第一篇：江西省體驗(yàn)?zāi)ゾ?006年高考語(yǔ)文模擬試卷

江西省2006年高考語(yǔ)文模擬試卷

命題人： 周流清

第Ⅰ卷（選擇題，33分）

一、（15分，每小題3分）

1、下列詞語(yǔ)的字形完全正確的一組是（）

A．安詳

層見(jiàn)迭出

隕落

真知灼見(jiàn)

B．蔓延

和顏悅色

瀉漏

銷(xiāo)聲匿跡

C．慰藉

萬(wàn)古長(zhǎng)青

縹緲

不加思索

D．光彩

曲指可數(shù)

傳誦

眾口鑠金

2．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）

①時(shí)值中國(guó)電影百年，自稱(chēng)代表專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的金雞獎(jiǎng)遭遇明星大腕的空前______，竟然要趕搭“超女”的順風(fēng)車(chē)才勉強(qiáng)多湊了幾條新聞，這大概是近幾年星光格外黯淡的一屆。

②2002年末，姚明曾遭遇新秀墻，他面帶微笑以回應(yīng)；現(xiàn)在，他又面臨著職業(yè)生涯的瓶頸這堵墻，這是成為巨星之前的必經(jīng)之路。姚明只有突破自我，_______心理素質(zhì)，才能挽救自我與火箭。

③北京2008年奧運(yùn)“福娃”剛剛面世，就成了市場(chǎng)追逐的熱點(diǎn)。而福娃圖案文字的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬?lài)?guó)家?jiàn)W組委，但據(jù)電視臺(tái)報(bào)道，在北京雅秀市場(chǎng)已見(jiàn)到未經(jīng)_______的福娃商品。

A．冷淡

錘煉

授權(quán)

B．冷淡

磨煉

授權(quán)

C．冷淡

磨煉

受權(quán)

D．冷落

錘煉

受權(quán)

3、下列各句中，加橫線(xiàn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.新落成的“巴蜀飯店”素雅、潔凈，不禁令我懷念起家鄉(xiāng)那冰清玉潔的水仙花。

B.在央視“CCTV歌手大賽”中，選手們個(gè)個(gè)才藝雙全：比賽唱歌，曲盡其妙；考查素質(zhì)，文化底蘊(yùn)豐厚。

C.為人處世要講誠(chéng)信，做到一言九鼎，這樣才能得到大家的信任和支持。

D.經(jīng)常使用“您好’、“對(duì)不起”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)，絕不是繁文縟節(jié)，而是一個(gè)人文明程度較高的具體體現(xiàn)。

4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．不少畢業(yè)生認(rèn)為，一些單位只認(rèn)“證書(shū)”不認(rèn)“能力”的做法是“虛假簡(jiǎn)歷”產(chǎn)生的催化劑，畢業(yè)生簡(jiǎn)歷造假也是迫于無(wú)奈。

B．平日懸掛培根、魯迅等名人頭像的紫竹廳，如今被讀書(shū)標(biāo)兵所取代。

C．在眾人驚異的目光中，她毅然決然地在下崗協(xié)議書(shū)上簽了字。許多同事、工友都紛紛議論著她的“壯舉”，一時(shí)間成了廠(chǎng)里的新聞人物。D．消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者的精神損害，經(jīng)營(yíng)者將支付至少五萬(wàn)元以上的精神賠償費(fèi)。

5、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A．圍棋的魅力，在于它斗智斗力，充分展現(xiàn)了人們的博弈技巧；圍棋的魅力，還在于它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，完全融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓：所以說(shuō)圍棋是中國(guó)文化的一個(gè)代表。

B．中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)發(fā)布的《2005全國(guó)投訴情況匯總》，對(duì)去年消費(fèi)者的投訴情況進(jìn)行了盤(pán)點(diǎn)，移動(dòng)電話(huà)、商品房等成為消費(fèi)者投訴的熱點(diǎn)。

C．西漢蘇武出使匈奴，被扣十九年，“渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊?！笔钢静灰?，傳為千古佳話(huà)。

D．目前我國(guó)的聽(tīng)證制度還很不完善。哪些公共事務(wù)要組織聽(tīng)證，什么樣的人有資格組織聽(tīng)證，聽(tīng)證會(huì)應(yīng)該走怎么樣的程序？現(xiàn)有的法律法規(guī)對(duì)此并沒(méi)有作出明確的回答。

二、（9分，每小題3分）

建筑審美

建筑成為一個(gè)重要的審美對(duì)象，首先是因?yàn)樗壑祟?lèi)物質(zhì)生產(chǎn)的巨大勞動(dòng)，是人類(lèi)自覺(jué)改造客觀世界的直接成果。建筑雖然起源于防寒、祛暑、蔭蔽、安全等實(shí)用生活要求，但在建筑史上，人類(lèi)為解決生活實(shí)用而付出的合作勞動(dòng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對(duì)非實(shí)用的方面付出的多。宮殿、廟宇、祭壇、陵墓、教堂、紀(jì)念碑、園林等等，這些全部或基本上服務(wù)于精神生活的建筑，其成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了住宅、作坊、堡寨等服務(wù)于物質(zhì)生活的建筑。建筑形式、建筑風(fēng)格的演變，往往是一代社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活最敏感的見(jiàn)證。在西方，人們形象地稱(chēng)建筑是“石頭寫(xiě)成的歷史”。

人們對(duì)建筑的美感，客觀上來(lái)源于建筑的形式，舒暢、別扭、恐怖、驚訝、幽靜、輕松、嚴(yán)肅??這是視覺(jué)反應(yīng)的直覺(jué)情緒；質(zhì)樸、剛健、柔和、雍容、華貴、纖秀、端莊??這就進(jìn)入了初步的審美判斷。所有這些主觀的感受，無(wú)不是建筑的序列組合、空間安排、比例尺度、造型樣式、色彩質(zhì)地、裝飾花紋等等外在形式的反映。但是這些感受又不是抽象的，其中往往包含著某些特定的內(nèi)容，因而使得建筑的美感有可能突破單純的形式美的法則而深化發(fā)揮。像秩序井然的北京城，宏闊顯赫的故宮，整潔高傲的天壇，詩(shī)情畫(huà)意的蘇州園林，清幽別致的峨眉山寺，安寧雅靜的四合院住宅，端莊高雅的希臘神廟，威懾壓抑的哥特式教堂，豪華眩目的凡爾賽宮，冷峻刻板的摩天大樓??所有這些具體感覺(jué)形式，無(wú)不包含著深刻的歷史因素及整個(gè)時(shí)代的、民族的審美傾向，無(wú)不包含著懸念、感觸、素養(yǎng)、格調(diào)等等主觀因素。建筑的美感是蒙朧的，但又可以是明確的；是抽象的，但又可以是具體的；是無(wú)聲的空間凝聚，但又可以是有聲有色的時(shí)間延伸。

目前對(duì)建筑美學(xué)研究的對(duì)象和方法還沒(méi)有形成完整的體系，甚至給建筑美學(xué)下個(gè)定義也是困難的。但是，把建筑作為一項(xiàng)藝術(shù)門(mén)類(lèi)，從它的藝術(shù)特征、它的藝術(shù)風(fēng)格和它的形式美法則入手加以研究，無(wú)疑將有助于探索更為深入廣闊的課題，例如，建筑美感的組成因素，特別是它的心理構(gòu)成因素，建筑創(chuàng)作的形象思維特征，自然美與環(huán)境美的美學(xué)內(nèi)容，形式美的形式與發(fā)展等等。

6、在西方，們形象地稱(chēng)建筑是“石頭寫(xiě)成的歷史”其原因是（）

A．建筑凝聚著人類(lèi)物質(zhì)生產(chǎn)的巨大勞動(dòng)，是人類(lèi)自覺(jué)改造客觀世界的直接成果。B．在建筑史上，人類(lèi)為解決生活實(shí)用而付出的合作勞動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對(duì)非實(shí)用的方面付出的多。C．建筑形式、建筑風(fēng)格的演變，往往是一代社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活最敏感的見(jiàn)證。D．建筑服務(wù)于精神生活，也服務(wù)于物質(zhì)生活，兩者都包含了歷史的審美因素。

7、第二段中加點(diǎn)的“某些特定的內(nèi)容”指的是（）

A．人們對(duì)建筑的美感，客觀上來(lái)源于建筑的形式，既是直覺(jué)情緒，又是初步的審美判斷。B．所有的主觀的感受，都是建筑組合、尺度、式樣、花紋等外在形式的反映。C．建筑美感的深化和發(fā)揮大大突破了單純的形式美法則，從而獲得里更多的內(nèi)容。

D．建筑包含著深刻的歷史因素、整個(gè)時(shí)代的民族的審美傾向，以及懸念、感觸、素養(yǎng)、格調(diào)等主觀因素。

8、根據(jù)文章提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是（）

A．建筑美的研究歷史悠久，雖然目前還沒(méi)有建立起獨(dú)立的完整體系，但在不久的將來(lái)一定能 成為一門(mén)藝術(shù)性較強(qiáng)的新興學(xué)科。

B．建筑美學(xué)研究應(yīng)該作為一項(xiàng)藝術(shù)門(mén)類(lèi)，它必定有助于課題空間的拓展，深入探索和建筑學(xué)的健康發(fā)展。

C．建筑美感終究會(huì)明確具體，并成為有聲有色的時(shí)間延伸，從流動(dòng)到穩(wěn)定，從單純到復(fù)雜。D．建筑美感源于形式，但隨著時(shí)代的向前發(fā)展，所有美感必將突破單純的形式美法則而得以升華。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成9—11題。

淳于髡者，齊之贅婿也。長(zhǎng)不滿(mǎn)七尺，滑稽多辯，數(shù)使諸侯，未嘗屈辱。

齊威王之時(shí)喜隱，好為淫樂(lè)長(zhǎng)夜之飲，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒亂，諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。淳于髡說(shuō)之以隱曰：“國(guó)中有大鳥(niǎo)，止王之庭，三年不蜚又不嗚，王知此鳥(niǎo)何也？”王曰：“此鳥(niǎo)不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”于是乃朝諸縣令長(zhǎng)七十二人，賞一人，誅一人，奮兵而出。諸侯振驚，皆還齊侵地。威行三十六年。

威王八年，楚大發(fā)兵加齊。齊王使淳于髡之趙請(qǐng)救兵，赍金百斤，車(chē)馬十駟。淳于髡仰天大笑，冠纓索絕。王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑豈有說(shuō)乎？”髡曰：“今者臣從東方來(lái)，見(jiàn)道旁有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：‘甌窶①滿(mǎn)篝，污邪②滿(mǎn)車(chē)，五谷蕃熟，穰穰滿(mǎn)家。’臣見(jiàn)其所持者狹而所欲者奢，故笑之?！庇谑驱R威王乃益赍黃金千溢，白璧十雙，車(chē)馬百駟。髡辭而行，至趙。趙王與之精兵十萬(wàn)，革車(chē)千乘。楚聞之，夜引兵而去。

威王大悅，置酒后宮，召髡賜之酒。問(wèn)曰：“先生能飲幾何而醉？”對(duì)曰：“臣飲一斗亦醉，一石亦醉?！蓖踉唬骸跋壬嬕欢范?，惡能飲一石哉！其說(shuō)可得聞乎？”髡曰：“賜酒大王之前，執(zhí)法在傍，御史在后，髡恐懼俯伏而飲，不過(guò)一斗徑醉矣。若親有嚴(yán)客，髡帣③韝鞠，侍酒于前，時(shí)賜馀瀝，奉觴上壽，數(shù)起，飲不過(guò)二斗徑醉矣。若朋友交游，久不相見(jiàn)，卒然相覩，歡然道故，私情相語(yǔ)，飲可五六斗徑醉矣。若乃州閭之會(huì)，男女雜坐，行酒稽留，六博投壺，相引為曹，握手無(wú)罰，目眙不禁，前有墮珥，后有遺簪，髡竊樂(lè)此，飲可八斗而醉二三。日暮酒闌，合尊促坐，男女同席，履舄交錯(cuò)，杯盤(pán)狼藉，堂上燭滅，主人留髡而送客。羅襦襟解，微聞薌澤，當(dāng)此之時(shí)，髡心最歡，能飲一石。故曰酒極則亂，樂(lè)極則悲，萬(wàn)事盡然。言不可極，極之而衰”。以諷諫焉。齊王曰：“善?！蹦肆T長(zhǎng)夜之飲，為髡為諸侯主客。

【注】①甌窶：猶“杯窶”，形容高地狹小之處。②污（wā）邪：低洼田地。③帣：同“卷”。9.對(duì)下列句中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A．好為淫樂(lè)長(zhǎng)夜之飲

淫：過(guò)分、無(wú)節(jié)制

B．先生少之乎？

少：認(rèn)為少

C．見(jiàn)道旁有禳田者

禳田：收割莊稼

D．威王八年，楚大發(fā)兵加齊

加：施加、凌壓 10.全都體現(xiàn)淳于髡“滑稽多辯”的一組是

①數(shù)使諸侯，未嘗屈辱

②三年不蜚又不嗚，王知此鳥(niǎo)何也 ③楚聞之，夜引兵而去

④諸侯振驚，皆還齊侵地

⑤威王大悅，置酒后宮，召髡賜之酒

⑥臣飲一斗亦醉，一石亦醉 A.①②⑥

B.②③⑤

C.①③④

D.①②③

11.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是

A.齊威王初即位的時(shí)候，沉迷于酒色之中，朝政荒蕪，百官?zèng)]有誰(shuí)敢勸諫。但齊威王善聽(tīng)忠告，勇于改過(guò)，奮發(fā)有為，這一點(diǎn)是值得稱(chēng)道的。

B.楚國(guó)大舉進(jìn)攻齊國(guó)，齊威王派淳于髡到趙國(guó)請(qǐng)救兵，趙王給了他十萬(wàn)精兵千乘兵車(chē)。楚國(guó)聽(tīng)到消息連夜撤了兵。

C.齊威王同淳于髡談喝酒的事情。淳于髡趁機(jī)委婉勸諫，齊威王稱(chēng)善，并停止通宵飲酒。D.淳于髡雖出身低下，但他善于巧諫齊威王，寓救國(guó)大計(jì)于詼諧的談吐中，其膽識(shí)才智確有過(guò)人之處。

第 II 卷（共117分）

四、(24分)

12、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）長(zhǎng)不滿(mǎn)七尺，滑稽多辯，數(shù)使諸侯，未嘗屈辱。（4分）

（2）臣見(jiàn)其所持者狹而所欲者奢，故笑之。（3分）

（3）“??言不可極，極之而衰”。以諷諫焉。（3分）

13、閱讀下面宋詞，回答后面的問(wèn)題。（8分）

太常引

建康中秋夜，為呂叔潛賦

辛棄疾

一輪秋影轉(zhuǎn)金波。飛鏡又重磨。把酒問(wèn)嫦娥：被白發(fā)欺人奈何？乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。（1）這首詞表達(dá)了作者什么樣的情感？（3分）答：

（2）簡(jiǎn)析本詞的浪漫主義藝術(shù)特點(diǎn)。（5分）答：

14、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)(4分)（1）人們常用《史記?屈原列傳》中的“

，”和周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“出淤泥而不染”比喻雖然生活在惡濁的環(huán)境中，卻能保持自身的清醒和純潔。

（2）姜夔《楊州慢》詞序中有“寒水自碧”句，意在反襯。杜甫《蜀相》一聯(lián)與此有異曲同工之妙，請(qǐng)寫(xiě)出_________________, ___________________。

（3）陶潛的詩(shī)不僅有“

,______________”的閑適，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”的激烈；蘇軾的詞不僅有“

，”的豪放，也有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的凄婉。

15根據(jù)下面對(duì)聯(lián)內(nèi)容的提示，填空(2 分)

①.詩(shī)史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心._____________

②.質(zhì)而綺，真且醇，自可傳之千古；樽中酒，籬下詩(shī)，豈甘了此一生。_____________

五、（20分）

閱讀下面的文字，完成16—19題。

一片晚霞的消失

阿含

我必須小心對(duì)待生活里的詩(shī)意。比如，眼前的這片晚霞，面對(duì)它的時(shí)候，我不應(yīng)該輕易地抒情。但是我還是描述一下它吧，我力求對(duì)它的描述接近于寧?kù)o，而非抒情。

折實(shí)八月山區(qū)的傍晚，遠(yuǎn)處的山巒形成一個(gè)遼遠(yuǎn)的背景，地勢(shì)由高而低，開(kāi)闊舒緩。一條河流同時(shí)從這里經(jīng)過(guò)，它并不洶涌，也不渾濁，它的河岸以及河灘都是光滑白凈的鵝卵石，它淺淺細(xì)流，是這片開(kāi)闊的背景上一處柔軟的記憶。晚霞給這個(gè)場(chǎng)景帶來(lái)了絢麗，山區(qū)的云層向來(lái)詭異，天使可以迅速猙獰，雄偉可以頓時(shí)委頓，只是晚霞，自始至終的圣美，紅潤(rùn)，深陰，金黃，河流為它幻化成一條悠長(zhǎng)的七彩碎片。

此時(shí)，河岸上有一個(gè)懦弱的男子，他是一個(gè)喜歡抒情的男子。河岸上的草地開(kāi)滿(mǎn)了細(xì)碎的野花兒，那片晚霞的紅潤(rùn)鼓動(dòng)著他的胸膛，每當(dāng)這樣的時(shí)候，他就會(huì)情不自禁，扯開(kāi)嗓子“漫”起花兒。他唱得真好，十里八鄉(xiāng)都知道他的名氣，他從一個(gè)年輕的后生唱到背脊已經(jīng)彎曲的老漢，他的花兒越唱越悲涼。可是今天，他拒絕歌唱，他倔強(qiáng)地不開(kāi)口。我看見(jiàn)他的嘴唇在抖動(dòng)，他不敢抬頭多看一眼那片晚霞，他羞愧地低下頭，扛起碩大的一捆青草，朝晚霞走去。我知道他已經(jīng)很久不唱了。他的背脊不是被青草壓彎，更像是來(lái)自聲聲責(zé)罵和抱怨。除了會(huì)唱花兒，他一無(wú)所長(zhǎng)。他娶了媳婦，養(yǎng)了孩子，但家景貧窮。他不是一個(gè)好勞動(dòng)力，他的力氣都用在了“漫”花兒上，母親、妻子和孩子都因此而鄙視他，怨恨他。他娶了媳婦，還在山上“漫”花兒，唱得村子里的姑娘也紅了臉，姑娘們愛(ài)聽(tīng)，但遭受痛斥。他真的一無(wú)所長(zhǎng)，臂膀的肌肉始終比不過(guò)相鄰的漢子，他不會(huì)做地里的活兒，整日“漫”在花兒的妄想里。后來(lái)他去了鎮(zhèn)上，他來(lái)到鎮(zhèn)文化站，告訴站里的干部，他會(huì)唱花兒，他的花兒是最好的，他可以代表鎮(zhèn)上唱，代表市里唱，代表他的民族唱，他的條件是每月一百元的生活費(fèi)。他說(shuō)他有了這筆生活費(fèi)，他的家人就可以放過(guò)他，不再責(zé)罵他，他可以正天地唱了。文化站的干部說(shuō)沒(méi)有錢(qián)給他，讓他回去了。后來(lái)他又跑到了旅游景點(diǎn)，但是很快被辭退，大家說(shuō)，他的花兒總是悲戚感傷，總是讓客人心緒不佳。事實(shí)上真是如此，那些歡快的唱的姑娘們臉紅的花兒，他已經(jīng)沒(méi)有心境再唱出口了。他回到家鄉(xiāng)，從此失聲。

山區(qū)八月的晚霞紅火誘人，生活里我時(shí)常想記住這樣一些美景，樸素的，純凈的，那一刻，雖然我再三勸說(shuō)自己，但還是固執(zhí)地認(rèn)為消失在這樣一片晚霞里是一件十分值得懷念的事情。于是我面對(duì)它，閉上眼睛，虔誠(chéng)地鐫刻它，它無(wú)限展開(kāi)，知道山那邊傳來(lái)了花兒聲：“你妹妹是牡丹花院子里長(zhǎng)，各個(gè)是控制的鳳凰，旋來(lái)旋去沒(méi)妄想，吊死在牡丹的樹(shù)上??”我在鐫刻它的時(shí)候，其實(shí)心里已經(jīng)充滿(mǎn)感傷，因?yàn)槲胰绱斯虉?zhí)地聯(lián)席到鐫刻，一定是知道了我將要面對(duì)的消失。歌聲的消失，或者晚霞的消失。

16、從全文看，本文以“一片晚霞的消失”為題，有什么寓意？（4分）答：

17、第一段在文中的作用什么？（4分）答：

18第三段描寫(xiě)了一位農(nóng)民歌手的形象，請(qǐng)分條概括這位歌手藝術(shù)人生的主要?dú)v程。（6分）答：

19、結(jié)合原文回答下列問(wèn)題（6分）

（1）文中在第一段、第二段、最后一段出現(xiàn)的晚霞分別有什么作用？（3分）答：

（2）這位民間歌手失聲的根本原因是什么？（3分）

六、（13分）

20、神舟六號(hào)載人航天飛行先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)將在江西省人民會(huì)堂舉行報(bào)告會(huì)，在“神六”執(zhí)行完美飛行任務(wù)的航天英雄費(fèi)俊龍、聶海勝將在會(huì)上做報(bào)告。請(qǐng)你為會(huì)場(chǎng)主席臺(tái)兩側(cè)擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求每句話(huà)不少于7個(gè)字，兩句話(huà)字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。(4分)

21、提取下面一段話(huà)的主要信息，在方框內(nèi)寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。（4分）

據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書(shū)館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬(wàn)卷“敦煌遺書(shū)”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專(zhuān)業(yè)人員不過(guò)10人；各地圖書(shū)館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬(wàn)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

關(guān)鍵詞：□□ □□ □□ □□

22、請(qǐng)根據(jù)下列表格提供的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，用比較的方法在橫線(xiàn)上填寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?，與上下文語(yǔ)意慣通。（5分）你上網(wǎng)聊天都講真話(huà)嗎？ 是 22.2% 不是 66.8% 不回答 11% 你認(rèn)為網(wǎng)上講真話(huà)重要嗎？ 重要 67.4% 不重要 8.5% 無(wú)所謂 27.1%

從這兩組數(shù)據(jù)對(duì)照中我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)民們

。上網(wǎng)聊天應(yīng)該講真話(huà)是網(wǎng)友美好的愿望，可在現(xiàn)實(shí)中，網(wǎng)上聊天之言又令人難辨真假。

七、作文（60分）

23、閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

一個(gè)女人向鄰人抱怨藥房對(duì)她服務(wù)不周，希望鄰人代她轉(zhuǎn)告藥房老板。第二天女人去藥房時(shí)，老板熱情志接待了她，立即給她配好藥，還說(shuō)如果有什么需要，可以隨時(shí)來(lái)找他。后來(lái)那女人和鄰人談起此事，說(shuō)：“你把我的不滿(mǎn)轉(zhuǎn)告了藥房老板，還真管事?！薄班?，不是，我沒(méi)那樣做，” 鄰人說(shuō)，“我只是告訴老板，你很佩服他的樂(lè)業(yè)精神，說(shuō)你覺(jué)得他的藥房是你光顧過(guò)的最好的藥房之一?！?/p>

讀了這則材料，你有何感想？請(qǐng)你以“批評(píng)與贊美”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字，不得抄襲。

江西省2006年高考語(yǔ)文模擬試卷 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1 C（A層見(jiàn)迭出，當(dāng)為疊 B瀉漏，當(dāng)為泄D曲指可數(shù)，當(dāng)為屈）2．B 3.D A望文生義。冰清玉潔：比喻人高尚純潔。B望文生義。曲盡其妙：委婉地細(xì)致地把妙處都表達(dá)出來(lái)。曲：委婉，不是歌曲。C不合語(yǔ)境。一言九鼎：形容說(shuō)話(huà)極有分量，能起到極大的作用。D正確。繁文縟節(jié)：煩瑣、無(wú)意義的儀式或禮節(jié)；也用以比喻煩瑣多余的事情。4 A。（B被人取代的是頭像，不是紫竹廳，偷換主語(yǔ)；C“壯舉”不能成為“人物”，主賓不搭配；D“至少”與“以上”重復(fù)，不合邏輯

B（A冒號(hào)具有總結(jié)上文的作用，用在此處，與后文的“所以說(shuō)”重復(fù)，應(yīng)將冒號(hào)改為句號(hào)；C“北海邊”后的句號(hào)應(yīng)刪去，在引號(hào)后加逗號(hào)；D連續(xù)問(wèn)都應(yīng)該用問(wèn)號(hào)。）

6、C。注意“演變”“一代社會(huì)”等詞語(yǔ)。

7、D。注意題目中強(qiáng)調(diào)的“某些”二字。

8、B。（A“歷史悠久”沒(méi)有涉及；C“明確具體”不符合實(shí)際，參考第二段最后完整的一句；D。（“必將”不對(duì)，文中第二段只是說(shuō)“有可能”）

9、C（禳田：祈禱田神）

10、A

11、A（“初即位”，“沉迷于酒色之中”等說(shuō)法有誤。）（1）身高不足七尺，語(yǔ)言流暢、能言善辯，屢次出使諸侯之國(guó)，從沒(méi)有受過(guò)屈辱。（“滑稽”1分，“數(shù)”1分，“受過(guò)屈辱”1分）

（2）我看見(jiàn)他拿的祭品很少，而所祈求的東西很多，所以笑他。（“狹”1分，“奢”1分）（3）這番話(huà)是說(shuō)，無(wú)論什么事情不可走向極端，到了極端就會(huì)衰敗。”淳于髡以此來(lái)委婉地勸說(shuō)齊威王。（“言”1分，“以（之）”1分，“焉”1分）【譯文】

淳于髡是齊國(guó)的“招女婿”。身高不足七尺，語(yǔ)言流暢、能言善辯，屢次出使諸侯之國(guó)，從沒(méi)有受過(guò)屈辱。

齊威王在位時(shí)，喜歡說(shuō)隱語(yǔ)，又好徹夜宴飲，逸樂(lè)無(wú)度，陶醉于飲酒之中，不理政事，把政事托付給卿大夫。文武百官荒淫放縱，諸侯各國(guó)一起來(lái)侵犯，齊國(guó)即將危亡，就在朝夕之間了，期望身邊近臣都不敢進(jìn)諫。淳于髡用隱語(yǔ)來(lái)勸諫齊威王，說(shuō)：“都城中有一只大鳥(niǎo)，落在了大王的庭院里，三年不飛也不叫，大王知道這鳥(niǎo)是怎么一回事嗎？”威王說(shuō)：“這鳥(niǎo)不飛則已，一飛就直沖云霄；不叫則已，一叫就使人震驚。”于是就詔令全國(guó)七十二縣的長(zhǎng)官入朝議事，獎(jiǎng)賞一人，誅殺一人，又發(fā)兵御敵，諸侯十分驚恐，都?xì)w還了侵占齊國(guó)的土地。齊國(guó)的聲威竟維持達(dá)三十六年。

齊威王八年（前371年），楚國(guó)派遣大軍侵犯齊境。齊王派淳于髡到趙國(guó)去請(qǐng)求救兵，讓他攜帶禮品黃金百，駟馬車(chē)十輛。淳于髡仰天大笑，將系帽子的帶子都笑斷了。威王說(shuō)：“先生是嫌禮物太少嗎？”淳于髡說(shuō)：“怎么敢嫌少呢？”齊王說(shuō)：“那你的笑，難道有什么說(shuō)辭嗎？”淳于髡說(shuō)：“今天我從東邊來(lái)時(shí)，看見(jiàn)路旁有個(gè)祈禱田神的人，拿著一只豬蹄，一杯酒，禱告說(shuō)：‘高地上收獲的谷物盛滿(mǎn)篝籠，低田里收獲的莊稼裝滿(mǎn)車(chē)輛，五谷茂盛豐熟，米糧堆積糧倉(cāng)?！铱匆?jiàn)他拿的祭品很少，而所祈求的東西很多，所以笑他?！庇谑驱R威王就把禮品增加到黃金千鎰，白璧十雙，駟馬車(chē)百輛。淳于髡辭別動(dòng)身，到了趙國(guó)。趙王撥給他十萬(wàn)精兵，一千輛裹有皮革的戰(zhàn)車(chē)。楚國(guó)聽(tīng)到這個(gè)消息，連夜撤兵而去。

齊威王大為高興，在后宮設(shè)置酒肴，召見(jiàn)淳于髡，賜他喝酒。問(wèn)他說(shuō)：“先生能喝多少酒才醉？” 淳于髡回答說(shuō)：“我喝一斗酒也能醉，喝一石酒也能醉?！蓖跽f(shuō)：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？能把這個(gè)道理講給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？”淳于髡說(shuō)：“大王當(dāng)面賜酒給我，執(zhí)法官站在旁邊，御史站在背后，我心驚膽顫，低頭伏地地喝，喝不了一斗就醉了。如果父母有尊貴的客人來(lái)家，我卷起袖子，躬著身子，奉酒敬客，客人不時(shí)賞我殘酒，屢次舉杯敬酒應(yīng)酬，喝不到二斗也就醉了。如果朋友間交游，好久沒(méi)見(jiàn)面了，突然相見(jiàn)，歡歡喜喜說(shuō)起往事，互訴衷情，大概喝五六斗就醉了。至于鄉(xiāng)里之間的聚會(huì)，男女坐在一起，彼此敬酒，沒(méi)有時(shí)間的限制，又作六博、投壺一類(lèi)的游戲，呼朋喚友，相邀成對(duì)，握手言歡不受處罰，眉目傳情不遭禁止，面前有落下的耳環(huán)，背后有丟掉的發(fā)簪，在這種時(shí)候，我最開(kāi)心，可以喝上八斗酒，也不過(guò)兩三分醉意。天黑了，酒也快完了，把殘余的酒并到一起，大家促膝而坐，男女同席，鞋子木屐混雜在一起，杯盤(pán)雜亂不堪，廳堂上的蠟燭已經(jīng)熄滅，主人單留住我，而把別的客人送走，綾羅短襖的衣襟已經(jīng)解開(kāi)，略略聞到一陣香味，這是我心里最為高興，能喝下一石酒。所以說(shuō)，‘酒喝得過(guò)多就容易出亂子，歡樂(lè)到極點(diǎn)就會(huì)發(fā)生悲痛之事。世上所有的事情都是如此。’這番話(huà)是說(shuō)，無(wú)論什么事情不可走向極端，到了極端就會(huì)衰敗。”淳于髡以此來(lái)委婉地勸說(shuō)齊威王。齊威王說(shuō)：“好?！庇谑牵蹙屯Ｖ沽藦匾箽g飲之事，并任用淳于髡為接待諸侯賓客的賓禮官

13（1）本詞表現(xiàn)了一個(gè)有抱負(fù)、有才干而不被中用的英雄內(nèi)心的憤懣和矛盾，也表現(xiàn)了詩(shī)人掃蕩黑暗、把光明帶給人間的愿望。（得分點(diǎn)：懷才不遇 憤懣矛盾 掃蕩黑暗的愿望）（2）本詞巧妙地運(yùn)用深化傳說(shuō)，借助于象征和大膽想像，構(gòu)成了一幅瑰麗宏大、氣勢(shì)磅礴的超現(xiàn)實(shí)藝術(shù)境界，有力地寄托了自己的理想和情懷。（得分點(diǎn)：神話(huà)傳說(shuō) 想像象征 超現(xiàn)實(shí)的或理想的世界）

14（1）舉世皆濁我獨(dú)清，舉世皆醉我獨(dú)醒（2）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

（3）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物

(4分,每點(diǎn)2分,答三處者取前兩處,有錯(cuò)別字或答對(duì)半句不得分)15①..杜甫②..陶淵明

16、“晚霞”象征那位從青年一直唱到老年的非常優(yōu)秀的民歌手，（2’）“消失”是說(shuō)這位民歌手在貧困生活和貧瘠文化土壤中最終“失聲”（2’）。

17、定了全文盡量不事張揚(yáng)、平和敘事的感情基調(diào)，（2’）從而有助于使讀者產(chǎn)生一種不讀不快的情感沖動(dòng)。（2’）

18、（1）他酷愛(ài)民歌，且極有天賦，但不擅長(zhǎng)田間勞作。（2分）（2）山鄉(xiāng)的貧困和封閉使他英雄無(wú)用武之地，（2分）（3）他雖抗?fàn)?，但又無(wú)力掙脫，（1分）最終“失聲”。（1分）

19、（1）第一段描繪絢麗的晚霞，為唱花兒的男子的出廠(chǎng)布置了一個(gè)美麗的背景；第二段描寫(xiě)晚霞的美麗是為了反襯民歌手的晚景的悲涼，渲染一種凄美；結(jié)尾出現(xiàn)的美麗的晚霞，表達(dá)了作者對(duì)民間歌手的永久懷念。（3分）（2）根本原因是貧困的現(xiàn)實(shí)和世俗的偏見(jiàn)。（3分）20 字?jǐn)?shù)相等、句子通順占2分，主題有積極意義占2分，句子主體結(jié)構(gòu)一致，占2分。參考示例：（1）為江西之崛起齊奮斗

以英雄為榜樣勇?tīng)?zhēng)先（2）斗志昂揚(yáng)振興贛江大地

意氣風(fēng)發(fā)學(xué)習(xí)航天英雄 21.古籍 修復(fù) 人才 缺乏

22（5分）網(wǎng)民的主觀愿望與自己在網(wǎng)上的行為非常不一致。

第二篇：語(yǔ)文高體驗(yàn)?zāi)ゾ毧寄M試題

語(yǔ)文高考模擬試題

《考試·高考理科版》2007年第3期

第Ⅰ卷（選擇題共30分）

一、（12分，每小題3分）

一、（12分，每小題3分）

1．下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）A．廢弛 披沙撿金 重蹈覆轍 翻手為云覆手雨 B．泄露 煙消云散 鰲頭獨(dú)占 曾經(jīng)蒼海難為水 C．伸張 刪煩就簡(jiǎn) 聞過(guò)既喜 置之死地而后生 D．畫(huà)像 濟(jì)寒賑貧 不計(jì)其數(shù) 樹(shù)欲靜而風(fēng)不止 2．依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①無(wú)論是_____門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的郵箱發(fā)送郵件，還是用Outlook等客戶(hù)端軟件發(fā)送郵件，直接在“收件人”中輸入中文郵箱地址，對(duì)方就能收到郵件。

②一些中末期的心臟病可導(dǎo)致肺功能_______，進(jìn)而危及病人生命。因此，醫(yī)生建議，心臟病早期患者應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。

③有人認(rèn)為，__________新任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文獲得了聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的支持，他在處理聯(lián)合國(guó)事務(wù)方面有可能得到國(guó)際社會(huì)更多的合作。

A．登錄 衰竭 鑒于 B．登陸 衰竭 鑒于 C．登陸 衰減 基于 D．登錄 衰減 基于

3．下列各句中，加橫線(xiàn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．沒(méi)有想到突然站在我面前的是一位當(dāng)年和我同在一個(gè)小學(xué)讀書(shū)的老同學(xué)，雖然二十多年未見(jiàn)面，但我和他卻一見(jiàn)如故，往事全浮現(xiàn)在眼前。

B．在丹麥舉行的世界體操錦標(biāo)賽上，中國(guó)小將程菲眾志成城，奮勇拼搏，一人獨(dú)得三枚金牌，在安徒生的故鄉(xiāng)書(shū)寫(xiě)了新的童話(huà)。

C．作為監(jiān)考的語(yǔ)文教師，我在第一時(shí)間知道了作文題，于是像往常一樣，也偷偷開(kāi)始構(gòu)思。但搜腸刮肚后，總覺(jué)得寫(xiě)起來(lái)不是浮光掠影，就是隔靴搔癢。

D．近日，溫州市科技館原籌備辦主任陳某因貪污受賄罪被判刑，這一事件引發(fā)了人們的關(guān)注，各地林林總總的“籌備辦”是否也存在類(lèi)似管理混亂的情況？

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．對(duì)十七八歲的年輕人而言，十七八歲正是他們世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此加強(qiáng)對(duì)他們善惡美丑的教育顯得特別重要。

B．2006年10月19日是魯迅先生去世七十周年紀(jì)念日。隨著時(shí)光的流逝，我們距離魯迅先生所處的那個(gè)時(shí)代越來(lái)越遠(yuǎn)，但魯迅先生的精神必將永遠(yuǎn)傳承下去。

C．本屆會(huì)議將在傳遞信息，推廣經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)人才，共謀發(fā)展等方面起到橋梁作用，也將對(duì)教材、教學(xué)及評(píng)估這三大體系的完善和構(gòu)建起到積極的推動(dòng)作用。

D．自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)一百多年的中華民族，是一部救亡圖存、尋求振興的歷史，而中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的萬(wàn)里長(zhǎng)征，則成為劃時(shí)代的歷史轉(zhuǎn)折，成為民族精神的最高體現(xiàn)。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5-7題。

窗戶(hù)其實(shí)有很多讓人不如意的地方，炎熱的夏天，炎熱的陽(yáng)光會(huì)穿透它，使得居室非常燥熱；冰冷的冬天，凜冽的寒風(fēng)也會(huì)通過(guò)它泄露到屋里。為了使房間冬暖夏涼，人們不得不安裝空調(diào)，而空調(diào)所消耗的電大多用煤和核燃料來(lái)發(fā)電，這需要消耗多少能量??！而且這些能源將會(huì)產(chǎn)生二氧化物、放射性廢物等污染物質(zhì)。假如說(shuō)，所有的建筑物都不要窗戶(hù)，那么不僅能節(jié)省許多能源，也不會(huì)造成太多的污染。

但是沒(méi)有窗戶(hù)的房子，就像牢房一樣，又有誰(shuí)愿意住在里面呢？而有了窗戶(hù)，哪怕是只住在一間小小的房子里，都覺(jué)得不孤單、不壓抑，因?yàn)橥高^(guò)窗戶(hù)，外面的世界就呈現(xiàn)在面前，就能感到自己和世界同在。因而窗戶(hù)不可或缺，哪怕它需要消耗再多的能量，產(chǎn)生再多的污染。

于是科學(xué)家希望能夠發(fā)明一種窗戶(hù)，既擁有普通窗戶(hù)一樣的功能，又能節(jié)約能源、減少污染?？上驳氖?，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了這種窗戶(hù)，并把這種窗戶(hù)命名為“聰明窗戶(hù)”。那么，這種窗戶(hù)到底怎么個(gè)聰明法？

當(dāng)外面的光線(xiàn)變化時(shí)，它會(huì)自動(dòng)改變顏色。比如說(shuō)，當(dāng)外面赤熱炎炎時(shí)，聰明的窗戶(hù)會(huì)變得黑暗，這樣就會(huì)減少光線(xiàn)的透射，即使不開(kāi)空調(diào)也能使屋子涼爽，從而節(jié)約了能源又節(jié)約了錢(qián)；當(dāng)外面灰蒙蒙時(shí)，聰明窗戶(hù)就會(huì)變得明亮，使得室內(nèi)充滿(mǎn)光線(xiàn)，不會(huì)因外面的陰暗而使心情變得糟糕，而是十分舒暢。難怪發(fā)明聰明窗戶(hù)的科學(xué)家說(shuō)，它還能改變?nèi)说男那??？偠灾?，聰明窗?hù)能把普通的居室變得十分舒適。

聰明窗戶(hù)是通過(guò)電流來(lái)改變顏色的，在玻璃上面涂上一層薄薄的化學(xué)物質(zhì)，比如氧化鎢。當(dāng)電流接通時(shí)，氧化鎢會(huì)變得比較明亮；反之，氧化鎢變得昏暗；而且只要小小的電壓就能決定窗戶(hù)是明亮還是昏暗。

但聰明窗戶(hù)的功能還不僅限于此，它還擁有記憶功能。當(dāng)外面很熱時(shí)，聰明窗戶(hù)就會(huì)記住這種炎熱程度，并馬上切斷電流；當(dāng)外面光線(xiàn)暗淡時(shí)，聰明窗戶(hù)也會(huì)記住，從而迅速接通電流，使得室內(nèi)變得明亮。因而當(dāng)外界變化時(shí)，聰明窗戶(hù)便會(huì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變到另一種狀態(tài)。這種轉(zhuǎn)變僅需要幾秒鐘到幾分鐘，具體多少取決于房間的大小。

因?yàn)槁斆鞔皯?hù)所需要的電流功率非常小，因而依靠太陽(yáng)能就能完成這些功能。也就是說(shuō)聰明窗戶(hù)僅需要小小的能量就能來(lái)回地轉(zhuǎn)變。

不僅如此，聰明窗戶(hù)還能通過(guò)無(wú)線(xiàn)電系統(tǒng)，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的程序，控制某些功能。比如當(dāng)房子里沒(méi)有人時(shí)，房子便會(huì)變得很黑；或者一個(gè)人暫時(shí)離開(kāi)一會(huì)兒，房子也會(huì)變黑。

雖然科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了聰明窗戶(hù)，但要投入生產(chǎn)還有一定的困難。因?yàn)槟壳叭藗儗?duì)這個(gè)產(chǎn)品的信賴(lài)還不是很高，不知道它是否能夠長(zhǎng)期使用。但無(wú)論怎樣，科學(xué)家相信，在不久的將來(lái)聰明窗戶(hù)一定能得到廣泛使用。

（選自2006年11期《科學(xué)之謎》，有刪改）5．下列不屬于敘述“聰明窗戶(hù)”“聰明”的一項(xiàng)是（）A．能夠感知房子的能量，并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

B．能改變?nèi)说男那?，使人們?cè)愀獾男那樽兊檬鏁场．能隨著外界光線(xiàn)的變化而自動(dòng)改變顏色。

D．能通過(guò)無(wú)線(xiàn)電系統(tǒng)以及一些簡(jiǎn)單的程序，控制某些功能。6．對(duì)“這種轉(zhuǎn)變僅需要幾秒鐘到幾分鐘，具體多少取決于房間的大小”一句的相關(guān)理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“這種轉(zhuǎn)變”是指“聰明窗戶(hù)”使房間從暗淡到明亮的轉(zhuǎn)變。B．房間的大小決定了這種轉(zhuǎn)變的慢或快。C．總的來(lái)說(shuō)，這種轉(zhuǎn)變的速度是非常快的。

D．房間越大，轉(zhuǎn)變的速度就越慢；房間越小，轉(zhuǎn)變的速度就越快。7．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷[ZZ1]不正確的一項(xiàng)是（）

A．如果人類(lèi)使用“聰明窗戶(hù)”的話(huà)，那就能節(jié)約許多能源，也能減少環(huán)境污染。B．“聰明窗戶(hù)”需要的電流功率很小，這是它能夠節(jié)省許多能量的原因。C．“聰明窗戶(hù)”能把普普通通的居室變得富麗堂皇，讓人們覺(jué)得非常舒適。

D．人們對(duì)“聰明玻璃”的信賴(lài)度不夠，是目前“聰明玻璃”沒(méi)有投入生產(chǎn)的原因。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8-10題。蔡邕論 顧景星①

王允②既誅董卓，蔡邕動(dòng)色悲嘆，允勃然叱之曰：“董卓，國(guó)之大賊，幾傾漢室；邕為王臣，所宜同忿，而懷其私義以忘大節(jié)，天誅有罪，反相痛傷，豈不共為逆哉！”收付廷尉，人皆冤邕而罪允。以今觀之，王允斯言，未為過(guò)也。

始邕直言，為閹侍③所中，囚徙朔方，赭衣抱拲④，全家流離，可謂難矣。及宥還，畏禍，亡命吳會(huì)十有二年，無(wú)意功名，而且以彈琴著書(shū)終老牖下矣。使邕如梅福⑤，長(zhǎng)流江湖，豈不高哉？董卓擅權(quán)，辟署祭酒，補(bǔ)御史，遷尚書(shū)，不三日而周歷三臺(tái)。伊何為者？卓蓋借邕致天下豪杰，不加望外之榮，無(wú)以市德。故舉之髡鉗之余，爵之卿貳之上。且邕有何功，遂封侯，食五百戶(hù)，祿五十萬(wàn)？夫無(wú)故之利，圣人惡之。邕初議卓不可受尚父之稱(chēng)，而自出顯位，何也？

今夫捕鳥(niǎo)者，擇其黠者以為囮⑥，毇米為飼，濾流而飲，凡所以慰囮，靡弗至也。笯⑦而出之于野，置之叢薄之間，悲呼眾鳥(niǎo)，至日暮，翾然投于羅者眾矣。夫囮，未始樂(lè)為是也，而鳴致眾鳥(niǎo)，謂非囮之罪不可也。而厚祿高位，將以風(fēng)天下為邕之類(lèi)者，而邕甘心受之，謂非邕罪不可?；傅壅夔吖那?，行[ZZ1]次偃師，稱(chēng)疾而返。卓每宴集，邕輒贊事鼓琴，后遂為表薦卓。時(shí)卓已為太尉，封郿侯、進(jìn)相國(guó)，廢少帝、放太后，傾逼人主。邕謂宜益隆委任，厚其爵賞，豈欲卓加九錫⑧、封安漢⑨而已哉？然則邕死，不亦宜乎！

（選自《讀史集論》，有刪改）

注：①顧景星：湖北蘄州人。明末生員，入清不仕。②王允：字子師，東漢太原祁人。獻(xiàn)帝時(shí)為司徒，與中郎將呂布密謀，誅殺董卓。③閹侍：指中常侍，太監(jiān)的一種。④抱拲：雙手被刑具枷住。⑤梅福：字子真，漢九江人。王莽篡權(quán)時(shí)，他棄妻子而去，后有人在會(huì)稽見(jiàn)到他，變姓名為吳市門(mén)卒。時(shí)人目為高士。⑥囮：捕鳥(niǎo)者用以引誘其他鳥(niǎo)的鳥(niǎo)。⑦笯：鳥(niǎo)籠。⑧九錫：古代帝王賜給有大功或有權(quán)勢(shì)的諸侯大臣的九種物品。⑨安漢：漢平帝時(shí)王莽的封號(hào)。王莽曾受九錫。

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．囚徙朔方徙：調(diào)動(dòng)

B．夫無(wú)故之利，圣人惡之惡：憎惡，嫌棄 C．翾然投于羅者眾矣羅：捕鳥(niǎo)的網(wǎng) D．行次偃師，稱(chēng)疾而返次：停留

9．以下六句話(huà)，分別編為四組，全都屬于作者否定蔡邕的一組是（）①天誅有罪，反相痛傷，豈不共為逆哉 ②亡命吳會(huì)十有二年，無(wú)意功名

③且邕有何功，遂封侯，食五百戶(hù)，祿五十萬(wàn) ④卓每宴集，邕輒贊事鼓琴 ⑤豈欲卓加九錫、封安漢而已哉 ⑥然則邕死，不亦宜乎

A．①④⑤B．②③⑥C．①⑤⑥D(zhuǎn)．③④⑥

10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．蔡邕本是漢朝的大臣，但他深受董卓的恩典，在奸賊董卓被誅殺之后顯得很悲痛，為此他受到王允的嚴(yán)厲斥責(zé)，并被關(guān)押起來(lái)。

B．蔡邕曾在吳郡、會(huì)稽一帶逃亡達(dá)十二年之久，無(wú)意功名，但最終卻未能抵擋住董卓高官厚祿的誘惑，有失風(fēng)節(jié)，成為人生一大污點(diǎn)。

C．作者把董卓網(wǎng)羅天下人才和人們捕鳥(niǎo)進(jìn)行了類(lèi)比，認(rèn)為蔡邕只是董卓用來(lái)網(wǎng)羅天下人才的工具，盡管如此，蔡邕還是難逃其咎。

D．作者認(rèn)為應(yīng)該一分為二地看待蔡邕，雖然蔡邕攀附董卓，投靠國(guó)賊，任其幫兇，罪行不可饒恕，但他學(xué)識(shí)才華杰出，這是值得肯定的。

第Ⅱ卷（非選擇題共120分）

四、（23分）

11．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）人皆冤邕而罪允。以今觀之，王允斯言，未為過(guò)也。譯文:______________________________________（2）卓蓋借邕致天下豪杰，不加望外之榮，無(wú)以市德。譯文：______________________________________（3）而厚祿高位，將以風(fēng)天下為邕之類(lèi)者，而邕甘心受之，謂非邕罪不可。譯文：_____________________________________ 12．閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面題目。（8分）讀長(zhǎng)恨辭 宋.李覯

蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。當(dāng)時(shí)更有軍中死，自是君王不動(dòng)心。馬嵬 清?袁枚

莫唱當(dāng)年《長(zhǎng)恨歌》，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。

（1）兩首詩(shī)都是讀《長(zhǎng)恨歌》后所抒的感慨，《長(zhǎng)恨歌》是何人的作品？?jī)稍?shī)的感慨是否一致？為什么？

答：_________________________________________________（2）兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上是否一致，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的分析。答：_________________________________________________ 13．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）

（1）_____________，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，_____________。_____________，草屋八九間。_____________，桃李羅堂前。_____________，依依墟里煙。（陶淵明《歸園田居》）

（2）歷代詩(shī)詞中眾多的詠梅佳作，如噴珠濺玉，美不勝收?！安恢ㄏ劝l(fā)，_____________”，這是唐代詩(shī)人張渭的《早梅》。王安石在《梅花》中詠道：“墻角數(shù)枝梅，_____________。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”林逋嗜梅如癖，他在《山園小梅》中寫(xiě)道：__________________________“，暗香浮動(dòng)月黃昏。”陸游則借梅花的悲慘遭遇來(lái)寫(xiě)自己屢受排擠與打擊的心境：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，_____________。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。__________________________，只有香如故?！保ā恫匪阕?詠梅》）

五、（22分）

閱讀下面的文字，完成14-17題。腳步聲 陸文夫

我走過(guò)湖畔山林間的小路，山林中和小路上只有我；林鳥(niǎo)尚未歸巢，松濤也因無(wú)風(fēng)而暫時(shí)息怒??突然間聽(tīng)到自己的身后有腳步聲，這聲音不緊不慢，亦步亦趨，緊緊地跟隨著我。我暗自吃驚，害怕在荒無(wú)人煙的叢林間碰上了剪徑?；剡^(guò)頭一看：什么也沒(méi)有，那聲音是來(lái)于自己的腳步。

照理不應(yīng)該被自己的腳步聲嚇住，因?yàn)樵谏倌陼r(shí)我就在黑暗無(wú)人的曠野間聽(tīng)到過(guò)此種腳步聲。那時(shí)我住在江邊的一個(gè)水陸碼頭上，那里沒(méi)有學(xué)校，只有二里路外的村莊上有一位塾師在那里授館，我只能去那里讀書(shū)。那位塾師要求學(xué)生們苦讀，即使不頭懸梁，錐刺股，卻也要聞雞起舞，所謂聞雞起舞就是在雞鳴時(shí)分趕到學(xué)塾里去讀早書(shū)。農(nóng)村里沒(méi)有鐘，全靠雞報(bào)時(shí)?！靶垭u一唱天下白”，那是詩(shī)句，實(shí)際上雞叫頭遍時(shí)只是曙色萌動(dòng)，到天下大白還有一段黎明前的黑暗。我在這黑暗中向兩華里之外的學(xué)塾走去，周?chē)澎o無(wú)聲，卻聽(tīng)到身后有沙沙的腳步聲，好像是誰(shuí)尾隨著我，回頭看時(shí)卻又什么也沒(méi)有。那時(shí)以為是鬼，嚇得向前飛奔，無(wú)論你奔得多快，那聲音總是緊緊相隨，你快它也快，你停它也停。

不過(guò)，近年來(lái)我很少在黑暗的曠野中行走，也很少聽(tīng)到自己的腳步聲。

是的，我聽(tīng)不到自己的腳步聲已有多年了，多年來(lái)在繁華的城市里可以聽(tīng)到各種各樣奇妙的聲響：有慷慨陳詞，有嘁嘁私語(yǔ)；有無(wú)病的呻吟，也有無(wú)聲的哭泣；有舞廳里重低音的轟鳴，也有警車(chē)呼嘯著穿城而過(guò)??喧囂、轟鳴，什么聲音都有，誰(shuí)還能聽(tīng)到自己的腳步聲？

要想聽(tīng)到自己的腳步聲，好像必須是在寂寞的時(shí)候，在孤苦的時(shí)候，在泥濘中跋涉或是穿過(guò)荒郊與空林的時(shí)候，這時(shí)你才能清晰地聽(tīng)到自己的腳步聲：那么沉重，那么遲疑，那么拖沓而又疲憊；躑躅不前時(shí)你空有嘆息，無(wú)故狂奔后又不停地喘息。那種腳步聲清楚地告訴你，你在何處，你從哪里來(lái)，又欲走向何處。那腳步聲還會(huì)清楚地告訴你，它永遠(yuǎn)也不可能把你送到你心中的目的地。

在都市的喧囂聲中，凡夫俗子們不可能聽(tīng)到自己的腳步聲，你一出門(mén)，甚至不出門(mén)便可聽(tīng)到整個(gè)世界有一種嗡嗡的轟鳴，分不清是哭是笑還是哽咽，分不清是爭(zhēng)吵不休還是舉杯共飲，分不清是胡言亂語(yǔ)還是壯志凌云，分不清事物到底是假是真，分不清來(lái)者是哪個(gè)星球上的人。弄到最后你自己也分不清自己了，人人好像都不用自己的腳在走路，而是被一種看不見(jiàn)的力量向前推。很難聽(tīng)到自己的腳步聲了，只聽(tīng)得耳邊呼呼風(fēng)響，眼面前車(chē)輪滾滾，你不知道是在何處，忘記了是從哪里來(lái)，又到哪里去。行動(dòng)就是一切。

偶爾回到空寂的林間來(lái)了，又聽(tīng)到了自己的腳步聲。我不希望那腳步會(huì)把我送到心中的目的地，那個(gè)目的地是永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)的，如果我能到達(dá)的話(huà)，后來(lái)者又何必去跋涉？

心中的目標(biāo)雖然難以達(dá)到，腳步卻也沒(méi)有白費(fèi)，每走一步都是有收獲的。痛苦是一種收獲，艱難是一種收獲，哭泣也是一種必不可少的體驗(yàn)，要不然你怎么會(huì)知道歡樂(lè)、順利和仰天大笑是什么滋味？能走總是美好的。我不敢多走了，在湖邊的巖石上坐下來(lái)，想留下前面的路慢慢地走，不必那么急匆匆地一下子就走完。

太陽(yáng)從不擔(dān)心明天的路，一下子便走到了水天相接處，依偎在一座青山的旁邊。我向湖中一看，突然看見(jiàn)有一條金色的光帶鋪在平靜的湖水上，從日邊一直鋪到我面前，鋪到我腳下的巖石邊，像一條寬闊的金光大道，只要我一抬腳，就可以沿著這條金光大道一直走到日邊，走到天的盡頭，看起來(lái)路途也不遙遠(yuǎn)，走起來(lái)也十分方便。這種景象我見(jiàn)過(guò)多次了，它是一種誘惑，一種人生的暢想曲，好像生活的路就是一條金色的路，躍身而下就可以走到天的盡頭，走到你心中設(shè)想的目的地?？赡銊e忙，你只須呆呆地在巖石上多坐片刻，坐到太陽(yáng)西沉之后，剩下的就只有一片白茫茫的湖水，你沒(méi)有金光大道可走，還得靠那沉重的腳步老老實(shí)實(shí)地挪向前。

（選自2006年第16期《讀者》，有刪改）

14．都市里的人們聽(tīng)不到自己腳步聲的原因是什么？請(qǐng)根據(jù)文意，分條概括。（4分）答：_______________________________________ 15．根據(jù)原文，回答問(wèn)題。（4分）（1）文中說(shuō)“人人好像都不用自己的腳在走路，而是被一種看不見(jiàn)的力量向前推”，“看不見(jiàn)的力量”是指什么力量？

答：____________________________________________________（2）請(qǐng)解釋“行動(dòng)就是一切”一句話(huà)的含義。

答：_________________________________________________________________ 16．結(jié)合全文，解釋“腳步聲”的象征意義。（6分）

答：_________________________________________________________________ 17．請(qǐng)對(duì)這篇文章深刻的主題寫(xiě)一段100字左右的賞析文字。（8分）

答：_________________________________________________________________

六、（15分）

18．閱讀下面一段文字，給“氣味錄放機(jī)”下定義。（不超過(guò)50個(gè)字）（5分）

如今手機(jī)在人們的生活中越來(lái)越普遍了，利用手機(jī)發(fā)送短信是許多人尤其是年輕人喜歡做的事情。不僅是文字，現(xiàn)在照片、音樂(lè)、視頻都可以通過(guò)手機(jī)短信來(lái)傳送?？墒?，你想象過(guò)收到短信的同時(shí)還能聞到香味嗎？三槐居

這一切并非不可能。據(jù)報(bào)道，日本科學(xué)家已經(jīng)研制出了一種可以“制造”香味的儀器“氣味錄放機(jī)”。類(lèi)似于我們?cè)陔娪爸锌吹降膶?duì)聲音的模擬，它首先通過(guò)15種感應(yīng)裝置捕捉各種氣味，并對(duì)它進(jìn)行分解，然后以數(shù)字形式保存下來(lái)。這樣，自然的香味通過(guò)技術(shù)手段就可以再現(xiàn)了。當(dāng)然，對(duì)原氣味的辨別越細(xì)微，數(shù)字保存形式越精確，選擇的香料及合成方法越恰當(dāng)，最終制造出來(lái)的香味就越能“以假亂真”。

氣味錄放機(jī)是_________________________________________________________________ 19．在下面語(yǔ)段的橫線(xiàn)處填寫(xiě)適當(dāng)?shù)木渥?，要求和上下文?gòu)成排比。（4分）

趕快為我們的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。_____________，_____________。_____________，_____________。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許是含著體溫的一枚硬幣??但在“孝”的天平上，它們是等值的。

20．認(rèn)真觀察下面一幅漫畫(huà)，然后針對(duì)漫畫(huà)反映的內(nèi)容寫(xiě)一段評(píng)論文字。要求：觀點(diǎn)鮮明，見(jiàn)解獨(dú)到，不超過(guò)60個(gè)字。（6分）

答：____________________________________________________

七、（60分）

21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有人曾說(shuō)：“心是花園，思想為種，既可繁花似錦，也能雜草叢生?！币馑际钦f(shuō)當(dāng)我們播下懷疑、害怕、猜忌等種子時(shí)，我們便會(huì)生活在痛苦中；而當(dāng)我們播下互助、勇敢、友愛(ài)時(shí)，我們便會(huì)生活在美好中。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

第三篇：2018年江西省中考語(yǔ)文模擬試卷(A)

19．①賣(mài)水果的葉三評(píng)價(jià)大畫(huà)家季陶民畫(huà)的紫藤畫(huà)，說(shuō)這幅紫藤畫(huà)里有風(fēng)，因?yàn)樽咸倩ㄊ莵y的；②賣(mài)水果的葉三評(píng)價(jià)大畫(huà)家季陶民畫(huà)的耗子上燈臺(tái)畫(huà)，說(shuō)大畫(huà)家畫(huà)的耗子是小耗子，因?yàn)樾『淖宇B皮；③賣(mài)水果的葉三評(píng)價(jià)大畫(huà)家季陶民畫(huà)的墨荷畫(huà)，說(shuō)畫(huà)錯(cuò)了，因?yàn)榘咨徥情_(kāi)紅花。（每點(diǎn)1分，共3分）

20．文章圍繞“讀書(shū)”這個(gè)話(huà)題，首先提出“讀書(shū)要細(xì)”這一中心論點(diǎn)；（1分）接著引用已故老作家汪曾祺先生的短篇小說(shuō)《鑒賞家》中的三個(gè)故事來(lái)論證中心論點(diǎn)；（1分）然后通過(guò)講道理來(lái)論證“細(xì)，還在于生活的積累”這一分論點(diǎn)；（1分）最后總結(jié)全文，點(diǎn)明細(xì)讀的妙處。（1分）

21．示例：讀書(shū)除了要細(xì)外，一要善于思考，并將思考后的心得和體會(huì)隨時(shí)記下來(lái)；二要批判性地閱讀，古人云：“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)?！笨吹揭牲c(diǎn)要記下，并在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去求證；三要?jiǎng)?chuàng)造性地去閱讀，讀書(shū)時(shí)要有自己的主張和見(jiàn)解，不能完全被作者牽著鼻子走。（每點(diǎn)1分，共3分）

第四篇：200體驗(yàn)?zāi)ゾ?年高考現(xiàn)代文閱讀評(píng)析

2008年高考現(xiàn)代文閱讀評(píng)析

北京新東方中學(xué)“優(yōu)能”全科中心語(yǔ)文組劉祎琳 大閱讀分析：

根據(jù)目前已有發(fā)布的試卷來(lái)看，今年的高考大閱讀總體上看水平與去年持平。很多作者再次出現(xiàn)，譬如遲子建、史鐵生、季羨林??遲子建的文章《泥濘》在07年廣東卷中出現(xiàn)。史鐵生的文章《合歡樹(shù)》在05年北京卷中出現(xiàn)。季羨林老先生是高考熱門(mén)候選，果被命中。再如韓少功、茅盾、與魯迅先生有關(guān)的作者和文章(以前是魯迅先生追思劉半農(nóng)，今年是蕭乾懷念魯迅先生)等，都是值得我們特別關(guān)注的。隨著其它各省考卷的陸續(xù)揭秘，相信更多的高考露臉率排行榜前幾甲的作者，考生一定不可忽視。另外，從文章題材角度看，全國(guó)卷的文章和題目十分穩(wěn)定，符合大視野、大局觀、大氣魄的全國(guó)卷風(fēng)貌。從2005年開(kāi)始，全國(guó)卷的文章題材從生活中感悟美、從小中見(jiàn)大發(fā)現(xiàn)美轉(zhuǎn)到對(duì)祖國(guó)大好河山的熱情謳歌，視野變得宏大、氣魄變得雄渾。地方省市的大閱讀文章也與往年水平持平，更加突出地方特色，往往小處見(jiàn)大，不注重宏觀題材而偏重與本地更貼近的內(nèi)容。不僅閱讀題這樣，作文題也大體呈現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)。

08年全國(guó)卷《陽(yáng)光古道蒼涼美》VS07年《總想為你唱支歌》 《陽(yáng)關(guān)古道蒼涼美》，作者寅公。這篇文章和試題均依循規(guī)律，可以說(shuō)與07年高考大閱讀如出一轍。試題分為四道主觀題。下面分別從文章解析和題目解析兩方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)說(shuō)明。

從文章看，體裁均是散文，題材均為對(duì)我國(guó)大西北風(fēng)貌的抒寫(xiě)和聯(lián)想謳歌。07年文章為《總想為你唱支歌》。結(jié)構(gòu)上看，是從左公柳、民勤人、胡楊林、戈壁石四個(gè)意向?yàn)檩S，分別描寫(xiě)和聯(lián)想抒情。戈壁石這一意象在文章結(jié)尾，點(diǎn)明并升華了主旨。文章總體結(jié)構(gòu)是平行兼在結(jié)尾加重分量。中心來(lái)看，這篇文章表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，對(duì)大西北的熱情謳歌和贊美，并表達(dá)了號(hào)召人們?nèi)ブг笪鞅苯ㄔO(shè)的呼喚。08年《陽(yáng)光古道蒼涼美》，文章題目和07年的題目字?jǐn)?shù)都是一樣的。從結(jié)構(gòu)上看，是從現(xiàn)實(shí)—聯(lián)想—現(xiàn)實(shí)的線(xiàn)索行文。主體結(jié)構(gòu)依次按照陽(yáng)關(guān)地名的含義由來(lái)、陽(yáng)關(guān)的自然風(fēng)貌及破壞、陽(yáng)關(guān)的歷史文化風(fēng)物特產(chǎn)、陽(yáng)關(guān)的歷史滄桑和哲人詩(shī)人筆下的形貌這四個(gè)方面進(jìn)行抒寫(xiě)。在文章結(jié)尾引用郭小川的詩(shī)句點(diǎn)名深化了主旨。文章總體結(jié)構(gòu)是由表及里、逐層遞進(jìn)在結(jié)尾加重分量。

從試題看，均為22分。07年四道試題的分值分布是6—4—6—6，08年四道試題的分值分布是4—6—6—6。其實(shí)本質(zhì)上依然是相同的，因?yàn)?7年第二問(wèn)分為兩小問(wèn)，各占2分；08年第二問(wèn)分為三小問(wèn)，各占2分。讓我們來(lái)詳細(xì)看一下07年試題的具體特征。第14題.文中刻畫(huà)的“左公柳”和“民勤人”兩個(gè)形象具有哪些相同的特點(diǎn)？作者描寫(xiě)這兩個(gè)形象的用意是什么？(6分)第15題，解釋下列兩句話(huà)在文中的含意。(4分)(1)走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大。(2)南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。第16題.文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)枯死的胡楊林？這樣寫(xiě)有什么好處？(6分)第17題.文章后一部分寫(xiě)到了“戈壁石”，這對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)08年試題的具體特征是：第14題，根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)古陽(yáng)關(guān)為什么聞名遐邇。(4分)第15題，格局上下文，解釋文中畫(huà)線(xiàn)句子的含意。(6分)(1)就好像突然闖進(jìn)了綠色的海洋。(2)好像這凄冷的陽(yáng)關(guān)古城也有幾分暖意了。(3)這些走過(guò)生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩(shī)人。第16題，結(jié)合文中對(duì)陽(yáng)關(guān)古道的描述，談?wù)勀銓?duì)“蒼涼美”的理解。(6分)第17題，文章末尾引用郭小川的詩(shī)句，表達(dá)了作者什么樣的情感？這樣寫(xiě)有什么作用？(6分)第14題，均為對(duì)文章第一部分內(nèi)容的概括考查，是信息篩選整合題。第15題，均為畫(huà)線(xiàn)句子理解題，需要從句子本身和文章背景進(jìn)行聯(lián)系闡述。第16題，均為對(duì)文章第三部分內(nèi)容的理解，考查層次深了一些，需要從內(nèi)容形式上兼容考慮作答。第17題，均為對(duì)文章結(jié)尾處深化和升華的考查，本質(zhì)上都是對(duì)中心主旨的提問(wèn)。

重慶卷《時(shí)間怎樣地行走》，作者遲子建。安徽卷《我與地壇》(節(jié)選)史鐵生。江西卷《朦朧的敬慕》，作者蕭乾。廣東卷《河的第三條岸》，巴西作家若昂.吉馬朗埃斯.羅薩的作品。湖北卷《霧》，作者季羨林。

小閱讀分析：

今年小閱讀特點(diǎn)，從目前來(lái)看，科技類(lèi)文章多于社會(huì)類(lèi)文章。但是筆者認(rèn)為，過(guò)分偏重社會(huì)類(lèi)文章或是過(guò)分偏重科技類(lèi)文章都不是最佳的。任何一種偏重也許都會(huì)對(duì)文理分科的學(xué)生造成一種事實(shí)或潛在的不公。然而，今年全國(guó)卷小閱讀的文章，為我們指引了一條比較科學(xué)合理的方向，即題材是科技類(lèi)和社會(huì)類(lèi)的混合，既有天文知識(shí)又有歷史知識(shí)，讀起來(lái)相映成趣。下面對(duì)已公布的高考各省小閱讀題目進(jìn)行匯總和說(shuō)明。全國(guó)卷《蓋天說(shuō)與渾天說(shuō)》(摘字秦建明的《蓋天圖儀考》)；重慶卷《生物鐘》；江西卷《白日夢(mèng)》；廣東卷兩篇文章，一篇社會(huì)類(lèi)朱光潛先生的《詩(shī)與直覺(jué)》，一篇科技類(lèi)的美國(guó)作家劉易斯.托馬斯的《絕妙的錯(cuò)誤》；湖北卷《濕地》；安徽卷《我們的宇宙外面是什么》講述了人擇原理。

語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇部分 北京新東方中學(xué)“優(yōu)能”全科中心語(yǔ)文組周帥

就已經(jīng)公布的試卷來(lái)看，總體而言，今年高考語(yǔ)文的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇部分仍然是緊扣考試大綱，穩(wěn)中有變，常中見(jiàn)新；既強(qiáng)調(diào)了對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考查，也體現(xiàn)出了相當(dāng)?shù)臅r(shí)代精神和創(chuàng)新意識(shí)。以下結(jié)合已出試題分述之。

字音，考查能力層級(jí)為A(識(shí)記)，要求考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。對(duì)于字音的考查在2008年得到突出和強(qiáng)調(diào)，2007年未考字音的全國(guó)卷

1、北京卷和安徽卷今年均恢復(fù)了對(duì)于字音的考查，而在已經(jīng)公布的各省試題中，均考了字音的識(shí)記?？疾榈膫?cè)重點(diǎn)仍是學(xué)生容易誤讀的多音字、形聲字和音近形近字，而前些年試卷中出現(xiàn)的對(duì)于“地方音”的考查則被淡化。北京卷在2007年未考查字音，今年則恢復(fù)了對(duì)于字音的考查，并且是與字形糅合在一道題中，這種綜合的現(xiàn)象和思路值得注意，2007年的浙江卷也是采取了這一考查方式。

字形，考查能力層級(jí)為A(識(shí)記)，要求考生識(shí)記現(xiàn)代常用漢字的字形。與字音正好相反，對(duì)于字形的考查在2008年有所淡化，作為高考風(fēng)向標(biāo)的全國(guó)卷1和北京卷均是如此。北京卷將字形與字音糅合在一道題中，而全國(guó)卷1則干脆沒(méi)有單獨(dú)考查字形；安徽卷、廣東卷同樣沒(méi)有單獨(dú)設(shè)字形題。究其原因，可能有二：一是高考語(yǔ)文考試越來(lái)越注重考生的分析、理解和表達(dá)能力，對(duì)于單純的識(shí)記性?xún)?nèi)容的考查日趨式微，上海卷和課改的福建、寧夏海南卷就是典型；二是今年高考在作文部分加重了對(duì)于錯(cuò)別字的“處罰”力度，因此可以認(rèn)為這一部分的考查在作文中已得到了體現(xiàn)。而就已考的字形題而言，依然是學(xué)生平時(shí)易錯(cuò)的形聲字和音近義近字。

詞語(yǔ)，考查能力層級(jí)為D(表達(dá)應(yīng)用)，要求考生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。對(duì)于成語(yǔ)的考查，這些年來(lái)形成了兩種題型，一種是選詞填空，一種是熟語(yǔ)辨析。對(duì)于前者，主要考查的是對(duì)常見(jiàn)易誤用的實(shí)詞(主要是近義詞，一般有一個(gè)字相同)和虛詞(主要是關(guān)聯(lián)詞)的理解和使用；對(duì)于后者，主要考查的是對(duì)常用易誤解熟語(yǔ)尤其是成語(yǔ)的理解和使用。就近些年尤其是2008年的試題來(lái)看，對(duì)于成語(yǔ)的考查歷久不衰，幾乎是每省每年每每考之；而對(duì)近義詞和關(guān)聯(lián)詞填空的考查，由于其組合選擇題的性質(zhì)和排除法的使用，使得題目的難度和區(qū)分度均難以實(shí)現(xiàn)，因此有逐漸失寵的趨勢(shì)，不過(guò)北京卷倒是年年在考，樂(lè)此不疲。2008年的重慶卷、湖北卷將實(shí)詞、成語(yǔ)和熟語(yǔ)糅合在一道試題中，不失為一個(gè)中庸的選擇。而就已經(jīng)考查的詞語(yǔ)的內(nèi)容，仍然是日常容易誤用(實(shí)詞)和誤解(成語(yǔ))的詞語(yǔ)，如量入為出、嘆為觀止、駭人聽(tīng)聞等。

標(biāo)點(diǎn)，考查能力層級(jí)為D(表達(dá)應(yīng)用)，要求考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用在早年間的高考語(yǔ)文試題中幾乎是必考題，近些年卻幾乎成了必不考題，在今年已出現(xiàn)的試題中僅江西卷對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用做出了單獨(dú)的考查。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是重要的，且是考綱要求的，但其在考題中失寵的原因可能在于其與考生及生活實(shí)際的脫節(jié)?？忌鷮?xiě)作文由于行文和結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單化，一般不大會(huì)出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)使用的錯(cuò)誤，而考題中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤僅在于純技術(shù)性的體現(xiàn)特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則，這也就某種程度上決定了標(biāo)點(diǎn)題考試難度和區(qū)分度的不被看好。

病句，考察能力層級(jí)為D(表達(dá)應(yīng)用)，要求考生辨析并修改病句。病句題也幾乎是每年每省必考，以客觀辨析題為主，偶爾放在主觀題中考修改。早年間病句題是分為語(yǔ)病題(結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤)和歧義題(表意不明)的，現(xiàn)在將其放在一道題中進(jìn)行考查，一般是選出沒(méi)有語(yǔ)病且表意明確的一項(xiàng)，就考查的內(nèi)容而言，成分殘缺和搭配不當(dāng)仍然是考查的重點(diǎn)(尤其是涉及賓語(yǔ)中心詞)，而這與日常生活的表達(dá)習(xí)慣和考生平時(shí)易犯的錯(cuò)誤是一致的。

文學(xué)常識(shí)和名句名篇，考察能力層級(jí)為A(識(shí)記)，要求考生能識(shí)記文學(xué)常識(shí)，能默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。以前這兩道題都是必考而且單獨(dú)命題，后來(lái)名句名篇的默寫(xiě)一直被保留著，因?yàn)槊淠瑢?xiě)和古詩(shī)文閱讀一起構(gòu)成了考生可能關(guān)注語(yǔ)文教材的兩大理由；而文學(xué)常識(shí)則長(zhǎng)期不被重視和考查。2007年北京卷開(kāi)始恢復(fù)考查文學(xué)常識(shí)，2008年這一趨勢(shì)得到了延續(xù)，但考查方式有所創(chuàng)新，將文學(xué)常識(shí)作家作品與名句名篇結(jié)合在一起，不失為一種嘗試；無(wú)獨(dú)有偶，2008年的重慶卷在名句名篇的默寫(xiě)中加入了文學(xué)常識(shí)的填寫(xiě)。體現(xiàn)人文素養(yǎng)和回歸教材兩個(gè)精神在文學(xué)常識(shí)的回暖中得到了體現(xiàn)。

語(yǔ)言表達(dá)，考查能力層級(jí)為D(表達(dá)應(yīng)用)，考綱中對(duì)考生的要求有擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段；選用、仿用、變換句式；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法(8種)。歷年的高考語(yǔ)言表達(dá)題都是體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和時(shí)代精神的用兵之地，今年也不例外。2008年大事不斷，雪災(zāi)、地震、奧運(yùn)的主題不僅在作文中時(shí)有體現(xiàn)，在語(yǔ)言表達(dá)題中更是被直接“拿來(lái)”就用，如全國(guó)卷1的“災(zāi)難”概括、暢想奧運(yùn)，北京卷的14：

28、奧運(yùn)獎(jiǎng)牌，重慶卷的火炬登頂珠峰、以地震語(yǔ)段為背景填關(guān)聯(lián)詞等，無(wú)一不是在考綱要求的基礎(chǔ)上體現(xiàn)時(shí)代精神，考生只要平時(shí)多積累這樣的感性材料，輔之以一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，答這樣的題目完全沒(méi)有問(wèn)題。在考查的內(nèi)容和方式上，語(yǔ)言表達(dá)的連貫更多以客觀題形式(排序)出現(xiàn)在第一卷中，而其他部分的考查總體上分為兩個(gè)方面：一是對(duì)于信息的提取概括，一是對(duì)于主題的擴(kuò)展表達(dá)，即從語(yǔ)言表達(dá)的角度考查考生如何把話(huà)說(shuō)得簡(jiǎn)潔精辟、如何把話(huà)說(shuō)得豐富生動(dòng)。就題目的形式而言，既有經(jīng)典題型的延續(xù)，如壓縮概括語(yǔ)段、擴(kuò)寫(xiě)仿寫(xiě)等，也有新題型的閃現(xiàn)，如重慶卷的對(duì)聯(lián)(04年風(fēng)靡一時(shí)，之后沉淪)，安徽卷的“言外之意”，湖北卷的“電影鏡頭”等；值得注意的是，圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)的題目，在近年的高考中出現(xiàn)并得以保持，體現(xiàn)了相當(dāng)?shù)纳Γ缃衲瓯本┚淼摹?4：28”，重慶卷的漫畫(huà)《孵蛋圖》，廣東卷的剪紙畫(huà)等，“看圖說(shuō)話(huà)”對(duì)于學(xué)生形象思維和語(yǔ)言能力表達(dá)的考查，又不斷被重視起來(lái)。因?yàn)檎Z(yǔ)言究其本質(zhì)，是傳達(dá)說(shuō)話(huà)者對(duì)于其所見(jiàn)所聞所想的描述和理解，而其所見(jiàn)，絕不應(yīng)僅僅是文字本身。貼近時(shí)代，貼近生活，考查能力，是高考語(yǔ)文考試的題中應(yīng)有之義。

(首先，糾正一個(gè)網(wǎng)上所流傳的錯(cuò)誤，本次北京卷并沒(méi)有所謂的“小作文”，那只是一道要求學(xué)生用45字去完成的語(yǔ)言運(yùn)用題。題目是一幅漫畫(huà)，讓你去寫(xiě)感想。故不在本文所評(píng)述的范圍內(nèi)。)北京卷：從目前掌握的信息看，本次的作文題目依舊秉承了北京卷去年在出題尺度上的特點(diǎn)。即以較為開(kāi)放的方式主打新材料作文。采用材料加提示的格式在提出要求的同時(shí)給出指引和范圍，同時(shí)又不失自由度與時(shí)效性。而這一切又以絲毫不故弄玄虛的方式呈現(xiàn)，其目的直指對(duì)考生的實(shí)際寫(xiě)作能力的考查。下面就讓我們來(lái)看看這道題目：

材料：老師給學(xué)生做了這樣一個(gè)試驗(yàn)。一個(gè)空的玻璃杯，先在里面裝滿(mǎn)石頭，裝不下的時(shí)候再放沙子，沙子裝不下了再放水。這時(shí)老師又拿出一個(gè)空杯子先裝了沙子和水，裝滿(mǎn)后問(wèn)學(xué)生如果現(xiàn)在要裝石頭怎么辦？一個(gè)學(xué)生上來(lái)將沙子和水都倒掉然后裝了石頭，隨后有幾位同學(xué)針對(duì)這一現(xiàn)象又表達(dá)了自己的看法??

材料本身平淡無(wú)奇，相信很多學(xué)生之前也都看過(guò)類(lèi)似的故事。但能否寫(xiě)的清楚，寫(xiě)的深刻，寫(xiě)得新穎，這就非常值得探討了。

北京的題好在什么地方呢？如果僅僅是一則這樣的故事讓大家自由立意，那可能有好多同學(xué)會(huì)寫(xiě)得很偏。所以這里比照去年高考作文題一樣給你若干種提示，而上過(guò)新東方語(yǔ)文課的學(xué)生，尤其是上過(guò)我課的就應(yīng)該知道，為了保證作文題目公平性的特點(diǎn)，對(duì)于材料作文，材料固然重要，但是比材料更加重要的就是提示部分。

我現(xiàn)在還沒(méi)有拿到全部的提示，掌握的主要有以下幾個(gè)：

一 有的同學(xué)認(rèn)為這是一個(gè)關(guān)于極限的問(wèn)題，表面看似達(dá)到極限，其實(shí)還沒(méi)有。所謂的極限就好比這個(gè)杯子，你放了石頭后發(fā)現(xiàn)這個(gè)杯子已經(jīng)放滿(mǎn)了，然后沙子還可以放進(jìn)去，放完了沙子以后還可以再放水進(jìn)去??所以我們從生命的極限這個(gè)立意來(lái)看，同學(xué)大可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和故事去談?wù)勛约簩?duì)于極限的認(rèn)識(shí)。從成長(zhǎng)過(guò)程中的種種自我超越出發(fā)，比如不敢在人前表現(xiàn)的人第一次克服了內(nèi)心的羞澀；身體素質(zhì)不好的學(xué)生通過(guò)努力終于體育達(dá)標(biāo)；原本不會(huì)寫(xiě)作文的考生在上過(guò)新東方的課程之后竟拿到了滿(mǎn)分??最好再提出類(lèi)似“極限只不過(guò)是個(gè)具有時(shí)效性的字眼兒”之類(lèi)的觀點(diǎn)揭示主旨。然后再結(jié)合當(dāng)前時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，以小見(jiàn)大的深化主題。這也就找到了高考題目的“譜”。比如對(duì)于地震中很多人認(rèn)為災(zāi)后72小時(shí)之內(nèi)是“黃金解救時(shí)”，這就是一個(gè)關(guān)于生命的極限。而極限一定是要拿來(lái)超越的。后來(lái)的事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。再比如奧運(yùn)賽場(chǎng)上，每一個(gè)記錄的產(chǎn)生都伴隨著一個(gè)又一個(gè)人類(lèi)極限的超越。這樣自然的引出“二類(lèi)材料”(在我課堂上將社會(huì)熱點(diǎn)等“新聞”歸為二類(lèi)材料)自然就達(dá)到了發(fā)展等級(jí)中的“深刻”的要求。

二 有的同學(xué)覺(jué)得這里強(qiáng)調(diào)了一個(gè)順序。

你到底先放石頭，再放沙子，再放水，還是把水放滿(mǎn)了，你那個(gè)石頭就沒(méi)法放進(jìn)去了，這有一個(gè)順序的問(wèn)題。對(duì)于我們自身而言，什么時(shí)候就應(yīng)該做什么事。學(xué)習(xí)的階段就應(yīng)該盡量的自我充實(shí)，這樣才能為以后踏入社會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，這里的順序就不能顛倒。如果過(guò)早的接觸社會(huì)，可能之后的生命里只能選擇不斷的為生計(jì)奔波而沒(méi)有一個(gè)時(shí)間去安心讀書(shū)，吸取知識(shí)，收獲思想。而這里所落下的部分也勢(shì)必在將來(lái)彰顯出來(lái)，就好比那些再也放不進(jìn)杯中的石頭。還有的同學(xué)理解為應(yīng)該要先抓重要的。

這里可以理解為上一條觀點(diǎn)的引申。石頭是幾樣?xùn)|西里最重的，體積也最大。自然可以理解為重要的，所以要先放。這里仍然存在一個(gè)次序問(wèn)題，只是更加強(qiáng)調(diào)有主有次，先主后次。這點(diǎn)在同學(xué)們的生活當(dāng)中則更加常見(jiàn)。只有做完了作業(yè)才能去娛樂(lè)，而不是反過(guò)來(lái)，不然就要出問(wèn)題。也可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)做計(jì)劃的重要性而不是盲目行事，沒(méi)有條理。這個(gè)觀點(diǎn)仍然可以在寫(xiě)完一類(lèi)材料(我的課堂上將學(xué)生自己的經(jīng)歷和故事稱(chēng)為一類(lèi)材料)之后再以小見(jiàn)大的引出二類(lèi)材料深化論點(diǎn)。比如在抗震救災(zāi)中有很多事情要做，盡管都很急迫可是仍然有最重要的。那就是解救被困的生命，而這也恰恰是我們的政府和人民所作的。而其他的諸如災(zāi)后防疫，災(zāi)后理賠，災(zāi)后重建則應(yīng)暫時(shí)往后放。這就讓文章又有了“譜”，想不拿高分都難。

由此可見(jiàn)，這還是非常具有人性化的一道題，這也是近幾年北京卷的趨勢(shì)。這道題開(kāi)始的時(shí)候光看材料覺(jué)得好像不太好寫(xiě)，但一看底下的提示，稍作聯(lián)系也就可以很快的解決了。屬于“知難行易”類(lèi)。

全國(guó)卷I作文題目是與“抗震救災(zāi)”有關(guān)的材料作文。提供了包括捐款、救援隊(duì)等六條與抗震救災(zāi)有關(guān)的素材，要求考生完成作文，不限題材。這顯然就是在考前最被人看好的一類(lèi)題目，即明確提出社會(huì)熱點(diǎn)，要求學(xué)生作文。題目難度和高度都不盡如人意，考察性不高。而要想寫(xiě)得真，寫(xiě)得新，寫(xiě)得深則有一定難度。屬“知易行難”類(lèi)。

其他省市如上海卷“我們，他們”突出換位思考；重慶卷“生活在自然中”強(qiáng)調(diào)人地和諧；還有四川卷“堅(jiān)強(qiáng)”和天津卷“人之常情”等等??只要保定社會(huì)熱點(diǎn)稍作思考和聯(lián)系就會(huì)有豁然開(kāi)朗之感。

于是又想到在考前就對(duì)學(xué)生們說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，即使08年作文不直接考奧運(yùn)，地震等熱點(diǎn)問(wèn)題，仍應(yīng)該主動(dòng)與之聯(lián)系。在深化文章主旨的同時(shí)表明自身關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)的積極態(tài)度。而事實(shí)也證明了我的推斷。

第五篇：200體驗(yàn)?zāi)ゾ?高考語(yǔ)文黃金復(fù)習(xí)指導(dǎo)

2009高考語(yǔ)文黃金復(fù)習(xí)指導(dǎo)

自由復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該主要做好以下工作：

在復(fù)習(xí)前首先應(yīng)該對(duì)自己的知識(shí)掌握情況有一個(gè)清楚的把握，做到心中有數(shù)。

對(duì)前面所進(jìn)行的復(fù)習(xí)加以整理，包括所有的復(fù)習(xí)材料、考試卷等，對(duì)其中的典型題目、錯(cuò)的題目應(yīng)該著重進(jìn)行復(fù)習(xí)； 嚴(yán)格按照高考的時(shí)間和要求，有計(jì)劃地做一定數(shù)量的題組練習(xí)，使自己時(shí)刻保持一種臨考的緊張狀態(tài)，以免松懈。注意練習(xí)中不要貪圖數(shù)量，而要注重質(zhì)量，爭(zhēng)取每次練習(xí)都有收獲； 注意自由復(fù)習(xí)階段應(yīng)該以基礎(chǔ)知識(shí)為主，不要去做偏題、難題、怪題；復(fù)習(xí)要全面，不要猜題、押題。

總之，這段復(fù)習(xí)總的指導(dǎo)思想應(yīng)是“重在整理，學(xué)思結(jié)合，有點(diǎn)有面”，以對(duì)知識(shí)的整理和回顧為主，有適當(dāng)?shù)木毩?xí)又有必要的思考和總結(jié)，既有個(gè)別考點(diǎn)的補(bǔ)充強(qiáng)化又有整體的題組操練。

第一部分：語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

（一）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)的字音和字形

字音和字形是各考點(diǎn)中比較零散的一項(xiàng)，因此在復(fù)習(xí)中可根據(jù)這一特點(diǎn)，用零散的時(shí)間去記憶，現(xiàn)在大部分復(fù)習(xí)材料上都有容易讀錯(cuò)和寫(xiě)錯(cuò)的字的簡(jiǎn)表，可根據(jù)這些，列出計(jì)劃，每天記10個(gè)左右，并不斷復(fù)習(xí)。要特別注意平時(shí)常用常見(jiàn)的字、多音字、形近字的讀音和寫(xiě)法，落在口頭上和筆頭上，因?yàn)闇?zhǔn)確是“識(shí)記”這一層級(jí)最起碼的要求。

這一部分功夫在平時(shí)，在于堅(jiān)持，臨考之前不必再下太多功夫、用太多時(shí)間。

（二）正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）

這一部分主要包括三個(gè)內(nèi)容：一是同義詞近義詞的辨析，二是成語(yǔ)的正確使用，三是現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞的使用。

同義詞近義詞的辨析可以從詞義的輕重、適用對(duì)象、范圍大小、感情色彩（褒、貶、中）、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)）、詞性及語(yǔ)法功能（在句中可以做什么成分）、搭配對(duì)象等方面來(lái)辨析，做題時(shí)應(yīng)該做到“抓住差異，適當(dāng)聯(lián)想，緊扣語(yǔ)境，善用排除”。成語(yǔ)的使用要注意以下幾個(gè)“誤區(qū)”：一是望文生義，二是對(duì)象誤用，三是輕重失度，四是褒貶顛倒，五是功能混亂，六是謙敬錯(cuò)位，七是邏輯脫節(jié)，八是語(yǔ)意重復(fù)。在成語(yǔ)的使用中，一是要特別注意平時(shí)常見(jiàn)常用的成語(yǔ)用得是否正確，二是要注意不要單純從語(yǔ)法角度去判斷，而是要從前后句的語(yǔ)意角度去判斷，有的成語(yǔ)必須聯(lián)系全句才能看出它使用得是否恰當(dāng)。

此外，還要注意一些似是而非的成語(yǔ)，有些詞語(yǔ)容易被視為單純的貶義詞或褒義詞，如“燈紅酒綠”、“想入非非”、“綿里藏針”、“胸?zé)o城府”、“樂(lè)不思蜀”、“如虎添翼”等等，使用時(shí)要注意結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。

現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞的使用可遵循如下步驟：一是熟悉加點(diǎn)虛詞的基本意義和用法，二是分析虛詞所在的前后句之間的關(guān)系，三是把虛詞用法和前后句關(guān)系加以對(duì)照，一致就說(shuō)明使用是正確的。

虛詞數(shù)量不多，但用法極度為靈活，應(yīng)該積累一些常見(jiàn)的、習(xí)慣性的固定搭配。

（三）辨析并修改病句

《考試說(shuō)明》中提供的病句類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或多余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

判斷病句，首先要查找“病因”。常見(jiàn)的語(yǔ)病主要是由以下幾方面造成的：

1、用詞方面的錯(cuò)誤，包括用錯(cuò)實(shí)詞（詞與語(yǔ)的界限不明確、誤用單音詞、生造詞語(yǔ)、選錯(cuò)同義詞、詞性誤用等）、用錯(cuò)成語(yǔ)、代詞選用不當(dāng)、用錯(cuò)介詞（濫用介詞或介詞結(jié)構(gòu)、用錯(cuò)了介詞、有介詞但是缺少介詞的賓語(yǔ)、有介詞的賓語(yǔ)但是缺少介詞等）、連詞使用不當(dāng)（選錯(cuò)連詞、缺少連詞等），這類(lèi)錯(cuò)誤同詞語(yǔ)的使用有密切的關(guān)系。

2、造句方面的毛病，包括成分殘缺（主語(yǔ)[中心語(yǔ)]殘缺、賓語(yǔ)[中心語(yǔ)]殘缺、其它成分殘缺等）、搭配不當(dāng)（主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、附加成分和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)龋?、結(jié)構(gòu)混亂（詞序不當(dāng)、句式雜糅、分合不當(dāng)?shù)龋@是同句子結(jié)構(gòu)的把握最為密切的一類(lèi)病句。

3、語(yǔ)意表達(dá)效果方面的毛病，包括重復(fù)多余、歧義、費(fèi)解等，這往往與修辭、語(yǔ)言規(guī)范、清晰、連貫、得體有關(guān)系。

4、邏輯錯(cuò)誤，包括概念使用不恰當(dāng)（用錯(cuò)了概念、暗中偷換了概念、大小概念并列使用等）、判斷不合理（自相矛盾、一面與兩面意思不協(xié)調(diào)、否定不當(dāng)、判斷當(dāng)中前后的概念不能配合、主客倒置等）、推理不正確等，這主要是從邏輯學(xué)來(lái)分析“病因”。其次，在辨析病句時(shí)，要掌握一些方法：

1、單句語(yǔ)病的檢查方法主要有緊縮法和類(lèi)比法兩種。緊縮法即找句子主干，類(lèi)比法即按原句的格式仿造幾句，放在一起比較，看看上否符合語(yǔ)法習(xí)慣。不論是選擇題還是簡(jiǎn)答題，都應(yīng)對(duì)一個(gè)完整的句子進(jìn)行瞻前顧后的分析，一據(jù)語(yǔ)法，二憑語(yǔ)感，二者互為結(jié)合，反復(fù)辨析、比較，從而把句子正誤弄清。

2、復(fù)句則可以從分句之間關(guān)系的辨析入手，由此也可見(jiàn)銜接、搭配、表達(dá)等多方面的情況，為判斷提供第一手的材料。此外，還應(yīng)該注意以下方面：

1、看到介詞開(kāi)頭，注意其是否主語(yǔ)殘缺。如：經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪鉂u消。

2、看到并列短語(yǔ)，注意其是否彼此失應(yīng)或包容。

如：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、3000多名官兵放棄休息，堅(jiān)守崗位。

3、看到反問(wèn)、否定詞，注意其是否否定不當(dāng)、正反顛倒。

如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。又如：雷鋒精神當(dāng)然要有新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)雷鋒呢？

4、看到成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意其是否搭配不當(dāng)或位置失當(dāng)。

如：不論氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員們還是勝利到達(dá)了山頂。

5、看到雙面詞，注意其前后是否照應(yīng)失當(dāng)。

如：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大事。

6、看到數(shù)量詞，注意是否搭配失當(dāng)或語(yǔ)序失調(diào)。

如：據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。又如：如何迅速提高課堂效率，是一個(gè)語(yǔ)文老師關(guān)心的問(wèn)題。

7、看到數(shù)量詞加名詞加“的”和“或”，注意其是否有歧義。如：局長(zhǎng)吩咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新的起色。又如：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把錢(qián)分別存入兩家銀行。

8、看到“對(duì)”、“對(duì)于”、“關(guān)于”等介詞，注意其是否虛詞用法不當(dāng)。如：雷鋒這個(gè)名字對(duì)青少年并不陌生。

又如：世界各大報(bào)紙關(guān)于這件事都做了詳盡的報(bào)道。

9、看到過(guò)長(zhǎng)的定語(yǔ)，注意其是否缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。

如：為彌補(bǔ)用水不足，只好開(kāi)展用河水來(lái)代替自來(lái)水的使用，以緩解供需的矛盾。

10、看到“否則”，注意其是否贅余重復(fù)。

如：要不是老趙及時(shí)提醒我一些要注意的問(wèn)題，否則，簽合同時(shí)我一定會(huì)出錯(cuò)。

11、看到表因果的關(guān)聯(lián)詞，注意其是否強(qiáng)加因果。如：因?yàn)樗麃?lái)自北方，思想根本上還是舊的一套。

對(duì)于病句的辨析，每一種類(lèi)型應(yīng)該掌握一定數(shù)量的典型例子

（四）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

擴(kuò)展語(yǔ)句的主要題型是設(shè)定兩個(gè)不同的語(yǔ)境，要求以某一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展成30—40個(gè)字的語(yǔ)段。做這類(lèi)題，關(guān)鍵是重點(diǎn)一定要突出，在字?jǐn)?shù)上是最多的，對(duì)它的修飾成分也是最多的。還有一種情況是續(xù)寫(xiě)出一個(gè)語(yǔ)段，一般要求和開(kāi)頭的意思一致，這時(shí)注意和仿寫(xiě)的區(qū)別。

壓縮語(yǔ)段的主要題型包括一句話(huà)新聞、導(dǎo)語(yǔ)、概括要點(diǎn)、添加標(biāo)題等，其解題思路與技巧可參考如下： A、解題思路：

1、審題干，明要求。看一看題干涉及到哪些內(nèi)容，有什么要求，是擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，寫(xiě)一句話(huà)新聞、導(dǎo)語(yǔ)、要聞，還是表明作者的主張、認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)、字?jǐn)?shù)限制多少，認(rèn)真辨析題目干中的字眼，從而確立壓縮的重點(diǎn)、方向和思維方式。

2、審語(yǔ)段，析義理。即審查該語(yǔ)段是什么樣的材料（新聞材料還是一般材料），由幾段（幾句）組成，每段（每句）各表達(dá)了什么意思或說(shuō)明了什么道理，然后再分析一下段與段（句與句）是怎樣的關(guān)系。

3、審話(huà)題，立主體。清楚了語(yǔ)段的材料及其關(guān)系，緊接著就要分析一下該段（句）圍繞著什么話(huà)題、以什么為主體展開(kāi)，分清主次，權(quán)衡輕重。從而確立信息的主體和重點(diǎn)，為壓縮做最后的準(zhǔn)備。

4、審語(yǔ)體，定表達(dá)。在壓縮之后整理答案時(shí)，主要采用主謂結(jié)構(gòu)的陳述句或被動(dòng)句來(lái)表述，這是最省勁、最保險(xiǎn)的做法。B、解題技巧：

1、合并同類(lèi)，并舉異義。一一篩選之后，將同類(lèi)的進(jìn)行大合并，相關(guān)的進(jìn)行小合并，不同的并列到一起。

2、摘中心句，打葉削枝。有些語(yǔ)段的信息是由中心句和關(guān)鍵句組成的。關(guān)鍵句是為中心句服務(wù)的，或從反面或從側(cè)面，但都屬旁敲側(cè)擊之句，而語(yǔ)段的中心句就是內(nèi)容的核心。壓縮時(shí)只需將這個(gè)中心句摘取出來(lái)，然后根據(jù)要求將多余的枝葉去掉。

3、去偽存真，刪繁就簡(jiǎn)。去掉對(duì)某個(gè)關(guān)鍵信息的闡釋、說(shuō)明、補(bǔ)充、擴(kuò)展、引申等。(五)選用、仿用、變換句式

這一項(xiàng)的考查重點(diǎn)是句式的仿寫(xiě)和變換。句式的仿寫(xiě)一般和修辭方法結(jié)合在一起考查。做此類(lèi)題的關(guān)鍵在于要兼顧內(nèi)容和形式兩個(gè)方面，內(nèi)容上要與原句子的意思相銜接（這一點(diǎn)題目中往往有很明確的要求），形式上首先要找好參照的句子，仔細(xì)研究句子的形式特點(diǎn)，確定仿寫(xiě)時(shí)必須保留的句子的格式，以及句子所用的修辭方法。在仿寫(xiě)時(shí)要注意在格式上盡量與參照句子貼近（但不是單純的重復(fù)），這樣更穩(wěn)妥更保險(xiǎn)。

句式變換就是指同義句式的變換。基本要求是：①符合改句的句式特點(diǎn)；②變式不變意；③變式不漏意。

句式變換主要有以下三個(gè)考查重點(diǎn)： ▲長(zhǎng)句和短句的變換 長(zhǎng)句是指修飾語(yǔ)多而復(fù)雜，詞數(shù)多，形體長(zhǎng)的單句；短句的修飾語(yǔ)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。長(zhǎng)句變?yōu)橐唤M短句可先找出句子中的主干，然后把長(zhǎng)句中的幾個(gè)修飾語(yǔ)變換成幾個(gè)并列的修飾語(yǔ)分別修飾中心語(yǔ)，構(gòu)成一組排比；同時(shí)要兼顧獨(dú)立出來(lái)的幾個(gè)短句之間的順序。一組短句變?yōu)殚L(zhǎng)句可以其中一個(gè)短句作主干，把其余的短句變成這個(gè)短句的修飾語(yǔ)，其中關(guān)鍵是弄清哪個(gè)修飾語(yǔ)是修飾哪個(gè)中心語(yǔ)的?！浜蜕⒕涞淖儞Q

結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子叫整句，包括排比、對(duì)偶或相當(dāng)于排比的句子。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)在一起的一組句子叫散句。

整句、散句互變時(shí)要注意重復(fù)性用詞，整句改為散句是將整句中的重復(fù)性詞語(yǔ)去掉；散句改為整句則是加上重復(fù)性詞語(yǔ)。此外還需考慮字?jǐn)?shù)。▲句子的重組

句子的重組是把句子變成以某個(gè)詞語(yǔ)（短語(yǔ)）開(kāi)頭的句子，這類(lèi)題目要特別注意句子中各個(gè)分句之間的關(guān)系。

（六）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體

語(yǔ)言表達(dá)連貫即句子要能順當(dāng)?shù)劂暯?，是高考的必考?nèi)容。通常以選擇題的形式出現(xiàn)。做此類(lèi)題可根據(jù)以下步驟：一是審清題干，辨明要求。要注意題干中是否有一些特殊的要求，如“音節(jié)和諧”一般就會(huì)單獨(dú)提出來(lái)特別強(qiáng)調(diào)。二是對(duì)比選項(xiàng)，找出差異。如在成組出現(xiàn)的備選句中，如果只是順序上的不同，一般應(yīng)考慮以下情況：句中各短語(yǔ)（或分句）之間是否應(yīng)遵循一定的邏輯關(guān)系（如總分、遞進(jìn)）；各短語(yǔ)（或分句）與原語(yǔ)段中某些成分在順序上的對(duì)應(yīng)關(guān)系；某個(gè)短語(yǔ)（或分句）與和其相鄰的句子之間的銜接與照應(yīng)，等等。三是選定角度，確定答案。主要的判斷角度有句式結(jié)構(gòu)的一致、前后語(yǔ)意的照應(yīng)、前后句子的勾連、陳述對(duì)象（話(huà)題）的一致、意境的統(tǒng)一、語(yǔ)氣的一致、音節(jié)的和諧等等。總之，在做語(yǔ)句的銜接題時(shí)應(yīng)該考慮到以下的四個(gè)角度：一是“照應(yīng)”——前后句、上下文、關(guān)鍵詞；二是“一致”——話(huà)題、重點(diǎn)、句式、語(yǔ)氣、主旨；三是“和諧”——音節(jié)（字?jǐn)?shù)、押韻）、語(yǔ)境；四是“邏輯”——順序、概括、總結(jié)。

（七）正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法

主要包括比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，應(yīng)該明確其表達(dá)效果及作用，在現(xiàn)代文閱讀中可能出現(xiàn)。

這一考點(diǎn)通常和句式的仿寫(xiě)結(jié)合在一起考查，近年來(lái)一般不單獨(dú)命題。

第二部分 文學(xué)常識(shí)和名句名篇

對(duì)于名句名篇的記憶應(yīng)該落在筆頭上，力爭(zhēng)做到準(zhǔn)確二字。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，首先對(duì)于教材中出現(xiàn)的要求背誦的名句名篇（包括現(xiàn)代文）背誦熟練，然后適當(dāng)擴(kuò)展。

這一部分功夫在平時(shí)，在于堅(jiān)持，臨考之前不必再下太多功夫、用太多時(shí)間。

第三部分 古代詩(shī)文閱讀

（一）詩(shī)歌的鑒賞去年首次改為主觀表述題，但其主要考查的知識(shí)點(diǎn)仍然是思想內(nèi)容、藝術(shù)技巧、語(yǔ)言特色、形象等。

主要的答題思路是：

1、讀懂詩(shī)歌。（1）品味標(biāo)題，弄清注解，逐句通讀，了解大意（詩(shī)歌寫(xiě)了什么人、事、地點(diǎn)、景物、時(shí)節(jié)、事）（2）弄清表達(dá)技巧。

2、讀題審題，明確鑒賞角度。

3、用一句話(huà)概括說(shuō)明詩(shī)歌的思想內(nèi)容或主要表現(xiàn)手法。

4、引用具體詩(shī)句加以分析說(shuō)明，這是詩(shī)歌鑒賞必不可少的一步，不能把“理解”當(dāng)成鑒賞，詩(shī)歌鑒賞不是單純地翻譯，而應(yīng)該是詩(shī)歌本身的客觀內(nèi)容加上自己的主觀感受、主觀的評(píng)價(jià)。近年主要考查點(diǎn)如下：①表達(dá)方式，包括記敘（敘事）、描寫(xiě)（白描、工筆、正面、側(cè)面）、議論、抒情（直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、即事抒情、詠物抒情、托物言志、敘議結(jié)合、卒章顯志等）、說(shuō)明等五種。②表現(xiàn)手法，包括賦、比、興、想象、聯(lián)想、鋪陳、渲染、襯托（正襯、反襯）、象征、對(duì)比、實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)、虛實(shí)結(jié)合、靜寫(xiě)、動(dòng)寫(xiě)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、寓褒于貶、形褒實(shí)貶、以樂(lè)景寫(xiě)哀情等。③寫(xiě)作順序，包括由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、由上到下、由下到上等空間順序及時(shí)間順序、邏輯順序等。④修辭格。⑤對(duì)詩(shī)歌意境、語(yǔ)言風(fēng)格、感情基調(diào)、主旨的體味和評(píng)點(diǎn)。⑥相關(guān)的典故、歷史掌故和人物等。

還應(yīng)該注意：

1、如果題目是很籠統(tǒng)地要求分析藝術(shù)特色，應(yīng)該盡可能多的把詩(shī)歌的特色都寫(xiě)出來(lái)并加以簡(jiǎn)析，以免遺漏得分點(diǎn)。

2、語(yǔ)言表述上應(yīng)該講究些文采，多用一些鑒賞的名詞術(shù)語(yǔ)，力求給人以美的享受，這樣可以增加你答案的“含金量”。

3、思路要清楚，觀點(diǎn)要明確，重點(diǎn)要突出、字?jǐn)?shù)要夠用。

（二）文言文閱讀應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、首先要樹(shù)立信心，高考考的是淺易的文言文，而且在閱讀過(guò)程中，并非要求你把文章的每個(gè)詞句都弄深弄透，只要不影響文意的把握，不涉及后面的問(wèn)題，一些句子盡可以“不求甚解”。

2、在閱讀文章之前，可先大致地看一下后面的問(wèn)題，特別是關(guān)于文意把握的題（最后一題，它有75%的正確率），這樣或許對(duì)理解文章有一定的幫助。

3、對(duì)于某種品質(zhì)與某些行為對(duì)號(hào)入座的題目，善于運(yùn)用排除法。（同時(shí)還需注意“直接表現(xiàn)”的字樣）。

4、文言文第一題通常是對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的點(diǎn)譯，做此類(lèi)題時(shí)，可把它對(duì)各詞的解釋分別代入句子中，如果通順，則說(shuō)明解釋可能是對(duì)的。

5、文言文中對(duì)虛詞的考查通常是四組句子中相同虛詞意思的比較，每組句子中的一句是教材中的原句。做此類(lèi)題時(shí)，可先確定其中一句的意思，然后代入另一個(gè)句子，如果通順，則說(shuō)明二者是一樣的。

6、自由復(fù)習(xí)中在復(fù)習(xí)做過(guò)的文言文時(shí)，可重點(diǎn)看前三道題（實(shí)詞的點(diǎn)譯、虛詞的比較、古今異義等）。

第四部分 現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀主要包括社科類(lèi)文章閱讀和散文閱讀。

（一）社科類(lèi)文章閱讀：

1、閱讀后、做題前應(yīng)該對(duì)文章有個(gè)整體的把握，包括主要觀點(diǎn)、援引材料、論證思路（每段大體寫(xiě)了什么），這可以為你做題提供一個(gè)大致的思考范圍；

2、認(rèn)真讀題，注意選項(xiàng)和題干的關(guān)系，有些題目，單純看選項(xiàng)都是正確的，但其中只有一項(xiàng)是符合題干限定的，如“下列說(shuō)法中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”中的“最”，“下列可以作為??說(shuō)法的根據(jù)的一項(xiàng)”等；

3、在做“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷”一類(lèi)的題目時(shí)，要注意推斷必須真正讀懂文章，把握文章觀點(diǎn)，沿著文章已有的論述（無(wú)論是正面肯定，還是反面批判）往前推斷，切不可主觀臆斷，更不可只看選項(xiàng)本身有無(wú)道理，進(jìn)而認(rèn)定有道理的選項(xiàng)就是正確選項(xiàng)。此外還要注意，文章中明確說(shuō)出的內(nèi)容不屬于推斷；

4、科技類(lèi)的文章應(yīng)做到“咬文嚼字”，應(yīng)尤其注意“已經(jīng)”“將要”“或許”“前景”“部分”“預(yù)測(cè)”“估計(jì)”“幾乎”“差不多”等詞語(yǔ)以及因與果、先與后、陳述對(duì)象、大概念與小概念、大范圍與小范圍等邏輯關(guān)系。

在干擾項(xiàng)的設(shè)置上，通常有以下方法：

1、擴(kuò)大或縮?。褐笍姆秶蠈?duì)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)大或縮??；

2、提前或延后：指從時(shí)間上對(duì)內(nèi)容提前或滯后；

3、減輕或加重：指在程度上對(duì)內(nèi)容減輕或加重；

4、混同或游離：指在事物之間的關(guān)系上進(jìn)行混淆或強(qiáng)拉硬扯；

5、曲解或矛盾：指從與原文關(guān)系看曲解了原文內(nèi)容或與原文意思矛盾；

6、離題或非問(wèn)：指從選項(xiàng)與題目關(guān)系上來(lái)看選項(xiàng)內(nèi)容游離于題目之外或答非所問(wèn)。

（二）散文閱讀：

1、在時(shí)間允許的情況下應(yīng)該盡可能地多讀幾遍，因?yàn)槲膶W(xué)作品的語(yǔ)言、意蘊(yùn)通常比較含蓄，因此需要細(xì)讀細(xì)品才能談到較準(zhǔn)確的把握。

2、注意審題，確定答題范圍和考查重點(diǎn)（內(nèi)容、形象、技巧、語(yǔ)言等），由此確定答題方向。

3、按順序答題，由易到難。

4、按分答題。一般來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)較多的題要求答得較為充分，應(yīng)適當(dāng)展開(kāi)；同時(shí)，答題時(shí)應(yīng)注意條理性，最好標(biāo)清序號(hào)，工整明確，思路清楚，使人一目了然。

5、回答有關(guān)表現(xiàn)手法的題目時(shí)，切忌籠統(tǒng)，應(yīng)該在闡述該表現(xiàn)手法的一般作用的基礎(chǔ)之上，把重點(diǎn)放在結(jié)合文章具體來(lái)談上，要有針對(duì)性。

6、不能一味地“以多取勝”，要注意文面的工整。

7、盡量用原文中的詞語(yǔ)組織答案。

8、有字?jǐn)?shù)規(guī)定時(shí)，要注意不能超過(guò)所給的字?jǐn)?shù)。

第五部分 作文

應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、審好題。淡化審題不等于不要審題，近幾年高考的趨勢(shì)是在開(kāi)放性的前提下加大限制性，而限制主要是內(nèi)容上的限制，這實(shí)際上對(duì)審題提出了更高的要求。對(duì)于開(kāi)放性的話(huà)題作文，內(nèi)容的選擇相對(duì)自由，但絕不是信口開(kāi)河、隨心所欲。在審題上要注意兩點(diǎn)：一是從整體上把握材料，而不要只著眼于局部，不要僅憑材料中的一兩句話(huà)就以偏概全；二是要求“準(zhǔn)”，在此基礎(chǔ)上才能談到創(chuàng)新，創(chuàng)新不等于一味地“標(biāo)新立異”，一味地求奇求怪，或言語(yǔ)偏激，或觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我們提倡有自己的觀點(diǎn)見(jiàn)解，但在大是大非的問(wèn)題上絕不能含糊。

2、精心設(shè)計(jì)標(biāo)題和開(kāi)頭。題目是文章的旗幟，應(yīng)該盡量不用話(huà)題做題目。

3、選好材。在選材的標(biāo)準(zhǔn)方面，除了要典型這一基本要求之外，還要注意：一是要力避單一，即既要有事實(shí)材料，又要有理論材料，一味是事實(shí)會(huì)使文章有堆砌之感，一味是理論會(huì)使文章顯得空洞；二是力避平面化，即要多角度地選材，如正反對(duì)比，這樣可使材料形成一個(gè)“立體化”的結(jié)構(gòu)，從而大大增強(qiáng)文章的說(shuō)服力；三是要力避陳舊，要盡量地選用較新的材料，或?qū)^普通的材料有新的見(jiàn)解，挖掘得深刻一些。

4、說(shuō)好話(huà)，即要有好的語(yǔ)言。如寫(xiě)記敘文時(shí)少敘述，多描寫(xiě)，且描寫(xiě)要高于敘述，有點(diǎn)睛之筆；寫(xiě)議論文時(shí)，可多使用比喻、排比、對(duì)比等修辭方法，或恰當(dāng)?shù)匾脙?yōu)美的歌詞、詩(shī)句及有文采的精美文段等。

5、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確、謹(jǐn)慎修改、字?jǐn)?shù)夠用。卷面是作文的“臉面”，它的好壞可影響作文分?jǐn)?shù)5——6分。文字未必寫(xiě)得要“好”，但應(yīng)力求“整潔”。

6、慎選文體。不同的材料有不同的適合它的文體，不同的人有不同的適合自己發(fā)揮的文體，應(yīng)實(shí)事求是，量力而行。不要輕易地去寫(xiě)散文或記敘文，因?yàn)樗鼈儗?duì)語(yǔ)言的要求很高，如果寫(xiě)，應(yīng)該特別注意有中心、有文采，主題、立意深刻。

7、要善于“化大為小”，要“擇其一點(diǎn)，不及其余”，不求“面面俱到”，只求“一針見(jiàn)血”，選好大范圍中的某一方面，說(shuō)深說(shuō)透。

8、還要善于“以小見(jiàn)大”，即由小的方面，身邊事、平常事去表現(xiàn)深刻的主題，這樣更容易動(dòng)人、感人。

9、注意“以??為題（目）”和“以??為話(huà)題”的區(qū)別。

10、力求文章有“閃光點(diǎn)”，它可以是幾個(gè)形象傳神的詞語(yǔ)，可以是一句含蓄深刻、發(fā)人深思、令人回味無(wú)窮的警策之語(yǔ)，可以是巧妙的構(gòu)思等等，一處神來(lái)之筆，往往價(jià)值連城。

11、作文應(yīng)該做到“從心所欲不逾矩”，無(wú)論寫(xiě)什么文體，都有它應(yīng)該遵循的基本要求，這些要求是不能不要的。寫(xiě)作時(shí)要量力而行，不求有功，但求無(wú)過(guò)。

【議論文】A、總要求：論點(diǎn)簡(jiǎn)潔明確，論據(jù)充分典型，論證嚴(yán)密有力（例證、引證、對(duì)比論證、類(lèi)比論證、喻證等等）。B、給材料作文的一般思路：引材料提論點(diǎn)（論點(diǎn)用一個(gè)簡(jiǎn)潔明確的判斷句表述）→分析材料→舉例分析論證（正、反）→聯(lián)系實(shí)際、總結(jié)。

【記敘文】A、夾敘夾議 B、塑造人物的方法：心理、肖像、動(dòng)作、細(xì)節(jié)?? C、敘述方式：順敘、倒敘、插敘?！旧⑽摹恐行拿鞔_、思路清晰、聯(lián)想豐富、能放能收、語(yǔ)言含蓄。

第六部分 考場(chǎng)時(shí)間分配

第一題：語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

（一）（1--6）：約10分鐘； 第二題：社科文或科技文閱讀（7--10）：約20分鐘； 第三題：文言文閱讀（11--15）：約15分鐘； 第四題：古詩(shī)文翻譯、鑒賞、默寫(xiě)（16--19）：約15分鐘；

第五題：文學(xué)作品或社科文閱讀（16--19）：約25分鐘；

第六題：語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

（二）（23--25）：約15分鐘； 第七題：作文（26）：約50分鐘。