第一篇：汽輪機(jī)課設(shè)心得總結(jié)

汽輪機(jī)課設(shè)心得總結(jié)

經(jīng)過兩個星期的汽輪機(jī)課設(shè),對我們而言收獲頗豐。整個過程我們都認(rèn)真完成，其中不免遇到很多問題，經(jīng)過大家的齊心協(xié)力共同克服了它們，不僅從中熟悉了汽輪機(jī)的工作原理及流程，而且還獲得了許多心得體會。

汽輪機(jī)是將蒸汽的熱能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能的回轉(zhuǎn)式原動機(jī)，是火電和核電的主要設(shè)備之一，用于拖動發(fā)電機(jī)發(fā)電。在大型火電機(jī)組中還用于拖動鍋爐給水泵。

就凝汽式汽輪機(jī)而言，從鍋爐產(chǎn)生的新蒸汽經(jīng)由主閥門進(jìn)入高壓缸，再進(jìn)入中壓缸，再進(jìn)入低壓缸，最終進(jìn)入凝汽器。蒸汽的熱能在汽輪機(jī)內(nèi)消耗，變?yōu)檎羝膭幽?，然后推動裝有葉片的汽輪機(jī)轉(zhuǎn)子，最終轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

除了凝汽式汽輪機(jī)，還有背壓式汽輪機(jī)和抽汽式汽輪機(jī)，背壓式汽輪機(jī)可以理解為沒有低壓缸和凝汽器的凝汽式汽輪機(jī)，它的出口壓力較大，可以提供給供熱系統(tǒng)或其它熱交換系統(tǒng)。抽汽式汽輪機(jī)則是指在蒸汽流通過程中抽取一部分用于供熱和或再熱的汽輪機(jī)。

在設(shè)計剛進(jìn)行時，我們也參考了從研究生那里借來的《設(shè)計寶典Xp》，但在使用過程中發(fā)現(xiàn)此軟件只適用于單列級的計算而不適用于雙列級，雖然如此，但我們在計算時也參考了其中的部分步驟。我們這次在設(shè)計之前又重新溫習(xí)了《汽輪機(jī)原理》中所學(xué)的知識，因為汽輪機(jī)的熱工轉(zhuǎn)換是在各個級內(nèi)進(jìn)行的，所以研究級的工作原理是掌握整個汽輪機(jī)工作原理的基礎(chǔ)，而級的定義是有一列噴嘴葉柵和緊鄰其后的一列動葉柵構(gòu)成的工作單元。在第一章第七節(jié)介紹了級的熱力計算示例，書上是以國產(chǎn)N200-12.75/535/535型汽輪機(jī)某高壓級為例，說明等截面直葉片級的熱力計算程序，主要參考了噴嘴部分計算、動葉部分計算、級內(nèi)損失計算和級效率與內(nèi)功率的計算。為了保證汽輪機(jī)的高效率和增大汽輪機(jī)的單機(jī)功率就必須把汽輪機(jī)設(shè)計成多級汽輪機(jī)，使很大的蒸汽比焓降由多級汽輪機(jī)的各級分別利用，即逐級有效利用，駛各級均可在最加速比附近工作。這一章也講解了進(jìn)氣阻力損失和排氣阻力損失、軸封及其系統(tǒng)，我們也參考了其中的內(nèi)容。

通過本課程設(shè)計，加深、鞏固《汽輪機(jī)原理》中所學(xué)的理論知識，了解汽輪機(jī)熱力設(shè)計的一般步驟，掌握每級焓降以及有關(guān)參數(shù)的選取，熟練各項損失和速度三角形的計算，通過課程設(shè)計以期達(dá)到對汽輪機(jī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)一步了解，明確主要零部件的作用與位置。具體要求就是按照某機(jī)組存在的問題，根據(jù)實際情況，制定改造方案，通過理論與設(shè)計計算，解決該汽輪機(jī)本體存在的問題，達(dá)到汽輪機(jī)安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的目的。

數(shù)據(jù)的處理

這次汽輪機(jī)課設(shè)我們負(fù)責(zé)的是數(shù)據(jù)的處理，這是一個非常龐大而繁重的工作。接下來就著重說說我們在處理數(shù)據(jù)時候遇到的一些問題。

剛開始的時候，我們和其他組一起根據(jù)課本上的計算公式和焓熵表等編了我們汽輪機(jī)課設(shè)計算所需要的excel表格，這其中將近耗了接近一周的時間，最后完成時大家覺得很有成就感。接下來我們看汽輪機(jī)課設(shè)指導(dǎo)書后面要算4組數(shù)據(jù)，我們又對題目不是很明確，向其他組成員以及老師詢問后，老師為了給我們減輕負(fù)擔(dān)，讓我們只挑一組工況計算，這就大大減少了我們計算的時間。我們組所用的計算方法是倒序計算，根據(jù)背壓和假設(shè)溫度來計算，但是后來我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們假設(shè)噴嘴數(shù)目的時候，由于我們參考文獻(xiàn)不是很充足，沒有估的范圍以及我們表格后面也沒有校核它，結(jié)果導(dǎo)致我們的計算出現(xiàn)了問題，這也導(dǎo)致我們在答辯的時候在這一過程大家都不知所以然，因此，我覺得在做任何事的時候都要抱著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一步一個腳印的踏踏實實把它做完。

在計算過程中我們還遇到了一個問題，就是我們在編表格的只編的一級，用的也是這一級的數(shù)據(jù)和公式，之后我們在計算其他級的時候我們沒有改尺寸數(shù)據(jù)以及發(fā)生改變了的公式，導(dǎo)致我們最后計算數(shù)據(jù)出現(xiàn)高誤差，不過后來我們及時發(fā)現(xiàn)了錯誤，又重新認(rèn)真的計算了一遍各級的數(shù)據(jù)。這真是差之毫厘，謬以千里，由于一時粗心，導(dǎo)致我們以前的工作白費(fèi)，以后工作一定要細(xì)心細(xì)心更細(xì)心。最后我們算每一級的各種速度時，發(fā)現(xiàn)速度很大，有的上了400m/s，超過了音速，但是后來其他同學(xué)告訴我壓力等狀況不同下當(dāng)?shù)氐囊羲俨煌?，我們所說的340m/s只是我們平時大氣壓力下的音速，而在噴嘴和動葉中他們的當(dāng)?shù)匾蛩睾艽?，只要我們設(shè)置的馬赫數(shù)小于1，就是處在亞臨界狀態(tài)的。

對此，我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

第一，八人一組，既加強(qiáng)了我們的動手能力，又讓我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)一致，共同合作才能研究出最好的方案。我們將理論聯(lián)系實際，在交流中取得進(jìn)步，從問題中提高自己。

第二，本次課程設(shè)計加深了我對汽輪機(jī)的進(jìn)一步深入理解。熟悉了汽輪機(jī)工作的原理過程，為我以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)會了科學(xué)地分析實際問題，通過查資料、分析資料及請教老師和同學(xué)等多種途徑，培養(yǎng)了我認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

第三，在這次設(shè)計中遇到了許多實際問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運(yùn)用中還是有一定的出入的，所以有些問題要不斷深入理解，而且要不斷的更正以前的錯誤思維，一切問題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)在記載飛速的提升。

通流部分圖

我負(fù)責(zé)的是畫通流部分的大圖，就著重說說我在畫圖中遇到的問題。

首先，所給圖紙不規(guī)范，導(dǎo)致畫圖過程很不順暢。不規(guī)范一，沒有按照制圖標(biāo)準(zhǔn)。按照給定的大小來，沒有合適的標(biāo)準(zhǔn)邊框，若一定要邊框只能不按照標(biāo)準(zhǔn)，打個看上去差不多的邊框出來；不規(guī)范二，大圖沒有標(biāo)出相應(yīng)尺寸及其比例。這樣的結(jié)果就是沒有辦法往標(biāo)準(zhǔn)里畫，只能做到依葫蘆畫瓢，用圓規(guī)及其尺子量圖紙上的各種組成件的尺寸來畫，導(dǎo)致了在制圖過程中很多的隨意及其差不多，這樣就會再次增加了圖紙的不標(biāo)準(zhǔn)性。不規(guī)范三；圖紙明顯與所計算設(shè)計的不一致。最明顯的就是設(shè)計的是三級，而圖紙所給為四級，還有就是圖紙本身是歪的，導(dǎo)致在制圖過程中假如按照其尺寸大小來畫，那么畫出的圖紙很不好看，歪很多，還不如就按照圖紙本身歪著的樣子來畫來的協(xié)調(diào)；尺寸有梯度的地方也不明顯，看上去似乎是印刷的問題，又似乎是圖紙本身就是有梯度的，很難分辨出，進(jìn)而也就在制圖過程中畫出一個意思，又不敢明確那就是個梯度，這個當(dāng)然主要是需要制圖人也就是自己來做出判斷，但是因為個人水平問題，沒有得出個明確的判斷。以上三點(diǎn)便是個人覺得是圖紙的不規(guī)范進(jìn)而導(dǎo)致制圖過程的一些不順暢。

其次，便是我自己本身在制圖過程的一些問題，因為我自己畫圖得依照書上所給的標(biāo)準(zhǔn)一步一步來，因此相應(yīng)的進(jìn)度上也比較慢一點(diǎn)，同組組員已經(jīng)畫好一根軸，我才把主要的幾個位置的線給打出來，因此到一些特別微小的細(xì)節(jié)部分可能為了跟上進(jìn)度便沒有特別的追究其原因，所以便略顯粗糙了。其實，這次課設(shè)只負(fù)責(zé)制圖部分的我們貢獻(xiàn)不是很大，大頭都落在了計算的同學(xué)身上，他們比較辛苦，開始繪制八張圖，我們還不覺得制圖的活太輕松，最后通知一個組只要一份圖紙的時候，我們真就感覺做的太少了，以至于答辯時老師問我們兩個人就畫一張圖會不會覺得太怎么了，真心感覺所做貢獻(xiàn)太少了！

最后，這次課程設(shè)計還是學(xué)到很多有用的東西的。第一，我個人更加深入的理解了汽輪機(jī)通流部分的結(jié)構(gòu)，汽流走向，及其對于不同部位我們需要根據(jù)實際情況分析其壓力，溫度進(jìn)而決定所用材料，進(jìn)氣端的汽封和排氣端的汽封都有差別，這些都跟理論上不一樣，這些都是因為我們的設(shè)計需要用在實踐生產(chǎn)中，必須從每個細(xì)節(jié)考慮，進(jìn)而做到經(jīng)濟(jì)性最高；第二，因為汽輪機(jī)課程設(shè)計，我們需要把平時所學(xué)的理論知識用來解決實際遇到的問題，這樣也就需要我們進(jìn)一步深入的理解，對所學(xué)知識重新深入理解，把它們變?yōu)樽约旱臇|西，做到溫故而知新，然后再運(yùn)用到解決實際問題中。這遠(yuǎn)比就單純學(xué)習(xí)理論知識，考高分強(qiáng)的多！

總之，雖然汽輪機(jī)課程設(shè)計整個過程比較繁瑣，但是在這繁瑣和折騰中我學(xué)到了很多東西，這是大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很值得擁有的經(jīng)歷！

速度三角形圖

本次汽輪機(jī)課程設(shè)計我所負(fù)責(zé)的部分是繪制汽輪機(jī)各級的速度三角形圖。我們組在改造機(jī)組時是利用的封堵噴嘴，沒有改變壓力級數(shù)量，所以我畫的是雙列調(diào)節(jié)級和三個壓力級的速度三角形，這部分比較簡單沒什么難點(diǎn)，所以在繪制過程中沒有遇到問題，但在繪制過程中我發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)計算會帶來的一定的誤差導(dǎo)致三角形并不是完全標(biāo)準(zhǔn)。

此外，在本次設(shè)計中，我還有以下幾點(diǎn)收獲。第一、掌握了逆序算法這種思想，以級后蒸汽狀態(tài)為初參數(shù)，估計其他計算所需參數(shù)，由后向前計算。而且對于雙列調(diào)節(jié)級的分組倒序計算，由于初始的假設(shè)量較多，分組的迭代計算可以避免數(shù)據(jù)相互耦合，是迭代次數(shù)降低，提高計算速度，這是一種很好的方法。而且和鍋爐課設(shè)一樣，在汽輪機(jī)的課設(shè)中我們也運(yùn)用了先估后校的思想。這兩種方法都是在設(shè)計中很重要的方法，學(xué)會相互結(jié)合運(yùn)用也是我本次設(shè)計的一大收獲。第二，由于參考文獻(xiàn)較多，與鍋爐設(shè)計所有公式都有的情況相比，汽輪機(jī)設(shè)計在計算時需要的很多公式和參考數(shù)據(jù)都要自己找，所以剛開始就會有很力不從心不知如何下手的感覺，我們必須從大量的信息中快速查詢自己需要的公式和數(shù)據(jù)，這對我們即將到來的畢業(yè)設(shè)計以及未來的工作都有很重要的幫助。第三、要有團(tuán)隊合作的意識，一個團(tuán)隊的分工非常重要，每個人都要盡其責(zé)，認(rèn)真完成自己所負(fù)責(zé)的部分，要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，同時大家需要經(jīng)常溝通交流，講出自己的見解。

這次的課設(shè)最重要的收獲就是把所學(xué)知識與理論相結(jié)合，明確了汽機(jī)各部分的結(jié)構(gòu)，主要部件的位置，氣流的流通走向，不僅鞏固加深了對所學(xué)知識的理解，也提高了自己分析解決問題的能力。

經(jīng)過兩個星期的汽輪機(jī)課設(shè)，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿負(fù)盛情到最后汗水夾背后的復(fù)雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不令我回味無長。生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩為我們的社會付出。我想說，課設(shè)確實有些辛苦，但苦中也有樂，而且課設(shè)也是一個團(tuán)隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這兩周的課設(shè)，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了；我想說，課設(shè)確實很累，但當(dāng)我們所計算的數(shù)據(jù)制成成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮；正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應(yīng)該做的一切。

同時我認(rèn)為我們的工作是一個團(tuán)隊的工作，團(tuán)隊需要個人，個人也離不開團(tuán)隊，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致整項工作的失敗。課設(shè)中只有一個人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導(dǎo)致整個工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們課設(shè)成功的一項非常重要的保證。而這次實習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。

對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課設(shè)必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！

第二篇：課設(shè)心得

課程設(shè)計心得

在這學(xué)期的期末課設(shè)中我們很幸運(yùn)的接觸到了嵌入式，通過歷時兩天的課程設(shè)計，我們對嵌入式雖然說不上熟練，不過也算是已經(jīng)入門。

通過老師介紹，我們知道當(dāng)今社會，嵌入式系統(tǒng)已經(jīng)滲透到人們工作、生活中的各個領(lǐng)域，嵌入式處理器已占分散處理器市場份額的94％。而嵌入式Linux系統(tǒng)也蓬勃發(fā)展，不僅繼承了Linux源碼開放、內(nèi)核穩(wěn)定高效、軟件豐富等優(yōu)勢，還具備支持廣泛處理器結(jié)構(gòu)和硬件平臺、占有空間小、成本低廉、結(jié)構(gòu)緊湊等特點(diǎn)。

作為一名計算機(jī)專業(yè)的大三學(xué)生，我覺得做嵌入式課程設(shè)計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過的大學(xué)時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識運(yùn)用到實踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計就為我們提供了良好的實踐平臺。

在這次的實驗中我掌握了有關(guān)嵌入式方面的知識，包括嵌入式及ARM的簡單介紹，操作系統(tǒng)原理及具體管理（Linux），Linux下的C程序開發(fā)等等。在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！

在這次實驗中，我們小組三個人齊心合力攻克各個難關(guān)，最終實現(xiàn)了要求。對我們的團(tuán)隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。

最后最應(yīng)該感謝的是白老師，他的循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪；這次模具設(shè)計的每個實驗細(xì)節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開老師您的細(xì)心指導(dǎo)。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計。

第三篇：課設(shè)心得

財務(wù)管理專業(yè)綜合實驗心得

201123090133鄧雨長安大學(xué)渭水校區(qū)WX23042014.6.25—6.27

摘要：本實驗主要是通過使用“理財之道”財務(wù)軟件，進(jìn)行預(yù)算，報表建立與分析，成本分析，銷售分析等等，真心體會一個公司的建立與成長以及在這個過程中的財務(wù)管理，最終達(dá)到會基本運(yùn)用財務(wù)公式，財務(wù)圖表以及相關(guān)軟件的目的。

關(guān)鍵字：成本，預(yù)算，財務(wù)分析。

有付出才有成績，結(jié)果即使不理想，只要真心體會了整個過程，這也是一件很愉快的事情，時間會證明：誰是最終的受益者，winner.為付出一天的伙伴們敬禮！

一、合作與競爭

在整個活動中，我們六個人分別擔(dān)任6個角色，比如總經(jīng)理、投資經(jīng)理等，大家必須密切配合，討論，決策，來完成公司的建立，生產(chǎn)，銷售，投資等等，在這里，我可以熟悉許多財務(wù)公式，方法，真心體會企業(yè)的成本耗費(fèi)，比課本上的理論更加直接，實用。所以，“理財之道”這個軟件是個好東西，就如比親自經(jīng)營一個公司一樣，每當(dāng)我們看到自己一個季度下來，企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，自己企業(yè)銷售更多的產(chǎn)品，大家不知有多么高興。每當(dāng)看著別的企業(yè)超越了自己，這時，沒有誰比我們更加沉默。確切的來說，整個公司的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)和我們每個人人綁在了一起，我們會為之興奮，也會為之發(fā)愁。

二、理論與實踐

我擔(dān)任了投資經(jīng)理，開始以為自己也沒啥事，但是我錯了，我從這個職位深刻的體會到了資金對一個企業(yè)來說有多么的重要，凡是資金鏈斷了，企業(yè)就會破產(chǎn)。特別是在企業(yè)剛建立的時候，資金顯得尤為重要，企業(yè)為了占領(lǐng)市場，不惜成本，采用價格戰(zhàn)略，迅速投入產(chǎn)品，一季度下來，基本是虧損狀態(tài)，這時讓企業(yè)生存下去的關(guān)鍵就是資金，只有資金充足，讓企業(yè)維持幾個季度，這樣才會扭虧為盈，并且擠掉其他企業(yè)，成為行業(yè)中的老大哥。我們的企業(yè)之所以表現(xiàn)不佳，問題就出現(xiàn)在市場占有份額上面，公司剛建立開始我們意識到資金的重要性，所以一直小心翼翼的盤算，以免浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)資金，所以我們沒有采取價格戰(zhàn)略，我們自己覺得銷售價格不能和成本差的太多，可是我們就錯在這里，其實一個企業(yè)

剛剛開始最重要的就是占領(lǐng)市場，就是“花錢”。而不是吝惜資金，即使剛開始你的財務(wù)狀況很好，為每個下季度都預(yù)算好了資金，資金鏈不會斷掉，而別的企業(yè)可能欠銀行大量資金，財務(wù)狀況不是很好，但是這僅僅是前期表現(xiàn)，企業(yè)經(jīng)過幾個季度后，凡是市場份額大的，銷售狀況好的，資金缺但沒有斷掉的，就會成為優(yōu)秀的企業(yè)，而像我們這樣的企業(yè)只能是很不起眼的小企業(yè)，雖然一切安好，但是也沒什么收入。就像一句話說的那樣，“敢于承擔(dān)風(fēng)險的，就很有更大的收益”。

三、忠誠建議

對于理財之道這個軟件，我有以下建議1）有些經(jīng)理的業(yè)務(wù)很不齊全，比如投資經(jīng)理，只能向銀行貸錢，不能和其他企業(yè)有資金交流。2）軟件自身還有許多不足，有一些錯誤3)應(yīng)該設(shè)置收購破產(chǎn)公司項，以免公司破產(chǎn)后無事可做。對于這門課程的建議：應(yīng)該多進(jìn)行這樣的實踐活動，比如在大一學(xué)習(xí)會計基礎(chǔ)時以及財務(wù)管理時，應(yīng)該與本實踐課結(jié)合起來，這樣效果更佳。

四、存在問題

1）軟件中缺少一些財務(wù)專有詞匯的說明，比如，我們在進(jìn)行設(shè)備折舊時發(fā)現(xiàn)，每一個季度下來，有些資產(chǎn)有折舊，有些沒折舊，而且每季度都不一樣，原因也不知道，這樣帶來很多麻煩，比如成本預(yù)算無法完成2）應(yīng)該設(shè)置公司財務(wù)風(fēng)險項目，以為我們會突然收到銀行緊急貸款，影響公司財務(wù)狀況。

3）軟件老有卡死現(xiàn)象，需要進(jìn)行優(yōu)化。

第四篇：課設(shè)心得

課程設(shè)計心得體會及修改意見

為期兩周的課程設(shè)計在小組成員的奮斗下告一段落，回憶這兩周的時間我們不僅有心酸也有收獲，就是愛情的那種“痛苦并快樂”的感覺，想放手卻又不能，可完成了就有很多喜悅和收獲?，F(xiàn)在終于可以對自己也對所有的人說：“人力資源信息化課程設(shè)計完成了！”，沒有毛主席的天安門宣言的意義重大，但都很灑脫很開心，很激動。

或許大家剛開始都對課程設(shè)計不滿與不屑，對于學(xué)校的這種課程安排很反感，因為太累，雖然說不上夜以繼日，但大家真的被這個課程設(shè)計給羈絆住了，至少想回家的心都糾結(jié)在這個課程設(shè)計上。有的整天奔波在圖書館電子閱覽室、后街玩吧之間的，有的則抱著自己的小本本在那不停的點(diǎn)擊著鼠標(biāo)，敲著鍵盤，吃飯和睡覺成了奢侈，因為大家沒有時間，我們放下了喜愛的小說，跑開了游戲，當(dāng)然也不用說電影了，或許可以邊做邊聽著自己喜歡的歌曲，因為這個能辦到，至于聽進(jìn)去沒那就很難說了。有的更辛苦，不合格重做又重做，尤其圖片的修改花費(fèi)了太多 的時間，我們恣意的在qq、新浪微博上發(fā)表著我們的情緒，談著自己的感受。

累，或許是每個設(shè)計課程孩子的共同感覺，但這并不是唯一的，我們學(xué)到很多知識，至少個人是這樣的，從一個只會做些簡單的文字處理到知道每一個菜單欄的具體位置和操作，是不小的進(jìn)步，這或許不難學(xué)，可是沒有誰認(rèn)真去學(xué)（電腦愛好者、計算機(jī)專業(yè)除外），但現(xiàn)在的我們可以在以后要用到這些辦公軟件操作很熟練的去用了。我們學(xué)會了圖片的處理，轉(zhuǎn)換還有各種截圖模式，這一點(diǎn)的操作相當(dāng)?shù)目孔V。大腦也得到了開發(fā)，雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性也提高了，因為很多操作都需要雙手的一致性和快速反應(yīng)能力。我們被大學(xué)的自由、空閑磨得沒有了當(dāng)初的那份干勁和堅持了，習(xí)慣了清閑，可這一段時間的課程設(shè)計讓我們找到了奮斗的感覺也在努力踐行著，即使做得不夠好，但大家都在努力的努力去做，可以贊揚(yáng)了。難道還有比肯努力更值得表揚(yáng)的嗎？我們不是天才，但我們可以用汗水和努力去成為成功的人，因為比努力更著調(diào)了，或許不會有多少收獲，但享受了艱苦奮斗的歲月。

協(xié)作，是這個時代的必需品，無論在國際分工還是日常生活中都不可缺少，但這次課程設(shè)計在磨合中我們學(xué)會了如何合作和分享彼此的經(jīng)驗與知識，這也是課程設(shè)計完成的不可缺少的要素。我們很需要協(xié)作，也需要強(qiáng)化自己的寫作能力和技巧。

修改意見：

操作的過程遇到了很多了很多的盲點(diǎn)，因為沒有這方面的接觸，所以開始很困難，但在不斷的操作中基本都有了進(jìn)步。

在 以后的學(xué)習(xí)中要有意識的去掌握生活中需要的技術(shù)和技巧，學(xué)一些更有實用性的知識。在學(xué)會圖片的處理，文字的操作等辦公軟件的操作，結(jié)合自己的專業(yè)知識去應(yīng)用和實踐。加快時間和速度，提高課程設(shè)計的質(zhì)量，讓課程設(shè)計更加美觀、簡潔。

第五篇：uml課設(shè)心得

六月23號至六月27號，是我們班進(jìn)行UML專用周課程設(shè)計的時間，雖然時間并不是很長，只有短短的一個星期而已，但是讓我受益匪淺，通過這次的UML課程設(shè)計，使我所學(xué)的書本知識得到了全面的檢驗，也讓我對這門課程有了更加深厚的體會。

這次課程設(shè)計我們沒有另外選題，而是在我們之前做過的系統(tǒng)之上加以完善和改進(jìn)?，F(xiàn)在看看之前提交的作品，確實不近人意；但經(jīng)過在網(wǎng)上的不斷查找資料，終于還是將它完成。之前我做的系統(tǒng)狀態(tài)圖和活動圖，為了鍛煉自己這次選擇了交互圖（也就是時序圖和協(xié)作圖）。雖然說自己沒有這方面的經(jīng)驗，也不是特別熟悉其工作流程，但是有了在網(wǎng)上 查找資料得來的一些基礎(chǔ)和課本里的講解，自己對它也有了一定初步的認(rèn)識，雖然不是很全面，但還是跌跌撞撞的完成。其中還因為和組員沒有溝通好導(dǎo)致用的類不同，費(fèi)了好大勁才改回來。

最后，這次課設(shè)使我們發(fā)現(xiàn)考試真的并不是最重要，最重要的是能運(yùn)用所學(xué)的知識。在整個UML課程的學(xué)習(xí)過程中，我們突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，把被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。不再是用學(xué)到的知識解題，而是在實際運(yùn)用時遇到什么學(xué)什么，重在把知識應(yīng)用于實際。立體的運(yùn)用比死板的模仿更有效也更容易接受。下學(xué)期就大四了，也就是大學(xué)校園里的最后一年，而課設(shè)里學(xué)到的動手能力和分析問題解決問題的能力也將是我們畢業(yè)找工作的一大籌碼。