第一篇：演講與口才課程總結(jié)

2012——2013學(xué)年第 二 學(xué)期

課程總結(jié)

課程名稱(chēng)： 《演講與口才》

專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 10級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（1）班

姓 名： 汪 勤 學(xué) 號(hào)：1007021004

演講與口才課程總結(jié)

《演講與口才》這本書(shū)編寫(xiě)了很多豐富又很實(shí)用的內(nèi)容。從書(shū)本目錄上看，我們知道該書(shū)分為七個(gè)模塊，它們分別為：普通話(huà)訓(xùn)練（模塊一）、口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練（模塊二）、演講口才訓(xùn)練（模塊三）、論辯口才訓(xùn)練（模塊四）、交際口才訓(xùn)練（模塊五）、求職口才訓(xùn)練（模塊六）、行業(yè)口才訓(xùn)練（模塊七），老師在上課過(guò)程中，將以上七個(gè)模塊分成了三大部分，即標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)、演講、口才?！皹?biāo)準(zhǔn)普通話(huà)”部分包括普通話(huà)的發(fā)音，說(shuō)普通話(huà)的語(yǔ)速，說(shuō)普通話(huà)的節(jié)奏以及情感等；“演講”部分包括演講的類(lèi)型及其要素，演講的技巧與注意事項(xiàng)等；“口才”部分包括交際口才，求職口才等。在短短的十六個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師還講了很多與我們生活息息相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)技巧與個(gè)人禮儀修養(yǎng)，如：上下級(jí)間的交際與同級(jí)間的交際的區(qū)別與注意事項(xiàng)，贊美與批評(píng)的技巧，各種場(chǎng)合下男性、女性各自的禮儀問(wèn)題等等。

通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己在交際等方面的眾多不足之處，我深刻地到自己是那么的不懂“規(guī)矩”，在這些課程內(nèi)容中，我最感興趣的是“口才”部分，其中講述的交際口才、求職口才都是實(shí)用性非常強(qiáng)的，尤其對(duì)于像我們這樣一群即將步入社會(huì)，面對(duì)求職，展開(kāi)交際的“特殊人群”，若我們能夠掌握并且能夠靈活運(yùn)用“口才”技巧，那對(duì)我們的生活無(wú)疑是會(huì)產(chǎn)生巨大作用與效果的。我之所以對(duì)這部分具有濃烈的興趣，不僅僅是因?yàn)樗瑥?qiáng)的實(shí)用性，還因?yàn)樗彩俏覀€(gè)人最需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方。我的性格屬于外向開(kāi)朗類(lèi)，喜歡交友，愛(ài)開(kāi)玩笑，但我又不太擅于應(yīng)用語(yǔ)言表達(dá)技巧，因此很多時(shí)候，朋友們都會(huì)因?yàn)槲业囊痪渫嫘υ?huà)而“疏遠(yuǎn)”我，這樣讓我心里很不是滋味，因此我覺(jué)得語(yǔ)言表達(dá)技巧很重要，口才練習(xí)更是我們生活不可或缺的一部分，好的口才能夠幫助我們馬到成功，好的口才也是我們成熟的標(biāo)志！

最后我想說(shuō)說(shuō)我個(gè)人對(duì)這門(mén)課的一點(diǎn)建議：第一、希望學(xué)校在安排課程時(shí)能把《演講與口才》這門(mén)課放到大一最好是第一學(xué)期來(lái)上，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生糾正語(yǔ)言表達(dá)的各種問(wèn)題，克服在公眾場(chǎng)合語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的心理障礙，掌握語(yǔ)言表達(dá)的各種技巧。另外我們還可以從這么課中學(xué)到許多禮儀方面的知識(shí)，這樣我們?cè)谛Ｋ哪昃湍軙r(shí)時(shí)刻刻練習(xí)，不斷提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而在畢業(yè)應(yīng)聘或是走上社會(huì)與他人交往時(shí)，談吐自如，更不失一般禮儀，那么從大一抓起無(wú)疑是最好的選擇。第二、在課時(shí)設(shè)置上，希望能夠多增加一些，這樣我們就能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行演講與口才的練習(xí)。因?yàn)檫@門(mén)課的性質(zhì)決定了它不是紙上談兵的純理論，更為重要的是通過(guò)訓(xùn)練掌握演講、說(shuō)話(huà)的技巧，這也是我們學(xué)習(xí)這門(mén)課程的最終目的。第三，小班教學(xué)我覺(jué)得最為合適。

第二篇：演講與口才課程總結(jié)

演講與口才課程總結(jié)

第一次在別人面前朗誦；第一次在別人面前演講；第一次覺(jué)得上課時(shí)一種享受;第一次覺(jué)得上課是一種交流。這門(mén)課給我太多的第一次，也讓我意識(shí)到了培養(yǎng)情商的重要性。

如果確切的說(shuō)在這門(mén)課中我學(xué)到了什么？可以用幾個(gè)詞來(lái)概括：勇敢，主動(dòng)，渴望，態(tài)度。

有人說(shuō)：如果你是金子在哪都會(huì)發(fā)光。我想未必吧，如果你沒(méi)有一刻勇敢的心去展現(xiàn)自己，讓別人發(fā)現(xiàn)自己，即使你是金子也會(huì)被蒙上那薄薄的灰塵，通過(guò)朗誦、演講、辯論賽，讓我可以勇敢的展現(xiàn)自己，在他人面前勇敢的表達(dá)自己想說(shuō)的話(huà)，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一種很大的跨越，最起碼是開(kāi)啟了與別人溝通的大門(mén)。只有敢做第一個(gè)吃西紅柿的人，才能指引一大批人吃西紅柿。

在別人眼中先 下手為強(qiáng)，可能是一個(gè)貶義詞，而我卻認(rèn)為它是一個(gè)褒義詞。其中就包含了主動(dòng)的好處。可能是我們的教育形成了我們總是被動(dòng)的習(xí)慣，讓我們失去了許多主動(dòng)帶給我們的快了，就像上次的辯論賽，我主動(dòng)的去收集資料，主動(dòng)的研究辯題，主動(dòng)的和我們組的成員討論，在這個(gè)過(guò)程中收獲的不僅是辯論賽的結(jié)果，還有主動(dòng)做一件事帶給我的快樂(lè)。我想如果我主動(dòng)的去做自己喜歡做的事，肯定會(huì)有許多以外的收獲。

人是奇妙的動(dòng)物，有他們獨(dú)特的思想，獨(dú)特的個(gè)人魅力及做事風(fēng)格。上完這門(mén)課讓我渴望去探索每個(gè)的獨(dú)特之美，看見(jiàn)一個(gè)人我會(huì)忍不住的想和他交流，想去探究他們的內(nèi)心深處。

態(tài)度決定一切。是的，沒(méi)錯(cuò)！當(dāng)你態(tài)度端正的去做一件事，不能保證你能成功做成這件事，至少是你已經(jīng)成功了一半。就像我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，雖然現(xiàn)在不是讀的什么名牌學(xué)校，可是我一直用他們的精神熏陶自己，我雖然不是他們學(xué)校的人，但我可以學(xué)習(xí)他們學(xué)校的魂。

“打開(kāi)心扉，用心溝通，積極思考，善于總結(jié)”這是我上這門(mén)課最大的收獲。

第三篇：演講與口才課程介紹

《演講與口才》

陳樹(shù)成課程說(shuō)明

演講又叫演說(shuō)，指在公眾場(chǎng)所以有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言手段相結(jié)合，對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明完整發(fā)表自己的見(jiàn)解主張，闡明事理抒發(fā)情感進(jìn)行宣傳表達(dá)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。我們的生活中處處有演講，演講攻略讓您成為演講高手。

“演講與口才”目的為提高本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生糾正語(yǔ)言表達(dá)的各種問(wèn)題，克服在公眾場(chǎng)合語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的心理障礙，掌握語(yǔ)言表達(dá)的各種技巧。引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的書(shū)籍，學(xué)會(huì)觀察生活，提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富自己的語(yǔ)言，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

教學(xué)基本要求（含素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）

1、課程的概述部分要求學(xué)生掌握演講的性質(zhì)特征等基本理論，特別是要了解演講的要素及其在演講活動(dòng)中的作用，從而對(duì)于演講有宏觀的認(rèn)識(shí)和把握，這是學(xué)習(xí)此門(mén)課程的基礎(chǔ)。

2、關(guān)于演講者和演講稿兩部分內(nèi)容，要求學(xué)生了解并自覺(jué)培養(yǎng)演講者應(yīng)具備的素質(zhì)、修養(yǎng)及能力。要求學(xué)生積極思維，認(rèn)真分析，迅速反應(yīng)，合理表達(dá)，同時(shí)要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，以促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高。掌握并運(yùn)用演講稿寫(xiě)作的方法技巧，完成演講稿的實(shí)際寫(xiě)作。

3、在演講的一般技巧和不同類(lèi)型演講技巧學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生掌握演講的基本技巧。要求學(xué)生有意識(shí)的提高自我的發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題的能力，邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及面對(duì)不同演講時(shí)境和不同聽(tīng)眾的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

教學(xué)內(nèi)容

演講概述

1、演講的本質(zhì)與特征

2、演講的目的與作用

3、演講的要素與類(lèi)型

演講者與聽(tīng)眾

1、演講者的素質(zhì)

2、演講者的能力

3、演講者與聽(tīng)眾

演講稿的寫(xiě)作

1、演講稿的寫(xiě)作準(zhǔn)備

2、演講稿的具體寫(xiě)法

演講的表達(dá)技巧（6學(xué)時(shí)）

1、演講的有聲語(yǔ)言表達(dá)技巧

2、演講的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表達(dá)技巧

不同類(lèi)型演講技巧

1、命題演講

2、即興演講

3、論辯演講

考核訓(xùn)練

教學(xué)方法及手段（含現(xiàn)代化教學(xué)手段）

課堂講授、課堂訓(xùn)練、課堂討論及辯論等方法。及多媒體輔助教學(xué)。

授課對(duì)象：初一學(xué)生

人數(shù)要求：28人

第四篇：演講與口才課程大綱

演講與口才 課程大綱

課程代碼：

課程學(xué)分：2 2

課程總學(xué)時(shí)：

適用專(zhuān)業(yè)：

小學(xué)教育 專(zhuān)業(yè)

一、課程概述

（一）

課程性質(zhì)

課程性質(zhì)：

本課程是師范類(lèi)本科院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（語(yǔ)文方向）、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（理科方向）、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（英語(yǔ)方向）的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課。

本課程的主要任務(wù)是通過(guò)系統(tǒng)地闡述口語(yǔ)與演講語(yǔ)言藝術(shù)、分析單向表述與雙向交流口才中各種語(yǔ)病及其病因，理解不同場(chǎng)合之下口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)與法則，使學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言表達(dá)主旨明確，條理清楚，語(yǔ)言正確，儀態(tài)自然。拓寬學(xué)生的理論視野，達(dá)到融會(huì)貫通，并具有一定的口頭表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和社會(huì)溝通能力，具有較好的處理各種公共關(guān)系的能力。

本課程旨在學(xué)習(xí)演講與口才基本知識(shí)的的基礎(chǔ)上，了解口才藝術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要性，掌握演講與口才的技巧，熟練使用演講與口才這個(gè)最有利的工具，以提高大學(xué)生在日常生活、工作、交際、溝通、事業(yè)發(fā)展等方面的能力。

（二）設(shè)計(jì) 理念與開(kāi)發(fā)思路

《演講與口才》是以應(yīng)用類(lèi)為主的課程。它以言語(yǔ)學(xué)理論為指導(dǎo)思想，突出口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)踐性特點(diǎn)，從與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)的思維學(xué)、邏輯學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、寫(xiě)作學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等學(xué)科中汲取養(yǎng)料，揭示人際交往過(guò)程中的口語(yǔ)表達(dá)規(guī)律，系統(tǒng)地講授口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)的技巧，綜合訓(xùn)練日?？谡Z(yǔ)表達(dá)、演講、辯論等表達(dá)形式，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

二、課程目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解口才的基本概念，掌握口語(yǔ)表達(dá)各類(lèi)形式的訓(xùn)練方法，為提高口語(yǔ)表達(dá)能力打下良好基礎(chǔ)。

2.掌握多種口語(yǔ)表達(dá)形式的特點(diǎn)要求，養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。

3.了解演講與口才的關(guān)系，掌握演講稿的寫(xiě)作方法。

4.了解公開(kāi)演講中心理素質(zhì)對(duì)演講成功的影響，初步掌握克服心理障礙的方法和交際中心理溝通的方法。

5.了解演講的內(nèi)涵和特征，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)、鑒賞演講稿，提高個(gè)人演講能力。

（二）

能力 目標(biāo)

1.會(huì)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話(huà)，會(huì)科學(xué)用氣發(fā)聲，能進(jìn)行聲情并茂的朗誦。

2.能克服人際障礙，進(jìn)行自如溝通，態(tài)勢(shì)語(yǔ)言自然、恰當(dāng)。

3.演講時(shí)能比較準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并具有一定的感染力。

4.辯論時(shí)，思維敏捷，說(shuō)理有方，具有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性。

5.能參加、組織校內(nèi)外各種語(yǔ)言類(lèi)活動(dòng)，積極貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。

（三）

素質(zhì) 目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，并能立足專(zhuān)業(yè)規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)生涯。

4.培養(yǎng)學(xué)生必備的人文素質(zhì)和健康的身心。

三、課程內(nèi)容 與要求

（一）課程內(nèi)容與要求

課程內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：口才施展的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)用口才訓(xùn)練兩個(gè)部分進(jìn)行。

基礎(chǔ)知識(shí)部分包括朗誦、演講、交談、辯論與主持的基本概念、主要形式、表達(dá)要求與技巧等基礎(chǔ)理論，旨在提高學(xué)生口才知識(shí)水平與鑒賞能力的提高；口才訓(xùn)練部分包括各類(lèi)口語(yǔ)表達(dá)形式經(jīng)典作品觀賞與評(píng)析；朗誦、演講、交談、辯論與支持的訓(xùn)練。理論知識(shí)是口才訓(xùn)練的基礎(chǔ)，是師范院校學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能。與本課程關(guān)系緊密的學(xué)科有語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)課程。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與 章節(jié)安排

章 節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 理論課 實(shí)訓(xùn)課 總計(jì) 第一講朗誦 第一節(jié) 朗誦的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 朗誦訓(xùn)練第二講 演講 第一節(jié) 演講的基礎(chǔ)知識(shí) 2

第二節(jié) 演講訓(xùn)練第三講 交談 第一節(jié) 交談的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 交談?dòng)?xùn)練第四講 辯論 第一節(jié) 辯論的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 辯論訓(xùn)練

第五講 主持 第一節(jié) 主持的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 主持訓(xùn)練第 六 講口 語(yǔ) 表達(dá) 常 見(jiàn)問(wèn) 題 分析 口語(yǔ)表達(dá)常見(jiàn)問(wèn)題分析及糾正 4第七 口才技藝實(shí)踐4 合計(jì) 14 14 28

四、實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

1.內(nèi)容重難點(diǎn)建議

本課程在一學(xué)期開(kāi)設(shè)，總學(xué)時(shí)數(shù)為 28 學(xué)時(shí), 由于本課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此本課程非常注重在教學(xué)中加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，在學(xué)時(shí)的分配上，本著“理論夠用，重在實(shí)踐”的基本原則，壓縮理論授課學(xué)時(shí)，對(duì)理論部分內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)，使用 14 學(xué)時(shí)；實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)為 14 學(xué)時(shí)。其中，根據(jù)課程特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求，我們對(duì)本課程的教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容歸納如下：

（1）朗誦的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)。

（2）演講的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（3）交談的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（4）辯論原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)。

（5）主持的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（6）了解教師口語(yǔ)表達(dá)中的常見(jiàn)問(wèn)題，并能運(yùn)用口語(yǔ)交際理論進(jìn)行分析糾正。

2.教學(xué)形式和方法建議

教學(xué)方法上做到“教學(xué)做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化”學(xué)習(xí)本課程，主要采用講授、演示、討論、觀摩、練習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生全面掌握口語(yǔ)表達(dá)的基本理論知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生熟練掌握口才與演講的方法和運(yùn)用技巧。在校內(nèi)課堂模擬訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步利用校外實(shí)習(xí)基地真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，進(jìn)行實(shí)踐鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

通過(guò)這些形式讓學(xué)生直接參與校內(nèi)外普通話(huà)競(jìng)賽、演講、辯論觀摩等真實(shí)的口語(yǔ)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。

課程教學(xué)需要語(yǔ)音室與微格教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)語(yǔ)音與教師職業(yè)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練要求；為了使實(shí)訓(xùn)落到實(shí)處，注意實(shí)行“伙伴教學(xué)”，使學(xué)生在相互幫助中共同進(jìn)步；本課程還開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富校園文化，每年應(yīng)舉辦朗誦比賽、演講比賽、課本劇比賽等，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使實(shí)踐教學(xué)始終貫穿于日常教學(xué)與生活之中。

3.課程作業(yè)安排的建議

（1）朗誦練習(xí)一次（2）演講練習(xí)一次（3）辯論活動(dòng)一次（4）主持活動(dòng)一次（5）課程小論文一篇 4.教學(xué)班級(jí)規(guī)模 及教學(xué)設(shè)施 的建議

修讀本課程班級(jí)人數(shù)建議為 30 人，依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容教學(xué)需配備語(yǔ)音室、微格教室、多媒體設(shè)備。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)的具體方式。分為平時(shí)作業(yè)成績(jī)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)、綜合考試成績(jī)(或綜合考查)及平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)(出勤情況、課堂表現(xiàn)等)幾部分。

2.評(píng)價(jià)的體現(xiàn)形式為百分制。重視學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助建立自信，培養(yǎng)學(xué)生自我糾錯(cuò)能力。

3.評(píng)價(jià)的權(quán)重分配。平時(shí)作業(yè) 60%，綜合考試占課程總成績(jī)的 40%。

（三）教材選編

1.教材的選用及編寫(xiě)

陸建華主編 《演講與口才》，北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2011 年第 1 版

張子泉主編 《演講與口才實(shí)用教程》，北京：清華大學(xué)出版社，2015 年底 1 版

2.教參資料的選用

[1]卡耐基著.《卡耐基魅力演講與口才藝術(shù)》.中國(guó)華僑出版社 2011 年 [2]郭鵬著《好口才是練出來(lái)的》.化學(xué)工業(yè)出版社 2014 年。

[3] 馬克強(qiáng)編.《語(yǔ)言交際藝術(shù)》.北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社 2009 年 [4] 周彬琳編著.《實(shí)用演講與口才》.大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2000 年 [5] 孫海燕、劉伯奎主編.《口才訓(xùn)練十五講》.北京：北京大學(xué)出版社，2004 年 [6]《演講與口才》雜志

（四）

課程資源 的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

（1）南京曉莊學(xué)院通識(shí)教育任選課：

語(yǔ)言交際藝術(shù)，主持：鐘玖英

（2）南京曉莊學(xué)院精品在線(xiàn)課程 普通話(huà)與教師口語(yǔ)，主持：馮軍

學(xué)習(xí)參考網(wǎng)站，具體網(wǎng)址：

（3）中國(guó)語(yǔ)言文字網(wǎng)：

（4）演講網(wǎng)：

編

制

者

：

馮

軍

審

核

者 ：

王本余

院系（部門(mén)）

教學(xué)委員會(huì)主任：

曹慧英

日

期：

2016 6 年 年 9 9 月

第五篇：演講與口才課程筆記

演講與口才

——北京航空航天大學(xué) 姚曉林

第一講 口才概述 先提個(gè)問(wèn)題： １、成功靠什么？

美國(guó)人卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，成功是１５%專(zhuān)業(yè)技能+８５%人際關(guān)系＝成功。

２、人際關(guān)系靠什么？

人際關(guān)系靠真誠(chéng)？這是在交往當(dāng)中所必須具備的，但是僅僅靠真誠(chéng)是不夠的，應(yīng)該是真誠(chéng)和有效的溝通。３，溝通靠什么？

會(huì)說(shuō)話(huà)的嘴巴和會(huì)聽(tīng)話(huà)的耳朵。（老張請(qǐng)吃飯）

成敗是說(shuō)出來(lái)的，機(jī)遇是聽(tīng)出來(lái)的，在座的各位如果要成功，要有聽(tīng)和說(shuō)的兩支翅膀，才能高高飛起，能說(shuō)話(huà)的嘴巴是什么？就是口才，那么什么口才？有人說(shuō)可有可無(wú)，油腔滑調(diào)，口吐蓮花，口若懸河，倒掛長(zhǎng)江，還有人說(shuō)，口才是天生的，別人有這種天份，我沒(méi)有，與自己無(wú)緣還有人說(shuō)，口才我也想有，我也想一覺(jué)醒來(lái)，自己能夠巧舌如簧，但是當(dāng)上天給你上臺(tái)的機(jī)會(huì)的時(shí)候，你膽怯了，不敢上去，為什么放棄了，因?yàn)槟愫ε?。在社?huì)上還有這么幾種人，一種人是喋喋不休的說(shuō)話(huà)，張家長(zhǎng)李家短，這不叫口才，這叫有口無(wú)才，這叫嘴皮子，什么叫口才，說(shuō)話(huà)能創(chuàng)造財(cái)富，說(shuō)話(huà)讓人喜歡，說(shuō)話(huà)讓人愛(ài)聽(tīng)。。所以請(qǐng)各位想一想，假如有一天，你張開(kāi)嘴巴就能吸引別人，只要你張開(kāi)嘴巴就讓別人喜歡，只要你張開(kāi)嘴巴，別人就覺(jué)得不交你這個(gè)朋友一輩子是一輩子的損失，那么你成功會(huì)不會(huì)比別人更快呢，會(huì)還是不會(huì)所以說(shuō)，學(xué)生想要當(dāng)老師，打工的想要當(dāng)老板，那么今天各位過(guò)來(lái)是不是要學(xué)習(xí)演講，那么說(shuō)到演講，請(qǐng)大家看一下這兩個(gè)字，演講，什么叫演講，演：怎么說(shuō)，講：說(shuō)什么，演是方式方法，說(shuō)是內(nèi)容，在演說(shuō)領(lǐng)域有一個(gè)非常著名法則叫，55387法則，是什么意思。。所以說(shuō)肢體語(yǔ)言是非常重要的，很多人講話(huà)會(huì)下意識(shí)的打手勢(shì)，如何打，怎么打是一門(mén)學(xué)問(wèn)，演講有沒(méi)有套路，那么肢體語(yǔ)言也有套路，也有章法，手勢(shì)就是其中一項(xiàng)，把肢體語(yǔ)言練好，那么你的魅力，你的領(lǐng)導(dǎo)力，你的影響力就大幅提升，演講當(dāng)中的肢體語(yǔ)言是掌控他人的強(qiáng)大力量，所以說(shuō)下面，我要請(qǐng)幾位朋友上臺(tái)，咱們一起來(lái)演示演講當(dāng)中的肢體語(yǔ)言八大手勢(shì)，注意大小，多少和快慢的問(wèn)題，沒(méi)有肢體演說(shuō)，是沒(méi)有靈魂的演說(shuō)，所以說(shuō)，需要大家大量的練習(xí)（賣(mài)油翁故事），一，手勢(shì)，二，站姿，三，腳步，腳步的好處，能克服緊張；避免忘詞的尷尬

公眾演說(shuō)：１，萬(wàn)能開(kāi)場(chǎng)；２，一二三理論；３，萬(wàn)能結(jié)束 主講：萬(wàn)能開(kāi)場(chǎng)：１，問(wèn)好：形容詞+個(gè)人/群體

２，自我介紹：把自己的名字解析+祝福語(yǔ)

３，心情：時(shí)間+非常+高興+理由（可長(zhǎng)可短）

４，感謝：主辦方，協(xié)辦方，工作人員

最重要的人或群體 次要的人，你想感

謝的人