第一篇：上海器樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

[上海器樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得]花了倆天時間總結(jié)了上海學(xué)習(xí)回來的心得體會，整理了下思路做了以下的闡述，因為好久沒在空間留言了，都不知道要說什么了，上海器樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。。不知不覺中竟長篇大論了，沒見我寫論文有這精神，呵呵。。

上海器樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2011年全國中小學(xué)器樂教學(xué)研討會在上海浦東圖書館舉行了整整4天，此次活動結(jié)束后，我的感覺是絕對可以用“不虛此行”來形容我當時的心情。下面我就將參加本次研討活動的過程與學(xué)習(xí)心得以紀實的方式向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同仁們做以下匯報。

$2到12日研討會包括了八節(jié)展示課和一場由教師、學(xué)生出演的音樂會，以及三位專家的報告。13日、14日參觀了樂器展，以上是這次培訓(xùn)的全部日程安排。

此次培訓(xùn)我受益頗多，開闊了我視野的同時，我不禁感嘆原來課堂樂器可以這樣進課堂，原來還有這么多我不曾知道的樂器，原來樂器可以這樣演奏。最讓我佩服的是臺上的老師都很有一手，嫻熟的演奏技巧、精彩的舞臺表現(xiàn)力，讓在座的來自全國各地的同行們掌聲連連，印象最深刻的是那場音樂會，演奏者是來自各地的的音樂老師們以及一群可愛的孩子們。期間，演奏的器樂以豎笛為主，說到豎笛，是此次學(xué)習(xí)的重點樂器，在展示課上，在音樂會上，在樂器展覽館，都能見到它那靈巧的影子，一直以來，我只知道豎笛有多種規(guī)格，卻不見其廬山真面目，今日，看到一只只長短不一，形態(tài)各異的豎笛出現(xiàn)，還是難以遮掩內(nèi)心的驚喜。演奏會上，我所見到的豎笛有倍低音豎笛、低音豎笛、次中音豎笛、中音豎笛、高音豎笛、超高音豎笛、最高音豎笛，七種不同規(guī)格的豎笛，其中倍低音豎笛的外形很讓人驚訝，難道和“倍低”搭上邊的樂器都這么大個嗎，很難想象自己站在這個“龐然大物”面前該是怎么樣的滑稽畫面，因為樂器的高度大概有一米七左右。下面，我將此次活動分四個部分來談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、欣賞音樂會

音樂會上22個表演節(jié)目，其中有11個節(jié)目是來自全國各省的教師豎笛樂團帶來的豎笛合奏，曲目有《風(fēng)之丘》《如歌的行板》《蝸牛和黃鸝鳥》《龍船調(diào)》等，除此之外，還有讓人過目不忘的口琴合奏、陶笛合奏、木笛合奏、二胡合奏、手風(fēng)琴合奏，更有可愛的孩子們帶來的民樂合奏、民樂打擊樂合奏、馬林巴合奏（原來有這樣一種打擊樂器），孩子們表演的很精彩，博得大家一陣又一陣熱烈的掌聲，我想在他們的背后得有一位怎么樣的老師，才能有今日這樣的學(xué)習(xí)成果，不禁對那些老師敬佩萬分、肅然起敬。

二、觀摩展示課

在這次培訓(xùn)中我們觀摩了八節(jié)高質(zhì)量的器樂展示課，所見到的課堂樂器有豎笛、口琴、口風(fēng)琴、還有小樂器如鈴鼓、串鈴、木魚、小鈸等。課堂上，八位老師各顯神通、十八番武藝輪番上場，淋漓盡致地給同行們展示了一節(jié)又一節(jié)器樂教學(xué)展示課，最值得我思考的是，幾乎每位老師都對教材做了深入的分析，進行了再度創(chuàng)作，注重歌曲創(chuàng)編、改編等練習(xí)，給原本單旋律的歌曲編配了副旋律或者第二聲部，在原歌曲的基礎(chǔ)上“加花”，在增加了學(xué)習(xí)難度的同時，也點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，體會到成功合作的愉悅感，我想只有將延伸性學(xué)習(xí)與整體性學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣才能保證內(nèi)容不會過于枯燥，學(xué)生不會厭學(xué)而是樂于接受，心得體會《上海器樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得》。

三、聆聽專家講座

此次活動主辦方邀請了三位具有權(quán)威性的專家，分別是上海市打擊樂協(xié)會培訓(xùn)部主任 周文灝，臺灣臺南科技大學(xué)教授 黃淵泉，中國教育學(xué)會音樂教育分會副理事長兼秘書長 吳斌老師。

1、《打擊樂的魅力——打擊樂在中小學(xué)課堂教學(xué)中的可行性報告》鄒文灝

鄒老師是一位比較年輕的男老師，但他培訓(xùn)的學(xué)生打擊樂團多次參加全國性比賽并獲得好成績，足以證明這是一位實力雄厚的人才。一開始他給在座的老師們以幻燈片的方式展示了許多我們聞所未聞的樂器，然后進行了現(xiàn)場互動，他多次強調(diào)節(jié)拍器的好處，建議老師們在訓(xùn)練學(xué)生打擊樂時以節(jié)拍器為總指揮，在會議現(xiàn)場，鄒老師打開節(jié)拍器以三拍子、二拍子和老師們做互動，如以三拍子為例，每拍為一個四分音符，現(xiàn)場一半的老師用手掌拍出一個四分音符內(nèi)的三連音，要求均勻整齊，而另一半老師拍出每個四分音符內(nèi)倆個八分音符，那也就是“三對二”，所有的老師聽著節(jié)拍器，很完美的完成了即興的合作。他還建議老師平時可以做雙手互博的游戲，如左右三右手二，右手四左手三類的節(jié)奏游戲。

2、《豎笛的演奏與教學(xué)》黃淵泉

黃老師講到豎笛與氣息之間的重要關(guān)聯(lián)，他示范了不同氣息所演奏出不同音響的豎笛聲，如單吹一個單音，這個音可以是呈一條直線的，也可以是下滑的，更可以是上揚的，所以在一個優(yōu)秀的豎笛樂團里，要提高演奏者的演奏技巧，特別要注意音與音之間的氣息控制，此外，邀請了廣州某學(xué)校的教師豎笛樂團的老師們給現(xiàn)場老師做一個即興的演出，并針對他們演出過程中所出現(xiàn)的問題，黃老師當場解決當場示范。黃老師講我們只有從聆聽當中才能發(fā)現(xiàn)問題才能學(xué)到東西。黃老師講到傳統(tǒng)的樂器音樂演奏永遠不會被電子音樂所取代，因為在一個合成樂器上輸入同樣的一個數(shù)據(jù)，它所出來的聲音都是一樣的，但是同樣的音樂被不同的樂團演奏會呈現(xiàn)出不同的面貌，這就是傳統(tǒng)音樂不會淘汰的重要原因。他還給老師們示范了常見四種不同的豎笛演奏技巧，跳音的、斷奏的、圓滑的、持續(xù)的。此外，他建議老師們在訓(xùn)練學(xué)生時要讓學(xué)生合奏八度、六度、三度等不同度數(shù)的音程，讓學(xué)生體會聲音的效果。最后，黃老師給我們欣賞了他組建下的豎笛樂團比賽錄像，讓大家一飽耳福。

3、吳斌老師報告

吳斌老師報告內(nèi)容包括了器樂教學(xué)的性質(zhì)、器樂教學(xué)的目標、器樂教學(xué)的特點以及器樂教學(xué)的問題，最后是未來的器樂教學(xué)前景。他向我們透露新課標已經(jīng)再次改編，這次已經(jīng)將課堂器樂推向更高的位置，更加重視器樂教學(xué)，我們似乎看到了在不久的將來課堂器樂的一派新景象，當老師、學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)都注重這方面教學(xué)時，那我們的音樂課將是另一番情景。此外，他還講了此次課標再次改進，加強了識譜教學(xué)這方面的技能，因為要想演奏好樂器，必須要有良好的視譜能力作為基礎(chǔ)，同時他也說出了這次改編出現(xiàn)的矛盾，擔心老師們太注重識譜教學(xué)時，怕又回到九十年代的一切以技能為主的枯燥的教學(xué)現(xiàn)象?？傊?，他的這次講話給我印象最深刻的就是抓識譜教學(xué)、抓器樂教學(xué)。這倆手抓將怎么實施怎么開展怎么落實讓我們拭目以待吧。

四、參觀樂器展

10月11日和12日，我們參觀了號稱亞洲規(guī)模最大的樂器展會，本屆展會已經(jīng)匯集了來自全球29個國家和地區(qū)的1400余家廠商，展出面積達78500平方米。里面的展館有鋼琴管、弦樂、提琴、手風(fēng)琴、樂譜書籍綜合館、民樂館、電子電聲綜合館等等，呈列的樂器琳瑯滿目、讓人眩暈的感覺，很多樂器不僅僅漂亮的讓人愛不釋手，更是慚愧自己知識淺薄，連樂器名都不知道，在現(xiàn)場可以購買或者預(yù)訂樂器，所以我們前往參觀的老師們也都該出手時就出手，我也是其中一員。如果有機會，建議音樂老師們可以逛逛去，很值得呆的一個地方，完全忘記了時間的存在，讓人置身于其中不能自拔，導(dǎo)致我們連回來時動車都誤點了。

通過此次培訓(xùn)，不僅開拓了我的眼界，更重要的是讓我在器樂教學(xué)上有了新的領(lǐng)悟，相信在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會改變以往的一些教學(xué)手段，以新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。

第二篇：中學(xué)校長上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

中學(xué)校長上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

李雯波

二零一六年三月，上海，滿城玉蘭盡情綻放。

懷著拳拳赤子之心我有幸隨德宏校長一行40人到上海大學(xué)參加了由上海市政府、政協(xié)主辦，上?？拼贂?、上海楊浦區(qū)教師進修學(xué)院、上海莘越軟件科技有限公司等單位聯(lián)合承辦的德宏州中學(xué)校長上海培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們先后聆聽到了13位全國知名、上海頂尖的領(lǐng)導(dǎo)、專家教授和特級校長的專題講座。另外，還考察了兩所學(xué)校，開展了4節(jié)聽評課交流活動，組織參觀了上海自然博物館、上?？萍拣^。通過短短幾天的學(xué)習(xí)，我對上海市教育以及中國教育現(xiàn)狀的分析、中西方文化有了全新的認識和感悟，放眼中國教育今后的發(fā)展走向，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲頗豐。

在12天的學(xué)習(xí)中，專家、校長們先進的教育思想、深入淺出的講解，旁征博引的論述和教育事例，以及對事業(yè)的執(zhí)著追求令我們?nèi)w學(xué)員震撼和感動！特別是徐方瞿教授的智慧教育講座《幾何王》及教育信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用，使我深知現(xiàn)代教育中信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，并為我們數(shù)學(xué)教師教授數(shù)學(xué)找到了切入點和門徑。同時，王厥軒教授的講座——如何成為一名優(yōu)秀的校長，使我備受啟發(fā)，對如何管理我縣教育隊伍有了重新的認識，為今后如何做好校長隊伍管理找到了新的方法和途徑。張恒龍教授“國家一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略以及云南在其中的重要性，使我對邊疆云南由衷而生出自豪感，也深刻認識到作為德宏的一名教育工作者肩上所擔負的責任和義務(wù)。專家、學(xué)者們對上海先進教育理念、教育思想的詮釋，讓我們拓寬了教育視野，提升了教育境界，重新領(lǐng)略了上海先進教育觀念和德宏教育的差距，()并對我今后的工作重心、管理方法有了新的思考和探索。

在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員深切地感受到了上海市對口幫扶云南教育工作的實際行動和關(guān)心扶持力度，我們相信通過此次學(xué)習(xí)，我們?nèi)w學(xué)員將會把此次活動所得所獲作為今后工作的動力和契機。

云南邊陲德宏需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才的培養(yǎng)需要教育，通過本次培訓(xùn)我對學(xué)校管理，學(xué)校發(fā)展有了新的定位和思考，并對下一步抓好學(xué)校工作有了思考：

一、完善制度、注重管理，加強監(jiān)督和評價。

一個校長一定要樹立全面發(fā)展意識、人才意識，素質(zhì)教育意識、競爭意識。首先從講發(fā)展、講大局、講改革的高度來謀劃學(xué)校的未來。其次，學(xué)校要完善管理制度，形成一套行之有效的管理機制，三是加強對制度落實的監(jiān)督評價。

二、教育者應(yīng)該更新觀念，轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)新時代教育的發(fā)展。

作為教育管理者在教育的管理過程中觀念至關(guān)重要，只有管理者理念到位，教師才能到引領(lǐng)，教師調(diào)整好了自己的角色，不斷更新，改變傳統(tǒng)的教育方式。尤其在課堂教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生愛學(xué)習(xí)才會從中受益，學(xué)生才會得到發(fā)展，我們生活的大環(huán)境才能得到發(fā)展。

三、學(xué)校特色和精細化管理是學(xué)校發(fā)展發(fā)展的重要途徑。

在所參觀的學(xué)校中，所到學(xué)校都各具特色洛川中學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)教育特色，學(xué)生深入社區(qū)實踐活動探索；昆明中學(xué)的精細化管理、師生熟練運用

第三篇：器樂培訓(xùn)心得

器 樂 培 訓(xùn) 心 得

為提高音樂教師自身的教學(xué)科研能力，建立科學(xué)的器樂課堂教學(xué)模式 ,探索提高學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的有效途徑與方法打下基礎(chǔ)，縣教體局特意舉行了一次全縣中小學(xué)音樂教師器樂培訓(xùn)，這是我縣標新立異的一次培訓(xùn)。接到通知，我們學(xué)校的三位老師都異常興奮，非常期待這次的培訓(xùn)。

縣教體局為我們培訓(xùn)，聘請了省市及周邊縣區(qū)專家或有經(jīng)驗的教師和本縣開展器樂教學(xué)有成效的老師們。培訓(xùn)為期三天，培訓(xùn)的樂器有陶笛、豎笛、葫蘆絲、架子鼓、吉他、薩克斯、尤克里里、口風(fēng)琴，光看著就非常的誘人。為我們培訓(xùn)的老師分別是楊健老師，張魯老師，楊冰老師，郭元鑫老師，梁偉老師。這幾位老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，都曾獲得過縣市以及全國的獎項，獲得過名師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。看到這幾位老師的簡介，我深知自己的不足，器樂進課堂已經(jīng)不能再等，而自己的專業(yè)技能已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，自己的專業(yè)需亟待提高，這次培訓(xùn)真是一場及時雨。

培訓(xùn)中老師們的熱情始終不減，情緒就和這大熱的天一樣，一直是高熱狀態(tài)。雖然天很熱，但是老師們都學(xué)的非常認真。拿起樂器就跟孩子一樣，老師說完老想著試一試，楊健老師說了句經(jīng)典的話：“教老師和教孩子一樣一樣的?！蔽覀兌脊笮ζ饋?。從音階到小曲子，我們都認真的學(xué)習(xí)著，自己都沒想到培訓(xùn)結(jié)束，一首短小的曲子竟能吹出來，雖然指法還有些生疏，氣流還控制不好，但是效果還是非常顯著的。

看到豎笛，我就會想起小學(xué)時的我，當時的我們?nèi)耸忠粋€，但是我們幾乎沒有上過音樂課，更別說學(xué)習(xí)豎笛了。但是我喜歡音樂，于是我就在閑暇之余拿著豎笛，看著課本上豎笛的圖示吹起來，沒想到竟能吹出一些音階，我興奮不已，但是畢竟小孩能力有限，也僅僅能吹一些沒有高低音的幾句旋律，對于那些高音和低音我非常的苦惱，因為不知道如何吹，后來上了初中，也就不了了之了，如果那時候能上音樂課，老師能教一下會不會就不一樣了。國家的政策很好，各位領(lǐng)導(dǎo)的愿望很好，但是方案想法實行不了，就是空想；而今天，領(lǐng)導(dǎo)們給了我們各種機會，如果器樂教學(xué)不能再走進課堂，那就是我們各位音樂教師的責任了，為了孩子們心中對音樂的熱愛，為了助燃他們心中熱愛音樂的小火苗，我們責無旁貸。

在梁老師教授葫蘆絲時，各位老師們吹的嘴疼，但我們?nèi)栽谡J真的聯(lián)系著，記錄著吹奏的要領(lǐng)，以及教學(xué)時應(yīng)該注意的地方。各位老師不僅教授各種樂器的吹奏方法，就連平時給學(xué)生排練的一些心得體會都不遺余力的告訴了我們，真的非常的感激。

架子鼓，一件時尚有激情的樂器，看到它就想動。各位老師們在學(xué)習(xí)時也是一樣，在張魯老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了識譜，一起敲出節(jié)奏時的快感無以言表。越學(xué)越來勁，越學(xué)越有精神，最后還敲出了一首曲子的伴奏。學(xué)習(xí)中又孩子們的表演，他們的表演激情四射，內(nèi)心對音樂的熱愛，都在爵士鼓的表演中表現(xiàn)了出來，雖然只有六七歲的樣子，卻已經(jīng)敲的那么好，如果在學(xué)校也培訓(xùn)一些這樣的孩子，會是神么樣的景象呢，不多說也能想象的到吧，努力吧，和學(xué)生們一起。

尤克里里，一件可愛的樂器。經(jīng)過郭老師的悉心教導(dǎo)，各位老師們已經(jīng)基本掌握彈奏方法，但是左手按弦時手會疼，這就需要堅強堅持。沒有一件事情是不需要努力的，沒有一件事情是不需要堅持的，只有持之以恒的練習(xí)，才能成功。

此次培訓(xùn)收獲頗豐，開闊了視野。培訓(xùn)的樂器小巧精致，可以隨身攜帶。樂器雖小，看似玩具卻能奏出美妙的樂曲，也改變了我對一些小樂器的看法。不管是什么樂器都是最棒的，他們的區(qū)別在與你能不能把它演奏好，有沒有演奏好它的本事。在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將認真和校領(lǐng)導(dǎo)研究器樂進課堂的樂器，選出我校最適合學(xué)生的樂器，改變我們以往的教學(xué)模式，以新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，在學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。

2016.07

第四篇：去上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

欣聞海區(qū)教育系統(tǒng)部分音樂教師將要去上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)一事，帶著自己對音樂專業(yè)教學(xué)多年的積淀與思考，帶著期盼與想象，我們踏上了赴上海之旅。

9月10日上午，由上海教育會堂組織召開了本期培訓(xùn)班開班儀式，教育會堂李總簡單介紹了上海教育會堂的性質(zhì)、規(guī)模及多年來與呼倫貝爾市教育同仁的深厚感情和密切合作，讓我們頓時感到上海大都市與草原城市呼倫貝爾距離的拉近，心里充滿了暖暖的親切感。教育局吳杰主任代表局領(lǐng)導(dǎo)作了講話，希望通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有切身的感受和收獲，把學(xué)到的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗帶回到海拉爾，在今后的音樂教育職業(yè)進程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、專家講座讓我收獲了全新的音樂教育理念。

9月11.12日兩天，上海教育會堂組織我們進行集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。上海市中小學(xué)音樂學(xué)科教研員、特級教師——席恒，課程專家、特級教師——趙才欣，上海市教育學(xué)會中小學(xué)音樂教學(xué)專業(yè)委員會會長、上師大音樂學(xué)院特聘碩士生導(dǎo)師——王月萍教授分別作了精彩講座。細心聆聽專家、教授的講課，使我再次煥發(fā)了激情，燃起了斗志，正所謂名師引領(lǐng)，一路收獲。在學(xué)習(xí)期間，通過專家與一線教師的零距離的互動交流，使理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐相結(jié)合，解決了音樂教師教學(xué)中的實際問題，引領(lǐng)著我今后如何開展音樂教育教學(xué)工作。專家結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗為我們做的講座讓我收獲頗豐。

二、現(xiàn)場觀摩，視聽震撼

9月12、13現(xiàn)場觀摩了4節(jié)的公開課，尤其是現(xiàn)場觀看上海音樂學(xué)院附小民樂隊的排練，使我們?nèi)w參觀教師受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后海區(qū)的藝術(shù)實踐也有了自己比較清楚的認識與想法。藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進經(jīng)驗，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實施方法和經(jīng)驗，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。（聽七年級音樂《進行曲》，音樂老師把器樂領(lǐng)進課堂，讓我們耳目一新）。

三、理解認識

通過我自己的認識，總體上說上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):

1、把握一個重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。

1）教學(xué)目標――看課堂的教學(xué)目標是否符合音樂藝術(shù)教育的要求

2）教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運用教材，不要一味的依附于課標與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對教學(xué)目標，合理恰當。

3）教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過程。采取激勵性教學(xué)策略，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生的大膽提問與發(fā)表個人觀點，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學(xué)中通過討論、交流來解決他們心中的疑團。

4）音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學(xué)、音樂批評、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語言的表達能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學(xué)水平。

5）教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學(xué)目標的終極目的與標準。教學(xué)評價的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達到教學(xué)目的。也就是說“評價過程在本質(zhì)上是一個確定課程與教學(xué)計劃實際達到教學(xué)目標的程度過程”。通過教學(xué)評價，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)知識、理念、方法，提升教學(xué)和評價能力，為音樂教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗、改進措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學(xué)有目標的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。

2、拓展型課程（興趣活動組，社團以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團隊）1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時間的保證；教師：工作量的納入）2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進行能力的培養(yǎng)）3）社會藝術(shù)實踐活動（展示和發(fā)展）教學(xué)指導(dǎo)性建議

1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng) 2．加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學(xué)生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會創(chuàng)造。

3．加強教學(xué)科學(xué)研究重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計：深化音樂學(xué)科科學(xué)研究、加強音樂教學(xué)模式研究、采用靈活多樣的組織形式、建立新型師生關(guān)系

4．加強信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺，突出音樂學(xué)科特征；整合資源，促進音樂教學(xué)最優(yōu)化。

5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練

基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則

基本方法：開啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式 基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中，按年段分別提出要求。

四、總結(jié)反思

1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進經(jīng)驗上，結(jié)合自身優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

2）潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識開發(fā)音樂校本課程教研

3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長方向。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！边@次上海之行，可以說對我的教育理念是一次洗禮，我一定要將感受到的運用于音樂教育教學(xué)實踐中去，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索音樂教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有準確的前瞻性。將上海先進的教育理念，結(jié)合地方實際和學(xué)校特點，創(chuàng)新學(xué)校音樂教學(xué)，使上海之行帶來的沖擊和思考在今后的教育生涯中不斷深化，為海區(qū)首府大教育的發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第五篇：上海學(xué)習(xí)心得

上海學(xué)習(xí)心得

羅淞文

人的一生應(yīng)該活到老，學(xué)到老，在學(xué)習(xí)中成長，與時俱進，隨時準備接受新的知識，新的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。作為教師，肩負為祖國培養(yǎng)棟梁的重任，在學(xué)生越來越個性化、多元化的今天，如果還是墨守成規(guī)，以一成不變的方式來教育今天的學(xué)生，那必然是失敗的。

學(xué)校為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師教學(xué)理念的改進，為了教師教學(xué)技能的提升，花大力氣、大價錢，組織我們高一年級的教師到上海市東中學(xué)學(xué)習(xí)，通過從25號到30號學(xué)習(xí)，我收貨良多，以下就是我這次學(xué)習(xí)的心得體會：

一、小班教學(xué)好處多

小班教學(xué)，每個班的人數(shù)更少，教師有更多的機會了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，包括學(xué)生的基礎(chǔ)、心理、個性愛好、特長、能力等，使教學(xué)具有更強的針對性，有利于因材施教。因為人數(shù)比較少，教師也就有更多的時間和空間對學(xué)生加強個別指導(dǎo)，與學(xué)生得到更充分的交流。而大班教學(xué)由于人數(shù)較多，教師在很多情況下只能統(tǒng)一要求同步化，從而忽視和壓抑了學(xué)生的個別差異和個性發(fā)展。

小班教學(xué)還能促進師生的互動，有利于學(xué)生主動健康的發(fā)展。因為人數(shù)少，教室內(nèi)的空間充足，在教學(xué)過程中遇到教學(xué)內(nèi)容需要用動作、形體語言來表示的，就有足夠的空間來展示，在課間，在教室內(nèi)就可以做簡單的健身操，不用到操場就能鍛煉身體。

二、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生除了學(xué)習(xí)成績，綜合素質(zhì)的發(fā)展也很重要，絕不能讓我們的學(xué)生成為高分低能的學(xué)生。市東中學(xué)每天下午5點之前必須放學(xué)，周五下午4點放學(xué)，周末不上課，學(xué)生利用這些課外的時間，參加各種培訓(xùn)班，文化科成績差的就去補習(xí)對應(yīng)的文化科目，余下的時間就去培養(yǎng)興趣愛好和特長，比如奧數(shù)，作文，舞蹈，聲樂，外語等等。雖然每個家庭為此每月多花3000塊以上，但是家長和學(xué)生都還是很積極的在參加各種培訓(xùn)班，提升自己的綜合能力。

三、除了文化課，好的選修課也很重要

高中教師將注意力集中在了高考科目上，對于選修課沒那么關(guān)注，但是市東中學(xué)的一些選修課開辦的非常的成功，學(xué)生都通選修課也學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識。比如，辯論課，老師一步步引導(dǎo)學(xué)生分析辯題，然后站在對手的角度思考問題，知己知彼后，再思考如何擊敗對手；比如，心理課，老師通過與學(xué)生一連串的互動，讓學(xué)生切身感受到溝通的重要性；比如，機器人課，主要由機器人方面的學(xué)長學(xué)姐來教新同學(xué)如何編程，制作機器人等。通過這些選修課，學(xué)生學(xué)會了思考問題，解決問題，也學(xué)會了為人處事，能力得到大大的提升。

四、利用一切可以利用的力量

1、學(xué)校了解到有很多同學(xué)及家長有去德國留學(xué)的想法，于是就和德國某機構(gòu)聯(lián)合組建一個德語班，周末專門開設(shè)德語課，由德國教師負責教學(xué)，讓學(xué)生在高中畢業(yè)的時候不用通過DAF或者DSH等德語語言考試就能直接去德國深造，給同學(xué)提供了很大的便利。

2、動用大學(xué)的力量來為學(xué)生服務(wù)。高中教師的學(xué)歷、精力、能力有限，很多選修課憑借本校的教師根本就沒辦法開展下去，于是市東中學(xué)請到了著名大學(xué)的教授、博士生或者研究生來市東中學(xué)指導(dǎo)選修課，讓學(xué)生在選修課上能真正的學(xué)到東西,讓選修課開設(shè)得有價值。

五、根據(jù)高考要求，加強教學(xué)的針對性

除了語數(shù)外之外，別的科目實行了分層教學(xué)，分為等級考和合格考兩個層次，合格考的要求更低，不會納入高考，所以合格考的學(xué)生所學(xué)科目的課時就比等級考的學(xué)生更少，學(xué)習(xí)能容也更加簡單，這樣就照顧到了兩種學(xué)生的利益。我們就應(yīng)該，立足高考，熟讀考綱，有針對性的教學(xué)，讓學(xué)校教育效益最大化。

六、學(xué)校應(yīng)促使學(xué)生盡早進行職業(yè)規(guī)劃

根據(jù)浙江、上海等新高考方案，高考總成績?yōu)榻y(tǒng)一高考的語、數(shù)、外等3門課，加上3門高中學(xué)業(yè)水平考試成績(從史、地、政、物、化、生、技七門課程中選)。這意味著學(xué)生有了更多的選擇自主權(quán)，而與此相對應(yīng)的是，在中學(xué)時代，學(xué)生就應(yīng)該對自己的未來職業(yè)有個較為清晰的規(guī)劃。中學(xué)階段是一個人認識自我的重要時期，職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況，設(shè)計自己的職業(yè)取向。

這個階段的學(xué)生要多了解自我，了解自己的興趣愛好、性格、能力和特長等，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還應(yīng)了解社會，多參加社會實踐課程，增加社會閱歷，體會職業(yè)感受，這些會讓高中學(xué)生盡早對自己的人生有個規(guī)劃，可以使他的學(xué)習(xí)目的更加明確。

以上就是我這次到市東中學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會，總的來說就是，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，學(xué)校做任何事情，任何決定，都應(yīng)為了學(xué)生的終生發(fā)展。