第一篇：個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

首先感謝縣教育局組織的教研培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)感謝德清教育基金理事長李克梅女士發(fā)動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸聆聽了北京幼教專家劉雪松老師講座。劉雪松老師不僅是個(gè)溫婉的女子，還是個(gè)和藹可親的老師。她對(duì)幼教事業(yè)的熱愛深深感動(dòng)著我，同時(shí)她一句話讓我深有感觸，她這樣講到，一位好幼師一定會(huì)是個(gè)好媽媽，一個(gè)好媽媽具備成為一位好幼師的能力。雖然我不是幼師科班畢業(yè)，在專業(yè)上我要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，但從一個(gè)媽媽的角度出發(fā)我熱愛每個(gè)孩子。

劉雪松老師通過與大家座談的方式，講述自己的生活經(jīng)歷和工作經(jīng)歷，講述自己的育兒經(jīng)歷，講述幼兒園應(yīng)該所具有的教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)合格的幼兒園老師應(yīng)該是具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教育觀和兒童觀五觀的老師，我們應(yīng)該做一個(gè)愛心、耐心和母性光輝的老師。其次通過現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)代表老師的語言課，與全縣教師進(jìn)行互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)閱讀和語言能力對(duì)于幼兒成長的重要性。教師應(yīng)該針對(duì)這個(gè)階段孩子的發(fā)展特性去找到適合孩子的教學(xué)方法?？梢岳米挚?、圖畫、游戲的方式，使教學(xué)更富有趣味性，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。而不是讓孩子去死記硬背這個(gè)字，現(xiàn)在幼兒園提倡區(qū)域教育。我們的幼兒園現(xiàn)在也在做區(qū)角，但是對(duì)于區(qū)角的概念，我們這些老師都不是很清楚，但通過參觀學(xué)習(xí)，還有書上講解，我得到很多啟發(fā)。區(qū)角必須貼近生活，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。比如面包店這些區(qū)角，是真正讓幼兒自己去操作的，因?yàn)樗麄內(nèi)谌肓顺扇说纳钤?，就是需要工作賺錢，去買別人制作的東西，是需要自己打工賺來的錢來換取的。這種區(qū)角方式很好，幼兒不會(huì)玩厭，每天都有新玩法，還能體會(huì)到工作很辛苦，從小就能學(xué)會(huì)理財(cái)，而且在玩中，自己的思考能力也不斷進(jìn)步，因?yàn)樗麄円氩呗酝其N自己的產(chǎn)品，還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺。區(qū)角開展環(huán)境不僅要精美，材料要豐富，操作性強(qiáng)。才更利于孩子學(xué)習(xí)。

孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識(shí)，才能教給他們更多知識(shí)，同時(shí)深深感謝縣教育局對(duì)我們幼教事業(yè)的支持，讓我們不斷有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步，俗話說沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師，我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平。

第二篇：個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

近幾天，我利用空余時(shí)間，仔細(xì)研讀車董事長的兩篇《即時(shí)分析是能力之王》《成就感是人的引擎》文章，并和同事家人多次探討交流，收獲頗多、受益匪淺。

成就感是人的引擎，是為自身、為家庭、為單位、為社會(huì)的動(dòng)力之源，是人生的終極價(jià)值所在，這需要我們要有先苦后甜的決心、感恩孝順的孝心、勤奮熱愛的創(chuàng)造、幸?？鞓返膴^進(jìn)，需要我們不斷提高自身的智商和的情商，需要我們時(shí)刻擁有求知欲、好勝心、虛心、名利心、善良心，需要我們當(dāng)個(gè)追夢(mèng)人，給自己下目標(biāo)、畫愿景，為之而奮斗，專職而堅(jiān)持，最大發(fā)揮自身價(jià)值。

而即時(shí)分析是我們通往成功的鑰匙，是我們獲得成就的必要條件。在我看到《即時(shí)分析是能力之王》這篇文章時(shí)，想起了蝴蝶效應(yīng)，說明了任何事物發(fā)展均存在定數(shù)與變數(shù)，事物在發(fā)展過程中其發(fā)展軌跡有規(guī)律可循，同時(shí)也存在不可測(cè)的“變數(shù)”，一個(gè)壞的微小的細(xì)節(jié)，如果不加以及時(shí)地向好的方向引導(dǎo)、調(diào)節(jié)，就會(huì)帶來非常大的危害和動(dòng)蕩；相反，一個(gè)好的微小的細(xì)節(jié)，只要繼續(xù)正確地引導(dǎo)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，就會(huì)產(chǎn)生轟動(dòng)的效應(yīng)。在我們工作和生活中都應(yīng)該具備即時(shí)分析能力，注重細(xì)節(jié)。

一是以“功成不必在我、功成必定有我”的胸懷，成就自我價(jià)值。摒棄我只是個(gè)負(fù)責(zé)賺錢、負(fù)責(zé)工程的惰性思維，充分認(rèn)識(shí)到自身職業(yè)的崇高和偉大，不僅是為了自己為了家人為了生活，更是為了企業(yè)發(fā)展，祖國強(qiáng)盛。從而從思想上讓決心把工作做好,而且必須會(huì)好好干,干出成績,拼出輝煌。

二是以“誰不用腦子去思索,誰就在實(shí)踐中摔跟頭”的利器，及時(shí)分析細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，我會(huì)運(yùn)用及時(shí)分析這把鑰匙，抓住工作中的每一次細(xì)節(jié)、每一個(gè)問題、每一項(xiàng)環(huán)節(jié)，在細(xì)節(jié)中做好聯(lián)系、在問題中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)、在環(huán)節(jié)中不斷優(yōu)化，在總結(jié)中不斷進(jìn)步。

三是以“活到老學(xué)到老”的態(tài)度，不斷閱讀學(xué)習(xí)。充分利用早上醒來和晚上睡前都那刻時(shí)間，瀏覽與公司及行業(yè)相關(guān)的新聞消息及相關(guān)知識(shí)，利用下班空余時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)xxxx等書籍，爭(zhēng)取在xx年過二級(jí)建造師資格證。此外，通有計(jì)劃閱讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)》《資本主義與自由》等書籍，增加其他技能。

第三篇：個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

按照**局黨委要求，近期學(xué)習(xí)**所未按照市局要求，嚴(yán)格落實(shí)**等級(jí)勤務(wù)模式統(tǒng)一部署，相關(guān)單位和個(gè)人被嚴(yán)肅問責(zé)，給我們敲響了警鐘。通過警示學(xué)習(xí)，我有如下心得體會(huì)：

一、存在問題

（1）

每一次上級(jí)安排的紀(jì)律政治教育學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己沒有多少問題需要自查自糾的，同時(shí)認(rèn)為自己和同志們雖有缺點(diǎn)，但問題不大，對(duì)落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的紀(jì)律教育活動(dòng)，責(zé)任感不強(qiáng)，態(tài)度不端正，對(duì)隊(duì)伍管理失之以松。

（2）

在日常生活工作中。有時(shí)強(qiáng)化管人者的角色，片面的認(rèn)為只要同志們的工作干好了，其它的一些小毛病都不是主要的問題。對(duì)待工作有時(shí)不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，隊(duì)伍管理失之以軟。

（3）

自身存在最嚴(yán)重的問題是急躁的心理。在工作任務(wù)繁重或復(fù)雜的情況下容易產(chǎn)生焦躁、心煩意亂的情緒，這樣會(huì)導(dǎo)致工作中出現(xiàn)失誤。

二、存在問題的主要原因

上述問題的存在，既有客觀原因也有主觀因素造成的。在這段時(shí)間通過理論學(xué)習(xí)，對(duì)自身的不足和主要問題，進(jìn)行了反思。深刻分析了產(chǎn)生這些問題的根源和危害，從主觀上查找原因：

（1）

政治理論學(xué)習(xí)不夠，理論知識(shí)淺薄。平時(shí)只滿足于增加日常的集體學(xué)習(xí)，而自學(xué)的少，不能夠正確的把學(xué)習(xí)同工作結(jié)合在一起。

（2）

業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，工作任務(wù)也不斷加大，不學(xué)習(xí)就會(huì)掉隊(duì)。特別是做為基層所隊(duì)的主要領(lǐng)導(dǎo)，不能忙浮于會(huì)、忙浮于人。

（3）

工作方法簡單，只安于表面。把自己份內(nèi)工作做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，對(duì)問題不能深層次分析、思考不深刻。有時(shí)把工作作為一種負(fù)擔(dān)，未注意工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。

三、整改措施

（1）

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素養(yǎng)。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，也是受益于一生，做到活到老學(xué)到老。

（2）

強(qiáng)化有為的工作作風(fēng)，不斷進(jìn)取。大力發(fā)奮有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以飽滿的工作激情，把思想凝聚到工作事業(yè)上，把功夫下到**上，迎難而上，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。

（3）

我們**隊(duì)伍是鐵的隊(duì)伍，落實(shí)上級(jí)**機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)的工作部署。完成上級(jí)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，是我們的基層**的責(zé)任和使命，我們**長更要做表率、當(dāng)標(biāo)兵，做到令行禁止。

（4）

第四篇：個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

篇一：個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我自認(rèn)為是個(gè)比較愛學(xué)習(xí)的人，畢竟不管從年齡上說還是從教齡上算自己都是比較年輕的，需要學(xué)的還有很多很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次也不例外，當(dāng)校長告訴我有一個(gè)出去聽課學(xué)習(xí)的名額打算給我時(shí)，我毫不猶豫的欣然接受了。我參加的是“山東省第五批小學(xué)語文教學(xué)能手評(píng)選課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，五天我的任務(wù)就是聽課，一天八節(jié)課，那可真叫一個(gè)過癮??！回來后，本學(xué)期剛領(lǐng)的一本聽課記錄已被我密密麻麻地記滿了。翻看著這幾天沉甸甸的收獲，那一堂堂精彩的課又浮現(xiàn)在眼前?? 最令人震撼的是那節(jié)《軍神》，文字與錄像的結(jié)合再加上老師那動(dòng)情的語言不僅是學(xué)生，在座聽課的老師也被帶入了文中，帶到了劉伯承將軍的手術(shù)臺(tái)邊?！堵槿浮分欣蠋煻啻蝿?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把自己想像成小麻雀或老麻雀設(shè)身處地的去體會(huì)當(dāng)時(shí)情形的危機(jī)和老麻雀的勇敢偉大?！稄默F(xiàn)在開始》

一課，這是一節(jié)低年級(jí)的課文，老師對(duì)字詞的訓(xùn)練非常扎實(shí)，形式靈活多樣。同時(shí)老師很注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的指導(dǎo)。課堂上老師語言生動(dòng)親切，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生把自己想像成小動(dòng)物。尤其是在問到貓頭鷹當(dāng)上大王后小動(dòng)物們的感受時(shí)，老師直接親切地問：“小動(dòng)物們，這一個(gè)星期下來，說說你們的感受好嗎？梅花鹿呢？美麗的孔雀呢？小斑馬呢？”老師直接與學(xué)生以小動(dòng)物的身份進(jìn)行對(duì)話來體會(huì)貓頭鷹和袋鼠當(dāng)大王時(shí)他們的叫苦連天，以及小猴子給大家?guī)淼目鞓?。《去年的樹》是一篇小童話，課文篇幅短小但十分感人，老師多次創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象使童話中的人物在學(xué)生眼中生動(dòng)起來，更讓學(xué)生讀出了文字背后更加豐富的內(nèi)容。比如：在這茫茫的追尋路上，小鳥可能遇見什么？鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，此時(shí)她會(huì)想些什么？在燈火沒有完全熄滅前，幫大樹寫寫他的心里話向小鳥講述分別后的經(jīng)歷，寫寫曾經(jīng)的往事或表達(dá)對(duì)小鳥的思念??像這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié)把學(xué)生帶入了課文中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話。此外還有《狼和小羊》《地震中的父與子》《白鵝》《狐貍和烏鴉》《貓》等精彩的課。回過頭來想想，我發(fā)現(xiàn)成功的課一般有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1、教師對(duì)教材挖掘比較深，比較透，理解到位。準(zhǔn)確把握了訓(xùn)練的重點(diǎn)難點(diǎn)并通過各環(huán)節(jié)有效地落實(shí)。

2、對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練比較扎實(shí)。尤其是低段的字詞訓(xùn)練，朗讀指導(dǎo)，高段的閱讀寫作方法指導(dǎo)等都很到位。另外，課上老師還注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、教師都具有較好的自身素質(zhì)，無論是朗讀、板書還是課堂上一句簡單的評(píng)價(jià)語都是一個(gè)閃光點(diǎn)。老師得體準(zhǔn)確的語言，飽滿的激情總能把學(xué)生帶入情境，走進(jìn)與文本的對(duì)話中?；蛟S是因?yàn)檫@一直是我的一個(gè)缺陷的緣故吧!我總是格外關(guān)注老師在課堂上的情感。一節(jié)成功的課需要把學(xué)生帶入文本的情境，也只有這樣才能打動(dòng)別人，才能稱得上是一節(jié)好課。與之相背的當(dāng)然就不能稱得上好課了，聽課過程中還有一點(diǎn)體會(huì)非常深，由于上課的是全省各地的老師，所以帶著各地方音的普通話聽起來特別刺耳。標(biāo)準(zhǔn)的普通話也應(yīng)該算做教師素質(zhì)的一個(gè)方面吧，我真慶幸不是聽全國的課否則我的耳朵會(huì)更慘??記得上師范時(shí)，老師就告訴我們，普通話是教師的職業(yè)語言，如果連老師都說不好又指望誰去推廣普通話呢？那就從我做起吧！篇二：綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) “研究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會(huì)、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究，在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)，這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是：首先，它提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道，在了解知識(shí)發(fā)生和形成的過程中，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)，了解社會(huì)，體驗(yàn)人生，并積累一定的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。其次，學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起一種開放性的思維，這種思維方式的形成對(duì)于中國學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤其重要。在長期的以考試為中心的教育訓(xùn)練中，學(xué)生慢慢形成了這樣一種思維定式：所有的問題都有答案，并且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。研究性學(xué)習(xí)恰恰要改變這種狀況。在課題研究過程中，學(xué)生研究的問題各不相同，每一個(gè)問題由于所獲取的資料不同、對(duì)資料的分析處理不同，其結(jié)果會(huì)有很大差別。在這種情況下，“只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案”事實(shí)上已經(jīng)不可能。學(xué)生沒有了思想上的束縛，完全可以在他負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁，充分發(fā)揮他的想像力。這樣一種開放的自由的學(xué)習(xí)，正是學(xué)生靈感火花、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的前提條件。應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生通過課程的實(shí)施獲得上述感受和體驗(yàn)，正是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的主要目的。因此，從這個(gè)意義上說，研究性學(xué)習(xí)過程本身恰恰是它要追求的結(jié)果。總之，和現(xiàn)有的課程相比，研究性學(xué)習(xí)突出的是它的實(shí)踐性、開放性、自主性和過程性。重要的是學(xué)生通過這個(gè)過程的研究，我們的思維能力、創(chuàng)新能力—定得到很大的提高。常說“平安就是?！边@也不正意味“健康就是神”。身體健康對(duì)于我們每一個(gè)人都是很重要的。病從口入，所以我們每一個(gè)人，應(yīng)該注意日常生活中的飲食，要做到衛(wèi)生飲食。為當(dāng)代的青少年，我們是祖國未來的希望生命固然重要。因此我們應(yīng)講衛(wèi)生，時(shí)時(shí)刻刻注意我們的飲食衛(wèi)生。做為中學(xué)生的我們，用膳的大多場(chǎng)所、時(shí)間都限制在學(xué)校的食堂。食堂的飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康的主要因素。這也是我們本組所調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)專題，經(jīng)過我們一段時(shí)間的調(diào)查表明，學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生還有待提高，尤其學(xué)校食堂供給學(xué)生用的餐具，我覺得應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格的消毒后再供我們學(xué)生用善，還有食堂的服務(wù)員的道德素質(zhì)不高，應(yīng)接受相關(guān)的道德教育，而且每個(gè)食堂也應(yīng)具備工作制服供給服務(wù)員，服務(wù)員必須有配套的手套，口罩等等。這些都是一個(gè)合格食堂最基本的最必要的。健康并不是個(gè)人的問題，而是我們大家共同的問題。只要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生，時(shí)刻警惕著它，共同為我們的健康做相關(guān)的準(zhǔn)備，病也會(huì)遠(yuǎn)我們而去，健康將成為我們最親密的好友時(shí)刻伴隨在我們身旁，將陪伴到生命的最后一刻。衛(wèi)生搞好了，我們的生活也有了保障，快樂也會(huì)隨之而來，人活著不正是為快樂而活嗎 這是來到學(xué)校以來我第一次參加的研究性活動(dòng)，很開心，可以和同學(xué)們一起來研究話題。在這期間，我們也遇到過一點(diǎn)小麻煩，但又怎么比得上我們?cè)谘芯窟^程中學(xué)到的知識(shí)重要呢 我們研究的課題是“飲食衛(wèi)生”，大家都知道：健康是世人普遍追求的，在困難家庭中，人們追求健康以至減少生活負(fù)擔(dān)，在富裕家庭中，人們就崇尚健康以至讓自己享受多一些勞動(dòng)成果，而追求健康也并非單方面的遵守，它與運(yùn)動(dòng)、環(huán)境、飲食等方面都息息相關(guān)，其中飲食方面是最為重要的。在研究的過程中，讓我們認(rèn)識(shí)到了許多我在學(xué)校中、家庭中、旅行中所不在意的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。在學(xué)校中，常有些食堂為了節(jié)省時(shí)間而對(duì)學(xué)生的食物衛(wèi)生情況不認(rèn)真，還有的食堂為了獲得更多的盈利便從市場(chǎng)收購一些“不干凈”的食物來讓學(xué)生食用。學(xué)生們?cè)谛@中，食物無非是最重要的營養(yǎng)來源，食堂這樣做似乎已對(duì)學(xué)生們的成長造成了威脅。這同時(shí)也是新聞報(bào)道中經(jīng)常提到的“學(xué)生食物中毒”的重要因素之一。在家庭中的飲食就更為重要了，因?yàn)榧抑谐苏靸?nèi)外繁忙的主人外，還有年邁的老人、幼小的兒童，一旦飲食不妥善，造成的影響將不可思義，但這些卻很少引起人們的注意。在家中人人都會(huì)節(jié)省，為了不浪費(fèi)糧食，剩余的食物往往在第二天還繼續(xù)食用。其實(shí)這是很不衛(wèi)生的，為了節(jié)約這一點(diǎn)糧食而無形中在傷害自己的身體，這值得嗎 這種忽略飲食衛(wèi)生的事例不勝枚舉，但終歸還是為了讓人們明白飲食衛(wèi)生的重要性。飲食衛(wèi)生是日常生活中最易被我們忽視的，我們應(yīng)引起對(duì)其的警惕。只有健康的身體與精神，才會(huì)讓我們有信心面對(duì)未來!進(jìn)入高中，我們成為課改的第一批實(shí)驗(yàn)品。在這新的學(xué)習(xí)過程中，和以往有所不同，學(xué)校不時(shí)安排的社會(huì)活動(dòng)。這讓我們更加親近生活，了解社會(huì)。在高2第一學(xué)期，學(xué)校就組織我們?nèi)⒂^東山野生動(dòng)物園。去了解自然。通過這次社會(huì)實(shí)踐。我得到不少收獲。這讓我了解到大自然的多樣性，動(dòng)物和人類的回去密切關(guān)系，自然對(duì)人類的重要性，深深感悟。自然是我們生命的一部分。我們要珍惜每一份資源。愛護(hù)好我們的大自然。在高2的這個(gè)學(xué)期——第二學(xué)期，學(xué)校準(zhǔn)備了許多課題，讓我們?cè)谄渲羞x擇任意一個(gè)課題進(jìn)行研究，去了解社會(huì)。健康是生命的快樂，衛(wèi)生是我們要的健康。搞好衛(wèi)生，去擁抱快樂，所以我們選擇了《食堂飲食衛(wèi)生》這個(gè)課題。我們六人組成一小組，進(jìn)行研究實(shí)踐的過程中，首先是在網(wǎng)上查找關(guān)于課題的資料。第二部進(jìn)行小組內(nèi)討論課題。第三：通過社會(huì)實(shí)踐更深入的了解。通過實(shí)踐，我們得到了不少收獲發(fā)現(xiàn)了食堂的許多不合格問題，了解了同學(xué)們對(duì)食堂衛(wèi)生的看法。和得到了同學(xué)們?cè)S多寶貴的意見。通過實(shí)踐讓我們?cè)谏鐣?huì)上更成熟。讓我們更加了解社會(huì)，親近生活。在高一的時(shí)候，我們已經(jīng)進(jìn)入了課改的初級(jí)階段?？墒钱?dāng)時(shí)的我們的成果是建立在有標(biāo)題的提前上，可是今年的研究是自己選題目。給了我們發(fā)揮和創(chuàng)造了空間。與課題進(jìn)行了很多反思，達(dá)成共識(shí)。古板的無味的題目已經(jīng)過去。現(xiàn)在，創(chuàng)新已經(jīng)增進(jìn)了課改中的趣味與投入。面對(duì)我們每一個(gè)人來說，這個(gè)研究性課題促成了第二屆課改中對(duì)課題研究有了進(jìn)一步的了解。這課改影響了老師，也影響了學(xué)生，也改變了人們對(duì)生活學(xué)習(xí)的態(tài)度。課題的真正意義不是做完就可以了，而是在課題中得到認(rèn)識(shí)生命的真諦。我們以老師為代表的隊(duì)伍，進(jìn)行在課題上的道路。我們知道自己的渺小和短暫，而我希望創(chuàng)造更多更好的例子示范下一屆。通過這次的課題研究,我學(xué)到了同上次不一樣的東西.這一次給了我們更大的自由空間,自選課題,自由研究.而我們分工合作,有人收集資料,有人進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,有人進(jìn)行整理編寫,這樣大大的增加了我們合作的能力,也增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)和凝聚力.雖然在研究之中,我們經(jīng)歷過困難挫折,但我們團(tuán)結(jié)在一起，走過了困難.其間,我們也有過猜疑和爭(zhēng)論,但我們也有了大局,我們最后還是凝聚在了一起,最終完成了課題.這次的研究，使我真正的學(xué)到了很多東西。最重要的一條就是讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)到了團(tuán)隊(duì)的精神，如果自己單槍匹馬，根本就不可能完成的。還有一點(diǎn)就是增進(jìn)了我們的友誼，我們?cè)跉g樂的笑聲和爭(zhēng)論之中和好，友情得到了改善。所以，這次的課題研究真的讓我受益匪淺。篇三：加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)個(gè)人心得感想【心得體會(huì)范文】 做為一名基層派出所的公安人員，我個(gè)人深知：抓基層、打基礎(chǔ)、苦練基本功是“三基工程”建設(shè)的重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)基層派出所基礎(chǔ)工作的根基，亦是推動(dòng)公安事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的基石。抓好“三基工程”對(duì)于提高全體民警綜合素質(zhì)和執(zhí)法服務(wù)水平都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。個(gè)人認(rèn)為：在“三基工程”建設(shè)中，應(yīng)把政治理論學(xué)習(xí)放在首位，使公安民警成為政治堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)過硬，同人民群眾保持血肉聯(lián)系的富有戰(zhàn)斗力的公安隊(duì)伍。

一、打牢堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ) 在世界范圍內(nèi)科技進(jìn)步日新月異、知識(shí)創(chuàng)新空前加快的今天，國際化的競(jìng)爭(zhēng)越來越表現(xiàn)出科技進(jìn)步、知識(shí)創(chuàng)新和人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。然而，公安工作具有涉及社會(huì)面廣、領(lǐng)域多、法律知識(shí)面寬、公安專業(yè)知識(shí)性強(qiáng)，執(zhí)法辦案和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)高等特點(diǎn)，要承擔(dān)起黨委政府賦予公安機(jī)關(guān)三大歷史使命，就得加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及法律法規(guī)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、歷史知識(shí)、文化知識(shí)等其他各方面知識(shí)的自身學(xué)習(xí)和研究，達(dá)到不斷充實(shí)、豐富、完善自己，這是時(shí)代發(fā)展的客觀要求，也是基層全體民警一項(xiàng)十分緊迫的重大政治任務(wù)。對(duì)此，在學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，只有學(xué)習(xí)好理論才能達(dá)到升華，工作才能把握方向，績效才能顯著，教育人幫助人才能有理有節(jié)，與各級(jí)公安機(jī)關(guān)才能保持高度一致，凝神聚氣投入到公安工作中去。在既要會(huì)說、更要會(huì)做的同時(shí)，要注重在實(shí)踐中的運(yùn)用和經(jīng)驗(yàn)結(jié)累。歸根到底一句話，學(xué)習(xí)好才能有創(chuàng)新的工作思路，才會(huì)謀求新的發(fā)展；學(xué)習(xí)好就能用科學(xué)理論指導(dǎo)公安工作實(shí)踐，把握政治工作主動(dòng)權(quán)；學(xué)習(xí)好就能更好地樹立“立警為公、執(zhí)法為民”思想，為民執(zhí)好法服好務(wù)；學(xué)習(xí)好才能更好地做好群眾工作，公安工作就會(huì)有源之水、有本之木。否則，就會(huì)貽誤公安事業(yè)，就會(huì)迷失政治方向。

二、正確把握政治方向 實(shí)踐證明：“時(shí)代和形勢(shì)要求我們勤奮學(xué)習(xí)，這是我們應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，應(yīng)有的覺悟?！辈粩嗲趭^學(xué)習(xí)，能使人聰明起來增長才干，能給人生以正確引導(dǎo)，能給人信心和力量，能促進(jìn)創(chuàng)造，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我們要努力用科學(xué)理論武裝頭腦，用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、共產(chǎn)主義理想信念占領(lǐng)思想陣地，牢固確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律，在任何時(shí)候、任何情況下永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，這既是政治上成熟的基礎(chǔ)，也是政治上堅(jiān)強(qiáng)忠誠可靠的標(biāo)志。更何況在改革、發(fā)展、穩(wěn)定任務(wù)十分繁重，新情況、新矛盾、新問題層出不窮的情況下，如果不讀書學(xué)習(xí)，許多問題就搞不清弄不懂，就會(huì)處于盲目、被動(dòng)和落伍狀態(tài)。俗話說：“涉淺水者得魚蝦，入深海者擒蛟龍。”如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不注重黨性修養(yǎng)和世界觀的改造，思想根基和理論功底就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖和不牢靠，在紛繁復(fù)雜的事物面前，就會(huì)渾渾噩噩，良莠不辨，就會(huì)在頭腦中缺乏應(yīng)有的是非觀念和政治責(zé)任意識(shí)，便會(huì)站不穩(wěn)腳跟，把握不住政治方向。我們要想成為知識(shí)和才能的擁有者，成為思想政治修養(yǎng)水平、執(zhí)法辦案能力很高的公安民警，就必須戰(zhàn)勝自身的惰性，以讀書為榮，邁出刻苦學(xué)習(xí)的步伐，增強(qiáng)干好公安工作的政治責(zé)任感、光榮感、使命感，才能經(jīng)得起各種考驗(yàn)，才能在驚濤駭浪中鍛煉成長。

三、以身作則扎實(shí)苦干 學(xué)習(xí)是一個(gè)十分艱苦的過程，如果對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有強(qiáng)烈的求知愿望，也就不會(huì)產(chǎn)生干好公安工作責(zé)任感、危機(jī)感、迫切感，缺乏新知識(shí)、新思維、新思路，就會(huì)失去來之不易的發(fā)展機(jī)遇，工作難以創(chuàng)新。因此，我們每名黨團(tuán)員民警，特別是黨員干部要珍惜點(diǎn)滴時(shí)間“充電”，用豐富的知識(shí)、科學(xué)的理論指導(dǎo)公安工作改革創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮黨團(tuán)員民警的先鋒模范帶頭作用、黨支部戰(zhàn)斗堡壘核心作用和領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)頭羊表率作用。古語道:“必先正已，然后才能正人”，意思是要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做。黨團(tuán)員民警和領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭執(zhí)行黨的路線方針政策和決議而不能走樣，帶頭對(duì)公安事業(yè)負(fù)責(zé)而不能逢迎討賞，帶頭進(jìn)取創(chuàng)新而不能嘩眾取寵，帶頭務(wù)實(shí)求實(shí)而不能沽名釣譽(yù)，帶頭廉潔自律而不能著意標(biāo)榜，帶頭苦練基本功而不能傲氣，應(yīng)堅(jiān)持事業(yè)第一、大局第一、工作第一，敢于讓大家“向我看齊”，吃苦在先，考核在先，做到管人先律己，嚴(yán)下先嚴(yán)上，一級(jí)做給一級(jí)看、一級(jí)帶著一級(jí)干，以人格力量影響大家，以自身模范行動(dòng)為周圍同事做出榜樣，帶出一流隊(duì)伍，鍛煉出一流作風(fēng)，創(chuàng)造出一流業(yè)績。

四、積極做好本職工作 公安機(jī)關(guān)基層民警要讀的書較多，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也較多，在學(xué)習(xí)中應(yīng)堅(jiān)持聯(lián)系不同崗位所涉及到的領(lǐng)域知識(shí)，如黨的路線方針政策、法律法規(guī)、科學(xué)文化知識(shí)、隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)等等知識(shí)，在達(dá)到能說、會(huì)道、會(huì)用、會(huì)做的同時(shí)，將豐富知識(shí)、科學(xué)理論綜合運(yùn)用到公安工作中去，并經(jīng)過不懈努力達(dá)到預(yù)期最佳效果。在做日常思想政治工作中，堅(jiān)持以“人”為本、以“心”為上原則，針對(duì)不同時(shí)期、不同季節(jié)、重大節(jié)日、敏感時(shí)期、專項(xiàng)斗爭(zhēng)等時(shí)期極易出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題，扎實(shí)做好經(jīng)常性、針對(duì)性、時(shí)效性思想政治工作，在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、消除疑慮、理順情緒、凝神聚氣、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)上磨練內(nèi)功；在部署及真抓實(shí)干工作中，要運(yùn)用目標(biāo)管理原理，合理整合警力資源，將上級(jí)下達(dá)的績效考核目標(biāo)分解到各警種、各警組、每個(gè)人身上，在實(shí)行思想工作前移、目標(biāo)責(zé)任捆綁、跟蹤督促、挖掘潛能、后勤保障、獎(jiǎng)懲考核等環(huán)節(jié)上下功夫；在隊(duì)伍管理中，嚴(yán)格執(zhí)行條令條例和各項(xiàng)管理制度，按照“早抓、主動(dòng)抓、抓出成效”的思路，從關(guān)心愛護(hù)民警角度出發(fā)，堅(jiān)持常教育、常整頓、常提醒，達(dá)到常抓常新的效果，保證民警隊(duì)伍一個(gè)不掉隊(duì)。在做群眾工作中，要牢固樹立群眾觀點(diǎn)和執(zhí)法為民思想，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，消除特權(quán)思想，改善服務(wù)態(tài)度，縮短辦事時(shí)間，減化服務(wù)程序，方便人民群眾，切實(shí)維護(hù)好廣大人民群眾的切身利益和合法權(quán)益，熱忱為人民群眾辦好事、辦實(shí)事，與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。篇四：深入學(xué)習(xí)廉潔從政個(gè)人心得體會(huì) 《廉政準(zhǔn)則》是規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要基礎(chǔ)性法規(guī)，包括8個(gè)方面“禁止”和52個(gè)“不準(zhǔn)”，涵蓋了行政權(quán)力行使中極易滋生腐敗的各個(gè)領(lǐng)域、領(lǐng)導(dǎo)干部自覺接受監(jiān)督是抵制各種不正之風(fēng)的天然屏障，是防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范的有力抓手、隨著改革開放的不斷深入，一些腐敗思想文化對(duì)我們黨員干部的侵蝕也不斷呈現(xiàn)加劇趨勢(shì)，表現(xiàn)出政治目的強(qiáng)、侵蝕渠道多、功利色彩濃、腐蝕程度深等特點(diǎn)，只要稍一動(dòng)心，就有可能亂了陣腳，陷了進(jìn)去，一步步走向深淵等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?2016年通過對(duì)《廉政準(zhǔn)則》的深入學(xué)習(xí)，本人主要有以下三點(diǎn)心得體會(huì)：

一是要對(duì)照《準(zhǔn)則》，做到身體力行?！读?zhǔn)則》是規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要基礎(chǔ)性法規(guī)，包括8個(gè)方面“禁止”和52個(gè)“不準(zhǔn)”，涵蓋了行政權(quán)力行使中極易滋生腐敗的各個(gè)領(lǐng)域。因此，我們必須把《準(zhǔn)則》熟記于心，全面、透徹、深入地領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，筑牢拒腐防變的思想防線。同時(shí)，在工作、生活和社會(huì)交往中，要認(rèn)真對(duì)照《準(zhǔn)則》要求，自覺踐行，做到身體力行、令行禁止。將《準(zhǔn)則》的精神落實(shí)到日常工作之中，貫徹到廉潔從政的全過程。

二是要接受監(jiān)督，做到正確用權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)干部自覺接受監(jiān)督是抵制各種不正之風(fēng)的天然屏障，是防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范的有力抓手。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，自覺接受監(jiān)督，是加強(qiáng)個(gè)人黨性修養(yǎng)的主要途徑，是提升反腐倡廉能力的有效手段。要正確對(duì)待監(jiān)督，把來自方方面面的批評(píng)和監(jiān)督，看做是對(duì)自己的一種警戒、一面鏡子。在接受監(jiān)督上要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：即從不習(xí)慣轉(zhuǎn)變到順理成章接受監(jiān)督上來，從不愿意轉(zhuǎn)變到自覺自愿接受監(jiān)督上來，從不適應(yīng)轉(zhuǎn)變到與自己密切相關(guān)，非接受監(jiān)督不可上來。把習(xí)慣于在被監(jiān)督的環(huán)境下開展工作作為領(lǐng)導(dǎo)干部的一種修養(yǎng)、一種能力、一種氣度和胸襟。

三是要保持清醒，做到拒腐防變。隨著改革開放的不斷深入，一些腐敗思想文化對(duì)我們黨員干部的侵蝕也不斷呈現(xiàn)加劇趨勢(shì)，表現(xiàn)出政治目的強(qiáng)、侵蝕渠道多、功利色彩濃、腐蝕程度深等特點(diǎn)，只要稍一動(dòng)心，就有可能亂了陣腳，陷了進(jìn)去，一步步走向深淵。因此，要始終保持頭腦清醒，經(jīng)常用《準(zhǔn)則》為自己的行為敲警鐘。管住自己的腦，不該想的不要想；管住自己的眼，不該看的不要看；管住自己的嘴，不該吃的不要吃；管住自己的手，不該拿的不要拿；管住自己的腿，不該去的不要去。做到腦清、眼明、口潔、手凈、腳穩(wěn)，成為“五官”端正、形象端莊的好黨員、好干部。要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕。要把“立黨為公，執(zhí)政為民”作為從政的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻做到“權(quán)為民所用、情為民所系，利為民所謀”，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。篇五：個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì) “求真務(wù)實(shí)”是毛澤東“實(shí)事求是”的延伸和發(fā)展，“實(shí)事求是”是毛澤東思想的精髓，也是我們黨幾十年來一直所遵循的工作準(zhǔn)則。在新的時(shí)代形勢(shì)下，作為繼承和發(fā)展毛澤東思想的“求真務(wù)實(shí)”思想的提出，無疑是我們黨理論和思想的一大進(jìn)步?！扒笳鎰?wù)實(shí)”，關(guān)鍵是怎么求？怎樣務(wù)？ “求真”的要素是為何獲得最直接、最真實(shí)的東西。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要想指導(dǎo)好工作實(shí)踐，沒有真實(shí)的第一手資料是不可能的，這就要求我們必須經(jīng)常深入基層調(diào)查研究，了解實(shí)情，掌握第一手資料，不要學(xué)官僚主義，不要服務(wù)基層和群眾。但是，就目前我們各級(jí)干部的實(shí)際狀況而言，可以說，反差是比較大的。我認(rèn)為：越是接近基層的同志，確切地講，縣團(tuán)級(jí)以下干部，越是能了解得到最基層的實(shí)際，越是能最了解得到最基層群眾的利益和痛癢。越是向上直至中央，越不能了解基層，越不能接觸得到基層的人民群眾。中央或省級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)干部下來，一切都是基層事先安排好的，吃是好的，看是好的，住也是好的，要聽的也是好的，任何差的，不好的東西和地方都不會(huì)讓你接觸。在這樣的情況下，你來去匆匆，到基層時(shí)間又那么短暫，你怎么能夠聽得到、看得到最真實(shí)的呢？你聽到看到的肯定是片面的，不真實(shí)的，甚至是騙你的東西。這也就是說，你求不到真，怎么去務(wù)實(shí)？既然求真不到，你的指導(dǎo)、指揮也必然是嚴(yán)重脫離實(shí)際。脫離實(shí)際的指揮是瞎指揮，有百害而無一益。二是“務(wù)實(shí)”?！皠?wù)實(shí)”就是腳踏實(shí)地、埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)、不搞浮虛。作為一個(gè)工作上的準(zhǔn)則，是每一個(gè)干部口頭上都是頭頭是道的真理。但是，就目前的狀況而言，要做到這條也是很難的。這是干部選拔任用機(jī)制有問題。一般來說，真正“務(wù)實(shí)”的人是干不了什么大事的，也上不了什么檔次的，提拔任用的機(jī)會(huì)也是不多的，因?yàn)?，上?jí)看到的是你勤勤懇懇的一面，老實(shí)巴交的一面，怎會(huì)把你看作是一個(gè)能人，是一個(gè)合格的人才，把你看作是老實(shí)人。而對(duì)老實(shí)人，魯迅在80年前就說過：“老實(shí)是無用的別名”。老實(shí)人實(shí)際是個(gè)無用的人。你務(wù)實(shí)，就是個(gè)老實(shí)人，就意味著你只被信用，不會(huì)被重用。只能當(dāng)幾把手，不能當(dāng)一把手。許多英雄模范不會(huì)是第一線的一把手，只是知道“干”的一線英雄。因此，提倡“務(wù)實(shí)”，其實(shí)只是一種要求，一句口號(hào)，一種目標(biāo)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是很高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)干部是不太可能做得到的。真正“務(wù)實(shí)”了，你就不配做一名有高瞻遠(yuǎn)矚、有真知灼見的一線領(lǐng)導(dǎo)干部。再回到前面來，“實(shí)事求是”是毛澤東思想的精髓，是毛澤東一生所倡導(dǎo)的，但毛澤東自身，在晚年，在許多工作實(shí)踐的過程中，恰恰就是違背了這條原則，晚年時(shí)期的文化大革命就是一個(gè)名證！一個(gè)中國歷史上最偉大的領(lǐng)袖，自己所倡導(dǎo)的東西自己都沒有做到，憑什么要我們?nèi)プ龅侥兀窟@不是一個(gè)很值得回味的、既嚴(yán)肅、又很實(shí)際的問題么？

第五篇：2011個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2010年12月

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，是全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程和順利推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的根本組織保證，也是加快宜商宜居的現(xiàn)代化濱海新城區(qū)建設(shè)的迫切要求。我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)，理清思路，突破陳舊的思維方式，探索新思路、新方法，全力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，不斷提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的能力。

一、明確學(xué)習(xí)新要求

按照黨的十七屆五中全會(huì)提出的“科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的總體要求和“優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力”的具體目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)踐中，解決不愿學(xué)、不會(huì)學(xué)、沒有時(shí)間學(xué)和學(xué)而不全、學(xué)而不精、學(xué)而不專的問題，探索黨組織學(xué)習(xí)全程化、全程學(xué)習(xí)全員化，全員學(xué)習(xí)終身化的路子，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)習(xí)型黨員，建設(shè)學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型社會(huì)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，需要著眼于提高黨員整體素質(zhì)，把黨員培養(yǎng)成理論水平較高，業(yè)務(wù)熟練、辦事效率高的黨員干部隊(duì)伍。

二、樹立學(xué)習(xí)新理念。

樹立全員學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，引導(dǎo)黨員干部把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，作為人生永恒的主題，自覺做到學(xué)以明志、學(xué)以養(yǎng)性、學(xué)以增智，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，通過工作推動(dòng)學(xué)習(xí)，使工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，生活學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)生活化，讓先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念成為黨員干部學(xué)習(xí)的思想動(dòng)力、理論支持。

三、突出學(xué)習(xí)新成果。

加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)、教育和宣傳，堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，不斷增強(qiáng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)的自覺性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)走中國特色社會(huì)主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅(jiān)定性。學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系體現(xiàn)到黨員干部教育管理的全過程，融入黨員干部的日常工作、學(xué)習(xí)、生活中。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用新知識(shí)、新理論方面走在前面，在優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、開闊思路、把握規(guī)律中，不斷提高戰(zhàn)略思維、辯證思維能力，成為本職工作的行家里手。要總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，圍繞解決突出矛盾、破解發(fā)展難題、提高工作水平，不斷研究新情況、解決新問題，在推動(dòng)實(shí)際問題的解決中深化規(guī)律性認(rèn)識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力。

四、建立學(xué)習(xí)新制度。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織必須要建立領(lǐng)導(dǎo)干部述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)制度，形成規(guī)范管理和嚴(yán)格約束的機(jī)制。建立健全黨員干部促學(xué)制度，制定干部學(xué)習(xí)指標(biāo)體系，建立完善干部學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制、干部在職學(xué)習(xí)制度、干部學(xué)習(xí)考核和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)和學(xué)習(xí)陣地建設(shè)，定期收集、通報(bào)干部學(xué)習(xí)情況，把干部學(xué)習(xí)納入干部考核體系，形成推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的有力保障。

五、理清工作新思路。

發(fā)揚(yáng)黨的理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)以致用、學(xué)用相長，把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在解決實(shí)際問題上，圍繞提高全市勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和層次這一主題，帶著問題去學(xué)習(xí)、去研究，積極探求解決發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的問題的途徑和辦法，以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)促進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)促進(jìn)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高人員素質(zhì)，增強(qiáng)黨員干部工作能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高農(nóng)民生活水平，真正把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的成效轉(zhuǎn)化為自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的本領(lǐng)，體現(xiàn)到保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展、全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)上來，體現(xiàn)到切實(shí)加強(qiáng)黨的自身建設(shè)上來。