第一篇：聽魏書生教育思想心得體會(huì)

聽魏書生教育思想心得體會(huì)

0月23日一大早，xx一高的校門口就聚集了千余名手捧筆記的教師，校門一開，大家蜂擁而至，一個(gè)個(gè)急切地等候在校體育館的門口。8：00，檢票、進(jìn)場(chǎng)，半個(gè)小時(shí)后，教育家魏書生老師如期而至，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

圍繞著教師成長(zhǎng)和班級(jí)管理的話題，魏老師深入淺出，平實(shí)幽默地娓娓道來，讓我們一行人都感受頗深，受益匪淺。

“不攀不比，高高興興，眼睛向內(nèi)，改變自我。”

在生活和工作中，總會(huì)有許多不盡人意的事情，一味地抱怨、發(fā)牢騷又有什么用？人生最大的悲痛莫過于總想自己說了不算的事說了算，我們能改變的只有自己的心態(tài)，保持一顆平常心，快快樂樂去面對(duì)，努力去適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會(huì)。尤其作為一名教師，這種積極樂觀的心態(tài)更能潛移默化地感染學(xué)生，愉悅工作和學(xué)習(xí)。而面對(duì)失敗，我們更要眼睛向內(nèi)，提高自身，等待機(jī)遇。

“堅(jiān)持、堅(jiān)持、在堅(jiān)持，守住、守住、再守住，不懈怠，不折騰?！?/p>

整個(gè)過程中，魏老師多次提到這句話。是的，樂觀的情緒不是一天、兩天，而要堅(jiān)守一生。守住心靈的寧靜，堅(jiān)守住快樂的心靈之道?！八?、靜、勻、樂”是注意力體操，也可以說是快樂修練體操，他時(shí)刻提醒我們要珍愛生命、享受生活。

回顧自己的工作、生活，有多少次是因?yàn)闆]有堅(jiān)持而最終以失敗告終的呢？

“我沒有什么新觀點(diǎn)，也沒有什么新方法。我所說的和做的都是老祖宗流傳下來的幾千年的東西。只不過我天天堅(jiān)持著在做，始終如一地在做?！蔽豪蠋煹脑捵屛颐靼琢耍喊岩粋€(gè)簡(jiǎn)單的事非常認(rèn)真地去做好，這就是成功！原來，魏老師成功之法竟如此簡(jiǎn)單。

對(duì)個(gè)人，對(duì)工作，對(duì)學(xué)生，對(duì)班級(jí)，對(duì)人生，對(duì)社會(huì)，魏老師把其中道理想得通，摸得透，由此而表現(xiàn)出來的那份平和、淡定，那深厚的文化積淀，都令我對(duì)自己有了深深的思索。在今后的生活工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷提醒自己，和我的學(xué)生們一起，懷揣一顆平常心，種好自己心靈的責(zé)任田。

第二篇：聽魏書生教育思想報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)

聽魏書生教育思想報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)—

不動(dòng)搖不懈怠不折騰，做個(gè)快樂健康的教師

保山市永昌小學(xué)放興麗

2011年12月15日，輝校長(zhǎng)給了我和許議心等教師去昆明學(xué)習(xí)魏書生教育思想報(bào)告會(huì)的機(jī)會(huì)，16日早上9:50，我迎著冬日暖洋洋的太陽，懷著一顆激動(dòng)的心情，我們坐上了保山直達(dá)昆明的高快，旅途和我的心情一樣一路暢通無阻，下午5點(diǎn)多我們就來到了云安會(huì)都。17日和18日，我們6位教師認(rèn)真聽取了魏書生、甄珍、詹萬生和王利剛四位教師的報(bào)告，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，但是我的感觸還是蠻深的。下面我將此次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

首先，要學(xué)習(xí)的是魏先生的不動(dòng)搖不懈怠不折騰的性格。魏先生受過迫害，遭受過打擊，在文化大革命時(shí)期，他和很多優(yōu)秀文化工作者一樣受過莫名其妙的迫害，吃了上頓沒下頓，頓頓吃不飽，導(dǎo)致他得身體很不好，其打擊是可想而知的。但他熱愛教育的心沒有改變，幾次調(diào)他到別的好單位去當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，他都強(qiáng)烈要求到學(xué)校教書去。正因?yàn)樗心敲磸?qiáng)烈的對(duì)教育事業(yè)的熱愛，才成就了現(xiàn)在他這么光輝的教育業(yè)績(jī)。在教育崗位上，從最細(xì)小的事情做事，不懈怠不放棄不折騰。用他的話說就是：“社會(huì)要發(fā)展需要千千萬萬的事業(yè)，教師事業(yè)不是太陽底下最光輝的事業(yè)，愛一行干一行是很難實(shí)現(xiàn)的，只能干一行愛一行，我們要全身心愛自己的位置，給點(diǎn)兒事就好好干。”他當(dāng)校長(zhǎng)了還擔(dān)任兩個(gè)班的班主任工作，每一項(xiàng)事情必須做得最細(xì)最好。他把

工作當(dāng)作快樂，時(shí)時(shí)掛在嘴邊的就是：松靜勻樂，人家工作是負(fù)擔(dān)，他工作是享受，是占小便宜。他當(dāng)教育局長(zhǎng)時(shí)候，他堅(jiān)持騎自行車上下班。堅(jiān)持和學(xué)生做課間操，他自己認(rèn)為是在用工家的時(shí)間鍛煉私人的身體。正因?yàn)樗@樣鍛煉身體，才練就了一身好功夫：站著作報(bào)告連續(xù)四五個(gè)小時(shí)不累，長(zhǎng)途跋涉連續(xù)報(bào)告不累。真的成了鐵打的身體了。

第二，是要學(xué)習(xí)他的工作作風(fēng)：正因?yàn)樗麑?duì)教育事業(yè)的無限熱愛，他在教育上完全以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其方法是非常具有創(chuàng)造性的，是非常值得大家總結(jié)借簽的。在班級(jí)管理中，他讓每個(gè)差生都為班級(jí)體做點(diǎn)兒事。培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，盡量讓學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)。再就是把優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)的放大，把優(yōu)點(diǎn)變成優(yōu)勢(shì)。這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。教師的服務(wù)是為學(xué)生服務(wù)，班主任管理要找到巧辦法、好辦法，要讓每個(gè)學(xué)生都分工班級(jí)管理的事，學(xué)生自己找自己喜歡的事做，在他管理的班級(jí)里還成立了“行長(zhǎng)”、“公安局長(zhǎng)”、“院長(zhǎng)”??管理這樣的班級(jí)教師不會(huì)太累。第三，是要學(xué)習(xí)他愛的教育，偉大的人格崇高而無私的愛心，是魏書生身上閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。

最后，我被魏先生的口才所折服，他的報(bào)告會(huì)，沒有高深的理論，都是推心置腹的心里話，有的是妙趣橫生幽默風(fēng)趣的俏皮話。他一會(huì)兒是順口溜，一會(huì)兒是快板，一會(huì)兒是四言八句，一會(huì)兒是排比句，一會(huì)兒是對(duì)仗句，真的聽他的報(bào)告就像是在欣賞一篇篇精彩絕倫的散文詩。真是一種極佳的享受。所以我說：我有幸親耳聽到這樣一位專家的報(bào)告會(huì)，體會(huì)蠻深的。

2011年12月21日

第三篇：聽魏書生思想報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

工 作 就 是 享 受

——聽魏書生思想報(bào)告會(huì)有感

隆化五小

張昭倫

南川，古老的南川，踏著高速公路開通的步伐，正努力打造“渝南黔北地區(qū)經(jīng)濟(jì)高地和區(qū)域性中心城市”而融入重慶一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈，迎來經(jīng)濟(jì)騰飛的契機(jī)，全區(qū)上下高速發(fā)展著。而教育界卻拖著年邁的老馬車——仍舊丟不開以“應(yīng)試教育”為主旋律，只唱 “我們正在不斷深入進(jìn)行第八次課程改革”的口號(hào)，而不見真正切實(shí)可行的實(shí)效的措施。誠(chéng)然，也收獲不少，通過一些活動(dòng)的有效開展，出臺(tái)一些政策，老師觀念的不斷轉(zhuǎn)變，學(xué)生發(fā)展逐步全面，學(xué)生能力不斷得以提高，南川教育正步入了正軌。就在此時(shí)，就在10月31日這天，旭日東升，更是迎來了一輪新的曙光——魏書生教育報(bào)告會(huì)在南川體育館召開，全區(qū)5000多名教師在那里洗耳恭聽。魏老師為南川教育工作者指明了方向，送來了開啟教育管理，學(xué)科管理，班級(jí)管理的金鑰匙。老師們一浪高過浪的掌聲和歡呼聲見證了此次大會(huì)的重大意義，老師們的情感在此時(shí)升華，觀念更新了，包袱卸下了，壓力減輕了。因?yàn)槲覀円獙W(xué)會(huì)享受生活，享受工作！

魏老師的報(bào)告，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場(chǎng)的人，讓聽眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴，他使聽者為之激動(dòng)，從人品，人格，人生以及從事的職業(yè)等方方面面收獲頗豐，我不想累述，只就觸及我心靈深處的兩點(diǎn)收獲簡(jiǎn)單談?wù)劊?/p>

一：平淡生活，享受工作。

他在報(bào)告里告訴我們珍愛生命、享受生活，要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。我們不做偉人，就做平凡的人，他的人生觀就用四字秘訣來概括，叫做“松、靜、勻、樂”?！八伞奔瓷眢w放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復(fù)雜的社會(huì)里，在緊張激烈的人際中堅(jiān)守住心靈的寧靜，堅(jiān)守住快樂的心靈之道。他認(rèn)為，快樂可以外取，也可以內(nèi)求。只有時(shí)時(shí)做到以靜制動(dòng)，快樂才可能隨你而來！因?yàn)椋幸皇?，必有一得；有一利，必有一弊；翻開手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽光。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣？這都出自他對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)和真摯的厚愛。他的思想不是超凡脫俗，而是真實(shí)質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學(xué)子的心靈。因?yàn)?，他總是把走向?qū)W校當(dāng)作一種精神享受，把認(rèn)真教書育人當(dāng)作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗(yàn)生活的一種愉悅享受。他時(shí)時(shí)享受，處處享受。用這樣一種積極樂觀的態(tài)度對(duì)待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何樂而不為呢！

二：班級(jí)管理辦法：“民主”和“科學(xué)”。

魏書生在談班主任工作時(shí)說：我當(dāng)班主任沒有什么新的辦法，就是老辦法，老祖宗都用了好多年的辦法，概括為“民主”加“科學(xué)”。

“民主”體現(xiàn)在以下四點(diǎn)：1，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。“ 我覺得，我自己能夠做成一點(diǎn)事情，最要緊的還是這種出發(fā)點(diǎn)。到哪兒，咱就想，咱是給人家服務(wù)的，那么，各級(jí)各類學(xué)生，都得給人家服務(wù)，服務(wù)就得研究被服務(wù)對(duì)象的起點(diǎn)、能力、可接受性。”2老師和學(xué)生要建立互助的關(guān)系，凡是學(xué)生能干的事兒，老師絕不能替人家干，然后人家才能增長(zhǎng)能力。每天背起書包，來到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室，拿出學(xué)材，開始自學(xué)，遇到問題，查找資料，實(shí)在不會(huì)，大家商量，沒有答案，再問前邊那人。

他說語文課，總讓老師講什么講？我們五個(gè)孩子備課到前邊輪著講，這堂課你講，下堂課他講，大伙兒聽得比聽我那課勁頭還足。學(xué)生，他對(duì)集體的責(zé)任感，對(duì)老師的感情，怎么培養(yǎng)出來的？就是他在為集體做事中培養(yǎng)出來的。不做事，喊口號(hào)，永遠(yuǎn)沒有那個(gè)責(zé)任感，經(jīng)常做事，越做責(zé)任感就越強(qiáng)，越做越愛這個(gè)集體，越做跟老師的感情越深。3，發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。要堅(jiān)信所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面兒，都有積極、好學(xué)的一面兒，這是鐵的法則，他說一個(gè)班不就一個(gè)兩個(gè)好打架，三個(gè)四個(gè)學(xué)習(xí)差，五個(gè)六個(gè)不聽話的嗎？，一定要發(fā)展學(xué)生人性中美好的一方面，你說你教書不就是一種享受，一種樂趣嗎？差勁、后進(jìn)，你也得找著他的基礎(chǔ)，讓他喜歡這個(gè)基礎(chǔ)。老師給他定的目標(biāo)符合他的實(shí)際啊。他說張×，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，由8分漲到26分。結(jié)果，到期末考試，他不是26，36啦，后來四十多，五十多，及格了。就用人家學(xué)生心靈深處真的、善的、美的，好的一面兒。再一個(gè)，保持學(xué)生的個(gè)性，千萬別千人一面，百人一樣，全班齊步走。有的事兒可以齊步走，做操，踏步，這可以齊步走，學(xué)習(xí)上，決不能齊步走！特長(zhǎng)上，決不能齊步走！發(fā)展自己特長(zhǎng)，規(guī)定自己目標(biāo)，研究自己打法，研究自己的途徑，于是就充滿活力。4，決策過程要民主，班級(jí)怎么管，全跟大家商量，大家的事兒商量著辦。聽大家的意見，方法反倒越來越多，學(xué)生提那個(gè)意見和建議，他總是非常接近實(shí)際的。

魏老師的民主和科學(xué)，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，民主的層次越高，規(guī)矩、制度就越多越細(xì)。班級(jí)管理科學(xué)化，三個(gè)系統(tǒng)：一，計(jì)劃系統(tǒng)，二，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，三，總結(jié)反饋系統(tǒng)。計(jì)劃是明白什么事情什么時(shí)間干，什么人做什么事情，叫做時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人有事兒做，事事有人做，人和事和時(shí)間緊密地聯(lián)系起來，那么，有沒有魏老師，無所謂的一件事兒，人家就不問他了，向計(jì)劃負(fù)責(zé)，向規(guī)矩負(fù)責(zé)，向制度負(fù)責(zé)，不是向他負(fù)責(zé)，計(jì)劃、規(guī)矩，誰都能訂，問題是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木斷，水滴石穿，一貫之，持之以恒，第二個(gè)系統(tǒng)，叫監(jiān)督檢查系統(tǒng)，五道關(guān)口，落到實(shí)處。第三個(gè)系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)，他定的制度、規(guī)矩、班規(guī)、班法，不是常有理，老正確，時(shí)間、空間、人員發(fā)生變化了，就加以修改，加以補(bǔ)充，加以刪除，這叫第三個(gè)系統(tǒng)，總結(jié)反饋及時(shí)修訂，這樣，計(jì)劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，計(jì)劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，系統(tǒng)在那兒起作用，內(nèi)部在那兒起作用。

魏老師的語言仿佛聽來是泛泛而談，其實(shí)句句在理。我聽其言觀其行，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勎医窈蠊ぷ鞯拇蛩悖?/p>

一：平平淡淡的生活才是真。

每個(gè)人在生活和工作中都會(huì)有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，是沒有用的.。今天有十萬元的人，明天想成為百萬富翁，后天又想有一千萬??他們卻在不知足的欲望中煎熬，變得比一無分文的人壓力更大。本來幸福的生活在金錢的引誘中喪失了理智，忘卻了平淡，寶貴的精神財(cái)富逐漸丟失。做這樣生活在壓力下的有錢人，還不如一貧如洗勉強(qiáng)能吃飽穿曖的人民教師，雖然不能天天到稻香村品嘗美餐，不能去平價(jià)火鍋麻辣人生，不能享受掌上感覺，更不能坐上火車去拉薩，也無能乘飛機(jī)領(lǐng)略首都風(fēng)光。每天有規(guī)律性的上下班，吃著粗茶淡飯補(bǔ)充維量元素，一家人在電視旁把60周年慶典盡收眼底，或許這樣比現(xiàn)場(chǎng)人看的角度還多，或許比吃山珍海味還保護(hù)腸胃，或許騎摩托車比轎車省油同樣到達(dá)目的地，穿背靠背和雙星同樣保曖，別墅比小區(qū)房更難做清潔??任何事物都有兩面性，有得就有失，有利就有弊，沒有高級(jí)享受但平淡生活同樣過去了一天。有人敢說他是世界上生活最好的人？又有人能把一日變成兩天的嗎？如果說特意去追求完美無缺，就永無止境，天天背負(fù)無形壓力，這樣，富裕的人在不經(jīng)意間增加了痛苦，這樣說來，吃穿做行各方面能守住清貧的更享受到了另一種天倫之樂，因?yàn)槲覀儼灿诂F(xiàn)狀，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了自我滿足，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)自找樂趣。千萬不能和他人比，人比人氣死人，只要比上不足比下有余就行。人生中太多的事情都是自己不情愿的，我們只有調(diào)整好心態(tài)，用一顆平常心去對(duì)待，熱愛生活，無論身處怎樣的委屈與不幸的環(huán)境，都讓自己的精神處于強(qiáng)者的狀態(tài)，然后以一個(gè)幸運(yùn)者自居，不斷努力，就能充滿進(jìn)取精神，就能嘗到生活之水的甘甜。有了這樣一顆平常心，安心教學(xué)工作，最平淡的生活才是真生活。

要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。人生在世，節(jié)，好過，年，好過，平常日子不好過。過個(gè)節(jié)日，掀個(gè)高潮，演臺(tái)大戲，喊陣口號(hào)，很容易激發(fā)起人的熱情，和激情，但是，節(jié)日過完，高潮平息，大幕拉上了，口號(hào)消失了，大家回家了，日子還得一天一天地過，事情還得一件一件地做，最難最不容易的就是做這些平常事情的時(shí)候，你仍然充滿激情，仍然高高興興，這才是最不容易的。我們教育工作者不可能人人都能干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，就做平凡的老師，就做平凡的人，就過平平淡淡的生活，學(xué)會(huì)了生活，自然就會(huì)全身心干工作，不再胡思亂想。以一顆平常心、淡泊之心對(duì)待世俗的權(quán)勢(shì)、榮譽(yù)、名利。如果每個(gè)人都能以一種平常之心對(duì)待自己的周圍的人，周圍的事，對(duì)待自己的本職工作，那么你就不會(huì)有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對(duì)失敗，你會(huì)變得從容；面對(duì)成功，你不會(huì)忘乎所以。這種生活平淡了點(diǎn)，卻很純真，質(zhì)樸，一位普通的人民教師尋求到了只求過平淡生活的心態(tài)這種平衡點(diǎn)，自然就學(xué)會(huì)了享受生活，才是真正的人，才不能在幻想中生活，才真正體會(huì)了生活的含義，才能真真切切過一生。

二：把教育教學(xué)工作當(dāng)作享受。

教師工資低，教育教學(xué)工作任務(wù)繁重，工作量和待遇形成強(qiáng)烈對(duì)比度，難免心理產(chǎn)生不平衡，也是正常現(xiàn)象。多數(shù)教師想另謀高就，又無能為力，就這樣勉強(qiáng)在地工作著，把工作當(dāng)作任務(wù)完成就此了事，我也持這種態(tài)度。通過聽魏老師的報(bào)告后我才頓悟，人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的，只能在既成的環(huán)境中用自己的主觀努力，來適應(yīng)環(huán)境。魏老師說：人不要埋怨境遇。命運(yùn)把你放在皇家花園，你應(yīng)該長(zhǎng)成參天大樹；命運(yùn)把你甩到千山的石頭縫中，你應(yīng)該緊緊地抓住大地，依然生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥。魏書生做到了這一點(diǎn)，因而在他和同事的共同努力下，把一個(gè)農(nóng)村中學(xué)變成了全國(guó)聞名的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，他自己也發(fā)奮圖強(qiáng)，走向了全國(guó)，走向了世界。這一點(diǎn)對(duì)我來說有不小的啟發(fā)。這學(xué)期我擔(dān)任一個(gè)班的語文課和一個(gè)班的班主任，由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，自我約束能力差。由于從沒有教過一年級(jí)，習(xí)慣了學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真聽講，所以在平時(shí)上課的時(shí)候，我一看到學(xué)生上課亂七八糟，總是愛發(fā)火，愛發(fā)牢騷：“怎么這么倒霉，教上一年級(jí)學(xué)生？”牢騷滿腹但無濟(jì)于事。為什么不學(xué)習(xí)魏書生先生？既然教了一年級(jí)，這應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)了，那么，你就應(yīng)該想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應(yīng)環(huán)境。別人能把工作做得井井有條，我為什么不能？于是乎我日日思量，潛心學(xué)習(xí)，多做幾個(gè)深呼吸，盡量“松、靜、勻、樂”?，F(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，不可能一下改變現(xiàn)狀，就細(xì)心研究對(duì)策，這樣下去，學(xué)生在各方面還進(jìn)步不小，自己也收獲不少，快樂地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，快樂地面對(duì)自己的工作。一切煩心的事，靜下心來去面對(duì)它，處理好它，學(xué)生進(jìn)步了，自己收獲了，這難道說工作不就成了快樂嗎？同樣的道理，學(xué)校安排工作時(shí)，不能埋怨，不煩躁，不做好是不行的，不做就更不行了，一句話你必須做，馬虎了事做，也得用時(shí)間，不如就細(xì)心做好事，可能就僅僅多花幾分鐘就能做好，你可能從中品嘗到了自己的勞動(dòng)成果，看到自己的勞動(dòng)成果，體現(xiàn)了自身能力和價(jià)值，這不僅僅是一種快樂，更是一種享受，雖然沒有物質(zhì)利益，卻收獲了精神財(cái)富，有了精神食糧是任何金錢也不無法買到的，難道說這不是工作帶給我們更高層次的享受嗎？所以，積極工作自然而然就成了一種享受了。

總之，當(dāng)一名普通的人民教師是我的理想。魏老師用他的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。我，一名普通平凡的人民教師，不能做出轟轟烈烈的大事，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，一顆誠(chéng)摯的心心系65名學(xué)生；我，沒有超群的能力與才華，愿用自己的青春與熱情為教育事業(yè)點(diǎn)亮燎原之星火，為渴求新生活的孩子們指名方向，奠定基礎(chǔ)去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值目標(biāo)；我，沒有壯志凌云，沒有遠(yuǎn)大理想，卻心甘情愿將熱血和激情拋灑在這片貧瘠的熱土；我，不求名，不求利，愿為南川教育的美好明天而默默奉獻(xiàn)一生，視平淡生活為財(cái)富，把工作當(dāng)作享受。

第四篇：魏書生教育思想心得體會(huì)

魏書生教育思想心得體會(huì)

——管理要民主，正人先正己

趙迎光，靈璧縣大廟中學(xué)

聽了魏書生老師的講座，感慨良多,其中對(duì)班主任管理方面的內(nèi)容尤其深刻。魏書生老師的班級(jí)管理是以人為本的班級(jí)管理。其班級(jí)管理處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色。他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。他說：“凡學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班干能干的事，班主任不干。”這話充分體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想。他認(rèn)為民主管理能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，學(xué)生也會(huì)自然地服從管理，參與到管理中去。回顧自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，我感嘆不已。為了防止出現(xiàn)事故，遭受領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，我們班主任對(duì)學(xué)生不放心，事必躬親，早起晚睡，累得腰酸背痛。對(duì)照魏書生先生的所作所為，我們實(shí)在應(yīng)該學(xué)會(huì)科學(xué)管理、民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生參與管理，從繁重的工作中解脫出來，這樣既放松了自己，也培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，何樂而不為呢？

魏書生老師在班主任工作中特別注意以身作則，為人師表。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教重于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且做得更好，這在無形中為學(xué)生樹立了榜樣。班主任更是這樣。無數(shù)的教育事實(shí)告訴我們，在教育工作中班主任一定要做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率，否則，就算你說得天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，那么，對(duì)學(xué)生來說，也只是耳畔之清風(fēng)，天際之流云，不會(huì)有好的教育效果。

平凡而繁重的班主任工作，竟然蘊(yùn)含著這么深刻的道理，竟然能做得如此輕松自如：魏書生先生，真是了不起的人??！

第五篇：魏書生教育思想心得體會(huì)

學(xué)習(xí)魏書生教育思想心得體會(huì)

2015年9月12日，全國(guó)著名教育家魏書生教育思想報(bào)告會(huì)在定西市人民政府禮堂進(jìn)行專題報(bào)告。我有幸參加了此次盛大的報(bào)告會(huì)。之前曾多次聽到魏書生這個(gè)人名，卻不曾這么近距離的去認(rèn)識(shí)這么一位六十五歲的全國(guó)著名教育專家。報(bào)告會(huì)上，座無虛席，魏老師精彩的報(bào)告感動(dòng)著每一位在場(chǎng)的老師。作為一名教師，能受到魏老師教育思想的熏陶，我很受啟發(fā)！以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，他重點(diǎn)講了珍愛生命，強(qiáng)身健體，守住心田，守住根本的前提，即“松、靜、勻、樂”四個(gè)字，也就是“身體放松、心靈寧靜、呼吸均勻、情緒快樂”。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。少一些牢騷與抱怨，多一些責(zé)任與干勁。只有做好說了算的事，不為說了不算傷腦筋，生活中才會(huì)多一屢陽光，工作中才會(huì)多一份努力，為人處事中才會(huì)多一些寬容。

其次，他建議千千萬萬的老師們要始終做到“三個(gè)守住”，即：守住傳統(tǒng)，守住經(jīng)典，守住自己的基本功。教育是一種老老實(shí)實(shí)的科學(xué)，不能玩一點(diǎn)花架子，關(guān)鍵是能夠堅(jiān)持不懈從小事做起，扎扎實(shí)實(shí)地“一句一句說實(shí)話，一件一件干實(shí)事”。“有教無類，因材施教，寓教于樂，教學(xué)相長(zhǎng)”；“學(xué)以致用，學(xué)而時(shí)習(xí)，循序漸進(jìn)，持之以恒”，這樣的“教”與“學(xué)”流傳了千年卻從未改變過，這就需要我們不斷的提升個(gè)人的教育教學(xué)本領(lǐng)去守住這些傳統(tǒng)和常識(shí)。

再次，他毫無保留的分享了班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于班級(jí)管理，魏老師說一靠民主，二靠科學(xué)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生民主管理的積極性，發(fā)揮其自我管理、自我改正、自我提升的潛力，做到“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不要干”。這樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，才能既使班主任老師真正得到身心上的解放，又能鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。

另外，魏老師的報(bào)告還有許多非常精彩、精辟的地方，比如： 少說多做的好習(xí)慣-----示范作用。學(xué)高為師，身正為范。身教重于言教是每位教師必須牢記心中的。學(xué)生往往把教師的一言一行，一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處做好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。

所應(yīng)具備的良好習(xí)慣：1.記憶習(xí)慣；2.演講習(xí)慣；3.讀的習(xí)慣；4.寫的習(xí)慣；5.制定計(jì)劃的習(xí)慣；6.預(yù)習(xí)的習(xí)慣；7.適應(yīng)老師的習(xí)慣；8.大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣；9.自己留作業(yè)的習(xí)慣；10.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣11.出考試題的習(xí)慣。其中，“大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣”我深受啟發(fā)，我們大多數(shù)人都有一種懶惰的心理，大事做不來，小事也不想做，這種思想非常不可取。只有做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能取得長(zhǎng)久的進(jìn)步。其次，“自己留作業(yè)的習(xí)慣”也非常有道理，我們總是抱怨學(xué)生成績(jī)不理想，老說怎么這么差，總是和自己以前所帶學(xué)生做比較，其實(shí)，作為老師的我們完全可以放手叫學(xué)生自己給自己布臵作業(yè)，使學(xué)生能夠找到自己準(zhǔn)確的起點(diǎn)，讓他們能感受到學(xué)習(xí)的成功與喜悅。而不是全班為統(tǒng)一的作業(yè)，這樣做只能是徒勞無功，好學(xué)生不夠“吃”，后進(jìn)生“吃不了”，長(zhǎng)久以往，抑制了學(xué)生的發(fā)展。

每天做到7個(gè)1分鐘：

1、學(xué)生每天回家做1分鐘的家務(wù)勞動(dòng)。

2、每天寫1分鐘的日記。

3、每天至少唱1分鐘的軍歌、好歌、振奮人心的歌。

4、每天至少做1分鐘的高抬腿、大踏步等體育運(yùn)動(dòng)。

5、每天做1分鐘的注意力、記憶力等集中思想的訓(xùn)練。

6、每天做1分鐘演講訓(xùn)練。

7、每天至少讀1分鐘讀中外名著。一分鐘記憶力訓(xùn)練，能夠有效地提高課堂效率，采用多種形式使課堂活起來。

報(bào)告之后，我反思自己平時(shí)的教學(xué)工作與班主任工作，感覺自己所欠缺的非常多，以前總是感覺自己所學(xué)的一點(diǎn)知識(shí)就可以搞好教學(xué)，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自己真正離高效課堂還差了好多。聽了魏老師的講座，我必定將自己在報(bào)告中的所聽、所思所想應(yīng)用于教學(xué)中，提高自己的課堂教學(xué)。并且常常做好反思，多學(xué)習(xí)、瀏覽網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)資源，保證自己永遠(yuǎn)擁有一桶“活水”。

2015-9-15