第一篇：感受音樂說課

《感受音樂》 說 課 稿

木涼小學(xué)——周曉峰

尊敬的各位評委、老師：大家好！

今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級第五課《感受音樂》，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)構(gòu)想。

一、教材分析：

【教材的地位及其作用】

《感受音樂》這節(jié)課是人教版小學(xué)三年級下冊美術(shù)教材第五課的內(nèi)容，屬于美術(shù)課程標準第二學(xué)段 造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇。聲音不僅僅是與外界溝通的一種載體，更是一種聽覺藝術(shù)。這一課把音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來，從美術(shù)這個獨特的視角去詮釋聲音，嘗試在聲音里感受點、線、面及色彩的美術(shù)語言。并運用這些造型語言，以作畫的方式去表達音樂所反映的情感和精神世界，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。也為下一課繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《迷彩服》奠定基礎(chǔ)。

基于上述教材地位的分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)、心理特征及生活經(jīng)驗，制定教學(xué)目標如下： 【教學(xué)目標】 知識與能力

認識點、線、面和色彩的表現(xiàn)方法，在制造、捕捉、欣賞聲音的過程中體驗音樂帶來的情感。感受生活中各種各樣的聲音，用點、線、面和色彩將音樂傳遞的情感表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力、豐富想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。過程與方法

通過觀察與分析、欣賞與評述、討論與實踐等師生互助形式，探索感受音樂的設(shè)計方法，嘗試對點、線、色彩進行創(chuàng)意表現(xiàn)。情感態(tài)度價值觀

讓學(xué)生感知生活中的聲音，感受音樂表達的情感，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。

【教學(xué)重、難點】 教學(xué)重點

讓學(xué)生感受生活中不同的聲音，初步掌握運用點線面色彩表達對音樂感受的方法。

教學(xué)難點：

學(xué)會用不同的造型元素準確生動地表現(xiàn)出音樂感受。

二、學(xué)情分析

該年齡段的學(xué)生想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強。在這一課之前，學(xué)生對點、線、面、色彩的認識僅停留于基礎(chǔ)的造型訓(xùn)練上。而這節(jié)課結(jié)合音樂，通過直觀感受啟發(fā)學(xué)生有意識的對這些基本造型元素進行組織，展開想像，表現(xiàn)最真切、直觀的感受，使學(xué)生對點、線、面、色彩的認識上升到更高的層面，是一個循序漸進的學(xué)習(xí)過程。

三、教法和學(xué)法 【教法分析】

課堂教學(xué)需要運用靈活創(chuàng)新的教法，通過師生之間的互動，使學(xué)生的認知能力、情感態(tài)度獲得相應(yīng)發(fā)展和提高。結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，在本課堂教學(xué)中我采用了直觀教學(xué)法、互動教學(xué)法、對比教學(xué)法、探究法進行教學(xué)。【學(xué)法分析】

學(xué)生希望自己是學(xué)習(xí)的主人，而不是被動的接受者，因此在教學(xué)過程中我通過學(xué)生以小組學(xué)習(xí)、合作探究，突出學(xué)生的主體地位，通過觀察賞析、對比分析、創(chuàng)作實踐、展示評價，進行充分的師生互動，生生互動，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，在不斷探索的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)過程

教學(xué)流程：談話引入—新課導(dǎo)入—任務(wù)揭示—自主學(xué)習(xí)—鞏固拓展 【談話引入】

通過教師談話，出示課件，讓學(xué)生閉上眼睛感受大自然奇妙的聲音。設(shè)計意圖：讓學(xué)生聽、賞、談感受，通過不同的聲音初步感受聲音的美妙?！拘抡n導(dǎo)入】 同學(xué)們，生活中的音樂無處不在，讓我們一起走進音樂的世界，伴隨著音樂的旋律，舞動我們的手腳，跳出你心中最美的舞姿。連續(xù)播放二段音樂：輕柔的《致愛麗斯鋼琴曲》和節(jié)奏強烈的《兔子舞》。

設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，通過借助生活中的音樂，讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，綜合運用點、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加本課題的趣味性。

【任務(wù)揭示】讓學(xué)生明確本節(jié)課的目標和任務(wù)以及探究的重難點 【自主學(xué)習(xí)】

教師讓生談?wù)劼犃硕尾煌?jié)奏音樂的感受，小組討論怎樣用線條和顏色來表現(xiàn)對音樂的感受。

設(shè)計意圖：通過欣賞、討論、歸納總結(jié)使學(xué)生明白用不同的造型元素準確生動地表現(xiàn)出音樂感受的表現(xiàn)形式。采取分小組進行討論活動，抽小組代表匯報探究結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

【活動與探究】出示1張連連看，讓學(xué)生進行連線，進一步掌握表現(xiàn)音樂的幾種表現(xiàn)形式。

設(shè)計意圖：進一步了解和掌握音樂的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

【鞏固拓展】 播放《春江花月夜》，學(xué)生進行創(chuàng)作。

設(shè)計意圖：學(xué)生能夠靈活運用點、線、面、色彩的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)音樂，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，體悟創(chuàng)意變化的神奇，感受創(chuàng)造美。

五、板書設(shè)計字體設(shè)計

聲音與點、線、面 聲音與色彩

設(shè)計意圖：這樣的板書既簡潔大方，一目了然，又突出了重難點。

課題

感受音樂

第二篇：說課感受

9月28日，我和于小倩老師參加了《全國嘗試教學(xué)幼兒園教師說課》比賽。為了準備這次說課，我查閱了大量資料。在準備說課稿的過程中我發(fā)現(xiàn)：說課要認真鉆研教材，真的是反復(fù)反復(fù)鉆研;重要的是教學(xué)目標要確定正確，教學(xué)重難點要定對;然后，教學(xué)過程的設(shè)計要突出重難點，說明為什么要這么設(shè)計;最后，就是看說課時的技巧。

在這次說課比賽中我主要有以下幾點體會：

1.說課不是簡單的說教學(xué)過程，它包括對教材的分析和處理，說教法，說教學(xué)手段和教學(xué)程序。而且每一個部分要求都是很高的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要針對教材確定重點和難點及其確定的依據(jù)。因此，說課前一定要作好充分的準備，說出“如何教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。準備越充分，說課時越有自信，也就越容易成功。2.說課的課件要清楚明了，說課課件可以和上課課件相結(jié)合，必要時就出示一些圖片等。課件要根據(jù)說課的步驟做，這樣的話講起來不亂，聽起來也容易接受。

3.說課不僅僅是對專業(yè)的要求，還要求說課者具備一定的演講功底。因為站在說課的主席臺上，說課者就是一名演講者。說課的成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。因此，說課時候要讓語調(diào)變化起來，重點難點詳細講說，其他可以略過，在特色和創(chuàng)意的地方重點指出等。

4.說課的每個環(huán)節(jié)可以配上設(shè)計意圖，讓聽者聽得更明白，更能

顯示出自己與其他人不同的或是創(chuàng)新的地方等。

參加了這次的說課比賽，對于我的教學(xué)成長提供了一個很大的平臺，讓我對說課這種形式有了更深刻的認識，在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗，也總結(jié)到一些失敗，對我以后的成長道路無疑是一筆巨大的財富。正如肖伯納說過的這樣一句話：“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想?！?/p>

第三篇：說課感受

說課感受

*********** 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好，我是*************，第一次站在這么多人面前講話，很榮幸，也很緊張，有什么說的不對的地方還望大家見諒。前面幾位老師講的都很棒，有很多值得大家學(xué)習(xí)的地方，我站在這里說一下我的說課感受。

首先，感謝工業(yè)城領(lǐng)導(dǎo)及文教局領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師成長的關(guān)心和培養(yǎng)，2011年10月我城文教局組織了青年教師說課比賽，這次活動不僅給我們搭建了互相學(xué)習(xí)互相交流的平臺，同時也充分體現(xiàn)了我城各級領(lǐng)導(dǎo)對新教師成長的高度重視，（當然對于我們新教師來說也是一次鍛煉的好機會）在此我代表新教師向所有關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)老師表示衷心的感謝。（鞠躬）

2011年10月12日在***我參加了文教局組織的“青年教師說課比賽”，我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語文六年級上冊第二單元第七課《最美好的禮物》，通過自己的說課和聽其他老師的課，還有評為老師的點評。我發(fā)現(xiàn)我有很多不足的地方，因為沒有工作經(jīng)驗，心理素質(zhì)不夠好，上臺后緊張出錯，而且從評委的點評可以看出，我對《最美好的禮物》這一單元的文章趨向了解的不夠深，對文章的內(nèi)涵理解不透，知識點方面有幾個沒有給學(xué)生點到，還有就是沒有更

好的利用課改的模式發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，等等很多不足吧！

但是在比賽過程中我也學(xué)到同齡人的很多優(yōu)點，比如:在教學(xué)中，有的老師利用了音樂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的情景，有的老師利用了圖畫、模型突破教學(xué)重難點等等，學(xué)生喜歡唱歌對畫畫也有興趣，所以激起了學(xué)生更大學(xué)習(xí)熱情，同時圖畫模型也能把文章抽象的內(nèi)容具體化更有利于學(xué)生對內(nèi)容的理解。所以說同齡人身上有很多值得大家學(xué)習(xí)的閃光點。

尤其在近年來的課改過程中，我城涌現(xiàn)出各學(xué)科的課改先進教師，他們是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該多虛心學(xué)習(xí)不斷交流，爭取使我們的課堂越來越高效。

這次說課后我感受到我有很多方面要改善：

1.加強心理素質(zhì)方面的歷練，多參加說課演講類的活動，以增強自己的自信心，克服自己的容易緊張的弱點。2.多向老教師請教、學(xué)習(xí)，剛開始從事教育工作經(jīng)驗不足，很多東西做不到位，有時會因為理解錯誤而影響講課效果，所以我們青年教師要經(jīng)常聽聽老教師的課，平時多交流多學(xué)習(xí)。

3.自己要靜下心來，給自己充電，多看看書，多練練字，鉆研一下自己教的科目，每一科都有其與眾不同的地方，只有自己鉆研了才能發(fā)現(xiàn)了解，在教學(xué)時用起來就得心應(yīng)手

了，有利于自己工作的開展。

4.評委老師說我的聲音條件不錯，建議我多看新聞主持，多看演講類節(jié)目，向人家學(xué)習(xí)。每個人都應(yīng)該有一技之長，這樣有利于個人的發(fā)展，我就應(yīng)該利用我的先天條件，努力向演講方面發(fā)展，使自己有一技之長。并將其有利的帶到我的語文課堂，用聲音來吸引學(xué)生用聲音來傳遞我對教育的熱愛。

總之，金無足赤，人無完人，自己不足的地方努力的去改善，去學(xué)習(xí)，我們做不到最好，只能做到更好，作為一名新教師我們一定要堅定信念，拿出“我選擇我無悔”的精神，腳踏實地的做好本職工作，為我城教育事業(yè)貢獻微薄之力。

第四篇：音樂說課

創(chuàng)設(shè)情境，趣學(xué)音樂

——歌曲《小小足球賽》說課稿

一、說教材

歌曲《小小足球賽》是湘版教材四年級上冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學(xué)唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運動員進行曲》及音樂活動“運動場上”三個方面的教學(xué)內(nèi)容。其意圖是通過學(xué)唱、聽賞和知識性游戲等音樂活動，潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體、強健體魄的意識。本單元的特點是將教學(xué)內(nèi)容巧妙地通過多種運動項目的形式呈現(xiàn)出來，如用接力比賽的形式進行旋律流暢性練習(xí)，用拉拉隊的形式進行二聲部、四聲部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)等。容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調(diào)歡快活潑，生動的描繪了孩子們玩足球時的場面。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意，射門”和從“i到1”的刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。我所執(zhí)教的這一課時為本單元的第一課時。其主要意圖在于為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在運動會的情境中學(xué)習(xí)音樂新知識，二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏，學(xué)會演唱歌曲。

二、教學(xué)目標：

1、通過聆聽、參與與體驗，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競賽場面，學(xué)會用歡快地聲音準確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。

2、通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識與能力。

3、在音樂情境中，感受運動的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，樹立學(xué)生良好的運動意識，增強學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)情分析：

四年級的學(xué)生活潑好動，具有較強的形象思維及模仿能力。對音樂學(xué)習(xí)有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個月的學(xué)習(xí)中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學(xué)習(xí)歌曲，二是有機滲透彌補一些知識點，現(xiàn)在孩子們對單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認識與把握，但對雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對于演唱的形式了解較少，同時，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對歡快的歌曲情緒，習(xí)慣拖長聲音，總難以達到歡快的效果。

四、教學(xué)重、難點：

能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點。

五、說教法、學(xué)法

（一）說教法：新課標指出，小學(xué)音樂要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法，采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時運用情景教學(xué)法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動畫，營造運動氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。

（二）說學(xué)法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)程序：

為了達到教學(xué)的目標，突破教學(xué)重難點，我設(shè)計了五部教學(xué)流程，即 第一環(huán)節(jié)：引情——創(chuàng)設(shè)情景，感受運動的愉悅。

聽著激昂的運動員進行曲，播放運動會精彩鏡頭回放，師生律動，感受運動的愉悅。（1分30秒）第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。

首先播放小小足球賽的音樂，師生律動，在動一動中初步體驗音樂的歡快旋律與情緒，為后期的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。5分30秒

（這一環(huán)節(jié)的二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，接力形式旋律練唱，為孩子們后期創(chuàng)作多種形式的演唱表現(xiàn)歌曲起到鋪墊作用，同時循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的合唱奏能力，培養(yǎng)其集體協(xié)作意識與能力。）

第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗情感，學(xué)唱歌曲。這是突破教學(xué)重點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教學(xué)中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會踢足球時的既緊張激烈又快樂無比的情景，其后引導(dǎo)學(xué)生在對比中體會進球與摔跤時的不同心情，體會歌曲情感，感受旋律高低對情感表達的作用。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們在聽中唱，聽中演，聽中體驗情感，學(xué)會演唱歌曲。（18分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓情——創(chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學(xué)難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗的結(jié)合。教學(xué)中，采用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。（10分鐘）

第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運，讓學(xué)生樹立運動意識，升華主題。（5分鐘）七：教學(xué)評價：

課堂中恰當?shù)脑u價會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)控課堂教學(xué)秩序，讓課堂演繹更多的精彩。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了三種主要的評價方式，一是小組競賽（男女）性評價，二是隨時的語言點評，三是鼓勵性的掌聲及及時小獎品獎勵等。以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升課堂的教學(xué)效率。

八：教學(xué)整體效果預(yù)設(shè)：

本節(jié)課的教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法，輔以教學(xué)媒體的運用，試圖創(chuàng)設(shè)運動情景，讓孩子們在情景學(xué)習(xí)，讓枯燥的節(jié)奏、旋律的模唱、歌曲的演唱變得活潑而生動，以形成競爭向上、自主探究、活潑而又緊張的課堂教學(xué)氛圍，達成完整準確、自然、聲情并茂演唱表現(xiàn)歌曲的教學(xué)目標。九：板書設(shè)計：

小小足球賽

1=C 24 歡快、活潑、65 4 | 3 2 | 1---| 球進了大門口，吔

4 | 3 5 | i---| 摔了個大跟斗，哎

第五篇：說課感受

說課感受

首先感謝工業(yè)城教育局教研室給了我們新教師這次展示自我的機會，其次要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予新教師的關(guān)心。

這是我第一次參加正式的說課比賽，雖然以前在大學(xué)接觸過說課，但并沒有進行過系統(tǒng)的訓(xùn)練。所以，在參加說課前，我還是比較緊張的。

我說課的內(nèi)容是冀教版語文一年級上冊識字教學(xué)的第一篇課文《一去二三里》：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。本課可以分為兩課時教學(xué)，我說的是第一課時的教學(xué)，說課分教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)過程和板書設(shè)計五部分。

雖然我的說課受到了評委和領(lǐng)導(dǎo)的表揚，但我認為還是有很多不足之處：

1、把識字教學(xué)孤立了起來，沒有讓學(xué)生在讀文中識字；

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律應(yīng)該是先識字，再寫字，而我的說課設(shè)計并沒有顧及到這一點；

3、我的粉筆字板書不太好，應(yīng)該苦練粉筆字，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

另外通過本次說課，我發(fā)現(xiàn)在我們這批新教師中真是藏龍臥虎，說得好得教師大有人在，我印象最深刻的時徐莊小學(xué)的李曉蓓老師。她說的也是一年級的課文，語言非常親切，富有感染力，能夠吸引學(xué)生的注意力。另外，她的板書設(shè)計很有特點，不是單純的文字，而是采用低年級學(xué)生喜聞樂見的圖片形式，抓住了學(xué)生的心理，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當然，還有很多表現(xiàn)好的教師，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

總之，我在這次新教師說課活動中受益頗多。