第一篇：化學(xué)學(xué)習(xí)心得

化學(xué)學(xué)習(xí)心得

化學(xué)學(xué)習(xí)心得一：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

興趣是最好的老師。首先你要培養(yǎng)起對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而后才能學(xué)好化學(xué)。想想老師上課時(shí)做的一些生動(dòng)的試驗(yàn)，提出的一些探索性的問題，你是否對(duì)化學(xué)感興趣了呢？

學(xué)習(xí)化學(xué)還要掌握方法：

課前預(yù)習(xí)很重要。如果光憑上課聽老師講，有些抽象的東西沒辦法在腦子里快速的反應(yīng)出來，所以達(dá)不到良好的聽課效果。

其次，還要多做題目，有些東西只能意會(huì)不能言傳，所以只有在做題的時(shí)候才能真正體會(huì)出某些概念的真正含義。

最后，要學(xué)會(huì)總結(jié)，分專題的總結(jié)?；瘜W(xué)知識(shí)，即相互聯(lián)系又很松散。所以需要通過總結(jié)形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，再把松散的知識(shí)，分類歸納記憶。這要做到由點(diǎn)至面的總結(jié)復(fù)習(xí)，化學(xué)成績一定會(huì)有所進(jìn)步！

具體做法：

1.主要是課堂聽講,筆記很重要.2.其次不要鉆難題和偏題,基礎(chǔ)為主。

3.概念要記牢,公式要熟用。

4.不要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),要舉一反三，多思考，多用腦子。

5.要愛化學(xué),多與生活實(shí)際聯(lián)系，解決具體問題，其實(shí)很有意思的。

6.可以自己當(dāng)老師預(yù)習(xí),備教案，可增強(qiáng)記憶效果。

7要學(xué)會(huì)分題型，分專題的總結(jié)和反思。

做好這些，相信你一定能喜歡上化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，其實(shí)化學(xué)真的很好學(xué)！

>化學(xué)學(xué)習(xí)心得二：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)>>（1128字）

為備戰(zhàn)高考，再創(chuàng)佳績，按照教學(xué)工作安排，我校于2012年10月31號(hào)至11。1號(hào)組織備課組長到歷城二中學(xué)習(xí)，受益頗深，現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)與做法匯報(bào)如下，已便與全體教師借鑒交流。

一、體會(huì)：

1、學(xué)生精神面貌個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發(fā)，各個(gè)年級(jí)統(tǒng)一校服，各有特色。

2、晚自習(xí)期間學(xué)生紀(jì)律非常好，鴉雀無聲，都在集中精力做限時(shí)訓(xùn)練。

3、集體備課落到實(shí)處，通過資源共享，對(duì)上年的學(xué)案修改、更新、添加，形成一份最有實(shí)效的學(xué)案。

4、課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動(dòng)、教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥到位，效果極佳，課堂容量很大。

5、學(xué)生無攜帶手機(jī)現(xiàn)象，學(xué)生需要打電話都到公共電話亭打電話，從而杜絕學(xué)生利用手機(jī)做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

二、結(jié)合我校實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)與歷城二中的差距

1、生源質(zhì)量差距大2課程表安排合理，下午第一節(jié)課以后，聽20分鐘英語聽力，符合高考規(guī)律，為取得理想成績做好準(zhǔn)備3集體備課有差距4對(duì)各方面做法落實(shí)情況有差距5老師們?cè)趥浜谜n的基礎(chǔ)上，周末休息時(shí)間多，精力旺盛，能更高效的投入教學(xué)；學(xué)生反思時(shí)間多、自主學(xué)習(xí)時(shí)間多，更能查缺補(bǔ)漏，提升能力。

三、做法：

1、研究考試說明、研究高考試題，把握命題特點(diǎn)如試卷的結(jié)構(gòu)，試題類型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標(biāo)及考試說明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學(xué)都落實(shí)到位。

2、發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實(shí)處。每一節(jié)課都確定主備人，主備人要提前做好準(zhǔn)備，分析好本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)出鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化高考熱點(diǎn)的教學(xué)思路。設(shè)計(jì)好最實(shí)用的預(yù)習(xí)案和教學(xué)案，選好針對(duì)性練習(xí)，做好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，然后再集體討論，有補(bǔ)充有修改充實(shí)完善，最后定稿，由主備人上好先導(dǎo)課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學(xué)案共同使用。

3、強(qiáng)化課堂管理，實(shí)施有效教學(xué)。針對(duì)不同班級(jí)科學(xué)把握課堂容量節(jié)奏、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，和教師指導(dǎo)作用，突出方法指導(dǎo)。力求堂堂清。達(dá)到“聽得懂、記得住、會(huì)做題、做得快、做得對(duì)”的要求，打造高效課堂，全面提升學(xué)生應(yīng)試能力。

4、自習(xí)安排精選試題，限時(shí)訓(xùn)練，老師批閱，檢測時(shí)注意定時(shí)，注重學(xué)生答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練。建議周末安排連排，將一周教學(xué)中學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)設(shè)計(jì)成的一張檢測題做完，使學(xué)生缺漏點(diǎn)得到及時(shí)的鞏固和提高。老師及時(shí)批閱，周一完成講評(píng)。

5、學(xué)生建立好錯(cuò)題本，典型題目和常見錯(cuò)題一定要整理到錯(cuò)題本上，經(jīng)常翻閱，爭取錯(cuò)過的題不再錯(cuò)，從而提高成績。

總之，我們要把握高考方向，落實(shí)應(yīng)試對(duì)策，以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練為立足點(diǎn)，體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、針對(duì)性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、時(shí)代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創(chuàng)佳績，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。

>化學(xué)學(xué)習(xí)心得三：我的化學(xué)學(xué)習(xí)心得>>（860字）

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆?！笨梢姡瑥墓艜r(shí)開始，人們便很注重學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對(duì)于化學(xué)這門分值不高，但相對(duì)而言又重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對(duì)我們至關(guān)重要。

首先，學(xué)會(huì)分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識(shí)比較雜亂，如果只知按著書本來，不僅消耗時(shí)間和精力，而且易記混淆。學(xué)會(huì)分類，構(gòu)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，會(huì)使我們學(xué)的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進(jìn)，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。

大的一些概念理通了，對(duì)于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識(shí)，則需要我們?cè)谑煊浀幕A(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，如果因基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，而禁錮了思維，就會(huì)阻礙你的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。

或許有的同學(xué)會(huì)問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲?，這該怎么辦呢？甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實(shí)并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會(huì)對(duì)知識(shí)記得很清楚，但隨著時(shí)間的推移，記憶過的知識(shí)又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時(shí)的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常，人們可根據(jù)自己個(gè)人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間定期復(fù)習(xí)，這樣，記憶的效果就更加明顯了。

要學(xué)好化學(xué)的方法確實(shí)不少，對(duì)于某些要熟知的知識(shí)點(diǎn)，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時(shí)看兩眼，這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊，我們?cè)谏钪杏龅椒N種問題時(shí)，可以多想想運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋，形成“化學(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。

以上只是我個(gè)人對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們?cè)诮涣髦谢ブミM(jìn)吧！

>化學(xué)學(xué)習(xí)心得四：化學(xué)學(xué)習(xí)心得>>（473字）

在中學(xué)階段打下一個(gè)好的化學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于我們以后的生活與工作都會(huì)受益無窮。

1．心理素質(zhì)的影響

古人云：“兩軍相逢勇者勝”，良好的心理素質(zhì)對(duì)比賽結(jié)果會(huì)產(chǎn)生重大的影響。盡管大家在同一間教室上課，受同一位老師教誨，但效果卻不盡相同。而化學(xué)作為一門基礎(chǔ)的課程，大家在同一起跑線上出發(fā)，更不應(yīng)有太大的懸殊。

因此，我們應(yīng)調(diào)整好心理狀態(tài)，對(duì)化學(xué)保持一種“我能行”的穩(wěn)定而積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷為自己加油鼓勁，對(duì)自己充滿自信，不以一時(shí)勝負(fù)論英雄。

2．打好基礎(chǔ)

“萬丈高樓平地起”，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是塑造化學(xué)大樓的關(guān)鍵。對(duì)于化學(xué)知識(shí)的基本理論和概念真正理解，并牢記于心，在使用時(shí)才會(huì)應(yīng)用自如。只有了解了一定的知識(shí)和研究方法，運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和思維片式就能很好的解決各種化學(xué)問題。

3．靈活運(yùn)用

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多現(xiàn)象與推論都是在實(shí)驗(yàn)中獲得的。所以，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中，我們應(yīng)敢想敢干，但決非是毫無科學(xué)性，胡作非為的蠻想蠻干。只有靈活運(yùn)用各種化學(xué)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)地探索研究，一定可以有所發(fā)現(xiàn)。

化學(xué)是一門具有許多趣味性的學(xué)科，把化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂的游戲，必將發(fā)現(xiàn)其魅力所在。

>化學(xué)學(xué)習(xí)心得五：化學(xué)學(xué)習(xí)心得>>（523字）

作為一個(gè)學(xué)習(xí)過4年化學(xué)學(xué)科的學(xué)長，我想與你分享一下我關(guān)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)心得。

首先，我覺得化學(xué)是一門學(xué)起來十分有趣的學(xué)科。你可以在化學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到大千世界的各種變化規(guī)律，并且可以用自己的知識(shí)解釋各種看似神奇的自然現(xiàn)象。但是，要把化學(xué)學(xué)好，其實(shí)也需要掌握一定的方法規(guī)律。

其實(shí)，很多人把化學(xué)叫做理科中的文科：因?yàn)榛瘜W(xué)需要一定的理科思維，但它的知識(shí)又不像數(shù)學(xué)物理那樣很成體系?；瘜W(xué)的知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)雜亂，這點(diǎn)我給的建議就是：逐個(gè)擊破！對(duì)付這種繁雜的知識(shí)，就是要采用這種簡單直接的方法，攻破一個(gè)算一個(gè)，因?yàn)橐恍┎糠趾推渌糠值穆?lián)系不是很大，攻破的話能直接形成的分。

然后，對(duì)于化學(xué)中的比較大的板塊，像有機(jī)物、晶體這些，就需要自己梳理知識(shí)了，自己對(duì)照課本和筆記本重新梳理出來的知識(shí)體系對(duì)自己學(xué)習(xí)的幫助很大。梳理出體系后，再根據(jù)自己的體驗(yàn)找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，再針對(duì)性的加強(qiáng)練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

最后還要談一談刷題的問題。關(guān)于化學(xué)，我不提倡總是以刷題代替復(fù)習(xí)。化學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該重視基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)想當(dāng)熟悉時(shí)，可以做適量的題。在初三或者高三，可以做一些題來找感覺，發(fā)現(xiàn)那些做題技巧方面的問題，在進(jìn)行補(bǔ)充。如此下來，化學(xué)學(xué)習(xí)就變得非常容易了！

以上就是我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，希望能對(duì)你有幫助！

第二篇：材料化學(xué)學(xué)習(xí)心得

材料化學(xué)學(xué)習(xí)心得

不同于以往的化學(xué)學(xué)科，材料化學(xué)不單單要求同學(xué)們對(duì)概念進(jìn)行記憶、對(duì)公式學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算、更要求我們具備一定的空間想象能力。許多基本概念的理解都必須建立在具體的空間結(jié)構(gòu)想象上的，而更進(jìn)一步的規(guī)則和公式計(jì)算則是建立在相應(yīng)基本概念上的，一環(huán)扣一環(huán)。

材料最主要的五章內(nèi)容是晶體結(jié)構(gòu)、晶體缺陷、相圖和形變。

在晶體結(jié)構(gòu)中我們對(duì)空間點(diǎn)陣和晶胞、晶系和布拉菲點(diǎn)陣、晶向指數(shù)和晶面指數(shù)等基本概念進(jìn)行了學(xué)習(xí)。對(duì)幾種經(jīng)典的晶體結(jié)構(gòu)（純金屬的晶體結(jié)構(gòu)、離子晶體的結(jié)構(gòu)、共價(jià)鍵的結(jié)構(gòu)）進(jìn)行了探討，在此過程中對(duì)原子的堆垛方式、鮑林規(guī)則、金剛石等幾種典型的晶型進(jìn)行了學(xué)習(xí)。這章對(duì)我們的空間想象能力有較高要求，在此過程中我也深刻感受到了數(shù)學(xué)幾何在化學(xué)中美和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻妗Ｈ缥覀兺ㄟ^棱邊長度和夾角可以描述一個(gè)晶胞，通過平移點(diǎn)陣矢量可以得到整個(gè)點(diǎn)陣，而且晶體中空間點(diǎn)陣僅七類14種，不多不少。在學(xué)習(xí)晶體結(jié)構(gòu)時(shí)如果懂得運(yùn)用數(shù)學(xué)美會(huì)對(duì)我們學(xué)習(xí)起很大幫助。如在學(xué)習(xí)典型離子晶體的結(jié)構(gòu)中，我們講過NaCl晶型，它可以看成是Na+構(gòu)成的面心立方空間點(diǎn)陣和Cl-構(gòu)成的面心立方點(diǎn)陣重疊后再相互錯(cuò)開一個(gè)原子間距。從繁雜陌生的晶體結(jié)構(gòu)中找到熟悉的點(diǎn)陣，再懂得如何通過位移變換獲得新結(jié)構(gòu)。利用這種方法會(huì)讓我們思維更加敏捷，讓我們從復(fù)雜抽象的空間結(jié)構(gòu)想象中解救出來。同時(shí)如果在課堂學(xué)習(xí)過程中，能通過某些軟件以動(dòng)態(tài)的方式從不同角度展示晶體結(jié)構(gòu)的話可能比單純通過PPT放映晶體結(jié)構(gòu)圖片的方法更好。在晶體缺陷這一章中我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是點(diǎn)缺陷、位錯(cuò)、點(diǎn)缺陷和位錯(cuò)及位錯(cuò)與位錯(cuò)的交互作用。這一章名詞比較多，每個(gè)名詞背后都有一定幾何背景，有一定抽象性，單純通過看文字進(jìn)行思考掌握的話非常困難。我認(rèn)為可以按以下步驟進(jìn)行新名詞的學(xué)習(xí)：1.首先了解基本法則；2.對(duì)照相關(guān)模型體會(huì)法則的運(yùn)用；3.對(duì)照模型體會(huì)名詞之間的差異，學(xué)會(huì)推斷其結(jié)果。如學(xué)習(xí)位錯(cuò)時(shí)第一步我們首先需要掌握以下幾點(diǎn)：1.位錯(cuò)線是晶體中局部滑移區(qū)域的邊界線；2.位錯(cuò)分為刃型位錯(cuò)、螺旋型位錯(cuò)和混合位錯(cuò)，刃型位錯(cuò)所在半原子面終止于晶體中部，好像插入的刀刃，滑移的方向與位錯(cuò)線垂直，而螺旋位錯(cuò)與之平行，混合位錯(cuò)則介于二者之間。第二步以螺旋型位錯(cuò)為例，我們可以拿課本第100頁圖4-10中左圖作為對(duì)照模型，圖為一個(gè)11*10的平臺(tái)，從左數(shù)第三塊起發(fā)生形變，整個(gè)右上部平臺(tái)前移，整個(gè)右下部平臺(tái)后移，平移方向與滑移區(qū)域的邊界線平行。我們同時(shí)也可以聯(lián)系生活，這個(gè)過程好像我們?cè)谒鹤值?，而撕的方向與紙裂開的傷口平行，撕好比是發(fā)生滑移，而傷口則是我們的位錯(cuò)線，這樣我們就對(duì)螺型位錯(cuò)有了空間上的想象。第三步，我們以課本第105頁圖4-19為模型，陰影面為晶體的滑移面，該晶體的ABCD表面有一個(gè)圓形標(biāo)記，它與滑移面相交，在標(biāo)記左側(cè)有根位錯(cuò)線，對(duì)于螺型位錯(cuò)，柏氏矢量平行于位錯(cuò)線，所以圓形標(biāo)記沿著位錯(cuò)線方向錯(cuò)開一個(gè)原子間距。如果為刃型位錯(cuò)則圓形標(biāo)記相對(duì)滑移面錯(cuò)開一個(gè)原子間距。材料化學(xué)是一門新興的交叉學(xué)科，屬于現(xiàn)代材料科學(xué)、化學(xué)和化工領(lǐng)域的重要分支，是發(fā)展眾多高科技領(lǐng)域的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。在新材料的發(fā)現(xiàn)和合成，納米材料制備和修飾工藝的發(fā)展以及表征方法的革新等領(lǐng)域，材料化學(xué)作出了的獨(dú)到貢獻(xiàn)。學(xué)好材料化學(xué)不僅需要對(duì)概念進(jìn)行記憶，更需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)之美對(duì)其進(jìn)行充分的理解。作為新時(shí)代化學(xué)系的大學(xué)生，我們有必要學(xué)好材料化學(xué)，運(yùn)用材料化學(xué)。

第三篇：化學(xué)競賽學(xué)習(xí)心得

[轉(zhuǎn)載]化學(xué)競賽學(xué)習(xí)心得:四年化學(xué)競賽路,累累收獲

2011-04-12 15:03:12|分類： |標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

2010年12月28日

化學(xué)競賽進(jìn)修心患上

匿名（很缺憾，不知作者的姓名）

從初中進(jìn)修化學(xué)以來，化學(xué)競賽已經(jīng)陪伴我近四年的韶光。這幾年的競賽路，有過歡笑，有過淚水，磕磕絆絆地走下來，已是身經(jīng)百戰(zhàn)。在這搭將我這幾年進(jìn)修化學(xué)競賽的一點(diǎn)兒饑患上記載下來，算是送給

學(xué)弟學(xué)妹的禮物，也算是對(duì)這幾年競賽韶光的紀(jì)念吧。

一、幾個(gè)需要說明的問題

一、關(guān)于定位

所說的定位，指的就是進(jìn)修的時(shí)辰側(cè)重高考還是側(cè)重競賽、進(jìn)修哪科競賽以及進(jìn)修幾科競賽。定位要趕早，越晚壞處越大，猶疑不絕，到最后頗有可能毫無所獲。一般來講，在高一上課期的時(shí)辰各科會(huì)分開上課，時(shí)間沒有沖突，因此如果感覺精力充足，可以測驗(yàn)考試各科都學(xué)一學(xué)。到下學(xué)期的時(shí)辰，就應(yīng)該對(duì)自己喜歡哪科、哪科有能力學(xué)好以及各科在黌舍中的位置有一個(gè)較明確地熟悉，這時(shí)候就應(yīng)該做選擇了。如果感覺沒有合適自己的學(xué)科并且對(duì)拿省一等獎(jiǎng)沒有足夠的決定信念，建議放棄競賽，一力應(yīng)付高考。如果沒有絕對(duì)的實(shí)力，建議不要選兩科以上，人的精力都是有限的，很難做到面面俱到。選定一科競賽后，就要破費(fèi)較多的時(shí)間在競賽上，并注重每一次競賽考試，權(quán)衡自己的水平及在黌舍內(nèi)的名次。就化學(xué)競賽來講，如果在高二下學(xué)期起頭的時(shí)辰仍沒步入全校前五名，那末就應(yīng)將目標(biāo)定位在拿到省一等獎(jiǎng)然后到場保奉上；如果能夠步入全校前五名，那末就有沖擊省隊(duì)的實(shí)力，這時(shí)候應(yīng)該將更多的精力投入在競賽上，可以考慮聲請(qǐng)不在班上課，出去自習(xí)（建議英語課仍要在班聽，語文有生命的物質(zhì)可以不聽，算術(shù)物理視

小我私人情況而定）?？傊疅o論做啥子樣的選擇，堅(jiān)持下去，必會(huì)獲患上成功。

二、關(guān)于高考

我的觀點(diǎn)是，無論自己的實(shí)力多強(qiáng)，絕對(duì)是不要放棄對(duì)高考內(nèi)容的進(jìn)修。跟著國家教學(xué)改革，競賽報(bào)送的態(tài)勢(shì)已經(jīng)愈來愈不容樂觀，只學(xué)競賽而不學(xué)其它科的人很難去上理想的黌舍，清華北大等校都設(shè)有報(bào)送生筆試，沒有絕對(duì)是的高考根蒂根基是很難通過的。平時(shí)成績好的人因?yàn)榱碛幸粭l后路，在競賽場上生理壓力要小患上多，更易發(fā)揮出正常的水平。而且其它科對(duì)競賽也多少有些幫助，單就化學(xué)競賽來講，在進(jìn)修物理化課時(shí)需要高等算術(shù)和熱學(xué)的根蒂根基知識(shí)，在進(jìn)修分析化課時(shí)例會(huì)碰到較繁瑣的算術(shù)推導(dǎo)（比如解一個(gè)三次方程），在進(jìn)修布局化課時(shí)經(jīng)例會(huì)用到立體幾何的知識(shí)以及一些根蒂根基物理知識(shí)，這幾門課在沒有很好的高中算術(shù)物理根蒂根基的情況下進(jìn)修會(huì)很費(fèi)力。因此我建議，進(jìn)修競賽的同學(xué)無論在哪一個(gè)期間，平時(shí)成績最佳都要步入全校前二百名(我這屆幾個(gè)省隊(duì)的都是多次步入年級(jí)前半百甚或前二十的)，如許的平時(shí)成績不僅對(duì)競賽有好處，并且會(huì)打下一個(gè)較好的文化課根蒂根基，使患上大學(xué)的進(jìn)修輕松

患上多。

3、關(guān)于根蒂根基

在化學(xué)競賽中，最重要的就是根蒂根基，沒有一個(gè)扎實(shí)的根蒂根基，學(xué)患上多深城市是蜃樓海市。這個(gè)根蒂根基包括兩方面，一個(gè)是高中課程尤其是化學(xué)的根蒂根基，另外一個(gè)就是大學(xué)課程的根蒂根基。在進(jìn)修化學(xué)競賽的過程當(dāng)中，絕對(duì)是要有很好的高中化學(xué)根蒂根基，不然學(xué)大學(xué)課程的時(shí)辰頗有可能會(huì)感覺不正經(jīng)，學(xué)不到位。很多人（包括我）在做高考化學(xué)題的時(shí)辰會(huì)感覺非常疾苦，這是不應(yīng)該有的情況。應(yīng)該認(rèn)可，化學(xué)競賽的確會(huì)對(duì)高中的化學(xué)考試有負(fù)面影響，但若高中根蒂根基較好的話，這些個(gè)影響完全是可以克服的。鞏固高中的根蒂根基不需要投入大塊的時(shí)間去做平時(shí)發(fā)的卷子，只需利用些小塊時(shí)間便可，比如在課間做一套高考卷的選擇題。做高考題時(shí)要保證速率和精確度，這對(duì)提高競賽的解題水平是頗有利的。在高中知識(shí)全算術(shù)完之后，可以測驗(yàn)考試按時(shí)一鐘頭做一套高考卷子，如果輕率拿出一套高考卷（除開上海江蘇的）都能輕松完成，并且分?jǐn)?shù)在140分之上（150滿分），那末就能夠認(rèn)為，你的高中化學(xué)根

蒂根基已經(jīng)很好了。

對(duì)到場化學(xué)競賽尤其是想步入冬令營比賽的人，大學(xué)化學(xué)的根蒂根基是極重要的。雖則綱領(lǐng)中夸大化學(xué)競賽內(nèi)容是中學(xué)化學(xué)的自然生長點(diǎn)，但實(shí)際上這些個(gè)內(nèi)容都是依托于大學(xué)化學(xué)知識(shí)的，如果大學(xué)知識(shí)學(xué)獲患上位，在做競賽題時(shí)就會(huì)有種居高臨下的感覺，解題的感覺會(huì)完全不同。在進(jìn)修大學(xué)化學(xué)的過程當(dāng)中，絕對(duì)是要注意系統(tǒng)性，這會(huì)使你所學(xué)的知識(shí)成為一個(gè)頗有秩序的系統(tǒng)，而不是雜亂無章的一盤散沙。所以要定期對(duì)所學(xué)知識(shí)舉行整理，將各個(gè)部門知識(shí)接氣起來，這對(duì)鞏固根蒂根基是很重要的。進(jìn)修的時(shí)辰將讀書與做習(xí)題聯(lián)合起來，多練習(xí)多思考，也利于加強(qiáng)根蒂根基。對(duì)大學(xué)的根蒂根基達(dá)到何種程度，很難有一個(gè)確定的權(quán)衡標(biāo)準(zhǔn)，因人而異。如果在學(xué)完一科的知識(shí)后，對(duì)這科知識(shí)有一個(gè)群體的把握，并且在一段時(shí)間（如半年）之后仍有較清晰的印象，并且能靈活運(yùn)用書中的知識(shí)來解決問題，那末大學(xué)根蒂根基應(yīng)該就

不錯(cuò)了。

4、看書與做題

這搭的書指的是大學(xué)教材及一些學(xué)科的專著，題則指競賽題。對(duì)應(yīng)該多看書還是多做題這個(gè)問題，一名前輩說過的話我感覺很好：“看書多做題少的人就像《笑傲江湖》中華山派的氣宗，而做題多看書少的人則是劍宗，短時(shí)間內(nèi)后者會(huì)比前者好強(qiáng)，但假以時(shí)日，前者絕對(duì)是會(huì)遠(yuǎn)強(qiáng)于后者?！币晕倚∥宜饺说慕?jīng)驗(yàn)看來，題不克不及不做，也可以多做，但前提是看的書要足夠多足夠扎實(shí)。只就象許，才氣真正達(dá)到一流的水平。

看書的時(shí)辰，絕對(duì)是要注意精和細(xì)，至少要對(duì)書上的大部門知識(shí)有較深刻的影象，萬萬不要為了看書的速率和數(shù)量而紕漏質(zhì)量。書不絕對(duì)是要看很多，也不絕對(duì)是要看患上太深，但是絕對(duì)是看患上精。很多人都有一種感覺，第一遍看書的時(shí)辰如果效果欠好，往后再看多少遍也感覺提高不大，因此要注重第一遍看書的質(zhì)量，看不懂或有疑難的處所先標(biāo)志下來，等到有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備之后很多處所就會(huì)豁然開朗?？磿鴷r(shí)要多思考，多慮想這個(gè)事物為啥子是這個(gè)色彩這個(gè)狀態(tài)的，這個(gè)反應(yīng)為啥子恁地發(fā)生，這個(gè)公式是怎么推來的，如許才氣從書中看出書外的東西，才氣有更多的收成。有問題可以先留著，過一段時(shí)間再想想，可以一直將問題留到競賽前再問。要善于總結(jié)出合適于自己理解影象的知識(shí)系統(tǒng)，提掏出書中的精華，對(duì)這本書講述的知識(shí)有一個(gè)群體的把握。需要指出的是，盡信書不比無書，此刻的書沒有一本是沒有紕繆的（甚或傳為神話的邢大本也有從第一版?zhèn)骼m(xù)到第三版的紕繆），所以看書時(shí)絕對(duì)是要慎重，多與自己已掌

握的知識(shí)對(duì)比，敢于指出書中的紕繆，如許才會(huì)有更大的收成。

對(duì)競賽題，我的意見是盡量晚做，在沒有足夠的大學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下去做競賽題，只會(huì)將好的競賽題糟糕蹋了。起頭做題的時(shí)間因人而異，我感覺在高二的六月份起頭做就來患上及。市面上險(xiǎn)些沒有好的競賽書，大大都漏洞出現(xiàn)的次數(shù)非常多，看這些個(gè)書不會(huì)受益反會(huì)受其誤導(dǎo)。我看過的只有我寫在《化學(xué)競賽圖書目錄》中的那幾本還是不錯(cuò)的，可以在圖書館找找看（黌舍的圖書館中就有好幾本）。胡波的模擬題建議大家不要多做，那些題與競賽的思想完全違離，做多了會(huì)影響解答競賽題的思路，實(shí)在沒有題做時(shí)可以挑一兩套出患上比較好的練練手，但絕對(duì)是不要跟著他的思路走。做題的時(shí)辰，絕對(duì)是要兼顧速率和精確度，這兩者在競賽中是會(huì)決定一切的。速率是建立在對(duì)知識(shí)諳練的根蒂根基上的，而精確度則完全出于平時(shí)的做題習(xí)氣。平時(shí)做題的時(shí)辰要好好寫計(jì)較過程以及對(duì)每一個(gè)問題的詮釋，并細(xì)心思考謎底的說法，從做題中學(xué)會(huì)用化學(xué)的語言來詮釋問題。做題時(shí)對(duì)謎底要慎重，很多謎底都是有問題的，要當(dāng)真考慮。另外需要夸大的是，等閑不要看謎底，在沒有絕對(duì)把握前，絕對(duì)是要再想想自己寫獲患上底對(duì)不合紕繆。積年的全國預(yù)賽和冬令營題都應(yīng)留到最后再做，用來找做題的感覺。好的競賽題不多，絕對(duì)是要珍惜。

4、關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)

只管只有冬令營才考實(shí)驗(yàn)，但是對(duì)感覺有實(shí)力沖擊省隊(duì)的同學(xué)，實(shí)驗(yàn)應(yīng)該盡夙起頭做，高二甚或高一下學(xué)期的時(shí)辰就能夠找前幾屆的學(xué)生帶著做實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)的時(shí)辰要勤于思考，善于變通，并熬煉自己解決暴發(fā)事件的能力。做實(shí)驗(yàn)前要想好這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做，要點(diǎn)是啥子，做好時(shí)間安排。做實(shí)驗(yàn)時(shí)要充滿自信，穩(wěn)中求快，注意實(shí)驗(yàn)的群體和每一個(gè)細(xì)節(jié)。在競賽中，實(shí)驗(yàn)速率是很重要的，所以平時(shí)練習(xí)時(shí)絕對(duì)是要盡快速率。在起頭做實(shí)驗(yàn)的時(shí)辰，要注意對(duì)基本操作尤其是分析操作的練習(xí)，要做到每一個(gè)操作都萬分諳練而且精確無誤。在有條件的情況下，盡量多做做滴定，要做到每次滴定的相對(duì)極差都在千分之二以內(nèi)。

每一年吉林省的選手城市在實(shí)驗(yàn)上虧損（我本年就輸在實(shí)驗(yàn)上了），所以大家絕對(duì)是要重視。

二、準(zhǔn)備競賽的時(shí)間安排

每小我私人的情況都不同，時(shí)間安排是因人而異的。我只是說一下我自己認(rèn)為合理的安排，取舍可以按大家的詳細(xì)情況而定。這個(gè)安排是適于想步入冬令營到場決賽的人的，但是對(duì)只想拿省一等獎(jiǎng)的人來講，我感覺也有絕對(duì)是的參考性，各類級(jí)別的競賽是互相聯(lián)系的，站在更高的層面上來看待競賽進(jìn)修競賽，或

許會(huì)有更大的收成。

高一上課期:最近期間應(yīng)該把高中化學(xué)的知識(shí)學(xué)完。校內(nèi)的競賽課可能只把高中的無機(jī)化學(xué)內(nèi)容講完，有機(jī)化學(xué)部門是需要自學(xué)的。在看書的同時(shí)，應(yīng)該做一些習(xí)題，我感覺《龍門專題》是不錯(cuò)的選擇。如果有精力的話，我認(rèn)為這學(xué)期應(yīng)該將《龍門專題》全數(shù)完成。一般來講，在十月份的時(shí)辰，高二的學(xué)生來就有起頭上徐家寧教員的無機(jī)化學(xué)課了，這時(shí)候可以聲請(qǐng)旁聽。這個(gè)課程對(duì)高一的初學(xué)者來講十分重要，它可以使你真正步入競賽的大門。無論能否聽懂，能聽懂多少，都應(yīng)該堅(jiān)持去聽。課后要找一本合適的無機(jī)習(xí)題集，做響應(yīng)的習(xí)題，對(duì)大學(xué)無機(jī)化學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)基本的印象，為日后的進(jìn)修打下杰出的根蒂根基。高一的年假：這個(gè)假期多是高中最長的一個(gè)假期了。最近時(shí)間可以找?guī)滋赘呖碱}做做，鞏固高中的化學(xué)知識(shí)，并對(duì)高中化學(xué)知識(shí)做系統(tǒng)的整理。這個(gè)假期最重要的使命可能就是鞏固已學(xué)過的大學(xué)無機(jī)理論課程。將無機(jī)化學(xué)上冊(cè)重新至尾細(xì)細(xì)地看一遍，并將徐教員出的《無機(jī)化學(xué)例題與習(xí)題》元素部門以前的習(xí)

題做完、搞懂，對(duì)無機(jī)化學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容要有很好的掌握。

高一下學(xué)期：在確定高中化學(xué)及無機(jī)理論課程都掌握之后，這學(xué)期可以起頭元素部門的進(jìn)修。進(jìn)修元素時(shí)可以看武大吉大合編的《無機(jī)化學(xué)（第三版）》的下冊(cè)，看書的時(shí)辰要注意每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看完每章之后都要做響應(yīng)的習(xí)題，加深印象，如果感覺有必要，還可以做讀書筆記，加強(qiáng)影象。元素化學(xué)的知識(shí)很雜，需要掌握的知識(shí)很多，因此學(xué)的時(shí)辰必必要有耐心，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有理解的根蒂根基上記下來，并要找出合適自己的影象方法?？芍^在絕對(duì)是程度上，元素要像學(xué)英語那樣子來學(xué)。比較好的狀態(tài)是學(xué)過一遍

元素之后，至少在兩個(gè)月內(nèi)仍能將知識(shí)記住并能靈活運(yùn)用。

這學(xué)期可以起頭進(jìn)修有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，以《根蒂根基有機(jī)化學(xué)》為教材，一章一章細(xì)細(xì)地看下去?？磿乃俾什灰欤⒁赓|(zhì)量，不要放過每一個(gè)圖、每一個(gè)反應(yīng)、每一行字，必要的時(shí)辰可以將書上的反應(yīng)按照絕對(duì)是的次序違下來，起頭時(shí)會(huì)很疾苦，但一段時(shí)間之后必見成效。看的時(shí)辰要注意每一個(gè)反應(yīng)的機(jī)理，要深刻理解影象每一反應(yīng)的機(jī)理并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。機(jī)理是理解反應(yīng)的根蒂根基，只有在掌握機(jī)理的前提下，才氣合理地運(yùn)用機(jī)理，推生人疏反應(yīng)的產(chǎn)品以及舉行有機(jī)合成。看過一章之后，應(yīng)首先對(duì)這章的知識(shí)做一個(gè)總結(jié)，然后做響應(yīng)的習(xí)題，我推薦做樊杰的《有機(jī)化進(jìn)修題精選》。在保證平時(shí)上課的情況下，一周看完一章是比較合適的。有機(jī)化學(xué)很夸大根蒂根基，第一遍看書的時(shí)辰要當(dāng)真細(xì)心，要盡量學(xué)患上扎實(shí)一些，不然過一段時(shí)間就會(huì)感覺好像啥子城市，但卻啥子都不敢確定自己是對(duì)的，這是非?？膳碌摹Ｓ袡C(jī)化學(xué)的系統(tǒng)性很好，各部門知識(shí)都有跟尾，因此在進(jìn)修的同時(shí)要形成一個(gè)較完整的知識(shí)系統(tǒng)，如許對(duì)

往后進(jìn)修更深層次的知識(shí)頗有利。

這學(xué)期高二應(yīng)該起頭上林英豪教員的有機(jī)課和孫延波教員的綜合課了，這兩門課要盡量堅(jiān)持去聽，起頭時(shí)難度可能較大，會(huì)聽患上一頭霧氣，但時(shí)間長了就會(huì)感到進(jìn)步的。另外，四月末5月初的時(shí)辰會(huì)有吉林省化學(xué)競賽預(yù)賽，賽前可以將《龍門專題》上的題看一看，并做幾套高考題。對(duì)此次競賽大家絕對(duì)是要重視，這會(huì)決定你是否能夠到場當(dāng)年的全國化學(xué)競賽預(yù)賽，對(duì)高一的學(xué)生來講，能夠在高二到場一次全國

預(yù)賽是頗有裨益的。

高一的暑假：假期起頭的時(shí)辰應(yīng)該會(huì)有吉林省化學(xué)會(huì)組辦的化學(xué)夏令營。在這個(gè)夏令營上可以將已學(xué)過的知識(shí)舉行整理，同時(shí)也可看到自己與上一屆學(xué)生的差距，要好好珍惜。夏令營之后就應(yīng)該起頭系統(tǒng)地復(fù)習(xí)無機(jī)化學(xué)了，這時(shí)候可以找一本新的無機(jī)化進(jìn)修題集，看一章書作一章題，爭奪在一個(gè)月之內(nèi)完成。這遍復(fù)習(xí)時(shí)要做到對(duì)理論知識(shí)緊緊掌握，并對(duì)主要元素（這些個(gè)元素徐教員在講課的時(shí)辰可能會(huì)列出來）的一些性子熟稔于胸，對(duì)一些不是很重要的元素的性子有絕對(duì)是的印象。同時(shí)，要接續(xù)進(jìn)修有機(jī)化學(xué)，一直到上冊(cè)結(jié)束。要對(duì)上冊(cè)的知識(shí)有群體的把握，服膺一些重要的反應(yīng)。醛酮一章的知識(shí)是有機(jī)化學(xué)的核心，下冊(cè)的前半部門知識(shí)也是圍繞這一章展開的，因此絕對(duì)是要當(dāng)真對(duì)待。

高二上課期：這學(xué)期一路頭就會(huì)有全國預(yù)賽，這是大家在高中階段的第一次大賽。此次預(yù)賽對(duì)大家來講很關(guān)鍵，可以通過此次競賽看到自己的水平以及在黌舍中的位置。如果此次預(yù)賽的分?jǐn)?shù)就足夠一等獎(jiǎng)的分?jǐn)?shù)，那末第二年就頗有沖擊省隊(duì)的但愿。賽前應(yīng)該對(duì)已學(xué)過的知識(shí)舉行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，并做一套前幾年的預(yù)賽卷子（不要做太多，把好卷子留到下一年）。預(yù)賽之后，要拿謎底與自己做的比較，找到自己的優(yōu)勢(shì)

與不足，并用一段時(shí)間來反省以前的患上不和睦思考往后的競賽路。

預(yù)賽之后，附中化學(xué)競賽的接力棒就交到大家的手中了。在思考事后，心緒平定下來，就要起頭接續(xù)奮斗了。這學(xué)期應(yīng)該對(duì)有機(jī)化學(xué)上冊(cè)的知識(shí)舉行復(fù)習(xí)，要掌握書上的每一個(gè)反應(yīng)，明確每個(gè)反應(yīng)使用的條件及產(chǎn)率的高低，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、組合反應(yīng)。在對(duì)上冊(cè)知識(shí)有足夠的決定信念之后，就能夠起頭進(jìn)修下冊(cè)的知識(shí)。下冊(cè)我建議學(xué)完酚醌一章便可，周環(huán)一章可以記下一些結(jié)論，關(guān)于糖的知識(shí)也可以簡單學(xué)一學(xué)，其它諸如雜環(huán)及與有生命的物質(zhì)化學(xué)關(guān)于的知識(shí)可以先不學(xué)。下冊(cè)的難度要比上冊(cè)大患上多，知識(shí)的應(yīng)用性也更強(qiáng)，因此學(xué)的時(shí)辰要更注意理解和運(yùn)用。大約在靠近十二月的時(shí)辰，有機(jī)化學(xué)的知識(shí)就能夠?qū)W完，這時(shí)候要用至少一周的時(shí)間對(duì)有機(jī)化學(xué)舉行復(fù)習(xí)整理。如果感覺有必要，可以做一本筆記，將主要的反應(yīng)及結(jié)論整理出來（不要將機(jī)理寫上去，日后復(fù)習(xí)時(shí)可以拿著筆記想機(jī)理，如許對(duì)影象機(jī)理頗有利）。復(fù)習(xí)

時(shí)要注意群體性和系統(tǒng)性，將各部門知識(shí)有效地聯(lián)系起來。

殘剩的時(shí)間可以跟著徐教員的課再簡單看看無機(jī)化學(xué)的知識(shí)。如果算術(shù)根蒂根基較好，最近時(shí)間可以學(xué)一學(xué)微積分的根蒂根基知識(shí)。我建議用同濟(jì)大學(xué)的《高等算術(shù)（第五版）》，這本書講患上較透辟，習(xí)題也較多、較典型，適于初學(xué)者。如果有理科實(shí)驗(yàn)班的話，這時(shí)候可能已經(jīng)講到了極限和導(dǎo)數(shù)，可以花一些時(shí)間多做點(diǎn)關(guān)于求導(dǎo)的題目，將那些公式搞熟，然后就起頭進(jìn)修積分。對(duì)化學(xué)競賽來講，不需要太深的高等算術(shù)的知識(shí)，因此只需掌握換元積分法。另外再看一看偏微分的根蒂根基知識(shí)便可（參照物理化學(xué)中的算術(shù)復(fù)習(xí)）。學(xué)微積分時(shí)可與學(xué)物理競賽的人切磋，她們一般都有較好的高數(shù)根蒂根基。在化學(xué)競賽的其它學(xué)科中，險(xiǎn)些無一破例的城市用到高等算術(shù)的知識(shí)，因此要盡量做到對(duì)微積分的根蒂根基知識(shí)諳練掌

握。

高二的年假：這個(gè)年假可以考慮到首都的清北書院或首都化學(xué)會(huì)組織的一個(gè)競賽班（建議去清北書院）聽一次課，拓寬一下視界，見地見地全國化學(xué)競賽的權(quán)威，也會(huì)一會(huì)其它省的高手。一般來講，只要自己

學(xué)患上足夠好，在此次教導(dǎo)中城市找到自信。

如果感覺無機(jī)有機(jī)的知識(shí)都已掌握，那末這個(gè)假期就能夠起頭進(jìn)修其它幾科，即布局化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)。我建議進(jìn)修物理化學(xué)。物理化學(xué)在預(yù)賽中考患上較少，但在決賽中很重要，在年假進(jìn)修不至于耗費(fèi)高二下學(xué)期的黃金時(shí)間，又能對(duì)物理化學(xué)的根蒂根基知識(shí)留下絕對(duì)是的印象。這遍進(jìn)修不需要將全書所有內(nèi)容看一遍，只需掌握熱能功學(xué)第一、第二定律、化學(xué)動(dòng)力學(xué)這三章的知識(shí)。因?yàn)槲锢砘瘜W(xué)教材中對(duì)熱能功學(xué)第一、第二定律的講述過于簡單，那些理論的細(xì)節(jié)很難理解透辟，我建議在進(jìn)修物化以前先進(jìn)修物理的熱學(xué)中的熱一熱二。我看過一本《熱學(xué)教程》（黃淑清、聶宜如、申先甲編著，高教社），感覺較為簡單根蒂根基，易于理解，比較合適。在進(jìn)修熱一熱二的時(shí)辰，要注意對(duì)基本概念如準(zhǔn)靜態(tài)過程、可逆過程、狀態(tài)函數(shù)等的理解，并注重各公式的推導(dǎo)。熱二后面的麥克斯韋瓜葛式、偏Mole量及化學(xué)勢(shì)雖則在競賽中不會(huì)考到，但這些個(gè)是對(duì)熱二的升華，值當(dāng)學(xué)一學(xué)。動(dòng)力學(xué)只需進(jìn)修化學(xué)動(dòng)力學(xué)根蒂根基

（一），其中每一個(gè)公式都要會(huì)推導(dǎo)（有幾個(gè)會(huì)用到微分方程），不僅要記住公式，還要記住公式的詳細(xì)的使用條件。每章進(jìn)修之后都要做著作后面的習(xí)題，尤其是動(dòng)力學(xué)的課后題，其中有很多題都是競賽原題。對(duì)熱學(xué)中不懂的知識(shí)和題目，可以立志求學(xué)物理競賽的學(xué)生追求幫助（我有很多問題是楊國松、韓旭幫助解決的）。高二下學(xué)期及暑假：這學(xué)期的時(shí)間是萬分寶貴的，可以考慮放棄一些平時(shí)課程，在圖書館自習(xí)。四月

份的省預(yù)賽一般都能通過，不要太分心，以避免耽誤進(jìn)修大學(xué)課程的進(jìn)度。

三、四月份可以進(jìn)修布局化學(xué)和分析化學(xué)。對(duì)布局化學(xué)，起頭可以看段教員的《布局化學(xué)根蒂根基》，全書通讀一遍，需要用到薛定諤方程、量子力學(xué)、群論的地方可以跳過，適本地做做課后習(xí)題。晶體前邊的知識(shí)可以略放松一些，無需太深究，只要對(duì)知識(shí)有絕對(duì)是的印象便可，但對(duì)勢(shì)箱、元素周期性、相對(duì)論效應(yīng)、氫鍵和超分子要有較好的掌握，如果有樂趣，也可以看看對(duì)稱操作和點(diǎn)群符號(hào)。在進(jìn)修晶體的時(shí)辰，絕對(duì)是要注意對(duì)點(diǎn)陣概念的理解，注意對(duì)布局基元、晶胞等概念的區(qū)別?？芍^，晶體那章的前十幾頁就決

定了晶體能否學(xué)通，因此在看書的時(shí)辰絕對(duì)是要慢，要細(xì)心思考，理解每一句話的寄義。在晶體的進(jìn)修中，書中浮現(xiàn)的每一個(gè)公式、每一個(gè)參量都要試著推導(dǎo)，對(duì)每個(gè)晶胞都要細(xì)心研究，深刻影象。金屬晶體是理解各類晶體的根蒂根基，要諳練掌握。離子晶體一章中的鮑林三規(guī)則頗有用，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用?？催^《布局化學(xué)根蒂根基》之后，可以做做《無機(jī)與布局化進(jìn)修題》中能看懂的題目。如果有時(shí)候間，可以看看《高等無機(jī)布局化學(xué)》。這本書難度要大一些。前邊的內(nèi)容挑能看懂的看，晶體一章中的晶胞及每一句話都要

理解影象，后面的元素部門略看一遍，對(duì)書中浮現(xiàn)的特殊的東西有一些印象便可，不必細(xì)心研究。對(duì)分析化學(xué)。如果高中算術(shù)的根蒂根基很好，可以看《化學(xué)分析道理》，除開電位分析、數(shù)理統(tǒng)計(jì)，其它各章都應(yīng)細(xì)看。這本書較難，書中浮現(xiàn)的每一個(gè)公式都要會(huì)推導(dǎo)，尤其對(duì)酸堿滴定和絡(luò)合滴定，所有內(nèi)容（包括終點(diǎn)偏差、緩和沖突容積等）都要掌握。學(xué)過每章之后，都要做《分析化學(xué)例題與習(xí)題》上對(duì)應(yīng)的習(xí)題。在進(jìn)修分析化學(xué)的過程當(dāng)中，習(xí)題是很重要的，在做習(xí)題時(shí)，最佳做到既快又準(zhǔn)，一遍就算出正確謎底。做分析化學(xué)的習(xí)題，不僅會(huì)提高分析化學(xué)的水平，也會(huì)提高計(jì)較能力，從而削減了在競賽中算

錯(cuò)數(shù)的可能。分析化學(xué)的習(xí)題是最能練習(xí)耐心和做題的精確度的，絕對(duì)是要重視。

學(xué)過布局、分析化學(xué)之后，可以考慮看一看《普通無機(jī)化學(xué)》，復(fù)習(xí)元素。這時(shí)候就要將已經(jīng)遺忘的知識(shí)撿起來，對(duì)鑭系錒系以外的所有元素的性子都有較好的掌握。然后就應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)知識(shí)，牢固掌握每一個(gè)反應(yīng)。復(fù)習(xí)之后可以做一本習(xí)題，我推薦《有機(jī)化學(xué)例題與習(xí)題》。如果根蒂根基比較好，這本題應(yīng)該在二十天之內(nèi)做完。做題的時(shí)辰要注意自己印象不深刻的反應(yīng)，同時(shí)提高自己做有機(jī)合成題的水平。這本題最后有一些考研題，可以用來增強(qiáng)自信。

大約在六月以前，上面所說的使命應(yīng)該能完成，這也就宣告著預(yù)賽前的大學(xué)課程告一段落。這時(shí)候就能夠起頭做競賽題了。起頭時(shí)應(yīng)該看《奧林匹消化學(xué)》，細(xì)心體會(huì)書中的思想，這對(duì)做預(yù)賽題有很大裨益。接著就應(yīng)該做題典了。如果手中有三本題典，可以都做一做，但其實(shí)做一本題典再做一做近幾年的新題就夠了。題典中的物化題可以留待往后再做。做題典時(shí)要特別重視積年全初、冬令營、icho的題目以及全蘇或全俄競賽題，這些個(gè)題的思路很純潔，最合適準(zhǔn)備競賽。安徽省的無機(jī)化學(xué)題與藍(lán)皮題典中江蘇省的有機(jī)化學(xué)題都非常好，做的時(shí)辰要注意。前兩本題典中有一些高考難度的選擇填空題，這些個(gè)題可以熬煉速率和精確度，不要跳過。正常來講，半百天內(nèi)三本題典都能做完。在做完一本題典之后，可以選擇2010

年的冬令營題按規(guī)定的時(shí)間做一做，看一看自己的實(shí)力。

做完題典之后，距開學(xué)應(yīng)該另有幾天。這時(shí)候可以找安徽省的復(fù)賽題來做一做，提高自己的解題水平?！督鹋浦贰分懈髡虑坝幸恍?duì)知識(shí)的總結(jié)，可以看一看，題目則不消做。其它競賽書基本都沒有做的價(jià)

值，無需為完成一本書而華侈時(shí)間。

另外，這學(xué)期可以起頭練習(xí)實(shí)驗(yàn)，從分析實(shí)驗(yàn)和無機(jī)實(shí)驗(yàn)入手，盡量熟悉基本操作，并累積絕對(duì)是的經(jīng)驗(yàn)。

高三：開學(xué)后距預(yù)賽應(yīng)該另有大約一個(gè)月的時(shí)間。這時(shí)候就不要再做題了，而應(yīng)該起頭復(fù)習(xí)。可以先復(fù)習(xí)布局化學(xué)，推薦參看《高等無機(jī)布局化學(xué)》，要特別注意書中浮現(xiàn)的晶胞。感覺時(shí)間足夠的話可以看看《中級(jí)無機(jī)化學(xué)》中關(guān)于配位化學(xué)的部門。然后，可以參照《大學(xué)公共化學(xué)（下冊(cè)）》復(fù)習(xí)元素知識(shí)，并利用小塊的時(shí)間參照以前做的筆記來復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)。賽前一周可以對(duì)照綱領(lǐng)看看自己學(xué)患上不扎實(shí)的知識(shí)。在看書的同時(shí)，要看以前做過的題，尤其是做錯(cuò)的題，對(duì)這些個(gè)題要好好思考其時(shí)是怎么錯(cuò)的，往后怎么制止。賽前可以做幾套積年的預(yù)賽題，找找感覺，并測驗(yàn)一下自己的水平。如果有時(shí)候間，還可以做一兩套模擬題，提高自決定信念。最近時(shí)間最關(guān)鍵的就是心態(tài)的調(diào)整，在賽場留心態(tài)險(xiǎn)些可以決定成敗。預(yù)賽時(shí)不要過于擔(dān)心競賽的結(jié)果，要盡量發(fā)揮出自己的水平。不管如何，最近競賽的履歷，就是最大的收

成。

預(yù)賽之后，如果感覺自己能步入全省前二十并自信有實(shí)力沖擊省隊(duì)，就要起頭準(zhǔn)備省隊(duì)的選拔考試。首先進(jìn)修物理化學(xué)，復(fù)習(xí)熱一熱二和動(dòng)力學(xué)，之后可以看一看電化學(xué)、酶促反應(yīng)動(dòng)力學(xué)和蘭繆爾等溫吸附，將題典上物理化學(xué)的競賽題做完。在物化根蒂根基知識(shí)學(xué)過之后，可以有目的地做一些有機(jī)合成題，特別

注意對(duì)縮合反應(yīng)的運(yùn)用。省隊(duì)選拔考試時(shí)會(huì)有實(shí)驗(yàn)考試，也可以適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備準(zhǔn)備。

大約在十月中旬，省隊(duì)名單就會(huì)確定下來，省隊(duì)培養(yǎng)訓(xùn)練也會(huì)起頭。如果步入省隊(duì)，就要起頭著手準(zhǔn)

備冬令營考試。依照我的經(jīng)驗(yàn)，這兩個(gè)多月很難投入地進(jìn)修理論知識(shí)，因此要做好時(shí)間安排。這時(shí)候的進(jìn)修內(nèi)容就要依小我私人情況而定了。我建議最近時(shí)間應(yīng)該進(jìn)修有機(jī)中的周環(huán)、糖和蛋白質(zhì)。物理化學(xué)的使命很重，上冊(cè)除開統(tǒng)計(jì)熱能功學(xué)都要好都雅；下冊(cè)中除開原電池和動(dòng)力學(xué)根蒂根基

（一）需要細(xì)看之外，其它的都應(yīng)該粗看一遍，把自己能夠輕松看懂的知識(shí)記下，較難理解或需要較高算術(shù)物理根蒂根基的知識(shí)可以跳過。另外元素、布局、分析的知識(shí)都應(yīng)適本地加深。需要指出的是，對(duì)競賽，高等無機(jī)化學(xué)、高等有機(jī)化學(xué)難度都太大，沒有必要看，太華侈時(shí)間。在十二月時(shí)應(yīng)該邊學(xué)新知識(shí)邊復(fù)習(xí)，做一做《分析化進(jìn)修題精解》和《無機(jī)與布局化進(jìn)修題》，看一看《無機(jī)布局化學(xué)（叢刊第十一卷）》來復(fù)習(xí)布局化學(xué)。最

后的階段仍要看以前做過的競賽題、大學(xué)題，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)大學(xué)知識(shí)，尤其不要放松預(yù)賽內(nèi)容。

這兩個(gè)多月最重要的是實(shí)驗(yàn)。應(yīng)該認(rèn)可，吉林省的實(shí)驗(yàn)水平其實(shí)不高。在吉大做實(shí)驗(yàn)的時(shí)辰，絕對(duì)是要嚴(yán)格要求自己，重視每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，重視每一個(gè)細(xì)節(jié)。不懂的處所絕對(duì)是要問清楚，不要留下疑難。無機(jī)實(shí)驗(yàn)要追求操作的接氣性和精確性，并在保證產(chǎn)率、純凈度的前提下提高速率。分析實(shí)驗(yàn)更要求速率，在保證每個(gè)操作都正確無誤的前提下，越快越好，一般的酸堿滴定在80分鐘之內(nèi)較好。有機(jī)實(shí)驗(yàn)是重頭戲，要特別注意對(duì)根蒂根基操作如蒸餾、減壓蒸餾、水蒸氣蒸餾、抽濾、萃取、干燥、重結(jié)晶、拌和、控溫滴加等的練習(xí)和掌握。起頭的時(shí)辰可以按照書上供給的參考時(shí)間來做，在諳練之后就要比參考時(shí)間提早至少一鐘頭，快的甚或可以提早三四個(gè)鐘頭。在做合成的時(shí)辰，要做好時(shí)間統(tǒng)籌，而且不要放過每一次練習(xí)重結(jié)晶的時(shí)機(jī)，這對(duì)熟悉操作、加快速率頗有利。在最后的幾天，要限時(shí)做幾個(gè)冬令營的綜合實(shí)驗(yàn)，看一看

自己的實(shí)驗(yàn)水平。

冬令營就是一次盛宴，在這搭你會(huì)拜識(shí)許多伴侶，會(huì)獲患上很多人生中寶貴的履歷。冬令營時(shí)要放松心態(tài)，不消擔(dān)心太多往后的工作，畢竟這時(shí)候你都應(yīng)該能上一個(gè)很好的大學(xué)了。在冬令營上要好好與四周的人相處，這些個(gè)城市成為你日后的財(cái)富。

如果能夠步入國家集訓(xùn)隊(duì)，那就只能說恭喜你了，我是與之沒緣了。只管沒履歷過，但按照過來人的經(jīng)驗(yàn)，冬令營后至集訓(xùn)最近時(shí)間應(yīng)該復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)并做絕對(duì)是程度的加深，進(jìn)修譜學(xué)的基本知識(shí)，做一做預(yù)備題并對(duì)照預(yù)備題做一些實(shí)驗(yàn)。一般來講，走到這個(gè)田地，自己心中應(yīng)該有數(shù)了。要記住，一切

都要靠自己。

第四篇：藥物化學(xué)學(xué)習(xí)心得

藥物化學(xué)學(xué)習(xí)心得

姓名：劉文晶 班級(jí)：藥學(xué)0901班 學(xué)號(hào)：U200913187

藥物化學(xué)學(xué)習(xí)心得

藥物化學(xué)是一門發(fā)現(xiàn)與發(fā)明新藥，合成化學(xué)藥物，闡明藥物化學(xué)性質(zhì)，研究藥物分子與機(jī)體細(xì)胞之間相互作用規(guī)律的綜合性學(xué)科，是藥學(xué)領(lǐng)域中重要的帶頭學(xué)科。

藥物化學(xué)的任務(wù)主要是研究藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)，理化性質(zhì)，作用靶點(diǎn)，作用與副作用，合成與其在機(jī)體內(nèi)的代謝以及構(gòu)效關(guān)系。

本學(xué)期藥物化學(xué)在學(xué)習(xí)過程中是以藥物作用為分類進(jìn)行分章節(jié)學(xué)習(xí)的，主要有以下幾章： 一．中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物：

中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物按照治療的疾病分類為：鎮(zhèn)靜催眠藥，抗癲癇藥，抗精神病藥，抗抑郁藥，鎮(zhèn)痛藥和中樞興奮藥，這些藥物對(duì)中樞神經(jīng)活動(dòng)分別起到抑制或興奮的作用，用于治療相關(guān)的疾病。1.鎮(zhèn)靜催眠藥：

鎮(zhèn)靜催眠藥可使服用者處于安靜或思睡狀態(tài)，催眠藥可引起類似正常的睡眠，這兩類藥物并無本質(zhì)上的區(qū)別。通常使用較小劑量時(shí)產(chǎn)生鎮(zhèn)靜作用，較大劑量時(shí)產(chǎn)生催眠作用，大劑量時(shí)則產(chǎn)生麻醉，抗驚厥作用，統(tǒng)稱為鎮(zhèn)靜催眠藥。主要分為巴比妥類和苯二氮卓類，代表藥物分別為異戊巴比妥和地西泮。2.抗癲癇藥物：

癲癇是因?yàn)榇竽X就神經(jīng)元過度興奮，產(chǎn)生陣發(fā)性放電，所導(dǎo)致的慢性，反復(fù)性和突發(fā)性的大腦功能障礙，除了在鎮(zhèn)靜催眠藥中使用的異戊巴比妥和地西泮等之外還有例如苯妥英鈉，卡馬西平等藥物可用于治療癲癇。

3.抗精神病藥：

抗精神失常藥是用于治療精神疾病的一類藥物。根據(jù)藥物的主要適應(yīng)癥，抗精神失常藥可分為抗精神病藥，抗抑郁藥，抗躁狂癥藥和抗焦慮藥，抗精神病藥可在不影響意識(shí)清醒的條件下，控制興奮，躁動(dòng)，幻覺及妄想等癥狀，主要藥物按結(jié)構(gòu)分類可分為：噻吩類，硫雜蒽類，苯二氮卓類，丁酰類，代表藥物有：鹽酸氯丙嗪，氯氮平，鹽酸嗎啡，鹽酸哌替啶，鹽酸美沙酮，咖啡因等 二．外周神經(jīng)系統(tǒng)藥物：

主要是根據(jù)交感神經(jīng)節(jié)前纖維，副交感神經(jīng)節(jié)后纖維，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維都以乙酰膽堿為神經(jīng)遞質(zhì)，交感神經(jīng)節(jié)后纖維主要以去甲腎上腺素為神經(jīng)遞質(zhì)，是腎上腺素能神經(jīng)。因此外周神經(jīng)系統(tǒng)藥物主要是以結(jié)構(gòu)類似物的競爭抑制為主，按結(jié)構(gòu)分類可分為：擬膽堿藥，抗膽堿藥，擬腎上腺素藥和抗腎上腺素藥，以及組胺受體H1拮抗劑。1． 擬膽堿藥

擬膽堿藥是一類具有與乙酰膽堿相似作用的藥物。按其作用環(huán)節(jié)和機(jī)制的不同，可分為膽堿受體阻斷藥和膽堿受體激動(dòng)劑，膽堿受體激動(dòng)藥分為M受體激動(dòng)和N受體激動(dòng)，但臨床主要使用M受體激動(dòng)劑，代表藥物有氯貝膽堿。

2.乙酰膽堿酯酶抑制劑：

乙酰膽堿酯酶抑制劑，又稱抗膽堿酯酶藥，因不與膽堿能受體直接相互作用，屬于簡介擬膽堿藥，其可可逆或不可逆性的結(jié)合乙酰膽堿酯酶，使乙酰膽堿的分解受阻。其代表藥物有：溴新斯的明。

3.抗膽堿藥：

對(duì)于因膽堿能神經(jīng)系統(tǒng)過度興奮造成的病理狀態(tài)，可用抗膽堿藥物治療。目前臨床使用的抗膽堿藥主要是阻斷乙酰膽堿與膽堿受體的相互作用，既膽堿受體拮抗劑，按照藥物的作用部位及膽堿受體亞型選擇性的不同，抗膽堿藥通常分為M受體拮抗劑，N受體拮抗劑，其代表藥物有：硫酸阿托品，溴丙胺太林。

4.腎上腺素受體激動(dòng)劑：

目前臨床應(yīng)用的腎上腺素能神經(jīng)系統(tǒng)藥物，包括擬腎上腺素藥和抗腎上腺素藥，主要是作用于腎上腺素受體這一環(huán)節(jié)，或合并其他使用，其代表藥物有：腎上腺素，鹽酸麻黃堿。

5.組胺H1受體拮抗劑：

組胺藥物依其作用環(huán)節(jié)的不同可分為組胺脫羧酶抑制劑，阻斷組胺釋放的抗組胺藥，組胺H1受體拮抗劑和組胺H2受體拮抗劑。在這一節(jié)中只討論了H1受體拮抗劑，H1受體拮抗劑競爭性阻斷組胺的H1效應(yīng)，臨床主要用于皮膚黏膜變態(tài)反應(yīng)疾病，代表藥物有：馬來酸氯苯那敏。

6.局部麻醉藥：

局麻藥的化學(xué)結(jié)構(gòu)通常包括三個(gè)部分：親酯性芳香環(huán)，中間連接功能基，親水性胺基。中間部分連接芳環(huán)和胺基的功能基是酯鍵時(shí)即為脂類，是酰胺鍵時(shí)則為酰胺類，其他結(jié)構(gòu)如胺基醚，胺基酮等，主要代表藥物有：鹽酸普魯卡因，鹽酸利多卡因

三．循環(huán)系統(tǒng)藥物：

細(xì)血管系統(tǒng)藥物種類繁多，它不僅需要對(duì)冠心病，腦卒中或腦栓塞等疾病本身進(jìn)行藥物治療，而且與這些疾病有關(guān)的癥狀如高血壓，心律不齊，心衰，心絞痛等以及形成這類疾病的病因，如高血脂，動(dòng)脈粥樣硬化等因素也需要用藥物治療，主要分為β-受體阻滯劑，鈣拮抗劑，血管緊張素1轉(zhuǎn)化酶抑制劑等。1.β受體阻滯劑：

根據(jù)已經(jīng)應(yīng)用的各種結(jié)構(gòu)的β受體阻滯劑對(duì)這兩種受體亞型親和力的差異，可以將β受體阻滯劑分為以下三種類型：非選擇性β受體阻滯劑，選擇性β受體阻滯劑，非典型β受體阻滯劑，其代表藥物有：鹽酸普萘洛爾。

2.鈣通道阻滯劑：

鈣通道阻滯劑是在細(xì)胞膜生物通道水平上選擇性的阻滯鈣離子經(jīng)細(xì)胞膜上的鈣離子通道進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，減少鈣離子濃度的藥物。該類藥物早期被稱為鈣離子拮抗劑，其代表藥物有：硝苯地平，鹽酸地爾硫卓。

3.鈉鉀通道阻滯劑：

作用機(jī)制與鈣通道阻滯劑相同，都為阻滯細(xì)胞膜上的鈉鉀通道，是膜外鈉離子，鉀離子難以進(jìn)入細(xì)胞，代表藥物有：硫酸奎尼丁。

4.血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制劑與血管緊張素2受體抑制劑：

若ACE受到抑制，則Ang2合成受阻，內(nèi)源性Ang2減少，導(dǎo)致血管緊張，血壓下降，Ang2可以視為Ang2受體的配體，而Ang2受體阻滯劑，則可阻滯Ang2的生理作用，同時(shí)可使血管擴(kuò)張，血壓下降。故血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制劑和Ang2受體拮抗劑能有效的降低血壓，其代表藥物有：卡托普利，氯沙坦。

5.NO供體藥物：

NO之所以能獲得人們?nèi)绱说闹匾?，主要有三個(gè)原因：①NO作用的廣泛性，②NO是體內(nèi)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的氣體信使分子，③NO調(diào)控劑在新藥研究方面具有潛在的價(jià)值，其代表藥物有：硝酸甘油。

6.強(qiáng)心藥：

強(qiáng)心藥是指能選擇性增強(qiáng)心肌收縮能力，臨床上主要用于治療充血性心力衰竭的藥物，故強(qiáng)心藥又可稱為正性肌力藥，其主要代表藥物有：地高辛。

7.調(diào)血脂藥：

人體高血脂癥主要是VLDL和LDL增多，高血脂癥與動(dòng)脈粥樣硬化有著密切的關(guān)系，維持相對(duì)恒定的濃度，是預(yù)防和消除動(dòng)脈粥樣硬化的關(guān)鍵，因而調(diào)酯藥可被看作為心血管疾病的預(yù)防藥物，其代表藥物有：洛伐他汀。四．消化系統(tǒng)藥物：

消化系統(tǒng)的疾病種類多而常見，用藥繁雜。根據(jù)臨床治療的目的，消化系統(tǒng)藥物可分為抗?jié)兯?，助消化藥，止吐藥，催吐藥，瀉藥和止瀉藥，肝病輔助治療藥，膽病輔助治療藥等幾大類。1.抗?jié)兯帲?/p>

傳統(tǒng)的潰瘍治療方法是用抗酸藥，如氫氧化鋁，氧化鎂等弱堿性無機(jī)化合物中和胃酸。該類藥物的副作用較大，療效不確切。在近代揭示了胃酸分泌的機(jī)制后，通過抑制胃酸的分泌，出現(xiàn)了新的抗?jié)兯幬?，代表藥物有：西咪替丁，鹽酸雷尼替丁，奧美拉唑

2.止吐藥：

嘔吐是人體的一種本能，但是頻繁而劇烈的嘔吐可能妨礙進(jìn)食，導(dǎo)致失水，電解質(zhì)紊亂等，故嘔吐也可進(jìn)行對(duì)癥治療 3.促動(dòng)力藥：

促動(dòng)力藥是促使胃腸道內(nèi)容物向前移動(dòng)的藥物，臨床上用于治療胃腸道動(dòng)力障礙的疾病，如反流癥狀，反流性食管炎，消化不良，腸梗阻等。五．解熱鎮(zhèn)痛藥和非甾體抗炎藥：

1.解熱鎮(zhèn)痛藥：

解熱鎮(zhèn)痛藥從化學(xué)結(jié)構(gòu)上主要可分為水楊酸類，苯胺類及吡唑酮類。這三類化合物的解熱鎮(zhèn)痛作用的發(fā)現(xiàn)都比較早，臨床上應(yīng)用的時(shí)間均較久。水楊酸類因其副作用較低，應(yīng)用廣泛。苯胺類及吡唑酮類由于毒副作用大，應(yīng)用不如水楊酸類廣泛，有些品種已經(jīng)在臨床上停止使用，代表藥物有：阿司匹林，對(duì)乙酰氨基酚。2.非甾體抗炎藥：

非甾體抗炎藥的研究起始于19世紀(jì)末水楊酸鈉的使用，阿司匹林一直作為抗炎藥物在臨床上使用。從20世紀(jì)40年代起抗炎藥物的研究和開發(fā)得到迅速的發(fā)展，代表藥物有：羥布宗，吲哚美辛，布洛芬，吡羅昔康。六．抗腫瘤藥：

抗腫瘤藥物按作用靶點(diǎn)可以分為：以DNA為作用靶點(diǎn)的藥物，如烷化劑和抗代謝物，以有絲分裂過程為作用靶點(diǎn)的藥物，如某些天然活性成分。按其作用機(jī)制和來源可分為生物烷化劑，抗代謝物，抗腫瘤抗生素，抗腫瘤植物藥有效成分，抗腫瘤金屬化合物。1.生物烷化劑:

生物烷化劑也稱烷化劑，是抗腫瘤藥物中使用的最早，非常重要的一類藥物。而這類藥物在體內(nèi)形成缺電子活潑中間體或其他具有活潑的親電性基團(tuán)化合物，進(jìn)而與生物大分子中含有豐富電子的基團(tuán)進(jìn)行親電反應(yīng)共價(jià)結(jié)合，使其喪失活性或使DNA分子發(fā)生斷裂，其代表藥物有：鹽酸氮芥，環(huán)磷酰胺，順鉑。

2.抗代謝藥物：

抗代謝藥物通過抑制DNA合成所需的葉酸，嘌呤，嘧啶及嘧啶核苷途徑，從而抑制腫瘤細(xì)胞的生存和復(fù)制所必須的代謝途徑，導(dǎo)致腫瘤細(xì)胞死亡。其代表藥物有：氟尿嘧啶。七．抗生素：

抗生素是微生物的此生代謝產(chǎn)物或合成的類似物，在體外能抑制微生物的生長和存貨，而對(duì)宿主不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的毒副作用。在臨床應(yīng)用上，多數(shù)抗生素是抑制病原菌的生長，用于治療細(xì)菌感染性疾病。除了抗感染外，某些抗生素還具有抗腫瘤活性，用于腫瘤的化學(xué)治療，有些抗生素還具有免疫抑制和刺激植物生長的作用。1.β-內(nèi)酰胺抗生素：

β-內(nèi)酰胺抗生素是指分子中含有四元的β-內(nèi)酰胺環(huán)的抗生素。分為青霉素類抗生素和頭孢類抗生素。β-內(nèi)酰胺環(huán)是該類抗生素發(fā)揮生物活性的必須基團(tuán)，在和細(xì)菌作用時(shí)，β-內(nèi)酰胺環(huán)開環(huán)與細(xì)菌發(fā)生?；饔?，抑制細(xì)菌的生長。而同時(shí)由于β-內(nèi)酰胺是由四個(gè)原子組成，環(huán)的張力較大，使其化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，易發(fā)生開環(huán)導(dǎo)致失活，代表藥物有：青霉素鈉，頭孢，阿莫西林等。

八．化學(xué)治療藥物：

1.喹諾酮類抗菌藥：

從化學(xué)結(jié)構(gòu)上分類，它們可分為①萘啶酸類，②增林羧酸類，③吡啶并嘧啶羧酸類，④喹啉羧酸類，其代表藥物有：吡哌酸，諾氟沙星，2.磺胺類藥物及抗菌增效劑：

磺胺類藥物的發(fā)現(xiàn)，開創(chuàng)了化學(xué)治療的新紀(jì)元，使死亡率很高的細(xì)菌性傳染疾病得到了控制。這類藥物的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用到作用機(jī)制學(xué)說的建立，只有短短十幾年的時(shí)間。尤其是作用機(jī)制的闡明，開辟了一條從代謝拮抗尋找新藥的途徑，對(duì)藥物化學(xué)的發(fā)展起到了重要的作用，其代表藥物有：磺胺嘧啶，甲氧芐啶。

3.抗病毒藥物：

因?yàn)椴《緵]有自己的代謝系統(tǒng)，必須依靠宿主細(xì)胞進(jìn)行復(fù)制，某些病毒又極易變異。理想的抗病毒藥物應(yīng)能有效的干擾病毒的復(fù)制，又不影響正常細(xì)胞代謝，但遺憾的是至今還沒有一種抗病毒藥物可達(dá)到此目的。許多抗病毒藥物在達(dá)到治療劑量時(shí)對(duì)人體亦產(chǎn)生毒性，其代表藥物有：鹽酸金剛烷胺，利巴韋林，齊多夫定，阿昔洛韋。九．激素：

激素藥物主要用于治療由于內(nèi)分泌失調(diào)引起的疾病，在人體內(nèi)以發(fā)現(xiàn)的激素種類很多，但它們中許多尚不能成為藥物，在結(jié)構(gòu)尚未闡明之前，經(jīng)常把它們稱為活性因子，只有那些性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定，有治療價(jià)值且能工業(yè)生產(chǎn)的才有可能成為激素藥物。1.甾體激素：

甾體激素是一類四環(huán)酯化合物，具有環(huán)戊烷多氫菲母核。按其藥理作用，可分為性激素及皮質(zhì)激素，根據(jù)其化學(xué)結(jié)構(gòu)，可分為雌甾烷，雄甾烷及孕甾烷三大類，甾體激素是在研究哺乳動(dòng)物內(nèi)分泌系統(tǒng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的內(nèi)源性物質(zhì)，在維持生命，調(diào)節(jié)性功能，對(duì)機(jī)體發(fā)育，免疫調(diào)節(jié)，皮膚疾病治療及生育控制方面等，具有極重要的醫(yī)藥價(jià)值，其代表藥物有：雌二醇，丙酸睪酮，醋酸甲羥孕酮，氫化可的松，醋酸地塞米松。

學(xué)習(xí)過程中雖然對(duì)各種類型的藥物有了基本的了解，但是卻對(duì)新藥設(shè)計(jì)與開發(fā)的內(nèi)容知之甚少，而且對(duì)于各種藥物在市場上的商業(yè)價(jià)值以及走向等都鮮有提及，希望能在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步掌握這些知識(shí)。

第五篇：化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

暑期我們參加了濟(jì)源市的新課標(biāo)培訓(xùn)，開學(xué)后學(xué)校也響應(yīng)課標(biāo)改革的大好形勢(shì)，我們?cè)趯W(xué)校也如火如荼的開始學(xué)習(xí)新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容。通過初步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我有以下心得體會(huì)，教育教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要途徑，它突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師是教育教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者。新課程要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、選擇課程資源、組織教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開發(fā)學(xué)校課程等方面，必須圍繞施素質(zhì)教育這個(gè)中心，同時(shí)面向全體學(xué)生，因材施教，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下還要求教師學(xué)習(xí)、探索和積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下教育教學(xué)過程的核心要素是加強(qiáng)師生相互溝通和交流，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等合作的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。因此教育教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,而互動(dòng)必然是雙向的,而不是單向的。

我認(rèn)識(shí)到人教版教材中，特點(diǎn)鮮明，那就是知識(shí)系統(tǒng)，重視知識(shí)的落實(shí)與訓(xùn)練。在新教材體系中，簡單的模仿與機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練恰為所忌。所涉及知識(shí)的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作、思考與交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，展開科學(xué)探究。基于這點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠利用分組活動(dòng)給學(xué)生提供充分地從事教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極從事自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的知識(shí)技能、思維方法，提高解決問題的能力。

既然新教材不再過分強(qiáng)調(diào)教材的權(quán)威性和學(xué)術(shù)性，而強(qiáng)調(diào)教材只是一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，起到的是一種媒介的作用，那么教師就不必把教材看成是神圣的、不能質(zhì)疑的。教師的教要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中，教材、教師和學(xué)生三者，學(xué)生是中心，一切圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。新教材提供了大量的教學(xué)材料，如教師用書、教學(xué)指導(dǎo)書、活動(dòng)手冊(cè)、學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練、測試試題等，教材也設(shè)計(jì)了大量的問題、探究活動(dòng)和高質(zhì)量的“在線測試”、“挑戰(zhàn)自我”等。豐富的教學(xué)資源可供教師去選擇。新教材為教師提供了更大的發(fā)揮空間，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地選擇和應(yīng)用這些教學(xué)材料。

舊的教材留給教師和學(xué)生的發(fā)揮空間較少，只要求教師完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，只要求學(xué)生掌握課堂傳授的知識(shí)，對(duì)于教材和教學(xué)任務(wù)來說，教師和學(xué)生處于一種被動(dòng)地位，很多教師、尤其是一些老教師已經(jīng)習(xí)慣了這種教學(xué)模式。而新的教

學(xué)模式要求教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去選擇、去創(chuàng)造。新課標(biāo)中沒有了知識(shí)點(diǎn)的特別具體的要求，教材中沒有了非常集中的知識(shí)點(diǎn)，“教學(xué)指導(dǎo)用書”中沒有了明確的重點(diǎn)、難點(diǎn)，難怪我們有時(shí)會(huì)感覺不知所措。

而我認(rèn)為，要教好新教材，首先要研讀國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程改革的實(shí)質(zhì)，領(lǐng)會(huì)教材意圖，但這只是問題的一半，另一半則要從當(dāng)?shù)貙W(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式，準(zhǔn)確定位。

另外，教材中減少了明顯的暗示性的、提示型的問題和作業(yè)，大大增加了的問題設(shè)計(jì)的開放性，甚至是不確定性，往往只提供廣泛的背景素材，提供解決問題種種途徑的可能性。這樣做顯然是為了促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化思考，而不是根據(jù)暗示或提供了明確答案，只讓學(xué)生按照既定的思路思考，求得一致的答案。我認(rèn)為教材中“反思交流”、“挑戰(zhàn)自我”中設(shè)計(jì)問題的目的不在于得到何種既定答案，而在于鼓勵(lì)學(xué)生去探索，去思考，去發(fā)現(xiàn)，可能一百個(gè)學(xué)生會(huì)有一百種發(fā)現(xiàn)，有的對(duì)有的錯(cuò)，有的有道理有的無道理，但沒有什么可大驚小怪的。如果學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思考、善于探索的習(xí)慣，自己去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這種學(xué)習(xí)態(tài)度將使他終生受益。

在課程改革實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生最大的變化就是蘊(yùn)藏在內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)熱情被極大地激發(fā)出來，主體性得到真正發(fā)揮。外在的表現(xiàn)就是對(duì)化學(xué)課產(chǎn)生了空前的興趣?，F(xiàn)在，學(xué)生普遍反映，化學(xué)好像不那么難了！

在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，改變了過去“聽、記、背、練”的被動(dòng)狀態(tài)。由于探究學(xué)習(xí)更具問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性，極大地調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的積極性。例如，在探究“教室內(nèi)外二氧化碳的含量是否一樣？”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生在選擇收集室內(nèi)外空氣樣品時(shí)，各抒己見，方法多樣，然后爭先恐后地作實(shí)驗(yàn)，當(dāng)教室內(nèi)的空氣樣品使二氧化碳迅速變渾濁，而室外的空氣樣品沒有使二氧化碳迅速變渾濁時(shí)，學(xué)生們幾乎異口同聲地驚呼“開窗換氣！”，教學(xué)的三維目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了！這不就是教育工作者盼望已久的場面嗎？

在學(xué)習(xí)形式上，課程改革打破了一本書一本作業(yè)的多年一貫的僵化模式，變生動(dòng)活潑、靈活多樣。學(xué)生不再局限于在書本上學(xué)習(xí)化學(xué)了，而是從生活中去學(xué)習(xí)，樹立了“生活處處有化學(xué)” 的新理念。教材設(shè)計(jì)了許多“家庭小實(shí)驗(yàn)”“信息沖浪”，學(xué)生可以撰寫化學(xué)小論文表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)形式豐富多彩，改變了過去作業(yè)的千篇一律。取而代之的是以小論文、小資料、小實(shí)驗(yàn)等。這些得益于新教材新穎形式的啟發(fā)。

綜合以上教師和學(xué)生兩方面的轉(zhuǎn)變，我覺得新教材使教師講的少了，學(xué)生活動(dòng)多了：教師照本宣科的少了，研究教法的多了；學(xué)生死記硬背的少了，課外實(shí)踐多了；學(xué)生作業(yè)少了，作業(yè)形式多了。要求教師備課更應(yīng)注意細(xì)微環(huán)節(jié)。當(dāng)然，新教材帶來的變化已經(jīng)顯而易見，但是，對(duì)課該起決定作用的還是升

學(xué)考試的改革，中考不理想，其它方面再好也得不到學(xué)校、家長和社會(huì)的承認(rèn)。但愿教育主管部門早日出臺(tái)新的評(píng)價(jià)方式！學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化！