第一篇：行測(cè)總結(jié)

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)

模塊一：數(shù)量關(guān)系

第一章：數(shù)字推理

第一節(jié)：基礎(chǔ)數(shù)列 特點(diǎn)：

1、若數(shù)字增幅緩慢，可考慮和差數(shù)列；

2、若數(shù)字增幅較大，可考慮倍數(shù)數(shù)列；

3、若數(shù)字增幅變化很大，可考慮積商數(shù)列、平方數(shù)列或立方數(shù)列。

4、項(xiàng)數(shù)較多時(shí)，可考慮兩兩分組或奇偶項(xiàng)分組；

5、數(shù)列中含兩個(gè)以上分?jǐn)?shù)時(shí)，可考慮將其他整數(shù)進(jìn)行通分、約分或者反約分，盡可能使分子（分母）一致，方便尋找規(guī)律。第二節(jié)：多級(jí)數(shù)列 特點(diǎn)：

1、當(dāng)數(shù)字之間倍數(shù)關(guān)系比較明顯時(shí)，可考慮兩兩做商或做積，其結(jié)果不一定為整數(shù)；

例如：8，8，12，24，60，（）

2、當(dāng)數(shù)字之間差距不大或呈現(xiàn)“大小震蕩”型整數(shù)時(shí)，可考慮兩兩做和、做差；

例如：3，4，12，18，44，（78）第三節(jié)：分組數(shù)列 特點(diǎn)：跳躍分組，兩兩分組，機(jī)械分組

1、跳躍分組以奇偶隔項(xiàng)為主，兩兩分組數(shù)列兩兩一組

2、機(jī)械分組數(shù)列每個(gè)數(shù)字都較大，且所有數(shù)字位數(shù)相同；

3、等比數(shù)列

例如：2/7，3/8，-1/7，-3/16，（1/14），3/32 第四節(jié)：分?jǐn)?shù)數(shù)列 特點(diǎn)：

1、當(dāng)數(shù)列中含有少量非分?jǐn)?shù)時(shí)，需要以“整化分”將其形式統(tǒng)一；

2、當(dāng)數(shù)列中有少量分?jǐn)?shù)時(shí)，往往有以下三種形式：（1）負(fù)冪次數(shù)列；

例如1/36，1/5，1，3，4，（1）（2）做商多級(jí)數(shù)列；（3）遞推積數(shù)列；

3、反約分，適當(dāng)擴(kuò)大分子分母，有時(shí)可使分子（分母）一致；

例如1，1/2，6/11，17/29，23/38，（122/199）

例如0，1/3，6/11，7/10，（30/37），31/35 第五節(jié)：冪次數(shù)列 特點(diǎn)：

1、1—30的平方數(shù)：1，4，9，16，25，36，49，64，100，121，144，169，196，225，256，289，324，361，400，441，484，529，576，625，676，729，784，841，900；

2、立方修正項(xiàng)

例如-1，10，25，66，123，（218）

3、升冪法與降冪法

例如1，4，3，1，1/5，1/36，（1/343）

4、冪次，底數(shù)的應(yīng)用

例如3，65，35，513，99，（1729）

5、平方和

例如1，2，5，29，（866）第六節(jié)：遞推數(shù)列 “看趨勢(shì)”圖： “做試探”圖：

1、遞推公式：

例如：3，5，5，6，6.5，（7.25）

2、乘積的個(gè)位項(xiàng)為第三項(xiàng)

例如：2，3，6，8，8，4，（2）

4、在原有的基礎(chǔ)上增減常數(shù)

例如：0.5，1，2，5，17，107，（1943）

5、相減相乘

例如：3，5，10，25，75，（250），875

6、相除找余數(shù)

例如：1，6，20，56，144，（312）

7、三項(xiàng)一起看，找規(guī)律

例如-2，1/2，4，2，16，（），256 第七節(jié)：圖形數(shù)陣

模塊二：語(yǔ)言理解與表達(dá)

第一章：選詞填空

第一節(jié)：實(shí)詞辨析

對(duì)于實(shí)詞辨析，可以從以下幾方面著手： 常用排除法，仔細(xì)一點(diǎn)點(diǎn)

1、判斷詞義的大小；

2、考查詞義的輕重；

3、抓住詞義的側(cè)重點(diǎn)；

4、分清詞義的具體與抽象；

5、注意詞語(yǔ)的感情色彩；

6、區(qū)分實(shí)詞的語(yǔ)體色彩；

7、理解實(shí)詞的態(tài)度色彩；

8、分清實(shí)詞的搭配范圍；

9、區(qū)別實(shí)詞的適用對(duì)象； 第二節(jié)：虛詞辨析

虛詞：關(guān)聯(lián)詞，介詞，助詞，連詞。關(guān)聯(lián)詞主要包括：

1、并列關(guān)系：

又…又…

一面…一面… 一邊…一邊… 不是…而是… 越…越…

2、承接關(guān)系

首先…然后…

…便… …就… …于是… 越…越…

3、遞進(jìn)關(guān)系

不但…而且…

不僅…而且… …還… …甚至…

不但不…反而…

4、選擇關(guān)系

或者…或者…

要么…要么… 不是…就是… 是…還是…

5、因果關(guān)系

由于…以至…

既然…就… 因而…

6、轉(zhuǎn)折關(guān)系

雖然…但是…

…然而…

…不過(guò)…

…否則…

7、條件關(guān)系

除非…才…

只有…才… 無(wú)論…都/也…

8、假設(shè)關(guān)系

如果…就…

要是…就…

若是…便…

9、讓步關(guān)系

盡管

即使

固然

10、取舍關(guān)系

與其…不如…

寧可…也不…

若是…便…

11、目的關(guān)系

為了/為…免得/以免/以便

第三節(jié)：成語(yǔ)辨析

1、區(qū)分成語(yǔ)的本意和引申義；

2、緊扣成語(yǔ)的感情色彩；

3、體會(huì)成語(yǔ)的具體語(yǔ)境；

4、遵循成語(yǔ)造句的邏輯性；

5、記憶成語(yǔ)的特殊用法；

第一章：選詞填空

高分技巧：

1、先看問(wèn)題，再看文段，根據(jù)題型確定解題思路；

2、第一句與最后一句要特別注意，把握其內(nèi)涵；

3、關(guān)聯(lián)詞十分重要，表轉(zhuǎn)折，遞進(jìn)因果關(guān)系的句子的后面分句通常是文段的主旨，考生可側(cè)重閱讀改句子的后半部分。

4、a、主旨題—可在選項(xiàng)中直接尋找同義替換的句子；

b、細(xì)節(jié)判斷題—直接將選項(xiàng)與原文對(duì)比； c、意圖推斷題—選項(xiàng)完全是原文內(nèi)容的不選； d、代詞指代題—圍繞改代詞前瞻顧后即可。第一節(jié)：主旨概括題 解題技巧：

1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：主旨一般出現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之后，開(kāi)宗明義地提出主要觀點(diǎn)。

a、遞進(jìn)型—主旨句出現(xiàn)在表示遞進(jìn)關(guān)系的引導(dǎo)詞之后，如“而且”“并且”“并”“也”“還”“甚至”“更”等。

b、轉(zhuǎn)折型—主旨句出現(xiàn)在表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的引導(dǎo)詞之后，如“但是”“可是”“只是”“不過(guò)”“然而”“卻”“其實(shí)”“事實(shí)上”“實(shí)際上”。

c、結(jié)論型--主旨句出現(xiàn)在表示結(jié)論關(guān)系的引導(dǎo)詞之后，如“以此”“所以”“因而”“可見(jiàn)”“總之”“言而總之”“綜上所述”“概而言之”。

2、行文結(jié)構(gòu)

a、總-分-總 假如首句提出一個(gè)問(wèn)題，中間對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，最后提出解決問(wèn)題的方法，重點(diǎn)應(yīng)該放在解決問(wèn)題上，有時(shí)候也要前瞻后顧，首尾呼應(yīng)。b、分—總式 這類(lèi)形式中簽部分的存在都是為了引出后面的陳述，因此看到這類(lèi)行文結(jié)構(gòu)是需要著重尋找文段中后部分語(yǔ)句所表達(dá)的觀點(diǎn)，往往就是主旨句。

c、總分式 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出一個(gè)觀點(diǎn)下面進(jìn)行論證，解釋說(shuō)明，從而支持觀點(diǎn)的正確性，首句往往就是主旨句。

第二節(jié)：意圖推斷題 解題技巧：

1、出題人在設(shè)臵選項(xiàng)時(shí)通常會(huì)將文段的字面表達(dá)意思設(shè)為一個(gè)干擾項(xiàng)，要注意排除。

2、在把握作者說(shuō)話(huà)的目的意圖初衷時(shí)，要結(jié)合原文進(jìn)行引申，不要過(guò)度猜測(cè)，造成與文字內(nèi)容的脫節(jié)。第三節(jié)：細(xì)節(jié)判斷題 陷阱的設(shè)臵方式：

1、時(shí)態(tài)上的偷換；

2、數(shù)量上的偷換；

3、范圍上的偷換；

4、概念上的偷換；

5、邏輯上的偷換； 第四節(jié)：語(yǔ)句理解題 解題技巧：

1、把握詞句的上下問(wèn)語(yǔ)境，就近原則，前瞻后顧；

2、對(duì)以下幾種標(biāo)點(diǎn)要特別留意：

“：”“—”等表示解釋說(shuō)明 “（）”表示補(bǔ)充說(shuō)明 “；”“、”表示并列關(guān)系 “？”表示引出話(huà)題或加強(qiáng)語(yǔ)氣

第五節(jié)：代詞指代題 解題技巧：

1、指代臨近原則。根據(jù)代詞出現(xiàn)的位臵，選擇在句法結(jié)構(gòu)上與其最靠近的詞語(yǔ)為正確選項(xiàng)；

2、主語(yǔ)話(huà)題原則。指的是句子中的代詞一般來(lái)說(shuō)和句子的主語(yǔ)或話(huà)題的所指相同。第六節(jié)：態(tài)度觀點(diǎn)題 解題技巧：

1、明確觀點(diǎn)：在尋找到引導(dǎo)詞之后要仔細(xì)揣摩作者觀點(diǎn)的具體內(nèi)涵，最好的方法就是瀏覽文段時(shí)迅速尋找觀點(diǎn)的引導(dǎo)詞，確定觀點(diǎn)出現(xiàn)的位臵，然后對(duì)觀點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行理解分析，然后作答。

2、觀點(diǎn)隱含：假如文中舉例子，就是為了說(shuō)明觀點(diǎn)。有些沒(méi)有觀點(diǎn)，例如說(shuō)明文或者新聞快訊。第七節(jié)：標(biāo)題結(jié)語(yǔ)題 解題技巧： 模塊三：判斷推理

題目知識(shí)面廣，難度大，應(yīng)該在全面掌握的基礎(chǔ)上，針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。

第一章：類(lèi)比推理

解答類(lèi)比推理的核心也就是把握其中的邏輯關(guān)系，其中分為正類(lèi)比，發(fā)類(lèi)比，合類(lèi)比。解題技巧：

1、因果關(guān)系。例如：摩擦：生熱，因摩擦而生熱。

2、并列關(guān)系。例如：時(shí)鐘：手表，時(shí)鐘和手表是計(jì)算時(shí)間的兩種工具。

3、對(duì)立關(guān)系或近義關(guān)系。例如：失敗：成功，失敗對(duì)成功；開(kāi)心：快樂(lè)，開(kāi)心和快樂(lè)意思相近。

4、屬種關(guān)系和種屬關(guān)系。例如：跳躍：動(dòng)作，跳躍是一種動(dòng)作；動(dòng)物：脊椎動(dòng)物，所有脊椎動(dòng)物都是動(dòng)物。

5、人和物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。交警：違章車(chē)輛，交警處理違章車(chē)輛。

6、整體和部分或成分與成品的關(guān)系。電腦：鼠標(biāo)，鼠標(biāo)是電腦的一部分；皮革：皮鞋，用皮革制成皮鞋。

7、事物與其作用對(duì)象的關(guān)系。窗簾：隱私，拉窗簾有利于保護(hù)隱私；粉筆：黑板，粉筆在黑板上寫(xiě)字。

8、描述關(guān)系。草：綠，草是綠色的。

9、從詞性方面解題：?？碱}型，名詞與動(dòng)詞，名詞與形容詞，動(dòng)詞與動(dòng)詞，形容詞與形容詞之間的關(guān)系，注意，詞的兼類(lèi)：

a、名動(dòng)兼類(lèi)。例如：編輯，領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)作，報(bào)告，教育，代表，總結(jié)，計(jì)劃，組織等：

b、名形兼類(lèi)。例如：困難，精神，道德，衛(wèi)生，科學(xué)，文明，矛盾，標(biāo)準(zhǔn)；

c、動(dòng)形兼類(lèi)。例如：團(tuán)結(jié)，豐富，繁榮，端正，充實(shí)，深入，方便，純潔，明確；

同時(shí)還需要注意的是，名詞中的矛盾和反對(duì)關(guān)系，對(duì)應(yīng)到形容系和動(dòng)詞中可以稱(chēng)為反義詞，名詞中的同一和并列關(guān)系，對(duì)應(yīng)到形容詞和動(dòng)詞中可以稱(chēng)為同義詞和反義詞。

10、從構(gòu)詞方面解題：比較復(fù)雜：行測(cè)P138。

第二章：常識(shí)判斷

P148

第三章：圖形推理

第一節(jié)：基礎(chǔ)知識(shí) 解題技巧：

1、從數(shù)量上面尋找規(guī)律。包括以下幾個(gè)方面：（1）組成圖形的元素小多，如點(diǎn)，線(xiàn)頭，小圓圈，角等；（2）組成圖形的元素簡(jiǎn)單，如有幾條直線(xiàn)，幾條曲線(xiàn)等；（3）漢字圖形的筆畫(huà)等；

2、圖形的形狀位臵是解題的關(guān)鍵。（1）觀察是否為對(duì)稱(chēng)圖形，以及圖形的對(duì)稱(chēng)方式；（2）觀察圖形的旋轉(zhuǎn)規(guī)律；（3）觀察圖形的位移，是垂直位移還是水平位移等；

3、熟練掌握?qǐng)D形的去同存異和去異存同規(guī)律。

4、圖形在細(xì)節(jié)方面規(guī)律不明顯時(shí)，可觀察圖形的組成部分，圖形的公共元素，圖形的面積和重心等；

5、作答折疊題時(shí)注意觀察相鄰面及相對(duì)面的位臵情況。第二節(jié)：元素?cái)?shù)量規(guī)律 點(diǎn)撥：

1、元素?cái)?shù)量變化規(guī)律是指，元素?cái)?shù)量相同，遞增或遞減的規(guī)律，一般表現(xiàn)為圖中某一規(guī)律的變化，例如：邊，角，點(diǎn)，筆畫(huà)，小幾何圖形數(shù)量呈現(xiàn)的規(guī)律。其中筆畫(huà)規(guī)律包括一筆畫(huà)成規(guī)律，筆畫(huà)相同，遞增或遞減規(guī)律；

2、元素?cái)?shù)量型圖形推理的特點(diǎn)：組成元素種類(lèi)少或表現(xiàn)出一種共同的特征，漢字和英文字母類(lèi)一般考查的是元素?cái)?shù)量規(guī)律，特別強(qiáng)調(diào)的是圖形元素種類(lèi)的多少也可看作數(shù)量。

3、我碰到做錯(cuò)的題目：一筆畫(huà)成（無(wú)重復(fù)）規(guī)律，封閉區(qū)間的個(gè)數(shù)規(guī)律，由多少個(gè)部分組成規(guī)律，數(shù)量關(guān)系應(yīng)用到圖形，相同元素的個(gè)數(shù)規(guī)律，內(nèi)角數(shù)量直角數(shù)量規(guī)律。第三節(jié)：圖形位臵規(guī)律

點(diǎn)撥：圖形的位臵變化指的是，圖形或元素本身的變化屬性，包括旋轉(zhuǎn)，平移和翻轉(zhuǎn)。

1、圖形的旋轉(zhuǎn)規(guī)律。指前一個(gè)圖形或元素按順時(shí)針或逆時(shí)針并以某一度數(shù)旋轉(zhuǎn)后得到一個(gè)圖形的規(guī)律。

2、圖形的翻轉(zhuǎn)規(guī)律。指前一個(gè)圖以某一直線(xiàn)為軸得到一個(gè)與原圖關(guān)于翻轉(zhuǎn)軸對(duì)稱(chēng)的新圖；

3、圖形的平移規(guī)律。指前一個(gè)圖沿水平上下或其他方向移動(dòng)一定距離后得到新圖。

4、在解題是，要注意把握方向和角度。

5、旋轉(zhuǎn)僅限于固定的平面，而翻轉(zhuǎn)會(huì)改變圖形的時(shí)針?lè)较颉?/p>

6、平移后得到的圖形與原圖的元素完全相同，不同的是內(nèi)部元素的相對(duì)位臵發(fā)生變化。第四節(jié)：圖形性質(zhì)規(guī)律

點(diǎn)撥：圖形的性質(zhì)指的是其大小形狀對(duì)稱(chēng)性曲直性和重心等。解題技巧：

1、大小變化規(guī)律。由大變小或者由小變大。

2、圖形形狀。呈現(xiàn)一定的特點(diǎn)，例如正方形，三角形，五角星等；

3、對(duì)稱(chēng)。對(duì)稱(chēng)分為軸對(duì)稱(chēng)，中心對(duì)稱(chēng)和整體對(duì)稱(chēng)；

4、曲直性。只圖形中曲線(xiàn)和直線(xiàn)的比例關(guān)系。第五節(jié)：圖形運(yùn)算規(guī)律

點(diǎn)撥：圖形的運(yùn)算包括疊加，相減，去異存同和去同存異。解題技巧：

1、疊加。圖1+圖2=圖3；

2、相減運(yùn)算是疊加運(yùn)算的逆運(yùn)算。

3、去同存異和去異存同都是靠觀察得來(lái)的，一般都不難。第六節(jié)：圖形元素輪換規(guī)律 P196 第七節(jié)：圖形折疊和拆分規(guī)律 解題技巧：

1、圖形折疊題考查我們的空間想象能力，關(guān)鍵是弄清某兩個(gè)相鄰或者相對(duì)立面的特點(diǎn)；

2、注意時(shí)針?lè)较颍@個(gè)不能混亂。模塊四：資料分析 前言 考核要點(diǎn)：

1、對(duì)某項(xiàng)工作或任務(wù)的進(jìn)展和完成情況作出評(píng)價(jià)和判斷；

2、對(duì)被研究的統(tǒng)計(jì)規(guī)律，現(xiàn)象之間的依存關(guān)系及依存程度規(guī)律等加以揭示和闡述；

3、對(duì)被研究現(xiàn)象的未來(lái)趨勢(shì)及其變化特征進(jìn)行預(yù)測(cè)或判斷； 常見(jiàn)誤區(qū)：

1、沒(méi)有足夠的答題時(shí)間；

2、閱讀材料花費(fèi)時(shí)間較多；

3、在計(jì)算方面多死算，硬算； 備考策略：

1、掌握正確的閱讀資料方法。讀時(shí)不是去了解資料的內(nèi)容意義，而是讀出數(shù)據(jù)是怎樣儲(chǔ)存的。

2、掌握常見(jiàn)的速算技巧。估算法，直除法，插值法，差分法等。

第一章：基礎(chǔ)知識(shí)

第一節(jié)：統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)

P258

1、指數(shù)

指數(shù)是用來(lái)衡量某種要素相對(duì)變化的指標(biāo)量，通常表示那些我們只關(guān)心變化情況而不關(guān)心具體值的量，如納斯達(dá)克指數(shù)，物價(jià)指數(shù)，上證指數(shù)和區(qū)域價(jià)格指數(shù)等；指數(shù)有兩條性質(zhì)：相應(yīng)兩期實(shí)際值的比=相應(yīng)兩期指數(shù)的比，指數(shù)的增長(zhǎng)率=實(shí)際值的增長(zhǎng)率；

2、同比，環(huán)比

同比是與上一年的同一個(gè)時(shí)期相比；環(huán)比是現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)周期和上一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期相比較，包括日環(huán)比，月環(huán)比，年環(huán)比；

3、翻番

翻一番為原來(lái)的兩倍，翻兩番為原來(lái)的四倍，如此類(lèi)推；

4、GDP、GNP GDP為國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，指一個(gè)國(guó)家（或地區(qū)）所有常住單位在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值總和；GNP為國(guó)民生產(chǎn)總值，指一個(gè)國(guó)家（或地區(qū)）所有國(guó)民在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值總和。

5、基尼系數(shù)

國(guó)際上通用的，用以衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人民收入差距的常用指標(biāo)，基尼系數(shù)介于0-1之間，數(shù)值越大，表示不平等程度越高；

6、恩格爾系數(shù)

指食品支出總額占家庭或個(gè)人消費(fèi)支出總額的百分比例，是國(guó)際上通用的，用以衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人民生活水平的常用指標(biāo)，這個(gè)比例越低，一般反應(yīng)出這個(gè)地區(qū)人民生活水平越高。

7、第三產(chǎn)業(yè)

第一產(chǎn)業(yè)：農(nóng)業(yè)（包括種植業(yè)，林業(yè)，牧

業(yè)和漁業(yè)）；

第二產(chǎn)業(yè)：工業(yè)和建筑業(yè)；

第三產(chǎn)業(yè)：除第一第二產(chǎn)業(yè)以外的其他行業(yè)，一般俗稱(chēng)服務(wù)業(yè)；

第二節(jié)：速算技巧及常用計(jì)算公式

1、速算法。適用環(huán)境：一般在選項(xiàng)相差較大，或者在被比較數(shù)據(jù)相差較大的情況下使用。

2、直除法。適用環(huán)境：比較多個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，在量級(jí)相當(dāng)?shù)那闆r下，首位最大（?。┑臄?shù)為最大（）小數(shù)，或者在計(jì)算一個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，在選項(xiàng)首位不同的情況下，通過(guò)計(jì)算首位得出答案；

3、插值法。所謂插值法，就是指在計(jì)算數(shù)值或者比較數(shù)的大小時(shí)，運(yùn)行一個(gè)中間值進(jìn)行“參照比較”的速算方式；適用環(huán)境：計(jì)算某個(gè)分?jǐn)?shù)M的值，選項(xiàng)給出的結(jié)果中A和B的首位相同，此時(shí)直除法失效，則可以在AB之間插入一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)L，其中A

4、湊整法。適用環(huán)境：多個(gè)數(shù)字進(jìn)行加減，數(shù)字之間存在可以湊成相對(duì)較整的數(shù)字的可能；多個(gè)數(shù)字進(jìn)行乘除，其中有數(shù)字離某些特殊數(shù)字較近；

5、常用公式：

a、兩年混合增長(zhǎng)率公式

如果第二期與大三其增長(zhǎng)率分別為r1與r2，那么第三期相對(duì)于第一期的增長(zhǎng)率為： r1+r2+r1×r2；

b、增長(zhǎng)率化除為乘近似公式

如果第二期為A，增長(zhǎng)率為r，則第一期的值A(chǔ)1： A1=A/（1+r）約等于A×（1-r）。

實(shí)際上左式略大于右式，r越小，則誤差越小，誤差量級(jí)為r的平方；

c、平均增長(zhǎng)率近似公式

如果n年間的增長(zhǎng)率分別為r1、r2、r3、r4。。。rn，則平均增長(zhǎng)率

r約等于(r1+r2+r3+r4+……+rn)/n;d、等速率增長(zhǎng)類(lèi)型

如果某一個(gè)量按照一個(gè)固定的速率增長(zhǎng)，那么其增長(zhǎng)量將越來(lái)越大，并且這個(gè)量各期的數(shù)值成等比數(shù)列，中間一項(xiàng)的平方等于相鄰兩項(xiàng)的乘積；

第三節(jié)：閱讀方法

我們讀材料的重點(diǎn)不是去理解材料的含義，而是要掌握整個(gè)材料的結(jié)構(gòu)，這里的結(jié)構(gòu)之材料存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，也即是數(shù)據(jù)在材料中分布，放臵的結(jié)構(gòu)。

在所有類(lèi)型材料中，材料主旨，注釋?zhuān)瑫r(shí)間表述，單位表述是四個(gè)重點(diǎn)閱讀的對(duì)象，而具體數(shù)據(jù)時(shí)略讀對(duì)象。

1、文字型材料。如果是單語(yǔ)段材料，則需人為劃分層次，以方便尋找數(shù)據(jù)；如果是多語(yǔ)段材料，需抓住每一段落的中心詞；若存在相似結(jié)構(gòu)，則只需通讀其中一段，并標(biāo)出每段的中心詞。

2、圖形型。如果是餅圖，通常只需要關(guān)注周?chē)蝗Φ念?lèi)別名稱(chēng)，如果是柱狀圖或趨勢(shì)圖，則需閱讀橫標(biāo)軸，縱標(biāo)軸及圖示。

第二章：文字型材料

高分技巧：

1、“分段落主體型”文字資料。一般較長(zhǎng)，各段落講述內(nèi)同不同，我們可以尋找每個(gè)段落的主題詞，然后結(jié)合題目閱讀資料。

2、“結(jié)構(gòu)清晰型”文字資料。不算太長(zhǎng)，但也分幾個(gè)段落，第一段中一般有“如下”這樣的詞提示我們，這幾段是總分關(guān)系，后面幾段是并列關(guān)系。這種題型，要結(jié)合題目來(lái)做，題目問(wèn)到什么內(nèi)容，直接找到相關(guān)段落即可。

3、“孤立語(yǔ)段型”文字資料。較短的文字資料，資料不分段落，但有自己的層次，可以人為分層次，找到各個(gè)層次的中心詞，方便閱讀和答題。

4、“明顯關(guān)鍵詞型”文字資料。“明顯關(guān)鍵詞”是在文段中出現(xiàn)次數(shù)不多，但又不隱蔽的“中心詞”，通過(guò)題目或選項(xiàng)就可以直接在材料中找到。

第三章：圖形型資料 點(diǎn)撥：圖形資料題主要涉及增長(zhǎng)問(wèn)題，百分比問(wèn)題，極值問(wèn)題，平均數(shù)問(wèn)題等。高分技巧：

1、柱狀圖。柱狀圖主要用來(lái)描述量的大小情況及其動(dòng)態(tài)變化趨勢(shì)。在解答這類(lèi)題型時(shí)，應(yīng)仔細(xì)觀察各“柱”所顯示的數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系，看清各項(xiàng)目的增減趨勢(shì)。

2、餅形圖。餅形圖的優(yōu)點(diǎn)是能夠?qū)⒏鞣N數(shù)據(jù)直觀的綜合到同一個(gè)圖中。解題時(shí)需要注意的問(wèn)題有：相對(duì)值計(jì)算的處理，各個(gè)數(shù)據(jù)之間的數(shù)量關(guān)系等。

3、曲線(xiàn)圖。曲線(xiàn)圖的特點(diǎn)是可以形象地將一組數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)表示出來(lái)。在解答這類(lèi)題型時(shí)，應(yīng)根據(jù)一些聯(lián)結(jié)點(diǎn)的位臵去分析數(shù)據(jù)，排除干擾，得出正確答案。

第四章：表格型資料

表格型資料尋找數(shù)據(jù)相對(duì)容易，但計(jì)算量可能會(huì)比較大。高分技巧：

表格型資料的解題步驟

1、快速瀏覽表格的橫標(biāo)目、縱標(biāo)目，表格中的大量具體數(shù)據(jù)略讀或不讀；

2、閱讀試題，結(jié)合問(wèn)題的選項(xiàng)，返回表格查找數(shù)據(jù)；

3、根據(jù)試題要求選擇合適的方法進(jìn)行快速計(jì)算； 表格型資料的常見(jiàn)技巧

1、快速瀏覽表格的橫標(biāo)目、縱標(biāo)目的關(guān)鍵要素，如單位表述是否與常規(guī)表述不一致、是否存在多級(jí)標(biāo)目（注意把握其中的邏輯關(guān)系）等；

2、面對(duì)大型表格時(shí)，借助支持等工具查找數(shù)據(jù)；

3、當(dāng)需要對(duì)多個(gè)時(shí)期的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較時(shí)，結(jié)合選項(xiàng)能夠提高查找速度。

第五章：混合型資料

高分技巧：

混合型資料解題的關(guān)鍵是把握各個(gè)資料之間的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)，以便在解題時(shí)迅速有效地找到與題目有關(guān)的信息。

第二篇：行測(cè)總結(jié)

行測(cè)總結(jié)

一、選詞填空

1、利用詞語(yǔ)色彩義解答邏輯填空

（1）詞語(yǔ)的感情色彩

詞語(yǔ)可分為：褒義詞、貶義詞、中性詞。大家在做題時(shí)，需要根據(jù)現(xiàn)有句子所提供的語(yǔ)境，判斷作者的感情態(tài)度和褒貶意味，從而選出與作者感情色彩最相符合的詞語(yǔ)。

例題：他

在色彩與線(xiàn)條的世界中，一個(gè)星期沒(méi)有離開(kāi)過(guò)設(shè)計(jì)室，終于出色地完成了任務(wù)。（D）

A.沉溺 B.沉淪 C.沉陷 D.沉浸

（2）詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩

根據(jù)語(yǔ)體色彩，詞語(yǔ)可分為口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩大類(lèi)?？陬^語(yǔ)的主要特點(diǎn)是：自然、通俗，常用于日常交談，或比較口語(yǔ)化的文學(xué)作品。書(shū)面語(yǔ)的特點(diǎn)是：文雅、莊重，多用于比較正式的場(chǎng)合、理論性強(qiáng)的文章等。從試題選材來(lái)看，公務(wù)員考試多考查考生對(duì)書(shū)面語(yǔ)的掌握情況。

從表達(dá)內(nèi)容來(lái)看，書(shū)面語(yǔ)又可分為公文語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體和文藝語(yǔ)體。不同的語(yǔ)體色彩表現(xiàn)出不同的語(yǔ)體風(fēng)格。如：公文類(lèi)語(yǔ)體用詞比較規(guī)范、莊重，政論類(lèi)語(yǔ)體的詞語(yǔ)感情色彩比較強(qiáng)烈、邏輯性強(qiáng)，科技類(lèi)語(yǔ)體的詞語(yǔ)比較嚴(yán)密、規(guī)范，文藝類(lèi)語(yǔ)體的詞語(yǔ)則相對(duì)比較文雅、抒情。

例題：中國(guó)國(guó)家質(zhì)檢總局將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的監(jiān)督管理，要求企業(yè)進(jìn)一步完善其質(zhì)量安全自控體系，確保出口日本產(chǎn)品質(zhì)量安全;同時(shí)將繼續(xù)加強(qiáng)與日方

，其盡快解除對(duì)其余三十七家企業(yè)產(chǎn)品的檢查命令，保證輸日食品貿(mào)易的進(jìn)展順利。

填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)。

A.協(xié)商 要求B.商量 催促 C.磋商 敦促 D.洽談 懇請(qǐng)

（3）詞語(yǔ)的形象色彩

有些詞語(yǔ)除了具有一般意義，還能給人以一種特別的形象感，它往往以生動(dòng)、具體的形象讓人們產(chǎn)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)上的感受，以引起人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某種形象的聯(lián)想，這就是詞語(yǔ)的形象色彩。例如，北京頤和園里有一座石拱橋叫“玉帶橋”，許多人又把它叫作“羅鍋橋”，兩個(gè)詞語(yǔ)同指一座橋，但卻給人以不同的形象聯(lián)想。有些邏輯填空題，從詞語(yǔ)的理性義、感情色彩、搭配習(xí)慣等方面都不太好判斷答案，這時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的形象色彩進(jìn)行辨析有可能成為我們攻克難關(guān)的法寶。

例題：云團(tuán)

地移動(dòng)著，被吞沒(méi)了多時(shí)的滿(mǎn)月一下子跳出來(lái)，像一個(gè)剛出煉爐的銀盤(pán)，輝煌燦爛，銀光耀眼，把整個(gè)大地照得

的，荷葉上的青蛙，草叢里的螞蚱和樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)，都被這突然

的光明驚醒，歡呼、跳躍，高聲?shū)Q唱起來(lái)。

填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)。

A.慢慢 明晃晃 降臨 B.緩緩 亮堂堂 降臨

C.慢慢 亮堂堂 來(lái)臨 D.緩緩 明晃晃 來(lái)臨(二)詞語(yǔ)的理性義

1.看詞義所指的范圍

示例：“度過(guò)”與“渡過(guò)”

度過(guò)：指過(guò)去的意思，多用于表示與時(shí)間有關(guān)的對(duì)象，如“光陰”“童年”等;

渡過(guò)：渡，水字旁。指經(jīng)過(guò)與水有關(guān)的江、河、湖、海等，也指經(jīng)過(guò)困難、危機(jī)等。

【誤用】社會(huì)各界好心人士捐款共計(jì)20余萬(wàn)元，幫助這家人暫時(shí)度過(guò)了難關(guān)。

【辨錯(cuò)】句中說(shuō)的是“難關(guān)”，應(yīng)該與“渡過(guò)”搭配。

2.看詞義的側(cè)重點(diǎn)

示例：“精準(zhǔn)”VS“精確”

精準(zhǔn)：側(cè)重于很符合、沒(méi)差錯(cuò);

精確：側(cè)重于精細(xì)、確切，如：精確到小數(shù)點(diǎn)后多少位數(shù)。

【誤用】8號(hào)選手的遠(yuǎn)投非常精確。

【辨錯(cuò)】句子說(shuō)的是投籃投得準(zhǔn)，所以“精確”應(yīng)改為“精準(zhǔn)”。

3.看詞義的輕重程度

示例：“批判”VS“批評(píng)”

批判：指對(duì)錯(cuò)誤的或敵對(duì)的思想、言論或行為作系統(tǒng)地分析，加以否定，詞義較重;

批評(píng)：指對(duì)書(shū)籍、文章加以批點(diǎn)評(píng)注，或?qū)Ｖ笇?duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見(jiàn)，詞義較輕。

【誤用】過(guò)去開(kāi)會(huì)，有些人總是拖拖拉拉愛(ài)遲到，經(jīng)過(guò)批判教育，這種不良的現(xiàn)象已經(jīng)不再出現(xiàn)了。

【辨錯(cuò)】“批判”針對(duì)的是錯(cuò)誤或敵對(duì)的思想、言論等，而“開(kāi)會(huì)遲到”沒(méi)有那么嚴(yán)重，不能用“批判”，應(yīng)改為“批評(píng)”。

二、巧解啟后類(lèi)語(yǔ)句銜接題

啟后類(lèi)的題，考生做題時(shí)要注意：

1、要保持上下文話(huà)題的一致性;

2、可參照文段的行文脈絡(luò)，文段的邏輯關(guān)系有時(shí)也要注意到。

3、要與最后一句有銜接，這是參考性最強(qiáng)的一個(gè)事項(xiàng)。我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，如果要引出另一個(gè)內(nèi)容，往往會(huì)有個(gè)過(guò)渡句，在啟后類(lèi)的題中，給定文段的最后一句一般會(huì)有過(guò)渡的作用。

【例1】(2005-國(guó)考-25)“人造”美女是最近非常搶眼的一個(gè)詞。愛(ài)美之心人皆有之，丑小鴨變成白天鵝的夢(mèng)想，通過(guò)整形手術(shù)就可以在短時(shí)間內(nèi)成為現(xiàn)實(shí)，對(duì)每一位愛(ài)美女性來(lái)說(shuō)，都是一種誘惑。目前，整形美容已成為諸多愛(ài)美女性增加個(gè)人靚麗指數(shù)的時(shí)尚選擇。與此同時(shí)，也有許多女性為此付出了慘痛的代價(jià)……

作為文章的引言，該文章最有可能談的是()

A.整形美容的方法、原理和效果

B.整形美容受到眾多女性的青睞

C.整形美容給女性生活帶來(lái)的變化

D.失敗的整形美容所帶來(lái)的痛苦

【解析】本題正確答案為D。這是一道典型的啟后類(lèi)的語(yǔ)句銜接題。文段前面內(nèi)容講的的整形美容帶給女性好的方面，文段最后一句用“與此同時(shí)”過(guò)渡到“許多女性為此付出了慘痛的代價(jià)”，即整形美容的負(fù)面影響，因此，正確答案為D。本題有看考生誤選C，注意對(duì)“變化”的理解，變化有好的變化也有壞的變化，而最后一句非常明顯是指的壞的變化，因此，C項(xiàng)不正確。

【例2】(2010-國(guó)考-29)幾千年前，在非洲濕熱的原始森林里，土著居民圍著火堆，跟隨各種復(fù)雜節(jié)奏自由而熱烈地邊舞邊唱。這種歌聲，也許在某些“文明人”眼里算不上音樂(lè)。然而，這樣的聲音卻是最原始的，是在惡劣環(huán)境里頑強(qiáng)的本能所發(fā)出的生命之音。如果說(shuō)布魯斯音樂(lè)是很多音樂(lè)的根源，那么，上面所說(shuō)的便是這個(gè)根源的根源。

這段文字是一篇文章的引言，文章接下來(lái)最應(yīng)該講述的是：

A.自然環(huán)境與音樂(lè)風(fēng)格的關(guān)系

B.布魯斯音樂(lè)與土著音樂(lè)的源流關(guān)系

C.土著音樂(lè)產(chǎn)生的歷史背景

D.人類(lèi)本能在原聲音樂(lè)中的表現(xiàn)

【解析】本題正確答案為B。本題是一道典型的啟后類(lèi)語(yǔ)句銜接題。文中前面三句都是圍繞“土著音樂(lè)”闡述，最后一句提出了“上面所說(shuō)的(土著音樂(lè))便是這個(gè)根源(布魯斯音樂(lè))的根源”的觀點(diǎn)，也就是說(shuō)，文章接下來(lái)要談的應(yīng)該是二者的源流關(guān)系，正確答案為B。

這類(lèi)題，關(guān)鍵是對(duì)最后一句的理解?？忌淖罴炎龇ㄊ牵菏紫瓤醋詈笠痪?，然后篩選出前面已經(jīng)敘述過(guò)的內(nèi)容是什么，沒(méi)有敘述的內(nèi)容是什么，前面沒(méi)有敘述到的內(nèi)容肯定是作者接下來(lái)想敘述的內(nèi)容。這樣，就可以快而準(zhǔn)的鎖定正確答案了。祝考生在考試中能運(yùn)用自如。

三、片段閱讀題

片段閱讀重點(diǎn)考查的是迅速準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵、把握文字材料主旨的能力。要快速準(zhǔn)確地解答片段閱讀題首先要能抓住文字材料的重點(diǎn)、關(guān)鍵信息。

何謂“關(guān)鍵”?“關(guān)鍵”是比喻緊要的部分或?qū)κ虑槠饹Q定作用的因素，對(duì)片段閱讀題目來(lái)說(shuō)，它就是對(duì)迅速而準(zhǔn)確地理解文段材料內(nèi)涵最有幫助或最有效用的信息，這些信息能夠幫助我們快速定位文段的論述對(duì)象和重點(diǎn)、劃分出文段的結(jié)構(gòu)，繼而幫助我們排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，鎖定正確答案。

根據(jù)特性不同，“關(guān)鍵”信息主要有以下三大類(lèi)：關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句和關(guān)鍵暗示信息。專(zhuān)家在本系列文章中就對(duì)這三劍客的使用方法做介紹并結(jié)合實(shí)例幫助考生更好地理解。本篇文章先講解關(guān)鍵詞。

題干材料中的關(guān)鍵詞主要有以下幾種：高頻詞、表示某一特定含義的概念、提示文段重點(diǎn)或結(jié)構(gòu)的詞。

(一)高頻詞：確定文段論述主題、重點(diǎn)

文段中多次出現(xiàn)的詞語(yǔ)稱(chēng)為高頻詞語(yǔ)。反復(fù)通常表強(qiáng)調(diào)，故高頻詞一般都是文段的中心詞，與文段的主要內(nèi)容或主旨密切相關(guān)。因此解題時(shí)要注意高頻詞，尤其是解答主旨類(lèi)題目和主題類(lèi)題目時(shí)可直接鎖定包含了高頻詞的選項(xiàng)為正確答案。

例題1：信息時(shí)代里的企業(yè)就像一個(gè)完整的人，組織如骨骼，資金如血液，信息如神經(jīng)。信息流是生命線(xiàn)，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)，顧客需求是刺激源。在統(tǒng)一的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)下，從決策者到管理者再到執(zhí)行者，從人到機(jī)器，如果信息可以一路順暢，整個(gè)企業(yè)就能用一個(gè)大腦思考。這顆數(shù)字大腦不僅要對(duì)多樣化、個(gè)性化的顧客需求做出及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng)，還要在對(duì)這類(lèi)信息資源的篩選和分析中不斷尋找新的機(jī)遇，拓展進(jìn)步的空間，打造時(shí)刻貼近顧客需求的無(wú)縫隙的服務(wù)品牌。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。

A.打造知名品牌是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)

B.應(yīng)高度重視企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效整合 C.如何對(duì)顧客需求做出及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng)

D.信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)具有至關(guān)重要的意義

解析：此題答案為D。歸納內(nèi)容可知，文段把信息時(shí)代的企業(yè)比作一個(gè)完整的人，由“信息如神經(jīng)，信息流就是生命線(xiàn)，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)”，“如果信息可以一路暢通，整個(gè)企業(yè)就能……”可知，文段是在強(qiáng)調(diào)信息對(duì)企業(yè)意義重大。

【快解】通讀材料后我們發(fā)現(xiàn)名詞“信息”在文中出現(xiàn)了六次，屬于高頻詞語(yǔ)，A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中只有D項(xiàng)與“信息”有關(guān)，這樣即可快速確定答案為D。

(二)表示某一特定含義的概念：確定文段落腳點(diǎn)

文段中出現(xiàn)的含有特定意義的概念，通常是文段的要點(diǎn)。尤其當(dāng)該概念出現(xiàn)在段尾時(shí)，往往是文段的落腳點(diǎn)，與文段的主旨多有密切關(guān)系。遇到此類(lèi)文段時(shí)，考生只要抓住這個(gè)概念，運(yùn)用排除法，即可快速準(zhǔn)確地鎖定答案。

例題2：從本質(zhì)上說(shuō)，人類(lèi)文明的進(jìn)程就是不斷脫離動(dòng)物界的過(guò)程，這一過(guò)程主要包括人類(lèi)體質(zhì)的進(jìn)化和心性的進(jìn)化兩個(gè)方面。從猿到人的體質(zhì)進(jìn)化，人類(lèi)用了上百萬(wàn)年的時(shí)間才完成，而人類(lèi)心性的進(jìn)化則還要緩慢。當(dāng)人類(lèi)跨越石器時(shí)代、青銅時(shí)代進(jìn)入鐵器時(shí)代之后，動(dòng)物性依然頑強(qiáng)地在人類(lèi)身上閃現(xiàn)著。如何管理好人類(lèi)的情感，使帶有動(dòng)物性的人變成理性的人，是儒家最為關(guān)注的重要課題。如果把儒家的答卷歸結(jié)為一個(gè)字，那就是“禮”。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是()。

A.描述人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)化的大致過(guò)程

B.對(duì)比人類(lèi)體質(zhì)與心性?xún)煞矫娴倪M(jìn)化

C.闡述儒家強(qiáng)調(diào)禮儀作用的社會(huì)原因

D.說(shuō)明儒家思想的產(chǎn)生根源與現(xiàn)實(shí)意義

解析：此題答案為C。本題屬于主旨題，概括內(nèi)容可知，作者從人類(lèi)文明的進(jìn)程說(shuō)到人類(lèi)情感的管理，最后引出儒家思想中的“禮”這一課題。由此可見(jiàn)，作者主要想談的是儒家思想中的“禮”。

【快解】若注意到該文段在末尾提出了一個(gè)重要概念——“禮”，且加了引號(hào)，則可快速判斷主旨應(yīng)與此相關(guān)，而包含這層含義的只有C項(xiàng)。

(三)提示文段重點(diǎn)或結(jié)構(gòu)的詞：指示重點(diǎn)、區(qū)分層次

與高頻詞和表示某一特定含義的概念直接點(diǎn)出文段的中心詞或落腳點(diǎn)不同，文段中有些詞只能間接對(duì)快速定位文段的重點(diǎn)或劃分出文段的結(jié)構(gòu)起指示作用，這些詞一般為關(guān)聯(lián)詞、副詞或其他某些起提示或指示作用的詞。

1.關(guān)聯(lián)詞

關(guān)聯(lián)詞是復(fù)句中用來(lái)連接分句與分句，表明分句與分句之間結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)義關(guān)系的詞語(yǔ)。不同的關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系也不一樣，主要有轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系。

例題3：對(duì)一項(xiàng)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為一個(gè)數(shù)字的大小，任何數(shù)字都不能取代同行評(píng)議及對(duì)該工作科學(xué)意義的具體分析和歷史檢驗(yàn)。然而，不好的評(píng)價(jià)指標(biāo)有可能誤導(dǎo)評(píng)審人員，導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果;而好的評(píng)價(jià)指標(biāo)可以提供更準(zhǔn)確的信息，使相應(yīng)的評(píng)審更加客觀和公正。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)，對(duì)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)()。

A.應(yīng)該是主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)的統(tǒng)一 B.關(guān)鍵在于建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

C.不應(yīng)以數(shù)字結(jié)論作為主要參考依據(jù) D.需要綜合考慮多種因素才能實(shí)現(xiàn)公正

解析：此題答案為B。文段首先指出對(duì)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為數(shù)字的大小，然后從正反兩方面論證了評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的影響。由此可知，文段強(qiáng)調(diào)的是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的重要性，即B項(xiàng)。

【快解】本題易錯(cuò)選C項(xiàng)，但若能抓住“然而”則能快速得出正確答案，其后的內(nèi)容從正反兩方面論證了評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的影響。

2.副詞：其實(shí)、倒、尤其(特別)

副詞是用在動(dòng)詞或形容詞前起輔助性作用的虛詞。雖然大多數(shù)副詞沒(méi)有具體的含義，但在表情達(dá)意上有時(shí)能起到實(shí)詞不能替代的作用。分析作者的觀點(diǎn)或文段的重點(diǎn)，要注意文段中的相關(guān)副詞。

例題4：文明和文化是不同的。文明使所有的地方所有的民族越來(lái)越相似，按照德國(guó)人埃利亞斯《文明的進(jìn)程》的說(shuō)法，文明是一個(gè)群體社會(huì)中大家按照同一規(guī)則生活，就好像按照一個(gè)節(jié)拍跳舞，不至于踩到腳一樣;而文化使一個(gè)民族與別的民族不同，它是與生俱來(lái)的，不是規(guī)則而是習(xí)慣。其實(shí)城市化也可以這樣看：城市迅速發(fā)展，摩天大樓變成城市象征，這其實(shí)是現(xiàn)代文明在世界各個(gè)角落強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的結(jié)果。但是，我們又希望文明不要壓倒文化，“同一”不要消滅“差異”。

這段文字意在()。

A.質(zhì)疑現(xiàn)代文明忽略民族個(gè)性的趨勢(shì)

B.探究城市化進(jìn)程與文明發(fā)展的關(guān)系

C.強(qiáng)調(diào)城市化進(jìn)程中保存文化的必要性

D.比較文明與文化對(duì)人類(lèi)發(fā)展的不同影響

解析：此題答案為C。文段先對(duì)比了文明和文化對(duì)人類(lèi)發(fā)展的不同影響，然后指出城市化是文明的結(jié)果，末句的“又希望文明不要壓倒文化”說(shuō)的是在城市化過(guò)程中，不要忽視文化的作用，即不要為了追求城市的現(xiàn)代化而犧牲城市的個(gè)性?！俺鞘谢睘槲亩蔚恼撌鰧?duì)象，選項(xiàng)中應(yīng)包含這一關(guān)鍵詞，據(jù)此排除A、D。B項(xiàng)未談到保存文化，排除。本題選C。

【快解】“其實(shí)”指示了文段意在說(shuō)明的內(nèi)容。

3.其他起提示或指示作用的詞

例題5：作物生產(chǎn)系統(tǒng)，是一個(gè)作物—環(huán)境—社會(huì)相互交織的復(fù)雜系統(tǒng)，作物生產(chǎn)的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和高效通常又是矛盾的和難于協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體，而且，高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和高效三者的主次關(guān)系也會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化，可見(jiàn)農(nóng)學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象不僅涉及自然因素，而且涉及了社會(huì)因素。

這段文字意圖說(shuō)明()。

A.農(nóng)學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象既涉及自然因素又涉及了社會(huì)因素

B.作物生產(chǎn)系統(tǒng)是一個(gè)作物—環(huán)境—社會(huì)相互交織的復(fù)雜系統(tǒng)

C.農(nóng)學(xué)是服務(wù)于作物生產(chǎn)的一門(mén)綜合學(xué)科

D.必須以系統(tǒng)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)農(nóng)學(xué)和作物生產(chǎn)

解析：此題答案為A。文段為典型的分總結(jié)構(gòu)，“可見(jiàn)”一詞引導(dǎo)的句子歸納總結(jié)了文段內(nèi)容，為文段中心句，A項(xiàng)表述為文段中心句的同義轉(zhuǎn)述，故選A

（四）增強(qiáng)削弱類(lèi)題

增強(qiáng)削弱論點(diǎn)的直接選該選項(xiàng)，沒(méi)有此情況的，在選項(xiàng)中選擇最能增強(qiáng)削弱論點(diǎn)的論據(jù)

四、定義判斷

（一）關(guān)鍵詞法

例1.(2008年國(guó)家66)立體農(nóng)業(yè)是指農(nóng)作物復(fù)合群體在時(shí)空上的充分利用。根據(jù)不同作物的不同特性，如高稈與矮稈、富光與耐蔭、早熟與晚熟、深根與淺根、豆科與禾本科，利用它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中的時(shí)空差，合理地實(shí)行科學(xué)的間種、套種、混種、輪種等配套種植，形成多種作物、多層次、多時(shí)序的立體交叉種植結(jié)構(gòu)。根據(jù)上述定義，下列屬于立體農(nóng)業(yè)的是()

A.甲在自己的玉米地里種植大豆

B.乙在自己承包的魚(yú)塘不但養(yǎng)魚(yú)，還種植了很多蓮藕

C.丙在南方某地區(qū)承包了十畝稻田，特意引種了高產(chǎn)的水稻新品種

D.丁前年承包了-座山，他在山上種植了大量蘋(píng)果樹(shù)，并在山上養(yǎng)殖了大量蜜蜂

1.A[解析]關(guān)鍵詞“農(nóng)作物復(fù)合群體”，A選項(xiàng)玉米和大豆符合農(nóng)作物復(fù)合群體，B選項(xiàng)魚(yú)不是農(nóng)作物，同樣D中蜜蜂也不是農(nóng)作物，C選項(xiàng)都是稻田，沒(méi)體現(xiàn)復(fù)合群體，因此選擇A選項(xiàng)。

四、邏輯推理

（一）矛盾命題

真假推理型題目我們的解題思路是：首先找矛盾，關(guān)鍵看其余。矛盾找到了，我們只能知道互為矛盾的兩個(gè)命題永遠(yuǎn)是一真一假，但是誰(shuí)真誰(shuí)假我們是不知道的，這時(shí)看剩下的，其余命題的真假我們是知道的，這時(shí)從剩下命題入手就可以進(jìn)行推理了。

例

1、某個(gè)??是--某個(gè)??不是

比如說(shuō)李四及格了--李四不及格，正好是“某個(gè)??是--某個(gè)??不是”的形式，那么這就是一對(duì)矛盾命題。筆者將結(jié)合下面的例題進(jìn)行詳細(xì)的講解。

例1（2009年河北92）國(guó)王要為自己的女兒挑選一個(gè)最聰明勇敢的女婿，他向所有的求婚者宣稱(chēng)他已經(jīng)把公主和兩只獅子分別關(guān)進(jìn)了三間房子，然后在三間房子門(mén)上分別寫(xiě)了一句話(huà)，讓求婚者們?nèi)ゴ蜷_(kāi)自己認(rèn)為可以打開(kāi)的門(mén)。第一間房上寫(xiě)著：“這間房子里有獅子?！钡诙g房門(mén)上寫(xiě)著：“公主在第一間房子里?！钡谌g房門(mén)上寫(xiě)著：“這間房子里有獅子。”其實(shí)這三句話(huà)中，只有一句話(huà)是真的。

據(jù)此可以推斷

A.公主在第一間房子里B.公主在第二間房子里

C.公主在第三間房子里D.三間房子里關(guān)的都是獅子

1.C［解析］第一間房上寫(xiě)著：“這間房子里有獅子?！本褪钦f(shuō)：公主不在第一間房間，與第二間房門(mén)上寫(xiě)著：“公主在第一間房子里?！笔敲艿摹ｎ}干已知只有一句話(huà)是真的，那這個(gè)真的肯定存在于矛盾命題之間，按照我們的思路：首先找矛盾，關(guān)鍵看其余，由此推出第三間房門(mén)寫(xiě)的肯定是假話(huà)，這間房子里有獅子是假的，真的就是：這間房子里沒(méi)獅子，也就是說(shuō)這間房子里有公主，因此選擇C選項(xiàng)。

（二）所有??都是??--有些??不是??

比如說(shuō)所有同學(xué)都是團(tuán)員--有些同學(xué)不是團(tuán)員，恰好是“所有??都是??--有些??不是??”的形式，因此這就是一對(duì)矛盾命題。

例2（2006年江蘇A56）張三到某店買(mǎi)巧克力，店主領(lǐng)他看四個(gè)箱子，每個(gè)箱子上都寫(xiě)了句話(huà)。第一個(gè)箱子：“所有箱子中都有荔枝?！钡诙€(gè)箱子：“本箱中有蘋(píng)果?！钡谌齻€(gè)箱子：“本箱中沒(méi)有巧克力?！钡谒膫€(gè)箱子：“有些箱子中沒(méi)有荔枝?！钡曛鲗?duì)張三說(shuō)：“四句話(huà)中只有一句真話(huà)，您看巧克力在哪個(gè)箱子里？”請(qǐng)?zhí)鎻埲x擇一個(gè)正確答案。

A.巧克力在第一個(gè)箱子里 B.巧克力在第二個(gè)箱子里

C.巧克力在第三個(gè)箱子里 D.巧克力在第四個(gè)箱子里

2.C［解析］第一個(gè)箱子的話(huà)和第四個(gè)箱子的話(huà)是矛盾的，題目已知四句話(huà)中只有一句是真話(huà)，那么這個(gè)真的肯定存在于矛盾命題之間，因此剩下的兩個(gè)命題肯定是假的，第三個(gè)箱子：“本箱中沒(méi)有巧克力”這句話(huà)是假的，真的就是本箱中有巧克力，所以選擇C選項(xiàng)。

（二）等價(jià)命題

1、充分條件假言命題（如果···那么····）肯定前件就要肯定后件，否定后件就要否定前件。

例

1、有人對(duì)“不到長(zhǎng)城非好漢”這句名言的理解是：“如果不到長(zhǎng)城，就不是好漢?！奔俣ㄟ@種理解為真，則下列哪項(xiàng)判斷必然為真()

A.只要到了長(zhǎng)城，他就一定是好漢

B.如果是好漢，那么他一定到過(guò)長(zhǎng)城

C.只有好漢，才到過(guò)長(zhǎng)城

D.不是好漢，不到長(zhǎng)城

解析：

1、判斷題型：含有關(guān)聯(lián)詞

2、翻譯 長(zhǎng)城→好漢

3、推理

4、翻譯四個(gè)選項(xiàng)，與等價(jià)命題一樣的即為答案

A.長(zhǎng)城→好漢 B.好漢→長(zhǎng)城 C.長(zhǎng)城→好漢 D.長(zhǎng)城→好漢

5、答案：B

【例題二】

如果某人是殺人犯，那么案發(fā)時(shí)他在現(xiàn)場(chǎng)。因此，我們可以推知()。

A.張三案發(fā)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)，所以張三是殺人犯

B.李四不是殺人犯，所以李四案發(fā)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)

C.王五案發(fā)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)，所以王五不是殺人犯

D.趙六不在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，所以趙六是殺人犯

解析：

1、判斷題型：含有關(guān)聯(lián)詞

2、翻譯 殺人犯→在現(xiàn)場(chǎng)

3、推理 在現(xiàn)場(chǎng)→殺人犯

4、翻譯四個(gè)選項(xiàng)，與等價(jià)命題一樣的即為答案

5、答案：C 【例題三】

有關(guān)專(zhuān)家指出，月餅高糖、高熱量，不僅不利于身體健康，甚至演變成了“健康

殺手”。月餅要想成為一種健康食品，關(guān)鍵是要從工藝和配料方面進(jìn)行改良，如果不能從工藝和配料方面進(jìn)行改良，口味再好，也不能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需求：由此不能推出的是：()

A.只要從工藝和配料方面改良了月餅，即使口味不好，也能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需求

B.只有從工藝和配料方面改良了月餅，才能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需求

C.如果月餅符合了現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的要求，說(shuō)明一定從工藝和配料方面進(jìn)行了改良

D.沒(méi)有從工藝和配料方面改良月餅，卻能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面要求的情況是不可能存在的

解析：

1、判斷題型：含有關(guān)聯(lián)詞

2、翻譯 改良→需求

3、推理 需求→改良

4、翻譯四個(gè)選項(xiàng)，與等價(jià)命題不一樣的即為答案

A.改良→需求 B.需求→改良 C.需求→改良 D.(-改良→需求)不符合題干

5、答案：A

2、必要條件假言命題（只有···才···）肯定后件就要肯定前件，否定前件就要否定后件

（三）假設(shè)法 1.選項(xiàng)假設(shè)法

[例]小明在星期

一、星期

二、星期三說(shuō)謊話(huà)，麗麗在星期

四、星期

五、星期六說(shuō)謊話(huà);此外的日子里，他們都講真話(huà)。青青忘了今天是星期幾，他問(wèn)小明，小明說(shuō)：“昨天是我說(shuō)謊話(huà)的日子?！彼謫?wèn)麗麗，麗麗也說(shuō)：“昨天是我說(shuō)謊話(huà)的日子。”由此可以推斷今天是：

A.星期一 B.星期四

C.星期六 D.星期天

解析：此題答案為B。觀察題目可以發(fā)現(xiàn)，題干描述的是小明和麗麗兩人說(shuō)謊的時(shí)間情況，答案就是簡(jiǎn)單的日期，無(wú)法直接推理，采用選項(xiàng)假設(shè)代入法應(yīng)該最快。

將A項(xiàng)代入，假設(shè)今天是星期一，那么小明說(shuō)假話(huà)，而昨天是周日，小明昨天說(shuō)真話(huà)，符合題意，但麗麗今天說(shuō)真話(huà)，昨天也說(shuō)真話(huà)，不符合題意，排除。將B項(xiàng)代入，假設(shè)今天是星期四，小明今天說(shuō)真話(huà)，昨天說(shuō)假話(huà)，麗麗今天說(shuō)假話(huà)，昨天說(shuō)真話(huà)，符合題意。2.題干假設(shè)法

[例]在某城市，有一家銀行被盜，警方通過(guò)偵查，拘捕了1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)六個(gè)重大嫌疑人，經(jīng)過(guò)審問(wèn)，查明了以下事實(shí)：1號(hào)、5號(hào)、6號(hào)三人中只有兩個(gè)作案，1號(hào)、2號(hào)兩人最少有一個(gè)作案，2號(hào)和3號(hào)兩人要么都作案，要么都沒(méi)有作案，1號(hào)和4號(hào)兩人中只有一人作案，3號(hào)和4號(hào)兩人中也只有一人作案，據(jù)此，可以推出全部案犯人數(shù)是()。

A.3 B.4 C.5 D.6

解析：此題答案為B。題目中所有描述都是正確的，但是沒(méi)有一句肯定的結(jié)論，選項(xiàng)又特別簡(jiǎn)單，只能用題干假設(shè)法。

假設(shè)這六個(gè)嫌疑人中的哪一個(gè)呢?這就要用到“信息最大優(yōu)先原則”，在題目中提到1號(hào)嫌疑人次數(shù)最多，就可以假設(shè)1號(hào)嫌疑人是案犯，剛4號(hào)嫌疑人不是案犯，3和2號(hào)嫌疑人是案犯，1和2號(hào)嫌疑人都是案犯與題目描述不矛盾，說(shuō)明1、2和3號(hào)嫌疑人是案犯。5號(hào)和6號(hào)嫌疑人中有一個(gè)是案犯但不能確定是誰(shuí)，卻不影響選擇答案，一共是4個(gè)案犯。

五、類(lèi)比推理

（一）兩詞型

兩詞型是指題干和四個(gè)備選答案中均涉及兩個(gè)詞項(xiàng)的題目，考生需要通過(guò)分析題干中兩個(gè)詞項(xiàng)之間的關(guān)系，在備選答案中找出與題干詞項(xiàng)關(guān)系最為相似的一組。

基本形式為：A∶B(其中A、B一般為有著某種關(guān)系的兩個(gè)詞項(xiàng))

還有一種特殊形式，只在2008年國(guó)家公務(wù)員考試和少數(shù)地方公務(wù)員考試出現(xiàn)過(guò)，其形式為：A 對(duì)于 B 相當(dāng)于()對(duì)于()

1.當(dāng)題干兩個(gè)詞項(xiàng)之間無(wú)關(guān)系時(shí)，可通過(guò)縱向?qū)Ρ?，看是否存在關(guān)系;

2.當(dāng)題干兩個(gè)詞項(xiàng)有關(guān)系但關(guān)系不明顯時(shí)，可通過(guò)引入新的詞語(yǔ)，使用遣詞造句法在兩者間建立聯(lián)系，從而更直觀地表示出題干的詞項(xiàng)間關(guān)系。

例題：

樹(shù)根：根雕

A.陶土：瓷器 B.紙張：剪紙

C.水泥：硯臺(tái) D.竹子：竹排

解析：本題答案選B。根雕是樹(shù)根經(jīng)雕刻而得到的藝術(shù)品，剪紙是紙張經(jīng)剪裁而得到的藝術(shù)品。A項(xiàng)在陶土燒制成瓷器的過(guò)程中，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，而根雕和剪紙的制作過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（二）、三詞型

三詞型是指題干和四個(gè)備選答案中均涉及三個(gè)詞項(xiàng)，考生需要通過(guò)分析題干中三個(gè)詞項(xiàng)之間的關(guān)系，在備選答案中找出與題干詞項(xiàng)關(guān)系最為相似的一組。

其基本形式為：A∶B∶C(其中A、B、C為一般有著某種關(guān)系的三個(gè)詞項(xiàng))

三詞型解題要點(diǎn)與兩詞型類(lèi)似，但由于詞項(xiàng)數(shù)量較多，因此詞項(xiàng)間的關(guān)系更加復(fù)雜，考生在解題時(shí)需要綜合考慮三個(gè)詞之間的關(guān)系。

例題：

刀：屠夫：肉

A.相機(jī)：記者：攝影 B.剪刀：裁縫：布料

C.粉筆：老師：黑板 D.法律：法官：犯人

解析：本題答案選B。屠夫用刀切肉，裁縫用剪刀剪布料。

【考點(diǎn)點(diǎn)撥】此題乍一看，A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)似乎都符合。但肉是名詞，而攝影是動(dòng)詞，排除A項(xiàng);刀是具體事物，而法律是抽象事物，排除D項(xiàng)。由詞項(xiàng)在句子中的位置可知，C項(xiàng)黑板不符合。且刀切肉造成的效果與剪刀切布料造成的效果相似。

（三）、對(duì)當(dāng)型

對(duì)當(dāng)型，即指題干涉及的詞項(xiàng)分別分成兩組，每組均缺少一個(gè)詞項(xiàng)，而四個(gè)備選答案中均涉及兩個(gè)詞項(xiàng);考生需要將選項(xiàng)的詞項(xiàng)與題干匹配之后，綜合分析兩組詞之間的關(guān)系，在備選答案中找出能使兩組詞關(guān)系最為相似的選項(xiàng)。

國(guó)家公務(wù)員考試中涉及的對(duì)當(dāng)型都為四詞對(duì)當(dāng)型，即題干涉及四個(gè)詞項(xiàng)的對(duì)當(dāng)型題目。

其基本形式為：A 對(duì)于()相當(dāng)于()對(duì)于 B

當(dāng)題干詞項(xiàng)數(shù)目增加至六個(gè)時(shí)，即為六詞對(duì)當(dāng)型題目，在某些地方考試中出現(xiàn)過(guò)，其形式為：(): A : B 相當(dāng)于 C : D :()

這種題型與兩詞型和三詞型的不同之處在于：題干不存在完整的一組詞，即詞項(xiàng)間關(guān)系具有一定的不確定性，增大了解題的難度。因此，大家在做題時(shí)需要增加代入的過(guò)程，即需要先將選項(xiàng)代入題干后，再分析兩組詞項(xiàng)之間的關(guān)系，能使兩組詞項(xiàng)關(guān)系最相似的選項(xiàng)即為答案。

例題：

()對(duì)于 表達(dá) 相當(dāng)于 信件 對(duì)于()

A.比喻 溝通 B.文字 載體

C.感情 抒情 D.交流 包裹

解析：本題答案選A。解析：比喻是表達(dá)的一種手段，信件是溝通的一種手段。B、C兩項(xiàng)都不能形成類(lèi)似的關(guān)系。D項(xiàng)交流的過(guò)程中需要使用表達(dá)，但信件與包裹沒(méi)有這種關(guān)系。

最后，總結(jié)下類(lèi)比推理題的解題步驟，可以避免因疏忽大意而導(dǎo)致誤選錯(cuò)誤選項(xiàng)，對(duì)解題正確率的提高有極大的幫助。

1.看題干，定關(guān)系。即觀察題干所給詞項(xiàng)之間的關(guān)系，當(dāng)題干詞項(xiàng)間關(guān)系不明顯時(shí)，可以使用遣詞造句法。對(duì)于對(duì)當(dāng)型題目，我們需要通過(guò)將選項(xiàng)代入才能找出詞語(yǔ)之間的關(guān)系。

2.看選項(xiàng)，先排除。即根據(jù)所找到的詞項(xiàng)間關(guān)系來(lái)分析選項(xiàng)，排除與題干關(guān)系明顯不符合的選項(xiàng)。對(duì)于對(duì)當(dāng)型題目，則將選項(xiàng)代入后排除兩組詞關(guān)系明顯不同的選項(xiàng)。

3.再對(duì)比，定答案。當(dāng)我們完成第二步以后，可能有兩個(gè)選項(xiàng)都看似正確，無(wú)法排除，此時(shí)，需要再次對(duì)比題干與選項(xiàng)，進(jìn)行二次辨析。即分析題干與選項(xiàng)關(guān)系之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，找出其中的細(xì)微差別，從而選出與題干具有最多共同屬性、關(guān)系最為相似的選項(xiàng)為正確答案。在此過(guò)程中的常用技巧有遣詞造句法、縱向?qū)Ρ确ā?/p>

六、圖形推理十大規(guī)律

一.圖形的轉(zhuǎn)動(dòng)(包括圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn))

例題1

答案：C

例題2

答案：C。第一個(gè)圖形上半部分向下翻轉(zhuǎn)一次得到第二個(gè)圖形，第一個(gè)圖形的上半部分連續(xù)向下翻轉(zhuǎn)兩次得到第三個(gè)圖形。本題考察角度是圖形的翻轉(zhuǎn)。

例題3

答案：A本題考察角度是圖形的翻(旋轉(zhuǎn))轉(zhuǎn)。每一行三個(gè)圖形的變化規(guī)律是：第一個(gè)圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度得到第二個(gè)圖形，第二個(gè)圖形上下翻轉(zhuǎn)得到第三個(gè)圖形。

例題4

答案：D本題考察角度是圖形的翻轉(zhuǎn)。規(guī)律是含有字母B的圖形，在下次出現(xiàn)的時(shí)候上下翻轉(zhuǎn)。含有其他字母的圖形在下次出現(xiàn)的時(shí)候不做任何變動(dòng)。

例題5

時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)45度，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)135度，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)45度。

二.圖形的對(duì)稱(chēng)(軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng))

答案：D本題考察的角度是圖形的轉(zhuǎn)動(dòng)。陰影部分依次作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)135度，順

三.圖形的封閉(封閉圖形以及圖形的封閉部分之間的數(shù)量關(guān)系)

四.圖形的疊加

五.圖形的筆畫(huà)數(shù)以及邊角數(shù)量的關(guān)系

六.圖形的形狀以及種類(lèi)

答案： B。解析 ：本題目考察的是圖形的種類(lèi)。每一行都有3種不同的圖形。

七.(或者求異去同)

找所有圖形的共同點(diǎn)。

八.權(quán)重問(wèn)題

九.圖形的拆拼組合。

十.圖形的重心位置。

圖形推理注意事項(xiàng)。

答案：A。所有圖形的共同特點(diǎn)是都有三角形。該題目考察的角度是求同。即尋

1.有時(shí)候曲線(xiàn)看作邊，有時(shí)候不看作邊。一般在國(guó)考中，邊通常是指的直線(xiàn)邊，而曲線(xiàn)不當(dāng)作邊。例如：

答案：D該題目考察角度的是圖形邊數(shù)關(guān)系。第一行三個(gè)圖形邊數(shù)與第二行三個(gè)圖形邊數(shù)對(duì)應(yīng)相加等于第三行對(duì)應(yīng)三個(gè)圖形的邊數(shù)。本題曲線(xiàn)不算邊?？碱}中，解答有的題目我們需要把曲線(xiàn)也看成邊。這與命題專(zhuān)家的喜好有關(guān)。根據(jù)具體題目，靈活處理。

在有的省考中，曲線(xiàn)和直線(xiàn)一樣被 看作一條邊。例如：

2006年江蘇省考真題：

面的小圖案數(shù)量相等。

答案：C。本題考察角度是圖形邊數(shù)關(guān)系。第一組圖形，圖形的邊數(shù)和圖形里

第二組圖形，圖形的邊數(shù)比圖形里面的小圖案數(shù)量多1.本題中，圓圈被看作一條邊。

2006年江蘇省考真題：

條邊邊長(zhǎng)相等。

答案：B。本題考察角度是邊的關(guān)系。幾個(gè)圖形中，依次有1，2，3，4，5，6

本題中，圓圈當(dāng)作一條邊。這個(gè)題目本來(lái)有難度的，但是答案選項(xiàng)的設(shè)置不是很好，很多考生直接選B。因?yàn)楹竺鎺讉€(gè)圖形不就是三角形，四邊形，五邊形，六邊形。雖然這個(gè)思路是錯(cuò)誤的，但同樣得到了答案。本題沒(méi)有起到考察的作用。

2.一些圖形可以當(dāng)作立體圖形，也可以當(dāng)作平面圖形。

例如：

這個(gè)圖形可以看作是立方體，也可以看作是平面圖形六邊形。當(dāng)作平面圖形看待的時(shí)候，該圖形的封閉部分有3部分。該圖形共有9條邊。

答案：A 2，3，4，5。

下面4個(gè)圖形的邊數(shù)分別是12，6，8，7。

分析一：上面5個(gè)圖形的邊數(shù)分別是2，5，1，4，3。整理一下順序，就是1，分析二：本題的關(guān)鍵在于對(duì)圖形A的判斷。如果認(rèn)為A是立體圖形，那么問(wèn)題就變得相當(dāng)簡(jiǎn)單。上面的5個(gè)圖形，全部是平面圖形。下面4個(gè)選項(xiàng)中，只有A不是平面圖形。根據(jù)題目要求，要選擇規(guī)律不同的圖形。因此答案為A。顯然，本題也是一個(gè)很有難度的題目，但如果把A當(dāng)作立體圖形的話(huà)，本題沒(méi)有任何難度了。

3.對(duì)九宮圖，可以從以下幾個(gè)角度考察。

(1)行看：

答案：A分析：每一行三個(gè)圖形封閉部分?jǐn)?shù)目是8.(2)列看：

答案：D。每列的三個(gè)圖形，第一個(gè)圖形的邊數(shù)等于后面兩個(gè)圖形的邊數(shù)之和。

(3)交替看：

答案：A從第一行開(kāi)始，用筆尖沿著螺旋線(xiàn)從外往里動(dòng)，筆尖的運(yùn)動(dòng)方向依次是順時(shí)針，逆時(shí)針，順時(shí)針，逆時(shí)針??如此交替出現(xiàn)

答案：D分析：圖形依次是由曲線(xiàn)，直線(xiàn)，曲線(xiàn)，直線(xiàn)。(4)整體看： 例題1

答案：C分析：所有圖形都是軸對(duì)稱(chēng)圖形，并且對(duì)稱(chēng)軸不止一條。例題2

。。。構(gòu)成。

答案：D 分析：所有圖形都含有豎線(xiàn)。另：數(shù)字推理規(guī)律

(1)筆畫(huà)(2)面的個(gè)數(shù)(3)求同(4)求異(5)結(jié)構(gòu)(6)組成元素的個(gè)數(shù)

【例1】

答案：C。本題目考察漢字的筆畫(huà)。前面一組圖形筆畫(huà)數(shù)分別是：2、4、6；后面一組圖形筆畫(huà)數(shù)：

2、4、?；因此選擇一個(gè)圖形具有6筆畫(huà)即可

【例2】

答案：B

解析：本題目考察封閉區(qū)域即面的個(gè)數(shù)。題干中封閉區(qū)域的個(gè)數(shù)分別為：1、2、3、4、?；因此選擇一個(gè)圖形具有5個(gè)封閉區(qū)域即可

七、數(shù)學(xué)運(yùn)算

（一）兩次相遇公式：?jiǎn)伟缎蚐=(3S1+S2)/2 兩岸型 S=3S1-S2

例1：兩艘渡輪在同一時(shí)刻垂直駛離 H 河的甲、乙兩岸相向而行，一艘從甲岸駛向乙 岸，另一艘從乙岸開(kāi)往甲岸，它們?cè)诰嚯x較近的甲岸 720 米處相遇。到達(dá)預(yù)定地點(diǎn)后，每艘船都要停留10分鐘，以便讓乘客上船下船，然后返航。這兩艘船在距離乙岸 400 米處又重新相遇。問(wèn)：該河的寬度是多少?()

A.1120 米 B.1280 米 C.1520 米 D.1760 米

解析：典型兩次相遇問(wèn)題，這題屬于兩岸型(距離較近的甲岸 720 米處相遇、距離乙岸

400 米處又重新相遇)代入公式3×720-400=1760選D;如果第一次相遇距離甲岸x米，第二次相遇距離甲岸Y米，這就屬于單岸型了，也就是說(shuō)屬于哪類(lèi)型取決于參照的是 一邊岸還是兩邊岸。

（二）十字交叉法：A/B=(r-b)/(a-r)

例2：某班男生比女生人數(shù)多80%，一次考試后，全班平均成績(jī)?yōu)?5分，而女生的平均分比男生的平均分高20%，則此班女生的平均分是()

解析：男生平均分X，女生1.2X

1.2X 75-X 1

X 1.2X-75 1.8

得X=70 女生為84

（三）往返運(yùn)動(dòng)問(wèn)題公式：V均=2（v1×v2)/(v1+v2)

例3：一輛汽車(chē)從A地到B地的速度為每小時(shí)30千米，返回時(shí)速度為每小時(shí)20千米，則它的平均速度為多少千米/小時(shí)?()

A.24 B.24.5 C.25 D.25.5

解：代入公式得2×30×20/(30+20)=24,選A。

（四）過(guò)河問(wèn)題：M個(gè)人過(guò)河，船能載N個(gè)人。需A個(gè)人劃船，共需過(guò)河(M-A)/(N-A)次

例4：有37名紅軍戰(zhàn)士渡河，現(xiàn)在只有一條小船，每次只能載5人，需要幾次才能渡完?()

A.7 B.8

C.9 D.10

解：(37-1)/(5-1)=9

（五）牛吃草問(wèn)題：草場(chǎng)原有草量=(牛數(shù)-每天長(zhǎng)草量)×天數(shù)

例5：有一水池，池底有泉水不斷涌出，要想把水池的水抽干，10臺(tái)抽水機(jī)需抽8小時(shí)，8臺(tái)抽水機(jī)需抽12小時(shí)，如果用6臺(tái)抽水機(jī)，那么需抽多少小時(shí)?()

A.16 B.20

C.24 D.28

解：(10-X)×8=(8-X)×12 求得X=4(10-4)×8=(6-4)×Y 求得答案Y=24 公式熟練以后可以不設(shè)方程直接求出來(lái)。

（六）N人傳接球M次公式：次數(shù)=(N-1)的M次方/N，最接近的整數(shù)為末次傳他人次數(shù)，第二接近的整數(shù)為末次傳給自己的次數(shù)。

例6： 四人進(jìn)行籃球傳接球練習(xí)，要求每人接球后再傳給別人。開(kāi)始由甲發(fā)球，并作為第一次傳球，若第五次傳球后，球又回到甲手中，則共有傳球方式()。

A.60種

B.65種

C.70種

D.75種

公式解題：(4-1)5/4=60.75 最接近的是61為最后傳到別人次數(shù)，第二接近的是60為最后傳給自己的次數(shù)。

（七）頁(yè)碼問(wèn)題

要想要想順利解答頁(yè)碼問(wèn)題，首先要弄明白“頁(yè)碼”與“組成它的數(shù)碼個(gè)數(shù)”之間的關(guān)系。我們知道：一位數(shù)共有9個(gè)(從1～9)，組成所有的一位數(shù)需要9個(gè)數(shù)碼;兩位數(shù)共有90個(gè)(從10～99)，組成所有的兩位數(shù)需要2×90=180(個(gè))數(shù)碼;三位數(shù)共有900個(gè)(從100～999)，組成所有的三位數(shù)需要3×900=2700(個(gè))數(shù)碼。

例1：編一本書(shū)的書(shū)頁(yè)，用了270個(gè)數(shù)字(重復(fù)的也算，如頁(yè)碼115用了2個(gè)1和1個(gè)5共3個(gè)數(shù)字)，問(wèn)這本書(shū)一共多少頁(yè)?()

A.117 B.126 C.127 D.189

答案及解析：B。本題是已知數(shù)碼數(shù)，求頁(yè)碼數(shù)。一共用了270個(gè)數(shù)字，其中一位數(shù)用了9個(gè)數(shù)字，兩位數(shù)用了180個(gè)數(shù)字，那么三位數(shù)用的數(shù)字就是270-9-180=81個(gè)數(shù)字。81÷3=27，因此三位數(shù)的頁(yè)碼共27頁(yè)，從100起算，到126頁(yè)就是27頁(yè)，因此這本書(shū)一共126頁(yè)。故選B。

例2：一本書(shū)共204頁(yè)，需多少個(gè)數(shù)碼編頁(yè)碼?()

A.501 B.502 C.503 D.504

答案及解析：D。本題是已知數(shù)碼數(shù)，求頁(yè)碼數(shù)。1～9頁(yè)每頁(yè)上的頁(yè)碼是一位數(shù)，共需數(shù)碼1×9=9(個(gè));10～99頁(yè)每頁(yè)上的頁(yè)碼是兩位數(shù)，共需數(shù)碼2×90=180(個(gè));100～204頁(yè)每頁(yè)上的頁(yè)碼是三位數(shù)，共需數(shù)碼(204-100+1)×3=105×3=315(個(gè))。綜上所述，這本書(shū)共需數(shù)碼9+180+315=504(個(gè))。故選D。

例3：一本書(shū)的頁(yè)碼從1開(kāi)始，經(jīng)過(guò)計(jì)算總共出現(xiàn)了202個(gè)數(shù)字1，問(wèn)這本書(shū)一共有多少頁(yè)?()A.510

B.511

C.617

D.713 答案及解析：A。關(guān)于三位數(shù)字中“1”的出現(xiàn)次數(shù)，公式如下：出現(xiàn)次數(shù)=(總數(shù)÷5)取整百+100+(其他多余情況)，將四個(gè)選項(xiàng)帶入公式中只有A項(xiàng)510符合。【注：(510÷5)取整百的結(jié)果是100;從501到510這10個(gè)數(shù)中，1出現(xiàn)了2次，故其他多余情況為2】。

第三篇：行測(cè)方法總結(jié)

2011年2月24日公務(wù)員聯(lián)考《行測(cè)》言語(yǔ)理解復(fù)習(xí)秘籍

http://www.004km.cn 2011-03-14 來(lái)源：學(xué)寶公務(wù)員網(wǎng)

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在某些省市公務(wù)員考試中，篇章閱讀會(huì)成為公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)的常考題型。和選詞填空及片段閱讀相比，其閱讀量之大令不少考生在緊張忙碌的考場(chǎng)中對(duì)其望而生畏。誠(chéng)然，篇章閱讀的字?jǐn)?shù)更多，包含的信息點(diǎn)也更多，要在考場(chǎng)極短的時(shí)間內(nèi)快速篩選出做題的有用信息的確有難度，然而，仔細(xì)研究不難發(fā)現(xiàn)，篇章閱讀實(shí)際上是對(duì)字、詞、句、段的綜合考察，如果把篇章閱讀拆分為選詞填空和片段閱讀，那么很多難題就會(huì)迎刃而解。

一、解題技巧

(1)細(xì)節(jié)類(lèi)題目：細(xì)節(jié)判斷題作為篇章閱讀中的常考題型，除了要仔細(xì)對(duì)比原文和選項(xiàng)之外，還要特別注意常見(jiàn)的細(xì)節(jié)偷換，如時(shí)態(tài)偷換，將將來(lái)時(shí)偷換成過(guò)去時(shí)；數(shù)量偷換，將大多數(shù)偷換成全部；概念偷換，將文章中涉及概念的主客體的狀態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行偷換；邏輯偷換，因果倒置或者將并列關(guān)系偷換成轉(zhuǎn)折關(guān)系，等等。

(2)辨析類(lèi)題目：選詞填空在篇章閱讀中也是常見(jiàn)的題型。實(shí)詞辨析和成語(yǔ)辨析，我們可以從詞義和語(yǔ)境兩個(gè)方面入手，利用提取語(yǔ)素、詞語(yǔ)的固定搭配和適用范圍、辨別詞義輕重和情感色彩等技巧進(jìn)行解答；關(guān)聯(lián)詞辨析，我們可以根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系以及常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞的搭配進(jìn)行選擇。

(3)語(yǔ)句銜接類(lèi)題目：如果是需要銜接的語(yǔ)句在句中，即居中類(lèi)的銜接，我們需要考慮前后文的邏輯性，填入恰當(dāng)?shù)你暯诱Z(yǔ)句；如果是位于句末的語(yǔ)句銜接，即結(jié)語(yǔ)類(lèi)的語(yǔ)句銜接，我們需要尋找標(biāo)志性的帶有結(jié)論性的關(guān)聯(lián)詞，或者找出文段的話(huà)題所在，在話(huà)題一致的基礎(chǔ)上保證文段整體的連貫性，做出結(jié)論性的總結(jié)和歸納。

因此，在我們作答篇章閱讀時(shí)，同樣可以這些題型的解題技巧，把它們進(jìn)行有效地整合，融會(huì)貫通靈活運(yùn)用于篇章閱讀之中，就會(huì)起到化整為零、化繁為簡(jiǎn)的作用。下面我們以2009年北京社招的一道真題為例，進(jìn)行具體分析。

二、真題講解(2009年北京公務(wù)員社會(huì)招聘考試行測(cè)試卷)

①每個(gè)人對(duì)于自己要成為一個(gè)什么樣的人，都應(yīng)該有一個(gè)自我設(shè)計(jì)。但這種應(yīng)該是相對(duì)模糊的，是不完美的和有待修正的?？缮钪衅陀腥烁约狠^勁，覺(jué)得自己這也不行，那也不好，覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的自己距離設(shè)計(jì)中的自己相差太多，并因而痛苦不堪。其實(shí)這些人往往忽視了一個(gè)最基本的現(xiàn)實(shí)，就是人人都有缺陷?！坝?，有點(diǎn)瑕疵才是真的?！?/p>

②有一位腿有殘疾的私營(yíng)企業(yè)主，經(jīng)過(guò)自己十幾年的奮斗拼搏，終于成了聞名遐邇的雕刻家和經(jīng)營(yíng)雕刻精品的大老板。有人對(duì)他說(shuō)：“你如果不是殘疾，恐怕會(huì)更有成就?！彼麉s淡然一笑說(shuō)：“你說(shuō)得也許有道理，但我并不感到遺憾。因?yàn)槿绻麤](méi)得小兒麻痹癥，我肯定早下地當(dāng)了農(nóng)民，哪有時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)，掌握一技之長(zhǎng)?我應(yīng)該感謝上帝給了我一個(gè)殘疾的身體?！边€有羅斯福和丘吉爾，羅斯福曾連任四屆美國(guó)總統(tǒng)，但很少有人知道他曾經(jīng)是一個(gè)信奉巫神、酗酒成癖的人；丘吉爾是英國(guó)歷史上最著名的首相，1953年獲諾貝爾獎(jiǎng)，但他也曾經(jīng)是一個(gè)貪睡、貪酒的人，還曾因吸食鴉片兩次被趕出辦公室。但他們都痛苦地改掉了自己年輕時(shí)不良嗜好，經(jīng)過(guò)不懈的努力，成就了偉大的事業(yè)。

③完美欲是人類(lèi)的天性之一，有了它，人類(lèi)才會(huì)永不滿(mǎn)足地向前發(fā)展。我們要努力追求完美，但同時(shí)我們必須學(xué)會(huì)接納我們的不完美。

④不能接納自己的不完美，源自我們常常拿理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我進(jìn)行比較而產(chǎn)生的焦慮感。必須明白，理想的自我是要經(jīng)過(guò)若干年乃至一生的不懈努力才能接近而始終不能百分之百達(dá)到的一個(gè)終極目標(biāo)，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn)，我們離目標(biāo)也就近了一點(diǎn)?！?】因?yàn)椴荒芙蛹{自己的缺陷而生出健忘失眠等痛苦，只能使我們離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。不能接納自己的不完美，還源自和別人不正確的比較而產(chǎn)生的自卑感。拿自己與高過(guò)自己一大截的人比，拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)比，拿自己的各個(gè)方面分別與不同人的優(yōu)點(diǎn)比，比較的結(jié)果是事事不如人，誰(shuí)都比自己好。

⑤其實(shí)，每個(gè)人都有足以讓自己確立自信的優(yōu)于別人的長(zhǎng)處。“一棵樹(shù)，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠得青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致；如果花、葉子和枝干都不漂亮，也許它處的位置很好，在藍(lán)天的映襯綽約多姿?！?/p>

⑥席勒曾經(jīng)給成年人寫(xiě)過(guò)一篇童話(huà)：一個(gè)圓的一部分切去了，它希望自己是一個(gè)完美的圓，因此它就四處尋找它遺失的那一部分。但因?yàn)樗皇且粋€(gè)完整的圓，所以只能漫漫滾動(dòng)，由此得以沿途欣賞花草的芬芳，陽(yáng)光的燦爛，并與蚯蚓娓娓而談。有一天，它終于找到了自己遺失的部分，它高興極了，因?yàn)樗质且粋€(gè)完美的圓。它又開(kāi)始飛快地滾動(dòng)，它在快速滾動(dòng)中發(fā)現(xiàn)世界整個(gè)變了樣，許多美好的東西都失去了，于是它又停下來(lái)，毫不猶豫地將千辛萬(wàn)苦找回的部分丟在路邊，然后漫漫滾動(dòng)著向前走去??

⑦人生就是如此，不完美才是真的，只要我們真誠(chéng)地面對(duì)，有點(diǎn)缺憾，人生照樣精彩。

91.根據(jù)文意，下列選項(xiàng)中，不屬于人們“不能接納自己的不完美”的主要原因的是：()

A.理想自我和現(xiàn)實(shí)自我比較產(chǎn)生的焦慮

B.不滿(mǎn)現(xiàn)狀，不接納自己缺陷產(chǎn)生的痛苦

C.急于達(dá)到終極目標(biāo)而產(chǎn)生的焦慮

D.不正確的比較帶來(lái)的自卑

91、答案：C 解析：本題屬于細(xì)節(jié)判斷題。快速定位于第④段，尋找“不能接納自己的不完美”的原因，由“源自?還源自?”，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)中的A、D兩項(xiàng)，“因?yàn)椤焙竺鎸?duì)應(yīng)B選項(xiàng)，都是正確的。C項(xiàng)“急于達(dá)到終極目標(biāo)”不屬于“自己的不完美”，屬于偷換概念。所以選擇C選項(xiàng)。

92.下列選項(xiàng)中，適合填在本文第②自然段橫線(xiàn)處的是：()

A.正所謂“苦盡甘來(lái)，否極泰來(lái)”

B.正所謂“功夫不負(fù)有心人”

C.正所謂“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”

D.正所謂“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?/p>

92、答案：C 解析： 本題屬于語(yǔ)句銜接題，從位置來(lái)看，橫線(xiàn)處的語(yǔ)句是對(duì)第二段內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)。從所給出的幾個(gè)實(shí)例來(lái)看，文段主要在強(qiáng)調(diào)人在面對(duì)困難、挫折時(shí)的一種正確心態(tài)，從殘疾的私營(yíng)企業(yè)主的話(huà)中可以看出，他成功的根本原因在于，他能夠以坦然豁達(dá)的心態(tài)來(lái)面對(duì)困難。后面羅斯福和丘吉爾的事例是對(duì)這一觀點(diǎn)的進(jìn)一步證明?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思是在困苦失意中不意志消沉，而是以樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)泰然處之，最切合文意。所以選擇C選項(xiàng)。

點(diǎn)評(píng)：這道題屬于結(jié)語(yǔ)類(lèi)的語(yǔ)句銜接題。要求對(duì)上文內(nèi)容進(jìn)行概括，解題技巧上要注重與前文話(huà)題的一致性和連貫性。本題還要求我們對(duì)于選項(xiàng)中的四句熟語(yǔ)或詩(shī)句的意思有所了解。

93、文中【 】處，應(yīng)填入的詞語(yǔ)是：

A.倘若

B.即使

C.之所以

D.抑或

93、答案：A 解析： 本題屬于選詞填空題。該空格后已有表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，故可排除C項(xiàng)；它所引導(dǎo)的內(nèi)容與空格前的內(nèi)容表達(dá)的意思并不相同，而是相反，故可排除D項(xiàng)；從內(nèi)容來(lái)看，它是從理論上對(duì)“人不能接納自己的不完美”這一觀點(diǎn)進(jìn)行的分析，而并未形成事實(shí)，故應(yīng)該只是一種假設(shè)。所以選擇A選項(xiàng)。

點(diǎn)評(píng)： 這道題填入的是一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，關(guān)聯(lián)詞的辨析需要結(jié)合上下文的邏輯關(guān)系，并且掌握一些常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞的搭配，才會(huì)有助于我們快速地解題。

通過(guò)真題分析，我們可以發(fā)現(xiàn)：

第一，這是一篇散文，散文對(duì)比科技文來(lái)說(shuō)文字更流暢，也更易懂，但是命題也會(huì)更靈活，能夠涉及到的考查點(diǎn)也會(huì)更多，屬于典型的“看似易，實(shí)則難”的題目，一定不能夠掉以輕心。

第二，文段的閱讀量較大，為了快速提煉有效的信息點(diǎn)，學(xué)員在作答的時(shí)候，建議先看題目再看原文，有針對(duì)性地尋找解題點(diǎn)。而且不必要按照題目順序去做，可以尋找相關(guān)聯(lián)的題目一起解答。以此篇文章為例，1500多字的長(zhǎng)文，第91題和第95題落腳點(diǎn)都是在第④段，可以放在一起作答，提高做題的速度。

第三，雖然題目較多，但題型和片段閱讀幾乎相同，所以片段閱讀各類(lèi)題型的解題技巧在篇章閱讀中還仍然適用，只不過(guò)片段變成了長(zhǎng)篇章，需要我們對(duì)技巧進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，就能夠?yīng)付自如。

因此，篇章閱讀并不難，只要克服了畏懼和焦躁的心理，巧妙運(yùn)用技巧，就一定能夠攻克這道難關(guān)。

2011年4月24日公務(wù)員聯(lián)考《行測(cè)》言語(yǔ)理解復(fù)習(xí)秘籍

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在某些省市公務(wù)員考試中，篇章閱讀會(huì)成為公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)的常考題型。和選詞填空及片段閱讀相比，其閱讀量之大令不少考生在緊張忙碌的考場(chǎng)中對(duì)其望而生畏。誠(chéng)然，篇章閱讀的字?jǐn)?shù)更多，包含的信息點(diǎn)也更多，要在考場(chǎng)極短的時(shí)間內(nèi)快速篩選出做題的有用信息的確有難度，然而，仔細(xì)研究不難發(fā)現(xiàn)，篇章閱讀實(shí)際上是對(duì)字、詞、句、段的綜合考察，如果把篇章閱讀拆分為選詞填空和片段閱讀，那么很多難題就會(huì)迎刃而解。

一、解題技巧

(1)細(xì)節(jié)類(lèi)題目：細(xì)節(jié)判斷題作為篇章閱讀中的常考題型，除了要仔細(xì)對(duì)比原文和選項(xiàng)之外，還要特別注意常見(jiàn)的細(xì)節(jié)偷換，如時(shí)態(tài)偷換，將將來(lái)時(shí)偷換成過(guò)去時(shí);數(shù)量偷換，將大多數(shù)偷換成全部;概念偷換，將文章中涉及概念的主客體的狀態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行偷換;邏輯偷換，因果倒置或者將并列關(guān)系偷換成轉(zhuǎn)折關(guān)系，等等。

(2)辨析類(lèi)題目：選詞填空在篇章閱讀中也是常見(jiàn)的題型。實(shí)詞辨析和成語(yǔ)辨析，我們可以從詞義和語(yǔ)境兩個(gè)方面入手，利用提取語(yǔ)素、詞語(yǔ)的固定搭配和適用范圍、辨別詞義輕重和情感色彩等技巧進(jìn)行解答;關(guān)聯(lián)詞辨析，我們可以根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系以及常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞的搭配進(jìn)行選擇。

(3)語(yǔ)句銜接類(lèi)題目：如果是需要銜接的語(yǔ)句在句中，即居中類(lèi)的銜接，我們需要考慮前后文的邏輯性，填入恰當(dāng)?shù)你暯诱Z(yǔ)句;如果是位于句末的語(yǔ)句銜接，即結(jié)語(yǔ)類(lèi)的語(yǔ)句銜接，我們需要尋找標(biāo)志性的帶有結(jié)論性的關(guān)聯(lián)詞，或者找出文段的話(huà)題所在，在話(huà)題一致的基礎(chǔ)上保證文段整體的連貫性，做出結(jié)論性的總結(jié)和歸納。

因此，在我們作答篇章閱讀時(shí)，同樣可以這些題型的解題技巧，把它們進(jìn)行有效地整合，融會(huì)貫通靈活運(yùn)用于篇章閱讀之中，就會(huì)起到化整為零、化繁為簡(jiǎn)的作用。下面我們以2009年北京社招的一道真題為例，進(jìn)行具體分析。

二、真題講解(2009年北京公務(wù)員社會(huì)招聘考試行測(cè)試卷)

①每個(gè)人對(duì)于自己要成為一個(gè)什么樣的人，都應(yīng)該有一個(gè)自我設(shè)計(jì)。但這種應(yīng)該是相對(duì)模糊的，是不完美的和有待修正的。可生活中偏偏就有人跟自己較勁，覺(jué)得自己這也不行，那也不好，覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的自己距離設(shè)計(jì)中的自己相差太多，并因而痛苦不堪。其實(shí)這些人往往忽視了一個(gè)最基本的現(xiàn)實(shí)，就是人人都有缺陷。“玉，有點(diǎn)瑕疵才是真的。”

②有一位腿有殘疾的私營(yíng)企業(yè)主，經(jīng)過(guò)自己十幾年的奮斗拼搏，終于成了聞名遐邇的雕刻家和經(jīng)營(yíng)雕刻精品的大老板。有人對(duì)他說(shuō)：“你如果不是殘疾，恐怕會(huì)更有成就。”他卻淡然一笑說(shuō)：“你說(shuō)得也許有道理，但我并不感到遺憾。因?yàn)槿绻麤](méi)得小兒麻痹癥，我肯定早下地當(dāng)了農(nóng)民，哪有時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)，掌握一技之長(zhǎng)?我應(yīng)該感謝上帝給了我一個(gè)殘疾的身體?！边€有羅斯福和丘吉爾，羅斯福曾連任四屆美國(guó)總統(tǒng)，但很少有人知道他曾經(jīng)是一個(gè)信奉巫神、酗酒成癖的人;丘吉爾是英國(guó)歷史上最著名的首相，1953年獲諾貝爾獎(jiǎng)，但他也曾經(jīng)是一個(gè)貪睡、貪酒的人，還曾因吸食鴉片兩次被趕出辦公室。但他們都痛苦地改掉了自己年輕時(shí)不良嗜好，經(jīng)過(guò)不懈的努力，成就了偉大的事業(yè)。

③完美欲是人類(lèi)的天性之一，有了它，人類(lèi)才會(huì)永不滿(mǎn)足地向前發(fā)展。我們要努力追求完美，但同時(shí)我們必須學(xué)會(huì)接納我們的不完美。

④不能接納自己的不完美，源自我們常常拿理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我進(jìn)行比較而產(chǎn)生的焦慮感。必須明白，理想的自我是要經(jīng)過(guò)若干年乃至一生的不懈努力才能接近而始終不能百分之百達(dá)到的一個(gè)終極目標(biāo)，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn)，我們離目標(biāo)也就近了一點(diǎn)。【 】因?yàn)椴荒芙蛹{自己的缺陷而生出健忘失眠等痛苦，只能使我們離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。不能接納自己的不完美，還源自和別人不正確的比較而產(chǎn)生的自卑感。拿自己與高過(guò)自己一大截的人比，拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)比，拿自己的各個(gè)方面分別與不同人的優(yōu)點(diǎn)比，比較的結(jié)果是事事不如人，誰(shuí)都比自己好。

⑤其實(shí)，每個(gè)人都有足以讓自己確立自信的優(yōu)于別人的長(zhǎng)處?！耙豢脴?shù)，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠得青翠欲滴;如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致;如果花、葉子和枝干都不漂亮，也許它處的位置很好，在藍(lán)天的映襯綽約多姿?！?/p>

⑥席勒曾經(jīng)給成年人寫(xiě)過(guò)一篇童話(huà)：一個(gè)圓的一部分切去了，它希望自己是一個(gè)完美的圓，因此它就四處尋找它遺失的那一部分。但因?yàn)樗皇且粋€(gè)完整的圓，所以只能漫漫滾動(dòng)，由此得以沿途欣賞花草的芬芳，陽(yáng)光的燦爛，并與蚯蚓娓娓而談。有一天，它終于找到了自己遺失的部分，它高興極了，因?yàn)樗质且粋€(gè)完美的圓。它又開(kāi)始飛快地滾動(dòng)，它在快速滾動(dòng)中發(fā)現(xiàn)世界整個(gè)變了樣，許多美好的東西都失去了，于是它又停下來(lái)，毫不猶豫地將千辛萬(wàn)苦找回的部分丟在路邊，然后漫漫滾動(dòng)著向前走去??

⑦人生就是如此，不完美才是真的，只要我們真誠(chéng)地面對(duì)，有點(diǎn)缺憾，人生照樣精彩。

91.根據(jù)文意，下列選項(xiàng)中，不屬于人們“不能接納自己的不完美”的主要原因的是：()

A.理想自我和現(xiàn)實(shí)自我比較產(chǎn)生的焦慮

B.不滿(mǎn)現(xiàn)狀，不接納自己缺陷產(chǎn)生的痛苦

C.急于達(dá)到終極目標(biāo)而產(chǎn)生的焦慮

D.不正確的比較帶來(lái)的自卑

91、答案：C 解析：本題屬于細(xì)節(jié)判斷題?？焖俣ㄎ挥诘冖芏危瑢ふ摇安荒芙蛹{自己的不完美”的原因，由“源自?還源自?”，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)中的A、D兩項(xiàng)，“因?yàn)椤焙竺鎸?duì)應(yīng)B選項(xiàng)，都是正確的。C項(xiàng)“急于達(dá)到終極目標(biāo)”不屬于“自己的不完美”，屬于偷換概念。所以選擇C選項(xiàng)。

92.下列選項(xiàng)中，適合填在本文第②自然段橫線(xiàn)處的是：()

A.正所謂“苦盡甘來(lái)，否極泰來(lái)”

B.正所謂“功夫不負(fù)有心人”

C.正所謂“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”

D.正所謂“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?/p>

92、答案：C 解析： 本題屬于語(yǔ)句銜接題，從位置來(lái)看，橫線(xiàn)處的語(yǔ)句是對(duì)第二段內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)。從所給出的幾個(gè)實(shí)例來(lái)看，文段主要在強(qiáng)調(diào)人在面對(duì)困難、挫折時(shí)的一種正確心態(tài)，從殘疾的私營(yíng)企業(yè)主的話(huà)中可以看出，他成功的根本原因在于，他能夠以坦然豁達(dá)的心態(tài)來(lái)面對(duì)困難。后面羅斯福和丘吉爾的事例是對(duì)這一觀點(diǎn)的進(jìn)一步證明?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思是在困苦失意中不意志消沉，而是以樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)泰然處之，最切合文意。所以選擇C選項(xiàng)。

點(diǎn)評(píng)：這道題屬于結(jié)語(yǔ)類(lèi)的語(yǔ)句銜接題。要求對(duì)上文內(nèi)容進(jìn)行概括，解題技巧上要注重與前文話(huà)題的一致性和連貫性。本題還要求我們對(duì)于選項(xiàng)中的四句熟語(yǔ)或詩(shī)句的意思有所了解。

93、文中【 】處，應(yīng)填入的詞語(yǔ)是：

A.倘若

B.即使

C.之所以

D.抑或

93、答案：A 解析： 本題屬于選詞填空題。該空格后已有表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，故可排除C項(xiàng);它所引導(dǎo)的內(nèi)容與空格前的內(nèi)容表達(dá)的意思并不相同，而是相反，故可排除D項(xiàng);從內(nèi)容來(lái)看，它是從理論上對(duì)“人不能接納自己的不完美”這一觀點(diǎn)進(jìn)行的分析，而并未形成事實(shí)，故應(yīng)該只是一種假設(shè)。所以選擇A選項(xiàng)。

點(diǎn)評(píng)： 這道題填入的是一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，關(guān)聯(lián)詞的辨析需要結(jié)合上下文的邏輯關(guān)系，并且掌握一些常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞的搭配，才會(huì)有助于我們快速地解題。

通過(guò)真題分析，我們可以發(fā)現(xiàn)：

第一，這是一篇散文，散文對(duì)比科技文來(lái)說(shuō)文字更流暢，也更易懂，但是命題也會(huì)更靈活，能夠涉及到的考查點(diǎn)也會(huì)更多，屬于典型的“看似易，實(shí)則難”的題目，一定不能夠掉以輕心。

第二，文段的閱讀量較大，為了快速提煉有效的信息點(diǎn)，學(xué)員在作答的時(shí)候，建議先看題目再看原文，有針對(duì)性地尋找解題點(diǎn)。而且不必要按照題目順序去做，可以尋找相關(guān)聯(lián)的題目一起解答。以此篇文章為例，1500多字的長(zhǎng)文，第91題和第95題落腳點(diǎn)都是在第④段，可以放在一起作答，提高做題的速度。

第三，雖然題目較多，但題型和片段閱讀幾乎相同，所以片段閱讀各類(lèi)題型的解題技巧在篇章閱讀中還仍然適用，只不過(guò)片段變成了長(zhǎng)篇章，需要我們對(duì)技巧進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，就能夠?yīng)付自如。

因此，篇章閱讀并不難，只要克服了畏懼和焦躁的心理，巧妙運(yùn)用技巧，就一定能夠攻克這道難關(guān)。

公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)秘籍之“感情”突破口

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公務(wù)員考試行測(cè)中的言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊，以“感情傾向性”作為突破口不失為迅速解題的一個(gè)好方法。所謂感情傾向性，是指文段中說(shuō)話(huà)人的態(tài)度、觀點(diǎn)或是情感傾向。以感情傾向?yàn)榻忸}點(diǎn)，就是對(duì)文段中的主觀性信息進(jìn)行分析，判斷出作者的態(tài)度是積極的還是消極的，從而推出答案的過(guò)程。

【例題講解】現(xiàn)分別選取國(guó)家公務(wù)員考試試題中的片段閱讀和邏輯填空作為典型例題做深入分析。

例

1、旅行是什么?德波頓并不想急于提供答案;旅行為了什么?德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個(gè)讀者都會(huì)得到一種答案——這答案，既是思辨的，也是感性的;既酣暢淋漓，又難以言說(shuō)。因?yàn)樗袷且环N情緒，令人沉醉而不自知。

這段文字主要表達(dá)的意思是：()

A.讀者讀后會(huì)得到模糊不清的答案

B.讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無(wú)為

C.德波頓沒(méi)有解答讀者提出的問(wèn)題

D.德波頓給了讀者寶貴的精神享受

答案：D 解析：這是一道典型的主旨概括題。通讀全文，從“酣暢淋漓”、“沉醉而不自知”等可知，作者的感情傾向性是積極的。從選項(xiàng)入手看，只有D項(xiàng)的“精神享受”是積極的詞匯，與文段中的語(yǔ)境相符合。而A項(xiàng)的“模糊不清”、B項(xiàng)的“淡然無(wú)為”和C項(xiàng)的“沒(méi)有解答”均與原文段感情傾向性不符，故排除。

例

2、美元貶值可以有效提高美國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)打擊其他國(guó)家對(duì)美出口能力。而促使美元貶值的有效手段就是推高市場(chǎng)的原油價(jià)格，使人們對(duì)經(jīng)濟(jì)前景持

態(tài)度，美元下跌。

填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A、悲觀 帶動(dòng)

B、觀望 遏制

C、懷疑 阻止

D、樂(lè)觀 導(dǎo)致

答案：A 解析：這是一道典型的實(shí)詞辨析題?？梢詮母星閮A向性入手?！懊涝H值可以有效提高美國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力”、“促使美元貶值的有效手段”可以推出作者是希望美元貶值的，感情傾向性是積極的，從文段第二個(gè)空入手，只有A項(xiàng)的“帶動(dòng)”可以接一個(gè)好的結(jié)果。而“遏制”、“阻止”和“導(dǎo)致”一般接不好的結(jié)果，故排除B、C和D。

例

3、很多大學(xué)生希望畢業(yè)后找到一份工作，穩(wěn)步發(fā)展，可是也有許多人不愿

。他們有相對(duì)穩(wěn)定的家庭背景，有工作能力，卻在尋找生活的另一種可能性。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()

A.墨守陳規(guī)

B.按部就班

C.人云亦云

D.步人后塵

答案：B 解析：這是一道典型的成語(yǔ)辨析題。通讀全文，從“尋找生活的另一種可能性”可知，作者的感情傾向性中性偏積極的，因此所選成語(yǔ)是中性或是中偏積極的。只有B項(xiàng)的按部就班是中性詞，故選B。按部就班：按照一定的順序、步驟進(jìn)行。A、C、D三項(xiàng)均是貶義詞，故排除。墨守成規(guī)：思想保守，守著老規(guī)矩不放。人云亦云：隨聲附和，沒(méi)有主見(jiàn)。步人后塵：追隨模仿，沒(méi)有創(chuàng)造性。

最后，提示您：好好復(fù)習(xí)，好好應(yīng)用這些解題技巧。

2011廣東公務(wù)員考試《行測(cè)》言語(yǔ)理解巧用搭配

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這種方法需要注意實(shí)詞搭配的輕重、色彩、范圍、對(duì)象、固定用法等。需要利用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文解題。

真題解析(2008年廣東——24)改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)()“獻(xiàn)身、創(chuàng)新、求實(shí)、協(xié)作”的宗旨，始終不渝地堅(jiān)持以推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展為己任，大力開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和科技普及，積極()和舉薦人才，為提高廣大農(nóng)民科技素質(zhì)、加快農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。

A.繼承 出謀劃策 B.繼承 建言獻(xiàn)策

C.秉承 建言獻(xiàn)策 D.秉承 出謀劃策

答案：C，此題考查詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配，“秉承”習(xí)慣搭配“宗旨”，“繼承”習(xí)慣搭配“傳統(tǒng)”;“建言獻(xiàn)策”的用法比“出謀劃策”更為正規(guī)，感情色彩更褒義。

真題解析(2010年廣東——17)人民富起來(lái)了，但如果教育不能及時(shí)跟上，倫理道德的()，會(huì)成為新的社會(huì)問(wèn)題。

A 淪喪 B 失范 C 缺失 D 喪失

答案：A，此題考查詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配，“道德”通常和“淪喪”搭配，“缺失”、“喪失”都指失去，“失范”指規(guī)范的喪失，都不能和道德搭配。

真題解析(2010年廣東——18)為履行我國(guó)在哥本哈根會(huì)議上向國(guó)際社會(huì)做出的減排()，能源管理部門(mén)正在積極采取措施。

A承諾 B 諾言 C 宣言 D倡議

答案：A，根據(jù)詞語(yǔ)的搭配關(guān)系可知：“履行”不與“宣言”和“倡議”，A項(xiàng)“承諾”指人與人之間，一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人所說(shuō)的具有一定憧憬的話(huà)，一般是可以實(shí)現(xiàn)的。也指在正規(guī)場(chǎng)合，對(duì)某項(xiàng)事務(wù)答應(yīng)照辦;B項(xiàng)“諾言”指應(yīng)允別人的話(huà)?！案绫竟鶗?huì)議”是國(guó)際性會(huì)議，故在此應(yīng)使用更為正規(guī)的說(shuō)法，根據(jù)上面的比較，“承諾”一詞更為合適。故而選擇A。

真題解析(2010年廣東——21)美國(guó)是當(dāng)今全球化進(jìn)程的主要()，全球化因此被深深被打上美國(guó)。。多的人開(kāi)始思考這樣的問(wèn)題即全球化可以通過(guò)美國(guó)方式推進(jìn)外，是否存在 A引領(lǐng)者 B推動(dòng)者 C 主導(dǎo)者 D 倡導(dǎo)者

答案B,“進(jìn)程”一般搭配“推動(dòng)”，再根據(jù)文中“主要”一詞，則可以排除C主導(dǎo),而文中“全球化可以通過(guò)美國(guó)方式推進(jìn)”，“推進(jìn)”一詞搭配“推動(dòng)”比較恰當(dāng)。

2011年廣東《行測(cè)》言語(yǔ)理解巧用異素法

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這種方法主要適用于近義詞的辨析，首先定位相異元素，相異元素之間的區(qū)別就是實(shí)詞的區(qū)別，根據(jù)相異元素選出答案。

真題解析(2008年廣東——16)俄羅斯近年來(lái)數(shù)次切斷對(duì)鄰國(guó)的天然氣供應(yīng)，在歐盟國(guó)家引起不小的()，認(rèn)為歐盟的能源安全隨時(shí)可能要受到威脅。

A.震驚 B.震動(dòng) C.恐懼 D.麻煩

答案：B，解題的關(guān)鍵在于“震驚”和“震動(dòng)”的區(qū)別，“震驚”強(qiáng)調(diào)大吃一驚，而“震動(dòng)”主要形容總大事件、消息等引起的不平和動(dòng)蕩。聯(lián)系上下文可知“震動(dòng)”更符合文意。

真題解析(2008年廣東——17)面對(duì)人大代表的依法()，有些部門(mén)的負(fù)責(zé)人雖然還不能圓滿(mǎn)答復(fù)，但都表現(xiàn)出虛心接受，認(rèn)真反思的態(tài)度。

A.質(zhì)疑 B.質(zhì)問(wèn) C.質(zhì)對(duì) D.質(zhì)詢(xún)

答案：D，“質(zhì)詢(xún)”指的是質(zhì)疑、詢(xún)問(wèn)，比“質(zhì)疑”和“質(zhì)問(wèn)”的意思更全面，而“質(zhì)對(duì)”則是指對(duì)質(zhì)、對(duì)證，不包含質(zhì)疑的意思，故而選擇“質(zhì)詢(xún)”最為恰當(dāng)和準(zhǔn)確。

真題解析(2008年廣東——22)到底轉(zhuǎn)產(chǎn)什么得趕緊定下來(lái)，作為廠長(zhǎng)，辦事更要()，否則就會(huì)失去大好時(shí)機(jī)。

A.果敢 B.果斷 C.干脆 D.穩(wěn)妥

答案：B，解題的關(guān)鍵在于“果敢”和“果斷”的區(qū)別，“果敢”側(cè)重于強(qiáng)調(diào)勇敢，“果斷”側(cè)重于強(qiáng)調(diào)不猶豫、有決斷，而由前文的“趕緊定下來(lái)”得知，此處用“果斷”更為合適。

真題解析(2008年廣東——25)將選項(xiàng)中的詞語(yǔ)依次填入下列各()最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

①人人都有心中最值得()和喜歡的地方，或許是城市小巷，或許是山林大川，總會(huì)有個(gè)地方值得你去向往。

②他不顧刺骨的寒冷跳進(jìn)河中，救上三名落水兒童，全體師生都在()他英勇救人的事跡。

A.留念 傳誦 B.留念 傳頌

C.留念 傳誦 D.留戀 傳頌

答案：D，此題考查兩組近義詞的辨析，“留念”強(qiáng)調(diào)紀(jì)念，“留戀”強(qiáng)調(diào)戀戀不舍、不忍離開(kāi)。依據(jù)文意只能選擇“留戀”;而“傳頌“側(cè)重于強(qiáng)調(diào)傳布頌揚(yáng)，而”傳誦“強(qiáng)調(diào)誦讀傳播，根據(jù)文中“英勇救人的事跡”可知“傳頌“符合文意。

真題解析(2009年廣東——22)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心要素是創(chuàng)意人才和文化資源，這兩個(gè)要素都具有()的地方個(gè)性特色，因此世界各國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有()地域差異。

A 鮮明 明顯 B 濃郁 明顯

C濃郁 明確 D鮮明 明確

答案：A，“明顯”側(cè)重于強(qiáng)調(diào)顯然，顯而易見(jiàn)，“明確”側(cè)重于強(qiáng)調(diào)確定，從文中“地域差異”可知“明顯”符合文意，再由“地方個(gè)性特色”得知“鮮明”更為恰當(dāng)。

真題解析(2009年廣東——25)清涼的天氣已經(jīng)________了整整一周時(shí)間，氣象部門(mén)提醒，由于春天是雷電和強(qiáng)降水多發(fā)季節(jié)，市民要及時(shí)做好________，減少因強(qiáng)對(duì)流天氣造成的損失。

A.持續(xù) 防御 B.繼續(xù) 抵御 C.連續(xù) 預(yù)防 D.維持 防范

答案：A，“持續(xù)”與“繼續(xù)”的區(qū)別，在于一個(gè)“持”，即保持?！俺掷m(xù)”所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等，“持續(xù)”更為恰當(dāng);而“防御”強(qiáng)調(diào)事前的防范、預(yù)防，有未雨綢繆之意，而“抵御”強(qiáng)調(diào)被動(dòng)的抵抗，而文意是未雨綢繆的意思，故選擇“防御”。

2011年廣東《行測(cè)》言語(yǔ)理解主旨題巧解

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廣東省公務(wù)員考試即將來(lái)臨，各位考生的備考步驟也越加緊湊。在熟悉國(guó)考這個(gè)“風(fēng)向標(biāo)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合廣東省考特色備考，并且根據(jù)本省出題特點(diǎn)有針對(duì)性的運(yùn)用技巧解題，是我們?cè)谑】贾腥〉脙?yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)巧解主旨題

主旨概括題是廣東省考的閱讀理解題中最基礎(chǔ)也是最重要的一種題型。具有所占比重大、題量變化穩(wěn)定、技巧性強(qiáng)的特點(diǎn)。技巧性主要突出在微觀層面關(guān)聯(lián)詞法的運(yùn)用上。那么下面，我將通過(guò)“五對(duì)關(guān)聯(lián)詞”的介紹，并結(jié)合近幾年廣東省考行測(cè)閱讀理解的主旨概括題真題解析，來(lái)告訴大家如何在追求速度的同時(shí)，兼顧正確率，增強(qiáng)各位備考的信心。

遞進(jìn)關(guān)系。主題句往往出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折之后，因此，遞進(jìn)之后是重點(diǎn)。

真題解析解析(2009廣東——33)要讓人民更多地了解司法，參與司法，不僅要讓人民知道實(shí)體的結(jié)論，而且要讓人民知道程序并參與到程序中來(lái)，形成實(shí)體性的結(jié)論，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，要求司法權(quán)對(duì)自我進(jìn)行約束和限制，更要求公民參與意識(shí)、參與行為如同陽(yáng)光一樣令濫用的權(quán)力無(wú)處容身。

根據(jù)上述文字，人民參與司法，關(guān)鍵是()。

A.要增強(qiáng)公民參與意識(shí)

B.要讓人民知道實(shí)體的結(jié)論

C.要讓人民知道程序并參與其中

D.要加強(qiáng)司法權(quán)的自我約束和限制

【答案】A，該文段由一個(gè)“不僅?而且?更”的多重遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞連接，最后一層遞進(jìn)之后是文段論述的重點(diǎn)，說(shuō)明了公民參與意識(shí)與參與行為的重要性，故而選A。

轉(zhuǎn)折關(guān)系。主題句往往出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折之后，因此，轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)。

真題解析解析(2009廣東——39)精神與物質(zhì)，是人類(lèi)生活不可或缺的兩翼，此起而彼伏，相輔而相生，這也是自然界的平衡規(guī)律。物質(zhì)產(chǎn)品極大豐裕之時(shí)，人們對(duì)文化和精神的要求恰恰也就少了。反之，民族危亡，國(guó)難當(dāng)頭，《黃河》之聲震天響起!特大地震，轟然襲來(lái)，淚光中的詩(shī)篇和歌吟，讓多少人心潮澎湃，挺起脊梁擦干眼淚!經(jīng)濟(jì)蕭條不振，恰恰需要給人以文化的心靈雞湯!

這段話(huà)的中心論點(diǎn)是：()

A.經(jīng)濟(jì)環(huán)境的坎坷與挫折，正好為文化產(chǎn)品提供了難得的創(chuàng)作素材

B.人類(lèi)生活中，物質(zhì)產(chǎn)品越豐富，精神需要恰恰會(huì)越少

C.往往在民族危亡、國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)候，總會(huì)有經(jīng)典文化作品產(chǎn)生

D.社會(huì)危難之時(shí)，人們更需要文藝作品、文化產(chǎn)品的安撫與激勵(lì)

【答案】D，該文段分為前后兩部分，用“反之”這個(gè)表轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語(yǔ)連接，所以，“反之”之后是文段的重點(diǎn)，論述了國(guó)家民族危難時(shí)，音樂(lè)這種文藝形式對(duì)人心的撫慰和鼓勵(lì)，所以得出D選項(xiàng)。

真題解析解析(2008廣東——28)中國(guó)人傳統(tǒng)的生活方式是子孫滿(mǎn)堂，這點(diǎn)很令美國(guó)老年人羨慕，儒家文化提倡“父母在，不遠(yuǎn)游”，貧困地區(qū)的父母更是把生男孩當(dāng)作自己養(yǎng)老的保障。而美國(guó)人則認(rèn)為，培養(yǎng)孩子是一種社會(huì)責(zé)任而不是自我“犧牲”，孩子的回報(bào)不是反哺父母，而是努力使自己成才，盡管美國(guó)有較為完善的社會(huì)福利制度來(lái)保障老年人的日常生活，但老年人在情感上與后代缺少交流，他們感到無(wú)助、孤獨(dú)，長(zhǎng)期與家人分開(kāi)，享受不到天倫之樂(lè)。這段話(huà)主要談?wù)摰氖牵?)

A.美國(guó)人羨慕中國(guó)人的生活方式

B.中國(guó)的社會(huì)福利制度尚不完善

C.中國(guó)老年人存在情感上的無(wú)助、孤獨(dú)等現(xiàn)象

D.中美兩國(guó)老人的晚景截然不同，是中美文化差異使然

【答案】D，該文段由兩個(gè)句子構(gòu)成，句子之間由一個(gè)轉(zhuǎn)折詞“而”連接，說(shuō)明“而”之后的句子是作者談?wù)摰闹攸c(diǎn)，該句子主要談?wù)摿酥忻牢幕牟町悗?lái)的中美兩國(guó)老年人晚景的不同。

真題解析解析(2008廣東——39)影視劇翻拍從來(lái)都是既討巧又惹罵——利用經(jīng)典多年來(lái)積累下的人氣口碑，至少在吆喝聲上就比原創(chuàng)劇占了便宜，但它們也必須面對(duì)老觀眾挑剔的目光。

這段話(huà)主要談?wù)撚耙晞》模?)

A.可能遇到的難題

B.必須應(yīng)對(duì)的處境

C.有利和不利的條件

D.不同于原創(chuàng)劇的特點(diǎn)

【答案】B，轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”之后是重點(diǎn)，面對(duì)老觀眾挑剔的眼光，說(shuō)明影視劇的翻拍必須應(yīng)對(duì)的處境。

因果關(guān)系。主題句往往出現(xiàn)在結(jié)論之后，因此，結(jié)論之后是重點(diǎn)。

真題解析解析(2009廣東——26)隨著社會(huì)文明程度的提高，女性的才能在傳媒、大學(xué)、科研和金融等高度理性的行業(yè)，不僅獲得了更大的展示空間，而且也幫助她們創(chuàng)造了越來(lái)越多的驕人業(yè)績(jī)。當(dāng)然，妻子和母親的角色，仍然限制著女性潛能的發(fā)揮。因此，一個(gè)成功的女性背后往往是她那旁人難以體會(huì)的艱辛。

這段文字主要表述的是：()

A.伴隨著社會(huì)文明程度的提高，女性職業(yè)化水平也越來(lái)越高

B.女性更適合從事傳媒、大學(xué)、科研和金融等高度理性的行業(yè)

C.隨著職業(yè)化的提高，女性要在事業(yè)上成功需要付出更多的努力

D.若沒(méi)有妻子和母親的角色限制，女性潛能將得到更大的發(fā)揮

【答案】B，“因此”為表結(jié)論關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，后面的內(nèi)容為作者想要論述的重點(diǎn)，“一個(gè)成功的女性背后往往是她那旁人難以體會(huì)的艱辛?！蓖馓鎿Q就是說(shuō)明“女性要在事業(yè)上成功需要付出更多的努力”，所以選擇B。

真題解析解析(2009廣東——31)山水園林城市目前來(lái)講是人類(lèi)理想的居住環(huán)境。為什么山水這么重要呢?因?yàn)槿说谋拘岳锩嬗袑?duì)自然親和的一面。人本來(lái)來(lái)自于自然，本來(lái)就是動(dòng)物，天然地具有自然性。我們長(zhǎng)期居住在鋼筋水泥里面，就好像孩子失去了母親，一旦回歸了自然，我們就得到了心理的安慰，就好像孩子找到了母親一樣。

根據(jù)上述文字，山水園林城市目前之所以是人類(lèi)理想的居住環(huán)境，是因?yàn)?)

A.人類(lèi)依戀母親的自然屬性 B.人類(lèi)依賴(lài)自然的動(dòng)物屬性

C.城市居民對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念 D.城市居民對(duì)自然生活的向往

【答案】B，“為什么山水這么重要呢?”問(wèn)句之后，由“因?yàn)椤币龑?dǎo)的句子解釋了山水重要的原因是“人的本性里面有對(duì)自然親和的一面”，符合“人類(lèi)依賴(lài)自然的動(dòng)物屬性”，故

選B。

真題解析解析(2009廣東——36)知識(shí)的本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)，只有在自由的環(huán)境中，人們才會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)的可能。因此，知識(shí)分子在本質(zhì)上也不是熟知現(xiàn)成結(jié)論的人，知識(shí)分子要發(fā)掘未知事物，提示假 相背后的真相。教育的目的，就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識(shí)的能力，教育如果停留在向?qū)W生強(qiáng)行灌輸標(biāo)準(zhǔn)答案和“真理”上，根本就是反教育的。

這段話(huà)的主題是()。

A.知識(shí)的本質(zhì) B.知識(shí)分子的本質(zhì)

C.創(chuàng)造力的培養(yǎng) D.教育的目的

【答案】B，“因此”為表結(jié)論關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，后面的內(nèi)容為作者想要論述的重點(diǎn)，并進(jìn)一步聯(lián)系“教育的目的”，說(shuō)明只有正確理解知識(shí)分子的本質(zhì)才不會(huì)“反教育”，故而選擇B。

必要條件。主題句往往出現(xiàn)在條件之后，因此，條件之后是重點(diǎn)。

真題解析解析(2009廣東——35)干部精神狀態(tài)如何，或大或小地影響到老百姓的生活和福祉。如果每個(gè)人都振作起來(lái)，就會(huì)把各方面的工作干得更好，就可能使社會(huì)多增加一些就業(yè)崗位；就可能使農(nóng)民收入增加；就可能使貧困地區(qū)的中小學(xué)多增加幾張課桌。

這段話(huà)的中心論點(diǎn)是()

A.干部精神狀態(tài)的好壞，直接決定著老百姓生活質(zhì)量的高低

B.農(nóng)民生活水平的提高，與領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭模范作用分不開(kāi)

C.如果每個(gè)人都振作起來(lái)，就可能增加就業(yè)崗位

D.干部作風(fēng)和干勁是推動(dòng)我們各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展進(jìn)程的領(lǐng)導(dǎo)力量

【答案】D，該文段由一個(gè)“如果?就?就?”的必要條件關(guān)聯(lián)詞連接，“如果”后面表?xiàng)l件的部分為文段論述的重點(diǎn)，說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)干部精神狀態(tài)的振作能夠帶來(lái)各方面的積極意義，推動(dòng)各項(xiàng)工作的發(fā)展進(jìn)程，故而選D。

并列關(guān)系。無(wú)主題句，需要對(duì)文段進(jìn)行全面、完整的概況，切忌偏頗。

真題解析解析(2010廣東——27)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來(lái)通讀苦讀；其次，要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。

下列表述最能概括上述文字內(nèi)容的是()。

A.讀書(shū)要有明確的目標(biāo)和堅(jiān)持的恒心

B.讀書(shū)要和實(shí)踐相結(jié)合 C.讀書(shū)要講究方法和技巧

D.要愛(ài)看書(shū)、勤讀書(shū)和善讀書(shū)

【答案】D，該文段的主要內(nèi)容由三個(gè)并列關(guān)系的句子構(gòu)成，需要全面的概括，“首先，??靜下心來(lái)通讀苦讀”說(shuō)的是“愛(ài)讀書(shū)”，“其次,要勤奮努力??”說(shuō)的是“勤讀書(shū)”，“再次,要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合??”說(shuō)的是“善讀書(shū)”，D選項(xiàng)是對(duì)這三點(diǎn)的概括，故而選D。

2011年上海公務(wù)員考試《行測(cè)》常識(shí)應(yīng)用沖刺指導(dǎo)

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隨著上海市2011公務(wù)員考試報(bào)名的結(jié)束，此次公務(wù)員考試的復(fù)習(xí)也進(jìn)入了最后的沖刺階段。在公共科目的考試中，行政職業(yè)能力測(cè)試依舊以時(shí)間短、題量大成為考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。而行測(cè)考試中的常識(shí)應(yīng)用部分又因考查范圍廣泛，規(guī)律難以把握，而使這部分的復(fù)習(xí)常常被考生忽略甚至放棄。其實(shí)仔細(xì)分析上海市歷年行測(cè)真題，這部分的考試內(nèi)容及復(fù)習(xí)重點(diǎn)也并非完全難以把握。

常識(shí)應(yīng)用是每年上海市行測(cè)考試的最后一部分內(nèi)容，題目大約在60道題左右，幾乎占到總題量的一少半。而這部分的題目歷年來(lái)一直是不定項(xiàng)選擇，因而又加大了考試的難度。雖然題目中指出該部分考察內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、法律、行政管理、公文處理、人文、科技、時(shí)事形勢(shì)等方面，但從上海市歷年的行測(cè)常識(shí)應(yīng)用部分的真題中，我們可以發(fā)現(xiàn)政治、法律、管理、人文幾乎是歷年常識(shí)應(yīng)用部分的考察重點(diǎn)。如圖：

在考試復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)從全面掌握轉(zhuǎn)為目標(biāo)更為明確的復(fù)習(xí)，將能夠拿到的分?jǐn)?shù)穩(wěn)妥收入囊中。以下我們就常識(shí)應(yīng)用部分考察內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)作簡(jiǎn)要指導(dǎo)。

法律：行政法、公務(wù)員法一直是上海行測(cè)考試的重點(diǎn)內(nèi)容。09年的常識(shí)應(yīng)用部分考試，為數(shù)約20道法律題，行政法和公務(wù)員法幾乎各占一半。如行政處罰、行政復(fù)議等內(nèi)容更是多次出現(xiàn)在歷年考題中。

政治：從考題中可以發(fā)現(xiàn)，這部分要求考生對(duì)我國(guó)政治情況的把握了解非常熟悉，能夠熟知我國(guó)政治制度及政策，由其是新近頒布的方針政策等。除此之外，對(duì)于一些哲學(xué)原理的考察注重聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。

管理：管理部分的考察重點(diǎn)歷來(lái)是行政機(jī)關(guān)工作人員在實(shí)際工作中所遇到的問(wèn)題。

人文：這部分試題內(nèi)容最龐雜，也最無(wú)法可循。著重考察考生對(duì)中國(guó)歷史及文化的掌握情況以及一些生活常識(shí)。內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，通常可以由常識(shí)推斷得出答案。

縱觀歷年考題，上海市常識(shí)應(yīng)用部分與時(shí)政聯(lián)系密切，雖然明確考察時(shí)事的題目在總題量上所占比例并不大，但時(shí)事內(nèi)容卻多次以題干背景或分析材料出現(xiàn)在題目中，這就為考生在沖刺階段的復(fù)習(xí)指明了方向。具體來(lái)說(shuō)，考生應(yīng)熟知近年時(shí)事熱點(diǎn)、重要會(huì)議以及周年事件等內(nèi)容。

除了有針對(duì)性的對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)之外，近幾年的考試中增大了對(duì)公文部分的考查，近兩年的綜合分析題部分都出現(xiàn)了公文寫(xiě)作的考題，考核重點(diǎn)在各種公文的應(yīng)用及格式。

總的來(lái)說(shuō)，常識(shí)應(yīng)用部分由基礎(chǔ)知識(shí)題和綜合分析題兩部分構(gòu)成，皆為不定項(xiàng)選擇題。在考試中，要求考生一定要看清題目，審慎答題，預(yù)祝廣大考生考試成功。

第四篇：行測(cè)數(shù)列總結(jié)

數(shù) 列 總 結(jié)

數(shù)列形式：等差數(shù)列、等比數(shù)列、和數(shù)列、積數(shù)列、多次方數(shù)列、（及其變式）、分式數(shù)列、組合數(shù)列、整數(shù)拆分?jǐn)?shù)列、創(chuàng)新數(shù)列。

一、等差數(shù)列

1、定義：前后項(xiàng)之差等于常數(shù)。，二級(jí)等差數(shù)列：一次作差。三級(jí)等差數(shù)列：兩次作差。

2、變式：持續(xù)作差，含減法運(yùn)算的遞推數(shù)列；兩項(xiàng)分別變換后相減得第三項(xiàng)；兩項(xiàng)變換后相減得第三項(xiàng)。

3、特征：數(shù)列中出現(xiàn)質(zhì)數(shù)、含0、單調(diào)增減或增減交替。

二、等比數(shù)列

1、定義：相鄰項(xiàng)作商后呈規(guī)律。二級(jí)等比數(shù)列: 一次作商。三級(jí)等比數(shù)列：二次作商。

2、數(shù)列變式：二級(jí)等比數(shù)列變式。

前項(xiàng)倍數(shù)+常數(shù)（基本數(shù)列）=后項(xiàng)。

3、特征：良好的整除性，單調(diào)遞增（減）、先增后減。

三、和數(shù)列

1、定義：項(xiàng)與項(xiàng)間作和，尋求規(guī)律。兩項(xiàng)和數(shù)列：前兩項(xiàng)之和等于第三項(xiàng)。三項(xiàng)和數(shù)列：前三項(xiàng)之和等于第四項(xiàng)。,，2、數(shù)列變式：（第一項(xiàng)+第二項(xiàng)）×常數(shù)（基本數(shù)列）=第三項(xiàng)。

第一項(xiàng)+第二項(xiàng)+常數(shù)（基本數(shù)列）=第三項(xiàng)。第一項(xiàng)×常數(shù)+第二項(xiàng)×常數(shù)=第三項(xiàng)。

3、特征：數(shù)項(xiàng)偏小，數(shù)列整體趨勢(shì)不明，非單調(diào)。

四、積數(shù)列

1、定義：項(xiàng)與項(xiàng)之間作積，尋求規(guī)律。兩項(xiàng)積數(shù)列：前兩項(xiàng)乘積等于第三項(xiàng)。三項(xiàng)積數(shù)列：前三項(xiàng)乘積等于第四項(xiàng)。

2、變式：相鄰項(xiàng)作積后變化得后項(xiàng)。

兩項(xiàng)積+常數(shù)（基本數(shù)列）=第三項(xiàng)。兩項(xiàng)積構(gòu)成基本數(shù)列。

3、特征：兩項(xiàng)積數(shù)列:1，A，A〃〃〃〃，數(shù)列遞增（減）明顯。

五、多次方數(shù)列

1、定義：數(shù)列呈多次方數(shù)，底數(shù)、指數(shù)各具規(guī)律。

平方數(shù)列：數(shù)列逐項(xiàng)可改為平方數(shù)，底數(shù)呈規(guī)律。立方數(shù)列：數(shù)列逐項(xiàng)可改為立方數(shù)，底數(shù)呈規(guī)律。

多次方數(shù)列：數(shù)列各項(xiàng)可以改為指數(shù)、底數(shù)均不同的數(shù)列，底數(shù)、指數(shù)分別具有規(guī)律。

2、變式：多次方數(shù)+常數(shù)。

多次方數(shù)×常數(shù)（基本數(shù)列），通常會(huì)有0。第一項(xiàng)的平方（立方）±第二項(xiàng)=第三項(xiàng)。

要點(diǎn)：對(duì)各項(xiàng)進(jìn)行多次方改寫(xiě)，并加入常數(shù)后運(yùn)算得原數(shù)列。

數(shù)字1為非零數(shù)的0次方，分?jǐn)?shù)可寫(xiě)成-1次方

3、特征：數(shù)列增幅明顯、選項(xiàng)數(shù)字大。數(shù)列中有三項(xiàng)不加變化的多次方數(shù)。

六、分?jǐn)?shù)數(shù)列

定義：分?jǐn)?shù)本身可以通分和約分。

分子分母分別變化型：有意識(shí)的構(gòu)造簡(jiǎn)單變化數(shù)列。

分子分母與原數(shù)列的分子分母整體增減趨勢(shì)一致。分子分母關(guān)聯(lián)變化型：

（1）依次變化型：分子分母依次排列，得基本數(shù)列。

（2）交錯(cuò)變化型：兩基本數(shù)列在分子、分母位置交錯(cuò)排列（類(lèi)似分子分母分別變化型）。

（3）遞推變化型：各項(xiàng)分子（分母）是前一項(xiàng)的分子分母簡(jiǎn)單運(yùn)算結(jié)果。

七、組合數(shù)列

定義：

1、間隔組合數(shù)列。

奇偶項(xiàng)分別構(gòu)成某個(gè)基本數(shù)列及變式。奇偶

2、分組組合數(shù)列

相鄰數(shù)字分為獨(dú)立的幾組，以?xún)身?xiàng)為一組居多，增減不定。

3、數(shù)位組合數(shù)列：

各項(xiàng)對(duì)應(yīng)位置上的數(shù)組成一個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)列，數(shù)位對(duì)應(yīng)型。

數(shù)列的每項(xiàng)分成幾部分有聯(lián)系，數(shù)位關(guān)系型。

八、整數(shù)拆分?jǐn)?shù)列

定義：每項(xiàng)數(shù)字拆分為兩部分，簡(jiǎn)單運(yùn)算后得到該項(xiàng)數(shù)字。乘積拆分：整數(shù)拆為兩個(gè)數(shù)字的積。

和差拆分：整數(shù)拆為兩個(gè)數(shù)字的和差。

九、創(chuàng)新數(shù)列

數(shù)字和：各項(xiàng)數(shù)字和相等或組成簡(jiǎn)單數(shù)列。數(shù)字排序：數(shù)項(xiàng)之間相似，各位數(shù)字排列不同。運(yùn)算關(guān)系的創(chuàng)新

第五篇：行測(cè)小總結(jié)

數(shù)量關(guān)系

數(shù)量關(guān)系體現(xiàn)了一個(gè)人抽象思維的發(fā)展水平。在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中，數(shù)量關(guān)系測(cè)驗(yàn)主要是從數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩個(gè)角度來(lái)考查考生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解能力和反應(yīng)速度。這部分對(duì)考生而言是最需要技巧運(yùn)用的題型:

1、數(shù)字推理

數(shù)字推理題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求考生仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從4個(gè)供選擇的答案中選出自己認(rèn)為最合適、合理的一個(gè)，來(lái)填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。近年來(lái)數(shù)字推理題的趨勢(shì)是越來(lái)越難，即需綜合利用兩個(gè)或者兩個(gè)以上的規(guī)律。

在備考該題型時(shí)，大家首先要熟記數(shù)字的平方、立方，提高對(duì)數(shù)字的敏感度，看到某個(gè)數(shù)字就應(yīng)感覺(jué)到它可能是某個(gè)數(shù)字的平方或立方，例如看到63、65大家就應(yīng)該想到它可能是8的平方加減1得來(lái)的

其次，牢記基本數(shù)列如:自然數(shù)列、質(zhì)數(shù)列、合數(shù)列等。

例如：2，3，5，7，11，13，…… 一看就知道這是一個(gè)質(zhì)數(shù)數(shù)列

牢記以上兩點(diǎn)，不僅提高你的作答速度，而且它也是你破解復(fù)合數(shù)列的良好基礎(chǔ)。數(shù)字推理題的解題方法與技巧: a、數(shù)列各數(shù)項(xiàng)之間差距不大的，就可考慮用加減等規(guī)律；

b、如果各數(shù)項(xiàng)之間差距明顯的，就可考慮用平方、立方、倍數(shù)等規(guī)律； c、如果是分?jǐn)?shù)數(shù)列，就要通過(guò)通分、約分看變化。

2、數(shù)學(xué)運(yùn)算

該題型主要是考查考生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。考生要盡量用心算而避免演算，這樣才能加快做題的速度。數(shù)學(xué)運(yùn)算中涉及到以下幾個(gè)問(wèn)題：

a.四則運(yùn)算 b.比例分配 c.濃度問(wèn)題 d.路程問(wèn)題 e.流水問(wèn)題 f.工程問(wèn)題 g.種樹(shù)問(wèn)題 h.青蛙跳井問(wèn)題 i.年齡問(wèn)題等 數(shù)學(xué)運(yùn)算的解題方法與技巧: a、認(rèn)真審題，因?yàn)閿?shù)量關(guān)系的題干極其精練，它的每個(gè)字每個(gè)詞都有它存在的價(jià)值，尤其注意題中的一些關(guān)鍵信息，只有這樣才能將題意化繁為簡(jiǎn)。

b、在平時(shí)通過(guò)訓(xùn)練和細(xì)心總結(jié)，盡量掌握一些數(shù)學(xué)運(yùn)算的技巧、方法和規(guī)則，熟悉常用的基本數(shù)學(xué)知識(shí)。

例題 父親年齡是女兒的4倍，三年前父女年齡之和是49歲，問(wèn)父女現(xiàn)在各為多少歲？ A．40 10 B．36 9 C．32 8 D．44 11 解析：正確答案為D。因?yàn)槿昵案概挲g之和為49歲,因此今年父女年齡之和就應(yīng)為 49＋3×2＝55(歲).又因?yàn)榻衲旮赣H的年齡是女兒的4倍，所以女兒的年齡應(yīng)為55÷(4＋l)＝11(歲)。

父親年齡為 11×4＝44(歲)。

以上例題并不難，只要你要弄清楚年齡問(wèn)題涉及的倍數(shù)關(guān)系，就不用方程式解題，這樣大大提高了做題速度，所以大家一定要熟悉前邊所列問(wèn)題涉及的相關(guān)公式，熟悉相關(guān)知識(shí)。

判斷推理

判斷推理主要考查應(yīng)試者的邏輯推理和判斷能力，也是較難的題型。它主要包括以下五種題型：

1、圖形推理

圖形推理要求考生從已給圖形的排列方式中，找出圖形排列的規(guī)律。它所使用的圖形主要是點(diǎn)、線(xiàn)、面及其組合。答題時(shí)，首先觀察第一套圖形并找出其規(guī)律，然后把這套規(guī)律運(yùn)用于第二套圖形。

圖形推理的解題方法與技巧: 注意觀察圖形元素量的變化、旋轉(zhuǎn)或移動(dòng)方向、圖形之間是否相互疊加、外形上是否相似等。

2、定義判斷

定義判斷主要考查應(yīng)試者運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力，在每一道定義判斷題中，題干先給出一個(gè)概念的定義，然后再給出一組事件或行為的例子，要求應(yīng)試考生根據(jù)題干中給出的定義，從備選項(xiàng)中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的典型事物或行為。

定義判斷測(cè)驗(yàn)的解題方法與技巧: a、緊扣題目中給出的定義，尤其是定義中那些含有重要內(nèi)涵的關(guān)鍵詞。作為一個(gè)概念的定義，其一般都是相當(dāng)嚴(yán)密的，對(duì)于事件發(fā)生的前提條件、成立的必要條件以及最終的落腳點(diǎn)即中心語(yǔ)都會(huì)給出明確的界定，應(yīng)試者在看到—個(gè)定義時(shí)首先就應(yīng)該標(biāo)出這些關(guān)鍵詞，然后再閱讀下面給出的事例選項(xiàng)，一一對(duì)應(yīng)看該事例是否符合定義中的規(guī)定。

b、從定義本身入手進(jìn)行分析和判斷，不要憑借自己已有的概念去衡量，特別是當(dāng)試題的定義與自己頭腦中的定義之間存在差異時(shí)，應(yīng)以題目中的定義為準(zhǔn)。

例題 漏稅：指納稅人并非故意未繳或者少繳稅款的行為。對(duì)漏稅者稅務(wù)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)令其限期照章補(bǔ)繳所漏稅款；逾期未繳的，從漏稅之日起，按日加收稅款滯納金。根據(jù)上述定義，下列情況中屬于漏稅行為的是：

A．杜×開(kāi)了一家書(shū)店，稅務(wù)部門(mén)規(guī)定對(duì)他的稅款實(shí)行查帳征收。當(dāng)顧客不要求開(kāi)發(fā)票時(shí)，他就不開(kāi)發(fā)票；而當(dāng)有大筆交易并且客戶(hù)要求開(kāi)發(fā)票時(shí)，他就將發(fā)票客戶(hù)聯(lián)撕下來(lái)，客戶(hù)聯(lián)與存根聯(lián)分別填寫(xiě)，客戶(hù)聯(lián)上按實(shí)際數(shù)字填寫(xiě)，而存根聯(lián)上則填寫(xiě)較小的數(shù)字 B．某著名歌星在某城市舉行了一場(chǎng)個(gè)人演唱會(huì)，票房收入高達(dá)40萬(wàn)元，根據(jù)演出協(xié)議，這位歌星拿到了票房收入的25%約10萬(wàn)元。第二天，該歌星又開(kāi)赴另一城市演出去了 C．張大伯是一家小商店的店主，主要經(jīng)營(yíng)日用百貨，稅務(wù)管理部門(mén)核定他每月繳稅款500元，他每個(gè)月都準(zhǔn)時(shí)到稅務(wù)局主動(dòng)繳納稅款，但上個(gè)月由于家中出了事情，幾乎沒(méi)有營(yíng)業(yè)，當(dāng)然也就沒(méi)有什么贏利，因此他就沒(méi)有到稅務(wù)局去交納稅款

D．黃興是一個(gè)屠夫，他干這一行已經(jīng)好多年了，最近豬肉緊缺，價(jià)格上漲很快，縣物價(jià)局對(duì)豬肉作了最高限價(jià)。由于購(gòu)買(mǎi)生豬的價(jià)格又很高，他們的利潤(rùn)很低。為此，黃興對(duì)稅務(wù)征管員說(shuō)，如果政府不取消限價(jià)，他們就不繳納稅款

解析：正確答案B。漏稅這一定義十分簡(jiǎn)單，要做這道題，其實(shí)只要注意一點(diǎn)——“并非故意”——就夠了。在題中舉的四個(gè)事例中，都涉及到?jīng)]有繳納或拒絕繳納稅款的問(wèn)題。但是第一個(gè)事例中，杜×顯然是故意的，他不是在漏稅，而是在逃稅；C項(xiàng)中，張大伯因?yàn)闆](méi)有營(yíng)業(yè)而不繳稅款，他并不是不知道該繳稅款，所以也是故意的；D項(xiàng)中黃興與C項(xiàng)中的事情有點(diǎn)相似，但他不僅不是漏稅，更像是抗稅了。只有B項(xiàng)中，該著名歌星也許是認(rèn)為舉辦方已經(jīng)繳納了稅款。

3、演繹推理

演繹推理主要考察應(yīng)試者的邏輯推理能力。在這種題型中，每道試題給出一段陳述，大家要注意的是這段陳述被假設(shè)為是正確的，不容置疑的。題后的四個(gè)備選答案是與這段陳述有關(guān)的四個(gè)推理，其中有一個(gè)是不需要任何附加條件或說(shuō)明就可以從陳述直接推導(dǎo)出來(lái)的，要求應(yīng)試者選出這個(gè)正確答案。

演繹推理題的解題方法與技巧：

a、緊扣題干內(nèi)容，不要對(duì)題中陳述的事實(shí)提出任何懷疑，不要被與題中陳述不一致的常理所干擾；

b、緊緊依靠形式邏輯有關(guān)推論法則嚴(yán)格推理，注意大前提、小前提、結(jié)論三者間的關(guān)系。c、必要時(shí)，可以在草稿紙上根據(jù)你設(shè)計(jì)的符號(hào)來(lái)表示推論過(guò)程，幫助你記住一些重要信息和推出正確結(jié)論。

例題 某年中國(guó)移動(dòng)通訊公司曾經(jīng)投入巨資擴(kuò)大移動(dòng)通訊服務(wù)覆蓋區(qū)，結(jié)果當(dāng)年用戶(hù)增加了25％，但是總利潤(rùn)卻下降了10％。最可能的原因是()。

A．中國(guó)移動(dòng)新增用戶(hù)的消費(fèi)總額相對(duì)較低 B．中國(guó)移動(dòng)話(huà)費(fèi)大幅度下降了 C．中國(guó)移動(dòng)當(dāng)年的管理出了問(wèn)題 D．中國(guó)移動(dòng)為擴(kuò)大市場(chǎng)投入的資金過(guò)多

解析：正確答案是D。題目中交代了一個(gè)隱含條件“曾經(jīng)投入巨資”，故可以直接得到答案D。A、B、C均沒(méi)有依據(jù)。

4、類(lèi)比推理

類(lèi)比推理考查的是考生對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)在邏輯關(guān)系的分析，這種邏輯關(guān)系種類(lèi)繁多，有時(shí)很難快速判斷出是何種內(nèi)在邏輯聯(lián)系。但其中仍然有一定的脈絡(luò)可尋，較常見(jiàn)的關(guān)系有因果、象征、出處、屬種、并列、事物與作用、整體與部分等十多種。

類(lèi)比推理的解題方法與技巧：

a、盡可能多地了解兩個(gè)詞語(yǔ)間的常見(jiàn)邏輯關(guān)系。因?yàn)橹挥袃?chǔ)備了更多知識(shí)，才能最準(zhǔn)確地對(duì)類(lèi)比對(duì)象進(jìn)行分析，找出符合要求的邏輯關(guān)系，得到正確結(jié)論。

b、答題時(shí)要將四個(gè)選項(xiàng)看完之后，逐一分析，找到與題干詞有最多共性，以及在本質(zhì)屬性上最為相似的備選項(xiàng)。

3、不要被表面的、非本質(zhì)的聯(lián)系所迷惑，一定要透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，找到盡可能多的相同或相似的本質(zhì)屬性。

例題 綠豆：豌豆

A家具：燈具 B蝙蝠：麻雀 c鯊魚(yú)：鯨魚(yú) D香瓜：西瓜

解析：正確答案為D。題干為同一類(lèi)屬的兩個(gè)相互并列的概念，考生一定得注意B、c兩項(xiàng)，B項(xiàng)蝙蝠不是鳥(niǎo)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物，c項(xiàng)鯨魚(yú)不是魚(yú)，也是哺乳動(dòng)物。

5、事件排序

每題給出五個(gè)具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的事件以及五個(gè)事件的四種可能發(fā)生順序的四個(gè)數(shù)字序列，要求以合理的假設(shè)來(lái)聯(lián)系和安排這五個(gè)事件的發(fā)生順序。

事件排序的解題方法與技巧：

首先對(duì)事實(shí)作必要的補(bǔ)充或假設(shè)，然后用排除法設(shè)計(jì)較為合理的順序。在這里不作過(guò)多闡述。