第一篇：北京化工大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課感想

信工0903 HY 2009-----

記就業(yè)指導(dǎo)課

“子在川上曰，逝者如斯夫。不舍晝夜?！贝髮W(xué)四年轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)進(jìn)入大三的下學(xué)期，也是決定自身未來走向的又一個(gè)關(guān)鍵期。開學(xué)之初，看見課程表中的就業(yè)指導(dǎo)課，沒有什么不同以往的感覺，只是把它往普通課程的概念里一放，還有的也只是“開始找工作的話題了”從腦海一閃而過。當(dāng)輔導(dǎo)員讓我們寫份簡歷時(shí)，我感覺到了現(xiàn)在不同于大一大二的氣息??

輔導(dǎo)員讓大家叫上自己的簡歷并要幫我們修改及指導(dǎo)我們。知道這個(gè)消息時(shí)，我只是把它知道了。后來，看到大家紛紛準(zhǔn)備起來，覺得賴不掉了于是只好寫下自己的第一份簡歷。雖然明白必須認(rèn)真對(duì)待寫簡歷、面對(duì)當(dāng)下的就業(yè)壓力、認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)狀，但當(dāng)開始寫簡歷時(shí)，這些想法真正地不斷涌來。之前，從沒有想過一份白紙黑字的個(gè)人簡歷會(huì)如此讓我抬筆忘言、停滯不前。寫下名字性別民族學(xué)校聯(lián)系方式后，努力搜刮腦中的信息庫，還參考他人的簡歷，期待還有一些可以寫的個(gè)人信息。猶豫是否寫上家庭住址或是婚姻狀況者者。最后，草草完成了自己的第一份簡歷——換行的格式、獨(dú)立的每一項(xiàng)、大量的留白。心想應(yīng)付一下就行了，老師也不會(huì)太在意的。

然而，之后的事情給我當(dāng)頭棒喝。那天下午，輔導(dǎo)員給我們進(jìn)行了寫個(gè)人簡歷的指導(dǎo)。他認(rèn)真修改了每個(gè)人的簡歷并發(fā)回我們手中還提供了些較好的簡歷供大家參考。從簡歷的基本內(nèi)容到格式，再到具體內(nèi)容的表達(dá)以及版面美化等細(xì)節(jié)，輔導(dǎo)員都仔細(xì)地講解。原來，一份看似簡單的個(gè)人簡歷是需要很多心血的。引用老師的話就是“一份好的簡歷是不斷修改出來的”。看著自己的簡歷，聽著輔導(dǎo)員的講解，對(duì)比那些好的簡歷，深感差距。不只是簡歷的整體感與他人大相徑庭，對(duì)比內(nèi)容時(shí)更可見自己的能力的薄弱，這也就是為何自己的簡歷是空洞的而別人的是豐富充實(shí)的。雖然只是一個(gè)短暫的下午，但我受益匪淺，更自覺到要認(rèn)真思考自己的未來。

第一次的就業(yè)指導(dǎo)課趕上了校園招聘會(huì)，俗話道“實(shí)踐出真知”，老師們?yōu)榱俗屛覀冇H生感受就業(yè)而停課。我們也抱著濃厚的興趣決定親眼見見這傳說中的招聘會(huì)現(xiàn)場，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都還未參加過招聘會(huì)。在輔導(dǎo)員指導(dǎo)我們寫簡歷后，我認(rèn)認(rèn)真真地修改了自己的簡歷，感覺簡歷有了巨大的改觀，心底油然而生一種成就與自豪感。也是為了檢驗(yàn)自己的簡歷，我決定鍛煉自己下，參加了這場招聘會(huì)。一到會(huì)場，雖還談不上人山人海，但也是人頭攢動(dòng)。一個(gè)個(gè)帶著一疊簡歷的同學(xué)或與招聘代表咨詢交談，或駐足展位閱讀招聘啟事投出簡歷，或與同伴交流討論。初來乍到，我有點(diǎn)手足無措，只好沿著展廳一個(gè)個(gè)展位看下去。每每看見與自己專業(yè)相關(guān)的總是燃起一股希望，接著看到招聘要求又對(duì)照著自己就被生生撲滅了。終于，我鼓起勇氣投出了一份簡歷，之只得到了一句“等通知吧”。又轉(zhuǎn)了兩圈，我投了第二份簡歷并和代表交談了幾句。后悔沒有多做幾份簡歷，起碼可以海投一下，多少增加點(diǎn)機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)與會(huì)同學(xué)都精心做了自己的簡歷，自己只是剛剛邁出了第一步。

就業(yè)指導(dǎo)課的第一堂課來到了。這時(shí)我才知道之前都是老師們的安排，其實(shí)就業(yè)指導(dǎo)課在我們寫下簡歷時(shí)已然開始了。這門課與其它課迥然不同，第一堂課汪老師請(qǐng)來我們的學(xué)長學(xué)姐言傳身教。學(xué)長講述了自己的求職歷程，條理清晰內(nèi)容生動(dòng)。他系統(tǒng)地說明了如何求職，從前期的準(zhǔn)備工作到求職中的經(jīng)驗(yàn)技巧以及求職成功后的進(jìn)一步思考。結(jié)合著他的經(jīng)歷，那堂課引我入勝，學(xué)到了很多。而學(xué)姐則從宏觀的角度給我們敲響警鐘，教我們好好規(guī)劃自己的人生。我開始更多地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，思考自己的未來方向，思考自己的人生理想與價(jià)值。后來，汪老師又請(qǐng)來了另外四位學(xué)長學(xué)姐，他們有的保研，有的考研，有的走上職場，基本上包括了我們以后的走向。從課上我大概了解了保研的流程，又得到了更多關(guān)于考研和求職的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)長學(xué)姐與我們情況相似，所以感覺他們的經(jīng)驗(yàn)很貼近自身，很實(shí)用。汪老師還以另一種形式給我們上了就業(yè)指導(dǎo)課。在同學(xué)們的組織下，我們對(duì)比了自己的新舊簡歷并互相交流了心得體會(huì)。最后一節(jié)課還開展了多樣的活動(dòng)。同學(xué)通過生動(dòng)的模擬面試和詼諧的小品展現(xiàn)了求職就業(yè)的現(xiàn)狀，讓我們知己知彼而能更好地應(yīng)對(duì)；表現(xiàn)了面試的細(xì)節(jié)禮儀問題的重要性，告誡大家要注意。尾聲，唱著“我相信”，我們喊出了自己的青春宣言。

當(dāng)就業(yè)指導(dǎo)課在我們的歌聲中結(jié)束時(shí)，我很高興自己參與了其中，同時(shí)深深感到了這門課對(duì)我們的重大意義。我從其中學(xué)到了很多很實(shí)用的東西，不管是考研的經(jīng)驗(yàn)還是求職的技巧或是簡歷的制作。但我想就業(yè)指導(dǎo)課更重要的意義在于觸動(dòng)了我，讓我有了自覺。過去我從未考慮過自己的將來，更沒有什么規(guī)劃?，F(xiàn)在我開始去了解自己定位自己，去思考自己的未來。當(dāng)更多地認(rèn)識(shí)了自己后才明白了很多事，也知道如何應(yīng)對(duì)更多的問題，也意識(shí)到自己當(dāng)下的走向以及為了改變而應(yīng)該如何改變自己。大學(xué)四年轉(zhuǎn)眼而逝，現(xiàn)在還有機(jī)會(huì)去做很多事，還有很多事得去做，得快點(diǎn)去做。希望在那時(shí)可以真正地喊出“我的青春不后悔！”

第二篇：北京化工大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)-朱楠

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)

時(shí)光飛逝，眨眼之間，我已經(jīng)從剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)青澀的小丫頭成長為即將面臨就業(yè)的大三學(xué)生。一直生活在安逸的校園里的我們，對(duì)外面的社會(huì)是那樣的陌生而又好奇。如今，就業(yè)已經(jīng)不再是一個(gè)遙不可及的話題了。學(xué)校充分考慮到了我們信息不足、缺乏經(jīng)驗(yàn)的狀況，給我們提供了寶貴的機(jī)會(huì)：學(xué)校為了使將要畢業(yè)大學(xué)生能夠提早對(duì)近年的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)的相關(guān)重要知識(shí)和信息有所接觸和了解，特別開展了就業(yè)指導(dǎo)課，在這不長的時(shí)間里，我確實(shí)學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)以及有關(guān)擇業(yè)的各方面的情況都有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。

我們的就業(yè)指導(dǎo)課是由我們信息學(xué)院分黨委副書記汪雪琴老師主講。第一節(jié)課是由兩個(gè)學(xué)姐給我們講一些關(guān)于面試和積累經(jīng)驗(yàn)，其中一個(gè)還是輔導(dǎo)員，她給我們講了好多她曾經(jīng)做過的“瘋狂事”。印象最深的就是，她在國外沒有錢吃飯的時(shí)候就去大學(xué)的圖書館里和館長用英文聊天，聊著聊著館長就會(huì)邀請(qǐng)她共進(jìn)午餐。當(dāng)時(shí)我們都覺得不可思議，那個(gè)學(xué)姐說在國外（不記得是哪個(gè)國家了）人們都很有禮貌，聊到飯點(diǎn)時(shí)會(huì)邀請(qǐng)你共進(jìn)午餐的。她講這個(gè)故事的目的是告訴我們?cè)谇舐氈幸欢ㄒ竽懓l(fā)言，要善于和人溝通。還有一次，她專門跑到昌平去聽一個(gè)招聘講座，特地坐在第一排，到了自由提問的環(huán)節(jié)，還問了一個(gè)很沒營養(yǎng)的問題。她說，重點(diǎn)不是你問了什么，而是要抓住這個(gè)可以當(dāng)面與boss談話的時(shí)間，讓他對(duì)你有印象，她稱這個(gè)談話為“破冰”。

另一為演講的叫王錦玉，是我們上一屆的學(xué)姐，早在大二時(shí)我就對(duì)她有所耳聞。王錦玉學(xué)姐在大二時(shí)就已經(jīng)在實(shí)習(xí)了，給我們分享了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也給我們講了一些關(guān)于簡歷的制作。

簡歷的基本內(nèi)容應(yīng)包括求學(xué)經(jīng)歷，重要的社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)和兼職工作經(jīng)歷，專業(yè)技能、特長和語言能力，性格特點(diǎn)與評(píng)價(jià)，求職意向及簡單的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，聯(lián)系方式與備注等。在求職意向中，要表達(dá)出你有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)希望得到這份工作，可以包含你對(duì)這份工作有哪些看法及你有哪些工作經(jīng)驗(yàn)和能力對(duì)公司有利，希望能從這份工作中得到什么，能為公司帶來什么貢獻(xiàn)，即你的價(jià)值所在。

同時(shí)，簡歷一定要“突出個(gè)性、與眾不同”。要學(xué)會(huì)多用定量化的語言來描述你的技能、工作職責(zé)和工作成績，因?yàn)閿?shù)字會(huì)大大增強(qiáng)簡歷的可讀性。

在上就業(yè)指導(dǎo)課中老師讓我們看《職來職往》，通過看《職來職往》，使我們更加了就業(yè)的嚴(yán)峻，同時(shí)讓我們看到了企業(yè)老板更看中求職者的應(yīng)變能力、處事能力、組織能力以及經(jīng)驗(yàn)等等，對(duì)于文憑并不是很看中。《職來職往》給大學(xué)生求職者提供了很多機(jī)會(huì)，讓我們對(duì)自己在求職中吸取不少經(jīng)驗(yàn)，總之看《職來職往》的收獲很多。

第二節(jié)課是我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心的一個(gè)老師主講的，給我們分析了我國的就業(yè)形勢(shì)和我們?cè)焊鲗I(yè)的就業(yè)方向?？偟膩碚f，就業(yè)面廣，但是就業(yè)難。這也就需要我們更加的學(xué)好專業(yè)知識(shí)，具有一定的求職技巧！

最后一節(jié)課分別由幾位走在不同道路的學(xué)長為我們講了一些出國，考研，保研的經(jīng)驗(yàn)。

出國、保研都不是我考慮范圍內(nèi)，因?yàn)槲乙呀?jīng)決定考研，自己親身考研經(jīng)歷的時(shí)候，我聽得特別認(rèn)真。一個(gè)是很輕松就考上了本校的研究生的，另一個(gè)是很辛苦的走在傳統(tǒng)考的研道路上，每天早起晚睡，最終考上了浙江大學(xué)的研究生。

別人的方法也許并適合自己，借鑒別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也要找到最適合自己的一套復(fù)習(xí)方案。就像第一個(gè)學(xué)長似的，他沒有向別人那么拼死拼活，但同樣靠著自己的努力考上了研究生。他告訴我們，在漫漫的考驗(yàn)道路上，最重要的是要有信心！我已經(jīng)為自己制定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃，也保證會(huì)嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我深知考研之路不好走，但是既然已經(jīng)選擇這條路，就會(huì)堅(jiān)定不移的走下去！

雖然只有短短的三節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課，但卻給了我們很大的幫助。不管是考研還是就業(yè)，都需要我們堅(jiān)定信念，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆！

最后，最為一名大學(xué)生，初入社會(huì)工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。不要好高騖遠(yuǎn)，眼光高，也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高，那樣的話會(huì)得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點(diǎn)是自己要有那個(gè)能力。能力是靠我們自己在社會(huì)工作中長期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。相信自己，從基層做起，從零開始，我們會(huì)找到自己的位置，活的很精彩！

第三篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想

就業(yè)指導(dǎo)課感想(精選多篇)

就業(yè)指導(dǎo)課感想

上了8周的就業(yè)指導(dǎo)課,轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。上完就業(yè)指導(dǎo)課，除了讓人感覺大四找工作的壓力漸漸大了之外，還是給我找工作增加了不少信心。

在課堂上，老師講了些就業(yè)形勢(shì)，面試技巧，商務(wù)禮儀，簡歷制作技巧，這些都是針對(duì)我們即將找工作的同學(xué)，很具體的經(jīng)驗(yàn)，感覺受益不少。像就業(yè)形勢(shì)，之前一直就只想著去公司工作，也只了解這一個(gè)渠道，經(jīng)過老師的介紹，還了解了其它政策支持的渠道，雖然我還是不會(huì)去那些渠道，至少我知道了，作為一個(gè)過來人，對(duì)于找工作了解的方面又多了，可以給以后向我咨詢的同學(xué)

介紹其它的出路。面試技巧，這是我們最最實(shí)用的東西，通過學(xué)習(xí)，對(duì)于怎樣面試，應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)，有了一個(gè)初步了解，讓人在準(zhǔn)備面試的過程中，知道怎樣去表現(xiàn)自己，怎樣贏得面試官的親睞。簡歷制作和投簡歷，是找工作的前提，一份好的簡歷，會(huì)讓大大增加找到一份好工作的幾率，在課堂上,我學(xué)習(xí)到怎么去通過簡歷盡可能展示自己,揚(yáng)長避短，在這個(gè)課堂的期末,老師還布置了作業(yè)要求大家做一份簡歷,不用考試,挺好的,不像某些課,學(xué)些不適用的,考得更離譜的。

在這個(gè)課堂上，老師經(jīng)?，F(xiàn)身說法，讓課堂生動(dòng)活潑。由于老師是剛剛碩士畢業(yè)的學(xué)生，比較了解學(xué)生的狀態(tài)，開始對(duì)老師并沒有什么好感，后來漸漸覺得這個(gè)老師和我們感覺的不一樣的，在課堂上可以有說有笑，大概這也和這門課的性質(zhì)有關(guān)，不用學(xué)那些枯燥的理論，多是實(shí)用性的，比較有發(fā)揮的空間。比較貼近我們實(shí)際的需要,感覺上這個(gè)課

非常好.開學(xué)的時(shí)候,我們上了入學(xué)知道,各種經(jīng)驗(yàn)交流,到了現(xiàn)在要畢業(yè)的時(shí)候,上就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)是不是應(yīng)該提前，在我們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候，就有就業(yè)的意識(shí)，現(xiàn)在畢業(yè)找工作比較困難，在大學(xué)學(xué)習(xí)的東西，又有很多不適用，不能滿足畢業(yè)后工作的實(shí)際需要，是不是在開學(xué)的時(shí)候，就能夠讓我們有就業(yè)的意識(shí)，讓我們?nèi)チ私馍鐣?huì)需要的什么樣人才，需要哪些技能，然后相應(yīng)地去調(diào)整課程。

在課堂上感受頗深,獲益良多,感謝老師地教導(dǎo),感謝為我們就業(yè)提供指導(dǎo)，謝謝！

就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該是一門就業(yè)心理的輔導(dǎo)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)思想和就業(yè)心理?，F(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的，正

所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對(duì)將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對(duì)這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

學(xué)校就業(yè)網(wǎng)又及時(shí)向我們提供了人才需求信息，開展職業(yè)咨詢、心理輔導(dǎo)，并向社會(huì)推薦學(xué)生就業(yè)。這就使畢業(yè)生在追求職業(yè)的同時(shí)得到一種緩解，壓力受到控制。學(xué)校還開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解他們就業(yè)情況和職業(yè)適應(yīng)情況，從而適時(shí)、適度地調(diào)整學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)科內(nèi)容，最終達(dá)到提高教育效益的目的。下面我就談?wù)剬?duì)大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適的一些認(rèn)識(shí)和如何掌握求職的途

徑：

現(xiàn)在的就業(yè)政策是“雙向選擇，自主擇業(yè)”，給大學(xué)生在擇業(yè)方面帶來更多的自由。但是競爭和挑戰(zhàn)也同樣增加，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。因?yàn)榫蜆I(yè)壓力而產(chǎn)生心理問題的大學(xué)生越來越多，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，平時(shí)很多學(xué)生把一個(gè)詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學(xué)生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。一般來說，適度的焦慮會(huì)使我們產(chǎn)生壓力，消除自身的惰性，增強(qiáng)自我的進(jìn)取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動(dòng)。但是并不是每個(gè)人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學(xué)生的就業(yè)心理。如果過度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會(huì)直接影響人的心理健康，影響個(gè)人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會(huì)在條件上給大學(xué)生很多的限制，很多的學(xué)生都因?yàn)檫@樣那樣的原因產(chǎn)生不同的心理問題，會(huì)給求職帶來不必要的困難。

要克服這些心理問題，就必須認(rèn)識(shí)自己，需要打破事事求穩(wěn)，求順的想法，增強(qiáng)競爭意識(shí)，不怕風(fēng)險(xiǎn)和挫折，更不要害怕失敗，正視現(xiàn)實(shí)，正視社會(huì)，正視自我。降低自己的期望值，樹立吃苦的精神，到真正能發(fā)揮自己才能的地方去，這樣心理問題就會(huì)緩解或者解決了。同時(shí)我們又要克服擇業(yè)心切，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業(yè)失敗，而失敗也會(huì)強(qiáng)化沮喪焦慮的程度。因此，我們要客觀分析自己，合理地設(shè)計(jì)求職目標(biāo)，不要盲目與他人攀比，更不應(yīng)該從眾的心理。遇到失敗和挫折可以適當(dāng)去宣泄，或者找方法進(jìn)行自我的放松。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自我調(diào)適不靈，心態(tài)嚴(yán)重惡化的時(shí)候就應(yīng)該主動(dòng)找心理專家進(jìn)行咨詢。

萬事具備，只欠東風(fēng)。當(dāng)大學(xué)生完成了在大學(xué)期間的必修課程和職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，做好就業(yè)準(zhǔn)備后，就可以輕輕松松地參加到就業(yè)中去了。在進(jìn)入求職擇業(yè)的具體操作的時(shí)候，我們應(yīng)該尋找與自己職業(yè)目標(biāo)相吻合或者接近的就業(yè)

崗位。只有找到相對(duì)的滿意就業(yè)單位，進(jìn)行針對(duì)性的準(zhǔn)備，才能更好地打好每一戰(zhàn)。而就業(yè)的信息滿天蓋地，有的真實(shí)，有的虛假，這就要我們掌握正確的求職途徑，收集可靠的就業(yè)信息，學(xué)會(huì)就業(yè)信息的處理方法，對(duì)我們擇業(yè)有著事半功倍的效果。首先我們要善于利用各種渠道搜集和整理信息。搜集真實(shí)可靠，確實(shí)對(duì)自己求職擇業(yè)有幫助作用的就業(yè)信息，下面我就簡單說說就業(yè)信息的幾種搜集渠道：

一、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。它與各級(jí)部門之間保持密切聯(lián)系，同時(shí)也是用人單位選擇畢業(yè)生所依賴的一個(gè)主要部門。我們可以通過學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)得到許多用人單位的需求信息，這些信息都是通過學(xué)校審核的可靠信息。

二、人才中介機(jī)構(gòu)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的就業(yè)中介機(jī)構(gòu)也相應(yīng)地得到告訴發(fā)展。它給我們帶來的信息量很大，這就要我們認(rèn)真選擇這些機(jī)構(gòu)，選擇背景可靠，聲譽(yù)好，效率高及專業(yè)性比較強(qiáng)的機(jī)構(gòu)。

三、各種媒介。大學(xué)

生可以通過各種媒介查找所需要的用人單位信息，并根據(jù)這些信息發(fā)出求職信。多關(guān)注廣播、電視、報(bào)紙、雜志等新聞傳媒，我們隨時(shí)掌握人才需求的動(dòng)態(tài)，了解到用人單位的工作性質(zhì)和所需人才。

四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。這里可以通過專業(yè)求職網(wǎng)站進(jìn)行選擇，對(duì)用人單位網(wǎng)站真正了解，還有門戶網(wǎng)站的求職頻道。當(dāng)然也要防備網(wǎng)上的虛假信息和垃圾信息，避免因盲目帶來的被動(dòng)或者損失。

學(xué)生要實(shí)現(xiàn)就業(yè)，除了要掌握必要的專業(yè)知識(shí)之外，還必須有一個(gè)正確的擇業(yè)觀，懂得求職就業(yè)的有關(guān)知識(shí)和技巧。因此，“就業(yè)指導(dǎo)”課主要內(nèi)容應(yīng)以就業(yè)為目標(biāo)，以求職知識(shí)和技巧為手段，以調(diào)整就業(yè)心態(tài)為主線，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國的就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變落后的就業(yè)觀念，處理好個(gè)人與社會(huì)、理想與現(xiàn)實(shí)、主動(dòng)與被動(dòng)等關(guān)系，掌握求職就業(yè)的一些基本知識(shí)和技巧、自謀職業(yè)的方法和途徑，在摸清當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特點(diǎn)和就業(yè)市場情況下，根據(jù)自己的實(shí)際作出職業(yè)

決策，盡快地適應(yīng)社會(huì)，轉(zhuǎn)變角色，找到自己的職業(yè)位置我們更是應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)自己在當(dāng)今社會(huì)的地位，更應(yīng)該在學(xué)校里認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)為畢業(yè)時(shí)在社會(huì)上能更好地立足打下基礎(chǔ)！

班別：09精細(xì)化工班姓名：黎子亮學(xué)號(hào)：096607301022

就業(yè)指導(dǎo)課感想

時(shí)間過得很快，眨眼之間，三年的大學(xué)生活已接近尾聲了。我想，對(duì)我們這群沒有見過多少世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的話題。然而，我們不得不好好考慮就業(yè)這個(gè)問題，只有才不會(huì)被將來的就業(yè)打個(gè)措手不及。為此，學(xué)校為我們安排了六個(gè)課時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)課，讓我們能夠提早對(duì)近年的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)的相關(guān)重要知識(shí)和信息有所接觸和了解。

從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

樹立正確的就業(yè)觀

通過對(duì)當(dāng)今就業(yè)情況的了解，讓我

們感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。

想想當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這是對(duì)每一個(gè)求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本知識(shí)都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識(shí)，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會(huì)進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒有學(xué)好基礎(chǔ)東西。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，例如，取得大學(xué)英語四六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基

要擺正就業(yè)與擇業(yè)的心態(tài)

就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該是一門就業(yè)心理的輔導(dǎo)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)思想和就業(yè)心理?，F(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對(duì)將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所

知，比較迷惘。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對(duì)這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

學(xué)校就業(yè)就業(yè)指導(dǎo)處舉辦了校園現(xiàn)場招聘會(huì)，并向社會(huì)推薦學(xué)生就業(yè)。這就使畢業(yè)生在追求職業(yè)的同時(shí)得到一種緩解，壓力受到控制。學(xué)校還開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解他們就業(yè)情況和職業(yè)適應(yīng)情況，從而適時(shí)、適度地調(diào)整學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)科內(nèi)容，最終達(dá)到提高教育效益的目的。下面我就談?wù)剬?duì)大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適的一些認(rèn)識(shí)和如何掌握求職的途徑：

現(xiàn)在的就業(yè)政策是“雙向選擇，自主擇業(yè)”，給大學(xué)生在擇業(yè)方面帶來更多的自由。但是競爭和挑戰(zhàn)也同樣增加，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。因?yàn)榫蜆I(yè)壓力而產(chǎn)生心理問題的大學(xué)生越來越多，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，班別：09精細(xì)化工班姓名：黎子亮學(xué)號(hào)：096607301022

平時(shí)很多學(xué)生把一個(gè)詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學(xué)生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。一般來說，適度的焦慮會(huì)使我們產(chǎn)生壓力，消除自身的惰性，增強(qiáng)自我的進(jìn)取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動(dòng)。但是并不是每個(gè)人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學(xué)生的就業(yè)心理。如果過度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會(huì)直接影響人的心理健康，影響個(gè)人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會(huì)在條件上給大學(xué)生很多的限制，很多的學(xué)生都因?yàn)檫@樣那樣的原因產(chǎn)生不同的心理問題，會(huì)給求職帶來不必要的困難。

要克服這些心理問題，就必須認(rèn)識(shí)

自己，需要打破事事求穩(wěn)，求順的想法，增強(qiáng)競爭意識(shí)，不怕風(fēng)險(xiǎn)和挫折，更不要害怕失敗，正視現(xiàn)實(shí)，正視社會(huì)，正視自我。降低自己的期望值，樹立吃苦的精神，到真正能發(fā)揮自己才能的地方去，這樣心理問題就會(huì)緩解或者解決了。同時(shí)我們又要克服擇業(yè)心切，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業(yè)失敗，而失敗也會(huì)強(qiáng)化沮喪焦慮的程度。因此，我們要客觀分析自己，合理地設(shè)計(jì)求職目標(biāo)，不要盲目與他人攀比，更不應(yīng)該從眾的心理。遇到失敗和挫折可以適當(dāng)去宣泄，或者找方法進(jìn)行自我的放松。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自我調(diào)適不靈，心態(tài)嚴(yán)重惡化的時(shí)候就應(yīng)該主動(dòng)找心理專家進(jìn)行咨詢。

給自己一個(gè)正確的定位

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二

是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價(jià)自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會(huì)因素的干擾?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對(duì)之聲，自己就開始動(dòng)搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)前我國正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

就業(yè)指導(dǎo)課感想

這學(xué)期，我們上完了就業(yè)指導(dǎo)課，整個(gè)大學(xué)生涯的就業(yè)指導(dǎo)課結(jié)束了，它陪伴我們?nèi)?，三年中，我也也從一個(gè)懵懂的大一新生變成了即將畢業(yè)的老生，這門課讓我收獲了很多。

從一開始的自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自我不光是找工作的重要基礎(chǔ)同時(shí)也是我們大學(xué)生涯的重要開始，從認(rèn)識(shí)自我開始，全面了解自我，選擇適合自己的生活，選擇適合自己的工作，給自己正確的定位，才能制定有效的計(jì)劃。雖然當(dāng)時(shí)我們都做了分析測(cè)試，但是我覺得我們的自我認(rèn)識(shí)也是在不斷變化的，定位也在改變。隨著就業(yè)指導(dǎo)課上老師向我們展示真正的就業(yè)現(xiàn)狀時(shí)，我想我們每個(gè)人心中或多或少都改變了對(duì)自己的定位，我們不再那么理想，開始思考什么才是最適合自己的。上就業(yè)課的這些日子，我認(rèn)識(shí)到：機(jī)會(huì)只為有準(zhǔn)備的人，不論你是什么樣的學(xué)校，什么樣的專業(yè)，只要你能夠踏實(shí)的朝著自己的目標(biāo)努力，就能夠找到一份稱心如意的工作。而在

大四的課上，老師向我們介紹了與就業(yè)相關(guān)的知識(shí)，并且鋪天蓋地的就業(yè)信息，都讓我們真正的感覺到我們已經(jīng)到了要步入社會(huì)的時(shí)候了，雖然我非常幸運(yùn)能夠保送研究生，但是我也一直在思考，如何充分利用研究生的時(shí)間充實(shí)自己讓自己更加符合用人單位的要求，看著身邊就業(yè)的同學(xué)實(shí)習(xí)，找工作，投簡歷，我也有一種緊迫感，我認(rèn)識(shí)到，以我現(xiàn)在的所學(xué)找一份工作沒有問題但是離找到我理想的工作還是有差距的，主要原因就是沒有利用好大學(xué)的時(shí)光，沒有充分學(xué)習(xí)武裝自己的技能，距離用人單位的要求還有差距，選擇讀研究生可以說是做為一個(gè)緩沖吧，但是我覺得在研究生的生活中，我絕不能像本科一樣了，一定要充分的武裝自己，因?yàn)闆]有機(jī)會(huì)讓我繼續(xù)緩沖了。就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻只能讓自己變得更強(qiáng)來適應(yīng)它。

我希望在今后給學(xué)弟學(xué)妹們上就業(yè)課的時(shí)候，能夠多多拿一些成功的學(xué)長學(xué)姐的例子，把學(xué)長學(xué)姐每一步是怎

樣走的，掌握了什么樣的技能，參加了什么樣的實(shí)習(xí)等等，告訴他們，讓他們有一個(gè)榜樣，并且能夠參照自己的榜樣安排自己的大學(xué)生涯，我覺得這樣的效果會(huì)更好一些。并且，結(jié)合多媒體的形式，放放視頻，同學(xué)們的興趣會(huì)更高。

最后，感謝就業(yè)指導(dǎo)老師們的辛勤的勞動(dòng)和對(duì)同學(xué)們的教導(dǎo)。請(qǐng)相信在就業(yè)面前，我們準(zhǔn)備好了，去充實(shí)自己，迎接挑戰(zhàn)。

就業(yè)指導(dǎo)課感想 隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法。因此，學(xué)校為我們安排的“就業(yè)指導(dǎo)課”讓我們能夠提早對(duì)近年的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)的相關(guān)重要知識(shí)和信息有所接觸和了解。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)講解如何了解自己的興趣愛好，以便我

們更早地認(rèn)識(shí)自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個(gè)授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡單談?wù)勎覍?duì)這門課的一些心得體會(huì)。

樹立正確的就業(yè)觀

通過對(duì)當(dāng)今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。

想想當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這是對(duì)每一個(gè)求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識(shí)，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會(huì)進(jìn)入工作以后后悔

自己當(dāng)初沒有學(xué)好基礎(chǔ)東西。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

面試應(yīng)該注意的問題和技巧

1、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對(duì)主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會(huì)展現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的興趣。

2、初步印象和最后印象。

3、完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡歷。

4、緊記每次面試的目的都是獲聘。

5、清楚雇主的需要，表現(xiàn)出自己對(duì)公司的價(jià)值，展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。

6、要讓人產(chǎn)生好感，富于熱情。

7、要確保你有適當(dāng)?shù)募寄埽滥愕膬?yōu)勢(shì)。

8、展示你勤奮工作追求團(tuán)體目標(biāo)的能力，大多數(shù)主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好，能夠融入到團(tuán)體之中的人。

9、將你所有的優(yōu)勢(shì)推銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術(shù)資格，一般能力和性格優(yōu)點(diǎn)，雇主只在乎兩點(diǎn)：你的資歷憑證、你的個(gè)人性格。

就業(yè)后注意的問題

1、不注意與直接上級(jí)的關(guān)系

直接上級(jí)是你的直接領(lǐng)導(dǎo)，也是你工作的直接安排者和工作成績的直接考評(píng)者。

2、忽略公司文化

每個(gè)公司都有自己的企業(yè)文化，不論公司是否宣傳這些文化，它都是客觀存在的。特別是新員工，在剛來公司時(shí)，一定要留意公司的企業(yè)文化。企業(yè)文化通俗地講就是企業(yè)的做事習(xí)慣，不注意這些習(xí)慣，就會(huì)與其他人格格不入。

3、對(duì)他人求全責(zé)備

每個(gè)人在工作中都可能有失誤。當(dāng)工作中出現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)該協(xié)助去解決，而不應(yīng)該只做一些求全責(zé)備式的評(píng)論。特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達(dá)到這些要求，很容易使人產(chǎn)生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言。

4、出爾反爾

已經(jīng)確定下來的事情，卻經(jīng)常做變更，就會(huì)讓你的下屬或協(xié)助員工無從下手。

5、行動(dòng)遲緩

在接受到工作任務(wù)之后，應(yīng)該立即著手行動(dòng)。很多工作都是多名員工相互協(xié)作開展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進(jìn)度，會(huì)損害到大家的利益。

6、一味取悅他人

一個(gè)真正稱職的員工應(yīng)該對(duì)本職

工作內(nèi)存在的問題向上級(jí)提出建議，而不應(yīng)該只是附和上級(jí)的決定。對(duì)于管理者，應(yīng)該有嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲方式，而不應(yīng)該做”好好先生”，這樣做雖然暫時(shí)取悅了少數(shù)人，卻會(huì)失去大多數(shù)人的支持。

7、傳播流言

每個(gè)人都可能會(huì)被別人評(píng)論，也會(huì)去評(píng)論他人，但如果津津樂道的是關(guān)于某人的流言蜚語，這種議論最好停止。

通過“就業(yè)指導(dǎo)課”的學(xué)習(xí)。我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢(shì)和國家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹立了我的自信息心，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚?！“就業(yè)指導(dǎo)課”在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向成功。

第四篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想

就業(yè)指導(dǎo)課感想-----09通信技術(shù)一班吳日清

作為一名高職院校的大二生，我目前就已經(jīng)深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。學(xué)校每

學(xué)期組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我迷茫著的大學(xué)三年指點(diǎn)了一下迷津。從指導(dǎo)課中，我

總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們大學(xué)生

怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個(gè)方面。第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要

體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有無過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，如外語計(jì)算機(jī)等級(jí)證書是高或低，有無其他的如編程、會(huì)計(jì)任職資格證書或獲獎(jiǎng)證書。二是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和

開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當(dāng)過學(xué)生干部沒有，是否吃

苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。

這經(jīng)過每學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)于大學(xué)生就業(yè)有了更深的了解。

首先我認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該是一門就業(yè)心理的輔導(dǎo)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)思想和

就業(yè)心理。現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的

困難，這就要求必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問題，就著方面來說就業(yè)指導(dǎo)

課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。

其次就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該是一門基礎(chǔ)知識(shí)課程。在著門課里，我們可以學(xué)到必要的就業(yè)

知識(shí)，如推薦信的寫法，戶口關(guān)系的辦理，與用人單位的合同等，都是我們?cè)诰蜆I(yè)中

必須擁有的能力，知識(shí)方能催生能力，而就業(yè)方面的知識(shí)必將產(chǎn)生就業(yè)的能力。經(jīng)過

三個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)，明確了我對(duì)今后的擇業(yè)就業(yè)的認(rèn)識(shí)，也使我能對(duì)自己的將來提早有 一個(gè)規(guī)劃。求職就業(yè)乃至將來就業(yè)升級(jí)的基礎(chǔ)是我們要將現(xiàn)實(shí)環(huán)境與長遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位。近年來，我國大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作呈現(xiàn)出多

形式、多元化的局面，對(duì)于這一帶有時(shí)代特點(diǎn)和長期性的社會(huì)問題，我們應(yīng)給予重視

和更深層次的思考，使得就業(yè)指導(dǎo)工作更具有方向性和教育性。首先對(duì)職業(yè)生涯作一

下我自己的總結(jié)。查找資料知，職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作、職業(yè)和工

作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯規(guī)劃指將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職

業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，以確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)并選擇實(shí)

現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)編制，相應(yīng)工作教育和培訓(xùn)行動(dòng)方案，且對(duì)每一步驟的時(shí)間順

序和方向做出合理安排的過程，簡言之就是一個(gè)人對(duì)其一生中所從事職務(wù)相繼歷程的

預(yù)期和計(jì)劃。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上從我們自身實(shí)際和社

會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向、制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和階段人生目標(biāo)。職

業(yè)生涯規(guī)劃的意義就是要讓我們認(rèn)清自己，明確自己的目標(biāo)并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，為將來走入社會(huì)做好準(zhǔn)備。這就是要我們從大一開始就認(rèn)清自己的發(fā)展方

向并在這三年內(nèi)為自己的目標(biāo)努力，而不是到大三快畢業(yè)時(shí)才開始想自己到底想要干

什么。我認(rèn)為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一做起并根據(jù)在學(xué)習(xí)的不同階段重點(diǎn)不同和心

理特征的不同可分為幾個(gè)階段。大一時(shí)主要適應(yīng)大學(xué)生活的基礎(chǔ)上，思考未來，認(rèn)清

自己將來所要從事的工作和自己的不足，進(jìn)而制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)大學(xué)生活。大

二也就是我正處于的階段，進(jìn)入職業(yè)初選期。認(rèn)識(shí)自己的需要和興趣，確定自己的價(jià)

值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)，考慮未來的畢業(yè)方向，深造或就業(yè)等。

對(duì)于上了大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課我覺悟到。作為新時(shí)代的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)從是否有利于自

己才智的發(fā)揮，是否符合社會(huì)的需要出發(fā)，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全，急功近利，好高騖遠(yuǎn)而失去良機(jī)。因此選擇職業(yè)時(shí)，要站得高，看得遠(yuǎn)，放開視野，理清思想，把自己的命運(yùn)緊緊和祖國的命運(yùn)連結(jié)在一起，找到自己的最佳位置，牢

牢把握職業(yè)選擇的主動(dòng)權(quán)，在改革開放的偉大事業(yè)中把自己鑄造成祖國棟梁之才。

第五篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上課感想

09043108 劉婉平

跟著李老師上了半個(gè)學(xué)期的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，雖然課次不多，但是收獲還是很大的。還記得在第一次上課的時(shí)候老師讓我們每個(gè)人寫出自己對(duì)未來的想法，我還記得我當(dāng)時(shí)寫的就是想直接工作。經(jīng)過這幾次就業(yè)指導(dǎo)課后，我更加堅(jiān)定了自己的決心。

我覺得在大學(xué)上一門類似的就業(yè)指導(dǎo)課程是十分必要的，因?yàn)槲覀円恢倍荚谛@里生活，其實(shí)對(duì)外面的世界了解得很少，而且大多數(shù)即將畢業(yè)的本科生并不是十分了解自己的專業(yè)將來可以干什么。我們需要這樣的一門課程，有專門的老師，針對(duì)我們自己的專業(yè)為我們講解一些畢業(yè)后可能的去向。

記得剛開始上課的時(shí)候大家都愛坐在教室的后面，因?yàn)槲覀兩系钠渌x修課都是沒什么意思的，在課上同學(xué)們不是寫作業(yè)就是睡覺，要不就是玩手機(jī)，沒什么人認(rèn)真聽課?？墒蔷蜆I(yè)指導(dǎo)課就不一樣了，上課以后覺得這門課還是很有的可聽的，老師會(huì)經(jīng)常跟我們互動(dòng)，也會(huì)給我們分析當(dāng)今的就業(yè)情況，讓我覺得最開心的是老師總能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉出很多我們身邊的例子，聽著學(xué)長們的親身經(jīng)歷，我覺得就好像自己曾經(jīng)經(jīng)歷過一樣，感覺特別“親切”。很喜歡老師講課時(shí)那種隨和的狀態(tài)，大家都很放松，但就是在聽一個(gè)又一個(gè)的故事的過程中我們也更加了解了步入社會(huì)與在校園中生活的不一樣。以后每一次上課就再也不會(huì)刻意的坐在教室的后面了，因?yàn)槊恐芤欢紩?huì)很期待晚上的這一節(jié)課。雖然最后這門課也逃不出所有課程的通病——考試，但是心里上并沒有那么排斥了。

這門課上老師交會(huì)了我們很多實(shí)用的社會(huì)交際禮儀，比如面試時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)，我們以前從來都沒有接觸過，也并不熟悉。但是上過課之后我們對(duì)這些禮儀有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也會(huì)在日常生活中注意到這些小問題，以前不明白什么是細(xì)節(jié)決定成敗，但是我相信以后我們?cè)僖膊粫?huì)忽視細(xì)節(jié)了！

其實(shí)上過就業(yè)指導(dǎo)課后，我發(fā)現(xiàn)老師教會(huì)我們的不僅僅是如何就業(yè)，同時(shí)也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。包括在生活中如何?duì)待父母、師長以及身邊的同學(xué)和朋友，我們都不可以太隨便，這種人際關(guān)系的正確處理也是我們步入社會(huì)后的一個(gè)大難題。因?yàn)槲覀冊(cè)俨皇切『⒆恿?，不?huì)再有人無限度的包容我們的過錯(cuò)，我們必須要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任了。

很期待下次課上老師請(qǐng)來的學(xué)長會(huì)給我們傳授怎樣的經(jīng)驗(yàn)。也希望未來這門課還能繼續(xù)開下去，讓以后的學(xué)弟學(xué)妹們也有步入社會(huì)前的經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)。