第一篇：幼兒園大班語言活動：小狗抬花轎

幼兒園大班語言活動：小狗抬花轎

一、活動目的 1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。3．理解詞：山腰、拋

二、活動準(zhǔn)備 1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。2．扇子幾把

三、活動過程

一、理解圖意。1出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容 師：山腳下有什么？ 猜一猜誰會坐在花轎里？ 讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）2出示八只小狗圖片 師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？ 有幾只小狗抬轎子？ 為什么要8只小狗來抬轎子？ 老虎在轎子里舒服嗎？（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？ 小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？ 3出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？ 快幫小狗想辦法對付壞老虎。4移動轎子到山腰 師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個詞）語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。1師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。2出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

三、分組看圖、編后半部分。

第二篇：大班語言：小狗抬花轎(兒歌)

大班語言：小狗抬花轎（兒歌)

大班語言：小狗抬花轎（兒歌)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

3、通過對比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會關(guān)心弱小。

活動重點(diǎn)：

能通過觀察，大膽講述自己的想法，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

活動難點(diǎn)：

大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、一本自制的大圖書。

2、八只小狗頭飾、一只老虎的頭飾、一頂自制的轎子。

3、一只小鳥、一棵大樹和一只小猴的手偶。

4、一首活潑歡快的曲子及《大花轎》的音樂磁帶。

活動過程：

一 導(dǎo)語：孩子們，今天有張老師給你們上課，你們歡迎嗎？（歡迎）。那張老師帶你們到動物樂園里去！聽說哪兒發(fā)生了一件特別有趣的事情。準(zhǔn)備好了，我們就出發(fā)吧。

（2）幼兒隨老師一起聽音樂做小鳥飛、小魚游、小兔跳、青蛙跳的動作入場。

二 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述童謠內(nèi)容。

1、小狗抬轎，老虎坐轎。

（1）出示圖片一：觀察圖片提問：看，在山腳下有什么？（轎子）猜猜轎子里面坐得會是誰？（幼兒猜想）我們來看看究竟是誰？ 師：（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，那又會是誰來抬轎子呢？我們一起來看一看。（小狗）

（2）提問：我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺怎么樣？（好）從哪里可以看出它很高興、快樂的樣子。（它在笑、扇著扇子）

（3）我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，那么它是一只什么樣的老虎？

（4）這只兇猛的老虎坐在花轎里心情怎么樣？（高興、快樂）我們一起來學(xué)一學(xué)老虎坐在轎子里的樣子。

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

2、老虎欺負(fù)小狗。

（1）小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）

（2）究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）

（3）老虎正在那舒服的坐著，突然轎子差點(diǎn)倒了，你們想一想老虎會怎么樣對待小狗?（個別幼兒說一說）(出示圖三)

（4）小狗被老虎踢了一腳，心里怎么樣？它是怎么叫的？（請個別幼兒學(xué)一學(xué)），教師鼓勵、引導(dǎo)幼兒把小狗傷心、難受、疼等的心情表達(dá)出來。（出示圖四）

（5）小狗氣得汪汪叫，老虎在干什么？幼兒說一說。（出示圖五）

一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

3、小狗對付老虎。

（1）你們說這只老虎可惡不可惡。真是一個大壞蛋。老虎這樣欺負(fù)小狗，你們愿意嗎？我們大家一起來幫幫小狗吧！

（2）幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師聆聽幼兒的講述。

（3）你們想出的辦法真好！老師特別想把你們想出的好辦法告訴這些小狗，不過，這些聰明的小狗也想出了好辦法，我們一起來看一看是什么辦法？（出示圖六）（4）我們一起來學(xué)一學(xué)小狗是怎么對付大老虎的。（幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“拋”的動作，并大聲喊出“一二三”）。

（5）當(dāng)小狗用足力氣喊道“一二三，往上拋”以后，我們想一想，老虎會怎么樣？（出示圖七）

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

三、學(xué)習(xí)兒歌（引導(dǎo)幼兒模仿動物的不同聲音來學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)）。

1、教師：動物王國里發(fā)生的這件事，讓小鳥看見了，它把這個故事編成了兒歌，一起來聽聽吧！教師拿手偶，模仿小鳥的聲音有表情的示范朗誦。

2、這首兒歌好聽嗎？那你們想不想學(xué)小鳥的聲音說一說這首兒歌？小鳥說話的聲音應(yīng)該怎么樣？（輕一些）幼兒看著畫面輕聲跟誦一遍。

3、小鳥說的這首兒歌被大樹爺爺（出示手偶）聽見了，我們想一想大樹爺爺?shù)穆曇羰鞘裁礃拥?？（粗一點(diǎn)，啞一些）。幼兒邊模仿“大樹爺爺”的聲音朗誦邊做動作。

4、這首兒歌又讓調(diào)皮的小猴子（出示手偶）聽見了，我們一起來模仿小猴子的聲音來朗誦這首兒歌。

5、動物王國里發(fā)生的這件事越傳越遠(yuǎn)，最后，讓我們幼兒園的小朋友聽見了，來，孩子們，我們一起把這首兒歌說給大家聽。（幼兒用 X X X X X X X — 的節(jié)奏朗誦）。

四、情境表演。

請幼兒戴上頭飾（“一只老虎”、“八只小狗”）和道具（一頂轎子）根據(jù)兒歌內(nèi)容表演。其它人邊拍手邊念兒歌。

五、結(jié)束

1、呀！我們學(xué)了半天兒歌，怎么連這首兒歌的名字也不知道，我們?nèi)グ褋斫o這首好聽的兒歌起個名字吧！

2、小狗終于戰(zhàn)勝了大老虎，他們多開心呀！孩子們，你們也覺得很開心吧！那我們一起出去玩《抬花轎》的游戲！幼兒在《大花轎》的音樂聲中走出教室。

兒歌附后：

小狗抬花轎 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，向上拋，老虎摔了一大跤。

第三篇：大班語言 小狗抬花轎 教案

大班語言

小狗抬花轎

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

3、通過對比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會關(guān)心弱小。

活動重點(diǎn)：

能通過觀察，大膽講述自己的想法，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

活動難點(diǎn)：

大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。

活動過程：

一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？

評：開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來，另一方面為下一步的講述活動埋下伏筆。

3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來形容老虎？什么詞來形容小狗呢？

4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？

5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來的？

評：（3、4、5的三個提問，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動奠定基礎(chǔ)。）

二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）

2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）

3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。

4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，文檔僅供參考

幫助個別有困難的幼兒完成講述。

6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2"3）

7、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖

三、圖四）把你看到的講給大家聽。

8、完整講述一遍。

9、你喜歡故事中的誰？為什么？

10、你能為故事起個名字嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌

教師故事編成了兒歌一起來聽聽吧！

1、教師有表情、動作的示范朗誦。

2、幼兒盾畫面跟誦一遍。（教師可用動作提示）

3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。

四、情境表演。

根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。

評：這個情節(jié)安排使活動氣氛達(dá)到了高潮，幼兒分別體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對詩歌內(nèi)容有了文檔僅供參考

進(jìn)一步的理解。

五、結(jié)束

我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧！

《風(fēng)中之葉》（語言）

一、活動目標(biāo)：

1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學(xué)會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第四篇：幼兒園大班語言教案《小狗抬花轎》及教學(xué)反思

大班語言教案《小狗抬花轎》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌，引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容，理解詞：山腰、拋，快來看看幼兒園大班語言《小狗抬花轎》含反思教案吧。

活動目的1.引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3.理解詞：山腰、拋。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩歌內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備

1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2.扇子幾把。

活動過程

（一）理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。

師：山腳下有什么？

猜一猜誰會坐在花轎里？

讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）

2、出示八只小狗圖片

師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？

為什么要8只小狗來抬轎子？

老虎在轎子里舒服嗎？

（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？

快幫小狗想辦法對付壞老虎。

4、移動轎子到山腰

師；看小狗用什么辦法對付老虎？

（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個詞）

語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

（二）引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

（三）分組看圖、編后半部分。

（四）分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動。

詩歌

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

教學(xué)反思

在上課過程中，我設(shè)計(jì)肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。

本文擴(kuò)展閱讀：花轎，也叫喜轎，是傳統(tǒng)中式婚禮上使用的特殊轎子。一般裝飾華麗，以紅色來顯示喜慶吉利，因此俗稱大紅花轎。

第五篇：幼兒園大班歌唱教案：小狗抬花轎

設(shè)計(jì)意圖：

《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動作表達(dá)對音樂的理解。同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

活動目標(biāo)

1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

3、樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

花轎圖片、圖譜

活動過程

（一）出示花轎圖片，引出課題

提問：看，這是什么？你們在哪里見過??？（里面坐的是誰？誰抬的？）

（二）欣賞圖片，熟悉理解歌詞

今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒欣賞課件）

1、教師提問：

你們看到了什么呢？誰來抬花轎？（八只小狗抬花轎）

花轎里坐的是誰？（老虎坐轎把扇搖）

一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）

小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）

小狗們想了一個什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個大老跤）。

2、出示圖譜，看圖譜說歌詞。

（三）在傾聽、理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲

老師把這個有趣的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）

3、邊看圖譜邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。（2遍）

4、幼兒隨音樂演唱。（動起來）（2遍）

(四)通過游戲鞏固演唱歌曲

（1）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗。

（2）分組游戲

（五）活動自然結(jié)束

教師與幼兒一起抬花轎走出室外。