發(fā)，強(qiáng)烈地震以及海嘯，杰克遜帶領(lǐng)自己的家人駕駛一架臨時(shí)租來(lái)的飛機(jī)沖出被死神陰霾瞬間籠罩的城市上空，開(kāi)始尋找查理口中各國(guó)政府正在聯(lián)合秘密制造的方舟。在生死攸關(guān)的時(shí)刻，一些偉大的鬼魂將脫穎而出，而一些自私的心靈將無(wú)所遁形，當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)生靈通過(guò)各種方法來(lái)到方舟制造基地之時(shí)，方舟有限的容納數(shù)量引發(fā)前所未有的恐慌。最終，僅存的人們用互愛(ài)和對(duì)生命的尊重渡過(guò)了難關(guān)。

5、白宮淪陷

白宮，特情局秘密代號(hào)為“奧林匹斯”，目前正處在危機(jī)之中，一伙恐怖分子先用重型的飛機(jī)和機(jī)槍襲擊了這里，隨后便派入了一群敢死隊(duì)進(jìn)入，他們徹底占領(lǐng)了美國(guó)總統(tǒng)府，劫持了美國(guó)總統(tǒng)，并以此為要挾，妄圖控制世界格局。

坐在文員辦公室的邁克·班寧（杰拉德·巴特勒 Gerard Butler 飾）從這次襲擊中活了下來(lái)。班寧原先是一個(gè)特種兵，負(fù)責(zé)第一夫人和美國(guó)總統(tǒng)（艾倫·艾克哈特 Aaron Eckhart 飾）的安危。但是在一個(gè)圣誕節(jié)的例行任務(wù)中，他的工作出了錯(cuò)，造成了第一夫人的死亡。后來(lái)，班寧就被調(diào)整到了文職工作上。

臨時(shí)政府迅速派遣美國(guó)突擊隊(duì)登陸白宮，企圖營(yíng)救總統(tǒng)，卻被恐怖分子控制的白宮防御系統(tǒng)擊退，營(yíng)救計(jì)劃幾度失敗。眼看恐怖分子的陰謀即將得逞。因?yàn)橐馔?，班寧活了下?lái)，他與臨時(shí)政府取得聯(lián)系，并孤身一人營(yíng)救總統(tǒng)，班寧成為了整個(gè)美國(guó)的最后一絲希望。這位前特工依靠自己過(guò)..6、僵尸世界大戰(zhàn)

費(fèi)城一個(gè)毫無(wú)征兆的寧?kù)o早晨，前聯(lián)合國(guó)調(diào)查員蓋瑞·雷恩（布拉德·皮特 Brad Pitt 飾）駕車(chē)載著妻子凱倫（米瑞·伊諾絲 Mireille Enos 飾）和兩個(gè)女兒蕾切爾（Abigail Hargrove 飾）、康妮（Sterling Jerins 飾）外出。誰(shuí)知原本快樂(lè)的氣氛很快變?yōu)榭只排c死亡所替代，連環(huán)的爆炸，驚恐逃散的人群，無(wú)序的車(chē)禍以及啃咬他人的喪尸，繁華大都會(huì)轉(zhuǎn)瞬淪陷。蓋瑞費(fèi)盡九牛二虎之力帶著妻女逃生，最終逃到聯(lián)合國(guó)副秘書(shū)長(zhǎng)所在的航母上，進(jìn)而得知包括美國(guó)總統(tǒng)在內(nèi)的數(shù)名大國(guó)首腦均已死亡，喪尸病毒業(yè)已蔓延全球。為了阻止世界毀滅，格里無(wú)奈受命，和來(lái)自哈佛的病毒學(xué)博士法斯巴克（Elyes Gabel 飾）前往病毒的源頭之地尋找解除危機(jī)的辦法。

這是一場(chǎng)幾乎完全沒(méi)有希望且充滿(mǎn)磨難的征程，世界命運(yùn)危在旦夕??

7、我是傳奇

2012年，人類(lèi)被不知名病毒感染，紐約成為一座空城。Robert Neville（Will Smith 飾）是為軍方服務(wù)的科學(xué)家，也是對(duì)病毒有免疫力的幸存者。白天，他帶著狗Sam在街道上尋找食物，用廣播尋找幸存者，在實(shí)驗(yàn)室里研究治愈病毒的方法；晚上，他只能躲在屋子里，因?yàn)槟切└腥静《径鴽](méi)有死亡的人們，成為了“夜魔”只能夜晚出來(lái)活動(dòng)，喪失理智，會(huì)攻擊所有的人。

某天，Sam也感染病毒死去，Robert Neville陷入了前所未有的孤獨(dú)。當(dāng)他準(zhǔn)備和“夜魔”們同歸于盡的時(shí)候，另外一個(gè)幸存者Anna(Alice Braga 飾)救了他。Anna相信山上的隔離區(qū)還有幸存者，但是固執(zhí)的Robert Neville卻堅(jiān)持守在紐約。

又一個(gè)晚上，“夜魔”攻擊Robert Neville的住所，此時(shí)他的研究已經(jīng)獲得成功，但是只有堅(jiān)持到天亮，人類(lèi)才能得以延存。

8、魔鬼末日

1979年，羅馬梵蒂岡教廷意識(shí)到和惡魔撒旦有著莫大關(guān)系的一名女?huà)胝Q生在紐約，二十年后，距離本世紀(jì)還剩最后三天的12月28日，撒旦（加布里埃爾·伯恩 Gabriel Byrne 飾）以一名人類(lèi)銀行家的肉身重現(xiàn)人間，喪失了妻女的前任警察杰瑞克（阿諾·施瓦辛格 Arnold Schwarzenegger 飾）和自己的安保團(tuán)隊(duì)受雇于偽裝的魔鬼，為其提供保護(hù)。不久一名神父冒死狙殺撒旦，不幸失敗，他在臨死前向布瑞克提出警告。布瑞克與同伴按照神父留下的線索找到了女子克里斯?。_賓·湯尼 Robin Tunney 飾），得知她是命中注定要與撒旦結(jié)合的女性，如果撒旦能在千禧之夜和克里斯汀發(fā)生關(guān)系，那就意味著世界的毀滅。布瑞克決定不惜一切代價(jià)以人類(lèi)的身份阻擋撒旦??

9、末日危途

絕望的未來(lái)，世界恍如巨大的廢墟，雙眼所及之處盡是荒涼與灰暗。人類(lèi)文明在末日的劫難中毀滅殆盡，在資源極度短缺的情況下，幸存者無(wú)所不用其極，甚至出現(xiàn)人吃人的慘烈情況，整個(gè)世界呈現(xiàn)地獄般的光景。一位父親（Viggo Mortensen 飾）和他的兒子（Kodi Smit-McPhee 飾）進(jìn)行著漫無(wú)止境的旅程。他們不斷向南，尋找著更為溫暖的避難場(chǎng)所，破舊的超市小推車(chē)負(fù)載著父子二人所有的家當(dāng)。前路漫漫，希望渺茫，父親不斷回憶著妻子（查理茲·塞隆 Charlize Theron 飾）的音容笑貌和他們過(guò)去美好的時(shí)光，而如今美好不在，父子倆的明天更不知將在何方??

第二篇：感受藝術(shù) 沖擊心靈

感受藝術(shù) 沖擊心靈

—談?dòng)耙曎Y料輔助教學(xué)手段在歷史課堂教學(xué)中的運(yùn)用

《建黨偉業(yè)》這部影片，給我留下非常深刻印象?！督h偉業(yè)》從辛亥革命開(kāi)始，一直演到中國(guó)共產(chǎn)黨成立，影片再現(xiàn)了那段風(fēng)雨飄搖的歷史，重溫了老一輩革命家為了挽救人民于水火之中，為了拯救危難中的中國(guó)，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，經(jīng)過(guò)不懈斗爭(zhēng)，終于創(chuàng)建了“中國(guó)共產(chǎn)黨”的歷程。影片以毛澤東、李大釗、周恩來(lái)、陳獨(dú)秀等第一批中國(guó)共產(chǎn)黨黨員為中心，講述他們?yōu)閲?guó)家、民族赴湯蹈火的感人故事。我尤其對(duì)其中的巴黎和談失敗后發(fā)生的五四運(yùn)動(dòng)片段至今記憶深刻。

影片中當(dāng)袁世凱為了一己之私利，秘密接受喪權(quán)辱國(guó)的“二十一條”時(shí)，我們恨不得上去一腳把他踩扁在腳下。反抗！反抗！反抗！不顧一切的堅(jiān)決反抗！青年學(xué)生在共產(chǎn)主義者的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的足以改變中國(guó)歷史走向的“五四運(yùn)動(dòng)”，使中國(guó)歷史掀開(kāi)了新的一頁(yè)。當(dāng)一個(gè)舉著血書(shū)“冤字的女大學(xué)生跪在總統(tǒng)府前請(qǐng)?jiān)福卮疖娋癁槭裁床坏綑z察廳喊冤時(shí)，她含淚說(shuō)：“冤情太深，檢察廳接不了我的狀子?！蓖春簦骸拔沂菫樗娜f(wàn)萬(wàn)同胞喊冤??！”這一聲猶如巨雷一般響徹在每一個(gè)中國(guó)人的耳邊，振聾發(fā)聵。一聲聲“保衛(wèi)主權(quán)”、“還我青島”慷慨激昂，氣壯山河，令人熱血沸騰！

五四運(yùn)動(dòng)上學(xué)時(shí)也聽(tīng)老師講過(guò)，但是沒(méi)什么深刻印象。通過(guò)影片卻能夠用幾分鐘的時(shí)間把它展示得淋漓盡致。影片中學(xué)生們視死如歸的身影，鮮活的展現(xiàn)在我們眼前，對(duì)我們這些出生在新社會(huì)、沐浴在黨恩下的年輕人，無(wú)疑是很好的愛(ài)國(guó)主義教育。影片不僅給我們帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊，更重要的是對(duì)我們心靈的沖擊。

因此在歷史課堂教學(xué)中，靈活運(yùn)用影視資料等輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時(shí)，去接受心靈的沖擊，使學(xué)生在藝術(shù)享受中挖掘歷史真相，自己得出對(duì)歷史事件的正確見(jiàn)解，不但印象深刻，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟迪他們的智慧。我想這是教師在講臺(tái)上講破喉嚨都未必達(dá)到的效果，這正是影視資料等輔助教學(xué)手段運(yùn)用于教學(xué)的巨大好處。

2012.7.17

第三篇：小結(jié)：沖擊幼兒視覺(jué)感受,欣賞不同視角的名畫(huà)作品

小結(jié)：沖擊幼兒視覺(jué)感受，欣賞不同視角的名畫(huà)作品

小結(jié)：沖擊幼兒視覺(jué)感受，欣賞不同視角的名畫(huà)作品

一、案例背景：

幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)作為幼兒美術(shù)教育的一個(gè)活動(dòng)類(lèi)型，對(duì)于促進(jìn)幼兒審美感知力、審美表現(xiàn)力、審美創(chuàng)造力有著極為重要的意義。幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的方法和手段是多種多樣的，其中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行名畫(huà)欣賞也是一種符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、深受幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。以往教師給幼兒選擇的名畫(huà)作品的風(fēng)格是溫和型的，富有童趣色彩的。但是本次觀摩了中班名畫(huà)欣賞活動(dòng)徹底顛覆了傳統(tǒng)式的美術(shù)欣賞活動(dòng)慣用的“套路”，通過(guò)畫(huà)面中夸張恐怖的人形怪物，以及大面積的黑色和血紅色的色彩，動(dòng)蕩不安的線條營(yíng)造出恐懼的氛圍，沖擊著每個(gè)幼兒的視覺(jué)，挑戰(zhàn)著每個(gè)幼兒的神經(jīng)。

二、案例描述：

（一）欣賞感知

1、“小朋友，今天我們欣賞一幅名畫(huà)？思考：你看了這幅畫(huà)有什么感受？為什么？

2、提問(wèn)：到底發(fā)生了什么事情，令他如此感到害怕？

小結(jié)：我覺(jué)得你們的想法都很獨(dú)特。其實(shí)這幅名畫(huà)是一個(gè)挪威畫(huà)家——愛(ài)德華?蒙克畫(huà)的《吶喊》，天空中滾動(dòng)著的血紅色波浪，令人感到恐怖，海面陰暗處的黑色和紫色交叉著伸向遠(yuǎn)處顯得陰沉。一個(gè)奇異人形雙手捂住耳朵，由于驚嚇而張大了嘴巴瞪大了眼睛，在扭曲的景物中尖叫吶喊。

（教師通過(guò)播放輕音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒充分感受《吶喊》帶給幼兒最直觀的感受，幼兒被圖畫(huà)中的畫(huà)面、色彩吸引著、沖擊著、震撼著。有的幼兒和身邊的伙伴竊竊私語(yǔ)；有的幼兒害怕得閉上了眼睛；有的幼兒甚至躲到了小朋友的背后，不敢直視畫(huà)面。這時(shí)候老師并沒(méi)有用過(guò)多的語(yǔ)言去引導(dǎo)，而是給了孩子們充分的時(shí)間去感受畫(huà)面，激發(fā)他們心底最真實(shí)地對(duì)畫(huà)面的感知。最后，才用“專(zhuān)業(yè)”的語(yǔ)言去介紹這幅作品，給予孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的需求支持。）

（二）表達(dá)情緒

1、我們的生活中，除了恐懼的心情，還有其他什么心情？

2、如果你是一個(gè)小畫(huà)家，你想畫(huà)一幅什么樣心情的圖畫(huà)？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后用表情表現(xiàn)自己想畫(huà)的情緒，教師加以描述。

（欣賞完了這樣一幅具有沖擊力的作品，幼兒的情感情緒需要有一個(gè)突破口來(lái)“宣泄表達(dá)”，老師通過(guò)該環(huán)節(jié)，撫慰幼兒剛才恐懼的情緒，并且為幼兒在生活中不同情緒進(jìn)行了適當(dāng)?shù)氖崂?。?/p>

（三）自由創(chuàng)作

1、我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)家愛(ài)德華?蒙克用夸張的表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)生活中其他的各種情緒，創(chuàng)作一幅夸張的屬于自己的情緒畫(huà)。

2、教師簡(jiǎn)單提出要求，幼兒開(kāi)始作畫(huà)嘗試。

3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒手法大膽、選色大膽。

（通過(guò)幼兒模仿大師作畫(huà)，用繪畫(huà)的方式來(lái)宣泄自己的不同情緒，那么就是活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。）

（四）評(píng)價(jià)小結(jié)

1、展示作品，幼兒相互自由欣賞交流并介紹自己的作品。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)你感受到了什么心情？

3、嘗試給自己的作品取名字。

（幼兒獨(dú)特的筆觸往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，做為成人更應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。）

三、案例分析：

本次活動(dòng)中，當(dāng)幼兒看到愛(ài)德華?蒙克的《吶喊》這幅作品時(shí)，觸動(dòng)特別大，都紛紛感到非常的恐懼，有的幼兒用手捂住了眼睛，有的發(fā)出了恐懼的驚叫聲，更甚的是躲到了桌子底下。面對(duì)幼兒的這些種種害怕、驚恐地表現(xiàn)，老師們也都陷入沉思與討論中，對(duì)于這樣的作品適不適合幼兒園的孩子去欣賞。顯然，意見(jiàn)分為了兩派，支持欣賞該活動(dòng)的認(rèn)為，生活中原本就充滿(mǎn)著各色各樣的不完美以及令人恐慌的事情，我們不能出于對(duì)幼兒的保護(hù)而不讓他們接觸此類(lèi)題材風(fēng)格的名畫(huà)作品。這樣的作品更能引起幼兒去探究的“興趣”。而不支持的老師認(rèn)為，作品表現(xiàn)的內(nèi)涵過(guò)于深沉，不適合幼兒期的幼兒去欣賞，會(huì)帶給他們負(fù)面的影響。活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，教師提問(wèn)：“你看了這幅畫(huà)有什么感受？”幼兒回答那個(gè)怪異的人形沒(méi)有頭發(fā)，長(zhǎng)大了嘴巴，讓人很害怕。那個(gè)人捂住了耳朵，可能是怪獸來(lái)了，長(zhǎng)大了嘴巴從后面的背景顏色看有可能著火了（血紅色的天空），可能大海里的海水涌上來(lái)，發(fā)生了海嘯（深紫色以及黑色的線條），幼兒們對(duì)于該作品的一系列欣賞分析特別具有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)于作品給與自己最直觀的感受就是恐懼，符合作者創(chuàng)造的意境。同時(shí)，教師又利用了深沉的音樂(lè)背景作為依托，小結(jié)幼兒的分析并介紹名畫(huà)的內(nèi)容，幼兒都深深感受到了作品帶給自己的視覺(jué)沖擊力。最后環(huán)節(jié)的幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)環(huán)節(jié)，幼兒將不同的情緒表情淋漓盡致地表現(xiàn)在了繪畫(huà)紙上。這就是對(duì)作品理解的進(jìn)一步升華。

因此，從本次名畫(huà)《吶喊》中的欣賞活動(dòng)來(lái)看，不僅走出了幼兒從來(lái)沒(méi)有涉及到的名畫(huà)欣賞的風(fēng)格，同時(shí)還顛覆了傳統(tǒng)的名畫(huà)欣賞的“節(jié)奏”和“套路”。作品深沉的畫(huà)面，帶給了幼兒前所未有的視覺(jué)沖擊感。但是，就因?yàn)檫@樣的一幅作品，讓幼兒從不同的視角上去觀察、欣賞、分析、再創(chuàng)造，帶給幼兒的是經(jīng)驗(yàn)的升華，審美能力的深化以及對(duì)于不同風(fēng)格作品的客觀評(píng)價(jià)。這才是本次活動(dòng)教師希望帶給幼兒真正的欣賞內(nèi)涵和本意。

第四篇：800平米辦公室裝修 體驗(yàn)唯美的視覺(jué)沖擊

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800平米辦公室裝修 體驗(yàn)唯美的視覺(jué)沖擊

該800平米辦公室裝修項(xiàng)目主要是由三個(gè)戶(hù)型所組成。

設(shè)計(jì)師根據(jù)這三個(gè)戶(hù)型的特征做了不同的裝修，創(chuàng)意十足，帶給人視覺(jué)上帶來(lái)唯美的沖擊感。

該800平米辦公室裝修項(xiàng)目的前廳有六米高的中空，設(shè)計(jì)師將原背景墻換為玻璃幕墻，主要考慮到室內(nèi)通風(fēng)與采光，又要有一面挑高的形象墻，因此，北京裝修公司設(shè)計(jì)師則運(yùn)用了五個(gè)柱式，再加上一些橫向線條元素組成了一面大氣的形象墻，再加上白色的logo形象字，形成鮮明的對(duì)比，為前臺(tái)視覺(jué)增加了不少的感染力。

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在該800平辦公室裝修項(xiàng)目中，其經(jīng)理辦公室裝修設(shè)計(jì)師主要體現(xiàn)其穩(wěn)重與大方的文化氣息，這個(gè)能夠明顯的反映出公司形象，從而加強(qiáng)公司的文化感。設(shè)計(jì)師采用封閉式設(shè)計(jì)主要突出其獨(dú)立與安靜性，這樣很好的做到了其保密性。

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在該800平辦公室裝修項(xiàng)目中，其室內(nèi)大會(huì)議室最具形象，室內(nèi)有一面形象墻，采用白色logo元素來(lái)強(qiáng)調(diào)出其簡(jiǎn)潔與創(chuàng)意，增加了企業(yè)的文化理念的傳播。而在客戶(hù)服務(wù)區(qū)，采用了三個(gè)弧形造型辦公位，天花與桌面相互應(yīng)，三個(gè)弧形緊連相接，體現(xiàn)了企業(yè)文化的團(tuán)結(jié)一致，服務(wù)意識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。

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第五篇：視覺(jué)直觀感受7種排序方法

1.快速排序

介紹：

快速排序是由東尼·霍爾所發(fā)展的一種排序算法。在平均狀況下，排序 n 個(gè)項(xiàng)目要Ο(n log n)次比較。在最壞狀況下則需要Ο(n2)次比較，但這種狀況并不常見(jiàn)。事實(shí)上，快速排序通常明顯比其他Ο(n log n)算法更快，因?yàn)樗膬?nèi)部循環(huán)（inner loop）可以在大部分的架構(gòu)上很有效率地被實(shí)現(xiàn)出來(lái)，且在大部分真實(shí)世界的數(shù)據(jù)，可以決定設(shè)計(jì)的選擇，減少所需時(shí)間的二次方項(xiàng)之可能性。步驟： 1.2.從數(shù)列中挑出一個(gè)元素，稱(chēng)為 “基準(zhǔn)”（pivot），重新排序數(shù)列，所有元素比基準(zhǔn)值小的擺放在基準(zhǔn)前面，所有元素比基準(zhǔn)值大的擺在基準(zhǔn)的后面（相同的數(shù)可以到任一邊）。在這個(gè)分區(qū)退出之后，該基準(zhǔn)就處于數(shù)列的中間位置。這個(gè)稱(chēng)為分區(qū)（partition）操作。3.遞歸地（recursive）把小于基準(zhǔn)值元素的子數(shù)列和大于基準(zhǔn)值元素的子數(shù)列排序。

排序效果：

2.歸并排序

介紹：

歸并排序（Merge sort，臺(tái)灣譯作：合并排序）是建立在歸并操作上的一種有效的排序算法。該算法是采用分治法（Divide and Conquer）的一個(gè)非常典型的應(yīng)用 步驟： 1.2.3.4.5.申請(qǐng)空間，使其大小為兩個(gè)已經(jīng)排序序列之和，該空間用來(lái)存放合并后的序列 設(shè)定兩個(gè)指針，最初位置分別為兩個(gè)已經(jīng)排序序列的起始位置

比較兩個(gè)指針?biāo)赶虻脑兀x擇相對(duì)小的元素放入到合并空間，并移動(dòng)指針到下一位置 重復(fù)步驟3直到某一指針達(dá)到序列尾

將另一序列剩下的所有元素直接復(fù)制到合并序列尾

排序效果：

3.堆排序

介紹：

堆積排序（Heapsort）是指利用堆這種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)所設(shè)計(jì)的一種排序算法。堆是一個(gè)近似完全二叉樹(shù)的結(jié)構(gòu)，并同時(shí)滿(mǎn)足堆性質(zhì)：即子結(jié)點(diǎn)的鍵值或索引總是小于（或者大于）它的父節(jié)點(diǎn)。步驟：

（比較復(fù)雜，自己上網(wǎng)查吧）排序效果：

4.選擇排序

介紹：

選擇排序(Selection sort)是一種簡(jiǎn)單直觀的排序算法。它的工作原理如下。首先在未排序序列中找到最小元素，存放到排序序列的起始位置，然后，再?gòu)氖Ｓ辔磁判蛟刂欣^續(xù)尋找最小元素，然后放到排序序列末尾。以此類(lèi)推，直到所有元素均排序完畢。排序效果：

5.冒泡排序

介紹：

冒泡排序（Bubble Sort，臺(tái)灣譯為：泡沫排序或氣泡排序）是一種簡(jiǎn)單的排序算法。它重復(fù)地走訪過(guò)要排序的數(shù)列，一次比較兩個(gè)元素，如果他們的順序錯(cuò)誤就把他們交換過(guò)來(lái)。走訪數(shù)列的工作是重復(fù)地進(jìn)行直到?jīng)]有再需要交換，也就是說(shuō)該數(shù)列已經(jīng)排序完成。這個(gè)算法的名字由來(lái)是因?yàn)樵叫〉脑貢?huì)經(jīng)由交換慢慢“浮”到數(shù)列的頂端。步驟： 1.2.3.4.比較相鄰的元素。如果第一個(gè)比第二個(gè)大，就交換他們兩個(gè)。

對(duì)每一對(duì)相鄰元素作同樣的工作，從開(kāi)始第一對(duì)到結(jié)尾的最后一對(duì)。在這一點(diǎn)，最后的元素應(yīng)該會(huì)是最大的數(shù)。

針對(duì)所有的元素重復(fù)以上的步驟，除了最后一個(gè)。

持續(xù)每次對(duì)越來(lái)越少的元素重復(fù)上面的步驟，直到?jīng)]有任何一對(duì)數(shù)字需要比較。

排序效果：

6.插入排序

介紹：

插入排序（Insertion Sort）的算法描述是一種簡(jiǎn)單直觀的排序算法。它的工作原理是通過(guò)構(gòu)建有序序列，對(duì)于未排序數(shù)據(jù)，在已排序序列中從后向前掃描，找到相應(yīng)位置并插入。插入排序在實(shí)現(xiàn)上，通常采用in-place排序（即只需用到O(1)的額外空間的排序），因而在從后向前掃描過(guò)程中，需要反復(fù)把已排序元素逐步向后挪位，為最新元素提供插入空間。步驟： 1.2.3.4.5.6.從第一個(gè)元素開(kāi)始，該元素可以認(rèn)為已經(jīng)被排序

取出下一個(gè)元素，在已經(jīng)排序的元素序列中從后向前掃描 如果該元素（已排序）大于新元素，將該元素移到下一位置 重復(fù)步驟3，直到找到已排序的元素小于或者等于新元素的位置 將新元素插入到該位置中 重復(fù)步驟2 排序效果：（暫無(wú)）

7.希爾排序

介紹：

希爾排序，也稱(chēng)遞減增量排序算法，是插入排序的一種高速而穩(wěn)定的改進(jìn)版本。希爾排序是基于插入排序的以下兩點(diǎn)性質(zhì)而提出改進(jìn)方法的：

1、插入排序在對(duì)幾乎已經(jīng)排好序的數(shù)據(jù)操作時(shí)，效率高，即可以達(dá)到線性排序的效率

2、但插入排序一般來(lái)說(shuō)是低效的，因?yàn)椴迦肱判蛎看沃荒軐?shù)據(jù)移動(dòng)一位> 排序效果：