第一篇：動(dòng)物行為的生理機(jī)制

動(dòng)物行為的生理機(jī)制

一般的行為需要有感受和應(yīng)答的能力才能完成。單細(xì)胞的原生動(dòng)物和無(wú)神經(jīng)系統(tǒng)的海綿動(dòng)物也有感受和應(yīng)答的能力，它們也表現(xiàn)出不同的行為。原生動(dòng)物的行為最簡(jiǎn)單，一般認(rèn)為只有趨性，它們能感受到環(huán)境中的刺激并靠近或遠(yuǎn)離之。腔腸動(dòng)物有神經(jīng)網(wǎng)，扁形動(dòng)物以上的無(wú)脊椎動(dòng)物已有神經(jīng)節(jié)和感受器，脊椎動(dòng)物更有中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)等之分，感受器官也高度發(fā)達(dá)。無(wú)脊椎動(dòng)物已有內(nèi)分泌，而脊椎動(dòng)物內(nèi)分泌系統(tǒng)越來(lái)越復(fù)雜。神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)便是行為的生理學(xué)基礎(chǔ)。當(dāng)然，行為的完成離不開(kāi)肌肉及腺體等效應(yīng)器，它們的演化事實(shí)上是與神經(jīng)系統(tǒng)相平行的。

動(dòng)物生活的環(huán)境中有著種種物理、化學(xué)刺激；體內(nèi)不斷進(jìn)行的生理、生化過(guò)程也會(huì)產(chǎn)生一些刺激，如饑餓時(shí)胃部收縮，而膀胱充盈則引起尿意。但并非任何刺激都攜帶著對(duì)機(jī)體有意義的信息，都為動(dòng)物所感受到，動(dòng)物只是有選擇地感受體內(nèi)外的刺激，例如吃飽的動(dòng)物就對(duì)食物不感興趣。這說(shuō)明，動(dòng)物的進(jìn)食行為需要內(nèi)外兩方面的刺激：內(nèi)刺激（饑餓感）和外刺激（通過(guò)視覺(jué)和嗅覺(jué)發(fā)現(xiàn)外界的食物）。這種機(jī)體的內(nèi)在狀態(tài)(飽或饑)也常稱(chēng)為動(dòng)機(jī)，在過(guò)去又稱(chēng)驅(qū)力。感受器接受信息，將它轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)，經(jīng)感覺(jué)神經(jīng)傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，在此解碼，并作出決策。運(yùn)動(dòng)神經(jīng)又將決策送到肌肉或腺體等效應(yīng)器，于是出現(xiàn)應(yīng)答。感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成反射弧。反射指動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激的規(guī)律性應(yīng)答。反射分為非條件反射和條件反射。非條件反射是與生俱來(lái)的無(wú)需訓(xùn)練即會(huì)的反射,其神經(jīng)聯(lián)系是固定的,從生物學(xué)意義上分為防御反射、性反射等等，從發(fā)生部位上可分為角膜反射、膝反射等等。非條件反射可使動(dòng)物初步適應(yīng)環(huán)境。條件反射是出生后在非條件反射基礎(chǔ)上通過(guò)訓(xùn)練形成的，條件反射可以建立，也可以消失，其神經(jīng)聯(lián)系是暫時(shí)性的。又有經(jīng)典式條件反射和操作式條件反射之分。條件反射使動(dòng)物更能適應(yīng)環(huán)境條件的變化。反射之間互有聯(lián)系,一個(gè)反射能解除另一反射所受的抑制，從而引發(fā)后者，也可能抑制另一個(gè)反射。所謂本能就是一系列非條件反射；而學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)就是條件反射的建立過(guò)程。學(xué)習(xí)引起的神經(jīng)系統(tǒng)改變發(fā)生在什么部位，目前尚不清。反射活動(dòng)要求刺激(外或內(nèi))作為原初動(dòng)因。但人們逐漸發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)系統(tǒng)可以自行發(fā)動(dòng)活動(dòng)，例如由內(nèi)在“生物鐘”調(diào)控的節(jié)律活動(dòng)。

內(nèi)分泌對(duì)某些行為有明顯影響，如性激素與性行為就有密切關(guān)系。閹割的公雞既不打鳴,也無(wú)生殖行為,但給閹雞注射雄激素后又表現(xiàn)這些行為。內(nèi)分泌系統(tǒng)活動(dòng)又受神經(jīng)系統(tǒng)的控制，因而也受環(huán)境影響。如許多北溫帶動(dòng)物在每年春季發(fā)情，這是因外界日照加長(zhǎng)，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)刺激了內(nèi)分泌腺活動(dòng)，分泌性激素，并引起一系列生殖行為。還有許多行為是在內(nèi)分泌的基礎(chǔ)上再經(jīng)環(huán)境刺激而引起的。如鴿的垂體分泌催乳素后，其嗉囊中腺體制造“鴿乳”，但僅在嗉囊充滿(mǎn)、胸部受幼鴿擠壓時(shí)才吐出鴿乳。

行為開(kāi)始后總有終止，使之終止的因素有多種。許多行為因負(fù)反饋而自行終止，如胃部充滿(mǎn)后動(dòng)物便停止進(jìn)食。此外，新出現(xiàn)的強(qiáng)烈的外部刺激會(huì)停止正在進(jìn)行的行為，如猛獸的出現(xiàn)使正在食草的羚羊停止進(jìn)食，并開(kāi)始另一種行為——逃遁。

第二篇：動(dòng)物行為生態(tài)學(xué)

11.行為生態(tài)學(xué)（behavioral ecology）：它主要研究生態(tài)學(xué)中的行為機(jī)制和動(dòng)物行為的存活值（survival value）、適合度（fitness)和進(jìn)化的意義

12.殺嬰行為 是指成年動(dòng)物殺死同種未成年個(gè)體的行為。一方面可以讓自己的骨肉在未來(lái)少了很多競(jìng)爭(zhēng)者，另一方面的好處則更“立等可取”。幾乎所有的雌性哺乳動(dòng)物在哺乳期都不會(huì)排卵，雄獅殺死嗷嗷待哺的小獅子，終止了雌獅的哺乳期，它自己才有做父親的機(jī)會(huì)。

13.廣義適合度（Inclusive Fitness）是指：一個(gè)個(gè)體在后代中傳播自身基因的能力的大小，但不一定是通過(guò)自身繁殖的形式而實(shí)現(xiàn)，當(dāng)遺傳上與某一生物有親屬關(guān)系的個(gè)體存活下來(lái)并進(jìn)行繁殖時(shí)，該生物便會(huì)得到繁殖上的成功

14.凡種群中大多數(shù)個(gè)體都采取的某種行為對(duì)策，其它對(duì)策與之相比是較差的，這種對(duì)策就可稱(chēng)為ESS。

15.配子選擇（gamete selection）發(fā)生在配子階段的選擇（對(duì)基因頻率的影響）稱(chēng)為配子選擇。

16.稀釋效應(yīng)，即隨著群體的增大，每一個(gè)體被捕食的概率就會(huì)減小。

17.交配并不等同于使卵受精，特別是在雌性個(gè)體可能與多個(gè)雄性個(gè)體交配的情況下，這時(shí)往往會(huì)存在是誰(shuí)的精子能使卵受精的激烈競(jìng)爭(zhēng)。精子置換現(xiàn)象常被稱(chēng)為精子競(jìng)爭(zhēng)。

18.覓食對(duì)策（foraging strategy）就是動(dòng)物為獲得最大覓食效率所采取的各種措施和方法。19.p2值 在多次交配的昆蟲(chóng)中,由于某種機(jī)制的存在,不同雄蟲(chóng)精子的受精機(jī)率并不相同,精子競(jìng)爭(zhēng)的差異一般用P2值(最后交配雄蟲(chóng)子代的比例)來(lái)表示 110.信號(hào)

111.儀式化

21.自私基因（selfish gene）是指基因在生物進(jìn)化中的絕對(duì)自私性，是對(duì)動(dòng)物行為功能的基本解釋。（1）基因的天職是復(fù)制，而動(dòng)物只是他們的生存機(jī)器和運(yùn)載體?；蚴亲运叫袨榈幕締挝唬彩前l(fā)生在生命運(yùn)動(dòng)各層次上的自私行為的原因。

22.動(dòng)物行為是在進(jìn)化過(guò)程中發(fā)展形成的,因此在行為學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在特定環(huán)境中的三種能力:生存能力、繁殖能力、子代存活能力，這三種能力統(tǒng)稱(chēng)為適合度（Fitness）。適合度是衡量一個(gè)個(gè)體存活和繁殖成功機(jī)會(huì)的一種尺度，包括生存能力、繁殖能力、子代存活能力。

23.（1）生活在條件嚴(yán)酷和不可預(yù)測(cè)環(huán)境中的生物，其死亡率通常與種群密度無(wú)關(guān)，這類(lèi)生物常常把較多的能量用于生殖，而把較少的能量用于生長(zhǎng)、代謝和增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力。這類(lèi)生物在生殖上所采取的就是r對(duì)策。

（2）生活在條件優(yōu)越和可預(yù)測(cè)環(huán)境中的生物，其死亡率大都由與密度相關(guān)的因素引起，個(gè)體之間存在著激烈競(jìng)爭(zhēng)，因此這類(lèi)生物常常把更多能量用于除生殖以外的其他各種活動(dòng)。這類(lèi)生物所采取的就是k對(duì)策。

k代表環(huán)境在長(zhǎng)期基礎(chǔ)上所能維持的生物最大數(shù)量。r對(duì)策生物的種群數(shù)量經(jīng)常處于邏輯斯諦增長(zhǎng)曲線(xiàn)的上升階段，而k對(duì)策生物的種群數(shù)量常常穩(wěn)定在邏輯斯諦曲線(xiàn)漸進(jìn)于k值的附近。

24.Coolidge效應(yīng)

：新的雌田鼠能引發(fā)性滿(mǎn)足的一夫多妻制的山地雄田鼠恢復(fù)交配能力。而單配制的草原田鼠缺乏此效應(yīng)。

Bruce效應(yīng)：在妊娠的早期，陌生雄鼠或它的氣味能引起已受孕雌鼠終止妊娠和流產(chǎn)，并恢復(fù)接受雄鼠交配的欲望。

25.有些動(dòng)物種內(nèi)含有許多不同的形態(tài)型或族，在這些動(dòng)物中，個(gè)體可以表現(xiàn)為選型交配，也可以表現(xiàn)為非選型交配。前者指選擇與自己同型的個(gè)體交配，后者指選擇與自己不同型的個(gè)體交配

選型交配有利于在下一世代保持本型特性的完整性，而非選型交配則有利于后代產(chǎn)生更多的變異和增加遺傳多樣性。

31.織布鳥(niǎo)（Ploceinae）看起來(lái)長(zhǎng)的很相象，但他們的社會(huì)結(jié)構(gòu)很不相同，一些物種獨(dú)立生活，另一些則群居；一些筑隱蔽的巢，另一些則建群巢；一些是一夫一妻婚配制，共同養(yǎng)育后代，另一些是一夫多妻制，雄鳥(niǎo)對(duì)后代不太照顧。通過(guò)分析社會(huì)組織和生態(tài)因素（如食性、食物的分布、豐盛度、天敵、巢址等）的關(guān)系，J.H.Crook發(fā)現(xiàn)織布鳥(niǎo)的生活策略有兩大類(lèi)，一類(lèi)生活在森林中，獨(dú)自覓食昆蟲(chóng)，守衛(wèi)著較大的領(lǐng)域，造隱蔽巢，一夫一妻制，雌雄鳥(niǎo)的羽衣相似并暗淡；另一類(lèi)生活在熱帶稀樹(shù)草原上，結(jié)群取食植物種子，集中建巢，一夫多妻制，雄鳥(niǎo)羽衣鮮艷，雌鳥(niǎo)則暗淡。

Crook認(rèn)為天敵和食物是主要的選擇壓力，影響著織布鳥(niǎo)的社會(huì)組織。在森林里，昆蟲(chóng)性食物是分散的，獨(dú)自覓食和保護(hù)領(lǐng)域在進(jìn)化上是有利的，因?yàn)槭澄锊蝗菀渍业?，雙親需要共同覓食來(lái)養(yǎng)育后代，因此雌雄鳥(niǎo)在整個(gè)繁殖期里共同生活，暗

淡的羽色可避免捕食者的注意，隱蔽巢可減少幼鳥(niǎo)被捕食的危險(xiǎn)。而在稀樹(shù)草原上，種子是呈斑塊狀分布，局部地區(qū)豐盛度很高，這樣集群覓食效率高（群體的搜索范圍比單個(gè)個(gè)體大）。另外，空曠的草原上，建隱蔽巢很難，織布鳥(niǎo)選擇金合歡樹(shù)為巢址建群巢。由于食物豐盛，雌鳥(niǎo)可單獨(dú)養(yǎng)育幼鳥(niǎo)，雄鳥(niǎo)則可擺脫育幼，花更多的時(shí)間吸引更多的雌鳥(niǎo)。因而在進(jìn)化上形成鮮艷的雄鳥(niǎo)羽衣和一夫多妻制。

32.根據(jù)現(xiàn)代遺傳學(xué)理論，在基因水平上對(duì)自然選擇理論作了新的表述：

（1）所有生物都有基因，基因決定蛋白質(zhì)的合成，而這些蛋白質(zhì)又對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉的發(fā)育和結(jié)構(gòu)起著控制作用，并最終決定其行為；

（2）在種群內(nèi)，很多基因具有兩個(gè)或更多的對(duì)立形式或稱(chēng)等位基因，等位基因即使對(duì)同一蛋白質(zhì)的編碼也略有不同，這將導(dǎo)致發(fā)育上的差異并因而產(chǎn)生種內(nèi)變異。

（3）等位基因?qū)θ旧w上的某一特定位置，即位點(diǎn)（locus）,存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

（4）任一等位基因所復(fù)制的基因，如果比其對(duì)立基因所復(fù)制的基因更加富有存活力，那么它最終就能在種群中取代其對(duì)立基因。自然選擇將有利于使對(duì)立等位基因的存活產(chǎn)生差異。如：豌豆種子形狀：圓粒純合體（RR）、圓粒雜合體（Rr）、皺粒純合體（rr）。

（5）生物進(jìn)化中的自然選擇可以說(shuō)是體現(xiàn)在一對(duì)等位基因的生存差異上。最成功的基因是那些最能有效地促進(jìn)個(gè)體存活和繁衍后代的基因，而個(gè)體只是基因的臨時(shí)運(yùn)載工具（基因以個(gè)體為寓所在其中得以生存和復(fù)制），即小雞只是一個(gè)雞蛋制造另一個(gè)雞蛋的工具。33.集群以抵御天敵

（1）不容易被捕食者發(fā)現(xiàn)

（2）及時(shí)發(fā)現(xiàn)捕食者(3)靠集體的力量對(duì)付捕食者（4）減輕捕食壓力：稀釋效應(yīng)2.報(bào)警信號(hào)和報(bào)警鳴叫

3.隱蔽（crypsis）

動(dòng)物通過(guò)偽裝使得自己身體與背景環(huán)境相接近，使得天敵不容易發(fā)現(xiàn)自己，稱(chēng)之為隱蔽。1）通過(guò)顏色和斑點(diǎn)即保護(hù)色來(lái)隱蔽。（2）通過(guò)行為來(lái)隱蔽。4.警戒色（warning coloration）色彩鮮艷的食物常與味道不好或有毒素相關(guān)聯(lián)，而且明顯的色彩容易被發(fā)現(xiàn)和識(shí)別，這樣對(duì)于口味不好的獵物來(lái)說(shuō)，捕食者更易學(xué)會(huì)避開(kāi)色彩明顯的獵物。5.擬態(tài)（Mimicry）

擬態(tài)是指一個(gè)味道很好、可食的物種在進(jìn)化過(guò)程中，采納有毒或有傷害性物種的特征，主要是形態(tài)的，還有嗅覺(jué)的和味覺(jué)的，以防止天敵捕食。

34.在比較高等的動(dòng)物中，兩性有著極為明顯的差別，如外生殖器、羽衣、身體的大小和顏色等，但這并不是基本差別。兩性間的基本差別是配子大小的不同：雌配子大而不動(dòng)，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，但數(shù)量少；雄配子小而積極活動(dòng)，只由少量遺傳物質(zhì)構(gòu)成，但數(shù)量多。

一枚鳥(niǎo)卵通常重達(dá)母體的15%~20%，有時(shí)甚至重達(dá)30%，而一只麻雀（Passer montanus）在交配時(shí)能產(chǎn)生

8乘10的4次方

個(gè)精子。人工授精時(shí)一頭公牛一次射精量可給幾頭、幾十頭乃至上百頭母牛授精。

一條雌性銀大麻哈魚(yú)（Oncorhynchus nerka）能產(chǎn)3 500枚卵，而一條雄性銀大麻哈魚(yú)則能產(chǎn) 4 乘10的11次方

個(gè)精子

35.由雌性轉(zhuǎn)變?yōu)樾坌缘膶?shí)例是生活在大西洋西部的珊瑚礁上的一種藍(lán)頭錦魚(yú)（Thalassoma bifasciatum），其雄性個(gè)體色彩鮮艷，雌魚(yú)色彩單調(diào)，它只選最大、最鮮艷的雄魚(yú)與其婚配。因此珊瑚礁上最大的雄魚(yú)在生殖季節(jié)高峰期，一天便可與雌魚(yú)婚配40多次。由于個(gè)體最大的雄性藍(lán)頭錦魚(yú)總是在生殖上占有最大的優(yōu)勢(shì)，所以當(dāng)魚(yú)體小時(shí)，總表現(xiàn)為雌性，并進(jìn)入繁殖期開(kāi)始產(chǎn)卵；一旦魚(yú)體長(zhǎng)到足夠大時(shí)，便由雌魚(yú)轉(zhuǎn)變?yōu)樾埕~(yú)，開(kāi)始執(zhí)行雄性功能。藍(lán)頭錦魚(yú)的性別轉(zhuǎn)變是受社會(huì)環(huán)境控制的，如果把珊瑚礁上最大的一條雄魚(yú)移走，次大的一條雌魚(yú)就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樯术r艷的雄魚(yú)。另一例是黃鱔。

雄性轉(zhuǎn)變?yōu)榇菩裕喝缟钤谟《妊笊汉鹘干吓c?？采碾p鋸魚(yú)（Amphiprion akallopisos）。由于?？拇笮⊥ǔＶ荒苋菁{兩條雙鋸魚(yú)生活在一起，這種空間上的限制迫使雙鋸魚(yú)只能實(shí)行一夫一妻的配偶制，這樣它們的生殖成功主要決定于雌魚(yú)的產(chǎn)卵量，而不是雄魚(yú)的精子量。因此，只有當(dāng)最大的個(gè)體是雌魚(yú)時(shí)才對(duì)兩性最為有利。在這種情況下，最好的對(duì)策便是雙鋸魚(yú)在小個(gè)體時(shí)表現(xiàn)為雄性，到長(zhǎng)大后再變?yōu)榇菩浴?7.長(zhǎng)期以來(lái)，人們習(xí)慣于把動(dòng)物的求偶和交配行為看作是雌雄兩性之間的和諧合作，這種合作的目的是傳遞它們各自的基因。但怎樣解釋雌螳螂在交配期間會(huì)把雄螳螂吃掉的現(xiàn)象呢？現(xiàn)在行為生態(tài)學(xué)家更強(qiáng)調(diào)這樣的思想：即雌雄動(dòng)物在求偶和交配期間存在著利益上的沖突和矛盾，兩性結(jié)合被看成是一種不穩(wěn)定的聯(lián)姻，其中的每一性都試圖最大限度地傳遞自己的基因。兩性之所以在一定程度上實(shí)行合作是因?yàn)樗鼈儽仨毥柚诠餐暮蟠鷤鬟f自身的基因，后代能否存活對(duì)每一方都有50%的利害關(guān)系。但是，在配偶的選擇、合子的制備、卵及幼體的撫育等需雙方投入能量方面，兩性利益卻往往不一致，是一性對(duì)另一性的利用關(guān)系，而不是和諧合作的關(guān)系

38.（1）單配偶制是雌雄兩性個(gè)體彼此獨(dú)占。動(dòng)物界單配偶制是比較少見(jiàn)的，只有鳥(niǎo)類(lèi)以一雌一雄制較普遍。如鴛鴦、丹頂鶴和許多鳴禽。多數(shù)晚成鳥(niǎo)是單配偶制。哺乳類(lèi)中單配偶制是例外，如狐、鼬和河貍等。

（2）多配偶制

多配偶制是指一個(gè)個(gè)體在一個(gè)繁殖季節(jié)擁有兩個(gè)或多個(gè)配偶。而這些配偶中沒(méi)有與其他個(gè)體再成配偶的。又可分為一雄多雌制和一雌多雄制。

A.一雄多雌制是指一個(gè)雄性擁有多個(gè)雌性。

a.保衛(wèi)資源型一雄多雌制：雄性通過(guò)占有最重要的資源——食物間接控制雌性。蜂鳥(niǎo)、黃腹旱獺、牛蛙、響蜜鴷等。

b.保衛(wèi)雌性型一雄多雌制：當(dāng)雌性集群生活，社群中占優(yōu)勢(shì)地位的雄性在繁殖季節(jié)就有可能直接獨(dú)占群雌。獨(dú)占者一般是通過(guò)對(duì)其他雄性的進(jìn)攻行為來(lái)維持其特權(quán)的，因此在進(jìn)化上導(dǎo)致雌雄兩性異型現(xiàn)象的發(fā)展。如象海豹、野馬和馬鹿等有蹄類(lèi)；少數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)（如雉雞）、靈長(zhǎng)類(lèi)。

c.高速多窩型一雄多雌制：在某些鳥(niǎo)類(lèi)中，雄鳥(niǎo)對(duì)孵化和育雛負(fù)有全部責(zé)任，而雌鳥(niǎo)卻能從育雛中解脫出來(lái)，有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行交配活動(dòng)。例如一些鷸類(lèi)和雞類(lèi)，在雌鳥(niǎo)產(chǎn)下第一窩后，由雄鳥(niǎo)來(lái)伏窩，接著雌鳥(niǎo)再產(chǎn)第二窩，自行伏窩。

d.雄性?xún)?yōu)勢(shì)型一雄多雌制:在繁殖季節(jié)，雄性集中格斗而后雌性選擇雄性配偶。如草原榛雞、艾草榛雞、和黑琴雞，B.一雌多雄制是指一個(gè)雌性占有多個(gè)雄性。

1.保衛(wèi)資源型一雌多雄制：雌性通過(guò)占有重要資源——食物間接控制雄性。如鶴形目和鷸形目的一些鳥(niǎo)類(lèi)。如三趾鶉、斑鷸和距翅水雉。

2.雌性控制型一雌多雄制：雌性不保護(hù)雄性所必需的資源，但雌性之間有相互制約作用。如紅頸瓣蹼鷸。

（3）混交制

混交制是指無(wú)論雌雄都可以與一個(gè)或更多的異性交配，而不形成相對(duì)固定的婚配關(guān)系。野牛（Syncerus caffer）。

310.1.選擇性功能正常者作配偶

偏愛(ài)性吸引特征發(fā)育健全和求偶行為富有活力并能持久進(jìn)行的雄性動(dòng)物，因?yàn)檫@些特征往往代表著性發(fā)育已經(jīng)完成并具有較強(qiáng)的性功能。2.選擇具有優(yōu)質(zhì)基因的異性

確保來(lái)自雄性個(gè)體的基因能有利于提高其后代的存活和生殖能力，并能補(bǔ)償自身基因的不足。3.選擇占有優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域和資源的雄性個(gè)體作配偶

這些資源對(duì)雌性動(dòng)物所產(chǎn)之卵或幼體的存活是至關(guān)重要的。4.選擇具有遺傳互補(bǔ)性的異性作配偶

第三篇：動(dòng)物刻板行為綜述

動(dòng)物刻板行為綜述

侯志杰

摘 要：生物學(xué)界關(guān)于研究動(dòng)物刻板行為的歷史相對(duì)較短，只有十?dāng)?shù)年時(shí)間。由于生活環(huán)境單一,活動(dòng)空間狹小等阻礙了正常行為的表達(dá),圈養(yǎng)動(dòng)物經(jīng)常發(fā)生一種謂之“刻板行為”的機(jī)械的呆板行為.所謂刻板行為,是指圈養(yǎng)動(dòng)物無(wú)明顯目的的,不變的,以固定頻率反復(fù)重復(fù)的無(wú)任何功能效果的簡(jiǎn)單行為.豐富圈養(yǎng)環(huán)境舉措(環(huán)境富集)是矯正刻板行為的一種重要的行之有效的對(duì)策.基于此，本文旨在研究圈養(yǎng)動(dòng)物刻板行為的表現(xiàn)特點(diǎn)、豐容方式，以期對(duì)圈養(yǎng)動(dòng)物刻板行為的修正提供參考。

關(guān)鍵詞：圈養(yǎng)動(dòng)物；刻板行為；環(huán)境豐容

目錄

1前言： 4

2.刻板行為 4

2.1定義及表現(xiàn) 4

2.2影響因素 4

2.3刻板行為的研究現(xiàn)狀 5

3.刻板行為的矯正措施——環(huán)境豐容 6

3.1環(huán)境豐容的涵義： 6

3.2環(huán)境豐容研究現(xiàn)狀 6

4.討論與展望： 7

參考文獻(xiàn) 7

1前言

野生動(dòng)物在自然環(huán)境中長(zhǎng)期進(jìn)化形成了特定的行為模式,來(lái)適應(yīng)環(huán)境、氣候、天敵等,通過(guò)行為上的改變調(diào)整來(lái)達(dá)到趨利避害的目的。但是圈養(yǎng)野生動(dòng)物所處環(huán)境有本質(zhì)的不同,環(huán)境相對(duì)單一,活動(dòng)空間有限,阻礙了其正常行為的表達(dá)。因此,圈養(yǎng)野生動(dòng)物出現(xiàn)一種稱(chēng)之為“刻板行為”的機(jī)械性呆板行為,以適應(yīng)環(huán)境變化帶來(lái)的壓力。圈養(yǎng)作為野生動(dòng)物遷地保護(hù)中現(xiàn)存應(yīng)用最為廣泛且重要方式之一。圈養(yǎng)環(huán)境下的野生動(dòng)物處在一個(gè)非自然環(huán)境內(nèi)，環(huán)境內(nèi)資源固定且貧乏，面臨著更低的環(huán)境富集和更大的壓力。環(huán)境單一、活動(dòng)空間狹小，此時(shí)動(dòng)物無(wú)法改變選擇環(huán)境，無(wú)法挑選豐富的資源。因此，圈養(yǎng)動(dòng)物和其圈養(yǎng)環(huán)境間往往存在沖突，導(dǎo)致了明顯刻板行為的出現(xiàn)?？贪逍袨樽鳛橐环N無(wú)明顯功能效果的行為占用了大量時(shí)間?對(duì)其他的生理環(huán)節(jié)肯定會(huì)造成不同程度的影響，直接影響圈養(yǎng)野生動(dòng)物的健康狀況,導(dǎo)致其行為退化,部分功能喪失,繁殖力低下等。因此,如何解決圈養(yǎng)野生動(dòng)物的這種刻板行為尤為重要。本文擬通過(guò)前人的研究，為動(dòng)物園解決和預(yù)防野生動(dòng)物的刻板行為提供更多的思路與方法。

2.刻板行為

2.1定義及表現(xiàn)

刻板行為是指圈養(yǎng)野生動(dòng)物無(wú)明顯目的的、不變的、以固定頻率反復(fù)重復(fù)的、無(wú)任何功能效果的簡(jiǎn)單行為。具體表現(xiàn)方式因種類(lèi)和個(gè)體而異。如大熊貓的刻板行為有直立、繞圈、吐舌、來(lái)回踱步、機(jī)械搖擺、搖頭、旋轉(zhuǎn)等, 雖然目前還不太清楚刻板行為反映了動(dòng)物怎樣的感受, 但一般認(rèn)為刻板行為反映了動(dòng)物福利較差。

2.2影響因素

2.2.1動(dòng)物種類(lèi)

研究表明，在有限的環(huán)境空間和條件下，哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)更容易表現(xiàn)出對(duì)食物、隱蔽物和配偶等的欲望。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的尋求目標(biāo)而達(dá)不到，動(dòng)物便會(huì)產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而表現(xiàn)出異常的行為模式，例如刻板行為。[1]

2.2.2飼養(yǎng)管理方式

有學(xué)者發(fā)現(xiàn), 半散放飼養(yǎng)的大熊貓較傳統(tǒng)圈養(yǎng)的大熊貓發(fā)生刻板行為的頻率及持續(xù)時(shí)間少。在對(duì)大熊貓放歸野外實(shí)驗(yàn)中，大熊貓“祥祥”較其對(duì)照個(gè)體(其雙胞胎“福?！?刻板行為在行為種類(lèi)中所占比例大大減少(由11.22%下降到4.25%), 刻板行為持續(xù)時(shí)間百分比顯著減少。[2]

2.2.3動(dòng)物年齡

以大熊貓為例，成年大熊貓刻板行為更加顯著。[3]

2.2.4時(shí)間段

以大熊貓為例，一天中不同時(shí)間段, 大熊貓刻板行為發(fā)生頻率差異極顯著:發(fā)生頻次高峰在14∶00～15∶00, 持續(xù)時(shí)間高峰在9∶00～10∶00和15∶00～16∶00, 低峰期在11∶00～12∶00。[4]

2.2.5圈養(yǎng)野生動(dòng)物所處的環(huán)境

有研究表明黑猩猩在籠舍的環(huán)境豐容后, 異常行為和刻板行為明顯減少, 活動(dòng)量增加, 行為更加自然。[5]

2.2.6生活史

來(lái)自野外的個(gè)體較人工繁殖的個(gè)體產(chǎn)生刻板行為的頻率小。由于人為控制斷奶和進(jìn)食, 對(duì)幼體動(dòng)物的行為發(fā)育可能會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)期甚至是永久的負(fù)面影響, 直接導(dǎo)致受脅迫而產(chǎn)生刻板行為。研究表明, 來(lái)自野外的大熊貓個(gè)體較在圈養(yǎng)狀態(tài)下出生長(zhǎng)大的個(gè)體發(fā)生刻板行為的頻率小。

2.2.7社群結(jié)構(gòu)

獨(dú)居的圈養(yǎng)野生動(dòng)物不能與其他同類(lèi)進(jìn)行信息交流, 從而造成孤獨(dú)和精神壓抑, 促使刻板行為增多。[6]

2.3刻板行為的研究現(xiàn)狀

遷地保護(hù)的重要目標(biāo)之一是將圈養(yǎng)的瀕危動(dòng)物在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再引入其原有棲息地。但是，遷地保護(hù)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到動(dòng)物在圈養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)刻板行為?？贪逍袨?，又叫做呆板行為，主要是指動(dòng)物高頻率出現(xiàn)一些沒(méi)有任何目的和意義的行為動(dòng)作，這種現(xiàn)象常出現(xiàn)在圈養(yǎng)動(dòng)物身上?？贪逍袨槭侨︷B(yǎng)動(dòng)物的不正常行為表現(xiàn)，產(chǎn)生在緊張和不良的環(huán)境條件下，如缺乏刺激、身體自由限制、不能逃避膽怯（如面對(duì)眾多游客）和容易受挫的環(huán)境等。因此，有人將刻板行為看作是較差動(dòng)物福利的標(biāo)志?？贪逍袨椴⒎怯蛇z傳固定的行為，廣泛見(jiàn)于圈養(yǎng)動(dòng)物如長(zhǎng)頸鹿、駱駝、大象、靈長(zhǎng)類(lèi)（大猩猩和黑猩猩）、貓科以及熊類(lèi)等科屬動(dòng)物，例如南京動(dòng)物園的猩猩出現(xiàn)食用嘔吐物再吐出的現(xiàn)象，對(duì)其進(jìn)行藥物治療后無(wú)效；2011 年哈爾濱山河熊場(chǎng)的部分黑熊出現(xiàn)不同程度的踱步、轉(zhuǎn)圈、擺頭；Meredith J Bashawa等在對(duì) 49 個(gè)動(dòng)物園及相關(guān)飼養(yǎng)繁育機(jī)構(gòu)的 214 只長(zhǎng)頸鹿（五個(gè)亞種）和 29 只鹿的行為調(diào)查中發(fā)現(xiàn)其中 79.7%至少有一種刻板行為，其中舔非食物物品和踱步是最為普遍的兩種刻板行為；雷鵬等在對(duì)圈養(yǎng)圈養(yǎng)動(dòng)物刻板行為研究中發(fā)現(xiàn)成體較亞成體表現(xiàn)較多的刻板行為。

一般來(lái)說(shuō)，圈養(yǎng)動(dòng)物不存在獵食行為，不需要躲避天敵，無(wú)需參與競(jìng)爭(zhēng)法則，沒(méi)有社交活動(dòng)和求偶事件。圈養(yǎng)動(dòng)物的生活空間相對(duì)較小，環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單，主要面對(duì)游客等人類(lèi)群體，而且由于環(huán)境復(fù)雜程度低，不需要為生存和食物擔(dān)心，也不需要爭(zhēng)奪地盤(pán)或者求偶，動(dòng)物的閑散時(shí)間就會(huì)增加，缺少正常表達(dá)行為的條件，自然就會(huì)出現(xiàn)高頻率重復(fù)一些僵化的，無(wú)意義和目的的行為，即刻板行為，特別是當(dāng)他們的愿望被強(qiáng)烈的激起但卻不能做任何事來(lái)改變環(huán)境時(shí)，就更容易誘發(fā)刻板行為。在研究中發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物的刻板行為主要集中在喂食之前，一旦進(jìn)食完成，就很少出現(xiàn)了；刻板行為出現(xiàn)高峰期與喂食時(shí)間保持一致，從中可以看出，人工定時(shí)投食在一定程度上導(dǎo)致了動(dòng)物刻板行為的出現(xiàn)。圈養(yǎng)動(dòng)物的食物通常有加工好了的高營(yíng)養(yǎng)濃度的精料，因此很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行正常的覓食活動(dòng)，而且食物總是在每天定時(shí)、定量投喂，使得進(jìn)食成了高度可期待的行為，并且食物是可以輕松獲取的，這樣使動(dòng)物們有了大量的無(wú)法打發(fā)的時(shí)間，如果食物是定時(shí)投喂，熊貓時(shí)常就變得焦躁不安，因?yàn)樗麄儾荒鼙憩F(xiàn)正常的取食行為，所以只能花大量精力期待食物的到來(lái)，雖然這種行為不會(huì)產(chǎn)生什么效果，但是隨著時(shí)間推移，就會(huì)形成一種刻板行為在閑散時(shí)間來(lái)替代正常表達(dá)行為。

我們沒(méi)有足夠的生態(tài)化展區(qū)來(lái)保證每只動(dòng)物都能享受接近自然的生活環(huán)境，但是并不代表我們不能從其他方式上改變動(dòng)物刻板行為發(fā)生的環(huán)境和條件。例如我們可以提升飼養(yǎng)能力、盡力改善其生活環(huán)境，可以從各方面提升動(dòng)物的心理健康和生理機(jī)能，加強(qiáng)特異性行為引導(dǎo)，盡量減少異常行為的出現(xiàn)，使動(dòng)物的生活狀態(tài)盡量接近自然，同時(shí)加大對(duì)游客的知識(shí)宣傳，改變游客對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度，帶動(dòng)游客的保護(hù)動(dòng)物行為。

3.刻板行為的矯正措施——環(huán)境豐容

3.1環(huán)境豐容的涵義

豐富圈養(yǎng)環(huán)境是近20年來(lái)被廣泛強(qiáng)調(diào)和應(yīng)用的一項(xiàng)措施, 其定義是:“通過(guò)確定并提供動(dòng)物生理和心理福利所需的各種最佳的環(huán)境刺激, 來(lái)提高圈養(yǎng)動(dòng)物生活質(zhì)量的飼養(yǎng)管理方法”, 也稱(chēng)“環(huán)境富集”。[7]

野外大熊貓?zhí)幱跁r(shí)空不斷變化的環(huán)境, 如環(huán)境中有樹(shù)、巖石、水、灌叢、伴生動(dòng)物, 這樣它們就有機(jī)會(huì)表達(dá)變化不定的行為模式。而圈養(yǎng)大熊貓缺乏社會(huì)交往, 沒(méi)有天敵、捕食, 動(dòng)物對(duì)外來(lái)干擾的應(yīng)對(duì)能力是有限的?？贪逍袨檎f(shuō)明它們的需要不能在目前環(huán)境中得到滿(mǎn)足, 因此富集項(xiàng)目需要給大熊貓?zhí)峁┢渌x擇來(lái)幫它度過(guò)正常情況下在野外本該取食及表達(dá)其它正常行為的時(shí)光。

通過(guò)增加圈養(yǎng)環(huán)境中生境元素的多樣性(富集措施)如添加一些玩具等, 而能夠提供物種特有行為的多樣性, 減少刻板及其它不正常行為。已有幾項(xiàng)研究揭示出了該舉措的大量正面效果, 包括增加大腦活動(dòng)提高學(xué)習(xí)能力、減少情緒反應(yīng)、緩解壓力、改善生理健康狀況、提高免疫功能、增加行為多樣性, 證明其在保持瀕危物種的圈養(yǎng)種群、增加繁殖和育幼成功率、高放歸野外所需的行為上的競(jìng)爭(zhēng)力等方面有重要作用。

3.2環(huán)境豐容研究現(xiàn)狀

一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境豐容主要內(nèi)容有改變投食方式、改善棲息地環(huán)境、氣味刺激或者是玩具供給、改變?nèi)︷B(yǎng)動(dòng)物的生活族群以及進(jìn)行日常行為訓(xùn)練等。需要根據(jù)動(dòng)物的實(shí)際情況來(lái)合理開(kāi)展豐容工作，其核心思想是改變以往那種只考慮飼養(yǎng)管理方便、忽視動(dòng)物需求的做法，要在了解動(dòng)物習(xí)性的基礎(chǔ)上，盡量給圈養(yǎng)動(dòng)物的生活增加一些挑戰(zhàn)，滿(mǎn)足它們各方面的天性需求，讓它們的生活變得豐富多彩，身體更健康，行為更正常，表現(xiàn)出動(dòng)物應(yīng)有的活力和生機(jī)，游客在觀賞動(dòng)物時(shí)體驗(yàn)效果更好，充分發(fā)揮動(dòng)物繁育機(jī)構(gòu)的科普作用和教育功能。目前豐容工作的內(nèi)容主要包括營(yíng)造棲息地、食物類(lèi)型及供給方式、刺激物(氣味)、玩具、社會(huì)性以及行為訓(xùn)練等方面內(nèi)容。

4.討論與展望

根據(jù)上述提出的“半散放飼養(yǎng)的大熊貓較傳統(tǒng)圈養(yǎng)的大熊貓發(fā)生刻板行為的頻率及持續(xù)時(shí)間少”，“黑猩猩在籠舍的環(huán)境豐容后, 異常行為和刻板行為明顯減少, 活動(dòng)量增加, 行為更加自然”等事實(shí)都在告訴我們“刻板行為”的發(fā)生是因?yàn)橐吧鷦?dòng)物被“圈養(yǎng)”從而出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)而言，我們?cè)趧?dòng)物園觀賞動(dòng)物是出于人類(lèi)對(duì)于這些可愛(ài)生靈的喜愛(ài)，可是因?yàn)槿︷B(yǎng)而導(dǎo)致動(dòng)物出現(xiàn)刻板行為從而影響動(dòng)物正常的生理活動(dòng)又不是我們?cè)敢饪吹降摹！碍h(huán)境豐容”的提出雖然可以減輕動(dòng)物的刻板行為，但是收效始終達(dá)不到野生動(dòng)物在野外的環(huán)境中那樣自由的奔跑。筆者也希望動(dòng)物園可以不再以盈利為主要目的，而是出于保護(hù)瀕危動(dòng)物為主要目的。也希望越來(lái)越多的人可以重視起來(lái)動(dòng)物的福利問(wèn)題。最后，移地圈養(yǎng)并不是保護(hù)的最終目的, 富集舉措也只是現(xiàn)階段不得已而為之的權(quán)宜之計(jì), 保護(hù)好野生動(dòng)物的棲息地, 不在屠殺野生動(dòng)物，壯大野生動(dòng)物種群使其能自我維持, 才是理想的。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：動(dòng)物行為趣談?wù)撐?/a>

動(dòng)物行為與動(dòng)物保護(hù)

摘要：自然界的魅力和神秘?zé)o處不在。動(dòng)物在自然界中扮演著重要的角色，在很大程度上來(lái)說(shuō)，動(dòng)物也是人類(lèi)的朋友。研究動(dòng)物行為可以讓我們更深入的了解自然，感受自然。動(dòng)物的保護(hù)是一項(xiàng)艱巨而又有意義的任務(wù)，研究動(dòng)物行為也可以讓我們更好的進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)工作。

關(guān)鍵詞： 動(dòng)物行為

動(dòng)物保護(hù)

前言：動(dòng)物行為是指生物進(jìn)行的從外部可察覺(jué)到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)。動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物行為。不僅包括身體的運(yùn)動(dòng)，還包括靜止的姿勢(shì)、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等。動(dòng)物為了生存，就要取食、御敵??；為了繁衍后代，就要生殖，這一切都是通過(guò)行為來(lái)完成的。動(dòng)物行為的研究一直受到重視。在理論上，通過(guò)行為方式的生物交互作用是進(jìn)化的重要?jiǎng)恿?。在?shí)用上，對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)的研究可以為人類(lèi)教育提供有益的啟示。

正文：

一、動(dòng)物行為

動(dòng)物的行為復(fù)雜多樣，可分為覓食行為、貯食行為、攻擊行為（同類(lèi)）、防御性為（不同類(lèi)）、繁殖行為、節(jié)律行為(洄游行為，遷徙行為）、社群行為、定向行為、通訊行為等。各種行為都是動(dòng)物對(duì)復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)。行為幫助動(dòng)物更好的生存繁衍。覓食行為

覓食行為是通過(guò)自身獨(dú)特的方式獲取生存所需食物的行為。食物食動(dòng)物進(jìn)行一切活動(dòng)的能源保障。與之密切相連的是貯食行為，各種動(dòng)物都有貯食行為，如蜜蜂。這對(duì)于維持正常的生命活動(dòng)是十分有利的。如：貓頭鷹捉老鼠；蛇捕食青蛙。攻擊行為

攻擊行為是同種動(dòng)物個(gè)體之間的相互爭(zhēng)斗，如一頓美餐，迷人的配偶和地盤(pán)都會(huì)引起同種動(dòng)物之間的相互攻擊。不過(guò)，雖然每次爭(zhēng)斗都很激烈，但都遵循一條有趣的規(guī)律，就是很少受到致命傷害。不知道是動(dòng)物們之間約好的，還是不忍看到血腥的場(chǎng)面，畢竟都是同類(lèi)。所以與動(dòng)物的攻擊行

為相比，我們也許應(yīng)該學(xué)習(xí)他們對(duì)規(guī)則的執(zhí)行力度。自然界中的攻擊行為也是多見(jiàn)不怪的了。如；兩只狗為爭(zhēng)一塊骨頭打架，老虎之間為爭(zhēng)領(lǐng)地大打出手等。防御行為

防御行為則是異種動(dòng)物之間進(jìn)行的保護(hù)自己，防御天敵的行為。又分為初級(jí)防御和次級(jí)防御，初級(jí)防御不管捕食動(dòng)物是否出現(xiàn)都起作用，它可減少與捕食者相遇的可能性，而次級(jí)防御只有當(dāng)捕食者出現(xiàn)之后才起作用，它可增加和捕食者相遇后的逃脫機(jī)會(huì)。初級(jí)防御包括：穴居或洞居、保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等，而次級(jí)防御則包括：回縮、逃逸、威嚇、假死、轉(zhuǎn)移捕食者攻擊的部位、反擊等。如：竹節(jié)蟲(chóng)擬態(tài)；烏賊釋放墨汁。社群行為

動(dòng)物的社群行為，是同種動(dòng)物之間維持群體共同生存的行為。并不是指一群動(dòng)物聚集在一起，而是群體成員之間分工合作，共同維持群體生活。典型的如一支龐大的蟻群和蜂群。動(dòng)物的這一行為也應(yīng)了我們常說(shuō)的一句話(huà)“人多力量大”。通訊行為

通訊行為指動(dòng)物社群中要依靠信息的傳遞來(lái)達(dá)到行動(dòng)的一致。包括視覺(jué)通訊、聽(tīng)覺(jué)通訊、化學(xué)通訊、觸覺(jué)和電通訊。如：螞蟻通過(guò)觸須傳遞信息、蜜蜂通過(guò)飛行姿態(tài)傳遞信息等。繁殖行為

繁殖行為，是與動(dòng)物繁殖后代有關(guān)的行為。正是因?yàn)閯?dòng)物的繁殖行為，動(dòng)物才得以像人類(lèi)一樣把物種保留下來(lái)。動(dòng)物繁殖行為主要包括識(shí)別雌雄動(dòng)物、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵、哺育等。如：蜻蜓點(diǎn)水；夏日蟬鳴。節(jié)律行為

動(dòng)物的活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)適應(yīng)環(huán)境中自然因素的變化而發(fā)生有節(jié)律性的變動(dòng)，叫做節(jié)律行為。包括晝夜節(jié)律、月運(yùn)節(jié)律（潮汐節(jié)律）、季節(jié)節(jié)律、生物鐘。

定向行為

定向行為包括化學(xué)定向、視覺(jué)定向、聽(tīng)覺(jué)定向。

從行為獲得途徑來(lái)看動(dòng)物行為大致分為兩種：

先天性行為

動(dòng)物生來(lái)就有，有動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為。如：袋鼠爬到母袋鼠育兒袋內(nèi)吃奶。學(xué)習(xí)行為

在遺傳基因的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，用生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。

先天性行為與學(xué)習(xí)行為二者關(guān)系

學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有先天性行為很難形成學(xué)習(xí)行為

由此可見(jiàn)：1﹑任何一種動(dòng)物都有先天性行為。2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為都與遺傳物質(zhì)有關(guān)。

二、動(dòng)物保護(hù)

動(dòng)物在自然界扮演了很重要的角色，但由于人們對(duì)他們的生存環(huán)境破壞，活動(dòng)區(qū)域減小。人們對(duì)動(dòng)物大量捕殺，數(shù)量急劇減少，產(chǎn)生近親繁殖。隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，很多的工廠排的廢水、垃圾、廢氣，造成環(huán)境嚴(yán)重污染，改變它們的生活環(huán)境，使它們大量死亡。所以，現(xiàn)如今動(dòng)物保護(hù)的問(wèn)題已經(jīng)成為可續(xù)發(fā)展的重要課題。我認(rèn)為做好動(dòng)物保護(hù)工作主要從以下幾點(diǎn)出發(fā)。

1、完善法律制度

我們應(yīng)該對(duì)動(dòng)物保護(hù)這一問(wèn)題重視起來(lái)，出臺(tái)一系列法律法規(guī)，對(duì)受保護(hù)野生動(dòng)物的界定、種類(lèi)及人工馴養(yǎng)繁殖和開(kāi)發(fā)利用野生動(dòng)物的條件作出了詳細(xì)規(guī)定；同時(shí)，各地方尤其是野生動(dòng)物常聚的地區(qū)也應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)地方法律法規(guī)，并實(shí)行打擊違法盜獵、經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物的案件、宣傳教育多管齊下的方法，為野生動(dòng)物謀求良好生存環(huán)境。在這方面，我國(guó)做的還是不錯(cuò)的，我國(guó)先后出臺(tái)了《野生動(dòng)物保護(hù)法》《陸生野生動(dòng)物保護(hù)實(shí)施條例》和《森林法》等一系列法律法規(guī)。

2、加大生態(tài)建設(shè)力度

加大生態(tài)建設(shè)力度、建立自然保護(hù)區(qū)等對(duì)保護(hù)瀕危動(dòng)物是起著有很大作用的。就以我國(guó)來(lái)說(shuō)吧，近年來(lái)，我國(guó)政府投入巨資，加大了生態(tài)建設(shè)力度，通過(guò)實(shí)施天然林資源保護(hù)、退耕還林、野生動(dòng)植物保護(hù)及自然保護(hù)區(qū)建設(shè)等六大林業(yè)重點(diǎn)建設(shè)工程，有效地保護(hù)了許多物種棲息地，使一些珍貴瀕危物種種群得到恢復(fù)。我國(guó)建立健全了有中國(guó)特色的管理體系，在國(guó)家林業(yè)局設(shè)立了國(guó)家瀕危物種進(jìn)出口管理辦公室，在中國(guó)科學(xué)院設(shè)立了國(guó)家瀕危物種科學(xué)委員會(huì)，又在北京等全國(guó)22個(gè)中心城市設(shè)立了國(guó)家瀕危物種進(jìn)出口管理辦公室辦事處，使野生動(dòng)植物進(jìn)出口管理和履行國(guó)際公約工作逐步走向規(guī)范化。在公眾教育方面，新聞媒體充分發(fā)揮作用，向社會(huì)廣為宣傳保護(hù)野生動(dòng)植物的重要意義，特別是對(duì)1994年公開(kāi)銷(xiāo)毀非法盜賣(mài)走私虎骨、犀牛角，1999年公開(kāi)銷(xiāo)毀藏羚羊皮毛以及查獲云南瑞麗特大野生動(dòng)物走私案等熱點(diǎn)的系列報(bào)道，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，增強(qiáng)了全社會(huì)的保護(hù)意識(shí)。

3、加大動(dòng)物保護(hù)知識(shí)宣傳教育力度

進(jìn)一步加大野生動(dòng)物保護(hù)宣傳教育力度，讓廣大群眾及青少年學(xué)生加深對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)工作重大意義的認(rèn)識(shí)；讓更多的人加入動(dòng)物保護(hù)的行列中。只有讓更多的人認(rèn)識(shí)到動(dòng)物對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)存在的重大意義，才有可能從根本上解決捕殺動(dòng)

物行為。

三、保護(hù)動(dòng)物的重大意義

1、經(jīng)濟(jì)效益

無(wú)論家養(yǎng)動(dòng)物還是野生動(dòng)物都有一定的價(jià)值，人類(lèi)獵取、飼養(yǎng)、宰殺動(dòng)物的主要驅(qū)動(dòng)力主要是經(jīng)濟(jì)利益。

2、社會(huì)效益

動(dòng)物保護(hù)的社會(huì)效益要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的經(jīng)濟(jì)效益。有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，有利于建立文明的法治。提倡動(dòng)物保護(hù)對(duì)兒童尤為重要，從小陶冶心靈，有利于樹(shù)立人與自然和諧相處的信念。

3、生態(tài)效益

保護(hù)生物的多樣性和生態(tài)平衡，豐富多彩的大自然是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)。保護(hù)各種動(dòng)物就是保護(hù)各種基因，有利于人類(lèi)更深層次的認(rèn)識(shí)自身。家養(yǎng)動(dòng)物物種及品種資源的多種多樣是人類(lèi)社會(huì)文明的產(chǎn)物。

結(jié)語(yǔ)：自然界的一切事物都是相互聯(lián)系著的，人類(lèi)不可能脫離動(dòng)物等其他東西而孤立的存在。而在自然界中起著很大作用動(dòng)物也是是人類(lèi)生存的重要依賴(lài)。研究動(dòng)物行為，可以更好的讓我們了解人類(lèi)的“好朋友”，也能讓我們對(duì)他們做出更的保護(hù)。

參考文獻(xiàn): [1]尚玉昌.動(dòng)物物行為學(xué) [M].北京：北京大學(xué)出版社,2005 [2]張振漢.動(dòng)物行為學(xué) [M].銀川：寧夏人民出版社,2007 [3]尚玉昌.行為生態(tài)學(xué) [M].北京：北京大學(xué)出版社,1998,20~49 [4]姚大均.動(dòng)物趣談 [M].南京：江蘇少年兒童出版社，2000 [5]陸承平.動(dòng)物保護(hù)概論 [M].高等教育出版社 1999

第五篇：動(dòng)物的行為教案

動(dòng)物的行為教案

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教學(xué)目標(biāo)：

．知識(shí)目標(biāo)

（1）區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為；

（2）舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為及特點(diǎn)；

（3）了解研究動(dòng)物行為的意義。

2.能力目標(biāo)

（1）通過(guò)對(duì)動(dòng)物行為的研究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)的興趣、觀察能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過(guò)研究動(dòng)物的行為，認(rèn)識(shí)研究動(dòng)物行為的意義，關(guān)注動(dòng)物的生存環(huán)境，從而初步使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物及生物圈的意識(shí)，拒絕破壞環(huán)境。

（2）通過(guò)電影《隱形的翅膀》及印度“狼孩”等資料相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好世界觀和人生面教育。

教材分析：

教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：

本節(jié)知識(shí)點(diǎn)非常符合初中學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但要能讓學(xué)生建構(gòu)生物與環(huán)境之間是一個(gè)不可分割的整體，動(dòng)物為了生存和繁衍種族，表現(xiàn)出越復(fù)雜多樣的動(dòng)物行為特征也不是件容易的事。所以在教學(xué)中要充分利用教材，多采用直觀手段如視頻和圖片等，認(rèn)真組織活動(dòng)，幫助學(xué)生初步建立這個(gè)基本的生物學(xué)觀點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

多媒體；視頻及圖片資料；學(xué)生課前進(jìn)行相關(guān)調(diào)查及預(yù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)提問(wèn)

快樂(lè)闖關(guān)

5分鐘

利用對(duì)上節(jié)課學(xué)過(guò)的主要知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，并設(shè)計(jì)快樂(lè)闖關(guān)題目。題目分ABc三檔，小組計(jì)分，評(píng)比紅旗小組。A類(lèi)：

、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成2、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)

3、骨骼肌的組成，特點(diǎn)

B類(lèi)：、骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在協(xié)作運(yùn)動(dòng)中各起什么作用?

2、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使關(guān)節(jié)既靈活又牢固？

c類(lèi)：運(yùn)動(dòng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

屈肘時(shí)

為主的伸肌肌群舒張；以

為主的屈肌肌群收縮；伸肘時(shí)相反。直臂手提書(shū)包時(shí)，肱二頭肌

，肱三頭肌

。仰面朝天躺在床上最舒服，是因?yàn)槿淼募∪?/p>

當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)

繞

活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

進(jìn)行兩分鐘快速?gòu)?fù)習(xí)比賽

小組對(duì)對(duì)碰，快樂(lè)來(lái)闖關(guān)，小組合作完成快樂(lè)闖關(guān)題目

復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化知識(shí)的識(shí)記和落實(shí)。

以小組計(jì)分，競(jìng)爭(zhēng)紅旗小組，來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

創(chuàng)設(shè)情景

激發(fā)興趣

３分鐘

創(chuàng)設(shè)情境：

國(guó)際在線(xiàn)專(zhuān)稿：一只會(huì)模仿各種聲音的鸚鵡不久前意外的憑借這一特殊本領(lǐng)使主人和他的兒子及時(shí)從家中逃離。

33歲的香農(nóng)?康維爾居住在美國(guó)印第安納州的曼西市，事發(fā)當(dāng)晚，他與兒子一起躺在長(zhǎng)沙發(fā)上看電影，看著看著就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。凌晨3點(diǎn)左右，康維爾忽然被一陣忽促的火災(zāi)報(bào)警聲驚醒，定睛一看，原來(lái)家中著火了。

事實(shí)上，康維爾聽(tīng)到的并非真的報(bào)警聲，而是他飼養(yǎng)的亞馬遜鸚鵡“花生”模仿警報(bào)器發(fā)出的尖叫聲。

激趣引入：鸚鵡天生就能模仿各種聲音嗎？你想知道這一行為是怎樣形成的嗎？讓我們一同走進(jìn)今天的動(dòng)物世界——第四節(jié)動(dòng)物的行為

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)新聞故事

帶著疑問(wèn)進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)這一新聞，迅速激起學(xué)生興趣，也會(huì)激起學(xué)生探究動(dòng)物行為的欲望，并且自然的引入課題。

引導(dǎo)探究

層層推進(jìn)

5分鐘

展示目標(biāo)：（課間板書(shū)在黑板上）

（1）區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為；

（2）舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為；

（3）了解研究動(dòng)物行為的意義。

探究 動(dòng)物的行為：、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真默讀學(xué)習(xí)課文，并用雙色筆把重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行圈劃。

溫馨提示：

請(qǐng)拿出你的雙色筆和練習(xí)本，還有你的激情。

全心投入會(huì)使你與眾不同，你是最優(yōu)秀的，你一定能做到最好。

2、檢測(cè)自學(xué)：完成《生物助學(xué)》自主學(xué)習(xí)目標(biāo)１２３，并展示學(xué)習(xí)成果。

3、合作探究：展示圖片

（1）下列各圖片中展示的是動(dòng)物的哪一種行為？

（2）上述動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義?

（3）你能總結(jié)出上述動(dòng)物行為有什么共同點(diǎn)嗎？

總結(jié)：師生共同總結(jié)出先天性行為的概念及特點(diǎn)

動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為先天性行為

4、合作探究：展示第二組圖片

鸚鵡學(xué)舌

黑猩猩在沖浪

（1）你能總結(jié)出上述動(dòng)物行為和第一組圖片有什么不同？有什么共同點(diǎn)嗎？

（2）為什么鸚鵡能學(xué)舌而公雞就學(xué)不會(huì)呢？

總結(jié)：師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)行為的概念及特點(diǎn)

5、出示第三組圖片

（1）你能總結(jié)出上述動(dòng)物行為有什么共同點(diǎn)嗎？它有哪些特征?

（2）完成《生物助學(xué)》P77合作探究2

讀標(biāo)識(shí)標(biāo)

認(rèn)真默讀學(xué)習(xí)課文，并用雙色筆把重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行圈劃。

獨(dú)立完成自學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)１２３，有疑問(wèn)可小組合作討論。

是后天學(xué)習(xí)得來(lái)的

學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”而獲得的行為。

具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往具有明顯的組織，成員之間有明確的分工，有的群體內(nèi)部還存在明顯的等級(jí)。

目標(biāo)板書(shū)在黑板副版上，可時(shí)刻提醒學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

限時(shí)速讀，培養(yǎng)自學(xué)能力

通過(guò)第一次檢測(cè)，檢查自學(xué)效果，通過(guò)展示學(xué)習(xí)成果，促使所有學(xué)生能認(rèn)真自學(xué)。

認(rèn)識(shí)動(dòng)物的繁殖行為、遷徙行為、攻擊行為、取食行為、防御行為

通過(guò)識(shí)圖總結(jié)出先天性行為的概念及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

通過(guò)識(shí)圖總結(jié)出

學(xué)習(xí)行為的概念及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合對(duì)比分析能力。

更好的解決了學(xué)習(xí)行為是在在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”而獲得的行為這一難點(diǎn)。

能過(guò)社會(huì)行為的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)中也要有明確的分工協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。

組織交流

點(diǎn)撥建構(gòu)

8分鐘

同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，觀察得非常仔細(xì)，分析得更是合理。下面，我們乘勝追擊，繼續(xù)進(jìn)行探究。

展示圖片：

你能分析出上述動(dòng)物行為的區(qū)別嗎？請(qǐng)完成下列表格。

動(dòng)物行為

內(nèi)容

先天

行為

學(xué)習(xí)

行為

形成 獲得途徑

適應(yīng)特征

穩(wěn)定

復(fù)雜

展示視頻：蚯蚓的學(xué)習(xí)行為

能過(guò)視頻我們可以得出什么結(jié)論呢？

情境拓展：

播放歌曲《隱形的翅膀》mV

任何生物如果一生只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被自然淘汰。那么我們?cè)谏钪幸惨粩鄬W(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，當(dāng)你遇到困難時(shí)更應(yīng)如此。

總結(jié)歸納：我們學(xué)習(xí)和研究動(dòng)物行為有什么意義呢？

識(shí)別對(duì)比先天性行為和學(xué)習(xí)行為，完成表格

學(xué)習(xí)行為能夠使動(dòng)物更好地適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境

學(xué)生靜靜聽(tīng)歌曲，默默受感染

深情談體會(huì)

歸納總結(jié)

通過(guò)列表對(duì)比總結(jié)出先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的綜合對(duì)比分析能力。

通過(guò)聽(tīng)歌曲介紹

雷慶瑤事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，要不斷學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，當(dāng)遇到困難時(shí)更應(yīng)如此。

知識(shí)整合 遷移應(yīng)用

6分鐘

中考鏈接一

資料一：

一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。

資料二：

很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。、從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于

行為，其它大山雀學(xué)會(huì)偷喝牛奶的行為屬于

行為。

2、美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是其體內(nèi)的 所決定的，其它大山雀偷喝牛奶的行為是在 因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)

因素的作用而形成的行為。由此可見(jiàn)

的行為更能適應(yīng)變化的環(huán)境。

3、動(dòng)物的行為常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)。分析“資料一”，說(shuō)出其中動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例。

①

②、中考鏈接二

資料一比如在蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中左為干燥暗室、右為潮濕暗室，蚯蚓要經(jīng)過(guò)200次嘗試，遭受許多次輕微的電擊后才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。而家雞則只需幾次嘗試就可以完成繞道取食。

結(jié)論：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越

，經(jīng)過(guò)的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越。

資料二印度“狼孩”七八歲的卡瑪拉剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她只懂得一般6個(gè)月嬰兒所懂得的事，花了很大氣力都不能使她很快地適應(yīng)人類(lèi)的生活方式，2年后才會(huì)直立，6年后才艱難地學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，但快跑時(shí)還得四肢并用。直到死也未能真正學(xué)會(huì)講話(huà)：4年內(nèi)只學(xué)會(huì)6個(gè)詞，聽(tīng)懂幾句簡(jiǎn)單的話(huà)，7年時(shí)才學(xué)會(huì)45個(gè)詞并勉強(qiáng)地學(xué)幾句話(huà)。

結(jié)論：學(xué)習(xí)行為形成都具有一定的

；一旦錯(cuò)過(guò)某一時(shí)期，就很難在學(xué)會(huì)。啟示：。

合作完成，進(jìn)一步深化理解。

思考后回答

小組討論，展示出最準(zhǔn)確的答案

通過(guò)自主、合作學(xué)習(xí)后，自主回顧本節(jié)所學(xué)所得，通過(guò)知識(shí)整合訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。

既對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，又能查缺補(bǔ)漏。

讓學(xué)生在強(qiáng)化知識(shí)的同時(shí)，也要聯(lián)系實(shí)際，把知識(shí)運(yùn)用到生活中去。青少年正是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)機(jī)，要努力學(xué)習(xí)，不要虛度年華。

課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題及課下作業(yè)

8分鐘

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：慧眼識(shí)珠、下列動(dòng)物學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的（）

A蚯蚓

B青蛙

c蝗蟲(chóng)

D黑猩猩

2、在緊急情況下，很多動(dòng)物都喜歡假死，這種行為屬于（）

A取食行為

B防御行為

c繁殖行為

D遷徙行為

3、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會(huì)繼續(xù)哺育其他動(dòng)物的幼仔甚至人類(lèi)的嬰孩。母狼這種行為屬于（）A先天性行為B學(xué)習(xí)行為c先天性行為中的繁殖行為D在先天性行為基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為

4、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其意義（）A便于找到食物B能夠逃避敵害c便于找到配偶D能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境

穿針引線(xiàn)

①母雞哺育小雞雛②蚯蚓走迷宮

③螳螂捕蟬，黃雀在后④鸚鵡學(xué)舌⑤黑猩猩取螞蟻⑥蜜蜂采蜜⑦小狗算算術(shù)⑧海豚鉆火圈⑨蜘蛛結(jié)網(wǎng)當(dāng)堂作業(yè)：

A類(lèi)：《新課程助學(xué)叢書(shū)?生物助學(xué)》第78頁(yè)：自我感知

第77頁(yè)：1—8

B類(lèi)：《新課程助學(xué)叢書(shū)?生物助學(xué)》第77頁(yè)9題及課本鞏固提高1.2.3

師進(jìn)行巡視，及時(shí)指導(dǎo)，了解學(xué)生掌握情況，待學(xué)生完成后，可當(dāng)堂面批部分同學(xué)助學(xué)。

學(xué)生獨(dú)立自主完成，課堂檢測(cè)要及時(shí)互糾。

針對(duì)不同層次的學(xué)生提出明確的完成目標(biāo)。并培養(yǎng)學(xué)生的答題速度和規(guī)范。

通過(guò)當(dāng)堂面批，既能了解學(xué)生掌握情況和易錯(cuò)點(diǎn)，還能促進(jìn)師生和諧關(guān)系。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四節(jié)

動(dòng)物的行為

先天性行為：生來(lái)就有的，由動(dòng)物的遺傳因素所決定的 學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。

動(dòng)物的行為

營(yíng)群體生活，行為具有一定的社會(huì)性。

社會(huì)行為：

特點(diǎn)：具有明顯的組織，成員之間有明確分工。