第一篇：國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

內(nèi)蒙古巴彥淖爾市五原縣高級(jí)職業(yè)中學(xué) 王學(xué)斌

2007年10月8日至12月7日的兩個(gè)月期間，我做為巴彥淖爾市推出的唯一一名牧醫(yī)專業(yè)教師，參加了在山東省青島市平度職業(yè)教育中心舉辦的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。我很榮幸，同時(shí)也倍感機(jī)會(huì)的難得，所以，我以學(xué)到“真經(jīng)”為目標(biāo)，懷著“久旱逢甘霖”的心態(tài)，準(zhǔn)備在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中開(kāi)懷暢飲新的知識(shí)、新的理念。

回顧這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，感受真切，對(duì)自己的思想沖擊很大。為了能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，更好的指導(dǎo)今后各方面的工作，同時(shí)也能使更多的人受益，特將本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、平度的職教辦學(xué)模式對(duì)我思想和觀念上的沖擊

對(duì)我震動(dòng)最大的是平度的職業(yè)教育辦學(xué)模式及其師資隊(duì)伍建設(shè)，也就是其職業(yè)教育的辦學(xué)特色。這也是這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最大收獲。

1、創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式——“雙元制”職業(yè)教育

“雙元制”又稱“雙軌制”，是目前世界上最為成功的職業(yè)教育模式之一，被譽(yù)為德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的“秘密武器”。所謂“雙元”，一元是學(xué)校，一元是企業(yè)（包括農(nóng)業(yè)企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)），雙元有機(jī)結(jié)合，共同完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)培訓(xùn)。雙元制的實(shí)質(zhì)就是以企業(yè)為主，以實(shí)踐為主，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。

既然以企業(yè)為主，以實(shí)踐為主，那就需要有讓學(xué)生實(shí)踐的相關(guān)企業(yè)。平度職教中心現(xiàn)在就有40個(gè)實(shí)習(xí)車間，57個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，并根據(jù)專業(yè)開(kāi)辦了汽修培訓(xùn)廠、教學(xué)服裝廠、教學(xué)養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)場(chǎng)、果品加工培訓(xùn)中心、奶制品加工和肉類加工培訓(xùn)中心等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

對(duì)于其他專業(yè)的培訓(xùn)廠、實(shí)習(xí)車間僅僅是參觀而已，但對(duì)于與牧醫(yī)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)及加工車間，我都親自在其中實(shí)習(xí)，總計(jì)實(shí)習(xí)達(dá)20多天。從中了解到，學(xué)生在學(xué)校就可以學(xué)到牧醫(yī)專業(yè)所要求掌握的各種專業(yè)技能?，F(xiàn)就以教學(xué)養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)場(chǎng)為例說(shuō)一下企業(yè)在職業(yè)教育中所發(fā)揮的作用。

教學(xué)養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，其實(shí)是學(xué)校自己的大型現(xiàn)代化養(yǎng)殖場(chǎng)，包括養(yǎng)牛場(chǎng)和養(yǎng)豬場(chǎng)，現(xiàn)有奶牛500多頭，豬萬(wàn)只以上，承擔(dān)著學(xué)校牧醫(yī)、生物專業(yè)的絕大部分實(shí)習(xí)任務(wù)。各專業(yè)的課程安排比例都是文化課：專業(yè)課：實(shí)訓(xùn)課=3：3：4，所以牛場(chǎng)和豬場(chǎng)里經(jīng)常有不同年級(jí)的學(xué)生實(shí)習(xí)，并且分為若干小組，參與到養(yǎng)殖場(chǎng)里的各個(gè)生產(chǎn)車間、圈舍的生產(chǎn)活動(dòng)。由于養(yǎng)殖動(dòng)物頭數(shù)較多，學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，加上班級(jí)容量較小，所以學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容都有操作的機(jī)會(huì)，而且可反復(fù)操作若干遍，使每個(gè)學(xué)生都能將技能熟練掌握。與此同時(shí)，養(yǎng)殖場(chǎng)得到的則是無(wú)償或廉價(jià)的勞動(dòng)力，育人、創(chuàng)收，一舉兩得。

既承擔(dān)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，又對(duì)外營(yíng)業(yè)，這是職教中心校辦企業(yè)的特點(diǎn)。如牛場(chǎng)的牛奶經(jīng)奶制品加工培訓(xùn)中心加工后，成為平度市各級(jí)行政單位指定飲用牛奶并進(jìn)入市場(chǎng)銷售；果品加工培訓(xùn)中心生產(chǎn)的白酒、葡萄酒則是學(xué)校、機(jī)關(guān)待賓宴客的專用酒水；我們?cè)谌忸惣庸づ嘤?xùn)中心雖然只做了三天，卻也吃到了自己親手加工制作的火腿腸；就連打掃衛(wèi)生用的小鐵簸箕，也是在不同的實(shí)習(xí)車間內(nèi)學(xué)生用廢料做成的，實(shí)用且美觀。

在平度職教中心，教學(xué)中時(shí)時(shí)都有企業(yè)的影子，企業(yè)中處處都是教學(xué)的陣地，真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)功效“五合一”：教室、車間合一；教師、師傅合一；學(xué)生、徒弟合一；作品、產(chǎn)品合一；育人、創(chuàng)收合一。職業(yè)教育已不再是升學(xué)教育，而是一種技能教育，就業(yè)預(yù)備教育，也是一種“飯碗”能力的教育。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)——建“雙師型”教師隊(duì)伍

企業(yè)是“雙元制”順利進(jìn)行的基本條件，而高素質(zhì)的雙師型專業(yè)教師則是“雙元制”實(shí)施的根本保障。沒(méi)有一支高素質(zhì)的雙師型教師隊(duì)伍，即使有實(shí)訓(xùn)基地，也只能是學(xué)校用于盈利的校辦企業(yè)，它對(duì)教學(xué)所起的作用必定微乎其微。

“雙師型”教師，從理論上講是要持有雙證：即同時(shí)擁有教師資格證書(shū)和專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)。持雙證，幾乎每個(gè)專業(yè)教師都可能做到，但在平度的學(xué)習(xí)讓我明白，做雙師型教師絕不是持證這么簡(jiǎn)單，它至少應(yīng)該符合以下兩點(diǎn)：一是既能從事理論教學(xué)，也能從事實(shí)踐教學(xué)；二是既能擔(dān)任教師，也能擔(dān)任專業(yè)技術(shù)人員。平度職教中心是通過(guò)各種國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的，主要有五條渠道：校本培訓(xùn)、企業(yè)校訓(xùn)、聘請(qǐng)兼職教師、聘請(qǐng)實(shí)習(xí)師傅、國(guó)外培訓(xùn)。如給我們上課的教師姜洪明、竇荗軍、馬宗海等，理論課講得非常精彩，且常常加入一些自己的東西，有時(shí)甚至與課本相悖。只聽(tīng)講課你會(huì)覺(jué)得他們是驕傲自大、自命清高。但當(dāng)進(jìn)入養(yǎng)殖場(chǎng)才明白，原來(lái)這些人都是超級(jí)的技術(shù)人員，他們既是養(yǎng)殖場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)管理者，也是生產(chǎn)一線的技術(shù)人員，而學(xué)生則是輪班生產(chǎn)的工人，輪流學(xué)習(xí)的徒弟。培訓(xùn)期間，我有幸以學(xué)生的身份在養(yǎng)殖場(chǎng)實(shí)習(xí)了十多天。以他們?yōu)閹?，才終于明白了雙師型教師的內(nèi)涵，遺憾的只是學(xué)習(xí)時(shí)間太短，而需要學(xué)習(xí)的東西卻太多了。

不僅畜牧專業(yè)教師如此，其他專業(yè)的專業(yè)課教師也大多屬于這種類型。培訓(xùn)期間，我還聽(tīng)了一節(jié)機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課，教師是一個(gè)剛剛企業(yè)培訓(xùn)結(jié)束的年輕人，他帶著一個(gè)小組（8名學(xué)生）的同學(xué)，在車間內(nèi)邊講邊做，然后由學(xué)生動(dòng)手。在學(xué)生動(dòng)手之前，他只說(shuō)了一句：“原材料非常昂貴，同學(xué)們做時(shí)一定要用心！”這便是德育了。在實(shí)習(xí)車間里，在師傅面前，當(dāng)知識(shí)與技能落實(shí)了，德育原來(lái)竟是這么的簡(jiǎn)單，但卻那么的奏效。當(dāng)然，要辦好職業(yè)教育，不僅需要實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和雙師型教師，還有許多其它方面的問(wèn)題，但當(dāng)這兩方面的問(wèn)題解決之后，其它的一切都將迎刃而解、水到渠成。因?yàn)殚_(kāi)闊了眼界，使自己思考問(wèn)題的視野與角度發(fā)生了改變，或者也可以說(shuō)增加了一點(diǎn)思想、更新了一些理念，我覺(jué)得自己思考問(wèn)題的深度和廣度發(fā)生了改變。我覺(jué)得，要改變一個(gè)人，首先要改變的就應(yīng)該是思想和理念。不斷地增加專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)可以培養(yǎng)一個(gè)人的才氣，而填充一種思想和理念則能養(yǎng)大氣，使人能思圓行方。

二、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，改變了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)

兩個(gè)月的培訓(xùn)中，專業(yè)理論與實(shí)踐操作的課時(shí)基本相同，時(shí)間安排約占全部時(shí)間的三分之二，其中實(shí)踐操作更具實(shí)際意義，使我受益匪淺。

在教學(xué)養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，我們學(xué)習(xí)了各種畜牧養(yǎng)殖及疫病防治技術(shù)。其中已經(jīng)熟練掌握的技能有牛蹄的修護(hù)、牛的各種給藥方法（各種注射法及胃管投藥）、隱性乳房炎的檢測(cè)與治療、機(jī)械擠奶技術(shù)、豬的人工授精、雞的心臟采血等；還有一些技能尚不能熟練操作，如直腸檢查、子宮灌注等；而象接產(chǎn)助產(chǎn)等技術(shù)只是將用到的新器械、新方法做了一些了解，實(shí)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有接觸到。雖有遺憾，但就短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間而言，已經(jīng)是收獲很大了。

在學(xué)習(xí)之余，學(xué)校還安排我們參觀了青島的一些大中型的現(xiàn)代化種養(yǎng)殖基地。通過(guò)對(duì)各種規(guī)模、不同模式的養(yǎng)殖場(chǎng)的比較，使理論與實(shí)踐的距離進(jìn)一步縮短，更充實(shí)了自己的頭腦，豐富了專業(yè)知識(shí)，提高了專業(yè)素質(zhì)。相信在今后的工作中，在大部分的實(shí)踐課上，我已經(jīng)可以充當(dāng)一名合格的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，而且我還會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)成為一名名副其實(shí)的雙師型專業(yè)教師。

三、真誠(chéng)的交友，可能成為今后校際之間的交流紐帶

培訓(xùn)的同學(xué)雖來(lái)自全國(guó)各地，生活習(xí)慣不同，個(gè)性特點(diǎn)迥異，但兩個(gè)月的培訓(xùn)生活，加上真誠(chéng)的交流，還是讓我們成為了很好的朋友。

同學(xué)中有許多是所在學(xué)校的副校長(zhǎng)，還有的是學(xué)校的骨干、名師。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相交流，在交流中探討職業(yè)教育的發(fā)展，探討牧醫(yī)專業(yè)的明天。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我與大多數(shù)同學(xué)仍然保持著密切的聯(lián)系，談?wù)摴ぷ?、學(xué)習(xí)，交流試題、課件。與平度職教中心的授課教師也有著深厚的友情，特別是班主任隋廣智老師，他用師品與學(xué)識(shí)贏得了同學(xué)們的尊重，成為了每個(gè)培訓(xùn)學(xué)員的朋友。我們不僅可以在生活上做知心朋友，相信在今后的事業(yè)上，也可以成為很好的合作伙伴，在必要的時(shí)候定能為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、培養(yǎng)提升了積極的心態(tài)，必將加快自己的成長(zhǎng)

在培訓(xùn)期間，接觸到的人有些共同特點(diǎn)：不僅是非常優(yōu)秀，而且都是相當(dāng)?shù)臉?lè)觀、積極。同學(xué)們學(xué)習(xí)勤奮努力，提出的問(wèn)題要比職教中心的學(xué)生多出若干倍，凡需動(dòng)手操作，必是爭(zhēng)先恐后。在職教中心的養(yǎng)殖場(chǎng)中，總有許多任務(wù)是學(xué)生的時(shí)間與能力所不能完成的，這時(shí)便有許多教師參加勞動(dòng)，而這些勞動(dòng)竟然都是義務(wù)，這與我心中發(fā)達(dá)地區(qū)的教師形象完全不同。所有這些，使我原本積極的心態(tài)變得更為樂(lè)觀、上進(jìn)，這種積極上進(jìn)的心態(tài)必將影響到我今后的工作、學(xué)習(xí)以及生活的各個(gè)方面。我想這也是每一位教師所應(yīng)具備的心態(tài)。

五、多付出必能得到好成績(jī)

作為全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)的職教師資培訓(xùn)基地，平度職教中心對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程安排還是比較合理的。重點(diǎn)安排了“雙元制”職業(yè)教育辦學(xué)模式、現(xiàn)代畜牧養(yǎng)殖和獸醫(yī)理論的學(xué)習(xí)，以及畜牧養(yǎng)殖場(chǎng)內(nèi)各種疾病防治技能的培訓(xùn)。

在各類知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我都努力做到最好，力爭(zhēng)掌握更多的技能。經(jīng)過(guò)多次考試、考核，現(xiàn)已拿到國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。在高級(jí)動(dòng)物疫病防疫員考試中，筆試、操作都非常滿意，相信一定能取得好的成績(jī)。雖然還有許多考試、考核成績(jī)尚不知結(jié)果，但我自認(rèn)為是培訓(xùn)班內(nèi)26人中的佼佼者，必定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，評(píng)為此次學(xué)習(xí)班的優(yōu)秀學(xué)員。

六、今后工作展望

培訓(xùn)結(jié)束，預(yù)示著新的征程已經(jīng)開(kāi)始。培訓(xùn)收獲之多，雖不能面面俱到，但我會(huì)盡我所能，將所學(xué)應(yīng)用于今后工作之中，一定不辜負(fù)市教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重望，當(dāng)好市教育局的兼職教研員，當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，做一名合格且優(yōu)秀的國(guó)家級(jí)骨干教師，為巴彥淖爾職業(yè)教育的發(fā)展盡一份自己的微薄之力。

國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

臨清工業(yè)學(xué)校 袁林靜

自2010年7月26日起，我有幸參加了在平度職教中心舉行的為期兩個(gè)月的機(jī)電技術(shù)專業(yè)全國(guó)骨干教師培訓(xùn)。作為一個(gè)走上教學(xué)崗位六年且處于成型期的老師，迫切需要提升自己的教學(xué)教法和專業(yè)技能。而就在此時(shí)，國(guó)家和學(xué)校給予了我這次難能可貴的機(jī)會(huì)，讓我參加了這次有意義的培訓(xùn)活動(dòng)，給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我能有機(jī)會(huì)與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀專業(yè)教師聚在一起進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我接觸到了新的職業(yè)教育、教學(xué)理念，提升了自己的專業(yè)理論水平，增強(qiáng)了自己的實(shí)踐操作技能，使自己的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向成熟?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況和心得總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)過(guò)程

本次培訓(xùn)自2010年 7月26日開(kāi)始至2010年9月20日結(jié)束。這次培訓(xùn)大體分為兩個(gè)階段：第一階段是職教理論和專業(yè)理論知識(shí)與技能為主。主要聽(tīng)取了平度職教中心副校長(zhǎng)梁宗顯的《創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式》，隋廣智老師的《教師專業(yè)化發(fā)展》，劉吉玉老師的《職業(yè)教育與人文素養(yǎng)》，劉其偉老師的《職業(yè)教育教學(xué)法》，中國(guó)海洋大學(xué)王萍教授的《教師的心理健康與維護(hù)》，山東理工大學(xué)教授鄧宏偉的《傳感器與PLC控制技術(shù)》等先進(jìn)的教育教學(xué)理論講座；同時(shí)開(kāi)設(shè)了《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用》、《液壓傳動(dòng)控制》、《傳感器與PLC控制技術(shù)》、《電子技術(shù)與電力拖動(dòng)》等專業(yè)理論的相應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)。第二階段是企業(yè)實(shí)踐，我們主要去海爾、淄柴博洋飛華責(zé)任有限公司、青島德盛等企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。培訓(xùn)結(jié)束我們完成了四課時(shí)的電子教案和職業(yè)教育論文，還進(jìn)行了說(shuō)課、論文答辯，并交流了相互的教育教學(xué)情況。

二、培訓(xùn)收獲

（一）教師的知識(shí)與觀念需及時(shí)更新

知識(shí)也有保質(zhì)期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，無(wú)論是專業(yè)理論知識(shí)還是專業(yè)操作技能，都是在日益更新，不斷發(fā)展。因此，教師也不能墨守常規(guī)，一成不變的按照自己的傳統(tǒng)思想，多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。也許過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芤粫r(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師新知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)更新的教師，僅靠舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失。因此這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)我教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。課堂是教師工作的主要場(chǎng)所，教師的一行一動(dòng)，一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路，因此，必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的講課，專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)員討論、自我反思，貫徹新的教育理念，提高了參與課程改革的主觀能動(dòng)性，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

（二）教師要把握好自己在教學(xué)活動(dòng)中的角色，當(dāng)好組織者

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

（三）職業(yè)教育的特殊性，引發(fā)很多新的教學(xué)模式和思路

1、職業(yè)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)能力。為此，很多學(xué)者想出了很多辦法來(lái)達(dá)到這一目標(biāo)。如校企聯(lián)辦、美國(guó)的多元化、德國(guó)的雙元制等等。我們?cè)谄蕉嚷毥讨行牧私獾搅说聡?guó)的雙元制教學(xué)模式，并由德國(guó)專家努拜格先生為我們更深入的講解了來(lái)自德國(guó)本土的原汁原味的“雙元制”。

2、作為一名中職學(xué)校的教師，我們都知道目前職業(yè)教育普遍存在教師教的辛苦、學(xué)生學(xué)的痛苦，并且最終學(xué)生收獲卻不容樂(lè)觀的現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們不能只看表象，我們應(yīng)該從教學(xué)本身去深層次地探究原因積極進(jìn)行教學(xué)改革。從自身找答案，努力改進(jìn)自己的教學(xué)模式，去適應(yīng)學(xué)生的需求，從簡(jiǎn)單技能傳授到全面職業(yè)能力的發(fā)展，從單純理論知識(shí)學(xué)習(xí)到理論實(shí)踐并行，從學(xué)科系統(tǒng)化到工作過(guò)程系統(tǒng)化。

3、四階段教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法深深地吸引了我。四階段教學(xué)法在課堂上的恰當(dāng)運(yùn)用能夠使學(xué)生在課堂上理論實(shí)踐相結(jié)合，思維不停地轉(zhuǎn)換，讓他們有事可做，做就能會(huì)。項(xiàng)目教學(xué)法是把所講的內(nèi)容作為一個(gè)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行，是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)教學(xué)法提供學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容和展示形式的決策機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠自主、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。

（四）參加企業(yè)實(shí)踐、認(rèn)清培養(yǎng)目標(biāo)

按照培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校安排我們進(jìn)行了為期兩周的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè)，我們學(xué)習(xí)企業(yè)文化，了解企業(yè)用工制度，體驗(yàn)企業(yè)管理，深刻認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)學(xué)校的教師，我們即要育人又要樹(shù)人。職業(yè)學(xué)校和企業(yè)要緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)，廣泛開(kāi)展訂單式培養(yǎng)等。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)廠后的適應(yīng)能力。

（五）結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀骨干教師

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的交流平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全國(guó)的教學(xué)骨干，對(duì)教育教學(xué)都有獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外我們通過(guò)此次培訓(xùn)還建立了深厚的友誼，以后在工作中還可以相互聯(lián)系，共同交流最新的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高，共同發(fā)展，共同把職業(yè)教育這項(xiàng)事業(yè)做好！

（六）明確今后的工作目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。通過(guò)這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)，并深刻意識(shí)到作為一名中職教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。

新的起點(diǎn)，新的內(nèi)容，新的使命，永遠(yuǎn)的責(zé)任。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時(shí)進(jìn)行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！

2009年7月我有幸被學(xué)校選派到平度職教中心參加為期兩個(gè)月的全國(guó)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的充電機(jī)會(huì)，可以更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平。因此我非常珍惜，在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我按時(shí)上課，認(rèn)真聽(tīng)講，帶著工作中遇到的問(wèn)經(jīng)過(guò)兩月的培訓(xùn)，我的教學(xué)能力、專業(yè)理論水平、專業(yè)動(dòng)手能力都有很大的提高。在教學(xué)理論方面，辜東蓮老師、李一老師的講座使我的教學(xué)理論有較大的提高，進(jìn)一步理解教師的作用是“腳手架”、是“護(hù)士”而不是“產(chǎn)婦”，學(xué)生才是教學(xué)的主體，在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生能力，通過(guò)對(duì)四段教學(xué)法的學(xué)習(xí)使我跟進(jìn)一步掌握適合職業(yè)教育的教學(xué)方法。如何撰寫(xiě)論文講座的學(xué)習(xí)，使我懂得如何撰寫(xiě)一篇高水平的論文并寫(xiě)出來(lái)質(zhì)量較高的專業(yè)論文。我的理論水平有很大的提高，通過(guò)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)老師的說(shuō)課和論文答辯我更是大開(kāi)眼界，同時(shí)也看到自身的不足和差距，我一定努力學(xué)習(xí)使自己的水平得到更大的提高。

學(xué)習(xí)期間我完成了電力拖動(dòng)控制技術(shù)、數(shù)控機(jī)床、PLC自動(dòng)控制及液壓控制技術(shù)模塊的學(xué)習(xí)。各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中我都認(rèn)真聽(tīng)課、做筆記、練習(xí)、虛心請(qǐng)教老師并積極鉆研，不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。我的PLC自動(dòng)控制技術(shù)建立拖動(dòng)配盤(pán)在原來(lái)的水平上又上了個(gè)新的臺(tái)階：數(shù)控機(jī)床、液壓技術(shù)等全新的知識(shí)我以熟練掌握專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能。

在企業(yè)實(shí)訓(xùn)期間，我們參觀了海爾集團(tuán)電冰箱廠，我感受到先進(jìn)企業(yè)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程以及先進(jìn)的管理制度和企業(yè)文化。青島星光模具廠和青島雙源電控廠的實(shí)習(xí)，我們與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交談，了解企業(yè)用工制度，體驗(yàn)企業(yè)管理。我們深刻認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)學(xué)校教師，我們既要讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解。能參加平度職教中心舉辦的這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的光榮和驕傲。

另外在兩個(gè)月內(nèi)，學(xué)校為我們老師提供了互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們互相溝通學(xué)習(xí)，了解各校辦學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生現(xiàn)狀等，使我對(duì)全國(guó)的職業(yè)教育有了更好的了解。

最后建議學(xué)校在今后的辦學(xué)中要加大企業(yè)活動(dòng)的力度，到一些知名企業(yè)去，讓老師多感受一些先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)技術(shù)、企業(yè)管理等，使老師多長(zhǎng)一些見(jiàn)識(shí)。

總之，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)，我和學(xué)校、老師、同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼，樹(shù)立了先進(jìn)的職業(yè)教學(xué)理念，初步開(kāi)發(fā)課程的能力，專業(yè)水平得到進(jìn)一步的提高，比較熟練的掌握專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

第二篇：國(guó)家級(jí)中職骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

國(guó)家級(jí)中職骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

大興安嶺技師學(xué)院飯店（酒店）服務(wù)與旅游專業(yè) 陳衛(wèi)國(guó)

2013年6月2日至8月23日，我參加了由國(guó)家教育部、財(cái)政部主辦、北京首旅集團(tuán)承辦的2013年國(guó)家級(jí)中職骨干教師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下，我們這些來(lái)自全國(guó)各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過(guò)了每一天。通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過(guò)這三個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，讓我對(duì)職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的學(xué)習(xí)生活很快過(guò)去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、培訓(xùn)過(guò)程

根據(jù)首旅集團(tuán)培訓(xùn)中心的安排，此次學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段是以專業(yè)理論知識(shí)為主，安排在首旅集團(tuán)下轄的上園飯店。主要內(nèi)容如下：

一、教學(xué)理論與方法。舉辦了十幾場(chǎng)講座，主要有：“我國(guó)職業(yè)教育課程與教學(xué)改革發(fā)展”、“基于跨界視域的職業(yè)教育課程改革及教師專業(yè)化發(fā)展”、“中國(guó)服務(wù)”、“課件制做”、“科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)”、“教材編輯與發(fā)展”等。向我們介紹了國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對(duì)職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識(shí)。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會(huì)受益無(wú)窮。

二、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練。在這個(gè)階段還安排了七天的實(shí)踐課交流課程。根據(jù)安排，我們到北京外事學(xué)校來(lái)觀摩學(xué)校教師的實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)中我們親自動(dòng)手，親自實(shí)踐。分別在插花、茶藝、調(diào)酒、咖啡服務(wù)、雪茄服務(wù)等科目中與外事學(xué)校的教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，受益匪淺。

第二階段是去首旅集團(tuán)下轄的各星級(jí)酒店和神州國(guó)旅參觀考察、實(shí)踐學(xué)習(xí)。首旅集團(tuán)是1998年2月組建的、全國(guó)第一家省級(jí)國(guó)有獨(dú)資綜合型旅游企業(yè)，經(jīng)過(guò)十多年的奮力拼搏，實(shí)現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)，在國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《2007年中國(guó)大企業(yè)集團(tuán)》名錄中，排名第188位，位居全國(guó)旅游服務(wù)企業(yè)的前列。首旅集團(tuán)擁有近千家成員企業(yè)，投資和管理地域幅度東到山東的日照、西至新疆的庫(kù)爾勒、南達(dá)海南三亞、北抵黑龍江的哈爾濱，在美國(guó)、法國(guó)、香港等國(guó)家和地區(qū)還有若干家控股、參股企業(yè)；已經(jīng)成長(zhǎng)為以投資經(jīng)營(yíng)管理旅游業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主業(yè)，涵蓋酒店服務(wù)業(yè)、旅游商業(yè)、餐飲服務(wù)業(yè)、旅游旅行服務(wù)業(yè)、汽車服務(wù)業(yè)、景區(qū)服務(wù)業(yè)和旅游地產(chǎn)等業(yè)態(tài)的全國(guó)性、戰(zhàn)略型控股投資企業(yè)集團(tuán)。

首旅集團(tuán)不斷加強(qiáng)品牌連鎖經(jīng)營(yíng)管理，提升了核心競(jìng)爭(zhēng)力。截止2008年末，“首旅建國(guó)”品牌連鎖經(jīng)營(yíng)管理的飯店達(dá)到60家；“如家”品牌的開(kāi)業(yè)酒店累計(jì)達(dá)到471家；“欣燕都”品牌累計(jì)開(kāi)業(yè)酒店達(dá)到24家；“全聚德”系列品牌（包括豐澤園、仿膳、四川飯店）開(kāi)業(yè)門(mén)店累計(jì)為80家；“東來(lái)順”品牌累計(jì)開(kāi)業(yè)門(mén)店已達(dá)206家；“首汽”品牌的汽車保有量超過(guò)萬(wàn)輛，市場(chǎng)集中度不斷提高；“新燕莎”、“首旅股份”、“康輝”、“古玩城”、“神舟”等品牌得到穩(wěn)步推廣；引進(jìn)的 “阿縵”、“悅榕”、“凱賓斯基”、“喜來(lái)登”、“諾富特”、“日航”等國(guó)際高端酒店管理品牌，陸續(xù)投入使用。

在首旅培訓(xùn)部老師的帶領(lǐng)下，我先后參觀了北京的五星級(jí)酒店：北京飯店、前門(mén)飯店、建國(guó)飯店，長(zhǎng)富宮飯店、北京國(guó)際飯店和北京神舟國(guó)際旅行社集團(tuán)有限公司。每到一處，先安排我們參觀，再安排我們與酒店老總、部門(mén)經(jīng)理座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對(duì)面交流。在實(shí)習(xí)階段，經(jīng)教育部和首旅集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的安排，我去了北京神舟國(guó)際旅行社集團(tuán)有限公司參觀考察，近距離的學(xué)習(xí)旅行社的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化，同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ?，教育教學(xué)更具有針對(duì)性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

第三階段是學(xué)習(xí)總結(jié)階段，按照教育部的要求，每個(gè)學(xué)員都要進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)、教材設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、專業(yè)說(shuō)課、論文寫(xiě)作五個(gè)方面的現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)。由教育部職業(yè)教育研究所的鄧澤民主任、劉義國(guó)研究員、涂三廣研究員和首旅培訓(xùn)中心鄭敏總經(jīng)理及河北大學(xué)的陳慶合教授進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。最后綜合成績(jī)上報(bào)教育部，成為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員的重要依據(jù)，也成為選拔出國(guó)培訓(xùn)人員的重要依據(jù)。

二、個(gè)人收獲及提高方面

1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念

此次培訓(xùn)，我們每天聆聽(tīng)有名的專家和學(xué)者講座，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí)；使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如教育部職業(yè)教育研究所的鄧澤民主任所做的《我國(guó)職業(yè)教育課程與教學(xué)改革進(jìn)展》，教育部職業(yè)教育研究所的吳全全研究員所做的《基于跨界視域的職業(yè)教育課程改革及教師專業(yè)化發(fā)展》，鄭敏總經(jīng)理所做的《中國(guó)服務(wù)》，北京市朝陽(yáng)區(qū)教育研究所研究員陳清所做的《教學(xué)設(shè)計(jì)》等報(bào)告。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對(duì)話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，專家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理?？吹搅怂麄儗?duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)？“學(xué)高為師，身正為范?！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。

2、深化專業(yè)知識(shí)，拓寬專業(yè)視野

通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如徐冬青老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。尹楠老師的說(shuō)課《老舍茶館》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)》等講座，都讓我提高了不少，對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。

3、師生相互交流，結(jié)下深厚友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自國(guó)內(nèi)的一線教師，我們這批學(xué)員共有64人，來(lái)自全國(guó)62所中職學(xué)校，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。三個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。三個(gè)月來(lái)，大家上課聽(tīng)課專注，記錄認(rèn)真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準(zhǔn)備老師布置的作業(yè)，因?yàn)槲覀兦宄?，“不?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！?/p>

作為培訓(xùn)班的學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。三個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這三個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第三篇：國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)

國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)

———明確方向、結(jié)合實(shí)際、強(qiáng)化技能、豐富內(nèi)涵

神木職教中心 尚瑞勇

2009年9月13日至2009年11月13日，我有幸參加了國(guó)家教育部在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師素質(zhì)提高計(jì)劃“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的組織形式非常有新意，使我們學(xué)習(xí)過(guò)程既緊張又愉快，讓我們中職教師重新體會(huì)了一次大學(xué)校園生活。來(lái)自全國(guó)22個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的78名中等職業(yè)學(xué)校教師參加了本次培訓(xùn)，通過(guò)近兩個(gè)月的培訓(xùn)，我們?nèi)〉昧恕皵?shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)”，對(duì)于我們每位教師來(lái)說(shuō)，這都是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲巨大，受益匪淺。

一、培訓(xùn)工作組織嚴(yán)密，培訓(xùn)內(nèi)容緊扣工廠生產(chǎn)要求和教學(xué)實(shí)際

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)工作，對(duì)培訓(xùn)總體安排提出了明確要求，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心指導(dǎo)。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓(xùn)工作，他們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當(dāng)前數(shù)控專業(yè)的主流技術(shù)，安排最強(qiáng)的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評(píng)，呈現(xiàn)出聽(tīng)課認(rèn)真、討論熱烈的良好局面。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置了UGCAD/CAM、數(shù)控車床、數(shù)控加工中心和電火花加工模塊，培訓(xùn)中積極聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)，為學(xué)員創(chuàng)造良好的考察學(xué)習(xí)條件。

二、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念 在這次培訓(xùn)中，學(xué)校聘請(qǐng)了蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)螐?qiáng)、蔡曉雙等著名教授和職教專家為學(xué)員做報(bào)告，他們以大量的信息、生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了數(shù)控技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和他們?cè)趪?guó)外培訓(xùn)情況等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們知道一個(gè)數(shù)控產(chǎn)品是如何從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)成品的全過(guò)程；使我們知道一個(gè)專業(yè)是如何開(kāi)設(shè)和組建；讓我們了解了國(guó)內(nèi)外教學(xué)的新情況。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過(guò)開(kāi)展課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生評(píng)價(jià)體系，同時(shí)要狠抓技能訓(xùn)練，要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作；作為教師，我們?cè)诩寄芙虒W(xué)中要大力推廣項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

三、參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化

按照培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校安排我們到海德魯鋁業(yè)有限公司、天煌實(shí)業(yè)有限公司等公司進(jìn)行參觀活動(dòng)。我們了解了企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)招聘情況和用工制度，體驗(yàn)企業(yè)管理，感受企業(yè)文化。我們深刻認(rèn)識(shí)到：作為專業(yè)課教師，我們既要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人、如何腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力?；氐焦ぷ鲘徫缓螅覀円獙⑦@些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容與理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。

四、參與教學(xué)教法的研討和交流

這次參加培訓(xùn)的老師是來(lái)自全國(guó)22個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的一線教師，兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，使我們之間建立了深厚的友誼。通過(guò)平時(shí)的交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多成功經(jīng)驗(yàn)。我們雖然來(lái)自五湖四海，年齡上差別也很大，但我們就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人都會(huì)毫無(wú)保留地分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

五、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)

作為一名普通教師，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)充實(shí)和完善自己，我感到很自豪也很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！這次學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)技術(shù)和思想意識(shí)都與時(shí)俱進(jìn)，并以學(xué)生的發(fā)展為核心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因材施教，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，把項(xiàng)目教學(xué)切實(shí)落實(shí)到專業(yè)課的教學(xué)中。根據(jù)目前中職學(xué)生的實(shí)際情況，傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)在中職學(xué)校已經(jīng)顯示不出其生命力，而以項(xiàng)目為內(nèi)容的項(xiàng)目教學(xué)卻盡顯優(yōu)勢(shì)。我所任教的數(shù)控類專業(yè)課，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。而項(xiàng)目教學(xué)法正是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

教師應(yīng)通過(guò)不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對(duì)象，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。在實(shí)際的教學(xué)工作中做到：一學(xué)，學(xué)習(xí)教育理論文章以及別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；二讀，堅(jiān)持讀業(yè)務(wù)文章，讀與校本課題有關(guān)書(shū)籍，掌握最新的知識(shí)；三寫(xiě)，寫(xiě)評(píng)課記錄、寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)等。教師是新課程的促進(jìn)者，在培訓(xùn)資源相對(duì)缺乏的情況下，我要以主動(dòng)的態(tài)度，反思的精神去努力學(xué)習(xí)、不斷探索，提高自身素質(zhì)。

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為課堂只是教師講知識(shí)、學(xué)生學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所，然而真正的課堂應(yīng)該是充滿生命力、實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)的特殊場(chǎng)所。教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生間的對(duì)話、溝通與交流。在對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思的過(guò)程中，也要與其他教師樹(shù)立起溝通、交流的意識(shí)，大家可以針對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行“解剖”，通過(guò)相互的研討交流，通過(guò)多種觀點(diǎn)的交鋒來(lái)多視角、多層面地反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，并提出改進(jìn)意見(jiàn)、理論依據(jù)和策略。在交流中展開(kāi)教學(xué)反思，有利于拓展思路，把握實(shí)質(zhì)，共享成功的快樂(lè)。

或許這次培訓(xùn)的專業(yè)知識(shí)在我日后的教學(xué)中只能用到一點(diǎn)點(diǎn)，但通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。“與其臨淵慕魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”，今后我還要從各方面不斷完善自己，敢于嘗試，善于總結(jié)，樂(lè)于分享。同時(shí)，我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己的職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè)。

第四篇：國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

2013年3月至18月，我有幸在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)參加了為期3個(gè)月的“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)內(nèi)容主要包含教育教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練、實(shí)踐環(huán)節(jié)、研討與教學(xué)演練四個(gè)方面。整個(gè)培訓(xùn)期間，通過(guò)聆聽(tīng)專家、教授的授課，企業(yè)的實(shí)踐，生產(chǎn)基地的參觀以及學(xué)員之間的相互交流.通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步豐富和完善我在農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)規(guī)劃生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，提高了操作技能和實(shí)踐應(yīng)用水平；拓展了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)技術(shù)專業(yè)的新知識(shí)、新方法和新技能；進(jìn)一步深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論與方法、研討職業(yè)教育中的具體問(wèn)題和深度參加課程開(kāi)發(fā)等環(huán)節(jié)，使我的政治思想和職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育理念、教學(xué)方法、教育教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高，以便在今后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮 “雙師（能）型”專業(yè)骨干教師的示范作用，為能夠全身心投入職業(yè)教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是本人對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的收獲的一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、教育理念、教育教學(xué)知識(shí)得到更新，提高了師德水準(zhǔn)、重新認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育

此次骨干教師培訓(xùn)基地安排了孫煥良、夏金星、周明星、李尚群、屈正良、陳清華、郭麗君等知名教授做了心理學(xué)、教育教學(xué)理論與方法講座，通過(guò)這寶貴的教育學(xué)理論學(xué)習(xí)。

1、使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

2、面對(duì)如火如荼的新課程改革，作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，我覺(jué)得自己應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀念，轉(zhuǎn)變自己的思想，以積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待改革。

3、我認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持對(duì)中等職業(yè)教育課程進(jìn)行改革的必要性。中等職業(yè)教育必須加快改革，切實(shí)改變以學(xué)科為主線的課程模式，加快構(gòu)建以崗位能力為本位的專業(yè)課程體系，構(gòu)建體現(xiàn)職業(yè)教育規(guī)律、適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)發(fā)展的課程模式，從而激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。面對(duì)新形勢(shì)，作為中等職業(yè)學(xué)校的老師有責(zé)任和義務(wù)推進(jìn)職業(yè)教育的課程改革。課程改革應(yīng)堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)和全面發(fā)展；堅(jiān)持職業(yè)能力培養(yǎng)，注重課程的實(shí)用性。堅(jiān)持以人為本，才能使教育真正為學(xué)生著想、為學(xué)生服務(wù)。只有注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重課程的實(shí)用性，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教育教學(xué)效果。

4、在教學(xué)中切實(shí)以生為本，注重教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生的將來(lái)著想、為學(xué)生的發(fā)展著想。培訓(xùn)中教授專家們都是以講授為主，并借助多媒體課件的形式，像大家展示著各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，而不是用傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)模式，這也給了我們很大的啟發(fā)，多媒體課件有著板書(shū)不能有的優(yōu)越條件，那就是教師在講授的同時(shí)可以給同學(xué)們一些圖片，如果只是在黑板上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，只能給人以感官的認(rèn)識(shí)，而使用多媒體教學(xué)則可以結(jié)合圖片來(lái)觀察發(fā)生的癥狀等等，這樣能讓聽(tīng)的人對(duì)所講的東西加深印象，還不會(huì)使課程顯得枯燥無(wú)味。但是目前現(xiàn)在很多中學(xué)的教學(xué)還是以板書(shū)為主，老師們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件制作還比較生疏。因此，在以后的教學(xué)工作之中，逐步融入多媒體教學(xué)模式，是中職職業(yè)教育生涯中必走之路，我們?cè)诠ぷ髦?，?yīng)該多抽出時(shí)間熟悉多媒體、熟悉電子課件，爭(zhēng)取盡早將多媒體教學(xué)全面投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去。

5、通過(guò)培訓(xùn)我還對(duì)職業(yè)教育的內(nèi)涵和外延有了更多，更深入的理解。它除了包括狹義的“職業(yè)教育”、“技術(shù)教育”、和“分為初等、中等、高等職業(yè)學(xué)校教育”以外，還應(yīng)“包括從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)培訓(xùn)，可以根據(jù)實(shí)際情況分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)”。職業(yè)教育不應(yīng)當(dāng)僅僅著眼于學(xué)歷教育，同時(shí)也應(yīng)切實(shí)注重?cái)?shù)量規(guī)模更大、規(guī)格種類更多的非學(xué)歷培訓(xùn)。我國(guó)現(xiàn)代意義上的職業(yè)教育，己經(jīng)從正規(guī)學(xué)校教育的一個(gè)特定階段，開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的重要組成部分，其服務(wù)面向得到廣泛的擴(kuò)容，職業(yè)教育的對(duì)象大大地增加了。它不僅為在校學(xué)生提供就業(yè)技能培訓(xùn)，更為社會(huì)上各種不同年齡段的所有人群，包括現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)者和潛在勞動(dòng)者在內(nèi)提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

6、使我理解到了世界各發(fā)達(dá)國(guó)特別是美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、日本等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認(rèn)識(shí)到中職教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性。

7、職業(yè)教育理論課還讓我知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我樹(shù)立了榜樣，明確了目標(biāo)，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國(guó)的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

二、豐富了專業(yè)知識(shí)、提高了專業(yè)教學(xué)水平能力。

此次骨干教師培訓(xùn)基地安排了梁榮波、張翼然、唐浩、曹艷、楊林、胡令、陶文芳、敬志紅、劉輝等教授等知名教授做了教專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練教授，通過(guò)這寶貴的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。

1、掌握了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，提高了操作技能和實(shí)踐應(yīng)用水平；

2、拓展了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的新知識(shí)、新方法和新技能，提高了專業(yè)教學(xué)水平能力。

3、專業(yè)視野得到拓寬。專家教授們從不同角度、不同層面對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)理論的剖析，使我在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)方面也有所感悟和提升。非常好的達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的。為今后更好的從事農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、感受到了老師們敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的作風(fēng)。每一天我們到教室上課時(shí)，任課教師已經(jīng)在教室等候我們的到來(lái)，讓我感動(dòng)不已。老師們不但態(tài)度謙和，尊重學(xué)員，還把平時(shí)辛辛苦苦搜集的課內(nèi)課外教學(xué)資料無(wú)償?shù)慕o我們拷貝，盡力滿足廣大學(xué)員的需求，力求用最短的時(shí)間傳達(dá)最多的信息，讓我們不虛此行。

5、感受到了老師們淵博的知識(shí)。他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們每一位學(xué)員講述各個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，不僅講得通俗易懂，還讓我深受啟發(fā)。對(duì)我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用，架起了理論與實(shí)踐的橋梁。通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、多形式的實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目，夯實(shí)了專業(yè)技能，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu) 在培訓(xùn)期間此次骨干教師培訓(xùn)基地安排了生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的考察實(shí)踐、高科技養(yǎng)豬場(chǎng)的參觀、飼料場(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程實(shí)踐、肉質(zhì)品廠的生產(chǎn)過(guò)程實(shí)踐、米業(yè)，棉花，水稻，煙草等農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)生產(chǎn)加工的學(xué)習(xí)考察。通過(guò)這寶貴的實(shí)踐活動(dòng)。

1、學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合,提高了我的綜合素質(zhì)和能力。

2、通過(guò)生產(chǎn)實(shí)賤者的我參觀生產(chǎn)第一線，提高實(shí)踐技能，在實(shí)踐中思考，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用、驗(yàn)證、鞏固、充實(shí)所學(xué)理論。

3、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了自己的綜合能力。

4、對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)狀況和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理有一個(gè)整體的了解。

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理基本操作技能、農(nóng)產(chǎn)品的期貨交易、企業(yè)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所和單位的操作、設(shè)施、管理制度，技術(shù)要求等一一俱全，為我們的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)打造了一個(gè)仿真的工作環(huán)境。讓我可以將所學(xué)的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，讓我真正地接觸到了實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓我熟悉了本專業(yè)的工作環(huán)境、工作程序、工作方法、工作對(duì)象、工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)，為將來(lái)的教學(xué)工作打下了必要的基礎(chǔ)。

6、參觀高新農(nóng)業(yè)示范園，更好了解了現(xiàn)代科技在高新農(nóng)業(yè)中的作用。當(dāng)?shù)氐母呖萍嫁r(nóng)業(yè)園區(qū)借助湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)科技平臺(tái)，進(jìn)行了各種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)了各種新興的農(nóng)業(yè)新品種，通過(guò)科學(xué)的管理，有效地增加了產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量，提高產(chǎn)品價(jià)值，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)增收提供了很好的科技保障。

7、通過(guò)參實(shí)習(xí)觀高新農(nóng)業(yè)示范園我深刻地意識(shí)到科技對(duì)農(nóng)業(yè)的重要作用，對(duì)于我在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)要有效地投入到實(shí)際生產(chǎn)操作中去，加大農(nóng)業(yè)與政府，學(xué)校，企業(yè)之間的聯(lián)系運(yùn)作，帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化鏈條的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，為農(nóng)民增產(chǎn)增收提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾和技術(shù)支持。

8、加深了我對(duì)涉農(nóng)領(lǐng)域需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到了涉農(nóng)專業(yè)學(xué)校需要什么樣的教學(xué)，我們需要有一些好的基地為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，也需要一些企業(yè)來(lái)支持涉農(nóng)專業(yè)，為以后學(xué)生們就業(yè)提供機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化相結(jié)合的授課模式。同時(shí)看到了涉農(nóng)專業(yè)的希望，也獲得了關(guān)于涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展的資料，為我回學(xué)校后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)

四、互幫互助、增強(qiáng)友誼，相互交流、共同提高

回首三個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一位位授課教師的面孔浮現(xiàn)在腦海：每位老師的幽默詼諧、細(xì)心關(guān)懷、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)業(yè)專精等等。三個(gè)月的培訓(xùn)，使得我們與授課教師之間的關(guān)系不僅僅局限于授道解惑的層次，更多的是良師益友，是朋友之間的感情。

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)各個(gè)省市的一線骨干教師，三個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。令我欣慰的是，我們這期培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題在一起交流和探討，有很多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。這三個(gè)月在西北農(nóng)林科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

五、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育

有幸參加國(guó)家級(jí)中職骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深感榮幸，但我并不會(huì)因此而驕傲,我知道我的責(zé)任更大了。也感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中職骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

回顧這三個(gè)月的學(xué)習(xí)，用四個(gè)字來(lái)形容這次培訓(xùn)的感受，那就是受益匪淺。通過(guò)三個(gè)月的培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，不僅豐富了我的文化知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，還增強(qiáng)了我的實(shí)踐技能。使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西。而且各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我，既是我的良師益友，也是我學(xué)習(xí)的楷模。在以后的工作中，我會(huì)更加的努力，把自己所學(xué)的知識(shí)和老師們給予的寶貴經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)用到具體的工作中去。

總之，雖然只有短短三個(gè)月時(shí)間，但是帶給與我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開(kāi)陳舊思想，釋放無(wú)限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識(shí)面和技能存在很多不足，今天開(kāi)始我的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓(xùn)沒(méi)有真正的畢業(yè)證，因?yàn)榻裉斓慕Y(jié)束就是明天努力的新起點(diǎn)。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

同時(shí)感謝班主任李春燕老師和湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的各位老師給予的關(guān)心、支持。老師和班主任的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，深厚的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及誨人不倦的教學(xué)態(tài)度都給我們留下了深刻的印象。老師們的每一份友好鼓勵(lì)，每一個(gè)善意微笑，每一次細(xì)心指導(dǎo)，都讓我深深感動(dòng)，讓我對(duì)實(shí)習(xí)信心十足。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。將永遠(yuǎn)銘記尊師的教誨，將心中的感激化為以后工作積極進(jìn)取的源動(dòng)力!

第五篇：國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)有感

國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)有感

2007年8月12日我來(lái)到了長(zhǎng)春汽車高等專科學(xué)校進(jìn)行為期2個(gè)月的骨干教師培訓(xùn)，在這里我見(jiàn)到了很多實(shí)物，各種型號(hào)的總成，并且學(xué)到了很多東西，這次培訓(xùn)安排了教育理論學(xué)習(xí)，技能實(shí)踐學(xué)習(xí)，4s店實(shí)訓(xùn)，時(shí)間安排的非常緊湊。使我感受最深的就是上4s店實(shí)訓(xùn)，下面我著重寫(xiě)一下在4s店實(shí)訓(xùn)的情況。

9月3日長(zhǎng)汽高專安排我在吉林省華達(dá)汽車銷售服務(wù)有限公司參加實(shí)習(xí)，在華達(dá)短短3周的維修實(shí)習(xí)使我對(duì)維修站的整車銷售、備件供應(yīng)、售后服務(wù)、維修技術(shù)以及信息反饋等有了一定的了解認(rèn)識(shí)和深刻體會(huì)。吉林省華達(dá)汽車銷售服務(wù)有限公司是一汽轎車銷售有限公司馬自達(dá)6品牌銷售服務(wù)店。華達(dá)公司于2002年投資1600余萬(wàn)元在長(zhǎng)春高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)硅谷大街3700號(hào)按一汽轎車銷售有限公司統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)興建了4S展廳，集整車銷售、備件供應(yīng)、維修服務(wù)、信息反饋為一體，并提供貸款購(gòu)車（限長(zhǎng)春地區(qū)）、保險(xiǎn)牌照一條龍服務(wù)。銷售車型有mazda3和mazda6兩種，售價(jià)從11萬(wàn)到21萬(wàn)不等，主要根據(jù)配置情況而定。面對(duì)日益激烈的汽車市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，作為馬自達(dá)6專營(yíng)企業(yè)，華達(dá)人堅(jiān)信：四位一體的服務(wù)理念將在這里得到最完美的體現(xiàn)。華達(dá)的銷售流程分為9個(gè)步驟：(1)客戶開(kāi)發(fā)：

在銷售過(guò)程中的潛在客戶開(kāi)發(fā)步驟中，最重要的是通過(guò)了解潛在客戶的購(gòu)買(mǎi)需求和他們建立一種友好的關(guān)系。只有當(dāng)銷售人員確認(rèn)關(guān)系建立后，才能對(duì)潛在客戶進(jìn)行邀約。(2)接待：

為客戶樹(shù)立一個(gè)正面的第一印象。由于客戶通常預(yù)先對(duì)購(gòu)車經(jīng)歷抱有負(fù)面的想法，因此殷勤有禮的專業(yè)人員的接待將會(huì)消除客戶的負(fù)面情緒，為購(gòu)買(mǎi)過(guò)程奠定愉快和諧的基調(diào)。(3)咨詢：

重點(diǎn)是建立客戶對(duì)銷售人員及經(jīng)銷商的信心。對(duì)銷售人員的信賴會(huì)使客戶感到放松，并暢所欲言地說(shuō)出他的需求，這是銷售人員和經(jīng)銷商在咨詢過(guò)程中通過(guò)建立客戶信任所能獲得的重要利益。(4)產(chǎn)品介紹：

要點(diǎn)是針對(duì)客戶的個(gè)性化需求進(jìn)行產(chǎn)品介紹，以獲得客戶的信任感。銷售人員必須向客戶傳達(dá)與其需求有關(guān)的相關(guān)產(chǎn)品特性，幫助客戶了解公司的產(chǎn)品是如何滿足其需求的，只有這樣客戶才會(huì)認(rèn)識(shí)產(chǎn)品的價(jià)值。直至銷售人員獲得客戶認(rèn)可，挑選到了合意的車，這一步驟才算完成。(5)試車：

這是客戶獲得有關(guān)車的第一手材料的最好機(jī)會(huì)。在試車過(guò)程中，銷售人員應(yīng)讓客戶集中精神對(duì)車進(jìn)行體檢，避免過(guò)多講話。銷售人員應(yīng)針對(duì)客戶的需求和購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)進(jìn)行解釋說(shuō)明，以建立客戶的信任感。(6)協(xié)商：

為了避免在協(xié)商階段引起客戶的質(zhì)疑，對(duì)銷售人員來(lái)說(shuō)，重要的是要使客戶掌握一些必要的信息，此外，銷售人員必須在整個(gè)過(guò)程中占主導(dǎo)地位。如果銷售人員已明確客戶在價(jià)格和其他條件上的需求，然后再提出銷售議案，站在客戶的角度上來(lái)思考問(wèn)題，會(huì)使客戶覺(jué)得是在和一位誠(chéng)實(shí)而值得信賴的朋友打交道，那么就極大的提高的成交的機(jī)會(huì)。(7)成交：

重要的是要讓客戶有充足的時(shí)間做決定，同時(shí)加強(qiáng)客戶的信心。銷售人員應(yīng)對(duì)客戶的購(gòu)買(mǎi)信號(hào)有較強(qiáng)的敏感度。一個(gè)雙方均感到滿意的協(xié)議將為交車鋪平道路。(8)交車：

交車步驟是客戶感到興奮的時(shí)刻，如果客戶有愉快的交車體驗(yàn)，那么就為建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的客戶關(guān)系奠定了積極的基礎(chǔ)。在這一步驟中，按約定的日期和時(shí)間交付潔凈，無(wú)缺陷的車是我們的宗旨和目標(biāo)，也能加強(qiáng)客戶對(duì)經(jīng)銷商的信任感。此時(shí)需要注意的事，交車時(shí)間有限，銷售人員應(yīng)抓緊時(shí)間回答客戶詢問(wèn)的任何問(wèn)題。(9)跟蹤：

最重要的是認(rèn)識(shí)到，對(duì)于一位購(gòu)買(mǎi)了新車的客戶來(lái)說(shuō)，第一次維修服務(wù)是他初次親身體驗(yàn)經(jīng)銷商的服務(wù)。跟蹤步驟的要點(diǎn)是，在客戶購(gòu)買(mǎi)新車與第一次維修服務(wù)之間繼續(xù)促進(jìn)雙方的關(guān)系，以保證客戶會(huì)返回經(jīng)銷商處進(jìn)行第一次維修保養(yǎng)。新車出售后對(duì)客戶的跟蹤服務(wù)是聯(lián)系客戶與服務(wù)部門(mén)的橋梁，是服務(wù)部門(mén)的主要責(zé)任。

2.華達(dá)的服務(wù)流程分為10個(gè)步驟：(1)預(yù)約：

有效的預(yù)約系統(tǒng)能保證客戶在其需要的時(shí)候能獲得服務(wù)，也可最大限度減少客戶在接受服務(wù)前的等待時(shí)間。預(yù)約安排可以避開(kāi)峰值時(shí)間，以便使服務(wù)接待有更多的時(shí)間與客戶接觸。(2)接待：

在客戶來(lái)訪的最初時(shí)刻，最重要的是使他放心。在客戶到來(lái)時(shí)，接待人員應(yīng)微笑示人，以舒緩客戶的情緒，便于更好的和客戶進(jìn)行溝通并理解其要求。(3)咨詢：

這是整個(gè)服務(wù)流程種最重要的步驟之一，是建立客戶對(duì)服務(wù)人員和服務(wù)部門(mén)的信心的良機(jī)。通過(guò)體現(xiàn)誠(chéng)摯的服務(wù)態(tài)度，傳達(dá)提供其所需服務(wù)的意愿以及對(duì)客戶個(gè)性化需求的關(guān)注，服務(wù)人員會(huì)贏得客戶的信任。這有助于消除客戶的疑慮和不安，并能讓他們更坦率地描述其愛(ài)車所遇到的問(wèn)題。(4)派工：

此步驟是內(nèi)部流程，和客戶無(wú)直接接觸，不包含在顧客服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)中。(5)診斷：

內(nèi)部流程。(6)客戶追加項(xiàng)目：

在診斷和維修步驟中，有時(shí)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些出乎意料的追加服務(wù)項(xiàng)目。發(fā)生這種情況時(shí)，服務(wù)接待需和客戶聯(lián)系，討論對(duì)所要執(zhí)行的工作和交車時(shí)間的改動(dòng)。服務(wù)接待時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出誠(chéng)摯，坦率和真誠(chéng)的態(tài)度，以使客戶確信這一追加工作是必須的，避免客戶產(chǎn)生疑慮。(7)維修：

內(nèi)部流程。(8)質(zhì)檢：

內(nèi)部流程。(9)交車：

為了確保和客戶的長(zhǎng)期友好關(guān)系，服務(wù)人員應(yīng)在交車步驟中緊密合作，確保交車所需的全部信息與文件完全準(zhǔn)備好，客戶車輛的車況良好，以及客戶對(duì)交車經(jīng)歷和他在服務(wù)流程中所獲得的接待感到完全滿意。(10)跟蹤：

目的在于客戶關(guān)系的持續(xù)發(fā)展?？蛻絷P(guān)系發(fā)展是否順利，對(duì)于經(jīng)銷商的穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)至關(guān)重要，這關(guān)系到客戶是否愿意回來(lái)尋找以后的維修服務(wù)和購(gòu)買(mǎi)零部件，以及是否愿意介紹新客戶。跟蹤可保證雙方關(guān)系的發(fā)展，同時(shí)服務(wù)部門(mén)也能借此確認(rèn)一些難以發(fā)現(xiàn)的客戶服務(wù)問(wèn)題。只要經(jīng)銷商反映快速又可信賴，即使客戶有某些抱怨或擔(dān)憂，雙方關(guān)系的持續(xù)發(fā)展仍是有保證的。

他們就靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌凑樟鞒套鍪?，才能?S店如林的今天長(zhǎng)久立足。在華達(dá)我做汽車維修實(shí)習(xí)。維修的車輛基本為mazda系列車型。維修項(xiàng)目基本為更換機(jī)油等一些保養(yǎng)項(xiàng)目以及一些小型的維修項(xiàng)目。這家公司不但擁有一批高素質(zhì)、高技能的汽車維修技術(shù)人員，而且從國(guó)內(nèi)、外購(gòu)進(jìn)一批先進(jìn)的汽車維修檢測(cè)設(shè)備。例如：電腦檢測(cè)分析儀、噴油清洗分析儀、四輪定位儀、ATF自動(dòng)循環(huán)清洗……等等。使得該廠軟、硬件兼?zhèn)淝彝晟啤Ｏ旅嫖揖桶盐以谌A達(dá)看到的汽車保養(yǎng)方面的知識(shí)總結(jié)如下：

汽車保養(yǎng)，經(jīng)過(guò)保養(yǎng)，可以確保你的轎車安、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的行駛，還可盡早發(fā)現(xiàn)故障，避免造成損失。潤(rùn)滑保養(yǎng)每7500公里進(jìn)行一次，技術(shù)保養(yǎng)每15，000公里進(jìn)行一次。每行駛30，000公里還需進(jìn)行含附加項(xiàng)目的保養(yǎng)。每?jī)赡旮鼡Q制動(dòng)液，如果兩年未到，但行駛里程數(shù)已超過(guò)50，000公里也應(yīng)更換制動(dòng)液。首次7500公里免費(fèi)保養(yǎng)。

保養(yǎng)項(xiàng)目 發(fā)動(dòng)機(jī)

1．檢查潤(rùn)滑系、冷卻系、燃油系是否漏油 2．更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油及機(jī)油濾清器

3．檢查冷卻液液面及防凍能力，必要時(shí)添加冷卻液或調(diào)整冷卻液濃度。4．檢查各種V型帶張緊度，必要時(shí)調(diào)整張緊度。5．檢查CO含量。6．清洗空氣濾清器外殼和清理濾芯。傳動(dòng)系、轉(zhuǎn)向系

1．檢查變速器是否滲漏，檢查換檔操縱受柄位置是否正確，換檔切換是否順暢。2．檢查傳動(dòng)軸等速萬(wàn)向節(jié)防塵套是否損壞。3．檢查轉(zhuǎn)向橫拉桿防塵套是否損壞。

4．檢查轉(zhuǎn)向萬(wàn)向節(jié)總成護(hù)套是否錯(cuò)位或損壞。

5．檢查動(dòng)力轉(zhuǎn)向儲(chǔ)液罐液面高度，檢查動(dòng)力轉(zhuǎn)向管路是否滲漏。行駛系

檢查前后防塵套以防損壞 制動(dòng)系、車輪

1．檢查制動(dòng)液是否滲漏，制動(dòng)管路是否有損傷。2．檢查制動(dòng)摩擦片襯片厚度是否符合規(guī)定要求。3．檢查輪胎沖氣壓力是否符合規(guī)定。

4．檢查各車輪是否松曠，車輪軸頭是否漏油脂。5．檢查底盤(pán)與車身連接蝶栓是否松動(dòng)。車身

1．潤(rùn)滑發(fā)動(dòng)機(jī)艙蓋鉸鏈及鎖舌。2．潤(rùn)滑車門(mén)鉸鏈及車門(mén)限位拉條?？照{(diào)系、電器系

1．檢查空調(diào)系是否滲漏。

2．檢查蓄電池電解液液面高度，必要時(shí)添加蒸餾水。3．檢查清洗蓄電池接線

隨著汽車科技含量的不斷提高，現(xiàn)代汽車發(fā)動(dòng)機(jī)均是在恒溫超靜的環(huán)境下按嚴(yán)格工藝要求進(jìn)行裝配的，裝配條件所有4S店都不可能達(dá)到，這也是發(fā)動(dòng)機(jī)每拆卸一次性能就降低一次的道理。正因如此，國(guó)內(nèi)早期以解體清洗為主的傳統(tǒng)汽車保養(yǎng)方式已退出歷史舞臺(tái)，取而代之的是目前正逐步流行的不解體清洗養(yǎng)護(hù)理念。不解體清洗就是無(wú)需對(duì)汽車進(jìn)行解體，直接清洗發(fā)動(dòng)機(jī)(包括燃油、冷卻、潤(rùn)滑系統(tǒng))、自動(dòng)變速箱、動(dòng)力轉(zhuǎn)向機(jī)等主要部件內(nèi)部的積碳、油泥和其他沉積物。那么，華達(dá)也及時(shí)的順應(yīng)社會(huì)的需要，在他們的保養(yǎng)作業(yè)中采用不解體技術(shù)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器等進(jìn)行不解體清洗，縮短了汽車保養(yǎng)時(shí)間，提高了工作效率，并且延長(zhǎng)了汽車的使用壽命，受到客戶的歡迎。

這就是這3周來(lái)，我在華達(dá)實(shí)習(xí)的收獲。時(shí)間是短暫的，知識(shí)是永恒的，我覺(jué)得這次長(zhǎng)春之行對(duì)我今后在專業(yè)發(fā)展上有很大的幫助。特別是在動(dòng)手能力上，我有能力輔導(dǎo)我的學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)課程。除此之外，我在這里學(xué)到的教學(xué)理念對(duì)我校汽修專業(yè)的發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用，我要把我所學(xué)的東西與我的同志共同分享，使我們專業(yè)得到更高更快的發(fā)展。

國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)有感

哈爾濱市第十五職業(yè)高級(jí)中學(xué)校

趙錦峰